第一篇：媽媽的心教案

媽媽的心——教案

1、情感態度與價值觀：從媽媽對我和我對媽媽的小愛，引申到我們對祖國媽媽的大愛。

2、過程與方法：聆聽、模唱、學唱。

3、知識與技能：能夠獨立的流暢的演唱《媽媽的心》。教學重點：學唱《媽媽的心》 以及“０”四分休止符的學習教學難點：學生對節奏、音準的把握。教學流程

一、激趣導入

1、律動：師生問好

2、發聲練習：

3、節奏練習：（1）X O（2）X--情境創設：

接下來我們來聽一首歌曲，一會兒告訴老師聽后的感受！播放《世上只有媽媽好》 問學生感受：激動、感激等等

其實啊，老師的心情和大家一樣，也非常的感激。這首歌曲描述了我們最親、最愛的媽媽，今天我們再來學習一首歌唱媽媽、歌唱祖國媽媽的歌曲，歌曲的名字叫《媽媽的心》。

二、合作學習

首先我們來聽一下這首歌曲。歌曲的速度：中速 情緒：親切地 歌曲中的“的”字都唱成“地”原因是：更加親切。

接下來老師給同學們讀一下這首歌曲的歌詞（背景音樂《媽媽的心》）同學們考慮，這首歌的內容描述了什么？

歌曲內容描述了：我、媽媽、祖國之間的深厚感情

同學們說的都很好，接著同學們就和老師一起來學習一下這首歌。

首先和老師一起讀一下第一段的歌詞，提示“O”和節拍時值的準確性，學唱第一段（一定要唱好、反復練習）一句一句教唱，第一段完整演唱一遍。學唱第二段，給學生講解第二段歌詞與第一段歌詞的節奏和旋律都一樣，只有最后一句不一樣，所以先把第二段的最后一句放著，只按節奏讀前一部分的；學生讀后問學生能否隨老師彈琴伴奏一起唱一下？

學生：

隨老師一起來唱一下；教唱最后一句。講解反復跳躍記號。

完整演唱第二段。接下來，我們完整的演唱一下這首歌曲，在演唱的過程中注意“0”記號。

我們用第一種節奏型（1）X O自己給自己打一下節奏,我們來一起演唱一遍；我們用第二種節奏型（2）X –給自己伴奏，再來演唱一遍。

接下來老師給同學們演唱一遍，想一想老師的演唱和同學們有什么不同的地方。講解：獨唱、合唱、齊唱；mp、mf、>。

三、展示評價

分組演唱，教師給予評價。

下面找一個同學給我們演唱一下，女同學用第一種節奏型（1）X O；男同學用第二種節奏型X –給演唱的同學伴奏；老師給予評價。

最后，我們用我們自己喜歡的節奏型（1）X O或(2)X-；來邊唱邊自己給自己打一下節奏。

四、拓展延伸

今天我們又學習了一首歌唱媽媽、歌唱祖國媽媽的歌曲，接下來我們再來聆聽一首歌唱媽媽的歌曲《燭光里的媽媽》。

第二篇：《媽媽的心》教案

《媽媽的心》教案

一、教材分析

這是一首結構規整，曲調流暢，主題鮮明的兒童歌曲。他以第一人稱的內心表白，充滿激情地表達了幸福生活的兒童熱愛祖國媽媽的一片深情。歌曲為拍、宮調式，全曲由兩個樂段構成。第一樂段在四個樂句中，都運用了附點八分音符的節奏，第一樂句到第二樂句的八度跳進，及第四樂句的旋律上行和充滿深情、富有兒童語氣的表白，表達了兒女對祖國媽媽發自內心的崇敬之情。第二樂段，用“啦啦啦”襯詞和跨小節切分節奏，在旋律上下移三度的模進，在音調上節奏的松、緊變化，唱出了“媽媽的歌”，“兒女的歌”，使人感到心潮起伏，激動萬千，把情緒推向高潮，與前段形成強烈的對比，點明了主題，歌聲在兒女們對祖國媽媽的祝福中結束----祝燦爛的祖國永遠昌盛繁榮。

二、教學目標

1、通過學習歌曲《媽媽的心》，培養學生愛祖國、愛人民、愛長輩的崇高品質。

2、學會用簡單的節奏為歌曲伴奏，激發學生的學習興趣

3、在實踐活動中學習四分休止符明確其意義及用法。

三、教學重點、難點

1、在實踐活動中學習四分休止符，并明確其意義及用法。

2、有感情的唱歌，通過歌聲來抒發孩子們對祖國媽媽的愛。

四、教學準備

鋼琴、多媒體、打擊樂器

五、課時安排

一課時

六、教學過程

（一）課前準備

1、播放歌曲《祖國你好》，學生邊聽音樂便走進教室。

2、師生問好歌----------------------------

3、課前律動《幸福拍手歌》。

（二）、聆聽

1、聆聽云南納西族民歌《媽媽之歌》。提出問題

師:孩子們，這首歌唱出了什么內容？（找學生回答）

師:表達了母親對孩子的摯愛和期望以及孩子深情的回報。

師:孩子們，我們都有自己的媽媽，媽媽最疼愛的人是誰呢？

生:自主回答

2、師、小結，從而引出新課。

（三）、導入新課

同我們學們說的非常好，媽媽最疼愛的是你們自己，除此之外，我們全國人民還有一個共同的媽媽，你們知道是誰嗎？

師: 出示國旗，講解國旗是我們祖國的象征，那我們共同的媽媽就是------？

生：我們偉大的祖國。師: 我們的祖國強大嗎？美麗嗎？想不想用歌聲來贊美她？

生: 想。

師: 今天，老師就給大家帶來一首贊美祖國媽媽的歌《媽媽的心》，希望大家認真學習，老師有驚喜帶給大家。(四)、新歌教學

1、出示歌片《媽媽的心》，聆聽歌曲，初步感受旋律

2、根據節奏讀歌詞，總結大意

師：這首歌寫了什么內容？（找學生回答）

師：小結，從我們出生的那天起，我們就生活在這里，隨著我們漸漸長大，才知道是偉大的祖國在養育著我們，無論我們走到哪里，我們的心都在祖國的懷抱里。下面，就讓我們用感恩的心來學習這首歌。

3、師、同學們，這首歌我們用什么速度演唱？ 生：中速。

師：下面我們用“啦”模唱旋律，再用“嗚”唱一遍 完整的模唱歌曲。糾正缺點和不足。

師：孩子們，老師聽了你們的模唱很準確，下面我們把“啦”換成歌詞中的字，不知道你能不能做到？

生：能。

師：讓我們試試看，看誰唱的最準確?

4、師：同學們，在旋律中，你有沒有發現“0”？

5、師：同學們，它叫四分休止符，在簡譜中用“0”表示，它與四分音符一樣是1拍，它的下面帶一個橫線的，叫八分休止符，和八分音符一樣是半拍。如旋律中的-------------老師告訴你一個小竅門，看到四分休止符時，閉嘴、握拳，把拍數用啞語讀出來，試試看，把《媽媽的心》這首歌中出現的休止符拍幾遍，練習休止符用法。

6、在聽錄音范唱（體會休止符用法）

7、小組合作討論這首歌休止符“0”起到什么作用？表達怎樣的心態？（學生討論，找學生回答）

8、師：小結，在這首歌中，休止符表示兒女對媽媽的甜蜜愛心；兒女與媽媽的心心相印之情。教師伴奏，完整唱歌曲。同時強調力度 記號“----”的作用，高潮部分聲音宏亮，結束漸強。

9、用雙響筒為歌曲伴奏。及時強調強弱規律。

10、師：同學們，你們做的都很好，現在，讓我們分小組演唱，其它小組為他們伴奏，看哪個小組最勇敢？最能表達對母親的愛？（通過各種方式復習歌曲）

(五)、課后延伸

同學們，回家自學一首贊美祖國的歌曲，看誰的歌曲最能表達對祖國的贊美之情。

(六)、總結下課

同學們，時間過得真快，下課時間馬上到了，最后，讓我們深情的深情的把這首歌完整的唱一遍，用歌聲來迎接精彩的課間生活，用擊拍的方式和老師說再見。

第三篇：《媽媽的心》教案

《媽媽的心》教案

教材分析：

這是一首結構規整，曲調流暢，主題鮮明的兒童歌曲。他以第一人稱的內心表白，充滿激情地表達了幸福生活的兒童熱愛祖國媽媽的一片深情。歌曲為2/4拍、宮調式，全曲由兩個樂段構成。第一樂段有四個樂句，運用了充滿深情、富有兒童語氣的表白，表達了兒女對祖國媽媽發自內心的崇敬之情。第二樂段，在音調和節奏上的松、緊變化，唱出了“媽媽的歌”，“兒女的歌”，使人感到心潮起伏，激動萬千，把情緒推向高潮，與前段形成強烈的對比，點明了主題，歌聲在兒女們對祖國媽媽的祝福中結束。

教學目標：

1、學會歌曲《媽媽的心》，體會媽媽對孩子無私的愛，感受祖國的強大，激發孩子愛媽媽、愛長輩、愛祖國的感情。

2、在學唱歌曲的過程中學習附點八分音符、四分休止符、八分休止符，了解反復跳躍記號。

3、學會用自然的呼吸輕聲演唱歌曲的高音部分，用不同的聲音力度恰當地表達歌曲中的情感。

教學重、難點：

1、在實踐活動中學習附點八分音符、四分休止符和八分休止符。

2、感受祖國的強大，在歌聲中表達對祖國的贊美。

3、歌曲高潮的部分，用自然的呼吸，輕聲唱；

4、用不同的力度表達歌曲的情感。

教學過程：

一、導入：

師：同學們，我們一般把什么比作媽媽啊？ 生：祖國。

師：同學們真聰明，今天我們就來學習一首名為《媽媽的心》的歌曲。大家注意聆聽，看它到底和祖國有沒有關系。

二、聆聽歌曲：

了解歌曲的速度，情感，區別兩段的結尾。師：這首歌曲好聽嗎？ 師：我們再來聽一遍，請你用心感受一下，這首歌曲的速度是怎樣的？表達了怎樣的一種情感？

生：這首歌曲是中速的。

師：大家真棒，聽得很準確。這首歌曲的速度是中速。表達了我們與媽媽之間、與祖國之間的深厚情感。下面再來聽聽，歌曲的演唱順序是怎樣的？歌曲每一段的結尾旋律一樣嗎？ 生：兩段的結尾不一樣。

師：對啦！兩段的結尾不一樣?？?，歌曲里有這樣一個記號——反復跳躍記號。

師：反復跳躍記號的作用是告訴你，第一段唱完要從頭反復，然后跳過第一個小房子，直接唱第二個房子里的樂句。

我們首先來學唱第一段歌詞。請帶著親切的感情，讀第一段歌詞！生讀歌詞。

三、聽唱歌曲第一段：

師：你們讀的真好，請聽著老師的琴聲，輕聲唱一唱吧。聽一句唱一句。師彈奏鋼琴，速度要慢，生分句聽唱。

師：真棒。這首歌曲第一段的音準大家已經唱得很不錯了，但是還有一點小問題，你們來聽聽老師唱的和你們唱的有什么不同：

師分別用正確和錯誤的方法唱歌，輔以手勢，夸張地突出休止符的停頓與不停頓，請生對比。生：老師在有的地方停頓了，我們沒有停頓。

師：你們的耳朵可真厲害。你們看到書上出現了這樣的符號嗎？這叫四分休止符，我們在譜子上看到它，就像看到馬路上的紅燈一樣，要停下來，休止一拍。

師：看來，在歌曲的高潮部分，大家都遇上了困難，怎么才能唱好呢？老師告訴大家一個辦法，讓你們輕輕松松就把這個音唱上去了。請你們坐端正，自然地呼吸，用輕聲來唱這個部分。

生跟琴聲唱高潮部分。

師：我們已經知道在哪里要有停頓，高潮的部分該怎么唱，馬上把這些好辦法用起來，唱唱歌曲的第一段吧！生跟琴完整唱歌曲第一段。

四、聽唱歌曲第二段：

師：第一段大家學得很認真，也唱得很好了，我們再來唱唱歌曲的第二段，剛才大家說第二段結尾與第一段不同，那請特別關注一下結尾部分，認真聽！我們先來唱唱結尾部分。師彈琴，生著重唱第二段結束句。結尾唱好后，完整試唱第二段歌詞。

師：阻擋我們唱好這首歌的所有敵人——休止符、高音、反復跳躍記號都被我們一一消滅了，你們有沒有信心能唱好這首歌呢？ 生跟琴完整唱歌曲。

五、處理歌曲：

師：大家唱得這么開心，老師也嗓子癢癢了。我想再唱一遍這首歌曲，請你們靜靜地聽，想一想，老師用了什么辦法，把這首歌曲唱得很親切，很溫馨呢？ 師再完整演唱歌曲。生回答。

師：老師每次唱到這首歌，就想到了自己的媽媽，和媽媽在一起總是覺得很幸福。你和媽媽之間有哪些難忘的幸福時刻呢？ 生回答。

師：聽了你們的講述，也讓我感受到了你們和媽媽之間濃濃的愛。這首歌曲哪些地方講述了媽媽和孩子互相依偎在一起的溫馨情景？我們應該用什么情緒來唱呢？ 生回答。

師：真是善于看書的孩子。我們看一看，歌曲的高潮部分描繪的是什么呀？ 生回答。

師：你可真聰明！歌曲的高潮部分贊頌了我們的祖國。你們看，“五顆金星一片紅云朵”正是我們的國旗呀！這個部分，我們要怎么來唱呢？ 生回答。

師：你們可真棒！都像小小的歌唱家一樣善于表現歌曲?，F在，我們帶著對媽媽的深情和對祖國的自豪，一起來唱唱這首歌曲吧！

師放錄音伴奏，生有感情地跟唱，師用手勢提醒生每個部分的情緒，在歌曲的最后一句，師提示學生聲音漸強。

師：剛才大家都非常聰明，看到老師的手勢，知道最后一句要越唱越強。你們能不能說一說，為什么這個地方要越唱越強呢？ 生回答。

師：你的回答非常好！祖國媽媽正日益強大，所以我們在這里要用越來越強的聲音來贊頌祖國媽媽！

六、小結： 師：今天，大家很用心地學唱了這首《媽媽的心》，盡情地表現了對媽媽的深情和對祖國的贊美，我們的祖國是一個神奇的國家，她既古老又年輕，有著悠久的歷史和處于世界前列的科學技術。請你們每人學一首贊美祖國的歌曲，下次上課我們來比一比，看誰的演唱最能表達對祖國媽媽的熱愛和自豪。今天的這節課就上到這里，請同學們聽音樂離開教室。

第四篇：媽媽的心教案

《媽媽的心》教學設計

學習目標：

1、學會歌曲《媽媽的心》，體會媽媽對孩子無私的愛，感受祖國的強大，激發孩子愛媽媽、愛長輩、愛祖國的感情；

2、在學唱歌曲的過程中學習附點八分音符、四分休止符、八分休止符，了解反復跳躍記號；

3、學會用自然的呼吸輕聲演唱歌曲的高音部分，用不同的聲音力度恰當地表達歌曲中的情感。

教材分析： 這是一首結構規整，曲調流暢，主題鮮明的兒童歌曲。他以第一人稱的內心表白，充滿激情地表達了幸福生活的兒童熱愛祖國媽媽的一片深情。歌曲為2/4拍、宮調式，全曲由兩個樂段構成。第一樂段有四個樂句，運用了充滿深情、富有兒童語氣的表白，表達了兒女對祖國媽媽發自內心的崇敬之情。第二樂段，在音調和節奏上的松、緊變化，唱出了“媽媽的歌”，“兒女的歌”，使人感到心潮起伏，激動萬千，把情緒推向高潮，與前段形成強烈的對比，點明了主題，歌聲在兒女們對祖國媽媽的祝福中結束。教學重點：

1、在實踐活動中學習附點八分音符、四分休止符和八分休止符。

2、感受祖國的強大，在歌聲中表達對祖國的贊美。教學難點：

1、歌曲高潮的部分，用自然的呼吸，輕聲唱；

2、用不同的力度表達歌曲的情感。教學過程：

一、猜謎導入： 師：同學們好！今天張老師給大家帶來了一個謎語：

天熱爬上樹梢，最愛大喊大叫，明明啥也不懂，偏說知道知道。(猜一動物)生：是知了！PPT出示知了的圖片：

師：同學們太聰明了！誰能模仿一下知了的叫聲呢？

生：知--了，知--了。

師：真棒！看來你平時很注意聆聽大自然的聲音。知了的叫聲是一種 獨特的

節奏： PPT出示知了的圖片和節奏：

師：它由附點八分音符和十六分音符組成。前長后短。

請伸出你們的小指揮棒，跟老師一起讀一讀：（師生一起讀節奏）師：大家都很聰明，張老師這里還有一條節奏，誰能來試一試？

PPT出示節奏：

（請學生劃拍讀節奏，然后師生一起讀）

師：你們讀得真棒！為了獎勵你們，老師送你們一個小禮物——為你們唱一首歌曲，請你們靜靜地享受吧?。ǚ配浺舭樽啵瑤煶?，像歌唱演員一樣表演歌曲）

二、再聽歌曲（了解歌曲的速度，情感，區別兩段的結尾。）師：這首歌曲好聽嗎？（生回答）

我們今天就來學習這首《媽媽的心》。PPT出示課題及大歌單：

（大屏幕出示課題《媽媽的心》，以及大歌單）

師：我們再來聽一遍，請你用心感受一下，這首歌曲的速度是怎樣的？表達了怎樣的一種情感？

（放歌曲錄音，完整聽。）生：這首歌曲是中速的。師：你真棒！聽得很準確！這首歌曲的速度是中速。表達了我們與媽媽之間，與祖國之間的深厚情感。下面再看看歌單，歌曲的演唱順序是怎樣的？聽一聽，歌曲每一段的結尾旋律一樣嗎？

（放歌曲錄音，完整聽。）生：兩段的結尾不一樣。

師：對啦！兩段的結尾不一樣。看,歌曲里有這樣一個記號:（此處提出反復跳躍記號）PPT出示反復跳躍記號：

師：反復跳躍記號的作用是告訴你，第一段唱完要從頭反復，然后跳過第一 一個小房子，直接唱第二個房子里的樂句。我們首先來學唱第一段歌詞。請帶著親切的感情，讀第一段歌詞！

PPT出示大歌單：

（生讀歌詞。）

三、聽唱歌曲第一段

師：你們讀的真好，請聽著老師的琴聲，輕聲唱一唱吧！聽一句唱一句。（師彈奏鋼琴（單手彈琴，或簡單伴奏，速度要慢），生分句聽唱。）

師：真棒！這首歌曲第一段的音準大家已經唱得很不錯了，但是還有一點小問題，你們來聽聽老師唱的和你們唱的有什么不同：

（師分別用正確和錯誤的方法唱歌，輔以手勢，夸張地突出休止符的停頓與不停頓，請生對比。）

生：老師在有的地方停頓了，我們沒有停頓。

師：你們的耳朵可真厲害！你們看到書上出現了這樣的符號嗎？這叫四分休止符，我們在譜子上看到它，就像看到馬路上的紅燈一樣，要停下來，休止一拍。

PPT出示四分休止符圖片：

師：書上還有一個休止符，你們找得到在哪里嗎？（生回答）

PPT出示八分休止符圖片：

師：真棒！這是八分休止符。它停頓的時間短一些。（練習有休止符的樂句，繼續跟琴聽唱。）

師：看來，在歌曲的高潮部分，大家都遇上了困難，怎么才能唱好呢？徐老師告訴大家一個辦法，讓你們輕輕松松就把這個音唱上去了。請你們坐端正，自然地呼吸，用輕聲來唱這個部分。

（生跟琴聲唱高潮部分）

師：我們已經知道在哪里要有停頓，高潮的部分該怎么唱，馬上把這些好辦法用起來，唱唱歌曲的第一段吧！

（生跟琴完整唱歌曲第一段）

四、聽唱歌曲第二段

師：第一段大家學得很認真，也唱得很好了，我們再來唱唱歌曲的第二段，剛才大家說第二段結尾與第一段不同，那請特別關注一下結尾部分，認真聽！

（師放歌曲第二段，生邊看書邊聽）我們先來唱唱結尾部分。

（師彈琴，生著重唱第二段結束句）（結尾唱好后，完整試唱第二段歌詞）

師：阻擋我們唱好這首歌的所有敵人（休止符，高音，反復跳躍記號）都被我們一一消滅了，你們有沒有信心能唱好這首歌呢？

（生跟琴完整唱歌曲）

五、處理歌曲

師：大家唱得這么開心，老師也嗓子癢癢了。我想再唱一遍這首歌曲，請你們靜靜地聽，想一想，徐老師用了什么辦法，把這首歌曲唱得很親切，很溫馨呢？

（師再完整演唱歌曲）（生回答）師：徐老師每次唱到這首歌，就想到了自己的媽媽，和媽媽在一起總是覺得很幸福。你和媽媽之間有哪些難忘的幸福時刻呢？

（生回答）

師：聽了你們的講述，也讓我感受到了你們和媽媽之間濃濃的愛。這首歌曲哪些地方講述了媽媽和孩子互相依偎在一起的溫馨情景？我們應該用什么情緒來唱呢？

（生回答）

師：真是善于看書的孩子。我們看一看，歌曲的高潮部分描繪的是什么呀？（生回答）

師：你可真聰明！歌曲的高潮部分贊頌了我們的祖國。你們看，“五顆金星一片紅云朵”正是我們的國旗呀！這個部分，我們要怎么來唱呢？

（生回答）

師：你們可真棒！都像小小的歌唱家一樣善于表現歌曲?，F在，我們帶著對媽媽的深情和最祖國的自豪，一起來唱唱這首歌曲吧！

（師放錄音伴奏，生有表情地跟唱，師用手勢提醒生每個部分的情緒，在歌曲的最后一句，師提示學生聲音漸強。）

師：剛才大家都非常聰明，看到老師的手勢，知道最后一句要越唱越強。你們能不能說一說，為什么這個地方要越唱越強呢？

（生回答）

師：你的回答非常好！祖國媽媽正日益強大，所以我們在這里要用越來越強的聲音來贊頌祖國媽媽！

七、拓展與小節：

師：今天，大家很用心地學唱了這首《媽媽的心》，盡情地表現了對媽媽的深情和對祖國的贊美，我們的祖國是一個神奇的國家，她既古老又年輕，有著悠久的歷史和處于世界前列的科學技術。請你們每人學一首贊美祖國的歌曲，下次上課我們來比一比，看誰的演唱最能表達對祖國媽媽的熱愛和自豪。

今天的這節課就上到這里，請同學們聽音樂離開教室。（播放音樂《愛我中華》，學生陸續走出教室。

教學反思：

由學生最喜歡的媽媽引題，不僅調動了學生的學習積極性，學生情緒高漲，還為學生感受祖國媽媽的愛拉近了距離體現了，充分發揮了學生的主體性，在學習四分休止符時，并不是一味的講解，而是讓學生在歌曲中發現，體會它的用法及意義。培養了學生的自主學習的能力及合作能力。這樣寓教于樂的學習方式，增強了學生的學習興趣，收到良好效果。從能力方面，在學生演唱、表演本課的基礎上讓學生創造、表現，并加以拓展延伸，加深了對歌曲的理解，培養了學生的想象力和創造力，拓寬了知識領域；并培養了學生的合作意識。學生不僅愛自己的媽媽，更升華到愛祖國媽媽，情感得到升華。

第五篇：媽媽的心音樂教案

《媽媽的心》教學設計

文明大道小學

趙彩玲

教學目標

1、用自然優美的聲音唱好《媽媽的心》，通過學習歌曲《媽媽的心》表達幸福生活的兒童熱愛祖國媽媽的一片深情。

2、學會用簡單的節奏為歌曲伴奏，增強學生學習音樂作品的興趣，同時增加學生對音樂的表現力。

3、在實踐活動中學習四分休止符，并了解其在音樂中的作用、意義，掌握其基本使用方法。教學重點

1.能夠用優美、流暢、親切的聲音演唱歌曲《媽媽的心》 2.體會休止符在歌曲中的作用，唱準附點音符。教學難點：

1、歌曲高潮的部分，用自然的呼吸，輕聲唱；

2、用不同的力度表達歌曲的情感。教學準備：

多媒體、電子琴、三角鐵、雙響筒。教學過程：

一、激趣導入，旋律練習。1激趣導入：

同學們，我們都有自己的媽媽，那媽媽最疼愛的人是誰??？（媽媽的兒女）。除此之外，我們還有一位共同的媽媽，你們知道她是誰嗎？（我們親愛的祖國）。對，我們有兩個媽媽，除了生你的媽媽，還有我們親愛的祖國，兩個媽媽一樣愛我們，我們也深深地愛著她們，我們生活在愛的懷抱里，聰明健康快樂。同學們！今天老師給大家帶來了一個謎語：“四四方方一片紅云，閃閃爍爍五顆金星。”請同學們來猜猜，這是什么呀？（出示國旗圖片）告訴孩子國旗可是我們祖國媽媽的象征呢！到今年為止，我們的祖國媽媽已經有65周歲了，可是她卻越來越美麗！讓我們一起來欣賞祖國媽媽的美麗。（配樂欣賞祖國山河風光圖）我們的祖國強大嗎？美麗嗎？這樣的祖國媽媽，你們喜歡嗎？今天我們一起來學習一首贊美祖國媽媽的歌《媽媽的心》。

2、旋律練習

556

啦??

啦??

學生跟老師學唱旋律，指導學生用自然的呼吸輕聲唱好這條旋律。

二、初聽歌曲，感受歌曲情緒。我們聆聽歌曲錄音，請你用心感受一下，這首歌曲的速度是怎樣的？表達了怎樣的一種情感？

這首歌曲的速度是中速。表達了我們與祖國媽媽之間的深厚情感。

三、學習歌曲

這首歌曲好聽嗎？接下來老師就來唱這首《媽媽的心》

1.范唱導入，學習休止符 教師范唱歌曲，請小朋友們仔細聽一聽，老師在歌曲的什么地方停頓了一下？再請同學們 討論：音樂停頓在歌譜上是怎樣表示的？

學生回答后我出示四分休止符，并講解：音樂中用休止符表示停頓，在簡譜中表示就是“0”，四分休止符和四分音符的時值是一樣的，都是一拍。樂曲中有休止符就表示紅燈，看到譜上有“0”休止符要記住“紅燈停一?！?，這一拍要唱在心里。出示節奏：

X

0 | X

0 | X

0 | X

0 || 拍手握拳

仔細觀察這條節奏，說說你發現了什么？ 指導學生學會帶有四分休止符的節奏型。2.層層深入學習歌曲 1）學唱第一段。聆聽琴聲伴奏，學生用la” 輕聲哼唱旋律。（注意唱好休止符，提醒學生“紅燈停一?！?。）指導學生有節奏的朗讀歌詞。

學生隨琴聲伴奏，對老師的口型，在心里默唱歌詞。讓學生隨琴聲伴奏，輕聲地唱歌詞。2）自學第二段。

重點指導學生唱結束句，說說這句跟第一段的最后一句有什么不一樣？ 對比旋律，指導學生唱好結束句。3）完整跟琴聲輕聲唱全曲。

師生共同用親切，自然的聲音來贊美我們的祖國媽媽！

四、處理表現歌曲。

1、請歌唱最好的孩子領唱加齊唱。2.為歌曲伴奏。

X

X X | X X X | X 0 | X X X || 第一拍雙手拍桌子，第二拍拍手。3.用打擊樂器伴奏

a、一部分學生演唱，一部分學生跳，一部分學生用打擊樂器伴奏，表演《媽媽的心》 b、分組展示，師生評價。

4.用你喜歡的方式給自己伴奏。

讓學生選擇自己喜歡的方式，用這個節奏來給歌曲伴奏。X — | X —| X — | X — ||

五、拓展延伸，欣賞樂曲

祖國媽媽越來越美麗，越來越強大！我們幸福、我們自豪！希望孩子們努力學習，將來把祖國建設的更加美麗！請同學們聽音樂離開教室。（播放音樂《愛我中華》，學生陸續走出教室。）