第一篇：《媽媽的心》教學設計

《媽媽的心》教學設計

教學目標

1.用自然優美的聲音唱好《媽媽的心》，通過學習歌曲《媽媽的心》表達幸福生活的兒童熱愛祖國媽媽的一片深情。

2.學會用簡單的節奏為歌曲伴奏，增強學生學習音樂作品的興趣，同時增加學生對音樂的表現力。

3.在實踐活動中學習四分休止符，并了解其在音樂中的作用、意義，掌握其基本使用方法。教學重點

通過歌聲抒發情感，體現孩子們對祖國媽媽那種天真純潔的愛。教學難點

在演唱實踐中準確表達休止符的意義。教學準備

手風琴、多媒體課件、打擊樂器若干（或自制打擊樂器）教學方法

聽唱法、練習法、啟發引導式、比較法、合作式…… 教學準備

課件、手風琴 養成教育訓練點

引導學生上課時要養成專心聽講，積極參與音樂活動的好習慣 教學過程：

一、組織教學

師生問好

二、圖片導入

出示動物表達母愛的圖片，引導生理解動物的感情跟人一樣，都有偉大的母愛。

三、寓教于樂：

下面請同學們把眼睛閉上，讓我們在歌聲中感受母愛的偉大吧

1、聆聽《媽媽的心》歌曲范唱

學生交流反饋。

設問：歌曲的情緒是什么樣的？（親切地）

2、節奏

1）設問：你能用這個節奏給歌曲伴奏嗎？ 教師先自

己用雙手示范打節奏，學生模仿 X — | X — | X — | X — || 拍手 拍手 拍手 拍手

2）設問：除了雙手你覺得還可以用什么方式來打

這條節奏？（例：拍肩、拍腿、跺腳）4.、讓學生嘗試用各種方式打節奏。

讓學生選擇自己喜歡的方式，用這個節奏來給歌 曲伴奏。

提問：音樂停頓在歌譜上是怎樣表示的？

5、出示四分休止符

X 0 | X 0 | X 0 | X 0 ||

師講解：樂曲中有休止符就表示紅燈，看到譜上有“0”休止符要記住“紅燈停一停”，這一拍要唱在心里。四分休止符與四分音符的時值是一樣的，都是一拍。

6、更換節奏方式

如果同學們記不住，那我們就換一種方式

出示節奏：

X 0 | X 0 | X 0 | X 0 ||

拍手 握拳 拍手 握拳拍手 握拳拍手 握拳

設問：你能用這條節奏來給歌曲伴奏嗎？

四、學唱歌曲

這是一首歌頌我們親愛的媽媽的歌，也是一首歌頌祖國媽媽的歌。這么好聽的歌曲，你們愿意用它來歌

頌我們的祖國媽媽嗎？

1、學唱第一段

1）師帶生有節奏朗讀歌詞第一段

2）師彈譜，生唱詞兩遍，錯的地方師做出

糾正，提醒休止符的地方。

3）生跟琴唱第一段

2、自學第二段

1）給生2分鐘時間自學第二段，要求在心理默唱

2）指出第二段結束句的不同 3）跟師的琴完整演唱一二兩段

五、歌曲拓展

設問：同學們還知道哪些有關祖國媽媽的歌曲？

請一、二個同學演唱

六、完美結課

祖國媽媽越來越美麗，越來越強大！我們

幸福、我們自豪！希望同學們努力學習，將來把祖國建設的更加美麗。

（播放音樂《愛我中華》，學生陸續走出教

室。）

第二篇：《媽媽心 媽媽樹》教學設計

《媽媽心 媽媽樹》教學設計

教學目標：

1、在理解故事內容的基礎上，體驗故事優美的意境和感受故事所帶來的情感。

2、通過讀圖畫拓展學生的思維，想象故事情節及圖畫中的意思。

3、讓學生明白繪本書的特點及學習方法。

4、引導學生，感受身邊人的愛，學會和別人分享自己的愛，培養一顆善良、關懷的心。

教學重點：通過讀圖畫拓展學生的思維，想象故事情節及圖畫中的意思。

教學難點：明白繪本書的學習方法。教學過程：

一、導入 出示小詩：

媽媽 對我的關心，那就是愛。

生病了喂我吃藥，下雨了為我送傘。

老師 對我的教育，那就是愛。

白天為我們上課，晚上又批改作業。

同學 對我的幫助，那也是愛。

手工課上一起制作，數學課后教我做題。

這就是愛。

愛是偉大的，愛又是無私的。

師配樂范讀。從這從小詩中，你感受到了什么？

師：愛是一件特別美好的事情。這節課老師給大家帶來一個關于關心和愛心的故事---《媽媽心 媽媽樹》（板題）

二、講述故事

1、讀文：感知內容

（1）講到“我要媽媽陪我上學……”①你有沒有過這樣不想上學的時候，你的媽媽是怎樣做的？

講到“好肉麻！我才不要！” ②小朋友們看到“媽媽心”會怎么說呢？可是只有一個小朋友說了不一樣的話？

他為什么這樣說呢？我們繼續聽故事。講到“阿志也不理她……”③此時，老師在為這件事發愁，如果你是老師，你想怎么解決這件事呢? 我們一想看看老師是怎么解決這件事的？繼續聽故事

（2）聽了這個故事，你有什么感受？你認為“媽媽心”是什么呢？

2、讀圖：想象 拓展

①媽媽心：出示：媽媽為小蘋果做媽媽心，從圖中你還看到了什么？ ②爸爸心：出示：爸爸為阿志做媽媽心，從圖中你還看到了什么？ ③老師心：出示：更溫柔，為什么溫柔呢？平時當你在班級犯錯誤時，老師會怎么說？那你來溫柔的讀一讀？從圖中你還看到了什么？ ④奶奶心：

⑤同學心：出示：從圖中你還看到了什么？

3、升華情感

出示：齊讀“媽媽心”從圖中你看到了什么？

三、揭示繪本

1、揭示繪本的特點：與我們的語文書和故事書，有什么不同？（以圖畫為主，文字為輔的叫繪本）

2、總結繪本學習方法：讀文（內容 品味）讀圖（想象 拓展）

四、拓展

推薦《逃家小兔》《爺爺一定有辦法》《愛心樹》《猜猜我有多愛你》 師：“媽媽心”代表的是關心和愛心，老師希望孩子們當你沐浴在關心和愛心當中時，也能把你的關心和愛心送給別人，做一個感恩的人，一個擁有“媽媽心”的人。

第三篇：《媽媽心.媽媽樹》教學設計

《媽媽心，媽媽樹》教學設計

教學目標

1、在理解故事內容的基礎上，體驗故事優美的意境和感受故事所帶來的情感。

2、拓展幼兒思維，愿意表達愛媽媽的情感，學會和別人分享自己的愛，培養一顆善良、關懷的心。教學準備

1、繪本《媽媽心.媽媽樹》

2、愛心樹一棵

3、幻燈片、鋼琴曲 活動過程

一、直接導入：

今天老師給大家帶來一本繪本《媽媽心媽媽樹》，想知道什么是媽媽心媽媽樹嗎？讓我們一起走進故事中。

二、欣賞故事

老師用文字講述繪本故事。（繪本在講述的過程中，我第一遍用純粹的文字讀故事，孩子們聽得很入神，中間不提問，不做講解，否則會打亂孩子們聚精會神的思緒，中斷孩子們對故事的理解，無法將整個故事連貫起來，所以還是靜靜地講故事，孩子們靜靜地聽故事。）

三、用圖畫講故事，理解故事

①

分段欣賞故事：到“‘我還是會想媽媽，我要媽媽陪我上學??’”

故事里面有誰?她怎么了?小蘋果為什不喜歡上幼兒園?如果你是小蘋果的媽媽你會怎么辦?

②

(講到“阿志小聲地對豆豆說：‘好肉麻，我才不要!’”)

提問：媽媽最后想了什么辦法?這顆媽媽心被帶到幼兒園以后小朋友都怎么說?只有一個小朋友說了不一樣的話?你們還記得他說了什么話嗎?他為什么要這么說?(這個問題是重點，要引導幼兒園發散)

③

講到：阿志總是搶別人的媽媽心的時候。

提問：阿志為什么要搶小蘋果的“媽媽心”呢?他是個壞孩子嗎？這個問題是重點，引起孩子們的情感共鳴，激起孩子們的同情心。

④

講到：“她的眼睛紅紅的??”

提問：老師的眼睛為什么紅紅的?如果你是老師你會怎么做?

⑤ 到最后：

阿志最后得到“媽媽心”了嗎? 小志得到“媽媽心”的心情是怎么樣的?

四、生活中的愛

① 師：如果阿志搶了你的媽媽心你會怎么做?怎么幫助他?

② 阿志通過“媽媽心”獲得了愛，在我們的生活中也有很多事物能讓我們獲得愛，生活中誰愛你?他是怎么愛你的呢?”

③ 老師這里也有好多愛的表現，看看是不是和你們一樣的，讓我們一起來看看吧!(觀看課件，請幼兒大膽的表述)這是什么愛的表現?

(1)下雨天幫助別人撐傘——幫助他人給自己和別人帶來“愛”。

(2)和爸爸媽媽一起玩——關心家人給最愛的人帶來“愛”。

(3)小朋友獻愛心---關心別人給別人帶來“愛”。

五、活動延伸：制作“媽媽樹”

師：（播放音樂）原來啊!生活中有這么多的愛，爸爸媽媽、同學、老師都這么愛你，你們應該怎么做呢?請你把想說的，想做的都畫在我們的“媽媽心”上，然后掛在我們的“媽媽樹”上。

六、小結：

媽媽心不僅代表的是媽媽的關心，更代表著一種關心、愛心。一直在身邊關愛我們的那個人，不論他是誰，他的關心，就是一種“媽媽心”。讓我們也用一顆媽媽心去關愛我們身邊的每一個人！

第四篇：《媽媽的心》教學設計

《媽媽的心》教學設計

教學目標：1.知識與能力：用自然優美的聲音深情演唱歌曲《媽媽的心》：在實踐活動中學習四分休止符、八分休止符：能夠運用mp.mf的力度記號演唱歌曲。

2.過程與方法：模仿、探究、體驗、合作表演等。3.情感態度與價值觀：感受歌曲，通過學習歌曲《媽媽的心》表達幸福生活的兒童熱愛祖國媽媽的一片深情。教學重點：1.能夠用優美親切的聲音演唱歌曲； 2.體會休止符在歌曲中的作用并能靈活運用;

教學難點：用不同力度表達歌曲的情感。教學準備：多媒體課件、電子琴、錄音機 教學過程：

一、創設情境：

1.聆聽歌曲《燭光里的媽媽》（黑鴨子組合）（ppt）

(畫外音：當你靜靜欣賞歌曲時，是否有一種暖流在心中涌動,是否勾起兒時躺在媽媽懷里溫暖的記憶？是否有一種愛的感動？請用心慢慢去感受吧！)

2.提問：歌曲塑造了誰的音樂形象？表達了怎樣的情緒？你們的感受怎樣?(想說點什么？)

3.師：每個人都有自己的媽媽，你們知道媽媽的心里最牽掛的人是誰嗎？（媽媽）你們心中最愛的人是誰？（我）你們真的愛媽媽嗎？（愛）愛媽媽就大聲說出來吧！讓我們深情地喊一聲：“我愛您媽媽！”

4.學生滿含深情地說：“我愛您媽媽！”(ppt)

5.師：母愛是一縷陽光，讓我們的心靈在寒冷的冬天也能感受到溫暖如春。今天我們就來學習一首非常優美的歌曲《媽媽的心》。

（設計意圖：通過聆聽體驗樂曲中旋律的婉轉起伏和寬廣綿長，充分感受母子間的真摯情感，為歌曲的學習創設愛的情境，激發學習興趣，引出課題。）二.學習歌曲：

1．出示課題和歌譜：《媽媽的心》(ppt)

2．仔細聆聽錄音范唱，學生說出樂曲的情緒和速度。（親切地、中速）

3．教師指導學生有感情的朗讀歌詞。（教師深情地范讀第一段歌詞，學生照樣子有感情地模仿誦讀。）

4．教師范唱歌曲第一段，學生仔細聆聽并說出歌曲中什么地方出現停頓？停頓了幾次？

5．教師講解休止符的含義：(ppt)休止符表示停頓的意思，四分休止符表示停頓一拍，八分休止符表示停頓半拍。

6．學生學唱第一段歌詞，教師強調休止符的停頓和歌詞與歌譜的對應關系及“的”在歌曲中的發音。

7．教師大聲范唱歌曲第二段，學生小聲跟唱。師提示：歌曲第一段和第二段結尾有什么不同？對比旋律，教師重點指導演唱結束句。

8.在音樂伴奏中，學生完整演唱歌曲一遍。

9.提問：誰能發現歌譜中有哪些新的學習記號？

10.教師講解：mp、mf（ppt）

11.學生帶著力度記號有感情地演唱歌曲。

12.師生分角色共同表演歌曲，學生獨領齊合表演唱。（設計意圖：這一片段采用了合作自主探究的教學方式，注重引導學生在學習實踐中學會發現問題、解決問題，使之從小養成主動學習、關注、欣賞他人的品質。）

13.討論：歌曲中的“兒女”、“媽媽”、“祖國”之間的關系怎樣理解？（生：媽媽是兒女的媽媽，祖國是兒女和媽媽的媽媽。師：媽媽給了兒女一個溫暖的小家，祖國給了我們所有人一個祥和安寧的大家。我們除了生養自己的媽媽外，還有一個共同偉大的媽媽——祖國）

14.欣賞圖片（雄壯宏偉的萬里長城、書寫輝煌的神五飛天、舉世矚目的奧運會開幕式）(ppt)

15.師：看到這人類史上最偉大的建筑工程——萬里長城、看到這圓了多少中國人奔月夢想的飛天神五，看到這令世界都嘆為觀止的奧運會開幕式，我們的祖國媽媽美麗嗎？你們為擁有這樣美麗的媽媽驕傲嗎？自豪嗎？如果自豪就請真摯地說一聲：“祖國我們愛您！”

16．師：讓我們一起用親切自然的聲音來贊美我們的祖國媽媽吧！

17.學生有表情地完整地表演歌曲。

（設計意圖：充分調動學生的感官體驗樂曲情緒，同時發揮自己的表演才能用自己喜歡的方式表現樂曲，調動積極性，讓課堂成為快樂的天地。）三.教師小結：

祖國是冉冉升起的巨日，是東方騰飛的巨龍，我們在祖**親溫暖的懷抱下茁壯成長，過著祥和幸福生活。同學們，讓我們用一顆感恩的心以實際行動報效我們偉大的母親——祖國!

第五篇：《學媽媽》教學設計

中班語言:《學媽媽》教學設計

教師：王麗芳

活動目標：

1、學習詩歌，知道不同動物的不同本領。

2、會有表情的表演詩歌內容，產生尊敬、熱愛媽媽的情感。

3、學會自己的事情自己做。活動準備：

1、多媒體課件。

2、小燕子、小鴨子、小青蛙頭飾若干。設計思想

1、利用多媒體課件的直觀形象，激發幼兒興趣。

2、利用頭飾引導幼兒在游戲中加深記憶，培養幼兒參與活動的能力。活動過程

一、課前準備

1、教師播放音樂《世上只有媽媽好》，激發幼兒對媽媽的情感。

2、讓幼兒以“媽媽好”為題，講講自己的媽媽。

教師：小朋友，我們的好媽媽會做很多事：會洗衣服、會炒菜、會掃地還會洗碗等等，我們小朋友要向媽媽學習自己做事情的本領，除了我們要學習媽媽的本領，小動物們也要學習它們媽媽本領呢！下面，請小朋友們跟老師一起去年看看小動物們是怎樣學習媽媽的，好嗎？

二、分段學習詩歌

播放播放動物叫聲，讓幼兒猜猜是什么動物。

1、播放燕子叫聲，問：小朋友們你聽到了什么聲音？（幼兒猜：小燕子出

示【課件】燕子，帶領幼兒學習詩歌第一段。

2、播放鴨子叫聲，問：小朋友們你聽到了什么聲音？（幼兒猜：小鴨子，出示【課件】鴨子，帶領幼兒學習詩歌第二段。

3、播放青蛙叫聲，問：小朋友們你聽到了什么聲音？（幼兒猜：青蛙），出示【課件】青蛙，帶領幼兒學習詩歌第三段。

4、播放小孩笑聲，小朋友們你聽到了什么聲音？（幼兒猜：小孩笑），出示【課件】小朋友幫媽媽干家務，帶領幼兒學習詩歌第四段。

三、詩歌朗誦練習

1、學習朗誦詩歌

2、鞏固練習

四、延伸活動

教師把頭飾分發給幼兒，教師和幼兒一起分角色扮演燕子、鴨子、青蛙、寶寶做游戲。

結束活動。