第一篇：《太陽出來啦》教案

《太陽出來啦》教案

課題

欣賞學唱歌曲《太陽出來啦》。

教學目標

通過欣賞《太陽出來啦》，讓同學們體會高音的魅力和云南歌曲之美。

教學重點

欣賞音樂，體會男高音特點。

教學難點

了解云南歌曲的特點。

教學方法

講解法、賞析法。

教具

多媒體課件、教科書等。

教學過程

一、組織教學： 師生問好！

二、導入： 回顧上次課內容。

三、新課教學：

1.導入：同學們太陽出來是怎樣的情景啊？ 2.欣賞《太陽出來啦》。3.這首抒發的是什么樣的感情？ 歌曲活潑、有彈性、充滿童趣地情感。

四、課程總結：

這是一首有名的、具有濃郁云南民間音樂風味歌曲，4/4拍，結構為帶不再現的單二部曲式。歌曲第一樂段旋律流暢，歌唱性強，贊美了清新的空氣、明朗的天空和燦爛的陽光。第二樂段將愛人喻為燦爛的太陽，最后在輝煌的唱調中結束。同學們如果對云南音樂感興趣的話，可以在課后聽賞其他云南歌曲，詳細了解云南音樂的特點。

第二篇：太陽出來了教案

小班語言活：太陽出來了 設計意圖：

我們在語言教學活動中，時常會注意培養幼兒的語言想像力和創造力。對于小班幼兒而言，詩歌欣賞還是有些陌生的。所以，我挑選了比較適合小班幼兒天性的素材《太陽和月亮》，這首詩歌主題單純，內容淺顯；語言精練，節奏明快，富有兒童情趣；讀起來朗朗上口，易于朗讀和記憶，它的文學形式易被小班幼兒所接受。鼓勵孩子進行一定程度的加工，力求詩歌生動，有趣味性。以培養幼兒對文學作品的興趣，更重要的是可以發展幼兒的想像力和創造思維能力，使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶。

活動目標：

1、引導幼兒感知詩歌的意境，并理解詩歌的內容，激發幼兒對學習詩歌的興趣。

2、啟發幼兒根據已有的經驗創編詩歌。

3、萌發幼兒熱愛大自然的情感。

活動準備：

太陽、月亮、小花、小兔、小刺猬、小雞、小貓等各種動物睡醒和睡著圖片，白天音樂、晚上音樂

活動重點：

理解詩歌內容，培養幼兒欣賞詩歌的興趣。活動難點：

據已有的經驗創編詩歌，發展幼兒的想像力和語言表達能力。

活動過程：

一、圖片引入，試聽結合，激發興趣。

1、出示太陽和月亮圖片

師：太陽什么時候出來？ 幼：白天 師：月亮什么時候出來？ 幼：晚上

師：對，太陽是白天出來的，太陽是晚上（夜晚）出來的。老師這里有一首兒歌，題目叫《太陽和月亮》。（放音樂）（邊念兒歌邊出示圖片）“太陽出來了，小花醒來了，小鳥醒來了，小兔醒來了，白天真熱鬧！月亮出來了，小花睡著了，小鳥睡著了，小兔睡著了，夜晚靜悄悄。。

2、詩歌問答。

師：詩歌題目是什么？分別叫孩子回答，再一起回答。

太陽出來了，誰醒來了？花、鳥、兔。白天真熱鬧。白天可以干什么？ 什么時候靜悄悄？大家都在干什么？你是怎樣睡覺的？（做動作）下面輕輕的跟著老師念兒歌。

3、怎樣念兒歌

師：白天真熱鬧，念兒歌應該怎么樣？臉上呢？(大聲、笑瞇瞇)晚上大家睡著了應該怎么樣？(輕輕的)下面我們大聲笑瞇瞇的念白天的兒歌，輕輕的念晚上的兒歌。

4、動作展示

師：白天小花醒來了，誰給老師做一個小花睡醒的動作？小鳥、小兔呢？（叫孩子上臺做）

下面大家起立邊做動作邊念兒歌。

有的小朋友光做動作，沒有念兒歌，我們再來一遍，邊做動作邊念兒歌哦。

二、1、師：白天除了小花、小兔、小鳥，還有誰醒來？

2、師：嘰嘰嘰，咦？是誰在叫呢？出示睜眼小雞圖片，這只小雞和誰在一起？太陽還是月亮？這里還有一只睡著的小雞，他喜歡和誰在一起？分別放在太陽月亮旁。太陽出來了，小雞醒了，白天真熱鬧，月亮出來了，小雞睡著了，夜晚靜悄悄。

3、老師把小雞編到兒歌里面了，好不好聽呀？

三、圖片提示，體驗創編。

1、師：老師還聽到很多聲音，原來他們都在桌子上。小朋友們找一張圖片朋友，看看你找到的是誰？

師：嗡嗡嗡，是誰呀？小蜜蜂在哪里？還有一只小蜜蜂在哪里？兩個孩子上臺。想想兩只小蜜蜂和誰在一起？ 念小蜜蜂兒歌。

2、呱呱呱，(同上)念小青蛙兒歌。

3、小朋友們把你手中的圖片放上，想想他們喜歡和誰在一起。

4、這么多的好朋友太陽月亮好搞笑呀，我們一起帶著動作把好朋友念出來吧？ 活動反思

活動形式凸顯游戲性。在本次活動中，各個環節采用了游戲法、欣賞法、情境法等不同的方式方法開展教學。從孩子的角度出發，用鮮艷的畫面色彩，生動有趣的形象吸引孩子們的眼球。激發了幼兒的學習興趣，體現了活動形式的豐富性。同時，也將為活動獲得好的效果打下了堅實的基礎。環節層層深入，課上用時超出孩子規定范圍。

第三篇：青島新區規劃方案出來啦

青島作為國際性大都市可是要好好規劃下哦！據說：青島十二五“規劃，青島市行政區劃調整方案(議案)根據”十二五“規劃，為加快城市空間拓展和內城更新，加快山東半島藍色經濟區建設，青島新區規劃方案出來啦。為此，市委、市*屏蔽*在經過較長時間反復論證后，決定對城區行政區劃進行必要的調整。國務院、省*屏蔽*批準青島市進行行政區劃的調整。青島市市區行政區劃調整總的指導思想是：圍繞建設社會主義現代化國際城市的總體目標，堅持以老市區為依托，著力加快”環灣保護、擁灣發展"的戰略步伐，逐步改變南北狹長的城市格局，緩解老市區擁擠、飽和的矛盾，擴大城市發展空間，強化城市對內對外的輻射，更好地帶動周邊農村和廣大腹地的發展，規劃方案《青島新區規劃方案出來啦》。調整方案是：將城陽區作大的調整，一部分設立新的城陽區，一部分設立新的紅島區。調整后的區級建制為市南區、市北區、四方區、海滄區、紅島區、嶗山區、黃島區、即墨區、膠州區、膠南區(10區2市)，其中市南區、市北區、四方區、海滄區為市內四區。(一)市南區保留現行區域范圍、名稱保持不變(二)市北區保留現行區域范圍、名稱保持不變(三)四方區保留現行區域范圍、名稱保持不變(四)海滄區：由原城陽區所轄4個街道(城陽、流亭、夏莊、惜福鎮)與原李滄區所轄11個街道(李村、虎山路、浮山路、永清路、振華路、永安路、興華路、興城路、樓山、湘潭路、九水路)組建新的海滄區(五)紅島區：由原城陽區所轄棘洪灘、上馬、紅島、河套4個街道與原即墨市所轄南泉鎮、藍村鎮、大信鎮與原膠州市所轄李哥莊鎮、膠東鎮、營海鎮合并組建新的紅島區。這樣有利于發揮膠州灣北部區域經濟發達鄉鎮作為小城鎮群的綜合輻射功能；同時，進一步加快膠州灣北部的崛起。(六)嶗山區：由原嶗山區所轄4個街道(中韓、沙子口、北宅、王哥莊)與原即墨市所轄溫泉鎮、鰲山衛鎮組建新的嶗山區(七)黃島區：由原黃島區所轄6個街道(柳花泊街道、辛安街街道、黃島街道、薛家島街道、長江路街道、紅石崖街道)與原膠南市所轄靈山衛鎮、王臺鎮、黃山鎮組建新的黃島區(八)即墨區：由原即墨市余下的部分組成。(九)膠州區：由原膠州市余下的部分組成。(十)膠南區：由原膠南市余下的部分組成。樓主強呀，正如老子所云：大音希聲，大象無形。讓某位想成名的少女向媒體說她與該帖作者發生過性關系的好帖我要把你這篇帖子牢牢的記在心里，刻在腦海里支持一下吧，確實是不錯的貼子。我只想說一句：您的帖子太好看了！我愿意一輩子看下去！樓豬。你額頭有朝天骨。眼里有靈光。仙人轉世。神仙下凡。我終于等到你發帖了。別動。雖然我泄露了天機。災劫難免。可這是我命中注定。就算我要冒著進小黑屋的危險。也要幫你up一下。規劃出來了，啥時候調整完成啊?期待后續關注！有望得到的要努力，無望得到的不介意，則無論輸贏姿態都會好看。

第四篇：2018年初級會計職稱報名注意事項出來啦

2018年初級會計職稱報名注意事項出來啦

2018年初級會計職稱報名注意事項出來啦，財政部發布了《關于會計專業技術初級資格考試報名地點有關事項的通知》！

通知重點如下：

1、符合報考條件的在職在崗人員，在其工作單位所在地報名。

2、符合報考條件的在校學生，在其學籍所在地報名。

3、符合報考條件的其他人員，在其戶籍所在地或居住地報名。

符合報名條件的香港、澳門和臺灣居民，按照就近方便原則在內地報名。有工作單位的，在其工作單位所在地報名；為在校學生的，在其學籍所在地報名。

所有報名參加考試人員，均在其報名所在地參加考試。

也就是說，2018年初級會計職稱考試報考，要遵循以上原則！

注意

2018年初級會計職稱考試報名時間為2017年11月1日-30日，除遼寧省外，無需會計從業證，高中學歷即可報考，2018年初級會計師考試時間2018年5月12日起。

最新更新的各省具體報名時間匯總（還沒公布的等通知或上地方財政廳查詢）

第五篇：太陽出來了 教學設計

太陽出來了 教學設計

1教學目標

1.知識與技能:能用輕快活躍的聲音演唱歌曲,用歌聲表達彝族人民歌唱大自然美好風光的喜悅心情。

2.過程與方法:認識和了解反復記號及速度在中歌曲中的運用。

3.情感態度與價值觀:了解聲勢的作用,能用簡單地聲勢動作參與歌曲的音樂表現。2學情分析

三年級學生對音樂的速度與音樂形象的感受能力很強,絕大部分學生都能分辨出速度的快慢,并且基本能說出音樂表現的形象或意境。本課通過學習簡單的速度知識,在歌曲《太陽出來了》一課結束句的學習中,引導學生在聆聽、對比中感受不同速度所表現不同的情緒,表現不同的意境和不同的藝術效果,學會自主運用合適的音樂速度創造性地表現歌曲。3重點難點

引導學生用稍快、活潑的情緒演唱歌曲。掌握附點四分音符的節奏時值。

理解速度在歌曲中的作用,并且、能用合適的速度表現。4教學過程

活動1【導入】歌曲《太陽出來了》

師:同學們,今天我們的口號是(一)節奏練習

1.節奏練習,尋找節奏的規律

XXXXX|XXXXXO|XXXXX|XXXXXO|XXXXX|XXXXXO|XXXX X0|XXXXXO| 太陽 出來了, 太陽 出來了, 青蛙 唱起 歌, 燕子飛上天, 蝴蝶花間飛, 小羊跑出了家, 一群小娃娃呀, 田野上笑哈哈。1)引導學生觀察曲譜

2)學生隨老師手勢自讀節奏 3)引導學生按節奏填詞

4、認識“前八后十六分音符,并練習。

5、鞏固性練習“童謠” 2.節奏讀詞

1)分析前八后十六分音符節奏型“XXX”教師示范,你們試試? 2)節奏讀詞::“跑出了”“田野上”

3、師生自拍節奏完整朗讀童謠 設計意圖: 通過童謠節奏練習創設情景,激趣導入,為準確掌握歌曲節奏做鋪墊,解決歌曲節奏教學難點。活動2【講授】歌曲《太陽出來了》》

(一)聆聽范唱,導入教學

師:剛才我們練習的這段童謠是一首歌曲中唱的,歌曲的名字叫《太陽出來了》,我們一起聽一聽。

1、初聽歌曲范唱,引入教學主題。師:歌曲的情緒怎么樣?

2、歌曲簡介(播放多媒體有關彝族圖片)學生談聽后感受?說說自己對彝族的認識。

設計意圖: 初步了解彝族人文風情,感受彝族民歌的特點,激發學習興趣。(二)學習音樂記號“反復記號”

1、學習音樂記號“反復記號”的兩種記寫方法。

2、在歌曲中找出反復記號出現了幾次?了解其在歌曲中的運用。

設計意圖: 認識“反復記號”,了解其在曲譜中的記寫方法,并學會在歌曲中的運用。(三)學習歌曲、體驗歌曲

1、學習第一部分

(1)視唱第一樂句曲譜:①教師按小節解讀曲譜,學生認讀。②老師演唱第一樂句歌譜,學生跟唱。③附點四分音符節奏的練習。④完整演唱第一樂句歌譜。

(2)學習第二樂句曲譜: ①區別第一小節“6”與“6”音的不同。②反復聆聽、模唱,強調音高、音準。③隨琴模唱曲譜。

(3)隨琴整體唱譜:思考:這首歌曲的節奏有什么特點?(4)教師小結:每一行的第二小節的節奏都是一樣的。歌曲連續地使用八分音符使得旋律更加歡快、活潑。是本首歌曲的節奏特點。

師:每一行的第二小節的節奏都是一樣的。歌曲連續地使用八分音符使得旋律更加歡快、活潑。是本首歌曲的節奏特點。

(5)學習歌詞第一部分:①教師范唱第一二樂句的開頭,強調開口音。還有“山”的發音。②試著用稍慢的速度唱唱歌詞。

(6)學習第三部分:①老師范唱歌曲第三部分②學習結束句的演唱,認識速度記號“稍慢“回原速”③教師講解“速度”在歌曲中的作用,并引導學生運用速度演唱歌曲。3.完整演唱歌曲

1.了解聲勢中在歌曲中的作用(起渲染氣氛和加強歌曲的情緒的作用)2.指導學生為歌曲加入聲勢。

設計意圖:在學唱曲譜中培養學生獨立識譜的能力,幫助學生理解、記憶歌詞。進一步提高學生演唱水平。

活動3【活動】歌曲《太陽出來了》

1.了解聲勢中在歌曲中的作用(起渲染氣氛和加強歌曲的情緒的作用)2.指導學生為歌曲加入聲勢

強調:按樂句加聲勢或在有休止的地方加入。提示:不能改變歌曲原有的節奏

3.全體師生隨音樂為歌曲加入聲勢動作

設計意圖:了解“聲勢”在歌曲中的作用,提高學生的音樂表現力。課堂小結:結情、激勵

師:今天,我們學習了彝族民歌《太陽出來了》,感受和了解了彝族人民的熱情,認識和掌握了音樂記號“反復記號’,在以后的音樂課上,我們還會學到許多不同風格的民歌,同學們課后可以搜集一些好聽的民歌帶來和大家一起分享好嗎?