第一篇：《銀色的馬車從天上來啦》教案

《銀色的馬車從天上來啦》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用歡快、明亮的聲音學(xué)會(huì)演唱歌曲《銀色的馬車從天上來啦》，能夠背唱歌詞。

2、能主動(dòng)地參與歌曲的創(chuàng)編及其它音樂活動(dòng)。

3、通過學(xué)習(xí)，感受冬天帶給人們的歡樂。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、能用歡快、明亮的聲音熟練演唱歌曲《銀色的馬車從天上來啦》。

2、能主動(dòng)參與到歌曲的創(chuàng)編活動(dòng)中。

教學(xué)準(zhǔn)備：

電子琴、課件、打擊樂器。

教學(xué)過程

（一）情景導(dǎo)入

1、導(dǎo)入：

猜謎語：小小白花天上栽，千變?nèi)f化六個(gè)瓣。一夜北風(fēng)花盛開，飄飄灑灑落下來。

2、師：雪花精靈帶著冬爺爺?shù)淖Ｔ赋酥y色的馬車過來了，它還帶來了一首歌曲，我們趕緊去聽一聽吧。聽的時(shí)候想想這首歌曲情緒怎么樣，冬爺爺送給我們什么祝愿。生：歡快……

生：祝天下的小朋友勇敢鍛煉意氣風(fēng)發(fā)，愿天下的小朋友心靈永遠(yuǎn)潔白無瑕。

3、師：我們就帶著這種歡快、高興的心情再來聽一遍歌曲，聽的時(shí)候感受歌曲力度的變化，特別注意每段結(jié)尾處的力度變化。

4、師：馬兒聽見同學(xué)們上課的積極性這么高，脖子上的鈴鐺響個(gè)不停。請同學(xué)們用下面的節(jié)奏型模仿馬鈴聲的節(jié)奏（X-XXX、X—）。（拍一拍、動(dòng)一動(dòng)）

師：拿出串鈴將這兩種節(jié)奏型演奏出來。（演奏遍數(shù)就學(xué)生掌握程度定。）

6、師：我們加上歌詞唱一遍。生：……

7、同學(xué)們評價(jià)一下自己唱的。

（二）學(xué)習(xí)歌曲(1)、聽范唱,隨教師做動(dòng)作(鈴鼓動(dòng)作)(2)、用難點(diǎn)處理的環(huán)節(jié)學(xué)唱第二部分。(3)、加入動(dòng)作演唱。(4)、加入樂器伴奏。(鈴鼓)(5)、注意提示發(fā)聲方法、情感。

3、學(xué)習(xí)歌曲第三部分

(1)、聽范唱,隨教師做動(dòng)作(拍手捻指)(2)、用處理難點(diǎn)的方式學(xué)唱。(3)、重點(diǎn)練習(xí)休止切分節(jié)奏。(4)、完整演唱。(5)、演唱,加入動(dòng)作。(6)、加入樂器伴奏(沙錘)(三)完整演唱歌曲

第一次演唱、加動(dòng)作。第二次鞏固提高,加樂器,第三次加入第二段歌詞。(教師鋼琴伴奏,注意指導(dǎo)、糾正學(xué)生演唱過程中的問題。)歌曲處理

師生互動(dòng),分句讀歌詞。教師注意提示和帶動(dòng)學(xué)生的情感。學(xué)生帶著朗誦的情感演唱歌曲。學(xué)生評價(jià)自己的演唱。

設(shè)計(jì)意圖：暢所欲言，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題和優(yōu)點(diǎn)

(如果說好,老師就說,我也覺得比剛才有進(jìn)步多了,我也被你們感染了,想唱一唱,給我這個(gè)機(jī)會(huì)嗎?那就請各位聽完后,給我的演唱做過評價(jià)吧!師:范唱,生:評價(jià) 師:我哪些地方唱的好?生說 師:為什么?引導(dǎo)學(xué)生說情感方面。說完后,生模仿唱)(如果說不好,就直接問那些地方不好,為什么呢?你認(rèn)為該怎樣唱才能表現(xiàn)這樣的情感呢?

4、根據(jù)情感處理完整演唱 表演展示

演唱形式設(shè)計(jì):領(lǐng)唱、齊唱。

設(shè)計(jì)意圖：了解歌曲演唱形式，掌握音樂知識(shí) 五拓展延伸

1、為歌曲加上打擊樂器 師:剛剛老師為你們伴奏的是雙響筒,那這個(gè)打擊樂器啦,在這首 歌曲當(dāng)中就表現(xiàn)了馬蹄的聲音。融入歌曲當(dāng)中給歌曲增添了色彩,使這首歌曲更加的好聽與豐富。

師:接下來,請同學(xué)們跟著錄音演唱一遍歌曲,這一次可以用自制的打擊樂器來為歌曲進(jìn)行配奏。但是一定要準(zhǔn)確表達(dá)出馬蹄的節(jié)奏。

師:好,同學(xué)們剛剛的伴奏還是不錯(cuò)。大家都融入到歌曲當(dāng)中去了。都在動(dòng)手為歌曲伴奏。六課堂總結(jié)

好了,今天我們學(xué)習(xí)了銀色的馬車從天上來啦這首歌曲,也了解了我們的打擊樂器怎么來使用,這節(jié)課同學(xué)的收獲不小的。冬爺爺給同學(xué)們帶來的禮物還是不小的,那冬爺爺?shù)淖Ｔ咐惨彩抢蠋煹淖Ｔ?愿大家每天都能快樂、積極地生活,并把快樂帶給身邊的人。

第二篇：教案銀色的馬車從天上來啦

《銀色的馬車從天上來啦》教案

一、教材分析：

本課題是湘教版小學(xué)五年級上冊第十一課《冬天的巡禮》中的演唱歌曲，本教學(xué)內(nèi)容旨在讓學(xué)生通過演唱等其它音樂活動(dòng)，體驗(yàn)和表現(xiàn)冬天里歡樂的情緒。讓學(xué)生通過創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造樂趣。本課的主要內(nèi)容為學(xué)唱《銀色的馬車從天上來啦》，教學(xué)時(shí)讓學(xué)生通過合作的方式，以自己的興趣愛好或歌、或舞盡情地表現(xiàn)音樂，使整個(gè)課堂成為學(xué)生的舞臺(tái)，從而培養(yǎng)并發(fā)展學(xué)生的想象力，審美力和綜合運(yùn)用能力。讓每個(gè)孩子真正的走入音樂，去尋找，去探索，去創(chuàng)造。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：能用歡快、明亮的聲音學(xué)會(huì)演唱歌曲《銀色的馬車從天上來啦》，能夠感受歌曲中合唱的魅力。

2、過程與方法目標(biāo)：能主動(dòng)地參與歌曲的創(chuàng)編及其它音樂活動(dòng)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)及熱愛生活的美好感情。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：能用歡快、明亮的聲音學(xué)會(huì)演唱歌曲《銀色的馬車從天上來啦》，感受力度、速度對音樂的表現(xiàn)作用； 教學(xué)難點(diǎn)：能主動(dòng)參與到歌曲的創(chuàng)編活動(dòng)中。

四、教學(xué)方法： 講授法、聽賞法、合作探究法。

本首歌曲情緒歡快，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣比較濃厚，所以讓學(xué)生在三遍聽賞中，感受歌曲的情緒、力度變化以及歌曲中出現(xiàn)最多的節(jié)奏型，讓學(xué)生在在聽、動(dòng)中完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)歌曲環(huán)節(jié)，也是通過師生合作、生生合作完成。創(chuàng)編部分讓學(xué)生創(chuàng)編歌詞，發(fā)揮他們的主動(dòng)性。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：電腦多媒體、小禮物、鋼琴、場地

六、教學(xué)過程：

（一）、教學(xué)準(zhǔn)備

播放音樂《鈴兒響叮當(dāng)》，讓大家一進(jìn)教室就聽到美妙的歌聲，歡快的音樂，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。

（二）、導(dǎo)入

1、導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

師：同學(xué)們，老師今天要帶同學(xué)們?nèi)ヒ粋€(gè)神奇的地方，請同學(xué)們閉上你們的眼睛跟老師一起前行。（播放音樂，教師朗誦《冬爺爺來啦》）師：請同學(xué)們睜開你們的眼睛，看一看我們來到了那里？ 生：美麗的冰雪世界

2、發(fā)聲練習(xí)

師：既然小雪花給大家?guī)磉@么多的歡樂，現(xiàn)在讓我們閉上眼睛伸出雙手一起模仿一下小雪花飄落的動(dòng)作。

師：今天我們教師里也來了一些小雪花客人，我們看看他們有什么不同的地方。

生：小雪花上有音符。

師：讓我們一起來唱一唱這些美麗的小音符，把更多的小雪花迎接到我們的教室里面來。（1.3.5.2.4.6）(三)、授新課

1、聽一聽

A、聽歌曲，說說歌曲中冬爺爺給大家?guī)砹耸裁炊Y物？冬爺爺為什么要送禮物給大家？

B、聽歌曲，說說歌曲的節(jié)拍，并跟著音樂打一打拍子。C、聽歌曲，說說歌曲可以分成幾段？

D、學(xué)習(xí)馬車上的鈴鐺聲，用“叮”為歌曲伴奏，模唱全曲。

2、學(xué)一學(xué)

根據(jù)歌曲分段，學(xué)習(xí)歌曲的組成 ? 樂匯

你 ? 樂節(jié)

真棒

? 樂句

五（3）班的同學(xué)們真棒 ? 樂段

今天......3、唱一唱

A、學(xué)習(xí)歌曲第一段，學(xué)生自主學(xué)習(xí)三分鐘； B、學(xué)習(xí)歌曲第二段，分組、分聲部學(xué)習(xí)，相互鼓勵(lì)。C、跟鋼琴伴奏，集體歌唱。E、加入打擊樂器，全班齊唱。

4、我是小小作詞加

師：為好聽的旋律填入好聽的歌詞

加入伴奏完整的演唱歌曲，請出我們的冬爺爺為大家送上禮物。

5、編一編 師：這是一首誰送給誰的歌曲？如果我們通過創(chuàng)編還可以將它送給誰？

6、送一送

師：將我們用心創(chuàng)編的這首歌曲，送給我們在做的客人老師們，并祝愿他們身體健康、工作順利。

7、課堂小結(jié)

冬天雖然給人的感覺是寒冷的但美麗的雪花就像是冬爺爺派來的使者它帶著冬爺爺?shù)淖８：投冢o大地鋪上一層白白的地毯，我們在潔白的雪地里可以堆雪人、打雪仗，心里卻依舊是溫暖的。這節(jié)課我們從音樂中感受到了美麗的景色體驗(yàn)到了冬天游戲的樂趣使我們深刻體會(huì)到大自然所具有的巨大魅力，所以說我們一定要擁有熱愛大自然、熱愛生活的美好情感。

8、結(jié)束活動(dòng)

下面請同學(xué)帶著自己的小樂器和小禮物，再次唱響我們的《銀色的馬車從天上來啦》，我們一起把更多的祝愿帶出教室，送給更多的人。

七、課后拓展：

這節(jié)課我們感受到小雪花帶給我們的快樂是無窮的，課下同學(xué)們每人學(xué)唱一首歌名中帶有“雪”的歌曲，下節(jié)課我們舉辦一場歌曲大擂臺(tái)活動(dòng)。

第三篇：銀色的馬車從天上來啦教案

銀色的馬車從天上來啦教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生用自然，自信的聲音有表情的演唱歌曲。

2、學(xué)生能夠自己選擇打擊樂器，選擇自己喜歡的節(jié)奏為歌曲伴奏。

3、從小組討論，合作學(xué)習(xí)的過程中體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)合作的快樂，從而更加熱愛音樂，熱愛生活。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生感受體驗(yàn)歌曲情緒，用自然地聲音演唱歌曲，選擇合適的節(jié)奏型為歌曲伴奏。

教學(xué)難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)切分節(jié)奏，并掌握其時(shí)值。教學(xué)方法：

情景教學(xué)法，聽唱法，教唱法，小組合作法，自主創(chuàng)編法。教學(xué)過程：

一．組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。1.課前播放音樂《鈴兒響叮當(dāng)》

師：剛才同學(xué)們聽到的是一首大家非常熟悉的歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》，歌曲描繪了冬爺爺在圣誕節(jié)的晚上給孩子們派送禮物的熱鬧場面，瞧，他正乘著馬車向我們走來呢，聽，遠(yuǎn)處傳來了什么聲音？如果聲音用中弱和中強(qiáng)來表示的話，你們聽聽這兩遍鈴鐺聲分別是？恩，孩子們的耳朵真會(huì)聽。鈴鐺聲是從遠(yuǎn)處傳來的，聲音離我

們越來越近，所以從中弱變成了中強(qiáng)，我們一起來模仿一下這鈴鐺聲。（注意聲音的強(qiáng)弱，練習(xí)切分節(jié)奏，發(fā)聲練習(xí)，注意坐姿和呼吸）點(diǎn)課件

師：剛才模仿鈴鐺聲的這種節(jié)奏是我們以前學(xué)過的什么節(jié)奏?。奎c(diǎn)課件

師：看來大家都忘記了，它是我們以前學(xué)過的切分節(jié)奏，來，一起說一下它的名字“切分節(jié)奏”，切分節(jié)奏是由兩個(gè)八分音符和一個(gè)四分音符組合而成，就像一個(gè)媽媽牽著兩個(gè)孩子一樣，中間這個(gè)四分音符的時(shí)值長，所以要練得強(qiáng)點(diǎn)，兩邊八分音符的時(shí)值短，我們要練的輕點(diǎn)，聽雷老師的，跟著雷老師練練它。2.出示教學(xué)目標(biāo)。

師：伴著同學(xué)們整齊的節(jié)奏聲，冬爺爺來和我們分享他的禮物啦，他給我們送來了一首好聽的歌曲，是什么？點(diǎn)課件出示課題《銀色的馬車從天上來啦》，學(xué)生跟師高位置朗讀歌名，輕快興奮點(diǎn)?？锤杳椭朗且皇追浅：寐牭母枨?，好聽的歌曲當(dāng)然也會(huì)給我們音樂課上的每個(gè)孩子帶來好的心情，同學(xué)們，這節(jié)課你們想要帶著這樣的好心情學(xué)到些什么呢？ 生：------師：點(diǎn)課件這節(jié)課我們不僅要學(xué)會(huì)用自信、歡快的聲音演唱好這首歌曲，還要和同伴們一起用打擊樂器創(chuàng)編節(jié)奏型為歌曲伴奏，體會(huì)到小組合作創(chuàng)造音樂、表現(xiàn)音樂的樂趣。二．新歌教學(xué)。

1.初次聆聽，體驗(yàn)與感受。

師：雷老師已經(jīng)看出孩子們迫不及待的想要聽聽歌曲了，那我們趕快來欣賞一下吧，請同學(xué)們帶著以下2點(diǎn)要求欣賞這首歌曲。點(diǎn)課件給你們兩分鐘時(shí)間，小組討論問題的答案。（出示自學(xué)要求）2再聽歌曲，強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)切分節(jié)。找一找

師：同學(xué)們解答問題的能力非常不錯(cuò)，舉手發(fā)言的時(shí)候能夠大膽點(diǎn)自信點(diǎn)那就更好了，請同學(xué)們再聽聽歌曲，找出歌曲中切分節(jié)奏出現(xiàn)的地方，用筆標(biāo)記出來，注意小眼睛一定要仔細(xì)看，小耳朵一定要仔細(xì)地聽。給你們兩分鐘時(shí)間小組統(tǒng)一切分節(jié)奏出現(xiàn)的次數(shù)，待會(huì)匯報(bào)你們的答案。（匯報(bào)自學(xué)成果）

師：同學(xué)們找到了幾處？每個(gè)小組派個(gè)代表說說。生：------師：正確答案是8處，點(diǎn)課件來看看哪個(gè)地方被你們忽略了，哦，原來是這里，這個(gè)地方與我們之前見過的切分節(jié)奏有一點(diǎn)點(diǎn)區(qū)別，我們來看一下。點(diǎn)課件跟歌詞朗讀最后一句歌詞。同學(xué)們知道歌曲為什么要反復(fù)的運(yùn)用切分節(jié)奏嗎？切分節(jié)奏又有什么樣的特點(diǎn)？ 聽教師用碰鈴打擊切分節(jié)奏。想一想

切分節(jié)奏的作用？

師：這里反復(fù)運(yùn)用切分節(jié)奏是為了表現(xiàn)出歌曲活潑歡快的情緒來，渲染出冬爺爺來的時(shí)候熱鬧歡快的場面，所以等會(huì)我們在唱到這些

切分節(jié)奏的時(shí)候一定要特別的注意把它唱準(zhǔn)確。3.設(shè)計(jì)音樂實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生參與音樂表現(xiàn)。動(dòng)一動(dòng)

師：還記得切分節(jié)奏是怎樣拍的嗎？點(diǎn)課件我們來和著音樂感受一下切分節(jié)奏歡快、活潑的特點(diǎn)，注意當(dāng)音樂唱到切分節(jié)奏的時(shí)候我們才拍，看哪個(gè)小組的孩子，反應(yīng)最快，拍的最準(zhǔn)確。（教師點(diǎn)評）4.學(xué)唱歌曲，學(xué)生自學(xué)互學(xué)，解決難點(diǎn)。

師：同學(xué)們拍的這么整齊，肯定聲音更好聽了，來讓雷老師聽聽你們的歌聲。

?跟琴“Eng”哼唱歌曲旋律。（強(qiáng)調(diào)聲音集中，聲音位置）?用“LU”模唱旋律。（強(qiáng)調(diào)呼吸，聲音隨氣息出來，注意口型）?輕聲帶入歌詞。④說話的聲音演唱歌曲。

⑤學(xué)生提出自己不會(huì)唱的地方或者唱的不好的地方，老師糾正教唱，反復(fù)出錯(cuò)的，帶入歌詞朗讀。同學(xué)們要注意聲音的連貫性，不要唱斷了。（教師示范舉例）

⑥反復(fù)跟琴演唱。（多種演唱方式演唱歌曲）三．音樂情感的處理。

師：同學(xué)們歌曲是會(huì)唱了，可是雷老師覺得你們情感和強(qiáng)弱對比還不夠，我們怎樣才能把它唱得更好聽完美更呢，一起來看看下面幾個(gè)問題。點(diǎn)課件（同學(xué)們邊聽音樂，邊討論，感受歌曲情緒的變化和力度的對比）

1.這首歌曲根據(jù)音高以及情緒的變化可以分為兩個(gè)樂段，他們分別是？

2.找出一二樂段出現(xiàn)的力度記號(hào)，說出其中文意思，想一想一二樂段分別應(yīng)該帶著怎樣的情緒來演唱歌曲？

3.找出歌曲中最能體現(xiàn)出孩子們迎接小雪花到來時(shí)急切心情的樂句，你能用你的聲音準(zhǔn)確的表現(xiàn)出力度記號(hào)mp---mf---f嗎？ 師：同學(xué)們舉手發(fā)言都非常積極，表現(xiàn)的不錯(cuò)，請你們把我們處理過的歌曲完美的演唱一次，注意情緒的變化和力度上的強(qiáng)弱對比一定要在你們的聲音中體現(xiàn)出來，背坐直了，讓雷老師看到你們自信的笑容。（完美演唱）

師：聽說咱們班的孩子唱功了得，請兩組孩子來展示一下你們的歌喉，其他組的孩子認(rèn)真聽，你們可以從節(jié)奏，音高，情緒等方面辨別出唱得好不好，請小老師糾正演唱。聽聽其他小組的看法，展示，糾正。

師：請女生領(lǐng)唱第一樂段，男女生一起演唱第二樂段。四．創(chuàng)造音樂。

小組合作，選擇樂器創(chuàng)編伴奏型為歌曲伴奏。

師：聽到你們?nèi)绱藙?dòng)聽的歌聲，冬爺爺可高興了，還要獎(jiǎng)勵(lì)你們禮物呢，瞧，他還給我們送來了什么禮物這是什么？聽一聽它的聲音，它的聲音是不是有延音，那你們說這種樂器適合演奏長一點(diǎn)的節(jié)奏還是短促一點(diǎn)的節(jié)奏？那這種樂器呢。

師：其實(shí)冬爺爺早就把禮物放到藏到你們的桌下了，同學(xué)們找一找，看看自己都收到了些什么禮物，請拿起你們的樂器，根據(jù)樂器的聲音特點(diǎn)，和你的伙伴們一起創(chuàng)編節(jié)奏，為歌曲伴奏。剩下的時(shí)間交給你們。請小歌星演唱，請兩組展示。

師：同學(xué)們真是創(chuàng)作小能手，我們?nèi)嗤瑢W(xué)邊唱邊伴奏完美演唱歌曲。

六．小結(jié)。

冬天雖然是寒冷的，但美麗的雪花就像冬爺爺派來的使者，它帶著冬爺爺?shù)淖８：投冢o大地鋪上了一層白白的地毯，我們在潔白的雪地里可以堆雪人，打雪仗，心里卻依舊是溫暖的，同學(xué)們這節(jié)課你們學(xué)到了什么？從音樂中感受什么？

生：切分節(jié)奏。感受到了美麗的景色，體驗(yàn)到了小組合作創(chuàng)造音樂帶給我們的快樂，也體會(huì)到了大自然所具有的巨大魅力。

師：所以在以后的生活中同學(xué)們要更加的熱愛我們美麗的大自然，熱愛音樂，熱愛生活。今天的音樂課到此結(jié)束，我們下次再見。

第四篇：《銀色的馬車從天上來啦》課后反思

課后反思

權(quán)露

在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，我努力地想使課堂擁有寬松的氛圍，給學(xué)生以展示的空間，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

1、在音樂知識(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)中，針對枯燥的樂理，如何讓學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)呢？我用簡單舉例子的方式進(jìn)行教學(xué)（喇叭），這個(gè)活動(dòng)中，老師和學(xué)生形成互動(dòng)的教學(xué)環(huán)境，在輕松愉快的游戲中，同學(xué)們學(xué)到了知識(shí)，課堂氣氛活躍。

2、在音樂活動(dòng)中，我讓學(xué)生通過合作的方式，以自己的興趣愛好盡情表現(xiàn)音樂，整個(gè)課堂成了學(xué)生展示的舞臺(tái)用自己身邊簡單的物品為音樂伴奏，學(xué)生的參與度很高，積極性和學(xué)習(xí)興趣也很高漲。不足之處：

1、歌曲的藝術(shù)處理倉促了些，不精細(xì)，學(xué)生的演唱情感表達(dá)不夠，強(qiáng)弱關(guān)系處理的不夠，應(yīng)在唱好歌的情況下，再進(jìn)行表演，效果會(huì)更好，也可以適當(dāng)?shù)淖寣W(xué)生為歌曲編創(chuàng)簡單的舞蹈動(dòng)作，這樣的話，他們對歌曲的理解才會(huì)更加深刻。

2、學(xué)生課堂行為習(xí)慣有待進(jìn)一步進(jìn)行教育，如拿打擊節(jié)奏時(shí)，學(xué)生有搶拍、拖拍的現(xiàn)象。

第五篇：五年級音樂下冊《銀色的馬車從天上來啦》教案

五年級音樂下冊《銀色的馬車從天上來

啦》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1能夠用明亮的聲音、歡快的情緒學(xué)唱歌歌曲<<銀色的馬車從天上來啦>>,用多種藝術(shù)形式體驗(yàn)冬天在雪地里鍛煉的歡樂情景

2在聽賞與跟唱歌曲<<踏雪尋梅>時(shí)體驗(yàn)歌曲所表現(xiàn)的冬天的情景,培養(yǎng)自己熱愛大自然、熱愛生活的美好情感

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)快樂演唱歌曲<<銀色的馬車從天上來啦>>

教學(xué)難點(diǎn)：

感受與理解音樂，大膽地進(jìn)行演唱與表現(xiàn)。

時(shí)安排：

1時(shí)

教學(xué)過程：

、冬之景

1師生律動(dòng)《鈴兒響叮當(dāng)》

師：歡快的音樂中，讓我們一起走進(jìn)快樂的四十分鐘吧！

2名言：

音樂，是人生最大的快樂；

音樂，是生活中的一股源泉。

——冼星海

3生猜謎語：小小白花天上栽，千變?nèi)f化六個(gè)瓣。

一夜北風(fēng)花盛開，飄呀飄呀落下來。

師：大家猜猜，這是哪個(gè)小天使?

生:小雪花

4欣賞視頻《雪花的快樂》

師:雪花蘊(yùn)含著我們的熱情與渴望，濃縮著人類藝術(shù)的精華。讓我們一起走進(jìn)大詩人——徐志摩的音樂詩歌《雪花的快樂》吧！

板書《銀色的馬車從天上來啦》

師：片片雪花從天而降，它像銀色的馬車從天上來啦，今天讓我們一起學(xué)習(xí)歌曲《銀色的馬車從天上來啦》。（師板書）

（二）、冬之禮——學(xué)唱歌曲<<銀色的馬車從天上來啦>>

1、聽賞歌曲<<銀色的馬車從天上來啦>>

師：想一想冬爺爺給大家?guī)硎裁炊Y物？歌曲的情緒怎樣?

2、朗誦歌詞

師：你們喜歡冬爺爺送的禮物嗎？冬爺爺為什么要送禮物給你們呢？他有什么愿望？請大家一起朗誦歌詞吧。

3師熱情范唱

4掌握節(jié)奏

師:你們發(fā)現(xiàn)旋律中，那種節(jié)奏用得最多？（學(xué)生討論）

2/4X-︱XXX︱XX︱X_-‖

師生拍手練習(xí)節(jié)奏

師：節(jié)奏模仿了什么？表現(xiàn)了什么?

生：模仿了馬車上的鈴鐺聲，表現(xiàn)力小朋友收到冬爺爺?shù)亩Y物后，高興的心情。

學(xué)生聽唱歌曲兩遍，自己試著學(xué)唱歌曲第一段

師：讓我們音樂聲中感受一下收到禮物后的快樂心情吧！

6師生分析旋律的特點(diǎn)

師；第一段旋律共有兩樂句，它們有什么特別之處嗎？

生：同頭異尾

師：大家發(fā)現(xiàn)第二段旋律的音區(qū)有什么變化？為什么旋律有這樣變化？要表現(xiàn)什么？請同學(xué)們再唱一遍，然后回答。

生：音區(qū)變高，表現(xiàn)了小朋友勇敢、堅(jiān)定、不畏嚴(yán)寒的意志，旋律的舒展表現(xiàn)了小朋友潔白無瑕的情懷。

師：太棒了，讓我們用堅(jiān)定的信念和純潔的情懷去迎接小雪花吧！

7學(xué)生隨琴齊唱歌曲

8學(xué)生以多種方式表演唱歌曲

師生接唱小組唱男女比賽領(lǐng)唱學(xué)生個(gè)人上臺(tái)展示并演

唱

教師激情鼓勵(lì)，并評價(jià)，讓學(xué)生之間評價(jià)。

師：同學(xué)們不但收到了冬爺爺?shù)亩Y物，還記住了冬爺爺?shù)亩?。老師也被你們的歌聲給打動(dòng)了，讓我也和你們一起去迎接小雪花吧

9師生一起走進(jìn)兒歌，再次感受歌曲的快樂。

紛紛揚(yáng)揚(yáng)小雪花

姿態(tài)萬千好瀟灑。

不辭辛苦為大家，勇敢鍛煉意志發(fā)。

（三）、冬之樂——聽賞與跟唱〈〈踏雪尋梅〉〉

師：冬天是寒冷的，但意志堅(jiān)強(qiáng)的人卻不畏嚴(yán)寒，盡情享受著冬天的美麗和快樂。讓我們隨著〈踏雪尋梅〉的歌聲，邊聽邊唱，走出教室，走進(jìn)冬天，去雪中鍛煉意志，共享歡樂，共度好時(shí)光吧！

生聽賞與跟唱〈〈踏雪尋梅〉走出教室。

（四）、結(jié)束全。