第一篇：太陽(yáng)出來(lái)了,三年級(jí)下

唱歌《太陽(yáng)出來(lái)了》 教學(xué)內(nèi)容: 唱歌《太陽(yáng)出來(lái)了》 教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠用輕快活潑的聲音演唱歌曲。

2、認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)。

3、能夠創(chuàng)編動(dòng)作與音樂(lè)表現(xiàn)。教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入

學(xué)生分組討論，為下面的歌謠實(shí)際節(jié)奏并讀一讀。太陽(yáng)出來(lái)了，太陽(yáng)出來(lái)了，青蛙唱起歌，燕子飛上天。蝴蝶花間飛，小羊跑出了家，一群小娃娃呀田野笑哈哈。

2、初步感受音樂(lè)

1）老師播放歌曲范唱錄音，學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)錄音中是怎樣讀這段歌謠的。

2）學(xué)生跟著錄音按節(jié)奏讀一讀這段歌謠。3）老師提問(wèn)：這首歌曲的情緒是怎樣的

4）學(xué)生再次看譜聆聽(tīng)錄音，了解歌曲的演唱順序。

3、認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)‖： ：‖ 學(xué)生找一找歌曲中出現(xiàn)了幾次反復(fù)記號(hào)。

4、學(xué)唱歌曲

1）學(xué)生仔細(xì)觀察歌譜，想想他們之間有什么聯(lián)系。2）教師范唱，學(xué)生學(xué)唱。3）按節(jié)奏讀歌詞。4）注意反復(fù)記號(hào)部分。

5）學(xué)生用輕松活潑的聲音演唱，兔子清楚。小結(jié)。課后反思：

第二篇：太陽(yáng)出來(lái)了 教學(xué)設(shè)計(jì)

太陽(yáng)出來(lái)了 教學(xué)設(shè)計(jì)

1教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能:能用輕快活躍的聲音演唱歌曲,用歌聲表達(dá)彝族人民歌唱大自然美好風(fēng)光的喜悅心情。

2.過(guò)程與方法:認(rèn)識(shí)和了解反復(fù)記號(hào)及速度在中歌曲中的運(yùn)用。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:了解聲勢(shì)的作用,能用簡(jiǎn)單地聲勢(shì)動(dòng)作參與歌曲的音樂(lè)表現(xiàn)。2學(xué)情分析

三年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的速度與音樂(lè)形象的感受能力很強(qiáng),絕大部分學(xué)生都能分辨出速度的快慢,并且基本能說(shuō)出音樂(lè)表現(xiàn)的形象或意境。本課通過(guò)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的速度知識(shí),在歌曲《太陽(yáng)出來(lái)了》一課結(jié)束句的學(xué)習(xí)中,引導(dǎo)學(xué)生在聆聽(tīng)、對(duì)比中感受不同速度所表現(xiàn)不同的情緒,表現(xiàn)不同的意境和不同的藝術(shù)效果,學(xué)會(huì)自主運(yùn)用合適的音樂(lè)速度創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。3重點(diǎn)難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生用稍快、活潑的情緒演唱歌曲。掌握附點(diǎn)四分音符的節(jié)奏時(shí)值。

理解速度在歌曲中的作用,并且、能用合適的速度表現(xiàn)。4教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)1【導(dǎo)入】歌曲《太陽(yáng)出來(lái)了》

師:同學(xué)們,今天我們的口號(hào)是(一)節(jié)奏練習(xí)

1.節(jié)奏練習(xí),尋找節(jié)奏的規(guī)律

XXXXX|XXXXXO|XXXXX|XXXXXO|XXXXX|XXXXXO|XXXX X0|XXXXXO| 太陽(yáng) 出來(lái)了, 太陽(yáng) 出來(lái)了, 青蛙 唱起 歌, 燕子飛上天, 蝴蝶花間飛, 小羊跑出了家, 一群小娃娃呀, 田野上笑哈哈。1)引導(dǎo)學(xué)生觀察曲譜

2)學(xué)生隨老師手勢(shì)自讀節(jié)奏 3)引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏填詞

4、認(rèn)識(shí)“前八后十六分音符,并練習(xí)。

5、鞏固性練習(xí)“童謠” 2.節(jié)奏讀詞

1)分析前八后十六分音符節(jié)奏型“XXX”教師示范,你們?cè)囋? 2)節(jié)奏讀詞::“跑出了”“田野上”

3、師生自拍節(jié)奏完整朗讀童謠 設(shè)計(jì)意圖: 通過(guò)童謠節(jié)奏練習(xí)創(chuàng)設(shè)情景,激趣導(dǎo)入,為準(zhǔn)確掌握歌曲節(jié)奏做鋪墊,解決歌曲節(jié)奏教學(xué)難點(diǎn)。活動(dòng)2【講授】歌曲《太陽(yáng)出來(lái)了》》

(一)聆聽(tīng)范唱,導(dǎo)入教學(xué)

師:剛才我們練習(xí)的這段童謠是一首歌曲中唱的,歌曲的名字叫《太陽(yáng)出來(lái)了》,我們一起聽(tīng)一聽(tīng)。

1、初聽(tīng)歌曲范唱,引入教學(xué)主題。師:歌曲的情緒怎么樣?

2、歌曲簡(jiǎn)介(播放多媒體有關(guān)彝族圖片)學(xué)生談聽(tīng)后感受?說(shuō)說(shuō)自己對(duì)彝族的認(rèn)識(shí)。

設(shè)計(jì)意圖: 初步了解彝族人文風(fēng)情,感受彝族民歌的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。(二)學(xué)習(xí)音樂(lè)記號(hào)“反復(fù)記號(hào)”

1、學(xué)習(xí)音樂(lè)記號(hào)“反復(fù)記號(hào)”的兩種記寫(xiě)方法。

2、在歌曲中找出反復(fù)記號(hào)出現(xiàn)了幾次?了解其在歌曲中的運(yùn)用。

設(shè)計(jì)意圖: 認(rèn)識(shí)“反復(fù)記號(hào)”,了解其在曲譜中的記寫(xiě)方法,并學(xué)會(huì)在歌曲中的運(yùn)用。(三)學(xué)習(xí)歌曲、體驗(yàn)歌曲

1、學(xué)習(xí)第一部分

(1)視唱第一樂(lè)句曲譜:①教師按小節(jié)解讀曲譜,學(xué)生認(rèn)讀。②老師演唱第一樂(lè)句歌譜,學(xué)生跟唱。③附點(diǎn)四分音符節(jié)奏的練習(xí)。④完整演唱第一樂(lè)句歌譜。

(2)學(xué)習(xí)第二樂(lè)句曲譜: ①區(qū)別第一小節(jié)“6”與“6”音的不同。②反復(fù)聆聽(tīng)、模唱,強(qiáng)調(diào)音高、音準(zhǔn)。③隨琴模唱曲譜。

(3)隨琴整體唱譜:思考:這首歌曲的節(jié)奏有什么特點(diǎn)?(4)教師小結(jié):每一行的第二小節(jié)的節(jié)奏都是一樣的。歌曲連續(xù)地使用八分音符使得旋律更加歡快、活潑。是本首歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

師:每一行的第二小節(jié)的節(jié)奏都是一樣的。歌曲連續(xù)地使用八分音符使得旋律更加歡快、活潑。是本首歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

(5)學(xué)習(xí)歌詞第一部分:①教師范唱第一二樂(lè)句的開(kāi)頭,強(qiáng)調(diào)開(kāi)口音。還有“山”的發(fā)音。②試著用稍慢的速度唱唱歌詞。

(6)學(xué)習(xí)第三部分:①老師范唱歌曲第三部分②學(xué)習(xí)結(jié)束句的演唱,認(rèn)識(shí)速度記號(hào)“稍慢“回原速”③教師講解“速度”在歌曲中的作用,并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用速度演唱歌曲。3.完整演唱歌曲

1.了解聲勢(shì)中在歌曲中的作用(起渲染氣氛和加強(qiáng)歌曲的情緒的作用)2.指導(dǎo)學(xué)生為歌曲加入聲勢(shì)。

設(shè)計(jì)意圖:在學(xué)唱曲譜中培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)譜的能力,幫助學(xué)生理解、記憶歌詞。進(jìn)一步提高學(xué)生演唱水平。

活動(dòng)3【活動(dòng)】歌曲《太陽(yáng)出來(lái)了》

1.了解聲勢(shì)中在歌曲中的作用(起渲染氣氛和加強(qiáng)歌曲的情緒的作用)2.指導(dǎo)學(xué)生為歌曲加入聲勢(shì)

強(qiáng)調(diào):按樂(lè)句加聲勢(shì)或在有休止的地方加入。提示:不能改變歌曲原有的節(jié)奏

3.全體師生隨音樂(lè)為歌曲加入聲勢(shì)動(dòng)作

設(shè)計(jì)意圖:了解“聲勢(shì)”在歌曲中的作用,提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力。課堂小結(jié):結(jié)情、激勵(lì)

師:今天,我們學(xué)習(xí)了彝族民歌《太陽(yáng)出來(lái)了》,感受和了解了彝族人民的熱情,認(rèn)識(shí)和掌握了音樂(lè)記號(hào)“反復(fù)記號(hào)’,在以后的音樂(lè)課上,我們還會(huì)學(xué)到許多不同風(fēng)格的民歌,同學(xué)們課后可以搜集一些好聽(tīng)的民歌帶來(lái)和大家一起分享好嗎?

第三篇：太陽(yáng)出來(lái)了教案

小班語(yǔ)言活：太陽(yáng)出來(lái)了 設(shè)計(jì)意圖：

我們?cè)谡Z(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常會(huì)注意培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言想像力和創(chuàng)造力。對(duì)于小班幼兒而言，詩(shī)歌欣賞還是有些陌生的。所以，我挑選了比較適合小班幼兒天性的素材《太陽(yáng)和月亮》，這首詩(shī)歌主題單純，內(nèi)容淺顯；語(yǔ)言精練，節(jié)奏明快，富有兒童情趣；讀起來(lái)朗朗上口，易于朗讀和記憶，它的文學(xué)形式易被小班幼兒所接受。鼓勵(lì)孩子進(jìn)行一定程度的加工，力求詩(shī)歌生動(dòng)，有趣味性。以培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣，更重要的是可以發(fā)展幼兒的想像力和創(chuàng)造思維能力，使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感知詩(shī)歌的意境，并理解詩(shī)歌的內(nèi)容，激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣。

2、啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編詩(shī)歌。

3、萌發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

太陽(yáng)、月亮、小花、小兔、小刺猬、小雞、小貓等各種動(dòng)物睡醒和睡著圖片，白天音樂(lè)、晚上音樂(lè)

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解詩(shī)歌內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒欣賞詩(shī)歌的興趣。活動(dòng)難點(diǎn)：

據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編詩(shī)歌，發(fā)展幼兒的想像力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)過(guò)程：

一、圖片引入，試聽(tīng)結(jié)合，激發(fā)興趣。

1、出示太陽(yáng)和月亮圖片

師：太陽(yáng)什么時(shí)候出來(lái)？ 幼：白天 師：月亮什么時(shí)候出來(lái)？ 幼：晚上

師：對(duì)，太陽(yáng)是白天出來(lái)的，太陽(yáng)是晚上（夜晚）出來(lái)的。老師這里有一首兒歌，題目叫《太陽(yáng)和月亮》。（放音樂(lè)）（邊念兒歌邊出示圖片）“太陽(yáng)出來(lái)了，小花醒來(lái)了，小鳥(niǎo)醒來(lái)了，小兔醒來(lái)了，白天真熱鬧！月亮出來(lái)了，小花睡著了，小鳥(niǎo)睡著了，小兔睡著了，夜晚靜悄悄。。

2、詩(shī)歌問(wèn)答。

師：詩(shī)歌題目是什么？分別叫孩子回答，再一起回答。

太陽(yáng)出來(lái)了，誰(shuí)醒來(lái)了？花、鳥(niǎo)、兔。白天真熱鬧。白天可以干什么？ 什么時(shí)候靜悄悄？大家都在干什么？你是怎樣睡覺(jué)的？（做動(dòng)作）下面輕輕的跟著老師念兒歌。

3、怎樣念兒歌

師：白天真熱鬧，念兒歌應(yīng)該怎么樣？臉上呢？(大聲、笑瞇瞇)晚上大家睡著了應(yīng)該怎么樣？(輕輕的)下面我們大聲笑瞇瞇的念白天的兒歌，輕輕的念晚上的兒歌。

4、動(dòng)作展示

師：白天小花醒來(lái)了，誰(shuí)給老師做一個(gè)小花睡醒的動(dòng)作？小鳥(niǎo)、小兔呢？（叫孩子上臺(tái)做）

下面大家起立邊做動(dòng)作邊念兒歌。

有的小朋友光做動(dòng)作，沒(méi)有念兒歌，我們?cè)賮?lái)一遍，邊做動(dòng)作邊念兒歌哦。

二、1、師：白天除了小花、小兔、小鳥(niǎo)，還有誰(shuí)醒來(lái)？

2、師：嘰嘰嘰，咦？是誰(shuí)在叫呢？出示睜眼小雞圖片，這只小雞和誰(shuí)在一起？太陽(yáng)還是月亮？這里還有一只睡著的小雞，他喜歡和誰(shuí)在一起？分別放在太陽(yáng)月亮旁。太陽(yáng)出來(lái)了，小雞醒了，白天真熱鬧，月亮出來(lái)了，小雞睡著了，夜晚靜悄悄。

3、老師把小雞編到兒歌里面了，好不好聽(tīng)呀？

三、圖片提示，體驗(yàn)創(chuàng)編。

1、師：老師還聽(tīng)到很多聲音，原來(lái)他們都在桌子上。小朋友們找一張圖片朋友，看看你找到的是誰(shuí)？

師：嗡嗡嗡，是誰(shuí)呀？小蜜蜂在哪里？還有一只小蜜蜂在哪里？?jī)蓚€(gè)孩子上臺(tái)。想想兩只小蜜蜂和誰(shuí)在一起？ 念小蜜蜂兒歌。

2、呱呱呱，(同上)念小青蛙兒歌。

3、小朋友們把你手中的圖片放上，想想他們喜歡和誰(shuí)在一起。

4、這么多的好朋友太陽(yáng)月亮好搞笑呀，我們一起帶著動(dòng)作把好朋友念出來(lái)吧？ 活動(dòng)反思

活動(dòng)形式凸顯游戲性。在本次活動(dòng)中，各個(gè)環(huán)節(jié)采用了游戲法、欣賞法、情境法等不同的方式方法開(kāi)展教學(xué)。從孩子的角度出發(fā)，用鮮艷的畫(huà)面色彩，生動(dòng)有趣的形象吸引孩子們的眼球。激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)了活動(dòng)形式的豐富性。同時(shí)，也將為活動(dòng)獲得好的效果打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。環(huán)節(jié)層層深入，課上用時(shí)超出孩子規(guī)定范圍。

第四篇：《太陽(yáng)出來(lái)啦》教案

《太陽(yáng)出來(lái)啦》教案

課題

欣賞學(xué)唱歌曲《太陽(yáng)出來(lái)啦》。

教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)欣賞《太陽(yáng)出來(lái)啦》，讓同學(xué)們體會(huì)高音的魅力和云南歌曲之美。

教學(xué)重點(diǎn)

欣賞音樂(lè)，體會(huì)男高音特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)

了解云南歌曲的特點(diǎn)。

教學(xué)方法

講解法、賞析法。

教具

多媒體課件、教科書(shū)等。

教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)： 師生問(wèn)好！

二、導(dǎo)入： 回顧上次課內(nèi)容。

三、新課教學(xué)：

1.導(dǎo)入：同學(xué)們太陽(yáng)出來(lái)是怎樣的情景啊？ 2.欣賞《太陽(yáng)出來(lái)啦》。3.這首抒發(fā)的是什么樣的感情？ 歌曲活潑、有彈性、充滿童趣地情感。

四、課程總結(jié)：

這是一首有名的、具有濃郁云南民間音樂(lè)風(fēng)味歌曲，4/4拍，結(jié)構(gòu)為帶不再現(xiàn)的單二部曲式。歌曲第一樂(lè)段旋律流暢，歌唱性強(qiáng)，贊美了清新的空氣、明朗的天空和燦爛的陽(yáng)光。第二樂(lè)段將愛(ài)人喻為燦爛的太陽(yáng)，最后在輝煌的唱調(diào)中結(jié)束。同學(xué)們?nèi)绻麑?duì)云南音樂(lè)感興趣的話，可以在課后聽(tīng)賞其他云南歌曲，詳細(xì)了解云南音樂(lè)的特點(diǎn)。

第五篇：2018澳洲留學(xué)新政策出來(lái)了

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