第一篇：中班科學活動各種各樣的魚

中班科學活動：各種各樣的魚

一．活動目標

1.知道海洋中魚的種類繁多，了解魚類的基本特征，知道魚是生活在水里的。

2.喜歡魚，并且了解魚的一些不同的本領，同時能夠用不同的線條表示魚的一些本領特征。3.幼兒喜歡本次活動，積極參與情景游戲中。二．活動準備

物質準備：各種魚的圖片，活魚，記錄表等 三．活動重難點

重點：知道海洋中各種形態，大小，顏色的魚。難點：了解魚的基本知識，并用記錄表表示。四．活動過程

1.謎語導入，激發興趣。

.師：小朋友，老師出個謎語讓你們猜猜“身子黑不溜秋,喜歡水里游游,最愛口吐泡泡？誰猜出來了？（鼓勵幼兒大膽想象）小朋友真棒，這么快就猜準了，這個小動物就是魚喔！你們有沒有見過真正的魚呢？誰來說說？（幼兒自由說說自己見過的魚）小朋友真是好聰明呀，知道這么多魚呀。現在呀，有一條調皮的魚也被你們吸引過來了，我們一起來看看吧。2.（出示真正的魚）我們一起和這條魚打個招呼吧！看，魚兒再水里面干什么呀？（小魚在水里面游來游去。提醒幼兒把話說完整）那我們也學小魚游游吧！（音樂起，師幼一起做運動，學小魚游）小朋友，我們快找個地方坐下來吧，你看，老師這兒還有許多魚呢。我們來看看他們和這條魚有什么不一樣？

3．出示PPT1.哎呀，好多漂亮的魚呀！我們來看看這些魚哪里不一樣喔！（幼兒自由講述，老師適當補充，注意培養幼兒觀察能力.）

小結：大海里的魚真多啊，每一種魚都長得不一樣喔，有的大，有的小，有的扁扁，有的是三角形的，有的有好多翅膀，真是有趣極了！二．說說神奇的魚

1.其實美麗的大海里還生活著更神奇的魚呢！瞧，（出示PPT2）這是什么樣的魚？（這是條黑白相間的魚）咦，這是什么？它像在干什么呢？（引導幼兒仔細觀察）這條魚最大的本領就是能從嘴里吐出泡泡射擊水面上的蟲子作為食物，所以這條魚游了這樣一個名字，叫“射水魚”。小朋友，射水魚的本領是什么呀？（幼兒講述）那，你們想不想玩射水魚射水的游戲呢？（想，我來做射水你，請個小朋友做小蟲子，射水魚的水射到你，你就要跌倒了喔。）師幼玩游戲。2.出示PPT3，咦，這是什么？它有好多什么呀？它長得像什么？（像。。。。）這條魚的名字叫“烏賊”，烏賊遇到敵人時它們會從身體里噴出一股墨汁，把周圍的海水染得黑黑的，然后逃走。小朋友，烏賊聰明吧。嗯，我們小朋友遇到危險時，也要學習烏賊喔，想辦法幫助自己。

3.出示PPT4.呀，這條魚長得和他們有什么不一樣呀？它的嘴巴是什么形狀啊，像什么？尾巴呢?這條魚的身體是光滑的，尖尖的嘴巴，頭和身體連在一起，看上去像飛機，像。。。最神奇的是它的名字，叫“電鰩”。咦，它的名字中個什么字啊？有什么意思呢？對了，它的身體能發電，小動物碰到它就被電暈了。電鰩厲害吧！哪個小朋友想做電鰩電人呢？被電到的小朋友不但要表演出被電的感覺還要變成木頭人不能動喔，想個被電倒的造型呀。（表演）

總結：大海里的魚真是神奇呀，每一種魚都有自己的獨特本領，有的會射水，有的會噴出黑黑的水，也有的會發電電人，真是好神秘啊！那現在哪個小朋友可以用線條和圖形來表示這些魚的本領呢？老師這兒有個表格，表格的左邊是各種魚，表格的右邊是空空的，想請小朋友用圖形來表示他們的本領。射水魚的本領是什么？能用什么線條寶寶來表示呢？烏賊的本領是什么？我們怎么樣來表示？電鰩有電，用個什么圖形來表示。請小朋友拿到表格的時候選擇你覺得合適的線條或圖形來畫出來，最好把你的

做得說給老師聽聽喔！（幼兒做表格，老師巡回觀察并指導）三．展示幼兒表格，鼓勵幼兒大膽講述 四．延伸：魚的的用處和保護魚的生活環境

魚兒真可愛，本領大。不過，魚在海洋里也是很弱小的，隨時會面對各種危險，比如更危險的動物的侵襲，還有的是人們的無意傷害，比如有人把臟東西倒進水里面使小魚生病，有人浪費水資源，讓許多小河干旱小魚沒有溫馨的家等。希望我們小朋友不能隨便往水里倒各種臟東西喔，讓魚和人們都生活在干凈優美的家喔！

第二篇：中班科學《神奇的魚》說課稿

連云港師范高等專科學校畢業設計

中班綜合主題活動《漂亮的魚》說課稿

一、說教材

（一）說教材內容

魚是幼兒日常生活中常見的一種動物，除了平時經常見到的食用類的魚，大海中還有好多更加神奇，美麗的魚，《綱要》中也指出中班幼兒能夠主動照顧動物，并運用多種感官感知觀察他們，了解其與人們的生活關系。因此為了順應幼兒興趣需要、發展需要，我認為通過活動《漂亮的魚》可以讓幼兒了解一些魚的不一樣的本領，也同時懂得如何保護自己，以激發幼兒探究動物的興趣，愛護照顧動物的情感以及保護自己的一些常識。

（二）幼兒現狀分析

杜威說過“兒童有調查和探究的本能”、中班幼兒已開始觀察周圍生活環境及其變化，對周圍的事物、現象感興趣，有一定的好奇心和求知欲，并能運用多種感多種積極動手、動腦。班上大部分幼兒比較活潑、好動，好奇心強，思維活躍，喜歡問這是什么？他們通過探索和實際操作擺弄，獲得切實的生活經驗。而他們也已具備一定的觀察、比較、操作、表達的能力，已能觀察到事物現象的細微之處，也有針對性表達的能力，這些為本次活動的實施提供了必要的準備。

（三）活動目標

活動目標是教育活動的起點與歸宿，對活動起著導向作用，在本次活動中我根據幼兒年齡特點與實際情況，設計了三個目標：

1.認知目標：認識簡單常見的魚，知道關于魚的主要特征。

2.能力目標：學習通過多種方法去研究探索魚類。

3.情感態度目標：喜歡小動物。愿意親近大自然。

（四）活動重點、難點

根據活動目標，我把本活動的重點定位于：幼兒能夠知道魚的特征，并能夠用多種方法來探索魚。

活動難點：幼兒愿意親近大自然，大膽的表現自己。

（五）活動準備

活動準備是為達到活動目標，幫助幼兒有效學習而進行的。為了更好的開展

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本次主題活動，我做了如下準備：

物質準備：各種魚的圖片，活魚，記錄、海底世界的紙板，各類小魚圖片，小魚的毛絨玩具1．欣賞過“美麗的魚”，畫過熱帶魚，對魚的外形、花紋色彩有所了解、魚的課件、圖畫紙、水彩筆和油畫棒。

經驗準備：認識魚，知道魚的基本生活習性、魚類的知識及魚的基本構成。

二、說教法

《綱要》指出：教師應成為學習活動的支持者，引導著，合作者，教師要心中有目標，眼里有幼兒，幼兒學習往往取決于對被感知的對象感興趣的程度，而幼兒的思維又具有直觀形象的特點，根據這一特點，在本次主題活動中，我主要采用一下集中方法：

1.講解法，向幼兒講解內容，方便幼兒理解。2.提問法，可以一定程度抓住幼兒注意力。

3.引導發現法，操作法，讓幼兒通過動手操作，學會用表格記錄，在與實物的相互作用過程中進行探索學習。

4.游戲，觀察法，使幼兒感受到大海中魚種類多樣性和魚的神奇，我采用幼兒與老師互動過程中，自主探究使幼兒獲得認知能力。

三、說學法

《綱要》中指出，鼓勵幼兒大膽清楚地表達自己的想法和感受，發展幼兒的語言表達和思維能力。整個活動我遵循幼兒學習的規律和年齡特點，以幼兒為主體，讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩、做做的輕松氛圍中掌握活動的重點和難點，本次活動中我主要預設運用以下學法幫助幼兒學習。

1.運用游戲法，激發幼兒學習興趣。運用討論法，創設寬松、自主的語言交往環境，給幼兒更多說的空間，培養傾聽、表述行為，激發科學探索興趣，情境表演，幼兒通過扮演角色，用身體動作，可以更好理解學習內容。

2.觀察法

所謂觀察法，就是根據一定的教學目的去觀察，得出研究的結果。本次活動中，主要引導幼兒觀察圖片和身邊的環境，去發現新事物，更直觀地了解魚兒的特征。

3.操作法

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是指幼兒在教師的指導下，反復認真地完成一定的動作和活動方式。幼兒在觀察圖和環境、以及教師示范講解的基礎上進行自主操作，從而鍛煉幼兒的動手操作能力。

4.展示法

讓幼兒展示自己的作品，發揮了幼兒的主體作用，讓每個幼兒都獲得表現自我的機會，在全體師生面前表達對親人和朋友的祝福，提高了幼兒的語言表達能力和促進了幼兒的社會性發展。

5.多媒體演示法

通過播放多媒體，讓幼兒對活動內容更進一步的了解。能夠讓幼兒對活動感興趣。

四、說活動過程

《綱要》中指出：幼兒園的教育是教師以多種形式引導幼兒生動活潑，主動活動的教育過程，因此不僅要預設教師的講、問、答，而且要預設幼兒的學、思、辨，本次主題，我分別預設了三個活動，基本的流程如下:

活動一中班語言活動《彩虹魚》

一、開始部分

在活動開始部分，我主要用了提問法，讓幼兒對活動有興趣，并能夠認真聽老師的講解。我運用啟發式的提問法，為下面的活動進行做好了充分的準備。

二、進行部分

我一邊講故事給幼兒聽，一邊提問幼兒故事的內容，讓幼兒能好好的了解故事的內容。懂得故事里講的內容，鼓勵幼兒大膽發言。利用故事的內容讓幼兒有所啟示，并進行開放式的提問。通過多媒體演示法讓幼兒進一步了解故事的內容，并進行角色扮演游戲，鼓勵幼兒大膽表現自己。

三、結束部分

結束部分我設計了一次手工制作，并進行了作品展示，培養幼兒的動手能力，能夠與同伴友好相處，并愿意與幼兒一起分享東西。鼓勵幼兒大膽表現自己的作品。

四、活動延伸

本次環節主要目的是為了鞏固幼兒的知識，加強記憶，提高興趣。活動中，3

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并不是每個幼兒都能夠完成活動目標，這就要求教師要充分地認識到這一點，為幼兒提供更多的活動空間和材料，引導幼兒正確操作，促進全面發展，并且讓幼兒學會分享。

活動二中班科學活動《神奇的魚》

一、開始部分

在活動的開始部分我設計了猜謎語環節，讓幼兒對活動內容更加有興趣，引出主題，并使主題更鮮明。為了下面的活動環節做好了充分的準備。

二、進行部分

在這個環節我用真實的魚兒，使活動更鮮明更生動。展示了PPT，讓幼兒了解海洋里的神奇的魚兒，引起幼兒的好奇心，使幼兒有探索的欲望。然后進行填表格，用圖形來代替魚的種類，讓幼兒更進一步了解魚的種類。

三、結束部分

在結束部分我讓幼兒講述自己的所填的表格，鍛煉幼兒的膽量，鼓勵幼兒大膽的表現自己，進一步復習今天所學的。培養幼兒語言能力，提高幼兒的探索精神。

四、活動延伸

根據這一活動，使幼兒明白要愛護魚兒，保護魚兒的家。教育幼兒要愛護環境，講究衛生，不亂扔垃圾，知道魚兒是人類的好朋友，我們要和魚兒好好相處。

活動三中班美術活動《漂亮的魚》

一、開始部分

我利用經驗準備，讓幼兒回憶故事，引起活動的興趣。我采用了提問法，讓幼兒回憶起故事的內容。

二、進行部分

我使用了多媒體演示法，讓幼兒對活動產生興趣。然后讓幼兒大膽的表現自己，大膽的回答老師的問題，展示魚兒的身體構造，使幼兒更進一步的了解魚的特征，為下面的繪畫做充分的準備。鍛煉幼兒的操作能力，動手能力。在繪畫的同時要對幼兒做出規定，保持衣物的干凈。

三、結束部分

在繪畫完之后，進行作品評析，與幼兒一起分享自己的作品。幼兒能夠大膽 4

連云港師范高等專科學校畢業設計 的表現自己的作品。

四、活動延伸

做律動游戲，讓幼兒進一步鞏固這一節課。

第三篇：中班科學活動

中班科學活動《烏鴉喝水》反思

《綱要》指出：“科學的內容要在幼兒生活經驗的基礎上，從身邊的事入手。”從本次活動內容的選擇上，以幼兒非常熟悉的故事《烏鴉喝水》為活動載體，建立在幼兒的一定生活經驗之上，幼兒易于接受。活動中，把“烏鴉是怎樣喝到水的”作為課程的切入點，把“如何讓小烏鴉能最快喝到水”，作為幼兒探索的關鍵點。教師為幼兒提供了豐富的操作材料，使幼兒在情景游戲中體驗并獲得成功的快樂，并在探究的過程中積極大膽地說出自己的發現。按“引題——動手操作——表達與交流”設計本次活動流程，遵循幼兒年齡特點。

在活動中，教師本著幼兒是主體的原則，力圖營造一個良好的探索環境，進行了兩次探索活動，嘗試以個別、小組合作學習的方式讓幼兒主動積極參與，體驗與同伴合作、交流的樂趣。教師提供給了幼兒充分活動空間和豐富的操作材料，有冬棗、板栗、蠶豆、黃豆、大米、雞蛋、花生等，為幼兒提供足夠的選用機會，以滿足不同幼兒的需要，但從活動情況看，如果教師提供給幼兒太多的材料，有時候可能也會阻礙幼兒的思維，反而有點亂，只有提供給幼兒適宜的操作材料，才能發揮材料在活動中的作用，可以選擇大小兩種材料來比較物體的大小與水升高的關系。在科學探究活動中教師科學有效的言語指導是非常重要的，有效的指導語可以激發并維持幼兒在探究活動中的興趣，保證活動有效的完成，王教師在幼兒操作時可能對幼兒操作性的要求沒有具體、明確、到位，使幼兒在探索活動中目標不明確，急于完成。

幼兒的科學探索活動時時出現在教育教學和日常生活中。對于教師來說，重要的是把握其指導的方法與策略。在寬松和諧的情境中，在充實豐富的材料中，顯示出教師的教育智慧，我們要學習的東西還有很多。

第四篇：中班科學活動

2011學年第二學期教師公開課

中班科學活動《破譯密碼》

設計意圖：

根據中班幼兒的年齡特征，我用游戲破譯密碼的情景引導幼兒認識數字8，并且感知8以內的數量。通過破譯密碼這個方式激發幼兒的興趣，從而復習8以內的數量。

教學目標：

1、正確感知8以內物體的數量，明確數字與數量的關系。

2、樂意參與活動，能用語言表述自己的操作結果。

重點：感知8以內的數量，理解相應的量。

難點：加強幼兒的語言表達能力。

教學過程：

一、活動導入

有位老爺爺年紀大了，他的記性也不好了，他年輕的時候設計了很多的密碼盒，現在他想把這些密碼盒拿出來用，可是他忘記了密碼。他想請我們班的小朋友幫個忙，把這些密碼盒給解開。

（老爺爺提示我們了，說密碼就在我們的盒子上的小紙上。）引導幼兒注意觀察“盒子”上點子的數量

二、破密碼，尋鑰匙

師：盡管沒人告訴我們密碼是多少，但我們的破譯高手都知道，哪位高手向來試試呢？

1、根據密碼盒上的點子數量尋找到相應數字的鑰匙，明確數字與數量的關系。

2、找一找什么鑰匙可以開這個箱子，說說為什么？

三、開密碼鎖

師：這里還有許多的密碼鎖為解開，需要我們小朋友來幫忙，看看這些鎖上都有哪些密碼？

1、教師將幼兒分成4—5組，每組一只密碼盒，幼兒根據密碼鎖上的點子數目，找到開鎖的鑰匙，并請每組的代表說說理由。

2、集體檢查鑰匙上的數字與密碼上的點數是否相同，是否能夠打開，能打開的集體拍手一下，進一步確定數字與數量的關系。

四、配對

將幼兒分成兩組破譯隊，從中選取兩名破譯高手，進行破譯（連線），看哪一隊又快又對并集體驗證。

2012-3-19

第五篇：中班科學活動

中班科學活動： 垃圾分類 活動目標：

1、知道垃圾與我們生活的關系及回收垃圾的作用。

2、嘗試按照可回收、不可回收及有毒有害進行垃圾分類。活動準備：課件，廢舊垃圾等 活動過程：

一、討論垃圾與生活的關系。

1、出示地球媽媽圖片。

師：今天，老師把地球媽媽請來了，你們看，她怎么了？ 師：她為什么這么傷心？

2、了解垃圾及垃圾與我們生活的的關系。師：你認識這些垃圾嗎？是什么垃圾？

師：這些都是我們生活中產生的垃圾，如果大家不講衛生，亂扔垃圾，我們的環境會變得怎么樣？

師：你們有什么好辦法減少垃圾或處理垃圾？

二、垃圾分類

1、師：剛剛，地球媽媽請小朋友把垃圾扔進了一個垃圾箱里，覺得太亂了，想請你們分分類，好嗎？

2、師：老師這里有4個垃圾桶，表示什么意思呢？ 讓幼兒自己探索各種垃圾的分類。

3、看視頻，聽清潔小博士進行介紹可回收垃圾，不可回收垃圾和有害物質。

4、認識垃圾分類箱

有4個大的垃圾箱，它們有什么不同？ 你們知道“可回收物”垃圾箱里分貝應該放什么樣的垃圾嗎？ 寫著“廚余垃圾”的垃圾箱里應該放什么養的垃圾？ 5，出示兩個一樣的垃圾箱，上面貼著可回收與不可回收的標志，在桌子上擺放各類廢紙、塑料瓶、飲料罐、食品垃圾袋、果皮，廣告宣傳單、衛生紙紙筒。請幼兒說說這些垃圾分別應該放在哪個垃圾箱中。

6、小結：塑料、金屬和廢紙都可以回收再制造有用的東西，如廢紙可制成再生紙等，把垃圾分類便于回收利用，這是珍惜資源保護環境的方法之一。

三、結尾

1、參觀幼兒園的分類垃圾桶

2、師：剛剛我們知道了可回收和不可回收還有有害物質的小本領，現在我們把幼兒園的垃圾也進行一次分類吧！