第一篇：泥工魚 中班

泥工魚（中班）教案

設計思路

魚是生活中常見的動物，幼兒對魚的外形特征的了解，泥工可以鍛煉幼兒手指的靈活行，豐富幼兒的想象力和創造力。活動目標

1.感受搓泥的樂趣

2.認識與的構成，外形特征 3.學會搓、捏、壓等技能 活動準備

超輕黏土、輔助用具、透明盒子、魚竿、魚鉤、魚的圖片 活動過程

一、導入

教師小黑板：這里有很多獨一無二的魚，觀察魚，請小朋友為魚取名字？(引起幼兒對活動的興趣)

教師先說了一個草莓魚，讓幼兒找是哪一條魚？

幼兒說：彩虹魚，飛魚（能運用詞語為魚取名字）

二、中間 教師：這里有很多魚卵，小朋友可以做自已獨一無二的魚。讓幼兒親手動手制作作品，用超輕黏土表現魚的特征 教師來回知道并觀察幼兒，重點針對幼兒表現魚進行指導。3 教師把做完魚的小朋友帶到指定位置。4 教師給小朋友每人一個魚缸，想想如何釣魚。5 教師：可是我只有一個魚鉤，我們來為小魚取名字，誰先取名字魚就歸誰。

三、結束

把小魚放在桌子上。活動擴展

1.幼兒和教師一起用自已的作品布置環境。2.帶回家與爸爸媽媽分享小魚。3.幼兒和制作好的小魚互動。

活動反思

缺：本活動以圖片導入教師在活動前，可以發動幼兒收集和整理相關的制作材料，缺乏科學性。

好：設計長短的魚鉤鍛煉幼兒的大小肌肉。活動評價

幼兒能在活動中能運用自已的想象力制作小魚能融入情境中。

第二篇：中班泥工

中班泥工目標

中班泥工總目標

1、會用兩個或兩個以上的圖形變形組合事物。

2、能用多種泥工的表現形式（線條組合泥工制作、平面圖形組合泥工制作、半立體的圖形組合泥工制作、立體的圖形組合泥工制作、）體驗不同的造型效果。

3、體驗泥工活動的樂趣，發展幼兒的小肌肉動作及空間想象力。

中班上半學期： 第一階段：

1、感知彩泥的柔軟性、色彩的多樣性等特點。

2、鞏固簡單的搓，團、壓等技法，制作各種食物、水果（面條、湯圓、蘋果、梨等）。第二階段：

會用兩個或兩個以上的形狀進行組合，使用輔助材料。

中班下半學期： 第一階段：

1、技法上增加一定的難度，如剪、切、捏精細、編等。

2、嘗試組裝，合理運用輔助材料和工具。第二階段：

1、以塑造立體物體為主，如冰箱、電視、小鉛筆、胡蘿卜等形體特征比較明顯的物體。

2、能用多種泥工的表現形式進行平面或立體塑造、組合。

第三篇：幼兒園中班泥工教案

小班美術活動：我們自己做“水果”（泥工）

彭家峰 11910288

一、設計意圖

在幼兒美術教育活動中，手工活動是兒童美術創作活動的另一個組成部分，其中，泥塑活動是其中的一個典型活動，并且深受幼兒喜愛。通過泥塑教學活動，不僅能使幼兒掌握一些簡單的塑造物體形象的方法和技能，并能增強幼兒手的協調性、靈活性，從而促進其智力的發展。

二、活動目標：

1、喜歡泥塑活動

2、使幼兒初步掌握捏、團、搓、壓等技能，并能表現水果的特征

3、培育幼兒樂于助人的良好品質

三、活動準備：

1、準備若干紅、黃、綠、黑等橡皮泥、小動物圖片，頭飾以及音樂等

2、準備香蕉、蘋果、梨等水果

3、創設“果園”環境

四、活動過程：

1、創設環境，以提問的方式導入活動，激發幼兒的好奇心，從而引起幼兒興趣。

師：小朋友們，看看我旁邊站著的是誰？（配班老師扮演兔媽媽）幼：兔媽媽，兔媽媽......師：對了，就是大家最喜愛的兔媽媽，兔媽媽說豐收的季節到了，所以兔媽媽今天要求老師要帶大家一起去認識一個的地方，那就是我們最喜歡的水果園，大家開不開心啊。幼：開心，開心，我最喜歡水果園了。

師：那么現在老師想問問大家，有誰知道水果園里有什么?（引導幼兒回答）

幼：老師，我知道，我知道，有蘋果，香蕉，梨......師：嗯，大家都知道呀！今天呢，兔媽媽想讓小朋友們當他的兔寶寶，然后帶大家一起去水果園摘水果，大家說好不好啊！幼：好，好，兔媽媽，我是你最愛的兔寶寶......兔媽媽：兔寶寶們，秋天來了，園地里的水果都已經長大了，我們一起去摘水果，好嗎？

兔寶寶：好呀。（大家一起在音樂的伴奏下，來到水果園地）兔媽媽：啊，蘋果長得可真多！香蕉也有，梨也很多，快來，快來，我們快找個地方站好，一起來摘水果。（聽音樂邊唱邊采，將事先準備好的水果分發給大家觀察，觸摸）

兔媽媽：來，寶寶們，大家摘了那么久的水果，先找張小椅子坐下來休息一下，讓媽媽看看，喲，寶寶們真能干，都摘到了很多水果。大家來看一看，摸一摸，蘋果，香蕉是怎么樣的？

兔寶寶：我的蘋果是紅顏色的，圓圓的，滑滑的；我的香蕉是黃顏色的，長長的，尖尖的；我的梨也是黃顏色的，不是很等圓，上面還有很多黑色小點點。

2、引導幼兒學習用捏、團、搓、壓方法表現水果的特征。兔媽媽：大家觀察的都很仔細。今天呢，我們班還來了三位小客人，他們都是誰呀？（是小貓、小狗、小雞），兔寶寶們快跟小客人打招呼把。他們也想來吃、摘水果，可是樹上的蘋果沒有了，都被大家摘光了，怎么辦？我們就用橡皮泥做一些圓圓，長長的水果，送給他們，好嗎？

兔寶寶：好，小狗，小貓，小雞快來，我們給你做水果。(教師邊講邊示范，先取一塊紅色橡皮泥，放在手心，用力團呀團，揉呀揉，看一下，圓圓的、滑滑的，最后插上一個蘋果把。一個大蘋果做好了；取一塊黃色橡皮泥，也是放在手心，搓一下，壓一下，做成長長的，然后再插上香蕉柄，香蕉也做好了。）兔寶寶們，我們現在開始做水果吧。（幼兒自己動手操作，教師適當指導。）

3、共同游戲，感受助人的愉悅之情。

兔媽媽：兔寶寶們真聰明，做了這么多的水果，這些小客人口水都快流出來，趕緊來喂給他們吃吧。嗯，小客人們現在的肚子都吃的飽飽的，來，讓我們一起跟他們唱歌，跳舞，做游戲把！（帶領大家做游戲，唱歌跳舞。）

五、活動延伸：

今天“兔媽媽”帶大家去摘了很多水果，大家也學會了怎么做水果，老師就請大家今天回到家，教教爸爸媽媽們怎么做水果，好嗎？那么現在我們一起來品嘗下我們自己摘的水果。

第四篇：中班泥工：烏龜爬爬

一、活動名稱：烏龜爬爬（膠泥制作）

二、內容說明：

1.烏龜是孩子生活中較為熟悉的一種動物，它圓圓的身體、憨憨的樣子，十分易于孩子觀察、體驗、創作和觀賞。本次活動定位于利用膠泥來表現烏龜的形象，主要采取了團壓、搓揉、黏貼等泥工常用的方法來進行創作。

2.在活動的學習方式上，采取了好奇感知、樂中體驗、觀察探究、大膽創新等形式，都是通過幼兒的自我觀察、體驗、探索而完成最后作品的，這樣的過程是孩子一次快樂感受、探索、發現的過程，也是潛移默化培養自己各方面能力的過程。

3.教學策略上主要采用了圖片觀察、方法探究、個別示范、自由創作、分享交流五步教學法。為活動創設出輕松、愉悅、自由、平等的氛圍，更輕松的完成活動目的，幼兒們在玩中學，在快樂中體驗和探索，很好的促進了幼兒多方面的發展。

4.本次活動的重點為能用團壓、搓揉、黏貼等方法制作出烏龜。難點為運用多種方式對烏龜背進行各種花紋的裝飾。

三、活動目標：

1.在觀察的基礎上，能用團壓、搓揉、黏貼等方法制作出烏龜。2.學習運用多種方式大膽裝飾出各種花紋的烏龜。3.能充分想象、大膽創作，體驗活動的樂趣。

四、活動建議：

1．教學變式：本次活動也可以采取創設游戲情景、教師出示范例、師幼共同嘗試探索制作方法、教師小結幼兒想法、集體創作、作品評價和分享等幾個環節來進行。

2．區角活動：引導幼兒發現和收集烏龜的圖片和實物，投放到種植角或語言區與大家觀察、分享、討論。

3．家園共育：我們可以通過家園互動，發動家長和幼兒一起收集有關烏龜的知識、和父母一起飼養烏龜，加深幼兒對烏龜的認識和喜愛。

4．領域滲透：可結合科學活動，認識烏龜的特征和用途；結合語言活動學習有關烏龜的故事、兒歌；結合體育活動進行“烏龜爬爬”的游戲活動等。

五、參考教案：

（一）活動準備：

小烏龜圖片一張、范例一個、步驟示范圖、橡皮泥、泥工板。

（二）活動過程：

1．出示圖片小烏龜，欣賞各種不同姿勢的烏龜，讓幼兒了解小烏龜主要的外形特征。

提問：烏龜有幾條腿？頭上有什么？（有一對眼睛）烏龜的身體下面有什么？（四條腿）烏龜的身體上面有什么？（硬硬的殼）身體后面有什么？（一條小尾巴）

2．教師引導幼兒探討用膠泥制作烏龜的方法

（1）鼓勵幼兒用語言表述自己制作烏龜的步驟：第一步？第二步呢？第三步呢？第四步呢？有沒有遇到困難？

（2）教師在幼兒語言表述的基礎上，進行制作步驟的示范及總結。

第一步：團搓出一個球形；

第二步：壓成扁圓形做龜背，捏出幾個圓點粘在龜背上； 第三步：搓出頭部粘在龜背的前部； 第四步：捏出四肢粘在龜背的兩邊；

第五步：搓出一條又細又短的小尾巴粘在龜背的后面，一只小烏龜就做好了。

對遇到困難的幼兒，教師或其他幼兒可對其進行局部示范，幫助該幼兒解決問題。

3．參照制作步驟，幼兒獨立完成烏龜的造型。

（1）教師重點指導幼兒兩個部分：一是做龜背，二是烏龜的四肢的粘合。

（2）對于操作能力強的幼兒不僅在造型上要提出要求，還要讓他們有意識地遷移已有的色彩經驗，對烏龜背進行裝飾。

4．分享和展示作品

（1）教師鼓勵幼兒為小烏龜增添一些水草、石頭裝飾，并鼓勵幼兒間互相講述小烏龜的故事。

（2）教師請個別幼兒大膽展示并講解自己的作品。

第五篇：中班泥工活動：《種蘿卜》

中班泥工活動：《種蘿卜》

教學目標：1.學習用雙手合成漏斗形將橡皮泥搓錐形的方法。

2.體驗泥工活動的樂趣。

3.能大膽的進行捏、搓、壓橡皮泥

教學準備：橡皮泥、泥工板、自制“蘿卜地”小白兔和大灰狼的頭飾、各種顏色實物蘿卜各1個

教學過程：

1.教師以自編小故事出示實物蘿卜，引起幼兒的興趣。“小兔一家今天去蘿卜地里拔蘿卜了，兔媽媽拔了個紅蘿 卜，紅眼睛拔了個白蘿卜，長耳朵拔了個青蘿卜，短尾巴 拔了個水紅蘿卜??大灰狼發現了之后??”

2.教師請幼兒觀察各種蘿卜，說說蘿卜的外形（錐形）及主 要構成（蘿卜的身體和蘿卜葉子）3.教師出示范例，示范制作步驟。⑴．先做蘿卜的果實，搓成圓圓的一條。⑵.雙手合成漏斗形搓成錐形。⑶.在頂部用食指壓出一個小坑。

⑷.搓成一個大大的圓，然后把它壓扁，做成葉子。⑸.把“葉子”粘在小坑里。

⑹.把制作好的蘿卜“種”在“蘿卜地”里。

4.幼兒制作，教師重點指導幼兒雙手合成漏斗形搓成錐形。5.制作結束，幼兒把做好的蘿卜“種”在“蘿卜地”里后評 價作品。

“第二天早晨，兔媽媽帶著兔寶寶去拔蘿卜了，看到各種顏 色的蘿卜可高興了，紅眼睛說：‘我最喜歡??因為??’,長 耳朵說:‘我最喜歡??因為??’，短尾巴說??” 6.活動結束

“小朋友們幫小兔種了那么多的蘿卜，真棒，那我們一起去 洗洗小手，喝水歇一歇吧！”