第一篇：環境藝術設計原理教案

第一章 概述

室內設計是環境設計系列中和人們關系最為密切的環節,包括室內空間組織和界面處理、采光與照明、色彩與材料質地、家具陳設、綠化與庭院、風格與流派等；

第一節

室內設計的含義

室內設計是根據建筑物的使用性質、所處環境和相應標準，運用物質技術手段和建筑美學原理，創造功能合理、舒適優美、滿足人們物質和精神生活需要的室內環境； 室內設計的三大依據： 使用性質—建筑物和室內空間功能設計； 所在場所—建筑物同室內空間的周圍環境狀況； 經濟收入—工程項目總投資和造價標準；

第二節

室內設計的發展

現代室內設計雖然發展了數十年，但人們有意識對室內安排布置,甚至美化裝飾,卻從人類文明伊始的時期就存在了；

? 原始社會：這是人們就已經開始對“使用和氛圍”、“物質和精神”兩方面的功能同時給予關注；

商朝：建筑空間秩序井然，嚴謹規正，室內裝修相當精細和華麗；

清朝：這時期的室內裝修的要領和做法已經非常的成熟了，李漁《一家言居室器玩部》；

? 目前的問題：

1、環境整體和建筑功能意識薄弱；

2、對大量性、生產性建筑的室內設計有所忽視；

3、對技術、經濟、管理、法規等問題注意不夠；

4、應增強室內設計的創新精神；

第三節

室內設計的基本觀點

1、以滿足人和人際活動的需要為核心；

2、加強環境整體觀；

3、科學性與藝術性相結合；

4、時代感與歷史文脈并重；

5、動態和可持續的發展；

第二章

內容、分類和方法步驟

第一節

室內設計的內容

現代室內設計，也稱室內環境設計，所包含的內容和傳統的室內裝飾相比，涉及的面更廣，相關的因素更多，內容也更為深入；

第二節

室內設計的分類

室內設計大體可分為居住、公共、工業、農業四類建筑設計； 第三節

室內設計的方法和程序步驟 ? 設計方法的要點：

1、大處著眼、細處著手，總體與細部深入推敲；

2、內外要局部與整體協調統一；

3、意在筆先或筆意同步，立意與表達并重； ? 室內設計的步驟：

1、設計準備階段；

2、方案設計階段；

3、施工圖設計階段；

4、設計實施階段；

第三章

依據、要求和特點

現代室內設計考慮問題的出發點和最終目的都為人服務，滿足人們生活、生產活動的需要，為人們創造理想的室內空間環境；

第一節

室內設計的依據

1、人體尺度及在室內停留、活動的空間范圍；

2、家具、設備等的尺寸及安置時需要的范圍；

3、結構構成、構件尺寸，設施管線等；

4、符合環境要求和可行的施工工藝；

5、已確定的投資限額和建設標準； 第二節

室內設計的要求

設計要考慮空間、界面處理、防火、防水、可持續發展等因素；

第四章

室內空間組織和界面處理

第一節

室內空間的類型

室內空間類型是基于人們豐富多彩的物質和精神生活的需要；日益發展的科技水平和人們不斷求新的開拓意識，必然會孕育出多種多樣的室內空間；

1、開敞空間：具有外向性，限定度和私密性小，強調與周圍環境的交流、滲透、講究對景、借景，與大自然或周圍空間的融合；

外開敞式：空間的側界面有一面或幾面與外部空間滲透；

內開敞式：從空間的內

部抽空形成內庭院，然后使內庭院的空間與四

周的空間相互滲透；

2、封閉空間：用限定性比較高的圍護實體包圍起來的，無論是視覺、聽覺、小氣候等都有很強隔離性；

3、靜態空間：是最常見的空間形式；與周圍環境聯系少，趨于封閉型；一般為對稱空間；多為私密性較強盡端空間；比例協調、色彩和諧，給人以恬靜、穩重之感；

4、動態空間：引導人們從動的角度觀察周圍事物，把人們帶到一個由三維空間和時間相結合的“第四空間”；

主觀動態空間：由于人的位置移動而感受到流動變化的空間；

客觀動態空間：利用電氣化、動態韻律的線條、自然 景觀、視覺或光線的強烈對比、結構的巨大變化等使 人對空間產生動態的感覺；

5、流動空間：三度空間加時間因素組成，即若干個空間是相互連貫的、流動的，人們隨著視點的移動可不斷的變化透視效果，從而產生不同的心理感受；

6、虛擬空間：是一種既無明顯界線，又有一定范圍的建筑空間；

下沉空間：室內地面局部下沉，可限定出一個范圍比較明確的空間；

（1）改變天花及地面的落差：

地臺空間：室內地面局部抬高，抬高面的邊緣劃分空間；

懸浮空間：室內空間在垂直方向的劃分采用局部降低天花吊頂或是吊其它飾物時，上層空間的底界面不是靠墻或柱支撐，而是依靠吊桿懸吊，因而使人有新奇的懸浮之感；（2）垂直圍護界面的凹凸：

凹入空間：在室內某一圍護墻面或角落局部凹入的空間；

外凸空間：這種空間是室內凸向空外的部分，可與室外景觀有機地融為一體，視野也較為開闊；

（3）大空間中的小空間：稱之為母子空間；可用如列柱、隔斷、家具、綠化、水體等；

回廊與挑出：是室內空間中獨具一格的空間形式；回廊采用門廳和休息廳增強入口的宏偉、壯觀；挑臺造成高低錯落、生動別致的室內環境；

7、不定空間：由于人的意識和行為有時存在捉摸不定，摸棱兩可的現象，“是”與“不是”的界限并不明確，反映在室內空間中，就出現了一種超越絕對界限的、具有多種功能涵義的、充滿復雜和矛盾的中性空間，既不定空間；

8、共享空間：它的產生是為了適應各種頻繁的社會交往和豐富多彩的生活需要；

特點是：大中有小、小中有大；外中有內、內中有外，相互穿插交錯，富有流動性；

9、交錯空間：在水平方向往往采用垂直圍護面的交錯配置，形成空間在水平方向的穿插交錯；

10、虛幻空間：是指室內鏡面反映的虛像，把人們的視線帶到鏡面背后的虛幻空間去，它的特色是追求神秘、新奇的超現實戲劇化效果；

11、結構空間：通過對建筑結構構件外漏部分，來感悟結構構思及營造技藝所形成的空間環境；

第二節

室內空間造型

室內空間造型是室內設計要表現的一個重要方面，是室內設計的基礎；美的空間造型、實際的使用功能和人的感知作用是統一于室內設計的概念之中的；

1、空間的形狀：是由點、線、面、體占據（擴展、圍合）而成的三度虛體；它是由其周圍物體的邊界所限定的；

2、空間的尺度：空間的尺度與空間的比例是密切相關的，直接影響到人對空間的感受； 整體尺度：室內空間各要素之間的比例尺寸關系；

人體尺度：人體尺寸與空間的比例關系；

3、空間的分隔和聯系：空間個組成部分之間的關系，主要是通過分隔的方式來完成的，但是分隔與聯系之間是個整體的關系； 幾種限定類型：

絕對分隔：用承重墻、到頂的輕體隔墻等限定高度的實體界面分隔空間； 特點：隔聲良好、視線完全受阻、私密性強、流動感差； 局部分隔：用屏風、不到頂的隔墻和較高的家具等劃分空間； 特點：介于絕對分隔與象征性分隔之間，不容易明確界定；

象征性分隔：用片斷、低矮的面、罩欄桿、花格、構架、玻璃等通透性的隔斷或家具、綠化、水體等分隔；

特點：限定度低、空間界面模糊、側重心理效應、流動性強、整體空間層次較豐富； 彈性分隔：利用拼裝式、折疊式、升降式等活動隔斷和幕簾家具、陳設等分隔空間； 彈性分隔的具體方法：

1、用結構構件分隔（梁、柱、金屬框架、樓梯等）；

2、用各種隔斷分隔；

3、用水平面高差分隔；

4、用家具、水體、綠化分隔；

5、用照明分隔； 幾種限定方法：圍合與分隔：圍合與分隔的要素是相同的，分隔要素組合在一起就是圍合要素；

覆蓋：在自然空間中進行限定，只要有了覆蓋就有了室內的感覺；

設置：指它與空間之間有相對獨立存在的，對空間的區域有一定影響力，常成為視覺中心，起烘托空間氣氛和強化空間特色的作用；

抬起與下凹：這種限定是通過變化地面高差實現的，使限定過的空間在母空間中得到強調或與其它部分空間加以區別；

肌理變化：以某種材料為主，局部采用另一種材料；

4、空間的組合：空間組合主要是復合空間的組合；

? 空間的組合關系：

空間內的空間：一個大空間可以在其中包含一個或若干個空間，即母子空間；大小空間產生了視覺及空間的連續性，并保證空間的整體性；

穿插式空間：由兩個空間構成，各空間的范圍相互重疊而形成一個公共空間地帶；

穿插部分成為共有空間；

穿插部分與其中一個空間合并；

穿插部分自成一體，成為原空間的連接空間；

鄰接空間：是最常見的空間形式；它 允許各空間根據功能或象征意義劃定；它們 的連續與分隔程度取決于前面的幾種限定類 型；

公共空間連起的空間：相隔一定距離的兩個空間，可由第三個過度性空間來連接或聯系，加強空間的節奏感；

? 空間的組合方式：

集中式：在一個中心主導空間周圍組合一系列次要空間

1、中心空間規則，要有主控能力（向心力）；

2、次要空間的功能和尺寸可完全相同，形成兩或多軸對稱的總體造型；

3、集中式組合空間的交通流線可采用多種形式（輻射形、環形、螺旋形等），但流線基本都在中心空間終止；

線式組合：就是重復空間的線式序它們可逐個連接，也可以獨立的間線形排列；可采用直線形、折形、弧線式等；

在室內空間中受很大局限建筑形式的制約、結構形式的制常用于大空間、大跨度空間；

列，空線性：約；

輻射式組合：將線式空間從一中心空間輻射狀擴展；它包括了集中式和線式組合的因素；它的中心空間是規則形式，同時受到建筑造型和結構形式的制約；

組團式組合：根據位置接近，共同的視覺特性或共同的關系組合的空間；通過緊密連接來使各個空間聯系，常由重復出現的格式空間組合；它沒有固定的重要位置，只有通過各個空間的尺寸、形狀或功能來顯示其功能；

網格式組合：它們的空間位置和相互關系，通過一個三度的網格形式或范圍而使其規則化；網格的組合來自其規則性和連續性，它們應具有一個共同的關系；在建筑中，通過框架結構體系的梁柱來建立的；是運用最為普遍的一種組合；

第三節

室內空間造型設計的原則

１、空間的性格：空間的形狀、尺度大小、分隔與聯系、組合形式等造型因素決定著空間性格；造型與空間的功能是緊密相連，所以性格就是其功能的自然流露；

２、空間的充分利用：室內空間設計是對建筑原有結構及圍護所形成的內部空間（原空間）再創造，以此滿足人的使用功能和心理需要；

通常人們是通過利用夾層（吊頂）來提高空間利用率的，它同時還能豐富空間的層次；夾層可分為單排列、雙排列、Ｕ形排列、環形排列等；

3、原結構空間的利用：一種是對原結構不進行任何處理，即“素面朝天”；另一種是對原結構的利用；

4、運用空間的四維特征，步移景異形成空間序列：在室內設計中，除三維特征外，有多了時間特征，故稱為四維特征；

于是大家進入，只見進門便是曲折游廊，階下石子漫成甬路，上面三間小小房舍，兩明一暗，從里間房里，又有一小門，出去確實后園??

5、突出室內重點：它是體現空間性格特點，它可以是平面的，也可以是三維的；即可以有一個重點，也可以有兩個或更多重點； 突出室內重點的方式：

位置：一個要素或特征可以在空間中關鍵的位置或方向性上加強其視覺重要性；室內的重點并不是集中在二維地面上，有時也可懸吊物上；

數量：如果形態空間中的重點要素不一樣，最好在三個以內；如果重點要素形態無大差異，數量的增加就能給人以巨大震撼；

造型：可采用變異的手法，通過不規則或強烈對比，進一步加強視覺重要性；

尺度：采用夸張的尺度和比例來強調重點；

質感：質感就是指室內重點要素必須注意它與所屬環境諸要素之間質感或肌理的差別； 色彩：室內設計，有時需要色彩的協調，有時也要有較強的對比；

照明：一般采用外界照射突出重點；

動態：通常動態的東西比靜止的東西更能引起人的注意；

6、滿足領域感與私密性；在不同空間中，有集體和個人需要的，分為公眾的、小規模、私人等，有些是隨便進出的，有些則是控制進出（臥室）；同前面的分隔類型有緊密的聯系；

7、整體感的形成：在室內設計中，只求多樣、不求統一，整體就會顯得凌亂；所以要遵循“多樣而有機統一”這個原理； 形成整體感的方式：

母題法：以一個主要的形式有規律地重復而構成一個完整的形式系列；

主從法：設計要素要有主從關系；

重點法：突出室內重點要素；

調色法：構成空間的主要基本色調，通過顏色來統一空間；

8、空間的彈性利用：空間的利用需要靈活性，有分有合；主要可通過活動隔斷、活動頂棚、活動地面、燈光變化等；

第四節

室內空間設計的要素

1、點：通常較小的形都可稱為點，起到標明位置或使人的視線集中的作用；

2、線：在視覺上表現出方向、運動和生長；包括直線、曲線；直線分為垂直、水平、斜線等；

3、面：可被看成是體或空間的界面，是專門處理形式和空間的三度問題；

4、體：它是面的形狀和面之間的相互關系所決定的；

5、形狀（圖案紋樣）：是一種形式的表面外輪廓或一個體的輪廓造型；墻紙、窗簾、地毯、沙發蒙面織物等使用；

6、采光：沒有光照就看不見形狀、色彩、質地等要素，它是室內設計的決定性要素之一；

7、虛體形態：它是一種特殊的形式空間了，包括虛的點、線、面、體等；

第五節

貯藏空間的處理

室內設計中，儲藏室的設計很重要，如處理不當，會引起空間的混亂；

儲藏空間的幾種形式：

1、嵌入式（壁龕式）：特點是貯存空間與結構結成整體，充分保持室內空間面積的完整；

2、壁式櫥柜：它占有一面或多面完整墻面，使室內保持完整統一；

3、懸掛式：可與其他家具組合成富有虛實、凹凸、線面縱橫等生動的貯藏空間；適合與高度適當，構造牢固，避免地震時落物傷人；

4、收藏式：結合壁柜設計活動床桌，可以隨時翻下使用，使空間用途靈活，在小面積住宅中運用廣泛；

5、桌櫥結合式：充分利用桌面剩余空間，桌子與櫥柜相結合；

第五章 室內采光與照明

在室內設計中,光不僅是為滿足人們視覺功能的需要,而且是一個重要的美學因素；光文化是設計文化的一部分，照明是科學，也是藝術；

第一節 照明的基本知識

1、基本參數

照度：人眼對不同波長的電磁波，在相同的輻射量時，有不同的明暗感覺；以光通量為單位：lm（流明）； 光源在某方向單位立體角內所發出的光通量叫光源在該方向上的發光強度，單位：cd（坎德拉）；被光照面上其單位面積內所接收的光通量稱照度，單位：lx（勒克斯）；

光色：主要取決于光源的色溫；

發光度：它表示由被照面的單位面積所反射出來的光通量，也稱發光度；

2、光源的分類：

白熾燈：按用途分普通白熾燈、局部照明白熾燈；有卡口式和螺口式兩種；

特點：體積小、亮度高、價廉等；使用壽命短、發光效率低； 鹵鎢燈：它是一種性能更為優越的白熾燈，可以比較穩定持續的發光；

熒光燈：低壓汞蒸氣放電激發熒光粉發光；發光效率高、壽命長、經濟性好等；

HID燈：指高輝度放電燈，是高壓汞燈、金屬鹵化物燈（最常用于商業空間）、高壓鈉燈的總稱； 密封光束燈泡（PAR燈）：炮殼是用壓制的厚玻璃做成，內壁鍍銀，前面是平面或棱鏡面的透明玻璃；

3、燈具的分類： 頂棚懸吊式燈具 吸頂型燈具

頂棚軌道式燈具 頂棚鑲嵌式燈具 熒光燈具

墻地鑲嵌燈具

壁燈

可移動燈具（如臺燈）建筑化燈具 室外燈具

第二節 照明設計的主要內容

1、照明的場所：街道和廣場照明、車站和碼頭照明、景觀的照明、建筑夜景照明、室內環境的照明；

2、照明的方式：

一般照明：為照亮整個場所而設置的均勻照度的照明方式；

局部照明：特定視覺工作所用的，為某個局部設計的照明；包括分區一般照明和重點照明；

混合照明：是一般照明和局部照明組成的照明方式； 混光照明：在同一場所，用兩種以上不同光源形式照明；

應急照明：在正常照明失效時使用；

疏散照明：是應急照明的一部分，在疏散通道使用；

安全照明：是應急照明的一部分，用于處于危險中的人的照明；

定向照明：將光投射到工作面上和目標上的照明；

3、照明的目的：

功能照明：對具有嚴格工作性質的場所，需要進行科學的照度計算，從而達到功能的使用；

裝飾照明：對有特殊效果的光環境，照明的藝術性和運用燈具造型是裝飾的重要手段；

第三節 眩光的防止與利用

在視野內有亮度很高的物體或強烈的亮度對比，就會造成視力降低現象，這就叫眩光； 直射眩光：

失能眩光：指損害視覺功能的眩光；是由于光源與視線太近，它會造成視覺可見度下降；

不舒適眩光：指引起人的不舒適感的眩光；是由于光源與周圍環境亮度對比太大，它會隨著時間的推移加重人的不舒適感，影響對環境的感知；

在實際中，不舒適眩光出現的幾率要大的多，只要能控制它就能控制直接眩光； 直接眩光產生原因和避免方法：

（1）在容易出現眩光的區域內，燈光過亮；

（2）房屋面積過大，燈具進入人的視線；這時的燈光亮度應小于500cd/㎡；

（3）與垂直線成大于45°方向上的光源應遮擋；

（4）可使用漫反射板、反射器、格片等；

（5）底部敞開的燈具，不設置在視線集中的視平線及其以上；

反射眩光和光幕反射：

反射眩光：燈具或從窗戶進來的光線經光滑表面的反射而生成影像；如下射式燈具被光滑的油漆表面反射后產生的影像；

光幕反射：在工作面上出現的反射光影，會使物體內部變得模糊； 反射眩光的解決途徑：

（1）降低燈具的亮度以此避免眩光；（2）周圍環境亮度和照明器亮度對比太強烈，易產生眩光，特別是頂棚；

（3）可用半直接型照明、半間接型照明、漫射照明、吸頂燈等；

（4）照明器安裝的越高，產生眩光可能性越?。?/p>

第四節 日光和人工光源的平衡

1、有窗房間的內部須設人工照明，人工照明要滿足照度水平和亮度平衡；

2、天空的平均亮度是5000cd/㎡，根據這個標準，人工照明水平是200-500勒克斯（lx）；

3、舒適觀看背窗人臉，臉部亮度大于背景或天空的1/20，當大于這個比例或窗的亮度大于2000cd/㎡時會產生眩光；

第五節 光的藝術照明

1、“光”照射方式不同，得到的造型和藝術效果不同；

2、建筑的材質及室內裝飾材質對燈光的反映；

3、“光”的許多造型主要依賴于一些機械器材；

4、“光”可以做成有形的，也可以做成虛擬的，還能塑造整體氣氛；

5、空間各布局、各物件的顏色、明度與布光相協調；

第六節 室內環境藝術照明實例分析

室內環境照明設計任務，就是綜合運用技術和藝術手段與現代科學和美學法則，創造一個既滿足功能要求有符合心理、生理要求的室內照明環境；

第二篇：環境藝術設計原理教案1

環境藝術（Environment ART）有著寬廣的內涵，除了包括為美化環境而設計的“藝術品”外，還應包括“偶發藝術（Happening ART）”、“地景藝術（Land ART）”以及建筑界所稱的“景觀藝術（Landscape）”等。也就是說人們所耳聞目睹的一切事物都是環境構成的要素。如：自然界的山、水、草、木，人工創造的建筑、市政設施、招貼廣告，甚至人們自身的日常行為，如服飾、購物、休閑、運動等都是環境中的景致。

“環境藝術”是一個大的范疇，綜合性很強，是指環境藝術工程的空間規劃，藝術構想方案的綜合計劃，其中包括了環境與設施計劃、空間與裝飾計劃、造型與構造計劃、材料與色彩計劃、采光與布光計劃、使用功能與審美功能的計劃等。關于環境藝術的幾點認識：

1大自然是天然環境。大自然是天然環境，即第一環境；城鄉建筑及其建筑的室內空間是人造環境，即第二環境；園林、農場、水庫之類是利用自然，略施人工的第三環境。一般意義上的環境藝術是指人造環境。

2、以美術為骨架的。造型、光色、尺度、比例、體重、質地等形式美，是環境藝術的基本語匯。功能、空氣、聲音、溫度、氣味等因素，也須綜合考慮。因而所謂“藝術”既有視覺的，也有聽覺的和嗅覺的，既是靜態的，也是動態的，它是一項非合作不可的綜合創造。

3、建筑是主要載體和體現者。對環境而言，建筑側重處理自身與第一環境的關系。（切不可理解為藝術只是建筑完成后的添加和補綴）這一特性決定了建筑師和藝術家各自的分工，也暴露了各自的才智缺憾。只有把建筑師側重的功能和藝術家側重的審美完整地、有機地統一起來，環境藝術才能成功。新一代的環境藝術人才，應具有綜合才智，避免建筑師多注重單體，規劃師不顧及細節，藝術家漠視實用與技術的通病。

4、“景”與“情”的統一。“景”是指自然景觀的選擇和人文景觀的營造，使環境融入風物，成為民族傳統的縮影或現代文明的集錦。鑒于環境藝術的巨大體量，包涵的豐富信息，存在時限的相對長久性，它不啻為一個國家一個民族的最直觀的表征。在環境藝術的設計與創造中，設計師們總會不失時機地輸入情感，體現人情味，把造境上升至造意境，追求環境中的情調，烘托民族的風格，抑或也體現設計者的個性。

5、人與自然的和諧融處?！叭耸亲匀恢印边@句話，揭示了人與自然不可分離的關系。另方面，一切建筑又都是以使人與自然相對分離和隔絕來保護人，避免人“風餐露宿”、“星月披肩”的。但凡人造環境，都意味著對自然環境的改造和破壞。環境藝術正是要在這種改善與破壞中，重建人與自然的和諧關系?！耙匀藶橹?、物以人用”。建筑造址更益于人的身心健康。型、色、聲、光、氣的處理均為使人愉悅；道路、樓梯、門窗要方便人的出入。家具、商場、車庫、垃圾站等配套設施，也得考慮人的行為習慣。環境藝術包括的范圍：室內設計和外部環境設計（環境景觀設計）。

在國家學科目錄中環境藝術設計屬于藝術設計下的專業，其專業內容包含室內設計和外部環境設計，即以研究和設定室內空間、光色、家俱、陳設諸要素關系為目標的室內設計，和以研究和設定建筑、綠化、公共藝術、公共空間和設施諸要素關系為目標的環境景觀設計。

景觀設計

作為景觀設計的對象，景觀（landscape）是指土地及土地上的空間和物體所構成的綜合體。它是復雜的自然過程和人類活動在大地上的烙印，可被理解和表現為： 1風景：視覺審美過程的對象；

2、、棲居地：人類和其他生物生活的空間和環境；

3、、生態系統：一個具有結構和功能、具有內在和外在聯系的有機系統；

4、、符號：一種記載人類過去、表達希望與理想，賴以認同和寄托的語言和精神空間。景觀設計的概念：

景觀設計的內容：

景觀設計的內容根據出發點的不同有很大不同.1、、從地理,生態角度出發：大面積的河域治理,城鎮總體規劃;

2、、從規劃和園林的角度出發：中等規模的主題公園設計,街道景觀設計;

3、、從詳細規劃與建筑角度出發：面積相對較小的城市廣場,小區綠地,甚至住宅庭院等。但不管怎么分，這些項目都涉及景觀因素.我們通常接觸到的, 在規劃及設計過程中對景觀因素的考慮,通常分為硬景觀(hardscape)和軟景觀(softscape).硬景觀：所有非植物景觀的就叫做硬質景觀。包括人工設施,通常包括鋪裝,雕塑,涼棚,座椅,燈光,果皮箱等等。

軟景觀：是指人工植被,河流等仿自然景觀。景觀設計包括的范圍：

城市景觀設計（城市廣場、商業街、辦公環境等）、居住區景觀設計、城市公園規劃與設計、濱水綠地規劃設計、旅游渡假區與風景區規劃設計。景觀設計的要素：

1、地形地貌：是景觀設計最基本的場地和基礎。

1.1

2、植被。植被是景觀設計的重要素材之一。包括草坪、灌木和各種大小喬木等。植被的功能包括視覺功能和非視覺功能。非視覺功能是指改善氣候和保護物種。視覺功能指在審美上 的功能。

3、、道路。

4、地面鋪裝

采用沙石、木、石頭、預制品等面層。

5、、水體

一個城市會因山而有勢，因水而顯靈。為表現自然，水體設計是造園最主要因素之一。不論哪一種類型的景觀，水是最富有生氣的因素，無水不活。喜水是人類的天性。水體設計是景觀設計的重點和難點。水的形態多樣，千變萬化。

水體分類

景觀設計大體將水體分為靜態水和動態水的設計方法。靜有安詳，動有靈性。自然式景觀以表現靜態的水景為主，以表現水面平靜如鏡或煙波浩森的寂靜深遠的境界取勝。人們或觀賞山水景物在水中的倒影，或觀賞水中怡然自得的游魚，或觀賞水中芙蕖睡蓮，或觀賞水中皎潔的明月??自然式景觀也表現水的動態美，但不是噴泉和規則式的臺階瀑布，而是自然式的瀑布。池中有自然的肌頭、礬口，以表現經人工美化的自然。動態的水一般是指人工景觀中的噴泉、瀑布、活水公園等。自然狀態下的水體和人工狀態下的水體，起側面、底面也是不一樣的。自然狀態下的水體。如自然界的湖泊、池塘、溪流等，其邊坡、底面均是天然形成。人工狀態下的水體。如噴水池、游泳池等，其側面、底面均是人工構筑物?？紤]因素

水體設計要考慮以下幾點：

? ? ? ? ? 水景設計和地面排水結合；

管線和設施的隱蔽性設計；

防水層和防潮性設計；

與燈光照明相結合；

寒冷地區考慮結冰防凍。

6、、設施景觀

設施景觀主要指各種材質的公共藝術雕塑或者與藝術化的公共設施如垃圾箱、座椅、公用電話、指示牌、路標等。它們作為城市中的景觀的一些小元素是不太引人注意的，但是它們卻又是城市生活中不可或缺的設施，是現代室外環境的一個重要組成部分，有人又稱它們是“城市家具”。還有一些大的設施在人們生活中也扮演著重要角色，如運動場等。無論這些設施的大小，它們都已經越來越成為城市整體環境的一部分，也是城市景觀營建中不容忽視的環節，所以又被成為“設施景觀”。

設施分類：按照設施景觀的服務用途，可以將景觀分為七類：

? ? ? ? ? ? ? 休息設施 如座椅、野外桌等。

服務設施 如電話亭，灘亭、郵筒等。

信息設施 如標志、指示牌等。

衛生設施 如飲用水栓、洗手洗腳設施、垃圾桶、公用廁所等。

運動設施 如各類運動場、球場、高爾夫球場等

游樂設施 如兒童游戲設施等

交通設施 如分隔墩、隔離墩、路障、候車亭等。

第三篇：環境藝術設計原理收集

環境藝術設計原理 環境藝術設計是一門融多學科、多領域于一體，并與人類生活環境息息相關的交叉性、綜合性和邊緣性的新型學科。

1）空間與結構問題

環境藝術設計的空間是由建筑結構和圍護體形成的，無論總體環境的規模和體量有多大，它總是由若干基本空間單位構成。空間結構的劃分可以利用隔墻與隔斷、建筑構件與裝飾構件、家具與陳設、水體、山石、綠化、小品等為手段。對于設計師而言，主要任務就是研究這些基本空間的特點、性質，掌握設計手法，使整個空間環境的組織有主有次，形成和諧統一的整體。以下沉空間和地臺空間為例，前者由于下沉，地面標高比周圍的要低，因此會帶給人一種隱蔽感、安全感和寧靜感；后者與前者正好相反，它將室內地面局部升高使之和周圍空間相比變得更加醒目突出。

（2）環境質量問題

就室內環境而言，環境質量問題包括氣候、溫度、濕度、光線、采暖、通風、人流交通、消防疏散、視聽、觸覺和嗅覺等方面問題。它是現代環境藝術設計與現代科技發展的必然結果，是設計中的“硬件部分”。就室外環境而言，更多涉及的概念是生態與環保，這就要求環境藝術設計者們建立起生態與環保理念。因此，設計師的責任不僅僅是創造一個好的視覺空間，更重要的還是要創造一個高質量的生活環境。

（3）文化與藝術問題

對于文化的解釋有多種，其中有一種較為客觀、精辟的解釋認為，文化就是一種精神價值和與之相呼應的生活方式，它的最終成果是集體人格。這個定義可以加深我們在環境藝術中對文化意識的理解，創作活動要解決的既有物質層面的功能，也有精神層面的需求。文化具有歷史的延續性和地域性特征。不經過傳統文化的“洗禮”，設計就不可能有史無前例的創新。憑空想象、隨意杜撰的形式與符號會給人一種荒唐、費解之感，設計作品就成了無源之水、無本之木。只有把握文化特征，才能創造出創意新穎、質量上乘的環境藝術設計作品。

（4）經濟與技術問題

經濟因素在決定整個設計方案的可行性、范圍與品質時，是非常重要的。在實際設計項目中，許多經濟上的考量會影響最后的設計方案。從技術角度去思考環境藝術設計，是不同設計門類的思維特點。技術是設計過程的重要因素，對于分析問題、解決問題具有決定性的意義。

藝術與科學思維的相互借鑒、融合、促進和發展一定會給環境藝術設計帶來更大的創新空間。

第四篇：環境藝術設計

環境藝術欣賞

備課時間：2009年2月12日總累計第3課時 課題：環境藝術

教學目標 ：

1、知識目標：通過本課教學，使學生認識到現代環境藝術的重要性，提高學生對環境藝術的審美能力和健康的審美情趣，樹立正確的審美觀念。

2、德育目標：通過本課設計活動，讓學生了解環境藝術設計的原則，培養學生創新、實踐和語言表達能力。

3、能力目標：。

3、通過學習增強學生的環境意識，使學生更加熱愛生活、熱愛學校、熱愛自己身邊的環境。通過設計、制作活動，提高學生創新能力。了解形式 美感與功能的統一，提高對生活物品和自己周邊環境的審美評價能力，激發美化生活的愿望。教學重點：理解現代環境藝術的重要性及設計原則。教學難點：環境藝術設計的原則。

教學教具：學校平面圖，教學方法：講授法、談話法、演示法。欣賞法、討論法、自主探究法。教學過程：

一、組織教學：

按8人一組把學生分成7組。每組一張

1、調查了解，導入新課。展示校園環境藝術設計存在缺憾的圖片（課前拍攝校園實景）

提問：A、學校設計好看嗎，符合學校的環境嗎？

B、你喜歡校園主雕塑嗎，適合校園的氣氛嗎？

C、你喜歡校園建筑嗎，下雨天你在走廊摔過跤嗎，你喜歡教學樓的樓梯嗎？

D、你喜歡學校的綠化嗎？

E、校園整體環境符合你的需求嗎？（環境藝術的重要性：環境影響著我們的學習、生活、娛樂等各個方面。）

2、知識解析：現代環境藝術的概念。

現代環境藝術是一種多學科的、全方位的、多元素的空間表現的藝術。大到一個地區、一個城市、一個鄉鎮環境藝術設計，小到公共建筑的一個大廳、公園的一個角落、居室設計和路牌標志設計等。環境藝術設計一般分外部環境藝術設計和內部環境藝術設計。前者指建筑、雕塑、路牌標志、綠化諸要素進行的空間組合設計，后者是指以室內、家具、陳設諸要素進行的空間組合設計。

3、優秀環境藝術設計欣賞：（了解環境藝術設計的原則）旅館中庭共享空間的設計——美國建筑師約翰·波特曼 新加坡泛太平洋大酒店的大廳設計等圖片展示

學生思考：波特曼設計有什么特色？（環境藝術以人為主的指導思想）

北京香山飯店——華裔美籍建筑師貝聿銘 談談這些作品在環境藝

術創造上有什么特點？（講究氣氛、意境、特色和時代感，發揮環境藝術以“境“感人，貴在整體的語言特點。）環境藝術設計優秀作品欣賞

4、師生討論： 校園環境的氣氛和特點。（寬敞明亮、活躍、清凈、優美等）

5、分組設計——校園環境藝術設計

A、校園環境特點，確定設計思路。

B、以人為主，創造校園環境，注重功能與形式、環境與建筑的結合。

C、雕塑、噴泉、綠化等標注，文字說明。

6、成果評價：（師生共評）平面圖展示，同學文字說明。

7、課堂小結。課后修改設計意見，形成校園環境藝術設計方案。

第五篇：環境藝術設計

大學生職業生涯規劃設計模板

姓名：***

專業：環境藝術設計

學號：08311

E-mail:****

日期：2008年11月13日星期四

目錄

一．前言

二．自我評價

1.興趣

2．特長

3．性格

4．我的優勢

5．控制不足

6．小結

三．我的專業環境藝術設計介紹、發展前景及就業狀況等

a)專業介紹

b)發展前景

c)就業狀況

d)能力要求

四．我的困惑

五．職業定位與目標設定

六．計劃實施

a)2006年11月～2007年6月b)2007年11月——2008年9月

2008年9月__2009年9月2010年到工作

七．評估調整

八．結束語

一．前言

時光如梭，轉眼間大三上學期將接近尾聲。而我懷著無比興奮的心情拿著錄取通知書來大學報到的情景宛如就發生在昨天。很多同學大學四年只混了個畢業證書，這是遠遠不夠的。我們需要做很多的探索、嘗試與努力，為自己的將來認認真真做個規劃。

二．自我評價

1．興趣：藝術方面的設計，家具設計，企業管理操作

2．特長：分析、研討與設計規劃

3．性格：內向，喜歡聆聽，比較關注內部世界；對細節敏感，善于觀察、總結；認真、嚴謹，責任心強。

4．我的優勢：做事認真，精確，每次都能將注意力集中到一各項目或任務上，能專注地對待具體問題、事實和細節，責任意識強，誠信，通情達理，視角現實，心態平穩。

5．控制不足：注意接受新的觀點和想法；把目光放長遠，不要因為近期目標而忽略長遠需要。

6．小結：根據我的愛好（設計、規劃等）及性格特點（內向、嚴謹、認真、負責等），我適合做同具體事物打交道的工作，諸如制圖、工程環境藝術設計、景觀設計、室內設計與規劃、企業管理等相關專業和職業；另外我辦事仔細，也善于做有規律有秩序的工作，如市場營銷數據分析、統計等專業和職業；其次，我適合在穩定的環境中工作，不需要太多冒險和變動，需有較多獨立工作時間，盡可能少安排社會活動，像新聞、旅游等專業和職業似乎不太適合我。

四．我的困惑

然而，我存在一個很大的問題，我在本專業的重量級學科化學和物理兩科的學習并不出色，而我有個很顯著的愛好特長－繪畫，閑暇時喜歡畫素描，搞繪圖。環境藝術設計的課程和就業方向比較適合我的胃口。

五．環境藝術設計專業介紹及就業前景及能力要求

1.專業介紹:

培養從事室內外環境規劃設計、實施和管理，獲得環境藝術設計師的專業訓練的應用型人才。主要開設素描、色彩、平面構成、立體構成、透視學、色彩構成、家具設計、展示設計、室

內外裝飾設計、裝修材料工藝與施工管理、工程預決算、工程實際操作和電腦設計等課程。學生畢業后可從事建筑、裝潢、城市規劃、室內外裝飾等領域的工作。

2．就業前景：

環境藝術專業學生畢業后既可以在平面設計、多媒體設計、影視設計、形象管理、景觀設計、建筑設計等方向繼續深造，也可以在各類廣告公司、形象策劃公司、各類媒體、各種大中型裝飾工程企業、各類建筑、規劃設計院及各類大中專院校，從事平面設計、包裝、廣告設計以及室內環境藝術設計、建筑藝術設計、環境景觀藝術設計的設計、策劃、科研、教學、管理等工作。

3．能力要求：

本專業培養具有現代審美意識、熟練掌握室內室外環境藝術設計專業知識和裝修施工技能的高級應用型人才。要求掌握室內室外環境設計的方法和技能，提出環藝設計方案；能根據設計方案繪制效果圖和剖面施工圖；掌握電腦效果圖技法，能正確制作電腦效果圖；掌握裝修材料及工藝，能進行工程管理和概預算；正確理解操作英文版電腦軟件.。

我是理工科學生，又有繪畫的愛好特長，只要下定決心，付出努力，我是可以考上名牌大學該專業的研究生的。

六．職業定位與目標設定

雖然我在本專業的某些科目上表現不好，但興趣是可以培養的，只要認真投入某項工作，相信一定會找到樂趣，況且環境工程也是非常值得喜歡的，它是個非常高尚的專業.我會認真學習設計理論知識，把專業主干課程學好，擁有非常扎實的專業基礎知識，建立完整知識體系.再將來到大型生產企業或事業單位作技術工作者，進入事業單位從事環境設計及管理工作，或進入本科院校從事教學工作。

到大中型裝飾工程企業、各類建筑規劃設計院、幾個大中專院校從事室內環境藝術設計、建筑藝術設計、環境景觀藝術設計的設計、策劃、科研、教學及管理工作。

七．計劃實施

1．2007年12月8日~2008年6月：

通過英語四級，并拿到英語口語四級證書；

通過計算機二級；

充分利用課上時間將有機化學、大學物理等專業基礎課程知識掌握扎實；

拿一部分課下時間到圖書館閱讀建筑學環境藝術設計方面的圖書，如《中外建筑史》《Photoshop》，增強審美能力；

多讀文藝書、環境工程期刊雜志，提升自身修養，開拓視野；

制定計劃改掉注意力不集中的壞習慣，增強觀察、分析、操作能力。

2．2008年9月~2009年6月：

充分利用課上時間加強學習英語

通過英語六級，有一定口語交際能力；

充分利用課上時間將工程制圖、環境工程學科的基本理論知識掌握扎實；

拿一部分課下時間到圖書館閱讀建筑學環境藝術設計方面的圖書，增強審美能力；多讀文藝書、環境工程期刊雜志，提升自身修養，開拓視野；

寒暑假期到大型企業參加實習。

3．2009年9月~2010年6月：

體育鍛煉，復習考研（初步定為環境工程研究生，愛好是不用太緊張的事，可以參加工作后再考環境藝術設計研究生。到時候綜合分析自身情況，也可能直接考環境藝術設計研究生）。

八．評估調整

整個職業生涯規劃要在實施中去體驗，看效果如何，及時診斷生涯規劃各個環節出現的問題，找出相應對策，對規劃進行調整與完善。

評估時間：半年；出現情況，及時準確調整。

評估內容：性格興趣的變化（一般情況基本不變）；

職業目標評估（是否需要重新選擇職業？）；

職業路徑評估（是否調整發展方向？）；

實施策略評估（是否改變行動策略？）。

九．結束語

剛來大學里，我是那么新奇與興奮，積極參加社團，加入學生會和團委，把自己忙得暈頭轉向，然而晚上當我上了床閉上眼睛靜靜思考的時候，我開始懷疑，這一切真是我想要的嗎？我喜歡干什么？我適合干什么？我應該干什么？我還需要哪些努力與提高？一個接一個的問題擾得我無法入眠。懊悔自己浪費了那么多時間與精力去做對我沒多大價值的事，但不乏

安慰，因為我也收獲了不少，如結交了許多良師益友，通過與他們交流，我的視野拓寬了，思想比以往開放、成熟了。

當搜索查閱大量信息資料，認真負責地寫完我的職業生涯規劃設計書時，我不再感到迷茫，因為有了明確的奮斗目標。趁著年輕氣盛，多給自己積累些“財富”吧！大學圖書館便是個大寶庫，充分利用這份寶貴的資源，加固并拓展知識面，加強文學修養，提升自己的綜合素質。另外清除一些阻礙自己前進發展的障礙，增強集中注意力的能力（定力或抗干擾能力）。

接受自我，不要因為自身存在一些無法彌補的缺點而對自己喪失信心，相信自己，恰恰是那些所謂的缺點標示著你的與眾不同，你在這個世界上的獨一無二！同時看到自己數不盡的優點，那是更能讓我們感到自豪的！當你要放棄的時候，往往成功已近在咫尺，所以告訴自己堅持一下，再堅持一下，成功就在前方！只要相信奇跡，奇跡就會發生！