第一篇：幼兒識字最理想的教材

幼兒識字最理想的教材

充分體現“玩中學、學中玩”教育理念、符合幼兒“好玩、好動、好奇”天性、倡導在“游戲活動中快樂受教育”，《酷酷識字》是最適合幼兒年齡段孩子進行識字閱讀的教材，日前由四川師范大學電子出版社出版。一套有四本教材，配套的二本磁性拼字學習教具是國家的專利產品。

幼兒動手“拼圖拼字”的識字教學法在中央電視臺少兒頻道《成長在線》、《半邊天》、《心理訪談》等欄目曾做訪談與報道，受到幼兒教育專家、心理專家的高度評價和廣大幼兒園老師、家長的肯定。目前已經在全國20多個省市的3000多家幼兒園和教學培訓中心得以推廣！幾十萬適齡幼兒得到知識的啟蒙、在科學的學習方法中受益，在“玩中學，學中玩”的教育理念下，寓教于樂，不斷增強幼兒的自信力、創造力，培養幼兒的學習主動性和促進科學思維方法的形成！促進孩子們快速的成長和智力的飛躍。

早識字的孩子不一定個個成才，可是成才的孩子個個早識字！為了讓孩子們更好的成長！能在快樂的學習氛圍里快速成長，盡早閱讀汲收知識的營養。

幼兒園引進《酷酷識字》能促進幼兒園提高教學質量，提升教師的成就感，改善幼兒園的品牌影響力，建立幼兒園的特色教學，推動幼兒園的更好發展。

家長自行購買教材、教具，可在親子活動中寓教于樂，進行潛移默化的教育影響，增進親子情感，養成良好學習習慣，促進幼兒身心健康成長。

《酷酷識字》教材簡介

1、《酷酷識字》一套有教材四本書、二本專利的拼字魔板書。教材共有320首拼字兒歌，總共收錄了2300多個常用漢字、600個次常用字和非常用字，共約3000個漢字。

2、第一冊的80課是筆畫拼擺，讓孩子通過漢字筆畫的變化來學習相關聯的漢字。每十課中還有一篇20個的《數字成語連讀》，可穿插著教孩子認讀和理解，能夠活躍學習氣氛，擴大孩子的詞匯量，為今后的閱讀和寫作打下良好基礎。在教材最后有《基本筆畫歌》、《寫字筆順口訣》和《漢字筆順規則》。在一二冊每篇兒歌下面還有一句名人名言、教育格言或警句。

3、第二、三冊的160課是字塊拼擺，是以左右結構為主、上下結構為輔，由簡入繁地把形近漢字歸類進行編寫而成。第二冊每十課收錄了20個《生肖成語連讀》，從鼠到豬的12個生肖引出的120個成語，令人百讀不厭，手不釋卷。第三冊在每十課兒歌后收錄《三字經》。在第二冊后附有《偏旁的含義》、第三冊附有《偏旁部首名稱表》。

4、第四冊的80課是意念拼擺。幼兒經過前面的學習，掌握了學習方法，形成了大量漢字的腦映像，為進一步培養孩子的注意力、開發幼兒智力和潛能，提高識字效率，可以利用幼兒腦中已有的筆畫和字塊形象，利用拼字兒歌的指導，通過想像、回憶等心理活動在腦中形成新的系列字。在每十課后有《弟子規》，在最后有《漢字的造字原理》、《筆畫筆順的規范》，幫助孩子更好地理解漢字的構架，欣賞漢字的美感，正確地書寫漢字。

5、配套的專利教具有兩本，一本是“筆畫拼字魔板”（結合教材第一冊使用），共有66個筆畫，有五種顏色、分為六個部分；“偏旁字塊魔板”（結合教材二、三冊使用），共有80個常用偏旁、151個字塊。

教材、教具具備四大特點：開發幼兒潛能、體驗學習樂趣、通俗易懂簡便、學習效果顯著。

《酷酷識字》教學效果

1、《酷酷識字》讓幼兒輕松識字，為閱讀打基礎。

實踐表明，遵循幼兒心理發展特點與學習規律的“拼圖拼字”教學法能讓3～8歲的孩子在輕松、愉快的游戲活動中識字，實現獨立閱讀，解決了目前小學語文教學中存在的“識字量少、速度慢、效果差”等問題，學習效果是傳統識字教學法的8－10倍，輕松學習2500個常用漢字，一般書報拿起來就能讀。同時通過動口讀、動手拼、動耳聽、動眼看、動腦記，能有效地培養幼兒多感官的協調能力，為他們進一步學習其他知識奠定基礎。《酷酷識字》的“拼圖拼字教學法”是目前最適合幼兒園和小學低年級學生的識字方法。

2、《酷酷識字》重在讓幼兒掌握學習方法

教學的目的不是讓幼兒在短期內認識大量漢字，更重要的是讓幼兒通過活動過程學習漢字的構字規律，掌握了學習方法。在一些文章里，為什么會有錯字、別字出現，就是因為對表意性的形近漢字的區別比較模糊，不能掌握相關聯的形近漢字的音、形、意，沒有形成系統化、體系化。但如果通過類比的方法學習，幫孩子建立起知識框架，形成一個體系，基本掌握了“字形、字音、字意”，就不會發生錯字和別字。如，在“日”字上添一筆就可以變出“白、目、旦、舊、田、甲、由、申、電”等九個漢字；如“戊”，通過筆畫的變化，把形近的“戍、戌、成、威、戚、咸”組織在一起學習，又在“咸”基礎上學習了“減、堿、喊、感、憾”；又如：“每”，可以組成“海、悔、誨、晦、侮、梅、霉、莓、敏”等等，由筆畫、字塊組成的漢字的多變特點在這里象是在變魔術一般，讓幼兒能舉一反

三、觸類旁通，形成歸納歸類的邏輯思維方式。

3、《酷酷識字》教學更注重幼兒在識字以外的收獲。

激發了學習興趣：以游戲活動為主的教學形式，而且還能輕松地識字，使孩子的學習興趣和學習內在動力得到了明顯的提高。

培養了觀察力：讓孩子通過對漢字筆畫、偏旁的顏色、位置、大小的變化等細節，進行細致的觀察，逐步培養孩子敏銳的觀察力，使孩子的空間想象力得到了充分的發揮。

提高了記憶力：遵循了漢字的識字規律，融字音、字形、字意于一體，通過字與字之間筆畫和偏旁的轉換與辨識，把感知記憶與機械記憶科學的結合起來，大大提高記憶能力。

注意力得到訓練：五顏六色的筆畫、千變萬化的字形、朗朗上口的兒歌??孩子的心思全在學習上，積極思考，注意力更集中、更穩定，不知不覺中就提高了注意力。

開發右腦潛能：《酷酷識字》符合幼兒生理發展特點，不需要幼兒動手寫字，只需要用手拼字、玩字，有效刺激幼兒大腦的神經發育，形成腦映像，大大開發了幼兒右腦的潛能。神經學家指出，幼兒從出生到6歲，是腦功能和神經系統成長的關鍵時期，如果缺乏刺激，可能對腦部發展有長期的不良影響。

發展了思維能力：讓孩子掌握漢字的構字規律，鍛煉邏輯思維能力；還通過拼圖活動，有意識地鍛煉孩子的想象力和創造力。《酷酷識字》重點為開啟幼兒的創新意識，培養幼兒動腦思考的學習意識。

養成了良好習慣：老師有意識地讓孩子注意坐姿、檢查筆畫、指讀點讀兒歌、互相鼓勵等，養成能讓孩子受益終生的良好的學習習慣。

促進身心的健康成長：《酷酷識字》讓孩子動手拼字，有效地避免了孩子因寫字而帶來的對眼睛、對脊椎、對手部肌肉骨骼發育的危害。

早期識字必須與培養良好的性格品質結合起來才會成功，如培養孩子快樂活潑、思考專注、上進自信、不怕困難、樂于交往等。早期的識字、閱讀是培養與檢驗孩子性格品質的重要途徑之一。實踐表明，經過《酷酷識字》學習的孩子，不僅獲得了令家長驚訝的識字教學結果，更重要的是他們擁有了強大的學習能力、建立科學的思維方法與良好學習習慣。

第二篇：幼兒韻語識字教材

（幼兒韻語識字教材）一人大 一人大 二人天 日月明 小大尖 2 木子李 木子李 羊女姜 言午許 弓長張 3 貝才財 貝才財 米良糧 車專轉 戶方房 4 丁頁頂 丁頁頂 中心忠 其月期 工力功 5 竹干竿 竹干竿 土里埋 立占站 不正歪 6 廣土莊 廣土莊 田力男 門口問 王見現 7 鵝鵝鵝 鵝鵝鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。8 畫 遠看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚。9 喜鵲 喜鵲尾巴長，黑背白胸膛。張嘴說句話，聲音真響亮。10 刷牙 牙刷手中拿，順齒上下刷。內外全干凈，阿姨將我夸。11 孫華數數 孫華手伸直，彎指念數字。一二三四五，六七八九十。12 我要快識字 我要快識字，盡早讀報紙。不用老師教，自己學知識。13 講孝心 從古至如今，世代講孝心。父母養兒女，敬老別忘恩。14 我的鉛筆盒 我的鉛筆盒，設計很獨特。不但形狀美，而且功能多。15 左對右 左對右，俊對丑，臨時對永久。迅速對緩慢，嶄新對破舊。16 左對右 苦對甜，冷對熱，堅硬對松軟。節約對浪費，增添對削減。17 紅蘋果 我是一個紅蘋果，小朋友們都愛我。請你首先去洗手，如果手臟別摸我。18 手

課堂聽講放好手，發言時候先舉手。友誼第一握握手，共同團結手拉手。19 一群鴨 河里一群扁嘴鴨，像些小船水上劃。鉆進冰涼河水中，忙著捉魚或者嚇。20 懂禮貌 禮貌用語要牢記，您好、謝謝、不客氣。錯了說聲對不起，應該回答沒關系。21 猴子撿豆

（一）猴子騎牛下山啦，提網撿豆喂娃娃。見到農田豆豐收，心想趕快裝滿吧。22 猴子撿豆

（二）低頭只圖快拾豆，上扔下掉全部漏。最后一看傻了眼，樂壞兔子笑死牛。23 氣象衛星 氣象衛星不一般，時刻環繞地球轉。陰晴雨雪溫濕度，及時準確傳地面。24 太陽造橋 雨過天晴彩云飄，天空架起一座橋。知道它從哪來嗎？ 是金太陽巧制造。閱讀課文 1 啄木鳥與樹

啄木鳥在一棵樹上啄蟲。樹大叫起來：“別動我！痛死我了！”啄木鳥對樹說：“你身上有害蟲，我正為你捉蟲呢！”樹生氣地說：“我身上哪有什么蟲？你是要故意傷害我，滾開！”啄木鳥只好飛走了。從此以后，再也沒有一只啄木鳥愿意來幫助這棵樹捉蟲了。幾年后，樹上的蟲子多了，這棵樹終于變成了肚里空空的廢料。25 虎尋野兔 寒冷森林一兇虎，饑餓遍野尋找兔。趴地靜思哪邊有，抬頭見影狠盯住。26追趕野兔 拼命追趕距離短，兔較機智妙轉彎。虎躍超前卻撲空，兔則鉆洞虎傻眼。27 輕對重 輕對重，惡對善，容易對困難。生存對死亡，危險對平安。28 吸對呼 吸對呼，橫對豎，開始對結束。批評對表揚，痛苦對幸福。29 顛倒歌 東西馬路南北走，廠外忽遇人咬狗。她拿狗去打石頭，腳把狗嘴咬塊肉。30 小鳥

幾只小鳥耳目圓，飛時爪子勾成彎。一年四季住樹林，勤抓害蟲做貢獻。31 小馬吃草 周歲小馬吃青草，南嶺想著北坡好。來回往返不停步，瞎忙一天也未飽。32 小兔賣菜 小兔賣菜樓旁坐，態度親切喊顧客。需要什么可挑選，價格合適種類多。閱讀課文 2 公雞和鴨子

一只公雞見一只鴨子在河邊散步，便主動走過去。它一張嘴便說：“你怎么這么難看呀，一雙大腳片子，走起路來還左搖右晃的。你再瞧我，一身彩色衣服，一邁步多么威風。”鴨子說：“不錯，你這一身是比我漂亮。尤其是那翅膀多美啊，飛起來一定很高、很遠。”公雞聽了得意忘形，撲扇著翅膀，決心飛到河對岸，讓鴨子見識見識。只見它先是伸脖子高叫一聲，便飛了起來。誰知才飛到一半，便飛不動了，“撲通”一聲掉到河中間。這時，它急得直喊：“救命！”鴨子看到了，劃動一雙大腳片，飛快游到河中間救出了公雞。公雞望著鴨子的大腳滿臉通紅，不好意思地低下了頭。33 幼兒園 幼兒園里伙伴多，班級游戲開火車。互相之間喊加油，大家越玩越快活。34 國慶節

國慶節，真熱鬧，校園掛燈放禮炮。鮮艷紅旗迎風展，各族人民齊歡笑。35 公雞比穿衣 院里住只瘦公雞，不學本領比穿衣。總愿上街給人瞧，誰不夸他就生氣。36 公雞睡懶覺 整天室內睡懶覺，糧袋見底空碗勺。鴨弟敲門送玉米，希望他快把飯燒。37 公雞不勞動 吃飽也不去勞動，圍件皮夾胡照鏡。缺米肚餓躺床等，仍然依靠別人送。38 公雞餓昏迷 萬般忍耐沒情況，餓得昏迷臉變黃。灰狼聞訊偷暗算，假裝豬哥送食糧。39 公雞欲自強 鄰居趕來狼嚇跑，公雞倍感臉發燒。再三表示欲自強，操練技術為報曉。40 包偉強 有位兒童包偉強，從小立志有理想。由于讀書千百篇，因此寫出好文章。閱讀課文 3 狐貍分肉

一天，兩只狗同時發現路中間有塊肉，都說是自己先看見的。兩只狗拉肉誰也不放手。一只狐

貍正好路過這里，它問：“你們在爭什么？” 兩只狗都說：“我先看到的肉，他

卻搶我的！”狐貍說：“別吵了，我有個好辦法。” 狐貍用樹枝做了一桿小秤，說：

“我把肉平均分給你們，誰也不多，誰也不少，怎么樣？”兩只狗都同意。狐貍稱起肉來，一會兒這邊重了，它拽下了一塊吃了，一會兒，那邊重了，又拽下一塊吃了。

狐貍左拽一塊肉，右拽一塊肉，兩只狗還不停地嚷“不行！這邊重！”“不行！那邊重！”

肉越來越少，最后全被狐貍吃光了。兩只狗這才明白上了當。41信號燈

（一）城鎮奇怪信號燈，定時輪流瞪眼睛。春夏秋冬不休息，專門幫助管交通。42信號燈

（二）輪流指揮停與行，嚴肅認真不留情。無論事情怎樣急，必須服從它命令。43群鳥賽歌

（一）太陽偏西剛要落，群鳥集會賽唱歌。因為電視播廣告，所以報名參加多。44群鳥賽歌

（二）喜鵲隨便蹦上場，非常得意各處望。反復告訴觀眾們，這次肯定他獲獎。45群鳥賽歌

（三）握支麥克當成寶，閉眼談已美麗毛。點頭哈腰亂轉圈，碰倒桌椅被人笑。46群鳥賽歌

（四）緊接烏鴉來演唱，雖然嗓差歌自創。雙足跳舞姿勢美，未等唱完齊鼓掌。47大象

大象腿粗體肥壯，耳朵似扇鼻子長。清晨幫叔澆瓜苗，深溝爛泥無阻擋。48小貓買魚 小貓買魚求創新，拉根細線量尺寸。每條刀魚一公斤，五元五角零五分。閱讀課文 4 黃鼠狼賣藥

一只黃鼠狼提著個小籃子，一路高聲喊道：“大家快來買藥呀！是祖傳秘方，包治百病！快來買呀！”青蛙問：“能治嗓子疼嗎？”“能！”黃鼠狼答。喜鵲問：“能治腿病嗎？”黃鼠狼答：“特別靈！”麻雀問：“治風濕行嗎？”黃鼠狼答：“保證好！”

兔子問：“身上有臭氣能治嗎？”黃鼠狼提高嗓門答道：“治臭氣最靈，藥到病除！甚至只要聞到藥味，臭氣就會消除。”

這時小羊走上前問了一句：“黃鼠狼先生，你為什么不用你的藥治治自己的臭氣呢？”

黃鼠狼一聽夾起尾巴走掉了。49 黑貓警官 黑貓警官端支槍，組織戰士沖進莊。搶修器具捉老鼠，挖出壞蛋消滅光。50 扎預防針 露出胳膊身放松，讓醫扎針不怕疼。按時注射預防針，保證健康少生病。51 小胖孩兒

（一）小胖孩兒，爬窗臺兒，拿個蘋果當球玩。使勁一拍摔兩半，啊呀呢嗎亂叫喚。52 小胖孩兒

（二）故意跟姥哭又喊，爸媽教育爺奶勸。承認錯誤改任性，決心養成好習慣。53 一個夢

（一）昨天晚上夜晚我做夢，積極參軍當武警。持槍射擊訓刺殺，登船海洋追逃兵。54 一個夢

（二）慶祝勝利正高興，突然驚醒原是夢。現在努力做準備，爭取將來當英雄。55 雷雨

電閃雷鳴烏云翻，狂風猛刮枝吹斷。屋蓋被掀磚瓦滾，雨點已經連成片。56 蜜蜂勤奮 蜜蜂姑娘真精神，排著隊伍奔農村。研究采制優質蜜，為民致富極勤奮。57 看電視

“動物世界”真有趣，蛙、蛇、鹿、獅、和狐貍。爭分奪秒看不夠，珍貴龍蝦更稀奇。58 唐老鴨辦商店

（一）唐老鴨，辦商店，姐妹全是營業員。遵紀守法賣煙酒，招引市區百姓滿。58 唐老鴨辦商店

（二）熟悉品牌作介紹，搖擺講解帶微笑。假若查出有問題，立即退錢并檢討。

第三篇：幼兒識字教材

輕輕地

小兔小兔輕輕跳，小狗小狗慢慢跑，要是踩疼了小草，我就不和你們好。

在一起

小黃雞，小黑雞，歡歡喜喜在一起。刨刨土，捉捉蟲，青草地上做游戲。

猜一猜

兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花。能寫會畫還會算，天天干活不說話。

彩 虹

雨過天晴白云飄，藍天架起彩虹橋。赤橙黃綠青藍紫，數數顏色有七道。

“過 橋”

計算題，三四道，一排等號像小橋。算對了，走過橋，算錯了，過不了。想一想，算一算，快快樂樂過了橋。

歡迎臺灣小朋友

一只船，揚白帆，飄呀飄呀到臺灣。接來臺灣小朋友，到我學校玩一玩。伸出雙手緊緊握，熱情的話兒說不完。

小白兔

小白兔，穿皮襖，耳朵長，尾巴小，三瓣嘴，胡子翹，一動一動總在笑。

有禮貌

大公雞，有禮貌，見了太陽就問好。太陽公公瞇瞇笑，獎他一頂大紅帽。

月兒彎彎

月兒彎彎掛藍天，小溪彎彎出青山，大河彎彎流入海，街道彎彎到校園。

拼一拼

三個圈圈，三條直線。拼出小鴨，嘴巴扁扁。拼出小兔，尾巴短短。還能拼什么?你來試試看。

登山

一二三，一二三，林文孫燕去登山。林文登到半山腰，風兒給他擦擦汗。孫燕登到山頂上，白云夸她意志堅。

操場上

鈴聲響，下課了，操場上，真熱鬧。跳高拔河拍皮球，天天鍛煉身體好。

小小的船

彎彎的月兒小小的船。小小的船兒兩頭尖。我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍藍的天。

四 季

草芽尖尖，他對小鳥說： “我是春天。”

荷葉圓圓，他對青蛙說： “我是夏天。”

谷穗彎彎, 他鞠著躬說： “我是秋天。”

雪人大肚子一挺，他頑皮地說： “我就是冬天。”

小小竹排畫中游

小竹排，順水流，鳥兒唱，魚兒游。兩岸樹木密，禾苗綠油油。江南魚米鄉，小小竹排畫中游。

古詩二首 一去二三里 一去二三里，煙村四五家。亭臺六七座，八九十枝花。

詠 鵝

唐 駱賓王

鵝 鵝 鵝，曲項向天歌。

白毛浮綠水，紅掌撥清波。

哪座房子最漂亮

一座房，兩座房，青青的瓦，白白的墻，寬寬的門，大大的窗。三座房，四座房，房前花果香，屋后樹成行。

哪座房子最漂亮？ 要數我們的小學堂。

爺爺和小樹

我家門口有一棵小樹。

冬天到了，爺爺給小樹穿上暖和的衣裳。小樹不冷了。

夏天到了，小樹給爺爺撐開綠色的小傘。爺爺不熱了。

畫 雞

唐 寅

頭上紅冠不用裁，滿身雪白走將來。平生不敢輕言語，一叫千門萬戶開。

靜 夜 思

唐 李白 床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。

陽 光

陽光像金子，灑遍田野、高山和小河。

田里的禾苗，因為有了陽光，更綠了。山上的小樹，因為有了陽光，更高了。河面閃著陽光，小河就像長長的錦緞了。

早晨，我拉開窗簾，陽光就跳進了我的家。

誰也捉不住陽光，陽光是大家的。

陽光像金子，陽光比金子更寶貴。

影 子

影子在前，影子在后，影子常常跟著我，就像一條小黑狗。

影子在左，影子在右，影子常常陪著我，它是我的好朋友。

比尾巴

誰的尾巴長？ 誰的尾巴短？

誰的尾巴好像一把傘？

猴子的尾巴長。兔子的尾巴短。

松鼠的尾巴好像一把傘。

誰的尾巴彎？ 誰的尾巴扁？

誰的尾巴最好看？

公雞的尾巴彎，鴨子的尾巴扁，孔雀的尾巴最好看。

東西南北

早晨起來，面向太陽。前面是東，后面是西，左面是北，右面是南。

天上的小白羊

天上一群小白羊，有的站著有的躺。小白羊啊下來吧，不要在天上著了涼。地上河水清，地上草兒肥，地上才是你們的家鄉。

比一比

一個大，一個小，一頭黃牛一只貓。一邊多，一邊少，一群鴨子一只鳥。一個大，一個小，一個蘋果一棵棗。一邊多，一邊少，一堆杏子一個桃。

一字讀音真有趣，隨著量詞來變化，量詞一、二和四聲，它就讀成第四聲，量詞要是第四聲，它就讀成第二聲。

菜園里

豆角青青細又長，黃瓜身穿綠衣裳。茄子高高打燈籠，蘿卜地下捉迷藏。辣椒長個尖尖嘴，南瓜越老皮越黃。紅綠黃紫真好看，菜園一片好風光。

茄子 辣椒 黃瓜 豆角 蘿卜 南瓜 白菜 卷心菜 西紅柿

日月明

日月明，魚羊鮮，小土塵，小大尖。一火滅，田力男，人木休，手目看。二木林，三木森，二人從，三人眾。

我多想去看看 媽媽告訴我，沿著彎彎的小路，就能走出大山。遙遠的北京城，有一座天安門，廣場上的升旗儀式非常壯觀。

我對媽媽說，我多想去看看，我多想去看看。

雨點兒

數不清的雨點兒，從云彩里飄落下來。

半空中，大雨點兒問小雨點兒：“你要到哪里去？” 小雨點兒回答：“我要去有花有草的地方。你呢？” 大雨點兒說：“我要去沒有花沒有草的地方。”

不久，有花有草的地方，花更紅了，草更綠了。沒有花沒有草的地方，長出了紅的花，綠的草。

平平搭積木

平平搭積木，搭了四間房子。

平平，平平，這些房子都給誰住？

一間給爺爺和他的書住。一間給奶奶和平平住。一間給爸爸媽媽住。

平平，平平，還有一間呢？

還有一間啊，給沒有房子的人住。

平平還要搭

很多很多的房子，給大家住。

自己去吧

小鴨說：“媽媽你帶我去游泳好嗎？”媽媽說：“小溪的水不深，自己去游泳吧。”過了幾天，小鴨學會了游泳。

小鷹說：“媽媽，我想去山哪邊看看，您帶我去好嗎？”媽媽說：“山那邊風景很美，自己去看吧。”過了幾天，小鷹學會了飛翔。

雪地里的小畫家

下雪啦，下雪啦！

雪地里來了一群小畫家。小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。青蛙為什么沒參加？ 他在洞里睡著啦。

第四篇：幼兒識字教案

幼兒識字教案：動物——我們的朋友

活動目標：

1.通過看看、講講，認讀漢字“犀”、“鴕”、“嘴”、“豹”，并分析字型特點，產生對漢字的興趣。

2.知道犀牛、鴕鳥、巨嘴鳥、豹這四種動物的名稱，了解它們的基本特征。

3.懂得動物是人類的朋友，要珍惜和保護它們。活動準備：

1.課件、電腦、圖片、字卡。

2.跳跳棋、接龍數套、動物圖書若干本、五角星若干枚。活動過程：

一、導入活動，引起幼兒的興趣，復習學過的字詞。

1.（課件中播放各種動物的聲音）師：聽，這是什么聲音？（幼兒傾聽）你聽到了什么聲音？

（出示森林畫面）：原來，這兒是一片動物的樂園，調皮的小動物和小朋友做起了“捉迷藏”的游戲，我們一起去找找看有些誰呢？（復習漢字詞：“孔雀”、“大象”、“馬”、“獅子”等。）

2.師：原來是這些可愛的小動物。剛才它們跟我說為了歡迎你們的到來它們可是精心為你們準備了一份禮物，猜猜看會是什么？

二、以書的形式引出“犀牛”、“鴕鳥”等四種動物的圖片和漢字。1.師：我們一起來看看到底會是什么呢？（出示書的畫面）哇，原來是一本精美的圖書，打開看看書上寫了什么？（打開書）

2.師：是種漂亮的小動物，它是誰，你認識嗎？（幼兒回答）讓我們來看一看、聽一聽它到底是什么呢？（播放錄象）它叫什么，你聽出來了嗎？原來它的名字叫鴕鳥（念漢字），它可是世界上最大的鳥，瞧它有著長長的脖子長長的腳。一起念一遍“鴕鳥”。我們再一起來看看“鴕鳥”這兩個字寶寶有什么特別的地方。（都有一個“鳥”字）“鴕鳥”的“鴕”它的左邊也有一個“鳥”字，“鴕”是一個左右結構的漢字。3.依次認識“巨嘴鳥”、“犀牛”、“豹”這幾種動物，認讀漢字“嘴”、“犀”、“豹”，并分析字型。

4.師：小動物送給小朋友的這本書上原來都是一些你們喜歡的動物，你們高興嗎？那就讓我們再來認識一下它們吧。出示所有的動物畫面，認讀所有漢字。

5.師：老師把所有的圖片都藏起來，看看你們還認識這些字寶寶嗎？（認讀漢字）6.游戲“下雨了”。

請小朋友將漢字寶寶送回到相對映的小動物的家躲雨。

師：你們都正確的把小動物送回到了自己的家，小動物們向你們說聲：謝謝你們，小朋友！（不用謝）

7.師：小動物是我們小朋友的朋友，你們喜歡它們嗎？（喜歡）所以我們要珍惜和保護它們，讓它們成為我們永遠的朋友，對嗎？

三、幼兒去“森林休閑屋”進行游戲活動。

師：剛才我聽小動物們說森林里有個“森林休閑屋”，里面有許多好玩的游

戲，有“跳跳棋”，有“接龍”，還有許多好看的圖書等，你們想去玩嗎？（想）那就讓我們去盡情地玩吧。幼兒分散游戲。

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第五篇：幼兒識字心得

幼兒識字心得

走進幼兒園將近兩年了，這兩年里迷茫過，努力過，堅持過也得到過。回想剛工作時自己雖然拿著高校學歷文憑卻什么都不會，手持英語四級證不知幼兒英語是怎么回事，手拿計算機證卻連word排版都做的讓人失望。。大家對我充滿著懷疑。后來，壓力給我找來了最好的兩位老師——電腦和孩子。在電腦里學，在孩子身上摸索。原來，努力加方法等于輕松。

最近，一直在思考一個問題幼兒識字應該怎么教？大家都知道漢語言文字博大精深，一個孩子只有讀書到高中經過一個高考強化才能把基本的漢字認完，理解完。對于一個幾歲的孩子我們怎樣讓他記住漢字同時學會運用漢字呢？當然，靠的就是方法。市場上有形形色色的識字卡，但我發現大部分都是字帶圖畫，人們總是希望孩子通過看圖來識字，結果，強化了圖忘記了字，孩子只認圖不認字。

那么，我們是不是可以借助古人的象形文字再結合有趣的故事或生活常識來認識一個字呢？ 比如 “業”字，組詞作業的業。為什么是作業的業字呢？仔細看下這個字原來有兩根鉛筆（兩豎），兩個橡皮擦（兩點）還有一個本子（一橫），那我們就可以開始寫作業了。比如回家的“回”兩個口，可以說成爸爸的大嘴巴，媽媽的小嘴巴叫寶寶快點回家吃飯啦！幼兒可邊寫邊念，就很快記住了，而且不易忘。比如追趕的“追”，先讓幼兒觀察這個字像什么，教師講解：一條蛇被一只兩嘴怪獸不停的追趕著，可憐的小蛇跑不贏就被怪獸踩住了尾巴。比如安全的“全”，上面是個人，下面是個王講解為：一個人有大王來保護他，所以他就非常安全了。比如吹風的“吹”可說成：一只嘴巴好厲害呀（口）把這個人的腳都吹開了（欠），同時，帶表演——部分幼兒吹，一部分表演腳被大風吹開的樣子。再比如“長”字，一撇一捺仿佛兩只胳膊—上一下伸直，讓幼兒感受其長。。。總之，在我看來這種方法可以讓孩子在開心快樂中認字，理解字。雖然有些講解在大人看來很可笑，但我覺得既然是教給孩子的那就應該從他們的視覺上去理解字，解釋字。孩子們才會記得牢，記得快，記得開心。同時，配合自制的白紙黑字字卡，一目了然，讓孩子自己拿自己讀，挑自己想寫的字去嘗試寫并邊寫邊要求他講解，相信效果更佳。