第一篇：1、 鴉片戰爭的烽煙 教學設計 教案

教學準備

1.教學目標

通過對照《南京條約》中英文本的差異，在學習南京條約概念、內容、影響的過程中，認識《南京條約》背后中英兩國發展水平的差異。

2.教學重點/難點

《南京條約》的主要內容和影響

3.教學用具 4.標簽

教學過程

教學過程

一、導入：粵語方言“雞同鴨講”的含義，形容語言不通而帶來的溝通困難。中英交往中也出現同樣的問題。流程：

一、中英《南京條約》的概況 條約類型：不平等條約 條文數量：13款 文本語言：漢語、英語 簽署日：1842年8月29日 生效日：1843年6月26日 地點：中國南京（英艦康華麗號）簽署者：耆英、伊里布（中國代表）

璞鼎查（英國代表）保存于：英國政府

臺北國立故宮博物院 過渡：展示材料：中英近代關系史上，由誰翻譯、翻譯什么，怎么翻譯，成了雙方交往過程中至關重要的問題。—屈文生：《南京條約》的重譯與研究

二、中英《南京條約》的概念

《南京條約》（Treaty of Nanking），是中國近代史上第一個因與外國戰敗而需要割讓土地和開放通商的不平等條約。

三、中英《南京條約》的內容

1.五口通商：廣州、福州、廈門、寧波、上海 2.割地：香港島 3.賠款：2100萬銀元 4.關稅協定

四、中英《南京條約》的影響

展示材料：

道光年間的中國人，看不起西洋人，《南京條約》后，西洋人看不起當時的中國人，而把他們看作殖民地的人，進而不把中國當作主權完整 國家來看。

——王繩祖《南京條約的歷史背景及對百年來中國外交之影響》，《世界政治》 中西關系是特別的，在鴉片戰爭以前，我們不肯給外國人平等待遇；在此后，他們也不肯給我們平等待遇。——蔣廷黻《中國近代史》 1.五口通商：——開放貿易 2.割地：香港島——領土主權遭破壞 3.賠款：2100萬銀元——加重經濟負擔 4.關稅協定——破壞關稅主權

第二篇：第一課 鴉片戰爭的烽煙

第一課 鴉片戰爭的烽煙

作者：安維春 時間：2012-08-25 09:50:26 第一單元 列強的侵略與中國人民的抗爭

第一課 鴉片戰爭的烽煙

探究預習習題：

１．設計“中英《南京條約》的主要內容和影響簡表”。（必做）

２．請你為中國開藥方。（選做）

３．辦小報：“珍愛生命，拒絕毒品。”（選做）探究預習提綱：

講述林則徐虎門銷煙的故事；簡述中英《南京條約》的主要內容，認識鴉片戰爭對中國近代社會的影響。

了解魏源、嚴復等人的主要思想。〖教學目標〗

知識與能力

了解鴉片走私對中國的危害，知道林則徐廣州禁煙的史實，講述林則徐虎門銷煙的故事，培養和提高學生的語言表達能力。

知道《南京條約》的主要內容，分析其對中國社會的影響，進而認識鴉片戰爭對中國近代社會的影響，培養和提高學生分析問題的能力，在理解的基礎上進行知識拓展和遷移。了解魏源在《海國圖志》中提出的主要思想及其作用。

過程與方法

收集有關毒品及其危害的文字、圖片資料。

收集有關虎門銷煙的信息，講述林則徐虎門銷煙的故事。

初步了解香港問題的由來，對比香港被割讓與香港回歸。

設計“中英《南京條約》的主要內容和影響簡表”，學習用表格方式陳述歷史問題。

情感態度與價值觀

通過學習，認識到毒品的危害，樹立“珍愛生命，遠離毒品”的信念。

通過對虎門銷煙的了解，認識到林則徐是中國歷史上偉大的民族英雄，學習他為了國家民族的利益剛正不阿、坦蕩無私的品質。

通過對比１５０多年前香港被割讓與１９９７年香港回歸，認識到弱國無外交的道理，感受到祖國今天的強大，樹立為實現中華民族的偉大復興而努力奮斗的信念。〖教學重點難點〗

重點 虎門銷煙；中英《南京條約》的內容及影響。

難點 鴉片戰爭對中國近代社會的影響；魏源“師夷長技以制夷”思想的進步性和局限性。

〖教學準備〗

學生情況分析

霍山二中八年級學生有的來自城鎮，有的來自城鄉結合部，有的來自農村，學習能力和知識水平存在較大的個體差異。但通過一學年的學習，學生對歷史學科的興趣較濃，對歷史知識有強烈的求知欲，通過多種渠道獲取歷史信息的能力有很大提高，具備了一定的自主學習能力和合作探究精神。

教材分析

本課是八年級上冊第一單元的第一課。這一課在中國歷史中占有重要的地位――上承古代史，下啟近代史。經過七年級上冊第三單元的鋪墊，學生對近代西方列強的崛起和中國近代前夜的危機已有了一些感性認識。但經過暑假后，學生對前面的知識難免有些遺忘。為了便于本單元內容的學習，有必要用一課時的時間對相關內容進行簡要復習，分析第一單元的前言，布置收集材料的任務和課前預習的問題。

教具準備

１．教師課前和學生一起收集有關毒品的文字、圖片、音像資料。

２．人民英雄紀念碑“虎門銷煙浮雕圖”；電影《林則徐》片斷。

３．香港回歸的錄像資料。

４．根據收集的資料制作多媒體課件。〖板書設計〗

第１課 鴉片戰爭的烽煙

一、虎門銷煙

１．英國向中國走私鴉片

２．林則徐廣州禁煙

虎門銷煙

二、中英《南京條約》

１．中英鴉片戰爭

２．中英《南京條約》

割地：香港島――領土完整遭破壞

賠款：２１００萬元――增加財政負擔

五口通商：廣州、廈門、福州、寧波、上海――自然經濟被解體

關稅協定――喪失主權

三、魏源和《海國圖志》

“師夷長技以制夷” 〖教學過程〗

導入新課

師生交流課前收集的有關毒品的文字、圖片資料。

（設計意圖：培養學生多渠道獲取歷史信息的能力。實現師生、生生之間的資源共享，并解決少數學生缺乏資料來源的問題）

學生根據資料介紹：

１．常見的毒品有哪些？

２．毒品有什么危害？

教師引導學生得出結論：珍愛生命，拒絕毒品。

（設計意圖：對學生進行遠離毒品的思想教育）

一、虎門銷煙

教師設疑：

鴉片等毒品嚴重損害人類的身心健康。可是，１５０多年前，英國卻向中國輸入鴉片。這是為什么？

學生合作探究：

英國向中國走私鴉片的原因。

（設計意圖：培養和提高學生自主學習的能力和合作精神，體現學生學習方式的轉變）

學生代表發言：

英國資本主義工業的發展需要掠奪廉價的原料，還需開辟國外市場，推銷工業品；而清朝自給自足的經濟形態和閉關鎖國政策阻礙了英國工業品在中國的銷售。為了打開中國市場，英國向中國走私鴉片。

（設計意圖：培養和提高學生的語言表達能力和歷史思維能力）

教師設疑：

閱讀以下材料，分析、討論鴉片走私給中國帶來的危害。多媒體課件展示下列材料：

材料一：癮至，其人涕淚交橫，手足委頓不能舉，即白刃加于前，豹虎逼于后，亦惟俯首受死，不能稍為運動也。故久食鴉片者，肩聳項縮，顏色枯羸，奄奄若病夫初起。

――俞蛟：《夢廠雜著》

材料二：當鴉片未盛大行之時，吸食者不過其身，故杖徙已足蔽辜；迨流毒于天下，則為害甚巨。若猶泄泄視之，是使數十年后，中原幾無可以御敵之兵，且無可以充餉之銀。

――林則徐

材料三：（鴉片）槁人形骸，蠱人心志，喪人身家，實生命以來未有之大患，其禍烈于洪水猛獸。

――魏源

材料四：不是嗎，“奴隸貿易”比起“鴉片貿易”來，都要算是仁慈的。我們沒有毀滅非洲人的肉體，因為我們的直接利益要求保持他們的生命；我們沒有敗壞他們的品格、腐蝕他們的思想，也沒有毀滅他們的靈魂。可是，鴉片販子在腐蝕、敗壞和毀滅了不幸的罪人的精神存在以后，還殺害他們的肉體。

――（英）蒙哥馬利?馬丁

學生合作探究并回答：

給國人的身心健康造成嚴重傷害；大量白銀外流，造成清朝的財政危機；官員吸食鴉片，愈加腐敗；士兵吸食鴉片，喪失戰斗力。

（設計意圖：培養和提高學生多角度分析和思考問題的能力）

教師引導：

由此可見，鴉片走私給中國造成了嚴重后果。如果你是清朝的統治者，會怎么做？

（設計意圖：體現教師教學方式的轉變，突出教師是教學過程的組織者、引導者）

學生：

禁止鴉片走私。

多媒體課件展示電影《林則徐》片斷：

林則徐到廣州查禁鴉片和虎門銷煙。

教師過渡：

虎門銷煙是中國人民禁煙斗爭的偉大勝利。可是，英國卻以此為借口，悍然發動了侵略中國的鴉片戰爭。

二、中英《南京條約》 鴉片戰爭

多媒體課件展示“鴉片戰爭英軍入侵路線圖”，教師據圖講述鴉片戰爭的經過。

（設計意圖：培養和提高學生的識圖能力）

中英《南京條約》

教師指導學生看書并歸納《南京條約》的主要內容。

（設計意圖：培養和提高學生的閱讀歸納能力，指導學生用關鍵詞來記憶歷史知識）

學生回答《南京條約》的主要內容。

多媒體課件展示《南京條約》的主要內容：

割地：香港島

賠款：２１００萬元

五口通商：廣州、廈門、福州、寧波、上海

關稅協定：喪失主權

教師引導學生根據《南京條約》的主要內容分析其影響。

學生回答：

領土完整和主權遭到破壞，喪失了獨立自主的地位。

（設計意圖：指導學生通過《南京條約》的內容來分析鴉片戰爭的影響，培養和提高學生分析問題的能力，在理解的基礎上進行知識拓展和遷移，學會論從史出，防止死記硬背）

學生回答的同時多媒體課件動態展示：

割地：香港島――領土完整遭破壞

賠款：２１００萬元――財政負擔增加

五口通商：廣州、廈門、福州、寧波、上海――自給自足的自然經濟解體

關稅協定――主權喪失

思維拓展：

鴉片戰爭給中國近代社會造成了哪些影響？

學生合作探究并各抒己見：略。

教師引導、歸納：

鴉片戰爭前，中國在政治上主權獨立，領土完整；經濟上是自給自足的自然經濟，社會性質是封建社會。鴉片戰爭后，中國的主權獨立和領土完整遭到破壞，自然經濟開始解體，開始淪為半殖民地半封建社會。中國社會的最主要矛盾變為外國資本主義和中華民族的矛盾，中國人民開始肩負起反封建反侵略的雙重革命任務。因此，鴉片戰爭是中國歷史的轉折點，是中國近代史的開端。

教師設疑：

中國為什么會在鴉片戰爭中失敗？

學生回答略。

思維拓展：

請為中國開一劑藥方。

（設計意圖：創設歷史情境，拓展思維，培養和提高學生分析、解決問題的能力）

學生回答略。

教師講授：

當時有一位開明的思想家叫魏源，就為中國開了一劑藥方，寫了一部書叫《海國圖志》。他提出的救國之策是什么呢？

學生回答：

“師夷長技以制夷”。

教師提問：

“師夷長技以制夷”是什么意思呢？

學生回答略。

教師追問：

“師夷長技”能“制夷”嗎？為什么？

學生合作探究略。

教師總結：

由此可見，中國近代史既是中國落后挨打，被西方列強侵略的屈辱史，也是中華民族不屈不撓、英勇抵御外來侵略的抗爭史，又是不斷尋找救國強國之路的探索史。

總結

１．教師簡介香港問題的由來。

２．多媒體課件展示錄像《香港政權交接儀式》。

３．學生合作探究：１５０年前中國在鴉片戰爭中的失敗和香港重回祖國懷抱的強烈對比說明了什么道理？為實現中華民族的偉大復興，當代中學生該怎么做？

第三篇：第1課 鴉片戰爭的烽煙教案（范文）

第1課 鴉片戰爭的烽煙教案

課型：新授課

課時安排：一課時

第 1課時

教學目標

1、知識與能力目標：①通過課文及相關文字、圖片、影像資料的學習，了解林則徐虎門廣州禁煙的史實，講述虎門銷煙的故事，培養閱讀理解和口頭表達能力。②通過學習《南京條約》的內容，分析其對中國近代社會的影響，培養知識遷移能力。③了解魏源在《海國圖志》中提出的“師夷長技以制夷”的主要思想及作用。

2、情感態度與價值觀：通過學習認識到：①林則徐是近代史上著名的民族英雄，學習他的不畏強敵、敢于斗爭的精神；②鴉片戰爭是英國發動的不義戰爭；戰后以魏源為代表的開明知識分子提出了向西方學習的主張的進步性；③鴉片戰爭使中國開始淪為半殖民地半封建社會，是中國近代史的開端。教學重點：虎門銷煙、《南京條約》的主要內容 教學難點：認識鴉片戰爭對中國社會的影響。教學過程與方法： 【導入新課】

今天是新學期的第一節歷史課。經過上學期的學習，我們已經對中國古代史有了一個初步的了解。通過復習對上學期的內容進行簡單回顧，并由此導入本課： 哪一位同學能將中國封建社會的朝代按順序排列下來？

（秦、西漢、東漢三國、兩晉、南北朝、隋唐、五代十國、北宋、南宋、元、明、清）對于清朝，我們許多同學都通過電視比較熟悉，有哪位同學能將清朝皇帝的世系表排列出來？

（皇太極、順治、康熙、雍正、乾隆、嘉慶、道光、咸豐、同治、光緒、宣統）。清朝作為中國封建社會的最后一個朝代，而且是一個由少數民族建立的朝代。它不但經歷了中國社會向近代化的轉變，而且還遭受了外國殖民者的侵略。因此，學習清朝歷史可以讓我們更好的來了解中國近代史上那段不堪回首的過去。我們學習歷史的目的是希望同學們能：銘記歷史，勿忘國恥，從歷史中得到借鑒和經驗。【講授新課】

一、導火索——林則徐虎門銷煙：

1、英國為什么要向中國走私鴉片？

①英國的發展：通過向學生簡單介紹英國發展狀況，讓學生了解英國對外擴張的必然。由于英國最先適應歷史的發展潮流，建立了與近代化因素相適應的政治體制——君主立憲制；并進行了產業革命，使機器大生產取代了手工生產。使得英國在19世紀上半期成為頭號工業強國。由于機器大生產效率很高，因此大量的工業產品需要傾銷，而本國原料也難以滿足機器大生產的需求。因此，尋找海外市場和原料產地成為英國發展迫切需要的條件。②中英貿易：引導學生回憶上學期講到的“中英貿易”，以及雙方在貿易中所居的地位。從而為“英國向中國輸入鴉片的原因”做好鋪墊。早在乾隆時期英國就不遠萬里來到中國，希望可以打開中國巨大的市場。在最早的中英貿易中，英國向中國輸入棉花和毛織品，中國則輸出茶絲瓷器等。中國的商品在英國很受歡迎，供不應求；而英國的產品卻在中國滯銷。為了扭轉貿易上的逆差，英國商人開始非法向中國輸入可以牟取暴利的鴉片。問：你知道英國產品在中國滯銷的原因嗎？

（中國的閉關政策和自給自足的經濟形態決定的。）

2、鴉片走私給中國社會帶來的危害：

啟發學生通過討論、自由發言的形式來了解：鴉片給中國社會帶來得危害。問：你知道鴉片是什么嗎？它有什么危害？英國商人向中國輸入鴉片給中國社會帶來了什么危害？

鴉片俗稱大煙，原產于南歐及小亞細亞由罌粟果內乳汁制成，是一種強烈的麻醉劑。早在七八世紀，阿拉伯商人已經將它帶入中國，但只為藥用，不知吸食。后葡萄牙人曾向中國販賣過鴉片，但數量有限。

鴉片給中國社會帶來的危害：損害身心健康（吸食者達200多萬人、十數省，有官員、紳士、幕僚、兵丁和太監。）；吏治敗壞，軍隊戰斗力下降；白銀大量外流（20年間流失1億元以上，為流通總額的1/5），造成政府統治危機。鴉片對中國的危害讓許多有識之士深感憂慮，他們上書給道光皇帝希望可以禁煙，但并未引起朝廷重視。后林則徐又上書道光帝，道光帝任命他為欽差大臣前往廣東禁煙。問：為什么道光皇帝采納了林則徐的禁煙請求？（有利于維護清政府的統治）

3、林則徐虎門銷煙：

通過啟發式引導學生學習“林則徐虎門銷煙”。從而讓學生認識林則徐，并對學生進行愛國主義教育。①林則徐禁煙：

林則徐，福建侯官人。19歲中舉人，26歲中進士。他主張嚴禁鴉片，抵抗西方資本主義侵略，被史學界譽為近代中國“開眼看世界的第一人”。問：林則徐到達廣州后采取了哪些禁煙措施和主張？通過這些措施可以看出林則徐是一個什么樣的人？

措施有力：收繳鴉片、嚴懲販運、虎門銷煙。主張合理；不禁止中外正常貿易。可以看出林則徐禁煙堅定，而且有遠見，不盲目排外。②虎門銷煙：

引導學生講述“虎門銷煙”的故事。通過講述激活課堂氣氛，并進而指導學生對“虎門銷煙”做出正確的評價。

時間：1939年6月3—26日；地點：虎門海灘；鴉片量：110多萬公斤；過程：15丈方池、鹽鹵、石灰、涵洞；

反映：中國百姓——揚眉吐氣，外國商人——欽佩。問：虎門銷煙起到了一個什么作用？（振奮了民族精神，維護了民族尊嚴。）我們該如何評價領導了虎門銷煙的林則徐？（中國歷史上杰出的民族英雄。）通過提出一系列問題導入鴉片戰爭：

虎門銷煙損害了誰的利益？他們會善罷甘休嗎？為什么？

二、經過和結果——中英《南京條約》：

1、鴉片戰爭的起因和經過：

①起因：運用啟發式教學手段引導學生了解鴉片戰爭爆發的原因。

學生對于原因可以說出：直接原因——虎門銷煙；根本原因——保護鴉片貿易，打開中國大門。

除此之外，還要強調：在同清政府的交往中，英國人發現了清政府的腐朽無能，及清朝官員的腐敗、軍隊的廢弛，因此不遠萬里發動戰爭。

②經過：指導學生通過識別歷史地圖的方法，簡單了解鴉片戰爭的經過，能正確認識鴉片戰爭的性質和中國戰敗的原因。

通過看圖讓學生找出：鴉片戰爭的三個階段。

第一階段：1840年6月——1840年8月，英艦隊侵入廣東海面戰爭爆發英艦隊北上天津大沽口，英軍提出割地、賠款、通商要求，道光帝將林則徐撤職查辦； 問：英軍提出這些要求的目的是什么？（建立侵略據點、滿足侵略要求、擴大侵略）

第二階段：1841年1—6月，英軍攻占香港島并訂立《廣州和約》； 第三階段1841年8月—1842年8月英軍從廣東海面北上南京，迫使清政府簽署《南京條約》。

鴉片戰爭以中國戰敗求和簽訂屈辱的《南京條約》而告結束。

討論：你能說出鴉片戰爭的性質嗎？中國在這場戰爭中落敗的原因是什么？（英國發動的侵略戰爭；經濟落后、政治腐敗、武器落后等。）

2、中英《南京條約》的內容和影響：

指導學生通過列表格的形式識記《南京條約》的內容和造成的影響，并了解英國人侵略中國的實質。

條款 主要內容 影

響

割地 割香港島給英國 中國的領土完整糟破壞；成為日后侵略中國的基地 中國社會開始發生根本性的變化，開始淪為半殖民地半封建社會。

賠款 賠款2100萬銀元 中國人民負擔大增；清政府財政吃緊

通商 開放廣州廈門福州寧波上海五處為通商口岸 中國經濟被卷入世界資本主義市場；中國自給自足的自然經濟開始解體

關稅 英商進出口貨物繳納的稅款，中國須同英國商定 中國開始喪失關稅自主權

指出：①香港島并非香港地區。今天的香港包括：香港島、九龍司地方一區和新界；②1銀元=0.72兩白銀，（2100萬銀元=1512萬兩白銀）思考：《南京條約》中中國的哪些主權遭到破壞？（領土、關稅）

中國社會原有的格局被打破，社會發生了根本性的變化，由封建社會淪為半殖民地半封建社會。因此說，鴉片戰爭是中國歷史的轉折點，是中國近代史的開端。

三、魏源發奮編著《海國圖志》：

1、新思想萌發的原因：

隨著鴉片戰爭中國的戰敗求和以及屈辱和約的簽定，中國人心目中的“天朝上國”的迷夢被打破。面對嚴峻的現實，一些愛國的知識分子開始睜眼看世界。因此，鴉片戰爭后，中國出現了探求西方知識、學習西方軍事技術以御外侮的新思潮。

2、魏源編著《海國圖志》：

指導學生了解魏源，他是新思潮最杰出的代表。通過設置下列問題，讓學生通過討論對《海國圖志》的內容和作用有一個深層認識。問：《海國圖志》是一部介紹什么的書？你能說出并解釋其新思想的精髓是什么嗎？你認為“師夷長技”能夠“制夷”嗎？ 【小結】

鴉片戰爭的烽煙使中國蒙受了羞辱，中國歷史發生了轉折。對此，我們要充分認識到鴉片戰爭給中國帶來的危害。當然，我們也要正確認識到鴉片戰爭在客觀上給中國社會帶來的積極變化。

問：你能說出有哪些危害嗎？（領土完整被破壞、主權受損害、白銀外流、市場被強占、資源被掠奪、人民負擔日益加重。）問：你能說一說有哪些積極變化嗎？

（封建的自然經濟解體、出現了向西方學習的新思潮。）【練習】

一、每課一得：

“你知道什么是主權嗎？”結合本課內容，通過學生閱讀了解：何謂“主權”？

二、材料閱讀： 閱讀材料后，結合本課內容，鼓勵學生通過討論解決材料問題。

三、自我測評：答一答：鴉片戰爭和《南京條約》對中國社會造成了什么影響？ 結合課堂中列的表格“《南京條約》的內容和影響”來解決這個問題。

第四篇：北師大版歷史八年級上冊資源包：鴉片戰爭的烽煙教學設計

《鴉片戰爭的烽煙》教學設計

【課程標準】

講述林則徐虎門銷煙的故事。簡述中英《南京條約》的主要內容,認識鴉片戰爭對中國近代 社會的影響。了解魏源的主要思想。

解析：“講述林則徐虎門銷煙的故事”屬于識記層次的要求，主要應了解林則徐虎門銷煙的背景、過程及歷史意義。“簡述”屬于課標中識記層次的要求，“認識”則屬于理解層次的要求。所以，除了要知道中英《南京條約》的主要內容是什么，還要對條約的內容進行分析，理解其使中國的國家主權和領土完整遭到破壞、喪失獨立自主的地位，古老的中國開始衩卷進世界資本主義的漩渦的影響。“了解魏源的主要思想”也屬于識記層次的要求，只要知道魏源的主要思想是什么即可。

一、教學目標

知識與能力

通過學習，了解英國向中國走私鴉片及給中國社會帶來的嚴重危害，并由此發動侵略戰爭的基本史實。講述林則徐虎門銷煙的故事，培養閱讀理解能力和語言表達能力。

知道中英《南京條約》的主要內容，分析其對中國社會產生的影響，認識鴉片戰爭是中國近代史的開端。培養對比分析理解問題的能力。

了解魏源在《海國圖志》中提出的主要思想及其作用。過程與方法

觀看英國鴉片走私船的圖片、“英國輸入中國的鴉片激增表”，閱讀教材小字部分關于鴉片危害的內容，形成對鴉片輸入及其危害的感性認識。

閱讀教材并結合課外所學，講述林則徐虎門銷煙的故事。

觀察“鴉片戰爭英軍入侵路線圖”，了解戰爭的過程。在圖中找出中英《南京條約》規定的五處通商口岸、割讓的香港島的位置，并分析其位置特點及影響。掌握識圖和運用地圖學習歷史的方法。

通過“中英《南京條約》的主要內容及影響簡表 ”，學習采用多種方式陳述歷史問題的方法。

情感態度與價值觀

通過對林則徐虎門銷煙史實的了解，認識林則徐是中國歷史上著名的民族英雄，學習其維護中華民族利益和尊嚴的愛國主義精神。

通過學習英國向中國走私鴉片及發動戰爭的史實，認識英國發動戰爭是無恥的、非正義的。吸取鴉片戰爭中落后就要挨打的歷史教訓，增強憂患意識和振興中華的歷史使命感。

二、教材分析

包括根本原因和直接原因；“中英南京條約”介紹了鴉片戰爭的經過及其結果——《南京條約》的主要內容及影響；“魏源發奮編著《海國圖》”，也是鴉片戰爭的影響之一，即引起中國新思想的萌發。

本課重點：林則徐虎門銷煙;中英《南京條約》的主要內容及其影響。本課難點：怎樣理解鴉片戰爭對中國社會產生的影響。

三、學情分析

經過七年級一年的歷史學習，步入八年級的學生已初步掌握了學習歷史的基本方法。就本課教材內容而言，部分學生通過小學學習以及課外閱讀、觀看影視作品等對諸如林則徐虎門銷煙等史實有一定的感性認識，但不系統不全面。關于鴉片戰爭簽訂的《南京條約》的主要內容及鴉片戰爭對中國社會的影響，涉及許多對學生而言比較陌生的術語，理論性較強，學生理解分析起來有一定的難度。

四、教學過程

一、林則徐虎門銷煙

二、中英《南京條約》

三、魏源發奮編著《海國圖志》 導入新課：

看圖片：（虎門銷煙浮雕）

在北京天安門廣場上矗立著一座雄偉的人民英雄紀念碑，在它的基座四周鑲嵌著八塊漢 白玉的歷史浮雕。這是其中的第一幅，展示的是林則徐領導的虎門銷煙的壯觀場面。“煙”即“大煙”，就是鴉片。林則徐為什么要當眾銷毀鴉片？歷史上為什么將英國第一次侵華戰爭稱為鴉片戰爭？這場戰爭對中國社會產生了什么影響？

出示 “鴉片戰爭英軍入侵路線圖”

引導學生觀察圖例：英軍入侵基本路線，了解戰爭分為三個階段。教師指圖講述三個階段的時間及簡單經過。（略）

組織討論：中國為什么會在鴉片戰爭中失敗？

（歸結為如下原因：經濟落后、政治腐敗、武器落后、措施失當等。總而言之，中國的農耕文明已遠遠落后于世界工業文明進程，在雙方的交鋒中，中國的失敗是一種必然的趨勢，所以“落后就會挨打”便不可避免了）2.中英《南京條約》的主要內容及影響

關于內容：

首先，指導學生閱讀教材中中英《南京條約》的主要內容，啟發學生思考：用什么辦法能記住這些內容？讓學生各抒己見。(包括歸納要點記憶、理解記憶、編順口溜記憶、運用地圖記憶等）然后，給出“中英《南京條約》主要內容及影響簡表”

中英《南京條約》主要內容及影響簡表

先給出表中前兩項內容（項目、主要內容），引導并鼓勵學生就《南京條約》的內容提出疑問，通過生生、師生交流解決問題。著重弄清以下幾點：

（1）南京條約中割的是香港島，而不是香港。

（2）銀元與白銀的關系（1銀元=0.72兩白銀）

（3）五處通商口岸分布的位置特點及原因（集中于東南沿海。因為那里對外交通便利，商品經濟較發達，貿易基礎較好）關于影響：

先指導學生結合《南京條約》的內容逐項分析其對中國社會會產生什么樣的后果或影響。注意結合地圖（見下一頁地圖）明確規定開放的通商口岸及割占領土位置。經過歸納總結后，將結論一一呈現在表格中。

在此基礎上，進一步引導學生歸納概括分析：鴉片戰爭后的中國社會與以前相比在政治、經濟等方面發生了什么樣的變化？

得出如下認識：鴉片戰爭前，中國在政治上主權獨立，領土完整，經濟上是封建的自給自足的自然經濟。鴉片戰爭后，政治上中國的國家主權和領土完整遭到破壞；經濟上自給自足的自然經濟開始解體，中國被卷入世界資本主義的旋渦。總而言之，鴉片戰爭使中國出現一個前所未有的局面，它是中國近代史的開端。

結合教材小字內容，介紹魏源其人及其編著《海國圖志》的經過。

引導學生閱讀教材，說出《海國圖志》的主要內容。組織思考：魏源對待西方與前人有何不同？為什么會有這些不同？

提示：從閉關鎖國的自大無知、輕視西方國家到學習西方國家先進的科學知識和技術。變化的原因是鴉片戰爭失敗的殘酷現實使一些愛國知識分子認識到只有“師夷”才能“制

夷”，只有學習西方，中國才有出路。小結：

鴉片戰爭是近代史上西方列強發動的第一次侵華戰爭，也是中國人民反帝反封建斗爭的開始。這場戰爭使中國蒙受了巨大的民族恥辱，國家主權和領土完整遭到嚴重破壞，喪失了獨立自主的地位。但鴉片戰爭中五口通商在加速封建經濟解體的同時，也促進了中國商品經濟的發展，尤其是受到戰敗求和的刺激，愛國知識分子開始睜眼看世界，提出向西方學習的新思想，為中國早期的近代化作了思想準備 選擇題：

1.在中國最早提出“師夷長技以制夷”的人是（）。

A.林則徐 B.魏源 C.左宗棠 D.李鴻章

2.標志著古老的中國開始被卷進世界資本主義的旋渦的事件是（）。A.鴉片戰爭 B.第二次鴉片戰爭 C.甲午中日戰爭 D.八國聯軍侵華戰爭

3.中英《南京條約》中使中國的領土主權遭到破壞的內容是（）。A.開放廣州等通商口岸 B.割香港島給英國

C.協定關稅 D.賠償英國軍費2100萬銀元

思考題 : 結合中英《南京條約》的主要內容，分析說明鴉片戰爭對中國社會產生了什么影響。

第五篇：鴉片戰爭教學設計

鴉片戰爭教學設計 ●教學目標

知識目標: 了解英國向中國走私鴉片給中國社會帶來嚴重危害，并由此發動了侵略中國的鴉片戰爭。掌握林則徐維護中華民族利益進行虎門銷煙的壯舉。南京條約的主要內容以及對中國的影響。

能力目標: 分析戰爭爆發的根本原因，以及南京條約給中國社會帶來的影響。知道學生閱讀插圖資料，自由閱讀卡，從中獲取與課本相關的知識。

情感態度價值觀: 學習林則徐虎門銷煙維護中華民族利益和尊嚴的愛國主義精神。●教學模式：問題啟發式、自主探索式

●教學重點：中國從主權獨立，領土完整，自給自足的封建國家開始淪為半殖民地半封建社會的過程。●教學難點：分析鴉片戰爭前后中國社會政治經濟的重大變化，理解中國近代社會的半殖民地半封建社會性質。●教學過程

【教學內容】讓學生知道什么是鴉片，吸毒有何危害。

【師生活動】我：請同學們打開課本第六頁，看一下PPT上展示的罌粟花圖片，這種妖艷美麗的花朵與鴉片有怎樣的關系呢？什么是鴉片？吸食鴉片有怎樣的危害呢？請在閱讀卡里找到答案。

學生：（閱讀之后給出答案）鴉片是一種毒品，吸食可上癮，致命。使吸食者傾家蕩產，敗壞社會風氣等。

【設計意圖】讓學生在看圖片和讀材料中認識鴉片，有意識地提取有效信息。這樣的導入比較適合八年級的學生，使他們注意力能夠快速集中到圖片上，然后帶著問題進入閱讀狀態。【師生活動】我：吸毒者一般都骨瘦如柴，精神萎靡，失去勞動能力，因而毒品在全世界都是被嚴禁濫用的，只能取少量作為醫療用途。而正是這樣一種危險致命的毒品，卻在十九世紀初期被英國商人大量地走私傾銷到中國。

【教學內容】了解英國走私鴉片的原因，以及鴉片流入造成的危害。【師生活動】我：同學們看一下課本第二頁最左側的快蟹號的資料，想想它為什么叫做快蟹？英國人用這樣先進的船只來向中國大量走私鴉片是為了什么呢？結合課本第二頁的正文第一段，來回答這些問題。學生：快蟹能逃逸能抵抗，好像螃蟹。英國人走私鴉片是為了開辟國外市場，打開中國大門。【師生活動】我：是的，之前英國與中國的貿易往來中英國商人并沒有賺到錢，因為中國農民自給自足，不接受他們的產品，所以他們想到了鴉片這種罪惡卻暴利的毒品來打開中國的市場。同學們看第三頁的圖表，可以看出什么信息？

學生：從圖表中可以看出英國輸入中國的鴉片增長的速度特別快。1799年是4000箱，1820年是7889箱，僅僅過了十九年，到1839年時便猛增到40200箱。我：如此大量的鴉片流入中國會造成怎樣的危害呢？請同學們閱讀第二頁到第三頁的內容來總結一下。

學生：一是白銀外流，二是腐蝕了統治機構，清政府因腐敗而受賄放私，又因受賄放私而更加腐敗。三是毒害了中國人民的身心健康，給社會帶來的不安定因素與日俱增。由于軍隊也吸食鴉片，嚴重地削弱了軍隊的戰斗力。是民風日下。整個社會一片萎頓蕭條，種種罪惡因此而生。

【教學內容】講述虎門銷煙的故事。了解林則徐虎門銷煙的重要意義 【師生活動】我：當時的清政府已經注意到了有這么多的鴉片進入中國，腐蝕著當時的中國社會，于是朝廷中出現了兩種主張，一部分大臣認為，不用過于緊張，慢慢禁毒就可以了，而另外一部分則認為禁煙刻不容緩。那么同學們，假如你們是當時的大臣，你們會建議皇帝采取怎樣的措施呢？ 學生：立即禁煙。

【設計意圖】讓學生用自己的角度去思考這個社會問題，真正體會當時愛國人士的憂心，假如答案出現說不必立即禁煙，要進一步詢問學生這樣回答是出于怎樣的思考，同時根據情況給予肯定，因為歷史上確實有朝臣有著同樣的建議。而最終皇帝決定聽從林則徐建議立即禁煙，也是因為林則徐奏章中說出了皇帝最在乎的統治大權的問題，財政。所以很容易引導學生去理解，為什么立即禁煙是當時中國不可選擇的自救道路。

【師生活動】我：同學們的想法與大臣林則徐不謀而合，他當時就上書給道光帝說到，如果不盡早禁煙，清朝恐怕沒有能作戰的士兵，也沒有能當軍餉的白銀了。這一下就讓道光皇帝意識到了事情的嚴重性，于是便任命他為欽差大臣，奔赴廣州查禁鴉片。同學們閱讀一下第三頁剩下的文字資料，回答我的問題，林則徐采取了哪些禁煙措施呢？ 學生：緝拿煙販，收繳鴉片，虎門銷煙。我：之前讓同學們自己學習了虎門銷煙的故事，請一位同學來給我們講一講他所知道的虎門銷煙。（學生講完之后根據時間來決定是否播放視頻，以及給學生講解銷煙與燒煙的區別）我：那么老師接下來就要提出問題了，請同學們一起回答，虎門銷煙有什么重大意義？ 學生：虎門銷煙是中國人民禁煙斗爭的偉大勝利，顯示了中華民族反抗外來侵略的堅強意志，領導這場斗爭的林則徐，是當之無愧的民族英雄。

【教學內容】了解鴉片戰爭的時間，結局以及影響

【師生活動】我：虎門銷煙的消息傳入英國之后，英國資產階級終于找到了合適的借口入侵中國，用武力手段打開中國市場，于是英國開始了一系列的挑釁活動，并最終升級為戰爭。我們看看第四頁這兩艘兵船，左邊是中國兵船，右邊是英國兵船，哪一個更先進？從哪里看出來的？

學生：從船上的大炮上看出來。

我：英國在海上的實力遠超過當時的中國，中國顯然是不能贏得這場戰爭的勝利了，但是我們看一下第五頁左邊的戰爭形勢圖，有沒有同學發現什么問題呢？為什么英國軍隊同樣的路線進攻了兩次呢？這又是什么原因呢？請同學們閱讀第四頁的正文部分，來告訴我答案吧。學生：因為前期林則徐在海上有積極防御，后來被撤職查辦，南方海域才徹底失守。

【設計意圖】讓學生在讀圖的同時，學會在圖片細節中收獲不同的歷史信息，帶著信息中自己發現的問題來進行針對性的閱讀，自己提問自己解答，讓他們明白歷史作為一種圖文結合的知識是非常有趣的，每一個歷史細節，都是值得去深入了解探究的。

【師生活動】我：戰爭的結局，當然是中國戰敗，清政府同英國簽訂了中國歷史上第一個不平等條約《南京條約》，這一條約使當時的中國社會性質開始發生了轉變，從一個主權獨立領土完整的封建社會，開始淪為半殖民地半封建社會。那么什么是半殖民地半封建呢？我給大家分別從政治和經濟兩方面解釋一下，半殖民地半封建指的是一個國家在政治上失去了部分主權，一部分自主，失去的部分主權由殖民國家行使。在經濟上呢，半殖民地半封建指的是當時中國既保留著當時自己自足的封建小農經濟，同時還被迫卷入了資本主義世界市場，成為了列強殖民經濟的一部分。接下來，我們帶著對半殖民地半封建的疑問，來解析一下南京條約，同學們就會有更清晰的認識。南京條約有哪些內容呢？ 學生：答出四條內容。我：首先，我們看到，香港島作為我們國家的領土，在條約中被割讓給了英國，這就意味著國家的主權以及領土完整遭到了破壞，香港島變成了殖民地，歸英國管理，這就是我說的半殖民地半封建，再看賠款一條，這一條雖然不關乎主權，但是金額巨大的賠款并不是從皇帝的腰包里出，而是從國庫里拿錢，國庫的錢來自于當時農民上交的稅收，所以賠款無疑會加重勞動人民的負擔，被迫開放的通商口岸，成為了英國殖民者傾銷貨物的地區，沖擊了自然經濟，在經濟上使中國走上了半殖民地半封建社會之路，同時也讓他們的侵略勢力突破了海上防線，漸漸向沿海地區滲透。最后一條，則是嚴重破壞了中國的關稅主權，使中國的關稅始終處在英國人的監視之下。所以鴉片戰爭之后，中國社會發生了怎樣的變化？ 學生：開始淪為半殖民地半封建社會。

我：正是由于社會性質的根本性轉變，才將鴉片戰爭作為中國近代史的開端。同學們思考這樣一個問題：有人說，鴉片戰爭是由林則徐虎門銷煙引起的。這種說法對不對？

學生：不對。打開中國市場是英國資產階級的既定政策，這場戰爭是英國資產階級保護鴉片貿易、推行殖民擴張政策的必然和繼續，沒有林則徐的禁煙，他們也是要這樣做的，只是時間的早晚而已。

【設計意圖】這一提問如果學生可以直接給出答案，說明前面的解讀應該基本已經被了解，如果學生有懵懂的感覺，就繼續回到南京條約的解讀中，讓學生發現，鴉片在條約中幾乎沒有被提到，賠款也不是主要項目，結合香港的地理位置，以及通商口岸的位置，讓學生明白，通商才是英國人的最終目的，然后回答這一問題，自然而然便可以得出答案。

【師生活動】我：最后，我們一起來回憶今天學過的內容，復習過后有一道思考題，大家下節課來一起回答。

本課結束。