第一篇：2008-2009學(xué)年心理健康教育三年級(jí)下冊(cè)

2008學(xué)年-2009學(xué)年心理健康教案

第一課 班級(jí)小干部

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解設(shè)置班級(jí)干部的重要性 2.了解班級(jí)干部的崗位以及職能

3.理解班級(jí)干部的辛苦，培養(yǎng)學(xué)生為班級(jí)服務(wù)的積極性

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.掌握班級(jí)干部的崗位職能 2.培養(yǎng)學(xué)生為集體服務(wù)的意識(shí) 教學(xué)過(guò)程：

1.口號(hào)激情導(dǎo)入

齊讀“集體生活真幸福，小小干部不怕苦。幫助同學(xué)熱心腸，齊心協(xié)力共進(jìn)步。”

提問(wèn)：說(shuō)一說(shuō)，為什么集體生活真幸福？這和小干部有什么關(guān)系？

（小干部為集體服務(wù)，讓集體更有秩序）2.深入了解，探究求知

把學(xué)生分為四人一組，設(shè)立一人為組長(zhǎng)進(jìn)行討論。1）你所知道的干部崗位有哪些？

（班長(zhǎng)，副班長(zhǎng)，學(xué)習(xí)委員，紀(jì)律委員，體育委員，課代表等）

2）這些干部分別做些什么？

（帶領(lǐng)我們做操，打掃教室，收發(fā)作業(yè)，出板報(bào)等）3）你愿意擔(dān)任什么小干部？為什么？

4）如果你是小干部，你覺(jué)得在工作中會(huì)遇到什么困難？要如何解決？

3.聯(lián)系實(shí)際，增強(qiáng)情緒調(diào)動(dòng)

1）說(shuō)一說(shuō)，你所在班上的小干部是如何工作的？有什么優(yōu)點(diǎn)？又有什么缺點(diǎn)？

2）假如，你是他/她，你會(huì)如何做？ 3）假如沒(méi)有了這些小干部會(huì)怎么樣？ 教學(xué)總結(jié)：

1）你認(rèn)為小干部要具備什么條件？（熱心，學(xué)習(xí)好，善交流）

2）通過(guò)對(duì)小干部職能和工作情況的了解，你有哪些想法？

（好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做小干部。以后好好配合小干部工作）課堂練習(xí)：

完成課后的“自我評(píng)估”，并交流討論。教師相機(jī)做梳理。

第二課 小干部，你辛苦了

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人的勞動(dòng) 2.了解積極參與班級(jí)服務(wù)的重要性 教學(xué)重、難點(diǎn)：

鼓勵(lì)學(xué)生積極參與班級(jí)服務(wù) 教學(xué)過(guò)程：

1． 以舊入新，情感導(dǎo)入

師：上節(jié)課我們了解了小干部的主要工作，還知道了小干部在班級(jí)生活中的重要性，那作為學(xué)生的我們又要如何做才能是班級(jí)更好呢？

（配合小干部工作，管好自己的學(xué)習(xí)等）2． 深層切入，導(dǎo)出激情

1）說(shuō)一說(shuō)，你如何感謝小干部的辛勤勞動(dòng)呢？ 2）觀察圖片，說(shuō)自己的想法？ ３．實(shí)際操作，加深體驗(yàn)

1）完成小卡片制作，教師誦讀或?qū)W生朗讀所寫(xiě)內(nèi)容 2）想一想，你除了配合小干部工作之外還能為班級(jí)做些什么？完成許愿卡

教學(xué)總結(jié)：

完成“自我評(píng)估”，學(xué)生交流討論。教師引導(dǎo)學(xué)生得出：為班級(jí)做貢獻(xiàn)是件讓人值得稱贊的事情。

第三課 興趣排行榜

教學(xué)目標(biāo)：

1．培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好 2．理解興趣活動(dòng)要有適用性 教學(xué)重、難點(diǎn)：

教會(huì)學(xué)生如何找到合適的興趣 教學(xué)過(guò)程： 1． 圖片導(dǎo)入

觀察圖片中的學(xué)生在干什么？想一想，它們?yōu)槭裁醋鲞@些？

2． 聯(lián)系實(shí)際

1）想一想，你有什么興趣，寫(xiě)下來(lái)，小組討論。要求：能說(shuō)出自己最喜歡的興趣？為什么？ 派代表分享討論結(jié)果

2）收集學(xué)生的興趣，大家大討論這些興趣分別需要學(xué)生自身有什么條件？

3）分析這些活動(dòng)中有哪些是適合我們這樣的小學(xué)生做的？為什么？

4）分成四人一組，討論出最喜歡的興趣？并完成“過(guò)五關(guān)”，派代表說(shuō)一說(shuō)結(jié)果。

教學(xué)總結(jié)：

完成“自我評(píng)估”，小組討論出有哪些收獲？教師總結(jié)

結(jié)論，梳理分享。

第四課 興趣學(xué)習(xí)樂(lè)趣多

教學(xué)目的：

幫助學(xué)生了解興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中培養(yǎng)廣泛的興趣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中培養(yǎng)廣泛的興趣 教學(xué)過(guò)程： 1．導(dǎo)入

教師：今天我們先來(lái)聽(tīng)一段錄音故事。（播放麥克斯韋小時(shí)候的故事配樂(lè)錄音）

2．學(xué)文明理

提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小小的麥克斯韋為什么喜歡提出許多問(wèn)題？/（學(xué)回答后教師小結(jié)）

教師：同學(xué)們說(shuō)得很好，麥克斯韋對(duì)什么事情都好奇，都想知道究竟，這是一種學(xué)習(xí)的興趣。正是因?yàn)橛辛诉@種學(xué)習(xí)的興趣，麥克斯韋最后城為了英國(guó)著名的科學(xué)家。

許多有成就的人，他們從小對(duì)自己身邊的事物有極大的興趣。衣同學(xué)們看看書(shū)上還為我們介紹了其他的人。

（學(xué)生自己閱讀課文中有關(guān)達(dá)爾文及嚴(yán)文井的故事）

教師：聽(tīng)了剛才的故事，看了書(shū)中的課文，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)看書(shū)的想法。

（學(xué)生自由發(fā)言）3．活動(dòng)明理

1）請(qǐng)同學(xué)們分組說(shuō)說(shuō)自己的興趣是什么？說(shuō)完后再選一名代表給全班同學(xué)說(shuō)說(shuō)你們組的發(fā)言情況。

2）做個(gè)放松小游戲

出示課前準(zhǔn)備好的字謎條幅粘貼在黑板上，請(qǐng)學(xué)生猜。將學(xué)生猜中的答案隨時(shí)粘貼在字謎的旁邊，并為猜中答案的學(xué)生發(fā)一顆智慧星。

3）誰(shuí)來(lái)幫助蘋(píng)果娃娃

分別將扇形的填字游戲及寫(xiě)有“青、晴”等文字的蘋(píng)果貼在黑板上，誰(shuí)給蘋(píng)果娃娃找到座位，就請(qǐng)誰(shuí)把蘋(píng)果娃娃帶到他的座位上。

4）開(kāi)個(gè)小擂臺(tái)賽

分別出示口算比賽題，每次兩名同學(xué)比賽，看誰(shuí)能當(dāng)擂主，教師為擂主頒發(fā)證書(shū)。

5）想想自己最感興趣的課有哪些？把它填在書(shū)中的表格中，填寫(xiě)完后再想一想自己為什么會(huì)喜歡這些課？對(duì)自己不喜歡的課，想個(gè)辦法使自己對(duì)這樣的課有興趣。最好能將這個(gè)辦法寫(xiě)在表格后面。

4．總結(jié)全課

同學(xué)們喜歡今天的學(xué)習(xí)嗎？大家的回答和笑臉告訴了老師。你們很喜歡這樣的學(xué)習(xí)。其實(shí)我們的學(xué)習(xí)都能像今天的學(xué)習(xí)這樣使你有興趣。請(qǐng)同學(xué)們回家后問(wèn)問(wèn)自己的家長(zhǎng)，他們的學(xué)習(xí)興趣，并請(qǐng)你的家長(zhǎng)和你一起動(dòng)腦筋，找一找培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的好方法。

第五課 校園服務(wù)知多少

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解學(xué)校處室設(shè)置及職能 2．學(xué)會(huì)如何使用各類處室 教學(xué)難、重點(diǎn)： 了解處室設(shè)置和使用 教學(xué)過(guò)程： 1．導(dǎo)入

觀察圖片中黑板所顯示的內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)它的作用。2．深入理解

1）區(qū)別出各類處室哪些是給學(xué)生使用？

2）觀察“我會(huì)求助”的圖片，說(shuō)出這些學(xué)生遇到了哪些困難？如果是你，你會(huì)如何做？

教師引導(dǎo)學(xué)生正確分別出圖例所顯示的內(nèi)容。3）教師根據(jù)圖片所示，依次介紹所示處室的作用。教學(xué)總結(jié)：

1．根據(jù)“自我評(píng)估”的練習(xí)，鞏固所了解各類處室的功能。

2．教師梳理，加深印象。

第六課 請(qǐng)來(lái)幫助我

教學(xué)目標(biāo)：

1．培養(yǎng)學(xué)生解決突發(fā)問(wèn)題的能力 2．加強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí) 教學(xué)難、重點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生遇到突發(fā)問(wèn)題的解決能力 教學(xué)過(guò)程： 1．以舊入新

復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)過(guò)的處室功能，說(shuō)一說(shuō)，自己所親身經(jīng)歷的經(jīng)驗(yàn)。

2．假象學(xué)習(xí)情景設(shè)計(jì)：

1）讓兩個(gè)學(xué)生扮演角色

2）模仿圖片發(fā)生情景，進(jìn)行演繹，從而得出答案。3）再根據(jù)上節(jié)課的圖例顯示，模擬三幅圖片的情景發(fā)生，得出如何處理問(wèn)題的方式。

教學(xué)總結(jié)：

1．教師梳理情景演繹中所得出的要點(diǎn)，學(xué)生記錄 2．學(xué)生分組討論完成“自我評(píng)估”的內(nèi)容，教師巡視檢查。

第七課 專心做事

教學(xué)目標(biāo)： 1．體會(huì)專心的狀態(tài) 2．學(xué)會(huì)如何專心做事 教學(xué)重、難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)如何專心做事 教學(xué)過(guò)程： 1．圖片導(dǎo)入

教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，說(shuō)一說(shuō)，圖中有哪些動(dòng)物？ 模仿這些動(dòng)物專心時(shí)的情況。2．游戲理解 “專心做事”

1）挑選幾名學(xué)生上臺(tái)，提醒其他學(xué)生觀察，他們的表情以及神態(tài)。

2）說(shuō)一說(shuō)，他們用了哪些方法？

用手摸

用耳聽(tīng)

用鼻子聞 等等

3）找學(xué)生描述他們當(dāng)時(shí)的表情，大家討論分析。教學(xué)總結(jié)：

1．完成“自我評(píng)估”，學(xué)生分組交流

2．教師梳理知識(shí)內(nèi)容，檢查學(xué)生對(duì)于專心的理解程度。

第八課 仔細(xì)聽(tīng)！認(rèn)真看！

教學(xué)目標(biāo)：

1．領(lǐng)會(huì)聽(tīng)、看結(jié)合的狀態(tài) 2．了解專心做事的重要性 教學(xué)重、難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)將專心做事運(yùn)用到學(xué)習(xí)中 教學(xué)過(guò)程： 1.導(dǎo)入

憑借上節(jié)課所理解的專心狀態(tài)，觀察圖片中哪些是你能專心做的

2．游戲理解

挑選一組學(xué)生做傳遞信息的游戲，其他學(xué)生分組做記錄 討論游戲中學(xué)生們相互傳遞時(shí)的動(dòng)作和神情 3． 深入分析

根據(jù)圖片討論學(xué)生曾經(jīng)因?qū)Ｐ亩晒Φ氖吕處熥鍪崂碇v解。

教學(xué)總結(jié)：

1．完成“自我評(píng)估”，教師做巡視

2．分享通過(guò)這節(jié)課所獲得收獲，并說(shuō)出今后在學(xué)習(xí)中要如何運(yùn)用。

第九課 為什么

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生學(xué)會(huì)在生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 2.掌握解決問(wèn)題的方法 教學(xué)重、難點(diǎn)： 掌握如何發(fā)想問(wèn)題 教學(xué)過(guò)程： 1.圖片引入

觀察圖片，分成四人一組，討論途中都有什么？有什么是你想問(wèn)為什么的？

1）白云為什么會(huì)飄在天上？它是怎么形成的？ 2）風(fēng)箏為什么會(huì)飛上天？

3）草地又為什么是綠色的？它為什么不能有樹(shù)干？ 等等

教師做好提前的資料準(zhǔn)備，引導(dǎo)學(xué)生理解掌握，適時(shí)解答疑問(wèn)。

2.聯(lián)系實(shí)際

1）學(xué)生自由發(fā)問(wèn)，在生活中你有什么疑問(wèn)？你是如何發(fā)現(xiàn)的？現(xiàn)在有答案了沒(méi)有？

2）教師與學(xué)生共同解決問(wèn)題，不能當(dāng)堂解決的就討論如何去解決？記錄下問(wèn)題，作為作業(yè)布置。

3.鞏固加深

1）完成“自我評(píng)估”，討論發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的重要性？要如何發(fā)現(xiàn)問(wèn)題？

2）分享討論結(jié)果，教師引導(dǎo)學(xué)生明白發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后還要解決問(wèn)題，要如何解決？有哪些途徑？

教學(xué)總結(jié)：

在我們的生活中總是有許多千奇百怪的事情，即使是最最平常的生活，只要你細(xì)心觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題。這個(gè)時(shí)候，如果你多問(wèn)一個(gè)為什么，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中所隱藏的大樂(lè)趣。剛才我們?cè)谡n上討論了許多，課下希望同學(xué)們運(yùn)用這種方法，去多發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而更多的解決問(wèn)題。并把你發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程記錄下來(lái)。

第十課 感受贊美

教學(xué)目標(biāo)： 1.體會(huì)什么是贊美 2.學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)贊美 教學(xué)重、難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)贊美的體會(huì)能力和應(yīng)對(duì)能力 教學(xué)過(guò)程：

1.快樂(lè)歌謠中體會(huì)贊美導(dǎo)入

學(xué)唱快樂(lè)歌謠，體會(huì)其中的贊美。學(xué)生討論交流，什么是贊美？

2.圖片觀察

1）觀察圖片，說(shuō)一說(shuō)，圖片中的學(xué)生做了什么事情受到了贊美？贊美者是誰(shuí)？是怎樣贊美的？

2）討論交流不同贊美者之間的區(qū)別？分辨出不同贊美方式

3.聯(lián)系實(shí)際

1）說(shuō)一說(shuō)，在生活中你被贊美的事情？當(dāng)時(shí)你心里的感受如何？你又是如何回應(yīng)的？

2）完成“回應(yīng)贊美”，教師巡視指導(dǎo)。同桌之間交流討論。

3）想一想，為什么不同的贊美要做出不同的回應(yīng)？作為被贊美者，你今后要如何做？

教學(xué)總結(jié)：

1）完成“自我評(píng)估”，教師梳理教學(xué)重點(diǎn)。

2）贊美是我們?cè)谏钪悬c(diǎn)點(diǎn)滴滴都會(huì)感受到的，當(dāng)你所做的事情達(dá)到或超出了別人的預(yù)期，你就會(huì)得到贊美。那么，在得到贊美的同時(shí)，我們要自我激勵(lì)，將這種贊美持續(xù)下去。

第十一課 你真棒

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)游戲和體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到贊美會(huì)帶來(lái)快樂(lè)和自信的心理體驗(yàn)。

2.通過(guò)游戲體驗(yàn)讓學(xué)生掌握贊美的技巧，學(xué)會(huì)贊美他人。

教學(xué)重難點(diǎn)：

在感受贊美帶來(lái)的快樂(lè)和自信的心理體驗(yàn)時(shí)掌握贊美的技巧。教學(xué)過(guò)程：

1．暖身活動(dòng)：

我們一起來(lái)做一個(gè)“找顏色”的小游戲，請(qǐng)聽(tīng)好游戲規(guī)則：舉起你的右手掌，伸平，然后伸出你的左手食指，頂住住旁邊同學(xué)的手掌，聽(tīng)老師講《找顏色》的故事，當(dāng)你聽(tīng)到表示顏色的詞語(yǔ)，馬上用右手去抓一位同學(xué)的手指，左手指逃脫另一位同學(xué)的手掌。看看誰(shuí)注意力集中，反應(yīng)迅速。2.故事：在很久以前，森林里的小動(dòng)物都是灰色的……大家覺(jué)得很沉悶。有一天，小動(dòng)物們決定去找彩虹姐姐要顏色，大家挑選會(huì)飛的小鳥(niǎo)和善于奔跑的小馬去完成這項(xiàng)任務(wù)。他們爬過(guò)一座座又高又險(xiǎn)的山，趟過(guò)一條條又寬又急的大河，穿過(guò)一個(gè)個(gè)荒無(wú)人煙的沙漠，終于找到了彩虹姐姐，小鳥(niǎo)說(shuō)：“彩虹姐姐，給我一點(diǎn)紅色吧？”彩虹姐姐說(shuō)：“不，我要給你們?nèi)康念伾！辈屎缃憬阄⑿Φ匕鸭t黃藍(lán)綠青藍(lán)紫色裝

在一個(gè)水晶杯里，送給了小鳥(niǎo)和小馬。從此，小動(dòng)物們都穿上五彩的衣衫，過(guò)上了多姿多彩的生活。

看，在剛才的游戲中，我們班的同學(xué)情緒飽滿，積極投入，一只只小耳朵伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的，一雙雙眼睛睜得大大的，尤其是（）同學(xué)，老師發(fā)現(xiàn)他聽(tīng)講游戲規(guī)則時(shí)特別專心，（）同學(xué)，反應(yīng)靈敏，游戲中屢戰(zhàn)屢勝；（）同學(xué)雖然沒(méi)有獲勝，但是他始終積極參與。

我剛才表?yè)P(yáng)你們了，聽(tīng)了有什么感受啊？尤其是那幾個(gè)被老師夸獎(jiǎng)的同學(xué)，交流一下你的感受。2.情感體驗(yàn)：

體驗(yàn)驗(yàn)一（個(gè)體感受）：

1）歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“贊美是真誠(chéng)的慷慨”,大家朝夕相處。一定會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊的同學(xué)有許多優(yōu)點(diǎn)。現(xiàn)在就讓我們把欣賞的目光投向朝夕相處的同學(xué)，慷慨地送上你的贊美。

2、老師先來(lái)送上我的贊美，（）同學(xué)，我欣賞你，因?yàn)椤?/p>

點(diǎn)。現(xiàn)在就讓我們把欣賞的目光投向朝夕相處的同學(xué)，慷慨地送上你的贊美。

2）老師先來(lái)送上我的贊美，（）同學(xué)，我欣賞你，因?yàn)槟悖ǎ?/p>

3）同學(xué)送贊美，夸夸我身邊的同學(xué)。4）全班交流感受。

教學(xué)總結(jié)：

1． 通過(guò)剛才的討論，大家有什么體會(huì)和收獲嗎？

2． 完成“學(xué)會(huì)欣賞”

3． 完成“自我評(píng)估”教師做巡視指導(dǎo)。

第十二課 心情臉譜

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解不同的情況下的不同心情 2.學(xué)會(huì)在不同情況下表達(dá)正確的心情 教學(xué)重、難點(diǎn)：

了解不同情況下的不同心情 教學(xué)過(guò)程： 1． 導(dǎo)入

齊讀“心情像臉譜，有喜也有怒，覺(jué)察并調(diào)控，相處才和睦”

理解什么是臉譜，為什么說(shuō)心情臉譜。借用臉譜，解說(shuō)不同的心情。

2.聯(lián)系實(shí)際

1）分小組討論出，生活中你見(jiàn)過(guò)什么樣的情緒？ 高興，傷心，憤怒，激動(dòng)，失望

2）針對(duì)不同的情緒，學(xué)生模擬不同的情景 3.根據(jù)圖片加深理解

學(xué)生觀察圖片，分成小組競(jìng)賽回答。

規(guī)則：每搶答對(duì)一到，加一分，錯(cuò)不扣分。累計(jì)獲勝者發(fā)小獎(jiǎng)品。得分最低者表演節(jié)目。教師做記錄。

1）激動(dòng)

2）興奮 3）著急 4）驚訝 5）難過(guò) 6）生氣 7）平和 8）快樂(lè) 4.加深印象

1）完成課后“自我評(píng)估”，教師巡視指導(dǎo) 2）小組交流討論收獲，選代表分享結(jié)果。教學(xué)總結(jié)：

教師做課堂總結(jié)，說(shuō)明在不同情況下的不同心情所產(chǎn)生的不同效果，為下一課做準(zhǔn)備。

第十三課 感受心情

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解不同心情的不同表達(dá)方法 2.學(xué)會(huì)恰當(dāng)表達(dá)心情的方法 教學(xué)重、難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)恰當(dāng)表達(dá)心情的方法 教學(xué)過(guò)程： 1． 導(dǎo)入

以舊入新，復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)過(guò)的心情種類，聯(lián)系實(shí)際中的生活經(jīng)驗(yàn)，想一想，當(dāng)你感受到不同心情時(shí)會(huì)做什么？

完成課文中所設(shè)置的填空，分成四人一組，交流討論你，教師做巡視指導(dǎo)。

2.完成“打開(kāi)智慧箱”的游戲，用事先準(zhǔn)備好的箱子，放入學(xué)生們討論中所記下的感受心情后想做事情的紙條。選同學(xué)上來(lái)完成。

教師指導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)這些反應(yīng)所帶來(lái)的實(shí)際效果，學(xué)生自有參加評(píng)價(jià)。

3、完成“自我評(píng)估”，重點(diǎn)講析“團(tuán)體評(píng)估”中的恰當(dāng)與不恰當(dāng)?shù)膮^(qū)分。重點(diǎn)點(diǎn)明沒(méi)有對(duì)與錯(cuò)，只有是否適當(dāng)。教會(huì)學(xué)生在表達(dá)情緒是要適度。

4.學(xué)生交流討論，得出收獲，自有參與分享，教師做梳理。

教學(xué)總結(jié)：

在生活中，我們會(huì)因?yàn)楦鞣N難以預(yù)料的小事而產(chǎn)生不同的情緒。這種表達(dá)沒(méi)有對(duì)與錯(cuò)。但不同反應(yīng)所帶來(lái)的效果，確會(huì)是非常不同的。所以找到適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，才會(huì)讓事情順利解決，而不是適得其反。

同時(shí)，我們還要在自己有情緒是，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，以免做出不當(dāng)?shù)谋磉_(dá)，避免局面的混亂和僵化。

第十四課 休閑信息多

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解休閑活動(dòng)的種類 2.學(xué)習(xí)信息傳遞的多種渠道 3.掌握選擇傳遞渠道的恰當(dāng)方法 教學(xué)重、難點(diǎn)：

掌握選擇傳遞渠道的恰當(dāng)方法 教學(xué)過(guò)程： 1.圖片引入

觀察圖片中的他們?cè)谧鍪裁矗空f(shuō)一說(shuō)，類似的活動(dòng)你在生活中會(huì)參與些什么？

2.探究求知

1）分五人一組討論生活中你所參加過(guò)的活動(dòng)，命一人為小組長(zhǎng)，記錄過(guò)程。

2）選擇代表分享討論結(jié)果，教師做巡視指導(dǎo)，并進(jìn)行梳理

3）教師帶領(lǐng)學(xué)生完成“我愛(ài)休閑”的課后題，注意信息來(lái)源的講解，并作巡視知道。

3．聯(lián)系實(shí)際，填表學(xué)習(xí)。

1）學(xué)生分享最近一次參加活動(dòng)的內(nèi)容，按照表格中的提示完成回答。其他同學(xué)做基本記錄，并仿照該同學(xué)分享結(jié)果，自行填寫(xiě)自己的活動(dòng)內(nèi)容。

2）教師做巡視指導(dǎo)，注意學(xué)生填寫(xiě)內(nèi)容的準(zhǔn)確性。3）教師引領(lǐng)學(xué)生對(duì)“資料來(lái)源”與“活動(dòng)內(nèi)容”之間的關(guān)系進(jìn)行分析，讓學(xué)生明白它們之間的因果聯(lián)系。

4.完成課后“自我評(píng)估”

1）教師假設(shè)活動(dòng)內(nèi)容，讓學(xué)生回答要選擇怎樣的信息來(lái)源，如何去找尋？

2）小組交流討論結(jié)果，并做記錄。教師做巡視指導(dǎo)。3）分享討論結(jié)果，教師引領(lǐng)學(xué)生對(duì)所分享的結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，找出最適當(dāng)?shù)倪x擇方法。

教學(xué)總結(jié)：

1）想一想，通過(guò)這一課你學(xué)會(huì)了什么？這對(duì)你以后又怎樣的幫助？而你在今后又要如何去做？

2）教師做總結(jié)：

讀書(shū)和工作并不是生活的全部，在生活中我們還需要各種各樣的活動(dòng)來(lái)充實(shí)自己的生活，這些活動(dòng)就是休閑活動(dòng)。它們能幫助我們更好的生活，同時(shí)也能提高我們讀書(shū)和工作的效率。在這里，如何選擇活動(dòng)和活動(dòng)的來(lái)源，將決定你活動(dòng)的實(shí)際效果。學(xué)了今天這一課，我想大家可以自行選擇活動(dòng)了。那么，今天回家就計(jì)劃一下這個(gè)周末你的活動(dòng)計(jì)劃，按照文中的表格記錄下來(lái)，同時(shí)，注意寫(xiě)明你所預(yù)期的活動(dòng)效果，活動(dòng)之后在記錄下實(shí)際的活動(dòng)效果，下周的課堂上，我們做分享討論。

第十五課 樂(lè)在休閑

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解休閑活動(dòng)中要考慮到的多種因素 2.學(xué)會(huì)如何計(jì)劃休閑活動(dòng) 教學(xué)重、難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生計(jì)劃活動(dòng)的能力和全面思考問(wèn)題的能力 教學(xué)過(guò)程： 1.分享引入

利用上一課所布置的作業(yè)，進(jìn)行可行性的評(píng)價(jià)分析，讓學(xué)生明白計(jì)劃活動(dòng)時(shí)要考慮其可操作性。

1）挑選學(xué)生分享活動(dòng)成果，明確說(shuō)出時(shí)間、地點(diǎn)、費(fèi)用、通行路線。

2）分四人一組討論剛才所分享的活動(dòng)，討論出以后出行要注意哪些？

2.系統(tǒng)講解

1）完成“創(chuàng)意休閑”

觀察示例，完成后面的填空。教師做巡視指導(dǎo)。2）小組討論交流所填寫(xiě)內(nèi)容，內(nèi)部討論得出最可行和不可行的案例。

3）分享結(jié)果，教師做梳理。3.情景假設(shè)

根據(jù)“精打計(jì)算”的內(nèi)容，設(shè)計(jì)條件限制，讓學(xué)生找出

適合的休閑活動(dòng)。

1）只有100元 2）沒(méi)有費(fèi)用

3）需家長(zhǎng)陪同，但家長(zhǎng)沒(méi)有時(shí)間 等等 4.鞏固理解

1）完成“自我評(píng)估”，同桌交流討論。2）教師羅列要素，加深印象 教學(xué)總結(jié)：

我們的生活中總有許多突發(fā)事件，而活動(dòng)計(jì)劃正式幫助我們避免這些突發(fā)事件對(duì)活動(dòng)那個(gè)造成影響而必須提前做的。你考慮的越周全，在遇到問(wèn)題時(shí)解決問(wèn)題的速度也就越快。從而才不會(huì)影響活動(dòng)的效果。

今后我們要如何做呢？ 學(xué)生自由回答，教師簡(jiǎn)做評(píng)價(jià)

第二篇：三年級(jí)心理健康教育下冊(cè)教案

第一課、伸出你的手

教學(xué)目的 ：培養(yǎng)學(xué)生正確的人際交往態(tài)度，幫助學(xué)生掌握人際交往的基本技能，提高學(xué)生與人交往的實(shí)際能力，培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)快樂(lè)的健康的人。

課前準(zhǔn)備 ：

1、課件設(shè)計(jì)

2、游戲編排 教學(xué)過(guò)程 ：

一、導(dǎo)入 ：你有朋友嗎？你喜歡交朋友嗎？在生活中，有的人擁有很多朋友，與朋友一起學(xué)習(xí)，一起生活，遇到問(wèn)題一起商量，一起解決，說(shuō)說(shuō)笑笑，真開(kāi)心呀！這節(jié)課將伴隨你一起探索怎樣才能交上更多的朋友！

二、活動(dòng) ：

1、找朋友游戲

要求：

以組為單位，每組出一名學(xué)生，倒計(jì)時(shí)從“五” 數(shù)到“一”。第一次：3個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)。第二次：4個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)。第三次：5個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)（學(xué)生分組做“找朋友游戲”。

游戲之后數(shù)一數(shù)：我贏了

次，我輸了

次。)

2、談一談

（1）我找到朋友時(shí)心里感到

。（2）我沒(méi)找到朋友時(shí)心里感到

。（學(xué)生談心里感受）

3、交朋友的秘訣

（1）仔細(xì)觀察你身邊的好伙伴是怎樣交上好朋友的？（學(xué)生歸納交朋友的秘訣）看課件：

課件1：萍萍熱情、開(kāi)朗、樂(lè)于助人，同學(xué)們都愿意和她交朋友。（性格好）課件2：周夢(mèng)和胡云都是航模小組成員，他倆合作一艘小帆船，你鋸我粘，很快就做成了，共同享受著成功的喜悅。（合群）

課件3：遇到開(kāi)心的事,受了委屈、遇到困難等愿意把心里話告訴朋友，增進(jìn)溝通和理解。（善于開(kāi)放、表露自己。）（2）你的交友秘訣呢？

快記下大家的絕招，讓大家一起交流分享吧！（學(xué)生歸納：交朋友的秘訣。）（3）請(qǐng)看小品：

問(wèn)題1：請(qǐng)你幫幫小陳，讓他也能交到朋友。問(wèn)題2：不知你在交朋友中有沒(méi)有遇到什么困難呢？ 問(wèn)題3：請(qǐng)大家?guī)退龀鲋饕猓屗坏礁嗟呐笥选＃▽W(xué)生進(jìn)行小品表演：

小磊和小濤是好朋友，他們互相關(guān)心、互相幫助，說(shuō)說(shuō)笑笑玩得多開(kāi)心啊！可是，小陳不敢和同學(xué)接近，他沒(méi)有朋友，一個(gè)人非常孤獨(dú)。）

三、總結(jié) ：

有朋友真好！高興時(shí)，友朋友來(lái)分享；傷心時(shí)，有朋友來(lái)分憂；困難時(shí)，有朋友來(lái)幫助。朋友能給人帶來(lái)歡樂(lè)、帶來(lái)勇氣、帶來(lái)信心。老師相信，在你的努力下，一定會(huì)交到更多的好朋友！

第二課、不當(dāng)“小霸王” 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)清任性的壞處。

2、通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)改掉任性的壞毛病。重點(diǎn)：認(rèn)清任性的壞處。難點(diǎn)：改掉任性的壞毛病。

一、課前準(zhǔn)備小品——任性的“小霸王”

教師要事先挑選好六名學(xué)生，分別扮演不同的角色，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行排練（強(qiáng)調(diào)臺(tái)詞的語(yǔ)調(diào)和神態(tài)，注意形體動(dòng)作以及道具的設(shè)計(jì)）。

1、教師課堂點(diǎn)題：同學(xué)們，任性是我們生活中常常會(huì)見(jiàn)到的，今人我們來(lái)討論一下任性的問(wèn)題，先請(qǐng)大家觀看一個(gè)小品。

2、出示思考題：

（1）誰(shuí)是任性的“小霸王”。（2）“小霸王”有那些壞毛病。（3）任性又有那些壞處。

3、提出觀看要求：認(rèn)真觀看、積極思考，告訴學(xué)生這就是對(duì)同學(xué)的尊重。

二、討論

1、討論方法指導(dǎo)：討論是一種非常重要的學(xué)習(xí)方法，也是人與人之間相互交流的重要手段，在討論的過(guò)程中，要各抒己見(jiàn)，求同存異，要心平氣和地發(fā)表自己的見(jiàn)解，虛心、仔細(xì)地聽(tīng)取別人的見(jiàn)解。

2、就以土問(wèn)題分四人一組相互討論。

3、根據(jù)小品內(nèi)容，結(jié)合自身情況，討論任性有那些壞毛病和壞處。

三、展開(kāi)

1、自我測(cè)試，完成調(diào)查卷（要求認(rèn)真、如實(shí)的填寫(xiě)，告訴學(xué)生誠(chéng)實(shí)是一個(gè)人的美德）

2、找出克服任性的方法

3、針對(duì)調(diào)查卷所出現(xiàn)的任性問(wèn)題全班進(jìn)行討論交流。

四、小結(jié)

1、自我評(píng)價(jià)：這堂課我們主要討論了一個(gè)什么問(wèn)題？你認(rèn)清了任性的壞處了嗎？在你身上是否存在任性的問(wèn)題，找到改正的辦法了嗎？你學(xué)會(huì)討論的方法了嗎？你有收獲嗎？

2、教師小結(jié)：今天我們討論了“任性”，大家都很認(rèn)真，也在克服任性方面動(dòng)了不少腦筋，相信同學(xué)們一定不愿做任性的孩子，對(duì)嗎？

六、摘抄：任性是一個(gè)大壞蛋，千萬(wàn)別和它做朋友。第三課、來(lái)客人時(shí)的表現(xiàn)

教學(xué)要求：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到家里、學(xué)校、來(lái)客人時(shí)應(yīng)怎么做，幫助學(xué)生糾正不良的行為習(xí)慣，成為一名有規(guī)矩，有禮貌的好學(xué)生。

教學(xué)過(guò)程：這是我們心理健康教育的第一課。同學(xué)們，大家經(jīng)常遇到遠(yuǎn)方來(lái)的客人，如家里來(lái)的客人，學(xué)校來(lái)客人等作為我們?cè)撛鯓幼霾攀菍?duì)的，今天老師請(qǐng)大家一起來(lái)探討之方面 的做法。

一、看課堂劇：《客人到我家》

要求：找出劇中人物正確的做法和不正確的做法

教師小結(jié)：剛才同學(xué)們看了課堂劇，對(duì)劇中的人物做出了正確的評(píng)價(jià)，要求同學(xué)們能正確地招待客人。

二、看錄相《學(xué)校來(lái)客人時(shí)同學(xué)們的做法》

要求：看完后討論一下誰(shuí)的做法是正確的，為什么？不正確該怎樣做。找出錯(cuò)誤的原因。

教師小結(jié)。

三、教師對(duì)以上事例做總結(jié)

四、課堂練習(xí)

1．行為訓(xùn)練。

（1）家里來(lái)客人了小區(qū)不認(rèn)識(shí)就不讓進(jìn)屋。

（2）家里業(yè)客人，小剛不好意思回答客人的問(wèn)話。

（3）家里來(lái)客人帶來(lái)了小孩，小明不讓不客人玩自己的玩具。

（4）學(xué)校來(lái)客人，一輛小轎車(chē)很漂亮，同學(xué)們圍著看，還用手去摸。

（5）學(xué)校來(lái)外賓，王紅主動(dòng)讓路并問(wèn)客人好。

2．事例分析

下面同學(xué)的做法對(duì)嗎？不對(duì)的錯(cuò)在什么地方？他該怎樣做？

（1）李明家來(lái)了鄉(xiāng)下的親戚，看他們穿著不講究，土氣，就不理他們，親戚跟他說(shuō)話，他用鼻子哼。

（2）哥哥的同學(xué)來(lái)了，媽媽讓小剛把水果拿來(lái)，小剛哼了一聲把水果拿來(lái)后，砰的放在茶幾上。

3．同學(xué)談一談自己是怎樣對(duì)待家里、學(xué)校來(lái)客人的。

五、總結(jié)：

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你懂得了什么？ 板書(shū)設(shè)計(jì)：來(lái)客人的表現(xiàn)

1．家里（表示歡迎、熱情招待）

2．學(xué)校（主動(dòng)問(wèn)好、禮貌迎接）

第四課、正確認(rèn)識(shí)自己

教學(xué)目的：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生知道怎樣認(rèn)識(shí)自己，從而使自己心理得到合諧發(fā)展，永葆身心健康。

教學(xué)重點(diǎn)：怎樣正確認(rèn)識(shí)自己。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)言

我們每個(gè)同學(xué)自從上學(xué)那天起，我們的父母就希望我們都能做一個(gè)全面發(fā)展，身心健康的好學(xué)生，因此，我們就要從小就會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己，怎樣才能正確認(rèn)識(shí)自己呢？我們這課就學(xué)習(xí)正確的認(rèn)識(shí)自己。

二、新授

1．要做一個(gè)全面發(fā)展，身心健康的好學(xué)生，就要學(xué)會(huì)正確的對(duì)待自己。

2．我們雖然生活在同一社會(huì)里，但每個(gè)人都有自己的思想、能力、性格、習(xí)慣和愛(ài)好，也有自己的長(zhǎng)處、短處。如果在這些方面不能對(duì)自己有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，就易產(chǎn)生狂妄自大，消極自插或嫉妒狹隘等不健康的心理，使自己變得孤獨(dú)、離群、悲觀、傷感。這樣既不利于自己成長(zhǎng)，也影響他人。

三、總結(jié)

通過(guò)學(xué)習(xí)，我們要學(xué)會(huì)正確的認(rèn)識(shí)自己，避免對(duì)自己作出過(guò)高或過(guò)低的評(píng)價(jià)，要善于開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，虛心聽(tīng)取父母、師長(zhǎng)和同學(xué)的勸告，發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，只有這樣，我們才能適應(yīng)社會(huì)，永葆身心健康。第五課、誰(shuí)的想法好又多

教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極思考的習(xí)慣，使學(xué)生懂得在學(xué)習(xí)和生活中積極動(dòng)腦，用自己的智慧去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造，做個(gè)有心人。

教學(xué)過(guò)程：

一、比一比。

1、今天，老師要看看誰(shuí)最聰明，能夠幫老師解決一個(gè)大難題。

2、你知道夸有哪些用途嗎？

3、指名回答，適時(shí)引導(dǎo)，給予肯定。

4、大家都很聰明，說(shuō)得也不錯(cuò)，我們?nèi)タ纯磿?shū)上是怎么說(shuō)的。

二、說(shuō)一說(shuō)。

1、說(shuō)出下列各物的用處，看誰(shuí)說(shuō)得最多。報(bào)紙、鋼筆、小刀、扇子、球

2、四人小組討論，老師適時(shí)引導(dǎo)。

3、全班交流，將自己的想法說(shuō)清楚。

4、評(píng)一評(píng)，誰(shuí)想得最多，說(shuō)得最好。

三、想一想，寫(xiě)一寫(xiě)。

1、說(shuō)觀察書(shū)中的5個(gè)圖形，說(shuō)一說(shuō)這些圖形象什么？與同學(xué)討論，想好后，將自己的想法寫(xiě)下來(lái)。

2、四人小組交流自己所寫(xiě)的。

3、全班交流，比一比誰(shuí)想得最好。

4、只要肯動(dòng)腦筋，沒(méi)有什么難題可以難倒我們的。

四、總結(jié)（學(xué)生總結(jié)，教師補(bǔ)充）第六課、我來(lái)露一手 教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生積極思考的習(xí)慣，使學(xué)生懂得在學(xué)習(xí)和生活中積極動(dòng)腦。

2、用自己的智慧去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造，做個(gè)有心人。

3、認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：

一、比一比。

1、今天，老師要看看誰(shuí)最聰明，能夠利用現(xiàn)實(shí)生活中的解決一個(gè)大難題。

2、你知道你發(fā)明的東西有哪些用途嗎？

3、指名回答，適時(shí)引導(dǎo)，給予肯定。

4、大家都很聰明，說(shuō)得也不錯(cuò)，我們?nèi)タ纯磿?shū)上是怎么說(shuō)的。

二、說(shuō)一說(shuō)。

1、說(shuō)出下列各物的用處，看誰(shuí)說(shuō)得最多。報(bào)紙、鋼筆、小刀、扇子、球、易拉罐、、、、、等等

2、四人小組討論，老師適時(shí)引導(dǎo)。

3、全班交流，將自己的想法說(shuō)清楚。

4、評(píng)一評(píng)，誰(shuí)想得最多，說(shuō)得最好。

三、想一想，寫(xiě)一寫(xiě)。

1、說(shuō)觀察書(shū)中的5個(gè)圖形，說(shuō)一說(shuō)這些圖形象什么？與同學(xué)討論，想好后，將自己的想法寫(xiě)下來(lái)。

2、四人小組交流自己所寫(xiě)的。

3、全班交流，比一比誰(shuí)想得最好。

4、只要肯動(dòng)腦筋，沒(méi)有什么難題可以難倒我們的。

四、班級(jí)吉尼斯

五、總結(jié)（師生共同總結(jié)）第七課、自己的事情自己做 教學(xué)目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，懂得自己的事情自己做是愛(ài)勞動(dòng)的表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。

教學(xué)過(guò)程：

一、議一議。

兩個(gè)小朋友做值日，一個(gè)說(shuō)“我不會(huì)掃地，我叫爺爺來(lái)。”另一個(gè)說(shuō)：“我叫奶奶來(lái)幫我。”兩個(gè)小朋友站在旁邊玩，爺爺奶奶代他們做衛(wèi)生。

1、說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)小朋友做得對(duì)嗎？應(yīng)該怎樣做？

2、平時(shí)在家時(shí)，你都做了哪些事？你自己的事情有沒(méi)有自己做？

3、如果沒(méi)有，今后要怎樣做？

二、讀一讀。

1、讀兒歌《我要自己走》。先讀一讀，再說(shuō)一說(shuō)，你平時(shí)是怎么上學(xué)的。

2、同學(xué)互相交流，評(píng)一評(píng)誰(shuí)做得最好。

三、說(shuō)一說(shuō)。

1、兒歌中的“我”是個(gè)怎樣的小朋友？說(shuō)說(shuō)你在學(xué)校，在家中能做些什么？

2、這些事情你有沒(méi)有自己做，為什么？

四、評(píng)一評(píng)。

1、根據(jù)資料說(shuō)說(shuō)你喜歡誰(shuí)？為什么？你應(yīng)該怎么做？

2、說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)這課后，你有什么收獲？

五、唱一唱。

聽(tīng)歌曲《歌聲與微笑》。第八課、“小鬼”當(dāng)家 教學(xué)目的:

1、使學(xué)生懂得做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)是一種美德；

2、從小培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣；

3、減輕父母的負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)勞動(dòng)觀念。

教學(xué)重點(diǎn)：養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣； 掌握勞動(dòng)的技巧。教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)常做家務(wù) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)言

同學(xué)們這節(jié)心理健康教育課，我們共同探討你最擅長(zhǎng)的一項(xiàng)技能是什么？。

1．你們?cè)诩依镒黾覄?wù)嗎？經(jīng)常做嗎？

2．能夠做哪些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)？ 3．你有什么突出的表現(xiàn)？

二、討論

1、討論：（1）你是如何做的？

（2）不對(duì)的地方應(yīng)怎么做？

（3）能自己選菜譜做一道可口的菜嗎？

2．以小組為單位，選學(xué)生參加做菜比賽；

一組：做糖拌柿子；

二組：黃瓜涼菜；

三組：炒雞蛋。

八、總結(jié)

這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都懂得在家里應(yīng)該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，從小養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

第九課、好鄰居 教學(xué)目標(biāo)

⒈通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解做一個(gè)好鄰居的要求。

⒉教會(huì)學(xué)生在生活中能按好鄰居的要求去做，處理好鄰里關(guān)系。重點(diǎn)難點(diǎn)

⒈重點(diǎn)：幫助學(xué)生了解做一個(gè)好鄰居的要求，并學(xué)做好鄰居。⒉難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生克服以我為中心，處理好鄰里關(guān)系。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)《孟母三遷》的故事嗎？（教師講述故事大意）這個(gè)故事告訴我們鄰居對(duì)人們的家庭生活、個(gè)人成長(zhǎng)具有很大的影響。今天的活動(dòng)就要求大家一起來(lái)討論：怎樣做個(gè)好鄰居。

二、活動(dòng)與訓(xùn)練 ⒈課件㈠《串門(mén)》。時(shí)間：某天晚上 地點(diǎn)：小剛家

任務(wù)：小剛母子、小明母子

內(nèi)容：小明全家喬遷新居了，正巧成了小剛的新鄰居。一天晚上，小明母子來(lái)到小剛家串門(mén)，小剛母子禮貌熱情地接待了他們。小明向小剛問(wèn)了許多他想知道的情況（如：小剛在哪個(gè)學(xué)校讀書(shū)？讀幾年級(jí)？喜歡什么學(xué)科？興趣愛(ài)好是什么？新學(xué)校、老師怎么樣？），小剛一一作答。他們成了好朋友。

⑴討論交流：

①小剛母子是怎樣禮貌熱情地接待鄰居的？ ②從剛才的小品表演中，你懂得了什么？

⑵教師小結(jié)：鄰里交往是社會(huì)交往中最普遍、最重要的交往之一，因此，要正確地處理好鄰里關(guān)系，與鄰居和睦相處，禮貌待人。

⒉課件㈡《好鄰居》 時(shí)間：某星期六 地點(diǎn)：小華奶奶家

人物：小華、小華奶奶、小王叔叔

內(nèi)容：某星期天，爸爸媽媽去加班了，小華來(lái)到了奶奶家。看到孫子來(lái)了，奶奶格外高興，為準(zhǔn)備可口的飯菜忙個(gè)不停。只聽(tīng)“啊呀”一聲，奶奶在廚房間摔了一跤，再也爬不起來(lái)了。怎么辦呢？祖孫倆急得不知所措。小華敲開(kāi)了鄰居小王叔叔的房門(mén)，剛巧小王叔叔在家。他跑到小華奶奶家一看，說(shuō)：“不好，你奶奶可能骨折了。”隨后，就和小華一起把小華奶奶送到了醫(yī)院。

⑴討論交流：

①小華奶奶家發(fā)生了一件什么的事？ ②鄰居小王叔叔是怎么做的？ ③從這件事中，你又懂得了什么？ ⑵教師小結(jié)：俗話說(shuō)，遠(yuǎn)親不如近鄰。鄰里之間互相關(guān)心，互相幫助，是我們的社會(huì)所提倡的新風(fēng)尚，值得發(fā)揚(yáng)。

⒊講故事：每組選派一個(gè)同學(xué)講故事：《我家有個(gè)好鄰居》。⒋議一議：好鄰居的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

教師小結(jié)：聽(tīng)了同學(xué)們的發(fā)言后，我受到了很多啟發(fā)。要做個(gè)好鄰居，一要有禮貌，二要互相幫助，三要互相體諒。

⒌練一練：⑴抽簽回答：你該怎么辦？ ①鄰里之間見(jiàn)面時(shí)怎么辦？ ②當(dāng)鄰居家有困難時(shí)怎么辦？ ③當(dāng)鄰居損害了你家的利益時(shí)怎么辦？

三、總結(jié)（師生共同總結(jié)）第十課、世界真大 教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生在交流的過(guò)程中，了解中國(guó)最有名的建筑、事情、人物、動(dòng)物等。

2、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感，發(fā)展學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3、了解祖國(guó)新貌，介紹中國(guó)之最，激發(fā)學(xué)生作為中國(guó)兒童的自豪感，萌發(fā)

學(xué)生愛(ài)祖國(guó)的情感。

4、通過(guò)系列活動(dòng)，使學(xué)生理解我國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家，了解幾個(gè)主要的少數(shù)民族。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件準(zhǔn)備：有關(guān)長(zhǎng)城、故宮的圖片。世界、中國(guó)地圖各一張 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出我們國(guó)家首都的名字。分別談?wù)勛约喝ミ^(guò)哪些地方，看到些什么？

二、展開(kāi)

1、讓學(xué)生看“大地圖”，使他們知道我們的祖國(guó)很大

（1）請(qǐng)學(xué)生在地圖上找出首都北京的位置。

（2）請(qǐng)學(xué)生在地圖上找出中國(guó)最北、最南的地方。

（最北的地方是漠河，那里天氣很冷，到那里去要穿厚厚的皮大衣。中國(guó)的最南面是南沙群島，那里一年四季都很熱，到那里要穿很薄的衣服）

（3）向?qū)W生介紹我國(guó)的世界最高山脈——喜馬拉雅山；東北的大片森林和我國(guó)的兩條河流：長(zhǎng)江、黃河。

2、引導(dǎo)學(xué)生看圖片，了解我國(guó)的世界之最

（1）師生共同觀看《長(zhǎng)城》錄像，給學(xué)生講解：

長(zhǎng)城的一頭在山海關(guān)，另一頭是嘉峪關(guān)，彎彎曲曲，上上下下，很長(zhǎng)很長(zhǎng)

（2）師生共同觀看《故宮》錄像或圖片，教師講解：

故宮是世界上最大的宮殿，有近一萬(wàn)間房屋。房屋的頂是金黃的琉璃瓦，四周裝飾著各色的圖案，雕刻著龍、鳳等吉祥物。故宮里有大量的珍貴文物，這些都是古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造出來(lái)的。

3、教師小結(jié)

三、結(jié)束

請(qǐng)學(xué)生從課件中“游覽”美麗的祖國(guó)

學(xué)生自由結(jié)伴，在大地圖上的“各地”游覽，說(shuō)說(shuō)自己來(lái)到了祖國(guó)的什么地方，看到了什么些什么。

1、中國(guó)最有名的建筑是哪里？（長(zhǎng)城）

2、中國(guó)最有名的發(fā)明是什么？（印刷術(shù)、火藥、指南針、造紙）

3、中國(guó)最有名的人是？（毛澤東、鄧小平……）

4、中國(guó)最有名的動(dòng)物是什么？（熊貓、金絲猴）

5、中國(guó)最有名的瓷器？（景德鎮(zhèn)瓷器）

6、中國(guó)最長(zhǎng)的江是？（長(zhǎng)江）

7、中國(guó)最長(zhǎng)的河是？（黃河）

8、中國(guó)有世界上最高的山脈是？（珠穆朗瑪峰）

9、中國(guó)最大的城市是？（上海）

第十一課、社會(huì)是個(gè)大家庭

一、教學(xué)目標(biāo)

1、體驗(yàn)不同場(chǎng)合下的角色變化，觀察、思考不同的角色應(yīng)有的不同社會(huì)表現(xiàn)和應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

2、增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，知道自己對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)應(yīng)出承擔(dān)的責(zé)任。

3、體驗(yàn)承擔(dān)某項(xiàng)任務(wù)，感受認(rèn)真履行職責(zé)并完成任務(wù)后的愉悅。

4、知道積極參加集體活動(dòng)、認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)、維護(hù)集體榮譽(yù)是作為集體一員應(yīng)盡的責(zé)任，愿意承擔(dān)和認(rèn)真完在集體的任務(wù)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)

體現(xiàn)自己在現(xiàn)實(shí)生活中的不同角色，并愿意在現(xiàn)實(shí)生活中當(dāng)好自己的角色。

2、教學(xué)難點(diǎn)

通過(guò)觀察對(duì)比，認(rèn)識(shí)不同角色對(duì)人的不同要求和所應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。

3、教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)

通過(guò)觀察對(duì)比，認(rèn)識(shí)不同角色對(duì)人的不同要求和所應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。

三、課前準(zhǔn)備

課件、調(diào)查報(bào)告

四、教學(xué)過(guò)程

（一）認(rèn)識(shí)不同的場(chǎng)合有不同的角色。

1、教師以自己為例問(wèn)學(xué)生：“我是誰(shuí)？”

學(xué)生回答后，出示教師自己在不同場(chǎng)合的照片，如商店里、家里、旅游景區(qū)里，讓學(xué)生感受到在不同的場(chǎng)合下，人的角色是不一樣的。

2、設(shè)置場(chǎng)景，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“我是誰(shuí)？”

（1）在學(xué)校里。

（2）在商場(chǎng)里。

（3）在家里。

（4）在公共汽車(chē)上。

3、身邊的人是誰(shuí)？

學(xué)生小組討論，然后班上交流。

（二）認(rèn)識(shí)不同的角色對(duì)人的不同要求

引入：生活是豐富多彩的，我們每個(gè)人都在不同的場(chǎng)合擔(dān)當(dāng)不同的角色。

1、學(xué)生討論你認(rèn)為怎樣的老師才是一名好的老師？

2、小組討論：怎樣做才是一名好學(xué)生？

3、小組表演

在生活中，我們每個(gè)人擔(dān)當(dāng)不同的角色，那應(yīng)該怎樣做才能當(dāng)好這些不同的角色呢？現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)表演、討論。

學(xué)生上臺(tái)抽取題目根據(jù)教師提供的場(chǎng)景進(jìn)行表演。

表演場(chǎng)景：

（1）秋游動(dòng)物公園。

（2）到圖書(shū)館借閱圖書(shū)。

（3）乘車(chē)去清暉園。

（4）去超市購(gòu)物。

課題在電腦出現(xiàn) 圖片：教師自己在不同場(chǎng)合的照片

在各種地點(diǎn)的圖片

聲音：背景音樂(lè)

文本：各種場(chǎng)景

各種地點(diǎn)的圖片

（5）去劇院看電影。

（6）奶奶生病了，你回家該怎么辦？

4、師生合演

表演的場(chǎng)景是文具店里，教師是售貨員，學(xué)生是顧客。

表演后，學(xué)生評(píng)價(jià)。

5、角色互換

（1）假如你是老師，你會(huì)怎樣對(duì)待學(xué)習(xí)上的后進(jìn)生、頑皮生、家庭困難生等。

（2）假如你是家長(zhǎng)，談?wù)勀銓?duì)孩子的希望是什么？如果孩子頑皮，學(xué)習(xí)退步，你會(huì)怎樣做呢？

（三）小結(jié)（師生共同小結(jié)）

第三篇：三年級(jí)心理健康教育下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

心理健康教育三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

面對(duì)21世紀(jì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)，未來(lái)人才不僅要掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，有較全面的能力，而且要有強(qiáng)健的體魄，健全的人格，健康的心理素質(zhì)。“健康不僅是沒(méi)有身體缺陷和疾患，還要有完整的生理和心理狀態(tài)與良好的社會(huì)適應(yīng)能力。”生理與心理都健康，才是真正意義上的健康。心育是各育的基礎(chǔ)和中介，在素質(zhì)教育中處于重要位置。學(xué)校心理健康教育是發(fā)展性、預(yù)防性的教育，教育的重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)。中小學(xué)生肩負(fù)著培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的重任，青少年時(shí)期是一個(gè)人心理、生理發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，不僅要重視培養(yǎng)青少年思想文化道德素質(zhì)，還要關(guān)注他們的心理健康，心理健康教育是小學(xué)素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是現(xiàn)代基礎(chǔ)教育的一個(gè)顯著特點(diǎn)。從小培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，塑造學(xué)生的健康人格，這對(duì)于提高中華民族的整體素質(zhì)，提高未來(lái)人才的質(zhì)量，有著極其深遠(yuǎn)的意義。

二、教育目的：

加強(qiáng)小學(xué)生心理健康教育，是適應(yīng)21世紀(jì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，培養(yǎng)同現(xiàn)代化要求相適應(yīng)的數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)的勞動(dòng)者和數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的專門(mén)人才的必然要求，也是針對(duì)當(dāng)前我國(guó)小學(xué)生存在的心理素質(zhì)方面的弱點(diǎn)，進(jìn)一步提高其心理素質(zhì)水平，實(shí)施素質(zhì)教育的現(xiàn)實(shí)需要。在未來(lái)人才的綜合素質(zhì)結(jié)構(gòu)中，心理素質(zhì)越來(lái)越重要，人的樂(lè)觀開(kāi)朗、積極進(jìn)取、堅(jiān)韌不拔等個(gè)性心理品質(zhì)對(duì)人的健康成長(zhǎng)和事業(yè)成功起著重要作用。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、班主任在學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育理論的基礎(chǔ)上，根據(jù)教材內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。

2、選材要盡量使心理學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，用一些通俗易懂的例子幫助解釋，將身邊的現(xiàn)象用心理學(xué)觀點(diǎn)去分析，以便學(xué)生更好地了解、接受心理知識(shí)，并在方法上努力做到既實(shí)用又便于操作。講話形式可采用演講式、說(shuō)話式、報(bào)告式、討論式等。

3、學(xué)習(xí)內(nèi)容要及時(shí)記載，班級(jí)將根據(jù)教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的心理健康教育時(shí)間，并在班主任工作手冊(cè)上作詳細(xì)記載。

四、教學(xué)措施：

1．堅(jiān)持以人為本，根據(jù)學(xué)生心理、勝利的特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用心理健康的理論和方法，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。

2．立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異，以學(xué)生為本，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。

3．提高全體學(xué)生的訓(xùn)練素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。

4．對(duì)少數(shù)有心里困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我。適應(yīng)周?chē)睢?/p>

五、教學(xué)安排

周次內(nèi)容課時(shí)1學(xué)會(huì)讀書(shū)12神秘的大腦13練就火眼金睛14魯班與鋸子15與時(shí)間賽跑6學(xué)會(huì)質(zhì)疑7身體語(yǔ)言8善用批評(píng)9學(xué)會(huì)傾訴10學(xué)會(huì)分離11我與同學(xué)比什么12心靈之橋13糖果實(shí)驗(yàn)14青蛙看海15復(fù)習(xí)測(cè)評(píng)

11111111112

第四篇：三年級(jí)心理健康教育下冊(cè)教案(

第一課、敢于請(qǐng)教問(wèn)題

教學(xué)目的 ：培養(yǎng)學(xué)生正確的人際交往態(tài)度，幫助學(xué)生掌握人際交往的基本技能，提高學(xué)生與人交往的實(shí)際能力，培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)快樂(lè)的健康的人。

課前準(zhǔn)備 ：

1、課件設(shè)計(jì)

2、游戲編排 教學(xué)過(guò)程 ：

一、導(dǎo)入 ：你有朋友嗎？你喜歡交朋友嗎？在生活中，有的人擁有很多朋友，與朋友一起學(xué)習(xí)，一起生活，遇到問(wèn)題一起商量，一起解決，說(shuō)說(shuō)笑笑，真開(kāi)心呀！這節(jié)課將伴隨你一起探索怎樣才能交上更多的朋友！

二、活動(dòng) ：

1、找朋友游戲

要求：

以組為單位，每組出一名學(xué)生，倒計(jì)時(shí)從“五” 數(shù)到“一”。第一次：3個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)。第二次：4個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)。第三次：5個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)（學(xué)生分組做“找朋友游戲”。

游戲之后數(shù)一數(shù)：我贏了

次，我輸了

次。)

2、談一談

（1）我找到朋友時(shí)心里感到

。（2）我沒(méi)找到朋友時(shí)心里感到

。（學(xué)生談心里感受）

3、交朋友的秘訣

（1）仔細(xì)觀察你身邊的好伙伴是怎樣交上好朋友的？（學(xué)生歸納交朋友的秘訣）看課件：

課件1：萍萍熱情、開(kāi)朗、樂(lè)于助人，同學(xué)們都愿意和她交朋友。（性格好）課件2：周夢(mèng)和胡云都是航模小組成員，他倆合作一艘小帆船，你鋸我粘，很快就做成了，共同享受著成功的喜悅。（合群）

課件3：遇到開(kāi)心的事,受了委屈、遇到困難等愿意把心里話告訴朋友，增進(jìn)溝通和理解。（善于開(kāi)放、表露自己。）（2）你的交友秘訣呢？

快記下大家的絕招，讓大家一起交流分享吧！（學(xué)生歸納：交朋友的秘訣。）（3）請(qǐng)看小品：

問(wèn)題1：請(qǐng)你幫幫小陳，讓他也能交到朋友。問(wèn)題2：不知你在交朋友中有沒(méi)有遇到什么困難呢？ 問(wèn)題3：請(qǐng)大家?guī)退龀鲋饕猓屗坏礁嗟呐笥选＃▽W(xué)生進(jìn)行小品表演：

小磊和小濤是好朋友，他們互相關(guān)心、互相幫助，說(shuō)說(shuō)笑笑玩得多開(kāi)心啊！可是，小陳不敢和同學(xué)接近，他沒(méi)有朋友，一個(gè)人非常孤獨(dú)。）

三、總結(jié) ：

有朋友真好！高興時(shí)，友朋友來(lái)分享；傷心時(shí)，有朋友來(lái)分憂；困難時(shí)，有朋友來(lái)幫助。朋友能給人帶來(lái)歡樂(lè)、帶來(lái)勇氣、帶來(lái)信心。老師相信，在你的努力下，一定會(huì)交到更多的好朋友！

第二課、不當(dāng)“小霸王”

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)清任性的壞處。

2、通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)改掉任性的壞毛病。重點(diǎn)：認(rèn)清任性的壞處。難點(diǎn)：改掉任性的壞毛病。

一、課前準(zhǔn)備小品——任性的“小霸王”

教師要事先挑選好六名學(xué)生，分別扮演不同的角色，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行排練（強(qiáng)調(diào)臺(tái)詞的語(yǔ)調(diào)和神態(tài)，注意形體動(dòng)作以及道具的設(shè)計(jì)）。

1、教師課堂點(diǎn)題：同學(xué)們，任性是我們生活中常常會(huì)見(jiàn)到的，今人我們來(lái)討論一下任性的問(wèn)題，先請(qǐng)大家觀看一個(gè)小品。

2、出示思考題：

（1）誰(shuí)是任性的“小霸王”。（2）“小霸王”有那些壞毛病。（3）任性又有那些壞處。

3、提出觀看要求：認(rèn)真觀看、積極思考，告訴學(xué)生這就是對(duì)同學(xué)的尊重。

二、討論

1、討論方法指導(dǎo)：討論是一種非常重要的學(xué)習(xí)方法，也是人與人之間相互交流的重要手段，在討論的過(guò)程中，要各抒己見(jiàn)，求同存異，要心平氣和地發(fā)表自己的見(jiàn)解，虛心、仔細(xì)地聽(tīng)取別人的見(jiàn)解。

2、就以土問(wèn)題分四人一組相互討論。

3、根據(jù)小品內(nèi)容，結(jié)合自身情況，討論任性有那些壞毛病和壞處。

三、展開(kāi)

1、自我測(cè)試，完成調(diào)查卷（要求認(rèn)真、如實(shí)的填寫(xiě)，告訴學(xué)生誠(chéng)實(shí)是一個(gè)人的美德）

2、找出克服任性的方法

3、針對(duì)調(diào)查卷所出現(xiàn)的任性問(wèn)題全班進(jìn)行討論交流。

四、小結(jié)

1、自我評(píng)價(jià)：這堂課我們主要討論了一個(gè)什么問(wèn)題？你認(rèn)清了任性的壞處了嗎？在你身上是否存在任性的問(wèn)題，找到改正的辦法了嗎？你學(xué)會(huì)討論的方法了嗎？你有收獲嗎？

2、教師小結(jié)：今天我們討論了“任性”，大家都很認(rèn)真，也在克服任性方面動(dòng)了不少腦筋，相信同學(xué)們一定不愿做任性的孩子，對(duì)嗎？

六、摘抄：任性是一個(gè)大壞蛋，千萬(wàn)別和它做朋友。

第三課、來(lái)客人時(shí)的表現(xiàn)

教學(xué)要求：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到家里、學(xué)校、來(lái)客人時(shí)應(yīng)怎么做，幫助學(xué)生糾正不良的行為習(xí)慣，成為一名有規(guī)矩，有禮貌的好學(xué)生。

教學(xué)過(guò)程：這是我們心理健康教育的第一課。同學(xué)們，大家經(jīng)常遇到遠(yuǎn)方來(lái)的客人，如家里來(lái)的客人，學(xué)校來(lái)客人等作為我們?cè)撛鯓幼霾攀菍?duì)的，今天老師請(qǐng)大家一起來(lái)探討之方面 的做法。

一、看課堂劇：《客人到我家》

要求：找出劇中人物正確的做法和不正確的做法

教師小結(jié)：剛才同學(xué)們看了課堂劇，對(duì)劇中的人物做出了正確的評(píng)價(jià)，要求同學(xué)們能正確地招待客人。

二、看錄相《學(xué)校來(lái)客人時(shí)同學(xué)們的做法》

要求：看完后討論一下誰(shuí)的做法是正確的，為什么？不正確該怎樣做。找出錯(cuò)誤的原因。

教師小結(jié)。

三、教師對(duì)以上事例做總結(jié)

四、課堂練習(xí)

1．行為訓(xùn)練。

（1）家里來(lái)客人了小區(qū)不認(rèn)識(shí)就不讓進(jìn)屋。

（2）家里業(yè)客人，小剛不好意思回答客人的問(wèn)話。

（3）家里來(lái)客人帶來(lái)了小孩，小明不讓不客人玩自己的玩具。

（4）學(xué)校來(lái)客人，一輛小轎車(chē)很漂亮，同學(xué)們圍著看，還用手去摸。

（5）學(xué)校來(lái)外賓，王紅主動(dòng)讓路并問(wèn)客人好。

2．事例分析

下面同學(xué)的做法對(duì)嗎？不對(duì)的錯(cuò)在什么地方？他該怎樣做？

（1）李明家來(lái)了鄉(xiāng)下的親戚，看他們穿著不講究，土氣，就不理他們，親戚跟他說(shuō)話，他用鼻子哼。

（2）哥哥的同學(xué)來(lái)了，媽媽讓小剛把水果拿來(lái)，小剛哼了一聲把水果拿來(lái)后，砰的放在茶幾上。

3．同學(xué)談一談自己是怎樣對(duì)待家里、學(xué)校來(lái)客人的。

五、總結(jié)：

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你懂得了什么？ 板書(shū)設(shè)計(jì)：來(lái)客人的表現(xiàn)

1．家里（表示歡迎、熱情招待）

2．學(xué)校（主動(dòng)問(wèn)好、禮貌迎接）

第四課、課堂紅綠燈

教學(xué)目的：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生知道怎樣認(rèn)識(shí)自己，從而使自己心理得到合諧發(fā)展，永葆身心健康。

教學(xué)重點(diǎn)：怎樣正確認(rèn)識(shí)自己。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)言

我們每個(gè)同學(xué)自從上學(xué)那天起，我們的父母就希望我們都能做一個(gè)全面發(fā)展，身心健康的好學(xué)生，因此，我們就要從小就會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己，怎樣才能正確認(rèn)識(shí)自己呢？我們這課就學(xué)習(xí)正確的認(rèn)識(shí)自己。

二、新授

1．要做一個(gè)全面發(fā)展，身心健康的好學(xué)生，就要學(xué)會(huì)正確的對(duì)待自己。

2．我們雖然生活在同一社會(huì)里，但每個(gè)人都有自己的思想、能力、性格、習(xí)慣和愛(ài)好，也有自己的長(zhǎng)處、短處。如果在這些方面不能對(duì)自己有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，就易產(chǎn)生狂妄自大，消極自插或嫉妒狹隘等不健康的心理，使自己變得孤獨(dú)、離群、悲觀、傷感。這樣既不利于自己成長(zhǎng)，也影響他人。

三、總結(jié)

通過(guò)學(xué)習(xí)，我們要學(xué)會(huì)正確的認(rèn)識(shí)自己，避免對(duì)自己作出過(guò)高或過(guò)低的評(píng)價(jià)，要善于開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，虛心聽(tīng)取父母、師長(zhǎng)和同學(xué)的勸告，發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，只有這樣，我們才能適應(yīng)社會(huì)，永葆身心健康。

第五課、記憶直通車(chē)

教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極思考的習(xí)慣，使學(xué)生懂得在學(xué)習(xí)和生活中積極動(dòng)腦，用自己的智慧去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造，做個(gè)有心人。

教學(xué)過(guò)程：

一、比一比。

1、今天，老師要看看誰(shuí)最聰明，能夠幫老師解決一個(gè)大難題。

2、你知道夸有哪些用途嗎？

3、指名回答，適時(shí)引導(dǎo)，給予肯定。

4、大家都很聰明，說(shuō)得也不錯(cuò)，我們?nèi)タ纯磿?shū)上是怎么說(shuō)的。

二、說(shuō)一說(shuō)。

1、說(shuō)出下列各物的用處，看誰(shuí)說(shuō)得最多。報(bào)紙、鋼筆、小刀、扇子、球

2、四人小組討論，老師適時(shí)引導(dǎo)。

3、全班交流，將自己的想法說(shuō)清楚。

4、評(píng)一評(píng)，誰(shuí)想得最多，說(shuō)得最好。

三、想一想，寫(xiě)一寫(xiě)。

1、說(shuō)觀察書(shū)中的5個(gè)圖形，說(shuō)一說(shuō)這些圖形象什么？與同學(xué)討論，想好后，將自己的想法寫(xiě)下來(lái)。

2、四人小組交流自己所寫(xiě)的。

3、全班交流，比一比誰(shuí)想得最好。

4、只要肯動(dòng)腦筋，沒(méi)有什么難題可以難倒我們的。

四、總結(jié)（學(xué)生總結(jié)，教師補(bǔ)充）

第六課 探險(xiǎn)奇思島 教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生積極思考的習(xí)慣，使學(xué)生懂得在學(xué)習(xí)和生活中積極動(dòng)腦。

2、用自己的智慧去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造，做個(gè)有心人。

3、認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：

一、比一比。

1、今天，老師要看看誰(shuí)最聰明，能夠利用現(xiàn)實(shí)生活中的解決一個(gè)大難題。

2、你知道你發(fā)明的東西有哪些用途嗎？

3、指名回答，適時(shí)引導(dǎo)，給予肯定。

4、大家都很聰明，說(shuō)得也不錯(cuò)，我們?nèi)タ纯磿?shū)上是怎么說(shuō)的。

二、說(shuō)一說(shuō)。

1、說(shuō)出下列各物的用處，看誰(shuí)說(shuō)得最多。報(bào)紙、鋼筆、小刀、扇子、球、易拉罐、、、、、等等

2、四人小組討論，老師適時(shí)引導(dǎo)。

3、全班交流，將自己的想法說(shuō)清楚。

4、評(píng)一評(píng)，誰(shuí)想得最多，說(shuō)得最好。

三、想一想，寫(xiě)一寫(xiě)。

1、說(shuō)觀察書(shū)中的5個(gè)圖形，說(shuō)一說(shuō)這些圖形象什么？與同學(xué)討論，想好后，將自己的想法寫(xiě)下來(lái)。

2、四人小組交流自己所寫(xiě)的。

3、全班交流，比一比誰(shuí)想得最好。

4、只要肯動(dòng)腦筋，沒(méi)有什么難題可以難倒我們的。

四、班級(jí)吉尼斯

五、總結(jié)（師生共同總結(jié)）

第七課、豎起你的大拇指 教學(xué)目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，懂得自己的事情自己做是愛(ài)勞動(dòng)的表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。

教學(xué)過(guò)程：

一、議一議。

兩個(gè)小朋友做值日，一個(gè)說(shuō)“我不會(huì)掃地，我叫爺爺來(lái)。”另一個(gè)說(shuō)：“我叫奶奶來(lái)幫我。”兩個(gè)小朋友站在旁邊玩，爺爺奶奶代他們做衛(wèi)生。

1、說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)小朋友做得對(duì)嗎？應(yīng)該怎樣做？

2、平時(shí)在家時(shí)，你都做了哪些事？你自己的事情有沒(méi)有自己做？

3、如果沒(méi)有，今后要怎樣做？

二、讀一讀。

1、讀兒歌《我要自己走》。先讀一讀，再說(shuō)一說(shuō)，你平時(shí)是怎么上學(xué)的。

2、同學(xué)互相交流，評(píng)一評(píng)誰(shuí)做得最好。

三、說(shuō)一說(shuō)。

1、兒歌中的“我”是個(gè)怎樣的小朋友？說(shuō)說(shuō)你在學(xué)校，在家中能做些什么？

2、這些事情你有沒(méi)有自己做，為什么？

四、評(píng)一評(píng)。

1、根據(jù)資料說(shuō)說(shuō)你喜歡誰(shuí)？為什么？你應(yīng)該怎么做？

2、說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)這課后，你有什么收獲？

五、唱一唱。

聽(tīng)歌曲《歌聲與微笑》。

第八課、學(xué)會(huì)合作 教學(xué)目的:

1、使學(xué)生懂得做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)是一種美德；

2、從小培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣；

3、減輕父母的負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)勞動(dòng)觀念。

教學(xué)重點(diǎn)：養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣； 掌握勞動(dòng)的技巧。教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)常做家務(wù) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)言

同學(xué)們這節(jié)心理健康教育課，我們共同探討你最擅長(zhǎng)的一項(xiàng)技能是什么？。

1．你們?cè)诩依镒黾覄?wù)嗎？經(jīng)常做嗎？

2．能夠做哪些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)？ 3．你有什么突出的表現(xiàn)？

二、討論

1、討論：（1）你是如何做的？

（2）不對(duì)的地方應(yīng)怎么做？

（3）能自己選菜譜做一道可口的菜嗎？

2．以小組為單位，選學(xué)生參加做菜比賽；

一組：做糖拌柿子；

二組：黃瓜涼菜；

三組：炒雞蛋。

八、總結(jié)

這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都懂得在家里應(yīng)該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，從小養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

第九課、分享同學(xué)的進(jìn)步 教學(xué)目標(biāo)

⒈通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解做一個(gè)好鄰居的要求。

⒉教會(huì)學(xué)生在生活中能按好鄰居的要求去做，處理好鄰里關(guān)系。重點(diǎn)難點(diǎn)

⒈重點(diǎn)：幫助學(xué)生了解做一個(gè)好鄰居的要求，并學(xué)做好鄰居。⒉難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生克服以我為中心，處理好鄰里關(guān)系。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)《孟母三遷》的故事嗎？（教師講述故事大意）這個(gè)故事告訴我們鄰居對(duì)人們的家庭生活、個(gè)人成長(zhǎng)具有很大的影響。今天的活動(dòng)就要求大家一起來(lái)討論：怎樣做個(gè)好鄰居。

二、活動(dòng)與訓(xùn)練 ⒈課件㈠《串門(mén)》。時(shí)間：某天晚上 地點(diǎn)：小剛家

任務(wù)：小剛母子、小明母子

內(nèi)容：小明全家喬遷新居了，正巧成了小剛的新鄰居。一天晚上，小明母子來(lái)到小剛家串門(mén)，小剛母子禮貌熱情地接待了他們。小明向小剛問(wèn)了許多他想知道的情況（如：小剛在哪個(gè)學(xué)校讀書(shū)？讀幾年級(jí)？喜歡什么學(xué)科？興趣愛(ài)好是什么？新學(xué)校、老師怎么樣？），小剛一一作答。他們成了好朋友。

⑴討論交流：

①小剛母子是怎樣禮貌熱情地接待鄰居的？ ②從剛才的小品表演中，你懂得了什么？

⑵教師小結(jié)：鄰里交往是社會(huì)交往中最普遍、最重要的交往之一，因此，要正確地處理好鄰里關(guān)系，與鄰居和睦相處，禮貌待人。

⒉課件㈡《好鄰居》 時(shí)間：某星期六 地點(diǎn)：小華奶奶家

人物：小華、小華奶奶、小王叔叔

內(nèi)容：某星期天，爸爸媽媽去加班了，小華來(lái)到了奶奶家。看到孫子來(lái)了，奶奶格外高興，為準(zhǔn)備可口的飯菜忙個(gè)不停。只聽(tīng)“啊呀”一聲，奶奶在廚房間摔了一跤，再也爬不起來(lái)了。怎么辦呢？祖孫倆急得不知所措。小華敲開(kāi)了鄰居小王叔叔的房門(mén)，剛巧小王叔叔在家。他跑到小華奶奶家一看，說(shuō)：“不好，你奶奶可能骨折了。”隨后，就和小華一起把小華奶奶送到了醫(yī)院。

⑴討論交流：

①小華奶奶家發(fā)生了一件什么的事？ ②鄰居小王叔叔是怎么做的？ ③從這件事中，你又懂得了什么？

⑵教師小結(jié)：俗話說(shuō)，遠(yuǎn)親不如近鄰。鄰里之間互相關(guān)心，互相幫助，是我們的社會(huì)所提倡的新風(fēng)尚，值得發(fā)揚(yáng)。

⒊講故事：每組選派一個(gè)同學(xué)講故事：《我家有個(gè)好鄰居》。⒋議一議：好鄰居的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

教師小結(jié)：聽(tīng)了同學(xué)們的發(fā)言后，我受到了很多啟發(fā)。要做個(gè)好鄰居，一要有禮貌，二要互相幫助，三要互相體諒。

⒌練一練：⑴抽簽回答：你該怎么辦？ ①鄰里之間見(jiàn)面時(shí)怎么辦？ ②當(dāng)鄰居家有困難時(shí)怎么辦？ ③當(dāng)鄰居損害了你家的利益時(shí)怎么辦？

三、總結(jié)（師生共同總結(jié)）

第十課、世界真大

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生在交流的過(guò)程中，了解中國(guó)最有名的建筑、事情、人物、動(dòng)物等。

2、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感，發(fā)展學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3、了解祖國(guó)新貌，介紹中國(guó)之最，激發(fā)學(xué)生作為中國(guó)兒童的自豪感，萌發(fā)

學(xué)生愛(ài)祖國(guó)的情感。

4、通過(guò)系列活動(dòng)，使學(xué)生理解我國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家，了解幾個(gè)主要的少數(shù)民族。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件準(zhǔn)備：有關(guān)長(zhǎng)城、故宮的圖片。世界、中國(guó)地圖各一張 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出我們國(guó)家首都的名字。分別談?wù)勛约喝ミ^(guò)哪些地方，看到些什么？

二、展開(kāi)

1、讓學(xué)生看“大地圖”，使他們知道我們的祖國(guó)很大

（1）請(qǐng)學(xué)生在地圖上找出首都北京的位置。

（2）請(qǐng)學(xué)生在地圖上找出中國(guó)最北、最南的地方。

（最北的地方是漠河，那里天氣很冷，到那里去要穿厚厚的皮大衣。中國(guó)的最南面是南沙群島，那里一年四季都很熱，到那里要穿很薄的衣服）

（3）向?qū)W生介紹我國(guó)的世界最高山脈——喜馬拉雅山；東北的大片森林和我國(guó)的兩條河流：長(zhǎng)江、黃河。

2、引導(dǎo)學(xué)生看圖片，了解我國(guó)的世界之最

（1）師生共同觀看《長(zhǎng)城》錄像，給學(xué)生講解：

長(zhǎng)城的一頭在山海關(guān)，另一頭是嘉峪關(guān)，彎彎曲曲，上上下下，很長(zhǎng)很長(zhǎng)

（2）師生共同觀看《故宮》錄像或圖片，教師講解：

故宮是世界上最大的宮殿，有近一萬(wàn)間房屋。房屋的頂是金黃的琉璃瓦，四周裝飾著各色的圖案，雕刻著龍、鳳等吉祥物。故宮里有大量的珍貴文物，這些都是古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造出來(lái)的。

3、教師小結(jié)

三、結(jié)束

請(qǐng)學(xué)生從課件中“游覽”美麗的祖國(guó)

學(xué)生自由結(jié)伴，在大地圖上的“各地”游覽，說(shuō)說(shuō)自己來(lái)到了祖國(guó)的什么地方，看到了什么些什么。

1、中國(guó)最有名的建筑是哪里？（長(zhǎng)城）

2、中國(guó)最有名的發(fā)明是什么？（印刷術(shù)、火藥、指南針、造紙）

3、中國(guó)最有名的人是？（毛澤東、鄧小平……）

4、中國(guó)最有名的動(dòng)物是什么？（熊貓、金絲猴）

5、中國(guó)最有名的瓷器？（景德鎮(zhèn)瓷器）

6、中國(guó)最長(zhǎng)的江是？（長(zhǎng)江）

7、中國(guó)最長(zhǎng)的河是？（黃河）

8、中國(guó)有世界上最高的山脈是？（珠穆朗瑪峰）

9、中國(guó)最大的城市是？（上海）

第十一課、社會(huì)是個(gè)大家庭

一、教學(xué)目標(biāo)

1、體驗(yàn)不同場(chǎng)合下的角色變化，觀察、思考不同的角色應(yīng)有的不同社會(huì)表現(xiàn)和應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

2、增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，知道自己對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)應(yīng)出承擔(dān)的責(zé)任。

3、體驗(yàn)承擔(dān)某項(xiàng)任務(wù)，感受認(rèn)真履行職責(zé)并完成任務(wù)后的愉悅。

4、知道積極參加集體活動(dòng)、認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)、維護(hù)集體榮譽(yù)是作為集體一員應(yīng)盡的責(zé)任，愿意承擔(dān)和認(rèn)真完在集體的任務(wù)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)

體現(xiàn)自己在現(xiàn)實(shí)生活中的不同角色，并愿意在現(xiàn)實(shí)生活中當(dāng)好自己的角色。

2、教學(xué)難點(diǎn)

通過(guò)觀察對(duì)比，認(rèn)識(shí)不同角色對(duì)人的不同要求和所應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。

3、教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)

通過(guò)觀察對(duì)比，認(rèn)識(shí)不同角色對(duì)人的不同要求和所應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。

三、課前準(zhǔn)備

課件、調(diào)查報(bào)告

四、教學(xué)過(guò)程

（一）認(rèn)識(shí)不同的場(chǎng)合有不同的角色。

1、教師以自己為例問(wèn)學(xué)生：“我是誰(shuí)？”

學(xué)生回答后，出示教師自己在不同場(chǎng)合的照片，如商店里、家里、旅游景區(qū)里，讓學(xué)生感受到在不同的場(chǎng)合下，人的角色是不一樣的。

2、設(shè)置場(chǎng)景，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“我是誰(shuí)？”

（1）在學(xué)校里。

（2）在商場(chǎng)里。

（3）在家里。

（4）在公共汽車(chē)上。

3、身邊的人是誰(shuí)？

學(xué)生小組討論，然后班上交流。

（二）認(rèn)識(shí)不同的角色對(duì)人的不同要求

引入：生活是豐富多彩的，我們每個(gè)人都在不同的場(chǎng)合擔(dān)當(dāng)不同的角色。

1、學(xué)生討論你認(rèn)為怎樣的老師才是一名好的老師？

2、小組討論：怎樣做才是一名好學(xué)生？

3、小組表演

在生活中，我們每個(gè)人擔(dān)當(dāng)不同的角色，那應(yīng)該怎樣做才能當(dāng)好這些不同的角色呢？現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)表演、討論。

學(xué)生上臺(tái)抽取題目根據(jù)教師提供的場(chǎng)景進(jìn)行表演。

表演場(chǎng)景：

（1）秋游動(dòng)物公園。

（2）到圖書(shū)館借閱圖書(shū)。

（3）乘車(chē)去清暉園。

（4）去超市購(gòu)物。

課題在電腦出現(xiàn) 圖片：教師自己在不同場(chǎng)合的照片

在各種地點(diǎn)的圖片

聲音：背景音樂(lè)

文本：各種場(chǎng)景

各種地點(diǎn)的圖片

（5）去劇院看電影。

（6）奶奶生病了，你回家該怎么辦？

4、師生合演

表演的場(chǎng)景是文具店里，教師是售貨員，學(xué)生是顧客。

表演后，學(xué)生評(píng)價(jià)。

5、角色互換

（1）假如你是老師，你會(huì)怎樣對(duì)待學(xué)習(xí)上的后進(jìn)生、頑皮生、家庭困難生等。

（2）假如你是家長(zhǎng)，談?wù)勀銓?duì)孩子的希望是什么？如果孩子頑皮，學(xué)習(xí)退步，你會(huì)怎樣做呢？

（三）小結(jié)（師生共同小結(jié)）

第五篇：小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)心理健康教育教案

1.班級(jí)小干部

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)學(xué)習(xí)知道班干部都有哪些崗位，他們都在為集體做哪些事情。懂得當(dāng)干部只有為大家服務(wù)的責(zé)任，沒(méi)有特殊權(quán)利。

2.了解并體諒班級(jí)小干部的辛苦，樹(shù)立為班級(jí)服務(wù)的意識(shí)，在服務(wù)中體會(huì)快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：知道班干部都有哪些崗位。難點(diǎn)：懂得當(dāng)干部只有為大家服務(wù)的。德育滲透：

我為小干部為班里服務(wù)的表現(xiàn)非常敬佩，不斷增強(qiáng)我的集體意識(shí)。

教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)過(guò)程：

一、問(wèn)題引入

1.同學(xué)們，大家想一想，班級(jí)里為什么需要小干部？ 2.班干部崗位有哪些？

3.根據(jù)大家的發(fā)言，全班同學(xué)交流。交流后寫(xiě)在課本第2頁(yè)上。

4.大家想一想，說(shuō)一說(shuō)，班里的小干部分別為班集體做了哪些事情？分組討論，組長(zhǎng)把討論的結(jié)果寫(xiě)下來(lái)。

5.全班交流歸納。

如：帶領(lǐng)我們做操，收發(fā)作業(yè)，和我們一起打掃教室、環(huán)境，和同學(xué)們出板報(bào)，發(fā)營(yíng)養(yǎng)餐等等。6.既然班干部為班里做了很多事，我們用哪些方式來(lái)表達(dá)自己的謝意？小組討論后在全班交流。

7.作為小干部，你對(duì)同學(xué)們的謝意應(yīng)該做出怎樣的回應(yīng)呢？ 小干部各自說(shuō)說(shuō)。

二、小結(jié)

同學(xué)們，我們是在紅旗飄飄下生長(zhǎng)的少年，在班集體里共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，共同參加各項(xiàng)活動(dòng)，使大家受益匪淺，終身難忘。班里的好多事都離不開(kāi)班干部的精心組織和布置。除了感謝班干部，還要自己認(rèn)真的聆聽(tīng)并積極、主動(dòng)的配合班干部，共同搞好班級(jí)各項(xiàng)工作。

2.校園服務(wù)知多少

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解校園中有哪些處室是為老師和學(xué)生服務(wù)的。2.知道各處室的用途，遇到困難時(shí)該求助哪些處室。

3.學(xué)會(huì)幫助別人和接受別人的幫助，能對(duì)幫助過(guò)自己的人表達(dá)謝意，學(xué)會(huì)感恩。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解校園中有哪些處室是為老師和學(xué)生服務(wù)的。難點(diǎn)：遇到困難時(shí)該求助哪些處室。德育滲透：

從小養(yǎng)成助人為樂(lè)思想品質(zhì)。教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)過(guò)程：

一、情境引入，激發(fā)興趣

帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)谛@里到處轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，進(jìn)一步了解學(xué)校各處室。

二、探究學(xué)習(xí)

1.同學(xué)們說(shuō)說(shuō)剛才看到的學(xué)校各處室的名稱。

如：校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處、總務(wù)室、財(cái)務(wù)室、器材室、多媒體室、少先隊(duì)活動(dòng)室、微機(jī)室、教研室等等。

2.說(shuō)說(shuō)這些室的作用。小組討論后在班上交流。

3.當(dāng)你在校園里遇到了困難，應(yīng)該向哪些處室求助？ 參照課本第7頁(yè)插圖說(shuō)說(shuō)。

4.在學(xué)習(xí)或者生活中，你幫助過(guò)別人嗎？或者別人幫助過(guò)你嗎？當(dāng)別人幫助了你，你是如何表達(dá)謝意的呢？

同學(xué)們想好后寫(xiě)在課本第8頁(yè)空白處。

三、自我展示

將自己寫(xiě)好的表達(dá)謝意的話年給大家，共同分享。

四、小結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道了學(xué)校各處室的名稱及作用，遇到困難時(shí)我會(huì)求助相關(guān)處室，當(dāng)別人遇到困難時(shí)我會(huì)主動(dòng)幫助，當(dāng)別人幫助了我時(shí)，我會(huì)很有禮貌的表示謝意。

3.興趣排行榜

教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生了解興趣是學(xué)習(xí)的源泉。

教學(xué)重、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中培養(yǎng)廣泛的興趣，在課堂上說(shuō)一說(shuō)自己地興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：自己地興趣資料。教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入 ：

教師：你游泳來(lái)我畫(huà)畫(huà)，各有所長(zhǎng)頂呱呱。課余生活真充實(shí)，培養(yǎng)興趣展才華。

二、我的興趣

提問(wèn)：每個(gè)人都有自己的興趣，你能說(shuō)出自己最感興趣的活動(dòng)有那些嗎？ 誰(shuí)來(lái)說(shuō)/（學(xué)回答后教師小結(jié)）教師： 同學(xué)們說(shuō)得很好，是一種學(xué)習(xí)的興趣。正是因?yàn)橛辛诉@種學(xué)習(xí)的興趣，許多有成就的人，他們從小對(duì)自己身邊的事物有極大的興趣。看看書(shū)上還為我們介紹了其他的人有那些興趣。（學(xué)生自己閱讀課文中有關(guān)內(nèi)容。）

教師：同學(xué)們都說(shuō)了自己地興趣，看了書(shū)中的課文，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)看書(shū)的想法。（學(xué)生自由發(fā)言）

三、活動(dòng)明理 ：小區(qū)大集合：

那些小區(qū)活動(dòng)適合小學(xué)生呢？其中，又有那些興趣活動(dòng)是你最喜歡的呢？請(qǐng)你與同學(xué)討論并寫(xiě)下來(lái)。

適合小學(xué)生地小區(qū)活動(dòng)有： 其中，我最喜歡的興趣活動(dòng)有：（）、（）、（）。

四、過(guò)五關(guān)：你喜歡地興趣活動(dòng)經(jīng)得起過(guò)關(guān)考驗(yàn)嗎？試試看！適合我的興趣活動(dòng)有：（）、（）、（）。

五、自我評(píng)估：你在這一刻的學(xué)習(xí)中有哪些收獲呢？請(qǐng)根據(jù)你的狀況把最符合的表情圖涂上顏色。

個(gè)人評(píng)估 我的興趣 興趣大集合 過(guò)五關(guān) 集體評(píng)估 我的興趣 興趣大集合 過(guò)五關(guān)

總結(jié)全課：想想自己最感興趣的課有哪些？把它填在書(shū)中的表格中，填寫(xiě)完后再想一想自己為什么 會(huì)喜歡這些課？對(duì)自己不喜歡的課，想個(gè)辦法使自己對(duì)這樣的課有興趣。最好能將這個(gè)辦法寫(xiě)在表格后面。

4.興趣學(xué)習(xí)樂(lè)趣多

教學(xué)目標(biāo): 1.幫助學(xué)生了解興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，2.引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中培養(yǎng)廣泛的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn): 興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，所以要培養(yǎng)良好的興趣愛(ài)好。教學(xué)準(zhǔn)備: 搜集的資料 教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)過(guò)程: 教師：同學(xué)們好，對(duì)什么事情都好奇，都想知道究竟，這是一種學(xué)習(xí)的興趣。正是因?yàn)橛辛诉@種學(xué)習(xí)的興趣，最后成為了著名的科學(xué)家。興趣學(xué)習(xí)樂(lè)無(wú)邊，全面發(fā)展才華顯。快樂(lè)學(xué)習(xí)好伙伴，成長(zhǎng)路上五遺憾。

許多有成就的人，他們從小對(duì)自己身邊的事物有極大的興趣

一、活動(dòng)明理（個(gè)人評(píng)估）

（1）請(qǐng)同學(xué)們分組說(shuō)說(shuō)自己的興趣是什么？說(shuō)完后再選一名代表給全班同學(xué)說(shuō)說(shuō)你們組的發(fā)言情況。

學(xué)習(xí)好伙伴：我能迅速地找到自己相依地小組。

培養(yǎng)興趣真快樂(lè)：我依據(jù)自己的專長(zhǎng)選擇了我喜歡地興趣小組。我要積極參加各種不同地團(tuán)體活動(dòng)。

二、集體評(píng)估 學(xué)習(xí)好伙伴：我看到有同學(xué)與我有著相同地興趣，非常高興，我愿意和他們分享自己在興趣活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)。

培養(yǎng)興趣真快樂(lè)：完成17頁(yè)你在這一課的學(xué)習(xí)中有哪些收獲呢？請(qǐng)根據(jù)你的狀況吧最符合的表情圖涂上顏色。

想想自己最感興趣的課有哪些？再想一想自己為什么會(huì)喜歡這些課？對(duì)自己不喜歡的課，想個(gè)辦法使自己對(duì)這樣的課有興趣。

4．總結(jié)全課

同學(xué)們喜歡今天的學(xué)習(xí)嗎？大家的回答和笑臉告訴了老師。你們很喜歡這樣的學(xué)習(xí)。其實(shí)我們的學(xué)習(xí)都能像今天的學(xué)習(xí)這樣使你有興趣。請(qǐng)同學(xué)們回家后問(wèn)問(wèn)自己的家長(zhǎng)，他們的學(xué)習(xí)興趣，并請(qǐng)你的家長(zhǎng)和你一起動(dòng)腦筋，找一找培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的好方法。

5.專心做事

教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能: 幫助學(xué)生了解自己的注意特點(diǎn)、培養(yǎng)自己的注意能力。

過(guò)程與方法: 通過(guò)討論交流的方法，是學(xué)生明白專心做事的重要性。情感、態(tài)度與價(jià)值觀: 養(yǎng)成專心做事的好習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn): 重點(diǎn)：幫助學(xué)生了解自己的注意特點(diǎn)、培養(yǎng)自己的注意能力。難點(diǎn)：養(yǎng)成專心做事的好習(xí)慣。

教具準(zhǔn)備:寫(xiě)有順口溜的小黑板 課時(shí)安排:一課時(shí) 教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)過(guò)程: 

一、導(dǎo)入

?zhēng)煟和瑢W(xué)們坐在教室里聽(tīng)講，教師講相同的內(nèi)容，為什么學(xué)習(xí)的效果不一樣呢？這除了與本人的努力程度有關(guān)，還與注意力集中不集中有關(guān)。下面我們學(xué)習(xí)一課與注意力有關(guān)的課文，題目是《專心做事》。

二、學(xué)生活動(dòng)

1、大家一起做個(gè)游戲吧，看看你都聽(tīng)到了那些聲音？（課本18頁(yè)的內(nèi)容）說(shuō)一說(shuō)，找代表發(fā)言。?zhēng)椭鷮W(xué)生歸納出以下幾點(diǎn)： A、要用眼，仔細(xì)看。B、要用耳，仔細(xì)聽(tīng)。C、要用腦，勤思考。D、要?jiǎng)涌冢野l(fā)言。E、要?jiǎng)邮郑J(rèn)真寫(xiě)。

請(qǐng)記住：課堂學(xué)習(xí)是我們小學(xué)生獲得知識(shí)的主要途徑，聽(tīng)講時(shí)要努力排除干擾，自覺(jué)聽(tīng)講。

2、做一做

（1）請(qǐng)你想一想，圖中這些事，哪些是你能專心做的？將自己能做到的在方框里畫(huà)“√”。(完成課本19-20頁(yè)的內(nèi)容)（2）根據(jù)小學(xué)生注意力不能持久集中和控制能力差的特點(diǎn)，通過(guò)行為規(guī)范進(jìn)行訓(xùn)練，一旦學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，注意力也就集中了。

訓(xùn)練時(shí)特別注意三點(diǎn)：A、保持良好坐姿：趴在桌上聽(tīng)講容易疲勞，也容易影響身體的發(fā)育。B、注意排除干擾：課桌上不要放容易分散注意力的文具，當(dāng)自己注意力分散時(shí)，心理就要暗示自己，寫(xiě)出明顯的警示語(yǔ)提醒自己。C、怎樣調(diào)節(jié)自己的課堂行為呢：人注意某一事物的時(shí)間是有限的，一般來(lái)說(shuō)，剛上課時(shí)需要注意力轉(zhuǎn)移，盡快轉(zhuǎn)移到這節(jié)課上來(lái)。當(dāng)我們聽(tīng)講或思考一段時(shí)間后，就會(huì)產(chǎn)生疲勞；當(dāng)老師在抄板書(shū)的時(shí)候，我們可以放松一下；教師總結(jié)和歸納時(shí)，又要集中精力，把重點(diǎn)記住。

3.自我評(píng)價(jià)：你在這一課的學(xué)習(xí)中有哪些收獲呢？請(qǐng)根據(jù)你的狀況吧最符合的表情圖上顏色。（完成課本21頁(yè)的內(nèi)容）

三、總結(jié)全課：

排除外界干擾，仔細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真看，這些專心做事的好習(xí)慣能幫助你出色地完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。

作業(yè)設(shè)計(jì): 養(yǎng)成專心做事的好習(xí)慣。教后反思：

6.仔細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真看

教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能: 幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、養(yǎng)動(dòng)腦有動(dòng)手的學(xué)習(xí)習(xí)慣。過(guò)程與方法: 通過(guò)討論、交流的方法，使學(xué)生明白仔細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真看的重要性。情感、態(tài)度與價(jià)值觀: 使學(xué)生在學(xué)習(xí)中認(rèn)真聽(tīng)、仔細(xì)看，養(yǎng)成動(dòng)腦有動(dòng)手的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn): 重點(diǎn)：幫助學(xué)生了解自己學(xué)習(xí)特點(diǎn)，培養(yǎng)自己的注意能力。難點(diǎn)：養(yǎng)成專心做事的好習(xí)慣。

教具準(zhǔn)備:寫(xiě)有順口溜的小黑板 課時(shí)安排:一課時(shí) 教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入。

師：同學(xué)們，你喜歡聽(tīng)別人講話嗎？這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)《仔細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真看》,大家先看老是拿的小黑板上的內(nèi)容，指名朗讀。

生：齊聲讀，然后說(shuō)想法。

二、火眼金睛。

1.看一看，說(shuō)一說(shuō)，找出兩幅圖中有哪些地方不同，并用圓圈畫(huà)出來(lái)。2.學(xué)生積極參與，互相比賽，完成課本22-23頁(yè)的兩兩幅圖。

三、信息傳遞。1.做游戲。

師：我們隨時(shí)在和其他人進(jìn)行著信息的傳遞，但是信息的傳遞是有秘訣的。大家一起玩一個(gè)“你說(shuō)我聽(tīng)傳傳傳”的有趣游戲吧！

學(xué)生參與游戲。

規(guī)則：第一個(gè)同學(xué)說(shuō)一句話，按順序往后傳。2.學(xué)生談體會(huì)。

做好傳遞游戲的秘訣是要認(rèn)真聽(tīng)，抓住所說(shuō)話的重要內(nèi)容，然后傳話。

四、自我評(píng)價(jià)：你在這一課的學(xué)習(xí)中有哪些收獲呢？請(qǐng)根據(jù)你的狀況把最符合的表情圖上顏色。（完成課本25頁(yè)的內(nèi)容）

三、總結(jié)全課。

認(rèn)真聽(tīng)，仔細(xì)看、用心感覺(jué)是專心的表現(xiàn)，培養(yǎng)這些專心做事的習(xí)慣非常重要。作業(yè)設(shè)計(jì): 養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)，仔細(xì)看，專心做事的好習(xí)慣。教后反思：

7.想象真神奇

教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能

創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)想象的樂(lè)趣。過(guò)程與方法

能對(duì)音樂(lè)、圖形、生活中的事物展開(kāi)想象。情感、態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力，發(fā)展思維的能力，增強(qiáng)想象的自覺(jué)性，主動(dòng)性和積極性，在生活中善于奇思妙想。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，發(fā)揮想象。教學(xué)準(zhǔn)備： 主題圖、動(dòng)畫(huà)片、音樂(lè)、畫(huà)紙、彩筆。教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入：

小朋友們，你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？現(xiàn)在我們就一起來(lái)看一段精彩的動(dòng)畫(huà)片。（播放《哪吒鬧海》片斷）動(dòng)畫(huà)片我們就看到這里，誰(shuí)知道這個(gè)動(dòng)畫(huà)片的名字？在動(dòng)畫(huà)片里我們知道哪吒腳踏風(fēng)火輪能上天能入海，能去她所有想去的地方。那么現(xiàn)實(shí)生活中有這樣的事嗎？這就是神奇的想象，那想象可以變成現(xiàn)實(shí)嗎？到底可不可以呢？下面老師先給小朋友們講一個(gè)故事，聽(tīng)了故事你就會(huì)明白了。

1.聽(tīng)故事，初步理解想象。通過(guò)聽(tīng)故事使學(xué)生體會(huì)什么是想象。2.看圖激發(fā)想象（出示掛圖）圖中的小朋友望著天空中的朵朵白云她想象成了蘋(píng)果、大馬、海龜??（生自由回答）指導(dǎo)看圖請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)看到圖形后想到了什么？ 3.聽(tīng)音樂(lè)激發(fā)想象,小朋友們想象得可真奇妙真有趣現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友們閉上眼睛帶上豐富的想象來(lái)聽(tīng)一段優(yōu)美的音樂(lè)。（播放音樂(lè)《百鳥(niǎo)朝鳳》片斷）這段音樂(lè)美嗎？在音樂(lè)里你聽(tīng)到了什么？仿佛看到了什么？

4.比一比，畫(huà)一畫(huà)。（出示帶有三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形、平行四邊形的畫(huà)板）看到圖形你想到了什么？小組內(nèi)討論交流，以小組為單位畫(huà)出想到的東西。比一比，哪個(gè)組想的多，畫(huà)得快，并評(píng)出畫(huà)得最好的給與獎(jiǎng)勵(lì)。

二、奇思妙想：由學(xué)生表演，創(chuàng)設(shè)情景，把學(xué)生帶到奇思妙想的境界

1.看生表演：森林里要召開(kāi)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。2.思考：百靈鳥(niǎo)去作什么了？

請(qǐng)你以百靈鳥(niǎo)去做什么了為題目編一個(gè)故事。先和你的小組同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，怎樣才能把故事編的新奇有趣，一會(huì)講給小朋友們聽(tīng)。

3.小組交流：百靈鳥(niǎo)去做什么了？ 4.向全體展示自己編的故事。

三、活動(dòng)總結(jié)：

孩子們，在想象的天空里，你們展開(kāi)了飛翔的翅膀，飛得很高，飛得很遠(yuǎn)，飛得很美。老師希望你們不僅飛在今天的課堂上，還要飛在今后的生活中，更希望小朋友們努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，長(zhǎng)大以后把想象變成現(xiàn)實(shí)，讓美夢(mèng)成真，就讓我們?cè)诿篮玫母杪曋薪Y(jié)束這次神奇的想象之旅吧！（放《天地之間》的歌伴奏）。板書(shū)設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思：

8.多問(wèn)幾個(gè)為什么

教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能

讓孩子們了解問(wèn)問(wèn)題對(duì)學(xué)習(xí)的幫助。過(guò)程與方法

知道怎么問(wèn)問(wèn)題，解答問(wèn)題。情感、態(tài)度與價(jià)值觀 能開(kāi)動(dòng)腦筋,多問(wèn)問(wèn)題。

教學(xué)重點(diǎn):知道怎么問(wèn)問(wèn)題,解答問(wèn)題。

教學(xué)難點(diǎn):能夠開(kāi)動(dòng)腦筋,多問(wèn)問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備:準(zhǔn)備故事與課件 準(zhǔn)備場(chǎng)地 教學(xué)方法:討論法、案例法、游戲法 教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入:愛(ài)問(wèn)問(wèn)題的麥克斯維。

二、問(wèn)號(hào)小博士:明確多問(wèn)”為什么的好處。1.課件展示:請(qǐng)大家看畫(huà)面,看誰(shuí)能最會(huì)發(fā)現(xiàn)。2.問(wèn)號(hào)小博士教會(huì)了你什么? 3.評(píng)價(jià)總結(jié),激勵(lì)興趣。

三、游戲:PK麥克斯維,做問(wèn)號(hào)小博士。1.分組提問(wèn),看誰(shuí)最會(huì)提問(wèn)。2.匯報(bào)交流。

3.小結(jié)引導(dǎo):哪些問(wèn)題最有趣最有意義?

四、練習(xí)鞏固: 1.幫一幫:替小明解除煩惱。2.朗讀詩(shī)歌。3.小結(jié)鼓勵(lì)。板書(shū)設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思：

9.校園“碰碰車(chē)”

教學(xué)目標(biāo)：

1．即時(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生明白寬容、諒解、互讓是解決小矛盾的好方法。2．長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)：期望今后會(huì)以寬容、諒解、互讓的態(tài)度去對(duì)待同學(xué)之間的小矛盾，甚至能把寬容、諒解等心理品質(zhì)遷移到更廣泛的生活情境中去。

輔導(dǎo)準(zhǔn)備： 1．課件。2．音樂(lè)磁帶。3．碰碰車(chē)（畫(huà)片）4．“話筒”三個(gè)

5．碰碰車(chē)駕駛技術(shù)提升站站牌三個(gè)

6．教室布置：桌子移去，在教室左右后三方各放10張椅子，三方分別為三個(gè)小組）

教學(xué)過(guò)程：

一、戲開(kāi)“碰碰車(chē)”：調(diào)動(dòng)參與熱情 1．組織游戲

（30個(gè)學(xué)生靠墻坐，組成一個(gè)游樂(lè)場(chǎng)）大家喜歡開(kāi)碰碰車(chē)吧，現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)游戲——開(kāi)碰碰車(chē)。兩人一組，一人在前，另一人把兩只手搭在前面這個(gè)人的肩上，這就是你們的碰碰車(chē)。大家要隨著音樂(lè)的節(jié)奏時(shí)快時(shí)慢。（放音樂(lè)，游戲開(kāi)始）2．承上引導(dǎo)

開(kāi)碰碰車(chē)是很快樂(lè)的事情，可小明和小平開(kāi)“碰碰車(chē)”，差點(diǎn)打起來(lái)，這是為什么呢？（會(huì)有人插嘴：一定是??）別急，先請(qǐng)大家看小品“校園碰碰車(chē)”（出示課件：做早操時(shí)一學(xué)生踩了另一學(xué)生一腳??）

二、搶答“碰車(chē)”事：引入輔導(dǎo)主題 1．承上引導(dǎo)：

看完小品了，平時(shí)發(fā)生過(guò)這種“碰車(chē)”事件嗎？（課件）2．組織搶答

三個(gè)小組自由搶答，在規(guī)定時(shí)間五分鐘內(nèi)哪組說(shuō)得多，哪組優(yōu)勝，獎(jiǎng)碰碰車(chē)（圖畫(huà)）一輛。

生：排隊(duì)去做早操時(shí)，軍軍老踩我的腳后跟，說(shuō)他，還笑，但沒(méi)多長(zhǎng)時(shí)間又把我的鞋后跟踩著了。

生：上課時(shí)，我不小心把腳伸到前面的座位。他發(fā)現(xiàn)了，就用力地踩我的腳，踩得痛死了。

生：他桌子中間畫(huà)了一條線，我做作業(yè)時(shí)不小心伸到他的那邊，他就打我。我也生氣了，他到外邊去玩，要經(jīng)過(guò)我的座位，我也規(guī)定：如果走出去時(shí)，碰到我的人，我也要打還。??

3．發(fā)獎(jiǎng)品（鼓掌）。4．啟下引導(dǎo)

接下來(lái)我們要接受小記者采訪，請(qǐng)大家作好準(zhǔn)備。

三、采訪“小司機(jī)”：回憶“碰車(chē)”感受 1．3個(gè)小記者手拿話筒分別到3個(gè)組去采訪“小司機(jī)”。2．采訪話題：與他人相碰撞時(shí)心里感受。3．一共采訪6——9人。

4．小結(jié)與啟下：與他人相碰的事情，換一種說(shuō)法就是與人產(chǎn)生小矛盾。其實(shí)我們生活在幾十個(gè)人的班集體中，幾乎天天會(huì)發(fā)生這種小矛盾。如果我們處理不好這種小矛盾就會(huì)天天不快樂(lè)，經(jīng)常不快樂(lè)。那我們有沒(méi)有辦法不發(fā)生小矛盾呢？（沒(méi)有）。那有沒(méi)有辦法，相碰了也快樂(lè)呢？有。只要找到三把快樂(lè)鑰匙，就可以打開(kāi)快樂(lè)之門(mén)。好，下面我們就要去找這三把鑰匙了，請(qǐng)大家先聽(tīng)一個(gè)寓言故事。

（相碰概念還是轉(zhuǎn)換一下好，這樣概念外延會(huì)更廣泛一些）

四、聽(tīng)寓言故事：尋找快樂(lè)鑰匙 1．講故事 2．談感想

聽(tīng)后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感想。用以下的形式表達(dá)（課件）： 我想對(duì)狗說(shuō)你太厲害了，態(tài)度好點(diǎn)就可以吃到肉 我想對(duì)貓說(shuō)你讓一點(diǎn)就好了

我想對(duì)自己說(shuō)以后不能太洶了，不然自己吃虧

小結(jié)：貓和狗兩個(gè)互不相讓，結(jié)果不但吃不到肉，而且還生了一場(chǎng)閑氣。要是它們相互之間能夠?qū)捜莺驼徑猓軌蜃屢蛔專亲匀荒艹缘瞄_(kāi)開(kāi)心心，快快樂(lè)樂(lè)。

3．找鑰匙

課件：貓和狗兩個(gè)互不相讓，結(jié)果不但吃不到肉，而且還生了一場(chǎng)閑氣。要是它們相互之間能夠?qū)捜莺驼徑猓軌蜃屢蛔專亲匀荒艹缘瞄_(kāi)開(kāi)心心，快快樂(lè)樂(lè)。

請(qǐng)大家從投影片上找出三把快樂(lè)鑰匙（提示：兩個(gè)字為一組）學(xué)生找到：寬容、諒解、互讓。

課件：出現(xiàn)三把大鑰匙（各寫(xiě)：寬容、諒解、互讓）

小結(jié)：寬容、諒解、互讓是解決小矛盾的金鑰匙。當(dāng)小矛盾發(fā)生時(shí)，使自己不生，且不吃虧的最好方法是寬容、諒解、互讓。

4．啟下連接

下面我們還有一個(gè)活動(dòng)：自編自演小品。

五、演生活小品：初練“寬容”技術(shù) 1．宣布規(guī)則

小品編、演原則：體現(xiàn)寬容、諒解、互讓精神。2．編小品

分第1、2、3三個(gè)組，分別選下面對(duì)應(yīng)情境編小品、演小品。1）毛毛在打旋轉(zhuǎn)球時(shí)不小心把乒乓板打在旁觀的鋒鋒臉上，鋒鋒痛得大聲嚎叫。

2）早上跑步時(shí)，小強(qiáng)無(wú)意撞倒了小慶。3）上課時(shí)，小明不小心把小紅的書(shū)弄到了地下。

3．演小品

4．引導(dǎo)：寬容、互讓、諒解帶給我們什么？快樂(lè)。我們大聲說(shuō)：““快樂(lè)”三次。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思： 0.感受贊美

教學(xué)目標(biāo)：

1．知道贊美在與人交往中的重要作用。2．體驗(yàn)贊美的愉悅，感受贊美的力量。3．學(xué)會(huì)贊美，能贊美身邊的每一個(gè)人。

教學(xué)重難點(diǎn): 體驗(yàn)贊美的力量，能真誠(chéng)贊美別人。教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)過(guò)程:

（一）課前談話：

（二）直接揭題

（三）回憶曾經(jīng)受到的贊美

（四）感受贊美的故事 1．聽(tīng)馬克的故事談感受

2．尋找班級(jí)中的例子讓學(xué)生學(xué)會(huì)贊美 3．走進(jìn)贊美的世界感受贊美 4．走進(jìn)缺失贊美的世界

（五）真誠(chéng)贊美 1．寫(xiě)下你想贊美的人 2．交流

3．把贊美送給你身邊的人

（六）總結(jié) 1．學(xué)生談收獲

2．教師的收獲與學(xué)生共享 板書(shū)設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思：

11.你真棒

活動(dòng)目標(biāo)：

1． 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得，贊美在人際交往中有著不可忽視的重要作用。2．使學(xué)生掌握贊美他人的技巧。

3．使學(xué)生懂得只有坦誠(chéng)地接受贊美，才會(huì)坦誠(chéng)地給予贊美，并學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆绞浇邮軇e人的贊美。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．進(jìn)行關(guān)于贊美的調(diào)查，并統(tǒng)計(jì)結(jié)果。2．制作多媒體課件。教學(xué)時(shí)間： 活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

在很多影視片中，我們常常可以看到人們?cè)诮煌型ㄟ^(guò)贊美來(lái)表達(dá)對(duì)對(duì)方的尊重，那么在現(xiàn)實(shí)生活中，我們是否習(xí)慣別人的贊美并大膽地去贊美別人呢?我想先請(qǐng)大家回答以下4個(gè)問(wèn)題：

1．你是否愿意經(jīng)常贊美別人?為什么? 2．你是否習(xí)慣別人對(duì)你的贊美? 3．聽(tīng)到別人對(duì)你的贊美后心情怎么樣? 4．聽(tīng)到別人贊美后你會(huì)作何反應(yīng)?

二、生活需要贊美 1．需要層次理論 心理學(xué)家馬斯洛的需要層次理論就很好地說(shuō)明了人的這種內(nèi)心需要。他認(rèn)為人類有五種需要，即生理需要、安全需要、歸屬和愛(ài)的需要、尊重的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要。前四種需要都得到滿足的人稱為基本滿足的人，只有基本滿足的人才會(huì)產(chǎn)生人生的最高追求——自我實(shí)現(xiàn)的需要，即創(chuàng)造的需要、實(shí)現(xiàn)自我理想的需要。

結(jié)合學(xué)生的實(shí)際分析，對(duì)他們而言，尊重的需要已成為占優(yōu)勢(shì)的需要，而贊美正可以使對(duì)方覺(jué)得被尊重、被認(rèn)可，滿足了他內(nèi)心的需要。

2．贊美的力量

贊美除了可以滿足對(duì)方的內(nèi)心需要以外，還有很多好處，例如可以使對(duì)方更有自信。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)贊美還有哪些好處? 教師總結(jié)：

看來(lái)贊美的力量是無(wú)窮的。它是我們隨時(shí)隨地能獻(xiàn)給別人的一件最好的禮物，它是人際交往的潤(rùn)滑劑，是情感溝通的需要，也是自我完善的需要。我們都應(yīng)該大膽地去贊美別人。

四、表達(dá)贊美

在生活中我們可以對(duì)別人的哪些方面加以贊美呢?組織學(xué)生分組討論。

交流討論結(jié)果后教師總結(jié)。1．借助語(yǔ)言表達(dá)贊美

裝扮·精神狀態(tài)·所取得的成就·回憶事過(guò)境遷的感覺(jué)·真誠(chéng)地請(qǐng)他人幫你一個(gè)忙·轉(zhuǎn)述別人的想法·有經(jīng)驗(yàn)·有學(xué)識(shí)·可愛(ài)??

2．通過(guò)非言語(yǔ)的方式表達(dá)贊美 關(guān)注的眼神、欣賞的笑臉、認(rèn)可的點(diǎn)頭都能夠傳遞贊美的信息。所以贊美可以是語(yǔ)言，也可以是一個(gè)姿勢(shì)、一種態(tài)度。

教師總結(jié)：大家說(shuō)得很有道理，我們既要真誠(chéng)地贊美別人，也要坦誠(chéng)地接受別人的贊美。在別人贊美你時(shí)，請(qǐng)不要拒絕贊美，請(qǐng)不要覺(jué)得難堪或不自在，請(qǐng)不要一笑了之，也請(qǐng)不要心存懷疑。請(qǐng)把別人的贊美當(dāng)作一份很美妙的禮物接受下來(lái)，并表達(dá)出自己的快樂(lè)和感激，請(qǐng)你相信自己的確配得上這樣的贊美。只有坦誠(chéng)地接受別人的贊美，才會(huì)坦誠(chéng)地給予別人贊美。

六、結(jié)束語(yǔ)

最后，我送給大家一首詩(shī)。讓我們一起伴著音樂(lè)，帶著感情來(lái)朗讀，體會(huì)贊美對(duì)我們生活的意義。

配樂(lè)詩(shī)朗誦

贊美／是照在人們心上的一束燦爛的陽(yáng)光／她帶給你情感上的溫馨／她帶給你生活的自信／在生活的繽紛中／朋友／請(qǐng)?zhí)拐\(chéng)地接受／請(qǐng)?zhí)拐\(chéng)地給予／由衷地贊美吧!板書(shū)設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思：

12.心情臉譜

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞各種京劇臉譜，認(rèn)識(shí)臉譜的基本特征。

2、能大膽表達(dá)對(duì)京劇臉譜色彩及造型的感受與理解。教學(xué)時(shí)間： 活動(dòng)過(guò)程：

（一）師戴上一個(gè)京劇臉譜，唱一句“我是一個(gè)中國(guó)人”來(lái)喚起幼兒春游時(shí)的記憶，并對(duì)臉譜產(chǎn)生興趣

1．提問(wèn)：這是什么？還記得在哪兒見(jiàn)過(guò)這樣的臉譜？ 2．出示各種臉譜，讓幼兒自由說(shuō)說(shuō)自己喜歡的臉譜以及為什么喜歡。(評(píng)價(jià)：直接的導(dǎo)入活動(dòng)一下子喚起了幼兒的回憶，激起了興趣，自由的表達(dá)感受為幼兒提供了寬松的環(huán)境。)

（二）在視頻轉(zhuǎn)換儀上出示包公、關(guān)羽、孫悟空的臉譜圖片

1、你知道這三張臉譜分別是誰(shuí)嗎？

2、哪張臉譜看上去感覺(jué)很威嚴(yán)？為什么會(huì)有這種感覺(jué)？它用了哪些顏色？主要用的什么顏色?

3、關(guān)羽的臉譜用了哪些顏色，主要是什么顏色？看上去感覺(jué)怎么樣？ 孫悟空的臉譜用了幾種顏色？（這時(shí)出現(xiàn)多幅臉譜圖片）你發(fā)現(xiàn)每個(gè)臉譜至用了幾種顏色？

教師小結(jié)：臉譜的色彩非常豐富，每個(gè)臉譜至少用了三種以上的顏色，臉譜不僅顏色很漂亮，而且各種各樣的顏色都有不同的含義，一般來(lái)說(shuō)，紅臉代表忠誠(chéng)勇敢的人，黑臉代表威猛有智慧的人，金臉和銀臉是神秘的標(biāo)志，代表神妖。例如關(guān)羽是一個(gè)忠心報(bào)國(guó)的英雄，所以他的臉譜是紅色的；包公為人正直、清廉，所以他的臉譜是黑色的。

（三）比較幾張臉譜眼睛、眉心的不同表現(xiàn)手法，猜猜為什么這樣畫(huà)？你覺(jué)得這樣畫(huà)美嗎？說(shuō)說(shuō)為什么？

教師小結(jié)：京劇臉譜的圖案設(shè)計(jì)非常夸張,讓我們一看就知道這個(gè)人的性格、年齡等特征，還帶有裝飾性的圖案的美，是中國(guó)戲曲中特有的化妝藝術(shù)，也是中華民族的特色之一。

(評(píng)析：通過(guò)讓學(xué)生觀察、比較、分析，充分感受了京劇臉譜的豐富色彩，體驗(yàn)到各種色彩和夸張的造型所帶來(lái)的不同感受，提高了學(xué)生的審美情趣)。

13.感受心情

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.了解情緒的多樣、多變及不良情緒的危害。

2.掌握適當(dāng)表達(dá)、調(diào)節(jié)不良情緒的方法，做一個(gè)開(kāi)朗、快樂(lè)的小學(xué)生。

3.在討論交流和游戲活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn)。

二、活動(dòng)內(nèi)容

小學(xué)三年級(jí)學(xué)生的情緒輔導(dǎo)。

三、活動(dòng)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解多種情緒，認(rèn)識(shí)到不良情緒的危害性，把握好情緒。

教學(xué)難點(diǎn)：自然地引導(dǎo)學(xué)生掌握適當(dāng)表達(dá)、調(diào)節(jié)不良情緒的方法。

四、活動(dòng)形式

情景體驗(yàn)、游戲活動(dòng)、討論分析。

五、課時(shí)安排 一課時(shí)

六、活動(dòng)準(zhǔn)備

課件、轉(zhuǎn)盤(pán)、幸運(yùn)星、“開(kāi)心豆”“消怒果”“忘憂草”“輕松糖”的彩紙片若干、臉譜。

七、活動(dòng)設(shè)想 小學(xué)三年級(jí)學(xué)生情緒發(fā)展具有較大的情境性、不穩(wěn)定性和易變性等特點(diǎn)。他們還不能控制自己不良的情緒，因而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的不良情緒是十分有必要的。本課以三年級(jí)學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展特點(diǎn)為立足點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生的健康心理為主線，以學(xué)生情緒輔導(dǎo)為主要內(nèi)容，通過(guò)情景體驗(yàn)、游戲活動(dòng)、討論分析等多種形式的系列輔導(dǎo)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生情緒調(diào)控能力，使他們具有良好的社會(huì)適應(yīng)能力。

八、教學(xué)時(shí)間：

九、教學(xué)過(guò)程:

（一）破冰活動(dòng)(幸運(yùn)數(shù)字)同學(xué)們好！今天老師很高興能與你們?cè)谝黄穑嘈盼覀兊暮献鲿?huì)很愉快的。老師這兒有一些數(shù)字簽，請(qǐng)各小組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)讓每位同學(xué)任拿一個(gè)。別急，現(xiàn)在你手上的數(shù)字沒(méi)多大意義，等老師說(shuō)完要求意義就不同了。看，我給你們帶來(lái)了什么？讓這個(gè)幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，轉(zhuǎn)盤(pán)停下指的數(shù)字和你手里的是一樣的，你就可以得到一顆幸運(yùn)星。（出示幸運(yùn)星）我們請(qǐng)誰(shuí)來(lái)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)？“轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)起來(lái)，幸運(yùn)數(shù)字是多少？”（出示“幸運(yùn)數(shù)字”）幸運(yùn)數(shù)字是*，誰(shuí)手上是這個(gè)數(shù)字？請(qǐng)上來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)。（發(fā)幸運(yùn)星）你的心情怎樣？（有幸運(yùn)星的同學(xué)）你們呢？（臺(tái)下的同學(xué)）別灰心，老師再給你們一次機(jī)會(huì)，看看這次的幸運(yùn)數(shù)字會(huì)落到誰(shuí)的手里。

剛才同學(xué)們的心情有哪些變化？（平靜——緊張——興奮、激動(dòng)或者失望）

（二）引入 是呀，有時(shí)候做一件事會(huì)有不同的情緒變化，那么在實(shí)際生活中，我們會(huì)碰到很多事情，有高興的、愉快的，也有悲傷的、煩惱的，因而情緒就會(huì)隨著事情的變化而變化。那么如何調(diào)控好自己的情緒，做個(gè)健康快樂(lè)的人，這節(jié)課咱們就來(lái)聊聊《做情緒的主人》這一話題。（出示課題《做情緒的主人》）

（三）主題活動(dòng) 動(dòng)畫(huà)討論

1、張老師知道我們班有很多同學(xué)愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片，今天我們來(lái)欣賞《貓和老鼠》的片斷，請(qǐng)你仔細(xì)觀察貓的情緒變化。

2、欣賞動(dòng)畫(huà)片

3、討論動(dòng)畫(huà)片中的貓有哪些情緒變化？

（1）高興、傷心、生氣、害怕等等都是我們面對(duì)一些事情會(huì)有的正常表現(xiàn)。但假如你為了一些不高興的事，一直傷心、生氣，那會(huì)有怎么樣的后果呢？與伙伴討論一下。

（2）指名學(xué)生談想法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到良好的情緒有利于學(xué)習(xí)、生活，不良的情緒會(huì)給學(xué)習(xí)生活帶來(lái)負(fù)面影響。

（3）我們認(rèn)為：良好的情緒有利于我們的學(xué)習(xí)生活，而不良的情緒會(huì)給我們的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)不好的后果。其實(shí)，情緒不僅會(huì)影響自己，而且會(huì)影響別人。我們來(lái)看（出示圖片）

（4）是呀，壞情緒會(huì)影響別人，那么好情緒呢？我們來(lái)看（看圖片）（5）笑的力量是多么神奇呀！我們都希望自己多一點(diǎn)快樂(lè)，少一些煩惱，但是我們難免會(huì)遇上倒霉事。這就需要我們做情緒的主人，學(xué)會(huì)在不高興的時(shí)候有調(diào)節(jié)自己情緒的本事。與伙伴討論交流：那我們能幫助丁丁想想辦法，讓他消除煩惱，快樂(lè)起來(lái)嗎？

（6）集體交流，歸納：感謝各位給丁丁的幫助。小朋友們，就像我們說(shuō)的那樣“當(dāng)我們遇到不開(kāi)心的事時(shí)，可以聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、唱唱歌、跳跳舞、做做放松操，或者睡上一覺(jué)，可以把不開(kāi)心的事寫(xiě)下來(lái)，也可以請(qǐng)大人幫忙或者和好朋友談?wù)劊页鲈颍氤龊棉k法解決。甚至可以到一個(gè)沒(méi)人的地方去大叫、大哭一場(chǎng)，然后把一切的不愉快忘記”。

（四）升華活動(dòng)（1）給臉譜涂顏色

在生活中，不同的時(shí)候會(huì)產(chǎn)生不同的情緒。我們來(lái)看這四幅圖分別表示什么情緒？（喜怒哀懼）請(qǐng)你回憶最近一段時(shí)間經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)哪種情緒？用你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)念伾磉_(dá)這種情緒，給臉譜涂上顏色。（學(xué)生涂色、思考在什么情況下產(chǎn)生這種情緒）請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)在什么情況下經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生這樣的情緒。

（2）“心靈超市”——調(diào)節(jié)情緒（背景音樂(lè)《獻(xiàn)給艾麗絲》）a.看來(lái)大家都有自己真切的情緒體驗(yàn)。說(shuō)起開(kāi)心事，有的小朋友認(rèn)為逛超市很有趣。大家一定逛過(guò)超市吧？那你看到過(guò)“心靈超市”嗎？

b.“心靈超市”里的商品很特別，每樣商品只有你打開(kāi)了它的心鎖，才可以放到心靈專柜上。看老師手里有四樣快餐，名字叫“開(kāi)心豆”“消怒果”“忘憂草”“輕松糖”。我們來(lái)看（圖片解釋）（上課前讓學(xué)生在卡片上寫(xiě)上自己一件煩惱事，然后放在別組同學(xué)的桌子上。）

“開(kāi)心豆”——將快樂(lè)的事兒和尋找快樂(lè)的方法寫(xiě)在或者畫(huà)在“豆”上。“消怒果”——給“果子”上生氣、發(fā)怒的事想想辦法，寫(xiě)下消除怒氣的辦法。

“忘憂草”——給“果子”上憂傷、煩惱的事想想辦法，寫(xiě)下忘記憂愁的辦法。

“輕松糖”——給“果子”上緊張、害怕的事想想辦法，寫(xiě)下放松心情的辦法。

c.老師先來(lái)解開(kāi)它的心鎖。舉例，集體討論：“消怒果”、“忘憂草”、“輕松糖”的制作（老師任意抽取三樣讓學(xué)生想辦法）這三樣“快餐”做好了，我把它放到“自助餐桌”上了。

d.每組小朋友座位上面有幾種“快餐”，請(qǐng)你和伙伴討論方法，每人選擇做一種快餐。學(xué)生自主合作、討論交流、實(shí)踐操作。老師也與學(xué)生一起“做”。

e.“做”好的請(qǐng)組長(zhǎng)收起，分類放在“自助餐桌”上。（四張大桌子，分別放“開(kāi)心豆”、“消怒果”、“忘憂草”、“輕松糖”）

f.心靈快餐做好了，我們的“快餐交流會(huì)”也要開(kāi)始了。小朋友很熱心地將自己的快樂(lè)秘訣寫(xiě)給別人，下面我們要去看看別人寫(xiě)給自己的快樂(lè)秘訣。（讓學(xué)生走到相應(yīng)的自助餐桌前，圍在一起討論交流自己和別人的心靈快餐。）

g.在交流中，你認(rèn)為哪份心靈快餐對(duì)你的幫助比較大？談?wù)勛约旱南敕ā＃ㄖ该麑W(xué)生說(shuō)）

（五）總結(jié)延伸

小朋友們，人的情緒就像天氣一樣，有各種變化。天氣有晴天、陰天和雨天，人也有憤怒、悲傷和快樂(lè)的時(shí)候。生活中難免會(huì)遇到不愉快的事，只要我們學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒，做情緒的主人，樂(lè)觀自信，就能成為一個(gè)健康快樂(lè)的人。

最后老師送大家一首兒歌：情緒就像氣象臺(tái)，喜怒哀樂(lè)變得快。生氣時(shí)，笑一笑，煩惱時(shí)，講出來(lái)。緊張時(shí)，靜一靜，傷心時(shí)，想得開(kāi)。樂(lè)觀向上有自信，學(xué)習(xí)生活添光彩。（小組長(zhǎng)發(fā)兒歌卡片，在音樂(lè)中結(jié)束）

板書(shū)設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思：

14.休閑信息多

一、教學(xué)目的：教育學(xué)生懂得在集體生活中，與人合作是十分重要和必要的；教育學(xué)生懂得，學(xué)會(huì)與人合作對(duì)自己的成長(zhǎng)有好處；引導(dǎo)學(xué)生在與同學(xué)相處時(shí)，學(xué)會(huì)與人交往。知道活動(dòng)有利于自己的成長(zhǎng)；活動(dòng)更加愉快。

二、教學(xué)準(zhǔn)備講活動(dòng)的方法和技巧。

三、教學(xué)時(shí)間：

四、教學(xué)過(guò)程 1．導(dǎo)入

今天我們先來(lái)聽(tīng)個(gè)故事，聽(tīng)完故事后請(qǐng)同學(xué)們講一講自己聽(tīng)到了什么？

2．學(xué)文明理

（1）聽(tīng)了剛才的故事，我們來(lái)看看課文中休閑活動(dòng)的種類您能列出不同種類的活動(dòng)嗎？

3．活動(dòng)明理

（1）請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，說(shuō)一說(shuō)哪些活動(dòng)對(duì)自己有好處。（2）回想自己參觀或者參加過(guò)的休閑活動(dòng)完成56頁(yè)作業(yè)（3）自我評(píng)估 4．總結(jié)全課 要想讓自己健康成長(zhǎng)，使自己生活得愉快，就要整理選擇巧妙的方法，有輕松愉快的心情，選擇并參加適合自己的休閑活動(dòng)，在活動(dòng)中感受快樂(lè)。

板書(shū)設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思：

15.樂(lè)在休閑

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力

1.了解休閑的功效，知道休閑生活對(duì)每個(gè)人都是很重要的。2.了解多種有益的休閑活動(dòng)，初步樹(shù)立積極、健康、科學(xué)的休閑意識(shí)。

3.運(yùn)用適合自己的休閑方式，科學(xué)、合理而有度地進(jìn)行休閑，做一個(gè)會(huì)休閑的人。

過(guò)程與方法

1.根據(jù)實(shí)際情況，制定休閑活動(dòng)計(jì)劃。2.通過(guò)播放flash視頻，感受休閑的功效。3.通過(guò)課堂探究活動(dòng)，找出健康合理的休閑方式。情感、態(tài)度與價(jià)值觀

反省自己的生活習(xí)慣，認(rèn)識(shí)到科學(xué)、高雅、健康的休閑會(huì)使人的生活變得更加美好，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解休閑的功效，知道休閑生活對(duì)每個(gè)人都是很重要的。難點(diǎn)：運(yùn)用適合自己的休閑方式，科學(xué)、合理而有度地進(jìn)行休閑，做一個(gè)會(huì)休閑的人。

課前準(zhǔn)備：課件 教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入新課：

教師播放flash視頻,請(qǐng)同學(xué)們談感受。

（教師）：聽(tīng)著輕松的音樂(lè)，我們仿佛已經(jīng)置身于青山綠水之間，感到特別地放松和愉悅。在緊張的學(xué)習(xí)之余，在忙碌的生活中，我們渴望輕松的一刻，我們希望我們的人生充滿著情趣，我們希望感受到了休閑的無(wú)限魅力，但是究竟我們對(duì)休閑又了解多少呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《樂(lè)在休閑》這一課。

講授新課：

課堂探究活動(dòng)一：咬文嚼字話休閑教師介紹休閑的漢字字義和休閑時(shí)間

教師組織學(xué)生進(jìn)行交流發(fā)言：談?wù)勑蓍e有什么功效？ 教師組織學(xué)生賞析名家名言，得出休閑的功效 課堂探究活動(dòng)二：創(chuàng)意休閑樂(lè)無(wú)邊。

了解一下深受人們歡迎的喜聞樂(lè)見(jiàn)的休閑方式。

賞析名言，孔丘說(shuō)：“知者樂(lè)水，仁者樂(lè)山。”托?富勒說(shuō)：“行路多者見(jiàn)識(shí)多。”猜一猜休閑方式？，（一）旅游

師生欣賞圖片互動(dòng)發(fā)言：賞析圖片，說(shuō)說(shuō)這些圖片展現(xiàn)的是哪些著名的旅游景點(diǎn)？

發(fā)言交流：談?wù)勀阌∠笾凶钌羁痰囊淮温糜? 你覺(jué)得旅游給我們帶來(lái)了哪些好處呢？

教師組織學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行策劃 ：五一節(jié)就要到了，下面就請(qǐng)你為你的家人或同學(xué)策劃一個(gè)省時(shí)、省錢(qián)又精彩的五一游覽路線？

（二）音樂(lè)

全班交流：說(shuō)說(shuō)你最喜歡的一首歌以及你喜歡的原因。播放錄音，給同學(xué)們介紹一位同齡人，講講她與音樂(lè)的不解之緣。

課堂探究活動(dòng)三：休閑方式大家聊

教師組織學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行交流，向大家推薦除了旅游和音樂(lè)外，你最喜歡的休閑活動(dòng)，并說(shuō)明理由。

介紹一種國(guó)外趣味休閑新方式：與鴕鳥(niǎo)賽跑 課堂探究活動(dòng)四：出謀劃策會(huì)休閑

通過(guò)組織學(xué)生賞析漫畫(huà)和學(xué)生案例分析，得出結(jié)論：在休閑時(shí)要把握分寸，講究休閑的原則。

總結(jié)新課（教師總結(jié)新課并出示本節(jié)課的脈絡(luò)結(jié)構(gòu)圖）課堂探究活動(dòng)五：心語(yǔ)祝福

教師組織學(xué)生動(dòng)手制作祝福卡片，把本節(jié)課學(xué)習(xí)的所感所悟化作衷心的祝福寫(xiě)在賀片上送給最喜歡的同學(xué)或師長(zhǎng)。

參加適合自己的休閑活動(dòng)，不僅能消除疲勞，更能陶冶情操，使生活多姿多彩。

自我評(píng)估