第一篇：小學心理健康教育課程三年級(下冊)教案設計

目 錄

第一課 紅眼病的預防和護理……………………………………（1）第二課 保護耳朵…………………………………………………（3）第三課 防止成胖墩兒……………………………………………（5）第四課 喝水的學問………………………………………………（7）第五課 做保護生態環境的綠色衛士……………………………（9）第六課 迷戀電子游戲害處多……………………………………（11）第七課 預防便秘…………………………………………………（13）第8課 痱子和癤子的防治………………………………………（14）第九課 正確使用電扇……………………………………………（16）第十課 預防“空調病” ………………………………………（18）第十一課 面對挫折………………………………………………（20）第十二課 過個愉快而有意義的暑假……………………………（22）

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第一課 紅眼病的預防和護理

教學目標

1.使學生知道急性結膜炎（紅眼病）的病因、癥狀、預防、治療和護理的方法。2.教育學生養成講衛生、愛清潔的文明習慣。教學過程

1．導入新題(教師板書課題)師：請同學們讀課題。

生：紅眼病(急性結膜炎)的預防和護理。2．學習新課

師：請同學們各自小聲讀課文。課文比較長，自然段比較多，請邊讀邊在每個自然段的前面寫出順序號。

(學習自讀課文，標段號)師：課文一共提出了幾個問題?請同學們把問題勾畫出來。(學習勾畫問題)師：××同學，請把勾畫出的問題讀一遍。(學生讀四個問題)師：誰來回答第一個問題，紅眼病是由什么引起的?(學生讀或講課文第2段)師：誰來回答第二個問題?患紅眼病有哪些感覺?(學生讀或講課文第4段)師：第三個問題有兩問，第一問是：紅眼病是通過什么途徑傳染的?途徑就是路線。紅眼病是人因為接觸了帶有細菌或病毒的物體而被傳染上的。接觸就是挨上、碰著。請×X同學具體說一說，紅眼病是怎么接觸傳染的?(學生讀或講課文第6段)師：第二問是怎么預防紅眼病?請齊讀第七段課文。(學生齊讀課文第7段)師：這一段話概括起來說就是“不接觸帶有病原體的物體”。在急性結膜炎流行期間，千萬不要到人多的公共場合去，否則會增加感染機會。

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(學生讀第6條)師：請同學們注意看課本上的圖，擤鼻涕不能同時把兩個鼻孔都捏住，這樣一擤就會把鼻涕壓進中耳鼓室去。應該依次壓住一個鼻孔，將另一個鼻孔里的鼻涕擤出來。

師：請×x同學讀第7條。

(學生讀第7條。教師可說明原因，并強調捂耳朵就不要張開嘴，張開嘴就不要捂耳朵)師：最后，請同學們跟我讀第8條。(教師領讀第8條，學生跟讀)任何藥物一方面能治

某些病，另一方面也會對人體產生某些不好的作用。有些藥物(如某些抗生素)在殺菌消炎的同時，也對人體有些副作用。濫用了，或者長期地用了會影響聽力，甚至導致耳聾。所以用藥要慎重，要遵從醫生的指導。

3．鞏固練習①耳朵有什么作用? ②怎樣保護耳朵?(請學生依次回答)4．按《做一做》內容組織活動

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師：請××同學回答第2題。(學生回答)師：請××同學回答第3題。(學生回答)4．結束語

師：同學們，希望大家按照課文所說的去做，積極參加體育運動和體力勞動，合理進食，增強體質。肥胖的同學更要節制飲食，平衡營養，做到健康減肥。

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師：請××同學說說喝碳酸飲料有哪些害處?(××回答．也可讀課文第6～8段部分有關內容，如回答不完全，可多換幾位同學補充

回答)師：請××同學說說可樂型飲料有什么特點，適合小朋友喝碼?(××回答，也可讀課文第9段有關內容)3，鞏固練習、(指導學生做《答一答》練習)

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(學生默讀第3、4段)師：哪位同學回答第③題? 生：人類濫肆捕獵野生動物，使全世界593種鳥類，400多種獸類，209種兩棲動物滅絕或即將滅絕。濫伐森林、濫挖藥草、濫墾草原和濕地、濫肆圍湖造田、濫開礦采沙使全世界大多數原始森林被毀滅，2萬多種高等植物頻臨滅絕。它的惡果就是使全世界生態平衡失調，各地發生山洪、旱澇災、泥石流、沙塵暴、沙漠化、災害性天氣等等。

師：哪位同學回答第④題? 生：(讀課文第4段或根據內容講述)師：人類要救自己、救地球，必須保護生態環境，維持生態平衡。現在請同學讀課文，然后談談我們應該怎么做。

(學生默讀課文，然后在教師引導下根據課文展開討論)。3．結束語

師：要消滅自然災害，拯救地球、拯救自己，就必須行動起來，從自己做起，從小處做起，從身邊做起，維護生態平衡，做保護生態環境的綠色衛士。

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第六課 迷戀電子游戲害處多

教學目標

1.使學生知道迷戀電子游戲的害處，從而能夠正確對待電子游戲和上網，能有節制地玩電子游戲，健康地上網，堅決不到網吧和游戲機房去玩。

2.培養學生明辨是非和自我控制的能力，逐漸養成高雅的愛好和高尚的情操。教學過程

1．導入新課(教師板書課題)師：請同學們讀課題。生：迷戀電子游戲害處多。2．學習新課

師：現在請××同學把小文的故事講給大家聽。生：(講課文第1.2段關于小文的故事)師：請x×同學回答，小文的學習成績為什么下降了? 生：小文每天上學、放學都經過一家新開的網吧，漸漸地迷上了玩電子游戲，所以他的成

績下降了。

師：小文是怎么轉變的? 生：經過老師的耐心教育，家長的密切配合，同學們的真誠幫助，小文提高了認識，重新

撥正了前進的方向。

師：上面的故事說明迷戀電子游戲會影響學習和工作。但是并不是說玩電子游戲和上

網是壞事，大家和我一起讀課文第3段：(齊讀第3段)師：請同學們談談，你用電腦學會了哪些本領。

(引導學生討論學會使用電腦的情況：使用辦公軟件，寫作，查字典，找資料，用計數器

……、師：請同學們談談，你上網得到了哪些信息?(引導學生發言，說說上網得到哪些知識)師：今后我們還要利用電腦做許多工作，玩電子游戲不過是在學習、工作之余的休

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第七課 預防便秘

教學目標

1.使學生知道便秘的成因、惡果及如何預防。2.教育學生養成科學的進食和排便習慣。教學過程

1．導入新課(教師板書課題)師：請同學們談課題。生：預防便秘 2．學習新課

師：小朋友知道什么是“便秘”嗎?便秘就是糞便干燥，大便困難而次數少的癥狀。現在

請同學們看課文第1、2段。(學生默讀課文第1、2段)師：請回答，如果經常便秘會有什么害處? 生：(依據課文第2段內容回答)師：便秘是怎么引起的呢?請看課文第3段。(學生默讀課文第3段)師：防止便秘應當怎么辦呢?請看課文第4段。(學生默讀課文第4段)師：食物過于精細有什么不好?應當怎樣改正? 生：(根據第3段和第4段的“1”回答)師：作息沒規律，排便不定時有什么不好?應當怎樣改正? 生：(根據第3段和第4段的“2”回答)師：體力活動太少有什么不好?應當怎樣改正? 生：(根據第3段和第4段的“3”回答)3．鞏固練習

做課后“答一答”中的4個問題。

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自己如答不出來，教師可幫助他們在第5段課文中找出相關內容)師：為什么會長癤子呢? 生：皮膚不清潔，痱子治療護理不當，都容易生癤子。師：生了癤子應該怎么辦呢?請大家看課文第6段，然后回答。(學生默讀課文第6段，然后根據內容回答)師：怎樣預防長癤子呢?請大家看課文第7、8段，然后回答。(學生默讀課文第7、8段，然后根據內容回答)3．結束語

師：上學期我們學習了關于維護皮膚健康的知識，這一課我們又進一步學習了防止微生物侵犯皮膚的知識。只要我們愛清潔、講衛生，養成良好的文明生活習慣，健康就會時刻伴隨著我們。

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第九課 正確使用電扇

教學目標

使學生明白電扇解涼的道理，知道使用電扇不當會使人生病，從而注意正確使用電扇。

教學過程

1．導入新課(教師板書課題)師：請同學們讀課題。生：正確使用電扇。2．學習新課

師：夏天，電扇可真是我們的好朋友，它會給我們帶來涼快、舒服的感覺。但是，使用電扇不當也會使人生病，給人造成痛苦。本課就告訴我們應該怎樣正確使用電扇。請同學們小聲讀一讀課文。

(學生各自小聲讀課文)師：現在我們按課文講的：用一支氣溫表測量室內溫度(出示氣溫表)。請××同學上來讀出現在室內溫度是多少?(××上講臺看氣溫表并讀出溫度數)師：現在打開電扇對氣溫表吹一會兒。再請××同學看氣溫表，度數有變化嗎?(打開電扇吹，××看溫度，然后向全班匯報)師：現在按要求在氣溫表的圓球上包一團浸水棉花，再用電扇吹，看看有沒有變化。(繼續做實驗：在氣溫表的圓球處包濕棉花，用電扇吹)請××來看看，讀出溫度數。(××上講臺看溫度，報讀數。教師可指導學生把3次讀數分別填在課后《做一做》中)師：現在請小朋友想一想，電扇吹風能降溫嗎?電扇為什么能解涼呢?(學生可以根據第2段實驗結果回答)師：我們在使用電扇時要注意什么呢?當然用任何電器第一要注意用電安全。然后課文對怎樣正確使用電扇提出了四點要求。現在請回答，當你在劇烈活動后滿身大汗的時候，你會怎么做?(不管學生如何回答，教師都暫時不要表示肯定或否定)師：現在請一位同學讀課文第1點要求，看看該怎么做，不該怎么做。(學生朗讀第1點)師：學習了這一點，我們應該懂得暴熱的時候不能暴冷，不能貪涼快，這是最傷身泉州市敬德中心小學教育常規管理·電子教案——三年級(下)心理健康教育

體的。

所以，不但是不能大吃冷飲，也包括不能大杯地喝冷水，進溫度很低的空調房間，用冷水沖身體等。現在請一位同學讀第2點。

(學生朗讀第2點)師：為什么不要把電扇對準身體的某一部位長時間地吹?正確的做法是怎樣的?(學生回答)師：學習了這一點，我們應該懂得不能長時間貪圖涼快，這樣對身體也是有害的。所以不但是不能長時間吹電扇，也包括不能長時間待在空調室或者涼濕的山洞、地下室里等。現在請一位同學讀第3點。

(學生朗讀第3點)師：有時晚上熱得不能睡覺，必須開電扇。那么，開著電扇睡覺應該注意什么?為什么?(學生回答)師：學習了這一點，我們應該懂得人睡著后抗寒能力減弱，一旦受涼，很容易生病。所以如開電扇睡覺，應該撥好定時器開關，使電扇在一定時間內自動關閉。不使用電扇的同學也要注意，例如不能整夜開動空調器，不能整夜露天睡覺，更不宜睡在水泥地、瓷磚地或石板上。現在請看課文第4點講的什么?(學生回答)師：學習了這一點，我們應該懂得使用電扇時要注意安全，在電扇開動時玩弄葉片或移動電扇，不小心會被旋轉的葉片削傷。此外，還應當注意防止發生其他事故的不安全因素。例如電扇旁如果有窗簾、蚊帳、晾的衣物，就會被氣流帶動飄向電扇而被絞進葉片。

3．結束語

師：同學們，炎熱的夏天開始了，希望大家在學了本課后，能充分運用學到的科學知識，安全地、健康地過一個舒適愉快的夏天。

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第十課 預防“空調病”

教學目標

1.使學生知道“空調病”的各種表現和形成的原因以及預防方法。

2.教育學生懂得應該科學地提高生活質量，而不能以損害身體素質為代價。教學過程

1．導入新課(教師板書課題)師：請同學們讀課題。生：預防“空調病”。2．學習新課

師：隨著人們生活水平的提高，人們都會強調要提高生活質量。可是我們發現事與愿違，生活質量提高了，相反的是人的身體素質卻下降了，用各種好喝的飲料代替白開水和清茶，用精米細面代替粗糧，用雞魚肉蛋各種高脂肪、高糖、高蛋白的葷食代替蔬菜豆類……可是這些變化給人們帶來的是肥胖癥、高血脂、高血壓、各種腫瘤、癌癥、糖尿病的發病率增加。

有人把這些病總稱為“富貴病”，這是很有道理的。這一堂課講的“空調病”也屬于“富貴病”的一種。請同學們看課文第1.2段。

(學生默讀課文第1.2段)師：房間里的空調機時間開長了有什么不好? 生：時間長了室內空氣得不到交換流通，就會變污濁，各種病菌、霉菌就會繁殖生長，容易使人感染生病。

師：那應當怎么辦呢? 生：應當每天定時停機，打開房屋門窗通風換氣，保持室內空氣新鮮潔凈。空調機要定期清理消毒，防止病菌孳生。人也應該適當去室外活動，鍛煉身體，增強抗熱抗病的能力。

師：請大家看下面的課文，回答空調機為什么不能打得太低? 生：(看課文后回答)空調機打得太低會使室內外的空氣溫度相差較大，人在這樣的地方出出進進容易傷風感冒；人在太冷的地方時間長了，腳趾頭會抽筋，人睡在這樣的地方也會凍出病來。

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主要意思是什么嗎? 生：小明找出了存在的問題，也就是他們面對挫折時的表現是不應該的，是不對的。小芳找出了解決問題的辦法，也就是他們面對挫折時應該怎么做。(這個問題很重要，是關鍵，教師可多請幾位同學說，要說明白)師：在課文第5段中，李老師又提出了什么問題? 生：李老師提出的問題是，以后在學習中、生活中還會遇到各種各樣的困難，還會遭到失敗，那時該怎么做。

師：看了課文第6、7、8段以后，請同學們想想，你平時遇到過什么挫折嗎?你是怎么做的?以后你如果再遇到挫折，你會怎么做?(學生在教師引導下充分討論，發言要盡可能面廣一些，如遇冷場時，教師可請課前與老師交流過的同學發言，以啟發帶動大家發言)3．結束語

師：(朗讀課文第9段)通過學習這節課，我相信同學們也能成為勇敢堅強的孩子。

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第十二課 過個愉快而有意義的暑假

1.使學生知道怎樣才能愉快地有意義地度過暑假，學會制定暑假生活計劃和合理安排作息時間的方法。

2.教育學生不要稀里糊涂地過日子，要加強自己的生活自理能力，培養生活有條理的好習慣，做到長有計劃，短有安排。

教學過程：

1．導入新課(教師板書課題)師：請同學們讀課題。

生：過個愉快而有意義的暑假。2．學習新課

師：快要放暑假了，同學們有些什么想法嗎? 生：(任意發言，教師注意控制發言人數和內容，不要多，只要起到引入課文的作用就可以了)師：課文里提到小剛、小明、小蘭、小磊、小芳五個同學，他們的暑假有些什么打算呢?現在請大家默讀課文，看看他們準備怎么過暑假。

(學生默讀課文)師：下面，我們分角色朗讀。(教師指派5位同學，分別讀小剛、小明、小蘭、小磊、小芳說的話，再找一個同學讀提示語等內容，老師讀小剛媽媽的話)師：同學們對小剛他們幾位同學的暑假生活安排有什么想法?對你有什么啟發?你自己打算怎么過個有意義的暑假?(這是本課重點討論的題目，發言面要盡量廣，教師可請課前與教師交流過的幾位同學帶頭發言，以啟發大多數同學發言，教師可把小剛媽媽對定暑假生活計劃講的一段話重復強調地讀一遍)3．鞏固練習

(教師引導學生根據課文的提示，按《做一做》提供的框架制定自己的暑假生活計劃和作息時間安排)

第二篇：小學心理健康教育課程三年級(上冊)教案設計

目 錄

第一課 抓住時間不松手…………………………………………（1）第二課 一心不要二用……………………………………………（3）第三課 學會?停、想、做? …………………………………（5）第四課 戰勝粗心有辦法…………………………………………（7）第五課 給自己發個獎……………………………………………（9）第六課 學習要專注………………………………………………（11）第七課 樹立自信心………………………………………………（13）第八課 學習的樂趣………………………………………………（15）第九課 要尊重他人………………………………………………（17）第十課 遇到危機要冷靜…………………………………………（19）第十一課 不要任性………………………………………………（22）第十二課 特殊的比賽……………………………………………（26）

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第一課 抓住時間不松手

一、教學目標：

1.知識與技能：幫助學生了解時間的可貴。

2.過程與方法：激趣法、討論交流法讓學生充分體會時間能讓我們合理安排學習、生活。

3.情感態度與價值觀：引導學生了解，時間可貴，不可以隨便浪費時間，浪費時間就是浪費生命。

二、教學重點：

了解興趣的培養需要在自己能力范圍之內，并且在與學習相結合的情況下去培養。

三、教學難點：

怎樣培養良好的學習興趣。

四、教學準備

A4白紙兩張，毛筆、墨汁。可愛的卡通石英鐘一個。

五、教學時間： 一課時

六、教學過程 1．導入

教師：今天我們先來聽一段錄音故事。（播放麥克斯韋小時候的故事配樂錄音）2．學文明理

提問：誰來說說小小的麥克斯韋為什么喜歡提出許多問題？/（學回答后教師小結）

教師：同學們說得很好，麥克斯韋對什么事情都好奇，都想知道究竟，這是一種學習的興趣。正是因為有了這種學習的興趣，麥克斯韋最后城為了英國著名的科學家。

許多有成就的人，他們從小對自己身邊的事物有極大的興趣。衣同學們看看書上還為我們介紹了其他的人。

（學生自己閱讀課文中有關達爾文及嚴文井的故事）

教師：聽了剛才的故事，看了書中的課文，請同學們說說看書的想法。（學生自由發言）

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待自己的問題。書中的課文就給同學們介紹了一名美國殘疾人的故事，請一名同學給大家讀一讀。

3．活動明理

（1）分角色表演?小馬過河?。表演結束后 A．請小馬說說開始時為什么不敢過河？

B．請觀眾說說后來小馬為什么又敢過河了，完成了媽媽交給的任務？

C．請演員與觀眾共同分析：如果小馬不了解自己的身高與能力，結果會怎么樣？（2）模仿人物：請參加表演的同學盡量表現出被表演同學的特點與優點，然后請問同學們猜一猜被表演的同學是誰？這個同學還有什么優點？再請這位同學說說自己的優缺點以及自己的特點。

（3）發給每個學生一張圖畫紙，并將寫有形容詞的條幅貼在黑板上，請同學們參照詞語為自己畫像。

要求：畫得不好沒關系，但要在圖畫上表現出自己的優點。

沖動順從好奇助人獨立愛爭論細心沉著節約的周到合作文靜樂觀固執有效率的

七、課后小結：

請同學們將課后《實踐園》中的話讀給媽媽聽聽，再把《實踐園》中的小報作好，把它貼在你的床頭，每天看看自己的長處，增加一份信心，就會增加一份前進的力量。

最后老師送給同學們一句話：要記住，不論美丑，世界上只有一個你。課后反思

學生在活動中學會怎樣正確地找到自己的優缺點，但回家后不能將課后實踐與課堂所學知識相結合，在教授過程中，個別學生因對本課的了解不夠，導致學著一心不能二用，但課堂上卻在一心二用，這就應該在上課過程中，注意以激發學生學習興趣入手，讓學生能對課堂知識感興趣，達到學習的目的。

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（2）填一填

教師在黑板上寫兩段話，讓學生讀，并思考在空白處填上什么詞語，才能使勉勵子完整。目的是使學生記住，只有辦事認真才能有好結果。學生填空時，不拘于詞語的準確，只要意思對就行。

如：熊姐姐是一個辦事認真的人，所以能取得好的效果。熊妹妹是一個辦事不認真的人，但她能知錯能改。4．總結全課

通過今天的學習，我們看到，從小養成良好的習慣有助天學習和工作的提高，小學生要注意培養良好的學習、生活、勞動、文明禮貌的好習慣。

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第四課 戰勝粗心有辦法

一、教學目標

知識與技能：教育學生懂得在集體生活中，與人合作是十分重要和必要的 過程與方法：教育學生懂得，學會與人合作對自己的成長有好處；引導學生在與同學相處時，學會與人交往。

情感態度與價值觀：知道與人合作有利于自己的成長；學會與人合作，可以使自己的生活更加愉快。

二、教學重點

引導學生在與同學相處時，學會與人交往。

三、教學難點

學會與人合作，可以使自己的生活更加愉快。

四、教學準備

寫有與人合作方法的字幅及成語、配樂錄音故事

五、教學過程 1．導入

今天我們先來聽個故事，聽完故事后請同學們講一講自己聽到了什么？ 2．學文明理

（1）聽了剛才的故事，我們來看看課文中三年級（2）班的科技活動搞得很成功的竅門是什么？請同學們自己看書找竊門。

（2）找到了三（2）班的竅門后，請一名同學給大家讀一計[咨詢臺]中的話，看一看是否有道理。

3．活動明理

（1）請同學們看看黑板上的詞語，以小組為單位，找一找哪些行為對自己學會與人合作有好處。

（2）現在我們共同編個童話故事，老師說一句，然后同學們按順序每人添上一句，使我們的故事動聽又有趣。

同學們說說自己在做故事接龍游戲時的感受。

（3）現在我請五組同學，每組兩名，為大家表演猜成語的小品。

8泉州市敬德中心小學教育常規管理·電子教案——三年級(上)心理健康教育

如何調控自己的不良情緒呢？

A、宣泄法。B、轉移法。C將心比心。D、挫折不一定都是壞事。3.活動明理（1）演一演

建議6位小品扮演者提前進行排練，尤其要挑選好女主角王小燕，以確保表演成功。議論時，如果時間允許，可多請幾位同學談談看法。

師：王小燕愛生氣好不好？為什么？ 生：不好，生氣影響身體健康。生：生氣容易使人得病。生：生氣容易影響同學關系。……

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第六課 學習要專注

一、教學目標

知識與技能：幫助學生了解自己的注意特點、培養自己的注意能力。過程與方法：學會調節和控制自己的注意力、提高注意的穩定性。

情感態度與價值觀：學會調節和控制自己的注意力、提高注意的穩定性。了解這些能有利地幫助我們學習。

二、教學重點

幫助學生了解自己的注意特點、培養自己的注意能力。

三、教學難點

學會調節和控制自己的注意力、提高注意的穩定性。

四、教學過程

（一）導入

師：同學們同學們坐在教室里聽講，教師講相同的內容，為什么學習的效果不一樣呢？這除了與本人的努力程度有關，還與注意力集中不集中有關。下面我們學習一課與注意力有關的課文，題目是《學習要專注》。

（二）學文明理

（1）教師讀一篇課文，然后讓學生默讀一遍。

（2）（分組討論：吳義為什么成績不佳，學習時為什么要專注？）

（三）學生活動

1.說一說，討論后，找代表發言。

吳義為什么成績不佳？除了自己努力程度不夠以外，更主要的是上課精神不集中，學習不專注，邊聽邊玩，經常走神兒，所以老師講的知識他沒有聽到，作業當然就不會了。

幫助學生歸納出以下幾點：A、要用眼，仔細看。B、要用耳，仔細聽。C、要用腦，勤思考。D、要動口，敢發言。E、要動手，認真寫。

請記住：課堂學習是我們小學生獲得知識的主要途徑，聽講時要努力排除干擾，自覺聽講。

2.走迷宮

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生：過低估計自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨腳，被人笑話…… 師：后來，丁丁怎么做的？成功了沒有？

生：在龜爺爺的幫助下，獲得了成功；在龜爺爺的幫助下，大膽地嘗試；他不怕困難，大膽去做。

師：你知道丁丁是個什么樣的孩子？

生：有同情心，愿意幫助別人；勇敢的孩子；知錯就改的孩子。師：這個故事說明了什么道理？

生：在做事之前，就認為自己不行，是自卑的表現；后來他做了勇敢的嘗試，獲得了成功，是自信的表現。

指點迷津：我們應該克服自卑，樹立自信，才能獲得成功。

（四）總結全課：可請同學歸納總結，使同學們看到樹立自信心的重要性，引導學生正確地評價自己，樹立自信。

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第八課 學習的樂趣

一、教學目標

知識與技能：幫助學生明確學習的目的，培養對學習的興趣，變?要我學?為?我要學?。

過程與方法：克服學習上的困難，掌握正確的學習方法。情感態度與價值觀：獲得成功的學習體驗，增強對學習的自信心。

二、教學重點

幫助學生明確學習的目的，培養對學習的興趣，變?要我學?為?我要學?。

三、教學難點

獲得成功的學習體驗，增強對學習的自信心。

四、教學過程

（一）導入

古往今來，凡有成就者無不對自己所從事的事業有強烈、濃厚的興趣。今天我們就來學習興趣在學習中的作用。

（二）新課傳授

1.邊讀課文，邊思考：?小雨原來對學習不感興趣，后來對學習又產生了興趣？? 提示：原來他不喜歡數學，是因為基礎差，家庭環境不好，影響了他對數學的興趣。后來在老師的幫助下，他有了成功的學習體驗，才由厭學變成了樂學。

2.要想做學習的主人，就要培養對學習的興趣，怎樣培養學習的興趣呢？ A、用目標去引導興趣。B、用成功去激勵興趣。C、用特長去確定興趣。

（三）活動明理

1.對話內容第一次可以按照書上提供的例子進行示范。

2.重新編組后的對話內容，就不要重復書上的內容，學生可根據自己的學習興趣，答出自己喜歡的學科。互相交流，增加學習興趣的廣度，以便學好各門功課。

3.教師小結：教師小結重點突出興趣的特征-----一個是它的穩定性，我們每個人應該有自己的學習興趣，學習興趣確定后，就要保持相對穩定，持之以恒，將來才能有所作為；另一個是興趣的轉移性，小學學習是打基礎的學習，應該學好各門功課。興趣是可以培養的，通過興趣的轉移，學好自己原來不喜歡的學科。

516泉州市敬德中心小學教育常規管理·電子教案——三年級(上)心理健康教育

果答得不準確，教師要注意糾正。

（三）活動明理 短劇一：

表演后啟發學生思考：美玲和小霞為什么能成為好朋友？ 短劇二：

表演后教師啟發學生思考：

1.小明和李文為什么鬧了矛盾，不再是好朋友了？ 2.小明做得對嗎？應該怎么做？

教師小結：小明做得不對。李文學習遇到困難，小明應該幫助，應該關心對方的需要，不能只顧自己玩，不關心別人。不尊重別人，就不會得到別人的尊重和信任。同學之間應該互相幫助。

3.實踐指導

實踐園有有兩道大題，第一大題包括6外小題，從不同方面說了不尊重同學的具體表現，在糾正這些不正確的做法時，幫助同學樹立正確的交往方法。這題的答案是：

以上幾位同學的做法各有不同，但他們的共同缺點是：不尊重別人，不關心別人，不體諒別人。

他們應該：

小明：稱對方為?老爺爺?，對方就不會拒絕了。東東：叫同學名字，不給同學起綽號。晶晶：不亂扔瓶子，尊重工人叔叔的勞動。小剛：圖書館要保持安靜，不能大聲喧嘩。亮亮：關心小紅，幫助她克服學習困難。小欣：應該關心、同情、鼓勵小麗再接再厲。

第一題B、C對，小欣應該按時赴約，并說明情況早點回去，小冬也會理解的。第二題C對，見對方有錯誤，應善意地提出批評，這樣不會影響同學友誼。真正的友誼，是關心、愛護同學。

4.總結全課

這課的學習和活動讓大家認識到，尊重他人是人與人之間交往的基礎，只有尊重他人才獲得友誼。同學們在今后要注意克服自己在尊重他人方面存在的問題，在與不同人交往時，學習怎樣去尊重他們。

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第十課 遇到危機要冷靜

一、教學目標

知識與技能：幫助學生掌握一些對待應激事件的方法。過程與方法：學會自我保護和一些緊急救助的方法。

情感態度與價值觀：懂得遇到危機時，不僅要有自我保護意識，還應有與困難做斗爭的決心與信心。

二、教學重點

學會自我保護和一些緊急救助的方法。

三、教學難點

幫助學生掌握一些對待應激事件的方法。

四、教學時間 二課時

五、教學過程

第一課時

一、教學內容

教授自我保護和一些緊急救助的方法。

二、教學過程

（一）導入

師：在現實生活中，常常會有些意想不到的事情發生。比如你不小心，被開水燙了；走路不小心，摔了一跤；有時外出迷路等等。遇到這些特殊情況，都需要采取自救措施和方法。今天我們學習新的一課，題目是《遇到危機要冷靜》。

（二）學文明理

1.教師找同學讀一遍課文。2.引導同學討論。

小剛在遇到樓房失火后，他是怎么做的？如果不這樣做會有什么樣的危險？在學生討論的基礎上，教師要結合課文講清以下觀點：

A、遇到危機情況，不要慌張，要……

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4.各種交通禁令、警告、指示圖標：

5.警示標志：

6.指示標志：

啟動女（更衣室）廁男（更衣室）廁游泳池

三、課后小結：

營造校園安全氛圍，創造溫馨學習環境。安全伴我在校園，我把安全帶回家。我要安全、我懂安全、事事安全、人人安全。生命至高無上，安全責任為天。

同學們，安全一直是全社會關注的一個主題，尤其是校園安全，全國，全社會都在努力提倡安全這一主題。那么，安全，就讓我們從現在做起吧，認識安全標志，懂得安全知識，這樣我們才能保護自己，保護校園，保護環境，讓我們共同努力，把我們的校園建設的更加美好吧。

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第十一課 不要任性

一、教學目標

知識與技能：讓學生了解到任性在日常生活中的危害。

過程與方法：讓學生看到任性的危害，養成知錯就改的好習慣。

情感態度與價值觀：讓學生看到任性的危害，幫助學生克服任性的毛病，塑造良好的行為習慣。

二、教學重點

讓學生看到任性的危害，養成知錯就改的好習慣。

三、教學難點

讓學生看到任性的危害，幫助學生克服任性的毛病，塑造良好的行為習慣。

四、教學時間 二課時

五、教學過程

第一課時

一、教學內容

讓學生了解到任性在日常生活中的危害。讓學生看到任性的危害，養成知錯就改的好習慣。

二、教學過程

（一）導入

同學們，我們大都是獨生子女，獨生子女有很多優點，生活條件比較好，營養比較充足，腦子就比較聰明，知道的信息也比較多，但獨生子女也有不足之處，有的同學比較嬌氣，比較任性，今天我們就學習新的一課，題目是《不要任性》。

（二）學文明理

（1）讓學生默讀一遍課文，然后找同學再朗讀[檔案館]和[咨詢臺]兩部分內容。（2）說一說[檔案館]里邊的小A是怎么任性的？（3）議一議

師：你們知道任性是怎么形成的嗎？

（三）教師小結

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4.小組活動

A、聽?方仲永的故事?。

B、你認為小仲永是天才嗎？你知道后來怎樣嗎？你認為他沒有成才的原因是什么？

5.把你知道的名人成才的故事講給大家聽。（先組內講，然后選出好的在班上講）你覺得他們的天分怎么樣？說說他們為什么能成才？

第二課時

一、教學內容

引導學生了解比賽為何特殊，從比賽的特殊中找到一定的道理。

二、教學過程

（一）活動明理

建議利用班活動時間召開?名人故事會?，介紹他們的成才之路。

（二）討論交流

介紹自己在生活學習中遇到過什么挫折，你是怎么面對的？

（三）分享交流結果

指名介紹自己的生活事例，以及解決問題的方法，共享對待事物的解決辦法。

（四）總結全課

通過今天這節課，我們認識了許多名人，知道了他們在成才路上付出的艱辛，使我們懂得了天才出于勤奮的道理。正像魯迅先生說的那樣：?我哪有什么天才，我是把別人喝咖啡的工夫，都用在了學習上。?祝愿同學們在成才的道路上不斷努力，取得成功。

第三篇：小學三年級心理健康教育課程教案

小學三年級心理健康教育課程教案

主題：《我愛自己，我愛你》 1.教學目標：

教師：了解學生的自我評價能力，引導學生學會正確評價自我，發揮自身的長處。學生：學會正確評價自己，了解并充分發揮自己的優點，學會欣賞他人，肯定他人的優點

2.教學重點：

讓學生了解自己，接納自己；正確評價自己和他人

3.教學難點：

學會正確評價自己

4.課前準備：

老師指導學生排練小品 彩色氣球、小紙條 制作好的種子

5.教學過程及內容：

學生六個人一組，圍成圓圈。

師：同學們好，很高興今天來和大家一起上一堂心理健康課程。你們開不開心？ 生：......師：嗯，老師也很開心。但是老師剛剛發現有兩個小朋友不開心，我們來讓他們說說有什么煩心事，好不好？

同學A：（垂頭喪氣）唉...老師夸我熱愛勞動樂于幫助同學，可這有什么用，我長的這么矮，同學還是會嘲笑我。我還是一樣不快樂。

同學B：我的體育是很好，去年參加市里的運動會還得了第一名。可是我的語文數學成績太差了，班里排名也在后面，我真沒用。

師：同學們，聽完這兩個同學的煩惱，你們愿不愿意幫幫他們，給他們一些建議讓他們不這么煩惱呢？同學們可以討論一下（學生小組內部討論）

生：小B，你的體育那么好，如果你愿意把對體育的喜愛也分給語文和數學，你的成績一定會提高的。

師：小B同學，你覺得這個建議對你有用嗎？ 小B：很有用，謝謝你 生：小B，我特別羨慕你體育這么好，你在學習語文和數學的時候有不會的地方可以來問我，體育課上我不懂的也向你想請教，你愿意我們一起進步嗎？ 小B：非常愿意，謝謝你

生：小B，你對人那么熱情，我們都很喜歡你的

生：小A，個子矮有什么不好，你看拿破侖，普京這些優秀的偉人個子都不高，你學習那么好，不用覺得自卑

生：小A，我個子高，但是我覺得矮有矮的好處啊，不用像我總撞到門，我還很羨慕你成績好呢

師：小A，他們說的對嗎？

小A：嗯，他們說的都對，謝謝你們。

師：同學們說的都非常好，我們每個人都有自己的優點，只是有時缺乏發現，我們能看到別人身上的優點，也要學會欣賞自己。今天我們課堂的主題就是（放映幻燈片）“我愛自己，我愛你”同學們，請一起大聲說出我們的主題是什么？ 生：我愛自己，我愛你！師：剛才我們幫小A小B同學找到了他們的優點，那么同學們你們能找出自己身上的有點嗎？現在每個小組的組員都找找自己身上的優點，然后相互說一說都找到了自己的那些優點。一會我們請每個小組找到優點最多的同學來說一說自己的優點

（老師到組內了解學生討論的情況，對一時找不到自己優點的學生給予提示，并表揚正在說自己優點的學生）討論約10分鐘

師：好，剛才大家都找了自己身上的優點，現在請每個小組找到優點最多的同學來說一說自己找到了多少個優點？ 生：我找到了6個

師：真棒，哪個小組找到的優點比6個多啊 生：我找到9個 生：我找到12個

師：你們都特別棒，能找到自己這么多優點。我們給自己鼓鼓掌鼓勵一下自己好不好？

師：不過老師剛才在觀察的過程中也發現有一些同學不太善于發現自己的優點，我們大家一起來幫幫他們好不好？那我們現在就來做一個游戲叫“引爆你的優點”那么怎么引爆呢，老師現在給你們每人發一張小紙條，每個組有一個氣球 師：好，我們現在先來制作“炸藥”在小紙條上寫上組內找到自身優點最少的同學身上你認為有的優點，格式可以是“XX你很誠實，還記得上次...”注意炸藥越多引爆的威力才越大哦。

（老師也參與其中給這個學生寫出他的優點）

師：同學們都寫好了嗎？好，現在我們要裝“炸藥”啦，把剛在寫好的炸藥裝進彈殼，也就是老師發的氣球里。裝好之后再把氣球吹大 師：炸藥都制作好了嗎？那我們的大轟炸現在就要開始啦，現在請要被轟炸的同學走上講臺。投彈手把炸彈放在這位同學的頭上，在用鉛筆戳破它。為了保證安全，請被轟炸的同學閉上眼睛捂上耳朵聽爆炸聲（紙片紛紛掉出來）現在請收到美好彈片的同學仔細看看同學們寫給你們的優點，挑你最喜歡的一條讀給我們大家也讓我們知道你的優點。注意，當這位同學分享完他的優點我們大家一起對他說“你真棒”來鼓勵他好不好？

（學生開始讀同學寫給他的優點，老師在最后讓學生說說讀完之后的心情）

師：看來我們每一個人都有自己長處，都有自己的優點，只是缺少我們自己發現它的眼睛，我們是那么優秀。所以要時刻記在心里，記住這份激動的心情 同學們我們一下子發現了自己這么多的優點，也學會了去發現身邊同學身上的優點，那么你們是不是也想過去學習別人身上的優點呢？老師這里有一個小花園，花園里有許多花的種子，老師現在發給你們，你們需要在種子上認真地寫下你們想要擁有的優點

（給學生發下種子，學生開始寫下自己想擁有優點，老師進行參與，了解學生想成為什么樣的人）師：好，同學們想不想看看這些可愛的種子會開出什么樣美麗的花呢？老師會幫你們種下這些種子，同學們也要時刻在心中為這些種子施肥，澆水不能讓種子枯萎。等到我們下一次上課的時候老師會把開出來的美麗的花帶給同學。好不好？ 這節課我們是不是學會了好多東西？學會了去欣賞自己，學會了去發現別人的優點，而且還在心里種下了一顆優點種子。同學們開心嗎？

老師在最后也想送給同學們一些話：你應該慶幸自己是世上獨一無二的，應該把自己的稟賦發揮出來。經驗、環境和遺傳造就了你的面目，無論是好是壞，你都得耕耘自己的園地，無論是好是壞，你都得彈起生命中的琴弦。

——卡耐基

只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現自己的意志。

今天，我們的課上到這里。同學們再見

第四篇：小學心理健康教育課程一年級(上冊)教案設計

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目 錄

第一單元 認識自我

第1課 我是小學生 ?????????????????（1）第2課 我的名字 ??????????????????（2）第3課 我不害怕?? ????????????????（3）

第二單元 學會學習

第4課 看誰想得多 ????????????????（4）第5課 聲音來自何方 ????????????????（5）第6課 數字聯想 ??????????????????（6）第7課：還能干什么 ?????????????????（7）第8課 五彩繽紛的天地 ???????????????（8）

第三單元 學會做人

第9課 我也頂刮刮 ?????????????????（9）第10課 小煩惱 ??????????????????（10）第11課 說“優點” ????????????????（11）第12課 說“缺點” ????????????????（12）

第四單元 學會生活

第13課 美麗的校園 ????????????????（13）第14課 愉快的假期 ????????????????（14）第15課 家中事情我也干 ??????????????（15）第16課 生活智慧操（問一問）???????????（16）

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第一單元 認識自我

第1課 我是小學生

心育目標：通過活動，讓學生認識到自己新的社會角色----小學生；讓學生認識自己的角色變化，從情感上認識到自己長大了。學會以小學生的行為規范約束自己，提高自我約束能力。

活動過程：

一、視頻導入

看視頻：說說你看到了什么？這些小朋友背著新書包干什么？猜猜他們心里在想什么？小朋友背著書包來上學，可高興了，因為他們知道從今起，他們就是一名光榮的小學生了。板書課題：第一課 我是小學生

二、活動與訓練：

1.成為一名小學生了，許多方面都發生了很大變化。請幾個主動積極的小朋友說說作為一名小學生與在幼兒園時的不同，其他同學作補充。

2.針對發言，大家展開計論，和同學們一塊說說當小學生的感受，怎樣做一名好學生。3.小品：內容簡介：我是一名小學生

每天早上，叮呤呤的小鬧鐘把我從睡夢中喚醒。我知道，我該起床了。因為我要去上學，我是一名可愛的小學生了。如果起床晚了，我就可能上學遲到了。我知道，當一名小學生，上學不能遲到。媽媽幫我整理書包，我對媽媽親切地說：“媽媽，我自己整理吧，自己的事自己做，我是小學生了。”背上書包我高高興興上去學校。一路上，小鳥為我歌唱，小樹為我歡呼，我心里別提有多高興了。來到學校見到老師說聲：“老師，您好！”，見到同學說聲：“同學，您早！”。我是一名小學生了，我應懂禮貌。

想想：

（1）上小學后的我和幼兒園的我不同的是：（2）做一名小學生我感到很快樂，因為：

4.觀看視頻：結合小學生守則錄像，啟發學生如何才能成為優秀小學生。師小結：在幼兒園主要活動是游戲，而進入小學后，主要活動是學習。

三、總結：作為一名小學生應時時用《小學生守則》要求自己，想想自己做的怎么樣，還有那些沒做好，努力去做到。

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第2課 我的名字

心育目標：增強學生的情感體驗，學會悅納自己，激勵自己。活動過程：

一、談話導入：每個人都有自己的名字，名字不只是一個人的代號，更重要的是它有某種寓意，蘊含著父母或其他長輩對自己的期望，如“志宏”寓意志向宏大，長大后能成為有志之士，報效國家。任意一個名字都擁有積極的意義。今天我們開展的這一活動，要讓小朋友分析自己名字的意義，也許有些小朋友從來沒有考慮過這些。

二、活動與訓練：

1.讓每一位同學都寫出自己的名字。

2.根據名字的某一特征分類，如把有“強”字的名字歸為一類或者與植物有關的歸為一類。

3.歸為一類的同學作為一組進行發言，說出自己名字的積極意義，說不出來時，可以大家討論或問老師

⑴小朋友分析一下自己的名字，說說自己的名字好在哪里？（可以事先問問家長如何為你起這個名的？）

⑵我特別喜歡我的名字，是因為：。4.每組選出代表發言，發言時應有充足的自豪感。

舉例：我的名字很好聽：我是個活潑的小女孩，我的名字叫丁咚，你們說我的名字好聽嗎？關于我 的名字的由來還有一段故事呢！

媽媽說她還沒生下我時就希望我是個漂亮、活潑的女孩，我的第一聲啼哭，聲音宏亮，清脆，媽媽高興的說“這孩子，聲音多好聽，真希望她長大了能成位小歌星。”爺爺奶奶、爸爸媽媽開始為我的名字操心了，爺爺說：“這孩子讓我們稱心如意，就叫丁可心吧！”奶奶說：“這丫頭是我們的心肝寶貝，叫寶寶吧！”爸爸拿著大詞曲一邊查找一邊說：“我希望孩子長大后能當個科學家，叫丁貝爾吧！”媽媽說：“我希望孩子聲音宏亮，清脆，不如叫丁咚吧！希望他的聲音能象泉水一樣甜美、悅耳！”于是，世界上就多了一個會唱會跳活潑可愛的女孩叫丁咚。

三、總結

每個人都有一個好聽的名字，爸爸媽媽為你們起名字的時候都想讓你們長大以后成為一個有用的人才，要努力，不要對不起爸爸媽媽的一片心意。

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第3課 我不害怕??

心育目標：通過活動讓孩子培養對自己的滿意態度，學會積極勇敢地面對困難，在克服困難中 逐漸成長。

活動過程：

一、視頻導入。看一段視頻。想想他們在討論一個什么問題。視頻大致內容：

甲：我不害怕難題，只要努力動腦筋，就能解決。乙：我不害怕小白兔，因為小白兔不會咬人。丙：我不害怕鬼，爸爸說世界上根本沒有鬼。

丁：我不害怕打針，老師說勇敢的孩子是最了不起的孩子。戊：我不害怕打雷，看到閃電趕快捂起耳朵。…… 揭示課題：我不害怕……

二、交流體會 ⑴寫一寫。

現在，請大家也參加他們的討論，你想說什么呢？，先把你想說的寫在紙上。⑵談一談。

圍成小組，說說自己不害怕什么，為什么？ ⑶畫一畫。

⑷ 以“我不5.害怕……”為題，6.畫一幅畫。每位同學展示自己的畫，并告訴大家你畫的是什么意思。

三、總結提高。

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第二單元 學會學習

第4課 看誰想得多

心育目標：

通過游戲，初步訓練學生發散性思維的能力，提高學生思維的廣度和靈活性。活動過程：

一、游戲導入

今天要求大家多多開動腦筋，每人都要把自己的聰明才智發揮出來。上課前我們先來做一遍“腦力體操”。（放音樂）

今天我們要沖擊的浪頭是：比誰想得多

二、活動與訓練 1.講述科學家的故事：

（1）牛頓的故事（投影）小時侯，他躺在蘋果樹下休息，突然從樹上掉下一只蘋果，由此產生發散性思維，最終發現了地球萬有引力。

（2）瓦特的故事（投影）小時侯，他在廚房發現燒開水時水壺里冒出的水蒸氣能推動水壺蓋，由此產生發散性思維，最終發明了蒸汽機。

2.點明發散性思維的重要性：發散性思維在我們的生活和學習中是很重要的，如果你們能去注意培養訓練它，那么你們將會有許多新的發現。

3.學生分小組進行活動和討論： 磚的用處是什么？ 報紙的用處是什么？ 鉛筆的用處是什么？（1）學生交流，（2）用蓋金點子圖章來鼓勵發揮好的學生。（3）學生分別用三個感嘆詞為自己打分。

三、總結

從一個問題出發，我們可以找到別人沒想到的答案，著其中可能就會有發明創造。可見，發散性思維能力是非常重要的，希望大家在今后的學習、生活中重視這種能力的培養，那么一定會有許多新的收獲。

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第5課 聲音來自何方

心育目標：

對想象產生興趣，從而享受想象的樂趣。在日常生活、學習中發揮自己的想象力。活動過程：

一、激趣導入。

1.聽一段錄音，辨別其中聲音。說說你聽到了那些聲音。

聲音真奇妙，在日常生活中，我們能聽到各種聲音，有的很好辨別，有的卻非常相似。今天這節課，我們就來聽一聽，想一想，這都是什么聲音，來自何方。

2.活動與訓練 ⑴聽一聽，辨一辨。①選擇一串鑰匙，來回晃動。

②將一塊生姜放入塑料杯，捂住杯口上下搖晃。③將一個籃球高舉過頭頂，用力扔向地面。④用五指隨意在木制桌面上敲擊。仔細聽一聽這些動作帶來的聲音。

二、想一想，說一說

這些聲音像是什么聲音？想得越多越好。

小結：如果你有意識地想象所聽到的聲音來自何方，久而久之，腦海中一定能留下許多美好的聲音，想象力也能得到提高。

三、想一想，試一試。1.翻書時發出的聲音。2.喝水時發出的聲音。3.飛機飛行時的聲音。4.馬兒奔跑時的聲音。5.蜜蜂飛舞的聲音。6.雙手交替拍打腿部的聲音。7.風吹動樹葉的聲音。8.雨水落在小池塘里的聲音。

你能想象出這些聲音嗎？你能說說哪幾種聲音較相似嗎？

四、模仿小游戲：請你想辦法發出一種聲音，讓同學想一想，這種聲音是什么聲音？

五、總結：想象就像小鳥的翅膀，只有在日常生活中，學習中發揮自己的想象里，這樣你就會飛到越來越遠的地方。泉州市敬德中心小學教育常規管理·電子教案——一年級(上)心理健康教育

第6課 數字聯想

心育目的：

訓練注意的四個品質（注意的廣度，穩定性、分配、轉移），提高學生的注意力。活動過程：

一、游戲導入：下面，就做一個有趣的數字游戲，來訓練一下自己的注意力。這里有一串數字：１１ ４ ７ ２ １２ ５ １６ ２ ９ ４５。（１）請同學們快速說出有幾個數字。（２）請說出有幾個相同數字。

（３）請快速把２后面的第三個數字圈起來。同學們，你能準確回答上面三個問題嗎？試試看。

二、活動與訓練：小朋友都希望把已學的知識牢牢地記在大腦里，有人把大腦比作知識的倉庫，倉庫里儲存的知識越多，也就越有學問。可是，你可知道，注意是使知識進入腦海，也就是進入倉庫的大門。注意力不集中，就好比大門緊閉，知識就進入不了倉庫，就會影響學習的效果。所以，我們應充分重視對自己注意力的培養。

1．教師列出一個隨機表（表中數字的多少和排列順序可根據學生的實際情況自行確定）如5 4 3 7 9 1 2 5 7 6 5 0 8 1 3 4 7 6 4 5 1 2 6 8 3 4 0 8 7 3 5 2 2．訓練圈“3”字（或其它任意指定的數字）的能力，訓練注意的指向性和集中性。3．訓練圈“3”字前面的一個數字，這是對注意轉移力的一種訓練。

4．訓練圈“3”字前一位的“7”字（或其它數字），訓練有助于發展注意的選擇性。5．訓練圈“3”和“7”中間的偶數（或奇數），目的在于提高注意的分配能力和擴大注意的廣度。

6.訓練中應當注意，每一種訓練都需在3分鐘內完成，每次連續練習的時間為20分鐘。

三、[讀讀想想] 1.上課或做其它事物時，你的注意力集中嗎？ 2.注意力集中在生活、學習中有什么重要作用？

四、[試試做做]選一個比較復雜的物體，專心地看一、二分鐘，然后閉上眼睛，回憶物體的各個部分的特征，應盡可能詳細。

五、總結：注意是使知識進入“倉庫”的大門。下決心去鍛煉和提高自己的注意力，就好比找到了一把打開知識寶庫的金鑰匙。泉州市敬德中心小學教育常規管理·電子教案——一年級(上)心理健康教育

第7課 還能干什么

心育目標：通過這個活動，讓學生對想象產生興趣，享受想象的樂趣，并充分發揮自己的想象力。

活動與訓練：

一、看圖導入。

出示幻燈，圖上有碗、椅子、剪刀、帽子、羽毛球拍、杯子。認識這些物品嗎？它們都能干些什么？

先分四人小組說說這些物品是什么？它們分別是做什么用的？

二、活動與訓練。

過渡：是的，小朋友都認識這些物品，并且都知道這些物品的基本用場，甚至會使用這些物品。但所有物品的作用都并不單一，它們還可以干什么呢？

1.請選擇其中的兩件物品，再想象一下它還可以干什么？想得越多越好。提示：碗還可以給小動物當船劃； 杯子還可以用來畫圓。

2.小組活動，一個人說出一種物品名稱，其余幾人想象這種物品還可以用來干什么？看誰想得最妙最多。

3.總結延伸。

想象的魔力可真大，只要你開動小腦筋，一定還能創造發明些什么呢。

三、課后活動：以《一張白紙的用途》為題，進行想象評比。

每人準備一張16開的白紙，想象用這張白紙可以干什么，照著你的想法試著做一做，看誰想得最奇，做得最好。

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第8課 五彩繽紛的天地

心育目標：通過活動，訓練學生的想象力，使學生受到美的熏陶。活動與訓練：

一、看圖導入。

出示一幅沒有色彩的畫，這幅畫上畫了些什么？這些東西都應該有色彩，我們小朋友也最喜愛五顏六色，只有這樣我們的生活，我們的世界才更美麗。今天這節課我們來想象我們身邊那五彩繽紛的天地。

二、活動與訓練。⑴想一想，畫一畫。

請你展開豐富的想象，為這幅畫涂上顏色。⑵全班討論、匯報： 你為什么要涂上這些顏色。⑶看一看，想一想

出示圖，這是一幅沒有色彩的圖畫，為它涂上不同的顏色，就會代表不同的意思。如：涂上花衣服的人的膀子；

涂上黑白相間的顏色，像長頸鹿的脖子。……

請小朋友想一想，涂一涂，說一說它像什么？ ⑷議一議：看到下面顏色，7.你能想到什么？ 橙色；綠色；黑色；白色；紅色 全班交流，看誰想得最多。

三、總結延伸。

我們生活在一個五彩繽紛的美麗世界，小朋友也可以為自己描繪出五顏六色的想象世界。課后畫一畫。

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第三單元 學會做人

第9課 我也頂刮刮

心育目標：

1.在森林學校與小動物相比，想想自己哪里頂刮刮。2.在頂刮刮王國知道怎樣才是頂刮刮。3.在小組、集體活動中展示頂刮刮的我。活動過程：

一、森林學校找感覺： 學生隨著音樂進入課堂。

前不久，老師收到一封來自森林學校的信（拿出信件），信中請我們小朋友去森林參加活動，大家想去嗎？讓我們出發吧。放郊游的音樂。

1.森林學校小動物的《夸夸自己的活動》童話劇。2.小朋友看了童話劇交流自己的本領。

3.測試：舉臉譜。覺得自己頂刮刮的舉笑臉，覺得自己還不夠好的舉不高興的臉。4.揭示課題。

二、頂刮刮王國找自己，展現本領。在頂刮刮小屋，小朋友介紹頂刮刮的自己。頂刮刮影視城看《我們的生活》，交流。

5.小組活動，把自己最棒的地方講給小伙伴聽，表演給小朋友看。6.小組活動，教師巡視。7.指名交流。

三、設臵情景，教給一招。1.出示：頂刮刮小竅門。2.模仿練習。3.小結。

四、兒歌天地

頂刮刮，頂刮刮，頂刮刮，我會讀書和寫字，我會計算和動腦，我會唱歌和畫畫，我會做操和跑步，我還會用英語來會話。碰到困難，我不怕！頂刮刮，我也頂刮刮。

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第10課 小煩惱

心育目標：

認識消極情緒，正確地對待煩惱，并想辦法疏導消極情緒，變消極情緒為積極情緒。教學過程：

一、讀一則小故事，讀后想一想。

故事梗概：每天早晨，可愛的小太陽總是第一個起床，他整日呆在天上，不知疲倦地用陽光照耀大地，一直到很晚才回去休息。人們以為小太陽是世界上最快樂的，可是他自己卻有一個令不安的煩惱。

在小太陽每天盡心盡力工作時，總有一些渾身帶著怪味兒、輕漂漂的小東 西去騷擾他，弄得他周圍烏煙瘴氣的，叫他不得安寧。原來這些討厭的小東西就是人類所說車、飛機、工廠等排出的廢氣。小太陽多次警告它們不要來搗亂，可它們就是不聽，整天在小太陽身旁繞來繞去。

終于，小太陽生氣了，不再為人類提供溫暖的陽光了。他穿著長睡袍，撅著嘴來向月亮婆婆請長假，他要好好的休養一陣。小太陽沉睡了，從那以后，世界上再也沒有陽光，只有月亮婆婆整天陪著人們。可人們嫌月亮婆婆太溫柔，花草們也為沒有陽光的陪伴而打不起精神來。人們整天哭喊著要小太陽回來，把正在熟睡的小太陽吵醒了。沒辦法，他只好不情愿地回到天上，發出微弱的光亮，小太陽在心中暗暗叫苦：唉！我多想好好休息，解除心中煩惱啊！

二、讀讀想想

1.太陽的煩惱是怎樣產生的呢？你的煩惱是怎樣產生的呢？ 2.太陽有煩惱，你也有煩惱，有了煩惱怎么辦呢？

3.回憶自己煩惱的事。說說曾經使你們煩惱的事情，有來自家庭的，有來自學校的，也有學習、生活上的煩惱，可把答案寫在紙上。

4.訴煩惱，5.互相探討。

讓某一位同學講訴自己的煩惱，其它同學給予解決辦法。為使活動有趣，可讓講訴煩惱的同學扮演“煩惱病人”，別的同學扮演“煩惱醫生”。

三、師生共同討論藥方。

教師和同學一塊評論“煩惱醫生”的“藥方”，評出“高級醫生”并給予獎勵。

四、總結：學習中有小煩惱，生活中也有小煩惱，在學校、在家庭中都會友小煩惱。有的小煩惱依靠自己能消除，有的小煩惱則需要老師、同學幫助解決。有了煩惱不要怕，想方設法消除它。泉州市敬德中心小學教育常規管理·電子教案——一年級(上)心理健康教育

第11課 說“優點”

心育目標：通過讓學生發現和敘述自己的優點，提高個人的自尊和自信。通過敘說別人的優點，欣賞同伴，以次增進對同伴的進一步了解和與同伴之間的感情。

活動過程：

一、游戲導入 1.游戲：《找優點》

宣布游戲方法和規則：請坐在左邊的小朋友向你的同桌講述自己的優點，同桌邊聽邊數他講了幾條優點，一分鐘后，兩人互換。

游戲開始，老師用秒表計時。2.交流：（1）你講了幾條優點？

（2）師小結：通過剛才的游戲我們知道在較短的時間里要找出自己的優點是不容易的事。但是，每個人身上都有優點，只是有些優點你沒有發現而已。

3.揭示課題；今天，老師帶領大家開展一項優點“轟炸”的游戲，一起來找我們身上的優點。

二、活動與訓練

過渡：剛才小朋友們都講述了自己的優點，但是還有很多優點還沒有找到。比如在品德方面、學習方面、待人接物方面、勞動方面等等。接著請你們的同伴來幫你們找一找。

1.分組游戲：優點“轟炸”

（1）介紹游戲規則：小組成員發言要有秩序，不發言的要認真聽別人的發言；在別人講述你的優點時，不可因為別人敘述不夠準確而做出不應有的反應；數一數同伴找出了幾條優點。

⑵學生進行游戲，教師巡視。2.全班交流：

（1）你的同伴為你找到了幾條優點？

（2）剛才的游戲，你感到高興嗎？如果你覺得很高興，就在你的課本上貼三朵小花；如果你覺得一般就貼上兩朵小花。

3.總結：每個人都有許多優點，我們應該正確地了解自己的優點，積極地發掘它，增強對自己的信心。今天回家后你們可以把自己身上的優點告訴爸爸、媽媽，讓他們與你們一起分享這份快樂。

泉州市敬德中心小學教育常規管理·電子教案——一年級(上)心理健康教育

第12課 說“缺點”

心育目標：通過敘述自己的缺點，認清自己有多少不足之處；聽同伴提出自己的不足之處，樹立坦然接受他人批評何幫助的勇氣，開闊自己的胸襟。

活動過程：

一、視頻導入： 1.放視頻：（提示）

仔細看視頻，視頻里的同學做的對嗎？為什么？他應該怎樣做？

視頻簡介：小干部會議上，學生甲、乙給學生丙指出他在工作中的缺點、錯誤，頓時，學生丙的臉“多云轉陰”脾氣也變得暴躁起來，結果與甲、乙兩人發生了爭執。

2.自由評說：學生丙錯在哪里？

3.師小結揭題：任何一個人都有好的一面何不足的一面。如果一個人能正確地看待自己的不足，聽取別人的批評、指正，然后改正，不就是一個優點嗎？但是這需要勇氣。你們有沒有這種勇氣？今天，我們就來做個 缺點“轟炸”的游戲，看誰是敢于承認自己缺點的“小勇士”。

二、活動與訓練 1.分組活動 活動要求：

（1）先由每人說說自己的缺點，再由小組成員相互指出缺點。

（2）在活動中要做到尊重別人，實事求是、不嘲笑別人、不為別人爭辯。2.進行活動

3.全班交流：請幾位學生上臺講講自己聽了別人意見后的想法，對勇于承認自己缺點的人授予“小勇士”頭飾，予以鼓勵。

三、總結：每個人都會有缺點，只有勇于承認自己的缺點，坦然接受別人的批評并努力改正缺點，才會使自己進步。希望大家在平時的學習、生活中人人都是能勇敢面對自己缺點的“小勇士”。泉州市敬德中心小學教育常規管理·電子教案——一年級(上)心理健康教育

第四單元 學會生活

第13課 美麗的校園

心育目標：幫助學生了解學校情況，以更好地適應新的學習環境，啟發學生用美來審視學校，培養熱愛學校的感情。

活動過程：

一、談話導入

小朋友們，你們剛從幼兒園來到小學。也許有點陌生，不太習慣。老師知道你們很想了解學校的情況，希望在這美麗的校園里與老師、同學一起愉快地學習、生活，是嗎？那好吧，讓我們一起來參觀一下美麗的校園。

二、活動與訓練 1.參觀校園

2.填圖游戲《我們的校園》

你認識學校的哪些地方？（老師邊聽學生說，邊在黑板上畫出學校的平面圖）3.“美麗校園大家談”

（1）你覺得校園里哪些地方最美麗？哪些地方你很喜歡？（2）這么美麗的校園，我們應該怎樣來愛護它呢？

4.涂色比賽《我們的校園》：小朋友們，我們在美麗的校園里學習、生活，可真快樂啊！你能把我們的校園平面圖涂上顏色，使它更美嗎？

學生涂色，把學生的作業——展示在黑板上；評一評，你最喜歡哪一張？為什么？ 5.小品表演《冬冬上學》

內容簡介：冬冬背著書包走進校園，看見路旁花壇里的蝴蝶花開得很漂亮，就伸手摘了一朵，邊走邊聞，高興地向教室走去。

評議：你覺得冬冬做的對嗎？為什么？

三、總結：通過今天的活動，我們初步認識了我們的新學校。我們的學校整潔、優美，像一座大花園，是我們學習、生活的好地方。我們要愛護它，就像愛護自己的眼睛一樣，你們能做到嗎？ 泉州市敬德中心小學教育常規管理·電子教案——一年級(上)心理健康教育

第14課 愉快的假期

心育目標：通過活動，讓學生學會制訂假期活動計劃。讓學生度過一個身心愉快、豐富多彩的假期生活。

活動過程：

一、小品導入：小品內容簡介：小文和小明在休業式結束后在議論假期的打算，小文說要想假期過得開心，一定要制定一份合理的假期生活計劃。而小明卻得過且過，所以假期過得很不愉快。

師小結揭題：你們想不想過一個有愉快而豐富多彩的假期生活呢？要想假期過得充實、有意義、有情趣，首先得制定一份切實可行的假期計劃，這是過好假期的最基本保障。這節心理客大家一起來嘗試一下怎樣制定假期計劃。

二、活動與訓練 1.制定假期生活計劃表：

（1）內容：先寫下自己認為很好玩的，并打算假期里想去的所有地方。再寫出自己必須做的，但不大有趣的事。接著寫自己再假期里想看的書和想學的技能，最后寫出自己想得到的成果。

（2）小組交流。（推選一名代表參加全班交流）（3）班級交流

（4）老師小結：同學們交流了自己再假期里想要做的事情，談得非常好。是不是制定了計劃，就能使假期過得愉快呢？

2.小品：小品內容簡介：小明也制定計劃，可老是不能實現，想到長城去玩，可是爸爸、媽媽要上班，不能陪他去，計劃落空，小明一聽媽媽說假期里不要一直想著玩，要抓緊時間學習，他就頭疼，心煩。

小文告訴他，應該把學習、休息、活動、勞動等合理地安排好。討論：

（1）小明以前定的計劃為什么老是不能實現？

（2）小明說過一天算一天，這樣的假期能過得好嗎？為什么？

3.師小結：光有美好的愿望還不夠，要進行周密、合理地安排，還要根據自己的選擇制定活動目標實施步驟等等，再經過自己的努力，所定的計劃才能得以實現。

4.練習制定一份成功的計劃； 5.班級交流

6.評議：小組交流，每人用一兩分鐘來說明自己假期的目標與計劃。

三、總結：小朋友交流了自己的假期計劃，各有特色，希望大家從別人的計劃中得到啟發，以便完善自己的計劃。一個好的計劃，有助于大家順利地達到自己期望的度假目標，使自己能愉快、健康地成長。泉州市敬德中心小學教育常規管理·電子教案——一年級(上)心理健康教育

第15課 家中事情我也干

心育目標：通過活動幫助孩子形成自理意識和簡單的生活自理技能。體驗自我服務的愉悅心情。

活動過程：

一、故事導入

故事簡介：《少年大學生為何被退學》有一位年紀與你們相仿的孩子，他的父母一心望子成龍，除了讀書外，什么事也不讓干。真可謂“飯來張口，衣來伸手”。后來，他不負父母的厚望，以優異的成績考入了“中國少年科技大學”。

到了“中國少年科技大學”，他住進了集體宿舍。平時在家里，他不要說幫父母做家務，就連自己的事也要父母代勞，比如說穿衣、系鞋帶、整理書包、整理床鋪等這些力所能及的事他都不會干。在宿舍里，人家的被子都疊得整整齊齊，而他卻團作一堆；臟衣服亂扔在床上，臭襪子東一雙、西一雙；書本、學習用品隨便攤在桌上；吃完飯，連碗都不洗，隨意一丟；該他值日了，卻連掃地也掃不象樣，因為以前都是他爸媽代勞的，同伴們都不喜歡他，不愿跟他交朋友。

在遠離父母的新環境里，他不能自理自己的生活，處處碰壁，而且學習成績直線下降。最后，他被學校退了回去。

二、活動與過程：

1.討論交流：你對這件事有什么看法？

2.師小結：是呀，我們在一天天長大，不能再像小孩子那樣事事要父母和別人幫助，自己的事情要盡量自己做，否則會變得寸步難行。所以，學會管理自己的生活事走向自理自立的第一步。

3.小品表演《找溜冰鞋》

（1）小品中的小軍為什么找不到溜冰鞋？假如是你，你會怎么做？（2）從這個小品中，你得到了什么啟示？

師小結：我們要養成自己的事自己做的習慣，還要主動幫助家長做一些力所能及的事情，做生活中的小主人。

4.訓練：

（1）洗手帕比賽（2）整理書桌比賽

（3）評出優勝者并讓他們談談為什么能做的這么好。

（4）議一議：通過比賽和討論，說說為什么要“自己的事自己做”

三、總結： 老師希望你們都有一雙勤勞的手，學會自己的事自己做，從小培養自理自立的觀念和能力，只有這樣，長大后才能做一個自理自立自強的人，用自己的雙手去創造美好的明天。泉州市敬德中心小學教育常規管理·電子教案——一年級(上)心理健康教育

第16課 生活智慧操（問一問）

學一學：生活中有許多問題，我這樣提問題，你從中學一學。心靈博士：我從“空中響雷”可提以下問題： 1.空中為什么會響雷？ 2.什么季節響雷最多？ 3.響雷對人類有什么不好？ 4.響雷是不是也有好處？ 5.月亮上有沒有“響雷”現象？ 6.能不能讓它不要響雷？ 7.不響雷時，能不能叫它響雷？ 8.響雷與閃光有什么關系？ 9.響雷與下雨有什么關系？ 10.響雷與動物有什么關系？

你還能提問題嗎？ 練一練：根據下面內容請你提問題，你能提多少？ 1.電燈： 2.廣告： 議一議：在小組里議一議，看誰提得多。

1.吃飯： 2.空氣污染：

第五篇：小學三年級下冊心理健康教育教案

1.班級小干部

教學目標：

1.通過學習知道班干部都有哪些崗位，他們都在為集體做哪些事情。懂得當干部只有為大家服務的責任，沒有特殊權利。

2.了解并體諒班級小干部的辛苦，樹立為班級服務的意識，在服務中體會快樂。

教學重點、難點：

重點：知道班干部都有哪些崗位。難點：懂得當干部只有為大家服務的。德育滲透：

我為小干部為班里服務的表現非常敬佩，不斷增強我的集體意識。

教學時間： 教學過程：

一、問題引入

1.同學們，大家想一想，班級里為什么需要小干部？ 2.班干部崗位有哪些？

3.根據大家的發言，全班同學交流。交流后寫在課本第2頁上。

4.大家想一想，說一說，班里的小干部分別為班集體做了哪些事情？分組討論，組長把討論的結果寫下來。

5.全班交流歸納。

如：帶領我們做操，收發作業，和我們一起打掃教室、環境，和同學們出板報，發營養餐等等。6.既然班干部為班里做了很多事，我們用哪些方式來表達自己的謝意？小組討論后在全班交流。

7.作為小干部，你對同學們的謝意應該做出怎樣的回應呢？ 小干部各自說說。

二、小結

同學們，我們是在紅旗飄飄下生長的少年，在班集體里共同學習，共同進步，共同參加各項活動，使大家受益匪淺，終身難忘。班里的好多事都離不開班干部的精心組織和布置。除了感謝班干部，還要自己認真的聆聽并積極、主動的配合班干部，共同搞好班級各項工作。

2.校園服務知多少

教學目標：

1.了解校園中有哪些處室是為老師和學生服務的。2.知道各處室的用途，遇到困難時該求助哪些處室。

3.學會幫助別人和接受別人的幫助，能對幫助過自己的人表達謝意，學會感恩。

教學重點、難點：

重點：了解校園中有哪些處室是為老師和學生服務的。難點：遇到困難時該求助哪些處室。德育滲透：

從小養成助人為樂思想品質。教學時間： 教學過程：

一、情境引入，激發興趣

帶領同學們在校園里到處轉一轉，進一步了解學校各處室。

二、探究學習

1.同學們說說剛才看到的學校各處室的名稱。

如：校長室、教導處、總務室、財務室、器材室、多媒體室、少先隊活動室、微機室、教研室等等。

2.說說這些室的作用。小組討論后在班上交流。

3.當你在校園里遇到了困難，應該向哪些處室求助？ 參照課本第7頁插圖說說。

4.在學習或者生活中，你幫助過別人嗎？或者別人幫助過你嗎？當別人幫助了你，你是如何表達謝意的呢？

同學們想好后寫在課本第8頁空白處。

三、自我展示

將自己寫好的表達謝意的話年給大家，共同分享。

四、小結：通過學習，我們知道了學校各處室的名稱及作用，遇到困難時我會求助相關處室，當別人遇到困難時我會主動幫助，當別人幫助了我時，我會很有禮貌的表示謝意。

3.興趣排行榜

教學目標：幫助學生了解興趣是學習的源泉。

教學重、難點：引導學生在學習、生活中培養廣泛的興趣，在課堂上說一說自己地興趣。

教學準備：自己地興趣資料。教學時間： 教學設計：

一、導入 ：

教師：你游泳來我畫畫，各有所長頂呱呱。課余生活真充實，培養興趣展才華。

二、我的興趣

提問：每個人都有自己的興趣，你能說出自己最感興趣的活動有那些嗎？ 誰來說/（學回答后教師小結）教師： 同學們說得很好，是一種學習的興趣。正是因為有了這種學習的興趣，許多有成就的人，他們從小對自己身邊的事物有極大的興趣。看看書上還為我們介紹了其他的人有那些興趣。（學生自己閱讀課文中有關內容。）

教師：同學們都說了自己地興趣，看了書中的課文，請同學們說說看書的想法。（學生自由發言）

三、活動明理 ：小區大集合：

那些小區活動適合小學生呢？其中，又有那些興趣活動是你最喜歡的呢？請你與同學討論并寫下來。

適合小學生地小區活動有： 其中，我最喜歡的興趣活動有：（）、（）、（）。

四、過五關：你喜歡地興趣活動經得起過關考驗嗎？試試看！適合我的興趣活動有：（）、（）、（）。

五、自我評估：你在這一刻的學習中有哪些收獲呢？請根據你的狀況把最符合的表情圖涂上顏色。

個人評估 我的興趣 興趣大集合 過五關 集體評估 我的興趣 興趣大集合 過五關

總結全課：想想自己最感興趣的課有哪些？把它填在書中的表格中，填寫完后再想一想自己為什么 會喜歡這些課？對自己不喜歡的課，想個辦法使自己對這樣的課有興趣。最好能將這個辦法寫在表格后面。

4.興趣學習樂趣多

教學目標: 1.幫助學生了解興趣是學習的動力，2.引導學生在學習、生活中培養廣泛的興趣。教學重、難點: 興趣是學習的動力，所以要培養良好的興趣愛好。教學準備: 搜集的資料 教學時間： 教學過程: 教師：同學們好，對什么事情都好奇，都想知道究竟，這是一種學習的興趣。正是因為有了這種學習的興趣，最后成為了著名的科學家。興趣學習樂無邊，全面發展才華顯。快樂學習好伙伴，成長路上五遺憾。

許多有成就的人，他們從小對自己身邊的事物有極大的興趣

一、活動明理（個人評估）

（1）請同學們分組說說自己的興趣是什么？說完后再選一名代表給全班同學說說你們組的發言情況。

學習好伙伴：我能迅速地找到自己相依地小組。

培養興趣真快樂：我依據自己的專長選擇了我喜歡地興趣小組。我要積極參加各種不同地團體活動。

二、集體評估 學習好伙伴：我看到有同學與我有著相同地興趣，非常高興，我愿意和他們分享自己在興趣活動中的經驗。

培養興趣真快樂：完成17頁你在這一課的學習中有哪些收獲呢？請根據你的狀況吧最符合的表情圖涂上顏色。

想想自己最感興趣的課有哪些？再想一想自己為什么會喜歡這些課？對自己不喜歡的課，想個辦法使自己對這樣的課有興趣。

4．總結全課

同學們喜歡今天的學習嗎？大家的回答和笑臉告訴了老師。你們很喜歡這樣的學習。其實我們的學習都能像今天的學習這樣使你有興趣。請同學們回家后問問自己的家長，他們的學習興趣，并請你的家長和你一起動腦筋，找一找培養學習興趣的好方法。

5.專心做事

教學目標: 知識與技能: 幫助學生了解自己的注意特點、培養自己的注意能力。

過程與方法: 通過討論交流的方法，是學生明白專心做事的重要性。情感、態度與價值觀: 養成專心做事的好習慣。

教學重、難點: 重點：幫助學生了解自己的注意特點、培養自己的注意能力。難點：養成專心做事的好習慣。

教具準備:寫有順口溜的小黑板 課時安排:一課時 教學時間： 教學過程: 

一、導入

師：同學們坐在教室里聽講，教師講相同的內容，為什么學習的效果不一樣呢？這除了與本人的努力程度有關，還與注意力集中不集中有關。下面我們學習一課與注意力有關的課文，題目是《專心做事》。

二、學生活動

1、大家一起做個游戲吧，看看你都聽到了那些聲音？（課本18頁的內容）說一說，找代表發言。幫助學生歸納出以下幾點： A、要用眼，仔細看。B、要用耳，仔細聽。C、要用腦，勤思考。D、要動口，敢發言。E、要動手，認真寫。

請記住：課堂學習是我們小學生獲得知識的主要途徑，聽講時要努力排除干擾，自覺聽講。

2、做一做

（1）請你想一想，圖中這些事，哪些是你能專心做的？將自己能做到的在方框里畫“√”。(完成課本19-20頁的內容)（2）根據小學生注意力不能持久集中和控制能力差的特點，通過行為規范進行訓練，一旦學生養成良好的習慣，注意力也就集中了。

訓練時特別注意三點：A、保持良好坐姿：趴在桌上聽講容易疲勞，也容易影響身體的發育。B、注意排除干擾：課桌上不要放容易分散注意力的文具，當自己注意力分散時，心理就要暗示自己，寫出明顯的警示語提醒自己。C、怎樣調節自己的課堂行為呢：人注意某一事物的時間是有限的，一般來說，剛上課時需要注意力轉移，盡快轉移到這節課上來。當我們聽講或思考一段時間后，就會產生疲勞；當老師在抄板書的時候，我們可以放松一下；教師總結和歸納時，又要集中精力，把重點記住。

3.自我評價：你在這一課的學習中有哪些收獲呢？請根據你的狀況吧最符合的表情圖上顏色。（完成課本21頁的內容）

三、總結全課：

排除外界干擾，仔細聽，認真看，這些專心做事的好習慣能幫助你出色地完成各項學習任務。

作業設計: 養成專心做事的好習慣。教后反思：

6.仔細聽，認真看

教學目標: 知識與技能: 幫助學生了解自己的學習特點、養動腦有動手的學習習慣。過程與方法: 通過討論、交流的方法，使學生明白仔細聽，認真看的重要性。情感、態度與價值觀: 使學生在學習中認真聽、仔細看，養成動腦有動手的學習習慣。教學重難點: 重點：幫助學生了解自己學習特點，培養自己的注意能力。難點：養成專心做事的好習慣。

教具準備:寫有順口溜的小黑板 課時安排:一課時 教學時間： 教學過程:

一、導入。

師：同學們，你喜歡聽別人講話嗎？這節課我們來學習《仔細聽，認真看》,大家先看老是拿的小黑板上的內容，指名朗讀。

生：齊聲讀，然后說想法。

二、火眼金睛。

1.看一看，說一說，找出兩幅圖中有哪些地方不同，并用圓圈畫出來。2.學生積極參與，互相比賽，完成課本22-23頁的兩兩幅圖。

三、信息傳遞。1.做游戲。

師：我們隨時在和其他人進行著信息的傳遞，但是信息的傳遞是有秘訣的。大家一起玩一個“你說我聽傳傳傳”的有趣游戲吧！

學生參與游戲。

規則：第一個同學說一句話，按順序往后傳。2.學生談體會。

做好傳遞游戲的秘訣是要認真聽，抓住所說話的重要內容，然后傳話。

四、自我評價：你在這一課的學習中有哪些收獲呢？請根據你的狀況把最符合的表情圖上顏色。（完成課本25頁的內容）

三、總結全課。

認真聽，仔細看、用心感覺是專心的表現，培養這些專心做事的習慣非常重要。作業設計: 養成認真聽，仔細看，專心做事的好習慣。教后反思：

7.想象真神奇

教學目標: 知識與技能

創設情境,引導學生體驗想象的樂趣。過程與方法

能對音樂、圖形、生活中的事物展開想象。情感、態度與價值觀

培養學生的想象力，創造力，發展思維的能力，增強想象的自覺性，主動性和積極性，在生活中善于奇思妙想。

教學重點：培養學生創新思維，發揮想象。教學準備： 主題圖、動畫片、音樂、畫紙、彩筆。教學過程：

一、談話導入：

小朋友們，你們喜歡看動畫片嗎？現在我們就一起來看一段精彩的動畫片。（播放《哪吒鬧海》片斷）動畫片我們就看到這里，誰知道這個動畫片的名字？在動畫片里我們知道哪吒腳踏風火輪能上天能入海，能去她所有想去的地方。那么現實生活中有這樣的事嗎？這就是神奇的想象，那想象可以變成現實嗎？到底可不可以呢？下面老師先給小朋友們講一個故事，聽了故事你就會明白了。

1.聽故事，初步理解想象。通過聽故事使學生體會什么是想象。2.看圖激發想象（出示掛圖）圖中的小朋友望著天空中的朵朵白云她想象成了蘋果、大馬、海龜??（生自由回答）指導看圖請小朋友說一說看到圖形后想到了什么？ 3.聽音樂激發想象,小朋友們想象得可真奇妙真有趣現在老師請小朋友們閉上眼睛帶上豐富的想象來聽一段優美的音樂。（播放音樂《百鳥朝鳳》片斷）這段音樂美嗎？在音樂里你聽到了什么？仿佛看到了什么？

4.比一比，畫一畫。（出示帶有三角形、正方形、長方形、圓形、平行四邊形的畫板）看到圖形你想到了什么？小組內討論交流，以小組為單位畫出想到的東西。比一比，哪個組想的多，畫得快，并評出畫得最好的給與獎勵。

二、奇思妙想：由學生表演，創設情景，把學生帶到奇思妙想的境界

1.看生表演：森林里要召開動物聯歡會。2.思考：百靈鳥去作什么了？

請你以百靈鳥去做什么了為題目編一個故事。先和你的小組同學來說一說，怎樣才能把故事編的新奇有趣，一會講給小朋友們聽。

3.小組交流：百靈鳥去做什么了？ 4.向全體展示自己編的故事。

三、活動總結：

孩子們，在想象的天空里，你們展開了飛翔的翅膀，飛得很高，飛得很遠，飛得很美。老師希望你們不僅飛在今天的課堂上，還要飛在今后的生活中，更希望小朋友們努力學習科學知識，長大以后把想象變成現實，讓美夢成真，就讓我們在美好的歌聲中結束這次神奇的想象之旅吧！（放《天地之間》的歌伴奏）。板書設計： 教學反思：

8.多問幾個為什么

教學目標: 知識與技能

讓孩子們了解問問題對學習的幫助。過程與方法

知道怎么問問題，解答問題。情感、態度與價值觀 能開動腦筋,多問問題。

教學重點:知道怎么問問題,解答問題。

教學難點:能夠開動腦筋,多問問題。教學準備:準備故事與課件 準備場地 教學方法:討論法、案例法、游戲法 教學時間： 教學過程：

一、故事導入:愛問問題的麥克斯維。

二、問號小博士:明確多問”為什么的好處。1.課件展示:請大家看畫面,看誰能最會發現。2.問號小博士教會了你什么? 3.評價總結,激勵興趣。

三、游戲:PK麥克斯維,做問號小博士。1.分組提問,看誰最會提問。2.匯報交流。

3.小結引導:哪些問題最有趣最有意義?

四、練習鞏固: 1.幫一幫:替小明解除煩惱。2.朗讀詩歌。3.小結鼓勵。板書設計： 教學反思：

9.校園“碰碰車”

教學目標：

1．即時目標：讓學生明白寬容、諒解、互讓是解決小矛盾的好方法。2．長遠目標：期望今后會以寬容、諒解、互讓的態度去對待同學之間的小矛盾，甚至能把寬容、諒解等心理品質遷移到更廣泛的生活情境中去。

輔導準備： 1．課件。2．音樂磁帶。3．碰碰車（畫片）4．“話筒”三個

5．碰碰車駕駛技術提升站站牌三個

6．教室布置：桌子移去，在教室左右后三方各放10張椅子，三方分別為三個小組）

教學過程：

一、戲開“碰碰車”：調動參與熱情 1．組織游戲

（30個學生靠墻坐，組成一個游樂場）大家喜歡開碰碰車吧，現在我們來做一個游戲——開碰碰車。兩人一組，一人在前，另一人把兩只手搭在前面這個人的肩上，這就是你們的碰碰車。大家要隨著音樂的節奏時快時慢。（放音樂，游戲開始）2．承上引導

開碰碰車是很快樂的事情，可小明和小平開“碰碰車”，差點打起來，這是為什么呢？（會有人插嘴：一定是??）別急，先請大家看小品“校園碰碰車”（出示課件：做早操時一學生踩了另一學生一腳??）

二、搶答“碰車”事：引入輔導主題 1．承上引導：

看完小品了，平時發生過這種“碰車”事件嗎？（課件）2．組織搶答

三個小組自由搶答，在規定時間五分鐘內哪組說得多，哪組優勝，獎碰碰車（圖畫）一輛。

生：排隊去做早操時，軍軍老踩我的腳后跟，說他，還笑，但沒多長時間又把我的鞋后跟踩著了。

生：上課時，我不小心把腳伸到前面的座位。他發現了，就用力地踩我的腳，踩得痛死了。

生：他桌子中間畫了一條線，我做作業時不小心伸到他的那邊，他就打我。我也生氣了，他到外邊去玩，要經過我的座位，我也規定：如果走出去時，碰到我的人，我也要打還。??

3．發獎品（鼓掌）。4．啟下引導

接下來我們要接受小記者采訪，請大家作好準備。

三、采訪“小司機”：回憶“碰車”感受 1．3個小記者手拿話筒分別到3個組去采訪“小司機”。2．采訪話題：與他人相碰撞時心里感受。3．一共采訪6——9人。

4．小結與啟下：與他人相碰的事情，換一種說法就是與人產生小矛盾。其實我們生活在幾十個人的班集體中，幾乎天天會發生這種小矛盾。如果我們處理不好這種小矛盾就會天天不快樂，經常不快樂。那我們有沒有辦法不發生小矛盾呢？（沒有）。那有沒有辦法，相碰了也快樂呢？有。只要找到三把快樂鑰匙，就可以打開快樂之門。好，下面我們就要去找這三把鑰匙了，請大家先聽一個寓言故事。

（相碰概念還是轉換一下好，這樣概念外延會更廣泛一些）

四、聽寓言故事：尋找快樂鑰匙 1．講故事 2．談感想

聽后讓學生說說自己的感想。用以下的形式表達（課件）： 我想對狗說你太厲害了，態度好點就可以吃到肉 我想對貓說你讓一點就好了

我想對自己說以后不能太洶了，不然自己吃虧

小結：貓和狗兩個互不相讓，結果不但吃不到肉，而且還生了一場閑氣。要是它們相互之間能夠寬容和諒解，能夠讓一讓，那自然能吃得開開心心，快快樂樂。

3．找鑰匙

課件：貓和狗兩個互不相讓，結果不但吃不到肉，而且還生了一場閑氣。要是它們相互之間能夠寬容和諒解，能夠讓一讓，那自然能吃得開開心心，快快樂樂。

請大家從投影片上找出三把快樂鑰匙（提示：兩個字為一組）學生找到：寬容、諒解、互讓。

課件：出現三把大鑰匙（各寫：寬容、諒解、互讓）

小結：寬容、諒解、互讓是解決小矛盾的金鑰匙。當小矛盾發生時，使自己不生，且不吃虧的最好方法是寬容、諒解、互讓。

4．啟下連接

下面我們還有一個活動：自編自演小品。

五、演生活小品：初練“寬容”技術 1．宣布規則

小品編、演原則：體現寬容、諒解、互讓精神。2．編小品

分第1、2、3三個組，分別選下面對應情境編小品、演小品。1）毛毛在打旋轉球時不小心把乒乓板打在旁觀的鋒鋒臉上，鋒鋒痛得大聲嚎叫。

2）早上跑步時，小強無意撞倒了小慶。3）上課時，小明不小心把小紅的書弄到了地下。

3．演小品

4．引導：寬容、互讓、諒解帶給我們什么？快樂。我們大聲說：““快樂”三次。

六、板書設計： 教學反思： 0.感受贊美

教學目標：

1．知道贊美在與人交往中的重要作用。2．體驗贊美的愉悅，感受贊美的力量。3．學會贊美，能贊美身邊的每一個人。

教學重難點: 體驗贊美的力量，能真誠贊美別人。教學時間： 教學過程:

（一）課前談話：

（二）直接揭題

（三）回憶曾經受到的贊美

（四）感受贊美的故事 1．聽馬克的故事談感受

2．尋找班級中的例子讓學生學會贊美 3．走進贊美的世界感受贊美 4．走進缺失贊美的世界

（五）真誠贊美 1．寫下你想贊美的人 2．交流

3．把贊美送給你身邊的人

（六）總結 1．學生談收獲

2．教師的收獲與學生共享 板書設計： 教學反思：

11.你真棒

活動目標：

1． 通過本課的學習使學生懂得，贊美在人際交往中有著不可忽視的重要作用。2．使學生掌握贊美他人的技巧。

3．使學生懂得只有坦誠地接受贊美，才會坦誠地給予贊美，并學會用適當的方式接受別人的贊美。

活動準備：

1．進行關于贊美的調查，并統計結果。2．制作多媒體課件。教學時間： 活動過程：

一、導入

在很多影視片中，我們常常可以看到人們在交往中通過贊美來表達對對方的尊重，那么在現實生活中，我們是否習慣別人的贊美并大膽地去贊美別人呢?我想先請大家回答以下4個問題：

1．你是否愿意經常贊美別人?為什么? 2．你是否習慣別人對你的贊美? 3．聽到別人對你的贊美后心情怎么樣? 4．聽到別人贊美后你會作何反應?

二、生活需要贊美 1．需要層次理論 心理學家馬斯洛的需要層次理論就很好地說明了人的這種內心需要。他認為人類有五種需要，即生理需要、安全需要、歸屬和愛的需要、尊重的需要、自我實現的需要。前四種需要都得到滿足的人稱為基本滿足的人，只有基本滿足的人才會產生人生的最高追求——自我實現的需要，即創造的需要、實現自我理想的需要。

結合學生的實際分析，對他們而言，尊重的需要已成為占優勢的需要，而贊美正可以使對方覺得被尊重、被認可，滿足了他內心的需要。

2．贊美的力量

贊美除了可以滿足對方的內心需要以外，還有很多好處，例如可以使對方更有自信。請同學說說贊美還有哪些好處? 教師總結：

看來贊美的力量是無窮的。它是我們隨時隨地能獻給別人的一件最好的禮物，它是人際交往的潤滑劑，是情感溝通的需要，也是自我完善的需要。我們都應該大膽地去贊美別人。

四、表達贊美

在生活中我們可以對別人的哪些方面加以贊美呢?組織學生分組討論。

交流討論結果后教師總結。1．借助語言表達贊美

裝扮·精神狀態·所取得的成就·回憶事過境遷的感覺·真誠地請他人幫你一個忙·轉述別人的想法·有經驗·有學識·可愛??

2．通過非言語的方式表達贊美 關注的眼神、欣賞的笑臉、認可的點頭都能夠傳遞贊美的信息。所以贊美可以是語言，也可以是一個姿勢、一種態度。

教師總結：大家說得很有道理，我們既要真誠地贊美別人，也要坦誠地接受別人的贊美。在別人贊美你時，請不要拒絕贊美，請不要覺得難堪或不自在，請不要一笑了之，也請不要心存懷疑。請把別人的贊美當作一份很美妙的禮物接受下來，并表達出自己的快樂和感激，請你相信自己的確配得上這樣的贊美。只有坦誠地接受別人的贊美，才會坦誠地給予別人贊美。

六、結束語

最后，我送給大家一首詩。讓我們一起伴著音樂，帶著感情來朗讀，體會贊美對我們生活的意義。

配樂詩朗誦

贊美／是照在人們心上的一束燦爛的陽光／她帶給你情感上的溫馨／她帶給你生活的自信／在生活的繽紛中／朋友／請坦誠地接受／請坦誠地給予／由衷地贊美吧!板書設計： 教學反思：

12.心情臉譜

活動目標：

1、欣賞各種京劇臉譜，認識臉譜的基本特征。

2、能大膽表達對京劇臉譜色彩及造型的感受與理解。教學時間： 活動過程：

（一）師戴上一個京劇臉譜，唱一句“我是一個中國人”來喚起幼兒春游時的記憶，并對臉譜產生興趣

1．提問：這是什么？還記得在哪兒見過這樣的臉譜？ 2．出示各種臉譜，讓幼兒自由說說自己喜歡的臉譜以及為什么喜歡。(評價：直接的導入活動一下子喚起了幼兒的回憶，激起了興趣，自由的表達感受為幼兒提供了寬松的環境。)

（二）在視頻轉換儀上出示包公、關羽、孫悟空的臉譜圖片

1、你知道這三張臉譜分別是誰嗎？

2、哪張臉譜看上去感覺很威嚴？為什么會有這種感覺？它用了哪些顏色？主要用的什么顏色?

3、關羽的臉譜用了哪些顏色，主要是什么顏色？看上去感覺怎么樣？ 孫悟空的臉譜用了幾種顏色？（這時出現多幅臉譜圖片）你發現每個臉譜至用了幾種顏色？

教師小結：臉譜的色彩非常豐富，每個臉譜至少用了三種以上的顏色，臉譜不僅顏色很漂亮，而且各種各樣的顏色都有不同的含義，一般來說，紅臉代表忠誠勇敢的人，黑臉代表威猛有智慧的人，金臉和銀臉是神秘的標志，代表神妖。例如關羽是一個忠心報國的英雄，所以他的臉譜是紅色的；包公為人正直、清廉，所以他的臉譜是黑色的。

（三）比較幾張臉譜眼睛、眉心的不同表現手法，猜猜為什么這樣畫？你覺得這樣畫美嗎？說說為什么？

教師小結：京劇臉譜的圖案設計非常夸張,讓我們一看就知道這個人的性格、年齡等特征，還帶有裝飾性的圖案的美，是中國戲曲中特有的化妝藝術，也是中華民族的特色之一。

(評析：通過讓學生觀察、比較、分析，充分感受了京劇臉譜的豐富色彩，體驗到各種色彩和夸張的造型所帶來的不同感受，提高了學生的審美情趣)。

13.感受心情

一、活動目標

1.了解情緒的多樣、多變及不良情緒的危害。

2.掌握適當表達、調節不良情緒的方法，做一個開朗、快樂的小學生。

3.在討論交流和游戲活動中獲得積極的情感體驗。

二、活動內容

小學三年級學生的情緒輔導。

三、活動重難點

教學重點：引導學生了解多種情緒，認識到不良情緒的危害性，把握好情緒。

教學難點：自然地引導學生掌握適當表達、調節不良情緒的方法。

四、活動形式

情景體驗、游戲活動、討論分析。

五、課時安排 一課時

六、活動準備

課件、轉盤、幸運星、“開心豆”“消怒果”“忘憂草”“輕松糖”的彩紙片若干、臉譜。

七、活動設想 小學三年級學生情緒發展具有較大的情境性、不穩定性和易變性等特點。他們還不能控制自己不良的情緒，因而引導學生學會調節自己的不良情緒是十分有必要的。本課以三年級學生的成長發展特點為立足點，以培養學生的健康心理為主線，以學生情緒輔導為主要內容，通過情景體驗、游戲活動、討論分析等多種形式的系列輔導活動，增強學生情緒調控能力，使他們具有良好的社會適應能力。

八、教學時間：

九、教學過程:

（一）破冰活動(幸運數字)同學們好！今天老師很高興能與你們在一起，相信我們的合作會很愉快的。老師這兒有一些數字簽，請各小組組長負責讓每位同學任拿一個。別急，現在你手上的數字沒多大意義，等老師說完要求意義就不同了。看，我給你們帶來了什么？讓這個幸運大轉盤轉動起來，轉盤停下指的數字和你手里的是一樣的，你就可以得到一顆幸運星。（出示幸運星）我們請誰來轉轉盤？“轉盤轉起來，幸運數字是多少？”（出示“幸運數字”）幸運數字是*，誰手上是這個數字？請上來領獎。（發幸運星）你的心情怎樣？（有幸運星的同學）你們呢？（臺下的同學）別灰心，老師再給你們一次機會，看看這次的幸運數字會落到誰的手里。

剛才同學們的心情有哪些變化？（平靜——緊張——興奮、激動或者失望）

（二）引入 是呀，有時候做一件事會有不同的情緒變化，那么在實際生活中，我們會碰到很多事情，有高興的、愉快的，也有悲傷的、煩惱的，因而情緒就會隨著事情的變化而變化。那么如何調控好自己的情緒，做個健康快樂的人，這節課咱們就來聊聊《做情緒的主人》這一話題。（出示課題《做情緒的主人》）

（三）主題活動 動畫討論

1、張老師知道我們班有很多同學愛看動畫片，今天我們來欣賞《貓和老鼠》的片斷，請你仔細觀察貓的情緒變化。

2、欣賞動畫片

3、討論動畫片中的貓有哪些情緒變化？

（1）高興、傷心、生氣、害怕等等都是我們面對一些事情會有的正常表現。但假如你為了一些不高興的事，一直傷心、生氣，那會有怎么樣的后果呢？與伙伴討論一下。

（2）指名學生談想法，引導學生認識到良好的情緒有利于學習、生活，不良的情緒會給學習生活帶來負面影響。

（3）我們認為：良好的情緒有利于我們的學習生活，而不良的情緒會給我們的學習生活帶來不好的后果。其實，情緒不僅會影響自己，而且會影響別人。我們來看（出示圖片）

（4）是呀，壞情緒會影響別人，那么好情緒呢？我們來看（看圖片）（5）笑的力量是多么神奇呀！我們都希望自己多一點快樂，少一些煩惱，但是我們難免會遇上倒霉事。這就需要我們做情緒的主人，學會在不高興的時候有調節自己情緒的本事。與伙伴討論交流：那我們能幫助丁丁想想辦法，讓他消除煩惱，快樂起來嗎？

（6）集體交流，歸納：感謝各位給丁丁的幫助。小朋友們，就像我們說的那樣“當我們遇到不開心的事時，可以聽聽音樂、唱唱歌、跳跳舞、做做放松操，或者睡上一覺，可以把不開心的事寫下來，也可以請大人幫忙或者和好朋友談談，找出原因，想出好辦法解決。甚至可以到一個沒人的地方去大叫、大哭一場，然后把一切的不愉快忘記”。

（四）升華活動（1）給臉譜涂顏色

在生活中，不同的時候會產生不同的情緒。我們來看這四幅圖分別表示什么情緒？（喜怒哀懼）請你回憶最近一段時間經常會出現哪種情緒？用你認為最恰當的顏色表達這種情緒，給臉譜涂上顏色。（學生涂色、思考在什么情況下產生這種情緒）請你說說在什么情況下經常會產生這樣的情緒。

（2）“心靈超市”——調節情緒（背景音樂《獻給艾麗絲》）a.看來大家都有自己真切的情緒體驗。說起開心事，有的小朋友認為逛超市很有趣。大家一定逛過超市吧？那你看到過“心靈超市”嗎？

b.“心靈超市”里的商品很特別，每樣商品只有你打開了它的心鎖，才可以放到心靈專柜上。看老師手里有四樣快餐，名字叫“開心豆”“消怒果”“忘憂草”“輕松糖”。我們來看（圖片解釋）（上課前讓學生在卡片上寫上自己一件煩惱事，然后放在別組同學的桌子上。）

“開心豆”——將快樂的事兒和尋找快樂的方法寫在或者畫在“豆”上。“消怒果”——給“果子”上生氣、發怒的事想想辦法，寫下消除怒氣的辦法。

“忘憂草”——給“果子”上憂傷、煩惱的事想想辦法，寫下忘記憂愁的辦法。

“輕松糖”——給“果子”上緊張、害怕的事想想辦法，寫下放松心情的辦法。

c.老師先來解開它的心鎖。舉例，集體討論：“消怒果”、“忘憂草”、“輕松糖”的制作（老師任意抽取三樣讓學生想辦法）這三樣“快餐”做好了，我把它放到“自助餐桌”上了。

d.每組小朋友座位上面有幾種“快餐”，請你和伙伴討論方法，每人選擇做一種快餐。學生自主合作、討論交流、實踐操作。老師也與學生一起“做”。

e.“做”好的請組長收起，分類放在“自助餐桌”上。（四張大桌子，分別放“開心豆”、“消怒果”、“忘憂草”、“輕松糖”）

f.心靈快餐做好了，我們的“快餐交流會”也要開始了。小朋友很熱心地將自己的快樂秘訣寫給別人，下面我們要去看看別人寫給自己的快樂秘訣。（讓學生走到相應的自助餐桌前，圍在一起討論交流自己和別人的心靈快餐。）

g.在交流中，你認為哪份心靈快餐對你的幫助比較大？談談自己的想法。（指名學生說）

（五）總結延伸

小朋友們，人的情緒就像天氣一樣，有各種變化。天氣有晴天、陰天和雨天，人也有憤怒、悲傷和快樂的時候。生活中難免會遇到不愉快的事，只要我們學會調節情緒，做情緒的主人，樂觀自信，就能成為一個健康快樂的人。

最后老師送大家一首兒歌：情緒就像氣象臺，喜怒哀樂變得快。生氣時，笑一笑，煩惱時，講出來。緊張時，靜一靜，傷心時，想得開。樂觀向上有自信，學習生活添光彩。（小組長發兒歌卡片，在音樂中結束）

板書設計： 教學反思：

14.休閑信息多

一、教學目的：教育學生懂得在集體生活中，與人合作是十分重要和必要的；教育學生懂得，學會與人合作對自己的成長有好處；引導學生在與同學相處時，學會與人交往。知道活動有利于自己的成長；活動更加愉快。

二、教學準備講活動的方法和技巧。

三、教學時間：

四、教學過程 1．導入

今天我們先來聽個故事，聽完故事后請同學們講一講自己聽到了什么？

2．學文明理

（1）聽了剛才的故事，我們來看看課文中休閑活動的種類您能列出不同種類的活動嗎？

3．活動明理

（1）請同學們以小組為單位，說一說哪些活動對自己有好處。（2）回想自己參觀或者參加過的休閑活動完成56頁作業（3）自我評估 4．總結全課 要想讓自己健康成長，使自己生活得愉快，就要整理選擇巧妙的方法，有輕松愉快的心情，選擇并參加適合自己的休閑活動，在活動中感受快樂。

板書設計： 教學反思：

15.樂在休閑

教學目標： 知識與能力

1.了解休閑的功效，知道休閑生活對每個人都是很重要的。2.了解多種有益的休閑活動，初步樹立積極、健康、科學的休閑意識。

3.運用適合自己的休閑方式，科學、合理而有度地進行休閑，做一個會休閑的人。

過程與方法

1.根據實際情況，制定休閑活動計劃。2.通過播放flash視頻，感受休閑的功效。3.通過課堂探究活動，找出健康合理的休閑方式。情感、態度與價值觀

反省自己的生活習慣，認識到科學、高雅、健康的休閑會使人的生活變得更加美好，樹立正確的人生觀、價值觀，珍愛生命，熱愛生活，培養積極向上的人生態度。

教學重點、難點

重點：了解休閑的功效，知道休閑生活對每個人都是很重要的。難點：運用適合自己的休閑方式，科學、合理而有度地進行休閑，做一個會休閑的人。

課前準備：課件 教學時間： 教學過程： 導入新課：

教師播放flash視頻,請同學們談感受。

（教師）：聽著輕松的音樂，我們仿佛已經置身于青山綠水之間，感到特別地放松和愉悅。在緊張的學習之余，在忙碌的生活中，我們渴望輕松的一刻，我們希望我們的人生充滿著情趣，我們希望感受到了休閑的無限魅力，但是究竟我們對休閑又了解多少呢？今天我們就來學習《樂在休閑》這一課。

講授新課：

課堂探究活動一：咬文嚼字話休閑教師介紹休閑的漢字字義和休閑時間

教師組織學生進行交流發言：談談休閑有什么功效？ 教師組織學生賞析名家名言，得出休閑的功效 課堂探究活動二：創意休閑樂無邊。

了解一下深受人們歡迎的喜聞樂見的休閑方式。

賞析名言，孔丘說：“知者樂水，仁者樂山。”托?富勒說：“行路多者見識多。”猜一猜休閑方式？，（一）旅游

師生欣賞圖片互動發言：賞析圖片，說說這些圖片展現的是哪些著名的旅游景點？

發言交流：談談你印象中最深刻的一次旅游? 你覺得旅游給我們帶來了哪些好處呢？

教師組織學生以學習小組為單位進行策劃 ：五一節就要到了，下面就請你為你的家人或同學策劃一個省時、省錢又精彩的五一游覽路線？

（二）音樂

全班交流：說說你最喜歡的一首歌以及你喜歡的原因。播放錄音，給同學們介紹一位同齡人，講講她與音樂的不解之緣。

課堂探究活動三：休閑方式大家聊

教師組織學生以學習小組為單位進行交流，向大家推薦除了旅游和音樂外，你最喜歡的休閑活動，并說明理由。

介紹一種國外趣味休閑新方式：與鴕鳥賽跑 課堂探究活動四：出謀劃策會休閑

通過組織學生賞析漫畫和學生案例分析，得出結論：在休閑時要把握分寸，講究休閑的原則。

總結新課（教師總結新課并出示本節課的脈絡結構圖）課堂探究活動五：心語祝福

教師組織學生動手制作祝福卡片，把本節課學習的所感所悟化作衷心的祝福寫在賀片上送給最喜歡的同學或師長。

參加適合自己的休閑活動，不僅能消除疲勞，更能陶冶情操，使生活多姿多彩。

自我評估