第一篇：三年級心理健康教育總結(jié)

三年級心理健康教育總結(jié)

2012—2013學(xué)年度第一學(xué)期

在工作中我注重向?qū)W生滲透各種心理學(xué)知識(shí)，并幫助學(xué)生解決一些常見的心理問題。本學(xué)期即將結(jié)束，下面將我的工作做如下總結(jié)：

一．開好、開足心理健康教育課，隨著自我意識(shí)和獨(dú)立性的增強(qiáng)，學(xué)生的心理困擾也會(huì)不斷增多，利用課堂教學(xué)向?qū)W生傳授相關(guān)的心理學(xué)知識(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行積極的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生掌握自我調(diào)適的能力，可以使學(xué)生做到悅納自己，并且經(jīng)常保持積極樂觀的精神面貌。課堂教學(xué)的形式采取靈活多變，講解復(fù)雜的心理學(xué)理論深入淺出，注意聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。

二．對于個(gè)別心理問題較明顯，行為偏常的學(xué)生進(jìn)行了及時(shí)、持續(xù)的輔導(dǎo)。在整個(gè)輔導(dǎo)過程中都是以朋友的身份參與心理輔導(dǎo)，不太強(qiáng)調(diào)老師的身份，同時(shí)也注意為這些學(xué)生保守秘密，讓他們覺得安全、可靠，獲得他們的信任，使他們更好地把問題拿出來共同解決。

今后會(huì)不斷努力，將工作做得更好、更出色。

第二篇：三年級心理健康教育總結(jié)

心理健康教育總結(jié)

良好的、健康向上的心理素質(zhì)是學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ),因此,對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),增強(qiáng)學(xué)生承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力是非常必要的。我在教育、教學(xué)工作中，是這樣做的：

一、加強(qiáng)自身修養(yǎng)，樹立“身教”楷模

心理健康教育的目標(biāo)是提高學(xué)生的心理素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),離不開教師。教師與學(xué)生朝夕相處,在向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識(shí)和組織各項(xiàng)活動(dòng)的過程中,在與學(xué)生的日常交往中,無時(shí)無刻不在以其自身的人格力量影響學(xué)生,教師的作用是無處不在、不可取代的。教師的心理素質(zhì)直接影響著學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展,影響著教育教學(xué)工作的成效。因此，我首先閱讀了什么是心理健康、如何維護(hù)自身的心理健康,如何保護(hù)學(xué)生的心理資源、如何對學(xué)生進(jìn)行一般性的心理輔導(dǎo)等方面的書籍。學(xué)習(xí)心理健康教育理論,和學(xué)年組教師共同研討心理健康教育的具體操作方法。并身體力行，時(shí)時(shí)、事事、處處為學(xué)生做榜樣，要求學(xué)生做到的自己首先做到。

二、堅(jiān)持全面滲透,多渠道全方位開展心理健康教育工作

1、課堂教學(xué)方面,充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用。通過學(xué)科教學(xué)中的創(chuàng)造性教育,發(fā)展學(xué)生的求同思維和求異思維,注重激發(fā)學(xué)生的探索欲望,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力;通過心理健康教育,培養(yǎng)學(xué)生的心理品質(zhì);通過文學(xué)欣賞、藝術(shù)欣賞課,培養(yǎng)學(xué)生的審美觀。

2、班主任工作方面,精心培育學(xué)生的創(chuàng)造性人格。

在班集體建設(shè)過程中以發(fā)展學(xué)生個(gè)性、尊重學(xué)生為基礎(chǔ),建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系和團(tuán)結(jié)、協(xié)作、競爭的同學(xué)關(guān)系,營造創(chuàng)造教育氛圍,創(chuàng)設(shè)創(chuàng)造性人格形成的有益的外部環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性心理品質(zhì)的形成和發(fā)展;組織創(chuàng)造性實(shí)踐活動(dòng),通過組織主題班會(huì)、文體活動(dòng),為學(xué)生提供參加創(chuàng)造性活動(dòng)的機(jī)會(huì),發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性人格品質(zhì);組建創(chuàng)造性學(xué)習(xí)小組,鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間獨(dú)立地開展創(chuàng)造性活動(dòng)或以小組為單位進(jìn)行集體創(chuàng)作,促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性人格的健康發(fā)展;正確評價(jià)學(xué)生的創(chuàng)造性,通過科學(xué)地評價(jià)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)造性人格,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的創(chuàng)造力,引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)展自己的創(chuàng)造性人格,提高創(chuàng)造力。這些實(shí)踐使我深刻體會(huì)到,心理健康教育有助于在班主任與學(xué)生之間建立起平等、和諧的師生關(guān)系,為班級工作的開展、良好班集體的形成,創(chuàng)設(shè)了和諧、融洽的心理氛圍。

3、努力營造有利于學(xué)生創(chuàng)造性人格形成的文化氛圍,通過組織參加班隊(duì)活動(dòng)、文體活動(dòng)、校園建設(shè)等,營造發(fā)展個(gè)性、師生平等的創(chuàng)造教育氛圍,教育學(xué)生敢想、敢說、敢做,敢于向權(quán)威挑戰(zhàn),激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造心理。

4、在個(gè)性教育方面,通過開展學(xué)科興趣小組活動(dòng)、心理咨詢活動(dòng)等個(gè)性教育方式,對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

5、在學(xué)校與社會(huì)結(jié)合方面,通過與家長及時(shí)的溝通，隨時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，取得家長的有效配合。

總之，只要教師要真正融入學(xué)生當(dāng)中，成為他們的知己，在師生和諧的互動(dòng)中，正確引導(dǎo)、矯治學(xué)生的不良傾向，最終會(huì)解決學(xué)生的心理健康問題，把心理健康教育真正落到實(shí)處。

第三篇：三年級心理健康教育

三年級

心理健康教育教案

第一課

長大的夢想

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過活動(dòng)，幫助學(xué)生尋找快樂，留住快樂，升華到創(chuàng)造快樂，并引導(dǎo)他們運(yùn)用自己的行動(dòng)去調(diào)節(jié)和保持快樂的情緒，提高對學(xué)習(xí)生活的認(rèn)識(shí)。

2、愿意快樂地學(xué)習(xí)、生活，并愿意與大家分享快樂。培養(yǎng)學(xué)生以積極樂觀的情緒激勵(lì)自己行為的能力，自信地面對生活和學(xué)習(xí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、、制作多媒體課件。

2、了解學(xué)生有哪些不快樂事。

活動(dòng)過程

一、快樂總動(dòng)員

1、播放《幸福拍手歌》，在優(yōu)美的樂曲聲中師生互相問好。今天老師將與你們一起上一堂心理健康課——我成長，我快樂。（出示課件）

2、同學(xué)們，你們一張張開心的笑臉，感染著在座的每一位老師，今天我將帶著你們和在座的老師們一起坐上快樂大巴開始快樂之旅。我們的目的地就是這個(gè)快樂島。（課件出示快樂大巴、快樂島）

3、快樂島上盛產(chǎn)快樂，生活在快樂島的人們別提有多愜意了，他們好像從來沒有憂愁和煩惱，每個(gè)人的臉上都掛滿笑意。

4、想去快樂島嗎？快樂島上還有許多快樂在等著你們分享呢！

二、心空觀測臺(tái)

1、孩子們，準(zhǔn)備好了嗎？我們出發(fā)啦！

為了給我們的旅途增添快樂的氣氛，老師建議大家都來說說自己快樂的事情吧。讓快樂伴我們行！

讓學(xué)生寫自己快樂的事，小組交流。（放輕音樂）

2、誰愿意和大家分享快樂，讓一份快樂變成幾十份快樂？（指名交流）

3、出示課件：快樂是一杯熱騰騰的牛奶；一份滿意的答卷；一個(gè)會(huì)心的微笑；一首動(dòng)聽的樂曲；一聲親切的問候??

小結(jié)：快樂無處不在。以愉悅的心情看世界，一切都是那么美好。

三、聰明一休谷

1、孩子們，我們繼續(xù)前行吧！快樂島是個(gè)取之不盡的寶島。據(jù)說，快樂島上生活著一個(gè)快樂的老人，她有一根快樂魔棒。

我們一起來聽聽她的經(jīng)歷吧！（出示課件）

（從前有一個(gè)老婆婆，她的兩個(gè)女兒都嫁到了很遠(yuǎn)的地方，大女兒家賣雨傘，小女兒家賣太陽帽。兩位女兒家的生意都很好，可是，這位老婆婆不管晴天還是雨天都愁眉苦臉，鄰居問她為什么事發(fā)愁，她說：“我整天為兩個(gè)女兒家擔(dān)心，晴天，大女兒家的雨傘就沒人買了，而下雨天，小女兒家的太陽帽怎么賣得出去呢？你說，我能不愁嗎？” 這位鄰居聽了，對老婆婆說了一句話，老婆婆就開懷大笑了。

討論

1）、不論是晴日，還是雨天，為什么老人都會(huì)發(fā)愁呢？

2）、你們猜，鄰居說了什么話，老人就開懷大笑了？

3）、情境模擬表演。（分別模擬不同年齡的鄰居）

2、（課件出示：A、王老師，你好！期中試卷發(fā)下來了，成績一向數(shù)一數(shù)二的我，這次由于粗心，只得了兩個(gè)“優(yōu)”，其他都是“良”。我心里難受極了，眼睛直直地看著試卷，眼眶里噙著淚水，忽然，我一把將試卷揉成團(tuán)，塞進(jìn)抽屜，趴在桌上嗚嗚大哭起來。——一個(gè)成績掉隊(duì)的男孩

B、我有個(gè)3歲的弟弟，爸爸總是對弟弟特別好，而很少關(guān)心我，我覺得自己在家里成了多余的人，你說我該怎么辦呢？——一個(gè)傷心的女孩

3、小組里互相亮出點(diǎn)子。（板：心理暗示、注意轉(zhuǎn)移、盡情傾訴、了、合理宣泄??）

4、小結(jié)：

快樂其實(shí)很簡單，就是讓我們變得樂觀，讓我們用快樂魔棒打開快樂之門。快樂與否就看我們自己怎樣想，你往積極的方面想，就快樂，你總是有許多消極的想法，當(dāng)然不快樂了。

第二課 學(xué)習(xí)的樂趣

一、教學(xué)目的：

幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的，培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。克服學(xué)習(xí)上的困難，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，獲得成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，增強(qiáng)對學(xué)習(xí)的自信心。

二、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

古往今來，凡有成就者無不對自己所從事的事業(yè)有強(qiáng)烈、濃厚的興趣。今天我們就來學(xué)習(xí)興趣在學(xué)習(xí)中的作用。

（二）新課傳授

1、邊讀課文，邊思考：“小雨原來對學(xué)習(xí)不感興趣，后來對學(xué)習(xí)又產(chǎn)生了興趣？”

提示：原來他不喜歡數(shù)學(xué)，是因?yàn)榛A(chǔ)差，家庭環(huán)境不好，影響了他對數(shù)學(xué)的興趣。后來在老師的幫助下，他有了成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，才由厭學(xué)變成了樂學(xué)。

2、要想做學(xué)習(xí)的主人，就要培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的興趣，怎樣培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣呢？

A、用目標(biāo)去引導(dǎo)興趣。B、用成功去激勵(lì)興趣。C、用特長去確定興趣。

（三）活動(dòng)明理

1、對話內(nèi)容第一次可以按照書上提供的例子進(jìn)行示范。

2、重新編組后的對話內(nèi)容，就不要重復(fù)書上的內(nèi)容，學(xué)生可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)興趣，答出自己喜歡的學(xué)科。互相交流，增加學(xué)習(xí)興趣的廣度，以便學(xué)好各門功課。

3、教師小結(jié)：教師小結(jié)重點(diǎn)突出興趣的特征-----一個(gè)是它的穩(wěn)定性，我們每個(gè)人應(yīng)該有自己的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)興趣確定后，就要保持相對穩(wěn)定，持之以恒，將來才能有所作為；另一個(gè)是興趣的轉(zhuǎn)移性，小學(xué)學(xué)習(xí)是打基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，應(yīng)該學(xué)好各門功課。興趣是可以培養(yǎng)的，通過興趣的轉(zhuǎn)移，學(xué)好自己原來不喜歡的學(xué)科。

（四）總結(jié)全課

第三課 做個(gè)受歡迎的人

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)受歡迎的人的特質(zhì)。

2、反思不受歡迎的人的特質(zhì)。

3、推選出本班最受歡迎的人。活動(dòng)方式：

（一）即興小品表演

（二）討論

（三）投票選舉

（四）自測 教具：

1、課題黑板

2、選票、自測卡等

3、一份小禮物

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，你們知道一個(gè)人一生的成就決定于什么嗎？有關(guān)專家聲稱，人一生的成就 20% 決定于智力，80% 決定于人際關(guān)系。愛因斯坦也說過：“智力上的成績，依賴于性格上的偉大，這一點(diǎn)常常超出人們的認(rèn)識(shí)。”

二、小品表演

選取運(yùn)動(dòng)會(huì)、期中考試、值日、宿舍、以及排座位等鏡頭，表現(xiàn)受歡迎的人和不受歡迎的人的行為品質(zhì)。

三、討論

歸納受歡迎的人和不受歡迎的人的特征。

受歡迎的人：待人真誠、愛集體、有榮譽(yù)感、有責(zé)任心、有上進(jìn)心、有禮貌。

不受歡迎的人：冷漠、虛偽、自私、嫉妒、沒有責(zé)任心、甘愿落后。

四、推選班上最受歡迎的人

1、發(fā)下“誰是最受歡迎的人”的選票，無計(jì)名填寫，交上。

2、打亂后重新發(fā)下

3、統(tǒng)計(jì)選票得出結(jié)果

4、請最受歡迎的人亮相

五、“做個(gè)受歡迎的人”自測 發(fā)下自測紙，每個(gè)學(xué)生填寫

說明：若該項(xiàng)內(nèi)容自己做到了，就在后面的括號內(nèi)打“√”，若沒做到的則打“×”

內(nèi)容：

1、熱心班集體活動(dòng)，對工作負(fù)責(zé)責(zé)

2、別人有苦惱，我會(huì)同情他、安慰他

3、能虛心學(xué)習(xí)別人的長處

4、有了過失能勇于承認(rèn)，及時(shí)修正

5、能接受別人的意見

6、別人取得成績，我會(huì)為他高興

7、批評同學(xué)總是善意的8、不炫耀、不自命不凡

9、學(xué)習(xí)努力，要求上進(jìn)

10、興趣廣泛，有特長

11遵守紀(jì)律

12、待人有禮貌，尊敬師長

13、風(fēng)趣幽默、機(jī)智果敢

14、儀表整潔、愛護(hù)環(huán)境

15、信守諾言

六、總結(jié)自測情況

自測題中肯定的回答越多，越受大家的歡迎

七、結(jié)束語

老師：影響人際關(guān)系的因素很多，如人的因素、物的因素、時(shí)間因素、空間因素等。其中人的因素最為重要。雖然我們現(xiàn)在做得還不完美，但只要我們從自身的實(shí)際出發(fā)，跟據(jù)自測題目中的項(xiàng)目，慢慢積累不斷改進(jìn)，努力完善自身修養(yǎng)，一定會(huì)成為一個(gè)受歡迎的人。第四課 當(dāng)我獨(dú)自一人

1．歌曲《找朋友》

2．學(xué)習(xí)交朋友

師：小朋友，交朋友時(shí)應(yīng)該怎樣介紹自己呢？

第四課 當(dāng)我獨(dú)自一人

[教學(xué)目標(biāo)]：

知道休閑活動(dòng)能幫助我們松馳緊張、調(diào)節(jié)生活、發(fā)展興趣、充實(shí)生命，達(dá)到身心的滿足，從而能愉快而充實(shí)地度過假期。

[教學(xué)過程]：

一、你會(huì)安排自己的休閑生活嗎？請?jiān)谑昼妰?nèi)回答下面問題，答案越多越好。

你認(rèn)為很好玩的，并打算假期里去的地方 你不太有興趣，但你必須做的事你想看的書，并寫出書名和作者名 你想學(xué)的技能 你想取得的成果

四、反思小結(jié)

別人的計(jì)劃，對你有什么啟發(fā)嗎？ 要想實(shí)現(xiàn)你的計(jì)劃，還必須注意哪些事項(xiàng)？ 請你回答下面問題：

1、完成預(yù)定目標(biāo)，還需要哪些條件？

2、有沒有人可以幫我的忙？

第五課 受了委屈怎么辦

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解受到批評時(shí)的感受。

2、幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)批評，分析批評，學(xué)習(xí)正確對待批評的方法。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入： 受批評的感覺

1、受到批評是何種感受呢？請你們在小紙片上填一填。

2、面對批評時(shí)，你內(nèi)心的感受是什么？ 1）傷心，難過 2）委屈，不應(yīng)該受批評 3）反正經(jīng)常受批評，無所謂。

3、同桌交流剛才所填的答案。

二、小品表演

1、小品大意見《學(xué)生活動(dòng)手冊》第13頁。2、4人小組展開討論：假如你是其中的一個(gè)人，你會(huì)怎么想？怎么做？

3、小組代表匯報(bào)交流各組的意見。

三、展示利弊：小剛的處理方法合適嗎？

1、以小組為單位，讀一讀，想一想。1）小剛的處理方法合適嗎？為什么？

2）如果你是小剛，請寫出3種比較恰當(dāng)?shù)奶幚矸椒ā?/p>

2、小組交流，教師歸納：冷靜聽取——認(rèn)真分析——有則改之，無則加勉。

3、請大家把幾種不同的處理方法表演給全班同學(xué)看看，分析每一種處理方法是利多還是弊多？

四、小結(jié)： 同學(xué)們，俗話所得號，“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”。今后我們還會(huì)遇到各種各樣的批評，包括公開的批評，那時(shí)我們一定要有個(gè)清醒的頭腦，并保持冷靜的態(tài)度，多想想自己的缺點(diǎn)與不足，有則改之，無則加勉。

第六課 上課聽講有訣竅

活動(dòng)目的:

1,知道上課用眼,用耳,用腦的重要,初步學(xué)會(huì)專心聽講的方法.2,開動(dòng)腦筋,老師講什么跟著想,老師要求什么按照做,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.3,讓學(xué)生懂得只有上課專心聽講才能提高學(xué)習(xí)效率.活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn): 2,討論后歸納:眼睛注意看 耳朵注意聽

腦子跟著想 精神要集中

四,游戲體驗(yàn)

1,試一試.親身體會(huì)一下專心聽講的好處.教師用不同內(nèi)容訓(xùn)練學(xué)生,如老師講話,同學(xué)發(fā)言,翻書朗讀等.2,玩一玩.做“傳話”游戲,使學(xué)生在游戲中進(jìn)一步體會(huì)專心的重要性.游戲方法及規(guī)則:

(1)教師發(fā)給每個(gè)小組的第一位同學(xué)一張字條,字條上可以寫一些與本課學(xué)習(xí)有關(guān)的內(nèi)容,如:專心聽講,可以學(xué)會(huì)知識(shí);專心聽講,可以學(xué)會(huì)本領(lǐng);專心聽講,可以取得好成績等內(nèi)容.(2)每組的第一位同學(xué)看完字條后,小聲告訴后面的同學(xué),依次往后傳,傳到最后一位同學(xué).(3)以傳話速度最快,傳話內(nèi)容準(zhǔn)確無誤的組為勝利組.五,深化認(rèn)識(shí)

第七課 學(xué)會(huì)尊重

一、教學(xué)目的：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到尊重他人是交往的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)怎樣在交往中尊重他人。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：課前選好表演短劇的同學(xué)。

三、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

同學(xué)們在交往中，由于不尊重對方，使交往受到了阻礙。比如，你打聽道兒，叫人定“老頭”或“老太太”，人定就不愛聽，可能就會(huì)不理你，使你的目的不能達(dá)到，你也感到不痛快。應(yīng)該如何尊重別人呢？我們今天學(xué)習(xí)新的一課《要尊重他人》。

（二）學(xué)文明理 讀一遍課文，讀后思考

1、張良為什么能得到黃石公的《太公兵法》？

2、蕓蕓本是個(gè)聰明的孩子，又有一技之長，期末評選好兒童，她為什么落選了？

同學(xué)們可以分組討論，討論后找代表在全班發(fā)言。

教師小結(jié)：張良是一個(gè)聰明有禮貌的孩子，他見老人的鞋掉橋下了，就主動(dòng)撿起來，并給老人穿上，這是一種尊重長輩的表現(xiàn)，所以老人才把兵書給他。

蕓蕓雖是個(gè)聰明的孩子，又喜歡畫畫，但她驕傲自滿，不愿意為同學(xué)服務(wù)，卻爭著要榮譽(yù)，所以大家都對她有意見。可見尊重不尊重別人，在交往中，就會(huì)有不同的結(jié)果。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)張良，對人有禮貌、尊重別人。

師：怎么尊重別人呢？

生：A、要真誠。B、對同學(xué)要講信用。C、同學(xué)交往要講究道德。D、關(guān)心他人。E、尊重他人人格。???..當(dāng)然，同學(xué)們還有其他多種答案，只要意見對，觀點(diǎn)對，教師就要給予肯定，如果答得不準(zhǔn)確，教師要注意糾正。

（三）活動(dòng)明理

短劇一：

表演后啟發(fā)學(xué)生思考：美玲和小霞為什么能成為好朋友？

短劇二：

表演后教師啟發(fā)學(xué)生思考：

1、小明和李文為什么鬧了矛盾，不再是好朋友了？

2、小明做得對嗎？應(yīng)該怎么做？

教師小結(jié)：小明做得不對。李文學(xué)習(xí)遇到困難，小明應(yīng)該幫助，應(yīng)該關(guān)心對方的需要，不能只顧自己玩，不關(guān)心別人。不尊重別人，就不會(huì)得到別人的尊重和信任。同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助。

3、實(shí)踐指導(dǎo)

實(shí)踐園有有兩道大題，第一大題包括6外小題，從不同方面說了不尊重同學(xué)的具體表現(xiàn)，在糾正這些不正確的做法時(shí)，幫助同學(xué)樹立正確的交往方法。這題的答案是：

以上幾位同學(xué)的做法各有不同，但他們的共同缺點(diǎn)是：不尊重別人，不關(guān)心別人，不體諒別人第一題B、C對，小欣應(yīng)該按時(shí)赴約，并說明情況早點(diǎn)回去，小冬也會(huì)理解的。

第二題C對，見對方有錯(cuò)誤，應(yīng)善意地提出批評，這樣不會(huì)影響同學(xué)友誼。真正的友誼，是關(guān)心、愛護(hù)同學(xué)。

4、總結(jié)全課

這課的學(xué)習(xí)和活動(dòng)讓大家認(rèn)識(shí)到，尊重他人是人與人之間交往的基礎(chǔ)，只有尊重他人才獲得友誼。同學(xué)們在今后要注意克服自己在尊重他人方面存在的問題，在與不同人交往時(shí)，學(xué)習(xí)怎樣去尊重他們。

第八課 批評不可怕

一、活動(dòng)目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生了解一些排解煩惱的方法，使學(xué)生知道應(yīng)該笑對生活中的不如意，做一個(gè)快樂的人。

2、學(xué)會(huì)更好地調(diào)節(jié)自己，使自己擁有積極健康的心理狀態(tài)和情緒。

二、活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察體驗(yàn)別人的快樂與煩惱，找到快樂的真諦。

三、活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用自己所掌握的尋找快樂的策略來更好地調(diào)整自己。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景體驗(yàn)煩惱：

1、揭題，播放音樂，教師激情導(dǎo)入：

人人都想和快樂在一起，天天快樂，時(shí)時(shí)快樂。但是，在我們的生活、學(xué)習(xí)中，總會(huì)遇上這樣那樣不順心的事。這不，昨天早上，老師騎著自行車來上班，突然，在拐彎口橫沖出來一輛摩托車，躲避不及，老師摔倒了，腿摔破了皮。誰知騎摩托車的人絲毫沒有歉意，連車都沒停，揚(yáng)長而去。這使老師非常生氣，這人既不遵守交通規(guī)則，又缺乏應(yīng)有的社會(huì)公德，太不應(yīng)該了。老師扶起摔倒的自行車，揉著摔疼的腿，心里很不愉快。是啊，生活中，讓人生氣、讓人煩惱、讓人痛苦的事情太多了，同學(xué)們，在你的生活中，遇到過令你不快的事情嗎？

2、趁機(jī)引導(dǎo)，回憶煩惱：

誰都難免會(huì)遇到不愉快的事，請大家拿出小紙片，寫出最近遇到的令你煩惱的事。

二、學(xué)生互動(dòng)，傾訴煩惱：

1、教師導(dǎo)語：生活中人人有煩惱，有了煩惱怎么辦?請大家來聽一個(gè)錄音故事：《國王長了一只兔耳朵》。

2、播放錄音故事。

3、教師引導(dǎo)，打開話題：有了煩惱，讓我們像故事中的理發(fā)師一樣來大聲地說出自己的煩惱！

4、我口說我心：引導(dǎo)學(xué)生訴說感到不愉快的事。

三、交流方法，心理疏導(dǎo)：

1、觀看心理小品，評析是非：

小品一：（內(nèi)容概要：表弟在踢足球，不小心摔了一跤，丹丹正想去扶他，媽媽走了過來，說是丹丹把弟弟弄倒了，就批評丹丹沒照顧好弟弟。丹丹氣憤地跑進(jìn)房間，大哭起來，媽媽來叫吃飯也不去吃。）

小品二：（內(nèi)容概要：班級每個(gè)月要評比一次課代表。10月份，玲玲沒評上語文科代表，12月份評上了周記科代表。玲玲跟老師說她想做語文課代表，老師不肯。玲玲很生氣，在學(xué)校把氣壓在心里，放學(xué)了，在回家的路上，她邊走邊摘樹葉出氣。）

2、教師導(dǎo)語：我們看了同學(xué)生氣時(shí)的各種表現(xiàn)，請大家討論，他們這樣做對嗎？為什么？看我們能不能自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。

3、教師導(dǎo)語：大家遇到的問題中，有許多煩惱其實(shí)是可以排解的,可以感受快樂的。

4、觀看多媒體動(dòng)畫劇：《豬八戒新傳》。

思考：為什么同樣面對下崗，沙和尚滿臉笑容，而豬八戒卻悶悶不樂？

教師小結(jié)：

不同的想法，對人的影響多大啊！

第九課 當(dāng)別人比我強(qiáng)

教學(xué)目的：

使學(xué)生認(rèn)識(shí)嫉妒心理的表現(xiàn)以及產(chǎn)生的原因與危害，指導(dǎo)學(xué)生彩積極的態(tài)度和調(diào)節(jié)方式，克服嫉妒心，優(yōu)質(zhì)心理平衡。懂得嫉妒心理對人對已的危害性，能區(qū)分識(shí)別嫉妒的行為表現(xiàn)，有意識(shí)地克服嫉妒心理。

教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

心理學(xué)中有一種不健康的心理現(xiàn)象，從古至今有這種心理現(xiàn)象的人，心理上都對自己產(chǎn)生不良的影響，請聽下面的小故事。

（三）講授新課

1、從故事中我們看到，白泰宮哪些地方表現(xiàn)出了嫉妒的心理？

2、嫉妒心理怎么樣害死了白泰宮的兒子？

3、心理學(xué)家經(jīng)過調(diào)查、研究、分析后得出：嫉妒之心影響人的身心健康，容易出現(xiàn)頭暈、頭疼、食欲減退、惡心嘔吐、胸有郁悶、腰背酸痛等癥狀，而且有嫉妒之心的人情緒都很不穩(wěn)定，行為出現(xiàn)過激，就像故事中的白泰宮一樣。讀[咨詢臺(tái)]，我們應(yīng)怎么樣保持好情緒？

（三）活動(dòng)區(qū)

1、請同學(xué)做個(gè)小測試，了解自己的心理狀態(tài)。A、組織學(xué)生自讀自評。B、從小測試中你知道了什么？

2、嫉妒是不健康的心理狀態(tài)，請你選一選，把不良的情緒放入回收箱中。（可在詞語上畫*）。

3、實(shí)踐園

A、怎么樣做才是最好呢？ *請你動(dòng)筆寫一寫，遇到下列情況你會(huì)怎么樣做？ *請同學(xué)反饋，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)只有靠自身努力爭取才能成功，嫉妒之心對我們的發(fā)展是不利的。

B、讀一讀下面兩句話，談?wù)勀愕捏w會(huì)。

C、遇到同學(xué)中有嫉妒行為的，你打算怎么樣幫助他呢？（看小練習(xí)）

D、同桌討論

E、反饋

（四）總結(jié)全課

通過學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了嫉妒這種不良心理現(xiàn)象的危害，希望同學(xué)們在日常生活中時(shí)刻提醒自己，保持樂觀的情緒，通過自己的努力來爭取成績。

第十課 合作學(xué)習(xí)好處多

教學(xué)目的1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到學(xué)會(huì)合作的重要性，增強(qiáng)合作意識(shí)。

2、了解合作一般應(yīng)有的正確態(tài)度和方法。

3、通過訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生初步的合作能力。

教學(xué)重點(diǎn)

1、了解合作一般應(yīng)有的正確態(tài)度和方法，并嘗試合作。

2、在創(chuàng)設(shè)的情境中領(lǐng)悟互相信任、互相謙讓、互相配合、合理分工等合作的行為基礎(chǔ)。

教學(xué)難點(diǎn)

1、在活動(dòng)中領(lǐng)悟到學(xué)會(huì)合作的重要性。

2、通過教學(xué)，使學(xué)生的合作意識(shí)和能力有所提高。

教學(xué)前準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備、圖片、電腦課件、氣球、充氣筒、棉線等。

教學(xué)過程 ：

一、在問題情境中了解合作

1、導(dǎo)入新課課件展示

①出版一本書； ②制造一輛汽車； ③唱一臺(tái)好戲； ④三峽工程。師：請同學(xué)們分析下列圖片出示的工作需要多少人才能完成？ 師生共議后歸納： 師：完成每一項(xiàng)工作都需要眾人合作!小到日常我們的學(xué)習(xí)和生活，大到國家的建設(shè)。只有大家共同合作，齊心合力，才能獲得更多的成功!而“學(xué)會(huì)合作”已經(jīng)成為21世紀(jì)教育的主題之一，也是學(xué)生進(jìn)行良好人際交往所必須的心理品質(zhì)。這節(jié)心理健康課，我們就來一起探討如何才能進(jìn)行有效而成功的合作。

(板書：出示形似握手的合作兩字)

2、引出“合作” 的概念

(1)師：根據(jù)剛才你們所回答的問題，想一想：什么叫合作？(2)

學(xué)生討論后教師歸納：課件出示----合作就是兩個(gè)或兩個(gè)以上 的個(gè)人或群體，為了實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)而共同完成某項(xiàng)任務(wù)。（學(xué)生齊讀）

3、了解合作師過渡：下面請同學(xué)們看一個(gè)小表演《放學(xué)之后??》，有請李皓旭和劉偉同學(xué)。（1）觀看學(xué)生表演：兩個(gè)同學(xué)放學(xué)結(jié)伴回家，到了院子，一個(gè)同學(xué)想去打羽毛球，一個(gè)想趕快寫作業(yè)，兩個(gè)互不謙讓，最后只好各做各的事了。思考：“他們能在一起合作嗎?為什么? 學(xué)生小議后分析：這兩位同學(xué)沒有共同的目標(biāo)，是不能合作的，因此要合作就必須有“共同的目標(biāo)”。

（板書：共同的目標(biāo)）

（2）師過渡：下面請同學(xué)們看大屏幕，認(rèn)真思考下列兩個(gè)問題。課件呈現(xiàn)問題： ①有同學(xué)考試時(shí)不會(huì)做，叫你給他抄，并答應(yīng)給好處，你能與他合作嗎?為什么?

②有同學(xué)打碎了教室玻璃，就因?yàn)樗悄愕暮门笥眩憔碗[瞞不報(bào)告，（3）教師小結(jié)：

對，我們與人合作還應(yīng)當(dāng)分清是非，堅(jiān)持原則，并且還要遵紀(jì)守法。對別人、對自己、對社會(huì)有意義的事可以合作，否則就不能合作。

二、在合作的游戲中學(xué)會(huì)合作 師過渡：我們了解了合作要有共同的目標(biāo)，堅(jiān)持原則，下面，我們要進(jìn)行一次闖三關(guān)的游戲活動(dòng)，邊游戲邊思考：我們怎樣做才能使合作獲得成功？我們的哪些行為有利于這次合作呢？

1、課件出示合作性游戲：比比誰的氣球多（第一關(guān)）游戲規(guī)則：

①以組為單位，每組派三人組成參賽小組，充分利用老師給的三件東西(充氣管、氣球、棉線)給氣球充氣，不能用嘴吹。

②在規(guī)定時(shí)間內(nèi)給氣球充氣，多者為勝。

③時(shí)間3分鐘。(非參賽同學(xué)邊為本組加油邊觀察和思考老師的問題)（備注：事先分好小組，指一名組長負(fù)責(zé)，讓組長自帶棉線、盛汽球用的塑料大盆一個(gè)。）

2、領(lǐng)悟有效合作的行為基礎(chǔ)師：

①學(xué)生分組討論。

②請冠軍組的同學(xué)說說自己在比賽中的想法，做法。

③請同學(xué)們結(jié)合比賽談?wù)務(wù)J識(shí)，并找出有利于合作的行為。教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上概括并板書： 板書(圍繞“合作”二字呈花瓣?duì)顚懴逻@五句話)：

互相友愛 互相謙讓 互相配合 合理分工 知識(shí)和能力

三、在實(shí)踐活動(dòng)中嘗試合作師過渡：你們順利闖過了前兩關(guān)，下面我們一起來闖最難的第三關(guān)。

1、課件屏視：火場逃生游戲規(guī)則：（1）每組選出七名同學(xué)參賽。

（2）一個(gè)小口瓶里放著七個(gè)穿線的彩球，線的一端露出瓶口。瓶子代表房子，彩球代表屋里的人。

（3）房子突然起火了，只有在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)逃出來才有可能生存。（4）聽到老師的命令，要以最快的速度將瓶中的彩球提出來。用時(shí)最少的獲勝。

2、學(xué)生進(jìn)行游戲。

3、在合作中體驗(yàn)成功，感受合作的喜悅

(1)為最佳合作小組頒獎(jiǎng)并請代表談獲獎(jiǎng)感受。也可以請沒有成功的小組談教訓(xùn)。（學(xué)生自由發(fā)言：我們先進(jìn)行了分工，誰先出，誰后出。速度要快，不能猶豫。心中要想著他人，要有自我犧牲的精神，都爭著向外出，誰都出來不了。）

(2)老師小結(jié)：

板書設(shè)計(jì)：

互相友愛 知識(shí)能力

共同目標(biāo)

互相謙讓合作堅(jiān)持原則

合理分工

互相配合第十一課 同桌小伙伴

教學(xué)目的

1、知道“幫助賞識(shí)、鼓勵(lì)

寬容、傾聽、微笑、打 招呼”等行為能獲得朋友。

2、經(jīng)歷找朋友的過程，體驗(yàn)獲得贊賞的快樂。

3、建立“要想有好朋友，你自己就要夠朋友。”的信念。教學(xué)重點(diǎn) 培養(yǎng)交往意識(shí)，學(xué)會(huì)主動(dòng)交往。

教學(xué)難點(diǎn)

懂得交朋友時(shí)要主動(dòng)大方，有禮貌，要記住對方的名字

課前準(zhǔn)備 電腦、課件

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1．在《我的朋友在那里》的背景音樂下，學(xué)生進(jìn)場。老師在門口師學(xué)嗎？

第十二課 小小理財(cái)師

目的要求： 通過活動(dòng)，幫助孩子正確理財(cái)外，還要通過言傳聲教使他們樹立健康的消費(fèi)觀，以及感受親情，懂得珍惜壓歲錢。

課前準(zhǔn)備： 了解小學(xué)生生日消費(fèi)的一些情況。

輔導(dǎo)方法： 討論法。

操作過程

1、導(dǎo)入新課。教師：“春節(jié)給孩子壓歲錢，這是多少年不變的習(xí)俗。每到這個(gè)時(shí)候，每到這時(shí)候，大家是不是都很高興 ？

同學(xué)們回答：“是”

教師：“那么，你們是怎樣花自己的壓歲錢的呢？

2．課堂討論：怎樣花自己的壓歲錢?(學(xué)生自由發(fā)言)3．課堂操作。

（1）講故事一。幸福小學(xué)上五年級的樂樂，平時(shí)比較聽話，過年的時(shí)候親戚朋友給他600多元的壓歲錢，為照顧他的情緒，他媽媽就沒要上來，讓他自由支配。可前天我卻突然發(fā)現(xiàn)，他的錢一下子少了很多，媽媽問他干什么用了，他開始不說，后來逼的急了說了實(shí)話，是請他們班的班干部吃肯德基用了200多元，買生日賀卡花用了100多元，和同學(xué)到網(wǎng)吧和其他營業(yè)性娛樂場玩花了250元。”就在短短的幾天里，600元的壓歲錢被兒子請客、買生日賀卡花、到網(wǎng)吧和娛樂場娛樂等所剩無幾。媽媽知道后很生氣，狠很地對他進(jìn)行了批評。

(2)討論交流。

①你認(rèn)為樂樂的做法好嗎?

②用壓歲錢請別人吃飯、娛樂好嗎?

③你以前的壓歲錢是怎樣花的?哪一次最有意義?

(3)教師小結(jié)：

樂樂是一個(gè)非常講義氣、出手大方的男生，自認(rèn)為壓歲錢是自己掙就可以由自己支配，于是請同學(xué)一起去吃頓飯、娛樂，即使全花光了也不是很心痛，但他沒有想到家長們掙錢是多么不容易，舍不得吃、舍不得穿，供我們上學(xué)，我們應(yīng)從小懂得勞動(dòng)獲得報(bào)酬的道理，理解父母辛勞，不可盲目攀比，大手大腳。平時(shí)應(yīng)養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣，滿足基本的生活需求外，不要超出自身的經(jīng)濟(jì)實(shí)力去追求時(shí)髦。可以建立自己的小賬本，合理支出，培養(yǎng)良好的理財(cái)習(xí)慣。

(4)講故事。小明今年過年壓歲錢掙了510元，他數(shù)完壓歲錢后，盤算著壓歲錢該怎么花？心想買一樣玩具吧，轉(zhuǎn)眼一想，玩具也已經(jīng)夠多的了,再買玩具有什么意思呢？于是他便去和爸爸商量，爸爸提議叫他把壓歲錢用于交保險(xiǎn)費(fèi)、學(xué)費(fèi)等。可他覺得爸爸少說了一點(diǎn)，就是把一部份壓歲錢捐給貧困山區(qū)。因?yàn)槟抢锖芨F，有些小孩沒得讀書，所以他想把壓歲錢捐給他們。爸爸聽后驚訝地看著他，呆了一會(huì)兒，豎起大拇指，笑著對他說：“明明，你真有愛心！”

(5)討論交流。

①你認(rèn)為小明的做法好嗎?

②這和你們以前花壓歲錢有什么不同?

③如果你擁有這么多的壓歲錢，你打算怎樣支配?

(6)教師小結(jié)：

春節(jié)同學(xué)們有了壓歲錢，不能完全任由自己去花，可以購買文具、作業(yè)本、書皮等學(xué)習(xí)用品，也可以把錢存在銀行，可以在家長的幫助下幫自己使用壓歲錢。故事中的小明的做法非常可取，用壓歲錢幫助貧困地區(qū)的小伙伴們上學(xué)，讓壓歲錢花在有意義的地方，我們一定要向他學(xué)習(xí)。

總結(jié)和建議：春節(jié)每個(gè)同學(xué)都會(huì)掙一些壓歲錢，教師很高興看到同學(xué)們在“怎樣花壓歲錢”這個(gè)問題上作了認(rèn)真的思考，相信大家一定能正確對待自己的壓歲錢，能自覺地培養(yǎng)良好的消費(fèi)習(xí)慣，滿足基本的生活需求外，不要超出自身的經(jīng)濟(jì)實(shí)力去追求時(shí)髦。可以建立自己的小賬本，合理支出，培養(yǎng)良好的理財(cái)習(xí)慣，讓自己的壓歲錢花得更有意義。

第十三課 把愛說出來

活動(dòng)目標(biāo)：

在活動(dòng)中感受親情，培養(yǎng)感恩的意識(shí)，學(xué)會(huì)表達(dá)感恩之情。

活動(dòng)過程：

（一）談話引入，滲透話題。

1、詢問學(xué)生年齡。

2、在你成長的十幾年里，你摔過跤、受過傷嗎？當(dāng)時(shí)的感覺怎樣？

（二）講述故事，感受親情

1、師講述父母愛孩子的故事：

之一： 2005年，貴州發(fā)生了空中纜車失靈事故，纜車以瘋狂的速度下墜，在撞擊地面的一瞬間，一對夫婦同時(shí)舉起兩歲半的兒子，結(jié)果夫妻雙雙遇難，兒子卻安然無恙。

之二：1976年，唐山大地震中，人們在清理廢墟時(shí)，發(fā)現(xiàn)一位母親割破血管用熱血哺育懷中的嬰兒。

聽了老師的講述，你想說點(diǎn)什么？老師相信，你們的父母也非常愛你們。

2、生傾訴父母對自己的愛：

現(xiàn)在請大家拿出紙卡，寫出爸爸媽媽愛你、讓你感動(dòng)的五件事：

1、—————————

2、—————————

3、—————————

4、—————————

5、—————————

下面，請選擇一件最能體現(xiàn)爸爸媽媽愛你的一件事來說一說，讓我們大家也一起來分享爸爸媽媽對你的愛。（生邊敘述邊播放《感恩的心》）

是呀，父母給了我們生命，并且不畏艱辛養(yǎng)育了我們，把最無私的愛給了我們，使我們享受到了人間無盡的親情和幸福。

（三）感悟親情，學(xué)會(huì)感恩

1、師舉事例《扭曲了親情》，引發(fā)學(xué)生思考。

2002年5月30日在中央電視臺(tái)《聊天》節(jié)目中報(bào)道了這樣一則新聞：農(nóng)民陳老漢有三個(gè)兒子，只有大兒子小良考上了大學(xué)。為了讓小良完成學(xué)業(yè)，年近50的陳老漢和病弱的老伴不得不賣血換錢。連續(xù)6年，賣出的血量能裝滿兩個(gè)汽油桶。然而，明知父母艱辛的小良自讀大學(xué)后6年沒有回家，整日沉迷于網(wǎng)吧，荒廢了學(xué)業(yè)，直到被學(xué)校退學(xué)。當(dāng)節(jié)目現(xiàn)場陳老漢含淚呼喚時(shí)，滿座的學(xué)子無不為之動(dòng)容，而作為當(dāng)事人的小良竟然對央視記者說：“我爸在電視臺(tái)這么說我，他有病！他是一個(gè)殘酷無情的人??”

聽了這則報(bào)道，你有什么感受？

小結(jié)：父母對我們恩重如山，我們應(yīng)該對父母心存感激。一個(gè)內(nèi)心不存感恩之心的人就會(huì)誤入歧途，變得無情無義，遭到大家的譴責(zé)。（板書：感恩）

2、親情小測試。

你們對父母是否有一顆感恩的心呢？

（現(xiàn)場測試）

出示三個(gè)問題：你每年過生日，父母都為你做了什么： 你知道父母的生日是每年的幾月幾日嗎？ 父母過生日，你為父母做了什么？

通過剛才的親情小測試，你有什么感想？（板書：學(xué)會(huì)）

3、學(xué)會(huì)表達(dá)感恩之情。

請大家閉上眼睛，想象假如勞累的一天的父母就在你的眼前，此時(shí)，你最想為父母做什么？

板書： 一句話語

一個(gè)行動(dòng) 一份努力 一點(diǎn)進(jìn)步 ??

（四）總結(jié)升華，熏陶情感

1、師總結(jié)：其實(shí)，感恩體現(xiàn)在生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)：一句話語、一個(gè)行動(dòng)，都能表達(dá)和詮釋感謝的真諦；一份努力、一點(diǎn)進(jìn)步都能傳達(dá)一份真情與心愿，讓父母感到安慰和快樂。心存感恩之心的人，一年365天都有陽光照耀；缺乏感恩之心的人，一年四季都會(huì)感覺寒冷。

2、引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)感恩之情。

讓我們懷著一顆感恩的心（完成板繪），用平實(shí)的話語和實(shí)際行動(dòng)表達(dá)我們對父母的感激之情——呼喚（爸爸——我愛你

媽媽——我愛你）

第十五課 家里來客人來人

【活動(dòng)目的】

⒉ 過活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)習(xí)待人接物的行為規(guī)范和禮儀，并能恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用于人際交往的過程中。

⒉通過活動(dòng)鍛煉學(xué)生的角色扮演能力。⒉討論交流：

⑴如果你是小明的阿姨、姨夫，你會(huì)怎么想？

⑵假如你是小明，你會(huì)怎么對待來作客的阿姨和姨夫？

⑶教師小結(jié)：家里來了客人，我們作為小主人要有禮貌。熱情地招呼客人，讓座、倒茶等都是應(yīng)有的款待客人的禮儀規(guī)范。我們要做個(gè)熱情好客的小主人。

⑷那么是不是每一位來訪的客人，我們都該熱情接待呢？

⒊小品表演㈡。

小品簡介：周五下午，小紅獨(dú)自在家里。有人敲門，她打開門看，是位不認(rèn)識(shí)的阿姨。這位阿姨說是小紅媽媽的同事，是幫助媽媽來拿忘帶的手提包的。小紅站在門中，想了想??

⒊ 論交流：

如果你是小紅，你會(huì)怎樣做？

⒌教師小結(jié)“

通過討論，使我們明白，熟悉的客人來訪，要有禮貌地、主動(dòng)地請他們進(jìn)屋，并熱情地款待他們；如果是陌生人，就應(yīng)該注意警惕，但語言不失禮貌。

⒍練習(xí)：

第十六課 愉快的假期

輔導(dǎo)目標(biāo)

1、分享快樂，感受健康、快樂的假期生活。

2、學(xué)習(xí)選擇假期生活內(nèi)容，制訂科學(xué)的假期生活計(jì)劃。設(shè)計(jì)思路

假期是所有學(xué)生都盼望的日子，他們早早就開始計(jì)劃和討論假期里要做的種種事情，計(jì)劃的依據(jù)就是自己現(xiàn)在最想和最喜歡做的事，卻顧不上考慮該不該和能不能去做，也不考慮這些活動(dòng)可能給自己的身心帶來的影響。由此就有了“要瘋狂地玩”，“什么也不干，睡好幾天覺”，“天天玩電腦游戲”等情況發(fā)生。有文章報(bào)道：每到假期，醫(yī)院的眼科的學(xué)生病人急劇增多，大多數(shù)都是因?yàn)殚L時(shí)間玩電腦所致，最嚴(yán)重的學(xué)生病人甚至發(fā)生暴盲。因此，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地安排假期生活、過好假期生活成為教師放假前的一項(xiàng)重要工作。本課由學(xué)生分享假期拍攝的相片引入，回憶假期生活，分享快樂。接著討論、分析假期生活安排的各種方案及優(yōu)劣，引導(dǎo)學(xué)生對假期生活進(jìn)行分析和探討，幫助學(xué)生學(xué)生找出使假期真正快樂的方法，學(xué)會(huì)選擇健康良好的假期生活方式。最后要求學(xué)生制訂合理的假期計(jì)劃，過好即將來臨的假期。

課前準(zhǔn)備

每個(gè)準(zhǔn)備一張或幾張假期生活的相片，要有趣、有特色。

課堂組織

暖身操

把你在假期拍攝的相片拿到班上展示，同大家一起分享假期的快樂。

回憶錄

你以前的假期是怎么過的？把你在假期中最快樂的事講給大家聽。

明鏡臺(tái)

1、出示教材圖片。

2、議一議：你覺得他們的假期安排得好嗎？為什么？你知道同學(xué)們在假期還有哪些其他活動(dòng)？

（要讓學(xué)生了解盡可能多的假期生活安排方式。指導(dǎo)重點(diǎn)在于明確怎樣怎樣的假期生活安排是好的，怎樣是不好的，為什么？要幫助學(xué)生找出快樂的原因，這是指學(xué)生合理安排假期的基礎(chǔ)。要注意對學(xué)生因不良生活方式可能帶來的短暫快樂的分析和引導(dǎo)，不能只限于簡單的否定，可說明理由，并使學(xué)生信服。）你說我說什么樣的假期是快樂的？如何安排假期生活，才能使假期過得有意義？特別行動(dòng)假期快到了，你有什么想法和計(jì)劃？現(xiàn)在就開始為自己制訂一個(gè)假期計(jì)劃吧。（可以小組活動(dòng)方式進(jìn)行。先讓每個(gè)學(xué)生制訂一個(gè)假期計(jì)劃，再在小組進(jìn)行討論。也可以每個(gè)小組共同討論制訂一個(gè)假期計(jì)劃，在課后每個(gè)同學(xué)再根據(jù)小組的計(jì)劃和自己的實(shí)際情況，修改成有個(gè)人特色的假期計(jì)劃。指導(dǎo)重點(diǎn)在于計(jì)劃要符合要求，要有科學(xué)性、可行性和對自己的合理要求的滿足。

第四篇：三年級上學(xué)期心理健康教育總結(jié)

三年級上學(xué)期心理健康教育總結(jié)

2010-2011

社會(huì)不斷發(fā)展，學(xué)生要經(jīng)受住來自各方面的不良影響，有賴學(xué)校、家庭、社會(huì)的正確引導(dǎo)和教育。其中學(xué)校和家庭的教育起主導(dǎo)的作用，以下是我就這些方方面面進(jìn)行的一些探討。

一、進(jìn)行心理健康教育的必要性

社會(huì)日新月異的急速發(fā)展和變革，各種不良思潮和矛盾使在校青少年學(xué)生產(chǎn)生了極大的影響。由于學(xué)生正值成長發(fā)展過程中，缺乏科學(xué)的辨別能力和社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，加上小學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)較差，所以小學(xué)生很容易民發(fā)生心理行為偏差。

近年來，小學(xué)生常出現(xiàn)妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行為，究其原因，我們不難發(fā)現(xiàn)，他們存在心理偏差，是由于在學(xué)習(xí)和生活中碰到問題和困難時(shí)，缺乏解決矛盾，應(yīng)對挫折和處理危機(jī)的能力。作為班主任，我們對此不能漠視不理，不能只注重分?jǐn)?shù)而不管學(xué)生是否具有健康的心理和健全的人格，我們要培養(yǎng)的是人才而不是廢才，更不是害群之馬。因此，我們必須形成共識(shí)：要下足功夫，正視心理健康教育，促使中學(xué)生的健康發(fā)展，健全他們的人格，為21世紀(jì)培養(yǎng)合格的人才。

二、進(jìn)行心理健康教育工作的途徑

1.通過課堂教學(xué)滲透心理健康知識(shí)，是進(jìn)行心理健康教育的主渠道課堂是學(xué)校進(jìn)行教育活動(dòng)的主要場所，課堂教學(xué)不僅是科學(xué)知識(shí)傳授的過程，也是學(xué)生心理發(fā)展的過程，從教材內(nèi)容看，各科內(nèi)容都是很好的心理健康教育素材，例如，語文、思品課可以陶冶學(xué)生的心靈，塑造高貴優(yōu)雅的品質(zhì)；數(shù)學(xué)、自然可以進(jìn)行科學(xué)思維的訓(xùn)練；美術(shù)、音樂可利用特有的旋律、線條、色彩培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，體育課可鍛煉學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志，培養(yǎng)學(xué)生競爭、拼搏、進(jìn)取的精神。在各科教學(xué)過程中滲透有關(guān)的知識(shí)，可以使學(xué)生處處都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素質(zhì)，且作為教育的主體，教師不僅在知識(shí)上影響著學(xué)生，而且教師的人格也會(huì)在教學(xué)的師生互動(dòng)過程中起潛移默化的作用，這就構(gòu)成了心理健康教育的一個(gè)重要內(nèi)容。

2.聯(lián)系家庭，引導(dǎo)學(xué)生家長關(guān)心子女的心理健康，是對學(xué)生進(jìn)行心理教育的重要方式

由于學(xué)生家長與學(xué)生固有的血緣關(guān)系，感情和倫理道德上的內(nèi)在聯(lián)系，家庭教育直接影響著學(xué)校教育的效果，也是學(xué)校教育所不能代替的一種力量。父母在關(guān)心子女的生理健康的同時(shí)，還應(yīng)關(guān)心他們的心理健康。有些父母認(rèn)為孩子才得壯、不生病就是健康，這是不全面的認(rèn)識(shí)，事實(shí)上，在一些青少年身上存在心理障礙，如說謊、無理取鬧等行為。然而，由于認(rèn)識(shí)的片面性，不少家長對于孩子的心理健康不夠重視，甚至采取違背心理保健的教育方法，這是不利于他們的心理健康發(fā)展的。在發(fā)現(xiàn)他們心理有缺陷時(shí)我們就及時(shí)與家長聯(lián)系做到及時(shí)矯正，引導(dǎo)他們熱愛生活、熱愛科學(xué)、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心他人，培養(yǎng)他們的責(zé)任感、獨(dú)立性、自尊心和自制力，養(yǎng)成樂觀進(jìn)取的精神。

3.充分利用其他的各種途徑，進(jìn)行心理健康教育

①利用各種報(bào)刊雜志的有關(guān)文章，對學(xué)生進(jìn)行心理品質(zhì)教育。如某日報(bào)《謹(jǐn)防“黃”從口出》一文告誡人們不應(yīng)看黃色書刊和錄像，更不應(yīng)嘴巴擴(kuò)散黃色病毒，敗壞社會(huì)風(fēng)氣。這對一些愛說粗口的學(xué)生很有教育意義；或利用報(bào)刊雜志上的心理測試韙，進(jìn)行測試，使學(xué)生有則改之，無則加勉。

②開設(shè)心理咨詢活動(dòng)，幫助學(xué)生解除心理障礙。由優(yōu)秀學(xué)生組織成小記者的咨詢小組，共討成長中的煩惱，通過師生之間的朋友式的交流，既解決了學(xué)生因?qū)W習(xí)方法、成績等方面產(chǎn)生的困惑，又增強(qiáng)了學(xué)生的交往能力。并通過建立“悄悄話”信箱，學(xué)生們?nèi)缬惺裁匆蓡枺梢噪S時(shí)把自己的心里話或疑問以書信形式投入信箱，并很快能得到咨詢回復(fù)，引導(dǎo)學(xué)生、疏導(dǎo)學(xué)生，或接受個(gè)別咨詢。

③努力利用好校園文化陣地，收聽宣傳廣播，收看新星電視臺(tái)，辦好宣傳欄、黑板報(bào)等，使學(xué)生時(shí)時(shí)處處受教育得鞭策。

實(shí)踐證明，要使學(xué)生的心理得以健康發(fā)展，班主任必須掌握好心理知識(shí)，遵循學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，在實(shí)踐中靈活運(yùn)用心理教育規(guī)律，探索學(xué)生的心理發(fā)展，總結(jié)心理教育的經(jīng)驗(yàn)，與家庭、社會(huì)緊密聯(lián)系，才能取得良好的成效。

第五篇：三年級心理健康教育教案

1、我的特長多

教學(xué)內(nèi)容：教科書第2----5頁認(rèn)識(shí)我自己。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)使學(xué)生明白真實(shí)的自我有優(yōu)點(diǎn)和不足兩個(gè)方面。

2、學(xué)會(huì)正視自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，克服自傲、自負(fù)、自卑等心理。

3、培養(yǎng)學(xué)生分析調(diào)整自我的能力。

教學(xué)過程

師談話：今天，老師將帶大家去旅行，好不好？不過有個(gè)條件，先請大家聽兩個(gè)故事，回答幾個(gè)問題，只要開動(dòng)了腦筋，就可以去旅行了。

1、講《孔雀與朱娜》和《橄欖樹和無花果》的故事。

2、問：（1）孔雀是怎樣認(rèn)識(shí)自己的？結(jié)果怎樣？（2）橄欖樹是怎樣認(rèn)識(shí)自己的？結(jié)果怎樣？

小結(jié)揭題：孔雀只看到自己的缺點(diǎn)，看不到自己的優(yōu)點(diǎn)，最終在悲觀絕望中死去，而橄欖樹在自得中失去了美麗的生命。其實(shí)，我們每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，重要的是我們應(yīng)該怎樣正確對待它們。可見正確認(rèn)識(shí)自己對我們每個(gè)同學(xué)來說非常重要，今天，就讓我們乘上《正確認(rèn)識(shí)自我》的列車，在旅行過程

1、根據(jù)第2、3頁的插圖“評評我自己”，一面出示測試表：你了解你自己嗎？

填一填：你認(rèn)為比較符合的在（）里打√，不能確定的打O，不符合的打×。（1）、喜歡和人交往。（）（2）、和人爭吵總是我引起的。（）

（3）、做事有些莽撞，常不考慮后果。（）（4）喜歡參加熱烈的活動(dòng)。（）（5）、對學(xué)習(xí)、工作熱情很高。（）（6）、碰到陌生人覺得很拘束。（）（7）、遇到問題常不知怎么辦。（）（8）、別人說話我喜歡靜靜地聽。（）（9）、喜歡安靜的環(huán)境。（）（10）、心里有話寧愿自己想，不愿說出來。（）

（二）、游戲：猜猜我是誰？

寫出自己興趣愛好、特長優(yōu)勢的句子放進(jìn)盒子里讓同學(xué)猜一猜寫的是誰？

三、完成第5頁的自我評估。

四、課堂總結(jié)：

1、正確評價(jià)自己。

2、正視自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

五、家庭作業(yè)：回家聽家長對自己的評價(jià)。

六、板書： 認(rèn)識(shí)我自己

優(yōu)點(diǎn) 缺點(diǎn) 評評我自己

2、集體中的我

教學(xué)內(nèi)容：教科書第6-----9頁《集體和我》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解自己在集體重的角色。（班級中，家庭中）

2、能為集體做力所能及事情，愿為集體盡一份力量。

3、了解自己的特長并發(fā)揮自己的特長為集體增添光彩。教學(xué)重、難點(diǎn)：了解自己的特長并發(fā)揮自己的特長為集體增添光彩。教學(xué)過程：

一、我在集體中的角色：

（1）學(xué)生自己說說自己在集體中的角色如：同學(xué)、學(xué)生、班長、兒子、女兒等等。

（2)說說在集體中的感受（在家中的、在班級體中的、在游戲時(shí)）。

（3）把第6頁填空填完整。

（4）全班交流填空結(jié)果。

二、我能為集體做的事：

（1）小組交流自己在集體中的作用，看看誰在集體中發(fā)揮的作用大。

（2）作用大的原因是什么？

（3）我們愿為班集體盡一份力量。（4）填第7頁的“我能為集體做的事”。

三、說說自己的特長（全班交流）。

因?yàn)槲視?huì)------------我在班上--------------可以承擔(dān)-------------因?yàn)槲視?huì)------------我在學(xué)校--------------可以承擔(dān)-------------因?yàn)槲視?huì)------------我在家里--------------可以承擔(dān)-------------

四、完成教科書第9頁的自我評估并進(jìn)行全班交流。

五、課堂總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你們知道了什么？

六、板書： 集體和我

角色 感受 力量 能力

3、同班同學(xué)朋友多

教學(xué)內(nèi)容：教科書第10----13頁的同班同學(xué)。: 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生懂得班級中的同學(xué)關(guān)系的正確處理是其品德與社會(huì)性發(fā)展的基礎(chǔ)之一。學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處互相幫助。增強(qiáng)其體諒、理解他人情感的能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處互相幫助。增強(qiáng)其體諒、理解他人情感的能力。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1.同學(xué)們在一起相處已近三年了，我們共同學(xué)習(xí)、做游戲、打掃衛(wèi)生，每天都生活的快 樂而充實(shí)，那么你了解你的同學(xué)嗎？（板書：同班同學(xué)）

2.下面我們就來做一個(gè)小游戲，我說同學(xué)的特點(diǎn)你來猜猜他是誰？

她是一個(gè)細(xì)心的小姑娘，當(dāng)老師提出問題時(shí)，她總是搶先舉手積極回答，她的字寫得很漂亮，而且作文寫得也很好。（你猜出來了，再來猜一個(gè)？）

3.其實(shí)我們班不只這幾名同學(xué)有優(yōu)點(diǎn)，每位同學(xué)都有優(yōu)點(diǎn)，下面就請同學(xué)們制作自己的名片。

4、仔細(xì)想想自己的身上有什么特點(diǎn)？

二、找朋友：

1.做找朋友的游戲（想一想你和誰的性格、愛好、興趣等等相近或者你特別想和誰交朋友）。

2.找朋友時(shí)注意方式方法（要說的話、語氣面部表情等）。3.全班交流找朋友的成果，看誰找的朋友多而且找的合適。4.游戲貼鼻子，幫助之后才能完成。

第一次為什么沒貼上？后來為什么又貼上了？奧有了同學(xué)的幫忙，同學(xué)們從游戲中你知道了什么？

是啊，一個(gè)人難以完成的事情，有了同學(xué)的幫助就好辦多了，同學(xué)之間生活在一起就應(yīng)該相互學(xué)習(xí)，相互幫助，你和同學(xué)在一起學(xué)習(xí)的時(shí)候、一起活動(dòng)、做值日的時(shí)候，一起上學(xué)、放學(xué)的時(shí)候，誰曾幫助過你，你曾經(jīng)幫助過誰？仔細(xì)想一想，說給大家聽聽。是啊，正如同學(xué)們所說的，當(dāng)你忘帶東西時(shí)，同學(xué)及時(shí)借給了你；當(dāng)你生病時(shí)，同學(xué)為你補(bǔ)習(xí)功課；當(dāng)你摔倒了，同學(xué)趕緊把你扶起來；當(dāng)你傷心流淚了，同學(xué)用心安慰你。每當(dāng)此時(shí)此刻你感受到了什么？（開心快樂感動(dòng)）是啊，每當(dāng)這時(shí)我們的心里暖暖的，我們被感動(dòng)包圍著，我們開心又快樂同學(xué)之間生活在一起，更多的就是開心和快樂。但是也總有磕磕碰碰打打鬧鬧，總有一些事情讓你感到不愉快，我想大家一定也有此經(jīng)歷，現(xiàn)在讓我們閉上眼睛想一想，你有沒有經(jīng)歷過一些令你感到不愉快的事？老師的要求只是想一想，但不要說出來。剛才的回憶給帶來什么感受？

三、總結(jié)：同學(xué)之間就應(yīng)該這樣要大度寬容的關(guān)愛自己的同學(xué)、寬容友愛、互幫互學(xué)、共同進(jìn)步、共同提高。

板書： 同班同學(xué)

寬容友愛、互幫互學(xué)、共同進(jìn)步、共同提高

4、幫助別人真快樂

教學(xué)內(nèi)容：教科書第14----17頁 幫助別人真快樂。教學(xué)目標(biāo)：

1、了解幫助和被幫助的重要性和必要性，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作帶來的快樂情感，增強(qiáng)合作意識(shí)。

2、初步掌握如何進(jìn)行團(tuán)結(jié)合作，培養(yǎng)合作能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：老師準(zhǔn)備，《三個(gè)和尚》的歌，錄音機(jī)，童謠。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：（讓學(xué)生在輕松的情景中活動(dòng)）游戲熱身：幫幫我的忙（幫盲人）

二、初步了解幫助與合作：

師：同學(xué)們，讓我們先來欣賞一首歌：《三個(gè)和尚》。

師：這首歌給我們留下了無盡的思考：為什么人多了，反而沒水喝了呢？同學(xué)們有什么想法呢？

師：那他們?nèi)齻€(gè)人怎樣做才能有水喝呢？請大家?guī)蛶退麄兂龀鲋饕獍?學(xué)生暢談。師：是啊，合作是非常重要的，三個(gè)和尚只有合作才能喝到水，也只有懂得合作的人，才能做到人多力量大。

請大家再來看《三只螞蟻》的童謠：（出示）

一只螞蟻來搬米，搬來搬去搬不起。兩只螞蟻來搬米，身體搖來又晃去。三只螞蟻來搬米，輕輕抬著進(jìn)洞里。

1、老師：三只螞蟻能“輕輕抬著進(jìn)洞里”，這是為什么嗎？

2、學(xué)生談。

3、感悟：那是他們團(tuán)結(jié)合作的結(jié)果。

今天我們學(xué)習(xí)的主題就是《團(tuán)結(jié)合作真快樂》。板書課題.〔使學(xué)生明白合作的重要，引出下面的問題〕

4、討論：在生活中，你發(fā)現(xiàn)哪些需要合作的活動(dòng)或事情？（打籃球、踢足球、拔河、合唱、交響樂、做值日等等）

5、老師小結(jié)：大家說的很好，在這些活動(dòng)中，只有合作一致才能取得成功。下面我們來做一個(gè)游戲，體會(huì)合作的滋味，團(tuán)結(jié)協(xié)作的樂趣。

三、我會(huì)幫助別人。

我們的生活中有些因身體殘疾而需要幫助的人，你有沒有注意到這些需要幫助的人呢？如：肢體殘缺、聽視覺有障礙等等。看圖說說你準(zhǔn)備怎樣幫助他們。

四、課外拓展：收集有關(guān)合作與幫助的名言、成語、諺語。

五、完成自我評估（第17頁）

板書： 幫助別人真快樂

發(fā)愁 善意 關(guān)愛 幫助

5、我的老師

教學(xué)內(nèi)容：教科書第18----21頁我的老師。

教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)教師工作的積極性，了解學(xué)生對教師的希望，增進(jìn)師生情誼。通過教師講解和課堂活動(dòng)，了解教師的辛苦，以實(shí)際行動(dòng)去尊敬自己的老師，并與老師建立深厚的情感。

教學(xué)重、難點(diǎn)：了解教師的辛苦，以實(shí)際行動(dòng)去尊敬自己的老師，并與老師建立深厚的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入.老師直接引入新課，板書：《我的老師》

二、講授新課

1、我的班主任 請認(rèn)真思考回答問題：你的班主任是誰？第一次見到她覺怎么樣？她最常說的話是什么？

2、我想了解老師

老師喜歡什么樣的學(xué)生？老師有什么愛好？老師有什么特長？等等

3、說說你們各科教師的姓名及性別。

4、你心中的老師是什么樣？你說說老師做得好的是什么？你認(rèn)為老師不足的是什么？ 教師：請一位同學(xué)們思考一分鐘，最后自由發(fā)言。

目的是讓學(xué)生說出對老師的想法和看法，便于老師改進(jìn)工作，增進(jìn)師生情感。

三、完成自我評估之后全班交流。

四、總結(jié)

教師：尊重老師的勞動(dòng)。了解老師工作的辛苦。老師愛我、我愛老師、我愿意與老師一起度過幸福的童年。

板書： 我的老師

班主任 任課老師 老師愛我 我愛老師

6、學(xué)習(xí)方法百寶箱

教學(xué)內(nèi)容：教科書第22----25頁學(xué)習(xí)百寶箱。

教學(xué)目的：訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)識(shí)基本的學(xué)習(xí)方法，懂得學(xué)習(xí)方法的意義和作用，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。結(jié) 合學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求，發(fā)現(xiàn)影響自己學(xué)習(xí)的主要問題，不斷選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)重、難點(diǎn)：懂得學(xué)習(xí)方法的意義和作用，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：圖片。教學(xué)過程

一、引入：同學(xué)們，你們的學(xué)習(xí)成績?nèi)绾危趯W(xué)習(xí)上講究方法嗎？ 學(xué)習(xí)百寶箱 其中有妙方 動(dòng)腦又動(dòng)手 學(xué)習(xí)成績棒

二、教學(xué)新課

1、從這兒到那兒

從你的座位到講臺(tái)前可以用哪些不同的方法呢？

學(xué)習(xí)和走這條路一樣有多種方法，有人學(xué)習(xí)好有人成績差就因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不同造成的。2.什么是學(xué)習(xí)方法？怎么樣才能掌握一定的學(xué)習(xí)方法呢？

A、學(xué)習(xí)分五個(gè)環(huán)節(jié)，它們是：預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、考試。每個(gè)環(huán)節(jié)各有特點(diǎn)，各有不同的方法，只有掌握了各個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)方法，靈活運(yùn)用，才能提高學(xué)習(xí)成績。

B、下面咱們搞一個(gè)小測試，符合你的情況的畫勾：誰來說說你畫的情況？指名找?guī)讉€(gè)人說。誰還知道一些沒有正確學(xué)習(xí)方法的現(xiàn)象？計(jì)劃性訓(xùn)練應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)督和檢查。

C、小組討論：都可以用什么方法學(xué)習(xí)？如：計(jì)劃性訓(xùn)練應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)督和檢查。預(yù)習(xí)：教給學(xué)生預(yù)習(xí)步驟：讀、劃、批、寫、思、做。聽課要專心。復(fù)習(xí)要系統(tǒng)。做作業(yè)要仔細(xì)審題、認(rèn)真解題、耐心檢查、及時(shí)改錯(cuò)、提高創(chuàng)新。

3.學(xué)習(xí)百寶箱

（1）仔細(xì)觀察（2）動(dòng)手實(shí)踐（3）翻閱書籍

（4）查找資料（5）請教家長（6）采訪同學(xué)

（7）請教同學(xué)（8）請教老師

三、活動(dòng)明理

1.下面咱們做一個(gè)小測試，請你根據(jù)自己的方法，了解菜市場出售的商品。2.下面幾種情況，請你想一想議一議。請你讀讀下面幾句話，并把它記下來。可以用調(diào)查、訪問、查查資料等等的方法。3.完成自我評估。

四、總結(jié)全課。1.今天我們了解了幾種學(xué)習(xí)方法，希望大家能靈活運(yùn)用，使自己在學(xué)習(xí)4 上取得更大進(jìn)步。

2.學(xué)習(xí)方法有很多，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，猶如掌握了進(jìn)入知識(shí)大門的鑰匙。板書： 學(xué)習(xí)百寶箱

讀、劃、批、寫、思、做

（1）仔細(xì)觀察（2）動(dòng)手實(shí)踐（3）翻閱書籍

（4）查找資料（5）請教家長（6）采訪同學(xué)

（7）請教同學(xué)（8）請教老師

7、學(xué)習(xí)方法實(shí)戰(zhàn)場

教學(xué)內(nèi)容：教科書第26----27頁的我有好方法。

教學(xué)目的：

1、正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)質(zhì)量之間的關(guān)系，體會(huì)良好習(xí)慣與不良習(xí)慣對學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用。

2、全面檢查在各個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中的學(xué)習(xí)習(xí)慣的優(yōu)劣狀況，形成矯正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的強(qiáng)烈愿望。

3、掌握糾正不良習(xí)慣的方法與技巧。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：檢查并評估自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)矯正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

課時(shí)安排：一課時(shí)。教學(xué)過程：

一、教學(xué)引入： 學(xué)習(xí)竅門真不少，掌握方法最重要。

親身體驗(yàn)長智慧，實(shí)戰(zhàn)場上難不倒。

二、教學(xué)新課：學(xué)習(xí)我有好方法

1.在學(xué)習(xí)的過程中，可能會(huì)遇到許多困難。把你的困難說給大家聽聽。

聽不懂 沒興趣 記不住等等 2.完成鑒別判斷部分

(1)學(xué)生自由評判自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣怎樣。

(2)四人小組的同學(xué)交流自己的看法和意見。(3)全班交流，談?wù)勛约河袥]有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（4）評一評。教師不必對具體和個(gè)別學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，只是針對現(xiàn)象進(jìn)行估計(jì)，適度表揚(yáng)他們，并給他們 指出需要改進(jìn)的地方。3.完成策略訓(xùn)練

（1）根據(jù)自己的親身經(jīng)歷講一個(gè)能反映自己已經(jīng)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的事跡。（2）教師出示改進(jìn)的幾種方法和措施。

(3)讓學(xué)生進(jìn)行討論，并說出這些好方法的好處，最好能說出自己認(rèn)為好的方法。4.分享學(xué)習(xí)好方法

我學(xué)習(xí)---------時(shí)所使用的學(xué)習(xí)方法有-------------。

以前我也曾遇到一些困難，辛虧-------------幫助我，他要我改用---------法，果然成功了！現(xiàn)在我常用--------法和---------法來學(xué)習(xí)。

早睡早起 全身貫注 主動(dòng)學(xué)習(xí)保持互助 注意整理 學(xué)習(xí)分類 認(rèn)真聽講.課前預(yù)習(xí)溫故知新 復(fù)習(xí)鞏固 自我評價(jià)等等 5.完成教科書第28頁的填空 6.自我評估：你在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中有哪些收獲根據(jù)29頁的圖案自己評價(jià)，要實(shí)事求是。

三、課堂總結(jié)：在學(xué)習(xí)的過程中可能會(huì)遇到各種困難，嘗試并改進(jìn)學(xué)習(xí)方法是提高學(xué)習(xí)成績的有效辦法。

8、圓的聯(lián)想

教學(xué)內(nèi)容：教科書30-----33頁圓的聯(lián)想。

教學(xué)目的：1.通過本節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生掌握聯(lián)想的概念。2．掌握聯(lián)想的三種作用即記憶、思考、創(chuàng)造。

3．學(xué)會(huì)用聯(lián)想記憶知識(shí)、思考問題、創(chuàng)造事物的方法。

教學(xué)重點(diǎn)：聯(lián)想的作用即聯(lián)想助你記憶、聯(lián)想助你思考、聯(lián)想助你創(chuàng)造。教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)想的作用即聯(lián)想助你記憶、聯(lián)想助你思考、聯(lián)想助你創(chuàng)造。教學(xué)用具：氣球，圓片等。教學(xué)過程：

一、教學(xué)引入：

生活處處有新意 展開想象現(xiàn)神奇 動(dòng)手動(dòng)腦更聰慧 千變?nèi)f化靠創(chuàng)意

二、教學(xué)新課：

圓是個(gè)普普通通的形狀,可是在我的眼里,它是圓滿的圓,是圓夢的圓,總之,我喜歡圓。——題記 今天,老師在黑板上畫了一個(gè)端端正正的圓。一看到這個(gè)圓,我的腦海...1、各有巧妙（讓想象飛起來）

小組討論生活中的圓，可以配合教科書第30頁的插圖進(jìn)行討論。然后全班交流 看到圓,我就想到了肥皂泡--孩子手中的”七彩球”,它在陽光下,美麗的身姿隨風(fēng)飄動(dòng).飄到草坪上,隨著綠意,似乎也放出了清香;飄過...2.圓的變化。看到圓時(shí)你都想到了什么？

餅子 蛋、月亮、太陽、數(shù)字0、字母o，眼睛、球體、盤子、瓶蓋、嘴巴、氣球、玩具的頭、皮球、按鈕、扣子、燈、花芯、洞穴、石頭等等。從感覺，完美、團(tuán)圓等。3.根據(jù)自己的想象畫完教科書第31頁的圓形圖，看誰想得好畫得好。4.展示學(xué)生作品

5.評出想象豐富并且畫的好的同學(xué)進(jìn)行表彰。

6.請同學(xué)們繼續(xù)發(fā)揮想象，用不同數(shù)量不用大小的圓創(chuàng)作一幅作品畫在教科書第32頁上，主題自定。帶彩筆的可以上色。

7.自我評價(jià)：你在這一刻的學(xué)習(xí)中有哪些收獲？請根據(jù)自己的情況把符合自己的表情圖上顏色（教科書第33頁）。要求實(shí)事求是。

三、課堂總結(jié)：

想象改變了我們的生活，也開拓了我們的視野，讓許多不可能變成了現(xiàn)實(shí)，因此我們要在今后的學(xué)習(xí)和生活中充分發(fā)揮我們的想象能力。

9、插上想象的翅膀

教學(xué)內(nèi)容：教科書第34----37頁插上想象的翅膀。

教學(xué)目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)情境，展開想象，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。激發(fā)學(xué)生想象的興趣，使學(xué)生感受想象的魅力。

通過多種途徑的訓(xùn)練拓展學(xué)生的思維，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的想象力。教學(xué)重點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)情境，展開想象，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

教學(xué)難點(diǎn)：通過多種途徑的訓(xùn)練拓展學(xué)生的思維，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的想象力。課時(shí)安排：1課時(shí)。教學(xué)過程：

一、手勢導(dǎo)入：看看這個(gè)手勢發(fā)揮你的想象力想一想 這個(gè)手勢象什么? 其實(shí)現(xiàn)象里也是人類進(jìn)步和走想文明的動(dòng)力和源泉, 比如說人類看到鳥在天空中飛翔,發(fā)明了飛機(jī):看到鴨子潛入水中 捉魚就發(fā)明了潛水艇 ,這些科學(xué)家都是通 過豐富的想象造福了人類.老師覺得他們行,大家有沒有信心,讓自己的想象力更豐富? 好下面就請跟我走進(jìn)本月的輔導(dǎo)主題“插上想象的翅膀”.教學(xué)新課：

拼圖，同學(xué)們在我們身邊熟悉的事物就可以培養(yǎng)豐富的想象力,比如大家熟悉的小火柴,現(xiàn)在就請同學(xué)們利用桌上的小火柴擺圖形,請看活動(dòng)要求：

1、利用手中的火柴擺出任意的圖形，兩個(gè)圓形和一個(gè)三角形拼成一圖形。

2、每個(gè)圖形只能利用五根火柴。

3、時(shí)間兩分鐘。

4、可以小組合作，也可以獨(dú)立完成。

5、把拼圖畫在第34頁。

現(xiàn)在請同學(xué)們討論一下提高想象能力的方法有哪些呢?哪組先來說一說?老師也總結(jié)了一些方法。

1、多觀察、勤思考。

2、多讀一些發(fā)明創(chuàng)造的書籍。

3、多向自己和他人提問。

4、多做一些鍛煉想象能力的游戲想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力卻能概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉！同學(xué)們通過今天的課,老師希望大家都能插上一雙想象的翅膀,自由的飛翔。

走進(jìn)創(chuàng)造屋：請你用各種圖形創(chuàng)造出奇妙的主題畫，在用紙片拼拼看。

三、自我評估：

1.完成第37頁的自我評估，做到求真務(wù)實(shí)。

2.課堂總結(jié)：想象力是智慧的翅膀，是發(fā)明創(chuàng)造的先導(dǎo)，沒有想象就很難創(chuàng)造。3.作業(yè)：校園策劃師（發(fā)揮想象策劃學(xué)校校園的未來圖景）

9、插上想象的翅膀

教學(xué)內(nèi)容：教科書第38----41頁心情小精靈

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)、體會(huì)、表現(xiàn)人類常見的各種情緒。

2、初步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒，使自己經(jīng)常擁有快樂的情緒。

教學(xué)重點(diǎn)：讓孩子從小逐漸認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)自己的情緒，并學(xué)會(huì)初步的調(diào)節(jié)，使自己經(jīng)常擁有快樂的情緒。

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)、體會(huì)、表現(xiàn)一些常見的情緒：“喜、樂，怒、哀、懼”。

教學(xué)過程：

一、課前談話：今天對老師來說是個(gè)開心的日子，那么同學(xué)們今天感覺怎么樣呢？

（高興、緊張、害怕、快樂??）

二、游戲?qū)耄w會(huì)情緒

我們就先來做個(gè)游戲吧！——“擊鼓傳花”。小組進(jìn)行傳花，先把花放在第一組第一個(gè)同學(xué)處依次向其他同學(xué)傳，音樂停輪到誰誰就得表演節(jié)目。（采訪：表演了節(jié)目和沒表演節(jié)目的同學(xué)分別感覺如何）

（學(xué)生得到了失望、興奮、喜悅等各種情緒體驗(yàn)）

三、認(rèn)識(shí)情緒

1、采訪：訪問此刻的學(xué)生的心情怎樣？

根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行板書，指出這就是情緒。（板書：情緒）

情緒：生活中有各種各樣的情緒，老師經(jīng)過仔細(xì)觀察，總結(jié)出：高興、傷心、生氣、害怕、煩惱等等。看第38頁的圖畫判斷他們的情緒，他的情緒怎樣？（高興）

從什么地方看出他很高興？（板書：表情、動(dòng)作、聲音）想象一下，他為什么這么高興呢？逐一看圖片，再辨情緒，從什么地方看出他的情緒？想象為什么會(huì)有這種情緒？

2、你還能列舉出其他情緒嗎？（憤怒、緊張、難過、好奇、興高采烈??）

四、看圖說心情

1、逐一分析三幅圖中小朋友的感受。

2、如果是我我會(huì)怎樣。

五、情景表演

當(dāng)遇到以下情況時(shí)，你會(huì)有怎樣的情緒？會(huì)怎么做？

7（1）當(dāng)你的媽媽來學(xué)校看你的時(shí)候

（2）當(dāng)你想去同學(xué)家玩，媽媽卻沒有同意的時(shí)候

（3）當(dāng)你考試拿到好的成績的時(shí)候

（4）當(dāng)你考試考砸了，父母批評你的時(shí)候

六、完成41頁的自我評估。

七、小結(jié)：生活中難免會(huì)遇到不順心的事，關(guān)鍵就是看你如何去面對，如何讓自己保持快樂的情緒。老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了一只垃圾桶，知道是用來干嘛的嗎？老師希望同學(xué)們把所有的壞情緒都扔到垃圾桶里，把好情緒留在心中。

10、煩惱去無蹤

教學(xué)內(nèi)容：教科書第42----45頁我怎么辦。

教學(xué)目標(biāo)：⒈懂得遇到困難時(shí)要主動(dòng)思考解決困難的辦法，不要慌、不要怕，因?yàn)檫@樣是解決不了問題的。

⒉懂得實(shí)在沒有辦法時(shí)，再請求別人幫助。

教學(xué)重點(diǎn)：懂得遇到困難時(shí)要主動(dòng)思考解決困難的辦法，不要慌、不要怕，因?yàn)檫@樣是解決不了問題的。

教學(xué)難點(diǎn)：遇到困難時(shí)要主動(dòng)思考解決困難的辦法，不要慌、不要怕。教學(xué)準(zhǔn)備：了解和設(shè)計(jì)在生活中、學(xué)習(xí)中不同的困難的情境。

一、談話引入課題

1.談話：同學(xué)們，我們的生活是美好的，不過有時(shí)也會(huì)碰上這樣或那樣的困難，你遇到過這樣的困難嗎? 一男孩上學(xué)過馬路時(shí)面對車流，急得滿臉通紅，手足無措。放學(xué)后，下大雨，一女孩因沒有雨具而冒雨奔跑回家。

一個(gè)男孩子要寫課堂作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)鉛筆頭是斷的，他只有一支筆，這下寫不成作業(yè)了，他很急，不知如何是好。

師強(qiáng)調(diào)：圖上這些小朋友都遇上了困難。（書第42頁）

2.提問：你們遇到過這樣的困難嗎?除了這些困難，平時(shí)你們還遇到過什么困難呢?(鼓勵(lì)學(xué)生大膽說，實(shí)事求是地說)

3.小結(jié)：是啊，在生活中，我們每個(gè)人都會(huì)遇到困難。板書課題：“遇到困難”幾個(gè)字。教學(xué)新課：心事誰人知

在校園生活中是否也有一些令你感到煩惱的事呢？

1.在操場上跑步，一不小心跌傷了膝蓋，2.粗心大意，丟三落四。3.學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)成績提不高。4.性格孤僻缺乏交流等等。困難求助：（看44頁的圖完成）

你最苦惱的問題是-------解決的辦法是----------小結(jié)：我們遇到了困難，有時(shí)會(huì)心慌、緊張，甚至害怕，這是正常的生理反應(yīng)，但我們應(yīng)該明白：心慌、緊張、害怕不能幫助我們解決困難，甚至還可能使事情變得更糟糕。能自己解決困難是好的，但實(shí)在沒有辦法解決的時(shí)候，我們應(yīng)該請別人來幫助自己。自我評估：（書第45頁）

二、課堂總結(jié)：每個(gè)人都有煩惱的時(shí)候，但是是要自己能夠?qū)で蠼鉀Q煩惱的辦法，就能把煩惱拋掉。

11、學(xué)會(huì)感恩

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們應(yīng)該對生活中的父母、老師、自然、同學(xué)、自己等 懷有一顆感激之心。

2.情感目標(biāo)：使學(xué)生充分體驗(yàn)到愛的存在和感恩的沖動(dòng)。

3.行為目標(biāo)：同學(xué)之間感激的表達(dá)及對父母、老師表達(dá)感激行動(dòng)的號召。

二、教學(xué)過程：

心理健康教育課的定位，對9月1日全校“學(xué)會(huì)感恩，讓生命充滿愛”演講的回顧引入主題——學(xué)會(huì)感恩

教學(xué)主體：對父母的感恩 對老師的感恩 對命運(yùn)的感恩 對周圍的同學(xué)和自己的感恩總結(jié)

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1.喚起學(xué)生的感恩情感。2.做一些可及的感恩行為 【心理健康教育課的定位】

在正式上課之前呢，我先簡單地對心理健康教育課在整個(gè)教學(xué)中的位置做一個(gè)說明。作為一名學(xué)生我們來到學(xué)校的目的呢就是要發(fā)展自己，使自己長大以后成為有用之才。換句話說就是要在德、智、體、美各方面全面發(fā)展自己，以德為先，以智為核心，其他各方面協(xié)調(diào)發(fā)展。心理健康教育作為素質(zhì)教育和全面發(fā)展的一個(gè)重要組成部分，其與一般的文化課程，以及音體美等課程具有同樣重要的作用。為了我們的全面、協(xié)調(diào)、長遠(yuǎn)的發(fā)展讓我們認(rèn)真完成學(xué)校安排的各種課程吧，一定會(huì)有用的！【導(dǎo)入】

不知在座的各位同學(xué)是否有這樣的感覺，自從９月１日早上8:00在學(xué)校大操場上舉行的那場主題為“學(xué)會(huì)感恩，讓生命充滿愛”的演講以來，在整個(gè)校園都彌散著一股濃濃的感恩的氛圍？我是有的。真誠感謝廣西南寧市關(guān)工委、南寧市感恩教育專家的動(dòng)情演講；感謝他給了我們一個(gè)流出真情淚水的機(jī)會(huì)；感謝他給了我們說出肺腑之言的勇氣；感謝他喚起了我們內(nèi)心的真、善、美；感謝他掀起了這次感恩活動(dòng)的大潮，讓我有機(jī)會(huì)于今天此時(shí)跟大家一起探討“感恩”這一話題。雖然我們可能無法像李英慶老師那樣用生動(dòng)、有力的言語去表現(xiàn)、表達(dá)感恩，但我們依然可以用我們樸實(shí)的、真誠的、可及的方式去感悟和表達(dá)自己對父母、老師、自然、同學(xué)、親友、自己、上帝，甚至是仇人、路人的感激。用我們自己的感恩之心，用我們自己的行動(dòng)去讓生命充滿愛，讓生活充滿愛，讓武定一中充滿愛，讓我們班充滿愛。

thanksgiving day，在美國，人們把每年11月的最后一個(gè)星期四定為感恩節(jié)，在這一天，具有不同階層和不同背景的人們，會(huì)按照習(xí)俗前往教堂做感恩祈禱，感謝上帝一年里對自己的恩賜和惠顧。我們就把今天天當(dāng)作中國的感恩節(jié)吧，學(xué)會(huì)感恩，去感激父母、老師、自然、朋友、命運(yùn)、自己甚至是敵人。【主體】

（1）對父母的感恩

落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養(yǎng)它大地的感恩； 白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對哺育它的藍(lán)天的感恩。因?yàn)楦卸魃鐣?huì)才變得多彩，因?yàn)楦卸魇澜绮抛兊妹利悾驗(yàn)楦卸鞑攀刮覀兌昧松恼嬷B。

從嬰兒的“哇哇”墜地到哺育他長大成人，父母們花去了多少的心血與汗水，編織了多少個(gè)日日夜夜。當(dāng)我們生病時(shí)心急如焚的是父母，為我們端茶送水的是父母；我們高興時(shí)父母比我們更高興，我們痛苦時(shí)父母比我們更痛苦。俗話說“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”。而父母為我們付出的不僅僅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。父母的付出遠(yuǎn)遠(yuǎn)比山高、比海深。他們往往為我們傾注了心血、精力，而漸漸長大的我們又何曾記得他們的生日，體會(huì)他們的勞累，又是否察覺到那縷縷銀絲，那一絲絲皺紋，是否在父母勞累后遞上一杯暖茶，在他們生日時(shí)遞上一張卡片，在他們失落時(shí)奉上一番問候與安慰，12真誠的禮物

教學(xué)內(nèi)容:47頁-50頁

學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生懂得班級中的同學(xué)關(guān)系的正確處理是其品德與社會(huì)性發(fā)展的基礎(chǔ)之一。學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處互相幫助。增強(qiáng)其體諒、理解他人情感的能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處互相幫助。增強(qiáng)其體諒、理解他人情感的能力。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1.同學(xué)們在一起相處已近三年了，我們共同學(xué)習(xí)、做游戲、打掃衛(wèi)生，每天都生活的快樂而充實(shí)，那么你了解你的同學(xué)嗎？（板書：同班同學(xué)）

2.下面我們就來做一個(gè)小游戲，我說同學(xué)的特點(diǎn)你來猜猜他是誰？

她是一個(gè)細(xì)心的小姑娘，當(dāng)老師提出問題時(shí)，她總是搶先舉手積極回答，她的字寫得很漂亮，而且作文寫得也很好。（你猜出來了，再來猜一個(gè)？）

3.其實(shí)我們班不只這幾名同學(xué)有優(yōu)點(diǎn)，每位同學(xué)都有優(yōu)點(diǎn)，下面就請同學(xué)們制作自己的名片。

4、仔細(xì)想想自己的身上有什么特點(diǎn)？

二、找朋友：

1.做找朋友的游戲（想一想你和誰的性格、愛好、興趣等等相近或者你特別想和誰交朋友）。

2.找朋友時(shí)注意方式方法（要說的話、語氣面部表情等）。3.全班交流找朋友的成果，看誰找的朋友多而且找的合適。4.游戲貼鼻子，幫助之后才能完成。

第一次為什么沒貼上？后來為什么又貼上了？奧有了同學(xué)的幫忙，同學(xué)們從游戲中你知道了什么？

是啊，一個(gè)人難以完成的事情，有了同學(xué)的幫助就好辦多了，同學(xué)之間生活在一起就應(yīng)該相互學(xué)習(xí)，相互幫助，你和同學(xué)在一起學(xué)習(xí)的時(shí)候、一起活動(dòng)、做值日的時(shí)候，一起上學(xué)、放學(xué)的時(shí)候，誰曾幫助過你，你曾經(jīng)幫助過誰？仔細(xì)想一想，說給大家聽聽。

是啊，正如同學(xué)們所說的，當(dāng)你忘帶東西時(shí)，同學(xué)及時(shí)借給了你；當(dāng)你生病時(shí)，同學(xué)為你補(bǔ)習(xí)功課；當(dāng)你摔倒了，同學(xué)趕緊把你扶起來；當(dāng)你傷心流淚了，同學(xué)用心安慰你。每當(dāng)此時(shí)此刻你感受到了什么？（開心快樂感動(dòng)）是啊，每當(dāng)這時(shí)我們的心里暖暖的，我們被感動(dòng)包圍著，我們開心又快樂同學(xué)之間生活在一起，更多的就是開心和快樂。但是也總有磕磕碰碰打打鬧鬧，總有一些事情讓你感到不愉快，我想大家一定也有此經(jīng)歷，現(xiàn)在讓我們閉上眼睛想一想，你有沒有經(jīng)歷過一些令你感到不愉快的事？老師的要求只是想一想，但不要說出來。剛才的回憶給帶來什么感受？

三、總結(jié)：同學(xué)之間就應(yīng)該這樣要大度寬容的關(guān)愛自己的同學(xué)、寬容友愛、互幫互學(xué)、共同進(jìn)步、共同提高。