第一篇：反思：月考分析

時間過得飛快，一眨眼之間開學的第一次月考已經結束了。然而，留給我得卻是無法挽回的時間；面對這一張張優而不尖和“絆腳石”似的的分數令我不禁陷入沉思；看著一道道不該錯的題目被打上大大的叉時，心底里感到無限地自責??當我靜下來時，再仔細地瀏覽一次試卷后，才發現原來自己是多么地粗心、急躁。當一拿到題目時便馬上動筆寫，如果一遇到不會的題目時便開始慌了，不知從何入手，因此導致了數學一道5分的題目完全失分，令我現在沉痛萬分。從這次月考我總結出許多學習道理和學習方法，當我們成績差時，如果只會一味地去找理由，或把錯的責任推到別人身上的話，那么便會永遠掩蓋著錯誤，一直錯下去。知識是靠日積月累的，人不可能在極短的時間內，把大量的學習內容灌輸入到大腦里去。“饑一頓飽一頓”的，“三天打魚兩天曬網”只會事半功倍的。因此，我們一定要做到定時定量學習。在英語方面，82分的成績確實不能讓自己滿意。究其原因，我覺得細節與知識的結合還有漏洞，在以前沒有養成良好的學習習慣，對詞語用法的模糊，都在這份英語試卷中暴露了。還有就是思維沒有充分發散，一道題10分鐘也沒想出來。壓軸閱讀題成績上不去，這樣高不成低不就的學習是必須要摒棄的。在今后的學習生活中，仍然有一段很長的路要走，良好的學習習慣是成功的保障。我的目標就是在所有考試中不丟讓自己覺得遺憾的分。學習而不思考，等于吃飯不消化，我相信對于學習中的問題，有了好的學習態度，在經過自己的思考和總結一定會提升自己的學習質量。

第二篇：月考成績分析總結與反思

2022年月考成績分析總結與反思6篇

2022年月考成績分析總結與反思1

星期四和星期五，是一次月考，每個人考的成績也不一樣，幾家歡喜幾家愁。

英語，我怕罰抄，就改了幾題，但沒想到老師開始查了，果然，當晚，我實在是太不輕松了，就自覺站起來了。不改分，我應該可以考60分左右，還是在進步啊。語文，每次考試分也在提高，這次終于考了個老師還比較滿意的分。數學呢，考的也是太低了點，在上課再集中注意力聽老師講了。

物理，我考時還很得意，可以考60多分的，結果卻還沒及格，心里還有點對不起老師。

化學考的還行，說的過去。

政治我是從開學到現在沒打過32，可能是題難了吧。

總之，距離中考也只有180天了。180天里，我需要無不認真起來，在中考考出個滿意的成績！

2022年月考成績分析總結與反思2

本周星期五，我們學校六年級進行了一次月統測。

在這次月統測里，我的語文考得并不十分理想，而數學科的成績卻在飛快進步；英語是我的強項，拿滿分本來不是什么難事，可有一道題由于沒有看清楚，卻讓我與滿分擦肩而過。

回頭一望，這次月測我既有失又有得。

失：

語文的作文讓我大吃苦頭，因為沒有明確文中的主人公，導致主題不突出，寫成了一篇“流水賬”的作文，讓我失去了作文的三分之一的分。其它方面，基礎未穩，總出現錯別字，改寫句子掌握不夠正確，正義詞和反義詞有些未掌握，不夠扎實；解釋句子、詞語不深入；理解課文體會不當。

數學審題不清是最大的失誤。沒有看清單位，沒統一單位就進行計算而導致計算錯誤；判斷題理解不準確，把答案搞錯。

英語不了解中文意思，選錯答案，把中文解釋理解錯誤而失分。

得：

語文收獲最大的是作文，讓我懂得了什么是“流水賬”的作文，作文要明確主題、人物，寫作文前一定要審清題目，明確題目要求，這樣就不至于寫出離題的作文。寫作文前最好先列好提綱，大概定下要寫的內容。如果考試時，先在大腦中打好提綱的腹稿，按提綱順序寫出來。寫字力求工整、清潔。做完試卷要重新檢查試卷，看看是有錯誤，把發現錯的地方改過來。改寫句子時要默讀一下，這樣容易發現句子是否正確。其中縮寫句子中，注意保留“了”和、“著”等這一類詞，這樣才能知道句子中是正在時，是過去時，或是未來時。一些自己不熟悉的詞語，要寫出它的反義詞或反義詞時，先要懂得詞語的意思，再找出相近或相反的詞語。理解詞語，句子時要聯系課文內容進行解釋。

做數學題時要審題清楚，計算清晰、正確，寫完式子后檢查有沒有看錯數據、單位再進行計算，要驗算答案。判斷題要讀一遍題目，如果不明白就再讀幾次，要在練習紙上寫出或畫出題目中內容的示意圖，這樣可以比較容易判斷這道題是否準確。

英語最重要是要記熟單詞。懂得中文解釋，詞組的搭配及句形、單詞的默寫，明白了這幾個要點，再加以理解，其實一點也不難。在選擇題里，知道了中文解釋，再根據句形，選擇正確答案，如果不知答案，可以在中文意思上理解，再回答答案。

在這次月測中，雖然我不是所有科目都考得很好，但從這些失去的分數中讓我總結了許多，使我懂得以后學習中應注意什么，應怎么去做，取得更優異的成績！

2022年月考成績分析總結與反思3

此次的月考，我的成績不算好，但也不是很差，但自己還是覺得不太滿意，同時也是看到排名讓我知道自己的學習的確是有些糟糕，在此也是要反思，去讓自己看到問題，去改變才行的。

成績出來的時候，其實我也是期待能不錯，但是真的看到了我也是感到很懊惱，自己平時怎么就不去再努力一點，而且老師說了的一些知識點，如果自己去記好了，那么成績也是會好很多的，此次的月考，我主要的一個問題也是基礎的題目丟分有點兒多，做的不是很好當然也是自己平時太過于懶散了，學習可以說有些敷衍，很多的題目，其實我都是會做，但是分數拿的卻不高，也是犯了一些低級的錯誤，一些似是而非的答案，我也是容易答錯，如果我平時學習能再扎實一點，該記憶的都是記住了也是不會導致此次的考試那么的糟糕丟了如此多不應該的`分數。剛進入初一，我也是開始沒有多久的月考，其實對于這種學習的狀態自己不是那么的適應，特別是以前在小學的時候本來就是覺得能拿到不錯的成就就好了而沒有去想過再進步。

反思自己的問題，我知道也是態度上是要繼續的進步，來讓自己真的會有進步，而不單單是考前去突擊下就夠了的，此次月考我也是沒有太過于重視，考前的復習做的還是不夠的同時時間安排上也是如此，數學的考試中，也是有一些難題出現在前面，而我耗費了太多的時間，也是導致后面的題目都是沒有去做完的。對于考試的安排的確自己也是要有進步才行的，其實老師也是在考前的時候講過一些考試的技巧，但我確實沒有仔細的去聽反而覺得反正自己考過那么多次了，也是知道如何的來做，但是其實并不是如此的，特別是老師講的一些方法，我也是經過了考試才知道，真的是會有用的，但此次考試我確實沒有去用上，同時自己也是反思中看到了這些問題，以后也是要去改進。

特別是在平時的學習中更是如此，要去把學習搞好，基礎扎實了，那么到了考試的時候也是能更順利的做好題目，來讓自己真的有進步，而不是說單純的覺得考前突擊下就夠了同時此次的分析成績，讓我也是知道，自己的進步空間其實還是很大的，還有很多的方面都是可以再做好一些，這樣也是能讓自己真的成績上有進步，分數去提高。

2022年月考成績分析總結與反思4

這一次的月考已經結束了，雖然算不上考的太差吧，但對自己的成績也不是很滿意的。我覺得自己之后是需要更加努力的學習了，雖然現在還是初一，但基礎沒有打好的話在初三復習的時候也是會有困難的，從現在開始努力的學習也能夠讓自己養成一個好的學習習慣，這樣之后學習的時候就不會那么的困難了。我覺得自己應該要從這一次的考試當中吸取一些經驗的，這樣在下次的考試才能夠再進步一些。

自己現在也已經習慣了初中的學習節奏的，但在開學的時候也沒有跟上老師的節奏，所以有很多的知識是沒有學好的，這也是我這一次沒有很大進步的原因。上了初中之后一下子多了幾門學科自己也不是特別的適應的，學習狀態一時之間也沒有調整過來。我覺得自己之后是需要花時間去把沒有學好的知識再自己去學習一遍的，不能就這樣放著，不然每一次考試都要看運氣才能夠拿到一個好的成績了。所以之后是準備利用周末的時間，減少一些看電視的時間，去把這些知識都給補上來，在下一次考試的時候遇到這些知識點就不會被難住了。

在這一次的考試中也發現了自己其實是有一些偏科的現象的，像數學生物這些上課的時候認真的聽就能夠有一個不錯的成績的學科，自己考試的分數就比較的高，但歷史政治這些就不是很高了，因為自己在課下的時候不會花時間去背知識點。我也覺得自己應該要改變這樣的學習方法了，現在我還是初一，如果現在就有偏科的現象的話之后只會更加的嚴重，所以是不能繼續用這樣的方法學習的。平時沒有去記的話在考試之前是沒有那么多的時間去背的，畢竟考試之前要復習的科目實在是太多了，每個學科要背的東西加起來是很多的，只能靠平時的積累。我覺得我應該要在老師講完課的當天就花時間去背，這樣就不需要花很多的時間了，若是積累到一起背的話不僅難度高，自己也不會想背。

其實我覺得考試沒有考好是沒有關系的，只要在沒有考好之后去總結了經驗，去改變了自己就可以了。我也不會覺得這一次沒有考好是自己太差了，這只是一次月考，之后努力的話還是能夠把成績給趕上來的，只要下一次有進步就可以了。所以之后的話我是會繼續的努力的，相信在下一次的考試當中我是一定能夠有進步的。

2022年月考成績分析總結與反思5

轉眼間又過了一個星期，我的第一次月考成績出來了，考了班里第九名，盡管這個成績不太理想，但是我已經盡了我最大的努力了。

首先說一下我的考試情況，語文考了九十九，以前我的語文成績一直不怎么樣，老是考班里平均分，有時候連平均分都不到。物理考了八十八，是我有史以來考得最低的一次。數學考了一百一十七，雖然考了班里第一名，但錯的一題是最簡單的題目，實在不該錯。英語考了八十六，原來是九十分的，但是監考老師核分核錯了，政治歷史考九十，生物地理考七十四，這四門小科都沒有考好。

我爸爸說我的預測力不強，因為考試前，我認為物理可以考一百，但才考這么低。我覺得，物理與數學相同，學習知識就要新舊結合，同時還要鍛煉思維的嚴謹性，把知識點學透不能摸棱兩個。只有把只是學透了，思維才能得到充分的發散。并且要養成良好的學習習慣，細節絕不放松。語文和英語在這一個月要背的很多，雖然成績都還不錯，但都有可惜的分數。所以更要在學習完知識之后加緊復習和及時的總結相信都會有所提高。這次物理考得很差，應該對的我都沒對了，在不注意間就沒了十幾分。

我的那些小科是第二不理想的科目，政治雖然只是選選ABCD還有填填提綱，但是我經常在題上的點沒有答完整，一分一分地扣下來就沒有了幾十分。

我最擅長數學，數學也是我最喜歡的科目。它不需要用大量時間來背東西，而且會使我們的腦筋變得非常靈活，這正是我喜歡數學的原因。這次月考我對數學的成績不太滿意，應該考得再好一些。“數學這東西，就是要多做題，各種類型的題都見過了，還怕什么！”這句從我媽嘴里說出的，總在我耳邊回旋的，永不變更的話，聽起來還真有一些道理。

從這次考試中，我也有一點收獲。

第一點：拿到考卷后，應把考卷整體審視一遍，看一看哪些題比較容易，哪些題比較難。第二點：先從簡單的題做起，把那些好拿的分數全部拿過來。第三點：如果有選擇題不會，亂蒙也要寫上一個。因為如果你寫了你就有的機會，總比沒有機會好。

下次考試就是期中考試了，我一定要揚長避短，發揮出正常水平，把考試考好。

2022年月考成績分析總結與反思6

緊張的月考最終結束了，但成績留給我的，已不是那習慣了的喜悅，而是令我肝腸欲斷的痛楚，當我一次又一次滿懷期望地向教師詢問我的成績時，卻得來那一句又一句讓人顫抖的回答，心中的悲痛，眼中的淚水，嘴邊的悲嘆，這一切的一切有能夠怪誰呢在別人懸梁刺股時，在別人孜孜不倦時，在別人挑燈而讀時；我呢我在電視前忙碌著，我在漫畫書前忙碌著，我在游戲機前忙碌著。想想那可笑的自我：自以為青春尚多，可隨意揮霍。如今，那是我該受到懲罰的時候了：周圍人嘲笑的目光、家中父母失望的眼神、學校教師的厲聲喝道……

喲！那該死的我喲。在愚蠢的時候，我把那至親的書給拋棄了，此刻，該是世界拋棄我的時候了，至少，在我眼里，書把我給拋棄了，可那又如何我的確該遭此對待。有果必有因。當初我瀟灑度日如流時，我早該明白會有后悔的一天。此刻醒悟，我想，還來得及嗎

想著，我隱約看到，窗外的那棵樹，在風雨中搖曳……

第三篇：初一班主任月考分析與反思

第一次月考成績在期待和緊張中終于塵埃落定，看看我們班的成績，讓我覺得壓力很大。除了科學和數學以外，其它幾科成績都是最差的，剛看到這個結果時，心里失落了好久。誠然，努力過，辛苦過，得到一個這樣的成績確實出乎我的意料，但是靜下心來想一想，自己確實有做的不到位的地方。

我們班目前的狀況是兩級分化嚴重，優秀率很高，但是后進生也不少。針對這種情況，接下來要做的就是培優補差。雖然年級第一可能花落我班，但是就總分而言，優勢不夠明顯，因為其總分較第二名只相差幾分，隨時都有被反超的可能，而前十名中雖然我班有4個，但是名次不夠靠前。第一個月已經結束，第二階段的任務就是使這些成績較好的同學成績在保持的基礎上有所提高。

我們班問題最大的還是后進生太多，而且低分太低，針對這一部分同學，需要對他們多一點耐心，在布置作業方面，盡量簡單化。而對于要求背誦的地方，要監督他們完成。務必使這一部分的學生低分不會太低。

我一直堅信：苦心人，天不負！當一件事結果不如意的時候，可能就是自己的努力不夠。保持恒心，保持信心，加油向前！七一，期待你的騰飛！

第四篇：601班數學3月份月考分析反思

601班數學3月份月考分析反思

說實在的，對于這次月考，我沒怎么重視，所以考試前也沒有花很多的心思和時間去幫學生復習。我是抱著一種順其自然的態度隨學生發揮。可是在學生的成績出來后我還是嚇了一跳，因為學生考得實在太差了，我們班90分以上的一個也沒有，不及格的倒是占了三分之一，雖然在本鎮四個班排起來不是最后，可是與全區最好的班級相比，平均分整整相差了10分左右，心里實在沒了底。

但是害怕歸害怕，我想做好試卷分析和自我反思也是必要的。下面我從三個方面對這一次月考作一次反思小結。

一、試卷分析

原本通知我們是考六年級下次一二單元的，所以我們只是復習了一二單元，可是拿到試卷后才發現試卷中還包含了上學期的分數百分數，還有本冊第三單元的比例知識。對于上學期的知識學生有些已經遺忘，所以突然不復習的考試，學生在心理上也有了壓力。

試卷題量大，數據復雜是這份試卷的特點，所以導致很多學生在時間上不夠。我們班監考老師規定數學定是80分鐘，科學是20分鐘，于是很多學生而且有好幾個優等生考后向我反映，科學20分鐘太多，而數學考試80分鐘，時間不夠，來不及檢查，甚至還有幾個優等生都還沒做完，像倪曉萍后面還有三題應用題沒做，所以這次考試只有70多分，我知道以她的水平，如果時間再寬裕些，這些題是完全做得好的。

但是，試卷的題型我覺得挺好的，它的模式是按照畢業考試的形式來的，所以也等于學生已經在進行畢業模擬考試了，內容也比較豐富，出得題也比較活，對我今后復習題的設計有幫助。

二、學生分析

本次月考，我班的平均分是67多一點，合格率是61.1%，優秀率是0。我們班特別優秀的學生沒有，這是我們幾個任課老師的同感，每次考試，優秀率總比不過602班，這也可能是我的培優工作做得不好，而我自己也覺得自己平時更注重差生。

昨天，我布置學生寫考后反思，今天收上來仔細看了一下。大部分學生都是埋怨自己粗心，不仔細讀題等等，其實這只是表面現象，真正造成本次考試差的還有更深的原因。

1、有個別學生智力水平一般。徐爐玉學習還算努力，但是成績就是上不去，尤其是空間觀念太差，記性也不好，一個公式早上問不知道，告訴她，到下午問又忘記了，每次問每次都不知道，本次月考試卷上有關圖形的幾乎不得分。倪娜，基礎差，每次都是墊底，而且是十幾分二十幾分，所以她本人對學習也沒有信心，也不感興趣。

2、計算方面比較薄落。在這次月考中，完全計算的題有27分，包括口算5分，解方程4分，遞等式計算18分。可是統計出來，滿分的只有一兩個學生，錯得最多的學生六道遞

等式要錯5道，實在讓我惋惜。不過這種情況相信在今后的考試中會有所改善。

3、學生在答題時存在的問題也比較明顯：

（1）不讀題就做。

這一直是我頭疼的問題，很多學生做題時不讀清楚題目的要求，憑感覺做。平時做題我要求學生把題目讀三遍，并標出值得注意的詞語，單位不同的圈出來，可是很少有學生這樣做，結果因為單位弄錯的學生往往很多。例如填空題的12題，因為單位沒注意的有5個學生。

（2）做題很不細心。

這一問題在無論是成績較好的學生還是差生身上表現都尤為突出，例如遞等式中題目抄抄下來都抄錯，這些問題原本都是可以避免的，可學生總都犯類似的錯誤。

（3）手高眼低

班里有些學生認為平時什么都會了，做題時打眼一看就開始做，結果是做一個錯一個，做兩個錯一對。比如綜合應用第二題，只要稍微動手一畫很容易看出可以畫幾個，結果一大批的同學懶于動手，導致失分。

4、考不好可能和學生平時的學習習慣有關

（1）有個別學生在平時的學習態度表現的就不夠端正，主要表現在作業方面。很多學生作業雖然能按時按量完成，但書寫較差，更談不上作業的正確率，班里特別突出的是汪鑫偉和舒良鋒，兩位每次作業總是最快完成的，但是往往不能全對，而且在書寫方面也經常偷懶和馬虎。有時也對他們進行批評教育，但并沒有采取一個有效的措施來改變他們的學習態度。

（2）課堂上學生聽課的有效性較差。很多時候我發現班上有一部分學生上課聽得不認真。雖然，這些學生中并不全是思想開小差的，很多都是不積極參與的，感覺課堂與他無關，這也是我們班的一個特點，每次問題問下去，舉手的一兩個。實踐證明，只有讓學生經歷知識的形成過程，他才能有效地掌握所學的知識。從這次考試上也充分證明了這一點。有些題目已經反復強調過，但仍有部分學生出錯，這說明這部分學生上課沒聽，例如綜合應用填空題第一題，選擇題第四題等，像這類題目平時都非常強調的，而且也是做了n遍，可是有些學生就是做不好，這和平時上課不積極，不認真有關系。

三、教師分析

本次考試后，我也在積極尋找自己的原因，看看卷子上面的題平時我都講過，有的甚至講了很多遍，可仍有一些同學做不出來，一開始自己埋怨這批學生基礎差，可現在冷靜下來又想一下，如果只是若干學生出現了這種情況，那可能是學生的問題；可現在是很多學生都出現了這樣的問題，那肯定得反省自己了。

1、我一直覺得是自己的教學方法存在問題。課前，雖然能做好課件，做好準備工作，但對教材的研究還不夠，沒能夠很好地聯系學生的生活實際，因而課堂上不能很好的調動學生的積極性。自己在教學中的思維較窄，思路不夠開闊，不能在教學中做到舉一反三，學生在學的時候也學的較死，不能舉一反三。考卷上的一些靈活題就反映了這一點。

2、過分關注學生的學習，而忽視學生學習習慣、學習常規的教育。有時認為只要學生是“用心”學習，肯多算多做的就是好學生，而至于學生習慣、學習常規的養成卻注意少了，也就是平時沒有對學生嚴格要求。

3、培優補差工作沒做好。我對補差是比較重視的，課堂上也非常關注差生，每次課堂作業都是把幾個差生帶在講臺上補習。可是他們還是考不好，這也是值得我反思的，為什么效果甚微呢，到底是什么原因。

4、課堂效率不高，自己講的太多，學生練得太少。雖然知道每節課必須要留出15分鐘給學生動手，但是每節課基本不能實現這個目標，而課后又因為沒有時間補習，所以差生還是進步不大，本次月考的合格率低就證明了這一點。

四、今后措施

1、查找自身不足，在以后的數學教學中，我要努力充實自己，之后再去拓寬、發展學生的思維，使學生在學習中會發現問題并利用所學知識及時解決問題。

2、對學生進行養成教育，培養學生“做前仔細審題，做時認真分析，做后認真檢查”的好習慣。而且規定學生做好后必須檢查。

3、加強課堂管理，提高課堂效率。要改革自己的教學方法，激發學生的學習興趣，使之愿意學，樂意學，積極主動地學。在每節課上，每次作業都要培養學生的審題意識與能力。在夯實基礎知識的同時，培養學生運用所學知識綜合解題的能力以及計算的速度。培養學生靈活解題的能力，防止心中有數，解題時出錯。

4、精心設計作業。每天堅持布置四道遞等式或方程。錯一罰一，能是學生數量掌握運算順序，對于一些典型的簡便計算能經常練習。對于學生經常錯的題目反復訓練，以達到熟能生巧的程度。

5、努力提高自己。多查找一些有關復習方面的資料，特別是去發現學生掌握知識的缺陷，對癥下藥，爭取期末即畢業考試能有進步。

第五篇：語文月考試卷分析及反思

語文月考試卷分析及反思

不知不覺間，9月份的月考已經離我們遠去了，我和孩子們又站在了一個新的起點上，迎接新的挑戰！在本次月考中，我們51班，均分是72.04分，但不及格的人數就占到20個，優秀率也不是很高，說句實話，這份成績的取得，讓我更感到了壓力之大！要想讓學生再提高，說句實話，心里還有點恐慌！畢竟學困生比較多，但是，一些學生的進步又讓我看到了一絲希望！逐題看過學生的試卷后，綜觀學生答題情況，我針對學生各方面的掌握情況做以下分析及教學反思

一、試卷分析：

拿到這份試卷，心里有些擔心，尤其是對于初一學生，雖說考的是第一單元的試題，知識點少，但學生考試經驗不足，難免會有失誤。比如第一題第二小題的改正錯別字“白白糟塌”，這是在小學就應該會的，可好多同學都找不出來，基礎知識一點兒也不過關。還有好幾個基礎題學生不會寫，看來也沒有什么好的辦法，只有在以后的教學中多加練習，提高感悟能力，做到熟能生巧。

剩下的基礎題目基本上都是學生平時所常見的，經常練習的，比的是細節問題，認真程度，不過也發現了一些問題，再簡單的題目還是會有學生答錯，該如何讓學生做最好的自己，成為擺在我面前的一個難題。

閱讀題對于我們的學生來說，一道難以逾越的檻，反映出學生缺乏舉一反三的閱讀能力和良好的閱讀習慣，也反映出我們平時對學生閱讀習慣的培養所下的功夫還不夠。提高學生的閱讀能力不是急功近利的事情，我們應該在平時的閱讀中滲透閱讀方法和答題能力的培養，讓學生感受到閱讀答題的快樂，而不把閱讀理解當成是老虎，不敢問津。當務之急是讓這些孩子不懼怕閱讀，我覺得增強孩子的自信，更重要，其次是要對他們進行一些必要的方法指導！

二、存在問題：

語文學習常規培養力度有待加強，有相當一部分學生沒有過好審題關。表現為：閃電式審題，拎不清題目要求。好多學生根本沒弄清題目的意思，就連忙作答，結果答非所問。還有小部分學生試卷卷面較臟較亂。這些情況說明：我們要重視培養學生“作業前靜心、作業中細心、思考時用心”的習慣，教育學生要做“有心人”。還要注重培養學生“下筆不馬虎，擦字不留痕”的良好的寫字習慣。

三、改進措施：

為了克服語文教學中存在的問題，全面提高語文教學質量，針對本次的月考情況，我準備從以下幾方面著手改進自己的工作：

1、培養學生良好的書寫習慣。我們要重視學生的書寫習慣和態度的養成教育，堅持長抓不懈。要通過培養 學生良好的書寫習慣，從而培養學生良好的學習態度，培養學生嚴謹認真的人生態度。

2、培養學生良好的閱讀習慣。提高學生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，教育學生養成“不動筆墨不讀書”的習慣，同時教給學生“動筆”的方法。同時仍要狠

抓雙基，著重培養學生的語感。從本次月考看出考生的語感較差，平時教學中對易讀錯的字要加強指導，對易混淆的字要加強辨析。

3、細化自己的工作，提高自己的課堂效率。

4、加強學生對知識的鞏固次數。

5、面對差生要耐心細致。可以說，制約班級前進的主要原因在“后進生”，究其原因，他們缺少的是習慣，缺少的是方法，沒有笨孩子，只有懶孩子，面對他們，我們做老師的應該多幫他們，給他們信心，相信付出總會有回報的！

總之，本次月考，喜憂摻半。我們必須對癥下藥，一邊實踐，一邊思考，不斷調整教學策略，才能提高語文教學質量，從而從根本上解決語文教學高耗低效這一歷史遺留問題。