第一篇：1《大腳丫》參考教案

《大腳丫》參考教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)在鞋墊上繪畫(huà)，并能用對(duì)稱(chēng)的方法畫(huà)出另一只鞋墊。

2、過(guò)程與方法：通過(guò)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生對(duì)新鮮的繪畫(huà)或裝飾形式的積極性。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)在鞋墊上繪畫(huà)的愉悅情趣。【教學(xué)重點(diǎn)】

能用多種圖案或花紋裝飾鞋墊。【教學(xué)難點(diǎn)】

能用對(duì)稱(chēng)的方法畫(huà)出另一只鞋墊。【教學(xué)準(zhǔn)備】

鞋墊若干雙，記號(hào)筆，油畫(huà)棒。【教學(xué)過(guò)程】

1、教師以兒歌《小兔子開(kāi)鋪?zhàn)印芬饘W(xué)生興趣 師：小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)小兔子開(kāi)的鋪?zhàn)訂幔?/p>

師：聽(tīng)一聽(tīng)，小兔子的鋪?zhàn)永锒假u(mài)了些什么啊？（教師朗誦兒歌并提問(wèn)）師：小兔子的鋪?zhàn)永镔u(mài)的什么啊？還少些什么？

2、出示鞋墊，引起學(xué)生興趣 師：瞧！這是什么呀？

師：是鞋墊，誰(shuí)能告訴我鞋墊是用來(lái)干什么的？除了墊在鞋子里還能干什么？

師：看！老師用鞋墊做了什么？（教師出示畫(huà)上畫(huà)的鞋墊）

師：你們發(fā)現(xiàn)這兩只鞋墊上的畫(huà)怎么樣？鞋墊上的圖案哪些地方一樣？有沒(méi)有不一樣的地方？

3、出示示意圖（圖上有裝飾正確和錯(cuò)誤的兩雙鞋墊，讓學(xué)生進(jìn)一步理解對(duì)稱(chēng)的含義）

師：看圖上的鞋墊哪一雙是正確的，哪一雙是錯(cuò)誤的？

師：小朋友們，看一下自己穿的鞋的鞋底，圖案是怎么樣的啊？（請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察自己鞋底上的圖案有什么樣的規(guī)律，再根據(jù)自己的觀察進(jìn)行判斷）

師：怎么樣，觀察好了沒(méi)？圖上的哪雙鞋墊是正確的？

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教師總結(jié)：

鞋墊上的對(duì)稱(chēng)圖形，不僅形狀一樣，大小，顏色也是一樣的，而且所對(duì)稱(chēng)的地方所在的方位也是一樣的。

（教師出示小兔子，并以小兔子的口吻與學(xué)生對(duì)話）

師：小朋友們好，我的鋪?zhàn)永镉泻枚喾N鞋墊就是沒(méi)有你們這樣畫(huà)上畫(huà)的，你們能幫我做一些嗎？

4、學(xué)生操作，教師巡回指導(dǎo)，特別提醒學(xué)生注意對(duì)稱(chēng)的關(guān)系

5、教師根據(jù)學(xué)生的操作結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)

選一雙裝飾正確的，一雙錯(cuò)誤的，讓學(xué)生集體評(píng)價(jià)。同時(shí)根據(jù)同伴的作品從所裝飾的圖案的大小、顏色等方面進(jìn)行評(píng)述。（引導(dǎo)學(xué)生注意正確和錯(cuò)誤裝飾方法，強(qiáng)調(diào)對(duì)稱(chēng)）

6、學(xué)生互相欣賞作品。

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第二篇：《大腳丫》教案

《大腳丫》簡(jiǎn)案

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握制作紙鞋墊的方法和要求，體驗(yàn)獲得成功的快樂(lè)。發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)創(chuàng)造能力，提高 動(dòng)手能力。

2、了解“物以致用”的設(shè)計(jì)思想，了解生活中鞋墊的結(jié)構(gòu)以及設(shè)計(jì)原則，培養(yǎng)實(shí)用創(chuàng)新能力和對(duì)生活的觀察力。

3、欣賞鞋墊的裝飾特點(diǎn)，色彩的鮮明對(duì)比，內(nèi)容的豐富多彩；逐步提高視覺(jué)感受能力，形成健康的審美情趣，發(fā)展審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：

剪鞋墊，畫(huà)鞋墊。教學(xué)難點(diǎn)：

剪出的鞋墊外形是否圓滑，畫(huà)出的圖案是否新穎，構(gòu)圖是否飽滿。作業(yè)要求：

發(fā)現(xiàn)和選擇恰當(dāng)?shù)牟牧希鶕?jù)自己的意愿，制作一雙紙鞋墊。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)具：油畫(huà)棒、水彩筆、各種紙、剪刀等。

2、教具：課件、鞋墊實(shí)物、示范作品。教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入。

1、出示舊鞋墊與花鞋墊。

2、明白美麗的鞋墊能表達(dá)自己的愿望。

師小結(jié)：哦，小小的鞋墊不僅美觀，還能表達(dá)自己的祝福。

3、師：今天我們就來(lái)跟花鞋墊交朋友。（揭示課題）

板書(shū)：花鞋墊。

二、欣賞圖片。

1、小組討論自主探究學(xué)習(xí)，解析鞋墊的象征意義。課件出示鞋墊圖片。小組討論花鞋墊。小組匯報(bào)。

三、制作鞋墊。

1、自主探究，如何畫(huà)鞋墊的外形。

2、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)示范畫(huà)出鞋墊的外形。板書(shū)： 折 描 剪

3、師在實(shí)物投影儀下示范剪，邊剪邊強(qiáng)調(diào)，線條剪均勻，強(qiáng)調(diào)“小眼睛”看老師的剪刀。

4、通過(guò)實(shí)物對(duì)比，明白剪鞋墊時(shí)應(yīng)剪圓滑。

在實(shí)物投影儀下出示剪得不圓滑的與老師的對(duì)比。

5、剪出鞋墊的外形（音樂(lè)停，活動(dòng)停！）

6、生說(shuō)心愿或祝福。

跟同桌小聲講講。（生舉手發(fā)言）

7、欣賞學(xué)生作業(yè)，了解畫(huà)圖案時(shí)應(yīng)注意的地方。

大家的祝福與愿望都是很美好的，怎么樣才能把這些祝福畫(huà)得美好呢？看看其他小朋友做的花鞋墊吧！（課件出示學(xué)生作品五幅，第一幅圖案很小、構(gòu)圖不合適；第二幅顏色相近、搭配不美；之后是成功的作業(yè)。）

1）引導(dǎo)學(xué)生自己找出鞋墊的圖案要適合才好看。出示學(xué)生作業(yè)：蛇。（第一幅構(gòu)圖小，第二幅構(gòu)圖飽滿）

小結(jié)：哦，我們畫(huà)的時(shí)候要畫(huà)滿，鞋墊的花紋要適合這個(gè)“大腦袋細(xì)紋身 ”的形狀才會(huì)美。

板書(shū)：

畫(huà)滿

2）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)顏色要有對(duì)比搭配才好看。

出示學(xué)生作業(yè)：機(jī)器人。（第一幅顏色灰，第二幅顏色鮮艷）小結(jié)：我們畫(huà)的時(shí)候要注意色彩要鮮艷，有對(duì)比才會(huì)美。板書(shū)：

色彩美

3）出示漂亮的學(xué)生作業(yè)數(shù)幅。

8、學(xué)生作業(yè)。

課件提出作業(yè)要求，師講讀一遍。（播放輕快音樂(lè)）

四、展評(píng)。

生自評(píng)優(yōu)秀作業(yè)。（生自由回答。提示學(xué)生講喜歡的理由。如：顏色深淺搭配美、鞋墊外形剪得園滑、花紋是否合適、是否具有象征意義）

五、拓展。

1、欣賞民間布制鞋墊制作工序。（課件引導(dǎo)欣賞）（1）制作面糊；（2）刷上面糊；（3）曬干棉布；（4）剪鞋墊；（5）車(chē)邊等。

2、課后拓展。

下課后，同學(xué)們把另一只花鞋墊做好了交給老師，回家后還可以給你的爸爸媽媽爺爺奶奶都做上一雙合腳的花鞋墊，表達(dá)你對(duì)他們的愛(ài)。

第三篇：大腳丫跳芭蕾教案

繪本——《大腳丫跳芭蕾》教案

教學(xué)目標(biāo)：、通過(guò)繪本的閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。、能看著圖片，大膽地表述自己的想法。知道每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，但是要正視自己的短處。、通過(guò)讀繪本，了解繪本的主要內(nèi)容，并樹(shù)立堅(jiān)持自己的追求，堅(jiān)持自己的夢(mèng)想不放棄的信念。教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入。

1、小朋友們，種子的夢(mèng)想是開(kāi)花結(jié)果，小溪的夢(mèng)想是奔向大海,雄鷹的夢(mèng)想是翱翔九天, 駱駝的夢(mèng)想是行走沙漠，春天的夢(mèng)想是播種美麗,太陽(yáng)的夢(mèng)想是傳遞溫暖。同學(xué)們，錢(qián)老師和你們一樣大的時(shí)候，覺(jué)得當(dāng)老師特別神氣，于是，我就夢(mèng)想著自己長(zhǎng)大也能成為一名老師。如今，我終于實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想（板書(shū)：夢(mèng)想）。

沒(méi)有夢(mèng)想的日子生活將會(huì)多么陰沉，小朋友們，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你的夢(mèng)想是什么呢？

2、今天，老師要和大家一起來(lái)分享一個(gè)繪本故事，講的就是一個(gè)小女孩的夢(mèng)想。

二、走進(jìn)故事，讀故事。

1、讓我們一起走進(jìn)繪本去看看。

這個(gè)小女孩的名字就叫做貝琳達(dá)。（板書(shū):貝琳達(dá)）

出示PPT圖，猜猜看她的愛(ài)好是什么呢？（仔細(xì)觀察下她穿的衣服，她的動(dòng)作）對(duì)了，她的愛(ài)好就是跳芭蕾舞。這是本書(shū)的主人公，我們一起記住她的名字叫——貝琳達(dá)。我們一起和她打聲招呼吧！

2、講述故事：PPT（2—4）

可是，貝琳達(dá)有個(gè)大問(wèn)題，嗯，應(yīng)該說(shuō)有兩個(gè)大問(wèn)題，仔細(xì)看圖，猜猜看，她遇到了什么大問(wèn)題？

播放芭蕾舞曲《四小天鵝》，讓小朋友觀察芭蕾舞的特點(diǎn)。

（優(yōu)秀的芭蕾舞演員應(yīng)具備的身體條件是“三長(zhǎng)一小”，“三長(zhǎng)”就是長(zhǎng)胳膊、長(zhǎng)腿兒、長(zhǎng)脖子，“一小”指的是“小腦袋”，這樣在表演時(shí)才能有芭蕾的高貴優(yōu)雅。）

3、可是，貝琳達(dá)卻有著一雙大腳，其實(shí)貝琳達(dá)不覺(jué)得自己的腳有問(wèn)題，可是參加一年一度的芭蕾舞表演選拔時(shí)，問(wèn)題就來(lái)了。評(píng)審委員一看到貝琳達(dá)的大腳就大叫：他們會(huì)說(shuō)什么？（暫停！）

4、看圖，想想看評(píng)審委員對(duì)貝琳達(dá)滿意嗎？評(píng)審委員一看到貝琳達(dá)的大腳就大叫：他們會(huì)說(shuō)什么？

老師引讀：“天啊！”賈莊董男爵三世說(shuō)，“你的腳大得像條船！” 著名的紐約評(píng)論家喬治.根畢崇說(shuō)：“簡(jiǎn)直和海豹的鰭沒(méi)兩樣！” 常在舞蹈雜志上發(fā)表文章的歐娜.勞烏柏女士瞪著眼睛直搖頭。誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)他們是怎么樣對(duì)貝琳達(dá)說(shuō)的？

5、是呀！三個(gè)評(píng)審委員都說(shuō)：“回去吧，你那一雙腳，永遠(yuǎn)也跳不好！”如果你是貝琳達(dá)，你的心里會(huì)有什么感覺(jué)？（傷心、難過(guò)）

6、看圖，說(shuō)一說(shuō)貝琳達(dá)此時(shí)此刻的心情，你是怎樣看出來(lái)的？

（師總結(jié)：畫(huà)面以灰色為主，天灰蒙蒙的，讓我們感受到了貝琳達(dá)的灰心難過(guò)，蓮蓬頭滴下的水滴仿佛是貝琳達(dá)傷心的眼淚。）她看著自己的芭蕾舞衣發(fā)呆。她看著鏡子里，自己的大腳，非常難過(guò)。她想：“或許那些評(píng)審委員說(shuō)得對(duì)，我的大腳真的不適合跳舞。”

7、從這幅畫(huà)上，我們可以看出貝琳達(dá)還跳舞嗎？為什么要放棄呢？ 她（貝琳達(dá)）告訴自己：‘我放棄跳芭蕾舞吧。“如果你是貝琳達(dá)，這時(shí)候會(huì)怎么辦？要放棄嗎？

8、既然不再跳舞，她就得找別的事做。可是，她除了跳舞，什么都不會(huì)。她找啊找，終于在費(fèi)萊迪餐廳找到工作。餐廳里的客人喜歡她，因?yàn)樗齽?dòng)作快、腳步輕巧靈活。費(fèi)萊迪先生也喜歡她，因?yàn)樗鍪潞苷J(rèn)真。

10、故事就這樣結(jié)束了嗎？“輕巧靈活”這個(gè)詞你在哪里見(jiàn)過(guò)？

11、貝琳達(dá)在費(fèi)萊迪餐廳干得很出色，可是貝琳達(dá)快樂(lè)嗎?貝琳達(dá)工作間隙看《舞蹈雜志》時(shí)若有所思的樣子，她在想什么呢？是呀！貝琳達(dá)雖然喜歡費(fèi)萊迪先生和餐廳里的客人，不過(guò)她還是忘不了跳舞。

10、有一天，有個(gè)樂(lè)團(tuán)來(lái)餐廳表演。他們自稱(chēng)“費(fèi)萊迪好友樂(lè)團(tuán)”。在餐廳開(kāi)門(mén)營(yíng)業(yè)前，他們先練了一首輕快的曲子。

貝琳達(dá)的腳尖忍不住一上一下地跟著打拍子。

接著，他們開(kāi)始演奏浪漫又抒情的樂(lè)曲，不知不覺(jué)中?? 貝琳達(dá)跳起舞來(lái)了！

看，貝琳達(dá)拿著餐巾拿著餐具跳起舞來(lái)了!哇, 貝琳達(dá)就像飛起來(lái)了一樣!陶醉得眼睛都閉起來(lái)了,她全身心都投入到舞蹈中,她陶醉在自己舞蹈中。

從“忍不住”、“不知不覺(jué)”這兩個(gè)詞語(yǔ)中你能體會(huì)到什么？

11、這些音樂(lè)家每天到餐廳演奏，貝琳達(dá)每天趁客人還沒(méi)上門(mén)，就隨著他們的音樂(lè)跳舞。有一天，費(fèi)萊迪先生問(wèn)貝琳達(dá)愿不愿意跳給客人看。貝琳達(dá)微笑著回答：“噢，當(dāng)然好啊！”貝琳達(dá)答應(yīng)了費(fèi)萊迪的請(qǐng)求，餐廳里的客人都很喜歡她的表演。他們高興地去告訴他們的朋友，那些朋友第二天就來(lái)到費(fèi)萊迪餐廳。他們也非常喜歡??

12、他們又告訴其他朋友。很快地，每天都有很多人來(lái)費(fèi)萊迪餐廳看貝琳達(dá)跳舞.看，男士、女士、大人、小孩，甚至可愛(ài)的小貓咪，都在目不轉(zhuǎn)睛地看貝琳達(dá)跳舞呢。

13、大都會(huì)芭蕾舞團(tuán)的指揮聽(tīng)說(shuō)了這件事，他的朋友的朋友叫他一定要去看貝琳達(dá)跳舞。他去了。他很驚訝。他非常贊賞。他覺(jué)得好感動(dòng)。知道大都會(huì)嗎？那可是一個(gè)具有領(lǐng)導(dǎo)地位的世界級(jí)的歌劇院。指揮滿意嗎？他為什么會(huì)驚訝？贊賞？好感動(dòng)？你能說(shuō)說(shuō)指揮的心里話嗎？

14、“你一定要來(lái)大都會(huì)劇院表演！”他激動(dòng)地說(shuō)，“請(qǐng)你答應(yīng)我！”貝琳達(dá)笑著回答：“噢，當(dāng)然好啊！”餐廳里的客人都鼓掌歡呼起來(lái)。

15、就這樣，貝琳達(dá)到了大都會(huì)劇院，隨著“費(fèi)萊迪好友樂(lè)團(tuán)”美妙的音樂(lè)翩翩起舞。她好喜歡跳舞！評(píng)審委員們大喊：“太精彩了！多么像燕子、鴿子、羚羊啊！”他們?nèi)褙炞⒌乜此瑁耆珱](méi)有注意到她的腳有多大。貝琳達(dá)快樂(lè)極了。因?yàn)樗梢蕴瑁瑁恢碧琛?/p>

16、至于評(píng)審委員們說(shuō)什么，她一點(diǎn)也不在乎了！

故事圓滿地結(jié)束了，最終貝琳達(dá)贏得了鮮花和掌聲。

三、重讀故事，加深印象。

小朋友們，我們一起再來(lái)看一遍故事，請(qǐng)小朋友們根據(jù)老師的提示一起來(lái)讀一讀部分句子。（第二遍講述，教師引讀）

四、總結(jié)升華

1、（封底停）此時(shí)此刻，你覺(jué)得貝琳達(dá)是一個(gè)（）的女孩。

2、是啊，貝琳達(dá)的夢(mèng)想是跳芭蕾舞，但是她卻遇到了常人難以想象的困難，但是她從不放棄自己的夢(mèng)想，最終實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。她有的就是：熱愛(ài) 專(zhuān)注 堅(jiān)持 機(jī)會(huì)（PPT）

3、講到現(xiàn)在這個(gè)故事還沒(méi)有題目呢？聰明的小朋友，你能當(dāng)個(gè)小作家給這個(gè)故事取個(gè)題目嗎？

（《貝琳達(dá)跳舞》、《愛(ài)跳舞的貝琳達(dá)》、《貝琳達(dá)的芭蕾舞》、《貝琳達(dá)的夢(mèng)想》、《不放棄的貝琳達(dá)》、《大腳丫跳芭蕾》）小朋友取的題目都很棒！

看，這就是我們今天的故事《大腳丫跳芭蕾》。（板書(shū)）

4、介紹作者和譯者。

這本書(shū)的圖文作者是美國(guó)的埃米·揚(yáng)。由中國(guó)的柯倩華阿姨翻譯成中文的。老師也被貝琳達(dá)感動(dòng)了，寫(xiě)了一首小詩(shī)，送給貝琳達(dá)，以及像貝琳達(dá)一樣在追求夢(mèng)想的人們。配樂(lè)朗誦小詩(shī)

追夢(mèng)的女孩 ——送給貝琳達(dá) 伴著書(shū)香你來(lái)到我身邊 愛(ài)跳芭蕾的女孩貝琳達(dá) 可是

你偏偏長(zhǎng)著一雙大腳丫 你跳芭蕾的夢(mèng)想 如剛剛?cè)计鸬男』鸹?被無(wú)情地澆滅 然而

你卻像那路邊的野花，從不因無(wú)人觀賞 而停止綻放自己的美麗 又如林中的鳥(niǎo)兒

從不因沒(méi)有掌聲 而終止歌唱?jiǎng)尤说臉?lè)曲 你執(zhí)著地追求自己跳芭蕾的夢(mèng)想

你把夢(mèng)想變成希望的種子 悄悄埋在泥土里 等待時(shí)機(jī)

生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果

當(dāng)你的夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)時(shí) 我輕輕地閉上幸福的眼睛 因?yàn)槲抑?擁有了熱愛(ài)和堅(jiān)持 就一定能展開(kāi)夢(mèng)想的翅膀 在天空自由地飛翔

五、作業(yè)設(shè)計(jì)

說(shuō)說(shuō)你未來(lái)想做什么？你覺(jué)得如何才能讓自己的夢(mèng)想成功？

結(jié)束語(yǔ)：親愛(ài)的小朋友們，如果你喜歡一件事，就首先要熱愛(ài)他，同時(shí)還要專(zhuān)注地去做，要堅(jiān)持去做，這樣，一旦遇到機(jī)會(huì)，你就會(huì)成功！

六、推薦閱讀

《田鼠阿佛》《肚子好餓好餓的毛毛蟲(chóng)》

第四篇：大腳丫跳芭蕾教案

大班繪本閱讀《大腳丫跳芭蕾》

教學(xué)目標(biāo)：、了解繪本的主要內(nèi)容，嘗試觀察畫(huà)面細(xì)節(jié)，大膽地猜測(cè)和表述自己的想法。2、知道做事要認(rèn)真，堅(jiān)持自己的夢(mèng)想不放棄。教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入。

1、小朋友們，你們有夢(mèng)想嗎？你的夢(mèng)想是什么呢？

2、今天，老師帶來(lái)了一本書(shū)，書(shū)名叫做《大腳丫跳芭蕾》，講的就是一個(gè)小女孩的夢(mèng)想故事。

二、走進(jìn)故事，共同閱讀故事第一部分。

1、讓我們一起走進(jìn)繪本去看看。

（出示PPT）有一個(gè)小女孩，她的名字就叫做貝琳達(dá)。我們一起和她打聲招呼吧！猜猜看貝琳達(dá)的愛(ài)好是什么呢？（仔細(xì)觀察下她穿的衣服，她的動(dòng)作）對(duì)了，她的愛(ài)好就是跳芭蕾舞。你覺(jué)得貝琳達(dá)跳芭蕾舞跳得怎么樣？

2、繼續(xù)講述故事：PPT 可是，貝琳達(dá)有個(gè)大問(wèn)題，嗯，應(yīng)該說(shuō)有兩個(gè)大問(wèn)題，猜猜看，她遇到了什么大問(wèn)題？

3、其實(shí)貝琳達(dá)不覺(jué)得自己的腳有問(wèn)題，可是參加一年一度的芭蕾舞表演選拔時(shí)，問(wèn)題就來(lái)了。評(píng)委員看到貝琳達(dá)的大腳就大叫：暫停！

“天啊！”賈莊董男爵三世說(shuō)，“你的腳大得像條船！”

著名的紐約評(píng)論家喬治?根畢崇說(shuō)：“簡(jiǎn)直和海豹的鰭沒(méi)兩樣！” 常在舞蹈雜志上發(fā)表文章的歐娜?勞烏柏女士瞪著眼睛直搖頭。你們覺(jué)得評(píng)委們對(duì)貝琳達(dá)的的腳滿意嗎？他們說(shuō)了什么？

4、三個(gè)評(píng)委都說(shuō)：“回去吧，你那一雙腳，永遠(yuǎn)也跳不好！”如果你是貝琳達(dá)，你的心里會(huì)有什么感覺(jué)？（傷心、難過(guò)）

5、貝琳達(dá)現(xiàn)在的心情怎樣呢，你是怎樣看出來(lái)的？

（師總結(jié)：畫(huà)面灰蒙蒙的，好像貝琳達(dá)的灰心難過(guò)，蓮蓬頭滴下的水滴仿佛是貝琳達(dá)傷心的眼淚。）

6、這時(shí)候，貝琳達(dá)會(huì)想些什么嗎？

她想：“或許那些評(píng)委說(shuō)得對(duì)，我的大腳真的不適合跳舞。” 于是，貝琳達(dá)不跳舞了。她告訴自己：“我放棄跳芭蕾舞吧。”

7、既然不在跳舞，她就得找別的工作。她找到了什么工作？（餐廳）

三、繼續(xù)閱讀故事第二部分。

1、在餐廳里又會(huì)發(fā)生什么有趣的故事呢？貝琳達(dá)真的放棄跳芭蕾舞了嗎？我們小朋友自己從書(shū)里找答案，請(qǐng)你們翻到12頁(yè)，從第12頁(yè)看到第21頁(yè)，老師幫你們用夾子做了標(biāo)記，和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)餐廳里發(fā)生了什么故事。

2、幼兒自主閱讀，師巡回指導(dǎo)

3、教師提問(wèn)

（1）發(fā)生了什么有趣的事呢？餐廳里的客人喜歡貝琳達(dá)嗎？為什么？餐廳老板費(fèi)萊迪先生喜歡貝琳達(dá)嗎？你從哪看出來(lái)的？

（2）貝琳達(dá)有沒(méi)有放棄跳芭蕾舞？你從哪看出來(lái)的？

（有一天，有個(gè)樂(lè)團(tuán)來(lái)餐廳表演。在餐廳開(kāi)門(mén)營(yíng)業(yè)前，他們先練了一首輕快的曲子。貝琳達(dá)的腳尖忍不住一上一下地跟著打拍子。接著，他們開(kāi)始演奏浪漫又抒情的樂(lè)曲，不知不覺(jué)中??貝琳達(dá)跳起舞來(lái)了！）

（3）你覺(jué)得貝琳達(dá)跳得怎么樣啊？

看，貝琳達(dá)拿著餐巾和叉子就跳起舞來(lái)了，就像飛起來(lái)了一樣!她陶醉得眼睛都閉起來(lái)了，她的舞蹈可真是優(yōu)美呀！

（4）貝琳達(dá)為誰(shuí)表演芭蕾舞？

客人們喜歡貝琳達(dá)的舞蹈嗎？你從哪看出來(lái)的？

目不轉(zhuǎn)睛的意思是眼睛一動(dòng)也不動(dòng)，客人們看得非常的認(rèn)真。

四、故事第三部分

1、（大都會(huì)芭蕾舞團(tuán)的指揮聽(tīng)說(shuō)了這件事，他的朋友的朋友叫他一定要去看貝琳達(dá)跳舞。他去了。看了貝琳達(dá)舞蹈，他很驚訝。他非常贊賞。他覺(jué)得好感動(dòng)。）

指揮對(duì)貝琳達(dá)滿意嗎？他為什么會(huì)驚訝？贊賞？好感動(dòng)？ 指揮會(huì)說(shuō)什么呢？？

2、（“你一定要來(lái)大都會(huì)劇院表演！”指揮激動(dòng)地說(shuō)，“請(qǐng)你答應(yīng)我！”貝琳達(dá)笑著回答：“噢，當(dāng)然好啊！”餐廳里的客人都鼓掌歡呼起來(lái)。就這樣，貝琳達(dá)到了大都會(huì)劇院，隨著美妙的音樂(lè)翩翩起舞。她好喜歡跳舞！評(píng)委們大喊：“太精彩了！多么像燕子、鴿子、羚羊啊！”）

3、以前評(píng)委們是怎么評(píng)價(jià)貝琳達(dá)的呢？（腳大的像船，像海豹的鰭，永遠(yuǎn)跳不好）現(xiàn)在評(píng)委們?cè)趺丛u(píng)價(jià)貝琳達(dá)的呢？（像燕子、鴿子、羚羊）這些動(dòng)物有什么特點(diǎn)呢？

燕子、鴿子會(huì)飛，羚羊會(huì)跳，貝琳達(dá)跳起舞來(lái)可真優(yōu)美呀！

4、（他們?nèi)褙炞⒌乜此瑁耆珱](méi)有注意到她的腳有多大。貝琳達(dá)快樂(lè)極了。因?yàn)樗梢蕴瑁瑁恢碧琛Ｖ劣谠u(píng)審委員們說(shuō)什么，她一點(diǎn)也不在乎了！最終貝琳達(dá)贏得了鮮花和掌聲。）

五、總結(jié)升華

1、故事講完了，你覺(jué)得貝琳達(dá)是一個(gè)怎樣的女孩呢？

2、是啊，貝琳達(dá)的夢(mèng)想是跳芭蕾舞，但是她卻因?yàn)槟_大而被別人嘲笑，但是她從不放棄自己的夢(mèng)想，最終努力實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。

3、親愛(ài)的小朋友們，如果你喜歡一件事，就要認(rèn)真去做，要堅(jiān)持去做，這樣，我們才會(huì)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想！

第五篇：語(yǔ)言教案 大腳丫跳芭蕾

中班語(yǔ)言活動(dòng)：大腳丫跳芭蕾

一、設(shè)計(jì)意圖：

繪本《大腳丫跳芭蕾》是埃米·揚(yáng)第一本圖畫(huà)書(shū)作品，主要講述舞者貝琳達(dá) 夢(mèng)想成真的故事，由于她對(duì)舞蹈的堅(jiān)持與熱愛(ài)，最終成功的站在了舞臺(tái)上。所以我把“堅(jiān)持”作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)，孩子們?nèi)绾螌W(xué)會(huì)堅(jiān)持作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。為了解決活動(dòng)的重難點(diǎn)。我主要選擇了三幅圖片去分析，通過(guò)討論，讓孩子們自己去挖掘堅(jiān)持的重要性，去故事中尋找答案。為了讓孩子們體驗(yàn)堅(jiān)持，我也設(shè)計(jì)了一個(gè)學(xué)習(xí)芭蕾舞動(dòng)作的環(huán)節(jié)，從學(xué)習(xí)的過(guò)程中體驗(yàn)堅(jiān)持帶來(lái)的成就感。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)觀察、交流，理解繪本主要內(nèi)容，知道貝琳達(dá)是一個(gè)熱愛(ài)舞蹈堅(jiān)持不懈的人；

2.嘗試學(xué)習(xí)芭蕾舞動(dòng)作，體驗(yàn)堅(jiān)持帶來(lái)的成就感。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.課前學(xué)習(xí)芭蕾舞的有關(guān)知識(shí)； 2.芭蕾舞音樂(lè)一段 3.繪本ppt

四、活動(dòng)過(guò)程：

（一）芭蕾舞引入

師：請(qǐng)小朋友起立往前走兩步安靜的跟著老師跳一段舞。（教師帶領(lǐng)幼兒在音樂(lè)聲中簡(jiǎn)單的做幾個(gè)芭蕾舞動(dòng)作，提醒幼兒抬頭挺胸收腹）

師：這么優(yōu)美的舞蹈是什么舞？（芭蕾舞）

（二）分析圖片

1.出示第一張圖片

師：有一個(gè)跳芭蕾的女孩名叫貝琳達(dá)，她身上有一個(gè)與眾不同的地方，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了？（她的腳比平常人要大）

師：想一想大腳丫跳起舞來(lái)會(huì)怎么樣？ 2.出示第二張圖片

師：你覺(jué)得貝琳達(dá)的芭蕾舞跳得怎么樣？我們一起來(lái)看一看。你是從哪里看出來(lái)的？ 3.出示第三張圖片

師：貝琳達(dá)的芭蕾舞跳得很棒，她非常的自信，不覺(jué)得她的腳有什么問(wèn)題，所以她去參加了芭蕾舞選拔大賽。（說(shuō)一下評(píng)委的身份）從圖片上看，你們覺(jué)得評(píng)委喜歡貝琳達(dá)的舞蹈嗎？從哪里看出來(lái)的？

師：貝琳達(dá)看到評(píng)委們的表情之后，猜一猜她的心情會(huì)怎么樣？（很難過(guò)，很悲傷）

師：如果你是貝琳達(dá)，看到評(píng)委們的表情之后，你的心情會(huì)怎么樣？ 師：你們覺(jué)得貝琳達(dá)會(huì)堅(jiān)持跳芭蕾舞嗎？為什么？ 師：你想對(duì)貝琳達(dá)說(shuō)什么呢？

（三）完整講述故事

師：謝謝你們的鼓勵(lì)，貝琳達(dá)會(huì)堅(jiān)持跳芭蕾舞嗎？我們一起來(lái)完整的聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事。

1.知道貝琳達(dá)是一個(gè)堅(jiān)持不懈的人

師：她堅(jiān)持下來(lái)了嗎？你從哪些地方可以看出來(lái)？ 師：你喜歡貝琳達(dá)嗎？為什么？

（四）學(xué)習(xí)芭蕾舞動(dòng)作，體驗(yàn)堅(jiān)持

師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)貝琳達(dá)跳舞時(shí)優(yōu)美的動(dòng)作。誰(shuí)能向貝琳達(dá)一樣堅(jiān)持下來(lái)。

1.出示第一張圖片

師：誰(shuí)愿意試一試？（引導(dǎo)幼兒堅(jiān)持）可以請(qǐng)2至3個(gè)幼兒試一下 2.依次出示第二第三張 2.出示第四張圖片

師：請(qǐng)小朋友選擇喜歡的動(dòng)作擺一擺，我們一起堅(jiān)持，把最美麗的樣子拍下來(lái)。

（五）結(jié)束

師：你們堅(jiān)持的樣子都留在照相機(jī)里，請(qǐng)你們先去喝水，喝完水我們一起來(lái)欣賞一下，好嗎？

五、活動(dòng)延伸

欣賞孩子的芭蕾舞造型。