第一篇：小班陶藝活動(dòng) 好玩的圓 教案

小班陶藝活動(dòng) 好玩的圓

溫州五幼 陳沁倩

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，學(xué)習(xí)把泥搓成長(zhǎng)條粘接成圓環(huán)的方法。

2、激發(fā)幼兒自由想象講述：自己做出的圓環(huán)像什么。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)陶藝的興趣，提高孩子們的動(dòng)手能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、每人一盒陶泥、陶藝板、濕布

2、課前讓幼兒觀察圓形?；顒?dòng)過(guò)程：

一、出示范作，引導(dǎo)幼兒觀察

師：你們看這是什么？它像什么？你知道它是怎么來(lái)的嗎？

二、教師邊念兒歌，邊做示范。

師：今天我們就也來(lái)做圓環(huán)，好嗎？請(qǐng)小朋友先看看老師是怎么做的：

小泥條搓呀搓，搓成小木棍，彎彎腰，拉拉手，拉拉手，不松手，接在一起成圓環(huán)，圓環(huán)圓環(huán)真好玩。

三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。（放一點(diǎn)音樂(lè)）

1、先把陶泥捏一捏，團(tuán)一團(tuán)，團(tuán)成圓形；

2、把團(tuán)好的陶泥放在兩手上來(lái)回的搓；

3、接自己搓的圓環(huán)擺成各種圖形。

四、評(píng)講幼兒作品：

說(shuō)說(shuō)自己做的圓環(huán)像什么？

寶寶餅干屋（小班數(shù)學(xué)活動(dòng)）寶寶餅干屋（小班數(shù)學(xué)活動(dòng)）

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

一、在觀察、比較、操作中掌握幾何圖形的基本特征。

二、在親身參與有趣的情景活動(dòng)中提高按物體的形狀、顏色分類速度。

三、體驗(yàn)勞動(dòng)和工作的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

電視機(jī)、錄放機(jī)、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、磁帶。

實(shí)物圖形餅干；拱形門、貨架、貨筐；大嘴動(dòng)物頭；圍裙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、做個(gè)餅干屋小員工。談話引入情景,激發(fā)幼兒的游戲興趣。

二、開(kāi)心分餅干。

1、按形狀分類。

（1）觀看采購(gòu)員到餅干批發(fā)市場(chǎng)上貨的錄像。

（2）明確第一項(xiàng)工作任務(wù)---請(qǐng)小員工將餅干按形狀進(jìn)行分類。感受分類的樂(lè)趣。

（3）師生共同檢查按形狀分類的結(jié)果，體驗(yàn)初獲成功的喜悅。

2、按顏色及形狀分類。

（1）接到訂購(gòu)電話，明確第二項(xiàng)工作任務(wù)。

（2）看實(shí)物投影，再次明確顧客的要求，開(kāi)始分類工作。

大班—紅色包裝的圓形餅干

中班—黃色包裝的正方形餅干 小班—綠色包裝的長(zhǎng)方形餅干 托班—藍(lán)色包裝的三角形餅干

（3）師生共同檢查按餅干的形狀及顏色進(jìn)行分類的結(jié)果。

3、游戲《我喂動(dòng)物吃餅干》。請(qǐng)小員工根據(jù)動(dòng)物嘴巴的不同形狀喂相應(yīng)的 餅干。

三、神秘禮物。

請(qǐng)小員工們摸一摸神秘袋里的禮物，并說(shuō)出它的形狀。

第二篇：幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)教案：好玩的圓

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幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)教案：好玩的圓

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，學(xué)習(xí)把泥搓成長(zhǎng)條粘接成圓環(huán)的方法。

2、激發(fā)幼兒自由想象講述：自己做出的圓環(huán)像什么。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)陶藝的興趣，提高孩子們的動(dòng)手能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每人一盒陶泥、陶藝板、濕布

2、課前讓幼兒觀察圓形。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示范作，引導(dǎo)幼兒觀察

師：你們看這是什么？它像什么？你知道它是怎么來(lái)的嗎？

二、教師邊念兒歌，邊做示范。

師：今天我們就也來(lái)做圓環(huán)，好嗎？請(qǐng)小朋友先看看老師是怎么做的：

小泥條搓呀搓，搓成小木棍，彎彎腰，拉拉手，拉拉手，不松手，接在一起成圓環(huán)，圓環(huán)圓環(huán)真好玩。

三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。（放一點(diǎn)音樂(lè)）

1、先把陶泥捏一捏，團(tuán)一團(tuán)，團(tuán)成圓形；

2、把團(tuán)好的陶泥放在兩手上來(lái)回的搓；

3、接自己搓的圓環(huán)擺成各種圖形。

四、評(píng)講幼兒作品：

說(shuō)說(shuō)自己做的圓環(huán)像什么？

第三篇：大班陶藝教案 好玩的泥板

大班陶藝教案

好玩的泥板

溫州五幼 柯三苗

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒學(xué)會(huì)用牙簽、瓶蓋、麻布等不同的裝飾工具塑造泥板的不同形象；

2、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，用泥板塑造出豐富、生動(dòng)的形象；

3、正確使用裝飾工具，注意活動(dòng)時(shí)的衛(wèi)生與安全?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、泥工板、泥人手一份，抹布一組一條；

2、牙簽、瓶蓋、麻布、樹(shù)葉等陶藝工具若干；

3、幼兒已經(jīng)有過(guò)搟泥的經(jīng)驗(yàn)；

4、幻燈設(shè)備，電視機(jī)?；顒?dòng)指導(dǎo)：

一、課題：

1、師：小朋友們，你們吃過(guò)面條嗎？（吃過(guò)）那你們會(huì)搟面嗎？（幼兒自由回答并大膽講述經(jīng)驗(yàn)）。

2、出示泥，教師示范搟面，邊示范邊引導(dǎo)回憶搟泥的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

二、幼兒搟泥，教師巡回調(diào)查幼兒的設(shè)想。

1、分發(fā)泥，鼓勵(lì)幼兒正確搟泥：取大塊泥，通過(guò)團(tuán)圓→壓扁→鋪板→用搟泥板搟泥；

2、要求幼兒在搟泥時(shí)，要將泥搟得厚實(shí)一點(diǎn)、均勻一點(diǎn)；

3、教師巡回指導(dǎo)，并調(diào)查幼兒對(duì)泥板的形象構(gòu)想，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)揮自己的想象，表達(dá)完整自己的構(gòu)想。

4、教師小結(jié)：剛才，我調(diào)查了小朋友們對(duì)塑造泥板的形象構(gòu)想，由手提包、有手機(jī)等等，我希望接下去你們能夠發(fā)揮你們的本領(lǐng)，完成你們的構(gòu)想。

三、幼兒開(kāi)始創(chuàng)作。

1、分發(fā)牙簽、瓶蓋、麻布、樹(shù)葉等裝飾工具和材料，鼓勵(lì)幼兒可以自由選擇牙簽、瓶蓋、麻布、樹(shù)葉等工具輔助塑造自己的泥板形象，也可以自由選擇同伴搭配組合進(jìn)行創(chuàng)作。

2、教師提醒幼兒正確使用輔助工具，注意使用時(shí)的衛(wèi)生與安全。

3、教師巡回指導(dǎo)各組幼兒的創(chuàng)作，及時(shí)幫助有困難的幼兒，使其有信心繼續(xù)創(chuàng)作下去。

四、利用幻燈機(jī)放映幼兒的作品，組織欣賞幼兒的作品，并集體評(píng)價(jià)。

1、出示幻燈機(jī)，放映幼兒的成品，并請(qǐng)幼兒自愿上前介紹自己的作品，要 求幼兒表明自己的合作伙伴和設(shè)計(jì)意圖；

2、教師表?yè)P(yáng)部分作品出色的幼兒，鼓勵(lì)所有幼兒再接再厲，努力做到更好。

3、將幼兒的泥板作品展示在泥工區(qū)，供幼兒之間、親子之間互評(píng)，發(fā)表寶貴意見(jiàn)。

大班繪畫(huà)教案：《獅子》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用邊念“順口溜”邊畫(huà)畫(huà)的方式學(xué)畫(huà)獅子。

2、能創(chuàng)造性地畫(huà)出獅子的不同動(dòng)態(tài)并添畫(huà)情節(jié)背景。

3、對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)感興趣，能獨(dú)立完成畫(huà)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、剪好的獅子頭、身體（橢圓形）、獅子腳、尾巴。

2、獅子PPT

3、幼兒用紙、記號(hào)筆、油畫(huà)棒。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引題

1、小朋友，今天老師給大家?guī)?lái)了一首“順口溜”，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)：

媽媽有個(gè)買菜的籃，兩個(gè)手把在上面，買個(gè)蘿卜放中間，兩個(gè)雞蛋擱兩邊，兩個(gè)大餅放下面，點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜，三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮。

２、這么好聽(tīng)的順口溜我還可以把它變成一個(gè)動(dòng)物呢，你們猜猜看，會(huì)是什么動(dòng)物呢？（幼兒猜謎：大獅子、大老虎、大熊貓）

二、講解示范

１、到底是誰(shuí)猜對(duì)了呢？我們一起來(lái)看（教師邊念順口溜，邊畫(huà)）

媽媽有個(gè)買菜的籃，兩個(gè)手把在上面。

買個(gè)蘿卜放中間，兩個(gè)雞蛋擱兩邊。

兩個(gè)大餅放下面，點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜。

三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮。

籃子四周加花邊，一只獅子就出現(xiàn)。

２、“你們看是什么呀?”(獅子)

３、“哦,這順口溜真有趣,能變出一個(gè)大獅子,小朋友你們想不想和老師一起來(lái)變一變?”

４、幼兒和老師一起來(lái)念順口溜，教師再示范一遍，變換花邊。

５、有了獅子頭，還缺少什么呢？（身體、腳、尾巴）

獅子的身體像什么？（橢圓形）

三、看獅子的PPT

老師這里也有獅子，我們一起來(lái)看看它們是怎樣的？它們?cè)谑裁吹胤?？在干什么呢?/p>

四、擺放獅子不同的姿勢(shì)

（老師在你們的桌子上準(zhǔn)備了獅子的頭、身子、腳和尾巴，請(qǐng)小朋友四個(gè)人合作去放一放、擺一擺獅子會(huì)有哪些姿勢(shì)？）

1、幼兒擺放，教師巡回觀察。

2、請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才你們擺的獅子是怎樣的姿勢(shì)呢？

獅子有站著的、蹲著的、趴著的、還有走路的，原來(lái)獅子有各種各樣的姿勢(shì)。

五、幼兒作畫(huà)

1、今天我們就來(lái)畫(huà)畫(huà)大獅子。請(qǐng)你來(lái)告訴大家：你的獅子會(huì)在什么地方，會(huì)發(fā)生什么事呢？

２、教師提要求：

畫(huà)之前我們的大獅子還有幾句話想對(duì)小朋友說(shuō)：

我可是森林里的百獸之王，你們可別把我畫(huà)成了小病貓。我的本領(lǐng)可大了，小朋友們要畫(huà)出我不同的本領(lǐng)哦。畫(huà)好以后別忘了給我涂上美麗的背景顏色。

３、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

六、展示幼兒的畫(huà)

讓幼兒選自己喜歡的畫(huà)，說(shuō)說(shuō)為什么？

第四篇：初中美術(shù)課教案《好玩的陶藝》 2

陶藝創(chuàng)作

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解中國(guó)陶瓷藝術(shù)。

2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的陶藝制作。

3、在創(chuàng)作中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

二、教學(xué)方法：

欣賞、提問(wèn)、探究討論、課堂創(chuàng)作。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

傳授陶藝的相關(guān)常識(shí)；讓學(xué)生親身體驗(yàn)陶藝制作的過(guò)程。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

用發(fā)散性思維設(shè)計(jì)并創(chuàng)作一件陶藝作品。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

教材、多媒體、課件、陶瓷作品、軟陶泥、簡(jiǎn)單的制陶工具等。

六、課時(shí)安排

2課時(shí)

七、教學(xué)過(guò)程：

一、以提問(wèn)導(dǎo)入課題

師：你們知道“中國(guó)”的英文是什么嗎？

生：China！

師：很好，那么為什么我們中國(guó)被叫做“China”呢？

生：因?yàn)椤癱hina”是瓷器的意思，瓷器是中國(guó)發(fā)明的。

師：恩，同學(xué)們回答的簡(jiǎn)單明了。以陶瓷（china）的聞名世界而得名，這是被公認(rèn)的原因。此外中國(guó)被稱為“China”還有不少的其他來(lái)源，有興趣的同學(xué)可以課后查一下。那么同學(xué)們，聽(tīng)了我剛才的提問(wèn)和課桌上的這件作品，可以猜到我們今天學(xué)什么了吧。就是陶藝創(chuàng)作！（學(xué)生活動(dòng)：由“中國(guó)”展開(kāi)對(duì)陶瓷的聯(lián)想）

二、簡(jiǎn)單介紹陶瓷發(fā)明

師：新石器時(shí)代，我們的祖先在長(zhǎng)期的實(shí)踐中發(fā)明了陶器。陶器的制作追其根源也有近萬(wàn)年的歷史，人類自從開(kāi)始懂得制作陶器，各方面都發(fā)生了深刻的變化，正如恩格斯所說(shuō)的那樣“野蠻時(shí)代的最低級(jí)階段——是由制陶術(shù)的應(yīng)用開(kāi)始的”。在制陶技術(shù)不斷發(fā)展和提高的基礎(chǔ)上，我國(guó)在商代發(fā)明了瓷器。中國(guó)被世界譽(yù)為陶瓷的故鄉(xiāng)。陶瓷器的發(fā)明不僅解決了人們生活問(wèn)題，還提供藝術(shù)的享受。現(xiàn)在，陶瓷器具仍然是我們?nèi)粘Ｉ畈豢苫蛉钡闹匾糠帧?/p>

三、討論

1、大家可以想想自己的家里有哪些陶瓷器具。告訴同桌或者告訴老師。

2、看看大家對(duì)陶瓷的制作有多少了解，陶瓷制作有哪些步驟？（古今不同，大致：制胚、陰干、素?zé)⑸嫌裕?/p>

3、有人說(shuō)“中國(guó)”被稱為“China”有貶低中國(guó)的意思，你們認(rèn)為呢？

四、展示陶瓷制作工序和欣賞部分作品

師：好，現(xiàn)在我把這件陶器拿給大家。輪流看的同時(shí)我們來(lái)欣賞一些陶藝作品，我沒(méi)有具體講陶器和瓷器的區(qū)別，大家是否可以從這些作品中看出些什么嗎？

生：用料不同，陶器用陶土，瓷器不是。陶器厚，瓷器?。▽W(xué)生活動(dòng)：培養(yǎng)善于發(fā)現(xiàn)的能力）

師：恩，同學(xué)們的觀察很仔細(xì)。陶器與瓷器的作胎原料不同：陶器一般用粘土，少數(shù)也用瓷土，而瓷器是用瓷石或瓷土作胎。此外，燒制溫度不同，陶的燒結(jié)溫度低，而瓷的燒結(jié)溫度高。胎色不同，釉的種類不同（釉就是陶瓷表面具有玻璃質(zhì)感的光亮層），吸水率不同等。通常瓷器看起來(lái)要比陶器晶瑩，薄脆。但是真正鑒別是陶還是瓷必須綜合以上的特點(diǎn)來(lái)區(qū)分，所以教材中的作品在沒(méi)有注明類別的情況下不能憑外觀來(lái)判 斷。同學(xué)們看到教材中上部陶藝工具中的陶泥有什么特點(diǎn)呢？ 生：和那些陶瓷的材料感覺(jué)不一樣。彩色的，像是橡皮泥??

師：對(duì)！這其實(shí)是軟陶，所謂“軟陶”其實(shí)并不是陶，而是一種人工的低溫聚合粘土。又叫[彩陶]，也有人稱

[燒烤粘土]。從外形上看，這種粘土的小包裝極其類似橡皮泥，而在烘烤之前的玩法上也與橡皮泥有很多接近的地方。所以很容易被誤認(rèn)為是橡皮泥。它具有高度延展性和可塑性，能充分滿足人們的創(chuàng)造欲望，風(fēng)靡于很多地區(qū)。一會(huì)就讓大家一展身手將一塊塊軟陶變成藝術(shù)品。

五、陶藝創(chuàng)作

發(fā)揮自己的想象力，將手上的軟陶變成一件藝術(shù)品。（學(xué)生活動(dòng)：進(jìn)行創(chuàng)作）

六、自我評(píng)價(jià)與點(diǎn)評(píng)（學(xué)生活動(dòng)：自評(píng)，互評(píng)）

創(chuàng)作的想法與靈感來(lái)源，表達(dá)了什么樣的情感

八、板書(shū)設(shè)計(jì)

1、制作陶藝需要用到的材料有哪些。

2、完成一副的做的作品需要注意哪些方面。

3、展示陶藝作品。

九、作業(yè)步驟

完成一幅陶藝作品，題材自擬。

九、教學(xué)反思

第五篇：小班活動(dòng)：找圓的教案

活動(dòng)名稱：找圓 活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事《找圓》，認(rèn)識(shí)生活中各種圓形的物體。

2、發(fā)揮想象力，嘗試畫(huà)出幾種圓形的物體?；顒?dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生活中各種圓形的物體

活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒嘗試畫(huà)出生活中圓形的物體?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書(shū)《找圓》、幼兒繪畫(huà)《圓圈變變變》、彩筆等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話

1、教師：小朋友，你們喜歡圓形嗎？（師出示一張圓形圖片）請(qǐng)你們想一想，在我們的生活中有哪些東西是圓形的？（請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題時(shí)如果幼兒找不到圓形的物品教師不用急著給出答案，找得出來(lái)的幼兒及時(shí)給予表?yè)P(yáng)）

2、教師：圓形和其他圖形組合，可以變成其他形狀的東西，現(xiàn)在我們就一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)關(guān)于《找圓》的故事。

二、欣賞故事《找圓》

1、聽(tīng)教師講故事，請(qǐng)幼兒欣賞。

2、教師指導(dǎo)幼兒一邊聽(tīng)故事一邊翻閱幼兒用書(shū)。

3、教師：小朋友，故事里講的小動(dòng)物有誰(shuí)？那你們知道大象園長(zhǎng)布置了什么作業(yè)嗎？一開(kāi)始，小豬羅米和妹妹想到了哪些圓形的東西？

4、教師：經(jīng)過(guò)爸爸媽媽的提醒，他們又在家里找到了哪些圓形的東西？

5、教師：小朋友請(qǐng)你們也開(kāi)動(dòng)你們聰明的小腦筋，在我們的教室里有哪些東西也是圓形的？

三、畫(huà)一畫(huà)

1、教師：小朋友，現(xiàn)在我們也來(lái)開(kāi)動(dòng)腦筋幫助小豬羅米和妹妹找到更多的圓形的東西。

2、師出示幼兒繪畫(huà)用書(shū)并示范，師：小朋友，在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候要把每個(gè)畫(huà)面涂滿顏色，這樣畫(huà)出來(lái)的圓形寶寶才會(huì)更好看哦。請(qǐng)幼兒操作幼兒繪畫(huà)《圓圈變變變》

3、幼兒在作畫(huà)時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤或者不良的習(xí)慣教師及時(shí)糾正。

四、延伸活動(dòng)

鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)在教室、戶外、家里等處尋找圓形的東西