第一篇：大班音樂《滑稽的腳先生》

大班音樂《滑稽的腳先生》

大班音樂《滑稽的腳先生》

活動目標:

1.在嘗試多種用腳行走的趣味方式過程中，感受歌曲旋律并學(xué)唱歌曲。

2.根據(jù)歌詞內(nèi)容作相應(yīng)動作，并通過循序漸進的學(xué)習(xí)策略學(xué)跳這個圓圈舞。

3.在向前、向后行進過程中，能控制自己的步距與平衡，盡量不碰到其他人。

活動準備：

1.在場地上畫一個圓圈，圓圈的大小要足夠全班幼兒單手側(cè)平舉站立。

2.音樂磁帶、錄音機。

活動過程：

一、發(fā)聲練習(xí)。

二、幼兒兩兩結(jié)對，面對面站，邊復(fù)習(xí)歌曲《我有小手》邊做相應(yīng)的表示交往的動作。

三、幼兒感受歌曲《滑稽的腳先生》的旋律與節(jié)拍。

教師：我們的手很靈巧，我們腳同樣很有趣。讓我們一起跟著音樂的節(jié)拍，用腳走一走！

四、幼兒探索腳的趣味行走方法，同時進一步熟悉歌曲旋律。

1.教師：伸出你們的腳，看看腳尖在哪里，腳跟在哪里，腳邊在哪里。

2.教師：誰能用腳尖、腳跟、腳邊表示出不一樣的走的方式？

3.教師：現(xiàn)在，我唱什么，你們就做什么動作，注意聽!

五、幼兒在圓圈上，按逆時針方向玩“滑稽的腳先生”的游戲。

教師：現(xiàn)在我們一起站到圓圈上，跟著我一起向右轉(zhuǎn)身。現(xiàn)在我們已經(jīng)“面向圈上”了。現(xiàn)在大家跟著我一起在原地玩“滑稽的腳先生”的游戲。

六、教師帶幼兒一同在圓圈上做行進游戲。

1.教師：滑稽的腳先生現(xiàn)在帶著我們玩更好玩的游戲了。他將要一會向前，一會后退。但是無論向前、向后，都不能碰到別人。你們準備好了嗎？

2.教師：“滑稽的腳先生”是個天才的雜技演員，你看他好像就要撞到別人的時候，他卻巧妙的避開了，每一次都能有驚無險。我剛才看到XX就像一個天才的雜技演員，我們請他來說說剛才他是怎么做的。

七、幼兒玩變換歌曲的速度游戲，感受變化的快樂。

教師：我們已經(jīng)學(xué)會了這個游戲。下面我們有個更有趣的玩法，就是聽前奏變成“快”腳先生或者“慢”腳先生。要求是腳先生不能相互踩腳或者碰撞。我們一起來試一試！

第二篇：滑稽的腳先生教案

滑稽的腳先生 ——中班音樂活動設(shè)計

活動目標

1．在游戲的情境中學(xué)唱歌曲，嘗試跟著音樂，用腳的不同部位走路。2．表現(xiàn)腳先生走路時的滑稽與風(fēng)趣，體驗活動帶來的快樂。活動重點

熟悉旋律，理解歌詞，學(xué)唱歌曲 活動難點

跟著音樂有節(jié)奏地做腳尖走、腳跟走、腳邊走和跳的動作 活動準備

尋寶圖，尋寶路線圖，腳印標記，禮盒，襪子，音樂 活動過程

一、認識腳先生

１．你們知道他是誰嗎？他是“滑稽的腳先生”。今天腳先生要請你們到家里去做客，你們愿意嗎？

２．腳先生說來我這兒得先做做熱身操。

二、腳先生的藏寶圖

１．腳先生今天要帶小朋友們?nèi)殻乙粋€神秘的寶盒，到哪里去找呢？先來看一張藏寶圖，上面都有些什么地方？

2．原來要經(jīng)過這么多地方才能拿到寶盒啊，那到底怎么走呢？下面請小朋友豎起耳朵仔細聽，這首歌里藏著走法。

3．欣賞歌曲第一遍，在歌曲中，你聽到“腳先生”是怎樣走路的？ ４．知道走的方法還不夠，還要知道走的順序。再來聽一遍歌曲，找到走尋寶圖的順序。

第三篇：滑稽的腳先生教案

滑稽的腳先生

活動名稱：《滑稽的腳先生》 活動領(lǐng)域：藝術(shù) 健康 活動班級：大大二班 活動目標：

1.在聽聽、做做、唱唱的游戲中學(xué)習(xí)歌曲《滑稽的腳先生》，能隨著音樂節(jié)奏掌握踮腳走、腳跟走、腳邊走和雙腳并攏跳的動作。

2.明確小腳各部位的名稱，知道保護小腳。3.體驗與同伴一起游戲的快樂。重難點：

重點：熟悉旋律，理解歌詞，學(xué)唱歌曲。

難點：跟著音樂有節(jié)奏地做腳尖走、腳跟走、腳邊走和跳的動作。活動準備：

音樂《滑稽的腳先生》、腳先生的家、襪子、在活動場地上鋪上墊子。活動過程：

一、開始部分（謎語導(dǎo)入）

謎面：十個好兄弟，住在兩棟房子里，每天走路都靠它。謎底：腳

二、基本部分

（一）認識腳先生

引導(dǎo)語：你們知道我是誰嗎？我是“滑稽的腳先生”。今天腳先生要請你們到我家里來做客，你們愿意嗎？那家里來做客吧！

（二）腳先生的熱身操

引導(dǎo)語：到我家里來做客開不開心啊？那我們一起來做一個熱身操吧！

1.提示語：把你的小手舉起來，再把你的腳尖踮起來……歌詞：跟著我來腳尖走，跟著我來腳尖走，走走走走走走走走，跟著我（你）來腳尖走。

2.提示語：現(xiàn)在小手做抱娃娃的動作，把腳尖翹起來，用你的腳跟來走路……歌詞：跟著我來腳跟走，跟著我來腳跟走，走走走走走走走走跟著我（你）來腳跟走。3.提示語：小手放在肩膀上，準備好了嗎？扭起來……歌詞：跟著我來扭扭，跟著我來扭扭，扭扭扭扭扭扭扭扭，跟著我（你）來扭扭。

4.提示語：小手放在腰里，小腳蹲下來一點，準備好了嗎？跳起來……歌詞：跟著我來跳跳，跟著我來跳跳，跳跳跳跳跳跳跳跳，跟著我（你）來跳跳。

（三）你知道“腳先生”有什么本領(lǐng)嗎？“腳先生”可真可愛，一來就跟我們玩上了做迷藏的游戲，今天，他還把自己的本領(lǐng)變成了一首好聽的歌呢。意圖：聽賞歌曲，理解歌詞，豐富“腳尖走”等詞匯，了解“腳先生”走路的順序，初步學(xué)會歌曲《滑稽的腳先生》 1.欣賞歌曲第一遍：

（1）在歌曲中，你聽到“腳先生”是怎樣走路的？

（2）出示動作示意圖，幼兒學(xué)一學(xué)，走一走。欣賞歌曲

2.第二遍欣賞歌曲：

“腳先生”先用什么部位走的？再用什么部位走？還用什么部位走，最后又是怎么走的？

（四）尋找腳先生的禮物 1.腳先生的藏寶圖

腳先生今天還給你們準備了“神秘禮物”，我們要經(jīng)過石子路、草地、花園、小河才能找到禮物，2.藏寶圖的走法

（1）完整欣賞歌曲，聽辨歌詞

腳先生說，尋找禮物可不是那么簡單地哦，除了要經(jīng)過這些地方還要用很特殊的方法來走呢！有一首歌告訴我們藏寶圖的走法，我們仔細地來聽一聽——（播放滑稽的腳先生）。

提問：你們聽到了嗎？要用腳的什么地方來走呀？

教師根據(jù)幼兒的回答，出示“腳尖、腳跟、腳邊、兩腳并攏”的圖示。※聽辨歌詞的順序并在藏寶圖上貼上標記。引導(dǎo)語：真棒，我們知道了要用腳的許多地方來走，那么先用什么走，再用什么走，還用什么走，最后用什么走呢？我們再來聽一遍吧！

（2）教師再次完整演唱歌曲，幼兒傾聽。（鋼琴伴奏）

提問：先用什么走？走哪段路的時候需要用腳尖走（石子路）？我們在石子路上貼上腳尖的標記這樣就不會忘記了！再用什么走？走哪段路的時候需要用腳跟走呢？趕快貼上標記，千萬不要走錯了！還用什么走？腳邊走的標記該貼在哪里呀？最后怎么走？跳過什么？誰來把最后一個標記貼好？

（3）幼兒跟唱歌曲

標記貼好了了，這下不會走錯了！我們一起來看著我們的藏寶圖唱一唱這首好聽的歌吧！（2遍鋼琴伴奏）

（4）幼兒做韻律動作

隨音樂練習(xí)，基本掌握向圈內(nèi)走、退回原位、在圈上走等隊形變化。

站成圓形，邊聽老師講故事邊用動作表現(xiàn)故事內(nèi)容：滑稽的腳先生來到花園里，看見臘梅花兒美麗極了，于是踮著腳走進花園去看花（踮著腳向圈內(nèi)走）；然后，他又在遠處看花（翹著腳尖，用腳跟后退走）；接著，他又圍著花園邊走邊看花（一二一二踏步走）；最后看著美麗的臘梅花兒開心地跳起來（轉(zhuǎn)身面向圓心兩腳并攏跳。）（5）隨老師慢速演唱練習(xí)動作。

（6）隨音樂準確地變換隊形，并合拍做動作

三、結(jié)束部分 走上尋寶之路

記住了尋寶的秘訣,接下來，我們真的要去尋寶了，快跟著腳先生出發(fā)了，到了！我們擠緊一點坐下來！咦，看看這是到了哪里呀？(教師把墊子向路線起點方向推開出現(xiàn)藏寶路線)和藏寶圖一樣嗎？這就是真正的尋寶路線！有沒有信心把禮物找到呀？我們先請幾個小朋友來試一試（輕輕點小朋友的頭3組，每組6名幼兒，準備尋寶的小朋友站到起點墊子上準備），看能不能找到禮物，找禮物的時候要邊唱邊走，其它的小朋友為他們加油，和他們一起唱歌好嗎？準備好了嗎？我們要出發(fā)了！

第四篇：兒童教案-大班韻律活動教案：滑稽的腳先生

大班韻律活動教案：滑稽的腳先生

設(shè)計意圖：

《滑稽的腳先生》是通過幼兒探索來學(xué)習(xí)腳尖腳跟走，并在游戲中了解韻律活動中隊行變化的一節(jié)韻律活動。大一班的幼兒學(xué)一個新動作很快，可是新動作做的并不標準，總是不記得動作要領(lǐng)，平衡能力也需要進一步加強。因此，我選用我們班幼兒較為熟悉《玩具兵進行曲》為歌曲的旋律，是為了降低難度，讓幼兒能在輕松活潑的氛圍中增強體態(tài)韻律的表現(xiàn)能力，同時用腳的不同走路方式進行游戲，創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂的情緒、情感。

活動目標：

1、學(xué)習(xí)用腳尖、腳跟走，復(fù)習(xí)踏步走和雙腳并攏跳。

2、在游戲中能隨音樂了解向圈內(nèi)走、退回原位、在圈上走等隊形變化。

3、體驗和表現(xiàn)“腳先生”走路時的滑稽和幽默，在表演中享受活動所帶來的快樂。

活動準備：

1、四幅圖（踮腳走、腳跟走、左右踏步走、兩腳并攏跳）

2、歌曲《滑稽的腳先生》（歌曲《玩具進行曲》改編）

3、墊子若干。

活動過程：

一、引出“腳先生”，激發(fā)參與活動的興趣。

小朋友你們好，我是“腳先生”，我天天都和你們在一起。誰能告訴我，你是怎么樣用腳先生走路的？在你的墊子上做給我們看看。

二、練習(xí)各種走路的動作。引導(dǎo)幼兒探索用腳的不同部位做走路的動作。

師：“踮著腳走時身體稍微前一點，這樣就不會東倒西歪了。你們會像他一樣走路嗎？”師：“先用腳尖踮著走，你們會像他一樣嗎？來，學(xué)學(xué)看。”除了這樣走，還可以怎么走？踏步走時腳要抬的高高的，很神氣。哦，這是雙腳跳，雙腳并攏還能跳跳跳（本文出自：www.erge.tv）

三、根據(jù)歌曲內(nèi)容表現(xiàn)不同走路的動作。

1、看、聽教師邊指圖邊說《滑稽的腳先生》，了解腳先生走路的動作順序。

“我這里還有一些圖片，小朋友來看看圖上是什么啊？”教師出示圖片，和小朋友一起說說歌詞。“那個能按照圖上的順序來學(xué)學(xué)腳先生呢？”“我們一起來幫助幫助他”“喲，他做的真好，我也想做了，你們想不想跟他學(xué)學(xué)啊”

2、教師和幼兒在自己的墊子上一起做2-3遍。

3、隨音樂練習(xí)，基本掌握向圈內(nèi)走、退回原位、在圈上走等隊形變化。

（1）邊聽老師講故事邊用動作表現(xiàn)故事內(nèi)容：

秋天到了，滑稽的腳先生來到花園里，看見菊花美麗極了，于是踮著腳走進花園去看花（踮著腳向圈內(nèi)走）；

然后，他又在遠處看花（翹著腳尖，用腳跟后退走）；

接著，他又圍著花園邊走邊看花（一二一二踏步走）；

最后看著美麗的菊花開心地跳起來（轉(zhuǎn)身面向圓心兩腳并攏跳）。

提問：“我剛才做了那些動作？是怎么做的？”請一到兩名幼兒做做

（2）隨老師慢速演唱練習(xí)動作。

（3）隨音樂準確地變換隊形，并合拍做動作。

四、結(jié)束活動

聽音樂邊做動作邊走出活動室。

ID:as7123688

第五篇：大班藝術(shù)：滑稽的小丑

大班藝術(shù)：滑稽的小丑

大班藝術(shù)：滑稽的小丑

教學(xué)目標：

1、積極參與繪畫活動。

2、能大膽發(fā)揮想象勾勒小丑的形象，并用自己喜歡的方法裝飾畫面。

3、學(xué)習(xí)用傾斜或者彎曲的方法來表現(xiàn)小丑的簡單動作。

教學(xué)重點：能大膽發(fā)揮想象勾勒小丑的形象，并用自己喜歡的方法裝飾畫面。

教學(xué)難點：學(xué)習(xí)用傾斜或者彎曲的方法來表現(xiàn)小丑的簡單動作。

教學(xué)準備：小丑圖片、繪畫工具

活動過程：

一、開始部分

小丑視頻導(dǎo)入，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。

二、基本部分

1、播放小丑圖片，引導(dǎo)幼兒仔細觀察小丑的動作。

2、教師引導(dǎo)幼兒做小丑表演的動作。如：打招呼、敬禮、揮手、再見等。

3、幼兒師范“敬禮”動作，教師引導(dǎo)其他幼兒觀察并用語言描述小丑敬禮時身體的動作姿勢。

4、教師簡單示范用傾斜或者彎曲的方法來表現(xiàn)小丑的簡單動作。（出示小丑簡筆畫圖片）

5、幼兒自由作畫，鼓勵幼兒大膽想象，創(chuàng)作出新的動作。

三、結(jié)束部分

展示幼兒作品，幼兒欣賞

反思：本次美術(shù)活動主要是畫小丑，而且是動態(tài)的小丑，我給幼兒準備了很多圖片請幼兒欣賞，激發(fā)幼兒的興趣，并強調(diào)了小丑的五官都夸大了，所以在繪畫時都注意到這一點，畫出了動態(tài)的小丑，內(nèi)容環(huán)節(jié)設(shè)計合理，達到了教學(xué)目標。