第一篇：大班語言膽小先生教案

大班語言《膽小先生》教案與反思

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活動目標：

一、通過故事讓幼兒體驗作品幽默的情趣，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。

二、鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，大膽地續(xù)編故事，并嘗試故事表演。

活動準備:

1、課件

2、用積木和其他材料布置好膽小先生家的場景、3、小老鼠頭飾若干

活動過程：

一、放課件，介紹故事主人公及他的房子。

二、講述及續(xù)編故事。

1、講述故事第一段，提問：膽小先生的家是怎么樣的?膽小先生有沒有放了母老鼠?請持不同意見的小朋友分坐成兩組，各自講講理由。

2、講述故事的第二段，提問：膽小先生有沒有和老鼠換房間?為什么?老鼠換了房間后，他們做了些什么?請持不同意見的小朋友分坐成兩組，各自講講理由。

3、講述故事的第三段，提問：“大老鼠要將膽小先生趕出房子，膽小先生答應了嗎?請持不同意見的小朋友分坐成兩組，各自講講理由。

三、完整欣賞課件，聽故事。

四、討論：

1、你有什么害怕的經(jīng)歷?害怕什么?

2、如果你遇到害怕的事情會怎么辦?

鼓勵幼兒做勇敢、有力量的人。

五、請幼兒選擇自己喜歡的角色嘗試表演故事。

第二篇：大班語言：《膽小先生》教案與反思

大班語言《膽小先生》教案與反思

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活動目標：

一、通過故事讓幼兒體驗作品幽默的情趣，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。

二、鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，大膽地續(xù)編故事，并嘗試故事表演。

活動準備:

1、課件

2、用積木和其他材料布置好膽小先生家的場景、3、小老鼠頭飾若干

活動過程：

一、放課件，介紹故事主人公及他的房子。

二、講述及續(xù)編故事。

1、講述故事第一段，提問：膽小先生的家是怎么樣的?膽小先生有沒有放了母老鼠?請持不同意見的小朋友分坐成兩組，各自講講理由。

2、講述故事的第二段，提問：膽小先生有沒有和老鼠換房間?為什么?老鼠換了房間后，他們做了些什么?請持不同意見的小朋友分坐成兩組，各自講講理由。

3、講述故事的第三段，提問：“大老鼠要將膽小先生趕出房子，膽小先生答應了嗎?請持不同意見的小朋友分坐成兩組，各自講講理由。

三、完整欣賞課件，聽故事。

四、討論：

1、你有什么害怕的經(jīng)歷?害怕什么?

2、如果你遇到害怕的事情會怎么辦?

鼓勵幼兒做勇敢、有力量的人。

五、請幼兒選擇自己喜歡的角色嘗試表演故事。

反思：

《膽小先生》重點是幫助幼兒懂得遇到困難不要害怕，培養(yǎng)勇敢品質(zhì)，培養(yǎng)幼兒運用語言講述能力，幫助幼兒理解“大吃一驚”“抱頭鼠竄”的意思，讓幼兒了解故事情節(jié)，感受膽小先生性格變化。出示道具:首先，上課之前我準備了相應得的教具，大老鼠若干，膽小先生以及積木搭成的樓房，當我出示這些道具的時候，幼兒非常的興奮

2.談話導入“猜猜這個房子的主人是誰?在這個房里將會發(fā)生怎樣的事呢?這是幼兒已經(jīng)產(chǎn)生了很大的興趣。講述故事接著我非常有感情的邊表演邊講述了這個故事，幼兒基本上認真的聽完了這個故事 提問激趣通過提問的方式，激發(fā)幼兒的興趣，“大老鼠闖進膽小先生的家，膽小先生是怎么做的?”“膽小先生為什么讓大老鼠住進地下室?”引導幼兒講述故事里大老鼠語言加深幼兒對故事印象。最后，啟發(fā)幼兒續(xù)編故事結(jié)尾。

第三篇：膽小先生 教案

膽小先生（大班語言）

活動名稱：膽小先生

活動目標：

一、通過故事讓幼兒體驗作品幽默的情趣，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。

二、鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，大膽地續(xù)編故事，并嘗試故事表演。

活動準備:

1、課件

2、用積木和其他材料布置好膽小先生家的場景、3、小老鼠頭飾若干

活動過程：

一、放課件，介紹故事主人公及他的房子。

二、講述及續(xù)編故事。

1、講述故事第一段，提問：膽小先生的家是怎么樣的？膽小先生有沒有放了母老鼠？請持不同意見的小朋友分坐成兩組，各自講講理由。

2、講述故事的第二段，提問：膽小先生有沒有和老鼠換房間？為什么？老鼠換了房間后，他們做了些什么？請持不同意見的小朋友分坐成兩組，各自講講理由。

3、講述故事的第三段，提問：“大老鼠要將膽小先生趕出房子，膽小先生答應了嗎？請持不同意見的小朋友分坐成兩組，各自講講理由。

三、完整欣賞課件，聽故事。

四、討論：

1、你有什么害怕的經(jīng)歷？害怕什么？

2、如果你遇到害怕的事情會怎么辦？

鼓勵幼兒做勇敢、有力量的人。

五、請幼兒選擇自己喜歡的角色嘗試表演故事。

《風中之葉》（語言）

一、活動目標：

1、通過文字想象葉子隨風飄蕩的畫面。并能用不同的方式進行表達。

2、學習運用各種感官進行有趣的描述。

3、在游戲中發(fā)揮想象，創(chuàng)編兒歌《落葉飄》。

二、活動準備：

1、環(huán)境布置：活動室內(nèi)布置有小河、草地、馬路。

2、材料準備：人手一張不同形狀的樹葉。

3、事先教唱歌曲《小樹葉》。

三、活動過程：

1、游戲：“撿落葉”

（1）師：今天老師帶來了好多樹媽媽的小寶貝，你們猜猜是誰？ 幼：是小樹葉。

（2）師：一陣風吹過來，小樹葉吹走了，趕緊去撿起來吧。幼兒每人撿一片自己喜歡的落葉。

（3）請幼兒描述一下自己的落葉長得什么樣？并用形體動作表現(xiàn)出葉子的造型。（長長的、寬寬的、尖尖的、圓圓的、破一個洞的------）

2、游戲：“風中之葉”

（1）幼兒圍坐在“草地”邊上，邊聽教師的提示，邊用形體進行表演。師：葉子被微風吹得輕輕動了幾下（幼兒做相應的動作）。風越來越大，葉子也飄動得更厲害（幼兒改變動作）。終于葉子被風吹落下來，躺在地上，一動也不動（幼兒再次改變動作）。風輕輕吹過，葉子的腳被風輕輕吹起，稍稍一動，有不動了（幼兒進行表達）。然后，一陣大風，葉子被吹得滾來滾去，飛揚起來，最后，緩緩地落到地上（幼兒進行表演）。

（2）幼兒聽音樂，以樂曲代表風，請“葉子”（幼兒）隨著樂曲“飄離樹枝”，到處“飄蕩”，樂曲快就飄得快，樂曲慢就飄得慢，樂曲停葉子也挺下。

3、游戲：“樹葉找家”

（1）請幼兒描述自己飄到了哪里，變成了什么，并用形體語言進行表達。（2）集體邊玩游戲邊進行兒歌創(chuàng)編，說出樹葉飄到了哪里，變成了什么，在干什么。

4、游戲：“葉子寶寶與樹媽媽”

師： 這么多的葉子離開了樹媽媽，樹媽媽好擔心哦，讓我們用歌聲來安慰樹媽媽，好嗎。

幼：全體幼兒一起唱歌曲《小樹葉》。結(jié)束。四.活動反思:

整堂課,都是在一個又一個的游戲中進行.游戲是幼兒最喜歡的活動.因此把枯燥的教學過程穿插在游戲中,改變了傳統(tǒng)的教學模式,使幼兒感到輕松而愉悅.讓他們玩的天性得到了盡情的發(fā)揮.在不知不覺中學會了知識.而且充分發(fā)揮了他們的想象能力與表演能力.把在空中飛舞的葉子表現(xiàn)的淋漓盡致.文檔僅供參考

第四篇：膽小先生教案(新)

中班語言領域：膽小先生

執(zhí)教者：黃麗娟

執(zhí)教時間：2013年10月11日

一、活動目標:

1、在聽聽、講講中感受故事人物幽默的語言和夸張的情節(jié)所產(chǎn)生的美

2、理解故事內(nèi)容及人物性格變化

3、喜歡參與故事講述活動，樂意模仿故事中的人物對話

二、活動準備：

1、物質(zhì)準備：膽小先生、房子和大、小老鼠的卡片，教學課件

三、活動過程：

1、導入：出示卡片，引出故事內(nèi)容。

師：小朋友們，今天啊，老師給大家?guī)砹撕芏嗫腿耍氩幌胫朗钦l啊？ 逐一拿出來并介紹，引出故事內(nèi)容

師：膽小先生和老鼠之間發(fā)生了一件非常有趣的事，你們想不想聽啊？今天，老師就給大家講一個關于膽小先生和老鼠的故事。

2、教師完整地講述故事一遍，幫助幼兒初步理解故事。

師：好，故事講完了，請小朋友告訴老師，“故事的名字叫什么呀？”“故事里面有誰？”“膽小先生和大老鼠之間發(fā)生了什么事啊？”

3、再次欣賞故事，通過提問幫助幼兒進一步理解故事內(nèi)容.（1）講述故事第一段，提問：膽小先生為什么要讓大老鼠住進地下室？;大老鼠講了什么話讓膽小先生害怕了？膽小先生有沒有放了母老鼠？（請小朋友自由回答）

（2）講述故事的第二段，提問：膽小先生有沒有和老鼠換房間？為什么？老鼠換了房間后，他們做了些什么？(學習詞匯：大吃一驚)（3）講述故事的第三段，提問：“大老鼠要將膽小先生趕出房子，膽小先生答應了嗎？膽小先生做了什么趕走了老鼠？

師：“膽小先生原來是一個什么樣的人？后來膽小先生變的怎么樣了？給膽小先生重新取一個名字。

4、師幼結(jié)合動作和表情合作講故事，鼓勵幼兒自由發(fā)揮想象，表現(xiàn)自己對故事情節(jié)和人物的理解。

教師注意引導幼兒表現(xiàn)出大老鼠的兇狠，膽小先生的懦弱以及最后膽小先生憤怒是的樣子。

5、教師小結(jié)：膽小先生以前是一個膽小的人，后來他發(fā)現(xiàn)自己有力量并做出勇敢的行為，成為了一個勇敢的人，小朋友也要和膽小先生一樣，變得勇敢起來。

6、活動延伸

師：小朋友，你們有沒有遇到害怕的事情啊？讓幼兒踴躍地說出自己膽小的經(jīng)歷。（害 怕壞人，害怕找不到媽媽，害怕陌生人，害怕黑暗，打針，打雷）

告訴幼兒做人不能膽小，學會勇敢，不能總是依賴媽媽，要學會獨立，做個勇敢的好孩子哈。

教學反思：

《膽小先生》是個幽默風趣的童話故事，故事主要是幫助幼兒懂得遇到困難不要害怕，要學會堅強，做個勇敢的好孩子。活動主要借助演示PPT圖片來進行教學，在活動過程中，孩子們都十分感興趣，雖然有的幼兒表達的意思還不是很準確，但大部分幼兒都能理解故事并簡單講述出來。活動中孩子們初步學會用動作、語言來模仿故事中的有趣情節(jié)，從情感體驗的角度來看，孩子獲得了與同伴交流的體驗。但是活動也存在一些不足：

1、教學過程中，語言不夠精煉。

2、跟后一排的小朋友互動不夠。

3、多媒體形象應更加生動。

通過本次的語言教學活動，本人獲得了很多寶貴的經(jīng)驗。今后將會繼續(xù)努力，加強學習有關教學的一些方法，為以后的教學奠定基礎。

第五篇：中班語言活動：膽小先生(故事)

中班語言活動：膽小先生（故事）

活動目標

1.理解詞組：大吃一驚，抱頭鼠竄。

2.通過教具的演示理解故事內(nèi)容以及膽小先生性格的前后變化。

3.樂意模仿故事中的人物對話進行故事表演，體會勇敢。

活動準備

1.桌面教具：老鼠，膽小先生以及積木搭成的樓房。2.課件。活動過程

1.出示搭好的房子和膽小先生，引出故事。教師完整地講述故事一遍，幫助幼兒初步理解故事。提問：故事的名字叫什么？故事里說了一件什么事？ 2.聽故事錄音欣賞故事，通過提問進一步理解故事內(nèi)容。師：大老鼠闖進膽小先生的家，膽小先生是怎么做的？膽小先生為什么要讓大老鼠住進地下室？

師：大老鼠要讓膽小先生搬出去，膽小先生是怎么做的？老鼠們怎么樣？

3.看動畫片，引導幼兒關注膽小先生性格的前后變化。師：膽小先生原來是個怎么樣的人？后來膽小先生變得怎么樣了？（鼓勵幼兒做勇敢的人）

4.教師與幼兒角色扮演，表現(xiàn)故事

5.教師啟發(fā)幼兒續(xù)編故事結(jié)尾教師提問：膽小先生后來怎么樣了？你們猜一猜。

6.在錄音的伴奏下，師生共同表演故事。

注意引導幼兒表現(xiàn)出大老鼠的兇狠，膽小先生的懦弱以及后來膽小先生的勇敢。