第一篇：大班語言《一半先生》

大班語言《一半先生》

活動目標：

1、學習故事內容，理解故事含義，感受故事的詼諧和幽默。

2、發展幼兒的想象，能大膽猜測并進行表述。

3、教育幼兒做事情不能虎頭蛇尾，要持之以恒、有始有終。

重難點分析：

重點：學習故事內容，理解故事含義。

活動準備：

自制課件

活動過程：

一、導入：

引導幼兒觀察圖片和實物，嘗試歸納說出共同點。

提問：今天，老師給你們帶來了幾張奇怪的圖片，請你們仔細的觀察，看看圖片上的東西跟平時你看到的東西哪里不一樣？

提問：你們看到了什么？它們有什么共同的.地方？

小結：這些東西都是只有一半的，沒有整體。

二、展開

師：有一個人的名字就叫一半先生，他為什么會叫這個奇怪的名字呢？我們一起來聽聽關于他的故事吧。

1、分段看圖講述故事，初步嘗試學說故事中對話。

（1）講述故事第一部分至“樹苗就曬死了”。

提問：一半先生去干什么？他是怎樣做的？樹苗為什么死掉了？

小結：一半先生太粗心大意啦，種樹本來就不是一件簡單的事情，假如像他這樣種樹，那得種到何年何月才能看見樹苗長大呀。

（2）觀察PPT2

提問：這回他又干什么去了？你認為莊稼能長出來嗎？為什么？

小結：看來種莊稼也是一件不能馬虎的事情，像一半先生這樣是永遠都種不出莊稼來的。

（3）觀察PPT3

提問：這是哪里？這是一個怎么樣的房子？一半先生住的舒服嗎？房子蓋一半會怎樣？

小結：真是一個粗心的家伙，做事情這么三心二意，真希望他的家人不要和他一樣，做事做一半……

師：說到一半先生的太太，她就來了，你猜他的太太應該會是個什么樣的人呢？

（4）講述故事至“讓我怎么穿呀”

提問：一半先生的太太叫什么？她是怎樣的一個人？她做了哪些事？你喜歡她嗎？為什么？

小結：哎呀，真是太不可思議啦，居然會有這么粗心的兩個人，還成了一家人，真不知道照這樣子下去，他們又會發生什么事情？

2、播放錄音，完整欣賞故事，初步感知故事的主要內容。

師：究竟他們又會發生什么樣的事情呢，我們一起來把這個故事完整的聽一次。

提問：他們倆怎么了，為什么吵架？

他們想出辦法了嗎？為什么？

喜歡這個故事嗎？能給這個故事取一個好聽的名字？

在生活中，如果把事情只做一半，會怎么樣？

3、加深理解，遷移體驗。

請幼兒討論：你想怎樣幫助一半先生和一半太太？

指導語：應該去幫他們做事呢，還是幫助他們明白道理，自己把事情做完整呢？你想對他們說些什么？

如果是你去做事，你會怎樣做？

小結：無論做什么事情，我們都要持之以恒，有始有終，這樣才會成功。

三、結束。

1、教師引導幼兒想象并編出故事的結尾，活動自然結束。

指導語：聽了小朋友的話，一半先生和一半太太現在的生活又是怎樣了呢？讓我們試著說說看。

2、活動延伸。

請幼兒回家后將自己未完成的事情做完整。

第二篇：大班語言一半先生和一半太太教學反思大班教學反思

大班語言《一半先生和一半太太》教學反思

這次上的這一堂雙高課一半先生和一半太太，是我自我感覺比較差的一堂課，不管是正式上課還是試教，我對我自己的表現也都是不滿意的，下面我來總結一下自身的不足之處。

最主要的是我覺得我存在一個很重要的問題就是心態問題，我現在覺得我這次上課的心態很不好，有一些緊張，一些著急。我在試教的時候，設計的問題不夠好，太開放了，孩子們有一些回答不出來，我心里就不是很有底，后來我的師傅很負責的幫我把教案重新調整了一下，教案設計很很好。但又由于時間的原因，我沒有再一次試教，當我正式上課的時候，我心里也還是有些著急，有些緊張，我就很著急的自己在講，沒有給孩子們機會，很多圖片都是很清楚的，應該引導孩子們自己去觀察，去探索，可能由于我生怕孩子回答不出來，就讓他們說了一會，就把答案直接告訴他們了，這樣的方式是很不應該的，顯得很高控，我們現在的幼兒教育，應該是以幼兒為主體的，應該讓孩子們在一個快樂的環境里，不知不覺的學到本領。我應該相信孩子們的能力，相信他們是能夠自己用自己的語言來表述的，能夠從圖片中觀察出來的。教案里面的一些問題，還有設計的情景表演，我也給忘記了。這樣時間就過去的更快了，我的課就很快上好了。

另一方面，從設計意圖上看，我設計的意圖是《一半先生和一半太太》這個故事選自大班建構教材“走進小學”的主題，幽默、風趣的筆詞闡述一半先生、一半太太，做事情只做一半，卻互相責怪。語言豐富，情節有趣，易于大班幼兒理解，同時具有一定的教育意義，能讓孩子在傾聽、觀察、表達，領悟持之以恒的必要性，從而為進去小學做好充分的準備。其中很明確的有能讓孩子在傾聽、觀察、表達，領悟持之以恒的必要性，從而為進去小學做好充分的準備。另外，我設計的目標里有通過傾聽、觀察、表達等途徑閱讀故事，了解故事內容和我設計的重點也是傾聽、觀察、表達故事內容，體驗故事有趣情節。那么我就更應該把側重點放在讓孩子傾聽、觀察、表達這一方面上了。而我的這堂課在這個方面肯定是不足的。

最后，還有一方面我覺得也是做的不足的，就是對幼兒的回應方面，有很多問題孩子回答的很好，但我沒有及時進行肯定，如表揚等等。課堂中的表揚能夠活躍課堂的氣氛，調動孩子的積極性，是課堂中必不可少的一部分。另外孩子的一些回答沒有回答在點子上，我也應該及時給予提升。

這堂課中，我呈現出了許多不足的地方，我覺得是好的，看到自己不足的地方，并及時改正還能有所進步。

第三篇：大班語言膽小先生教案

大班語言《膽小先生》教案與反思

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活動目標：

一、通過故事讓幼兒體驗作品幽默的情趣，培養幼兒活潑開朗的性格。

二、鼓勵幼兒發揮想象力，大膽地續編故事，并嘗試故事表演。

活動準備:

1、課件

2、用積木和其他材料布置好膽小先生家的場景、3、小老鼠頭飾若干

活動過程：

一、放課件，介紹故事主人公及他的房子。

二、講述及續編故事。

1、講述故事第一段，提問：膽小先生的家是怎么樣的?膽小先生有沒有放了母老鼠?請持不同意見的小朋友分坐成兩組，各自講講理由。

2、講述故事的第二段，提問：膽小先生有沒有和老鼠換房間?為什么?老鼠換了房間后，他們做了些什么?請持不同意見的小朋友分坐成兩組，各自講講理由。

3、講述故事的第三段，提問：“大老鼠要將膽小先生趕出房子，膽小先生答應了嗎?請持不同意見的小朋友分坐成兩組，各自講講理由。

三、完整欣賞課件，聽故事。

四、討論：

1、你有什么害怕的經歷?害怕什么?

2、如果你遇到害怕的事情會怎么辦?

鼓勵幼兒做勇敢、有力量的人。

五、請幼兒選擇自己喜歡的角色嘗試表演故事。

第四篇：一半先生和一半太太教案

【活動目標】

1、認真傾聽故事，感受虎頭蛇尾的好笑。

2、通過討論，讓一半先生和一半太太明白做事情必須把事情做完整。

3、領悟做事有始有終的必要性。

【活動準備】

故事圖片、幼兒活動材料（31~36）

【活動過程】

一、談話導入。

小朋友們喜歡聽故事嗎？那你們聽過哪些故事呢？今天顧老師也給小朋友們帶來了一個滑稽好笑的故事，故事的題目是《一半先生和一半太太》，想聽嗎？

二、講述一半先生。

1、對了，這名字好奇怪哦，為什么叫一半先生呢？接下來，我們一起來聽聽到底是怎么回事吧？講述故事前半部分（開頭至凍得格格發抖）

2、唉，顧老師有一個疑問，為什么大家都叫這個人一半先生呢？（做事情經常做一半）

3、那事情經常做一半，會怎樣呢？（樹種了一半會曬死，房子蓋一半，遮不了雨，擋不住風……）

4、你們喜歡這樣的一半先生嗎？

三、講述一半太太。

1、最可笑的是，一半先生的老婆也是一個做事情經常做一半的人，下面我們一起來聽聽一半太太是怎樣來做事情的呢？

2、講述故事中間部分（“一半先生有一個太太”至“讓我怎么穿呀？”）

3、一半先生的太太是個什么樣的人呢？她是怎么樣做事情的呢？（她是一個做事做一半的人，做飯做一半，做褲子做一半的人。）

四、講述一半先生和一半太太。

1、兩個做事情做一半的人在一起過日子，會互相喜歡嗎？

2、講述故事后半部分。（“一半先生扯開嗓門嚷嚷”至結束）

3、一半先生喜歡一半太太嗎？一半太太喜歡一半先生嗎？（沒有人喜歡做事情做一半的人。一半先生、一半太太也不喜歡做事情做一半的人）

4、一半先生和一半太太心里都在想一個問題，是什么呢？

五、大家來說說。

1、通過討論，讓大家想出辦法來幫助一半先生和一半太太改掉做事情做一半的壞毛病。

2、各自說說自己想出的辦法。

3、小結：小朋友各自說說自己平時有沒有做一半就不做的事情。

六、活動延伸。

幼兒閱讀幼兒活動材料《一半先生和一半太太》。

第五篇：大班語言教案：蜘蛛先生要搬家

大班語言教案：蜘蛛先生要搬家

一、目標：

1.能自主閱讀圖書并根據故事內容自編故事。

2.感知體驗故事的問答式結構。

3.理解故事中表現出的樂觀精神。

二、準備：PPT。

三、過程：

（一）導入，引出主角，交代故事名稱，激發幼兒興趣。蜘蛛俠

1.出示PPT1，今天老師給你們帶來一位新的蜘蛛朋友。

2.師：這只蜘蛛和平時我們看到的蜘蛛有什么不同？（引導幼兒從蛛蛛先生的小胡子、帽子、不同顏色的靴子等入手來觀察與簡單講述。）

3.師小結：這只蜘蛛長著兩撇小胡子，我們一看就知道是“男的”蜘蛛；而且蜘蛛頭上戴著象古代大官戴的官帽，腳上穿著靴子，靴子有4種顏色呢，原來這是一只非常可愛、非常神氣的“蜘蛛先生”。

4.出示PPT2，今天老師要給你們講的故事就是“螞蟻先生要搬家”。

（這一環節主要是幫助幼兒認識“蜘蛛先生”這一形象，為后面故事的理解打基礎。）

二、帶領幼兒熟悉故事的開頭。

1.出示PPT2，師：你們說這是誰呀？（蜘蛛先生）蜘蛛先生站在哪里呢？（舞臺），哦蜘蛛先生搬家的故事要開始啦！

2.出示PPT3，師：蜘蛛先生怎么了？（注意觀察蜘蛛先生的表情）（不開心）他為什么不開心？（要搬家了）

3.出示PPT4，蜘蛛先生為什么要搬家？（看蜘蛛先生和掃把小姐的表情）師：“蜘蛛先生為什么要搬家？蜘蛛先生的家和掃把小姐的裙子纏在一起了。”聽了這句話你有什么感覺??？（答不出時，再出示PPT2、3）（一問一答）這種句子就叫做問答式，一起說。這本繪本就用了問答式的句子。5.出示PPT5，師：蜘蛛先生是什么時候搬的家？（注意觀察太陽）（太陽一出來，蜘蛛先生就搬家了）（這一環節主要是帶領幼兒熟悉故事的開頭并讓幼兒了解該繪本書的主要句式。）

三、了解蜘蛛先生搬家的路線。

1.師讀PPT5-8。

問：蜘蛛先生搬家經過了哪些地方？

（屋頂、電線桿、樹枝上、玩具店屋頂）出示自制圖片和蜘蛛先生 后來蜘蛛先生有沒有找到家？

3.師：那具體蜘蛛先生是如何搬家的？我們一起來看看。（出示PPT5）蜘蛛先生是怎么搬的？(蜘蛛先生用八只腳，一二三四五六七八地爬到屋頂上)（答不出時，提示：它先怎么樣？怎么爬上屋頂的？）（出示PPT6）師：爬到屋頂以后呢？它是怎么過去的？我們可以用一動詞“蕩”，一起說。爬到屋頂上以后，蜘蛛先生發現屋頂上蓋不了房子，于是它像蕩秋千一樣，從屋頂蕩到電線桿，又從電線桿蕩到樹枝上，就這樣一站一站地蕩過去。

4.出示PPT7，師：最后蜘蛛先生蕩到了哪里？（玩具屋頂上）

5.出示PPT8，師：最后蜘蛛先生把家蓋在了哪里？（玩具店的墻角邊）6.師：蜘蛛先生碰到了問題和麻煩，它是怎么去處理、解決的？

（這一環節主要是讓幼兒了解蜘蛛先生搬家的路線和具體的搬家過程。）

四、帶領幼兒了解故事的結尾。

1.出示PPT9，師：蜘蛛先生用什么蓋房子的？(肚子里的絲線)那它吐出的絲是什么樣的？（長長的）蜘蛛先生會從肚子里吐出長長的絲線來，然后用絲線來蓋新房子。

2.出示PPT10，師：蜘蛛先生的房子漂亮嗎？誰來用一個好聽的詞來說說。我們看，它的房子又大又通風，是世界上最漂亮的房子。

3.幼兒續編故事。

師：蜘蛛先生以后還會不會再搬家呢？為什么？（鼓勵幼兒續編故事情節）（這一環節主要是幫助幼兒了解故事的結尾并鼓勵幼兒續編故事情節。）

五、教師完整配圖講述故事，幫助幼兒感受并理解蜘蛛先生樂觀的生活態度。

1.幼兒一邊PPT一邊聽教師講述故事，教師借助生動的語言突出“一問一答”的故事敘述形式，并引導幼兒關注蜘蛛先生在搬家過程中的表情。

師：下面老師來把故事完整地講一遍，請你們仔細聽好，看看在整個搬家的過程中蜘蛛先生的表情是怎樣的？

2.師：好了，故事講完了?，F在誰來告訴我在整個搬家的過程中蜘蛛先生的表情是怎樣的？(帶著笑容

3.師小結：無論蜘蛛先生以后會不會碰到問題與麻煩，但是只要蜘蛛先生不怕辛苦，積極面對，總能想出解決問題的好辦法。我們小朋友在日常生活中，也會碰到很多問題、很多煩惱，這個時候你會怎么做呢？你可以試著去自己獨立想辦法解決問題，你也可以和身邊的好朋友、爸爸媽媽、老師說一說，讓大家來幫助你想辦法。我們要學習蜘蛛先生，不管碰到多大的困難，都要快樂地面對，勇敢地去解決，這樣你就能每天都有好心情，讓自己快樂的同時讓身邊的好朋友也能天天都有一個好心情。

（這一環節主要是幫助幼兒感受并理解蜘蛛先生樂觀的生活態度，鼓勵幼兒把這種樂觀的生活態度運用到平時去。）