第一篇：五年級勞動技能教案
西安市灞橋區慶華小學
2011---2012學年度第一學期）任課學科： 《勞動與技術》
授課班級：
五 年級
班 備課教師：
二〇一一
（
總 案
一、學生基本情況：
本年級學生大部分來自農村，有一定的勞動技能，愛勞動，能積極參加一些力所能及的家務勞動、生產勞動和公益勞動，手工制作能力比較強。
二、教材分析：
本冊教材共安排了十六課教學任務，內容涉及很廣。包括有自我服務勞動、家務勞動、簡單手工制作和公益勞動。通過自我服務勞動、家務勞動、公益勞動和簡單的生產勞動和教育和實踐，使學生初步學會一些基本的勞動知識的技能，逐步培養正確的勞動觀念、良好的勞動習慣，以及熱愛勞動和熱愛勞動人民的感情。
三、教學要求
1．教育學生初步懂得勞動創造社會財富、勞動光榮、勞動沒有高低貴賤之分的道理；從小培養他們熱愛勞動、熱愛勞動人民的思想感情；遵守紀律、認真負責、耐心細致、不怕困難的勞動態度和勤勞儉樸、愛護勞動工具、珍惜勞動成果等優良品質；初步樹立質量觀念和環境保護意識。
2．使學生學習一些淺顯的勞動知識，學會使用一些常用工具；初步掌握自我服務勞動和一般的家務勞動的基本技能；能進行簡單的生產勞動。
3．通過勞動課的教學和實踐，增強學生的動手能力，并注意培養學生觀察、思維、想象的能力和創造精神，促進學生身心的健康發展。
四、教學措施：
對學生進行熱愛勞動觀的教育，教育學生積極參加一些力所能及的家務勞動、生產勞動和公益勞動，經常組織學生進行勞動實踐。結合一些班隊活動進行愛勞動的教育。
五、教學時間安排 ：
本大綱所列中年級的勞動課教學內容，應列入學校教學計劃，每周安排1課時。
第一課：身邊的技術
教學目標：
讓學生了解技術在人類生產、生活中應用的廣泛性和重要性。2 培養學生關注身邊的技術，激發學生對技術活動的興趣。
教材分析：
以一個社會調查小故事為載體，用準備舉辦“身邊的技術”研究性學習活動導入，把“什么是技術”作為思考題，啟發學生自主進行研究性學習研究。
通過媽媽帶著孩子了解辦公室的技術這個實例，引導學生認識技術無處不在，人們的生活、工作處處離不開技術。并知道進行社會調查可以穴道好多知識。學會上電腦上網查詢，可以更快更多地獲取所需的信息資料。
教學準備：
教師準備：拍攝錄象片：現代辦公技術、廚房設備、玩具。
學生準備：收集人們衣食住行和技術有關的信息，每人帶一中玩具。
教學過程：
（一）激趣導入
1、教師播放有關錄象，激發學生對現代辦公技術的興趣。
2、啟發談話：你們看到了哪些現代科技產品？它們都有哪些本領？學生根據自己的認識，經過討論，從而懂得什么是技術。
電話：利用電流使兩地的人互相交談的裝置。
傳真機：利用光電效應，通過有線電或無線電裝置把照片、圖表、書信、文件等的真跡傳送到遠方的通訊方式。
電腦：是一種自動、高速、精確地完成很多工作的電子設備，它能代替人腦干很多事情，因此也稱為電腦。
打印機：由微型電子計算機控制的打字機，沒有鍵盤，把字符的代碼轉換成字符印出來。
復印機：利用光敏導體的靜電性和光敏特性將文件、圖片等照原樣印在紙張的機器。
（二）鞏固理解
觀看錄象：現代辦公技術的用途。
我們的工作、學習都離不開技術，鉛筆的制作與使用也都包含著技術。3 生活中還有哪些方面離不開技術呢？
播放錄象：廚房設備，使學生加深認識：生活中處處有技術，處處離不開技術。4 人們的工作、學習、生活都需要技術，哪怕是玩，也離不開技術，請同學們拿出自己的玩具，分一分，并講講玩的技術。
（三）布置作業
1、每個小組合作一期小報，介紹“技術在人們工作、生活中的重要作用”。2 組織一次參觀訪問活動或舉辦一次主題隊會。
（四）課后小記
第二課：溫馨可愛的紡織品
教學目標：
1、初步認識并辨別各種不同材料制成的紡織品。了解各種紡織品的用途以及與人們生活的密切關系。
2、教育學生養成熱愛勞動，珍惜勞動成果的好品質。
教材分析：
《溫馨可愛的紡織品》通過“說一說”“探究學習”“寫一寫”“議一議”“做一做”這五個小欄目，使學生初步認識各種紡織品，辨別不同材料制成的紡織品，并結合學生生活實際進一步認識紡織品在日常生活中的用途。
教學難點：能辨別不同材料制成的紡織品。
教學準備：
教師準備：課文插圖、紡織品實物。
學生準備：收集各種紡織品實物、圖片、資料。
教學過程：
（一）激發興趣、導入課文
1、教師出事品種繁多、色彩鮮艷的紡織品圖片：你們認識圖上畫的是什么物品嗎？覺得怎么樣？
2、在日常生活中，我們離不開各種各樣的紡織品，而這些花樣繁多、用途很光的紡織品是靠什么技術織成的呢？
（二）認識并辨別各種紡織品
1、說一說：你家的房間、客廳里有哪些紡織品？你還用國、見過、聽過哪些紡織品？
2、探究學習：分成小組學習，展示你所收集的紡織品實物、圖片、文字等資料，用眼觀察，用手觸摸，爍爍它們是用什么面料制成的？
3、寫一寫：在表格中鐵寫你認為它們是由什么材料制成的？
（三）課外拓展
1、以小組為單位，尋找身邊的紡織品，并說說它們是由什么面料制成的？
2、舉辦以“溫馨可愛的紡織品”為主題的小飾品、小布貼、小服裝、小靠墊等實物、圖片展覽。
1、初步認識并辨別各種不同材料制成的紡織品。了解各種紡織品的用途以及與人們生活的密切關系。
3、教育學生養成熱愛勞動，珍惜勞動成果的好品質。
（四）課后小記：
第三課： 釘 紐 扣
教學目標: 1.指導學生學會釘紐扣,教育學生自己的事情自己做,掌握手縫技巧。2.學會穿針引線和打結，并學會釘雙眼扣和四眼扣。
教學重點：學會釘雙眼扣和四眼扣。
教學難點：穿針引線和給線打結。
學具：針、線、布塊（或手帕）、剪刀、（雙、四）眼扣各數枚。
教學過程：
一.揭 標
1.指導學生初步掌握手縫技巧，教育學生自己的事情自己做。2.指導學生會穿針引線和打結，基本學會釘紐扣。
二.施 標 1.激 趣
師：同學們，在現代生活中，用機器來縫制各類紡織用品已經很普及了。比如我們穿的衣服、背的書包、連紐扣等都是機器縫制的。但是，在日常生活中，我們的衣服會綻先，書包會裂口，紐扣會脫落等等。怎么辦呢？如果還用機器來縫制就不方便了，這就需要我們用手來縫制。一枚針、一根線，自己動手就可以解決。今天我們就來自己動手學習釘紐扣。我們從小就要養成自己的事情自己做。
板書：釘紐扣
2.看一看 說一說 書P4 師：同學們，我們先來認識一下紐扣。請你們把自己準備的紐扣拿出來給同學們看一看。指名學生說一說你帶來了什么樣的紐扣。
▲.再請同學們打開書P4 師：看過同學們帶的紐扣，我們再來看書上左邊圖中的紐扣，同學們仔細看一看，紐扣的品種多嗎？各式各樣的紐扣漂亮嗎？你見過嗎？漂亮的紐扣不僅起固定作用，它還可以起到妝飾作用呢。
3.想一想 試一試 書P5 師：同學們，釘紐扣首先要學會什么呢？看老師是怎么做的？師邊做師范邊提示：看老師第一步干什么？（師做穿針動作）并提問：第一步是什么？生回答（穿針）師板書：穿針。看老師第二步干什么？（師做引線動作）并提問：第二步是什么？生回答（引線）師板書：引線。再看老師第三步干什么？（師做給線打結動作）并提問：第三步是什么？生回答（打結）師板書：打結。
★ 師進一步講解： 起始結 —— 終止結（并在布塊上作示范）
▲.請同學們看書P5上的想一想 試一試下面的四幅圖是不是這樣的？現在你會了嗎？
你有興趣上來試一試嗎？好！我們找一位同學上臺來試一試看看他（她）會不會。
▲.（生完成后）師：我們來評一評，看他（她）的整個過程怎么樣？（師生一起進行
評議）
▲.師：這個學生會了，你們會不會呢？請你們一起穿針、引線和打結好不好？
▲.學生作全過程的穿針??。師給予幫助。4.探究學習書P5 師：同學們穿針、引線和打結我們都會了，現在我們能不能自己動手學習釘紐扣呢？ 5.學一學 做一做 書P5 師：（學生回答后）好，那么怎么釘紐扣呢？請同學們看書P5上的學一學 做一做，紐扣有雙眼扣和四眼扣，怎么釘呢？請同學們在書上找出雙眼扣和四眼扣的釘法，以及紐扣位置的處理。
三.測標 1.動手做一做
師：同學們你能告訴我書上的雙眼扣是怎么釘的嗎？指名回答，師在黑板上畫圖表示： ?—? 師可告訴學生我們把這叫做“一”字釘法。
師：雙眼扣回了，四眼扣你會嗎？指名學生回答，師在黑板上畫圖表示： ∷ 師可告訴學生我們把這叫做“二”字釘法。四眼扣還可以怎么呢？指名學生回答。
∷ 師可告訴學生我們把這叫做“口”字釘法。
∷ 師可告訴學生我們把這叫做“十”字釘法。
▲師：以上這幾種方法你掌握了嗎？現在請你們自己釘紐扣，釘一個雙眼扣和一個四眼
扣。釘紐扣時要注意安全，不要讓針傷到自己，也不能傷到別人。同桌還可以互相請教與幫助。
2.師來回巡視指導。發現問題及時幫助并隨機點評。
四.補標 1.評議
展示作品，將學生釘好扣子的作品展示給大家看。師給以一定的評價。
2.衣服上的紐扣掉了一顆怎么辦？（師將掉扣子的衣服掛在黑板上）讓學生想一想，并找一名學生上臺演示，師作補充說明。
3.注意：釘紐扣的針細又小，釘完扣子后一定要收放好，注意安全。4.以后衣服上的紐扣掉了，媽媽要替你釘，你會怎么做？（生回答）
師：對了，今天我們學會了釘紐扣，以后我們要學會自己的事情（學生集體回答：自己做）。
5.組長給組員評價。6.師作小結下課。
板書：
釘 紐 扣
穿 針 引 線 打 結 ?? ∷ ∷ ∷
“一”字 “二”字 “口”字 “十”字 起始針 —— 終止針
五、課后小記：
第四課： 縫沙包
教學目標：練習用回針法，學會做沙包，培養學生的動手操作能力和自己動手解決生活小 問題的習慣。
教學重點：學會用回針法縫制沙包。
教學難點：用回針法縫沙包口。
教具準備：針、線、各色小塊布料、沙子、米或豆子等半信封、頂針箍、剪刀、老師各種形狀范例沙包6個，實物投影儀。
教學過程：
一．創設情景，引入課題。
1．教師出示6只沙包，問：這些五顏六色的小包包是什么？你知道怎么玩嗎？玩沙包有什么好處？
2．師生歸納：沙包可以做投沙包游戲、玩投遠比賽、玩跳房子游戲，抓五子游戲等，玩沙包既開心有趣，還有益于身體健康。
3．師引入：想親手做個沙包玩游戲嗎？今天我們就來學習縫沙包。板書課題。
二．學習制作沙包 1．觀察沙包
教師出示六個沙包，指導學生觀察：
這些沙包有哪些形狀？（圓形、方形、三角形、梯形等）
師述：根據布料的形狀和自己的喜好可以制作不同形狀的沙包。2．學生自己看書并小組交流，了解制作沙包的步驟。
3．學生帶著問題觀察教師在實物投影儀上的示范，并提出不清楚問題。
教師邊示范邊指導并適時板書（指導見下，板書見最后）：
（1）根據自己的需求選一塊大小合適的布料。
（2）選好布料后根據布料的形狀或自己的喜好設定沙包的形狀。
（3）根據自己需要的形狀對布料進行裁剪。
（4）顏色鮮艷的一面朝里對折，邊與邊對齊。
（5）用回針的方法把對折的兩鄰邊縫合，針腳盡量密，以防彎松動后沙子漏出。留下一邊不縫，以備翻面裝沙子。
（6）將縫合的沙包翻面，裝上適量的細沙子或米、豆子，注意不要過滿，滿則容易繃破，也不易縫合，也不要過空，以大致飽滿為宜。裝時可在沙包下墊一張紙接沙子，注意不要弄到身上或眼睛里，保持衛生，注意節約。
（7）將袋口邊向內翻折，不留毛邊，用指甲或剪刀背壓直壓平劃出折痕，以便縫合。
（8）用回針法縫合，注意針腳要密要勻，線要拉緊。
（9）檢查：縫好后輕拍掉表面沾上的細沙，再抖一抖，捏一捏，看漏不漏沙子。看看哪些地方需要改進。
（10）有問題的話針對不足修改。
學生提出還不明白的地方，老師示范解答。
4．學生以小組為單位人人動手制作，小組內互幫互教，老師巡視指導解答。
三．總結交流
1．在實物投影儀上展示優秀作品，找出優點。
2．展示做得有欠缺的作品，大家找出不足，提出修改方案。
四．實踐活動
用親手做的沙包做自己喜歡的游戲，看看誰的結實好用。
板書： 3 縫沙包
裁好布料
朝里對折
回針縫合 密 勻 緊
灌沙適度
縫口不留毛邊
五、課后小記：
第五課： 縫手套
一 教學目標：
1、學習并初步掌握縫手套的基本過程。
2、根據自己的喜好學習畫樣裁減、縫制=裝飾手套。
3、培養學生眼、手、腦的協調能力和創新能力。
二 教材分析：
生活中，我們常常需要各種各樣的手套。課文介紹了手套的分類、縫制的過程、布料的來源以及選擇合適的裝飾品，采用清晰的圖片教我們學習縫制手套，從而培養學生眼、手、腦的協調能力以及創新能力。
教學重難點：畫樣裁減的技能技巧以及選擇合適的裝飾品。
三 教學準備：
教師準備：實物投影儀，不同的布料以及裝飾品、棉線、縫衣針、剪刀，各種各樣的手套。
學生準備：可縫制手套的不料一塊，棉線、縫衣針、剪刀、裝飾品等。
四 教學過程：
（一）激趣導入
1、展示各種色彩鮮艷的大大小小的手套。
2、你們還見過或用過什么樣的手套？
3、給手套分類、填表：
類別作用特點制作材料
防寒手套保暖厚實棉花、海綿、棉布
裝飾手套裝飾漂亮棉布、線織、羊毛、裝飾品
櫥用手套防油膩結實橡膠
醫用手套防病菌衛生薄橡膠
防護手套防危險品耐用厚橡、膠布、（二）指導縫制
1、布料來源：購買，利用舊衣物或邊角料等。
2、縫制過程：（1）用實物投影儀演示手套的縫制過程。（2）教師示范
3、請學生說一說布手套的縫制過程。
（1）畫樣：在紙上畫出手的外形；
（2）放樣：在畫樣上沿手的外形向外放出1.5_3厘米;(3)剪紙樣:在放出的畫樣上沿邊仔細剪;(4)裁減:在雙層布料上按放樣裁減;(5)縫合:縫制過程中選擇基本針法;(6)縫邊:注意密而勻;(7)翻面:整理成美觀的手套,并試用一下.4學生動手縫制.教師個別輔導,及時糾正.(三)評優鼓勵(四)課外拓展
1、分小組去商場、貨攤考察各種類型、式樣、用途的手套。了解制作方法。
2、利用廢舊材料縫制一幅實用手套，送給幼兒園的小朋友。
3、指導觀察技術信息中的插圖說說你從插圖中了解到什么信息。
（五）課后小記：
第六課：神奇的泥吧
教學目標：
1、認識泥材料的一般特性，初步了解泥制品的制作過程。
2、培養學生收集、處理和運用技術信息的能力。
3、培養學生熱愛勞動人民、熱愛家鄉的情感。
教材分析：
本課教學內容“神奇的泥巴”是技術初步——泥工的第一部分，是整個泥工技術的知識基礎。
本課內容分“說一說”、“寫一寫”“看一看”“議一議”以及“技術信息”幾個部分。“說一說”以秦始皇兵馬傭，宜興紫砂茶壺、無錫惠山泥人大阿福、萬里長城等六幅圖片，展示了泥制品的精美與壯觀，激發學生學習泥工技術的興趣。
教學準備：
實物投影儀、信息技術的相關影象資料。
教學過程：
（一）激趣引入，認識泥制品
教師出示秦始皇兵馬傭，宜興紫砂茶壺、無錫惠山泥人大阿福、萬里長城等六幅圖片。如有條件可借助實物投影儀展示或出示具體實物。讓學生觀察，隨之提問：“同學們，你們知道這些物品都是用什么制作的？”學生回答之后，教師繼續問學生日常生活中還有哪些東西是由泥做成的？可組織學生討論、交流，讓學生感受到，不僅上述這些精美、壯觀的物品是用泥制成的，我們生活中還有用的東西也是用泥作成，以此激發學生探究泥制品制作方法和過程的興趣。
（二）教學泥制品制作過程
泥巴是怎樣變成有用的東西呢？指導學生看書上泥制品制作過程的流程圖。看完后，組織學生討論：（1）你知道泥工用哪些材料嗎？（2）你知道泥工用哪些工具嗎？（3）你知道做一件泥制品的過程嗎？討論后，教師可指名一兩位學生說一說自己所了解的相關知識。
（三）技術信息的處理與運用
在議一議的基礎上，教師可讓學生閱讀書上的技術信息，或觀看相關的影像資料，從中收集有用的信息。在老師的引導下，對議一議三個相關的問題的回答給予補充和糾正。
（四）課后小記：
第七課： 我的小小陶吧
一、教學目標
1、掌握手捏泥碗的方法和技巧，學會手捏簡單的泥制品。
2、使學生初步具有技術的感知、思維、想象能力、創新能力。
3、培養學生認真、細心地進行技術活動的習慣。
二、教學準備
自然泥、泥刀、水、手捏泥碗成品，荷葉紋小碗圖片。
三、活動建議
一）、互查課前準備
教師組織學生4~6人一組，互查課前準備，如工具不齊全，可要求同組合用。
二）、成品展示，激趣引入
1、教師出示手捏泥碗成品圖片或實物。
2、引語：你能說出這么漂亮的泥碗嗎？你準備怎么做？
3、借助學生已有的知識經驗，讓學生交流，說說自己的想法。
三）、教學捏泥碗的方法與步驟
1、學生欣賞書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己的想法有什么不同？
2、學生說完后，說說手捏泥碗的方法、步驟及注意點。教師注意補充和糾正。并適時板書。
3、具體操作步驟：
（1）、團泥團；（2）、摳洞捏凹；（3）、修齊邊口；（4）、用有齒刀刮光碗的內外壁；（5）、把碗底圈處刮麻并涂泥漿；（6）裝底圈；（7）、用手蘸水抹光碗的表面。
四）、學生動手操作，教師巡視指導
1、學生依照圖示，自己動手操作。
2、輕音樂背景下，教師巡視輔導。
3、可引導同組互助合作，或請一兩名學生演示制作過程。（用實物投影儀）
五）、思維拓展，探究學習
1、教師出示荷葉紋小碗圖片或實物，問學生：你知道這樣的泥碗是怎么做出來的嗎？
2、學生思考，相互交流。
3、教師提示：是用泥片貼碗的方法做出來的。
4、引導學生課后嘗試制作。六）、學習評價
1、學生自評和小組互評。
四、注意事項
1、制作中不要把工具對著別人。
2、制作中盡可能保持桌面和場地的整潔。
五、課后小記：
第八課：泥條盤筆筒
一、教學目標
1、掌握泥條盤筆筒的方法與技巧，學會用盤泥條的方法制作簡單的泥制品。
2、使學生學會一些技術探究的方法，具有一定的創新和實踐能力。
3、培養學生參與技術活動的興趣，以及對新事物、新技術的敏感。
二、教學準備
自然泥、墊板、泥刀（用于切削、刮、抹）、滾子（用于碾平）、瓶蓋（用于壓切圓片），泥條盤筆筒成品。
三、活動建議
（一）、互查課前準備
1、教師組織學生互查材料和工具是否準備，作為學習評價的依據。
（二）、成品展示，激趣引入
1、教師出示細泥條，引語：這些細細的泥條有用嗎？你想用它們來做什么呢？
2、學生討論，交流。
3、教師出示用泥條盤出的筆筒，引語：用泥條能做出這么有趣的筆筒，你知道是怎么做出來的嗎？
4、學生交流，說一說自己的想法。
（三）、教學泥條盤筆筒的方法與步驟
1、先讓學生看書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己先前的想法有什么不同。
2、指名學生說說泥條盤筆筒的方法、步驟及注意點，教師注意補充和糾正，并適時板書。
3、具體操作步驟：（1）滾壓圓泥片；（2）用瓶蓋子切下泥片做筒底；（3）在底片邊上刮痕并涂泥漿；（4）滾壓大泥片；（5）在泥片上切出泥條；（6）再搓成圓泥條；（7）用泥條在涂泥漿處盤貼成圈；（8）再逐層刮痕、涂泥漿、盤貼泥條，加到需要的高度；（9）如需筒內光滑，可用刮刀刮、抹。
（四）、學生動手制作
1、同桌合作，依照圖示，共同完成一件作品。
2、輕音樂背景下教師巡視輔導。
3、指名學生在實物投影儀上演示制作過程。
（五）、探究學習，創新實踐
1、引語：你有什么辦法能讓泥條盤出的筆筒表面變得更好看？
2、學生發揮想象，獨立思考。教師給予鼓勵。
（六）、學習評價
1、組織學生互評和自評。
四、注意事項
1、操作前應在桌面鋪上塑料布或舊報紙，以防泥土弄臟桌面。
2、操作結束后，應把桌面清理干凈，把地上的泥屑清理掉，以保證教室內整潔衛生。
五、課后小記 ：
第九課： 用泥片制作筆筒
一、教學目標
1、掌握泥片制作筆筒的方法與技巧，運用此方法做簡單的泥制品。
2、培養學生具有一定的觀察和分析事物的能力。
3、初步培養學生精確、嚴密地進行技術活動的習慣。
二、教學準備
自然泥、墊板、泥刀（用于切、刻）、滾子（用于碾平）、瓶蓋（用于壓切圓片），線、尺。
三、活動建議
（一）、互查課前準備
1、教師組織學生互查材料和工具是否準備，作為學習評價的依據。
（二）、啟發談話，激趣引入
1、引語：上節課我們學習了泥條盤筆筒，除了用泥條盤，還能用什么方法做筆筒呢？
2、學生討論，小組交流。說一說自己的辦法。
（三）、教學用泥片制作筆筒的方法與步驟
1、讓學生看書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己先前的想法有什么不同。比一比哪一種方法更好？
2、指名學生說說泥片制作筆筒的方法、步驟及注意點，教師注意補充和糾正，并指出圓底片的周長必須等于圓柱形筒體片的長度。
3、請學生演示用線測量圓底片周長的過程。
具體操作步驟：（1）把泥團壓扁后滾壓成泥片；（2）用瓶蓋壓切下圓形泥片做筒底；（3）用線量筒底泥片圓周的長度，滾壓做筒體的泥片；（4）用筒底泥片周長定筒體泥片的長度，切去多余部分；（5）刻麻筒體泥片底邊，并涂泥漿；（6）把筒體泥片圍在筒底泥片上；（7）合圍、捏合，再加泥修齊筆筒。
（四）、學生動手制作，教師巡視輔導
1、同桌合作，依照圖示，共同完成一件作品。
2、輕音樂背景下教師巡視輔導。
3、指名學生在實物投影儀上演示制作過程。
（五）、指導課后實踐活動
1、要求學生利用假日，去玩具店、禮品店調查，了解有些什么泥制品，調查幾件泥制品的價格，如有興趣，可運用已學過的方法模仿制作一件喜愛的泥制品。
（六）、學習評價
組織學生互評和自評。
（七）、課后小記
第十課： 美麗的泥花瓶
一、教學目標
1、能靈活運用已學過的制作方法，設計并制作泥花瓶。
2、使學生逐步養成主動進行技術學習和技術探究的習慣。
3、培養學生具有一定的創新意識和審美意識。
二、教學準備
自然泥、泥刀、花一束、各式花瓶圖片。
三、活動建議
（一）、啟發談話，激趣引入
1、教師拿出一束鮮花，引語：美麗的鮮花需要漂亮的花瓶來擺放，你看見過什么樣的花瓶呢？
2、學生自由發言，教師可出示幾幅不同的花瓶圖片。
（二）、創新設計，研究方法
1、學生思考自己喜歡什么樣的花瓶，希望制作一個什么樣的花瓶，并動手畫出設計草圖。
2、教師引導學生回憶，已經學過哪幾種泥制品的制作方法？選擇其中一種方法，寫出制作步驟。
3、組織學生四人一組，討論各自的設計方案和制作步驟，相互設計，取長補短，并根據需要作出適當的改進。
（三）、實踐操作，創新構思
1、學生按照自己的設計方案和制作步驟，動手操作。
2、教師巡視，引導同組學生協作，幫助有困難的學生。
3、學生制作完成，問學生：你做的花瓶好看嗎？能不能再把它裝飾一下，讓它更漂亮呢？
4、學生發揮想象，創新構思，動手裝飾自己的花瓶，有困難的學生，可讓他們先畫出草圖，再進行制作。
（四）學習評價
學生自評和互評。
（五）、課后小記：
第十一課： 紙工
巧手制作紙制品
一、教學目標
1、使學生學會看示意圖制作房子相框，鞏固掌握紙工制作的劃、折等技法。
2、啟發學生自己動手設計相框外形，培養創新意識。
3、在制作過程中培養學生認真仔細的勞動態度和審美能力。
二、教學準備
1、學生準備：一個自己喜愛的相框和一張照片，紙工制作所需要的工具，以及水彩筆、掛歷紙、卡紙等。
2、教師準備：已完成的紙相框，示范用制作材料，實物投影儀等。
三、活動建議
1、讓學生各自展示帶來的相框，并說說這個相框是用什么材料做成的，為什么你喜歡它？
2、教師出示紙相框，告訴學生用紙也可以做出漂亮的相框，激發學生的制作愿望。
3、讓學生分組自學，對照示意圖，將剪下的制作材料的各部件試著組合。共同討論不理解的地方，逐步完成相框作品。
4、利用教學媒體，展示不同形式、不同圖形的相框，激發學生的創造意愿。讓學生展開想象的翅膀，自己準備設計一個相框并畫出設計草圖，然后在組內交流，相互提出修改意見。
四、學習評價
1、舉辦一次“開設××相框專賣店”活動，將學生設計制作的相框展示出來，以每小組為一個專柜，選出代表介紹本小組的相框，最后評出“十佳作品”或“優秀作品”。
2、教師可根據評價內容，先讓一個小組進行自評和互評，為其他小組進行評價
五、課后小記 ：
第十二課： 動物筆筒
一、教學目標
1、掌握水晶筆筒、動物筆筒的制作方法和步驟，學會使用輔助材料透明膠片，表現透明效果。
2、引導學生積極思考，設計新穎的筆筒，培養創新精神。
3、培養認真的工作態度和良好的勞動習慣。
二、教學準備
1、教師準備：幾種不同材料做成的筆筒，示范用的制作材料。已完成的作品，實物投影儀等。
2、學生準備：紙工制作工具和相關制作材料（卡紙、彩筆等），并將水晶筆筒、動物筆筒各個部件剪下備用。
三、活動建議
（一）、激發興趣，導入課文
1、教師談話導入：筆筒有什么用途？筆筒可以用哪些材料做成？根據學生回答，出示相應筆筒。
2、教師最后出示已完成的水晶筆筒和動物筆筒，告訴學生：今天我們就來學習制作這兩個造型美觀、名字又好聽的筆筒，引起學生學習制作的興趣。
（二）、指導制作
學生分組學習，先合作完成較復雜的水晶筆筒，教師做適當指導。
1、讓學生拿出課前剪好的制作材料部件，對照示意圖，按次序排列出來。
2、讓學生仔細閱讀示意圖下的說明。
3、用紅筆給每條說明標上序號。
4、數一數制作水晶筆筒共分幾個步驟，然后，讓學生自己參照示意圖的步驟完成水晶筆筒制作。
（三）、發揮想象，創新實踐
1、讓學生依照上述方法分組完成動物筆筒的制作。
2、啟發學生找出這種筆筒的主要特點：筆筒前后兩面各有不同的動物圖形。
3、引導學生舉一反三，積極思考，能否設計出新穎的筆筒，并把圖案畫下來。
4、教師用實物投影儀展示一些筆筒設計圖。
（四）、課外拓展
在班內舉行一次“最佳筆筒”設計大賽，設立最佳設計獎、最佳作品獎、最佳圖案獎等獎項，以激發學生積極參與活動。
（五）、課后小記 ：
第十三課： 三輪摩托
一、教學目標
1、學習“三輪摩托”的紙工制作方法。
2、在操作活動過程中，培養團結協作精神。
3、鼓勵學生自己設計、制作大客車，培養創新精神。
二、教學準備
1、教師準備：多種車輛的投影片，已制作好的三輪摩托，剪好的制作材料的各部件及實物投影儀等。
2、學生準備：紙工制作的工具，制作材料，彩色筆等。
三、活動建議
（一）、導入課文
1、教師播放各種車輛的投影片，讓學生邊看邊說說造型特點。
2、讓學生說說自己平時看到的車輛造型。根據自己的喜好，將印象最深的轎車、大客車、摩托車的外形畫下來，并通過實物投影儀展示出來。由此導入課文：一起來制作三輪摩托的紙模型。
（二）、指導制作
1、本次作品較復雜。可讓學生分工合作，要求仔細閱讀示意圖下的簡要說明，用紅筆標明每條說明的序號，每個學生負責其中一部分，再把這幾部分組合起來，共同完成。
2、教師利用實物投影儀做具體指導。
（三）、作品展示，經驗交流
1、把完成的作品展示出來，并讓學生談談制作過程，以及收獲和合作體會。
（四）、發揮想象，創新實踐
1、根據自己印象最深的大客車樣子，自己或小組合作完成設計一輛大客車草圖。
（五）、課外拓展
1、根據自己的設計，完成大客車的制作。
2、啟發想象：怎么能讓自己制作的大客車動起來？
3、舉辦一次班級車模展比賽。評出最佳合作獎、最佳設計獎、最佳制作獎、最佳創新獎等獎項。
（六）、課后小記：
第十四課： 可樂機器人
一、教學目標：
1、通過對可樂瓶的改造，使之成為一個玲瓏剔透的機器人，并且能夠制作出各種各樣的機器人，養學生愛科學的思想。
2、學習對可樂瓶的割、剪、粘合、接插等技法，培養學生變廢為寶，勤儉節約的好思想。
二、教學準備： 村料：小可樂瓶5個。
工具：剪刀、泡沫雙面膠、美工刀。
三、教學建議：
1、技術要點分析：
（1）可樂瓶較硬，不易剪割，同時注意安全。在切割的時候可以讓一些能干的學生做小老師，完成切割任務。
（2）連接一些要點，可樂瓶的連接一靠泡沫膠帶紙，二靠缺口的對插，可以采用外圍加粘透明紙的辦法使作品更牢固
（3）機器人的制作巧妙的運用可樂瓶的外觀形狀，通過切割分解后重新組合，猶如孩子“搭積木”游戲，學生可以多多比劃、擺弄、認為合適了就可以粘合。
2、教學過程：（1）情景導入：
組織學生看機器人科幻片鏡頭，《太空大戰》《空中堡壘》約五分鐘。（2）師生探究：
師：同學們說說自己心目中的機器人是怎么樣的？（機器人的本領、構造。）（3）導入新課：
師：同學們，今天我們就要用可樂瓶來制作機器人，大家看看書上的作品。（學生看書上的圖，分小組討論，說說這些部件是怎么樣分解開再組合的）
（4）學生動手制作：
A、在教師示范下學生用刀切割可樂瓶，完成機器人的頭、胸、腰三部分 B、粘合頭、胸、腰三部分，注意在腰的下面要剪四道口子用來連接雙腳。C、做手掌，作天線，此處較硬，比較難剪，要注意安全。
D、粘連天線、手掌、雙足，完成整體機器人。E、用彩色不干膠美化，同時起加固作用。
F、優秀的學生可以在機器人的腰部里面裝發光裝置（閃燈、小電珠等）使之成為一盞機器人燈。并且做做《聰明泉》上的作品。
3、評價建議：牢固、美觀、能站立，或者改裝燈的為優秀。
四、課后小記 ：
第十五課： 紙杯毛驢
一、教學目標：
1、通過對一次性杯子的分解、組合，學會設計制作馬、牛、驢等家畜動物。學習剪、折、粘等技法，培養學生舉一反三，觸類旁通的學習方法。
2、培養學生喜愛動物的情感和勤儉節約，變廢為寶的好習慣，同時培養學生的形象思維和創造精神。
二、教學準備：
材料：一次性紙杯、雙面膠。
工具：剪刀。
三、教學建議：
1、技術要點：
（1）對一次性杯子的分解和組合是關鍵，要讓學生在分解前弄清楚毛驢是由哪幾部分（分解材料）組成的？
（2）頭、脖、腿與身子的連接怎樣才能有牢固又美觀？要準確、干凈地粘合各部分身體。
（3）剪刀的使用，要求剪得光滑、利索，大小比例得當。
（4）對作品進行舉一反三的創造，如馬、鹿、牛、狗等。都是改頭換面、大同小異的小變化以達到大效果。
2、教學過程：
（1）導入新課：師：你們知道毛驢嗎？看過電影《阿凡提》的同學都知道，阿凡提有一個好幫手就是毛驢，與馬相比，毛驢更顯得靈巧、敏捷，它是人類推磨駝載的好幫手，今天我們將用一次性紙杯來做毛驢。
（2）師生探究：
A師：同學們分小組來學習討論書本上的圖片，說一說，毛驢是由哪幾部分組成的？這些部位用了紙杯上上的哪些材料？
B、學生小組討論后上臺匯報，可以用事先準備好的紙杯進行“搭積木”表演，只要搭出大概的輪廓就可以了。）
（3）教師演示：紙杯上的開口要光滑，用剪刀和美工刀時要注意如何使用？ A、（教師演示切割和剪紙杯的技法。先畫----再剪-----抓緊----用力均勻）B、（學生訓練后由四個小組合作完成，可以二人共作一件作品。）
（4）學生作業：
A、畫煎驢頭、驢脖、粘合在身子上，用一個紙杯當驢身 B、將一個紙杯一分為二切開做驢頭的前后腿。C、畫剪驢耳、尾、棕毛等
D、創造新的作品-------馬、牛、狗等
3、評價建議：美觀、牢固能站立的評優，能創造出新品種的另外加分或者 “五角星”等，次之的評“良好”“合格”，可由小組長打分，教師檢查登記成績。
四、課后小記 ：
第二篇：五年級勞動教案
1、我家的新廚房
一、教學目標
1、了解廚房設備的名稱、用途，使用方法及使用時的安全注意事項。
2、學會安全使用灶具，學習各類鍋的使用和保養常識。
3、做生活的小主人，從小培養良好的勞動習慣和生活習慣。教學重、難點
能安全使用灶具和合理選用灶具，并懂得各類鍋的使用和保養。教學課時 1課時 教學過程
一、認識常用的廚房設備
1、教師談話導入：最近幾年，許多同學家都搬進了新居，住的房子寬敞又明亮，廚房也改變了模樣。讓我們先來參觀這樣一間新廚房。
2、出示新廚房圖
學生看圖思考：這件廚房里有哪些設備？想想他們各有什么用途？ 指名學生回答，教師適時點撥講解。
3、學生說一說
你們自己家的廚房里都有些什么設備？
二、學習灶具的使用
1、師說：灶具是廚房里最主要的設備，煮飯燒菜都離不開它，隨著人民生活水平的提高，許多家庭都用上了燃氣灶。此外，常見的灶具還有煤爐，微波爐和電磁爐。接下來我們就來認識一下。
2、學生議一議
3、使用這些灶具應該注意些什么？
4、請同學們在休息日，在家長的指導下，學習使用家里的灶具煮飯或燒菜。
三、鍋的使用和保養
1、我們煮飯，燒菜用的鍋有許多種，誰來說說你認識哪些鍋？
2、鍋在使用時要注意些什么呢？
教師講解鍋的使用與保養常識。
2、當好小小采購員
教學目標
1、制定購物計劃，合理開支，培養生活自理能力。
2、學習選購所需蔬菜、食品、學會看食品商標和辨別食品質量。
3、培養與人交往的辦事能力。教學重、難點
學會選購所需蔬菜、食品，學會看食品的商標和辨別食品質量。教學課時 1課時 教學過程
一、談話導入
你一定去過超市購物或者去過菜場買菜，向同學們介紹一下自己曾購買過什么東西，說說你的經歷和體會。
二、購物要有計劃
1、學生小組討論
2、學生集體交流
3、購買的食品要新鮮
4小蘇科與媽媽一同去超市購物，征求媽媽的意見。媽媽仔細看了看蛋糕的包裝，然后點頭說好
5、學生議一議
你知道小蘇科的媽媽在仔細的看什么嗎？為什么要注意這些問題呢？
6、教師總結布置課外作業（1）、收集一個食品包裝袋，看看上面是否有生產廠家，廠址，出廠日期，保質期，食品成分，食用及保存方法和條形碼等內容。
（2）、利用雙休日隨爸媽去菜場買菜，同時請教爸媽怎樣辨別各類蔬菜，食品是否新鮮。
3、角尺的制作
教學目標
1、了解木加工技術變化和發展的過程，理解技術革新的意義。
2、認識、了解常見的木工工具，學習、掌握一些簡單的木工工具的使用方法。
3、學會基本的木料截取與連接的方法。教學重、難點
1、掌握一些簡單的木工工具的使用方法。
2、學會基本的木料截取與連接的方法。教學課時 1課時 教學過程
一、教師介紹角尺的制作步驟
二、講解角尺45度角的截取、制作
1、教師出示投影 畫一畫
你能試著將木條A與木條B的兩端畫完整嗎？ 看一看
說說圖中的C點如何確定 擺一擺
學生試著用兩根與木條同比例的紙條進行拼擺（1）先固定好C點
（2）將三角板的45度角的頂點對準C點
（3）移動紙條A與B，直至外側與三角板上的45度角的夾角線完全重合
（4）此時紙條A與B即構成45度角，C點即是紙條A與B內側線條的交匯點（5）連接兩點，兩紙條按此線截鋸、黏貼，即完成角尺的45度角的制作。
2、教師總結
三、學生制作練習
教師巡視，進行指導。
4、制作盆景
教學目標
1． 引導學生了解塑料制品與生活的關系。2． 通過操作實踐，掌握簡單技巧，培養初步的技術意識，創新意識和認真嚴謹的科學態度，提高合作交流的能力。
3． “保護環境，人人有責”提高環保意識。教學重點和難點
1．掌握簡單技巧，培養學生初步的技術意識。2．提高學生的環保意識。教學課時 1課時 教學過程
一．指導觀察，了解材料。
1． 出示盆景——多么小巧玲瓏的盆景啊！你們知道它是用什么材料制作的嗎？
引導學生觀察、觸摸
2． 出示泡沫塑料——你覺得為什么要選用它來做盆景假山嗎？ 3． 小結
二．引導探究，了解做法
1． 這個盆景分幾個部分？每個部分又是則呢沒制作的呢？ 2． 出示底盒
（1）你們覺得底盆該怎么做？哪兒最難做，怎樣才能把它做得更美觀呢？
引導學生討論，用老師提供的材料試做
（2）師生共同總結方法，步驟
下料：用美工刀將材料平分成兩塊，其中的一塊做盆底。畫邊：鉛筆，直尺畫出盆邊，用美工刀劃痕。
刻挖：從中間向四周刻挖，用刀要輕，均勻，先挖淺一些，再逐步加深，盆底要平。襯紙：在盆底部襯上各色硬紙，粘牢。使底座美觀。3． 出示假山
（1）假山該怎么做呢？你認為哪里最難做？（2）你準備怎么設計、制作自己的假山呢？
（3）師生交流方法：模仿法、添加法、組合法等。三．學生操作，完成作品 1． 選擇制作材料、工具 2． 學生制作
四．展示評價，改進創新
1． 出示作品，交流心得，評議作品。
2． 討論作品還可以怎樣改進？有什么別的好方法？
5、涼拌黃瓜
教學目標
1． 討論、確定制作什么菜，會收集學習烹飪的相關信息。2． 學習簡單的烹飪技術，做出冷盤。
3． 體驗做菜的樂趣，培養自信心，熱愛生活，熱愛勞動。4． 養成遵守紀律，認真細心，勤儉節約的良好習慣。教學重、難點
學會簡單的烹飪技術，體驗做菜的樂趣。教學準備
1． 菜刀、砧板
2． 黃瓜、蒜泥、盤子、碗 3． 各類調味品 教學課時 1課時 教學過程 一．導入課題
涼拌菜清新爽口，在餐桌上往往很受大家的歡迎。你平時吃過哪些涼拌菜？
小結：其實，涼拌菜根據原料選擇的不同可分成三類：生拌、熟拌、生熟合拌。生拌就是把生的食物切制后，加進調味品，均勻調制而成，如“拌蘿卜絲”。熟拌就是把燒熟后的主料涼透，加進調味品進行調拌而制得，如“拌芹菜”。生熟合拌則是把生熟主料分別切制成一定形狀放入盤中，加進調味品，攪拌均勻，如“花生仁拌香干丁”。二．總結做法
涼拌黃瓜屬于哪一類？
有誰知道涼拌黃瓜的步驟及要注意什么？
我知道同學們的自主能力很強，有很多能干的“小廚師”，常在家里幫媽媽做菜，我們請一位同學來示范一下切黃瓜。你還能切出什么形狀來？ 三．動手操作
“自己動手，豐衣足食”，下面就讓我們來做一個涼拌黃瓜，比一比，誰做得好。各小組分工操作，教師巡視。四．評比
進行評比，說說你為什么評它？ 給最好的小組頒發激勵花。請得獎同學談一談感受。五．小結
今天我們學會了做涼拌黃瓜，回家后，我們還可以在父母的指導下自己做一個涼拌菜。希望我們同學能夠提高生活自理能力，在家里多動手，多參與，做生活的小主人，減輕父母的負擔，做爸爸、媽媽的小幫手。
6、素什錦 教學目標
1． 學習簡單的烹飪方法，做出素什錦菜。
2． 體驗做菜的樂趣，培養自信心，熱愛生活，熱愛勞動。3． 養成遵守紀律，認真細心，勤儉節約的良好習慣。教學重、難點
學會簡單的烹飪技術，體驗做菜的樂趣。教學準備 1． 原料：芹菜、藕、胡蘿卜、花菜、香干、面筋、蘑菇等。2． 調料：鹽、白糖、味精、麻油、食油 3． 廚房用品：菜刀、砧板 4． 教師課前燒好一盤什錦。教學過程 一．導入課題
教師拿燒好的素什錦請同學品嘗。
提問：你吃的是什么？好吃嗎？你知道這道菜的名稱嗎？ 出示課題：做素什錦 二．看看學學
1． 介紹做素什錦的原料，調料，邊出示邊幫助學生認識。2． 介紹做素什錦的方法。3． 將所有的蔬菜洗凈。（課前做好）4． 讓學生說這些菜要切成什么形狀。
5． 把花菜分成小塊，芹菜切成段，藕切成小片，蘑菇、香干、面筋、胡蘿卜切成絲。切前教學生切菜方法：右手握刀，左手按住菜，用力要適度，切出的菜長短適中，大小要差不多。
6． 把這些蔬菜分別放在開水里燙一遍，撈出瀝干。
7． 在炒菜鍋里倒入適量的食油，燒熱，把以上加工好的原料放入鍋中，翻炒一會兒。
8． 加入適量的食鹽、白糖、味精、麻油攪拌均勻，盛入盤中。這樣，一盤素什錦就做成了，香而不膩，清淡爽口，營養豐富。9． 請同學說出制作過程。三．做做試試。
同學們品嘗了素什錦，聽了老師的講評，也看到了老師的操作，請同學們自己去嘗試一下，也來做一盤，體會一下自己動手做菜的樂趣。四．評一評
同學們相互品嘗，評一評哪一組的素什錦做得最好。得獎的小組談一談自己的體會。
7、西紅柿炒蛋 教學目標
1． 學習簡單的烹飪方法，做出西紅柿炒蛋。
2． 體驗做菜的樂趣，培養自信心，熱愛生活，熱愛勞動。3． 養成遵守紀律，認真細心，勤儉節約的良好習慣。教學重、難點
學會簡單的烹飪方法，體驗做菜的樂趣。教學準備
1． 西紅柿200克，雞蛋200克
2． 植物油40克，蔥10克，白糖10克，水淀粉5克，精鹽4克 教學課時 1課時 教學過程 一．復習導入 上節課我們學習了涼拌黃瓜和做素什錦。那么你有沒有掌握操作的基本要求和烹制菜肴的環節嗎？
1． 誰來說說操作的基本要求：（1）操作姿勢要正確（2）工具使用要靈活（3）翻鍋要敏捷自如
2． 我們又怎樣來掌握好烹制菜肴的各環節。（1）投料用量準確，投放適時。
（2）正確識別和運用火力和油溫，掌握好火候，使菜肴成熟，適度。（3）勾芡厚薄，稀稠相宜，包裹均勻。
（4）拌炒原料時，鍋、勺配合協調，使原料受熱均勻，成熟一致。（5）出鍋及時迅速，保證菜肴口感，裝盤講究衛生及造型勻稱，美觀。二．指導制作
1． 將西紅柿洗凈、切塊，蔥切小段，雞蛋磕入碗中攪勻備用。2． 把植物油倒入炒鍋中燒熱，爆香蔥段。
3． 放入西紅柿，精鹽，白糖炒勻，淋入蛋液，待蛋液凝固，用水淀粉勾芡即可。4． 也可以分別單炒雞蛋，西紅柿，然后將它們混合在一起炒勻。這樣做出的菜顯得更清爽。三．學生品嘗
學生品嘗后說說味道怎樣？共同評一評哪盤味道最好？ 四．得獎的小組談談自己的體會。
8、蝶盒 教學目標
1． 通過教學，掌握蝶盒的制作方法。
2． 培養學生動手制作能力，并激發學生的動手創作興趣。教學重難點
1． 掌握制作蝶盒的方法。2． 折疊、插接嚴實的底部。課前準備
1． 實物投影儀、CD音樂、蝶盒作品及半成品。2． 剪刀、雙面膠、刻刀、直尺、卡紙。教學課時 1課時 教學過程 一．激趣
同學們，你相信嗎？這么漂亮的盒子不是從商場買來的喜糖盒，而是老師自己做的。想一想，平時你們還見過哪些漂亮的包裝盒？ 說一說。
老師今天帶來了一些我們常見到的裝飾盒，出示各種盒子。二．導入，揭示課題。1． 教師談話導入 2． 板書課題：蝶盒 三．制作 1． 制作得第一步，應該干什么？（剪下圖樣）有什么困難？
剪下圖樣后，沿剪刀切線把蝴蝶插口處剪開。觸須和蝶尾的空白處要剪空。
2． 剪好后，我們看一看，是不是有一張規格的平面圖形，這張圖形在拆成形狀之前該怎么做？
3． 畫好線后，我們就可以把蝶盒的形狀折出來了，隨即我們就可以在粘貼時要貼牢，注意不留縫隙，這樣外表就整齊美觀。
4． 折疊底部是我們今天制作的一個難點，插接時要嚴實，怎樣才能嚴實無縫呢？ 看一下老師的正確插法。
5． 底部插嚴實后，開始對插。四．評價
請小組互相評價成功作品。五．結尾
1． 同學們，根據今天做過的蝶盒，能否設計你喜歡的圖案糖盒。2． 在此基礎上設計創新一個日常生活中的商品盒。
9、有趣的蔬菜造型 教學目標
1． 使學生了解不同蔬菜造型的制作過程，掌握制作方法并能達到獨立制作的程度。2． 培養學生的審美觀察手腦并用的能力及創新精神。教學重難點
1． 選用不同的蔬菜造型制作出不同的小動物。2． 蔬菜造型的制作過程。課前準備
錄像、實物、刀、菜板、蔬菜 教學課時 1課時 教學過程 一．導入
同學們，我們一日三餐都離不開蔬菜，你們都吃過哪些蔬菜呢？ 那么你們知道蔬菜除了可以食用以外，還可以做什么用呢？ 其實我們平時吃的蔬菜還可以做成很多可愛的小動物，老師這里用蔬菜作了幾種小動物，大家欣賞一下。
你們是不是很想知道具體是怎樣做的呢？這節課我們就來學習有趣的蔬菜造型。二．新授
現在請同學們看錄像，都有哪些蔬菜可以做成小動物？說一說你看到了什么？你們想不想親手動手做呢？
如果要用蔬菜作一種小動物，想一想都需要哪些步驟呢? 學生自由回答。
教師板書（構思、造材、制作、裝飾）
在這四個步驟中最重要的就是制作，下面請同學們看一看老師是怎樣做的？ 學生看錄像。在你們平時的生活中有沒有見過這些用不同蔬菜作成的小動物呢？ 學生分小組動手操作，老師指導。三．作品展示
每小組自己推介兩個你認為最好的作品，說出自己的創作意圖，然后同學一起評出創新小組。四．教師總結
第三篇：五年級勞動教案
第一課
衣服破損了怎么辦
課題：衣服破損了怎么辦
課型：新授課 學習目標：
1.會使用縫衣針、線、剪刀、電熨斗等縫衣工具。
2.能夠掌握一些常見的縫補衣服的方法。學習重點：
學習破損衣服的縫補方法。學習難點：
學習幾種縫合針法 學習方法：
討論、談話、演示
材料工具： 縫衣針、線、剪刀、電熨斗、搪瓷杯 學習過程：
一、激趣導入： 同學們，你們遇到過這樣的情況嗎？自己喜歡的一件衣服不小心刮破了，想給自己的布娃娃做一件衣服，想自己親自縫一個沙包玩、、、、、、等等，你會自己縫制嗎？今天這節課，我們將一起學習縫補方法。
二、學技能 ：
1.把破口處理平整，使破口兩邊對齊。
2.選用合適的針、線、參照 p1 圖中的方法聯系縫補。
三、討論交流 ：
1.如果破口為三角形，應該怎樣縫補？
2.如果衣物的口袋開線了，應該怎樣處理？
3.除了用電熨頭將衣物熨平外，還可以用搪瓷杯盛上熱水熨平衣物。請 同學們想想看，還可以用什么方法能使衣物平整？
4.你還見過哪些衣物的破損現象？與同學共同商討解決的方法。
四、作業：
在家中的指導下自己縫補一件衣服。
第二課時
安全使用灶爐
課題：安全使用灶爐
課型：新授課 學習目標：
1.掌握安全使用煤灶爐的方法和注意事項。
2.掌握安全氣灶和注意事項。學習重點：
學習安全使用灶爐的正確方法 學習難點：
掌握安全氣灶和注意事項，以及一些安全小常識。學習方法：
討論、談話、演示 材料工具： 圖片
課件 學習過程：
一、學技能 ：
（一）學用煤氣灶
1.生爐子。打開爐蓋爐門，掏盡爐灰。將點燃的廢紙放進爐膛，加小木材，然后 加粗木材，待木材燒旺后，用煤鉗把蜂窩煤放入爐內，適當扇風使蜂煤燃燒。
2.加煤 當頂層的蜂煤燃燒到七八成時，要加煤，注意對準煤孔，下壓，疏通。
3.封爐子。不用爐火時要把爐子封好，封爐前要加煤，蓋上爐蓋，關上爐門。
4.注意事項： 煤爐旁不能放易燃物、易爆物；清除的爐渣不要隨便亂倒；室內空氣要 流通，安裝排煙排氣通道。
（二）學用氣灶
怎樣安全使用氣灶：
1.點火先打開送氣閥，再打開灶上的開關。
2.調整火力。調節灶上的供氣開關旋鈕改變火力的大小，達到自己需要的程度。
3.停火。用火結束時，先關閉灶上的開關，等火焰熄滅后，再關閉送氣閥門。
4.注意事項： 鋼瓶應距離灶具 1 米以上并豎立放置，嚴禁靠近明火或放置在溫度較高 的地方；不能隨便擰、敲鋼瓶的任何部件。使用氣灶時必須有人現場看 管，隨時調節火焰，防止湯水外溢發生事故。
二、討論交流
1.你家使用的是什么氣灶？有哪些優缺點？
2.使用這些氣灶時應注意哪些問題？
三、作業 ：
在家長的指導下，使用自家的氣灶燒水。
第三課時
學炒菜
課題：學炒菜
課型：新授課 學習目標：
1.掌握麻婆豆腐的制作方法。
2.掌握干燒荷蘭豆的制作方法。學習重點：
麻婆豆腐和干燒荷蘭豆的制作方法 學習難點：
麻婆豆腐和干燒荷蘭豆的制作步驟，所需東西以及配料。學習方法：
討論、談話、演示 材料工具：
麻婆豆腐和干燒荷蘭豆所用的原料和調料 學習過程：
一、學技能
（一）麻婆豆腐的制作方法：
1.把切好的小豆腐塊放入開水中焯一下，撈出，放入冷水盆中備用。
2.在鍋中放入食用油燒熱，把牛肉末放入翻動炒散，再放入蒜末、紅油 豆瓣炒出香味。加入醬油、鹽、鮮湯，將焯好的豆腐放入鍋中燒開后，改用小火燉一會入味，再改大火，加入味精、水淀粉適量，翻拌均勻，加入香油，出鍋；撒上少許花椒粉、蔥花即成。
（二）干燒荷蘭豆的制作方法：
1.鍋放火上，倒入花生油加熱至五六成時，倒入擇好洗凈的荷蘭豆，翻 炸至豆角變得翠綠松軟時，出鍋瀝油備用。
2.原鍋內留熱油一小勺，倒入蒜、蔥末煸幾下，再倒入炸好的荷蘭豆、碎海米、鹽、糖和一大勺鮮湯，改用小火并不停地翻炒，等湯汁快干 時，放入味精，淋入香油，翻炒幾下即可出鍋。
二、討論交流 ：
1.在上面兩款菜的制作中，哪些步驟不易掌握？為什么？ 2.你在家學過做菜嗎？你最想學做什么菜？
三、作業：
在家里做一道自己喜歡吃的菜，讓爸爸媽媽品嘗評價。
第四課時
學做大米飯
課題：學做大米飯
課型：新授課 學習目標：
1.知道做大米飯前應該做哪些工作。
2.掌握課本里介紹的三種做米飯的方法。學習重點：
大米飯的制作方法 學習難點：
三種做米飯的方法以及所需水量火候。學習方法：
討論、談話、演示 材料工具：
米
水
鍋
圖片
課件 學習過程：
一、議一議：
同學之間互相討論一下，在做大米飯前該做哪些準備工作？
二、學技能 ：
常見的三種做米飯的方法：
1.蒸米飯。取米淘凈在鍋中煮沸。在米粒略有膨脹、捎帶硬心時，用笊籬或漏勺撈 出，放在鋪有濕布籠箅上蒸 10—15 分鐘即可食用。米湯煮沸后可作湯喝。
2.蒸碗米 將撿凈淘好的大米放入碗中，放米量達碗高的 1／3 即可。然后加水至碗 滿，放入籠上蒸，待鍋內的水沸騰后再蒸 30 分鐘，即可食用。
3.燜米飯 去 500 克大米，撿凈淘好后，放進鍋內，并放入適量水，待水沸后，改 用文火直接燜熟。
三、討論交流 ：
1.“學技能”中介紹的三種大米飯的做法不同，吃起來口感也不一樣能說說你的感受嗎？
2.燜米飯是常用的大米飯做法，其中較難把握的是放入水量的多少，你在實踐中是如何做的？
四、作業：
在家長的幫助下做一次大米飯
第五課時
制作萬花筒
課題：制作萬花筒
課型：新授課 學習目標：
1.知道制作萬花筒要用哪些材料。
2.掌握制作萬花筒的方法步驟。學習重點：
掌握制作萬花筒的方法 學習難點：
掌握制作萬花筒的方法步驟 學習方法：
討論、談話、演示 材料工具：
玻璃片三片、直徑 3.5 厘米的毛玻璃一片、直徑 3.5 厘米的玻璃兩片、各種顏色大小不一的有機玻璃碎粒、細線、膠水、小剪子、小刀
學習過程：
一、動手制作：
1.將三塊玻璃片用細線繩捆扎成三棱體。
2.用卡片紙或舊掛歷紙做成一個圓筒。圓通的粗細要剛好能夠裝入玻璃 片做成的三棱體。圓筒要長一些，硬一些。
3.在圓筒的一端先放入一塊圓玻璃片，然后用硬紙剪一個與圓筒直徑一 樣大小、中間有一個觀察孔的圓片，緊靠三棱體，放在圓玻璃片外側，并貼牢（見 P10 上圖）
4.在圓筒的另一端緊靠三棱體放入一塊圓玻璃片，然后放入適量各種顏 色、大小不等的有機玻璃碎粒，再將毛玻璃片裝在最外端。
5.如果能在最外層稍加美化，外觀就顯得更漂亮了。
二、探究活動：
1.查閱有關資料，向同學們介紹萬花筒為什么會出現變化無窮、多姿多 彩的圖案。
2.請你用身邊的其他材料再設計制作一只精美的萬花筒。
三、作業：
按照教材上介紹的方法，小組合作制作一只精美的萬花筒。
第六課時
會鉆圈的小船
課題：會鉆圈的小船
課型：新授課 學習目標：
1.掌握制作會鉆圈的小船的制作方法。
2.通過實驗明白小船會鉆圈的道理。學習重點：
掌握制作會鉆圈的小船的制作方法 學習難點：
通過實驗明白小船會鉆圈的道理。
學習方法：
討論、談話、演示
實驗 材料工具：厘米長的縫衣針，5 厘米×5 厘米的吹塑紙，長約 5 厘米的鉛筆，直徑 0.5 毫米、長 4 米的漆包線，直徑 4 厘米、長 6 厘米的圓筒紙，一號電池兩 節，膠水，剪子，小刀，磁鐵 學習過程：
一、動手制作 ：做小船
1.磁化縫衣針 在條形磁鐵的任意一個磁極的頂端，將縫衣針摩擦 15—20 次即可。
2.做船體 按照 P11 圖的方法步驟，制作船體。
3.美化小船
4.做線圈 將漆包線沿著一個方向、緊密整齊地在紙筒上纏繞 30 圈左右，固定好兩 端的線頭。
5.連接線路讓小船鉆圈。（P12 圖）
二、討論交流 ：
你能用已掌握的知識解釋下面的現象嗎？
1.小船順利通過“橋洞”。
2.小船行至“橋洞”中間時不再向前。
3.小船在“洞口”附近向后退。
4.還遇到過其他現象嗎？分析原因并研究解決的辦法。
三、作業 ：
小組合作做一個會鉆圈的小船，并實驗鉆圈。
第七課時
制作手擲型模型滑翔機
課題：制作手擲型模型滑翔機
課型：新授課 學習目標：
1.掌握手擲模型滑翔機的制作方法。
2.掌握手擲模型滑翔機的調整方法。學習重點：
掌握手擲模型滑翔機的制作方法。學習難點：
掌握手擲模型滑翔機的調整方法。學習方法：
討論、談話、演示 材料工具：
一套發泡沫塑料機翼手擲模型滑翔機材料，單面刀片，剪刀，直尺，橡 皮泥，墊板，雙面膠膠帶。學習過程：
一、制作過程：
1.修整機頭。先把機頭上的塑料毛邊用刀刮干凈，再用鉛筆的尖頭從兩側插入機翼插 孔，由前向后將插孔擴寬如 P13 圖 1 所示。
2.折機翼上反角。
（1）將機翼平面朝下放在墊板上，用直尺棱角邊在機翼中點壓一條垂直 于后緣的 V 形凹槽如 P13 圖 2 所示。
（2）折出機翼上反角，使兩翼尖相距 205 毫米。用 10 毫米寬的雙面膠 膠帶粘在折角處的表面如 P14 圖 3。
3.固定機翼。如 P14 圖 4 所示，固定好機翼。
4.粘貼尾翼。如 P14 圖 5 所示，按步驟逐步進行粘貼。5.插入機身。將機身木條插入機身插孔內（如 P14 圖 5 所示）。若木條太粗，可用刀削 其插頭四邊，但應保證插接不松動。
二、檢查調整：
1.總機檢查。檢查模型，使各部分安裝正確（如 P15 圖 6 所示）
2.調整重心。用大拇指、食指頂住左右翼根部，由后緣到前緣距離二分之一處重心位 置，視平衡情況用橡皮泥調平。
3.飛行調整。首次飛行，應在無風的條件下小力量投擲，觀察模型滑翔姿態如 P15 圖 8 所示。模型滑翔姿態基本調整好后，就可以加大投擲的力度、對準風向放飛了。
三、作業 ：
帶上親手制作的手擲模型滑翔機，到操場上進行小組賽，看誰的模型飛 機飛得直，滑得遠。把你掌握的方法教給大家。
第八課時
編織網袋
課題：編織網袋
課型：新授課 學習目標：
1.掌握編織網袋的技巧方法。
2.學會裝飾網袋，使網袋美觀漂亮。學習重點：
掌握編織網袋的技巧方法 學習難點：
學會裝飾網袋，使網袋美觀漂亮。學習方法：
討論、談話、演示 材料工具：
尼龍繩或塑料繩、棉紗繩，剪刀，直尺，圖釘。學習過程：
一、學技能
1.截取袋口繩。截取約 1 米長的細繩作為袋口繩，兩端用圖釘在物體上固定好。
2.截取細繩。每根細繩的長度約 1 米，一般截取 12—18 根，必須是雙數。
3.把每根繩對折繩距相等排列整齊地騎搭在固定好的袋口繩上
4.為使網眼大小基本相同，用直尺從上至下量每根繩子，根據所需網眼 大小，在每個等距離處用筆做個記號。從第二根細繩開始，把相鄰的兩根細 繩合并在一起，在第一個記號處打個結。
5.取下圖釘，把袋口繩兩頭合并在一起打個結，就形成了一個圓環。再 把第一根和最后一根細繩合并在一起，在第一個記號處打成雙股單結。這樣，網袋的第一層就編制完了。
6.從第二記號處把相鄰的兩根繩合并打結，就編織完成了第二層。以后 按照這樣的方法依次編結第三層第四層 ??直到你所需要的長度為止。
7.最后，把剩余的細繩都合并在一起打一個結，剪修整齊。
二、探究活動 ：
1.與同學討論交流其他編織網袋的方法。2.想一想如何使網袋顯得更美觀些？
三、作業：
比一比，看誰的編織網袋結實實用，美觀大方。
第九課時
用鐵絲制作日用品
課題：用鐵絲制作日用品
課型：新授課 學習目標：
1.掌握用鐵絲制作日常用品的方法。
2.通過小制作，讓學生養成動手動腦的好習慣。學習重點：
掌握用鐵絲制作日常用品的方法 學習難點：
養成動手動腦的好習慣 學習方法：
討論、談話、演示 材料工具：
直徑為 2—2.5 毫米的鐵絲三根，直徑 2.5—3 毫米的塑料軟管 3 根，尖 嘴鉗，量衣軟尺，火柴，小鐵錘。學習過程：
一、動手制作：
（一）制作記事架 ：
1.截取 86 厘米和 12 厘米長的鐵絲各一根。分別套上 87 厘米和 13 厘 米長的塑料軟管如 P18 圖 1 所示。
2.取較長鐵絲按 P19 圖 2 所示的尺寸用尖嘴鉗彎制成門行框子和兩只腳 架；再把短鐵絲兩頭彎曲后，固定在門框下部，最后夾上一個夾子，記事架就做好了。如 P19 圖
（二）、制作衣架：
1.截取 110 厘米長的鐵絲一根，套上 111 厘米長的軟管，兩端各長出 0.5 厘米。
2.用尖嘴鉗按 P19 圖 4 所示，彎制成型。
3.最后把尾部變成鉤攀在掛鉤下部，簡易衣架就做成了。
二、動腦動手
1.每根鐵絲上套上塑料軟管，其作用是什么？
2.請你設計用鐵絲或其他金屬絲制作日用品的方案，并動手試制一下。
三、作業 : 充分發揮自己的想象，自己設計制作一件鐵絲制作的日用品。
第十課時
認識木工工具
課題：認識木工工具
課型：新授課 學習目標：
1.認識一些常用的木工工具。
2.知道部分木工工具的使用方法。學習重點：
認識一些常用的木工工具 學習難點：
知道部分木工工具的使用方法 學習方法：
討論、談話、演示 材料工具：
一些常用木工工具或者木工用具的掛圖 學習過程：
一、看圖識工具
看掛圖或實物，認識一些常用的木工工具，如各種鋸、斧、刨木工鉆 等。
二、學技能
木工鋸的使用方法：
1.畫線 把木料放在條凳上，以平直一端邊線為準，在需要開據的地方畫線，做好記號。
2.調整鋸條。調整時先松弛絞繩，將鋸平舉，鋸齒朝下，使鋸條與鋸架平面成 45 度 角，然后擰緊鋸繩，使鋸條拉近繃直。
3.鋸料 將木料放在凳子上，用左腳踏緊，右腿直立。右手握鋸把，然后按墨線 起始處來回推拉，直至把木料鋸斷。
4.存放 鋸用完后，要放松絞繩，在鋸條上涂些防銹油存放。
二、討論交流 : 1.如何才能鋸出一條直線呢？
2.想一想，什么時候使用刨、斧、鉆？相互交流注意事項及正確的操 作使用方法。
三、作業: 利用木工工具，修理班內或家里損壞的桌椅。
第十一課時
用電常識
課題：用電常識
課型：新授課 學習目標：
1.知道我們日常生活中哪些地方用到電。2.知道一些常用的用電小常識。學習重點：
了解日常生活中哪些地方要用電 學習難點：
學會一些日常用電的常識。學習方法：
討論、談話、演示 材料工具：
課件或圖片、幻燈片 學習過程：
一、調查了解 學生交流自己調查的結果，在哪些地方要用到電？
二、看圖解疑
1.電是從哪里來的？（P22 圖）
2.人們還利用什么方法得到電？
3.電是怎樣進入你家的？（P23 圖）
三、討論交流 看 P23 圖，說說圖中的小朋友的做法對不對？為什么？
四、實踐活動
1.從報刊雜志上剪一些圖片或者自己畫一些簡圖，舉辦一次安全用電 常識展覽。
2.檢查一下家庭或學校有沒有存在安全用電的隱患。
3.請你說說，在日常生活中你是怎樣節約用電的。
五、作業
自己總結一下，在日常用電時我們應該注意些什么
第十二課時
收錄機的使用
課題：收錄機的使用
課型：新授課 學習目標：
1.能正確的使用收錄機。
2.了解收錄機使用時應注意的一些問題。學習重點：
怎樣使用收錄機及應注意的問題。學習難點：
學會正確使用收錄機。學習方法：
討論、談話、演示 材料工具： 一臺收錄機 學習過程：
一、學技能
1.收音 將收音、放音功能開關置于收音（RADIO）位置，就可以按一般收音機的 操作方法收聽廣播。
2.錄放音 先將功能開關置于錄放音（TAPE）位置，然后即可操作磁帶按鍵。
3.常見按鍵名稱、符號及作用（P25 圖）
二、討論交流
1.使用收錄機應注意哪些事項？
2.與同學討論交流一下，你所使用過的收錄機型號及其功能。
三、作業
用自己家使用的收錄機把課上學習的知識操作一遍。第十三課時
怎樣使母雞冬季多產蛋
課題：怎樣使母雞冬季多產蛋
課型：新授課 學習目標：
1.了解雞的一些生活習性。
2.掌握一些讓母雞在冬季多產蛋的方法。學習重點：
知道一些在冬季讓母雞多產蛋的方法。學習難點：
學會保暖、飼養和增加光照的方法。學習方法：
討論、談話、演示 材料工具： 課件
學習過程：
一、學技能
1.注意保溫
（1）雞舍要建在被風向陽處，屋頂、墻縫要嚴實，防止透風。
（2）地面可用碎草鋪墊并經常翻動，防止板結。
（3）注意傍晚早圈雞，晚上早放雞。
2.加強飼養
（1）冬季氣溫低，雞體熱量散失較多，所以在飼料中要注意多增加些高 能飼料。
（2）冬季晝短夜長，夜間要加喂一次飼料。
（3）飲用水要用溫水。
3.增加光照
冬季日照時間短，要采取人工補光的辦法，保持每天早晚用燈泡照明，時間不少于 14 小時，并且不能中途間斷。
4.注意防病
冬季雞容易患呼吸道的疾病，要注意觀察，發現甩頭、咳嗽、不進食或 者少進食的雞，應立即挑出，隔離治療，以防蔓延。每隔一段時間，雞舍內 要進行一次消毒。
二、調查研究
調查家周圍的養雞人家，看看他們是如何喂養產蛋雞的。簡單寫出調 查結果和你的看法
三、作業
到附近的養雞場或養雞農戶訪問，請他們介紹養雞的經驗。
馬甲的設計和制作
課題：馬甲的設計和制作
課型：新授課 學習目標：
1.能看懂簡單的馬甲設計圖紙。
2.知道馬甲的設計制作流程。學習重點：
馬甲的設計制作流程。學習難點：
學會馬甲的設計和制作的方法。學習方法：
討論、談話、演示 材料工具：
軟尺、剪刀、固體膠、透明膠帶、掛歷紙、彩筆和彩紙。學習過程：：
一、看圖解疑
觀察 P28 圖了解馬甲的特點和結構。
二、設計制作
1.量體。量準衣長、肩寬和胸圍等。
2.畫圖樣。把馬甲的款式和量體的尺寸畫在圖紙上。3.裁剪 沿距外輪廓線大約 1 厘米處剪裁。
4.裝飾。用自己喜歡的圖案裝飾馬甲。
5.粘貼。把馬甲的接縫處粘貼牢固。
三、討論交流
1.給自己的作品起名字；同學之間互相介紹自己作品的特點和風格。
2.為什么剪裁時，要在距外輪廓線大約 1 厘米處剪裁？
四、試穿馬甲，同學之間互相觀摩，并做出評價。第十五課時
了解社會的不同職業
課題：了解社會的不同職業
課型：新授課 學習目標：
1.了解社會上一些不同的職業。2.了解他們為什么要工作。學習重點：
了解目前社會上有哪些不同的職業 學習難點：
并了解他們為什么要工作。學習方法：
討論、談話、演示 材料工具： 課件
學習過程：
一、看看說說
1.看 P31 上的圖，說說他們從事的職業，并說說他們為什么要工作？
2.還有哪些不同的職業？簡單說說你對它們的了解。
二、討論交流
1.我們要尊重不同職業的人的勞動成果。
2．同學之間討論下面的做法是 否正確？為什么？（看 P32 圖）3.你們還見過哪些不尊重別人勞動成果的行為？談談應如何改 正。
三、拓展活動
1.請問你長大想干什么？為什么？
2.了解要從事理想中的職業，應具備那些本領？應如何獲得這些本領？
3.了解自己父母所從事的職業情況，看他們是怎樣做好自己的工作的。你從中有哪些收獲？
第四篇：勞動技能教案 培智
第二單元
一、教材分析：
本單元是訓練學生雙手靈活，培養學生注意個人衛生的意識。能幫助老師打掃班級衛生。1.《剪直線》2.《剪長方形、正方形》3.《剪三角形》4.《剪圓和橢圓》培養學生基本生活技能，循序漸進的培養學生動手能力，使學生認識剪刀的基本功能，學習使用剪刀。教育學生要愛護剪刀，注意安全。
二、教學要求：
1、通過自主學習、探究學習、合作學習。
2、會總結課文的主要內容。
3、對學生進行思想教育。
三、教學重點：
1、理解課文內容。
2、增強雙手靈活。
3、反復練習掌握步驟。
四、教學難點：
1、養成良好的衛生習慣。
2、在實際生活中得到應用。
五、教學方法：
講授法、觀察法、演示法、練習法、讀書指導法
六、教具： 課件、掛圖、實物
七、課時安排：6課時
備課時間：3月26號 上課時間：3月28號 課題名稱：剪直線 一．教學目標： 1．認知目標
a.使學生認識剪刀的基本功能，學習使用剪刀。b.教學生學會在紙上剪直線。c.教育學生要愛護剪刀，注意安全。2.能力目標
a.理論聯系實際的能力，能在生活中運用所學知識
b.鍛煉學生觀察能力、想象能力、語言表達能力和獨立思考能力 c.鍛煉學生模仿動手能力、集中注意力能力 3．情感目標
讓學生能提高生活適應能力和愛勞動、愛清潔的好習慣，教育學生要愛護剪刀。二．教學重難點：
1．重點：認識剪刀的基本功能，學習使用剪刀，讓學生從實際生活中的事物掌握知識。2．難點：教育學生要愛護剪刀，注意安全。培養愛動手的好習慣。三．教學安排
第1課時（2課時）四．教學準備
材料：薄紙、厚紙、彩紙。
工具：剪刀、鉛筆、尺，每個學生各一把（只）教具：畫好直線的紙、有折疊痕跡的紙，剪刀。五．教學過程
（一）引入課題
師：“我們上美工課時常常要把紙剪開，用什么工具剪？” 出示剪刀。“剪刀還有哪些用途？”（做紙工、剪指甲、裁布、裁制衣服）師：“你們會使用剪刀嗎？誰來試試看？”
師：“同學們還都不會使用剪刀。今天我就來教你們學習使用剪刀。”（出示課題：使用剪刀）
（二）教學生認識剪刀
幫助學生了解并記住剪刀各個部位的名稱：“剪刀”——剪刀尖、剪刀口、剪刀柄、剪刀背、剪刀刃。
“剪刀刃、剪刀尖都很鋒利，使用剪刀時注意安全，不要隨意舞弄剪刀。”
（三）指導學生學習握剪刀 1示范講述握剪刀的方法（1）左手握住合攏的剪刀背；
（2）右手大拇指和其余四指分別插入剪刀柄內；
（3）大拇指和其余四指分別向外用力，將剪刀柄向外推開，剪刀口張開；(4)手指收縮將剪刀柄捏攏，剪刀口相合。2組織學生反復練習握剪刀，剪刀口張開和合攏。
（四）指導學生學習用剪刀剪紙 教師先示范，再指導學生練習。
1右手握剪刀，把剪刀口張開，左手將紙放進剪刀口，慢慢把紙剪開。讓學生反復練習，教師巡回指導。
2指導學生先用鉛筆在紙上劃直線，再沿著直線痕跡剪紙。反復練習。3指導學生用紙折疊成長條，然后展開，沿折疊痕跡剪紙。
剪較長的直線時，可先剪半刀，再連續半刀半刀地向前推進剪，直到剪完。要將紙邊剪平整，必須把兩個剪刀刃緊密相合。
（五）總結
師：這節課我們學習了如何剪直線？下節課老師要看看誰掌握的好？
備課時間：3月30號 上課時間：4月1號 課題名稱：剪直線 一．教學目標： 1．認知目標
a.使學生認識剪刀的基本功能，學習使用剪刀。b.教學生學會在紙上剪直線。c.教育學生要愛護剪刀，注意安全。2.能力目標
a.理論聯系實際的能力，能在生活中運用所學知識
b.鍛煉學生觀察能力、想象能力、語言表達能力和獨立思考能力 c.鍛煉學生模仿動手能力、集中注意力能力 3．情感目標
讓學生能提高生活適應能力和愛勞動、愛清潔的好習慣，教育學生要愛護剪刀。二．教學重難點：
1．重點：認識剪刀的基本功能，學習使用剪刀，讓學生從實際生活中的事物掌握知識。2．難點：教育學生要愛護剪刀，注意安全。培養愛動手的好習慣。三．教學安排
第2課時（2課時）四．教學準備
材料：薄紙、厚紙、彩紙。
工具：剪刀、鉛筆、尺，每個學生各一把（只）教具：畫好直線的紙、有折疊痕跡的紙，剪刀。五．教學過程
（一）引入課題
師：“同學們上節課我們學習了什么？今天我們繼續學習使用剪刀。”（出示課題：使用剪刀）
（二）教學生認識剪刀
幫助學生了解并記住剪刀各個部位的名稱：“剪刀”——剪刀尖、剪刀口、剪刀柄、剪刀背、剪刀刃。
“剪刀刃、剪刀尖都很鋒利，使用剪刀時注意安全，不要隨意舞弄剪刀。”
（三）指導學生學習握剪刀 1示范講述握剪刀的方法（1）左手握住合攏的剪刀背；
（2）右手大拇指和其余四指分別插入剪刀柄內；
（3）大拇指和其余四指分別向外用力，將剪刀柄向外推開，剪刀口張開；(4)手指收縮將剪刀柄捏攏，剪刀口相合。2組織學生反復練習握剪刀，剪刀口張開和合攏。
（四）指導學生學習用剪刀剪紙 教師先示范，再指導學生練習。
1右手握剪刀，把剪刀口張開，左手將紙放進剪刀口，慢慢把紙剪開。讓學生反復練習，教師巡回指導。
2指導學生先用鉛筆在紙上劃直線，再沿著直線痕跡剪紙。反復練習。3指導學生用紙折疊成長條，然后展開，沿折疊痕跡剪紙。
剪較長的直線時，可先剪半刀，再連續半刀半刀地向前推進剪，直到剪完。要將紙邊剪平整，必須把兩個剪刀刃緊密相合。
（六）總結 師：這節課同學們對剪刀的使用都有一定的掌握，下節課我們更深入的學習使用剪刀。
備課時間：4月8號 上課時間：4月11號 課題名稱：剪長方形、正方形 一．教學目標： 1．認知目標
a.使學生認識剪刀的基本功能，學習使用剪刀。b.教學生學會剪長方形、正方形。c.教育學生要愛護剪刀，注意安全。2.能力目標
a.理論聯系實際的能力，能在生活中運用所學知識
b.鍛煉學生觀察能力、想象能力、語言表達能力和獨立思考能力 c.鍛煉學生模仿動手能力、集中注意力能力 3．情感目標
讓學生能提高生活適應能力和愛勞動、愛清潔的好習慣，教育學生要愛護剪刀。二．教學重難點：
1．重點：認識剪刀的基本功能，學習使用剪刀，讓學生從實際生活中的事物掌握知識。2．難點：教育學生要愛護剪刀，注意安全。培養愛動手的好習慣。三．教學安排
第1課時（2課時）四．教學準備
材料：印有長方形、正方形的薄紙和厚紙；薄紙、厚紙、彩紙。工具：剪刀。
教具：彩色長方形、正方形的紙樣 五．教學過程
（一）引入課題
師：“在前兩節課，同學們已經學會了剪直線，有了這個本領，就能剪出不同的圖形來，這是很有意思的。今天，老師教你們學剪長方形和正方形。”
（出示課題：剪長方形、正方形）
（二）教學生認識長方形、正方形
1出示彩色長方形、正方形的紙樣。示范講述：長方形有四條邊，兩條長的對邊一樣長，兩條短的對邊一樣長，有四個角，都一樣大。正方形也有四條邊，四條邊一樣長，也有四個角，都是一樣大。
2出示大小不同的長方形、正方形的圖形和實物，幫助學生辨認。
（三）指導學生學習剪長方形和正方形
1指導學生把畫在薄紙上的長方形和正方形剪下。再指導學生把畫在厚紙上的長方形和正方形剪下。剪到角的夾邊時，要特別注意不要把角剪掉。
備課時間：4月15號 上課時間：4月16號 課題名稱：剪長方形、正方形 一．教學目標： 1．認知目標
a.使學生認識剪刀的基本功能，學習使用剪刀。b.教學生學會剪長方形、正方形。c.教育學生要愛護剪刀，注意安全。2.能力目標
a.理論聯系實際的能力，能在生活中運用所學知識
b.鍛煉學生觀察能力、想象能力、語言表達能力和獨立思考能力 c.鍛煉學生模仿動手能力、集中注意力能力 3．情感目標
讓學生能提高生活適應能力和愛勞動、愛清潔的好習慣，教育學生要愛護剪刀。二．教學重難點：
1．重點：認識剪刀的基本功能，學習使用剪刀，讓學生從實際生活中的事物掌握知識。2．難點：教育學生要愛護剪刀，注意安全。培養愛動手的好習慣。三．教學安排
第2課時（2課時）四．教學準備
材料：印有長方形、正方形的薄紙和厚紙；薄紙、厚紙、彩紙。工具：剪刀。
教具：彩色長方形、正方形的紙樣 五．教學過程
（一）引入課題
師：“同學們上節課我們學習了什么？今天我們繼續學習使用剪刀剪長方形和正方形。”（出示課題：剪長方形、正方形）
（二）教學生認識長方形、正方形
1出示彩色長方形、正方形的紙樣。示范講述：長方形有四條邊，兩條長的對邊一樣長，兩條短的對邊一樣長，有四個角，都一樣大。正方形也有四條邊，四條邊一樣長，也有四個角，都是一樣大。
2出示大小不同的長方形、正方形的圖形和實物，幫助學生辨認。
（三）指導學生學習剪長方形和正方形 師：“同學們看老師還帶來了什么好東西？是喜洋洋貼紙，剪得好的同學就獎勵一張。” 指導學生把畫在薄紙上的長方形和正方形剪下。再指導學生把畫在厚紙上的長方形和正方形剪下。剪到角的夾邊時，要特別注意不要把角剪掉。
備課時間：4月16號 上課時間：4月18號 課題名稱：剪三角形 一．教學目標： 1．認知目標
a.使學生認識剪刀的基本功能，學習使用剪刀。b.教學生學會剪三角形。
c.教育學生要愛護剪刀，注意安全。2.能力目標
a.理論聯系實際的能力，能在生活中運用所學知識
b.鍛煉學生觀察能力、想象能力、語言表達能力和獨立思考能力 c.鍛煉學生模仿動手能力、集中注意力能力 3．情感目標
讓學生能提高生活適應能力和愛勞動、愛清潔的好習慣，教育學生要愛護剪刀。二．教學重難點：
1．重點：認識剪刀的基本功能，學習使用剪刀，讓學生從實際生活中的事物掌握知識。2．難點：教育學生要愛護剪刀，注意安全。培養愛動手的好習慣。三．教學安排
第1課時（2課時）四．教學準備 材料：印有三角形的薄紙和厚紙；薄紙、厚紙、彩紙。工具：剪刀。
教具：各種三角形的紙樣、小隊旗、五角星。五．教學過程
（一）引入課題
師：“同學們我們一直在學習使用剪刀剪不同的形狀，今天我們繼續學習使用剪刀剪三角形。”
（出示課題：剪三角形）
（二）教學生認識三角形
1出示三角形紙樣。指導學生認識三角形：三角形是三條邊夾三個角。有各種各樣的三角形。
2出示各種三角形的紙樣和實物（加進別的圖形），幫助學生辨認。
（三）指導學生學習剪三角形
師：“同學們看老師還帶來了什么好東西？是喜洋洋貼紙，剪得好的同學就獎勵一張。” 1指導學生把印在薄紙上的三角形剪下。再指導學生把印在厚紙上的三角形剪下。要特別注意不要把角剪掉。
2把正方形紙依對角折成兩個三角形，指導學生沿折疊痕跡剪開。
備課時間：4月21號 上課時間：4月22號 課題名稱：剪三角形 一．教學目標： 1．認知目標
a.使學生認識剪刀的基本功能，學習使用剪刀。b.教學生學會剪三角形。
c.教育學生要愛護剪刀，注意安全。2.能力目標
a.理論聯系實際的能力，能在生活中運用所學知識
b.鍛煉學生觀察能力、想象能力、語言表達能力和獨立思考能力 c.鍛煉學生模仿動手能力、集中注意力能力 3．情感目標
讓學生能提高生活適應能力和愛勞動、愛清潔的好習慣，教育學生要愛護剪刀。二．教學重難點：
1．重點：認識剪刀的基本功能，學習使用剪刀，讓學生從實際生活中的事物掌握知識。2．難點：教育學生要愛護剪刀，注意安全。培養愛動手的好習慣。三．教學安排
第2課時（2課時）四．教學準備
材料：印有三角形的薄紙和厚紙；薄紙、厚紙、彩紙。工具：剪刀。
教具：各種三角形的紙樣、小隊旗、五角星。五．教學過程
（一）引入課題
師：“同學們，今天我們繼續學習使用剪刀剪三角形。”（出示課題：剪三角形）
（二）教學生認識三角形
1出示三角形紙樣。指導學生認識三角形：三角形是三條邊夾三個角。有各種各樣的三角形。
2出示各種三角形的紙樣和實物（加進別的圖形），幫助學生辨認。
（三）指導學生學習剪三角形
師：“同學們看老師還帶來了什么好東西？是喜洋洋貼紙，剪得好的同學就獎勵一張。” 1指導學生把印在薄紙上的三角形剪下。再指導學生把印在厚紙上的三角形剪下。要特別注意不要把角剪掉。
2把正方形紙依對角折成兩個三角形，指導學生沿折疊痕跡剪開。(四）鞏固學生使用剪刀的技能
讓學生學做小隊旗、剪折線或剪五角星。
備課時間：4月23號 上課時間：4月25號 課題名稱：剪圓和橢圓 一．教學目標： 1．認知目標
a.使學生認識剪刀的基本功能，學習使用剪刀。b.教學生學會剪圓和橢圓。c.教育學生要愛護剪刀，注意安全。2.能力目標
a.理論聯系實際的能力，能在生活中運用所學知識
b.鍛煉學生觀察能力、想象能力、語言表達能力和獨立思考能力 c.鍛煉學生模仿動手能力、集中注意力能力 3．情感目標
讓學生能提高生活適應能力和愛勞動、愛清潔的好習慣，教育學生要愛護剪刀。二．教學重難點：
1．重點：認識剪刀的基本功能，學習使用剪刀，讓學生從實際生活中的事物掌握知識。2．難點：教育學生要愛護剪刀，注意安全。培養愛動手的好習慣。三．教學安排
第1課時（2課時）四．教學準備
材料：印有圓和橢圓的薄紙和厚紙；薄紙、厚紙、彩紙。工具：剪刀。
教具：圓和橢圓的紙樣。五．教學過程
（一）引入課題
師：“同學們，今天我們繼續學習使用剪刀剪圓和橢圓。”（出示課題：剪圓和橢圓）
（二）教學生認識圓和橢圓
1出示圓和橢圓的紙樣。幫助學生認識圓和橢圓使學生能分清這兩種形狀。2出示各種大小不同的圓和橢圓的紙樣和實物，讓學生辨認。
（三）指導學生學習剪圓和橢圓
師：“同學們看老師還帶來了什么好東西？是喜洋洋貼紙，剪得好的同學就獎勵一張。” 1指導學生把印在薄紙上的圓和橢圓剪下。再指導學生把印在厚紙上的圓和橢圓剪下。剪圓時，拿紙的左手將紙慢慢地按順時針方向旋轉，右手握剪刀沿著圓的邊緣線剪，剪的動作要小。
2指導學生順著紙上畫的弧線練習剪。
（四）總結
師：“同學們有沒有發現剪刀的使用越來越難了，這要求同學們要更加仔細了。我們下節課繼續練習剪圓和橢圓。”
第五篇：五年級上冊勞動教案
1清潔廚房
教學目標
1．讓學生了解清潔廚房的一些常識 2．初步學會清潔廚房。
3．教育學生在家中主動做家務。教學重點
1．了解清潔廚房的一些常識 2．初步學會清潔廚房 教學過程
一、采用教師講述、教師設問學生回答、討論等方法組織學生學習課文。通過學習課文使學生明確以下要點：
2．廚房是煮食的地方，要經常保持衛生清潔。
3．整潔的廚房是廚具、食具擺放有序，使用方便、清潔。
4．廚房的清潔：廚房的門、窗、墻壁上容易沾附上灰塵、油煙，表成污垢。灶臺最容易被污染，要常清潔。案臺、洗菜池也應及時清掃。5．平常應在煮食完畢后及時進行廚房的清潔工作。
一、組織學生開展使用清潔劑來清潔廚具的活動。
二、進行活動總結，提高“想想做做”中的問題讓學生回答，要求學生在家參加清潔廚房的勞動。教學后記
通過本課教學，學生能清楚地了解清潔廚房的常識，并學會清潔廚房的技巧。使學生認識到在家中主動做家務是良好的勞動習慣及有效地促進與家人的感情的好辦法。
2認識和使用電冰箱
教學目的：通過教學，使學生掌握一些使用和保養電冰箱的知識，并能把這些知識運用到生活實際中去。
材料準備：電冰箱的結構示意掛圖。
教學過程：
一、出示掛圖：簡單講述電冰箱各部分的名稱和用途。
二、學習課文：
1、擺訪位置要恰當。
2、食品要包裝儲存。
3、留有空隙。
4、儲存的食品有期限。
5、冷凍室不能存放裝有水的玻璃瓶。
6、調好溫度控制旋鈕。
7、冰箱的清理、除箱。
三、讓家中有冰箱的同學，談談自己家中使用電冰箱的情況和體會。
四、小結：
提問：打開電冰箱，有時會聞到一股臭味，為什么會有臭味？
板書設計：認識和使用電冰箱
3認識和使用液化氣爐具
教學目標
1、認識液化氣爐具，了解它的結構。
2、學會爐具的操作方法和步驟。
3、了解安全操作的注意事項。
4、能正確使用爐具，做父母的小幫手。教學重點、難點
重點：液化氣爐的使用方法和安全使用液化氣爐的注意事項。難點：開啟、關閉液化氣爐的操作程序。教學器材
液化氣爐具掛圖及實物一套。教學過程
一、認識液化氣爐。
1、看掛圖，先讓家里有液化氣爐的同學指圖說說它的各部分名稱。
2、教師結合掛圖、實物，講解液化氣爐具各主要部件的名稱、用途。
二、學習爐具的操作方法和步驟。
1、教師先介紹爐具的工作原理。
2、教師邊演示邊操作，要求學生邊看邊記住方法和步驟。
3、讓學生小組合作，說說爐具的操作方法和步驟。
4、匯報后，各小組推選出代表現場演示爐具的操作。教師對學生操作中出現的問題給予指正。評出優勝小組。
三、強調操作中的注意事項，對學生進行安全教育。
1、讓學生根據爐具的工作原理和操作步驟思考并討論：操作中應注意哪些問題。
2、教師補充并強調在操作中應注意的安全事項，對學生進行安全教育。
四、思考：學了本課，你有什么收獲？
1、學會了正確使用液化氣爐具。
2、懂得了嚴格遵守操作規程的重要性，在生活中也要嚴格遵守各種規則，如交通規則等。
五、課后作業
在家人的指導下進行液化氣爐具的操作練習，并寫一篇題為《我學會了使用液化氣爐具》的習作。教學流程
認識爐具結構——學會操作方法——強調注意事項——課后拓展
4面條的烹調
教學目的：讓學生學會做拌面和煮面 教學過程：
一、學做拌面
1、用開水將面條煮熟
2、將煮熟的面條撈起瀝干
3、趁熱加入熟油、醬油、味精、蔥花等調料，拌勻即可。
二、煮面
1、水燒開后加入配料、佐料。
2、放入面條，用筷子翻動向下，再加些油
3、加入青菜、調味，拌勻，就可起鍋。
三、實踐·創新
1、回家動手熟一碗面，要做出適合自己品味的。
2、留心觀察并實踐面條還有哪些其他的烹調方法。
四、學習“小竅門”
5做湯
教學目的：讓學生學會做美味可口的“老姜肉片湯”。
工具、材料：鍋、碗、老姜、豬肉、豬油、鹽、生粉、調料等。教學過程：
一、談話導入
中國烹飪馳名世界。中國菜肴講究色、香、味、形。世界各地的人們品嘗過中國菜都留下了美好的印象。
二、學學做做
（一）備料
1、洗凈老姜，刮去姜皮，切成薄片。
2、洗凈豬肉，切成薄片，放入碗中，加少量的生粉拌勻。
（二）煮湯
（三）裝碗
三、想想練練
1、外觀、味道、安全操作方法幾方面評評自己做湯的情況。
2、你還想做別的湯嗎？比如菠菜豬肝湯、蕃茄蛋湯等。做之前先想想做湯的步驟，再與父母討論一下，最后試著做一做。自制賀卡
目標要求
1．教給學生制作賀卡的方法，培養學生的實踐操作能力和審美情趣。
2．通過寫賀詞，提高學生的語言表達能力。
3．溝通師生情感，激發學生對老師的尊敬和熱愛。
準備工作
1．卡紙、彩紙、剪刀、膠水、彩筆等用具。搜集精美的圖案。
2．錄音機、磁帶。
3．課前查閱有關教師節來歷和意義的資料，摘抄記錄一些有關“歌頌老師”的語句。
活動過程
1．激情導入。
（1）討論交流課前查閱的資料內容和自己摘抄的語句。
（2）同學們，有人說，教師猶如一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；有人說，教師是春蠶，吐絲去編織美麗的綢緞。老師們把一切都獻給了我們。教師節快到了，你們想準備送什么禮物給自己敬愛的老師呢？老師看誰的提議好！
（3）學生交流討論，確定贈送的禮物。
同學們，師恩難忘，我們應該用自己的雙手和誠心，自己動手制作禮物送給我們敬愛的老師們。我提議我們今天每人做一張賀卡，來作為教師節的禮物送給自己敬愛的老師，大家說好嗎？
（學生：好！板書：自制賀卡）
2．學做賀卡。
（1）介紹賀卡樣式的制作方法。
（出示老師自制的幾張賀卡）
①討論：仔細觀察，這幾張賀卡包括哪些內容？
（師生小結：包括“賀卡封面”、“賀卡主題”、“賀詞內容”三部分）
②指導：同學們，老師的這幾張賀卡，精美嗎？要想做張式樣好的賀卡，就得多花心思，仔細揣摩。可以把卡紙對折，也可以經過剪、裁、貼制作一張更為特別的賀卡。
（教師講解制作的方法和步驟）
（2）學生試制賀卡（可播放音樂）。
請同學們按照老師介紹的方法，自己試著做一張賀卡。
（學生試制，老師巡視指導）
（3）設計賀卡封面。
賀卡的樣式做好了，下面我們應該給這張賀卡配上精美的封面和圖案了，請大家拿出自己收集的一些圖案，可以把它們畫上去或剪貼上去，也可以自己想象圖案，來制作賀卡的封面。
①學生繪制賀卡封面。
②教師巡視指導。
③出示學生做的賀卡，評價激勵。
3．學寫賀詞。
（1）比較賀詞，力求情真意切。
老師這兒有兩種賀詞，你們比一比，哪一種寫得好？
（出示兩種賀詞。第一種是一些較為簡單的幾句祝賀語；第二種是一些蘊含著對教師感激和愛戴的優美語句。）
（學生觀察討論）
（2）學生試說。
教師節快到了，你最想對自己敬愛的老師說些什么呢？
①指名學生說說。
②學習小組互說，老師巡回指導。
（3）寫賀詞。
①導入：大家說的不但投入，而且都包含對老師的敬佩之情，現在就請大家把自己所說的寫下來，送給敬愛的老師！
（學生擬訂賀詞，教師巡回指導）
②交流討論。
·讀一讀。賀詞寫好了，誰愿意在班里面把它讀一讀？
（指名學生讀賀詞，教師相機指導）
·改一改。請大家按照剛才修改的方法，把自己所寫的在學習小組里相互改一改。力求寫的通順，優美！
（學生交換賀詞修改，教師巡回指導）
·寫一寫。賀詞都擬訂好了，也改好了，同學們把自己的賀詞謄寫到賀卡上，記住！這是送給老師的賀卡，字可要寫的漂亮哦！
·出示兩張式樣新穎、賀詞優美的好賀卡，表揚激勵。
4．學寫信封。
（1）導入：賀卡做好了，我們如何把自己親手做的賀卡寄到老師之手呢？
（2）指導信封的填寫方式。
第一步：郵政編碼的書寫。
第二步：地址及收信人的填寫。
第三步：貼郵票。
（學生練習書寫信封，老師巡回指導。）
5．同學們，今天你們親手做了一張賀卡，送給你們所敬愛的老師。我想當老師們收到你們的賀卡時，一定非常的高興，為人們自豪，回家后就讓我們行動起來吧！把你們的賀卡快快寄到老師們的手中，好不好？
7禮品裝飾
教學要求：通過本課的學習，提高學生手工制作技能及觀察、聯想、設計創新的能力，并增強環保意識。
教學準備：禮品包裝盒示范作品，包裝盒的資料。剪刀、刻刀、膠水、紅絲帶、制作材料。
教學難點：盒蓋的連接，學習運用紙工插接技術。教學時間：1課時 教學過程：
一、激趣導入。
在“六一”兒童節是，小明又收到好多禮物。這不，這么多。（展示各種精美的包裝盒實物和圖片。）你也收到過精美禮品嗎？
今天咱們就來學習制作禮品包裝盒。
二、制作禮品包裝盒。
1、展示、觀賞禮品包裝盒示范作品。
2、思考、明確制作步驟。（1）剪下各部件。（2）切折盒子。
（3）盒蓋兩邊裝飾花。（4）盒蓋打開，盒蓋插合。（5）完成。
3、學生按步驟制作包裝盒。
4、難點突破。
包裝盒的盒蓋連接是難點，它要運用紙工插接技術。請同學介紹，你是怎樣突破難點的。
三、裝飾盒蓋。
選擇制作材料上提供的圖案，裝飾盒蓋。也可自己設計、裝飾。
用絲帶在包裝盒上扎蝴蝶結或進行其他美化裝飾，使作品成為漂亮的禮品包裝盒。
四、作品展示。
比一比，看誰的禮品包裝盒做得更漂亮、更巧妙、更有用。
請做得好的同學說說自己的巧妙設計，介紹自己的得意之作以及制作中的體會。
*今天我生日
活動目的：自己動手，表達情感。活動過程：
一、學做
1、自制賀卡，邀請爸爸媽媽、其他親人和朋友參加自己的生日慶賀活動。
2、制定購物計劃，自己購物。
3、學會招待客人，沏茶、削水果等。
4、做幾樣拿手好菜招待客人。
5、請客人欣賞自己的成長相片和其他作品。
6、自己主持生日餐會。
7、寫好日記。
二、實踐與創新
學習探討教材P21上的問題，并完成P22的表格。
8節約用水
課前準備：
1、上網或閱讀書刊查找資料，了解地球上淡水資源狀況，“世界水日”的有關知識;我國水資源人均占有量及在世界的排名。
2、調查本地水價, 了解家庭及學校每月用水情況。
3、調查學校水龍頭數量。準備合適的測量工具，進行測量并整理測量結果，計算出學校或家庭附近一只滴水（或流水）的水龍頭的滴水（或流水）速度。
5、觀察日常生活中有哪些浪費水資源的現象。
給兒童一個空間，讓他自己往前走。給兒童一個機遇，讓他自己去抓住。新課過程：
生匯報交流展示，并說明資料來源。
生1：我在網上查到每年3月22日是“世界水日”，這是提醒公眾重視水資源的一個特殊日子。3月22----28是“中國水周”，宣傳要“珍惜水，愛護水，節約水，讓水造福于人類”。
生2：我從書上知道，我國水資源人均占有量只有2300立方米，約為世界人均水平的1/4，排在世界第121位，是世界13個貧水國之一。
生3：網上我看見2025年中國將有1/3的地區極度缺水，這意味著不能滿足生活、工業和環境對水資源的需求------
師：看了并聽了這些介紹，你有什么想法？
給兒童一個沖突，讓他自己去討論，給兒童一個角度，讓他自己去衡量。
收集數據，制成統計表或統計圖。（略）
師：我們的測量和圖表旨在用具體的數據喚醒人們的節水意識。
各小組派代表交流本組實驗的內容、方法以及實驗結果，展示本組完成的實驗記錄統計表、統計圖。
1、計算出：滴水（流水）速度=（）毫升/小時。
2、調查到：全校水龍頭（）個，綿陽市區生活用水水價（）元/立方米。
3、算一算，如果學校每個水龍頭都按這個速度滴水，每年將浪費水（）立方米，每年多支付（）元。這些水夠一家（３人）日常用約（）天。師：通過這些計算和比較，你有什么感悟？
觀察內化，認知身邊的用水情況。
師出示綿陽市近幾年日均生活用水情況統計圖。師：用觀察、比較、計算的方法，你能發現什么？ 生：用水量的增長情況――（略）
師：估一估：綿陽市區近６０萬常住人口，全年人均用水量約是多少？與中國、世界人均用水量相比，你有何見解？
師：增長用水中浪費的水也不少，能說說你在生活中觀察到的浪費水的現象么？你在生活中哪些地方可以用水再節約些？為節約水資源，你還可以用哪些方法做宣傳？
給兒童一個權利，讓他自己去選擇。給兒童一個問題，讓他自己去思考。
9認識常見的木工工具
教學目標：
1、了解木加工技術變化和發展的過程，理解技術革新的意義。
2、認識、了解常見的木工工具，學習、掌握一些簡單的木工工具的使用方法。
3、學會基本的木料截取與連接的方法。教學準備：
教師：木工工具若干，有關木工技術的錄像，圖片或資料。
學生：小鋼鋸、釘錘、起子、G形夾、鋼筆、直尺、大頭針、乳膠、砂紙、泡桐木邊料等，有關木工技術的信息資料。活動過程：
1、出示、交流活動前學生通過各種渠道查找到的一些關于木工技術的資料。
如：魯班的故事
教師介紹一些木工工具的使用與注意點 ① 小鋼鋸的調整使用 ② 釘錘的使用 ③ 起子的使用 ④ G形夾的使用
2、觀看木制品的制作錄像片。介紹木材的特點和用途
①楠木②泡桐③水曲柳④水杉⑤香樟
3、解讀、明確更各種勞動工具的操作規則與使用注意點，練習使用各種勞動工具。
注意點介紹：①衣著
②頭發
③工具擺放
④空間
⑤工具使用
⑥紀律
4、組織學生進行對邊角料的截取和連接 學生操作 教師從旁指導
11加固課桌椅
教學目標 1．讓學生初步掌握一些加固課桌椅的基本知識和技能。2．教育學生愛護公共財物。教學重點
掌握一些加固課桌椅的基本知識和技能 教學過程
一、學生學習課文，明確加固課桌椅的意義，作用以及加固課桌椅的方法。1．釘子松對的加固 2．榫口松動的維修 3．榫頭斷裂的維修 4．橫木條斷裂的維修 5．油漆脫落筆裂縫維修
二、分配給每個小組的學生一至兩張待修的課桌椅，讓學生根據“想想做做”提出的問題來思考、討論、回答。
三、根據小組講座后匯報的結果，教師進行必要的講述和示范，著重教會學生怎樣選用木料和按需要加木料的技術。
四、分上組進行試修課桌椅的工作。教學后記
通過本課教學，讓學生初步掌握一些加固課桌椅的基本知識和技能，并在學習中，有效地培養了學生愛護公共財物的意識。
12曬被褥
一.教學目標 知道曬被褥的益處與操作步驟，養成經常曬被褥的衛生習慣。二.教學準備
準備兩根竹竿或一條中粗麻繩。三.教學重點和難點
重點是知道曬被褥的益處與操作步驟。
難點是掌握結繩的方法和將已曬好的被褥入時收回。四.教學過程
1、談話揭題 你在家里曬過被褥嗎？
2、說說為什么要曬被褥？
被褥經陽光曬了以后變得干燥松軟又香噴噴，蓋在身上又舒服又暖和，而且還能起到消毒的作用。
3、怎樣曬被褥？
A早晨觀察天氣是否晴朗。B選擇曬被褥的地方。
C準備曬被褥的竹竿或繩索。
D傍晚，太陽落下前將被褥收進屋。E將繩
13編中國結
教學目標：了解各種中國結“基本結”的編制方法，獨立編制各類“基本結”，并從中受到中國傳統文化的熏陶。
教學準備：剪刀，鑷子等工具，60厘米和5厘米長的彩繩若干根。教學過程：
一、導入新課
展示學生作品——鞭炮結。
談話：除了鞭炮結，你還知道哪些其它的中國結？
出示各種中國結，板書其名稱（吉祥結、萬字結、平結、雙錢結），猜猜老師手中的中國結的名稱。今天，我們一起來編織這些漂亮的中國結。
二、學習編法
1、邊看圖邊自學編織方法，想想自己最喜歡哪一種中國結。
2、交流最喜歡的是哪一種結，并說說喜歡的原因，對這種結做簡要的介紹。
3、分組，準備編織。
將喜歡同一種結的同學組成一個小組，準備好編織所需的材料。
三、學習編織
1、組員一起對照圖文研究編法，相互說說編織的步驟。
2、各組派選代表上臺說說編織的步驟及注意事項。
3、各組開始編織，教師巡視知道個別學生。
4、作品展示：各組將組員編織的結穿成一串放在講臺上，學生分組上臺參觀并評出“巧手”獎和“最佳小組”獎。
四、互幫互學
1、各小組間自由交流，互相學習，要求學生做到虛心好學，耐心講解，學習其它中國結的編織方法。
2、夸夸你真行。指同學上臺夸夸在學習過程中表現出色的同學，并給予獎勵。
五、課堂小結
1、指學生說說這堂課的主要內容。
2、請同學總結各類中國結的編織方法。
六、課外作業
1、完成這四種基本結的編織。
2、收集各種中國結。
14扦插三角梅
一、教學目標 1．通過教學使學生了解扦插的有關知識，學會扦插三角梅的基本步驟和管理方法。
2．培養學生對美化環境的興趣以及勤于動手的好習慣。
二、重點難點
1．重點：插條的剪取和扦插的方法。2．難點：選取插條。
三、教學過程
（1）觀察三角梅。
（2）怎樣扦插三角梅。教師先講扦插的基本方法和關鍵步驟。然后教師示范如何選取
枝條、削枝條、扦插人士、澆水保濕等幾個環節。尤其著重介紹選取枝條。
（3）學生練習剪取枝條，教師巡視指導。及時糾正發現的情況。
（4）指導看圖，按步驟扦插三角梅。（每個花盆扦插兩枝）
（5）教師小結扦插全過程以及如何管理好桿插苗的方法，保證第二年就會開花。
（6）布置實踐創新的幾條作業。
①觀察扦插苗成長情況的記錄表可填在課本上，寫明時間和生長情況，比如什么時候長
芽、生出葉子、長成小枝條等
②給三角梅造型，可以結合生活實踐，把看到的造型在班級里交流，讓大家的創新有所 啟示。
③寫作文和感受應注重動手勞動的思想感受。
15布置教室
一、教學目標 1．初步學會自己動手布置教室的本領。
2．培養學生創造美和審美的能力以及互助合作的精神。
二、重點難點
1．重點：布置節日或游園活動的教室。2．難點：用彩色紙鏈布置教室。
三、教學過程
（1）談話導人新課。XX節日要到了，本班要舉行一次游園活動，前兩天老師已布置同
學們設計布置教室的方案，要求教室要充滿節日的氣氛，現在就請各小組談自己的設想。
（2）讓四個小組談他們各自的設想
（3）教學第二自然段
（4）布置教室要做好分工。
（5）教室布置最主要的部分是課桌椅的排列。
（6）布置好教室后要進行衛生大掃除。
（7）布置教室的彩條
（8）教師講解
（9）總結：［實踐·創新］告訴學生這節課是一次布置教室的演習，今后應學習其他
班級的教室布置的長處，在班主任的協助下把教室布置得更好
五年級上冊勞動教案
倉山區第二中心小學
陳 曉
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