第一篇：小學五年級勞動教案

花邊書簽

一、教學目標

1、通過花邊書簽的制作，培養學生圓形圖片的設計裝飾能力和圖文的巧妙配置能力；

2、讓學生在動手制作過程中收到一束熏陶，享受創造的愉悅。

二、教學過程

1、看一看

出示花邊書簽，正面是一幅圖畫，背面是一段激勵自己的話（P51圖）

2、做一做： 1)用圓規在圖畫紙上畫出兩個同心圓，兩個圓的半徑相差5毫米，然后沿外圓剪下。（如圖）2)把外圓與內圓之間的部分畫成鋸齒狀，減去多余部分，再把鋸齒狀部分涂上較深的顏色（如圖2）3)繞繡花線（如圖3）4)用彩筆在正面畫上一幅小畫，背面寫上一首小詩或一段格言。

三、拓展學習

做一個橢圓形或心形的書簽

四、注意：

使用和攜帶刀具要注意安全

動物頭飾

一、教學目標

1、通過學習了解頭圈的連接方法

2、通過編故事、演節目培養學生豐富的想象能力

二、教學過程

1、看一看

仔細觀察動物頭飾（如圖）

2、想一想

小頭飾是由哪幾部分組成的？

如果我們做一個動物頭飾，需要準備哪些工具和材料？

3、做一做

做一個你喜歡的動物小頭飾 1)頭飾是由圈和動物圖案兩部分組成的，制作頭圈時，先剪紙條，再做插口。下面是幾種插口的制作、連接方法，試著做一下。2)制作小動物圖案。

先在紙上畫出小動物，然后上色，最后沿著輪廓剪下來 3)頭圈和動物圖案做好以后，用膠水或者雙面膠帶吧兩部分粘貼在一起，一個小動物頭飾就做好了

4、評一評

看誰做的頭飾既美觀又牢固

三、教師小結 立體賀卡

一、教學目標

1、通關過本課的學習，讓學生初步了解紙工簡單的立體造型方法。

2、要求學生利用廢舊材料制作賀卡，以培養學生勤儉節約的好習慣。

二、教學過程

1、想一想（看圖）如果下面這些漂亮的核可能夠立在桌面上那該有多好啊，你有什么好主意么？

2、做一做 1)把下圖畫在你找到的廢舊材料上，剪下來 V向里折

向外折 2)按下圖所指示折插牢，畫好自己喜歡的圖案，寫上祝福的話語 3)評一評

比一比，誰做的賀卡最好看！4)議一議

通過今天的廢舊材料制作立體賀卡，你有什么收獲

3、教師小結

三、注意 剪刀要注意安全 紙風輪

一、教學目標

1、學習不同形狀風輪的運動特點

2、培養學生的科學實踐興趣

二、教學過程

1、看一看

這是一組不同形狀的紙風輪，室外有風的地方他們就會隨風轉動起來。（如圖）

2、做一做

大家動手來做紙風輪 制作方法： 1)單輪風輪

按圖1 的畫法在圖畫紙上作圖，實線刻開后，將8個扇葉正反折成圖2的樣子（P154）2)雙輪風輪

1個全部正折，1個全部反折，然后再圓心處用吸管連接起來 3)筒狀風輪

按下圖在圖畫紙上均勻劃出實線和折線，然后將實線刻開，在折疊，最后粘貼成筒狀

3、教師小結

塑貼壁掛 教學目標：

1、通過學習本課，掌握塑貼壁掛的基本制作方法。

2、培養學生嚴禁的工作態度和健康向上的生活情趣，發展學生的形象思維和邏輯思維能力。教學過程：

一、看一看（P157），下面這些壁掛多么漂亮啊，它們都是用各色吹塑紙剪貼后制成的，他它們掛在墻壁上，房間里就會充滿生氣。

二、做一做：讓我們制作一條小金魚吧！制作過程：

1、先用薄紙把“小金魚”的主要輪廓線復寫下來，然后再眷到白卡紙上。

2、用沒有油的圓珠筆分別把魚身、魚頭、魚尾、魚鰭、魚鱗等部位拓印到各色吹塑紙上，再用剪刀剪下。

3、把神色植絨紙貼到白卡紙上制成底托。

4、按身、頭、尾、鰭順序吧主要部位貼到底托上。

二十面彩球 教學目標：

1、通過二十面彩球的制作，讓學生初步掌握以圓與正三角形為基本圖形的立體造型的基本方法。

2、在制作過程中感悟數學知識在藝術造型中的應用。教學過程：

1、看書P160，下面是一只二十面彩球。仔細觀察下，看看這二十個圓面是怎樣連接在一起的。

2、做一做：讓我們一起做個二十面彩球吧

3、制作過程：（1）制作圖片

（2）二十面彩球的連接步驟

A、沿每一個圓片正三角形的邊輕輕折起

B、在折起的邊上涂上膠水，將二十面圓片有序的連接在一起（3）流蘇的制作

A、將毛線在對折處系上一根彩色線

B、在流蘇的上端約1厘米處用繡花線纏上十余圈并扎緊

4、評一評

5、教師小結

斜拉橋

教學目標：

1、通過學習，有助于培養學生空間想象能力和藝術造型能力

2、對學生進行愛我家鄉，愛我海河的教育 教學過程：

一、看一看

（P164圖）橫跨在海河上的橋有很多，形式各異。其中劉莊橋是一座斜拉橋，它不僅節省材料，橋體牢固，而且外形簡潔美觀。和其他幾座橋比一比，你就會清楚地看出來它的特點。

二、做一做

讓我們動手制作斜拉橋的模型

1、參照上圖在白卡紙上繪制部件圖

2、涂上顏色

3、將卡紙上的圖沿實線剪下

4、按圖示制作主橋墩

5、折好主橋橋面，插入主橋橋墩粘牢

6、用針引線按下圖制作拉線

三、比一比

四、教師小結

十字繡

教學目標： 通過本課學習，初步學會十字繡的四種基本針法，體驗十字繡制作的基本操作步驟，發展學生看圖操作的能力，培養學生嚴謹細心的品質。教學過程：

1、看一看

這些漂亮的圖畫是十字繡作品，只要你掌握了它的制作步驟與基本針法，就能繡出一幅幅的漂亮的作品

2、做一做

學、練十字繡的基本針法

逐個秀（連續單個十字繡的針法）

橫排法（完整的十字繡針法）

半針法（不完整的十字繡針法）

勾邊繡（復雜勾邊的針法）

3、看繡圖

4、數格子

5、按圖繡制整幅作品，個別指導

繡花手絹 教學目標：

讓學生掌握簡單的刺繡針法，提高手指靈活度，促進智力發展。同時了解我國刺繡歷史，激發自豪感。教學過程

1、看一看

這些漂亮的小手絹都是手工刺繡的。刺繡在我國已經有兩千多年的歷史了，許多外國客人到中國旅游，都要買上幾塊刺繡手絹作為紀念品。

2、做一做 A、刺繡的手勢

右手大拇指和食指拿針，頂針套在中指第二階上 B、基本針法 a、別梗針：適用于繡直線貨曲線 b、包針：適于繡小型的實心花型 c、扣針：適用于扣邊

3、練習針法 A、在布料上用復寫紙謄印簡單的葉片、花朵，然后用繃子繃緊 B、反復練習上述三種針法 C、挑選自習喜歡的花樣子印到布料上，用繃子繃緊 D、選用不同的繡法刺繡，教師巡視個別指導 布貼畫

教學目標：

1、啟發學生聯系已學過的“塑貼壁掛”相關內容，發展學生的聯想對比能力，豐富“貼畫”的知識內涵。

2、提高動手能力 教學過程：

一、看一看

這幾幅裝飾畫都是布貼畫，觀察它們與“塑貼畫”的區別

二、做一做

1、制圖稿

把選好的圖樣復寫到一張白紙上

2、部位分解 依據圖樣，把圖稿用鉛筆畫出各主要部分輪廓線，比如頭發、面部、眼睛、嘴巴、服裝等，制成分解圖

3、選料畫線

選擇布料依據分解圖復寫到布料的背面

4、下料

用剪刀沿輪廓線剪下

5、畫底稿

在白卡紙上確定好畫面的位置，把分解圖謄寫到卡紙上

6、貼畫

把下好的布料按相應的位置粘貼到卡紙上

7、裝飾性整理

用彩筆或其他材料進行必要點綴

三、評一評

環保購物袋 教學目標：

通過本課的互動，使血色很難過學會基本的裁剪、縫制的方法，并培養學生的環保意識

教學過程：

1、看一看

下面是舊衣物改制的購物袋，你覺得漂亮嗎？

讓學生欣賞購物袋，用酒的枕頭套改造的購物袋，用就褲腿改制的購物袋，用小孩衣服改制的購物袋，用套袖改制的購物袋。

2、準備工作 材料庫：

60CMX40CM的布頭一塊，棉線（或滌綸線）工具箱：

尺子、剪刀、劃線粉、針

3、制作過程 A、取60CMX40CM布頭一塊，平放在桌面上，按圖劃線，并沿線剪下 B、將剪下的大塊布面朝里對折，然后分別從兩側低端進行縫紉。針距0.4厘米左右，縫成口袋狀 C、將袋口部分下翻一厘米，縫好，再將口袋的正面翻出 D、將裁下的60CMX6CM的兩條布縫成提帶（見圖四）a、布條里朝上，沿四邊0.5CM處劃痕折疊，縫合 b、沿縱軸折疊縫合 E、縫提帶

4、拓展學習

利用廢舊衣物能不能自己設計一個更新穎、實用的購物袋

5、評一評

看看誰的購物袋做工精細，實用美觀。展示作品。選出最佳作品。

紙編小動物 教學目標：

1、通過學習本課，培養學生嚴謹的工作態度和熱愛動物的情趣。

2、發展學生按圖操作的能力和手指的靈活度。教學過程：

1、看一看：

你能認出下面這些圖形是什么動物嗎？

2、做一做

嘗試試用彩色紙條編織一只小狗

3、制作過程 A、首先把材質裁出三張180MMX16MM的紙條，然后沿縱軸對折，以加強紙條的挺度。B、按下面的步驟圖進行編織 C、整理：用剪刀把4條腿，尾巴和嘴部多余的部分剪去，一條可愛的小狗就會呈現在你的面前，這時你可以把它粘貼到一張圖畫紙上。

4、拓展學習

你能把看一看中的小動物都編織出來嗎？

5、評一評

評一評誰的編織小動物最平整、美觀

繩編紐扣 教學目標：

1、通過本課，使學生知道繩編紐扣是中華民族服裝中常見的一種具有實用價值的裝飾結。

2、在學習紐扣與扣結基本編制方法的過程中，發展學生的識圖能力和按圖操作的能力，鍛煉學生的手指靈活度。

3、在勞動中體會中華民族服飾文化的博大精深。教學過程：

1、看一看

下面是兩件民族服裝，衣服上面的紐扣是用絲繩（或布條滾縫成的繩條）制成的，你們覺得是不是很有特色？

2、做一做

我們也來學著做一做有特色的紐扣吧

3、制作過程

1、編紐結

2、編扣結

3、整理

4、評一評

吧做好的紐結合扣結扣在一起，比比誰做得既美觀大方又實用。

第二篇：小學五年級上冊勞動教案

小學五年級上冊勞動教案

1、制作賀卡

目標要求

1、教給學生制作賀卡的方法，培養學生的實踐操作能力和審美情趣。

2、通過寫賀詞，提高學生的語言表達能力。

3、溝通師生情感，激發學生對老師的尊敬和熱愛。準備工作

1、卡紙、彩紙、剪刀、膠水、彩筆等用具。搜集精美的圖案。

2、錄音機、磁帶。

3、課前查閱有關教師節來歷和意義的資料，摘抄記錄一些有關“歌頌老師”的語句。活動過程

1、激情導入。

（1）討論交流課前查閱的資料內容和自己摘抄的語句。

（2）同學們，有人說，教師猶如一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；有人說，教師是春蠶，吐絲去編織美麗的綢緞。老師們把一切都獻給了我們。教師節快到了，你們想準備送什么禮物給自己敬愛的老師呢？老師看誰的提的好！（3）學生交流討論，確定贈送的禮物。

同學們，師恩難忘，我們應該用自己的雙手和誠心，自己動手制作禮物送給我們敬愛的老師們。我提議我們今天每人做一張賀卡，來作為教師節的禮物送給自己敬愛的老師，大家說好嗎？（學生：好！板書：自制賀卡）

2、學做賀卡。

（1）介紹賀卡樣式的制作方法。

（出示老師自制的幾張賀卡）①討論：仔細觀察，這幾張賀卡包括哪些內容？

（師生小結：包括“賀卡封面”、“賀卡主題”、“賀詞內容”三部分）

②指導：同學們，老師的這幾張賀卡，精美嗎？要想做張式樣好的賀卡，就得多花心思，仔細揣摩。可以把卡紙對折，也可以經過剪、裁、貼制作一張更為特別的賀卡。（教師講解制作的方法和步驟）（2）學生試制賀卡（可播放音樂）。

請同學們按照老師介紹的方法，自己試著做一張賀卡。（學生試制，老師巡視指導）

（3）設計賀卡封面。

賀卡的樣式做好了，下面我們應該給這張賀卡配上精美的封面和圖案了，請大家拿出自己收集的一些圖案，可以把它們畫上去或剪貼上去，也可以自己想象圖案，來制作賀卡的封面。①學生繪制賀卡封面。②教師巡視指導。

③出示學生做的賀卡，評價激勵。

3、學寫賀詞。

（1）比較賀詞，力求情真意切。

老師這兒有兩種賀詞，你們比一比，哪一種寫得好？

（出示兩種賀詞。第一種是一些較為簡單的幾句祝賀語；第二種是一些蘊含著對教師感激和愛戴的優美語句。）（學生觀察討論）（2）學生試說。

教師節快到了，你最想對自己敬愛的老師說些什么呢？ ①指名學生說說。

②學習小組互說，老師巡回指導。（3）寫賀詞。

①導入：大家說的不但投入，而且都包含對老師的敬佩之情，現在就請大家把自己所說的寫下來，送給敬愛的老師！（學生擬訂賀詞，教師巡回指導）②交流討論。

讀一讀。賀詞寫好了，誰愿意在班里面把它讀一讀？（指名學生讀賀詞，教師相機指導）

改一改。請大家按照剛才修改的方法，把自己所寫的在學習小組里相互改一改。力求寫的通順，優美！

（學生交換賀詞修改，教師巡回指導）

寫一寫。賀詞都擬訂好了，也改好了，同學們把自己的賀詞謄寫到賀卡上，記住！這是送給老師的賀卡，字可要寫的漂亮哦！出示兩張式樣新穎、賀詞優美的好賀卡，表揚激勵。

4、學寫信封。

（1）導入：賀卡做好了，我們如何把自己親手做的賀卡寄到老師之手呢？（2）指導信封的填寫方式。第一步：郵政編碼的書寫。第二步：地址及收信人的填寫。第三步：貼郵票。

（學生練習書寫信封，老師巡回指導。）

5、同學們，今天你們親手做了一張賀卡，送給你們所敬愛的老師。我想當老師們收到你們的賀卡時，一定非常的高興，為人們自豪，回家后就讓我們行動起來吧！把你們的賀卡快快寄到老師們的手中，好不好？

2、禮品裝飾

一、教學目的要求：

1、通過教學，使學生學會按物品尺寸制作相應大小的紙盒，并用彩色包裝紙進行裝飾，對物品進行美化包裝。

2、培養學生裝飾禮品的興趣和創造精神。

二、重點、難點：

1、重點：學習按物品尺寸制作禮品包裝盒。

2、難點：紙盒的作圖設計。

三、課前準備

一張20cm×30cm規格的厚紙、相同規格的印花包裝紙美工刀設計，雙面膠帶，約50cm長的彩帶一條，小剪刀等。

四、教學過程：

1、教師將收集到的各式禮品包裝盒逐一展示美工刀設計，讓學生感到禮品包裝的作用，讓物品顯得美觀、雅致、高檔，激發學生對禮品裝飾的興趣。

2、學生自學課文美工刀材質，理解掌握禮品包裝的主要程序： ①量出物品的長、寬、高；

②在厚紙上畫出紙盒的設計圖（紙盒的長、寬、高要比物品的長、寬、高增加0.5cm左右）；

③按圖裁剪粘貼成紙盒。

3、讓同學們談談日常觀察大的禮品其他的裝飾方法，并討論圓柱形，多邊形禮品盒的設計圖和裝飾方案

4、裝飾。選擇漂亮的彩色紙把紙盒包起來。根據自己的想法有創新的進行包裝。

3、今天我生日

活動目的：自己動手，表達情感。活動過程：

一、學做

1、自制賀卡，邀請爸爸媽媽、其他親人和朋友參加自己的生日慶賀活動。

2、制定購物計劃，自己購物。

3、學會招待客人，沏茶、削水果等。

4、做幾樣拿手好菜招待客人。

5、請客人欣賞自己的成長相片和其他作品。

6、自己主持生日餐會。

7、寫好日記。

二、實踐與創新

學習探討教材P21上的問題，并完成P22的表格。

小木工

1、認識常見的木工工具

教學目標：

1、了解木加工技術變化和發展的過程，理解技術革新的意義。

2、認識、了解常見的木工工具，學習、掌握一些簡單的木工工具的使用方法。

3、學會基本的木料截取與連接的方法。教學準備：

教師：木工工具若干，有關木工技術的錄像，圖片或資料。

學生：小鋼鋸、釘錘、起子、G形夾、鋼筆、直尺、大頭針、乳膠、砂紙、泡桐木邊料等，有關木工技術的信息資料。

活動過程：

1、出示、交流活動前學生通過各種渠道查找到的一些關于木工技術的資料。

如：魯班的故事

教師介紹一些木工工具的使用與注意點

①小鋼鋸的調整使用

②釘錘的使用

③起子的使用

④G形夾的使用

2、觀看木制品的制作錄像片。介紹木材的特點和用途 ①楠木

②泡桐

③水曲柳

④水杉

⑤香樟

3、解讀、明確更各種勞動工具的操作規則與使用注意點，練習使用各種勞動工具。

注意點介紹：①衣著

②頭發

③工具擺放

④空間

⑤工具使用

⑥紀律

4、組織學生進行對邊角料的截取和連接 學生操作，教師從旁指導。

小木工

2、認識和使用扳手

一、教學目標

1．通過教學使學生認識各種各樣的扳手什么叫美工刀，學會用扳手旋緊或松開螺母和螺栓。

2．教會學生做事要動腦筋，靈活應用勞動工具。

二、重點難點

1．重點：認識呆扳手和活扳手及其使用方法。2．難點：使用活扳手怎樣調節開口的寬度。

三、教學過程

（1）教師講解扳手的作用。（2）教師介紹扳手的種類。（3）教師講解扳手的使用方法。

①根據被旋的緊固件的六邊形的對邊距離選用相應的呆扳手或調整活扳手的寬度。

②旋緊，右手握扳手柄末端，順時針方向用力旋；旋松，逆時針方向旋。（4）學生實踐。

要求學生將螺栓螺母在木片上旋緊后，各組交換，將對方旋緊的螺母松開。（5）教師講解注意事項。

①不可將扳手當錘子捶敲別的物體。

②對舊的已生銹的螺絲，如果用力旋不動可采取兩種

方法：a．滴上柴油，待一會再旋；b.先順時針方向旋動，再改逆時針方向旋松。（6）課后實踐。

學著使用呆扳手給家里的自行車螺母旋緊。

觀察水電工人和自行車、摩托車的維修工人是怎樣使用扳手的。

小木工

3、加固課桌椅

教學目標

1、讓學生初步掌握一些加固課桌椅的基本知識和技能。

2、教育學生愛護公共財物。

教學重點：掌握一些加固課桌椅的基本知識和技能 教學過程

一、學生學習課文，明確加固課桌椅的意義，作用以及加固課桌椅的方法。

1、釘子松對的加固

2、榫口松動的維修

3、榫頭斷裂的維修

4、橫木條斷裂的維修

5、油漆脫落筆裂縫維修

二、分配給每個小組的學生一至兩張待修的課桌椅，讓學生根據“想想做做”提出的問題來思考、討論、回答。

三、根據小組講座后匯報的結果，教師進行必要的講述和示范，著重教會學生怎樣選用木料和按需要加木料的技術。

四、分上組進行試修課桌椅的工作。

教學后記

通過本課教學，讓學生初步掌握一些加固課桌椅的基本知識和技能，并在學習中，有效地培養了學生愛護公共財物的意識。

走進廚房

1、剔菜、洗菜

教學目標：通過學習使學生學會剔菜、洗菜。重點、難點：學會做剔菜、洗菜。教學過程： 基本活動：

剔菜和洗菜有哪些方法？

2、剔菜和洗菜應注意什么？

3、你會剔、洗哪些蔬菜？

二、拓展活動：經常幫助家長剔菜、洗菜，要做到既干凈又衛生。

走進廚房

2、切菜、炒菜

教學目的：

1、學會炒菜一些單間的家庭菜。

2、學會勞動，學會欣賞。教學準備：食物若干 教學過程：

一、談話：青菜炒肉片經濟實惠，營養豐富，烹調單間是家庭常見菜之一。

二、談論原料：菜心，佐料。

三、討論烹調過程：

1、切肉片；

2、滾菜心；

3、起油鍋；

4、炒肉片、炒菜心；

5、調味。

四、另一種炒法。（或實踐炒菜）

五、小組討論、總結。

走進廚房

3、清潔廚房

教學目標

1、讓學生了解清潔廚房的一些常識

2、初步學會清潔廚房。

3、教育學生在家中主動做家務。教學重點

1、了解清潔廚房的一些常識

2、初步學會清潔廚房 教學過程：

一、采用教師講述、教師設問學生回答、討論等方法組織學生學習課文。通過學習課文使學生明確以下要點：

1、廚房是煮食的地方，要經常保持衛生清潔。

2、整潔的廚房是廚具、食具擺放有序，使用方便、清潔。

3、廚房的清潔：廚房的門、窗、墻壁上容易沾附上灰塵、油煙，表成污垢。灶臺最容易被污染，要常清潔。案臺、洗菜

池也應及時清掃。

4、平常應在煮食完畢后及時進行廚房的清潔工作。

二、組織學生開展使用清潔劑來清潔廚具的活動。

三、進行活動總結，提高“想想做做”中的問題讓學生回答，要求學生在家參加清潔廚房的勞動。教學后記

通過本課教學，學生能清楚地了解清潔廚房的常識，并學會清潔廚房的技巧。使學生認識到在家中主動做家務是良好的 勞動習慣及有效地促進與家人的感情的好辦法。

籌備年夜飯

1、包餃子

《包餃子》是一項家務勞動，本課內容是學生在學習了和面、拌餡和搟餃子皮的基礎上進行的教學，屬于包餃子內容的第二課時，主要學習包餃子的方法。

一、教學目標

（1）了解包餃子的相關知識，掌握包餃子的基本方法。

（２）引導學生自主探究各種造型餃子的包法，在活動過程中培養學生觀察、思維、想象的能力和創造精神，感受勞動的樂趣。

（３）培養學生耐心細致、不怕困難的勞動態度和珍惜勞動成果愛惜糧食的優良品質。

二、教學難點： 各種造型餃子的包法

三、課前準備：

學生以小組為單位，準備拌好的餃子餡和餳好的面團、面粉適量，搟面杖每個小組一個，盛放餃子的盤子每組兩塊，筷子或勺子每人一雙（一個），面板每組一個，圍裙每人一條、濕巾、盛餃子的塑料袋。

四、教學過程：

（一）、揭示課題

１、多媒體出示課題圖片：包餃子

同學們，看老師給大家帶來的這些餃子怎么樣？ 那你會包餃子嗎？ ２、介紹經驗

誰能說一說你是怎樣包餃子的？（邀請包過餃子的同學介紹經驗）聽了這幾位同學的講述，誰會包餃子了？

看來，光聽同學說，就如同“站在岸邊學不會游泳”一樣，自然是學不會包餃子的。那我們應該怎么辦？（讓學生懂得得親自動手做一做才行。）３、做準備

那么，今天，老師就給大家提供了這樣一個場地，你們愿意動手試一試嗎？（調動學生的積極性）

可是，要想干好一件事，必須得做好準備，包餃子也是同樣如此。現在就請大家將包餃子前的準備工作做好。

（二）、包餃子 １、師生共同學習

老師今天給大家帶來了一種包餃子的簡單的方法，不過我知道有的同學會包餃子，那你看我我們的方法一樣嗎？（１）拿起餃子皮手彎成窩形放入適量餡，（２）對折成半圓，捏牢中間，（３）由兩邊向中間封口，用雙手拇指和食指按住邊。２、學生自己在組內練習包

３、討論交流在包的過程中出現的問題，應該如何解決？ ４、師強調小結：

（１）由于技術不熟練，放餡不能過多；

（２）先捏中央，再捏兩邊，然后由中間向兩邊將餃子皮邊緣擠一下，這樣餃子下鍋煮時就不會漏湯了。

５、學生再嘗試。讓每一個學生都能包出完整的餃子。６、學生欣賞

其實，包餃子的方法還不止這一種，老師還給同學們帶來了一些花樣餃子，想不想看啊？（出示課件：各種花樣的餃子）

７、自主嘗試

這么好看的餃子，其實方法也是很簡單的，老師這里有每一種餃子的制作步驟，你想不想動手做一做呢？（嘗試著包不同造型的餃子。）也可提示學生嘗試著根據自己的想象包出各種各樣的餃子，包出自己的創意來。

（三）、成果展示（讓學生體會到成功的喜悅）

讓學生將自己的勞動成果展示給同學們看，將自己的創意說給大家聽。

（四）、總結

同學們，今天的活動你覺得有意義嗎？其實，每一次的勞動都有好多樂趣，只要我們能積極的在勞動中尋找、體味。對于今天包餃子來說，我想，如果我們再能親口品嘗到自己包的餃子，是不是更快樂的事情呢？我希望同學把包的餃子帶到家里煮熟后和家人一起嘗嘗，讓家也共同來分享一下我們的勞動成果。

籌備年夜飯

2、制作春餅

教學目的 : 1、使學生能夠獨立掌握烙制春餅的全過程。

2、培養學生熱愛生活的良好情操。

3、鍛煉學生動手能力。

教學重點： 烙制春餅的全過程 教學難點： 搟春餅的技巧

教 具： 面團、面粉、油、搟面杖、鍋 教學過程

一，組織教學

二，導入

1、開學到現在將近一個多月的時間里，我們都在學習面食的制作，那么同學們還記不記得我們都學習了哪些面食的制作種類嗎？ 師生問好

餅、糖餅、蔥花餅、豆沙餅、春餅

2、很多老師都知道我們班級同學在學習面食的制作，那么同學們想不想表現一下我們的手藝阿？

三、授新

1、以小組為單位活動

組長帶領組員令面團，并把工具分配給組員。

2、強調重難點 ⑴、兩個面團大小相同 ⑵、刷上少許油 ⑶、正反兩面交替搟 每個學生獨立完成制作過程

3、指導學生

兩張餅的邊緣可以捏緊，防止中間的油漏出。強調安全性

小組組長輔助組員進行烙制

四、品嘗成品

出示：豆芽菜、炒韭菜

1、把餅中加入蔬菜卷制成成品

2、小組之間互相品嘗進行評比

3、與在座老師一起品嘗

4、聽取老師給予的意見 將餅撕開、卷菜 同學之間互相品嘗

五、小結

籌備年夜飯

3、設計制作拼盤

] 水果是人們都喜愛的一種食物。它不僅能給我們人體補充許多營養，而且，還能給我們補充許多微量元素。同時，它還能通過組合搭配制作出精美的水果拼盤，使人們得到藝術的欣賞，美的享受。現在的學生大多都是獨生子女，家長們都視為掌上明珠。為了培養學生的動手操作能力，使學生合理地、科學地食用水果，提高對藝術的欣賞能力和創造能力。根據學生的喜好和興趣，通過和學生討論商量，我們確立了 “制作水果拼盤”這一勞動課主題。教學目標：

1、搜集有關制作水果拼盤的資料及拼盤作品的圖片，獲得感性的認識。掌握基本的拼盤制作方法。

2、體驗探究學習的樂趣。

3、讓學生親自動腦動手參加實踐，培養學生自主學習和合作學習的精神。

4、通過水果拼盤制作比賽活動，提高動腦動手能力、審美能力、創新能力。5．樹立為社會服務的意識和競爭意識及公正評判意識，體驗合作學習和創作

學習的活動樂趣。教學重點：

掌握果蔬拼盤的切、拼技巧。教學難點：

樹立為社會服務的意識及審美意識和創新意識,感悟果蔬拼盤的內涵文化，陶怡情操。教學準備：

各種水果，對水果進行加工用的工具（刀、砧板），各種盤，范作。教學過程：

一、搜集資料和圖片。

1．搜集有關水果拼盤的制作方法資料，整理資料。2．觀看制作水果拼盤的影碟。3．小組交流學習拼盤制作的方法。

二、制作水果拼盤 小 學教學設 計 網W WW.XX jx s j.cn 1．欣賞水果拼盤藝術影碟。

2．分小組進行拼盤制作比賽活動，并討論給作品取名。3．各小組代表介紹作品。4．進行投票評選活動。5．談談對作品的看法和想法。

三、評價（自我評價、互相評價）

四、總結

喜迎新年

1、制作小燈籠

教學目標：通過本實例練習，掌握矢量繪圖、互動漸變、復制填充等工具的運用，以達到融會貫通，靈活應用的目的，啟發學生做出個性化作品。

教學重點：燈籠的繪制方法。

教學難點：交互式調和工具、群組命令的使用。

教學方法：教師演示后，學生隨同老師逐步練習，然后獨立制作。教學過程：

一、組織教學(1分鐘)師生問好，調整情緒。

二、復習舊課(4分鐘)讓同學把上節課布置的作業做一遍，一位學生上來演示。

內容：做三個禮花造型。做完后教師點評，優秀者表揚。

三、講授新課

這是一幅宣傳畫，顯示了國慶的夜晚燃放焰火的歡樂場面。五顏六色的禮花如繁星閃爍，兩束探照燈光更增加了節日歡樂的氣氛。我們今天主要學習大紅燈籠的制作，做之前我們要學習二個命令。(2分鐘)

“群組” 命令，就是將幾個物體或形狀組合成一個整體。

“調和式工具”命令，讓學生了解不僅顏色可以調和，輪廓也可以調和。

1、教師演示（制作紅燈籠的步驟）(3分鐘)

2、分步講解（學生同步學習）(15分鐘)

（1）在繪圖頁面中繪制一個橢園作為燈籠的主體。在橢園的下面繪制一個矩形作為代表燈籠的頂部。復制一個作為底部。

（2）在燈籠的中央，用“手繪工具”繪制一條豎直的直線。

（3）并將線設為綠色（全選CTRL+A，在調色板的綠色上單擊右鍵），使用“交互式調合工具”，漸變層數為3。

（4）用“挑選工具”選中橢園，進行“漸變填充”由紅到黃的圓形漸變色。按此方法，再填充矩形。（可采用復制填充）

（5）選中紅燈籠中的所有對象，然后進行“排列”→“群組”，將所選對象組成一個對象。

（6）使用工具箱中的“交互式陰影工具”，選色為粉紅色，為燈籠加一個陰影。

（7）用SHIFT鍵加選燈籠和陰影，進行“群組”。

四、學生獨立制作，教師巡視指導。(5分鐘)（1）教師一邊巡視一邊重復制作要領。（2）對于接受較慢的同學進行重點輔導。

五、學生為燈籠添加一個背景，并嘗試把上節課的禮花加上面。比一比，誰的作品更有創意！(8分鐘)

如果時間允許的話,請學生上臺展示自己所做的效果,大家互評,老師點評。

六、小結(5分鐘)

今天我們主要學習了兩個交互式工具、群組命令的使用，還提到了復制填充，課后大家還要多練習，才能熟練運用。

七、我們用“快板”的形式給本節課做一個總結，同學們齊聲讀，并擊掌相和。

大紅的燈籠----做出來真好看

關鍵就是-----調和式工具------不要出麻煩 復制填充-----好像有點難

只要注意-----指針的變化------其實也很簡單 課后大家-----要多多訓練

更有趣的-----更好看的------還在后面

八、課后作業：(2分鐘)

以燈籠為主，制作一幅“節日賀卡”。(作為一項設計比賽活動,設置“最佳創意獎”、“最佳制作獎”、“最佳色彩表現獎”。)

喜迎新年

2、編制中國結

教學目標：了解各種中國結“基本結”的編制方法，獨立編制各類“基本結”，并從中受到中國傳統文化的熏陶。

教學準備：剪刀，鑷子等工具，60厘米和5厘米長的彩繩若干根。教學過程：

一、導入新課

展示學生作品——鞭炮結。

談話：除了鞭炮結，你還知道哪些其它的中國結？

出示各種中國結，板書其名稱（吉祥結、萬字結、平結、雙錢結），猜猜老師手中的中國結的名稱。今天，我們一起來編織這些漂亮的中國結。

二、學習編法

1、邊看圖邊自學編織方法，想想自己最喜歡哪一種中國結。

2、交流最喜歡的是哪一種結，并說說喜歡的原因，對這種結做簡要的介紹。

3、分組，準備編織。

將喜歡同一種結的同學組成一個小組，準備好編織所需的材料。

三、學習編織

1、組員一起對照圖文研究編法，相互說說編織的步驟。

2、各組派選代表上臺說說編織的步驟及注意事項。

3、各組開始編織，教師巡視知道個別學生。

4、作品展示：各組將組員編織的結穿成一串放在講臺上，學生分組上臺參觀并評出“巧手”獎和“最佳小組”獎。

四、互幫互學

1、各小組間自由交流，互相學習，要求學生做到虛心好學，耐心講解，學習其它中國結的編織方法。

2、夸夸你真行。指同學上臺夸夸在學習過程中表現出色的同學，并給予獎勵。

五、課堂小結

1、指學生說說這堂課的主要內容。

2、請同學總結各類中國結的編織方法。

六、課外作業

1、完成這四種基本結的編織。

2、收集各種中國結。

第三篇：小學五年級下冊勞動教案

小學勞動教案

編織網袋

教學目標：

1.通過編織網袋，使學生學會制作網袋的方法。2.培養學生的動手能力、審美能力和創新能力。教學重、難點： 繩與繩之間的打結。教學準備：

1.教師準備：小網袋成品，編織示意圖或投影片，廣口玻璃瓶、罐或大詞典、厚書等便于固定袋口繩的教具。2．學生準備：編網袋所需要的材料和工具。課時：1 教學過程：

（一）展示提問，導入課題，師板書課題。1.展示小網袋作品。

2.提問：網袋有什么用處？它啊是如何編織成功的？（引入繩結編織法）

3.編網袋需要哪些材料、工具？（檢查材料、工具的準備）

（二）演示講解，動手操作

1.學生自學圖示，了解編織過程，提出疑難問題，小組討論。

2.借助投影或實物演示一步步討論，明確編織過程： ⑴固定袋口繩（可拉直粘貼在課桌邊）。⑵對折線繩騎搭在袋口繩上（排列要整齊）

⑶打第一排結（各繩結要與袋口繩等距離。如沒把握，可先做上記號，再打結）。

⑷大第二排結：在記號處從相鄰的兩個結中各取一根繩合并在一起打結。

⑸將袋口繩環系在廣口瓶、罐的沿口處或圍繞在紙筒、大詞典上（用膠帶固定住）。

⑹把第一根繩和最后一根繩合并打結，完成第二排結。⑺依次往下編，最后留下一定長度的繩頭，合攏打個結，并修剪整齊。

⑻將口袋繩兩頭連結起來，完成編織。

3.思考嘗試：你可以改變程序，或用不同的方法完成編織。如： ⑴對折線繩騎搭在口袋繩上時，可邊騎搭邊打結，搭一根打一個結。

⑵將線繩對折后雙股騎搭在口袋繩上，將并攏的雙線頭從對折口中穿過，拉緊。

⑶先打好數排結，再設法把袋口繩圍成環狀（也可以同桌之間互相幫助用手撐

著），一排排首尾合攏完成。

……

4.學生動手操作，教師巡回指導。

（三）總結評比

1.依據教材中的評比標準，自評、互評，填上“☆”。2.請得“☆”多的同學展示他們編織的網袋，大家議一議這些網袋好在哪里，并請他們說說編網袋的收獲、體會。

（四）拓展活動

1.想一想：網袋大小取決于什么？怎樣掌握網袋眼的大小？ 2.課余收集一些不同質地的線繩，根據需要編結不同式樣的網袋。

常見的金屬制品和常用的金工工具

教學目標：

1.認識各種金屬、金屬制品及常用的金工工具，簡單了解金屬制品的種類、特性

及用途。

2.培養學生認真、細致的品質，鼓勵學生大膽質疑，開展探究于創新。

教學重、難點：

了解金工工具的特點和作用。教學準備：

1.教師準備：金工工具一套。

2.學生準備：相關的金工工具及信息資料或圖片。課時：1 教學過程：

（一）欣賞制品，激發興趣。

1.出示金屬工藝品，供學生欣賞。你們知道這些精美的工藝品是用什么制成的嗎？

2.引導學生通過觀察、觸摸，了解由金屬制成的工藝品。

（二）介紹、交流，了解關于金屬的知識。

1.你還知道哪些物品是用金屬制作成的？是用什么金屬制作成的？你知道哪些金 屬？說給同學們聽聽。2.師生共同學習、交流。

⑴欣賞課前收集到的有關金屬和金屬制品的圖片資料。⑵介紹、交流金屬的相關知識（種類、特性、用途等）。3.小結：在我們的生活中，金屬無處不在。它給人們的生活帶來極大的方便。那么，金屬是從哪里來的？它又是怎么制成金屬制品的呢？讓我們來觀看一下錄象片段，了解金屬的冶煉過程及金屬物品的制作過程。（觀看錄象片斷）

（三）自主探究，認識常用的金屬工具。

1.我們已經了解了一些關于金屬及金屬制品的知識。把金屬材料制成金屬物品常常要用到哪些工具呢？

2.出示常用的金工工具，請學生指認自己知道的工具，說出工具名稱。

3.你們知道這些工具的用處和具體用法嗎？

4.試比較常用金工工具與我們學習過的木工工具的聯系與區別。⑴比較：羊角錘與小鐵錘；G形夾與臺鉗。⑵請學生演示部分工具的基本使用方法。

（四）總結：

通過今天的學習，我們對金屬、金屬制品及常用的金工工具有了初步的了解。

金屬是一種常見的材料。它與我們的生活息息相關。

在制作金屬制品時，要用到鐵捶、起子、鉗子、銼刀、鋸子、扳手等金工工具。我們通過自主學習，已經了解一些金工具的使用方法。下節課，我們將要用到這些工具來制作小金屬制品，學習最基本的金工技術。

紙編彩蝶

教學目的：

1.學會用彩色紙條按規律編織圖案的一般方法，并掌握紙編彩 5 圖。

2.培養學生認真細致的勞動態度及相應的審美能力。教學重點、難點：

重點：細心地把編織線從上到下依次切開。

難點：編時，露出紙條的顏色與底條色點上的顏色相同。教學準備：

教師準備：紙編彩蝶圖及其他紙編圖案。學生準備：彩色紙條、一幅圖案。教學模式：“四步創造”教學模式。課時：1 教學過程：

（一）激趣導入目標

同學們，如果讓你們完成一幅圖畫，你會用哪些方法呢？ 今天，老師教你們一種新的作圖方法，那就是用彩色紙條編圖畫。（出示已完成的紙編圖案）。這種畫獨具一格，別有情趣，你們一定會喜歡，想學嗎？ 板書：紙編彩蝶

（二）示范授知，指導方法 1.錄相演示紙編彩蝶的制作進程。

2.學生觀看后，說說你看慢了哪一步驟。還有哪一步沒懂？ 3.板書：

一、設計畫面。

二、切割編織線。

三、編織畫面。

四、6 折疊畫框。

（重點指導：根據學生情況，把學生不懂的地方再播放一遍。）

（三）組織訓練，動手實踐

1.運用方法，五人一組動手制作彩蝶圖。播放節奏輕快、活潑的音樂，營造制 作氛圍。

2.學生如遇到困難，教師及時幫助或糾正錯誤，也可以讓學生相互幫助。

（四）作品展示，評議創新

1.待多數學生完成作品后，進行作品展示。2.小組評議紙編彩蝶的成敗。

3.啟發創新：除了紙編彩蝶外，我還可以利用紙條編出其他豐富多彩的圖案。

4.小組討論，設計其他紙編圖案后分工合作完成紙編圖案。5.評各組完成的紙編圖案，由組長談談作品制作設想成功在哪里，哪里需要改進。

6.今天同學們掌握了紙編圖案的方法，每組同學完成的作品都很好。同學們可以根據自己喜好，設計制作其他圖案的紙編彩畫，并將作品展覽出來，美化我們的生活環境。

穿 編

教學目標: 1．通過此課的教學，使學生學習和了解經緯編織的方法。2．了解有關穿編的知識以及它們在生活中應用給我們帶來了什么樣的改變。教學重點、難點: 在欣賞了各種各樣的穿編作品后,生能通過仔細觀察及動手做做,掌握其中兩到一種穿編的方法。教學具準備: 師：準備各種彩色紙條穿編作品多媒體課件事物投影儀等。生：生活中的穿編生活用品、廢舊報紙、彩色紙條、安全剪刀、膠水、雙面膠等。課時：1 教學過程：

(一)欣賞各種編織工藝品 生活用品(實物與電教相結合)了解穿編在生活中的應用。

引導階段：{師生共同欣賞一些編織物品,師從制作材料和藝術價值方面引導學生對穿編物品進行鑒析}。

師：首先老師先給大家來表演一個魔術.請同學們閉上眼睛從1數到10看看有什么新發現?(師利用這段時間穿上穿編的披肩戴上編織的帽子配上編織的袋子)。

時間到，請同學們觀察一下老師有什么變化?師播放課件師生共同欣賞一些經典的穿編藝術品。

總結： 1 編織的材料:藤.竹.紙.塑料.金屬.草芒.木片.毛等。2 編織工藝應用:實用.裝飾.擺設。

(二)出示教師編織的工藝品范例,生研究其制作方法。發展階段:{生自學穿編技能，在嘗試過程中了解紙條交錯穿插的規律,在練習中如有疑問可先與同學探討,不能解決的可在向老師請教。主要是能通過自己的觀察和動手摸索，學會老師提供的幾種穿編的方法。} 師：我們剛才看了那么多穿編制成的物品,同學們是不是也想自己動手來做做,體驗一下穿編的樂趣!生：想.師：老師做了兩個用廢舊紙條編織的裝飾品,同學們有興趣的話,可以一起來猜猜老師是怎么樣把它們制作完成的.可以和同學一起討論討論.也可以自己動手用事先準備好的紙條穿穿編編.看看你能找到穿編的方法嗎,想明白的同學可以和大家一起交流交流。

師：在實物投影儀上展示紙編裝飾品(一平面作品二立體作品)生：觀察討論或自己動手做一做,師巡視與學生一起交流.(有學生琢磨出了方法)生：在實物投影儀上演示穿編方法,說制作過程(師生互動,在交 9 流討論中,糾正制作過程中常犯的錯誤,幫助學生掌握正確的幾種最基本的穿編方法)1.上下式(課件演示)2.波浪式 3.旋轉式 4.交叉式

師:老師的這兩個穿編裝飾品中有好多的穿編方法,單用一種穿編方法顯得比較單調,多種方法組合在一起就體現的豐富多彩一些,那就希望同學們能掌握多種方法制作出好看的紙編作品來。師:穿編方法我們已經解決得差不多了,接下來要注意的是平面和立體制作時步驟和重點,同學們一起來說說看-------(三)討論簡單物品的編織

總結階段{師組織學生分析幾種生活用品的穿編制作,歸納穿編過程和穿編要點.}如:杯墊。(平面的穿編較容易,可在花色圖案上多加思考)如:墨水盒。(立體的穿編相對

較難,制作時可結合課本的技巧圖例,用合作的方法可以減少制作時的困難.)以上由師生共同完成。(四)提出要求,學生完成作業

實踐階段{師布置作業要求,每位同學完成一到兩件彩紙編織物品,編織方法最少要兩種,圖案編織注意和諧,可以相互合作也可自己完成。} 10 學生根據所帶的材料,運用穿編的方法制作一裝置品,發揮自己的想象力,大膽創新(籃子,包,杯墊等)。

(五)學生制作,教師巡視輔導(注意刀具的安全使用,保持教室整潔)。

(六)學生中有作品出現,展示學生作品,學生相互交流。

師組織學生自評:你覺得自己的作品怎么樣?在制作過程中你有什么心得體會?(七)課后拓展:鼓勵學生用繩帶穿編裝置品，(課件演示生活中的一些用繩帶進行穿編的裝置品,引發學生的學習興趣)。(八)整理教室

家政——編織 教學目標：

1.解生活中拖鞋的結構以及設計原則，培養實用造型能力。2.掌握制作紙拖鞋的方法和要求。

3.培養學生對應用美術的興趣和對生活的熱愛。教學準備：

多媒體課件、網上資源、各種色卡紙、紙拖鞋作品若干等。教學重點：

拖鞋的立體造型，色彩、圖案的綜合應用。

教學難點：

拖鞋款式、圖案、色彩的完美統一。課時：1 教學過程： 1.欣賞與觀察

教師：拖鞋是我國的日常生活用品之一，我們每位同學都與拖鞋分不開。大家先欣賞 不同時代、不同民族、不同地域的拖鞋作品。（演示網上拖鞋作品，播放優美背景音樂）大家在欣賞各種拖鞋的時候，能否說說拖鞋的款式、質地、造型、色彩等方面的特點。學生：踴躍發言。

教師：現實生活中，每位同學對拖鞋都很熟悉，很多同學都有幾雙形狀各異的拖鞋，對嗎？那大家用鉛筆把他們的形狀畫下來。2.演示與分析

我們來看看！（屏幕展示學生作品）我們來了解一下拖鞋的結構與形式。（多媒體課件演示）拖鞋的結構主要分為鞋底與鞋幫兩部分，形狀各異。3.設計與制作

現在我們運用學習過的圖案、平面、立體等知識設計一只或一雙拖鞋，大家在設計制作時要大膽想象，可以手繪圖案，可以剪貼，注意顏色搭配；可以用寫實、夸張、變形等手法設計。4.展評與欣賞

挑花圖案

教學目的：

1.了解穿編藝術原理，學習圖案的幾何畫法，提高學生分析歸納能力，培養創造力和審美能力。2．用計算機輔助設計制作挑花圖案。教學重難點：

1.講解挑花的藝術原理、用途、設計方法和步驟。

2.確定簡筆畫內容后，怎樣設計明確而美觀的挑花圖案是本課的難點。教具準備：

1.帶有挑花圖案的生活用具若干。2.范圖若干幅。課時：1 教學過程：

（一）引入新課：

1.觀察比較：出示寫生圖與變化圖進行比較。學生講敘圖案的構成特點，教師概括。

2.揭示課題：以小方格組成的紋樣：挑花圖案（板書）

（二）講授與欣賞： 1.談話與欣賞: 13(1)欣賞實物中的圖案紋樣，討論挑花圖案在日常生活中的應用。

(2)講解挑花圖案中點、線、面的表現方法。

(3)小結挑花圖案的特點都是以幾何形造型，受經緯線的制約，只能將斜線作水平

和垂直處理，即演變成有許多小方格組成的圖案，一般運用于紡織工藝中。

(4)激發興趣:嘗試在計算機設計圖案。2.添畫練習：（半獨立）

教師邊講解圖案中基本形的表現方法，邊電腦演示，并提供三個圖案背景，讓學生選擇感興趣的畫面添畫完整的挑花圖案。3.講解制作步驟：

教師邊講解制作步驟，邊電腦演示。

創作構思② 設立網格③ 繪制簡筆畫④ 方格填色⑤ 修改整理 4.出示范圍，啟發鼓勵學生創作。

（三）學生獨立設計，教師巡視指導。

（四）小結講評。

第四篇：小學五年級勞動安全教育教案

小學五年級勞動安全教育教案

第十一周 李云

教學目的：

1．遵守勞動紀律。服從分配聽指揮

2．虛心請教，掌握勞動要領

3．切忌蠻干，量力而行

4．注意勞動保護

教學過程：

一、導語

21世紀需要培養自立、創新的人才。對于培養未來人才的全面素質來說，勞動技能素質是必不可缺少的。然而，家長和老師往往忽視小學生的勞動教育，不重視他們勞動習慣的培養；同時，現在獨生子女增多，他們在家庭中像小皇帝、小公主，在家里過著“飯來張口，衣來伸手”的優越生活，家長也認為 “現在孩子小，等他長大了自己會勞動”，這也給勞動教育帶來一定的困難。勞動教育是我國基礎教育的優秀傳統，是素質教育中一個極其重要的方面，對培養學生勞動觀念，磨練意志品質，樹立艱苦創業的精神以及促進學生多方面的發展具有重要作用。我們的教育對象是10年后的新一代勞動者，如何在新形勢下對學生進行切合實際的勞動教育，培養他們良好的勞動習慣，尤其是在勞動種應該注意什么嗎更是值得好好探索的問題。今天我們就一起走進勞動安全的殿堂，共同去接受勞動安全的教育。

二、講授

1．遵守勞動紀律。服從分配聽指揮

勞動中我們要做到：勞動時不和同學玩耍、打鬧,特別是使用工具時嚴禁嬉戲、追逐、打鬧；必須在指定范圍內參加勞動。不擅自改變勞動的有關規定。服從分配聽指揮。

2．虛心請教，掌握勞動要領

掌握勞動要領，不僅能提高勞動的速度和質量，而且能避免事故的發生，因此，我們要做到：

(1)認真聽取老師或師傅的講課，記住勞動的程序，領會勞動的操作要領。

(2)勞動過程中，要虛心接受指導，及時改正自己不正確的動作，遇到不會操作的地方要及時請教，切勿蠻干、瞎干

(3)學習掌握勞動要領，要細心琢磨，慢慢體會，切忌還未熟練，就逞強與人比速度。

3．切忌蠻干，量力而行

各人的體質不同，力氣有大有小，盲目蠻干，會傷害身體，中小學生處于身體發育時期，更要注意保護身體。

4．注意勞動保護

三、安全須知

1、不準玩耍衛生勞動工具，杜絕拿著工具追逐打鬧。

2、擦玻璃時要防止劃傷，高層樓窗戶只需撣塵，防止失手墜樓。

3、不允許在樓下、窗下玩耍，預防玻璃脫落砸傷。

4、參加社會公益勞動時，聽從老師的安排，確保安全。

學生簽字：

第五篇：五年級勞動教案

1、我家的新廚房

一、教學目標

1、了解廚房設備的名稱、用途，使用方法及使用時的安全注意事項。

2、學會安全使用灶具，學習各類鍋的使用和保養常識。

3、做生活的小主人，從小培養良好的勞動習慣和生活習慣。教學重、難點

能安全使用灶具和合理選用灶具，并懂得各類鍋的使用和保養。教學課時 1課時 教學過程

一、認識常用的廚房設備

1、教師談話導入：最近幾年，許多同學家都搬進了新居，住的房子寬敞又明亮，廚房也改變了模樣。讓我們先來參觀這樣一間新廚房。

2、出示新廚房圖

學生看圖思考：這件廚房里有哪些設備？想想他們各有什么用途？ 指名學生回答，教師適時點撥講解。

3、學生說一說

你們自己家的廚房里都有些什么設備？

二、學習灶具的使用

1、師說：灶具是廚房里最主要的設備，煮飯燒菜都離不開它，隨著人民生活水平的提高，許多家庭都用上了燃氣灶。此外，常見的灶具還有煤爐，微波爐和電磁爐。接下來我們就來認識一下。

2、學生議一議

3、使用這些灶具應該注意些什么？

4、請同學們在休息日，在家長的指導下，學習使用家里的灶具煮飯或燒菜。

三、鍋的使用和保養

1、我們煮飯，燒菜用的鍋有許多種，誰來說說你認識哪些鍋？

2、鍋在使用時要注意些什么呢？

教師講解鍋的使用與保養常識。

2、當好小小采購員

教學目標

1、制定購物計劃，合理開支，培養生活自理能力。

2、學習選購所需蔬菜、食品、學會看食品商標和辨別食品質量。

3、培養與人交往的辦事能力。教學重、難點

學會選購所需蔬菜、食品，學會看食品的商標和辨別食品質量。教學課時 1課時 教學過程

一、談話導入

你一定去過超市購物或者去過菜場買菜，向同學們介紹一下自己曾購買過什么東西，說說你的經歷和體會。

二、購物要有計劃

1、學生小組討論

2、學生集體交流

3、購買的食品要新鮮

4小蘇科與媽媽一同去超市購物，征求媽媽的意見。媽媽仔細看了看蛋糕的包裝，然后點頭說好

5、學生議一議

你知道小蘇科的媽媽在仔細的看什么嗎？為什么要注意這些問題呢？

6、教師總結布置課外作業（1）、收集一個食品包裝袋，看看上面是否有生產廠家，廠址，出廠日期，保質期，食品成分，食用及保存方法和條形碼等內容。

（2）、利用雙休日隨爸媽去菜場買菜，同時請教爸媽怎樣辨別各類蔬菜，食品是否新鮮。

3、角尺的制作

教學目標

1、了解木加工技術變化和發展的過程，理解技術革新的意義。

2、認識、了解常見的木工工具，學習、掌握一些簡單的木工工具的使用方法。

3、學會基本的木料截取與連接的方法。教學重、難點

1、掌握一些簡單的木工工具的使用方法。

2、學會基本的木料截取與連接的方法。教學課時 1課時 教學過程

一、教師介紹角尺的制作步驟

二、講解角尺45度角的截取、制作

1、教師出示投影 畫一畫

你能試著將木條A與木條B的兩端畫完整嗎？ 看一看

說說圖中的C點如何確定 擺一擺

學生試著用兩根與木條同比例的紙條進行拼擺（1）先固定好C點

（2）將三角板的45度角的頂點對準C點

（3）移動紙條A與B，直至外側與三角板上的45度角的夾角線完全重合

（4）此時紙條A與B即構成45度角，C點即是紙條A與B內側線條的交匯點（5）連接兩點，兩紙條按此線截鋸、黏貼，即完成角尺的45度角的制作。

2、教師總結

三、學生制作練習

教師巡視，進行指導。

4、制作盆景

教學目標

1． 引導學生了解塑料制品與生活的關系。2． 通過操作實踐，掌握簡單技巧，培養初步的技術意識，創新意識和認真嚴謹的科學態度，提高合作交流的能力。

3． “保護環境，人人有責”提高環保意識。教學重點和難點

1．掌握簡單技巧，培養學生初步的技術意識。2．提高學生的環保意識。教學課時 1課時 教學過程

一．指導觀察，了解材料。

1． 出示盆景——多么小巧玲瓏的盆景啊！你們知道它是用什么材料制作的嗎？

引導學生觀察、觸摸

2． 出示泡沫塑料——你覺得為什么要選用它來做盆景假山嗎？ 3． 小結

二．引導探究，了解做法

1． 這個盆景分幾個部分？每個部分又是則呢沒制作的呢？ 2． 出示底盒

（1）你們覺得底盆該怎么做？哪兒最難做，怎樣才能把它做得更美觀呢？

引導學生討論，用老師提供的材料試做

（2）師生共同總結方法，步驟

下料：用美工刀將材料平分成兩塊，其中的一塊做盆底。畫邊：鉛筆，直尺畫出盆邊，用美工刀劃痕。

刻挖：從中間向四周刻挖，用刀要輕，均勻，先挖淺一些，再逐步加深，盆底要平。襯紙：在盆底部襯上各色硬紙，粘牢。使底座美觀。3． 出示假山

（1）假山該怎么做呢？你認為哪里最難做？（2）你準備怎么設計、制作自己的假山呢？

（3）師生交流方法：模仿法、添加法、組合法等。三．學生操作，完成作品 1． 選擇制作材料、工具 2． 學生制作

四．展示評價，改進創新

1． 出示作品，交流心得，評議作品。

2． 討論作品還可以怎樣改進？有什么別的好方法？

5、涼拌黃瓜

教學目標

1． 討論、確定制作什么菜，會收集學習烹飪的相關信息。2． 學習簡單的烹飪技術，做出冷盤。

3． 體驗做菜的樂趣，培養自信心，熱愛生活，熱愛勞動。4． 養成遵守紀律，認真細心，勤儉節約的良好習慣。教學重、難點

學會簡單的烹飪技術，體驗做菜的樂趣。教學準備

1． 菜刀、砧板

2． 黃瓜、蒜泥、盤子、碗 3． 各類調味品 教學課時 1課時 教學過程 一．導入課題

涼拌菜清新爽口，在餐桌上往往很受大家的歡迎。你平時吃過哪些涼拌菜？

小結：其實，涼拌菜根據原料選擇的不同可分成三類：生拌、熟拌、生熟合拌。生拌就是把生的食物切制后，加進調味品，均勻調制而成，如“拌蘿卜絲”。熟拌就是把燒熟后的主料涼透，加進調味品進行調拌而制得，如“拌芹菜”。生熟合拌則是把生熟主料分別切制成一定形狀放入盤中，加進調味品，攪拌均勻，如“花生仁拌香干丁”。二．總結做法

涼拌黃瓜屬于哪一類？

有誰知道涼拌黃瓜的步驟及要注意什么？

我知道同學們的自主能力很強，有很多能干的“小廚師”，常在家里幫媽媽做菜，我們請一位同學來示范一下切黃瓜。你還能切出什么形狀來？ 三．動手操作

“自己動手，豐衣足食”，下面就讓我們來做一個涼拌黃瓜，比一比，誰做得好。各小組分工操作，教師巡視。四．評比

進行評比，說說你為什么評它？ 給最好的小組頒發激勵花。請得獎同學談一談感受。五．小結

今天我們學會了做涼拌黃瓜，回家后，我們還可以在父母的指導下自己做一個涼拌菜。希望我們同學能夠提高生活自理能力，在家里多動手，多參與，做生活的小主人，減輕父母的負擔，做爸爸、媽媽的小幫手。

6、素什錦 教學目標

1． 學習簡單的烹飪方法，做出素什錦菜。

2． 體驗做菜的樂趣，培養自信心，熱愛生活，熱愛勞動。3． 養成遵守紀律，認真細心，勤儉節約的良好習慣。教學重、難點

學會簡單的烹飪技術，體驗做菜的樂趣。教學準備 1． 原料：芹菜、藕、胡蘿卜、花菜、香干、面筋、蘑菇等。2． 調料：鹽、白糖、味精、麻油、食油 3． 廚房用品：菜刀、砧板 4． 教師課前燒好一盤什錦。教學過程 一．導入課題

教師拿燒好的素什錦請同學品嘗。

提問：你吃的是什么？好吃嗎？你知道這道菜的名稱嗎？ 出示課題：做素什錦 二．看看學學

1． 介紹做素什錦的原料，調料，邊出示邊幫助學生認識。2． 介紹做素什錦的方法。3． 將所有的蔬菜洗凈。（課前做好）4． 讓學生說這些菜要切成什么形狀。

5． 把花菜分成小塊，芹菜切成段，藕切成小片，蘑菇、香干、面筋、胡蘿卜切成絲。切前教學生切菜方法：右手握刀，左手按住菜，用力要適度，切出的菜長短適中，大小要差不多。

6． 把這些蔬菜分別放在開水里燙一遍，撈出瀝干。

7． 在炒菜鍋里倒入適量的食油，燒熱，把以上加工好的原料放入鍋中，翻炒一會兒。

8． 加入適量的食鹽、白糖、味精、麻油攪拌均勻，盛入盤中。這樣，一盤素什錦就做成了，香而不膩，清淡爽口，營養豐富。9． 請同學說出制作過程。三．做做試試。

同學們品嘗了素什錦，聽了老師的講評，也看到了老師的操作，請同學們自己去嘗試一下，也來做一盤，體會一下自己動手做菜的樂趣。四．評一評

同學們相互品嘗，評一評哪一組的素什錦做得最好。得獎的小組談一談自己的體會。

7、西紅柿炒蛋 教學目標

1． 學習簡單的烹飪方法，做出西紅柿炒蛋。

2． 體驗做菜的樂趣，培養自信心，熱愛生活，熱愛勞動。3． 養成遵守紀律，認真細心，勤儉節約的良好習慣。教學重、難點

學會簡單的烹飪方法，體驗做菜的樂趣。教學準備

1． 西紅柿200克，雞蛋200克

2． 植物油40克，蔥10克，白糖10克，水淀粉5克，精鹽4克 教學課時 1課時 教學過程 一．復習導入 上節課我們學習了涼拌黃瓜和做素什錦。那么你有沒有掌握操作的基本要求和烹制菜肴的環節嗎？

1． 誰來說說操作的基本要求：（1）操作姿勢要正確（2）工具使用要靈活（3）翻鍋要敏捷自如

2． 我們又怎樣來掌握好烹制菜肴的各環節。（1）投料用量準確，投放適時。

（2）正確識別和運用火力和油溫，掌握好火候，使菜肴成熟，適度。（3）勾芡厚薄，稀稠相宜，包裹均勻。

（4）拌炒原料時，鍋、勺配合協調，使原料受熱均勻，成熟一致。（5）出鍋及時迅速，保證菜肴口感，裝盤講究衛生及造型勻稱，美觀。二．指導制作

1． 將西紅柿洗凈、切塊，蔥切小段，雞蛋磕入碗中攪勻備用。2． 把植物油倒入炒鍋中燒熱，爆香蔥段。

3． 放入西紅柿，精鹽，白糖炒勻，淋入蛋液，待蛋液凝固，用水淀粉勾芡即可。4． 也可以分別單炒雞蛋，西紅柿，然后將它們混合在一起炒勻。這樣做出的菜顯得更清爽。三．學生品嘗

學生品嘗后說說味道怎樣？共同評一評哪盤味道最好？ 四．得獎的小組談談自己的體會。

8、蝶盒 教學目標

1． 通過教學，掌握蝶盒的制作方法。

2． 培養學生動手制作能力，并激發學生的動手創作興趣。教學重難點

1． 掌握制作蝶盒的方法。2． 折疊、插接嚴實的底部。課前準備

1． 實物投影儀、CD音樂、蝶盒作品及半成品。2． 剪刀、雙面膠、刻刀、直尺、卡紙。教學課時 1課時 教學過程 一．激趣

同學們，你相信嗎？這么漂亮的盒子不是從商場買來的喜糖盒，而是老師自己做的。想一想，平時你們還見過哪些漂亮的包裝盒？ 說一說。

老師今天帶來了一些我們常見到的裝飾盒，出示各種盒子。二．導入，揭示課題。1． 教師談話導入 2． 板書課題：蝶盒 三．制作 1． 制作得第一步，應該干什么？（剪下圖樣）有什么困難？

剪下圖樣后，沿剪刀切線把蝴蝶插口處剪開。觸須和蝶尾的空白處要剪空。

2． 剪好后，我們看一看，是不是有一張規格的平面圖形，這張圖形在拆成形狀之前該怎么做？

3． 畫好線后，我們就可以把蝶盒的形狀折出來了，隨即我們就可以在粘貼時要貼牢，注意不留縫隙，這樣外表就整齊美觀。

4． 折疊底部是我們今天制作的一個難點，插接時要嚴實，怎樣才能嚴實無縫呢？ 看一下老師的正確插法。

5． 底部插嚴實后，開始對插。四．評價

請小組互相評價成功作品。五．結尾

1． 同學們，根據今天做過的蝶盒，能否設計你喜歡的圖案糖盒。2． 在此基礎上設計創新一個日常生活中的商品盒。

9、有趣的蔬菜造型 教學目標

1． 使學生了解不同蔬菜造型的制作過程，掌握制作方法并能達到獨立制作的程度。2． 培養學生的審美觀察手腦并用的能力及創新精神。教學重難點

1． 選用不同的蔬菜造型制作出不同的小動物。2． 蔬菜造型的制作過程。課前準備

錄像、實物、刀、菜板、蔬菜 教學課時 1課時 教學過程 一．導入

同學們，我們一日三餐都離不開蔬菜，你們都吃過哪些蔬菜呢？ 那么你們知道蔬菜除了可以食用以外，還可以做什么用呢？ 其實我們平時吃的蔬菜還可以做成很多可愛的小動物，老師這里用蔬菜作了幾種小動物，大家欣賞一下。

你們是不是很想知道具體是怎樣做的呢？這節課我們就來學習有趣的蔬菜造型。二．新授

現在請同學們看錄像，都有哪些蔬菜可以做成小動物？說一說你看到了什么？你們想不想親手動手做呢？

如果要用蔬菜作一種小動物，想一想都需要哪些步驟呢? 學生自由回答。

教師板書（構思、造材、制作、裝飾）

在這四個步驟中最重要的就是制作，下面請同學們看一看老師是怎樣做的？ 學生看錄像。在你們平時的生活中有沒有見過這些用不同蔬菜作成的小動物呢？ 學生分小組動手操作，老師指導。三．作品展示

每小組自己推介兩個你認為最好的作品，說出自己的創作意圖，然后同學一起評出創新小組。四．教師總結