第一篇：小學五年級上冊勞動技術教案

小學五年級上冊勞動技術教案

1、清潔廚房 教學目的：

1．了解廚房的衛生常識，學會做洗刷餐具、廚具等力所能及的家務勞動。2．培養學生主動參與家務勞動的好習慣。

重點、難點：

1、重點：讓學生懂得搞好廚房衛生的重要性，知道廚房清潔衛生的主要內容及如何做好 廚房的清潔衛生。

2、難點：如何擦洗粘上油污的餐具、廚具。教學準備：

粘有污垢的餐具、炊具個兩三件，干凈抹布兩塊，炊具洗潔劑或漂白粉，洗碗盆，水。教學過程：

1、簡介廚房衛生對人體健康的重要性（可結合生活實際介紹不注意廚房衛生引發的一 些病例）

2、讓學生在顯微鏡下觀察從不潔廚具采集來的細菌玻片，用事實說明廚房衛生的重 要。

3、提出廚房衛生的具體要求。

4、分類介紹廚房清潔衛生的方法，如餐具、廚具、家用電器等。著重提示要根據不同 物品的用途、特征選用不同的洗滌劑、工具和方法。（教師進行示范，指導學生在課堂 上進行練習。）

5、介紹一些簡單安全的防治鼠、蟑、蠅、蟻辦法。

6、布置學生課后實踐，要強調先跟家長學著做。

2、認識和使用電冰箱

教學目的：通過教學，使學生掌握一些使用和保養電冰箱的知識，并能把這些知識運用到生活實際中去。

材料準備：電冰箱的結構示意掛圖。教學過程：

一、出示掛圖：簡單講述電冰箱各部分的名稱和用途。

二、學習課文：

1、擺訪位置要恰當。

2、食品要包裝儲存。

3、留有空隙。

4、儲存的食品有期限。

5、冷凍室不能存放裝有水的玻璃瓶。

6、調好溫度控制旋鈕。

7、冰箱的清理、除箱。

三、讓家中有冰箱的同學，談談自己家中使用電冰箱的情況和體會。

四、小結：

提問：打開電冰箱，有時會聞到一股臭味，為什么會有臭味？

3、認識和使用液化氣爐具

教學目的：

1、掌握液化爐具的使用方法。

2、學會家務勞動的本領，能做父母家務勞動的小幫手。重點、難點：

1、重點：液化氣爐的使用方法和安全使用液化氣爐的注意事項。

2、難點：開啟、關閉液化氣爐的操作程序 課前準備：

1、課前布置學生觀察自己家或別人家的液化氣爐的構造，了解一些基本的使用方法；

2、液化氣爐鋼瓶、爐具兩幅掛圖（或自制幻燈片、多媒體課件），液化氣爐實物一 套，以便課堂示范操作和學生動手實踐。教學過程：

1、讓家里有液化氣爐具的學生簡單介紹液化器爐具的優點，使用方法；

2、針對學生在講述中的遺漏，提出液化氣爐具安全使用的重要性，對學生進行安全教 育；

3、教師結合掛圖，實物，講解液化氣爐具各主要部件的名稱、用途和使用液化氣爐具 的方法，強調液化氣是易燃易爆氣體，在使用時必須嚴格遵守課文中“特別提示”中五 點；

4、總結談話

5、回答“思考、實踐”中的1、2兩個問題，然后教師示范液化氣爐的使用方法，并指定 幾個學生學習操作，其余同學在旁邊觀察，教師對學生操作中出現的問題給予指正。

6、布置作業：

在家人指導下進行操作練習

4、面條的烹調

教學目的:讓學生掌握“拌面”、“煮面”的烹調方法，養成良好的勞動習慣，能做家務小幫手 重點難點:

1、重點：學會“拌面”、“煮面”的烹飪方法。

2、難點：烹飪是調味品投放適量。

課前準備: 適量的面條、配料、食油及爐具，鍋、撈瓢、筷子、盤、碗、刀、鍋鏟、水等。教學過程

1、談話，引出課題：

同學們喜歡吃面條嗎？誰會煮面條？怎樣煮？學生自由發言

2、自學討論，自學課文中的圖示和文字，并展開討論：怎樣煮？

3、教師請幾個學生幫忙煮面，重點讓學生知道：做拌面和煮面時，鹽、醬油等調料不 能放太多，可先少放一點，拌勻后品嘗一下，如太淡就再添一些，到合口為止。

4、小結

5、布置學生回去實踐，并在配料方面要有所創新，實踐。

5、做湯

教學目的

1、學習掌握烹飪冬瓜湯、紫菜湯、牡蠣或香菇豆腐湯的方法。

2、培養學生熱愛家務勞動的思想。重點難點

1、重點：掌握幾種簡易湯的制作方法。

2、難點：掌握煮湯時加入的適量調料。課前準備

爐、鍋、盤、碗、鍋鏟、水桶和各種用料、調料等 教學過程

1、談話，引出課題：

用餐時常喝怎樣的湯？自己會動手做湯嗎？把知道的做湯方法介紹給大家聽聽

2、學生自學課文的有關插圖和文字說明后，進行討論：

怎樣做出一道好喝的湯？

3、學生自由發言

4、請幾個有煮過的學生當場試試

5、加強安全教育，強調安全用火，規范操作，防止燙傷。

6、布置作業：

回去在家長的幫助下學煮一道湯

6、自制賀卡

教學目的：

1、通過教學使學生了解并掌握賀卡簡單的制作方法；

2、培養學生創新和動腦、動手的能力。重點、難點：

1、重點：掌握賀卡簡單的制作方法。

2、難點：賀卡圖案的設計。課前準備

事先布置學生收集各式的賀卡，并自備圖畫紙、絨線、各種顏色的小碎片、膠水、彩 筆、剪刀、小刀。教學過程

1、觀賞激趣。

教師讓學生把搜集來的各式賀卡展示交流，激發創造欲望。

教師抓住時機提出：如果你能利用身邊的教材，自己動手做一些賀卡送給別人，一定更 有意義。

2、講練結合。

教師將課文中介紹的賀卡制作方法做一些重點講解，再

3、按制作程序，教師邊示范邊讓學生按步驟進行制作。

4、鼓勵創新。

學生可以按書中介紹的方法，變化圖案設計，也可以自己設計另一種賀 卡，教師進行巡視指導，組織展評活動。

5、對學生的作品進行評價（1）學生評

（2）教師進行鼓勵

7、禮品裝飾

教學目的：

1、通過教學，使學生學會按物品尺寸制作相應大小的紙盒，并用彩色包裝紙進行裝 飾，對物品進行美化包裝。

2、培養學生裝飾禮品的興趣和創造精神。重點、難點：

1、重點：學習按物品尺寸制作禮品包裝盒。

2、難點：紙盒的作圖設計。課前準備

一張20cm×30cm規格的厚紙、相同規格的印花包裝紙，雙面膠帶，約50cm長的彩帶 一條，小剪刀等。教學過程：

1、教師將收集到的各式禮品包裝盒逐一展示，讓學生感到禮品包裝的作用，讓物品顯 得美觀、雅致、高檔，激發學生對禮品裝飾的興趣。

2、學生自學課文，理解掌握禮品包裝的主要程序： ①量出物品的長、寬、高；

②在厚紙上畫出紙盒的設計圖（紙盒的長、寬、高要比物品的長、寬、高增加0.5cm左 右）；

③按圖裁剪粘貼成紙盒。

3、讓同學們談談日常觀察大的禮品其他的裝飾方法，并討論圓柱形，多邊形禮品盒的 設計圖和裝飾方案

4、裝飾。選擇漂亮的彩色紙把紙盒包起來。根據自己的想法有創新的進行包裝。

今天我生日

活動目的：自己動手，表達情感。活動過程：

一、學做

1、自制賀卡，邀請爸爸媽媽、其他親人和朋友參加自己的生日慶賀活動。

2、制定購物計劃，自己購物。

3、學會招待客人，沏茶、削水果等。

4、做幾樣拿手好菜招待客人。

5、請客人欣賞自己的成長相片和其他作品。

6、自己主持生日餐會。

7、寫好日記。

二、實踐與創新

學習探討教材P21上的問題，并完成P22的表格。

8、節約用水

教學目的: 1 對學生進行愛護水資源和節約用水的環境保護思想意識教育。

2、能自覺運用 些節水的辦法．養成節約用本的好習慣。教法提示：

本課可采用談話、組織學生討論、課后實踐的辦法進行教學。教學過程：

（1）課一開始，教師和學生將搜集到的有關“水的數字”在班上說說，讓學生展開討論，意識到：水并不是一種取之不盡的資源，人類正面臨著淡水短缺的危機，節約用水 十分重要。通過討論，對學生進行環境保護教育，提高節約用水的自覺性。

（2）讓學生自學課文，讓學生自己說說要養成哪些節水的好習慣？什么叫循環用水？

課文中告訴我們水的二次利用為什么是可行的？在這個問題上，教師要重點進行講解．讓學生掌握水的二次利用的基本原則，注意不能造成新的污染。

（3）鼓勵學生開動腦筋，提出一些節約用水的好辦法。可組織學生分組展開討論，然后以小組為單位，提出一些“節水金點子”或是“節水小倡議”等。對學生提出的辦 法，教師應予以肯定支持，并建議學生回去宣傳、實踐。

9、認識和使用扳手

教學目標: 1．通過教學使學生認識各種各樣的扳手，學會用扳手旋緊或松開螺母和螺栓。

2．教會學生做事要動腦筋，靈活應用勞動工具。重點難點: 1．重點：認識呆扳手和活扳手及其使用方法。

2．難點：使用活扳手怎樣調節開口的寬度。教學過程

（1）教師講解扳手的作用。

（2）教師介紹扳手的種類。

（3）教師講解扳手的使用方法。①根據被旋的緊固件的六邊形的對邊距離選用相應的呆扳手或調整活扳手的寬度。

②旋緊，右手握扳手柄末端，順時針方向用力旋；旋松，逆時針方向旋。

（4）學生實踐。

要求學生將螺栓螺母在木片上旋緊后，各組交換，將對方旋緊的螺母松開。

（5）教師講解注意事項。

①不可將扳手當錘子捶敲別的物體。

②對舊的已生銹的螺絲，如果用力旋不動可采取兩種

方法：a．滴上柴油，待一會再旋；b.先順時針方向旋動，再改逆時針方向旋松。

（6）課后實踐。

學著使用呆扳手給家里的自行車螺母旋緊。

觀察水電工人和自行車、摩托車的維修工人是怎樣使用扳手的。

10、認識常見的木工工具

教學目標: 1．認識常見的木工工具，知道它們的用途，初步學會使用架鋸和鑿子。

2．使用木工工具進行力所能及的勞動實踐，培養自己動手的勞動習慣和為人民服務的 思想。重點難點: 1．重點：認識常見的木工工具及操作方法。

2．難點：架鋸、鑿子的實際操作，如何落鋸拉鋸打眼的正確方法。教學建議: 1．課前準備 準備木工常用工具鋸、斧、刨、鑿、錘、曲尺以及木塊、工作凳、木板等。

2．教法提示 本課可采用教師先講解、演示，然后學生分組實踐的方法進行教學。教學過程:（1）先講述認識常見木工工具的意義。在日常的生產、生活中，有時要使用木工工具，認識和學會使用木工工具，是日常生活的需要，也能培養和提高我們的生活和生存能力。

（2）認識木工工具的名稱、結構、用途。教師逐一出示實物，講解并示范動作，讓學 生有所認識。特別提示木工工具大都刀刃鋒利，使用時要小心，注意安全。

（3）分組實踐練習。按照鋸、斧、鑿三類分組，教師巡回指導。

（4）小結課文及實際操作中存在的問題，說明熟能生巧的道理。

11、加固課桌椅

教學目標: 1．指導學生學會用加楔子、加斜撐和加角鐵的辦法加固課桌椅。

2．培養綜合應用創新思維和愛護公共財物的優良品質。重點難點: 1．重點：掌握加固課桌椅的三種方法。2．難點：加楔子加固課桌椅的三個步驟以及判斷在哪里加斜撐、加角鐵，使其牢固美觀。教學過程:（1）引入新課 教師說明課桌椅出現搖擺的現象以及原因（是樣頭松動）。（指導學生 觀察）然后請同學們說一說用什么辦法使它不搖擺？引出課題。

（2）教師介紹傳統而又簡單的加固課桌椅的方法，并作示范。

①加楔子

②加斜撐

③加角鐵

（3）組織學生進行加固課桌椅的活動。

①檢查課桌椅、找出必須加固的課桌椅。

②觀察討論每一張須加固的桌椅，確定加固的方法。

③分工對松動、搖擺的課桌椅進行加固。

（4）教師進行總結

（5）布置實踐作業

利用課余、節假日為學校尤其是低年級班級加固課桌椅。

12、曬被褥

教學目標: 1．使學生了解經常翻曬被褥的好處，掌握翻曬被褥的知識，學會曬被褥的方法。

2．培養學生從小養成講衛生、愛勞動的好習慣。重點難點: 1．掌握被褥的翻曬、收晾的基本方法是本課的教學重點。

2．正確彈打被褥使之去掉塵土是教學的難點。課前準備:毛毯、枕頭、細圓竹片。教學過程:（1）引人新課，冬天，哪些臥具要經常曬？你們知道怎樣曬被褥嗎？（交流討論）

（2）曬被褥的好處。先讓學生說出已有的這方面的知識。然后教師幫助小結

（3）怎樣曬被褥。從時間、地點、方法分三個層次來指導學生。

①時間上最好在上午9點至下午4點陽光強烈時曬。

②地點應選擇陽臺、房前的空地或操場上。先掃干凈場地，再把竹竿、繩子架牢、綁緊，最后把被褥披掛上去。小件的物品如枕頭等可放在干凈的木板上。③掌握曬的方法，先將被里和褥面朝太陽曬透，然后翻過來曬。

（4）怎樣晾被褥。曬過的被褥一定要晾半小時，目的是讓熱氣散發，否則會傷害身體。晾時可在陰涼通風處晾。

（5）總結全課，布置課后實踐。

13、編中國結

教學目標: 1．通過教學知道有關中國結的知識，初步學會編中國結的基本方法。培養看圖操作的 能力。

2．對學生進行美的教育，激發學生的編結興趣和愛國主義教育。重點難點: 1．重點：編中國結的基本方法

2．難點：編吉祥結和紐扣結時絲線的穿插方向 教學過程:（1）觀察中國結。教師出示各種中國結，進行美的教育，激發學生的興趣。

（2）介紹中國結。

（3）編雙線結的方法。

（4）編攀緣結的基本方法。

（5）編吉祥結的方法。

（6）編雙頭紐扣結的方法。

（7）教師小結。教師評點在巡視指導中發現的情況，鼓勵表揚學生的動手實踐能力，提出注意事項。①可以同桌或自由組合每2人一組，互相幫助完成。②先把編好的中國 結放進煮稀飯的米漿水中浸一下，然后取出，干后就很結實不易變形了。③編中國結是 實踐性強的手工勞動，要求同學們在課余時間，進一步反復練習，同時向有經驗的人請 教，就能編出許多新花樣的中國結來。

14、扦插三角梅

教學目標: 1．通過教學使學生了解扦插的有關知識，學會扦插三角梅的基本步驟和管理方法。

2．培養學生對美化環境的興趣以及勤于動手的好習慣。重點難點: 1．重點：插條的剪取和扦插的方法。

2．難點：選取插條。教學過程:（1）觀察三角梅。

（2）怎樣扦插三角梅。教師先講扦插的基本方法和關鍵步驟。然后教師示范如何選取 枝條、削枝條、扦插人士、澆水保濕等幾個環節。尤其著重介紹選取枝條。

（3）學生練習剪取枝條，教師巡視指導。及時糾正發現的情況。

（4）指導看圖，按步驟扦插三角梅。（每個花盆扦插兩枝）

（5）教師小結扦插全過程以及如何管理好桿插苗的方法，保證第二年就會開花。

（6）布置實踐創新的幾條作業。

①觀察扦插苗成長情況的記錄表可填在課本上，寫明時間和生長情況，比如什么時候長 芽、生出葉子、長成小枝條等 ②給三角梅造型，可以結合生活實踐，把看到的造型在班級里交流，讓大家的創新有所 啟示。

③寫作文和感受應注重動手勞動的思想感受，15、布置教室

教學目標: 1．初步學會自己動手布置教室的本領。

2．培養學生創造美和審美的能力以及互助合作的精神。重點難點: 1．重點：布置節日或游園活動的教室。

2．難點：用彩色紙鏈布置教室。教學過程:（1）談話導人新課。XX節日要到了，本班要舉行一次游園活動，前兩天老師已布置同 學們設計布置教室的方案，要求教室要充滿節日的氣氛，現在就請各小組談自己的設想。

（2）讓四個小組談他們各自的設想

（3）教學第二自然段

（4）布置教室要做好分工。

（5）教室布置最主要的部分是課桌椅的排列。

（6）布置好教室后要進行衛生大掃除。

（7）布置教室的彩條

（8）教師講解

（9）總結：［實踐·創新］告訴學生這節課是一次布置教室的演習，今后應學習其他 班級的教室布置的長處，在班主任的協助下把教室布置得更好！

第二篇：小學五年級上冊勞動技術教案

小學五年級上冊勞動技術教案

一、清潔廚房

教學目的： 1．了解廚房的衛生常識，學會做洗刷餐具、廚具等力所能及的家務勞動。2．培養學生主動參與家務勞動的好習慣。

重點、難點：1讓學生懂得搞好廚房衛生的重要性，知道廚房清潔衛生的主要內容及如何做好 廚房的清潔衛生。

2、如何擦洗粘上油污的餐具、廚具。教學準備： 粘有污垢的餐具、炊具個兩三件，干凈抹布兩塊，炊具洗潔劑或漂白粉，洗碗盆，水。教學過程：

1、簡介廚房衛生對人體健康的重要性（可結合生活實際介紹不注意廚房衛生引發的一些病例）

2、讓學生在顯微鏡下觀察從不潔廚具采集來的細菌玻片，用事實說明廚房衛生的重要。

3、提出廚房衛生的具體要求。

4、分類介紹廚房清潔衛生的方法，如餐具、廚具、家用電器等。著重提示要根據不同

物品的用途、特征選用不同的洗滌劑、工具和方法。（教師進行示范，指導學生在課堂上進行練習。）

5、介紹一些簡單安全的防治鼠、蟑、蠅、蟻辦法。

6、布置學生課后實踐，要強調先跟家長學著做。

二、認識和使用電冰箱

教學目的：通過教學，使學生掌握一些使用和保養電冰箱的知識，并能把這些知識運用到生活實際中去。材料準備：電冰箱的結構示意掛圖。教學過程：

一、出示掛圖：簡單講述電冰箱各部分的名稱和用途。

二、學習課文：

1、擺訪位置要恰當。

2、食品要包裝儲存。

3、留有空隙。

4、儲存的食品有期限。

5、冷凍室不能存放裝有水的玻璃瓶。

6、調好溫度控制旋鈕。

7、冰箱的清理、除箱。

三、讓家中有冰箱的同學，談談自己家中使用電冰箱的情況和體會。

四、小結：提問：打開電冰箱，有時會聞到一股臭味，為什么會有臭味？

三、認識和使用液化氣爐具

教學目的：

1、掌握液化爐具的使用方法。

2、學會家務勞動的本領，能做父母家務勞動的小幫手。

重點、難點：

1、重點：液化氣爐的使用方法和安全使用液化氣爐的注意事項。

2、難點：開啟、關閉液化氣爐的操作程序

課前準備：

1、課前布置學生觀察自己家或別人家的液化氣爐的構造，了解一些基本的使用方法；

2、液化氣爐鋼瓶、爐具兩幅掛圖（或自制幻燈片、多媒體課件），液化氣爐實物一套，以便課堂示范操作和學生動手實踐。教學過程：

1、讓家里有液化氣爐具的學生簡單介紹液化器爐具的優點，使用方法；

2、針對學生在講述中的遺漏，提出液化氣爐具安全使用的重要性，對學生進行安全教育；

3、教師結合掛圖講解液化氣爐具各主要部件的名稱、用途和使用液化氣爐具 的方法，強調液化氣是易燃易爆氣體，在使用時必須嚴格遵守課文中“特別”五點；

4、總結談話

5、回答“思考、實踐”中的1、2兩個問題，然后教師示范液化氣爐的使用方法，并指定

6、布置作業：

在家人指導下進行操作練習

四、面條的烹調

教學目的: 讓學生掌握“拌面”、“煮面”的烹調方法，養成良好的勞動習慣，能做家務小幫手 重點難點:

1、重點：學會“拌面”、“煮面”的烹飪方法。

2、難點：烹飪是調味品投放適量。

課前準備: 適量的面條、配料、食油及爐具，鍋、撈瓢、筷子、盤、碗、刀、鍋鏟、水等。教學過程

1、談話，引出課題：

同學們喜歡吃面條嗎？誰會煮面條？怎樣煮？學生自由發言

2、自學討論，自學課文中的圖示和文字，并展開討論：怎樣煮？

3、教師請幾個學生幫忙煮面，重點讓學生知道：做拌面和煮面時，鹽、醬油等調料不

能放太多，可先少放一點，拌勻后品嘗一下，如太淡就再添一些，到合口為止。

4、小結

5、布置學生回去實踐，并在配料方面要有所創新，實踐。

五、做湯

教學目的

1、學習掌握烹飪冬瓜湯、紫菜湯、牡蠣或香菇豆腐湯的方法。

2、培養學生熱愛家務勞動的思想。重點難點

1、重點：掌握幾種簡易湯的制作方法。

2、難點：掌握煮湯時加入的適量調料。課前準備

爐、鍋、盤、碗、鍋鏟、水桶和各種用料、調料等 教學過程

1、談話，引出課題：

用餐時常喝怎樣的湯？自己會動手做湯嗎？把知道的做湯方法介紹給大家聽聽

2、學生自學課文的有關插圖和文字說明后，進行討論：

怎樣做出一道好喝的湯？

3、學生自由發言

4、請幾個有煮過的學生當場試試

5、加強安全教育，強調安全用火，規范操作，防止燙傷。

6、布置作業：

回去在家長的幫助下學煮一道湯

六、自制賀卡

教學目的：

1、通過教學使學生了解并掌握賀卡簡單的制作方法；

2、培養學生創新和動腦、動手的能力。

重點、難點：

1、重點：掌握賀卡簡單的制作方法

2、難點：賀卡圖案的設計。課前準備

事先布置學生收集各式的賀卡，并自備圖畫紙、絨線、各種顏色的小碎片、膠水、彩筆、剪刀、小刀。教學過程

1、觀賞激趣。

教師讓學生把搜集來的各式賀卡展示交流，激發創造欲望。

教師抓住時機提出：如果你能利用身邊的教材，自己動手做一些賀卡送給別人，一定更有意義。

2、講練結合。

教師將課文中介紹的賀卡制作方法做一些重點講解，再

3、按制作程序，教師邊示范邊讓學生按步驟進行制作。

4、鼓勵創新。

學生可以按書中介紹的方法，變化圖案設計，也可以自己設計另一種賀 卡，教師進行巡視指導，組織展評活動。

5、對學生的作品進行評價（1）學生評（2）教師進行鼓勵

七、禮品裝飾

教學目的：

1、通過教學，使學生學會按物品尺寸制作相應大小的紙盒，并用彩色包裝紙進行裝飾，對物品進行美化包裝。

2、培養學生裝飾禮品的興趣和創造精神。重點、難點：

1、重點：學習按物品尺寸制作禮品包裝盒。

2、難點：紙盒的作圖設計。課前準備 一張20cm×30cm規格的厚紙、相同規格的印花包裝紙，雙面膠帶，約50cm長的彩帶一條，小剪刀等。教學過程：

1、教師將收集到的各式禮品包裝盒逐一展示，讓學生感到禮品包裝的作用，讓物品顯得美觀、雅致、高檔，激發學生對禮品裝飾的興趣。

2、學生自學課文，理解掌握禮品包裝的主要程序：

①量出物品的長、寬、高；②在厚紙上畫出紙盒的設計圖（紙盒的長、寬、高要比物品的長、寬、高增加0.5cm左右）；③按圖裁剪粘貼成紙盒。

3、讓同學們談談日常觀察大的禮品其他的裝飾方法，并討論圓柱形，多邊形禮品盒的設計圖和裝飾方案

4、裝飾。選擇漂亮的彩色紙把紙盒包起來。根據自己的想法有創新的進行包裝。

八 今天我生日

活動目的：自己動手，表達情感。活動過程：

一、學做

1、自制賀卡，邀請爸爸媽媽、其他親人和朋友參加自己的生日慶賀活動。

2、制定購物計劃，自己購物。

3、學會招待客人，沏茶、削水果等。

4、做幾樣拿手好菜招待客人。

5、請客人欣賞自己的成長相片和其他作品。

6、自己主持生日餐會。

7、寫好日記。

二、實踐與創新

學習探討教材P21上的問題，并完成P22的表格。

九、節約用水

教學目的: 1 對學生進行愛護水資源和節約用水的環境保護思想意識教育。

2、能自覺運用 些節水的辦法．養成節約用本的好習慣。教法提示：

本課可采用談話、組織學生討論、課后實踐的辦法進行教學。教學過程：

（1）課一開始，教師和學生將搜集到的有關“水的數字”在班上說說，讓學生展開討論，意識到：水并不是一種取之不盡的資源，人類正面臨著淡水短缺的危機，節約用水十分重要。通過討論，對學生進行環境保護教育，提高節約用水的自覺性。

（2）讓學生自學課文，讓學生自己說說要養成哪些節水的好習慣？什么叫循環用水？

課文中告訴我們水的二次利用為什么是可行的？在這個問題上，教師要重點進行講解．讓學生掌握水的二次利用的基本原則，注意不能造成新的污染。（3）鼓勵學生開動腦筋，提出一些節約用水的好辦法。可組織學生分組展開討論，然后以小組為單位，提出一些“節水金點子”或是“節水小倡議”等。對學生提出的辦法，教師應予以肯定支持，并建議學生回去宣傳、實踐。

十、認識和使用扳手

教學目標: 1．通過教學使學生認識各種各樣的扳手，學會用扳手旋緊或松開螺母和螺栓。2．教會學生做事要動腦筋，靈活應用勞動工具。

重點難點: 1．重點：認識呆扳手和活扳手及其使用方法。2．難點：使用活扳手怎樣調節開口的寬度。

教學過程（1）教師講解扳手的作用。（2）教師介紹扳手的種類。（3）教師講解扳手的使用方法。

①根據被旋的緊固件的六邊形的對邊距離選用相應的呆扳手或調整活扳手的寬度。②旋緊，右手握扳手柄末端，順時針方向用力旋；旋松，逆時針方向旋。（4）學生實踐。

要求學生將螺栓螺母在木片上旋緊后，各組交換，將對方旋緊的螺母松開。（5）教師講解注意事項。

①不可將扳手當錘子捶敲別的物體。

②對舊的已生銹的螺絲，如果用力旋不動可采取兩種

方法：a．滴上柴油，待一會再旋；b.先順時針方向旋動，再改逆時針方向旋松。（6）課后實踐。

學著使用呆扳手給家里的自行車螺母旋緊。

觀察水電工人和自行車、摩托車的維修工人是怎樣使用扳手的。

十一、認識常見的木工工具

教學目標: 1．認識常見的木工工具，知道它們的用途，初步學會使用架鋸和鑿子。2．使用木工工具進行力所能及的勞動實踐，培養自己動手的勞動習慣和為人民服務的思想。重點難點: 1．重點：認識常見的木工工具及操作方法。2．難點：架鋸、鑿子的實際操作，如何落鋸拉鋸打眼的正確方法。教學建議: 1．課前準備 準備木工常用工具鋸、斧、刨、鑿、錘、曲尺以及木塊、工作凳、木板等。

2．教法提示 本課可采用教師先講解、演示，然后學生分組實踐的方法進行教學。教學過程:（1）先講述認識常見木工工具的意義。在日常的生產、生活中，有時要使用木工工具，認識和學會使用木工工具，是日常生活的需要，也能培養和提高我們的生活和生存能力。

（2）認識木工工具的名稱、結構、用途。教師逐一出示實物，講解并示范動作，讓學生有所認識。特別提示木工工具大都刀刃鋒利，使用時要小心，注意安全。（3）分組實踐練習。按照鋸、斧、鑿三類分組，教師巡回指導。（4）小結課文及實際操作中存在的問題，說明熟能生巧的道理。

十二、加固課桌椅

教學目標: 1．指導學生學會用加楔子、加斜撐和加角鐵的辦法加固課桌椅。2．培養綜合應用創新思維和愛護公共財物的優良品質。重點難點: 1．重點：掌握加固課桌椅的三種方法。

2．難點：加楔子加固課桌椅的三個步驟以及判斷在哪里加斜撐、加角鐵，使其牢固美觀。教學過程:（1）引入新課 教師說明課桌椅出現搖擺的現象以及原因（是樣頭松動）。（指導學生觀察）然后請同學們說一說用什么辦法使它不搖擺？引出課題。（2）教師介紹傳統而又簡單的加固課桌椅的方法，并作示范。

①加楔子 ②加斜撐 ③加角鐵（3）組織學生進行加固課桌椅的活動。

①檢查課桌椅、找出必須加固的課桌椅。

②觀察討論每一張須加固的桌椅，確定加固的方法。

③分工對松動、搖擺的課桌椅進行加固。（4）教師進行總結（5）布置實踐作業

利用課余、節假日為學校尤其是低年級班級加固課桌椅。

十三、曬被褥

教學目標: 1．使學生了解經常翻曬被褥的好處，掌握翻曬被褥的知識，學會曬被褥的方法。

2．培養學生從小養成講衛生、愛勞動的好習慣。重點難點: 1．掌握被褥的翻曬、收晾的基本方法是本課的教學重點。2．正確彈打被褥使之去掉塵土是教學的難點。課前準備:毛毯、枕頭、細圓竹片。教學過程:（1）引人新課，冬天，哪些臥具要經常曬？你們知道怎樣曬被褥嗎？（交流討論）

（2）曬被褥的好處。先讓學生說出已有的這方面的知識。然后教師幫助小結（3）怎樣曬被褥。從時間、地點、方法分三個層次來指導學生。

①時間上最好在上午9點至下午4點陽光強烈時曬。

②地點應選擇陽臺、房前的空地或操場上。先掃干凈場地，再把竹竿、繩子架牢、綁緊，最后把被褥披掛上去。小件的物品如枕頭等可放在干凈的木板上。

③掌握曬的方法，先將被里和褥面朝太陽曬透，然后翻過來曬。

（4）怎樣晾被褥。曬過的被褥一定要晾半小時，目的是讓熱氣散發，否則會傷害身體。晾時可在陰涼通風處晾。（5）總結全課，布置課后實踐。

十四、編中國結

教學目標: 1．通過教學知道有關中國結的知識，初步學會編中國結的基本方法。培養看圖操作的能力。

2．對學生進行美的教育，激發學生的編結興趣和愛國主義教育。重點難點: 1．重點：編中國結的基本方法

2．難點：編吉祥結和紐扣結時絲線的穿插方向 教學過程:（1）觀察中國結。教師出示各種中國結，進行美的教育，激發學生的興趣。（2）介紹中國結。（3）編雙線結的方法。（4）編攀緣結的基本方法。（5）編吉祥結的方法。（6）編雙頭紐扣結的方法。

（7）教師小結。教師評點在巡視指導中發現的情況，鼓勵表揚學生的動手實踐能力，提出注意事項。①可以同桌或自由組合每2人一組，互相幫助完成。②先把編好的中國結放進煮稀飯的米漿水中浸一下，然后取出，干后就很結實不易變形了。③編中國結是實踐性強的手工勞動，要求同學們在課余時間，進一步反復練習，同時向有經驗的人請教，就能編出許多新花樣的中國結來。

十五、扦插三角梅

教學目標: 1．通過教學使學生了解扦插的有關知識，學會扦插三角梅的基本步驟和管理方法。

2．培養學生對美化環境的興趣以及勤于動手的好習慣。重點難點: 1．重點：插條的剪取和扦插的方法。2．難點：選取插條。教學過程:（1）觀察三角梅。

（2）怎樣扦插三角梅。教師先講扦插的基本方法和關鍵步驟。然后教師示范如何選取枝條、削枝條、扦插人士、澆水保濕等幾個環節。尤其著重介紹選取枝條。

（3）學生練習剪取枝條，教師巡視指導。及時糾正發現的情況。（4）指導看圖，按步驟扦插三角梅。（每個花盆扦插兩枝）

（5）教師小結扦插全過程以及如何管理好桿插苗的方法，保證第二年就會開花。（6）布置實踐創新的幾條作業。

①觀察扦插苗成長情況的記錄表可填在課本上，寫明時間和生長情況，比如什么時候長芽、生出葉子、長成小枝條等

②給三角梅造型，可以結合生活實踐，把看到的造型在班級里交流，讓大創新有所啟示。

③寫作文和感受應注重動手勞動的思想感受，十六、布置教室

教學目標: 1．初步學會自己動手布置教室的本領。

2．培養學生創造美和審美的能力以及互助合作的精神。重點難點: 1．重點：布置節日或游園活動的教室。2．難點：用彩色紙鏈布置教室。教學過程:（1）談話導人新課。XX節日要到了，本班要舉行一次游園活動，前兩天老師已布置同學們設計布置教室的方案，要求教室要充滿節日的氣氛，現在就請各小組談自己的設想。

（2）讓四個小組談他們各自的設想（3）教學第二自然段（4）布置教室要做好分工。

（5）教室布置最主要的部分是課桌椅的排列。（6）布置好教室后要進行衛生大掃除。（7）布置教室的彩條

（8）教師講解

（9）總結：［實踐·創新］告訴學生這節課是一次布置教室的演習，今后應學習其他班級的教室布置的長處，在班主任的協助下把教室布置得更好！

第三篇：五年級勞動技術上冊教案

第一單元 刺繡工藝 第1課平針法繡字

教學目標：

1、鍛煉學生手的靈活性，眼的準確性。

2、提高注意力和審美能力。

教學重難點：針距大小要求基本一致，布面要平整； 課前準備：

白布一塊，五號針一根，彩色絲光線一卷，剪刀一把，復寫紙一張，鉛筆一支。教學過程：

一、創設情景 明確要求

1、導入新課

提問：生活中我們見過刺繡嗎，在哪里見過？你對刺繡有什么看法？

2、學生自學教材第二頁和第三頁前半部分。

3、教師介紹平針法。

二、引導示范 動手實踐

1、教師講解演示平針法繡字： 第一步：復寫紙印字。第二步：穿線拿針。第三步： 按筆畫順序繡字。

2、學生動手實踐，教師巡視指導。

三、展示評比 交流收獲

1、寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。

2、評一評：從活動準備情況、步驟方法、成果質量三方面進行小組自評。

3、請繡的最好的同學說說收獲或體會。

四、拓展延伸 實踐創新

修你喜歡的字，送給你喜歡的人。

第2課 繡十字花小狗

教學目標：

1、讓學生掌握十字花刺繡的方法。

2、通過十字花刺繡練習來美化生活陶冶我們的情操。教學重難點：布面要平整、針跡要整齊、絨線松緊要適度。課前準備：

方格坐標紙一張，繡花針一根，紅線若干根。教學過程：

一、創設情景 明確要求

1、復習引入新課；簡述什么是刺繡？刺繡分為哪種類？檢查評比上一課的練習作品。

2、引入新課：“繡十字花小狗”。

3、學生自學教材第八頁和第九頁前半部分。

4、教師介紹“十字花”和“十字花圖案”。

二、引導示范 動手實踐

教師講解演示，進行方法指導： 第一步：畫小狗。第二步：繡小狗。

三、展示評比 交流收獲

1、寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。

2、評一評：從活動準備情況、步驟方法、成果質量三方面進行小組自評。

3、請繡的最好的同學說說收獲或體會。

四、拓展延伸 實踐創新

用本課所學的方法繡其他十字花圖案。

第3課 排針法繡花

教學目標：

1、使學生知道是常用的一種繡花針法。

2、讓學生會排針法的支針方法，能夠用排針法繡花。教學重難點：繡制方法的指導和針跡的均勻度練習。課前準備：

白布一塊，紅線、綠線、褐色線各若干根，繡花針一根，剪刀一把，復寫紙一張，藍色圓珠筆一支，白紙一張，直尺一把。教學過程：

一、創設情景 明確要求

1、復習引入新課簡述十字繡花的方法。十字花繡制小狗的步驟是什么？A畫小狗 B繡小狗

2、檢查評比本課的練習作品。

3、引入新課：板書“排針法繡花”

4、學生自學教材第十四頁和第十五頁前半部分。

二、引導示范 動手實踐

1、讓學生閱讀教材p14第二段的支線方法。

2、練習排針法的支線方法： A教師先行示范講解。B學生動手操作練習。

3、讓學生用排針法練習繡制字母“a”“b”。

三、展示評比 交流收獲

1、寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。

2、評一評：從活動準備情況、步驟方法、成果質量三方面進行小組自評。

3、請繡的最好的同學說說收獲或體會。

四、拓展延伸 實踐創新

1、方法引導：（1）畫圖（2）復印（3）配線（4）繡制。

2、用排針法繡一朵小花。

第4課 單色繡字

教學目標：

1、使學生知道單色繡字是刺繡中的一種方法。

2、讓學生學會單色繡字方法，能夠進行單色繡字。

教學重難點：單色繡字做到顏色鮮明，輪廓清晰，針跡不能露底。課前準備：

正方形單色布一塊，單色線若干根，繃圈一個，繡花針一根，剪刀一把，大頭針數根，復寫紙一張，鉛筆一支，頂針一個。教學過程：

一、創設情景 明確要求

1、復習引入：簡述排針法繡花方法。排針法繡花的步驟是什么？

2、檢查評比和交流上一課的練習作品。

3、引入新課：板書“單色繡字”

4、學生自學教材第二十頁和第二十一頁前半部分。

二、引導示范 動手實踐

1、介紹單色繡。

2、單色繡的針法。A教師介紹。

B讓學生閱讀教材，明確支線的方法和要求。

3、練習單色繡的支針方法。

教師示范講解：印字——上繃——配線——繡字

4、學生動手操作練習：學生用包針法練習繡制“人”字。

三、展示評比 交流收獲

1、寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。

2、評一評：從活動準備情況、步驟方法、成果質量三方面進行小組自評。

3、請繡的最好的同學說說收獲或體會。

4、教師適時點評。

四、拓展延伸 實踐創新

單色繡“永”字。

第5課 繡裝飾線條

教學目標：

1、是學生學會在已經繡好的繡布上繡裝飾線條。

2、讓學生體會裝飾線條的裝飾效果，培養學生審美情趣。教學重難點：讓學生掌握連環針法的繡制。課前準備：

繡好圖案的繡布1塊，白紙1張，復寫紙1張，大頭針數根，鉛筆1支，剪刀1把，彩色線數根，繡花針一根，繃圈一個，頂針一個。教學過程：

一、創設情景 明確要求

1、復習：簡述單色繡字的方法。單色繡字的步驟是什么？

2、檢查評比和交流上一課的練習作品。

3、引入新課：板書“裝飾線條”

4、學生自學教材第二十六頁和第二十七頁前半部分。

二、引導示范 動手實踐

1、介紹：有時在一幅美麗繡花的邊或角繡制線條能夠起到很好的裝飾作用，也能夠突出主題。

2、連環針法的繡制針法

（1）教師介紹。（2）讓學生閱讀教材P27支線的方法和要求。

3、練習連環針法的繡制單色繡的支針方法。（1）教師示范講解

（2）學生動手操作練習：讓學生用連環針法繡制準備圖案的裝飾線條。

三、展示評比 交流收獲

1、寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。

2、評一評：從活動準備情況、步驟方法、成果質量三方面進行小組自評。

3、請繡的最好的同學說說收獲或體會。

4、教師適時點評并小結。

四、拓展延伸 實踐創新

用連環針法為準備好的小圖案繡制裝飾線條。

第二單元廢物利用 第6課 蛋殼工藝品——金魚

一．教學目標

1、使學生能夠很好地利用周圍的廢棄物品制作工藝品。

2、讓學生學會使用制作蛋殼工藝品——金魚。二．教學重難點

1、讓學生掌握蛋殼工藝品的制作方法。

2、培養學生充分利用周圍的廢棄物，保護我們的環境的意識。三．課前準備

雞蛋1個、打針1根、紅色彩紙1張、剪刀1把、彩色筆1盒、繡花針1根、白乳膠1瓶 四．教學過程

1、創設情景 明確要求（1）介紹蛋殼工藝品的制作：

我國民間有不少用蛋殼制成的工藝品在世界上享有較高的聲譽。（2）引入新課：板書“蛋殼工藝品——金魚”

A教師先介紹 B讓學生閱讀教材相關內容及要求

2、引導示范 動手實踐

（1）講解制作步驟：做魚身子——做魚眼睛——剪魚鰭魚尾——上色(2)動手操作 A教師先示范講解 B學生動手操作練習

3、展示評比 交流收獲

（1）寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。

（2）評一評：從活動準備情況、步驟方法、成果質量三方面進行小組自評。

（3）請做的最好的同學說說收獲或體會。

4、拓展延伸 實踐創新

回家后制作一個形象逼真、造型美觀的蛋殼工藝品——金魚

第7課 蛋殼花藝術

一．教學目標

1、使學生能夠很好的利用周圍的廢棄物制作工藝品。

2、讓學生學會蛋殼花藝術的制作與加工。二．教學難重點：

讓學生掌握蛋殼花的制作方法。三．課前準備

雞蛋殼數個、白紙一張、膠水一瓶、鑷子一把、水粉顏料一盒、小排筆一支； 四．教學過程

1、創設情景 明確要求(1)介紹蛋殼花藝術

把雞蛋殼涂色，色干后再適度壓碎，然后用來制作蛋殼花，有一種獨特的美感。

（2）出示蛋殼花圖。

（3）讓學生閱讀教材P45—47的內容和要求

2、引導示范 動手實踐(1)講解制作步驟和要求。蛋殼涂色——畫花——粘貼蛋殼(2)動手操作 A教師先行示范講解 B學生動手操作練習

3、展示評比 交流收獲

（1）寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。

（2）評一評：從活動準備情況、步驟方法、成果質量三方面進行小組自評。

（3）請制作最好的小組說說收獲或體會。

4、拓展延伸 實踐創新

回家后制作一個形象逼真、造型美觀的蛋殼花藝術品

第8課 易拉罐空筒小制作

一．教學目標

1、使學生能夠很好地利用廢棄易拉罐空筒進行工藝品制作。

2、讓學生學會易拉罐小制作的制作方法。二．教學難重點

讓學生學會易拉罐小制作的制作方法。三．課前準備

易拉罐空筒三個、細線一根、通用雙管膠一盒、繩子一根、剪刀一把、錘子一把 四．教學過程

1、創設情景 明確要求(1)介紹易拉罐空筒小制作

易拉罐的筒壁很薄，具有輕巧的特點。出示做好的易拉罐花籃、易拉罐筆筒。

(2)講解易拉罐空筒小制作的相關知識 A教師介紹

B讓學生閱讀教材P51-54相關內容及要求

2、引導示范 動手實踐

(1)講解易拉罐花籃制作步驟和要求

去蓋——修整易拉罐空筒——粘合——裝泥土，種植植物(2)動手操作

A教師先行示范講解 B學生動手操作練習

3、展示評比 交流收獲

（1）寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。

（2）評一評：從活動準備情況、步驟方法、成果質量三方面進行小組自評。

（3）請制作最好的小組說說收獲或體會。

4、拓展延伸 實踐創新

回家制作一個形象逼真、造型美觀的易拉罐花籃藝術品。

第9課 孔雀花籃

一．教學目標

1、使學生能夠很好地利用喝完飲料的綠色塑料瓶進行孔雀花籃的制作。

2、讓學生學會利用塑料飲料瓶進行一些工藝品的制作及加工。二．教學難重點

讓學生學會利用塑料飲料瓶進行一些工藝品的制作及加工。三．課前準備

綠色塑料飲料瓶一個、透明膠帶一個、通用雙管膠一盒、剪刀一把、一條長15厘米、寬2厘米的硬紙片 四．教學過程

1、創設情景 明確要求

（1）介紹塑料飲料瓶工藝品的制作

孔雀花籃可用喝完飲料的塑料瓶制作而成。制作此工藝品取材方便，成本低，容易加工，有利于同學們動手實踐，體驗制作過程。

（2）出示教師作品孔雀花籃。（3）講解孔雀花籃小制作的相關知識。

A教師介紹。B讓學生閱讀教材P58-60相關內容及要求。

2、引導示范 動手實踐

(1)講解孔雀花籃制作步驟和要求

去瓶口——剪片條——做籃耳——剪孔雀尾巴——做藍邊(2)動手操作

A教師先行示范講解 B學生動手操作練習

3、展示評比 交流收獲

（1）寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。

（2）評一評：從活動準備情況、步驟方法、成果質量三方面進行小組自評。

（3）請制作的最好的小組說說收獲或體會。

4、拓展延伸 實踐創新

回家制作一個形象逼真、造型美觀的孔雀花籃藝術品。

第10課 瓶景制作

一．教學目標

1、使學生能夠很好地利用喝完飲料的綠色塑料瓶進行瓶景的制作。

2、讓學生學會利用塑料飲料瓶進行瓶景工藝品的制作及加工。二．教學難重點

讓學生學會利用塑料飲料瓶進行瓶景工藝品的制作及加工。三．課前準備

綠色塑料飲料瓶一個、透明膠帶一個、通用雙管膠一盒、剪刀一把、一條長15厘米、寬2厘米的硬紙片 四．教學過程

1、創設情景 明確要求(1)介紹瓶景工藝品的制作

制作瓶景不僅可以美化我們的生活環境，還可以培養我們的審美情趣。出示教師制作的瓶景。

(2)講解平瓶景小制作的相關知識 A教師介紹

B讓學生閱讀教材P64-67相關內容及要求

2、引導示范 動手實踐(1)講解瓶景制作步驟和要求

制作瓶底和瓶身——栽種植物——加罩——管理(2)動手操作

A教師先行示范講解B學生動手操作練習

3、展示評比 交流收獲

（1）寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。

（2）評一評：從活動準備情況、步驟方法、成果質量三方面進行小組自評。

（3）請制作最好的小組說說收獲或體會。

4、拓展延伸 實踐創新

回家制作一個點綴美觀、結構合理的瓶景工藝品。

第四篇：五年級上冊勞動與技術教案

蘇教版五年級上冊勞動與技術教案

第一單元家政 烹飪

第一課時

教學內容：我家的新廚房 教學目標：

1、了解廚房設備的名稱、用途、使用方法及使用時的安全注意事項。

2、學會安全使用灶具和合理選用灶具，學習各類鍋的使用和保養常識。

3、做生活的小主人，從小培養良好的勞動習慣和生活習慣。教學準備：

1、教師準備：新廚房整體布局的照片若干張、各種灶具、各類鍋的實物和照片。

2、學生準備：課前向家長請教廚房設備的名稱及用途，尤其是鍋、灶的安全使用和保養常識，以備交流。

教學過程：

一、導入

最近幾年，許多同學家都搬進了新居，住的房子寬敞又明亮，廚房也改變了模樣，讓我們先來參觀這樣一間新廚房。

二、常用的廚房設備

1、這間廚房里有那些設備？它們各有什么用途？把它們的名稱與用途填寫在下面的表格里。（學生填表格）

2、交流

3、你們自己家的廚房里都有些什么設備？

4、學生小組討論。

三、灶具的使用

1、出示各種灶具的實物和照片。

2、你家使用的是那種灶具？

3、你做過飯菜、燒過水嗎？說說你使用灶具的經驗和體會。

四、鍋的使用和保養

1、出示各種鍋的實物和照片。

2、說一說鍋在使用時要注意些什么？

3、看書P6，齊讀“怎樣使用和保養鍋”

五、網絡學習

觀看各種灶具和各類鍋

六、課外延伸 第二課時

教學內容：當好小小采購員 教學目標：

1、制定購物計劃、合理開支，培養生活自理能力。

2、學習選購所需蔬菜、食品，學會看食品商標和辨別食品質量。

3、培養與人交往的辦事能力。教學準備：

1、教師準備：實物投影儀、相關電教設備或購物掛圖，印制好購物計劃表。

2、學生準備：每人收集一個食品包裝袋，上網查找相關信息資料，隨父母去超市或菜場先體驗、經歷一次買菜的過程。教學過程： 一：導入

你一定去過超市購物或者去過菜場買菜，你能向同學們介紹一下自己曾購買過什么東西，并說說你的經歷和體會嗎？

二、購物要有計劃

1、我們去菜場買菜，事先得有個計劃。如果準備做個一個冷盤、一個炒菜和一個湯，需要購買什么東西？購買多少？要準備多少錢？ 電腦顯示“小蘇科去超市買東西”

問：小蘇科帶上30元錢就去超市，你們說他能很好地完成媽媽交給的采購任務嗎？

2、根據電腦上的價格表，小組討論，完成P7的表格。

三、購買的食品要新鮮

閱讀書上的“看一看，講一講”，看看食品包裝上的配料。

四、全課總結

通過今天的學習，你有哪些收獲？

第三課時

教學內容：學做家常菜（涼拌黃瓜）教學目標：

1、學生親自下廚，涼拌黃瓜，培養學生動手能力。

2、培養學生的評價意識和能力。

教學準備：菜刀、燈板、黃瓜、蒜泥、盤子、碗、調味品 教學過程：

一、導入課題：

你吃過涼拌菜嗎？你覺得味道怎樣？你知道它是怎么做的嗎？

二、總結做法：

1、涼拌黃瓜屬于哪一類？你知道它的制作方法嗎？（學生討論制作方法）

2、請同學示范切黃瓜

3、講解注意點及制作方法。

三、學生動手操作

（各小組分工合作，教師巡視）

四、評比

小組民主評議，并讓學生說說為什么評它？

五、小結

今天我們學會了做涼拌黃瓜，回家以后，我們還可以在父母的指導下做另外的涼拌菜，希望同學們能夠提高生活的自理能力，在家里多動手，多才按語，做生活的主人，減輕父母的負擔，做他們的好幫手。

布置作業；參與生活 體驗生活 學做家常菜。

第四課時

教學內容：學做家常菜（做什錦菜）教學目標：

1、通過視頻介紹做什錦菜的方法，學生了解掌握做法。

2、培養學生的動手操作能力以及評價能力。教學準備：

1、原料：芹菜、藕、胡蘿卜、花菜、香干、面筋、蘑菇等

2、調料；鹽、白糖、味精、麻油、食油

3、廚房用品：菜刀、燈板

4、教師課前制作好一盤什錦菜 教學過程：

一、課題導入

教師拿出事先準備好的菜請同學品嘗。提問：好吃嗎？你知道這菜名嗎？ 出示課題：學做什錦菜

二、看看學學

1、介紹做什錦菜的原料、調料。（同時出示，幫助學生認識）

2、介紹制作方法。

3、將有關的蔬菜出示。

4、讓學生說說這些菜要切成什么形狀？（學生說教師提示并操作）

5、把這些蔬菜分別放在開水里燙一遍，撈出瀝干。

6、在炒菜鍋里倒入適量的食油，燒熱，把以上加工好的原料放入，翻炒一會。

7、加入適量的食鹽、白糖、味精等。

8、讓學生說說制作的過程。

三、學生做做試試。

學生分小組合作制作。教師巡視指導。

四、評品

同學間相互評品，得獎小組談體會。

五、課外延伸 第五課時

教學內容：學做家常菜

教學目標：指導學生了解烹調的基本方法及基本要求，了解常用的烹調原料，及洗滌炊具的方法。教學過程：

一、導入

上兩節課我們已經掌握了一些家常菜的基本方法，回家也讓大家向父母討教了，誰來說說你掌握了些什么方法？

二、探討烹調方法及基本要求

1、學生討論

2、看書本第15頁烹調及其操作的基本要求

3、指導學習第15——16頁常用烹調作料。

三、網絡學習

1、瀏覽美食長廊網站

2、瀏覽中華飲食美食文化網

3、餐音世界網站

四、學生談體會

看了這么多美食文化，有什么想和同學交流的？

五、課后拓展，堅持學習做家常菜。

第二單元技術初步 小木工

第一課時

教學內容：木工技術的一般性知識 教學目標：

1、了解木加工技術變化和發展的過程，理解技術革新的意義。

2、認識、了解常見的木工工具，學習、掌握一些簡單的木工工具的使用方法。

3、學會基本的木料截取與連接的方法。教學準備：

教師：木工工具若干，有關木工技術的錄像，圖片或資料。

學生：小鋼鋸、釘錘、起子、G形夾、鋼筆、直尺、大頭針、乳膠、砂紙、泡桐木邊料等，有關木工技術的信息資料。活動過程：

1、出示、交流活動前學生通過各種渠道查找到的一些關于木工技術的資料。如：魯班的故事

教師介紹一些木工工具的使用與注意點 ① 小鋼鋸的調整使用 ② 釘錘的使用 ③ 起子的使用 ④ G形夾的使用

2、觀看木制品的制作錄像片。介紹木材的特點和用途

①楠木②泡桐③水曲柳④水杉⑤香樟

3、解讀、明確更各種勞動工具的操作規則與使用注意點，練習使用各種勞動工具。

注意點介紹：①衣著 ②頭發 ③工具擺放 ④空間 ⑤工具使用 ⑥紀律

4、組織學生進行對邊角料的截取和連接 學生操作 教師從旁指導。第二課時

教學內容：模仿制作 教學目標：

1、通過對木工制品的觀察、分析，理解其制作原理，了解制作的一般工藝流程。

2、正確運用木工工具，認真完成作品制作，并在實踐中不斷地改進、創新。

3、培養認真負責的勞動態度、精確嚴密的技術活動習慣和嚴謹務實的科學精神。教學準備：

教師：木工工具若干，范作(角尺、木凳、木蜻蜓、快艇模型等)學生：角尺、直尺、鉛筆、美工刀、鋸子、G形夾、錘子、大頭針、泡桐木塊、砂紙、乳膠等。活動過程：

1、出示范作，學生小組觀察。師：通過觀察，你了解了哪些東西？(形狀，結構??)

師：誰能來試著說說這些制品是如何做出來的？ 學生交流

2、教師介紹木工制品的一般制作流程，介紹連接木料的常用方法。制作流程：先設計后制作 連接木料常用方法： ① 膠合 ② 釘釘 ③ 榫接

3、制作角尺。

師：下面，我們就自己來制作一把角尺。師：做角尺需分幾步完成？ 學生交流

學生在紙上畫好草圖 學生動手制作 教師從旁指導 第三課時

教學內容：設計制作 教學目標：

1、運用所學到的木工知識和木工技術，自己設計、制作一件木工制品。

2、培養學生對技術設計、技術實踐及作品的反思和評價能力，養成親近技術、積極主動進行技術探究的良好習慣。

3、激發學生的創作欲望，提高其對作品的認知、鑒賞、創造的能力。教學準備：

教師：鳥籠、信插、屏風、筆盒等學生設計的范作。

學生：生活中的木制品(實物或圖片)，鉛筆，直尺等工具及以前做過的木制品。活動過程：

一、激趣導入。

1、出示木工制品實物或圖片，引導欣賞作品 師：談談設計者的意圖與設計方式 師：說說看后自己的感覺 師：說說你從中受到的制作啟發

2、交流自己在生活中見到的木制品，談談感受。學生小組交流 學生全班交流

二、討論設計

1、討論：①你想做什么木制品 ②你是怎么想的？

教師提示構思作品的基本原則。根據討論情況，學生分成若干小組。

2、設計：先畫成品草圖，再商討制作步驟，畫出部件圖。標明數據尺寸。

設計創作常用技法：①加一加

②減一減

③擴一擴

④縮一縮 ⑤改一改

⑥代一代

3、創作：按照設計方案和制作步驟動手制作。教師指導，學生合作。

4、裝飾：“你做得怎樣？能不能再裝飾或修改一下，使作品更漂亮或功能更多些？”

三、學生評價

1、組織學生互評

同組間互相評價自己組內組員的合作精神，動手能力等。

2、組織自評

說說自己在活動中的收獲和需改進的地方

第三單元技術初步 小塑料工

用塑料材料制作

單元解讀

一、教學目標

1．引導學生了解塑料制品與生活的關系。

2．通過操作實踐，掌握簡單技巧，培養初步的技術意識、創新意識呵認真嚴謹的科學態度，提高合作交流的能力。

3．“保護環境，人人有責”，提高環保意識。

二、教學內容

1．模仿制作。一課時。2．設計制作。一課時。模仿制作

一、教學目標

1．運用多種方法觀察、感知作品（盆景、杯墊、毽子、彩球），了解制作方法，分析制作步驟，熟悉材料和工具。

2．實踐操作，完成作品，并通過評價對作品進行改進、完善和創新。3．培養學生在制作活動中的質量意識、安全意識和環境保護意識。

二、教學準備

1．教師準備：范作如盆景、杯墊、塑絲毽子、滌綸彩球各一套。2．師生共同準備：

（1）塑料的相關知識和資料。（2）假山欣賞圖片。

（3）工具：剪刀、美工刀、圓規、毛筆、針、梳子。

（4）材料：泡沫塑料板、各色塑料管、滌綸薄膜、塑料、各色稱紙、雙面膠。

三、教學過程

1．認識、了解塑料的種類和特點。

（1）一一展示書上的各種物品。問：它們都是什么材料制作的？（2）學生介紹自己對塑料材料的認識。小組交流，全班交流。了解塑料的發展、性能、特點。

對生活的作用及可能對環境造成的危害。2．實踐操作，完成作品。

（1）展示四種常見的塑料小制品。

觀察意識哪個這些作品，說說它們分別是用哪些材料制成的？ “盆景”選用泡沫材料，采用分割、膠合、挖刻、上色燈操作方法。“杯墊”采用分組捆扎的方法。

“塑絲毽子”采用對折、穿繩、打結、梳絲等方法，將塑料絲繩制成毽子。“滌綸彩球”采用了分組制作的方法，運用了畫、剪、卷、貼的方法制成喇叭狀，最后用針線進行組合。（2）學生制作作品。

你準備用什么材料學習制作哪件作品？ 3．評價，完善作品。

組內交流作品的制作過程，經驗得失。4．全課小結。學生談談體會感受。5．組織作品展示。

設計制作

一、教學目標

1.能夠設計塑料手工制品,在討論中完善作品,并動手制作,完成作品.2.培養學生對設計技術、技術實踐過程及產品的思考和評估能力，養成親近技術、積極主動進行學習探究的良好習慣。

3.激發學生對創作的興趣，提高美的感受力、鑒賞力。

二、教學準備

1．教師準備：各式塑管小動物，泡沫塑料雕刻工藝品，塑料花等塑料制品。2．學生準備：

3．收集到的各種塑料工藝品，自己制作的小塑料作品，鉛筆，尺，白紙，收集到的各種塑料材料等。

三、教學過程 1．欣賞作品。

出示學生制作的手工作品，讓學生評價。請你看看它們都是用什么材料做成的？ 2．提供相關圖片，激發創作興趣。

教師小結，我們可以用不同的塑料材料制成不同的作品。

給學生提供相關圖片資料及作品，讓學生談談作品的構思、用料及技能技巧上的獨特和巧妙，啟發創新思維。3．說一說。

閱讀書本第40頁的“說一說”，回答問題。4．設計制作。

問：看了以上的一些圖片，給了你什么啟發？你能設計一件塑料手工作品嗎？ 學生按以下步驟創作：構思、討論，設計、畫出草圖，準備材料、工具，制作、修改。

提醒：在使用美工刀、剪刀時，一定要注意安全！5．評議。

展示作品，在小組內交流、評議。作者向全班同學介紹思路和創作過程。

第五篇：《勞動與技術》五年級上冊教案

五年級上冊勞動技術教學計劃

一、指導思想

勞動是義務教育小學階段的一門重要學科。它的主要任務是使學生掌握勞動方法，培養勞動技能，養成愛勞動的良好習慣。勞動于技術教育是綜合實踐活動課程的一個重要組成部分，是國家制定性學習領域，是一門綜合性強，與學生生活實際、當地生產實際和社會實際緊密聯系，以實踐為主的課程。全日制小學開設勞動與技術課，對于貫徹落實國家教育方針，推進素質教育，培養學生的創造意識、創新精神和實踐能力，具有十分重要的意義。

二、總的教學要求

1.熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然環境的意識和能力；考察周圍的社會環境，自覺遵守社會行為規范，增長社會溝通能力，養成初步的服務社會的意識和對社會負責的態度。2.逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具有認識自我的能力。養成勤奮、積極的生活態度。激發好奇心和求知欲，初步養成從事探究活動的正確態度，發展探究問題的初步能力。

3.堅持學生的自主選擇和主動實踐。尊重學生基于自己的需要、動機和興趣所選擇的活動內容與方式。以融合的方式設計與實施綜合實踐活動，實現研究性學習、社區服務與社會實踐、勞動與技術教育、信息技術教育等領域的整合。

4.以研究性學習方式作為綜合實踐活動的活動方式。鼓勵并支持學生發掘、利用校內外課程資源，加強學校、家庭、與社區三者之間的聯系。采用彈性課時集中使用與分散使用相結合。

三、教材分析要求： 第一單元 家政——烹飪

1、引導學生了解烹飪，初步認識并學習掌握最基本的烹飪技能

2、通過教學與實踐活動，培養學生自理能力和從事家政勞動的能力。第二單元 小木工

1、了解木制品在生活和學習中的廣發用途，學習木工技術的一般性知識。

2、認識常見的木工工具和常用的木質材料，并嘗試使用部分的工具和材料制作小木工制品。

3、形成初步的技術意識、創新意思和嚴謹負責的科學態度。

四、學情分析

通過三、四年級的勞技學習，五年級的學生對于紙工的剪、折、刻、劃、貼等一系列技能，已經非常熟悉，也能夠完全的看懂一些紙工的符號。對于陶藝知識、縫紉知識也掌握了不少。本學期，在三、四年級學習的基礎上，經行了知識的拓展，如烹飪知識、金工知識、木工知識，本學期對于學生在金工、木工上的要求比較高，而且這兩個領域都存在著一定的難度。所以本學期的學習也存在一定的挑戰，但只要用心的教，用心的學，相信在本學期的勞技教學中，在學生的動手操作方面，在學生的想象力方面，在學生的創新能力方面，一定會有提高。

五、提高質量措施

（一）．教師：

1、端正教育思想，更新教育觀念，樹立正確的人才觀、課程觀、教學觀和質量觀；

2、有計劃、有組織地開展教學研究和觀摩課活動，經常性的開展聽課、評課活動，主動與其他任課教師交換意見；

3、不斷加強學科性學習以及教學研究，提高自己的自身文化素質。

4、轉變教學觀念，遵循教育規律，探索教育、教學改革新方法，新路子，開拓創新，不斷

進取，努力培養學生的勞動能力以及勞技技能。

5、認真備課、寫教案、研究課，根據學生學習情況對學生進行必要的調整，出色完成教學任務；

6、熱愛每一個學生，尊重每一個學生，關心每一個學生，要求學生做到的，教師首先做到，對學生循循善誘。

（二）．學生：

1、有明確的奮斗目標，有強烈的求知欲望，有濃厚的學習興趣；

2、尊敬老師的辛勤勞動，聽從老師的正確教導，認真完成老師布置的勞技操作任務。

3、認真聽講，積極動腦，思維準確，大膽發言，不懂的知識和問題虛心向老師和同學請教。

4、養成良好的學習習慣，包括課前準備好上課所必須的材料，課后，把上課的知識點延伸到生活中，懂得知識的回歸生活。

5、積極參加學科學習實踐活動，培養動手、動腦、動口和創造能力；

6、建立學習型組織，師生之間、同學之間廣泛交流，加強研究，相互補充，形成一種活潑、主動、向上的學習新風尚；

9、開展“天才”教育活動和對“學困生”的幫助活動，使優秀學生更優秀，使學習較差的學生盡快趕上；

10、建立學習獎勵制度，表彰獎勵優秀學生.(１)、依據學生的課堂表現和制作的作品，評價平時成績。

(２)、期末進行書面考查，得出期末成績，將平時成績與期末成績綜合，各占５０％。按“優 秀”、“良好”、“合格”、“不合格”四等作為學生的學期勞動成績。

第一單元家政

烹飪 第一課時 我家的新廚房

教學目標：

1、了解廚房設備的名稱、用途、使用方法及使用時的安全注意事項。

2、學會安全使用灶具和合理選用灶具，學習各類鍋的使用和保養常識。

3、做生活的小主人，從小培養良好的勞動習慣和生活習慣。

教學準備：

1、教師準備：新廚房整體布局的照片若干張、各種灶具、各類鍋的實物和照片。

2、學生準備：課前向家長請教廚房設備的名稱及用途，尤其是鍋、灶的安全使用和保養常識，以備交流。

教學過程：

一、導入

最近幾年，許多同學家都搬進了新居，住的房子寬敞又明亮，廚房也改變了模樣，讓我們先來參觀這樣一間新廚房。

二、常用的廚房設備

1、這間廚房里有那些設備？它們各有什么用途？把它們的名稱與用途填寫在下面的表格里。（學生填表格）

2、交流

3、你們自己家的廚房里都有些什么設備？

4、學生小組討論。

三、灶具的使用

1、出示各種灶具的實物和照片。

2、你家使用的是那種灶具？

3、你做過飯菜、燒過水嗎？說說你使用灶具的經驗和體會。

四、鍋的使用和保養

1、出示各種鍋的實物和照片。

2、說一說鍋在使用時要注意些什么？

3、看書P6，齊讀“怎樣使用和保養鍋”

五、網絡學習

觀看各種灶具和各類鍋

六、課外延伸

第二課時 當好小小采購員

教學目標：

1、制定購物計劃、合理開支，培養生活自理能力。

2、學習選購所需蔬菜、食品，學會看食品商標和辨別食品質量。

3、培養與人交往的辦事能力。

教學準備：

1、教師準備：實物投影儀、相關電教設備或購物掛圖，印制好購物計劃表。

2、學生準備：每人收集一個食品包裝袋，上網查找相關信息資料，隨父母去超市或菜場先體驗、經歷一次買菜的過程。

教學過程：

一：導入

你一定去過超市購物或者去過菜場買菜，你能向同學們介紹一下自己曾購買過什么東西，并

說說你的經歷和體會嗎？

二、購物要有計劃

1、電腦顯示“小蘇科去超市買東西”

問：小蘇科帶上30元錢就去超市，你們說他能很好地完成媽媽交給的采購任務嗎？

2、小組討論，完成填表（書上P6）

三、購買的食品要新鮮

繼續看電腦顯示

第三教時 做什錦菜

教學準備：

1、原料：芹菜、藕、胡蘿卜、花菜、香干、面筋、蘑菇等

2、調料；鹽、白糖、味精、麻油、食油

3、廚房用品：菜刀、燈板

4、教師課前制作好一盤什錦菜

教學過程：

一、課題導入

教師拿出事先準備好的菜請同學品嘗。

提問：好吃嗎？你知道這菜名嗎？

出示課題：學做什錦菜

二、看看學學

1、介紹做什錦菜的原料、調料。（同時出示，幫助學生認識）

2、介紹制作方法。

3、將有關的蔬菜出示。

4、讓學生說說這些菜要切成什么形狀？（學生說教師提示并操作）

5、把這些蔬菜分別放在開水里燙一遍，撈出瀝干。

6、在炒菜鍋里倒入適量的食油，燒熱，把以上加工好的原料放入，翻炒一會。

7、加入適量的食鹽、白糖、味精等。

8、讓學生說說制作的過程。

三、學生做做試試。

學生分小組合作制作。教師巡視指導。

四、評品

同學間相互評品，得獎小組談體會。

五、課外延伸

第四教時 學做家常菜

教學目標：指導學生了解烹調的基本方法及基本要求，了解常用的烹調原料，及洗滌炊具的方法。

教學過程：

一、導入

上兩節課我們已經掌握了一些家常菜的基本方法，回家也讓大家向父母討教了，誰來說說你掌握了些什么方法？

二、探討烹調方法及基本要求

1、學生討論

2、看書本第15頁烹調及其操作的基本要求

3、指導學習第15——16頁常用烹調作料。

三、網絡學習

1、瀏覽美食長廊網站

2、瀏覽中華飲食美食文化網

3、餐音世界網站

四、學生談體會

看了這么多美食文化，有什么想和同學交流的？

五、課后拓展，堅持學習做家常菜。

第二單元技術初步

小木工

第一課時 木工技術的一般性知識

教學目標：

1、了解木加工技術變化和發展的過程，理解技術革新的意義。

2、認識、了解常見的木工工具，學習、掌握一些簡單的木工工具的使用方法。

3、學會基本的木料截取與連接的方法。

教學準備：

教師：木工工具若干，有關木工技術的錄像，圖片或資料。

學生：小鋼鋸、釘錘、起子、G形夾、鋼筆、直尺、大頭針、乳膠、砂紙、泡桐木邊料等，有關木工技術的信息資料。

活動過程：

1、出示、交流活動前學生通過各種渠道查找到的一些關于木工技術的資料。

如：魯班的故事

教師介紹一些木工工具的使用與注意點

①

小鋼鋸的調整使用

②

釘錘的使用

③

起子的使用

④

G形夾的使用

2、觀看木制品的制作錄像片。

介紹木材的特點和用途

①楠木②泡桐③水曲柳④水杉⑤香樟

3、解讀、明確更各種勞動工具的操作規則與使用注意點，練習使用各種勞動工具。

注意點介紹：①衣著

②頭發

③工具擺放

④空間

⑤工具使用

⑥紀律

4、織學生進行對邊角料的截取和連接

學生操作

教師從旁指導。

第二課時 模仿制作

教學目標：

1、通過對木工制品的觀察、分析，理解其制作原理，了解制作的一般工藝流程。

2、正確運用木工工具，認真完成作品制作，并在實踐中不斷地改進、創新。

3、培養認真負責的勞動態度、精確嚴密的技術活動習慣和嚴謹務實的科學精神。

教學準備：

教師：木工工具若干，范作(角尺、木凳、木蜻蜓、快艇模型等)

學生：角尺、直尺、鉛筆、美工刀、鋸子、G形夾、錘子、大頭針、泡桐木塊、砂紙、乳膠等。

活動過程：

1、出示范作，學生小組觀察。

師：通過觀察，你了解了哪些東西？

(形狀，結構??)

師：誰能來試著說說這些制品是如何做出來的？

學生交流

2、教師介紹木工制品的一般制作流程，介紹連接木料的常用方法。

制作流程：先設計后制作

連接木料常用方法：

① 膠合② 釘釘

③ 榫接

3、制作角尺。

師：下面，我們就自己來制作一把角尺。

師：做角尺需分幾步完成？

學生交流

學生在紙上畫好草圖

學生動手制作

教師從旁指導。

第三課時 設計制作

教學目標：

1、運用所學到的木工知識和木工技術，自己設計、制作一件木工制品。

2、培養學生對技術設計、技術實踐及作品的反思和評價能力，養成親近技術、積極主動進行技術探究的良好習慣。

3、激發學生的創作欲望，提高其對作品的認知、鑒賞、創造的能力。

教學準備：

教師：鳥籠、信插、屏風、筆盒等學生設計的范作。

學生：生活中的木制品(實物或圖片)，鉛筆，直尺等工具及以前做過的木制品。

活動過程：

一、激趣導入。

1、出示木工制品實物或圖片，引導欣賞作品

師：談談設計者的意圖與設計方式

師：說說看后自己的感覺

師：說說你從中受到的制作啟發

2、交流自己在生活中見到的木制品，談談感受。

學生小組交流

學生全班交流

二、討論設計

1、討論：

①你想做什么木制品

②你是怎么想的？

教師提示構思作品的基本原則。

根據討論情況，學生分成若干小組。

2、設計：先畫成品草圖，再商討制作步驟，畫出部件圖。標明數據尺寸。

設計創作常用技法：①加一加

②減一減

③擴一擴

④縮一縮

⑤改一改

⑥代一代

3、創作：按照設計方案和制作步驟動手制作。教師指導，學生合作。

4、裝飾：“你做得怎樣？能不能再裝飾或修改一下，使作品更漂亮或功能更多些？”

三、學生評價

1、組織學生互評

同組間互相評價自己組內組員的合作精神，動手能力等。

2、組織自評

說說自己在活動中的收獲和需改進的地方

第三單元技術初步

小塑料工

用塑料材料制作

單元解讀

一、教學目標

1．引導學生了解塑料制品與生活的關系。

2．通過操作實踐，掌握簡單技巧，培養初步的技術意識、創新意識呵認真嚴謹的科學態度，提高合作交流的能力。

3．“保護環境，人人有責”，提高環保意識。

二、教學內容。

1．模仿制作。一課時。

2． 3． 設計制作。一課時。

模仿制作

一、教學目標。

1．運用多種方法觀察、感知作品（盆景、杯墊、毽子、彩球），了解制作方法，分析制作步驟，熟悉材料和工具。

2．實踐操作，完成作品，并通過評價對作品進行改進、完善和創新。

3．培養學生在制作活動中的質量意識、安全意識和環境保護意識。

二、教學準備。

1．教師準備：范作如盆景、杯墊、塑絲毽子、滌綸彩球各一套。

2．師生共同準備：

（1）

塑料的相關知識和資料。

（2）

假山欣賞圖片。

（3）

工具：剪刀、美工刀、圓規、毛筆、針、梳子。

（4）

材料：泡沫塑料板、各色塑料管、滌綸薄膜、塑料、各色稱紙、雙面膠。

三、教學過程。

1．認識、了解塑料的種類和特點。

（1）一一展示書上的各種物品。問：它們都是什么材料制作的？

（2）學生介紹自己對塑料材料的認識。

小組交流，全班交流。

了解塑料的發展、性能、特點。

對生活的作用及可能對環境造成的危害。

2．實踐操作，完成作品。

（1）展示四種常見的塑料小制品。

觀察意識哪個這些作品，說說它們分別是用哪些材料制成的？

“盆景”選用泡沫材料，采用分割、膠合、挖刻、上色燈操作方法。

“杯墊”采用分組捆扎的方法。

“塑絲毽子”采用對折、穿繩、打結、梳絲等方法，將塑料絲繩制成毽子。

“滌綸彩球”采用了分組制作的方法，運用了畫、剪、卷、貼的方法制成喇叭狀，最后用針線進行組合。

（2）學生制作作品。

你準備用什么材料學習制作哪件作品？

3．評價，完善作品。

組內交流作品的制作過程，經驗得失。

4．全課小結。

學生談談體會感受。

5．組織作品展示。

設計制作

一、教學目標。

1.能夠設計塑料手工制品,在討論中完善作品,并動手制作,完成作品.2.培養學生對設計技術、技術實踐過程及產品的思考和評估能力，養成親近技術、積極主動進行學習探究的良好習慣。

3.激發學生對創作的興趣，提高美的感受力、鑒賞力。

二、教學準備：

1．教師準備：各式塑管小動物，泡沫塑料雕刻工藝品，塑料花等塑料制品。

2．學生準備：

3．收集到的各種塑料工藝品，自己制作的小塑料作品，鉛筆，尺，白紙，收集到的各種塑料材料等。

三、教學過程。

1．欣賞作品。

出示學生制作的手工作品，讓學生評價。

請你看看它們都是用什么材料做成的？

2．提供相關圖片，激發創作興趣。

教師小結，我們可以用不同的塑料材料制成不同的作品。

給學生提供相關圖片資料及作品，讓學生談談作品的構思、用料及技能技巧上的獨特和巧妙，啟發創新思維。

3．說一說。

閱讀書本第40頁的“說一說”，回答問題。

4．設計制作。

問：看了以上的一些圖片，給了你什么啟發？你能設計一件塑料手工作品嗎？

學生按以下步驟創作：構思、討論，設計、畫出草圖，準備材料、工具，制作、修改。

提醒：在使用美工刀、剪刀時，一定要注意安全！

5．評議。

展示作品，在小組內交流、評議。

作者向全班同學介紹思路和創作過程。

6．全課總結。

學生談體會、感受。