第一篇：小班活動：大床和小床的教案

活動名稱：大床和小床 活動目標：

1、欣賞并理解兒歌《大床和小床》、故事《熊大大和熊小小》。

2、區分物體的大小、顏色，嘗試根據大小和顏色進行配對。

活動重點：

區分物體的大小、顏色。

活動難點：

根據大小和顏色進行配對。

活動準備：

1、幼兒用書《配一配》《熊大大和熊小小》。

2、若干有明顯區別的大、小物品或玩具，如大碗和小碗、大鞋和小鞋、大球和小球等

活動過程：

一、學念兒歌《大床和小床》

1、教師：小朋友，你自己睡的房間里都有些什么？誰能來說一說？家里有幾張床？你房間里的床和爸爸媽媽房間的床一樣嗎？哪個大？哪個?。?/p>

2、教師：我們一起來看看小熊寶寶家里的床有幾張，是不是都一樣的？師朗誦兒歌《大床和小床》，幼兒學念兒歌。

3、教師：你們都很能干，學會念兒歌了，接下來我們來玩個游戲，老師今天準備了很多不一樣又好玩的玩具，你們想玩嗎？

4、師出示有明顯區別的大、小物品或玩具，請幼兒辨別大小。(在玩游戲之前老師把游戲的規則跟小朋友說清楚)

二、欣賞故事《熊大大和熊小小》

1、師：我們的游戲時間到了，下面我們來聽一個有趣的故事。

2、教師朗誦故事《熊大大和熊小小》

3、教師：故事里說的是誰和誰？（熊大大和熊小小）熊大大和熊小小長的有什么不一樣？熊大大喜歡做什么？熊小小喜歡做什么？熊大大喜歡的帽子是什么顏色的？熊小小喜歡的帽子又是什么顏色的？睡覺的時候，熊大大是怎么睡的？熊小小又是怎么睡的？

三、玩一玩

1、教師：小朋友聽完這個故事，我們都應該知道每個人喜歡的東西是不一樣的，而我們喜歡的這些東西也是各式各樣，有大的也有小的，顏色也是不相同的，現在我們來玩一個“配一配”的游戲：為這些小動物找合適他們自己的的東西。

2、師先示范，再請幼兒翻看幼兒用書《配一配》，進行大小配對。如大兔子用大的碗，小兔子用小的碗，大貓吃大魚，小貓吃小魚。并進行顏色匹配，如紅碗給紅衣服的寶寶

第二篇：小班語言活動《大蘋果和小蘋果》

小班綜合活動《大蘋果和小蘋果》

浙東實驗幼兒園

童清清 活動目標：

1、通過欣賞故事了解故事的主要內容，體驗故事中小蘋果的情緒變化。

2、通過操作和比較感受物體的大小，學習區分物體的大小，并進行一一匹配?；顒訙蕚洌?/p>

掛圖《大蘋果和小蘋果》

動物卡片大的和小的：如大的野豬媽媽、山羊爺爺、小兔、小狗、大蘋果；

小的松鼠、小蘋果。

故事磁帶，小動物頭飾 活動過程：

一：比較大小，引出故事。

教師出示兩個蘋果，一個大的、一個小的。請幼兒比較物體的不同。

教師：“小朋友請你看一看這兩個蘋果有什么不一樣？”

請幼兒看一看、說一說它們有什么。

教師：“大蘋果和小蘋果會發生什么事情呢？”

二：傾聽故事《大蘋果和小蘋果》，了解故事的主要內容。

教師播放音樂故事錄音，請幼兒傾聽。

提問：“這個故事的題目叫什么？”“當大蘋果被小動物帶回家時，小蘋果怎么了”

結合圖片請幼兒再次欣賞。

教師根據配圖討論故事的主要內容，重點感受大蘋果和小蘋果的不同經歷。

“如果你是小蘋果你會怎么樣？”

“你喜歡做大蘋果還是小蘋果？” “為什么”

三：進一步熟悉和體驗故事

播放故事錄音，請幼兒邊聽故事邊進行表演。

請幼兒帶上頭飾，進行情景表演其他幼兒扮演大蘋果和小蘋果。

教師提示幼兒用相應的表情和動作表現大蘋果和小蘋果的情緒變化。

四：游戲《大蘋果和小蘋果》

教師分給每個幼兒一些大的、小的動物圖片和大蘋果和小蘋果等的圖片。

讓幼兒進行大小對應的游戲。

大的蘋果分給大動物吃，小的蘋果分給小動物吃。感受大蘋果和大動物、小蘋果和小動物的對應關系。

還可以給幼兒一些其他的水果，分給動物們吃。（在游戲時輕輕的播放音樂）五：延伸活動

在表演區中投放一些小動物的頭飾供幼兒進行表演游戲。

在科學區中投放一些大和小的物品，供幼兒游戲區分大小的操作活動。

附故事：

山坡上有一顆蘋果樹，樹上結滿了紅蘋果。

野豬媽媽走過樹下說：“多好的蘋果啊，這么圓，這么大！”她就帶了幾只回家了。山羊爺爺走過樹下說：“多好的蘋果啊，這么紅，這么大！”他也帶了幾只回家了。小兔來了，小狗也來了。他們都說：“多好的蘋果啊，一定又香又甜，帶幾只回家吧！” 蘋果都被帶回家了，只剩下一個最小最小的蘋果，沒有人愿意摘他。小蘋果傷心起來，心想：“一定是因為我長得太小了?！?/p>

這時，來了一只很小很小的松鼠，他看見樹上有一只小蘋果，像一顆紅寶石，又圓又亮?！拔艺媚馨釀铀?。”小松鼠心想。于是，小松鼠把小蘋果帶回了家。

內容選自小班第一學期主題活動《和水果寶寶一起玩》

第三篇：小班結構游戲：花、床

小班結構游戲活動計劃

花

（一）、槍靶等

游戲目標：

1、感受花的結構，能利用拼插技能表現花朵的美麗。

2、愛護建構材料，不亂扔、不損壞、輕拿輕放，用一個拿一個，能夠歸類收拾。游戲準備：

1、知識經驗準備：

觀察了一些花的外形特征及結構。

2、物質材料準備：

雪花片，各種花的圖片、已拼好的花的作品等。游戲過程：

一、情境導入，引起幼兒建構興趣。

師：今天的天氣真好，蝴蝶寶寶們跟著媽媽一起到公園里去玩了。（出示圖片）公園里真美呀！有好多的花。

二、引導幼兒觀察花的結構。

（一）教師出示范例。

師：現在老師來給寶寶變個魔術，請你們看一看這是什么？（出示雪花片建構的花）這朵花是什么做的？你們想不想用雪花片也來變一變，變出一朵美麗的花？

（二）教師引導幼兒欣賞”花“的特征。

師：小朋友看看，花是什么樣子的呢？（有花心、花瓣、葉子和美麗的顏色）

三、教師示范拼插花。

師：請小朋友仔細看，今天是用雪花片進行拼插，先拿一個雪花片做花心，然后再找另外一種顏色的雪花片，小嘴和小嘴使勁親一親，圍在花心的周圍，接著做花徑和葉子，也是用同樣的方法，一朵小花就完成。

四、教師交代任務，幼兒嘗試建構。

（一）提出游戲要求。

師：小朋友現在可以開始建構了，在建構的時候一定要輕拿輕放，雪花片在插接的時候，要插在凹槽里，要插緊。

（二）幼兒分組建構，教師巡回指導。

五、結束游戲，講評幼兒作品。

師：呀，小朋友真棒，用雪花片變出了這么多漂亮的花？誰來說一說，你覺得哪一朵花最漂亮？為什么？

花

（二）、槍靶等

游戲目標：

1、感受花的結構，創造性的拼插一整朵花。

2、建構時能對花朵進行合理配色，體現花朵顏色的美。

2、愛護建構材料，不亂扔、不損壞、輕拿輕放，用一個拿一個，能夠歸類收拾。游戲準備：

1、知識經驗準備： 已有基本建構花的技能。

2、物質材料準備：

雪花片、各種花的圖片、上次游戲的作品圖片等。游戲過程：

一、談話導入，引起幼兒游戲興趣。

師：在上一次的游戲中，我們拼插了美麗的小花，小朋友還記得嗎？

二、回憶上次游戲情況，觀察上次作品圖片。

師：在上次的游戲中，我們有好多小朋友都拼插出了花朵，我們一起來看一看。

小結：上次大部分的小朋友都拼插除了漂亮的花朵，但是花莖和葉子有的小朋友還不會拼插，另外在顏色的搭配還需要再注意加強。

三、引導幼兒觀察圖片，鼓勵幼兒拼插各種樣式的花朵。師：今天老師給小朋友帶來了許多花的圖片，我們來看看，都有那些花？

小結：原來花的樣式不是只有一種，小朋友可以根據自己的想象和喜好拼插自己喜愛的花朵。

四、幼兒游戲，教師巡回指導。

（一）教師交代游戲規則。

1、拼插花片是需要凹槽對準凹槽進行拼插，拼插的時候要插緊。

2、上一次的游戲中大部分的小朋友都能插出一朵完整的花朵了，但是只有小部分的小朋友插出了花莖和葉子。

（二）幼兒分組建構，教師巡回指導。

1、重點觀察小朋友的顏色搭配。

2、在游戲的過程發現小朋友沒有好好愛惜玩具，收玩具的時候也沒有分類收好。

五、結束游戲，講評幼兒作品。

師：呀，小朋友真棒，用雪花片變出了這么多漂亮的花？誰來說一說，你覺得哪一朵花最漂亮？為什么？

床

（一）、花等

游戲目標：

1、喜歡參與結構活動，運用已掌握的拼、插等基本技能學會 建構床。

2、懂得愛護建構活動成果，不亂扔、不損壞、輕拿輕放玩具。游戲準備：

物質材料準備：

娃娃一個、床的圖片、各類積塑等。游戲過程：

一、談話導入，激發幼兒游戲興趣。

師：今天老師給小朋友帶來了一個可愛的娃娃，這個可愛的娃娃出來玩累了，想要睡覺了，但卻沒有一張床，小朋友們我們來幫助這個可愛的娃娃幫她搭個床，好不好？

二、組織幼兒引導觀察床。

（一）啟發幼兒觀察床的結構。

師：今天我們重點來看看家具城的床，我們一起來看一看，床是什么樣的？它由哪些部分組成？

小結：床是由床頭，床身，床腳組成。

（二）師幼共同討論床的細節結構。

師：請小朋友互相說說：剛才你們看到了的床，它的床頭怎么樣？床身怎么樣？床腳又是怎么樣？

小結：床頭都是豎著的，床身是平鋪的，床腳是非常堅固的。

三、教師示范。

師：現在老師給小朋友示范看一看，怎么拼插床身？怎樣做到平鋪而不會凹凸不平。怎樣做床頭可以豎直疊高。怎樣做床腳可以牢固不容易倒。

四、幼兒游戲，教師指導。

（一）教師提出游戲要求。

師：現在小朋友們可以試著使用各種材料來搭一搭床。在搭建的過程，請小朋友做的一下幾點：

1、游戲時請小朋友控制說話的音量，注意文明用語。

2、游戲時那建構材料用一個拿一個，不爭不搶。

3、尊重自己和他人的游戲作品，眼看手不動，愛惜自己和他人組品。

4、愛惜建構玩具，輕拿輕放，不隨意亂扔。

（二）幼兒分組建構，教師巡回指導。

1、重點觀察小朋友的顏色搭配。

2、在游戲的過程發現小朋友沒有好好愛惜玩具，收玩具的時候也沒有分類收好。

五、游戲結束。

根據游戲情況進行評價，表揚認真建構的幼兒。

床

（二）、花等

游戲目標：

1、喜歡參與結構活動，運用已掌握的拼、插等基本技能學會 建構床。

2、根據自己已有經驗和喜好建構自己喜歡的床。

3、懂得愛護建構活動成果，不亂扔、不損壞、輕拿輕放玩具。

游戲準備：

物質材料準備：

上次游戲的作品圖片、各類床的圖片、各類積塑等。游戲過程：

一、談話導入，激發幼兒游戲興趣。

師：今天老師要帶你們去家具城里進行家具展覽，小朋友們你們想去看看嗎？

二、組織幼兒入“家具城”，引導觀察。

（一）出示上次作品圖片，回憶床的結構。

師：上一次我們建構了床，這是我們上次建構的床的圖片，我們一起來回憶一下，床它由哪些部分組成？

小結：床是由床頭，床身，床腳組成。

（二）師幼共同欣賞床的圖片，討論不同床的異同。

師：老師這里有一些床的圖片，我們一起來看看，老師請小朋友互相說說：剛才你們看到了什么樣的床？它的床頭怎么樣？床身怎么樣？床腳又是怎么樣？它們有哪些相同？哪些不同？

小結：床的風格有很多種，床頭造型雖然不同都是豎著的，床身也有不同形狀的但是都是平鋪的，床腳的形態各異但都是非常堅固的。

三、幼兒游戲，教師指導。

（一）教師交代游戲規則。

師：現在小朋友們可以試著使用各種材料來搭一搭自己的喜歡的床了。在搭建的過程，請小朋友做的一下幾點：

1、游戲時請小朋友控制說話的音量，注意文明用語。

2、游戲時那建構材料用一個拿一個，不爭不搶。

3、尊重自己和他人的游戲作品，眼看手不動，愛惜自己和他人組品。

4、愛惜建構玩具，輕拿輕放，不隨意亂扔。

（二）幼兒分組建構，教師巡回指導。

四、游戲結束。

師：小朋友們你們喜歡哪一張床？為什么？

第四篇：小班教案《大蘋果》

小班教案：《大蘋果》

幼兒園小班語言教案 更新：2009-3-13 閱讀： 收藏到：

小班教案：《大蘋果》

幼兒園小班教案:《大蘋果》

活動目標:

1、仔細地觀察畫面,大膽的想象幫小老鼠過河的辦法。

2、體驗幫助別人的快樂。

活動準備: 教學掛圖、幼兒用書《大蘋果》,洗凈切好的蘋果一盤。

活動過程:

1、教師出示掛圖一:“瞧,這是什么?”“你吃過蘋果嗎?”

幼兒將平時的經驗予以講述:“誰看到那只蘋果?小老鼠會怎么想?”

幼兒大膽想象。

2、自主閱讀: 幼兒閱讀故事的前半段。

3、分析理解

教師出示掛圖二: “你從哪里看出來小老鼠推不動蘋果?”“咱們幫小老鼠一起推?！?/p>

幼兒可以用非語言的形式表現。

教師出示掛圖三: “小老鼠過不了河怎么辦?”

幼兒討論想辦法。

教師出示掛圖四: “小老鼠想了什么好辦法?”

幼兒可表演小老鼠與大河馬的對話。

教師出示掛圖五: “小老鼠的蘋果呢?”

完整欣賞

4、教師完整講述一遍,幼兒可以用各種形式來表現。

5、教師將準備好的蘋果與幼兒共同分享。

活動二: 活動名稱:我喜歡吃的水果

活動目標:

1、能在集體面前大膽地介紹自己收集的水果。

2、說出自己喜歡吃的水果的名稱和理由。

活動準備:

1、幼兒每人帶一只自己喜歡吃的水果。

2、已經削好的水果切片。

活動過程:

1、小組交流:“今天我們每人都帶了自己喜歡吃的水果,和好朋友說說自己帶來的水果的名稱?！?/p>

2、集體交流:“誰愿意聲音響亮地告訴大家你帶的水果叫什么名稱?”

3、品嘗交流:教師將水果削成塊狀放在盤子里(若干份)。幼兒自由挑選品嘗水果,相互交流各是什么水果。

活動三:科學發現室

組織幼兒進科學發現室,幼兒自由選擇玩,并學會整理。

第五篇：小班教案《大紅棗》

大紅棗

活動目標：

1、學習用手指指肚點畫出大紅棗的形象

2、能大膽使用色彩，體驗手指點畫的樂趣 活動準備：

1、畫有棗樹的紙，每人一張

2、食物棗的圖片

活動過程：

一、引導幼兒觀察棗的外形和顏色，品嘗棗的味道

3、紅顏料

師：大棗是什么樣子的？什么顏色？

師：大棗吃起來是什么味道的？你喜不喜歡吃？

二、出示大棗的圖片，演示大棗的畫法

師：這是一棵棗樹，用什么方法可以讓它們結滿棗？引導幼兒說出不同的方法

師：我們用一種好玩的方法來畫大棗，教師用食指在顏料盒里輕蘸顏色，點在棗樹上，即成一顆大紅棗

師：怎么使自己的棗樹結的棗又多又圓？引導幼兒了解應該均勻地在棗樹上畫棗，用手指肚點畫會讓大棗又大又圓

三、幼兒練習點畫，教師指導

教師：大棗熟了以后可能會落在地上，所以除了在樹上畫大棗外，還可以畫掉在地上的棗

（提醒幼兒要輕輕蘸顏色，點畫時用一點力，按住再抬起手來，才能使自己的棗又圓又紅）

四、作品展示

展示幼兒的作品

和幼兒一起欣賞作品，引導幼兒通過棗的顏色來判斷哪些棗最甜

教學反思

對于活動設計小朋友能做的比較好，特別是學習目標中的第一和第二，都達到啦，雖然有些小朋友畫的不太好，但都完成了。就是第二個學習目標對于小班的孩子來說理解起來比較難，不會達到很理想的效果。由于這比較接近我們的生活，孩子們情緒分外高漲，積極性更不用說，既鍛煉他們的觀察能力、動手能力，又提高了他們的道德情操。