第一篇：幼兒園小班教案：《大蘋果》

幼兒園小班教案：《大蘋果》 幼兒園小班教案：《大蘋果》 活動目標：

1、仔細地觀察畫面，大膽的想象幫小老鼠過河的辦法。

2、體驗幫助別人的快樂?；顒訙蕚洌?/p>

教學掛圖、幼兒用書《大蘋果》，洗凈切好的蘋果一盤。活動過程：

1、教師出示掛圖一：“瞧，這是什么？”“你吃過蘋果嗎？” 幼兒將平時的經驗予以講述：“誰看到那只蘋果？小老鼠會怎么想？” 幼兒大膽想象。

2、自主閱讀：

幼兒閱讀故事的前半段。

3、分析理解

教師出示掛圖二：

“你從哪里看出來小老鼠推不動蘋果？”“咱們幫小老鼠一起推?！?幼兒可以用非語言的形式表現。教師出示掛圖三：

“小老鼠過不了河怎么辦？” 幼兒討論想辦法。教師出示掛圖四：

“小老鼠想了什么好辦法？”

幼兒可表演小老鼠與大河馬的對話。教師出示掛圖五： “小老鼠的蘋果呢？” 完整欣賞

4、教師完整講述一遍，幼兒可以用各種形式來表現。

5、教師將準備好的蘋果與幼兒共同分享?；顒佣?/p>

活動名稱：喜歡吃的水果 活動目標：

1、能在集體面前大膽地介紹自己收集的水果。

2、說出自己喜歡吃的水果的名稱和理由。

活動準備：

1、幼兒每人帶一只自己喜歡吃的水果。

2、已經削好的水果切片?；顒舆^程：

1、小組交流：“今天們每人都帶了自己喜歡吃的水果，和好朋友說說自己帶來的水果的名稱?！?/p>

2、集體交流：“誰愿意聲音響亮地告訴大家你帶的水果叫什么名稱？”

3、品嘗交流：教師將水果削成塊狀放在盤子里（若干份）。幼兒自由挑選品嘗水果，相互交流各是什么水果?；顒尤嚎茖W發現室

組織幼兒進科學發現室，幼兒自由選擇玩，并學會整理。

第二篇：幼兒園小班美術教案蘋果（本站推薦）

幼兒園小班美術教案：蘋果

活動目標

1、激發對美術活動的興趣。

2、培養正確的繪畫姿勢、用品擺放常規和大膽動手繪畫的能力。

3、認識三原色中的紅色，并初步學會按一定方向涂色。活動準備

1、涂色—蘋果

2、圖片—蘋果

3、每個幼兒一盒油畫棒，涂色紙?；顒舆^程

一、導入

變魔術，引起幼兒的興趣。

教師：小朋友看，變變變，老師拿出實物蘋果，這是什么?(蘋果)

告訴幼兒，今天我們來給蘋果穿衣服好嗎?

二、展開

1.感知蘋果的顏色

出示圖片-蘋果，引導幼兒觀察：

這些蘋果都是什么顏色的?(紅色的)

2.學習涂色蘋果

教師講解示范涂色的方法

出示紅色的油畫棒問：這只油畫棒是什么顏色的?

今天老師教小朋友用紅色的油畫棒幫蘋果穿上漂亮的衣服。

重點講解起筆和止筆的位置、按一定方向涂色，3.布置涂色任務，提出要求：

涂色時身體坐正，用品擺放整齊，右手拇指食指拿畫筆，左手按住作業紙，眼睛離紙面不能太近，按一定方向仔細涂色，比比誰是涂色小能手。

4.幼兒開始繪畫，教師巡回指導。

及時糾正幼兒的繪畫姿勢，鼓勵幼兒仔細大膽涂色，不把顏色涂到線外去，幫助幼兒完成作品。

5.展示幼兒作品，進行講評，對涂色均勻完整的作品畫上小五星表示鼓勵。

三、結束

展出幼兒全部作品，請幼兒觀賞，心，激起下次繪畫的欲望。

信帶領幼兒夸獎自己樹立

第三篇：小班蘋果教案

小班教案： 蘋果(歌曲)

鎮江市丹徒區上黨中心幼兒園

付建華（園級調研、三研）2014、10、16 活動目標：

1、學習用自然的聲音演唱歌曲，感受歌曲活潑歡快的特點。

2、學習摘蘋果的動作，知道吃蘋果的好處。

活動準備

音樂磁帶、蘋果實物、蘋果圖片。

活動過程

一、通過摘蘋果、吃蘋果等相關活動幫助幼兒理解歌詞。

小朋友們，秋天到了，熊伯伯果園里的果子成熟了，我們一起幫它摘果子吧。來，開上小汽車，我們一起出發嘍！

2、教師：果園到了，看看有什么？（蘋果樹）蘋果樹上結滿了什么？蘋果熟了，我們把蘋果一個一個摘下來，放進老師的果籃里，好不好？（請幼兒來摘蘋果）

3、教師：蘋果摘下來了，真香真甜呀！喜歡吃嗎？老師這里也有蘋果呢，來，我們嘗一嘗。吃的過程中問一問幼兒：蘋果的味道怎樣？你們喜歡吃蘋果嗎、高興嗎？

二、學習新歌。

1、教師：老師把剛才小朋友摘蘋果、吃蘋果的經過都畫了下來，我們來看一看。出示圖譜，教師帶幼兒認識圖譜。

2、教師：念一念歌詞。（按歌曲節奏朗誦歌詞）好聽嗎？我們一起學一學。

3、教師：老師還能把它唱出來呢，你們想聽嗎？（教師邊做動作邊范唱）我們一起唱唱吧。（教師和幼兒學唱歌曲）

三、嘗試用吃過的水果替換原歌詞，創編歌曲。

1、教師：果園里還有許多蘋果的好朋友也來了，你們看看有誰？（出示梨子、桃子等水果）說說看，想唱誰？

2、學習歌詞，把水果替換進去，和幼兒說一說。

3、嘗試把創編的歌曲唱出來。

四、結束活動

寶寶們，我們幫熊伯伯把果子運回去吃水果嘍！坐上小汽車，我們回去嘍！

第四篇：小班教案《大蘋果》

小班教案：《大蘋果》

幼兒園小班語言教案 更新：2009-3-13 閱讀： 收藏到：

小班教案：《大蘋果》

幼兒園小班教案:《大蘋果》

活動目標:

1、仔細地觀察畫面,大膽的想象幫小老鼠過河的辦法。

2、體驗幫助別人的快樂。

活動準備: 教學掛圖、幼兒用書《大蘋果》,洗凈切好的蘋果一盤。

活動過程:

1、教師出示掛圖一:“瞧,這是什么?”“你吃過蘋果嗎?”

幼兒將平時的經驗予以講述:“誰看到那只蘋果?小老鼠會怎么想?”

幼兒大膽想象。

2、自主閱讀: 幼兒閱讀故事的前半段。

3、分析理解

教師出示掛圖二: “你從哪里看出來小老鼠推不動蘋果?”“咱們幫小老鼠一起推。”

幼兒可以用非語言的形式表現。

教師出示掛圖三: “小老鼠過不了河怎么辦?”

幼兒討論想辦法。

教師出示掛圖四: “小老鼠想了什么好辦法?”

幼兒可表演小老鼠與大河馬的對話。

教師出示掛圖五: “小老鼠的蘋果呢?”

完整欣賞

4、教師完整講述一遍,幼兒可以用各種形式來表現。

5、教師將準備好的蘋果與幼兒共同分享。

活動二: 活動名稱:我喜歡吃的水果

活動目標:

1、能在集體面前大膽地介紹自己收集的水果。

2、說出自己喜歡吃的水果的名稱和理由。

活動準備:

1、幼兒每人帶一只自己喜歡吃的水果。

2、已經削好的水果切片。

活動過程:

1、小組交流:“今天我們每人都帶了自己喜歡吃的水果,和好朋友說說自己帶來的水果的名稱。”

2、集體交流:“誰愿意聲音響亮地告訴大家你帶的水果叫什么名稱?”

3、品嘗交流:教師將水果削成塊狀放在盤子里(若干份)。幼兒自由挑選品嘗水果,相互交流各是什么水果。

活動三:科學發現室

組織幼兒進科學發現室,幼兒自由選擇玩,并學會整理。

第五篇：幼兒園小班教案《紅蘋果》含反思

小班教案《紅蘋果》含反思適用于小班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒能分辨常見水果的不同外形特征，初步了解它們的不同生長特點，能根據自己的生活經驗編歌詞，并將創編歌詞唱出新的歌曲，能大膽演唱自己仿編的歌曲，體驗仿編活動帶來的樂趣，快來看看幼兒園小班《紅蘋果》含反思教案吧。

活動目標：

1、能根據自己的生活經驗編歌詞，并將創編歌詞唱出新的歌曲。

2、能分辨常見水果的不同外形特征，初步了解它們的不同生長特點。

3、能大膽演唱自己仿編的歌曲，體驗仿編活動帶來的樂趣。

4、隨歌曲旋律唱出來。

5、能根據音樂的速度，變換動作速度。

活動準備：

1、幼兒已學會歌曲《紅蘋果》。

2、自制水果樹四棵（每棵樹上貼有可向后翻動的樹冠若干，每個活動樹冠上貼滿某種水果許多）并分散放置于活動室。

3、掛圖兩張（內容為藤上葡萄和藤上西瓜）。

活動過程：

一、開始部分

1、律動《摘果子》進入活動室。

〔反思：小班幼兒具有易受環境感染的心理特點。于是，我選擇幼兒喜歡表演的律動“摘果子”，開門見山地將他們引入仿編活動“紅蘋果”的情境中，看著布置成果園的活動室，他們仿佛置身于果園中，許多幼兒一進入活動室都不禁發出贊嘆：“哇，有好多蘋果！”、“還有很多香蕉！”……〕

2、復習歌曲

指導幼兒在已學會歌曲的基礎上有感情地演唱。

師：“你們摘到的蘋果是什么樣的？”（很大、很紅）

師：“又大又紅的蘋果一定很甜很好吃，讓我們一起用甜甜的好聽的聲音來演唱歌曲《紅蘋果》?！?/p>

〔反思：改變以往一唱再唱、毫無目的的復習方式，引導幼兒有感情地演唱，實現復習的真正意義：從會唱到把歌唱好。在復習中，教師引導幼兒運用好聽的聲音、有表情地進行演唱。在引導方式上，教師讓幼兒用“唱”來表達出蘋果香甜的味道，從而使演唱技能的教授形象生動化，幼兒唱起來自然聲音甜美、表情生動?！?/p>

二、創編部分

1、幼兒嘗試歌曲仿編

（1）出示“梨樹”（即翻動樹冠，展示貼有黃梨子的樹冠），讓幼兒嘗試將《紅蘋果》的歌曲改編為《黃梨子》之歌。

師：“果樹上長滿了什么水果？”（梨子）

師：“它們是什么顏色的？”（黃色）

師：“想摘到好吃的梨子就要把歌曲《紅蘋果》改唱成《黃梨子》，小朋友快試試看。”（對于仿編成功的幼兒，教師即請他摘下“黃梨子”貼在身上以示鼓勵。）

〔反思：用常見的黃梨子作為幼兒首次嘗試創編歌詞的切入點，讓幼兒從最熟悉的水果尋找仿編靈感，為下一環節的仿編活動打下良好基礎。仿編中，幼兒在教師指示梨樹圖及表演摘梨動作的支持下，通過觀察及自己的思考進行嘗試，很快他們創編出了歌詞：“樹上許多黃梨子，一個一個摘下來……”?！?/p>

（2）出示“荔枝樹”，提高難度讓幼兒繼續進行仿編。

〔反思：在幼兒對仿編已有些許經驗的基礎上，教師運用荔枝與蘋果、梨子果實生長方式的不同，讓他們嘗試進行更多歌詞的創編，從而進一步豐富他們的仿編經驗。在教師出示“荔枝樹”時，部分幼兒迫不及待地張開小嘴唱了起來。在仿編的過程中，部分幼兒發現荔枝并不是一個個長在樹上，而是一串串的，他們議論開了：“荔枝和梨子長得不一樣?！薄ⅰ坝泻芏鄠€荔枝長在一起。”……，就在這樣一個置疑、探索的過程中，幼兒了解了水果不同的生長形態，學會了量詞“一串”，創編出了《紅荔枝》之歌：“樹上許多紅荔枝，一串一串摘下來……”〕

（3）幼兒分組進行仿編活動。

教師展示四棵“果樹”上的水果（未編唱過的水果），幼兒根據自己的喜好選擇想仿編的水果并站在相應的“果樹”下進行仿編活動。

〔反思：小組活動能彌補集中活動過于整齊劃一的不足，給每位幼兒充分表達、表現的空間。活動室中分散在四周的“水果樹”，自然地將幼兒分成若干小組，實現了集體教學與小組教學兩種形式的巧妙整合，從而改變了集體仿編、統一齊唱的傳統方式，尊重了幼兒個體的喜好，滿足了他們自由選擇、自主仿編的需求?！?/p>

（4）引導幼兒學習仿編長在藤上的水果。

師：“水果都是長在樹上的嗎？”

師：“你見過哪些水果是長在藤上的呢？”（葡萄、西瓜……）

師：“我們試著把它們編到歌曲里吧?！保ㄌ偕显S多紫葡萄，一串一串摘下來……）

〔反思：在已有的仿編經驗上讓幼兒嘗試對歌曲內容進行更大空間的歌詞創編，從而積累更豐富的仿編經驗，并從中體驗演唱自創歌曲的快樂。幼兒受不同圖片的啟發，聯系已有的知識經驗，他們躍躍欲試，大膽自信地將水果的不同生長方式編成歌詞并快樂地唱出了《紫葡萄》、《綠西瓜》之歌……。〕

三、結束部分

分享游戲——摘果子

鼓勵幼兒到自己喜歡的果樹下進行仿編活動，并進行“采摘”，提示幼兒將自己“采摘”的“水果”送給同伴、老師等自己喜歡的人。

〔反思：借助仿編活動給幼兒帶來的成功與喜悅，讓幼兒在寬松、愉悅的氛圍中體驗交往、分享的快樂。許多幼兒還在不同的“水果樹”下仿編了不同的水果歌，“摘”了各種各樣的“水果”。他們快樂地唱著、快樂地摘著、快樂地分享著……〕

四、活動延伸

1、可將水果歌編成其他內容的歌曲，如在日常生活中讓幼兒仿編各種蔬果歌，從而教育幼兒多吃蔬果，做個健康寶寶。

2、結合繪畫的形式，表現自己仿編的歌曲內容，展示幼兒的作品后，將其裝訂成冊，給畫冊起名為《我們的歌曲——好吃的水果》，把它放在音樂角供幼兒自由演唱。

活動反思：

1、幼兒將自己仿編的歌曲大膽地在集體面前演唱，每個人所唱的都不是教師教授的歌曲，而是他們自己編的歌，幼兒從中體驗到的創造與快樂，帶給幼兒的將是成長中的勇氣與自信，這也是幼兒藝術教育所追求的整合目標之所在。

2、在活動中，自然而貼切地融合了幼兒對水果的觀察、比較、點數、描述、表達、演唱、情感以及對它們之間相互聯系的認知，有效地引發幼兒在動手、動口、動腦的活動過程中，體驗仿編的樂趣。活動并未按領域進行，卻將各領域自然而有機地相互包含，這充分體現了新《綱要》倡導的“課程整合觀”。

3、每一課程單元內的活動都會從某一點切入，側重某一個或者兩個領域的內容，但是其中所包含的促進幼兒發展的因素應當是全面而有效的。在此次活動中，幼兒在學習過程中獲得的不僅僅是藝術方面的信息，同時也獲得了有關科學、語言、社會等各方面的信息。

附：幼兒仿編舉例：

歌曲：紅蘋果 歌曲：大蘿卜

1=C 4/4 1=C 4/45 3 6 5 5 3 5 5 3 6 5 5 3

樹 上 許 多 紅 蘋 果，地 上 許 多 大 蘿 卜，3 5 3 2 2 1 1 3 5 3 2 2 1

一 個 一 個 摘 下 來，一 個 一 個 拔 出 來，5 3 6 5 5 3 5 5 3 6 5 5 3

我 們 喜 歡 紅 蘋 果，我 們 喜 歡 吃 蘿 卜，3 5 3 2 2 1‖ 1 3 5 3 2 2 1‖

多 吃 蘋 果 身 體 好。多 吃 蘿 卜 身 體 好。

小百科：蘋果是薔薇科蘋果亞科蘋果屬植物，其樹為落葉喬木。蘋果營養價值很高，富含礦物質和維生素，含鈣量豐富，有助于代謝掉體內多余鹽分，蘋果酸可代謝熱量，防止下半身肥胖。