第一篇：小班活動教案

4月主題活動教案

主題名稱：小花園、好朋友 活動一：春娃娃（語言）活動目標：

1、欣賞故事，知道春天一些事物會發(fā)生變化。

2、學說故事里的簡短對話?；顒舆^程：

一、故事引入

1、春天到了，今天老師給你們講一個春娃娃的故事。（師述故事，故事結(jié)尾處，引導幼兒學念兒歌）

2、這個故事好聽嗎？春娃娃都到誰家去串門啦？（布谷鳥、柳樹、桃花）春娃娃是怎么對他們說的呢？（引導幼兒模仿教師的語氣）

3、你喜歡春娃娃嗎？為什么？（它讓春天更美了）

二、擴散思維

那你們愿意當春娃娃嗎？春娃娃們，除了布谷鳥、柳樹和桃花，你還想請哪個朋友來和你一起讓春天更美??？你想怎么對它說呢？（小草、蝌蚪、青蛙、烏龜、小白兔、蝴蝶、蜜蜂??）

三、操作

1、老師給你們準備了許多東西，你們請剛才說到的那些朋友來好嗎？你請它的時候要有禮貌，要邊說邊請哦！

2、春娃娃們的本領真大，請來了那么多朋友，有了它們，我們這里的春天更美了！謝謝你們，春娃娃！下面，讓我們一起跟著春天的歌曲來唱唱跳跳吧！

活動二：春天（藝術(shù)）活動目標：

1、在情景中感受歌曲優(yōu)美活潑的旋律，喜歡唱歌。

2、喜歡參加音樂活動。活動準備：

1、認識春天，幼兒觀察過春天的景色。

2、太陽、小花、柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小白兔的教具;蝴蝶、蜜蜂的頭飾?；顒舆^程：

一、律動《找春天》

幼兒扮演蜜蜂、蝴蝶，在《春天》的音樂伴奏下，跟隨老師做小蜜蜂、小蝴蝶的律動.二、發(fā)聲訓練《春天什么樣》：

指導語:春天來到了,春天到底什么樣子,我們一起看一看,一邊小眼睛看仔細了,一邊用好聽的聲音回答我,我們小錄音機充好電。啟發(fā)幼兒根據(jù)老師出示圖片的內(nèi)容，用相應的歌詞回答。1 3 1 3 5 —

| 5 4 3 2

—|（師）春天 什 么 樣？（幼 花 兒 都開

了。

蝴 蝶 飛 來

了。

蜜 蜂 嗡 嗡

叫。

小 兔 跳 又

跳。

三、新授歌曲 <春天> 在情境中感知歌曲內(nèi)容：

① 第一遍欣賞 老師清唱，根據(jù)歌曲的內(nèi)容,邊唱邊顯示圖片： 指導語:春天真美麗啊,你們想不想看一看美麗的春天啊,那我們就一起來看一看春天到底有什么美麗的景色.教師清唱,一邊唱一邊出示圖片(春天天氣真好：太陽?；▋憾奸_了：小花朵。楊柳樹枝對著我們彎彎腰：出示柳樹。

蝴蝶姑娘飛來了：蝴蝶在花上飛。蜜蜂嗡嗡叫：小蜜蜂在花上飛。小白兔兒一跳一跳：出示小白兔。)②第二遍欣賞 再次清唱一遍。

指導語:春天的景色美不美啊? 這首歌曲有一個好聽的名字叫<春天>,想不想再來看一遍,這回呀,小耳朵聽仔細了,然后告訴我春天有什么美麗的景色.（幼兒說出一句,教師唱出一句）③第三遍欣賞:在多媒體上邊提問邊唱

“春天天氣真好！太陽出來了?！薄盎▋憾荚鯓恿?？”（蝴蝶姑娘飛來了）“蜜蜂怎么樣?”(嗡嗡叫)“小白兔兒怎么樣？”（一跳又一跳）④再次邊演示多媒體邊唱

指導語:你們真棒!一下子都聽出來了,春天有那么多美麗的景色,今天啊,我把這么多漂亮的景色都從大屏幕中請下來了,我們向扮演美麗景色的老師們打個招呼,老師您好!拍拍小手歡迎她們!

幼兒跟隨不同的角色邊唱邊表演。(兩次)

活動三：迎春花（藝術(shù)）活動目標：

1、通過粘粘貼貼的方法來制作美麗的迎春花。

2、在制作過程中感受迎春花給我們帶來的春天的美麗?；顒訙蕚洌?/p>

1、每人一張綠色的鉛畫紙

2、剪好的迎春花、搓好的枝條若干,剪刀,抹布,糨糊.活動過程：

一、引入

小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）春天什么花最漂亮？（迎春花）我們一起來把迎春花的兒歌念一下（感受迎春花的可愛與美麗）

3、師：“你們知道嗎？，迎春花姐姐為了迎接春娃娃的做客，她把自己打扮得漂漂亮亮的，開了許許多多的小黃花，可是有個迎春花姐姐還沒有來得急打扮?！?/p>

4、出示沒有打扮得圖片：今天我們一起來幫助它，讓它變得更加美麗來迎接春娃娃，好嗎？

二、老師示范

教師示范，幼兒欣賞。師：小朋友看好了，老師先拿一根長長的枝條，上面要抹一點漿糊，然后從上往下慢慢地貼出彎彎線，然后用剪刀把多余的枝條剪斷掉。彎彎的枝條貼好了以后呢，還沒有完成，我們還要給他貼上漂亮的黃色小花，這樣，美麗的迎春花就開得漂亮了。師：這樣的一條迎春花，很孤單，我們再給它找到更多的好朋友吧！小朋友在它旁邊空白的地方再貼一條枝條。（幼兒欣賞老師的示范）師：我們來請小朋友來試試貼小花（用手指抹一點漿糊，涂在小花的中間，然后貼到枝條上。）

三、小朋友作畫，老師個別指導

師：小朋友在做的時候要仔仔細細哦，糨糊不要他多，否則枝條要弄斷哦。

提醒個別幼兒注意在貼小花時要有間隔?！百N迎春花時不要擠在一起，否則它們要打架的哦”

鼓勵膽子小的孩子大膽嘗試貼，適當時候要幫助。

四、幼兒做好畫貼在黑板上，請幼兒自己欣賞一下。

大家可以把做好的迎春花拿到前面來展示一下，看看誰的迎春花開得最美麗？

請個別幼兒上來說說，比比。指出個別作品的不適宜處（如：花太密，枝條擠在一起等）

活動建議：教師多準備一些迎春花，以免到時不夠貼。

活動四：找朋友（社會）活動目標: 1.嘗試為熟悉的物品找關(guān)聯(lián),發(fā)現(xiàn)生活中許多物品在一起才有用 2.體臉與朋友一起活動的快樂?；顒訙蕚? 熟悉物品的連線圖、實物若干。活動過程:

一、出示物品找關(guān)聯(lián)

I.出示飯碗、小勺、桌子、持子等實物。找一找，它們中誰和誰喜歡在一起。

2.看老師扮碗和勺.做音樂游戲，感受相關(guān)物品的游戲玩法。

二、扮物品做游戲

1.每人選一個物品胸卡，表示自己是某一物品，隨音樂做游戲。唱完最后一句我的朋友

在這里”，找一找有相關(guān)胸卡的朋友抱在一起，說說做做模仿動作。2.游戲可重復進行，或交換卡片重復進行。

三、為杯子找朋友

1.思考:杯子說我也要找朋友，誰是它的朋友呢? 出示牙刷、牙膏、毛巾、牛奶、飲料等，說說這些是什么.和杯于在一起有什么用。

幼兒選擇以上物品的胸卡，由掛杯子胸卡的幼兒找關(guān)聯(lián)的朋友，做音樂游戲。

活動五：郁金香（三藝）活動目標：

1、用對角折的方法表現(xiàn)郁金香的基本特征，感受及欣賞郁金香的美。

2、養(yǎng)成耐心、細致的折紙習慣?；顒訙蕚?/p>

郁金香花幻燈片、彩紙,固體膠水若干。活動過程

一、談話導入,引導幼兒觀察郁金香花的主要特征。

1、春天來了,公園里開了許多漂亮的花,小朋友們,快來瞧一瞧!教師播放幻燈片,請幼兒仔細觀察。

2、剛才你看到了什么顏色的花？(白色、黃色、紫色、紅色)

3、你們知道這是什么花嗎?這些花有一個好聽的名字,叫“郁金香”。小結(jié)：郁金香的花有好幾種顏色。它的兩片大花瓣緊緊地抱在一起,還有一根長長的花莖和兩片大大的綠葉子。

二、引導幼兒學習用對角折的方法折出郁金香花。

1、這些郁金香花漂亮嗎?老師還會用手中的彩紙將這些美麗的郁金香花做出來呢!

2、(出示彩紙)這是什么顏色、什么形狀的紙？現(xiàn)在請小朋友們的小眼睛看清楚了,小耳朵也聽仔細了,老師是怎么做的呢!

3、示范:先把正方形紙一個角和對面的另一個角對齊,然后將他們折起來,抹平了,你們看,變成了什么形狀??？(三角形)再將三角形底邊上的兩個角往上折一下,不能太多了,要讓他們都翹起來,得看到有兩個小角,就像是豎起的小耳朵一樣。瞧!一朵美麗的郁金香花就折好了!(出示橢圓形)然后在反面涂上膠水,貼到橢圓形里面的花莖上。

三、幼兒制作郁金香,教師巡回指導。

1、你想不想也親手做一做漂亮的郁金香花啊?老師為你們準備了漂亮的正方形彩紙和橢圓形的紙片,現(xiàn)在請小朋友們動動手,做出美麗的郁金香。(幼兒制作,師進行個別指導)

四、欣賞與評價,結(jié)束活動。

1、小朋友做的郁金香真漂亮,我們來舉辦一個郁金香花展吧,讓幼兒園其它的小朋友看看好嗎?請做好的小朋友排好隊,把漂亮的花貼在展板上。

2、欣賞幼兒作品,組織幼兒找一找“最美麗的郁金香花”,體驗成功的快樂。

第二篇：小班活動教案

活動名稱：音樂活動《唐老鴨迪斯科》

（一）活動目標：1.讓幼兒通過感官反復欣賞歡快活潑的音樂，激發(fā)幼兒喜愛音樂活

動的興趣。

2.初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

活動準備：錄音帶，頭飾等。活動過程：

一.開始部分

1.接到唐老鴨的電話，邀請小朋友去做客。小朋友洗澡，打扮，作準備。（引起興趣）

2.復習律動操《小鴨洗澡》

（評價小鴨子的指縫和屁股上洗得白白的，香噴噴的）

二.基本部分

1.出示木偶唐老鴨，并以唐老鴨口吻：“請進，請進，我叫唐老鴨，你們叫什么名字？”

（鼓勵幼兒聲音響亮）

2.節(jié)奏練習：ⅩⅩⅩⅩ

∣ ⅩⅩⅩⅩ

∣ 3.新授《唐老鴨迪斯科》

（一）1)第一遍欣賞后提問：“好聽嗎？喜歡唐老鴨嗎？”（整體感受音樂旋律）2)第二遍欣賞后提問：“唐老鴨在干什么？”（豐富詞匯）3)第三遍欣賞后邀請幼兒通過自己的動作來感受音樂旋律。（自由舞蹈）4)請能力強的幼兒示范。（欣賞同伴的動作，再次感受）5)唐老鴨媽媽完整示范。

6)唐老鴨媽媽第二遍示范，請幼兒拿串鈴伴奏。7)讓幼兒跟著唐老鴨媽媽舞蹈，再次感受音樂旋律。（集體練習）8)開舞會，請動物園的動物寶寶共同參加。（激發(fā)幼兒學習興趣）9)聽著音樂，跟著唐老鴨媽媽離場。

執(zhí)教者：田林第四幼兒園

陳娟

2005 /3/16

第三篇：小班活動教案

活動名稱：主題活動《我家在這里》

活動目標：

1、初步了解自己家的地址和周圍環(huán)境的主要特征。

2、初步理解故事內(nèi)容。

3、體驗幫助他人的快樂。活動準備：

1、準備小花鴨木偶或指偶一只。

2、準備《迷路的小花鴨》歌曲磁帶。

3、自制簡易的區(qū)域背景圖，背景圖需標有幼兒園的具體位置和一些明顯建筑。

4、準備學習包《主題活動 搬新房》。活動過程：

一、歌曲導入。

1、播放歌曲《迷路的小花鴨》，出示小花鴨木偶，操縱木偶并表現(xiàn)小花鴨無助、欲哭的樣子。

2、引導幼兒猜猜小花鴨怎么了。

二、組織討論。

1、什么是迷路？迷路的小花鴨心情怎么樣會？為什么傷心？

2、怎樣才能不迷路？迷路了改怎么辦？

3、你知道自己的家在哪里嗎？自己家的周圍還有哪些主要的建筑？

三、繪制地圖。

1、出示自制的區(qū)域背景圖，引導幼兒觀察背景圖并幫助幼兒找到自己家在圖中的所在位置。

2、指導幼兒在背景圖中的適當位置畫上自家的房子。

3、啟發(fā)幼兒以幼兒園為中心，畫出從家里到幼兒園的路線，并用剪貼或繪畫的方式在路線上增添一些主要建筑。如：從家里到幼兒園路上要經(jīng)過醫(yī)院，小學，郵局，幼兒分別用明顯標志表現(xiàn)這些地方。

四、交流分享。

1、引導幼兒將繪制好的地圖布置在班級的主題墻上。

2、鼓勵幼兒積極與同伴交流自己家的具體位置。

活動名稱：主題活動《家》（兒歌）活動目標：

1、熟悉詩歌內(nèi)容，感受詩歌優(yōu)美的意境。

2、愿意大膽的表達自己的想法。

3、嘗試仿編詩歌，體驗自由創(chuàng)作的樂趣。

活動準備：

1、繪制與詩歌內(nèi)容相關(guān)的圖片：大海中的珊瑚、云朵下的大雨、地下的石油、森林里的蘑菇等。

2、準備供幼兒添畫用的，分別畫有大海、云朵、大地、森林不同“家”的背景圖的繪畫紙若干張。

3、準備各種顏色的彩色筆若干。

4、準備錄音機一部。

5、準備親子手冊《主題活動 家在哪里？》。活動過程：

一、問題激趣。

1、以詢問幼兒是否知道自己的家住在哪里為話題，引發(fā)幼兒談論自己的家具體位置的興趣。

2、啟發(fā)幼兒動腦筋想一想珊瑚、大海、石油、蘑菇的家分別在哪里。

二、詩歌欣賞。

1、教師朗誦兒歌《家》，提醒幼兒注意聆聽、欣賞。

2、結(jié)合詩歌相關(guān)內(nèi)容的圖片，引導幼兒感受詩歌優(yōu)美的意境，幫助幼兒進一步理解詩歌的內(nèi)容。

三、仿編詩歌。

1、組織幼兒談論：大海、云朵、大地、森林分別還可能是誰的家？如：還可能是魚兒、露珠、蚯蚓、松鼠的家等。對幼兒表現(xiàn)的不同想法教師要及時鼓勵。

2、引導幼兒根據(jù)詩歌的格式開展仿編，啟發(fā)幼兒大膽想象、積極拓展原有的經(jīng)驗。

3、將幼兒仿編、朗誦的詩歌進行實地錄音，激發(fā)幼兒創(chuàng)作熱情。

活動名稱：主題活動《我家的電話》 活動目標：

1、記住自己家里的電話號碼。

2、體驗打電話的樂趣。

3、嘗試辨認9以內(nèi)數(shù)字。

活動準備：

1、事先向爸爸、媽媽詢問自己家庭的電話號碼。

2、準備各種模擬電話機若干部，0-9的數(shù)字卡片人手一份。

3、準備班級幼兒家庭電話聯(lián)系本?；顒舆^程：

一、情景激趣。

1、出示電話，詢問幼兒這是什么，有什么用。

2、邀請一名幼兒現(xiàn)場打電話，激發(fā)幼兒的活動興趣。

二、認識電話。

1、指導幼兒看一看，說一說電話是什么樣子的?

2、引導幼兒認一認，念一念電話座機上不同數(shù)字。

三、牢記電話號碼。

1、啟發(fā)幼兒回憶并向同伴說出自己家的電話號碼。

2、教師核對幼兒家庭電話聯(lián)系本，幫助幼兒記住自己家電話號碼。如果幼兒介紹有誤或不知道自己家電話時，教師糾正或直接告訴幼兒正確的家庭電話。

3、鼓勵幼兒運用教師提供的數(shù)字卡片，把家里的電話號碼擺出來，教師進行驗證與指導。

四、通話游戲。

1、引導幼兒找一個好朋友來玩一玩游戲《打電話》。

2、鼓勵幼兒積極與同伴模擬通電話，交流感受，體驗打電話的樂趣。

第四篇：小班活動教案

活動：風婆婆和小樹葉

小班

活動目標

1、能聽信號練習走、跑交替。

2、能積極參加游戲，遵守游戲規(guī)則。

3、能念兒歌，理解兒歌的內(nèi)容?；顒訙蕚?/p>

風婆婆頭飾一個。

一、欣賞兒歌《片片飛來像蝴蝶》

1、教師：秋天到了，小樹葉們離開樹媽媽，和風婆婆一起去旅行啦！

2、教師帶領幼兒邊念兒歌邊做相應的動作。

“秋風吹，樹葉搖”：兩臂上舉，按照兒歌節(jié)奏左右擺動各兩次； “紅葉黃葉往下掉”：兩臂從兩側(cè)由上向下放，同時身體跟著下蹲；

“紅樹木”：左臂由下，經(jīng)腹前、胸前面圓至側(cè)平舉； “黃樹葉”：右臂動作同左臂，方向相反；

“片片飛來像蝴蝶”：起，原地自轉(zhuǎn)一圈，同時兩臂上下擺動如風蝴蝶飛舞。

二、交流討論

教師讓幼兒回憶有關(guān)風與樹葉關(guān)系的經(jīng)驗，并用動作表現(xiàn)風吹枝葉動的情景。教師：風婆婆來了，小樹葉會怎么？風大了，小樹葉是怎么動的？風小了，小樹葉又怎么樣？風停了，小樹葉會怎么樣？

三、游戲：風婆婆和小樹葉

1、教師戴上風婆婆的頭飾扮演風婆婆，幼兒做小樹葉。

2、教師交代游戲規(guī)則：游戲開始的小樹葉蹲在地上。當風婆婆說：”起風了“，小樹葉就站上進心來；風婆婆說：”風大了“，小樹葉就輕輕的跑步，好像樹葉在飛舞；風婆婆說：”風小了“，小樹葉就慢慢地走，好像樹葉在輕輕地飄；風婆婆說：”風停了“，小樹葉就蹲下”落“到了地上。

3、提示：教師可根據(jù)幼兒運動能力，調(diào)整走、跑、蹲的交替時間。在游戲過程中提醒幼兒聽到教師的信號再行動。

第五篇：關(guān)于《拔蘿卜》小班活動教案

關(guān)于《拔蘿卜》小班活動教案四篇

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的《拔蘿卜》小班活動教案4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

設計思路：

幼兒在熟悉故事的基礎上，請他們扮演故事中的人物形象來進行表演，使他們以這種感興趣的方式進一步理解故事內(nèi)容，感受人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

活動目標：

1、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

2、理解故事內(nèi)容，在老師的引導下能簡單的復述故事，學說主要的對話。

3、能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進行故事表演。

重難點分析：重點：

在活動中體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感難點：簡單復述故事并能說出主要對話

活動準備：

角色的胸飾、故事背景的裝飾、故事錄音磁帶

活動流程：

回憶故事——共同講述——表演故事

活動指導：

一、回憶故事

出示蘿卜

師：看這是什么?

這是老公公種的一個蘿卜，老公公每天都給它澆水、施肥，蘿卜越長越大。后來啊老公公想把蘿卜拔出來，可是怎么拔也拔不動，后來發(fā)生了什么事情，你們想不想知道呢?

講述故事

師：1、老公公每天都對蘿卜說什么啊?

2、蘿卜長的很大很大的，老公公想怎么樣啊?

3、老公公一個人有沒有把蘿卜拔出來啊，他請誰來幫忙啊?老公公是怎么說的?老婆婆是怎么回答的?

提醒幼兒注意老公公老婆婆說話的聲音和語氣

4、老公公老婆婆兩個人有沒有把蘿卜拔出來啊，又請誰來幫忙了，老婆婆是怎么說的，小姑娘是怎么回答的?

5、老公公老婆婆還有小姑娘有沒有把蘿卜拔出來啊，又請誰來幫忙啊，小姑娘是怎么喊的，小花狗是怎么回答的?

6、這時候蘿卜有一點點動了，可是還沒有拔出來，又請誰來幫忙啊，小花狗是怎么喊的，小老鼠是怎么回答的?

(邊講邊問，加深幼兒對故事的印象)

師：最后大家共同努力終于把蘿卜拔出來了，一個人能不能拔出來啊?大家的力量大不大啊?

二、共同講述

師：小朋友和老師一塊把這個故事再講一遍好不好?

教師旁白，引導小朋友說對話。

師：蘿卜是怎么拔出來的?

三、表演故事

師：下面我請小朋友來表演這個故事

分配角色

在表演時提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時的姿態(tài)

一、活動背景：

幼兒的心所透視到的奧秘，往往是成人無法理解的，而故事中的“非真實世界”帶給幼兒的真實力量也是成人無法揣度的。故事似乎永遠是幼兒最喜歡聽、百聽不厭的，其作品中的情節(jié)性、人事物的關(guān)系、時空的轉(zhuǎn)換、場景的變化，具有較強的動態(tài)感、表演性，適合幼兒的角色扮演，讓幼兒進入亦真亦幻的虛擬世界，體現(xiàn)了幼兒的游戲精神。每次講故事時，幼兒的眼神就仿佛閃亮的燈光，投射在老師身上，隨著情節(jié)的起伏，想象的翅膀帶著幼兒在故事的國度里飛翔。結(jié)合幼兒的興趣及季節(jié)特征，于是乎就產(chǎn)生《拔蘿卜》的文學主題活動，進而引出了一系列豐富多彩的活動。

二、活動實錄

活動一：綜合活動《拔蘿卜》

活動目標：

1、通過游戲，熟悉故事的內(nèi)容、樂曲旋律。

2、掌握角色名稱并創(chuàng)編角色動作。

3、學習在游戲中關(guān)心同伴，感受與同伴合作的.快樂。

活動準備：

1、情境表演《拔蘿卜》，各種表演用道具。

2、故事錄音《拔蘿卜》。

活動過程：

1、欣賞情境表演《拔蘿卜》，理解故事情境。

①欣賞大班幼兒師生表演：老公公種蘿卜，蘿卜長大了，老公公準備去拔蘿卜……

②理解故事： “老公公拔不動大蘿卜，找誰幫忙？” “老公公、老婆婆還是拔不動大蘿卜，找誰幫忙??？” 以下角色按以上方法類推。“最后是誰把蘿卜拔起來的呢？”（是大家一起用力拔起來的，人多力量大）。

2、熟悉角色并創(chuàng)編動作。

①創(chuàng)編老公公拔蘿卜的動作，在老師的幫助下確定一種動作，集體練習。

②創(chuàng)編老婆婆跑來和老公公一起拔蘿卜的動作，集體練習。

③以下角色依次創(chuàng)編不同的動作。

3、表演游戲《拔蘿卜》。

①完整欣賞音樂《拔蘿卜》，讓幼兒熟悉樂曲旋律。

②嘗試表演歌曲，體會與同伴合作游戲的快樂。

③再次欣賞歌曲《拔蘿卜》。

④請一組幼兒在集體面前表演。

4、小結(jié)：幫助幼兒理解應該主動關(guān)心幫助同伴，共同體驗在游戲中的合作的快樂。

活動點評：

１、《拔蘿卜》是一個綜合活動，有富于情景的故事內(nèi)容和音樂性，源于幼兒生活。選擇了活動中的“熱點話題”：誰來拔蘿卜，設計了一次情感體驗活動，讓孩子走出了遇到困難束手無策的陰影，轉(zhuǎn)而積極的尋求幫助和關(guān)心幫助同伴。

２、在整個活動中教師巧妙地把孩子的興趣點與活動目標緊密結(jié)合起來，充分體現(xiàn)以幼兒為主體的觀念，營造寬松的氛圍，給孩子創(chuàng)設了自由交流、自主活動的機會。

３、教育必須面向未來，“學會關(guān)心”“學會合作”是未來人才培養(yǎng)的基本要求，面對新世紀，從小培養(yǎng)幼兒的合作意識、團結(jié)精神具有很強的現(xiàn)實意義。本節(jié)活動體現(xiàn)了這一點，因而具有深遠的教育意義。

小班數(shù)學活動教案：拔蘿卜

活動目標：

1.能手口一致地點數(shù)3以內(nèi)的數(shù)，并能說出總數(shù)。

2.準確感知3以內(nèi)的數(shù)量，學習按量歸類。

3.樂意參加數(shù)學活動，并體驗其樂趣。

活動準備：

三個籮筐（上面分別有1只、2只、3只兔子）、蘿卜卡片若干。

活動過程：

一、看蘿卜，感知3以內(nèi)的數(shù)量。

1.出示小白兔。

看看，誰也來到我們教室啦，和小白兔打個招呼。

小朋友們好，我叫小白兔，我們家的蘿卜吃完了，想請大家?guī)兔Π翁}卜，你們愿意幫我嗎？讓我們開著小汽車出發(fā)吧。

2.目測蘿卜數(shù)量。

二、拔蘿卜，能手口一致地點數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。

1.自由挑選蘿卜，并說出蘿卜數(shù)量。

蘿卜地到了，請你拔一張?zhí)}卜卡片，準備好了嗎？拔蘿卜，拔蘿卜，嘿呦嘿呦拔蘿卜，拔出來啦！

請你數(shù)一數(shù)你拔了幾個蘿卜，和旁邊的小朋友說一說。

誰來告訴大家你拔了幾個蘿卜?

2.聽指令取蘿卜，并說出蘿卜數(shù)量。

請你把你拔的蘿卜放到椅子底下，看小白兔拔了幾個蘿卜？

這一次要和小白兔拔一樣多的蘿卜,要拔數(shù)量是3的蘿卜。

三、裝蘿卜，學習3以內(nèi)數(shù)的按量歸類。

1.出示籮筐子。

蘿卜多得都拿不了了，讓我們把它裝進筐里。這里有3只籮筐，請看看籮筐上有什么？

它們都一樣嗎？這個籮筐里應該裝幾個蘿卜呢？

2.裝蘿卜。

請你看看你的蘿卜應該送到那個筐里，邊裝邊說：“三只兔子我送你三個蘿卜”。

四、運蘿卜，體驗幫助別人的快樂。

今天小白兔特別高興，大家?guī)臀野瘟诉@么多的蘿卜，謝謝大家，讓我們一起抬著蘿卜回家吧，我大家吃紅燒大蘿卜。

設計意圖：

《新綱要》指出：在藝術(shù)活動中“要尊重幼兒個人的意志，給兒童自己選擇表達內(nèi)容和方式的自由”。大班幼兒節(jié)奏感較強，而《蘿卜謠》讓幼兒自選樂器伴奏和自由創(chuàng)編節(jié)奏詞，充分給了幼兒自由表現(xiàn)音樂的機會。這首節(jié)奏兒歌簡單、明快，在音樂活動中通過拍打，敲擊身體的各個部位以及自由選擇節(jié)奏樂器，產(chǎn)生不同節(jié)奏的聲音，從而有興趣地創(chuàng)造性地來表現(xiàn)音樂。

活動目標：

1、感受節(jié)奏兒歌的韻律之美，嘗試自編相應節(jié)奏動作及兒歌伴奏有趣、詼諧的特點，提高幼兒音樂 節(jié)奏能力。

2、學習自編節(jié)奏詞，體驗創(chuàng)編的樂趣。

活動準備：

1、打擊樂器若干。

2、多媒體課件。

重難點：學習自由創(chuàng)編節(jié)奏詞

活動過程：

一、課件引出節(jié)奏兒歌。

故事：有一只兔子叫跳跳，它呀最愛吃蘿卜了，中午到了跳跳該吃中飯了，它來到菜地拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0|，回到家打開水龍頭，跳跳洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0|，洗干凈了，就把蘿卜放在菜板上用刀切蘿卜|切蘿卜|切切|切0|，然后放在鍋里炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0|，不一會兒，蘿卜就炒好了，跳跳就美美地吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|。

二、請幼兒一起說兒歌，并配上自編的動作。

1、這個故事有趣嗎？哪些地方有趣？

拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0|

洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0|

切蘿卜|切蘿卜|切切|切0|

炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0|

吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|

2、幼兒分成四組，分別是“拔、洗、切、炒”最后大家一起說“吃蘿卜”，邊說邊做相應動作，教師指揮幼兒練習2遍。

三、用打擊樂器為兒歌伴奏。

1、幼兒選擇自己喜歡的樂器，邊說兒歌，邊按節(jié)奏齊奏。

2、幼兒分成四組，每組按“拔、切、洗、炒”打節(jié)奏一次，最后一句“吃蘿卜”一起打節(jié)奏。

四、鼓勵幼兒自由創(chuàng)編歌詞，并配上相應節(jié)奏