第一篇：小班科學(xué)活動(dòng)《大的和小的》教案孫娟201605

小班科學(xué)活動(dòng)：《大的和小的》

執(zhí)教人：孫娟

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能從三個(gè)同類(lèi)物體中找出最大的和最小的。2.學(xué)說(shuō)“這是大的，這是小的”。3.愿意用簡(jiǎn)單的句子表述自己的操作。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.布口袋、幼兒畫(huà)冊(cè)

2.形狀相同大小不一的物品實(shí)物及圖片 活動(dòng)過(guò)程：

1．導(dǎo)入：出示“神奇的口袋”，引發(fā)幼兒的興趣。

師：今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)神奇的口袋，誰(shuí)想來(lái)摸一摸里面裝著什么？（幼兒摸出形狀相同大小不一的茶杯）

2．區(qū)別大小，學(xué)說(shuō)“這是大的……這是小的……”。（1）引導(dǎo)幼兒觀察，區(qū)別大小。

師出示大茶杯和小茶杯，提問(wèn)：看，它們是什么呀（茶杯）？它們一樣嗎？哪里不同？ 師總結(jié)：（指著茶杯）“這是大茶杯，這是小茶杯”。

（2）幼兒學(xué)說(shuō)“這是茶杯，這是小茶杯”。師：誰(shuí)能像老師這樣說(shuō)，要說(shuō)完整哦。

請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)說(shuō)后，請(qǐng)幼兒一起說(shuō)一說(shuō)“這是茶杯，這是小茶杯”。（3）在教室里找大小。（師事先要布置好一些大小不一的物品及圖片）師：小朋友們，還有一些大、小不一樣的東西藏在我們的教室里了，我們來(lái)看一看誰(shuí)能把它們找出來(lái)？

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察教室環(huán)境，并請(qǐng)幼兒介紹找到的物品，注意要說(shuō)出“這是大的……這是小的……”。要求要說(shuō)完整。

3．區(qū)別同類(lèi)型中3個(gè)大小不同的物體的大小，學(xué)說(shuō)“這是最大的，這是最小的”。

（1）再次出示“神奇的口袋”，引發(fā)幼兒的興趣

師：小朋友們從布口袋里摸出了什么呀？（顏色形狀相同，大小不一的氣球

圖片）

（2）幼兒比較三個(gè)物體大小，并學(xué)習(xí)表述“這是最大的，這是最小的” 師：這是什么？它們有什么不一樣？（大小不同）誰(shuí)能告訴我，哪個(gè)是最大的，哪個(gè)是最小的？

請(qǐng)幼兒指出最大和最小的氣球并用語(yǔ)言表述“這是最大的，這是最小的”。4．幼兒練習(xí)，完成畫(huà)冊(cè)。

（1）分發(fā)《幼兒畫(huà)冊(cè)》，在老師指導(dǎo)下做相關(guān)練習(xí)。

（2）請(qǐng)幼兒用完整的句子表述練習(xí)的內(nèi)容。

第二篇：幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案《大和小》及教學(xué)反思

《小班科學(xué)活動(dòng)教案《大和小》含反思》這是優(yōu)秀的小班科學(xué)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看小班科學(xué)活動(dòng)教案《大和小》含反思！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)目測(cè)有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過(guò)比較來(lái)認(rèn)識(shí)的。

2、通過(guò)游戲使幼兒初步體會(huì)到由大到小和由小到大之間的轉(zhuǎn)變，初步發(fā)展幼兒的多向思維。

3、激發(fā)幼兒探索的主動(dòng)性、積極性，培養(yǎng)幼兒探索的興趣。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大貓和小貓的頭飾、皮球、大箱子、小箱子各一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入：感知球的大小

老師最近發(fā)現(xiàn)咱們班的小朋友特別能干，老師想要把這兩個(gè)球放在這兩個(gè)盒子里，誰(shuí)愿意幫助老師？（出示一大一小兩個(gè)球，并出示兩個(gè)小盒子）請(qǐng)兩名小朋友到前面來(lái)裝球，大球裝不進(jìn)小盒子里，為幼兒制造矛盾從而設(shè)疑揭示課題“大和小”。

二、變魔術(shù)：感知物體大小

現(xiàn)在老師要變魔術(shù)啦！看哪個(gè)皮球不見(jiàn)啦？小朋友閉上小眼睛，我數(shù)三聲數(shù)，我們一起睜開(kāi)眼睛，看~咦！哪個(gè)皮球不見(jiàn)啦？（反復(fù)進(jìn)行）

實(shí)際操作，感知物體大小

現(xiàn)在老師和小朋友一起把手伸出來(lái)，請(qǐng)你們看一看老師的手和你們的手有什么不一樣。

請(qǐng)幼兒說(shuō)出老師的手大，我們的手小。

出示實(shí)物讓幼兒感知物體的大小（大小杯子；大小手套;大小桌子等）

三、玩游戲：超級(jí)比一比

1、請(qǐng)幼兒將手放在眼睛前當(dāng)望遠(yuǎn)鏡，大家一起來(lái)找找教室里的“大”和“小”。

2、將幼兒分成兩組，玩超級(jí)比一比的游戲：比比誰(shuí)的鞋子最大？誰(shuí)的頭最大？誰(shuí)的嘴巴張得最大？誰(shuí)的手最大？誰(shuí)穿的衣服最大？

四、玩游戲：大貓和小貓

1、出示大貓和小貓的頭飾，引導(dǎo)幼兒辨別大和小。

2、游戲：大貓和小貓。大貓的音樂(lè)響起，大貓到貓媽媽身邊，小貓的音樂(lè)響起，小貓到貓媽媽身邊。

五、游戲：小兔子回家

皮球?qū)殞毥裉斐鰜?lái)玩，可是忘記了回家的路，你們能把他們送回家嗎？小朋友每人拿一個(gè)皮球，大皮球放回大的箱子里，是小皮球要放回小的箱子里。如果你送錯(cuò)了皮球?qū)殞殏儠?huì)傷心的。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友排好隊(duì)，每人拿一個(gè)皮球按順序把皮球?qū)殞毸突丶摇?/p>

六、結(jié)束活動(dòng)：播放歌曲《大大的小小的》

備注：此教材選自《甘肅省幼兒園快樂(lè)與發(fā)展課程》教師用書(shū)p33頁(yè)。

教學(xué)反思

1、有的孩子將小餅干放進(jìn)大箱子。平時(shí)在園利用玩具等讓幼兒多次復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。課件上面吸引幼兒注意。

2、環(huán)節(jié)清晰，但語(yǔ)言不夠精練。應(yīng)該多思考孩子會(huì)怎樣說(shuō)，更加合理的問(wèn)出自己的問(wèn)題。

小班科學(xué)活動(dòng)教案《大和小》含反思這篇文章共2885字。

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第三篇：大和小教案

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《大和小》教案

南古幼兒園 錢(qián)曉龍

一、活動(dòng)內(nèi)容：

《大和小》

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用目測(cè)的方法比較兩個(gè)物體的大小，能用“大”或“小”來(lái)描述物體，初步體驗(yàn)大小的相對(duì)性。

2、能排除顏色干擾，按物體大小分類(lèi)，培養(yǎng)初步的比較能力。

三、活動(dòng)重點(diǎn)：

能用“大”或“小”來(lái)描述物體，初步體驗(yàn)大小的相對(duì)性。

四、活動(dòng)難點(diǎn)：

能排除顏色干擾，按物體大小分類(lèi)。

五、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、大、小熊、大、小椅子各一個(gè)，水果卡片若干。

2、課件。

六、活動(dòng)過(guò)程

1、感知大和小。

(1)創(chuàng)設(shè)情境，在情境中感知大小。出示大、小不同的兩個(gè)熊。

老師：“寶寶，今天我們班來(lái)了兩位客人，看，誰(shuí)來(lái)了?” 老師：它們一樣大嗎?幼兒：不一樣大

老師：“比比看，哪只大，哪只小?”(教師比劃)幼兒：一只大，一只小，幼兒：這只大，那只小

(2)引導(dǎo)幼兒分別向大熊、小熊問(wèn)好。

老師：“寶寶，向大熊問(wèn)好!”鼓勵(lì)個(gè)別幼兒親親大熊或跟大熊握手。幼兒：大熊你好!老師：“你會(huì)向小熊問(wèn)好嗎?”幼兒：小熊你好!老師：“客人來(lái)了，要請(qǐng)客人坐，這兒有兩張椅子，比一比，一樣大嗎?”幼兒：不一樣大，一張大，一張小。

老師：大的給誰(shuí)坐，小的給誰(shuí)坐合適呢?幼兒：大椅子給大熊，小椅子給小熊。教師請(qǐng)個(gè)別幼兒將熊分別送到相應(yīng)的椅子上。

2、按大小分類(lèi)。

“熊寶寶給小朋友帶來(lái)了很多的禮物，我們來(lái)看看有些什么?”師幼共同認(rèn)識(shí)熊寶寶送給大家的水果。老師做神秘狀，咦，誰(shuí)在哭？哦，原來(lái)它們覺(jué)得擠，請(qǐng)寶寶們想辦法幫幫他們，引導(dǎo)幼兒把他們分開(kāi)，大水果放在打籃子里，小水果要放在小籃子里，然后請(qǐng)幼兒來(lái)試試，對(duì)做得好的幼兒給予表?yè)P(yáng)。

3、游戲：氣球變變變

“今天老師也收到了熊寶寶的禮物呢，看，是什么?” 出示氣球，“這是什么顏色的氣球?”(紅氣球)“怎樣使它變大呢?”引發(fā)思考。幼兒：吹氣。幼兒：打氣 小朋友給老師加油將氣球變大。

“小氣球變得怎樣了?”幼兒：變大了。

“那要讓氣球變小，該怎么辦呢?”幼兒：放氣 教師操作，慢慢將氣球中的氣放掉。

“仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)有什么聲音?”幼兒：呲呲的聲音。

4、活動(dòng)結(jié)束

師生共同去戶外游戲，手拉手圍成圓作氣球狀，聽(tīng)口令變大變小。大家一起玩變大變小的游戲，體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

第四篇：大和小教案

故事：大和小

李勤

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，嘗試用一句話表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)，大膽地表達(dá)自己的感情。2.嘗試復(fù)述故事前半段。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.大小牙刷、毛巾、碗、勺子等圖片若干，愛(ài)心貼貼紙若干。2.故事錄音帶，錄音機(jī)一臺(tái)。3.故事PPT課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以故事中相關(guān)的圖片導(dǎo)入。

教師出示大小毛巾、牙刷等圖片，讓幼兒猜猜大的東西是誰(shuí)的，小的東西是誰(shuí)的。告訴幼兒答案就藏在故事里，激發(fā)孩子聽(tīng)故事的興趣。

師：“這些東西到底是誰(shuí)用的呢？今天老師帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，答案就在故事里，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!”

二、傾聽(tīng)故事。

1.教師有感情地講故事《大和小》，要求幼兒安靜地傾聽(tīng)，提問(wèn)：（1）故事的名字叫什么？（2）故事中有誰(shuí)？

（3）寶寶發(fā)現(xiàn)了媽媽的什么東西大？寶寶是怎么說(shuō)的？（放到理解故事環(huán)節(jié)。）

（4）發(fā)散思維：引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)（媽媽的XX大，自己的XX小）2.觀看PPT，幼兒再次欣賞故事，根據(jù)故事內(nèi)容提出問(wèn)題，增進(jìn)對(duì)故事內(nèi)容的了解。

師：“在故事里，寶寶每次問(wèn)媽媽都用了三個(gè)字，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，這三個(gè)字是什么？寶寶是怎樣說(shuō)的”

（1）播放第一張PPT，師：“早上，寶寶和媽媽一起做什么事情？寶寶發(fā)現(xiàn)了什么？寶寶是怎樣問(wèn)的？”聽(tīng)一遍本段故事錄音，集體復(fù)述一遍。

（2）播放第二張PPT，師：“中午，寶寶和媽媽一起寶寶什么事情？發(fā)現(xiàn)了什么？寶寶是怎樣問(wèn)的？”聽(tīng)一遍本段故事錄音，幼兒復(fù)述故事。

（3）播放第三張PPT，師：“看看這幅圖是什么時(shí)候？發(fā)生什么事？誰(shuí)來(lái)給我們講一講其中的故事？”請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒嘗試講故事。集體復(fù)述一遍。

（4）播放第四張PPT，師：“寶寶每次問(wèn)媽媽都用哪三個(gè)字呀？”教師解釋什么情況下可以用“為什么”說(shuō)話。師問(wèn)：“為什么寶寶什么都小呀？”“寶寶什么時(shí)候才長(zhǎng)大呢？”

（5）繼續(xù)播放課件，師：“寶寶想到了什么東西比媽媽的大？寶寶是怎么說(shuō)的？”

師：“大樓、公園、大海誰(shuí)最大？”教師與幼兒分析三者的大小比例。讓幼兒羅列從小到大的三樣?xùn)|西，并嘗試用“我的愛(ài)比XX大，比XX大，像XX一樣的大。”練習(xí)說(shuō)一句話。

三、生活遷移：創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒向老師媽媽表達(dá)自己的愛(ài)，老師引導(dǎo)孩子說(shuō)并給與遞詞？幫助。

教師以開(kāi)火車(chē)形式引導(dǎo)幼兒用“我的愛(ài)比XX大，比XX大，像XX一樣的大。”說(shuō)一句話，表達(dá)對(duì)老師媽媽的愛(ài)，并獎(jiǎng)勵(lì)愛(ài)心貼貼紙。

四、教師進(jìn)行活動(dòng)小結(jié)。

1.鼓勵(lì)幼兒回家都對(duì)自己的媽媽說(shuō)一句愛(ài)媽媽的話，讓媽媽開(kāi)心又快樂(lè)。2.師幼共同演唱歌曲《我的好媽媽》結(jié)束活動(dòng)。

附：故事

大和小（故事）

早上，寶寶和媽媽一起洗臉、刷牙。媽媽的毛巾大、牙刷也大。寶寶說(shuō)：“為什么我的毛巾小，牙刷也小？”

中午，寶寶和媽媽一起吃飯。媽媽的碗大、勺子也大。寶寶說(shuō)：“為什么我的碗小、勺子也小？”

晚上，該睡覺(jué)啦。寶寶躺在床上聽(tīng)媽媽講故事。寶寶說(shuō)：“為什么我的枕頭小、被子也小？為什么我的手小、腳趾頭也小？為什么??”

媽媽說(shuō)：“因?yàn)槟闶菍殞氀剑瑢殞毧禳c(diǎn)長(zhǎng)大吧！”寶寶不開(kāi)心了：“為什么我還不長(zhǎng)大？為什么我什么都小？”

“對(duì)啦！”寶寶忽然高興起來(lái)，“我有一樣?xùn)|西大！我對(duì)媽媽的愛(ài)好大好大！” “有多大啊？”媽媽問(wèn)。寶寶想了想：“比大樓大！比公園還大！像大海那么大！”

“哇！真的很大！”媽媽開(kāi)心地笑了。

第五篇：小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《有趣的大和小》

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《有趣的大和小》

嵐皋縣第二幼兒園：張思

【設(shè)計(jì)意圖】

大”和“小”是通過(guò)比較得來(lái)一組相對(duì)概念。幼兒不僅要在學(xué)習(xí)中獲得這些相對(duì)的概念，還要讓“大”和“小”的概念應(yīng)用到他們的日常生活中。本設(shè)計(jì)以系列游戲的活動(dòng)，使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認(rèn)識(shí)，并初步學(xué)習(xí)從不同的角度去觀察和思考的方法。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)會(huì)目測(cè)有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過(guò)比較來(lái)認(rèn)識(shí)的。

2、通過(guò)游戲使幼兒初步體會(huì)到由大到小和由小到大之間的轉(zhuǎn)變，初步發(fā)展幼兒的多向思維。

3、激發(fā)幼兒探索的主動(dòng)性、積極性，培養(yǎng)幼兒探索的興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、硬紙魚(yú)20條(有大小差別)、釣魚(yú)竿若干、用大積木圍搭成一個(gè)“池塘”。

2、吹泡泡用具：裝有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(單孔、多孔、粗細(xì)不

一)數(shù)量多于幼兒人數(shù)，氣球若干。

3、可變大或變小的食物若干種，如餅干、水果、青菜、干木耳等。

4、照相機(jī)、大白紙和畫(huà)筆，幼兒自帶小時(shí)候的照片和近照。

【活動(dòng)過(guò)程】

游戲一：釣魚(yú)

1、每次請(qǐng)一名幼兒來(lái)釣魚(yú)，要求釣“池塘”中所有魚(yú)中最大的一條和最小的一條。魚(yú)釣上來(lái)后，分別放在大魚(yú)筐和小魚(yú)筐里。

2、嘗試：請(qǐng)幼兒自由地釣魚(yú)，仍舊要求釣最大的和最小的魚(yú)。

游戲二：超級(jí)比一比。

1、請(qǐng)幼兒將手放在眼睛前當(dāng)望遠(yuǎn)鏡，大家一起來(lái)找找教室里的“大”和“小”。

2、將幼兒分成兩組，玩超級(jí)比一比的游戲：比比誰(shuí)的鞋子最大？誰(shuí)的頭最大？誰(shuí)的嘴巴張得最大？誰(shuí)的手最大？誰(shuí)穿的衣服最大？??

游戲三：大人和小人

1、教師講述故事《大人國(guó)小人國(guó)》。

2、照片分享：小時(shí)候的我??(小手小腳，坐在推車(chē)?yán)铮粫?huì)自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯。)

3、提問(wèn)：如果有一天你變大了，你是什么樣的？(個(gè)子高了，胖了，力氣大了，穿大鞋，跑得很快，可以做許多的事情，上學(xué)等。)

4、啟發(fā)幼兒運(yùn)用想像力隨意表現(xiàn)身體某部位的變化。將幼兒表現(xiàn)的身體輪廓印

香在紙上。(可將胳膊伸長(zhǎng)，兩腳分開(kāi)來(lái)表示大人；用蹲下，胳膊、腿、腳收緊或綣起來(lái)的動(dòng)作來(lái)表示小孩。)

游戲四：吹氣球

1．引導(dǎo)幼兒想一想：有哪些能夠變大和變小的物體？

(游泳圈、氣球、蹦蹦床、折疊床、扇子、被子、雨傘。)

2．幼兒嘗試讓氣球變大的方法。

(1)請(qǐng)幾名幼兒用口將氣球吹大。

(2)用口吹難度太大，可以用氣筒打氣。

3．思考用什么方法讓氣球變小。

(1)用自己的身體部位(用手戳破、用腳踩爆、用屁股壓破)。

(2)借助外力的方法(用針刺破、用錘子或磚頭砸破、用釘子戳破)

(3)將綁緊氣球的繩子解開(kāi)，直接放氣。

4．幼兒自由地到戶外玩氣球。

游戲五：食物變變變

1、大家圍坐在桌前，觀察餅干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。

2、提問(wèn)：怎樣使食物變大、變小？：

(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、曬干、浸泡、油煎。)

3、分享食物，把好吃的東西變小、變沒(méi)有。

【活動(dòng)延伸】

1、繼續(xù)收集如望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，讓幼兒主動(dòng)探索以進(jìn)一步加深對(duì)大和小變化的認(rèn)識(shí)。

2、展示如蝴蝶的成長(zhǎng)變化過(guò)程等各種動(dòng)物的成長(zhǎng)資料(書(shū)、圖片、錄音故事)，幫助幼兒初步理解“長(zhǎng)大”的概念。

3、充分挖掘一些潛在的、隱性的游戲。如從“拔河”可了解力氣的大和小、從“獨(dú)木橋”可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體驗(yàn)到聲音的大小。