第一篇：小班活動教案

活動名稱：主題活動《我家在這里》

活動目標：

1、初步了解自己家的地址和周圍環境的主要特征。

2、初步理解故事內容。

3、體驗幫助他人的快樂。活動準備：

1、準備小花鴨木偶或指偶一只。

2、準備《迷路的小花鴨》歌曲磁帶。

3、自制簡易的區域背景圖，背景圖需標有幼兒園的具體位置和一些明顯建筑。

4、準備學習包《主題活動 搬新房》。活動過程：

一、歌曲導入。

1、播放歌曲《迷路的小花鴨》，出示小花鴨木偶，操縱木偶并表現小花鴨無助、欲哭的樣子。

2、引導幼兒猜猜小花鴨怎么了。

二、組織討論。

1、什么是迷路？迷路的小花鴨心情怎么樣會？為什么傷心？

2、怎樣才能不迷路？迷路了改怎么辦？

3、你知道自己的家在哪里嗎？自己家的周圍還有哪些主要的建筑？

三、繪制地圖。

1、出示自制的區域背景圖，引導幼兒觀察背景圖并幫助幼兒找到自己家在圖中的所在位置。

2、指導幼兒在背景圖中的適當位置畫上自家的房子。

3、啟發幼兒以幼兒園為中心，畫出從家里到幼兒園的路線，并用剪貼或繪畫的方式在路線上增添一些主要建筑。如：從家里到幼兒園路上要經過醫院，小學，郵局，幼兒分別用明顯標志表現這些地方。

四、交流分享。

1、引導幼兒將繪制好的地圖布置在班級的主題墻上。

2、鼓勵幼兒積極與同伴交流自己家的具體位置。

活動名稱：主題活動《家》（兒歌）活動目標：

1、熟悉詩歌內容，感受詩歌優美的意境。

2、愿意大膽的表達自己的想法。

3、嘗試仿編詩歌，體驗自由創作的樂趣。

活動準備：

1、繪制與詩歌內容相關的圖片：大海中的珊瑚、云朵下的大雨、地下的石油、森林里的蘑菇等。

2、準備供幼兒添畫用的，分別畫有大海、云朵、大地、森林不同“家”的背景圖的繪畫紙若干張。

3、準備各種顏色的彩色筆若干。

4、準備錄音機一部。

5、準備親子手冊《主題活動 家在哪里？》。活動過程：

一、問題激趣。

1、以詢問幼兒是否知道自己的家住在哪里為話題，引發幼兒談論自己的家具體位置的興趣。

2、啟發幼兒動腦筋想一想珊瑚、大海、石油、蘑菇的家分別在哪里。

二、詩歌欣賞。

1、教師朗誦兒歌《家》，提醒幼兒注意聆聽、欣賞。

2、結合詩歌相關內容的圖片，引導幼兒感受詩歌優美的意境，幫助幼兒進一步理解詩歌的內容。

三、仿編詩歌。

1、組織幼兒談論：大海、云朵、大地、森林分別還可能是誰的家？如：還可能是魚兒、露珠、蚯蚓、松鼠的家等。對幼兒表現的不同想法教師要及時鼓勵。

2、引導幼兒根據詩歌的格式開展仿編，啟發幼兒大膽想象、積極拓展原有的經驗。

3、將幼兒仿編、朗誦的詩歌進行實地錄音，激發幼兒創作熱情。

活動名稱：主題活動《我家的電話》 活動目標：

1、記住自己家里的電話號碼。

2、體驗打電話的樂趣。

3、嘗試辨認9以內數字。

活動準備：

1、事先向爸爸、媽媽詢問自己家庭的電話號碼。

2、準備各種模擬電話機若干部，0-9的數字卡片人手一份。

3、準備班級幼兒家庭電話聯系本。活動過程：

一、情景激趣。

1、出示電話，詢問幼兒這是什么，有什么用。

2、邀請一名幼兒現場打電話，激發幼兒的活動興趣。

二、認識電話。

1、指導幼兒看一看，說一說電話是什么樣子的?

2、引導幼兒認一認，念一念電話座機上不同數字。

三、牢記電話號碼。

1、啟發幼兒回憶并向同伴說出自己家的電話號碼。

2、教師核對幼兒家庭電話聯系本，幫助幼兒記住自己家電話號碼。如果幼兒介紹有誤或不知道自己家電話時，教師糾正或直接告訴幼兒正確的家庭電話。

3、鼓勵幼兒運用教師提供的數字卡片，把家里的電話號碼擺出來，教師進行驗證與指導。

四、通話游戲。

1、引導幼兒找一個好朋友來玩一玩游戲《打電話》。

2、鼓勵幼兒積極與同伴模擬通電話，交流感受，體驗打電話的樂趣。

第二篇：小班活動教案

小班活動教案

小班活動教案1

活動目標：

1、感受歌曲活潑、歡快的節奏。

2、用手表現不同的物體和動作。

3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

音樂磁帶、錄音機

活動過程：

一、小手的樣子

1、教師將兩食指相對做出小雞的'尖嘴巴，嘰嘰嘰，你們好！將兩手心朝內撐開做小貓狀。喵喵喵，你們好！

2、剛才，老師用小手做出了誰的樣子/我們一起來學學看。

3、小手還能做出什么樣子呢？我們一起來聽一首歌。

二、小手做什么

1、幼兒欣賞一遍音樂，這首歌里用兩只小手做出了什么？

2、教師帶領幼兒一起跟著音樂做動作，在最后六小節，可引導幼兒用稍快的速度做動作

3、教師和幼兒一邊聽音樂，一邊嘗試做動作

三、小手的歌

1、教師跟隨音樂做一遍動作。

2、幼兒跟隨音樂有選擇地做出自己理解的某些動作。

活動反思：

這次藝術活動從教學效果方面看，活動目標明確，所選教材內容和整個活動設計，都符合小班的年齡的特點和認知水平。而且活動過程緊緊圍繞活動目標，環環相扣，較好地完成了預設目標。

孩子在教學過程中表現積極，愉快的情緒體驗也充分體現了教師以幼兒為主體，以“幼兒發展為本”的教育理念。

小班活動教案2

活動目標；

1、感知常見動物的局部特征。

2、感受與同伴一起學習的快樂。

活動準備：

小白兔、大象、長頸鹿、小花貓、小熊貓玩具各一只，各種物品和食物（有長長的圍巾、長長的毛巾、長長鉛筆等）。

活動重點：

讓幼兒更加的了解各種小動物的特征。

活動難點：

讓幼兒能感受與同伴一起玩耍的快樂。

活動過程：

1、感受長長的.動物朋友：

激情導入：

——“今天小熊過生日，有四位長長的動物要給他慶祝生日，猜猜它們是誰？”

依次出示長長的動物，小白兔、大象、長頸鹿、小花貓感知動物的局部特征。

——“小熊叫它們“長長的動物”。為什么叫它們長長的動物？

教師小結動物的局部特征，并啟發還余哪些動物身上有長長的特征。

2、挑選送給小熊的長長的禮物：

猜禮物：

——“朋友們要送長長的禮物給小熊，猜猜它們會送什么禮物？”

送禮物：

——“這里有個禮物盒，請小朋友們將長長的朋友送的長長的禮物挑選出來。”

請幼兒將禮物送給小熊，并學會說：“這是長長的動物朋友送給你的禮物——長長動物”。

3、娛樂游戲：

教師讓幼兒圍成圓圈唱生日歌，給小熊過生日并對小熊說句祝賀的話。

小班活動教案3

目標：

1、知道歌詞內容，學習隨著音樂邊唱歌邊做相應的動作。

2、學會用其他肢體動作替換動作“摸摸地”。

3、初步體驗不斷變化的歌表演活動帶來的`快樂。

準備：

1、配套音樂磁帶。

2、幼兒以學會歌曲“轉一圈，摸摸地”

3、幼兒圍坐成圓形。

過程：

1、理解歌詞內容。

師：今天老師給小朋友帶來一個有趣的游戲。先仔細看看老師是怎么做的。然后和老師一起做。

教師兩手叉腰轉一圈后，輕輕用指尖摸兩下地，再做“小貓叫”。

教師帶領幼兒邊念歌詞邊模仿動作：轉一圈摸摸地、轉一圈摸摸地、轉一圈摸摸地再摔個跟頭，喵！

2、回憶歌曲“轉一圈

摸摸地”

師：下面我們一邊唱一邊做動作

教師和幼兒共同演唱“轉一圈

摸摸地”，并伴著音樂做動作（2遍）

活動時注意讓孩子動靜交替，教師及時鼓勵與肯定幼兒。

3、替換 “摸摸地動作”，創編歌詞。

（1）討論轉一圈后還能做什么動作。

（2）把新歌詞溶入到音樂中，并伴隨動作

（3）集體練習新動作

（4）邊唱邊表演

4、結束活動：

替換歌曲末尾模仿動物的叫聲。

小班活動教案4

難點：能想出多種玩飛碟的方法。

活動目標：

1、練習走、跑的動作，初步掌握投擲的基本技能。

2、在老師的啟發下，想出多種的玩飛碟的方法。

3、體驗與同伴、老師游戲的樂趣。

活動準備：

人手一個軟飛碟（可以變化的`、四種顏色的軟飛碟）；情境創設，小松鼠的家；用報紙制作的小球若干。

活動過程：

一、游戲《開汽車》

指導語：這是一個神奇的飛碟，你們想把它當成什么呢？

1、教師和幼兒人手一個神奇的飛碟，把它當成汽車方向盤。

2、在《小汽車》的音樂下，幼兒繞著曲線走、跑交替開汽車。

3、開到相應顏色的停車場，分成四隊，一起比賽開汽車到果園。

二、游戲《運果子》

指導語：這里有那么多的果子，我們怎么樣用神奇的飛碟，把果子運到小松鼠的家中呢？

1、請幼兒想想辦法，怎么樣用神奇的飛碟給小松鼠運果子。

2、讓幼兒試著解開飛碟的一個扣子，拉出一根繩子，把果子放在飛碟上，用繩子拖著果子，送到小松鼠的家。

3、幼兒和老師一起用神奇的飛碟把果子運回松鼠的家，指導能力較弱的孩子，鼓勵他們完成運送果子的任務。

三、游戲《好玩的飛碟》

指導語：神奇的飛碟變成汽車，又變成小拖車幫我們運了果子，你們想想神奇的小飛碟還可以怎么玩呢？

1、指導幼兒解開所有飛碟上的小扣子。

2、指導幼兒玩一玩好玩的飛碟，比一比誰的飛碟飛得最遠。

四、延伸活動：

（指導語）還可以怎么玩神奇的飛碟？讓幼兒戴著神奇的飛碟回教室，下次再玩玩這些神奇的飛碟。

小班活動教案5

活動目標：

1、在故事情境中，樂意聽聽、說說、想想小白兔和小袋鼠避雨的好辦法。

2、感受小白兔和小袋鼠互相幫助想辦法避雨的快樂。

3、在理解故事的基礎上，嘗試續編故事。

4、理解故事內容，豐富相關詞匯。

活動準備：

1、物質準備：故事課件

2、經驗準備：幼兒有生活中在雨中行走和避雨的個體經驗

活動過程：

一、情境導入--激發興趣

導入語：今天天氣真好，草地上來了一位朋友，看看它是誰呀？

重點提問：小白兔在干什么呀？（引導幼兒觀察畫面，大膽表達）

兒歌：春天天氣真好，花兒香又香，小草綠又綠，提著我的籃子，采蘑菇回家。

二、想想說說--尋找避雨的好辦法

1、說說找找避雨的辦法--遷移生活經驗想辦法

重點提問：滴滴答、滴滴答，下雨了，小兔該怎么辦呀？

小結：你們真能干，幫小兔想了那么多能避雨的辦法！

過渡語：小白兔撐著樹葉傘繼續往前走，嘩啦啦、嘩啦啦，下起了大雨，就在這時，誰著急地跳來了？

2、想想避雨的辦法--拓展經驗

重點提問：小袋鼠怎么了？（播放錄音）

小白兔會對小袋鼠說什么呢？

設疑：葉子太小，袋鼠的身體太大，葉子下躲不了他們倆，有什么辦法能幫助小袋鼠避避雨？

【視幼兒實際，師鼓勵幼兒用語言說出幫助小袋鼠的辦法；或引導用肢體動作表現幫助小袋鼠的辦法】

3、聽錄音

重點提問：它們想了什么辦法呀？（小兔到那里去了）

小結：原來他們兩個合撐一把傘。小白兔和小袋鼠真聰敏，想到了一個這么簡單的辦法，就讓大家都淋不到雨。看來，遇到困難一起動動腦筋，還是有辦法可以解決的。

三、唱唱跳跳--體驗和好朋友在一起的快樂

1、引導孩子一起和小兔、小袋鼠快樂唱歌“找朋友”。

小結：瞧，小白兔和小袋鼠的臉上多么幸福的笑容呀，和朋友在一起互相幫助，一起游戲，是件多么快樂的事情呀!

四、延伸活動：

1、班級圖書角投放《下雨啦》的故事錄音和故事書，幼兒可以聽聽講講。

2、在班級小劇場創設“下雨啦”的情境，引發幼兒自主表演興趣。

3、捕捉生活中幼兒互相幫助的照片，創設“朋友記錄墻”，引導幼兒間能夠互相幫助。

教學反思：

1、活動來源--挖掘核心經驗

今天的活動源于教材書上《好朋友》主題中，我聯系核心經驗“喜歡自己的朋友，體驗與老師、同伴一起活動的快樂”來設計的本次活動。結合小班孩子的年齡特點“具有強烈好奇心，能用簡單語言表達自己的感受與需要”，生動、形象的故事情境能夠激發幼兒的好奇與表達的欲望，于是，我創編了“小雨啦”的故事情境，把整個活動有機的串聯起來，運用看看、猜猜、聽聽、想想、玩玩等方式，重點圍繞故事里朋友間的“互相幫助”這個核心目標，和孩子們展開互動。

在設計與實施整個活動的過程中，我思考如何通過一個有趣的情境讓孩子們能夠快樂的學，同時也能體現教師快樂的指導。

2、活動設計力求凸顯“趣味”--圍繞活動的目標，“說、想、聽”中體現趣。

（1）“說”的有趣

此次活動以語言活動領域為主，解讀《綱要》中的語言要求，我試圖創造一個自由、寬松的語言環境，支持、鼓勵、吸引孩子們與我、同伴，體驗語言交流的樂趣。活動一開始引導孩子們觀察畫面，和小兔子朋友一起念起了“春天的兒歌”，就是以“引趣”的方式讓孩子們念念說說導入活動。在接下來的活動中，引導鼓勵他們清楚表達自己的想法和感受，在為小白兔和小袋鼠想辦法避雨的情境中說短語“快來這里避雨吧！”，通過“念兒歌--說短句”，讓孩子們能夠充分的在說說、講講中體驗說的樂趣，同時，我也運用兒歌小結，概括梳理孩子們想的辦法，給予孩子們比較規范的語言示范。

（2）“想”的有趣

第二個畫面小袋鼠的出現，通過引導孩子們觀察畫面，“小袋鼠淋雨--小兔子想辦法幫助它--孩子們想辦法幫助它--小袋鼠自己想辦法”這個過程，讓孩子們慢慢體驗從故事的主人公之間的相互幫助衍生到大家一起想辦法幫助小袋鼠的快樂，而最后，小袋鼠的辦法也打破孩子們之前固有的思維，小袋鼠想出了又方便又聰明的避雨辦法，利用自身的口袋讓小白兔避雨，讓孩子們的思維從之前的“聯系生活經驗想辦法避雨--觀察畫面想辦法避雨--跳開畫面創造想象避雨的辦法--回歸故事袋鼠想的好辦法”，試圖不斷挖掘孩子的已有經驗，鼓勵孩子們用自己的語言和肢體動作幫助小袋鼠避雨，激發孩子參與活動興趣。

（3）“聽”的有趣

傾聽是兒童感知和理解語言的行為表現，孩子們樂于傾聽、懂得聽清，才能真正理解語言的內容，才能成為善于傾聽的人，于是我在設計中增加了“聽”這個細節，從“聽小雨聲”--“聽大雨聲”--“聽小袋鼠的辦法”，由易到難的設計了引導孩子們有意傾聽的部分，“聽小雨、大雨”，通過聽雨聲引發孩子們雨天的生活經驗，引導孩子們聯系自己的生活經驗想想避雨的方法。“聽小袋鼠想的辦法”，通過聽錄音，引導孩子們仔細傾聽，理解小袋鼠想的辦法，并用語言將自己理解的內容表達出來，對孩子們聽得要求也從簡單的聽說到有意傾聽，將活動推向高潮。

“說、想、聽”的設計是由淺入深，層層推進的。通過有趣的說、有趣的想、有趣的聽，吸引孩子們的興趣，將整個活動的有趣情境推向高潮，達成目標。從孩子現場的反應中，我感到今天目標程度達程度還是比較高的'。

（4）活動的過程中，我整合了學學小動物，動靜交替，讓孩子們重頭至尾沉浸故事的情境中，我想這是符合小班孩子的年齡特點，小班的活動應該具有游戲性。

3、活動過程的互動

在活動的過程中，作為老師，在活動過程中有機整合了一些元素。

情感體驗貫穿始終，“好朋友”的概念不僅僅是一種關系，更是一種深厚的感情。在整個活動中，借以淋雨的小白兔和小袋鼠相互幫助避雨的情感為主線，逐漸建構和諧的伙伴關系，體驗幫助別人，和別人做朋友的情感。整個活動以小白兔避雨、小袋鼠被大雨淋濕，我們想辦法幫他們避雨等情境為載體和孩子們進行互動，激發孩子們愿意幫助他人的情感，讓好朋友的情感滲透在活動每個環節中。

鼓勵孩子們用不同的形式進行表現表達，除了讓孩子們大膽的說，我還鼓勵孩子

們大膽的用動作表現，比如用動作來幫助小袋鼠避雨這個環節，結合我園多彩表演的特色，引導孩子創造性的用肢體動作進行想象，激發孩子們為小袋鼠想辦法，孩子們在寬松的游戲情境中，自主的進行學習，創造性思維的激發對孩子的一生都是有價值的。

此外，在活動中根據孩子現場回應，我也隨機滲透了安全內容和朋友間的禮貌用語等等，盡可能捕捉出孩子們回答中有價值的點與孩子們互動。同樣在關注集體幼兒的同時，我也關注到了班級中個別膽幼兒，在活動中，通過我的語言、動作、眼神來鼓勵孩子，關注每一個孩子，讓不同的幼兒在原有基礎上得到提高。

小百科：雨是一種自然降水現象，是由大氣循環擾動產生的，是地球水循環不可缺少的一部分，是幾乎所有的遠離河流的陸生植物補給淡水的惟一方法。從天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表面水蒸發上升遇冷形成了雨。雨是人類生活中最重要的淡水資源。

小班活動教案6

活動目標

1．繼續練習撕點狀物，并嘗試在輪廓線內無縫隙粘貼。

2．感受幾種色彩相混合的強烈視覺效果。

3．在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

4．感受作品的美感。

活動準備：1．面有蘋果輪廓的背景圖若干。2．紅、黃、綠三色彩紙，糨糊，蘋果。

活動過程：

1．出示蘋果，引導幼兒觀察并發現蘋果上豐富的顏色，感受自然色彩變化之美。教師：蘋果上有哪些好看的顏色?為什么會有這么多顏色呢?今天我們來給蘋果寶寶穿上漂亮的外衣吧！

2．出示畫有蘋果輪廓的背景圖，引起幼兒裝飾的興趣。

3．引導幼兒用三色彩紙撕點狀物，并示范在輪廓線內進行無縫隙粘貼。教師：先選擇不同顏色的紙撕成點狀物，然后在蘋果的輪廓線內抹上一層薄薄的糨糊，再把撕好的碎紙一片片放在蘋果的輪廓線內。

要點提示1)要將碎紙片一個緊挨一個地粘貼，使紙片之間無縫隙。2)緊貼輪廓線里圈進行粘貼，以確保蘋果的造型。

4．幼兒操作，教師指導。提醒幼兒細致地粘貼；撕時可根據縫隙的大小有針對性地調節點狀物的大小。

5．師幼共同布置一棵大樹，把蘋果粘貼上去進行展示。活動建議☆活動廷伸可用油泥代替紙片，讓幼兒在封塑板上填充，訓練手部小肌肉的控制能力。

☆環境創設布置水果超市，引導幼兒觀察各種各樣的水果，并用自己的撕紙作品豐富游戲區。

教學反思

《我是一個大蘋果》是小班的一個語言活動，主要從孩子能聽懂兒歌和會念兒歌入手。幫助孩子很好的掌握兒歌的內容。首先，在教學的設計上，我用了一個懸疑式的開頭，先出示一個神秘的口袋，讓孩子們猜猜里面可能是什么。大膽的發展了孩子的發散思維，使得孩子能自由想象。這樣的設計其實也激發了孩子的興趣。但是在課后一想，讓孩子胡亂的猜測只會導致孩子們盲目而不知選擇的瞎猜。因而，在開頭的環節設計上，我覺得可以給孩子一個范圍，讓孩子們都有目的有選擇的去猜測，這樣可以減少時間的浪費，才能符合有效課堂的原則。

其次，我覺得我的教具的'設計是一個亮點，一個蘋果兩面設計不同的表情，通過轉一圈讓幼兒都來摸一摸蘋果打開了教學活動的序幕，孩子們和大蘋果親密接觸后，發現其表情變化了，幼兒在好奇心的趨勢下猜測著是什么原因而導致大蘋果生氣，和后面的活動銜接也就更加自然。成功的吸引了孩子們的注意，也使得孩子們的對接下來的環節的興趣倍增。再次，我的夸張的動作營造愉快的情緒氛圍。小班幼兒喜歡充滿激情的張動作，這樣他們看老師會覺得特別的可愛，這樣的童趣有效地激發了幼兒的學習情緒，使之他們更愿意融入到活動的氛圍中。在活動中的我是一個大蘋果，我采用了非常夸張的體態，突出一個“大”字，在我的引領下，孩子們也樂意用自己的動作來表演兒歌內容。但是，小班的幼兒恰好是語言表達能力發展的重要時期。我可能沒有了解到孩子的這一心理特征，而忽視了孩子們的語言表達。

小班活動教案7

活動目標：

1．知道幾種常見小動物的主要特征，感受它們的有趣之處。

2．在看看、說說、玩玩中了解小動物的生活環境。

3．樂意參與活動，體驗活動帶來的樂趣。

活動準備：

1．背景圖一幅(天空、草地、小河，花園)；

2．小動物圖片：小鳥、小魚、小兔、小雞、小燕子、小蜜蜂、小鴨子、青蛙若干。

活動過程：

1．激趣——知道小動物(小鳥、小魚、小兔)的主要特征 (老師帶孩子來到活動室)

師：美麗的春天來了，小動物們都出來玩啦!今天，有幾個小動物要和我們小朋友來做游戲。我們小朋友去找一個小動物做朋友吧(隨講解擺放四個放小動物的塑料筐)!和你的小動物朋友問個好!你找到的小動物朋友是誰呀?它的名字叫什么?小鳥(小魚、小兔)哪里長得比較有趣?還有誰也找到小鳥(小魚、小兔)做朋友的?數一數。

(教師鼓勵并引導幼兒交流自己所喜歡的動物，包括外形特征與生活習性。幼兒自由認知探索某種動物的信息，教師巡回觀察、傾聽幼兒的發現，把握幼兒的`語言表述狀況，引導幼兒說一說、學一學小動物朋友的特征、有趣的樣子。)

2．探秘——了解小動物的生活環境。(出示背景圖)

師：小動物想出去玩兒了。這里有什么(天空、草地、小河、花園)?我們看看自己手中的小動物，想一想，它喜歡到哪里去玩?(請小朋友個別講，還可以請一位小朋友示范送一送，然后再分組送小動物游玩。)

師：我們小朋友一起把小動物送到它們喜歡的地方去玩吧!

(1) 第一次送小動物游玩。幼兒送小鳥、小魚、小兔到背景圖。

(2) 師：看一看小朋友送得好不好?

師小結：小鳥在天空中自由地飛翔；小魚在水里快樂地游來游去；小兔在草地上高興地做游戲呢。看見小動物們玩得很高興，其他一些小動物也來了。

師：誰來了，猜一猜?(師模仿動物叫聲、動作演示、兒歌朗誦等。圖片出示：小雞、小鴨子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙。)

師：這些小動物也想去玩，想請我們，小朋友把它們送到它們喜歡的地方去玩。這些小動物喜歡到哪里去玩?

師：下面請小朋友把這些小動物送到它們喜歡玩的地方去吧。

(2)第二次送小動物游玩。幼兒送小雞、小鴨子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙到背景圖。 (分組送小動物去玩，教師評價。)

3．活動結束

師：小動物們都出去玩了，我們小朋友也到外面去玩吧! 放有關動物音樂，全體幼兒模仿小動物出教室，活動結束。

小班活動教案8

活動目標：

1、在故事情景中傾聽音樂，嘗試按不同音樂來表現動作。

2、借助故事情節仔細觀察畫面，并且大膽進行想象。

3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備：課件、三段音樂錄音、小熊掛飾、音樂《快樂的小熊》

活動過程：

一、活動導入：小老鼠來了1、播放課件圖1：今天老師請來了一位朋友，你們看看是誰來了啊？（小老鼠）是一只怎么樣的小老鼠啊？（可愛的）1、原來是一只可愛的小老鼠。

二、進入情境：感受表現1、走一走1）播放課件圖2：今天小老鼠帶著我們要到處走一走，它走呀走，來到了一片大樹林里，它看到了很遠的地方有個咖啡色的東西，你覺得會是什么呢？（幼兒自由說一說）2）小老鼠也非常想知道這是什么東西，于是它就決定走過去看看，它是怎么走的呢？請你們聽一段音樂（老師播放音樂A）3）你聽了音樂后覺得小老鼠是怎么走路的呢？你來走走看。（請2-3個幼兒學學小老鼠的走路）（老師繼續播放音樂A）4）你們覺得小老鼠是怎么走路的啊？（有節奏）5）小結：原來小老鼠是聽著音樂有節奏的向前走的。

6）請大家一起試一試，學學小老鼠聽著音樂有節奏的走路。（老師關注幼兒是否有節奏的學著小老鼠走路）2遍7）現在我們跟著小老鼠一起有向前走，看一看前面到底是什么東西等著我們。2-3遍2、由小變大1）播放課件圖3（從小逐漸變大）：我們離那個東西越來越近了，那個東西發生了什么變化？

（變大了）怎么會變大的？（走近了）它是怎么變大的？（從小慢慢變大的）2）我給你一段音樂你來做一個變得越來越大的動作好嗎？你先做一個小小的動作。（播放音樂B)3）還有小朋友有不一樣的變得越來越大的動作嗎？原來可以做那么多的越變越大的'動作啊。

4）讓我們一起聽著音樂做自己喜歡的越變越大的動作。

5）你覺得這個越變越大的東西到底是什么呢？（幼兒自由猜說）我們繼續跟著小老鼠向前走看看那個東西究竟是什么？（播放音樂A）3、睡覺1）播放課件圖4（一半身體）：那個東西是什么？（熊）你怎么知道是熊？（幼兒自由說）2）你覺得他在干什么？你怎么知道它在睡覺呢？我給你們聽一聽這是什么聲音？（播放打呼嚕的聲音）（呼呼的打呼嚕聲音）3）你覺得這個大的動物是怎么睡覺的呢？我們來聽段音樂，請你來試試它睡覺的樣子（教師播放音樂C)。

4）聽第一遍后：聽了音樂后你覺得睡覺的時候身體怎么樣？（搖擺）像在干什么？（湯秋千）5）我們大家再一起跟著音樂身體像蕩秋千一樣的睡覺。剛剛你們睡覺的時候做美夢了嗎？等會兒把你做的美夢告訴我。

三、音樂游戲石頭熊1、播放課件圖5：它到底是誰啊？（熊）我們一起叫醒它，我們一起玩游戲吧！

2、游戲石頭熊：我是小熊我來和你們玩游戲了，（老師帶頭飾）請你們聽好了，音樂一響起你們要跟著音樂做大熊的各種動作，音樂一停就要立即停下不動，做石頭熊，音樂響起，我們再做動作哦。（反復2-3次）

活動反思：

音樂活動《大熊山》節奏性較強，根據故事情節發揮幼兒想象力，讓孩子在游戲中鍛煉語言的表達能力。孩子們都喜歡玩游戲，音樂游戲不僅給孩子們提供了情節，而且充滿了趣味性，并且給了孩子音樂的享受。《幼兒教育指導綱要》中指出：培養幼兒喜歡藝術活動，并能大膽地表現自己的情感，用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。讓幼兒在音樂游戲中彼此建立友誼，可以在提高幼兒模仿動作的同時，使幼兒體驗到集體游戲的快樂。

小班活動教案9

1.樂意親近小動物，能說出幾種常見的小動物的名稱。

2.了解“六一”兒童節是小朋友的'節日，樂意參加慶祝活動，體驗過節的樂趣。

3.在老師的引導下觀察小動物，愿意用簡單的語言表達自己的認識，樂意念兒歌。

4.愿意跟隨老師雙腳向前行進跳，練習四散跑，培養動作的靈活性。

5.樂意與同伴一起游戲，在追追、跑跑、跳跳中體驗游戲的快樂。

6.學習在兩個大小不一樣的物體中辨別大和小。

7. 學習用棉簽在畫面上添畫橫線，樂于參加音樂節奏活動。

調整

課程單元計劃

課程單元活動安排

六一到笑哈哈

活動一 哈哈笑 (健康 語言 社會 浙課)

活動二 美麗的氣球 (藝術 浙課)

活動三 和動物寶寶拍照(語言 社會 浙課)

活動四 表演開始啦 (健康 語言 社會 浙課)

活動五 開心聯歡會 (社會 語言 藝術 自編) 調整

小兔乖乖

活動一 小兔子 (語言 社會 浙課)

活動二 送蘿卜 (健康 語言 浙課)

活動三 小兔子的花衣服(藝術 浙課)

活動四 小熊請客 (語言 科學 浙課)

活動五 造房子 (社會 浙課)

小鴨嘎嘎

活動一 嘎嘎嘎 (語言 科學 浙課)

活動二 小鴨游泳 (藝術 科學 自編)

活動三 小小鴨子 (健康 語言 浙課)

活動四 大和小 (語言 科學 浙課)

活動五 老貓釣魚 (健康 浙課)

小班活動教案10

活動目標：

1、在游戲操作中，感知5以內的數量，學習口手一致地進行點數，并說出總數。

2、在游戲中引導幼兒根據小魚的特征按數、小、顏色取物,并進行相應的分類、。

3、在游戲情境中，體驗在池塘里撈魚的快樂。

活動準備：

1、各種顏色、小不同的小魚(撒落于事先布置好的場景池塘里);

2、三套任務卡片：第一套上只有數字;第二套上有數字和對應的顏色;第三套上有數字和對應的顏色及或小的小魚

3、塑料小筐若干(任務卡片放在盒子里)

活動過程：

一、情景導入，引發興趣

1、師：寶寶們喜歡去郊游嗎?今天老師要帶你們去一個很好玩的地方，那里不僅環境很美，還有一群可愛的小動物呢，我們一起去看看好不好?(幼兒跟隨老師聽音樂入場)

2、師：小朋友快看，這里有一個什么呀?(池塘)池塘里有好多什么?(魚)這些魚是不是長得一樣呢?哪里不一樣?(引導幼兒從顏色、小來區分魚的不同)

二、游戲操作，體驗樂趣

1、按圓點的數量撈魚

師：小朋友想不想和魚寶寶做朋友?(想)出示點卡，教師引導幼兒手口一致進行點數并講解游戲操作要求。

幼兒進行按圓點數量撈魚的游戲操作，并請一、兩位幼兒在黑板上展示自己的'操作結果，其他幼兒通過口手一致點數集體驗證。

2、按數、色撈魚

師：池塘里還有許多的魚寶寶呢在等著小朋友和它們做游戲呢!

請幼兒從小椅下拿出第二套操作卡，引導他們先仔細觀察卡片上的數字和顏色標記，然后根據卡片上的要求進行按數、色撈魚的游戲操作

3、按數、色、小撈魚

師：剛才小朋友和你們小筐里的小魚說悄悄話的時候，老師聽到了池塘里傳來了一陣哭聲，原來還有一些魚寶寶沒有和我們小朋友做游戲呢，它們都傷心地在流眼淚了，我們把還沒有和我們做過游戲的魚寶寶邀請上來，好不好?

請幼兒從小椅下拿出地三套游戲操作卡，教師出示其中一張，請幼兒說出卡片上的數字，鞏固顏色和小標記的認識。

引導幼兒仔細觀察第三套卡片上的數字、顏色和小標記，然后根據卡片上的要求進行按數、色、小撈魚的游戲操作。

請1-2位幼兒在黑板上展示自己的操作結果，其他幼兒通過口手一致點數集體驗證。

三、高高興興回家

師：小朋友和魚寶寶做游戲開心嗎?時間不早了我們該回家了，下次我們再來看望魚寶寶，和它們做游戲，好不好?(和小魚說再見，聽音樂做開汽車的動作離場，結束活動)。

小班活動教案11

活動目標：

1、通過活動幫助幼兒掌握正確的漱口方法。

2、讓幼兒知道漱口可以清潔牙齒。

材料準備：芝麻糖、調羹、鏡子、杯子、水、水桶等。

重點難點：讓幼兒掌握正確漱口的方法

設計思路：小班幼兒剛剛進入幼兒園，在生活自理能力和衛生習慣方面比較欠缺，缺乏自我服務的意識，而小班第一學期的培養目標主要是培養其良好的生活習慣和衛生習慣的養成，然后針對我們班幼兒在近階段的出現的飯后、點心后不會主動擦臉、漱口等現象，并根據我園近階段的要求，因此我設計了本次活動。本次活動利用請客的方式激發幼兒參與活動的興趣，并利用兒歌的的形式幫助幼兒了解正確的漱口方法。

活動流程：

活動導人——幼兒討論——教師總結——學習漱口方法——嘗試漱口——比比誰的.牙齒最干凈

活動過程：

一、活動導入，請客吃糖：

1、“今天老師給小朋友帶來了禮物想不想知道是什么呀？（教師出示芝麻糖，讓幼兒品嘗）

“老師帶來的糖好吃嗎？哎呀，你們的牙齒怎么了呀？（引導幼兒發現牙齒上的黑芝麻，引導幼兒之間相互觀察自己的牙齒）。

3、幼兒自由討論清潔牙齒的辦法。

4、教師總結：

牙齒臟了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的辦法，可是幼兒園里沒有牙刷，就讓我們來漱口吧。那誰在家里漱過口的，請你來試一試。（請個別幼兒示范漱口）

4、請幼兒討論漱口的方法是否正確。

5、集體學習：正確漱口的方法

（1）、教師演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水。

（2）、幼兒邊念兒歌邊學習正確漱口的方法。（空手模仿）

（3）、請個別幼兒聽口令做動作。

（4）、集體聽口令，做動作。

5、漱口，幼兒拿好杯子喝水漱口，吐在水桶里。

6、照照鏡子，比一比，誰的牙齒最干凈。

活動反思：

這堂活動課的設計，從最初自己的構想，到從網上搜集借鑒，到最后成型、拍板，真的很不容易。我們采用擬人化的方式，讓大頭娃娃更貼近幼兒的生活。在幼兒園孩子們吃點或午飯后，很少有幼兒拿著水杯主動漱口，來保護自己的口腔衛生。本次活動后，幼兒們開始有了這種意識，也了解了正確的漱口方式，老師們也很欣慰。

小班活動教案12

學具類型：三型

輔助材料：背景圖片一張，掛圖一張，熊貓頭飾一個，信箱三個

主要目標：培養幼兒類比推理能力

滲透目標：培養幼兒分類能力

一、導入方法

教師戴上頭飾說：“Hi，小朋友們好，我是熊貓博士，我聽說小朋友們特別喜歡跟學具交朋友，我帶來了三個信箱，每個信箱里有一個好玩的游戲，待會兒跟學具玩游戲時，誰表現好，我就在他頭上點一個俏點，最后我會邀請頭上有俏點的小朋友去我家做客，想不想去？

二、展開方法

（一）1號信箱

1、教師打開1號信箱，取出游戲1，請幼兒把學具翻成黃底色，給翻得快的幼兒點俏點。請幼兒排火車：蘋果樹、螳螂、桃樹、蚊子、椰樹、？讓幼兒找出規律，續擺一節車廂。

2、幼兒動手操作，教師巡回指導，因人施教。

3、教師重復操作要求，出示正確答案。

4、為表現好的.幼兒點俏點，還原粉底色。

（二）2號信箱

1、請幼兒取學具：獅子、鷹、老虎、貓頭鷹、梅花鹿、燕子、？、？

2、3、4同（一）

（三）3號信箱

1、讓幼兒取出金魚、玫瑰紅、杜鵑花、武昌魚、山茶花、菊花，請幼兒找到規律后，續擺三個畫面。

2、3、4同（一）

三、結束方法

幼兒開火車去熊貓博士家做客。

小班活動教案13

活動背景：

對小班幼兒而言，“春天”這一主題的教育、教學活動的主要目標并不是關于春天的種種知識，而是引導他們學習關注自然界的變化，感知春天特有的美麗景象。而坐火車、坐汽車是幼兒喜歡的一種游戲活動，本活動試圖以坐火車為契機，以發現火車外的景色為動機，在感知春天景色的基礎上，對春天產生積極、美好的情緒和情感體驗。

活動目標：

1、欣賞散文，體驗坐火車時感知的春天景色。

2、學習詞語：綠油油、金黃色、鉆、瞧。

活動準備：

1、經驗準備：有坐過火車、汽車的經驗，知道從車窗往外看風景。

2、環境準備：教室內四周掛上長幅掛圖A、B：綠油油的麥苗、金黃色的油菜花等，大紙箱做成的山洞。

活動流程：

一、游戲：坐火車。

1、引發幼兒回憶以前坐火車、坐汽車向外觀看風景的感覺。

提問：你坐過火車嗎？你坐過汽車嗎？坐在里面向外看，能看見什么？

2、引發幼兒坐火車的興趣。（幼兒自由地搭乘“小火車”）

3、通過游戲感知散文的`內容。

老師帶幼兒一起玩“開火車”的游戲：分別走過長幅掛圖A、B，引導幼兒一會兒看麥苗，一會兒看油菜花，并鉆過大紙箱做的山洞，讓幼兒體驗火車鉆山洞的感覺。

二、欣賞散文。

1、老師配樂朗誦散文。

坐在火車上向外瞧，我們看見了什么？（學習詞語：綠油油、金黃色、鉆、瞧）為什么會什么也看不見呢？

2、幼兒邊坐“火車”、看掛圖、鉆“山洞”，邊再次欣賞散文。老師引導幼兒學說“一會兒是……一會兒是……”

三、戶外活動：開火車。

老師帶著幼兒一個跟一個地拉著衣服開火車，邊開火車邊嘗試替換散文中的詞句，并將幼兒園里的風景仿編在散文里。

四、引導幼兒下完火車后，尋找春天的足跡，自然結束教學活動。

延伸活動：

教師要盡可能地將幼兒帶出活動室，帶出幼兒園，到大自然中去，讓大自然做主題教育的“活動室”，讓幼兒感知、觸摸春天，與春天互動，這樣才能產生相應的情緒、情感體驗，從而發展語言表達能力。

活動反思：

這是一個簡單而有趣的語言活動，圍繞“坐火車”這一幼兒常見的形式，讓幼兒在游戲中理解散文的內容，感知春天的景色。活動時我讓幼兒把小椅子排成火車狀，讓幼兒邊開火車邊欣賞散文。首先讓幼兒說說自己所了解的火車的特點：長長的，一節一節的，在開時還有聲音；其次讓幼兒開著火車觀察春天，引導幼兒關注教室里布置的圖片：“綠油油的麥苗”，“金黃色的油菜花”。在學習散文時，根據散文的順序出示圖片，讓幼兒能更好的學習詞語，再讓幼兒說說喜歡文中的那一句話，加深對文中詞語的學習。幼兒在學習時由于有了一定的情景，所以學習散文及詞語時掌握較快，不過大多數孩子急于表達，而不能說完整句，下次活動中應多讓孩子鍛煉說的機會，多說，多講，發展完整的語言表達能力。

附散文：坐火車

嗚！長長的火車開了，那是金黃色的油菜花。

坐上火車往外瞧：咦，我怎么什么也看不見了？

一會兒是綠油油的麥苗，原來火車鉆進了山洞里。

一會兒是黃黃的一片，坐火車真有趣！

小班活動教案14

小小班語言活動----小兔找太陽

一、活動目標:

1、能安靜地聽故事，托班公開課教案。2、知道太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上暖洋洋的。

二、活動準備：

小兔、小松鼠、燈籠、蘿卜、氣球等插入教具；《小兔找太陽》掛圖；

三、活動過程：

1、（組織幼兒圍成馬蹄形做做好后）談話導入。小朋友們！今天我們一班來了許多客人老師，快和客人老師們打聲招呼吧！（客人老師好！）教師出示小兔問：你們看，這是誰？（小兔），小兔從來沒有見過太陽，它要跟著我們小朋友一起去找一找太陽，小兔找到太陽了嗎？那么我們就來聽一聽老師帶來的故事《小兔找太陽》。

2、邊講述故事，邊出示插入教具。待講完故事進行提問。

（1）故事的題目叫什么？

（2）故事中有什么？

（3）可愛的.小兔要去找什么？

（4）最后，小兔找到太陽了嗎？

3、引導幼兒看掛圖再次欣賞故事，進一步理解故事內容，感受太陽的特征。最后小兔找到了太陽，太陽是怎樣的？（引導幼兒用完整的語言來描述）請幼兒學說太陽的特征：紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上暖洋洋的。

四、活動延伸：

帶幼兒去戶外一起找找太陽，看看太陽，感受太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上是暖洋洋的特征。

小班活動教案15

活動內容：

藝術——寶寶不怕冷（歌唱）

活動目標：

1、能用自然的聲音有節奏地演唱歌曲。

2、嘗試創編生活中鍛煉身體的動作并仿編歌詞。萌發冬天鍛煉不怕冷的意識。

活動準備：

材料配套:教育掛圖《領域活動·藝術，寶寶不怕冷》。

活動指導：

一、談話與觀察

1、談話:冬天到了。天氣越來越冷。小朋友要怎么做才不怕冷？

2、出示掛圖，引導幼兒觀察圖片內容。

提問:圖上畫的是什么季節？天氣怎樣？小朋友們在干什么？

二、教師范唱，幼兒感受歌曲的意境與歌詞內容

1、教師范唱歌曲，幼兒感受歌曲的情境與內容。提問:小朋友認真聽，歌里唱了哪些內容？小朋友是怎么鍛煉的.？

2、幼兒看圖有節奏地跟念歌詞。

3、教師再次范唱，幼兒跟隨音樂節奏及歌詞內容表演。

三、指導幼兒學唱歌曲

1、教師大聲唱，幼兒小聲跟唱。教師根據幼兒的學習情況逐步減弱自己的歌聲。

2、教師伴奏，幼兒獨立演唱。

四、引導幼兒仿編歌詞

教師引導幼兒表現生活中鍛煉的動作，并嘗試融人歌曲中進行演唱，感受鍛煉的意義，如“小腳小腳跺跺跺”、“小腳小腳跳跳跳”、“小腳小腳跑跑跑”、“皮球皮球拍拍拍”？?

活動建議

區域活動:在戶外體育活動時適當播放該音樂，提高幼兒鍛煉的興趣。

第三篇：小班活動教案

活動名稱：音樂活動《唐老鴨迪斯科》

（一）活動目標：1.讓幼兒通過感官反復欣賞歡快活潑的音樂，激發幼兒喜愛音樂活

動的興趣。

2.初步培養幼兒的節奏感。

活動準備：錄音帶，頭飾等。活動過程：

一.開始部分

1.接到唐老鴨的電話，邀請小朋友去做客。小朋友洗澡，打扮，作準備。（引起興趣）

2.復習律動操《小鴨洗澡》

（評價小鴨子的指縫和屁股上洗得白白的，香噴噴的）

二.基本部分

1.出示木偶唐老鴨，并以唐老鴨口吻：“請進，請進，我叫唐老鴨，你們叫什么名字？”

（鼓勵幼兒聲音響亮）

2.節奏練習：ⅩⅩⅩⅩ

∣ ⅩⅩⅩⅩ

∣ 3.新授《唐老鴨迪斯科》

（一）1)第一遍欣賞后提問：“好聽嗎？喜歡唐老鴨嗎？”（整體感受音樂旋律）2)第二遍欣賞后提問：“唐老鴨在干什么？”（豐富詞匯）3)第三遍欣賞后邀請幼兒通過自己的動作來感受音樂旋律。（自由舞蹈）4)請能力強的幼兒示范。（欣賞同伴的動作，再次感受）5)唐老鴨媽媽完整示范。

6)唐老鴨媽媽第二遍示范，請幼兒拿串鈴伴奏。7)讓幼兒跟著唐老鴨媽媽舞蹈，再次感受音樂旋律。（集體練習）8)開舞會，請動物園的動物寶寶共同參加。（激發幼兒學習興趣）9)聽著音樂，跟著唐老鴨媽媽離場。

執教者：田林第四幼兒園

陳娟

2005 /3/16

第四篇：小班活動教案

4月主題活動教案

主題名稱：小花園、好朋友 活動一：春娃娃（語言）活動目標：

1、欣賞故事，知道春天一些事物會發生變化。

2、學說故事里的簡短對話。活動過程：

一、故事引入

1、春天到了，今天老師給你們講一個春娃娃的故事。（師述故事，故事結尾處，引導幼兒學念兒歌）

2、這個故事好聽嗎？春娃娃都到誰家去串門啦？（布谷鳥、柳樹、桃花）春娃娃是怎么對他們說的呢？（引導幼兒模仿教師的語氣）

3、你喜歡春娃娃嗎？為什么？（它讓春天更美了）

二、擴散思維

那你們愿意當春娃娃嗎？春娃娃們，除了布谷鳥、柳樹和桃花，你還想請哪個朋友來和你一起讓春天更美啊？你想怎么對它說呢？（小草、蝌蚪、青蛙、烏龜、小白兔、蝴蝶、蜜蜂??）

三、操作

1、老師給你們準備了許多東西，你們請剛才說到的那些朋友來好嗎？你請它的時候要有禮貌，要邊說邊請哦！

2、春娃娃們的本領真大，請來了那么多朋友，有了它們，我們這里的春天更美了！謝謝你們，春娃娃！下面，讓我們一起跟著春天的歌曲來唱唱跳跳吧！

活動二：春天（藝術）活動目標：

1、在情景中感受歌曲優美活潑的旋律，喜歡唱歌。

2、喜歡參加音樂活動。活動準備：

1、認識春天，幼兒觀察過春天的景色。

2、太陽、小花、柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小白兔的教具;蝴蝶、蜜蜂的頭飾。活動過程：

一、律動《找春天》

幼兒扮演蜜蜂、蝴蝶，在《春天》的音樂伴奏下，跟隨老師做小蜜蜂、小蝴蝶的律動.二、發聲訓練《春天什么樣》：

指導語:春天來到了,春天到底什么樣子,我們一起看一看,一邊小眼睛看仔細了,一邊用好聽的聲音回答我,我們小錄音機充好電。啟發幼兒根據老師出示圖片的內容，用相應的歌詞回答。1 3 1 3 5 —

| 5 4 3 2

—|（師）春天 什 么 樣？（幼 花 兒 都開

了。

蝴 蝶 飛 來

了。

蜜 蜂 嗡 嗡

叫。

小 兔 跳 又

跳。

三、新授歌曲 <春天> 在情境中感知歌曲內容：

① 第一遍欣賞 老師清唱，根據歌曲的內容,邊唱邊顯示圖片： 指導語:春天真美麗啊,你們想不想看一看美麗的春天啊,那我們就一起來看一看春天到底有什么美麗的景色.教師清唱,一邊唱一邊出示圖片(春天天氣真好：太陽。花兒都開了：小花朵。楊柳樹枝對著我們彎彎腰：出示柳樹。

蝴蝶姑娘飛來了：蝴蝶在花上飛。蜜蜂嗡嗡叫：小蜜蜂在花上飛。小白兔兒一跳一跳：出示小白兔。)②第二遍欣賞 再次清唱一遍。

指導語:春天的景色美不美啊? 這首歌曲有一個好聽的名字叫<春天>,想不想再來看一遍,這回呀,小耳朵聽仔細了,然后告訴我春天有什么美麗的景色.（幼兒說出一句,教師唱出一句）③第三遍欣賞:在多媒體上邊提問邊唱

“春天天氣真好！太陽出來了。”“花兒都怎樣了？”（蝴蝶姑娘飛來了）“蜜蜂怎么樣?”(嗡嗡叫)“小白兔兒怎么樣？”（一跳又一跳）④再次邊演示多媒體邊唱

指導語:你們真棒!一下子都聽出來了,春天有那么多美麗的景色,今天啊,我把這么多漂亮的景色都從大屏幕中請下來了,我們向扮演美麗景色的老師們打個招呼,老師您好!拍拍小手歡迎她們!

幼兒跟隨不同的角色邊唱邊表演。(兩次)

活動三：迎春花（藝術）活動目標：

1、通過粘粘貼貼的方法來制作美麗的迎春花。

2、在制作過程中感受迎春花給我們帶來的春天的美麗。活動準備：

1、每人一張綠色的鉛畫紙

2、剪好的迎春花、搓好的枝條若干,剪刀,抹布,糨糊.活動過程：

一、引入

小朋友，現在是什么季節？（春天）春天什么花最漂亮？（迎春花）我們一起來把迎春花的兒歌念一下（感受迎春花的可愛與美麗）

3、師：“你們知道嗎？，迎春花姐姐為了迎接春娃娃的做客，她把自己打扮得漂漂亮亮的，開了許許多多的小黃花，可是有個迎春花姐姐還沒有來得急打扮。”

4、出示沒有打扮得圖片：今天我們一起來幫助它，讓它變得更加美麗來迎接春娃娃，好嗎？

二、老師示范

教師示范，幼兒欣賞。師：小朋友看好了，老師先拿一根長長的枝條，上面要抹一點漿糊，然后從上往下慢慢地貼出彎彎線，然后用剪刀把多余的枝條剪斷掉。彎彎的枝條貼好了以后呢，還沒有完成，我們還要給他貼上漂亮的黃色小花，這樣，美麗的迎春花就開得漂亮了。師：這樣的一條迎春花，很孤單，我們再給它找到更多的好朋友吧！小朋友在它旁邊空白的地方再貼一條枝條。（幼兒欣賞老師的示范）師：我們來請小朋友來試試貼小花（用手指抹一點漿糊，涂在小花的中間，然后貼到枝條上。）

三、小朋友作畫，老師個別指導

師：小朋友在做的時候要仔仔細細哦，糨糊不要他多，否則枝條要弄斷哦。

提醒個別幼兒注意在貼小花時要有間隔。“貼迎春花時不要擠在一起，否則它們要打架的哦”

鼓勵膽子小的孩子大膽嘗試貼，適當時候要幫助。

四、幼兒做好畫貼在黑板上，請幼兒自己欣賞一下。

大家可以把做好的迎春花拿到前面來展示一下，看看誰的迎春花開得最美麗？

請個別幼兒上來說說，比比。指出個別作品的不適宜處（如：花太密，枝條擠在一起等）

活動建議：教師多準備一些迎春花，以免到時不夠貼。

活動四：找朋友（社會）活動目標: 1.嘗試為熟悉的物品找關聯,發現生活中許多物品在一起才有用 2.體臉與朋友一起活動的快樂。活動準備: 熟悉物品的連線圖、實物若干。活動過程:

一、出示物品找關聯

I.出示飯碗、小勺、桌子、持子等實物。找一找，它們中誰和誰喜歡在一起。

2.看老師扮碗和勺.做音樂游戲，感受相關物品的游戲玩法。

二、扮物品做游戲

1.每人選一個物品胸卡，表示自己是某一物品，隨音樂做游戲。唱完最后一句我的朋友

在這里”，找一找有相關胸卡的朋友抱在一起，說說做做模仿動作。2.游戲可重復進行，或交換卡片重復進行。

三、為杯子找朋友

1.思考:杯子說我也要找朋友，誰是它的朋友呢? 出示牙刷、牙膏、毛巾、牛奶、飲料等，說說這些是什么.和杯于在一起有什么用。

幼兒選擇以上物品的胸卡，由掛杯子胸卡的幼兒找關聯的朋友，做音樂游戲。

活動五：郁金香（三藝）活動目標：

1、用對角折的方法表現郁金香的基本特征，感受及欣賞郁金香的美。

2、養成耐心、細致的折紙習慣。活動準備

郁金香花幻燈片、彩紙,固體膠水若干。活動過程

一、談話導入,引導幼兒觀察郁金香花的主要特征。

1、春天來了,公園里開了許多漂亮的花,小朋友們,快來瞧一瞧!教師播放幻燈片,請幼兒仔細觀察。

2、剛才你看到了什么顏色的花？(白色、黃色、紫色、紅色)

3、你們知道這是什么花嗎?這些花有一個好聽的名字,叫“郁金香”。小結：郁金香的花有好幾種顏色。它的兩片大花瓣緊緊地抱在一起,還有一根長長的花莖和兩片大大的綠葉子。

二、引導幼兒學習用對角折的方法折出郁金香花。

1、這些郁金香花漂亮嗎?老師還會用手中的彩紙將這些美麗的郁金香花做出來呢!

2、(出示彩紙)這是什么顏色、什么形狀的紙？現在請小朋友們的小眼睛看清楚了,小耳朵也聽仔細了,老師是怎么做的呢!

3、示范:先把正方形紙一個角和對面的另一個角對齊,然后將他們折起來,抹平了,你們看,變成了什么形狀啊？(三角形)再將三角形底邊上的兩個角往上折一下,不能太多了,要讓他們都翹起來,得看到有兩個小角,就像是豎起的小耳朵一樣。瞧!一朵美麗的郁金香花就折好了!(出示橢圓形)然后在反面涂上膠水,貼到橢圓形里面的花莖上。

三、幼兒制作郁金香,教師巡回指導。

1、你想不想也親手做一做漂亮的郁金香花啊?老師為你們準備了漂亮的正方形彩紙和橢圓形的紙片,現在請小朋友們動動手,做出美麗的郁金香。(幼兒制作,師進行個別指導)

四、欣賞與評價,結束活動。

1、小朋友做的郁金香真漂亮,我們來舉辦一個郁金香花展吧,讓幼兒園其它的小朋友看看好嗎?請做好的小朋友排好隊,把漂亮的花貼在展板上。

2、欣賞幼兒作品,組織幼兒找一找“最美麗的郁金香花”,體驗成功的快樂。

第五篇：小班活動教案

活動：風婆婆和小樹葉

小班

活動目標

1、能聽信號練習走、跑交替。

2、能積極參加游戲，遵守游戲規則。

3、能念兒歌，理解兒歌的內容。活動準備

風婆婆頭飾一個。

一、欣賞兒歌《片片飛來像蝴蝶》

1、教師：秋天到了，小樹葉們離開樹媽媽，和風婆婆一起去旅行啦！

2、教師帶領幼兒邊念兒歌邊做相應的動作。

“秋風吹，樹葉搖”：兩臂上舉，按照兒歌節奏左右擺動各兩次； “紅葉黃葉往下掉”：兩臂從兩側由上向下放，同時身體跟著下蹲；

“紅樹木”：左臂由下，經腹前、胸前面圓至側平舉； “黃樹葉”：右臂動作同左臂，方向相反；

“片片飛來像蝴蝶”：起，原地自轉一圈，同時兩臂上下擺動如風蝴蝶飛舞。

二、交流討論

教師讓幼兒回憶有關風與樹葉關系的經驗，并用動作表現風吹枝葉動的情景。教師：風婆婆來了，小樹葉會怎么？風大了，小樹葉是怎么動的？風小了，小樹葉又怎么樣？風停了，小樹葉會怎么樣？

三、游戲：風婆婆和小樹葉

1、教師戴上風婆婆的頭飾扮演風婆婆，幼兒做小樹葉。

2、教師交代游戲規則：游戲開始的小樹葉蹲在地上。當風婆婆說：”起風了“，小樹葉就站上進心來；風婆婆說：”風大了“，小樹葉就輕輕的跑步，好像樹葉在飛舞；風婆婆說：”風小了“，小樹葉就慢慢地走，好像樹葉在輕輕地飄；風婆婆說：”風停了“，小樹葉就蹲下”落“到了地上。

3、提示：教師可根據幼兒運動能力，調整走、跑、蹲的交替時間。在游戲過程中提醒幼兒聽到教師的信號再行動。