第一篇：辯論賽--網(wǎng)絡(luò)的弊

※網(wǎng)絡(luò)的弊

今天當我們步入網(wǎng)絡(luò)社會，發(fā)現(xiàn)青年與網(wǎng)絡(luò)之間存在眾多的契合點，正是這些契合點使青年對互聯(lián)網(wǎng)“一網(wǎng)情深”。青年在網(wǎng)絡(luò)影響下千狀百態(tài)雖然向社會展示了其眾多絢麗之處，也令人倍感驚喜。但不少青年網(wǎng)民的失色表現(xiàn)卻無論如何不能給社會增輝，不能讓人高枕無憂。

一、網(wǎng)絡(luò)的負面影響

1、對于青少年“三觀”形成構(gòu)成潛在威脅。青少年很容易在網(wǎng)絡(luò)上接觸到資本主義的宣傳論調(diào)、文化思想等，思想處于極度矛盾、混亂中，其人生觀、價值觀極易發(fā)生傾斜，從而滋生全盤西化、享樂主義、拜金主義、崇洋媚外等不良思潮。

2、網(wǎng)絡(luò)改變了青年在工作和生活中的人際關(guān)系及生活方式。青少年在網(wǎng)上公開、坦白地發(fā)表觀點意見，要求平等對話，對青少年工作者的權(quán)威性提出挑戰(zhàn)，使思想政治工作的效果往往不能達到預(yù)期。同時，上網(wǎng)使青少年容易形成一種以自我為中心的生存方式，集體意識淡薄，個人自由主義思潮泛濫。

3、信息垃圾弱化青少年的思想道德意識。有關(guān)專家調(diào)查，網(wǎng)上信息47%與色情有關(guān)，六成左右的青少年在網(wǎng)上無意中接觸到黃色信息。還有一些非法組織或個人也在網(wǎng)上發(fā)布擾亂政治經(jīng)濟的黑色信息，蠱惑青少年。這種信息垃圾將弱化青少年思想道德意識，污染青少年心靈，誤導(dǎo)青少年行為。

4、網(wǎng)絡(luò)的隱蔽性，導(dǎo)致青少年不道德行為和違法犯罪行為增多。一方面，少數(shù)青少年瀏覽黃 色和非法網(wǎng)站，利用虛假身份進行惡意交友、聊天。另一方面網(wǎng)絡(luò)犯罪增多，例如傳播病毒、黑客入侵、通過銀行 和信用卡盜竊、詐騙等。這些犯罪主體以青少年 為主，大多數(shù)動機單純，有的甚至是為了“好玩”、“過癮”和“顯示才華”。另外，有關(guān)網(wǎng)絡(luò) 的法律制度不健全也給青少年 違法犯罪以可乘之機。

二、上網(wǎng)青年的各種“癥狀”

第一，認知上的“快餐——硬結(jié)”癥

對于眾多步履匆忙的青年而言，互聯(lián)網(wǎng)好比知識快餐一樣，大大激發(fā)了他們急于求知的強烈欲望，在鼠標輕點之間就能立刻在浩如煙海的信息海洋中找到自己所需的信息，從而大大提高了單位時間里的學(xué)習、工作效率。而對網(wǎng)上各種時髦展品，他們在好奇心、求知欲驅(qū)使下流連忘返，從不審視、懷疑它的構(gòu)造成份和運轉(zhuǎn)功效，整個大腦于囫圇吞棗之際成了一個受動而麻木的機器，致使許多硬結(jié)不但吞噬著青年人本應(yīng)充滿活力和主見的青春大腦，而且阻塞著他們對真知的內(nèi)化。

第二，情感上的“狂瀉——冷漠”癥

對于那些至今尚未完全擺脫父權(quán)主義、順應(yīng)主義教育的青年來說，雖然在現(xiàn)實中其情感表露總要受到他人及社會的左右，但他們身上被壓抑的諸多情感卻可以在網(wǎng)絡(luò)世界中肆意暴發(fā)。上網(wǎng)交友，網(wǎng)上聊天、在BBS中高談闊論成了人們忘記權(quán)威壓制、排遣孤獨，宣泄不滿的暢通渠道。只是我們觀察到，盡管互聯(lián)網(wǎng)在一定程度上有助于青年緩解壓力、平衡心理、但過多虛擬的網(wǎng)上情感交流無疑讓許多青年在放飛情感的同時，總想試圖將自己真實的情感深埋心底，不愿向真實世界坦露，并懶得與活生生的人進行情感交流。生活中，這些人沉默寡言、不善言談、不為世間情感所動，顯出一副冷漠姿態(tài)。互聯(lián)網(wǎng)成了一部分人面對現(xiàn)實情感世界的心靈之鎖。第三、意志上的“自主——膨脹”癥 在互聯(lián)網(wǎng)這一無人管理的區(qū)域內(nèi)，青年人能夠以己為中心，以己需要為尺度，完全按自己的個人意志自主地利用網(wǎng)上資源、自主地在游戲中扮演各類角色、自主地設(shè)計令人驚嘆的“小制作”、“小發(fā)明”等等，這種無拘無束，隨心所欲的意志自主表現(xiàn)雖然在相當程度上利于青年個性的張揚。但我們也為一部分人在極度的意志自主中其“唯我獨尊、唯我是大”的意志膨脹表現(xiàn)所震驚：一些青年僅僅是為了顯示自己的個性，總想通過自己的意志自主表現(xiàn)而一鳴驚人，于是利在互聯(lián)網(wǎng)上隨意制造思想和議論的巨大泡沫，甚至為了達到讓世人把他當主角的目的而不惜作出損害別人數(shù)據(jù)、破壞他人網(wǎng)站，侵入別人系統(tǒng)等過激行為，以至釀發(fā)可怕的阻塞網(wǎng)絡(luò)交通的網(wǎng)絡(luò)地震。第四、“網(wǎng)癮”綜合癥的主要表現(xiàn)：

因擔心電子郵件而睡不著覺；一到電腦前就廢寢忘食；未上網(wǎng)時手指頭出現(xiàn)敲打鍵盤的動作甚至失去自制力等。全身打顫、痙攣、摔物品，跟“毒癮”發(fā)作差不多。

※中學(xué)生上網(wǎng)利與弊

中學(xué)生上網(wǎng)的弊端

一、網(wǎng)絡(luò)信息的豐富性易對中學(xué)生造成“信息污染”。

網(wǎng)絡(luò)是一個信息的寶庫，同時也是一個信息的垃圾場。網(wǎng)上各種信息良莠并存，真假難辨，由于缺乏有效的監(jiān)管，網(wǎng)上色情、反動等負面的信息屢見不鮮。同時，網(wǎng)絡(luò)的互動性與平等性，又使得人們可以在一個絕對自由的環(huán)境下接收和傳播信息。這些不良信息對于身體、心理都正處于發(fā)育期，是非辨別能力、自我控制能力和選擇能力都比較弱的中學(xué)生來說，難以抵擋不良信息的負面影響。個別網(wǎng)吧經(jīng)營者更是抓住中學(xué)生這一特點，包庇、縱容、支持他們登陸色情、暴力網(wǎng)站，使他們沉迷于網(wǎng)上不能自拔。一些中學(xué)生也因此入不敷出，直至走上偷盜、搶劫、強奸、殺人的犯罪道路。

二、網(wǎng)絡(luò)信息傳播的任意性容易弱化中學(xué)生的道德意識。豐富多彩的互聯(lián)網(wǎng)信息極大地豐富了中學(xué)生的精神世界，但是由于信息傳播的任意性，形形色色的思潮、觀念也充斥其間，對于自我監(jiān)控能力不強、極富好奇心的中學(xué)生具有極大的誘惑力，導(dǎo)致喪失道德規(guī)范。同時互聯(lián)網(wǎng)上信息接受和傳播的隱蔽性，使中學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上極易放縱自己的行為，完全按照自己的意愿來做自己想做的事，忘卻了社會責任。部分中學(xué)生并不認為“網(wǎng)上聊天時說謊是不道德的”，認為“在網(wǎng)上做什么都可以毫無顧忌”等，使得中學(xué)生對自我行為的約束力大大減弱，網(wǎng)上不良行為逐漸增多。

三、網(wǎng)絡(luò)的虛擬性造成中學(xué)生社會化的“不足”。網(wǎng)絡(luò)可以即時傳送文字、聲音、圖像，為中學(xué)生人際交往提供多媒體化、互動性的立體途徑。網(wǎng)上收發(fā)電子郵件方便、快捷，QQ新奇、及時，聊天室輕松愉快，BBS的討論自由、廣泛，中學(xué)生通過這些途徑可以與許多互不相識的人交談、來往，互相幫助，互相傾訴。但是，這種社會化只是一種虛擬的社會化，人與人之間的交往存在機器的阻隔，是一種“人——機——符號——符號——機——人”形式的交往。這種形式的交往去除了互動雙方的諸多社會屬性，帶有“去社會化”的特征，與真實社會情境中的社會化相去甚遠。而且，網(wǎng)絡(luò)上的青年交往范圍大多只限于青年與青年之間的同輩交往，中學(xué)生與家長、親戚朋友、老師等之間的社會互動較少，代際間的學(xué)習、互動明顯不足。這一點從我們的調(diào)查中可以看到，20.4%中學(xué)生上網(wǎng)的主要目的是還是聊天。

上網(wǎng)的危害

一，互聯(lián)網(wǎng)對青少年的人生觀、價值觀和世界觀形成的構(gòu)成潛在威脅。互聯(lián)網(wǎng)是一張無邊無際的“網(wǎng)”，內(nèi)容雖豐富卻龐雜，良莠不齊，青少年在互聯(lián)網(wǎng)上頻繁接觸西方國家的宣傳論調(diào)、文化思想等，這使得他們頭腦中沉淀的中國傳統(tǒng)文化觀念和我國主流意識形態(tài)形成沖突，使青少年的價值觀產(chǎn)生傾斜，甚至盲從西方。長此以往，對于我國青少年的人生觀和意識形態(tài)必將起一種潛移默化的作用，對于國家的政治安定顯然是一種潛在的巨大威脅。

二，互聯(lián)網(wǎng)使許多青少年沉溺于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界，脫離現(xiàn)實，也使一些青少年荒廢學(xué)業(yè)。與現(xiàn)實的社會 生活不同，青少年在網(wǎng)上面對的是一個虛擬的世界,它不僅滿足了青少年盡早盡快占有各種信息的需要，也給人際交往留下了廣闊的想象空間，而且不必承 擔現(xiàn)實生活中的壓力和責任。虛擬世界的這些特點，使得不少青少年寧可整日沉溺于虛幻的環(huán)境中而不 愿面對現(xiàn)實生活。而無限制地泡在網(wǎng)上將對日常學(xué)習、生活產(chǎn)生很大的影響，嚴重的甚至會荒廢學(xué)業(yè)。

三，互聯(lián)網(wǎng)中的不良信息和網(wǎng)絡(luò)犯罪對青少年的身心健康和安全構(gòu)成危害和威脅。當前，網(wǎng)絡(luò)對青少年的危害主要集中到兩點，一是某些人實施諸如詐騙或性侵害之類的犯罪；另一方 面就是黃色垃圾對青少年的危害。據(jù)有關(guān)專家調(diào)查，因特網(wǎng)上非學(xué)術(shù)性信息中，有47%與色情有關(guān)，網(wǎng)絡(luò)使色情內(nèi)容更容易傳播。據(jù)不完全統(tǒng)計，60%的青少年雖然是在無意中接觸到網(wǎng)上黃色信息的，但自制力較弱的青少年往往出于好奇或沖動而進一步尋找類似信息，從而深陷其中。調(diào)查還顯示，在接觸過網(wǎng)絡(luò)上色情內(nèi)容的青少年中，有90%以上有性犯罪行為或動機

隨著信息時代的來臨，數(shù)字化信息革命的浪潮正在大刀闊斧地改變著人類的工作方式和生活方式，數(shù)字化革命呼喚出新的技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)就是其發(fā)展產(chǎn)物之一。網(wǎng)絡(luò)科技的迅速發(fā)展，使互聯(lián)網(wǎng)已深入千家萬戶。

網(wǎng)絡(luò)是一個虛擬的空間，它的方便，快捷，靈活等多種優(yōu)點，拓展了我們的知識面，給予了我們遨游的空間，它的出現(xiàn)改變了我們的傳統(tǒng)方式的思想方法，在我們的生活中給予我們極大幫助，坐在家里可瀏覽眾多的網(wǎng)上圖書，幾分鐘內(nèi)即可收到相隔萬里的來信，在最短的時間內(nèi)即可獲得各方面自己想知道的信息，通過遠程教育網(wǎng)，了解更多的知識等。

網(wǎng)絡(luò)像把雙刃劍，在給我們帶來便利的同時，更給我們中職生帶來了許多的隱患。各種黑色的陰影正向我們慢慢襲來。其中網(wǎng)戀，非法網(wǎng)站，網(wǎng)絡(luò)游戲就像裹著糖果的炮彈向我們發(fā)射。各種非法的網(wǎng)站趁著網(wǎng)絡(luò)管理還未健全，散布著黃毒，暴力，防不勝防，這對我們的身心健康是一個極大的影響。

還有各種五花八門的網(wǎng)絡(luò)游戲吸引著正處于好奇心的中職生。許多同學(xué)曠課跑到網(wǎng)吧中去玩《傳奇》、充《夢幻》、打《泡泡堂》、聊QQ。有的甚至直接晚上通宵達旦，睡在網(wǎng)吧，吃在網(wǎng)吧。這樣，不但損壞了身體，還浪費寶貴的時間，浪費了父母親的水汗錢，辜負了父母的一片期望，更耽誤了我們大好青春。在社會上因網(wǎng)絡(luò)游戲所引出的案件數(shù)不甚數(shù)，例如:“武漢的一位母親千里尋子”“廣州一小孩為玩游戲殘殺自己的祖父”……這些案件告誡我們中職生，應(yīng)該少玩或不玩網(wǎng)絡(luò)游戲，我們可以利用一些空閑時間研究我們自己的專業(yè)，發(fā)展自己潛能，開發(fā)我們智力。但是，我們也不應(yīng)全部排斥網(wǎng)絡(luò)，我們不應(yīng)放棄網(wǎng)絡(luò)的好處，這就需要我們選擇網(wǎng)絡(luò)中的精華而剔其糟粕。

世界之所以選擇我們。因為它需要美，我們之所以選擇世界，因為我們要實現(xiàn)自己的價值。在漫漫的人生旅途中，流水在選擇中下落，太陽在選擇中上升，朋友們，請把握好自己選擇的那一刻，讓我們用自信，堅決地選擇網(wǎng)絡(luò)有利的一面，選擇我們美好的未來。請慎重!

反方一辯： 謝謝主席！各位評委老師，同學(xué)們、大家好！剛才對方辯友津津樂道地談網(wǎng)上教育，但網(wǎng)上教育不過是商家的夸大其詞的炒作罷了。不僅在中國，即使在美國權(quán)威雜志《今日美國》的調(diào)查表明：86%被調(diào)查的教師、圖書管理員以及電腦管理人員相信，孩子們使用因特網(wǎng)不會提高他們的課堂成績。

剛才對方辯友滔滔不絕，無非是向在座各位展示了網(wǎng)絡(luò)在信息交流方面的快捷性和方便性。但我奉勸您對中學(xué)生上網(wǎng)可不要霧里看花，我愿借對方一雙慧眼，把網(wǎng)絡(luò)的利弊看得清清楚楚、明明白白、真真切切。從量上說，目前網(wǎng)絡(luò)有三個難以解決的問題：第一類是網(wǎng)上安全問題，主要是指黑客、病毒和網(wǎng)上欺詐等；第二類是指傳播色情暴力和仇恨的不良信息；第三類是形形色色的信息污染和垃圾，就在對方辯友慷慨激昂的四分鐘陳詞里，全球主要網(wǎng)站已經(jīng)被黑客入侵了近200次，全球互聯(lián)網(wǎng)計算機可能已經(jīng)被最新病毒感染了170萬臺次……現(xiàn)實中，中學(xué)生上網(wǎng)已帶來了諸多危害：

其一，據(jù)一項調(diào)查顯示，不少的中學(xué)生成了小“網(wǎng)蟲”，沉湎于網(wǎng)上，將90%的時間用到網(wǎng)絡(luò)游戲上，做了網(wǎng)絡(luò)的俘虜，為網(wǎng)絡(luò)所累，癡迷于“網(wǎng)吧”、“聊天室”不能自拔。不僅耽誤了學(xué)習，甚至犯罪，據(jù)2000年4月《廣州日報》報道，一名15歲的中學(xué)生為了“隨心所欲”地上網(wǎng)玩網(wǎng)絡(luò)游戲，竟然殺害自己的表姐，以達到占有她電腦的目的。

其二，中學(xué)生極易沉浸到網(wǎng)絡(luò)的虛擬化生活空間中，一旦回到現(xiàn)實社會就產(chǎn)生一種孤獨感，患上“網(wǎng)絡(luò)疏離癥”，成天高唱：網(wǎng)絡(luò)是我家，我的眼里只有它。這樣對心理造成嚴重損害。同時在生理上中學(xué)生正處于快速發(fā)育時間，但是他們一上網(wǎng)就是四、五個小時，不僅眼睛超負荷運轉(zhuǎn)，危害視力；也使得脊椎變形，真可謂鞠躬盡瘁，死而后已！

所以網(wǎng)絡(luò)的這么多弊與網(wǎng)絡(luò)在信息交流方面的快捷性、方便性這一利相比，難道不是弊大于利嗎？

其次，從質(zhì)上說，我們今天討論特定主體是中學(xué)生，他們是特殊的群體，他們易于接受新鮮事物，求知欲望極其強烈，但他們生理、心理還未成熟，對待新事物缺乏辨別是非的能力、自制力差。這些固有的特征，與網(wǎng)絡(luò)固有的問題，在本質(zhì)上就構(gòu)成了中學(xué)生與上網(wǎng)之間固有的不可調(diào)和的矛盾。

所以現(xiàn)實迫使國家機關(guān)頒布關(guān)于網(wǎng)絡(luò)管理的專項法律，但網(wǎng)絡(luò)的開放性、自由性、無疆域特征也導(dǎo)致了法律難以奏效。正如尼葛洛龐蒂所指出的，在網(wǎng)絡(luò)世界里，人類社會現(xiàn)存的法律，就好像一條條“在甲板上叭嗒叭嗒拼命喘氣的魚”。所以，在目前及可預(yù)見的將來，網(wǎng)絡(luò)的種種弊端仍然存在。也許將來某年某月某日，網(wǎng)絡(luò)將成為一方凈土。但一萬年太久，我們只爭朝夕，現(xiàn)實是網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)對中學(xué)生的身心構(gòu)成了不同程度的傷害。

同學(xué)們，面對我們的伙伴自投羅“網(wǎng)”，而一“網(wǎng)”情深，為避免“網(wǎng)”事不堪回首，我們呼吁該下網(wǎng)時就下網(wǎng)，清清爽爽好時光。

反方二辯：各位評委、各位同學(xué)，大家好！剛才對方辯友說上網(wǎng)可以查資料，但是中學(xué)生上網(wǎng)就是查資料嗎？同時對方把“上網(wǎng)”等同于“網(wǎng)上教育”這不明擺著偷換命題嗎？那么你對許多中學(xué)生網(wǎng)上聊天、搜尋色情信息，作如何解釋呢？這就是所謂的“教育”嗎？ 下面我將系統(tǒng)地陳述中學(xué)生上網(wǎng)所造成的種種弊端：

第一、網(wǎng)上的信息良莠不齊，經(jīng)常上網(wǎng)獲取那些零散和不系統(tǒng)的知識，不但不會提高中學(xué)生的能力，反而會比以往退化，而且還有不少中學(xué)生，因為無法處理過量的信息而患上“信息焦慮”等精神病。此外，據(jù)英國的米德塞克斯大學(xué)的蒂姆萊貝教授統(tǒng)計，網(wǎng)上非學(xué)習信息有47%與色情暴力有關(guān)，一旦學(xué)生接觸到這些信息，那后果將不堪設(shè)想。

第二、由于網(wǎng)絡(luò)對中學(xué)生具有無限吸引力，所以導(dǎo)致很大一部分中學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)，從而患上“網(wǎng)絡(luò)上癮癥”、“網(wǎng)絡(luò)疏離癥”等新型的精神性疾病，這些網(wǎng)蟲們不要家人不要同學(xué)，脫離現(xiàn)實生活，完全是一群有著程序化思維的類機器人。

第三、網(wǎng)絡(luò)傳播誘發(fā)中學(xué)生人生觀、價值觀的沖突，由于網(wǎng)上傳播的大多是以西方發(fā)達國家的信息為主，這往往與接觸這些信，嚴重的會形成另一種殖民主義。

第四、網(wǎng)絡(luò)語言的大量使用弱化中學(xué)生的民族文化素質(zhì)。網(wǎng)絡(luò)上以英語的使用率和內(nèi)容為最多，分別為84%和90%，網(wǎng)上的錯別字、病句隨處可見，中學(xué)生長期與這種語言環(huán)境接觸，不能不令人擔憂。

最后，我提醒對方辯友不要對大量事實聽而不聞。

主席：大家可以看到在剛才的規(guī)范發(fā)言中，雙方辯手可以說是胸有成竹，志在必得。請接下來我們將進入考驗個人應(yīng)辯能力的盤問階段，請大家領(lǐng)略一下辯手的鋒芒與銳智。除反方三辯的時間有限制外，其他隊員用時均為1分鐘，先請反方三辯提問，時間為20秒。

盤問階段 反方三辯：剛才對方辯友舉了我校網(wǎng)站的例子，可是附中網(wǎng)校里有許多信息垃圾，這也是前不久兩代會中校領(lǐng)導(dǎo)指出的。現(xiàn)在我請問對方辯友，如何解決中學(xué)生自制性差的天性與網(wǎng)絡(luò)的三大問題呢？ 正方三辯：請對方辯友注意，任何新生事物在它開始階段部分都必不可少帶來一些弊端，但我們必須看到這些事物它們發(fā)展的前景和總的趨勢，那我請問對方辯友你是否承認在信息時代網(wǎng)絡(luò)是一種重要的工具請正面回答是或不是。謝謝！反方一辯：對方辯友剛才或許沒聽清楚，在一辯陳詞中我已指出網(wǎng)絡(luò)是一種重要的通訊手段，還指出網(wǎng)絡(luò)的三大問題，這就說明了中學(xué)生上網(wǎng)弊大利，難道對方辯友沒有理解嗎？請問對方辯友，在網(wǎng)上這種虛擬空間中，人與人之間的交往往往帶著一個假面具，這與水中月、鏡中花有什么區(qū)別？請正面回答！正方一辯：在網(wǎng)上交往真的沒意義了嗎？那怎么會有那么多人上網(wǎng)呢？請問對方辯友，如果中學(xué)生上網(wǎng)是弊大于利的話，那么國家怎么會把上網(wǎng)這個課程安排到計算機課程中來呢？

反方二辯：我想首先指出，目前國家并沒有把上網(wǎng)課程安排到計算機課程中，還有如果真像對方辯友所說的話，那么國家為什么要制定法律禁止中學(xué)生進入地下網(wǎng)吧呢？再請教對方辯友，在中學(xué)生上網(wǎng)利和弊兼有的情況下，你是如何判斷利大于弊呢？ 正方二辯：我認為利是主流，弊只是在網(wǎng)絡(luò)剛剛產(chǎn)生時不可避免的出現(xiàn)一些弊端，剛才的一辯三辯已經(jīng)反復(fù)強調(diào)，可見了對方辯友沒有理解。請問對方三辯，學(xué)以致用，電腦上網(wǎng)作為一門課程是否需要學(xué)以致用，是否要把上網(wǎng)知識付諸于實踐？

反方三辯：是要付諸實踐，但我們所說的上網(wǎng)并不是指所有的人。我們的前提是中學(xué)生，中學(xué)生的天性是判斷力和自制力比較差，對網(wǎng)上的信息垃圾它們能夠正確處理嗎？剛才對方辯友無法回答判斷利弊大小標準，我現(xiàn)在告訴大家，首先我們從數(shù)量上判斷，網(wǎng)絡(luò)三大問題與其方便性和快捷性相比是三弊一利，難道對方辯友還要說利大于弊嗎？其次，從質(zhì)上說，中學(xué)生自制力、判斷力差的天性弱點與網(wǎng)絡(luò)三大問題是不可調(diào)和的固有矛盾。所以我方再次強調(diào)，中學(xué)生上網(wǎng)弊大于利。謝謝！

自由辯論階段 正方：對方辯友始終沒有弄清楚中學(xué)生群體的特殊性。中學(xué)生處在學(xué)校的教育下，在老師的指導(dǎo)下，家長的管束，這難道還不能避免哪些弊端嗎？ 反方：剛才對方辯友說中學(xué)生在學(xué)校是受教育，那么他們是否真的對網(wǎng)上信息有正確的判斷力呢？今天中午，中央電視臺《今日說法》剛剛播出一條新聞，說的是在河南商丘剛破獲的一起叫“少婦美女”色情網(wǎng)站的報道；其中每天訪問該網(wǎng)站的有5700人左右，而其中50% 以上是中學(xué)生。難道這就是對方辯友所說的“判斷力”嗎？

正方：對方辯友犯了一個以偏概全的毛病。訪問該網(wǎng)站的5700人中有50%以上是中學(xué)生，這樣只有2500多人與訪問色情網(wǎng)站，而全國中學(xué)生又有多少人呢？這樣我們就可以否認中學(xué)生上網(wǎng)的所有好處嗎？ 反方：對方辯友要知道我們只是了解一部分的材料，還有許許多多的色情網(wǎng)站沒有查出來！正方：我也想告訴對方辯友一則材料，在杭州有個93%的中學(xué)生能夠控制住自己，不去看那些不健康的網(wǎng)站。反方：對方辯友剛才強調(diào)中學(xué)生在家里受家長的管束，但是網(wǎng)蟲們由于家里過于敏感的經(jīng)濟控制，網(wǎng)蟲們就欣然的前往地下網(wǎng)站，到了地下網(wǎng)站那還有誰來約束呢？

正方：難道網(wǎng)蟲們吃喝拉撒都在地下網(wǎng)站嗎？他們最終還要回到家和學(xué)校嗎？ 反方：錯了！上個學(xué)期我們學(xué)校的《求索》雜志相信大家都忘了，大家應(yīng)當記得暗訪那些地下網(wǎng)吧，噢！就在這里(拿起《求索》雜志)，那些老板就是供他們吃，供他們喝，甚至在網(wǎng)吧里住下來，好幾天不回家呀！

正方：請對方辯友注意，這些網(wǎng)吧不是我們提倡的正確的上網(wǎng)方式，這是屬于國家法律規(guī)范問題。謝謝！反方：我要向?qū)Ψ睫q友指出的是網(wǎng)絡(luò)的開放性，無疆域性，導(dǎo)致法律都難以奏效，而網(wǎng)上法律又難以界定，所以用法律去解決網(wǎng)絡(luò)的這些弊端是令人懷疑的。正方：我也想告訴對方辯友，網(wǎng)絡(luò)的無疆域性是在選址上的，它同樣要受到法律的約束。謝謝！

反方：可是據(jù)我所知，到目前為止，沒有哪一個國家法律能夠正確約束網(wǎng)站。每一年網(wǎng)絡(luò)上的犯罪率是以40%的速度增加，而每一年的破案率還不到19%。正方：那么請問對方辯友，你所說的網(wǎng)上犯罪是否指中學(xué)生犯罪呢？

反方：對方辯友要知道，目前為止大多數(shù)的高水平黑客都是求知望強，而電腦水平高超，但內(nèi)心已變質(zhì)的中學(xué)生。正方：對方辯友應(yīng)該承認上網(wǎng)可以受到教育吧。而且我方未不否認網(wǎng)上有可能受到其他污染，但是我們講的是利大于弊嘛！反方：對方辯友剛才談到中學(xué)生上網(wǎng)是一種趨勢。但是難道一種趨勢都是合情合理的嗎？比如當今一些國家犯罪感呈上升趨勢，這能夠說犯罪率上升是利大于弊嗎？

正方：對方辯友，難道你們要等到網(wǎng)絡(luò)都發(fā)展成熟，等你們?nèi)胪恋那耙惶觳砰_始學(xué)上網(wǎng)的嗎？

反方：我們并沒說上網(wǎng)沒有利呀！

正方：我們恰恰強調(diào)的是上網(wǎng)利大于弊嘛？ 反方：是有利也有弊，但我們辯論的前提是中學(xué)生上網(wǎng)，中學(xué)生的天性與網(wǎng)絡(luò)的三大問題已經(jīng)說過它們之間矛盾是不可調(diào)和的，所以??(反方時間到)正方：對方辯友注意，中學(xué)生上網(wǎng)在現(xiàn)階段，主要是把網(wǎng)絡(luò)作為學(xué)習工具與通訊工具，而弊端只是旁枝末節(jié)的關(guān)系。

正方：我一而再，再而三的強調(diào)學(xué)校、家長對于中學(xué)生的教育，可對方辯友就是置若罔聞呀

反方四辯總結(jié)陳詞：謝謝主席！各位評委、老師、同學(xué)們大家好！

今天，對方辯友羅列了大量的例子，不惜夸大其詞地說中學(xué)生上網(wǎng)如何好，如何好！可對中學(xué)生上網(wǎng)帶來的一系列弊端輕描淡寫，甚至像蜘蛛網(wǎng)一樣輕輕的抹去！這種不尊重事實，只見樹木不見森林或者說一葉障目的態(tài)度，的確無法令人恭維！同時，對今天辯論的主體--中學(xué)生的特征也說不出個所以然來，要知道人貴自知之呀！而更為關(guān)鍵的是今天對方對這個“利弊”大小的比較始終沒有一個標準，那你們的立論從何而來呢？

今天，我們本著對自己作為中學(xué)生，對自己健康成長的追求來同對方一起探討這個充滿主觀意想的話題。無論是利大弊也好，還是弊大利也好，我們的最終目的難道不是趨利避害嗎？認識到問題的嚴重性，進而設(shè)法解決問題是我方今天立場的根本出發(fā)點。下面我再一次我總結(jié)我方觀點：

第一、只有認識到目前網(wǎng)絡(luò)的三大問題，我們才能去追求讓網(wǎng)絡(luò)成為一方凈土。法律制裁的無奈、道德規(guī)范的蒼白技術(shù)限制的落后無不令有識之士的內(nèi)心感到憂慮和不安。看看那些地下網(wǎng)吧，看看那些中學(xué)生瀏覽的網(wǎng)頁界面，真可?quot;色情與垃圾齊飛，虛假共暴力一色“。樁樁事實告訴我們，中學(xué)生上網(wǎng)不加以控制的話，怎么讓社會相信我們是祖國美好的未來呢？

第二、只有認識到中學(xué)生是一群特殊的群體，才能正視現(xiàn)實和問題，我們從不奢望每個上網(wǎng)的中學(xué)生會成為先知先覺和賢者、圣人，而從他律走向自律是一個漫長曲折的過程，只有萬能的”上帝“才可能派出無數(shù)的”天使“下凡對每個上網(wǎng)的中學(xué)生說：”嘿，伙計，此物非禮勿視。“可事實又告訴我們中學(xué)生往往會出于好奇或沖動，刻意去尋找一些色情，努力信息進而引發(fā)諸如性犯罪等社會問題。此時此刻對方辯友猜猜上帝會怎么想？他只會說：”Sorry！不是我的心太軟，只是我很無奈。“

第三、只有認識到中學(xué)生上網(wǎng)弊大利，才能調(diào)動社會的各方面力量和各種手段來揚長避短、趨利避害。我們是五月的花朵，但花朵有被害蟲侵蝕的時候，只有擺脫網(wǎng)絡(luò)的束縛才能用青春擁抱時代，我們是初升的太陽，但太陽也有被烏云蒙敝的時候，只有該下網(wǎng)時就下網(wǎng)，才能用生命點燃未來！”青山遮不住，畢竟東流去"。我們有一個夢想：在新世紀的一個清晨，當我向度盡劫波的人類精神家園投去最后一瞥時，我們廣大中學(xué)生正以新面貌新狀態(tài)，迎接新挑戰(zhàn)！謝謝

第二篇：辯論賽-延遲退休弊大

延長退休年齡的弊大于利

開篇

延遲退休，兩年前就提出過。如今舊話重提，依舊引得網(wǎng)上沸沸揚揚，可見其影響力之大。也難怪，關(guān)系到吃飯、穿衣問題，誰不關(guān)心呢？其實，解決人口老齡化問題，不一定一定要把職工退休年齡延遲到65歲。延遲退休年齡，在目前的中國，弊大于利。原因有三：

首先，延遲退休是一把雙刃劍。政府部門通過適當延遲職工退休年齡，可以延遲社會保障福利支付，從而減輕了財政支付壓力；而企業(yè)和員工，情況就復(fù)雜了，可謂五味雜存：一方面已經(jīng)交納養(yǎng)老保險到一定年限的職工肯定希望適當提前退休，以便早點享受社會保障福利，在退休前為社會創(chuàng)造了財富，也交納了社會保險，憑什么讓我多干5年？（如果延遲退休年齡，女性還不止多干5年。）作為用工單位，一般都希望有技術(shù)專長或管理能力的職工能長期為企業(yè)服務(wù)，能讓這些人推遲退休，他們求之不得；但對普通職工尤其是年齡偏大的員工就希望其能?準時?退休，甚至?早退?，這樣既可空出崗位引入新人，也減輕了企業(yè)的負擔。第二，有人認為，隨著壽命延長，60歲并不算老，尤其是女性，50多歲的年齡正是?當打之年?，?晚退?無疑是對人力資源的第二次開發(fā)；再說如今的醫(yī)療條件，完全可以保障人人長壽。但是說這話的人應(yīng)該看到，延遲退休可能導(dǎo)致本來就嚴峻的就業(yè)形勢更加雪上加霜。據(jù)權(quán)威部門統(tǒng)計，近年來我國新增勞動力城鄉(xiāng)加起來每年超過2000萬人，但能提供的城鎮(zhèn)就業(yè)崗位只有1200多萬個，這就意味著每年有近1000萬人找不到工作。一個蘿卜一個坑，老員工不退休，新員工怎么進？再說老員工的工資比新員工的高，準時退休可以減少企業(yè)支出，何不騰出費用進行其他有意義的投入、招更有創(chuàng)造力的新人？? 第三，從生理角度看，男性更年期出現(xiàn)在60歲左右，臨床表現(xiàn)為：注意力不集中，辦事缺乏信心，工作能力減弱，記憶力、應(yīng)變力均較差，處理事情優(yōu)柔寡斷，容易陷入悲傷、焦慮、猜疑、偏執(zhí)、煩惱狀態(tài)，常常會自覺體力不支，需要

更多的休息才能應(yīng)付日常工作。女性雖然更年期在50歲左右已經(jīng)結(jié)束，但是女性天性柔弱、細膩，到了60歲左右，婆婆媽媽、絮絮叨叨的，也不利于工作。

總之，窗體頂端男女退休年齡同時推至65歲不可取，實在要搞也不宜?一刀切?。相應(yīng)的配套政策應(yīng)跟上，要慎重，多聽取民意，通過必要的配套政策不斷完善，使之既利國也利民。二

有選擇地延長退休年齡也弊大于利

首先，如果高級技師這樣的專業(yè)人才延長退休合法化，會導(dǎo)致其他各類群體競相攀比。前兩年，有關(guān)婦女延長退休年齡的議案，就把范圍擴大到了如高級知識分子、處級以上領(lǐng)導(dǎo)等等。本來，專業(yè)技術(shù)人才的概念就具有較大彈性，很多崗位都可以往這個概念上靠。而其他，諸如領(lǐng)導(dǎo)者、管理者，也會從各自的角度強調(diào)其優(yōu)勢與合理性，這個口子就會被越撕越大。

其次，如果僅僅是部分人延長退休年齡，會造成不同社會群體間新的不平衡。延長退休年齡，不僅意味著享受在崗時的工資乃至其他福利待遇，還會按正常的規(guī)定提級、晉職；而同年齡其他的退休者，收入和待遇則明顯下降，造成了彼此間的矛盾和不平衡。延長退休的時間越長，這種差別及其引發(fā)的矛盾就越大。第三，如果延長退休年齡?一刀切?，將使不想延長的人不能按時退休。從以往的討論和網(wǎng)民的反映看，希望按時退休，早一點兒在沒有社會壓力的情況下享受生活的，還是大有人在的。也許政策的制定者說，你可以提前退呀。但提前和按時的概念是有區(qū)別的，不僅待遇不同、甚至差很多，心里的感覺也是不同的。

第四，如果延長退休年齡的口子越撕越大，對減緩就業(yè)壓力的沖擊也會越來越大。在今后一段時間內(nèi)，就業(yè)問題依然是一個嚴峻的社會問題，人才市場總體上供大于求的局面也不會從根本上改變，?被就業(yè)?也依然會是一個令人尷尬的問題。大批老人延緩?fù)诵荩厝唤o年輕人的就業(yè)、給農(nóng)村剩余勞動力的轉(zhuǎn)移、給城市化進程的推進帶來不利影響。

如果說到延長退休年齡的?利?，最主要的就是發(fā)揮部分老同志的專長和余熱。但這完全可以像現(xiàn)在這樣，對特別需要者，采取返聘或類似的做法。既可以滿足需求，也因人而異，不會產(chǎn)生其他矛盾。

三

1.日本人平均壽命是83歲，65歲退休，而我們是74歲，也要65歲退休，這也是接軌？人家65退休平均可以拿18年退休工資，我們呢？這是接軌嗎？

2.養(yǎng)老金虧空就延遲退休，這是辦法么？

3.人民是這個社會的主人，公務(wù)人員是公仆，能由仆人來決定主人的工作年限嗎？這個關(guān)系到所有人利益的大事是否需要征求主人們的同意，比如來個全民公投？最起碼也要經(jīng)過人大投票吧？

4.如果延長了退休時間，以后當你的孫子送你去上班的時候你會是什么心情？

5.延長退休時間后，那些重體力勞動者如何堅持勞動？四

從另一個角度來講，外國采取延長退休年齡的做法是基于勞動力短缺之困，而不是用來解決養(yǎng)老保險負擔問題的。但在中國，則不是那么回事。如果延長職工的法定退休年齡，必定會加劇勞動力供過于求的矛盾，因為中國的勞動力正處于?黃金期?。中國的人口、勞動力是絕對?相對過剩?，不少地區(qū)為了減輕就業(yè)壓力，順利實現(xiàn)新老更替，甚至采取了內(nèi)部退養(yǎng)的方式以解決問題，以便給年輕人騰出崗位，就是不證自明的道理。而延遲退休，無異于在傷口上撒鹽，只會阻礙問題的解決，而不是有助于問題的解決。此外，外國之所以能夠?qū)嵭醒舆t退休的辦法，還由于外國的社會結(jié)構(gòu)和中國不同，不同于中國的大多數(shù)為農(nóng)業(yè)人口的現(xiàn)狀，不同于中國的大多數(shù)為體力勞動者的情況。他們延遲退休，能夠發(fā)揮高素質(zhì)勞動者的創(chuàng)造力，而中國的大多數(shù)體力勞動者如果也要亦步亦趨外國，則很難創(chuàng)造更多的成就，反而是對勞動者的一種摧殘，因為體力勞動者的工作性質(zhì)根本不同于腦力勞動者。

事實上，中國之所以產(chǎn)生并存在養(yǎng)老保險制度危機，不應(yīng)完全將責任推給?老齡化?。解鈴還需系鈴人，要解決養(yǎng)老保險制度危機，還須從養(yǎng)老制度本身出發(fā)，進一步完善養(yǎng)老保險金體制。更何況，延長退休年齡也未必能緩解養(yǎng)老保險制度的危機，頂多是個緩兵之策，并不能真正解決根本問題所在。延長職工的法定退休年齡，只能算是減輕?白色浪潮?對社會養(yǎng)老壓力的最簡單辦法，而絕不是最佳選擇。這一做法本身，是在犧牲局部利益以轉(zhuǎn)移矛盾視

線，是對大多數(shù)勞動者利益的損害，也可能掩蓋目前養(yǎng)老金管理和使用上存在的?黑洞?。當然，也不是將延長法定退休年齡一棍子打死，如有的學(xué)者建議，實行靈活的規(guī)定，不拘泥于成法，不搞?天下一統(tǒng)?的僵硬模式，依據(jù)不同情況，允許不同地域（城市和農(nóng)村）、不同行業(yè)采取不同退休年齡的方式，鼓勵城市和腦力勞動行業(yè)的勞動者推遲退休，這一建議無疑也是合理的。

推遲退休?不是關(guān)鍵，完善社會保障體系才是關(guān)鍵

網(wǎng)友?白用夏?指出，在退休年齡推遲爭議上，推遲與否本身不是關(guān)鍵，關(guān)鍵在于，如何在推遲退休年限的同時，給退休者、就業(yè)者和失業(yè)者以更有效的保障，改善他們的現(xiàn)實生活狀況并提高他們對未來生活保障的信心，否則不論怎么改，都會引來激烈爭議并帶來諸多隱患。?或許，當退休養(yǎng)老金制度真正能夠覆蓋全體國民，當老年人和年輕人都切實感受到社會保障的可靠，并對未來生活樹立起充分信心時，人們才能平心靜氣、不帶一點偏見地探討‘多少歲退休最合適’這個和每一位社會成員息息相關(guān)的嚴肅話題。?

提高退休年齡不可缺少三個前提

人力資源和社會保障部有關(guān)人士透露,相關(guān)部門正在醞釀延長法定退休年齡,有可能女職工從2010年開始,男職工從2015年開始,逐步將法定退休年齡提高到65歲。

嚴格說來,這其實算不得?新聞?,提高退休年齡的說法早在4年前便被該部門提出過。擬推行這一政策的主要理由,是養(yǎng)老保險金缺口巨大,延遲退休可以有效緩解?白色浪潮?的壓力。

隨著人們身體健康狀況的普遍改善以及老齡化社會的不可避免,適當提高退休年齡本是應(yīng)該列入議事日程的。提高退休年齡,益處是可以改變勞動力結(jié)構(gòu),使之整體上更成熟、經(jīng)驗更豐富;而男女可以同齡退休,保證女性的就業(yè)權(quán)利和收入水平,也具有多方面的積極意義。但是,從目前中國的國情來看,提高退休年齡應(yīng)該有不可缺少的三個重要前提。

一是就業(yè)形勢必須要有明顯好轉(zhuǎn)。

二是失業(yè)保險和最低生活保障必須能夠真正起到 ?保險?和?保障?的作用。提高退休年齡,對于那些有業(yè)可就的人來說可能是個福音,畢竟在崗比不在崗的收入要高一些;但對那些只是?掛?在單位

而實際無業(yè)可就,特別還需要自己繳納養(yǎng)老保險者來說,卻是個不折不扣的噩耗。因為如此一來,他們需要繳納更長時間的費用,而所獲卻相應(yīng)減少,一進一出之間,福利大大縮水。

三是必須全面消除就業(yè)歧視。經(jīng)濟的全面市場化,已經(jīng)從根本上改變了人們的就業(yè)狀態(tài)和觀念,許多人都難以終老于一個職業(yè),失業(yè)、更換職業(yè)的情形越來越多。那么,如果退休年齡提高,高齡就業(yè)者的公平就業(yè)權(quán)和收入權(quán)究竟如何保障?眾所周知,現(xiàn)在許多單位招工用人,年齡是一種非常重要的門檻,?4050?群體就業(yè)難現(xiàn)象,可以旁證這一問題的不可回避性。

延長退休弊大于利：1勞動者精力熬煎，影響身體健康，對國家貢獻不及他的醫(yī)療費高，2 超齡干部墮性大，缺少闖勁對改革發(fā)展不利，3國家就業(yè)壓力大，年輕人待崗，對社會穩(wěn)定不利。

涉及問題

1.社保基金缺口問題不能以犧牲眾多的老百姓利益為前提，應(yīng)該找直接原因，國家該出錢時應(yīng)出錢，畢竟你以前拿到了上繳利潤和稅收。

2.社保基數(shù)測算有問題，錢繳的少了，才會導(dǎo)致以后養(yǎng)老金的領(lǐng)取失去平衡。

3.沒有體現(xiàn)出多繳多得的原則，多繳了反而拿得少了，人的壽命才不會每3年增長1歲。

4.壽命的延長缺乏科學(xué)依據(jù)，比起新中國成立時（那時的科學(xué)和各條件都落后的情況下），現(xiàn)在我國的人平均壽命是增加了，但不可能同步增長，生命是有極限的。

5.男女之間欠公平，以前婦女受到歧視，現(xiàn)在平等了，婦女同樣享有工作的權(quán)利，在高度文明的社會，男子同樣享有相應(yīng)的權(quán)利，男人的平均壽命比女人短，現(xiàn)在我國的人均壽命約72歲，退休能樂幾年?

6.不能拿個別地區(qū)人的壽命來衡量全中國的人均壽命，即沒有普遍性。

7.年輕人的就業(yè)問題更大，本來年輕人現(xiàn)在找工作壓力很大，老的不走，對于年輕人來說機會就減少。

8.高齡人的就業(yè)是難上加難，要體力沒體力，要智力反應(yīng)也慢了，除了坐辦公室拿筆寫寫字的，幾乎沒有更多適合這個年齡段的工作崗位，下崗就不可避免。

9.社會問題多多，年輕人找不到工作，閑著沒事，容易惹禍，一份不安分的心，會給社會帶來更多的麻煩。

10.社會欠公平，好的工作爭著去搶，就像公務(wù)員，幾百人去搶一個，幾千人去搶一個，以后就是幾萬人去搶一個崗位，差一點的工作乃是不得已而為之，好的工作有好的享受，差的工作連看門的恐怕也找不到了，即使有了工作，其工資也是最低的，因為國家規(guī)定了最低工資，好！給你最低的就可以了（夠黑的）。

11.社會矛盾容易激化，職位高的貪得無厭，職位低的憤憤不平，而老百姓只能是唉聲嘆氣。

12.不利于社會健康發(fā)展，年老的比較保守，墨守成規(guī)，倚老賣老，沒有進取心，缺乏創(chuàng)新動力，聽不進意見，不能年輕化，不輸入新鮮血液，無論是企業(yè)的發(fā)展還是國家的發(fā)展，都將會不利。

13.退休年齡沒有可比性，發(fā)達國家有65歲的，有67歲退休的，經(jīng)濟基礎(chǔ)不一樣，人口分布不一樣，人文觀念不一樣，勞動光榮，現(xiàn)在有人為了提高自己的生活質(zhì)量，65歲還在打工，退了休想工作的照樣可以，沒有必要延長到65歲退休。

14.退休年齡延長5年容易，而人的壽命要想延長5年卻是難上加難，不要盡跟他人學(xué)，你是社會主義，要體現(xiàn)出其優(yōu)越性。

第三篇：吃零食弊大還是利大辯論賽

零食辯論主持稿 主持：老師們，同學(xué)們大家下午好！我是主持人曹夢瑤。

同學(xué)們你們都喜歡吃零食嗎？零食是大家生活中再熟悉不過的食物了，它品種繁多，口味各異，深受大家的喜歡，尤其是我們小學(xué)生。有些同學(xué)甚至把零食當成了主食，因此好多家長都發(fā)愁，覺得零食就是兒童健康的隱形殺手。今天我們“五.六”班就來場激烈的辯論賽，本次辯論會的主題就是“零食到底吃好還是不吃好”正方認為零食還是不吃好，反方認為零食吃好。那零食到底該不該吃呢？那就看他們精彩的辯論了。我們敬請期待。

下面我向大家隆重介紹在我右手邊的是正方代表，他們的觀點是“零食不吃好”，四位辯手分別是正方一辯手龍星宇，二辯手孫子林，三辯手涂心蕊，四辯手黃夢遜。在我左手邊的是今天的反方代表，他們的觀點是“零食吃好”，四位辯手分別反方是一辯手 劉湘，二辯手薛成燚，三辯手袁科，四辯手劉堰麗。那其余的同學(xué)就是我們今天的小評委，你們高興嗎？

主持人：下面我宣布比賽正式開始，首先請正方一辯 龍星宇 為我們打響第一槍。

正方一辯：老師們、同學(xué)們、對方辯友們，你們好！

我方觀點是小學(xué)生不吃零食好，我將從以下幾點闡述我方觀點：

首先，貪吃零食對我們的身體健康危害很大。每個人都有膳食的“生物鐘”，而無節(jié)制地攝取零食打破了這個規(guī)律，以至引起食欲不振，消化不良等癥。許多零食都是多脂高糖食品，使人容易發(fā)胖，影響生長發(fā)育。有些零食是過期變質(zhì)或被污染的食品，人們食用后會引起各種疾病。其次，吃零食還會污染環(huán)境。零食包裝大部分是塑料包裝，是白色污染的重要來源之一。現(xiàn)在環(huán)保意識已逐漸深入人心，若不吃或少吃零食，就可以減環(huán)境污染。其三，吃零食還會影響學(xué)習。有些同學(xué)整天想著吃零食，腦子被零食占領(lǐng)著，哪里還有心思學(xué)習呢？少數(shù)同學(xué)在課堂上偷吃零食，這樣會嚴重影響學(xué)習，導(dǎo)致成績下降。其四，吃零食浪費錢財。的確，現(xiàn)在我們的經(jīng)濟繁榮了，很多同學(xué)都有自己的“小金庫”了但勤儉節(jié)約作為中華民族傳統(tǒng)美德，任何時期都不能丟棄。某些家庭不富裕的同學(xué)，更不應(yīng)該因吃零食而增加家庭經(jīng)濟負擔。總而言之，我方認為貪吃零食害處多。謝謝！

主持人：是呀，說的太棒了！原來吃零食有這么多壞處呀。反方：不，我方并不這么認為。

主持：有請反方一辯 劉湘

做理論陳詞，并做有力反擊。反方一辯：老師們、同學(xué)們、對方辯友們，你們好！剛剛我們一起聆聽了對方一辯的慷慨陳詞，對方辯友僅僅看到了吃零食帶來的一點點壞處，可忽略了零食是我們身體健康的需要，對于我們小學(xué)生來說，我們正處在生長發(fā)育期，單靠一日三餐的營養(yǎng)是不夠的，因此應(yīng)在三餐之間，適當加一點零食，這是完全必要的。所以我方堅信，小學(xué)生應(yīng)該吃零食，請聽以下理由：

首先因為零食，使我們的生活更有味道。因為愛吃零食，我們談“食”色變大可不必，適量、適時、適己地巧吃零食，不但有利于身心健康，而且一些特殊人群必須補充一些“零食”才能維持身體健康。其次，事實上，拒絕零食不僅不可能，而且也沒必要。美國的一項研究結(jié)果認為，科學(xué)地給孩子吃零食是有益的。美國專家為此也做了大量調(diào)查與研究，結(jié)果認為零食能更好地滿足身體對多種維生素和礦物質(zhì)的需要。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在三餐之間加吃零食的兒童，比只吃三餐的同齡兒童更易獲得營養(yǎng)平衡。孩子從零食中獲得的熱量達到總熱量的20％，獲得的維生素占總攝食量的15％。獲得礦物質(zhì)占20％，鐵質(zhì)占15％。這表明，零食已成為孩子獲得生長發(fā)育所需養(yǎng)分的重要途徑之一。其三，學(xué)齡兒童：此階段的孩子正處于長知識、長身體的時期；但由于早晨時間緊張早餐簡單而營養(yǎng)較差，或口味單調(diào)影響兒童的食欲，這樣就直接影響學(xué)習效果。在這種情況下，如果在上午10點左右吃一點“零食”，不僅使學(xué)生學(xué)習效果好，身體素質(zhì)也會有所提高。謝謝大家。

主持人：謝謝雙方一號辯手給我們精彩的陳詞，現(xiàn)請雙方辯手對一辯手的陳詞作補充說明。先請正方二辯 孫子林 先發(fā)言。

正方二辯手（孫子林）：我方認為不吃零食好。因吃零食會危害人體健康，人工色素、防腐劑、膨松劑會刺激腸胃，易引起食欲不振，消化不良。特別是一些食物里的激素，還可能導(dǎo)致肥胖，甚至早熟。

反方二辯手（薛成燚）：大家好，剛才對方辯友夸夸其談，說吃零食危害健康，我方并不否認有這樣的現(xiàn)象，我想請問一下我們在座的每位同學(xué)，你們吃零食沒有，你們都肥胖了嗎？這只是個別現(xiàn)象。其實吃零食可以補充身體中的營養(yǎng)和調(diào)解微量元素。我們平時吃的粗菜淡飯里，營養(yǎng)不可能那么全面。多吃零食，如什么奶糖、仙貝，可以補充我們身體發(fā)育所需要的營養(yǎng)，以促進我們健康成長。特別是鋅、鐵、鈣等微量元素，往往在主食中或含量不夠，或因高溫而散失。多吃零食，補充元素，相反可以使我們身體更加協(xié)調(diào)發(fā)展。

正方三辯手（涂心蕊）：對方辯友，難道你沒聽說過水能載舟，水也能覆舟嗎？難道你能說水好嗎？貪吃零食會腐蝕人的思想品德。像我們這樣的小學(xué)生，如果整天沉溺于零食的美味中，就會養(yǎng)成思想惰化、作風散漫、貪于享受的習性，甚至于有的人去賒、騙、偷，這對于我們以后的成長會有很大影響。所以我們不能因零食帶來的一點點好處所蒙蔽。

反方三辯手（袁科）：水不好嗎？我想請問對方的辯友們你們想吃零食嗎？當我們條件允許時，我們?yōu)槭裁匆ゾ芙^這份欲望呢？大家都有這樣的體會吧，吃零食時，總有一種不可名狀的快感。什么五香瓜子，清香味美；豌豆酥餅，清脆可口；冰茶桔汁，清涼提神，吃起來多么愜意。當別人品嘗而自己享受不到時，每每聞到香味總有一種垂涎三尺般的自卑感。而自己天天有零食吃，也是家庭經(jīng)濟地位的象征，從而增強了“民族自豪感”。

據(jù)說有一位外國作家，每次創(chuàng)作只有坐在蘋果堆里，方才才思泉涌。在我國古代，也有“李白斗酒詩百篇”的典故，君不見他們的靈感不都來自于某些食物的刺激嗎？

再說，電影電視里，有些主人公，在交談時，往往隨手向嘴里輕巧地丟一粒瓜子，那種旁若無人的瀟灑勁兒，多酷啊！

為此，我奉勸同學(xué)們積極行動起來，都多多的吃零食吧！

主持人：我們看到了，我們正反雙方辯友是針尖與麥芒，不相上下。下面有請正反辯友做攻辯陳詞。先請正反一辯（龍星宇）總結(jié)陳詞。

正方一辯（龍星宇）總結(jié)陳詞：從對方的觀點來看，我方暫時總結(jié)為吃零食好處僅僅就是為了那一瞬的口感好。可零食并沒有給我們的身體帶來什么營養(yǎng)，還可能造成該吃飯時沒有食欲、以零食為正餐等等的問題。這會損害我們的身體健康。大多數(shù)零食不過是打著好吃的外表，但令人聯(lián)想到的則是“金玉其外敗絮其中”，相反，如果我們不吃零食，就沒有以上的問題。口感和健康相比，難道你們愿意為了一時的口感而在健康上花大把的錢嗎？并且近些年來，一些不法商家為了追求經(jīng)濟利益而不擇手段，化學(xué)色素、化學(xué)香精，簡陋粗糙的制作流程，讓不合格的零食充斥了市場，危害兒童的健康。如2007年，云南昭通市樂紅村小學(xué)的4名小學(xué)生，因食用油炸干吃方便面中毒身亡，難道這還不足以給大家敲響警鐘嗎？所以，我方不贊同對方的觀點。

主持人：可見正方是內(nèi)力深厚呀！我們反方可要有四兩撥千斤的功力才行哦！

反方一辯（劉湘）總結(jié)陳詞：請聽我們用事實說話吧，我們經(jīng)過以上的交流和思想的碰撞，可以看出我方的觀點非常明確，那就是小學(xué)生應(yīng)該吃零食。我的總結(jié)如下：

1、隨著生產(chǎn)技術(shù)的不斷提高，零食的品種越來越多，質(zhì)量越來越高，越來越受人們的歡迎，而且生產(chǎn)零食的食品廠也越來越多，這說明零食受到越來越多的消費者的認可。適當?shù)爻孕┝闶常粌H可以豐富和改善我們的生活，還可補充主副食中的營養(yǎng)不足，滿足不同人群的生理需要。

2、在快節(jié)奏的今天，人們的能量消耗也變得較大了，吃點零食不但補充了身體正常運轉(zhuǎn)的能量，還能促進健康有助護膚美容。

3、緊張的學(xué)習最容易使人疲勞。精神不振會影響人的外貌美觀。所以感覺大腦疲勞的人可以多吃些花生、松子、杏仁、核桃、大豆、葵花子、南瓜子等含有胡蘿卜素及超氧化物歧化酶等成分的殼類食物制成的小吃或點心。它們會阻止腦血管的病變而保護大腦，保證大腦的血液流量，幫助你保持大腦的健康和興奮狀態(tài)，讓你精神抖擻，集中精力學(xué)習。從以上事實說明，吃零食不好嗎？謝謝大家！

主持人：讓我們趕緊進入精彩的自由辯論吧，讓我們拭目以待，請正方辯手（黃夢遜）先發(fā)言。

正方（黃夢遜）：我認為不應(yīng)該吃零食。零食都是高熱量、高脂肪沒有營養(yǎng)的垃圾食品，對于我們正在長身體的小學(xué)生來說是有害無利的。

反方（劉堰麗）：我認為小學(xué)生應(yīng)該吃零食。因為主食不可能補充人體所需的全部營養(yǎng)，這時候可以用零食來彌補。比如大腦昏沉的時候，可以吃些水果，能夠使大腦清醒。正方（涂心蕊）：有的零食如蝦條、薯片等，添加了食品添加劑，會對人體造成危害；有的零食如漢堡、碳酸飲料等，容易使人發(fā)胖；學(xué)校門口小攤上的食品，不干凈不衛(wèi)生，吃了會引起食物中毒、腹痛、腹瀉。

反方（袁科）：剛才你們提到的這些零食，我們可以少買甚至不買，這是完全能做到的。而巧克力能夠緩解人們的緊張情緒；低脂酸奶可以補充人體所需的鈣質(zhì)；大棗富含豐富的維生素C；核桃能夠補腦健腦等等，這些零食我們可以多買呀。

正方（孫子林）：同學(xué)們在買零食時經(jīng)常會買到三無產(chǎn)品、不合格產(chǎn)品，但是自己卻渾然不知。當身體出現(xiàn)不適時才意識到是零食惹的禍，所以應(yīng)該盡量避免這種現(xiàn)象發(fā)生。

反方（薛成燚）：既然正方同學(xué)認為不能吃零食，為什么在你們當中還有人吃呢？零食有很多種，一些正規(guī)廠家生產(chǎn)的綠色食品還是很好的，我們不能吃的是三無零食，而不能否定所有零食，并且我們在買時稍微仔細一點就可以避免了。

主持人：自由辯論果然精彩，讓我們聽得耳目一新，聽來聽去，覺得哪一方說得都有道理。看來最后的勝負，要看關(guān)鍵的總結(jié)陳詞了，先請正方的四辯手來做最后的陳詞。

正方四辯手（黃夢遜）：老師們，同學(xué)們大家好！我想針對對方的辯詞再次陳述我方觀點：

1、整天零食不離口，還能使胃液分泌失調(diào)，消化功能紊亂，食欲減退，對正餐不感興趣，結(jié)果必需的營養(yǎng)素得不到保證，熱量攝入也不夠，必然影響健康。

2、吃零食也容易引起感染，吃零食時，往往是“隨手拈來”，最容易由于手不干凈或食品不潔而致肝炎、腹瀉等疾病。

3、上課吃，睡覺也吃，相互攀比，影響同學(xué)學(xué)習和休息，并且增加家庭的經(jīng)濟負擔，影響學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生、而且影響學(xué)生的生長發(fā)育。

4、薯片 薯片的營養(yǎng)價值很低，還含有大量脂肪和能量，多吃破壞食欲，容易導(dǎo)致肥胖，還是皮膚健美的大敵。

5、話梅、話李 含鹽量過高，如果長期攝入大量的鹽分會誘發(fā)高血壓。

6、快餐面 脂肪含量很高，營養(yǎng)價值比較低，多吃不利于飲食平衡。

7、餅干 屬于高脂肪、高能量食品，維生素和礦物質(zhì)含量比較少，多吃不利于飲食平衡，也容易導(dǎo)致肥胖。

8、泡泡糖、口香糖 營養(yǎng)價值幾乎為零，一些產(chǎn)品含有大量防腐劑、人工甜味劑等，特別是某些質(zhì)量低劣的次品，對健康的損害很大。

9、膨化小食品 營養(yǎng)尚可，但含有大量色素、香精、防腐劑、人工甜味劑、賦形劑等食品添加劑，多吃不利于健康。所以我方還是堅持不吃零食好，謝謝！

主持人：反方四辯手（劉堰麗）總結(jié)： 反方四辯：聽了對方的總結(jié)，我在這里不得不再次重申，小學(xué)生可以吃零食。特別是我們這些學(xué)齡兒童。這個年齡組的孩子正是長知識、長身體的時期。但是，他們由于種種原因，早餐總是吃得急匆匆，或由于早餐簡單而營養(yǎng)較差，或口味單調(diào)影響兒童的食欲，造成早餐吃得少就匆匆趕去上學(xué)，而未到午餐就感到肚子餓了，直接影響第三、四節(jié)課的學(xué)習效果。在這種情況下，吃一點零食不就圓滿的解決這一矛盾了嗎？我方也不否認吃零食的弊端，但任何食物都存在著兩面性，有利就有弊，就看是利大于弊，還是弊大于利。就像吃魚一樣，有時我們會被魚刺卡住喉嚨，那我們就不吃魚了嗎？不會，因為魚刺卡喉嚨只是偶爾，如果小心可以避免這些情況。我們吃零食也一樣。所以，我們完全有理由，也有信心地說，我們可以吃零食，我在這里呼吁，不要將它一網(wǎng)打盡，畢竟我們對它一往情深啊！謝謝！

主持人：這真是一場別開生面的辯論賽呀！究竟零食是該吃還是不該吃，接下來我們還是聽聽專家評委老師的意見吧。

主持人：請評委組宣布獲勝方和最佳辯手。比賽到此結(jié)束。

第四篇：科學(xué)發(fā)展利大還是弊大辯論賽

關(guān)于科學(xué)發(fā)展利大還是弊大這個辯題，我一致認為利大于弊。人類的生活沒有科技是不行的。從原始人說起，他們沒有吃的，餓了啃樹皮、喝人血。自從過了很長的一段時間，人類終于發(fā)明了水稻、小麥、青稞等糧食，人們的日子逐漸好了起來。幾千年來，從馬車變成了轎車、火車、飛機：從煤油燈變成了白熾燈、霓虹燈、節(jié)能燈：從天涯海角變成了近在咫尺、視頻聊天、鼠標一點盡知天下事。任何事物都有它的兩面性，有利的一面，必有弊的一面，我們不能光定反定了利的一面。比如大氣污染，專家早已推出了預(yù)防預(yù)案；白色垃圾，統(tǒng)一處理；汽車尾氣造成氣溫變暖，科學(xué)家們也研發(fā)了太陽能汽車。世界發(fā)達國家都提出了低態(tài)經(jīng)濟的新發(fā)展模式，如：太陽能空調(diào)、太陽能電池??高度發(fā)達的科學(xué)技術(shù)必將解決一切科學(xué)發(fā)展所帶來的弊端；科技發(fā)展必將把人類帶入更美好的生活境界；科技發(fā)展必將把世界改造的更加完美無缺。所以，我認為科技發(fā)展利大于弊。

是科技的發(fā)展推動了人類的進程,使人類有著這嶄新又美好的生活。科技發(fā)展是中華民族進步的第一動力，沒有科學(xué)，我們哪來的舒適的物質(zhì)生活與精神享受？

科技發(fā)展利大還是弊大？毋庸置疑，當然是利大！只有進步才能使明天更美好！

一個人不進步是可悲的，一個國家不進步是沒落的，一個世界不進步是黑暗的。只有進步，才可以人類在今天站在了食物鏈的頂端。

我們是至高無上的。幾千年來從海角天涯變成了視頻聊天鼠標一點盡知天下事。

詭辯是改變不了這個真理。如果你說科技發(fā)展弊大于利，請問，你能在一周之內(nèi)不用筆？你能在一周之內(nèi)不看電視,不上網(wǎng)？你能在一周之內(nèi)不吃面食？不能，因為科技已經(jīng)和你密不可分！

“知識就是力量”，我們中華人民共和國，13億人口的泱泱大國，為何能在世界面前挺起胸脯？因我們的科技在不斷的發(fā)展！

科技發(fā)展利大于弊，這是一個亙古不變的主題！

在中國的發(fā)展之路上，發(fā)展最快的時期莫過于前一百年：原來的教書小黑板變成了多媒體教學(xué)；旅行工具從騎馬變成了汽車、火車、飛機；書信變成了一封封電子郵件；娛樂也變得豐富多彩，電腦、電視更是深受人們的親瞇??

不容置疑，在這一百年中，中國發(fā)生了翻天覆地的變化。那么，又是誰使中國發(fā)生了如此巨大的變化呢？那就是科技。

“洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。”從古代到現(xiàn)代，遇到節(jié)日，大家都會寄信、寄賀卡，這已經(jīng)在不知不覺中成為了一種習慣。可是，讓我們估計一下：如果每人發(fā)一張賀卡，寫一封信，那么要砍多少樹木，耗多少能源呢？有數(shù)據(jù)顯示，1億人每人用1張賀卡，就需要砍掉3萬棵10年生樹木，耗電10萬千瓦小時。讓我們想一想，這是一筆多大的財務(wù)資源那！這與我們現(xiàn)在提倡的環(huán)保生活形成了一種格格不入的現(xiàn)象。難道我們就不寄賀卡、信了嗎？可是，我們的習慣怎么可能一下子就改掉呢？于是，科技就幫了我們一個大忙——電子郵件不但不費紙、低耗能，而且接收速度也很快呢！

當每天我們走在大馬路上，聽到汽車飛馳而過的隆隆聲時，你可曾想過，要是沒有汽車等現(xiàn)代交通工具，我們的生活會怎樣呢？在還未發(fā)明汽車等現(xiàn)代交通工具時，人們的出行一直是一個大問題，雖然有了馬車以及轎子的協(xié)助，但這既浪費人力效率又不高，不是一個長遠之計。走路的話，近的路程還不錯，但遠一點的路程由于體力消耗太大，就不行了。大家想一想，如果沒有發(fā)明汽車等現(xiàn)代交通工具，也許，現(xiàn)在我們的出行還是一個令人困擾的難題吧！

科技的好處不僅僅是這些，我們屋子里的電燈；手上的手機、手表；公司里的打印機、空調(diào)；車上的收音機；學(xué)校里的多媒體教材等，這些都是科技，它們都為人們做出了巨大的貢獻，使人們的生活方便了許多，成為人們的好幫手。科技已經(jīng)成為我們生活中不可缺少的一部分。

所以，我認為科技發(fā)展利大于弊。

發(fā)展弊大于利

記得有這么一句話：科技是把雙刃劍，一方面能夠砸爛愚昧和落后，另一方面也可能帶給人類無盡的災(zāi)難。這個時候我們強調(diào)科技給人類帶來的痛苦與災(zāi)難正是為了這把雙刃劍能夠最大程度發(fā)揮它的正面作用造福人類而不是相反。所謂良藥苦口利于病，這是因為對于科技理性而全面的思考才能夠使得科技始終在人類的掌握之下不會反過來禍害人類。

其實例子很好舉：原子物理理論的發(fā)展是的人類掌握了核能技術(shù)但是也帶來了廣島和長琦的核災(zāi)難，帶來了人類五十年的“恐怖的和平”，人類第一次具有了自己毀滅自己的能力。另外還有層出不窮的核事故，以蘇聯(lián)的切爾諾貝利最有名，化學(xué)的發(fā)展使得我們獲得了前所未有的改造自然的能力，但是我們的火藥和炸藥也傷害了數(shù)千萬計的人類同胞。我們的化學(xué)合成技術(shù)是的我們造出了自然界本不存在的東西，可現(xiàn)在我們也被白色垃圾所困擾，被化學(xué)污染所毒害，為什么我們國家現(xiàn)在有那么多的小孩罹患白血病，很重要的因素就是家庭裝修中使用的化學(xué)粘結(jié)劑，還有破壞臭氧層的氟利昂。石油勘探技術(shù)的發(fā)展是的人類前進的步伐大大加快我們已經(jīng)能夠以超過音速的速度飛行了，可是這也帶來了太多的戰(zhàn)爭太多的紛擾，也使得地球開始感冒發(fā)燒。生物技術(shù)的發(fā)展使得我們具備了以前由上帝壟斷的創(chuàng)造生命的權(quán)力，可是在這也帶來了倫理的紊亂。

朋友，你們是否看了我的文章以后也堅決認為：科技發(fā)展弊大于利。

第五篇：網(wǎng)絡(luò)利與弊辯論賽

正方題材一：

學(xué)生上網(wǎng)的諸多有利之處： 第一、可以開闊視野。上網(wǎng)可以及時了解時事新聞，獲取各種最新的知識和信息，對以后的學(xué)習和生活都有很好的指導(dǎo)作用。上網(wǎng)可以充實頭腦，只要留心就可以學(xué)到許多學(xué)校里學(xué)不到的知識，擴大自己的知識面。鼠標一點，大千世界便盡收眼底。

第二、可以對外交流。學(xué)生的一個被人經(jīng)常提及的缺點就是缺乏信心，不敢與外界對話、交流。現(xiàn)在有了互聯(lián)網(wǎng)，他們可以徹底克服這個心理障礙，并且在對外交流的過程當中，又開闊了自己的視野。網(wǎng)絡(luò)為教育資源的交流提供了便捷的通道，不僅老師，而且學(xué)生也可以通過互聯(lián)網(wǎng)登錄各類教育網(wǎng)站獲取學(xué)習資訊。

第三、可以促進青少年個性化發(fā)展。消除心理障礙，可以沒有顧忌地向網(wǎng)友傾訴心事，減輕課業(yè)負擔所造成的心理壓力；可以在各個BBS里張貼自己對各種問題的看法和見解，一來可以鍛煉文筆，二來覺得很有成就感；可以提高自己某項業(yè)余愛好的水平；自己動手做主頁正成為時尚，把自己喜愛的圖片資料傳上去，開一個討論區(qū)，發(fā)一些貼子，和大家交流，在掌握了電腦軟件的運用同時自己做版主的感覺真的很棒，有利于樹立起學(xué)習的信心。

正方一辯：我方認為學(xué)生上網(wǎng)利大于弊。學(xué)生上網(wǎng)可以知道很多的豐富資源和信息。網(wǎng)絡(luò)是一位好老師，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，電腦會越來越先進，用途也越來越廣泛。它的出現(xiàn)給我們帶來許多變化，人們可以用電腦運算書寫精確書寫。學(xué)生上網(wǎng)，還有助于早期智力開發(fā)。十指與電腦的配合聯(lián)動，孩子對計算機網(wǎng)絡(luò)多種功能的運用，有助于提高孩子的智力、技能和智能，而智力、技能和智能是體現(xiàn)人的素質(zhì)的三大要素。因此，學(xué)生上網(wǎng)本身不僅非常必要，而且只要引導(dǎo)和控制得當，確實大有好處。

其次，上網(wǎng)有助于拓展孩子的知識領(lǐng)域，通過網(wǎng)絡(luò)獲取廣泛的新的知識。長期以來，我們比較重視專門人才的培養(yǎng)，而忽視各種知識的整合，因此，素質(zhì)教育戰(zhàn)略很難完善，在許多領(lǐng)域，缺少復(fù)合型新人文學(xué)者，直接影響各行業(yè)的發(fā)展。因此，從小培養(yǎng)我們對多種知識的復(fù)合，不僅有助于素質(zhì)教育的提升，而且對21世紀的人才戰(zhàn)略具有重要意義。還有，上網(wǎng)人口比例提高，有助于加快社會信息化進程，而這個進程，對于經(jīng)濟發(fā)展和社會進步具有非常重要的作用。通過上網(wǎng)聊天，使我們從小樹立電子信函、電子商務(wù)、電子寫作的意識，可節(jié)省大量木漿紙，提高環(huán)保水平；作為祖國的未來的我們，能樹立電子商務(wù)意識，利用電子貨幣的意識的提高，是全民族素質(zhì)的一個重要指標，也有助于推進貨幣電子化進程，提升整個民族的素質(zhì)。所以我方認為學(xué)生上網(wǎng)利大于弊。

正方可問問題：

1、既然對方辯友覺得上網(wǎng)是不好的，那么請問對方辯友有哪一位沒有上過網(wǎng)？既然要堅持自己的觀點，就要帶頭！如果對方辯友認為上網(wǎng)不好的話，那為什么你們要上網(wǎng)呢？

2、如果上網(wǎng)不好的話，那么當初為什么要發(fā)明網(wǎng)絡(luò)呢？

3、我們學(xué)生僅僅是針對找資料、學(xué)習這方面來上網(wǎng)，難道這也有錯嗎？

4、請問對方辯友，你們的資料是從哪里來的？如果不是從電腦上來，是從哪里來？憑空寫出來？如果是，那么請對方辯友指教！

對方可能會問的問題：

問1：現(xiàn)在因為上網(wǎng)過度而引發(fā)的疾病并不少，像“上網(wǎng)綜合征”等等，對方辯友對此又如何解釋呢？

答辯：諸如“上網(wǎng)綜合征”等等疾病的確是有一些，但是，對方辯友，你們難道沒有上過網(wǎng)？你們上過網(wǎng)，又為什么沒有得“上網(wǎng)綜合征”呢？我們學(xué)生還是有一點自制力的，不會上網(wǎng)過度，因此，這類的疾病不會發(fā)生在我們身上！

問2：請問對方辯友，你們上網(wǎng)究竟是為了干什么？難道僅僅是查資料，從來沒有去BBS上灌水、去泡泡堂玩過嗎？

答辯：我們可以很明確地告訴對方，我們在查資料，有時也玩玩游戲。但請對方辯友明確今天的辯題：我們今天討論的是上網(wǎng)利大還是弊大，而不是玩游戲好不好！游戲可以寓教于樂，在玩游戲的同時，我們依舊可以得

到許多啟示。游戲就像一個童話故事，請問對方辯友究竟是喜歡三字經(jīng)呢還是喜歡聽童話？

總結(jié)成詞：

正方四辯：首先，我想針對對方辯詞做一些分析。不可否認，對方辯詞精彩絕倫，但真理不是修飾而成的，對方辯詞中的漏洞依舊清晰可見：今天，對方辯友羅列了大量的例子，不惜夸大其詞地說學(xué)生上網(wǎng)如何壞，如何壞。可對學(xué)生上網(wǎng)帶來的一系列利處輕描淡寫，甚至像蜘蛛網(wǎng)一樣輕輕的抹去！這種不尊重事實，只見樹木不見森林或者說一葉障目的態(tài)度，的確無法令人恭維！

其次，我想針對此次辯題做如下分析：

一、我們將成為明天的建設(shè)者，我們肩上擔負的是托起未來的重任。我們的任務(wù)是跟上時代的腳步。及時掌握科學(xué)技術(shù)。我們的年齡也使我們對新生事物既充滿好奇，又缺乏自制力。因此，他們的生活離不開老師、家長的領(lǐng)導(dǎo)，他們的世界時時處處受到來自社會、學(xué)校、家庭的保護。

二、網(wǎng)絡(luò)有著其他事物所不可替代的優(yōu)勢：它可以打破時空界限，使人們無論在何時何地都能進行相互交流，可使信息處理更系統(tǒng)，全面。使信息流通更及時、便捷，所以教育選擇了上網(wǎng)，世界選擇上網(wǎng)。這是一個科技高速發(fā)展的時代，人才競爭成為世界競爭的主流，教育面臨改革。而網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，無疑成了教育改革的好幫手。面對網(wǎng)絡(luò)這個五彩繽紛的空間，我們可以輕松自由地聽名師講座，可以身臨其境地暢游奇妙太空，我們學(xué)習不再僅限于書本，我們也逐漸擁有了更高的科學(xué)素質(zhì)。

當然，我方也不否認網(wǎng)絡(luò)存在弊端。因為任何一個新生事物都有利有弊，但正如我方辯友所證明的，如果人們更廣泛接觸到的是事物有利的一面，我們又怎能說是弊大于利呢？這就像吃魚一樣，我們有時會被魚刺卡住喉嚨，但我們就不吃魚了嗎？不會。因為魚刺卡喉嚨只是偶爾，如果小心，可以避免這些情況。學(xué)生上網(wǎng)也一樣；所以我們完全有理由，也有信心地說：學(xué)生上網(wǎng)利大于弊！

對方的問題可能是，我們應(yīng)該做出完美回答的問題：

1.去網(wǎng)吧看看，那些人都在玩什么，又在查資料的嗎？鳳毛麟角。他們都在玩一些游戲，深陷其中，學(xué)習好的一個也沒有，要么倒數(shù)，要么退學(xué)。

2.容易接近一些不良的社會青年。

3.使自控能力差的同學(xué)沉溺網(wǎng)中，不能自拔，花費大量時間上網(wǎng)，從而影響學(xué)習成績。

4.網(wǎng)絡(luò)良莠并存，容易接觸不良網(wǎng)頁，如色情、暴力等。又因為中學(xué)生常常容易受人影響、自控能力差、分辨能力弱，他們常常會因為網(wǎng)上不良內(nèi)容而走上犯罪道路。

5.長時間上網(wǎng)容易造成大腦缺氧，從而造成精神萎靡、眼睛長期處于緊張狀態(tài)容易造成近視。

6.一些長期長時間上網(wǎng)的學(xué)生容易產(chǎn)生孤獨癥，整天沉溺于幻想中脫離現(xiàn)實，而當他真正面對社會和人群的時候，就會因為想像和距離的問題產(chǎn)生退縮感，不敢正常與人溝通。

7.許多中學(xué)生因為打一些暴力游戲使自己模糊了真人與游戲?qū)ο蟮膮^(qū)別，常常無意識地模仿游戲來對待身邊的人。

8.長期上網(wǎng)需要大量金錢，沒有錢的時候，自控能力弱的人會采取違法的方式，不擇手段地獲取金錢從而走上犯罪道路。

9.網(wǎng)吧這些上網(wǎng)的地方往往是無業(yè)游民、癮君子、罪犯的藏匿地點，在這些地方逗留時間太久往往會出意外，或受人引誘。

10.互聯(lián)網(wǎng)中的不良信息和網(wǎng)絡(luò)犯罪對青少年的身心健康和安全構(gòu)成危害和威脅.11.互聯(lián)網(wǎng)使許多青少年沉溺于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界，脫離現(xiàn)實，也使一些青少年荒廢學(xué)。

題材2 網(wǎng)絡(luò)對青少年的正面影響：

1．有利于青少年非線性思維方式的形成線性思維方式強調(diào)事物的先后順序，對事物的認識從頭到尾都遵循單一的順序。而在網(wǎng)絡(luò)中大量使用的超文本閱讀方式是以網(wǎng)狀形式來構(gòu)筑和處理信息的。它是一種跳躍式的、綜合的非線性思維方式。從非線性的角度出發(fā)，思考問題的同時必須考慮它與周圍事物的種種聯(lián)系，并透過這種網(wǎng)狀的聯(lián)系來尋求解決問題的方法。這種思維方式改變了傳統(tǒng)線性思維所固有的較狹隘、死板的弊端，有利于培養(yǎng)青少年的發(fā)散性思維、拓展青少年的思路，有利于幫助他們正確地看待周圍的人和事，樹立科學(xué)的人生觀和世界觀。對網(wǎng)絡(luò)的使用同時又可以培養(yǎng)青少年以一種系統(tǒng)的眼光看待問題和積極利用現(xiàn)代化工具去分析問題、解決問題的思維意識，而這恰恰是信息時代所必需的。

2．青少年的創(chuàng)造能力得到了發(fā)展青少年的創(chuàng)造能力得到了發(fā)展隨著國內(nèi)幾大互聯(lián)網(wǎng)的崛起，年輕的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)建者們成為了青少年的榜樣。網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的神話、網(wǎng)絡(luò)平等的故事激勵著大量朝氣蓬勃的年輕人。知識與創(chuàng)造力的重要性已越來越深地植根于廣大青少年的心中。網(wǎng)絡(luò)上的信息極其豐富，而且更新速度非常快。青少年在這種浩如煙海的信息面前，不再看重“博聞強記”，計算機和網(wǎng)絡(luò)就是他們的記憶。他們面臨最重要的任務(wù)不是獲取已知，而是以高度的想象力去創(chuàng)造和運用新知識。網(wǎng)絡(luò)使青少年的觀念發(fā)生了革命性的變革，無論是在創(chuàng)新觀念、鍛煉創(chuàng)新思維、培養(yǎng)創(chuàng)新能力、實現(xiàn)創(chuàng)新內(nèi)容等方面都得到了極大的提高，他們的智力得到了升華。

3．滿足了青少年交流的溝通和理解 網(wǎng)絡(luò)高效、快速、方便、獨特的交流方式與當代青少年偏于好奇、樂于幻想、追求獨立的要求相吻合。因此，網(wǎng)絡(luò)一出現(xiàn)，便注定與青少年緊緊聯(lián)系在一起。網(wǎng)絡(luò)使得青少年和世界息息相通，使得他們在有限的學(xué)習、工作的重壓之外獲得了更廣泛的空間。當全世界繽紛多彩的信息資源集結(jié)在青少年的面前，他們的視野、心胸會與以往完全不同。上網(wǎng)人口比例提高，有助于加快社會信息化進程，而這個進程，對于經(jīng)濟發(fā)展和社會進步具有非常重要的作用。通過 上網(wǎng)發(fā)E—mail，使我們從小樹立電子信函、電子商務(wù)、電子寫作的意識，可節(jié)省大量木漿紙，提高環(huán)保水平；作為祖國的未來的我們，能樹立電子商務(wù)意識，利用電子貨幣的意識的提高，是全民族素質(zhì)的一個重要指標，也有助于推進貨幣電子化進程，提升整個民族的素質(zhì)。學(xué)好電腦，還有助于激發(fā)我們的創(chuàng)造性。其三，學(xué)生上網(wǎng)可以知道很多的豐富資源和信息。網(wǎng)絡(luò)也是一位很好的老師，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，電腦會越來越先進，用途也越來越廣泛。它的出現(xiàn)給我們帶來許多變化，人們可以用電腦運算書寫精確書寫。這些都是上網(wǎng)的好處。

網(wǎng)絡(luò)的快捷同樣也有它的優(yōu)勢，通過網(wǎng)絡(luò)，我們可以及時地知道一些最新的新聞；通過網(wǎng)絡(luò)，我們可以在短短幾小時內(nèi)訪遍全國各地的小學(xué)，在網(wǎng)絡(luò)圖書館里查詢我們所需資料，借助網(wǎng)上的資料，從容地完成學(xué)業(yè)，考試后可以馬上知道成績，有了問題可以隨時通過電子郵件請求老師指導(dǎo)。就拿大家印象最深的非典來說吧，非典時期，廣州、北京一些學(xué)校不得不停課，為了實行同步教學(xué)，人們發(fā)明了網(wǎng)校，每周網(wǎng)校教學(xué)內(nèi)容全部和學(xué)校課程進度保持一致，我們在全國各地通過上網(wǎng)都可身臨其境地接受全面教育。這難道不好嗎？因為上述的種種觀點，我方堅信：上網(wǎng)利大于弊！

自由辯論

我方可問問題，問1：現(xiàn)在學(xué)校里裝了“班班通”，如果上網(wǎng)不好的話，學(xué)校為什么要裝“班班通”呢？

問2：既然對方辯友覺得上網(wǎng)是不好的，那么請問對方辯友有哪一位沒有上過網(wǎng)？既然要堅持自己的觀點，就要帶頭！如果對方辯友認為上網(wǎng)不好的話，那為什么你們要上網(wǎng)呢？

問3：如果上網(wǎng)不好的話，那么當初為什么要發(fā)明網(wǎng)絡(luò)呢？

問4：我們學(xué)生僅僅是針對找資料、學(xué)習這方面來上網(wǎng)，難道這也有錯嗎？

答辯：諸如“上網(wǎng)綜合征”等等疾病的確是有一些，但是，對方辯友，你們難道沒有上過網(wǎng)？你們上過網(wǎng)，又為什么沒有得“上網(wǎng)綜合征”呢？我們學(xué)生還是有一點自制力的，不會上網(wǎng)過度，因此，這類的疾病不會發(fā)生在我們身上！

答辯：誠然，我們上網(wǎng)并不一定是去查一些資料，但是難道游戲就沒有好處了嗎？不知對方辯友是否玩過一款名為《牧場物語》的游戲，在這款游戲里，你需要自己經(jīng)營一個牧場。這樣從小培養(yǎng)我們的責任感，難道有弊處嗎？

答辯：我們可以很明確地告訴對方，我們在查資料，有時也玩玩游戲。但請對方辯友明確今天的辯題：我們今天討論的是上網(wǎng)利大還是弊大，而不是玩游戲好不好！游戲可以寓教于樂，在玩游戲的同時，我們依舊可以得到許多啟示。游戲就像一個童話故事，請問對方辯友究竟是喜歡三字經(jīng)呢還是喜歡聽童話？

總結(jié)辯論 正方四辯：謝謝主席！對方辯友、老師、同學(xué)大家好！首先，我想針對對方辯詞做一些分析。不可否認，對方辯詞精彩絕倫，但真理不是修飾而成的，對方辯詞中的漏洞依舊清晰可見：今天，對方辯友羅列了大量的例子，不惜夸大其詞地說學(xué)生上網(wǎng)如何壞，如何壞！可對學(xué)生上網(wǎng)帶來的一系列利處輕描淡寫，甚至像蜘蛛網(wǎng)一樣輕輕的抹去！這種不尊重事實，只見樹木不見森林或者說一葉障目的態(tài)度，的確無法令人恭維！其次，我想針對此次辯題做如下分析：

一、我們將成為明天的建設(shè)者，我們肩上擔負的是托起未來的重任。我們的任務(wù)是跟上時代的腳步。及時掌握科學(xué)技術(shù)。我們的年齡也使我們對新生事物既充滿好奇，又缺乏自制力。因此，他們的生活離不開老師、家長的領(lǐng)導(dǎo)，他們的世界時時處處受到來自社會、學(xué)校、家庭的保護。

二、網(wǎng)絡(luò)有著其他事物所不可替代的優(yōu)勢：它可以打破時空界限，使人們無論在何時何地都能進行相互交流，可使信息處理更系統(tǒng)，全面。使信息流通更及時、便捷，所以教育選擇了上網(wǎng)，世界選擇上網(wǎng)。這是一個科技高速發(fā)展的時代，人才競爭成為世界競爭的主流，教育面臨改革。而網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，無疑成了教育改革的好幫手。面對網(wǎng)絡(luò)這個五彩繽紛的空間，我們可以輕松自由地聽名師講座，可以身臨其境地暢游奇妙太空，我們學(xué)習不再僅限于書本，我們也逐漸擁有了更高的科學(xué)素質(zhì)。

當然，我方也不否認網(wǎng)絡(luò)存在弊端。因為任何一個新生事物都有利有弊，但正如我方辯友所證明的，如果人們更廣泛接觸到的是事物有利的一面，我們又怎能說是弊大于利呢？這就像吃魚一樣，我們有時會被魚刺卡住喉嚨，但我們就不吃魚了嗎？不會。因為魚刺卡喉嚨只是偶爾，如果小心，可以避免這些情況。學(xué)生上網(wǎng)也一樣；所以我們完全有理由，也有信心地說：學(xué)生上網(wǎng)利大于弊！謝謝！