第一篇：曹寺中學“創星爭章”活動評“星”方法和標準

曹寺中學“創星爭章”活動評“星”方法和標準

（試行稿）

依據《中學生守則》、和《中學生日常行為規范》及我校的“班級量化考核制度”、“學生管理制度”等制定“星級”標準。將學生的德、能、勤、績用“星級”形式進行分解，幫同學和家長們在創星活動中，感受成功與進步，享受榮譽和快樂。

一、各班級的申報或被推薦學生，達到個人申報或被推薦”星級”可加分的滿分標準，或在一個評價周期（兩周）內加分為該項滿分的一半，并始終未被減分的同學，即可獲得個人申報或被推薦的“星級’榮譽，將為該生上星，班級張榜記名貼星，學校頒發星形標志，學生佩戴相應的“星”，專欄表彰，并向家長寄送“喜報”。

二、每個評價周期中或結束時，全體學生對照各“星級”的“減分標準”，每減一分將被公開警告一次，累計減三分將為家長寄送“溫馨提示”（警報），嚴重減分則與家長簽訂“曹寺中學教育管理與學生自律協議”，以加強管理。

三、榮譽獎章獎勵

當學生獲得以上星級中的任意三星時，將視具體情況，經由學校領導機構會同年級、班主任等商議，在學校全體集會時為其頒發佩戴以下榮譽獎章：

敬老禮貌獎章 勤奮強健獎章 衛生整潔獎章 文明友愛獎章 守紀愛家獎章 自律自強獎章

四、按照“日巡查、月評比、季講評”的方式，推動班級和學生日常管理。一般每兩周評選一次：先由學生申請，或由班級、班主任推薦，班級建立評委組，組織進行初評。初評結果報學校評審委員會審核評定。一般每次向學校推薦不超過10人。學校組織成立學校“創星爭章”活動考評委員會，負責星級和榮譽獎章的受理和評審、抽查，公布結果，在公開場合和活動中進行頒星授章。

五、星級文明班級創建活動 在開展學生“創星爭章”活動的同時，組織“五星級文明班級”創建活動?，F設立兩種班級評星辦法：一是按學生創星情況，當全班分別有占學生總數的1/

3、1/

2、2/

3、3/

4、7/8的學生得“星”時，班級可依次被評為一星、二星、三星、四星、五星班級；二是按項目達標情況，分別設立隊伍建設星、班級文化星、行為習慣星、環境衛生星、學習成績星，按學校有關班級量化考核辦法，評星授星。

六、評“星”標準

（一）、自律進步星

1、加分標準（滿分2分）：一周中態度端正，自省改過，相對前一次評價有了很大改觀，加1分。

2、減分標準：態度不端，錯誤改正不積極，減2分；錯上加錯，屢教不改，減4分。

（二）、禮貌禮儀星

1、加分標準（滿分4分）：一周中堅持使用禮貌用語（如您好、您早、謝謝、對不起、再見等），加1分；校內校外禮貌待人，舉止文明，加1分。

2、減分標準：說話帶臟字，侮辱他人，罵人，每人次減1分；打人，每人次減3分

（三）、尊長敬師星

1、加分標準（滿分6分）：一周中上課認真聽講，尊重教師的勞動，加1分；一周中對老師有禮貌，不論在校內外，見到老師主動問候，加1分；孝敬父母，能體會父母的艱辛和關愛，能幫長輩做力所能及的事情，加1分。

2、減分標準：對老師有不文明的言行，頂撞侮辱老師，每人次減2分；不關愛孝敬父母，不幫長輩做力所能及的事情，減2分。

（四）、學習奮進星

1、加分標準（滿分10分）：一周中學習態度端正，狀態積極努力，勤學好問，珍惜學習時間，加2分；一周中按時完成作業，及時預習、復習，加2分；學習成績不斷提高，在班級中保持在前五名內，或成績比上次月考或檢查時有明顯進步，加2分。

2、減分標準：學習松懈，態度不端，減1分；自己不學又影響他人學習，減2分；不按時預習、復習和完成作業，減1分；作業抄襲，考試作弊，減2分。

（五）、文體強健星

1、加分標準（滿分6分）：一周中上好體育課、藝術課，積極參加文體活動，加1分；一周中認真做好早操、課間操，加1分；體育達標，身體強健，加1分；興趣較廣，并有良好的個人愛好，加1分。（另外：代表本班參加或被推薦參加上級組織的文體、科技等競賽活動，加1分；在本校或上級組織的文體、科技等競賽活動中獲獎的，加3分。）

2、減分標準：不認真上體育課、藝術課，不參加文體活動，每人次減1分；不認真做早操、課間操，每人次減1分；興趣低俗，有不良的個人愛好，減2分

（六）、衛生整潔星

1、加分標準（滿分6分）：一周中個人衛生良好，加1分；一周中所在宿舍衛生整潔，加1分；養成良好的衛生習慣，能隨手撿拾垃圾放入規定位置，加2分。

2、減分標準：亂扔紙屑垃圾，隨地吐痰，每人次減1分；所在宿舍衛生臟、亂、差，減1分。

（七）、儀表規范星

1、加分標準（滿分4分）：一周中穿戴整潔，頭發干凈整齊，加1分；一周中在課內外坐、立、行規范，讀書、寫字姿勢正確，加1分。

2、減分標準：燙發、染發、化妝、佩帶首飾、穿奇裝異服、戴墨鏡，以上各項出現一人次減2分；女生穿高跟鞋，男生留長發、怪發、蓄須，出現一人次減2分。

（八）、團結友愛星

1、加分標準（滿分14分）：一周中性格隨和，團結同學，加1分；一周中集體榮譽感強，積極參加班級、小組的各項活動，有較強“帶動力”，加2分；一周中同學在學習、生活上有困難時，能主動幫助，加2分；一周中能監督、督促其他同學遵守校紀班規，主動協助其他同學改正錯誤，有較強“推動力”加2分。

2、減分標準：拉幫結派，減1分；欺負侮辱同學，減2分；集體榮譽感差，不參加班級、小組的活動，減1分；同學違反校紀班規犯錯誤時，知情不報，甚至故意隱瞞，減2分。

（九）、公德高尚星

1、加分標準（滿分8分）：社會公德意識強，一周中主動遵守并維持秩序(如打飯、打水、集體活動時)，加2分；一周中在校內外熱心幫助他人，保護環境，加2分；（另外：為學校精神文明、校園文化建設做出較大貢獻，被樹立為大家的榜樣，加10分；機智的和壞人壞事作斗爭，見義勇為，加10分）。

2、減分標準：進“三室一廳一吧”（電子游戲室、錄像室、臺球室、歌舞廳、網吧），減4分；看有損青少年健康成長的書刊和音像，減3分；在公共場所（教室、樓道等）追逐、喧嘩，每人次減1分；一周中升國旗、開會等活動時不嚴肅認真、行動拖沓，減1分；

（十）、守紀遵規星

1、加分標準（滿分6分）：遵守國家法令，遵守學校作息時間，一周出全勤，課間活動迅速不拖沓，加2分；愛護學校一草一木，一周中自己所使用的公物無損壞，加1分。

2、減分標準：課間活動拖沓，無故長時間不進教室，減1分；不遵守學校作息時間，有遲到、早退、上課和熄燈后喧嘩、吵鬧，每人次減1分；在校園內騎車、追逐、打鬧等，每人次減1分；損壞學校公物，減2分；有不良嗜好，吸煙、喝酒等，減2分；無故不請假，私自外出，曠課等，減3分。

（十一）、勞動積極星

1、加分標準（滿分4分）：熱愛勞動，一周中做好值日，認真做自己該做的和自己能做的事，加1分；一周中積極參加班級和社會公益勞動，加1分。

2、減分標準：不認真值日，減1分，不愿參加公益勞動，減1分；勞動拖沓，故意消磨時間，每人次減1分。

本標準為活動的試行方法和標準，將在執行中逐步改進完善，請老師和同學們提出意見和建議，并認真監督自己和他人，積極參與。

第二篇：曹寺中學班級學生管理“創星爭章”活動方案

曹寺中學班級學生管理“創星爭章”活動

實施方案

(討論稿)為加強校園文明建設，促進學校德育工作，提高學生綜合素質，培養學生文明習慣。我校決定在全校廣泛開展“創星爭章”活動。

一、“十星級”標準：

依據《中學生守則》、和《中學生日常行為規范》及我校的“班級量化考核制度”、“學生管理制度”等制定“星級”標準。將學生的德、能、勤、績用“星級”形式進行分解，把“創星”活動與個人考核相結合，促進和加強對學生的教育管理。

1、尊長（敬師）星：尊重教師的勞動，上課認真聽講，對老師有禮貌，不論在校內外，見到老師要主動問候，不對老師有不文明的言行。孝敬父母，能體會父母的艱辛和關愛，能幫長輩做力所能及的事情。

2、禮貌（禮儀）星：使帶禮貌用語---您好、您早、謝謝、對不起、再見等，說話不帶臟字，不罵人、不打人，熱情待人。

3、學習（奮進）星：上課專心致志，按時完成作業，考試不作弊，做到勤學好問、融匯貫通，珍惜學習時間，學習成績不斷提高。

4、文體（強健）星：上好體育課、藝術課，積極參加文體活動，會唱國歌和團歌，認真做好課間操，體育達標，身體強健。

5、衛生（整潔）星：個人衛生良好，宿舍衛生整潔，不亂扔紙屑垃圾，不隨地吐痰，養成良好的衛生習慣，能隨手撿拾垃圾放入規定位置。

6、儀表（規范）星：穿戴整潔，頭發干凈整齊，不燙發、不化妝，女生不穿高跟鞋，不佩帶首飾、不穿奇裝異服，男生不留長發、怪發、蓄須，不戴墨鏡，坐、立、行、讀書、寫字姿勢正確。

7、團結（友愛）星：團結同學，不欺負同學，不拉幫結派，同學在學習、生活上有困難時，能主動幫助。

8、公德（高尚）星：講究社會公德，不進“三室一廳一吧”（電子游戲室、錄像室、臺球室、歌舞廳、網吧），不看有損青少年健康成長的書刊和音像。不在公共場所（教室、樓道等）追逐、吵鬧、喧嘩。升國旗時做到嚴肅認真、行動迅速，爭做升旗手。

9、守紀（遵規）星：遵守國家法令，遵守學校作息時間，不遲到、不早退，愛護學校一草一木，不損壞學校公物，無吸煙、喝酒、吵架、斗毆、曠課等不良行為。

10、勞動（積極）星：熱愛勞動，做好值日，積極參加公益勞動，認真做自己該做的和自己能做的事。

要求：定期評價結束后，班級張榜記名貼星，學校頒發星形標志，學生佩戴相應的“星”。

為激勵全體同學，在以上“十星”之外，特設立“自律進步（自我超越）星”，以鼓勵每一位能改過自省，自律自強，爭取進步的同學。

二、榮譽勛章獎勵

當學生獲得以上星級中的任意三星時，將視具體情況，經由學校領導機構會同年級、班主任等商議，在學校全體集會時為其頒發佩戴以下榮譽勛章：

敬老禮貌勛章 勤奮強健勛章 衛生整潔勛章 文明友愛勛章 守紀愛家勛章 自律自強勛章

三、星級文明班級創建活動

在開展學生“創星爭章”活動的同時，組織“五星級文明班級”創建活動?，F設立兩種班級評星辦法：一是按學生創星情況，當全班分別有占學生總數的1/

3、1/

2、2/

3、3/

4、7/8的學生得“星”時，班級可依次被評為一星、二星、三星、四星、五星班級；二是按項目達標情況，分別設立隊伍建設星、班級文化星、行為習慣星、環境衛生星、學習成績星，按學校有關班級量化考核辦法，評星授星。通過班級“創星”活動的有效開展，在各班級中營造爭“星”、創“星”、評“星”的良好氛圍。

二、學生“創星爭章”活動評選辦法：

1、建立學校、班級兩級考評組織機構。學校組織成立學校“創星爭章”活動考評委員會，負責星級和榮譽勛章的受理和評審、抽查，公布結果，進行頒星授章。學?！皠撔菭幷隆被顒涌荚u委員會將包括校長、副校長、各科室、年級主任、學科教師代表、學生代表、家長代表等。調動各方積極性，更好的促進創星爭章活動的開展。

2、應努力做到與各種主題教育有機結合，與行為習慣養成教育有機結合，與學科教學活動有機結合。將爭章活動與各級各類的主題教育有機的結合起來，在各種教育活動中引入爭章機制；學校將各項常規檢查、評比與爭章活動緊密掛鉤，改變常規檢查單

一、刻板面貌，借助爭章活動的生動形式，把行為規范的養成細化到自我評價，內化成自覺行為，增強教育的實效性；借助獎章的激勵手段，打破單一的學科評價體系，強化學生的成功體驗，更有效的促進學生對學科知識的追求。

3、按照“日巡查、月評比、季講評”的方式，推動班級和學生日常管理。一般每月評選一次：先由學生申請，或由班級、班主任推薦，班級建立評委組，組織進行初評。初評結果報學校評審委員會審核評定。一般每次向學校推薦不超過10人。

4、“創星爭章”活動啟動環節注意加強宣傳發動?？衫冒鄷蛭玳g談話的時間，幫助學生明確“創星爭章”活動內容和要求，指引方法，激發學生爭章的興趣，使學生一種愉悅及主動追求目標的欲望。要加強和家長的有效溝通協作。班主任要組織班委會和全班同學群策群力制定好自己的“創星爭章”活動計劃，明確每個同學的職責和任務，爭取不斷取得進步，不讀超越自己，發現自己更多的閃光點?？赏ㄟ^創星日記、爭章感言等等形式，不斷反思總結，改進工作。

5、獲六至七星的經審核后可作為評選優秀團員、優秀班干部的基本條件。獲八星及以上的可直接評為學年“文明學生”給予表彰，并將記入校史檔案，向上級推薦表彰。學校要建立專門的“創星爭章”活動園地專欄展示隊員“創星爭章”活動成果。并將“創星爭章”活動成果在學校素質報告單中或以后的校園網上體現出來，通過多種方式向家長、向社會宣傳。

各年級、班級在開展“創星爭章”活動中，要加強領導、狠抓落實、不斷總結，認真組織實施，做好調查研究，及時反饋信息，補充完善方案，確保這項活動在我校深入持久的開展下去，形成一個師生互動、家長主動、社會參與的德育創評機制，使“創星爭章”活動服務學校的教育工作中，拉動學校各項工作全面開展。

第三篇：小學班級特色活動之“ 花兒朵朵爭章創星”

“花兒朵朵”爭章創星活動

二（4）班是一個團結向上，奮發進取的班集體。全班44名同學，其中男

同學25人，女同學19人。

一、個性化班名

“蜜蜂中隊”是我們班的個性化班名。首先，蜜蜂勤勞，樂于奉獻。我們

生活在一個物質社會，早期物質方面的教育使我們從小就對 “你的”和“我的”東西，或者具體一點，也就是金錢，涇渭分明。而蜜蜂用它們的辛勤勞動

為人類釀造了甜美的蜂蜜，卻從不求索取，不圖回報，樂于奉獻。這正是我們

尊重喜愛蜜蜂的原因。同時，奉獻能給我們帶來幸福感和成就感。

其次，蜜蜂是一種具有團隊精神的生物。它們內部分工合作，非常團結協

調。同樣，一個班級也需要團結協作的精神?，F代社會越來越注重團隊精神，我們要從小擁有團隊合作的精神。

蜜蜂還有一種精神，那就是博采眾長，采集精華為我所用。我們從小多閱

讀，多學習，吸收各種知識，學習各種本領，博采眾長，成為全面發展的人。

二、爭章創星活動

1．結合班級實際和年級主題教育內容開展爭章活動：美德章、合作章、責任章、援助章、尊重章；

2.結合單元測試情況，開展學習星爭創活動；

3.根據學生平時的表現，得到小紅花的多少，開展行為星爭創活動；

4.讀書寫字星爭創活動；

根據班級舉行的各項活動，開展爭章創星活動，也作為評比智慧之星和“三

好學生”的條件，只有獲得星星達到一定數量的學生才有資格獲得榮譽。

三、活動形式

1.根據學生平時獲得的小紅花，作業本上的“太棒了”，得到的主題章，以

及單元測試的成績，來發放星星，張貼在教室前面的展示板上；

2.活動星星的多少作為期末評優的依據。

第四篇：區農機局創旗爭星活動方案

2011年區農機局創旗爭星活動方案

創先爭優活動開展以來，全局上下緊緊圍繞推動轉型、科學發展，突出“提升能力、提升標準、提升效率”，扎實開展對標定位，學先進、趕先進、爭先進，有力地推動了全區農機化發展。為鞏固擴大創先爭優活動成果，持續激發廣大黨員干部爭先進、創一流、促趕超的內生動力，按照區委創先爭優活動領導小組要求，決定在局機關黨員中干部開展“黨支部創五面紅旗、黨員個人爭十顆星”活動?，F提出如方案。

一、總體要求

機關各科室和廣大黨員要切實把開展“創旗、爭星”活動作為推動中心工作的強力抓手和有效辦法，緊緊圍繞推動轉型、科學發展目標，對照可學可比的先進典型和工作標準，進行多方位、多層次、多角度對照檢查，查找差距不足，制定趕超措施，開展“爭星”競賽，為全區農機化更好更快發展提供強大動力。

二、主要內容

1、機關黨支部創五面紅旗

機關黨支部要對照先進地區標準，查找班子、隊伍、制度、陣地建設等方面的差距，發揮機關黨組織和黨員在創建“八型”機關、轉變干部作風、服務科學發展的戰斗堡壘和

先鋒模范作用，推動中心工作任務落實。重新修訂先進性承諾事項內容。

2、黨員個人爭創十顆星

廣泛開展競賽活動。廣大黨員要圍繞實現爭創目標，按照趕超路線圖和時間表要求，緊密結合近期目標、階段性目標和遠景目標，開展“崗位大練兵”、“業務大比拼”、“先進性承諾”等形式多樣、主題鮮明、內容豐富的競賽活動，形成全員爭當先進、組織爭創一流的局面，推動各項工作措施的落實。在農機局機關內營造崇尚先進、學習先進、爭當先進的良好風尚。

三、具體措施

1、深化爭星定位。各科室要緊緊圍繞實現爭創目標，結合前一段推動落實情況，進一步深化發展思路、完善推進措施。各領導干部要帶頭對照先進，帶頭用爭創目標宣傳發動干部群眾、凝聚工作合力，帶頭落實爭創目標路線圖要求，切實把思想統一到本單位爭創目標上來。

2、強化督導檢查。局黨組織要把“創旗、爭星”活動開展情況列入領導班子和干部考核，考核評價結果與黨員干部的實績評定、提拔任用結合起來，進一步激發黨員干部爭創動力。局創先爭優活動辦公室要采取明查和暗訪相結合的方式，定期不定期地對各科室開展活動情況進行督導檢查，對活動成效明顯、工作業績突出的科室和個人進行適當表彰。

3、注重典型培樹。局創先爭優活動領導小組辦公室要善于發現、深入挖掘、認真總結“創旗、爭星”活動中的好經驗、好做法，培樹典型，為廣大干部群眾樹立一批可學可比的標兵標桿。通過媒體報道、巡回報告、交流互動等多種形式大力宣傳，發揮典型示范帶動作用，引導創先爭優活動不斷深入開展。

二0一一年三月十日

第五篇：汪湖鎮中心小學爭章創星評價實施方案范文

汪湖鎮中心小學學生“爭章創星”

評價實施方案（征求意見稿）

為進一步激勵學生學習、生活的主動性和積極性，培養學生爭優爭先意識，完善學生多元評價機制，結合我校實際，特制定本方案。

一、指導思想

本著以人為本、公平公正、賞識激勵、全員育人的原則，多形式、多渠道激發學生學習、生活內驅力，注重學生過程性評價和發展性評價，積極構建多把尺子衡量學生的多元評價機制，促進學生全面發展、健康成長。

二、獎章設計

學校結合實際，融合核心價值理念——“點石成金”、?；盏任幕?，發動師生創新設計各級顏色、圖案、形狀、材質等不同類別的獎章（卡）、星。

三、獎章管理

1.“陽光小水滴.原始卡”由任課教師、班主任、家長負責管理，頒發；“涓滴成河.初級卡”有班主任負責管理兌換；“川流不息.中級卡”、“海納百川.高級卡”、“校園星”由政教處負責管理兌換。

2.“陽光小水滴.原始卡”每周由班主任領取，并分配給任課教師、家長按要求頒發。

3.學校組織各項檢查，每扣1分減少1個“陽光小水滴.原始卡”分配數量。

四、獎章頒發

1.班主任頒發。班主任依據學生在校一日生活流程與標準，根據學生文明禮儀、衛生、紀律、學習、一平米好習慣等表現情況，合理給予學生頒發獎章（卡）獎勵。

2.任課教師頒發。任課教師根據學生家庭作業、遵規守紀、課堂學習、小組合作、學習檢測、社團活動等表現情況，合理給予學生頒發獎章（卡）獎勵。

3.學校頒發。學校各處室將學生在學校及各級教育主管部門組織的各項比賽中的獲獎情況上報政教處，合理給予學生頒發獎章（卡）獎勵。針對學生在校有重大貢獻、為校爭得榮譽、樹立正能量等表現情況，校長利用升國旗、家長會等，給予學生頒發獎章（卡）獎勵。

4.家長頒發。家長根據學校要求，結合學生在家生活自理、家務、禮儀、學習、一平米好習慣等表現，合理給予學生頒發獎章。

5.特殊頒發。學校針對特殊群體學生，采用鼓勵、表揚等靈活多樣的形式，合理給予學生頒發獎章（卡）。利用讀書節、藝術節、開放周、家長駐校周、兒童節等，開展幸運轉盤、抽獎、尋寶等活動，合理給予學生頒發獎章（卡）獎勵，增強頒發獎章的趣味性。

五、獎章兌換

1.升級兌換。以學期為周期，實施五級評價，四級兌換。學生累計5枚“陽光小水滴.原始卡”即可兌換一枚“涓滴成河.初級卡”；累計4枚初級獎章（卡）即可兌換一枚“川流不息.中級卡”；累計3枚中級獎章（卡）即可兌換一枚“海納百川.高級卡”；2枚高級獎章（卡）即可兌換一枚校園星，校園星為最高級別。

2.榮譽兌換。以一學期為周期，學生累計獲得一枚高級獎章（卡），結合自身能力，即可“兌換”班干部、三好學生等榮譽稱號。

3.物質兌換。以一學期為周期，學生獲取陽光小水滴、獎章（卡），兌換日當天，可直接兌換相應的圖書、學習用品等。

4.心愿兌換。以一學期為周期，學生獲取的獎章（卡）、星等，可兌換“微心愿”。

五、兌換流程

1.兌換時間。固定每周五為學校兌換日，其他時間學生自行保管所獲獎章（卡）。

2.兌換地點。分散兌換點：

集中兌換點：在班主任辦公室或政教處。

3.兌換形式。以小組為單位到兌換點兌換，利用課間、中午、課外活動時間兌換，兌換完畢及時上交獎章（卡），不可重復使用。

4.兌換公示。各班級要將每周獲獎章（卡）及兌換情況在班級公示；學校要將學生每周兌換情況公示，做到公開、透明。

六、兌換細則

（一）作業管理（由組長記錄，課代表匯總）

1.家庭作業認真、規范、及時完成獎勵一枚陽光小水滴卡 2.作業不認真、不交作業每次扣一枚陽光小水滴卡。

（二）班級紀律（班長或副班長記錄）

1.鈴響后，未能及時安靜、遲到者，三次扣一枚小水滴卡。2.影響班級課堂教學秩序三次扣一枚小水滴卡。3.上課不認真聽講，被老師點名三次扣一枚小水滴卡。4.在教室吃零食、帶玩具、亂花錢三次扣一枚小水滴卡。5.和同學打架每次扣2枚小水滴卡。

6.遲到、早退每次扣1枚小水滴卡，曠課每節扣兩枚小水滴卡。

7.集合或站隊時，未能及時站隊者，大聲喧嘩者每次扣一枚小水滴卡。

8.做到入室即靜，在室內喧嘩、追逐、打鬧者每次扣一枚小水滴卡。

9.中午吃飯浪費者、說話者扣一枚小水滴卡。

（三）課堂學習（組長記錄）

1.課堂展示：根據問題的難易程度以及學生實際由教師著情獎勵。

2.課上認真聽講、遵守課堂紀律由教師著情獎勵。3.自習課學習認真、遵守紀律的由教師著情獎勵。

（四）勞動衛生（由衛生委員執行）

1.每天“6S”五分鐘做的好的學生獎勵一枚小水滴卡，不好的扣一枚小水滴卡。

2.衛生區及時清理、認真負責的獎勵一枚小水滴卡。3.遵守“一平米…好習慣”上墻制度，隨意扔垃圾，廢紙（垃圾不入桶）者，扣一枚小水滴卡；座位下面有垃圾查出責任人，責任人扣一枚小水滴卡，查不出責任人，則扣座位人一枚小水滴卡。

4.個人衛生嚴格遵守學校每周“兩洗一換”制度，查出黑脖子、黑手、臟衣服等，每次扣一枚小水滴卡，被學校查出一次扣兩枚小水滴卡。

（五）文明禮儀

1.上課亂接老師話茬、起哄，三次扣一枚小水滴卡； 2.辱罵、嘲笑、諷刺、挖苦同學的，除道歉外，扣一枚小水滴卡；

3.不尊重教師扣一枚小水滴卡；

4.私拿他人物品，每次扣兩枚小水滴卡；

5.做危險動作，影響自身和同學安全者，每次扣兩枚小水滴卡，并寫出檢討；

6.說臟話、粗話、給同學起侮辱性外號的，除道歉外，每次扣一枚小水滴卡；

7.公共場合亂喊、亂叫、不注重禮節的，每次扣一枚小水滴卡。

8.紅領巾沒戴或校服沒穿一次扣一枚小水滴卡。

（六）學習成果

1.每次每科檢測得優秀或進步較大的獎勵一枚小水滴卡。

（七）獲獎加分 1.積極參加班級活動的獎勵一枚小水滴卡、校級活動的獎勵兩枚小水滴卡，縣級活動的獎勵三枚小水滴卡。有突出事跡，受到學校、縣級表彰的同學直接獎勵初級獎卡一枚。

2.拾金不昧者，視情況獎勵一枚小水滴卡，拾到價值大的物件，可直接獎勵初級獎章卡一枚。

七、積分兌幣

1.陽光小水滴卡每天一累計，以小水滴卡兌換初級卡，每日兌換一次，5枚小水滴卡兌換一枚初級卡。

2.每周統計小水滴數量，可用現有小水滴卡在學校兌換日兌換獎品等，兌換后小水滴卡清零；或不兌換獎品繼續累計，可升級兌換上一級獎章（卡）。

汪湖鎮中心小學 2016年11月7日