第一篇：大班語言我喜歡的運動

大班語言教案：我喜歡的運動

活動目標：

1.通過活動，讓幼兒了解一些運動項目，培養幼兒對參加運動的喜愛。

2.能用較完整的句子較連貫地講述“我最喜歡的運動”，清楚地表達自己的意思。

3知道參加體育運動要堅持不懈，有不怕困難的精神 活動準備：

1.課件-動畫片：看著我，跟我做 2.ppt課件：運動項目知多少

活動過程：

一、導入

啟發幼兒談論運動項目

小朋友，你們觀看過運動會比賽嗎？你看到了什么比賽項目？ 你最喜歡哪一個運動項目？

（讓幼兒自由講述，激發談論的興趣）

二、展開

Ppt課件：運動項目知多少 1.了解運動項目

讓幼兒逐項看這些體育項目，并討論發言

武術 羽毛球 籃球 排球 足球 乒乓球 水上排球

跳水 游泳 花樣游泳 田徑 擊劍 馬術 體操 射擊 拳擊 舉重 2.分組討論

引導幼兒講一講自己知道哪一個運動項目的運動員，是怎樣了解他們的，最喜歡哪一個運動員，為什么細化他？

小結：運動員取得優異的成績，非常的不容易，這成功的背后付出了許多辛勤的汗水。

3.運動員故事

（1）教師有選擇的將一兩個運動員艱苦訓練的小故事，讓幼兒知道參加體育運動要堅持不懈，要有不怕困難的精神。

（2）教育幼兒為他們的勝利感到驕傲，同時從現在起就要好好學習，堅持參加各種體育活動，夏天不怕熱，冬天不怕冷，練出好本領，爭取長大后也為祖國做出貢獻！

三、結束

觀看動畫片：《看著我，跟我做》

讓幼兒跟隨動畫片的表演，在愉快的的熱身運動中自然結束活動。

第二篇：喜歡(大班語言教案)

《喜歡》——大班活動教案

梅河口市第三幼兒園趙亮

活動目標：

1、以游戲的形式引導幼兒感知、體驗動物不同的運動方式

2、培養幼兒靈活完整的語言表達能力，會靈活運用詞匯“??來??去”，并會用肢體語言表現。能夠完整的運用“??喜歡在??來??去”

3、引導幼兒表達和表示對人或事物的“喜歡”

4、培養幼兒遵守游戲的秩序性，學會聽教師口令

活動準備：兒歌、電視、彩圖、DVD、U盤

活動過程：

一、導入部分——玩游戲、選幼兒（引導幼兒學會聽教師口令）

1、幼兒配合《走路》進入教室，師生問好

師：小朋友們好！我是趙老師。

幼：（趙老師好）；老師們好！；客人老師好！

2、練習聽老師口令

師：趙老師來和大一班的小朋友玩游戲，邀請能聽懂老師口令的幼兒參加，比如：請起立、請坐、請起立，原地輕輕轉一圈，象小蜜蜂一樣的飛到老師身邊站好，象小花貓一樣輕輕的走回到自己的座位上坐好，看著老師。

二、進行游戲：感知、體驗、學習兒歌

1、提問題

剛才兒歌里唱到的小動物都怎樣走路？

小兔走路蹦蹦蹦蹦跳、小鴨走路搖啊搖啊要、小烏龜走路慢吞吞，小花貓走路靜悄悄

2、播放音樂，選擇曲子，看哪個曲子是和哪個動作，幼兒配合音樂體驗各種動作

3、學習詞匯“跳來跳去、爬來爬去、飛來飛去、游來游去、跑來跑去、飄來飄去”

4、學習句式“喜歡在??來??去。

5、出示完整兒歌《喜歡》，和幼兒一起完整的朗誦一遍兒歌

三、活動小結，引導幼兒對“喜歡”這一情感的表達。

1、今天學習的兒歌名字就叫《喜歡》，什么是喜歡？ “喜歡”一詞，一方面有喜愛的意思，另一方面也有愉快、高興的意思。

2、有沒有喜歡的人？喜歡的小朋友、喜歡的老師、喜歡的明星——大聲地告訴他！

3、用擁抱的形式表示自己的喜歡也很好——趙老師想和喜歡的小朋友擁抱一下，誰來？

（結束）

《喜歡》——活動反思（設計意圖）

梅河口市第三幼兒園趙亮

1、蒙氏閱讀教學的演示（我個人對蒙氏閱讀教學的體會和理解）：

怎樣把握一首兒歌或者一個故事的教學目標。不僅僅是要求幼兒學會念一首兒歌或聽完一個故事。更重要的是引導幼兒對內容的理解和體驗，每個作品里都有情感的滲透，教師對作品的理解程度決定了一次活動的目的性和有效性，也決定了幼兒對作品理解和感知的深度。

2、用游戲吸引幼兒，用問題引導幼兒。教師設計游戲的幾點要求

1)首先最重要的是游戲的趣味性，能夠吸引幼兒自主的參與教師的游戲

活動

2)其次是游戲的目的性，玩不是主要目的，玩只是一個形式，玩的最終

目的是如何將活動目標滲透在每個小游戲里，讓幼兒在每個游戲過程中都能夠有所收獲。始終是服務于教師的教學目標。

3)問題的設計要有層次、目標明確，各個環節不脫離目標，始終以遞進的形式圍繞目標進行：

4)制定游戲規則，保持游戲的秩序性，引導幼兒學會遵守游戲規則，這

將決定教師如何在游戲中做到對幼兒收放自如，在開始就要明確的讓幼兒明白需要遵守什么樣的規則，而不是簡單的要求幼兒“聽話”

2011年10月13日

第三篇：大班語言《喜歡》教案

幼兒園大班語言《喜歡》

教學設計

活動目標

1、嘗試通過體驗、游戲、想象、等形式來理解詩歌內容。

2、認識部分字詞，能熟練運用動詞，學習按詩歌中的句式進行創編。

3、感受詩歌蘊含的活潑、歡快的情緒。

教學重點、難點

重點：體驗、創造活動。創編詩歌。

難點：按詩歌中的句式進行創編。

活動準備

1、知識經驗準備：

了解常見動物及人物的生活環境、生活方式和動作特點。

2、活動準備：

課件、音樂、字卡、詩歌讀本、動物、人物卡片。

活動過程

一、播放兒歌《我喜歡》談話：“我喜歡-”，引出詩歌《喜歡》

1、播放幼兒活動PPT圖片。教師：小朋友，你喜歡什么？你喜歡做什么？鼓勵幼兒用“我喜歡”說一句完整的話。

2、教師：下面，我們一起來學一篇詩歌《喜歡》

二、幼兒閱讀畫面，初步感知詩歌內容。

1、教師引導幼兒打開幼兒用書，鼓勵幼兒說說：畫面上有誰？他喜歡做什么？

2、啟發幼兒用“xx喜歡-”說一句話。

三、教師引導幼兒看圖，傾聽教師朗誦詩歌，并學習朗誦詩歌。

1、教師：詩歌里有誰？他們喜歡在什么地方做什么？

2、帶領幼兒一起完整的念兒歌2-3遍。

四、引導幼兒圍繞詩歌的重點學習，感知詩歌重復的結構和重疊的詞語。

1、教師：你覺得這首詩歌的詩句哪些地方是一樣的？（每一句都有“喜歡在-”、每一句后面四個字兩兩重復）教師依次出示“爬來爬去”、“游來游去”等詞 你會做一做這個動作嗎？

2、帶領幼兒讀一讀四個字的動詞詞語，再請小朋友用身體做做這個動作，加深對詞語的理解和認識。

3、啟發幼兒邊念兒歌邊表演動作。

五、體操活動，聽音樂模仿。（播放《十二生肖模仿操》）

請小朋友講講我們模仿了哪些小動物，他們喜歡在哪里做什么？？

六、鼓勵幼兒根據詩歌的結構，把握動物的習性，嘗試仿編詩歌。

1、教師：誰會用詩歌中的句式仿編詩句呢？ 啟發：小貓

喜歡在來

去

?? 鼓勵幼兒仿編詩歌，重點提醒幼兒用重疊的四字成語，表達動物或人物的動態。

2、教師梳理幼兒仿編的內容，采用畫圖和書寫漢字相結合的方式進行記錄，最后帶領幼兒朗誦仿編的新詩歌。

2016年3月9日

第四篇：大班語言教案：閱讀我喜歡收集

活動目標：

1、能一頁頁有序地閱讀畫面內容，學會根據畫面提示講述畫面的主要內容。

2、學習用繪畫形式大膽地畫出自己收集的物品或其他事物喜歡收集的物品。

3、對收集和閱讀活動感興趣，樂意在集體面前講述自己仿編的故事內容。

活動準備：

幼兒用書人手一份，人手一張白紙，彩筆若干。各種漂亮的圍巾。

活動過程：

一、引出閱讀主題，激發閱讀興趣。

教師通過提問以及猜一猜的方式引出話題。教師：小朋友，你們知道老師喜歡收集什么嗎？誰來猜一猜？接著，展示教師收集的東西，瞧！這是什么呀？這些圍巾漂亮？哇！有這么多呀！我們一起來數一樹吧！現在你知道老師喜歡收集什么了嗎？我呀，喜歡收集圍巾。使幼兒理解收集的含義。

二、啟發幼兒自己閱讀畫面內容。

三、教師和幼兒一起閱讀畫冊。

在講述過程中，教師采用放慢速度以及等待的方法，讓幼兒參與講述畫面內容，教師：故事里面說了些什么？誰喜歡收集什么？

四、拓展閱讀內容，續編故事情節。

教師引導幼兒圍繞“收集”這個話題，啟發幼兒結合生活經驗，講述自己喜歡的物品。

五、續編故事《我喜歡收集——》

教師巡回觀察幼兒的創作活動，對個別能力較弱的孩子給予適當的指導和幫助。

活動中，我把我喜歡收集的“圍巾”改為橡皮，小朋友看到我收集的各種各樣有趣、漂亮的橡皮，都目不轉睛的看著，很是喜歡。

因為在活動的目標中，我有：學習用繪畫形式大膽地畫出自己收集的物品或其他事物喜歡收集的物品。所以，我把活動最后環節續編故事，改為繪畫：我喜歡收集。

活動反思：在設計活動的時候，我認為本次活動的主要目標學會根據畫面提示講述畫面的主要內容。在活動中，我先讓幼兒講述秋天、月亮、天空、小溪喜歡收集xx，讓幼兒先去觀察、去發現圖上的內容。讓幼兒進行自由討論，然后引出句型xx喜歡收集xx。開始我沒有特意去教，而是先讓小朋友來試著念，能力強的小朋友都能從頭到尾念出來，這也是在平時的閱讀訓練中得到的鍛煉。在幼兒熟悉了句型后，我在引導幼兒講述爸爸喜歡收集xx等，小朋友的表現十分出色，讓我覺得我活動的目標定的太低了，于是讓幼兒嘗試著結合已有經驗仿編故事內容，最后讓幼兒將自己的仿編內容畫出來。讓幼兒互相交流，整個活動幼兒的興趣較濃，既培養了幼兒的想象力，也鞏固了幼兒的繪畫能力。

第五篇：大班語言活動《我喜歡的動畫片》

大班語言活動《我喜歡的動畫片》

活動目標：

1．愿意與老師、同伴圍繞話題進行交談，能耐心、專注地傾聽他人的談話，體驗語言交流的樂趣。

能用清晰、完整的語言說出自己喜歡的動畫片、動畫片里的卡通形象以及喜歡的理由。

3.嘗試用動作、游戲大膽表現動畫片里的角色?；顒訙蕚洌?/p>

1.課件：有趣的卡通形象。

2．字卡：貓和老鼠；黑貓警長；喜羊羊和灰太狼；西游記；大頭兒子小頭爸爸等。

3．游戲音樂?；顒舆^程：

1．看課件，猜卡通形象，引出談話話題。

提問：剛才你們看到的這些卡通形象都是什么里面的角色？

2.圍繞話題進行交談：

（1）自由結伴交談：你喜歡看動畫片嗎？你看過哪些動畫片？（2）集體交流：幼兒說出自己看過的動畫片，教師出示相應的字卡。（3）小組交談：你最喜歡哪部動畫片？跟大家說說它的內容。（4）集體談話：你最喜歡動畫片里的哪個角色？為什么? 3.游戲：黑貓警長。