第一篇：2015年上期湘教版八年級下冊《生命與健康常識》教案

2015年上期八年級《生命與健康常識》教學計劃

一．學情分析：

本學期八年級12個教學班，共有學生七百多人。絕大部分學生能遵守校紀校規，思想上積極要求上進，班上班風好，學風好，但也有個別學生，組織紀律渙散，身體健康意識差，本學期要加強組織教學，提高課堂教學效率，加強學生珍愛生命、提高生命質量的教育。

教育學生熱愛生命，珍愛生命，在生活中提高安全意識，學會保護自已，不斷提高自己生命的價值和質量，讓這種生命質量的教育在學生的一生中起到影響。

二．教學目標

（一）情感、態度、價值觀

1、珍愛生命，熱愛生活，養成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學、的態度。

2、樹立科學的健康意識，從小注意身體和心理的健康發展。

3、進一步形成安全意識。

（二）知識、能力

1、提高認識，增強防病能力，為預防、控制和消滅傳染病而努力。

2、增強自我防范意識，掌握防范本領，提高防范能力，保護自身安全。

3、增強識毒、防毒和拒毒意識，積極參與到“珍愛生命，拒絕毒品”的行動中來。

4、學會運用法律武器進行生命健康維權行動；遵紀守法，提高辨別是非的能力。

（三）過程與方法

1、學習搜集、整理、分析和運用社會信息，能夠運用簡單的學習工具探索和說明問題。

2、將學會的知識運用到生活中去，活學活用。

三．教材分析：

本冊教材共分為十二課，主要內容是：預防傳染病；防范侵擾，保護自我；珍愛生命，拒絕毒品；生命健康維權行動。讓學生提高認識，增強防病能力，增強自我防范意識。掌握防范本領，提高防范能力，保護自身安全。青少年是祖國的未來，民族的希望，要增強識毒、防毒和拒毒意識，讓學生積極參與到“珍愛生命，拒絕毒品”的行動中。珍愛生命，維護健康。

四．教學措施

1、引導學生課外查資料，課堂上采用探究式教學。

2、多采用現代教育技術，利用直觀形象的方式呈現教學內容。

3、課堂上多模擬情境，活躍課堂氣氛，提高教學效率。

五．教學進度安排

第一周 第一課

傳染病---人類生命健康的殺手 第二周 第二課

遠離傳染病 第三周 第三課

SARS給我們的啟示 第四周第五周第六周第七周第八周第九周第十周第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第四課

第五課

第五課

第六課

第七課

第八課

第九課

第十課

第十一課

第十二課

復習考試

謹防上當受騙

機智應對暴力侵犯第一課時 機智應對暴力侵犯第二課時 學會防范“性侵犯” 毒禍猛于虎 拒毒有方 禁毒人民戰爭 生命健康的保護神 維權有路

遵紀守法---維權的必修課

第一單元

預防傳染病

第一課 傳染病—人類生命健康的殺手 第一課時

教學目標：1.了解傳染病的危害。

2．認識傳染病的特點。3.區分常患疾病中的傳染病。

教學難點：傳染病的危害和特點、區分和認識常見傳染病。教學重點：了解傳染病的危害，認識常見傳染病及其特點。教學形式：自學、討論、交流。教學準備：調查收集相關傳染病的資料。教學時間：一課時。教學過程： 一． 了解學情

同學們：健康是1，其他的一切都是零，只有擁有的健康1，再擁有了其他的諸如好的工作、事業、生活等等這些0，就會變成100、1000、10000了！只要擁有了健康這個1，其他你擁有的越多的那些0，你就會越是美滿幸福了！珍惜生命！從現在開始養成良好的習慣吧！遠離疾病，幸福永遠。你知道人類健康的殺手是什么嗎？在你的記憶中，你生過病嗎？哪些屬于傳染病？哪些不屬于傳染病？ 二． 自學指導 自學教材：傳染病——人類生命健康的殺手

獨立學習：仔細閱讀教材，把握主要知識，列出知識提綱。三． 合作學習

同桌對學：思考、討論解決如下問題：

1、傳染病有什么危害？

2、傳染病有什么特點？

3、什么是病原體？病原微生物包括哪三種？

4、傳染病傳染有哪些基本環節？

5、傳染病常見傳播途徑有哪些？

6、傳染病分為哪幾類？請列舉常見的傳染病。四．匯報交流

采用知識搶答的形式匯報交流獨學和對學的收獲。全面準確掌握知識要點、強化重點、突破難點。五． 檢測反饋

當堂完成下列檢測題目：

1、填空題

現代科學證實，傳染病是由致病的微生物和寄生蟲侵入人體所引起的。這些致病的微生物和寄生蟲稱為病原體。

病原微生物包括細菌、病毒和真菌。

傳染病在人群中發生、蔓延，必須同時具備傳染源、傳播途徑和易感人群三個 基本環節。

2、簡答題 傳染病有什么危害？

A傳染病是人類生命的殺手；B、傳染病危害人類健康，制約社會經濟的發展；C、傳染病會引起人們的心理恐慌。

傳染病有什么特點？

A、傳染病是由病原體引起的；B、傳染病具有傳染性；C、大多數傳染病患者在痊愈后，能對這種傳染病產生不同程度的免疫力。

傳染病常見傳播途徑有哪些？

呼吸道傳播、接觸傳播、消化道傳播、蟲媒傳播、血液體液傳播、母嬰傳播

傳染病分為哪幾類？請列舉常見的傳染病。

按傳染病的危害程度及傳播方式等特性，分甲、乙、丙三大類。六． 拓展延伸

以小組為單位，調查、收集本地區傳染病流行的資料，并以其中一種傳染病為例，說明傳染病的危害。

第二課 遠離傳染病

第二課時

教學目標：

1.了解傳染病的傳播鏈條，掌握傳染病防治的基本措施。2.了解身邊常見傳染病。3.掌握常見傳染病的預防知識。教學難點：了解常見傳染病防治的基本措施。教學重點：了解認識常見傳染病、掌握預防知識。教學形式：自學、討論、交流。

教學準備：調查收集相關傳染病預防接種的資料。教學時間：一課時 教學過程：

一、了解學情

明確目標

復習提問，鞏固舊知

1、傳染病有什么危害？

2、傳染病有什么特點？

3、傳染病傳染有哪些基本環節？

4、怎樣防治傳染病？

二、自主學習

鎖定疑難

自學教材：遠離傳染病

獨立學習：仔細閱讀教材，把握主要知識，列出知識提綱。

三、合作探究

展異釋疑 同桌對學：思考、討論解決如下問題：

1、預防傳染病的一般措施的制定有什么根據？

2、預防傳染病有哪幾種主要措施？最有效的措施是什么？

3、什么是流行性感冒？怎么預防呼吸道傳染病？

4、常見的消化道傳染病有哪些？主要癥狀是什么？怎么預防？

5、狂犬病是一種什么傳染病？怎樣預防寵物傳染病？

四、有效訓練

激勵反饋

當堂完成下列檢測題目： 填空題

1、對傳染病患者進行適時的隔離，是有效管理傳染源的重要措施。

2、消毒是在傳播途徑中殺死病原體的主要方法。消毒方法有物理消毒法和化學消毒法。

3、免疫力低是人體容易感染傳染病的一個重要原因。

4、常見的呼吸道傳染病有流行性感冒、麻疹、水痘、風疹、流行性腮腺炎、流腦及肺結核。

5、常見的寵物傳染病有狂犬病、貓抓病、鸚鵡熱等。簡答題

1、怎樣對傳染源進行管理？

2、遠離疾病有哪些養生小竅門？

3、流行性感冒與普通感冒有什么區別？

五、拓展延伸

情感升華 調查、收集個人傳染病預防接種的資料，懂得預防接種室預防傳染病最經濟、最有效的措施。接種疫苗可以使機體產生免疫力，有效預防相應的傳染病。

傳染病就在我們身邊。只要我們提高對傳染病的防范意識，愛護環境衛生，搞好個人衛生，加強體育鍛煉，就能使自己遠離傳染病。

課后小記：

第三課

SARS給我們的啟示 第三課時

教學目標：

1.了解為什么不斷有新的傳染病出現？ 2.靈敏高效的公共衛生防御機制包括哪些？ 3.如何人與自然和諧相處？ 4.人類可以戰勝傳染病？

教學難點：了解為什么不斷有新的傳染病出現？

教學重點：靈敏高效的公共衛生防御機制包括哪些？如何人與自然和諧相處？人類可以戰勝傳染病？ 教學形式：自學、討論、交流 教學準備：多媒體課件 教學時間：一課時 教學過程：

了解學情

明確目標（預習）

1.人類面臨哪些新發傳染病的威脅？ 2.為什么不斷有新的傳染病出現？ 3.靈敏高效的公共衛生防御機制包括哪些？ 4.怎樣追求人與自然的和諧相處？

一、情境導入：

同學們請看課本p14的引言部分。人類面臨新發傳染病的威脅 1.看課本p14插圖。2.案例p15。

3.為什么不斷有新的傳染病出現？(詳見P15)

二、完善公共衛生防御體系

1.引言。2.案例p16。

3.靈敏高效的公共衛生防御機制包括：預警機制、快速反應機制和信息披露機制。

4.2003年5月國務院頒布了《突發公共衛生事件應急條列》。它標志著我國突發公共衛生事件的應急處理工作已納入法制化軌道。

5.活動天地：P17

三、與自然和諧相處

1.引言：有人說動物是傳染病的罪魁禍首，對嗎？ 2.信息平臺：P18 3.自然界不僅創造了人類，還創造了萬物生靈。人類是自然之子，不是自然的主宰。四.人類可以戰勝傳染病

1.從某種意義上說，人類生存發展的歷史，就是與疾病作斗爭，不斷認識疾病，消滅疾病的歷史。

2.活動天地：P19 查閱資料，了解人類在與傳染病斗爭的過程中所取得的輝煌成果。

3.預防傳染病時全社會的責任。五.課后小結

預防傳染病是全社會的責任。每個人都有義務提高對傳染病的防控意識，了解傳染病的防控知識，掌握必要的防護技能。這樣，不管原有傳染病的死灰復燃，還是新發傳染病的突然出現，人類都能從容面對。六.拓展延伸

1.為了了解傳染病知識，增強自我防護能力，舉辦一場傳染病防治知識講座。

2.完成p20的表。3.完成第3題。課后小記

第二單元

防范侵擾

保護自我 第四課

謹防上當受騙 第四課時

教學目標：

1.詐騙分子慣用用的伎倆有哪些？ 2.面對求助者，我們要注意哪些？ 3.如何小心被拐騙？ 4.如何應對被拐騙的情況？

教學難點：識別詐騙現象，理性面對求助。

教學重點：認識詐騙手段，小心防范欺詐，沉著應對拐騙 教學形式：自學、討論、交流 教學準備：多媒體課件 教學時間：一課時 教學過程：

了解學情

明確目標（預習）1.詐騙分子慣用用的伎倆有哪些？ 2.面對求助者，我們要注意哪些？ 3.如何提高防范意識，防治自己被拐騙呢？

一、情境導入：

教師講敘身邊人被騙的故事。

同學們請看課本p21的引言部分。

二、慧眼識騙術 1.活動天地

你能說出下列圖片所反映的欺詐現象嗎？你或你的家人是否遇到過類似的事情？你們是怎么處理的？(課本p22插圖)2.詐騙分子的慣用伎倆。（P23信息平臺）3.案例 4.專家在線 5.活動天地

如果遇到下列情況，你會如何處理？

（教材p24）三.小心被拐騙

1.案例。p25 2.犯罪犯罪拐騙未成年人有哪些借口？ 3.看p25圖片，談談如何小心被拐騙？ 4.案例p24-25 談談被拐騙后如何應對？ 5.活動天地：P26 提高防范意識是防止被拐騙的關鍵。我們該如何提高防范意識呢，防止自己被拐騙呢？ 四.課后小結

中學生應該正確認識社會上的欺詐現象，學會識別騙術，提高警惕，防止上當受騙。五.拓展延伸

——怎么把騙子弄哭的妙招 妙招之一：收到騙子要你匯款的短信后先別忙著刪除,看看他的卡號是什么銀行的,并登陸此銀行的網上營業廳,輸入該騙子的卡號,密碼隨便填寫,只要3次錯誤,此卡在24小時之間是不能進行任何的交易了(就是被凍）

妙招之二：先查出這個手機號的城市，然后找到那個城市的同性戀交友網站，注冊帳號，聯系方式留下那個手機號碼。

妙招之三：在當地的房屋出租網站發帖，市中心兩室一廳，月租300，急出手。24小時開機，同樣留下那個電話。

妙招之四：某銀行職員同樣收到短信“請把錢匯到”賬號上”，就按照賬號每次匯出1分錢，便從收款人賬戶扣掉2元，連續匯出大概1元多錢，這時，終于收到收款人發來信息：別再匯款了，已經扣掉200多了，你是內行吧！叫我們怎么生活呀！(匯款時選“收款人支付手續費”，每筆2元)課后小記

第五課

機智應對暴力侵犯 第五課時

教學目標：

1.家庭暴力的表現有哪些？怎樣防范和消除家庭暴力？ 2.面對校園暴力的威脅，我們應該怎么做？ 教學難點：如何機智應對家庭暴力、校園暴力侵犯。教學重點：積極勸阻家庭暴力，理智面對校園暴力。教學形式：自學、討論、交流 教學準備：多媒體課件 教學時間：兩課時 教學過程：

了解學情

明確目標（預習）

1.家庭暴力的表現有哪些？怎樣防范和消除家庭暴力？ 2.面對校園暴力的威脅，我們應該怎么做？

一、情境導入：

教師講敘暴力侵犯的故事。

同學們請看課本p27的引言部分。

二、積極勸阻家庭暴力

1.全國婦聯和中國法學會反家庭暴力網絡調查的啟示。2.家庭暴力的危害。

3.信息平臺:什么是家庭暴力？家庭暴力的表現有哪些？

4.當家中發生暴力沖突和自己遭受家庭暴力侵害的時候，應該怎么應對？

5.案例分析。（教材P28）

6.專家在線：如果遇到家庭暴力侵害的情況，你會如何處理？

7.活動天地.（教材P29）三.、理智面對校園暴力

1.案例。p29 2.校園暴力有什么危害？

3.案例分析：黃同學和張同學哪個的做飯正確？（教材p29）談談你如何面對校園暴力？

4.案例啟示：（教材p30）談談你的感受？

5.專家在線：如果你想對他人施暴，可以試試下面的方法。6.活動天地：P31 如果有老師對自己施加暴力，你會選擇怎么做？為什么？ 四.活動天地

面對身邊發生的暴力侵犯，中學生如何做到見義勇為呢？

五、課堂小結

中學生在生活中可能受到暴力侵犯，如家庭暴力、校園暴力，面對暴力侵犯，我們要機智、勇敢，想辦法化險為夷，巧妙的保護自己。因此，我們要懂得一些必要的自我保護的要領和安全脫險的常識。課后小記

第五課

機智應對暴力侵犯 第六課時

教學目標：

1.社會暴力侵犯事件有哪些？ 2.如何應對社會暴力侵犯？

教學難點：如何機智應對社會暴力侵犯。教學重點：沉著應對社會暴力 教學形式：自學、討論、交流

教學準備：收集近期發生的關于暴力的社會事件，多媒體課件 教學時間：兩課時 教學過程：

了解學情

明確目標（預習）1.社會暴力侵犯事件有哪些？ 2.如何應對社會暴力侵犯？

一、情境導入：

通過多媒體課件展示近期發生的關于社會暴力事件的熱點新聞，請同學們談一下感想。

二、沉著應對社會暴力

1.信息平臺：預防搶劫有辦法。2.案例分析：吳玲的作法給你什么啟示？ 3.專家在線:大膽反擊和舍財保命。4.案例分析：小華的啟示。5.如何面對綁架？（信息平臺：教材P33）6.專家在線：如何面對敲詐勒索？

7.活動天地：遇到下列情況，應該怎么辦？選出你認為正確的做法。（教材P34）

8.小組討論：如何應對社會暴力侵犯？ 三.活動天地

面對身邊發生的暴力侵犯，中學生如何做到見義勇為呢？

四、課堂小結

中學生在生活中可能受到暴力侵犯，如家庭暴力、校園暴力及社會暴力，面對暴力侵犯，我們要機智、勇敢，想辦法化險為夷，巧妙的保護自己。因此，我們要懂得一些必要的自我保護的要領和安全脫險的常識。課后小記

第六課

學會防范“性侵犯” 第七課時

教學目標：

1.什么是性騷擾，常見性騷擾的類型和表現有哪些？ 2.掌握防范性騷擾的技巧。3.防范性暴力需要注意哪些問題？ 4.如何應對有性暴力圖謀的歹徒？

教學難點：識別性騷擾，機智面對性侵犯和性暴力。

教學重點：認識性騷擾的表現，掌握防范性騷擾的技巧，沉著機智應對性侵犯和性暴力。

教學形式：自學、討論、交流 教學準備：多媒體課件 教學時間：一課時 教學過程：

了解學情

明確目標（預習）

1.什么是性騷擾，常見性騷擾的類型和表現有哪些？ 2.掌握防范性騷擾的技巧。3.防范性暴力需要注意哪些問題？ 4.如何應對有性暴力圖謀的歹徒？

一、情境導入：

教師播放視頻：心理學專家做的有關中小學生對性侵犯的防范的調查

同學們請看課本p35的引言部分。

二、防范性騷擾

1.資料啟示

閱讀資料，了解有關禁止性騷擾，保障婦女合法權益的法律法規；全國婦聯婚姻與家庭研究所關于市民遭受性騷擾情況的調查給了我們什么啟示？

2.什么是性騷擾？

3.常見性騷擾的類型和表現。（P35信息平臺）4.活動天地（P36頁漫畫情境討論）請你參與下面的討論，并說出你的觀點。5.專家在線（教材p36）防范性騷擾的技巧

6、活動天地（教材P37）

如果遇到下列情況，你將如何處理？

7、如何防范和應對性騷擾？（教材P37信息平臺）

8、活動天地（教材P37）

面對性騷擾，有人選擇沉默，對此你怎么看？ 三.、防范性暴力

1.案例。視頻《13歲少女遭8人性侵犯》

思考：如何防范性暴力的發生？面對實施性暴力的犯罪分子，改如何自救？如果不幸被強暴，又該如何面對？

2.防范性暴力需要注意哪些問題？（教材P38信息平臺）3.看教材p38-39案例和圖片，談談如何應有對性暴力圖謀的歹徒？ 4.專家在線

5.活動天地：教材P39關于“面對強暴，生命與貞操誰重要”的討論。說一說你的觀點。四.課堂小結

我們是自己身體 的主人，但在生活中有些別有企圖的人會試圖跨越我們身體的警戒線，對我們進行性侵犯。面對有不軌行為的壞人及其侵犯，我們要小心翼翼地避開，理直氣壯得回絕，機智巧妙地周旋，用正確合法的方法和手段保護自己。五.拓展延伸

活動天地：教材P39關于“面對強暴，生命與貞操誰重要”的討論。說一說你的觀點。課后小記

第三單元

珍愛生命

拒絕毒品

第七課

毒禍猛于虎

第八課時

教學目標：

1.了解什么是毒品，能辨別出基本的毒品類型。2.了解毒品帶來的危害。

教學難點：識別常見的毒品，能區分毒品與醫用藥品的差別。教學重點：了解毒品帶來的各方面的危害。教學形式：自學、討論、交流 教學準備：多媒體課件 教學時間：一課時 教學過程：

一．了解學情

明確目標（預習）1.什么是毒品，常見毒品的類型有哪些？ 2.區分醫用藥品和毒品的差別。3.了解毒品的主要產地。4.了解毒品帶來的各方面的危害。

二． 情境導入

利用多媒體播放一小段有關禁毒的影視作品片段（《虎門銷煙》），請同學們談感想。三． 自學指導 自學教材：毒禍猛于虎

P43-47.獨立學習：仔細閱讀教材，把握主要知識，列出知識提綱。四． 合作學習

同桌對學：思考、討論解決如下問題： 1.什么是毒品，常見毒品的類型有哪些？ 2.區分醫用藥品和毒品的差別。3.了解毒品的主要產地。4.了解毒品帶來的各方面的危害 五．匯報交流

采用知識搶答的形式匯報交流獨學和對學的收獲。全面準確掌握知識要點、強化重點、突破難點。六．檢測反饋

當堂完成下列檢測題目：

1、填空題

《中華人民共和國刑法》第三百五十七條規定：“本法所稱的毒品，是指鴉片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、嗎啡、大麻、可卡因及國家規定管制的其他能使人形成癮癖的麻醉藥品和精神藥品。

毒品的一個重要特征，就是人一旦吸食它，就會形成癮癖和依賴性，斷藥后會產生戒斷癥狀，即毒癮發作。

2、簡答題

毒品主要有哪些產地？ 吸食毒品的危害主要有哪些？ 七．拓展延伸

以小組為單位，調查、收集吸毒者走上違法犯罪道路的具體事例和資料，寫一篇關于“毒禍”的議論文。

第八課

拒毒有方 第九課時

教學目標：

1.了解毒品存在于我們周圍，要牢固構筑拒毒的心理防線，調高警惕。2.了解為了遠離毒品，青少年應該怎么做？

教學難點：了解毒品存在于我們周圍，學會構筑防線，提高警惕。教學重點：了解為了遠離毒品，青少年應該怎么做？ 教學形式：自學、討論、交流。

教學準備：調查收集相關拒毒成功的案例。教學時間：一課時 教學過程：

一． 了解學情

明確目標

復習提問，鞏固舊知

1、毒品有哪些種類？

2、毒品有哪些危害？ 二．自主學習

鎖定疑難

自學教材：拒毒有方

P48-53 獨立學習：仔細閱讀教材，把握主要知識，列出知識提綱。三．合作探究

展疑釋異

同桌對學：思考、討論解決如下問題：

1.了解毒品存在于我們周圍，要牢固構筑拒毒的心理防線，調高警惕。2.了解青少年成為易受毒品侵害的原因。3.了解毒販們引誘青少年吸毒常用的伎倆。4.了解吸毒者具有哪些行為跡象。5.了解為了遠離毒品，青少年應該怎么做？ 四．有效訓練

激勵反饋

當堂完成下列檢測題目： 填空題

1.青少年正處在生理和心理發育的關鍵時期，心理防線脆弱，好奇心強，判斷是非能力差，不易抵制毒品的誘惑，加之對毒品的危害性和吸毒的違法性缺乏認識，因此，青少年成為易受毒品侵襲的人群。簡答題

1.毒販們引誘青少年吸毒常用的伎倆有哪些？ 2.吸毒者具有哪些行為跡象? 3.為了遠離毒品，青少年應該怎么做？ 五．拓展延伸

情感升華

調查、收集毒販引誘人們吸食毒品的最新伎倆，以及遠離毒品的其他具體案例，并進行分析、總結。

課后小記：

第九課

禁毒人民戰爭 第十課時

教學目標：

1.了解我國為禁毒開展了哪些工作。

2.了解吸毒者這類群體的基本狀況，國家對他們采取了哪些方針政策。3.了解在禁毒活動中青少年學生應該怎么做。教學難點：了解我國為禁毒開展了哪些工作。

教學重點：了解在禁毒上國家層面是怎么做的，青少年學生應該怎么做。教學形式：自學、討論、交流 教學準備：多媒體課件 教學時間：一課時 教學過程：

一．了解學情

明確目標

1.了解我國為禁毒開展了哪些工作。

2.了解吸毒者這類群體的基本狀況，國家對他們采取了哪些方針政策。3.了解在禁毒活動中青少年學生應該怎么做。4.了解常見的戒毒治療方法。

5.了解法律上對毒品和禁毒的一些基本內容。二。．情境導入：

首先讓同學們談一談關于“國際禁毒日”，然后通過多媒體展示我國各地在“國際禁毒日”開展活動的一些資料，談一點想法。三．自學指導 自學教材：第九課

禁毒人民戰爭

P54-60 獨立學習：仔細閱讀教材，把握主要知識，列出知識提綱。四．合作學習

同桌對學：思考、討論解決如下問題： 1.了解我國為禁毒開展了哪些工作。

2.了解吸毒者這類群體的基本狀況，國家對他們采取了哪些方針政策。3.了解在禁毒活動中青少年學生應該怎么做。4.了解常見的戒毒治療方法。

5.了解法律上對毒品和禁毒的一些基本內容。五．匯報交流

采用知識搶答的形式匯報交流獨學和對學的收獲。全面準確掌握知識要點、強化重點、突破難點。六．檢驗反饋

當堂完成下列檢測題目： 1．填空題

我國高度重視禁毒工作，頒布了《中華人民共和國禁毒法》，確定了“禁毒工作實行預防為主，綜合治理，禁種、禁制、禁販、禁吸并舉的方針”，發動各種社會力量，綜合整治各種社會資源，采取各種有效措施，在全國開展禁毒人民戰爭，著力解決當前我國突出的毒品問題，禁止和打擊一切從事毒品違法犯罪的活動。

2.簡答題

法律上對禁毒事項做出了哪些規定？ 在禁毒活動中青少年學生應該怎么做? 七．拓展延伸

以小組為單位，調查收集全國各地具體開展過的具體活動，有時間班委會組織一場以禁毒為主題的班會。

課后小記：

第十課

生命健康的保護神 第十一課時

教學目標：

1.了解權利與生命的關系，了解生命健康權。2.了解法律是怎樣確認和保護生命健康權。3.了解法律對未成年人的保護。

教學難點：了解法律是如何確認和保護生命健康權的。教學重點：了解法律對未成年人的保護。教學形式：自學、討論、交流。

教學準備：調查收集關于保護生命健康權和未成年人權利的法律條文。教學時間：一課時 教學過程：

一．了解學情

明確目標

1.了解權利與生命的關系，了解生命健康權。2.了解法律是怎樣確認和保護生命健康權。3.了解法律對未成年人的保護。二．自主學習

鎖定疑難

自學教材：生命健康的保護神

P62-67 獨立學習：仔細閱讀教材，把握主要知識，列出知識提綱。三．合作探究

展疑釋異

同桌對學：思考、討論解決如下問題： 1.什么是生命健康權？ 2.《兒童權利公約》中提到的兒童基本權利有哪些？ 3.為了確認和保護生命健康權，法律上做了哪些規定？ 4.保護未成年人合法權益的基本法律有哪些？ 分組討論展示：

針對課本上每個案例，以演講、講故事、小品、情景劇的形式進行表演，然后全班同學對表演和案例本身進行分析評價。四． 訓練

激勵反饋

當堂完成下列檢測題目： 填空題

1.《兒童權利公約》中提到的兒童權利，多達幾十種。最基本的權利，可以概括為四種：生存權、發展權、受保護權、參與權。

2.《中華人民共和國刑法》、《中華人民共和國民法通則》、《中華人民共和國婚姻法》、《中華人民共和國繼承法》、《中華人民共和國殘疾人保護法》等法律中都包含有保護未成年人權益的專門條款，是保護未成年人生命健康權的重要依據。簡答題

1．為了確認和保護生命健康權，法律上做了哪些規定？ 五． 拓展延伸

情感升華

以小組或班為單位開展法律普及的宣講活動或主題班會。調查收集侵犯未成年人權益的事件，進行公開討論。

第十一課

維權有路 第十二課時

教學目標：

1.了解未成年人遇到矛盾和問題時尋求保護的途徑。2.了解訴訟權利。

3.了解正當防衛和緊急避險。教學難點：了解訴訟權利的具體操作。

教學重點：未成年人遇到矛盾和問題時尋求保護的途徑。教學形式：自學、討論、交流。

教學準備：收集關于維權途徑和操作的具體案例，對利用訴訟權利維權的程序和法律規定做相關資料的整理。制作PPT。教學時間：一課時 教學過程：

一．了解學情

明確目標

1.未成年人遇到矛盾和問題時尋求保護的途徑。2.訴訟權利的基本內容。3.了解正當防衛和緊急避險。二．自主學習

鎖定疑難

自學教材：維權有路

P68-73 獨立學習：仔細閱讀教材，把握主要知識，列出知識提綱。三．合作探究

展疑釋異

同桌對學：思考、討論解決如下問題： 1.未成年人遇到矛盾和問題時尋求保護的途徑有哪些？ 2.什么是訴訟？訴訟有哪些具體內容，該如何操作？ 3.什么是正當防衛和緊急避險？有哪些不同？ 分組討論展示：

針對課本上每個案例，以演講、講故事、小品、情景劇的形式進行表演，然后全班同學對表演和案例本身進行分析評價。四．有效訓練

激勵反饋 填空題

1.未成年人在遇到各種矛盾和問題時，可向家庭、學校、社會、和司法部門等尋求保護。

2.當未成年人的人身安全遭遇侵犯時，在必要的情況下可以采取正當防衛和緊急避險的方式，使自己免遭侵害。簡答題

1． 聘請律師有哪五要？

2． 緊急避險行為與正當防衛行為有哪些不同？ 五．拓展延伸

情感升華

調查收集通過各種途徑保障未成年人權益的案例，大家共同分享并交流討論。

第十二課

遵紀守法——維權的必修課 第十三課時

教學目標：

1.了解遵紀守法的好處。2.了解違法亂紀的危害。

3.了解在日常生活中我們怎樣做到遵紀守法。教學難點：了解在日常生活中我們怎樣做到遵紀守法。教學重點：遵紀守法和違法亂紀各自帶來的后果。教學形式：自學、討論、交流。

教學準備：收集近期曝光和查處的違法亂紀的新聞，收集“八榮八恥”具體內容，《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》中規定了未成年人的哪些行為屬于不良行為，制作PPT 教學時間：一課時 教學過程：

一、了解學情

明確目標

1.遵紀守法的好處。2.違法亂紀的危害。

3.在日常生活中我們怎樣做到遵紀守法。

二、自主學習

鎖定疑難

自學教材：遵紀守法——維權的必修課P74-79 獨立學習：仔細閱讀教材，把握主要知識，列出知識提綱。

三、合作探究

展異釋疑 同桌對學：思考、討論解決如下問題：

1.《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》中規定了未成年人的哪些行為屬于不良行為。

2.P75、P76、P77頁

活動天地 分組討論展示：

針對課本上每個案例，以演講、講故事、小品、情景劇的形式進行表演（或以小組為單位自己設計），然后全班同學對表演和案例本身進行分析評價。

四、有效訓練

激勵反饋

當堂完成下列檢測題目： 填空題

1.遵紀守法有利于維護公正、合理的社會秩序，有利于自我健康成長，因而是光榮的行為，我們理應以遵紀守法為榮。

2.違法亂紀行為會破壞正常的社會秩序，危害他人的生命和健康，不僅會受到人們的譴責，也要受到必要的懲罰和制裁。簡答題

1． 不適宜未成年人進入的場所有哪些？ 2． 遵紀守法應該從哪些方面做起？

五、拓展延伸

情感升華

調查收集近期曝光和查處的違法亂紀的新聞，開展討論活動。

第二篇：生命與健康常識八年級下冊

八年級下校課教學教研工作計劃

熊 英

一、學情分析：

本年級授課八年級校課。認真嚴格按照上級要求上課，單周上生命與健康教育，雙周上生態文明教育。本年級絕大部分學生能遵守校紀校規，思想上積極要求上進，班上班風好，學風好，但也有個別學生，組織紀律渙散，身體健康意識差，本學期要加強組織教學，提高課堂教學效率，加強學生珍愛生命、提高生命質量的教育。

二、教學目標

教育學生熱愛生命，珍愛生命，關愛生態文明，在生活中提高安全意識，學會保護自已，不斷提高自己生命的價值和質量，讓這種生命質量的教育在學生的一生中起到影響。

（一）情感、態度、價值觀

1、珍愛生命，熱愛生活，養成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學、的態度。

2、樹立科學的健康意識，從小注意身體和心理的健康發展。

3、進一步形成安全意識。

（二）知識、能力

1、能夠認識自已的性別，明白自己的性別優勢。初步掌握基本的自護本領。養成良好的生活和行為習慣。

2、能夠掌握一些基本的健康和衛生常識，用這些常識指導自己的生活，3、擁有健康的心理，愛勞動，讓自己的生活更加有意義，4、掌握一些用電、游戲的安全知識。

（三）過程與方法

1、學習搜集、整理、分析和運用社會信息，能夠運用簡單的學習工具探索和說明問題。

2、將學會的知識運用到生活中去，活學活用。

三、教材分析：

本冊教材共分為十二課，主要內容是：預防傳染病；防范侵擾，保護自我；珍愛生命，拒絕毒品；生命健康維權行動。讓學生提高認識，增強防病能力，增

強自我防范意識。掌握防范本領，提高防范能力，保護自身安全。青少年是祖國的未來，民族的希望，要增強識毒、防毒和拒毒意識，讓學生積極參與到“珍愛生命，拒絕毒品”的行動中。珍愛生命，維護健康。

四、教學措施

1、引導學生課外查資料，課堂上采用探究式教學。

2、多采用現代教育技術，利用直觀形象的方式呈現教學內容。

3、課堂上多模擬情境，活躍課堂氣氛，提高教學效率。

五、教學安排

單周：生命與健康教育

雙周：生態文明教育

第三篇：五年級下冊《生命與健康常識》教案

五年級生命與健康常識教案.第一課、注意飲水健康

總第一節

教學目標：

1、了解人生命中水的重要性；到底應該喝什么樣的水；怎樣科學飲水；

2、引導學生了解飲水的健康與安全； 教學方法：歸納法、舉例法 教學課時：二課時 教學過程： 第一課時

一、學生自由看書：

二、新授：

1、水，生命之源

A、問：人體內大概含多少千克水呢？

明確：兒童體內的水約占體重的80%，成人占體重的70%。B、了解水的重要性；

問：你能具體說說人體的哪些生命活動離不開水嗎？ 學生回答。

C、問：如果人體內失去2%的水，就會感到口渴。你經常在哪些時候會感到口渴？當時感覺怎樣？ 學生填表P2。歸納。

2、健康飲水有學問 A、小調查：你的飲水健康嗎？ 現場做調查，做記錄。P3 B、總結：水是一切生命活動必需的物質。人體所需的水分主要從飲用水、飲料中和食物中獲得。我們不僅要保證人體能夠攝入足夠的水，還要注意飲用健康的水。C、怎樣的水才是健康的水？ 沒有污染，無色、無異味、無菌； 含有人體所需的天然礦物質和微量元素； 呈中性或弱堿性，具有生命力；

小結：（白開水就是一種最符合人體需要的“天然飲料”）

第二課時

總第二節

一、水的重要性我們已經學習過，那么怎樣做到科學飲水，適時適量呢？

二、新授：

1、明確：

健康成年人一天需要2.5~3升的水。

在適度活動適宜溫度的情況下，每天飲用8杯或2升水是最低的飲水量。

吃含水分較多的蔬菜、水果，也可以補充體內的水。

2、問：能不能用咖啡或酒精等代替水呢？ 明確。

3、問：你還有哪些健康飲水的好建議？ 填空。P4 4呵護清潔水源

明確：地球表面的大部分被水覆蓋著，但能被人們直接利用的淡水還不到其中的萬分之一。更使人擔憂的是，這數量極有限的淡水，正越來越多地受到污染。水資源短缺和水污染已經嚴重威脅著人類的生存與健康。

5、保護水源，節約用水，你有什么好建議？ 填表P5

6、號召：

呵護水資源不受污染，節約用水，是我們每個人義不容辭的責任。教學小結

通過一節課的學習，同學們了解人生命中水的重要性；到底應該喝什么樣的水；怎樣科學飲水；他們能舉出一些實例。

第二課、我的性格我了解

總第三節

教學目標：了解自己的性格，進一步提高認知能力，能夠初步較全面、正確地了解自己，確立自尊自信的前提。

教學重點：正確認識自己的性格，走出性格缺陷的陰影，使自己成為一個受歡迎的人。教學課時：一課時 教學過程：

一、多彩的性格：

二、性格優點受人歡迎

我們每個都有理由相信自己是有長處的，這種優勢、長處表現在日常的生活、學習和工作的各個方面。自己的長處、優勢，就是自尊自信的支撐點。同學們想一想，如果自己找到自己的長處是一種什么樣的心理感受？如果看不到自己的長處又是怎樣一種感受呢？（學生議論后，教師歸納）

如果找到自己的優勢、長處，會使人產生自尊自信，如果找不到自己的優勢、長處，就很難自尊自信起來。因此，培養自尊自信，關鍵是找到自尊自信的支點。那么怎樣找到這個支點呢？（請學生看書，回答這個問題）

（學生回答后，教師歸納）

第一，要正確地認識和評價自己。（板書）第二，要全面地看待自己。（板書）第三，學會用發展的眼光看待自己。（板書）

三、走進性格診斷室

1、克制多動

2、告別孤僻

3、遠離焦慮

第三課讓生活更有情趣

三維教學目的：培養廣泛、健康的興趣愛好，生活更加豐富多彩；激發學生的學習熱情，做一個有情趣的人； 教學重、難點：培養興趣的方法； 教學課時：二課時 雙邊活動過程：

第一課時

總第四節

一、健康情趣讓生活更美

導入：健康情趣能夠豐富我們的生活內容，讓我們的生活多姿多彩、樂趣無窮。

二、新授：

問：你有哪些健康的生活情趣？它們給你帶來了哪些收獲和快樂？ 小結：

1、豐富生活內容

2、愉悅身心

用小故事說明健康生活情趣的重要性： B廣交朋友，分享快樂 C樂觀向上，享受生活 D放松心情，恢復健康 填表P14

3、激發創造靈感

4、陶冶良好品性

三、總結。第二課時

總第五節

一、復習導入：健康的生活情趣可以培養，如何培養呢？

二、培養健康生活情趣的方法：

1、看書

2、學生發言。討論。

3、小結：方法如下： A多嘗試，多練習； B喜歡就堅持 C加入興趣小組 D大膽展示自己

三、舉例，過渡：在培養自己的興趣愛好時，我們也有可能走進誤區，如果把握不當，將會有害身心健康。興趣愛好應該有度。

課后反思：培養了學生廣泛、健康的興趣愛好，生活更加豐富多彩；激發學生的學習熱情，做一個有情趣的人。

第四課、吸煙有害健康

三維教學目的：了解吸煙的危害性，懂得如何防治；

教學重、難點：做通思想工作，不受外界環境干擾。了解吸煙的危害性，懂得如何防治。教學課時：二課時 雙邊活動過程：

第一課時

總第六節

一、導入：

眾所周知，吸煙有害于健康。吸煙這常見的疾病是肺癌、支氣管炎、肺氣腫、肺心病、缺血性心臟病和其它血管疾病、胃和十二指腸潰瘍。吸煙者的死亡率高于不吸煙者。肺癌死亡人數的90%為吸煙者，吸煙量越多，肺癌死亡率越高。

二、新授：

1、小小一支煙，危害萬萬千。

了解：尼古丁是一種難聞、味苦、無色透明的油質液體，揮發性強，在空氣中極易氧化成暗灰色。它能迅速溶于水及酒精中，通過口、鼻、支氣管黏膜，很容易被人體吸收。粘在皮膚表面的尼古丁，可“滲”入人體內。

香煙中的尼古丁對人的致死量是50-70毫克，相當于20-25支香煙尼古丁的含量。如果將一支雪茄或三支香煙的尼古丁一次注入人的靜脈內,3-5分鐘人即可死亡。

吸煙與老年腰背痛，吸煙可導致腰背痛，是因為吸煙時，大量有害物質會傷害骨髓及腰椎間盤。

吸煙催人老，日本科學家指出，吸煙會擾亂人體的皮膚更新機制，從而導致皮膚出現皺紋。

吸煙會加重胃炎、潰瘍病的病情，不利于胃炎、潰瘍病的康復。吸煙可能會損害血管壁，吸煙會導致人體內白蛋白大量流失，血管壁可能受到了損傷。吸煙易患14種癌癥

2、問：吸煙給你的親人、朋友帶來了哪些危害？ 填表P20 調查一下你的身邊的吸煙者是怎樣吸上第一口煙的？

第二課時

總課時第七節

一、復習導入：

這些年來，盡管我國政府加強了對在公共場所禁止吸煙，并限制煙草制品的廣告和促銷活動，煙的毒害越來越多地被人們發現，被認可，但很多煙民仍抱著一種僥幸恒，殊不知吸煙除了等于慢性自殺外，也毒害自己的親人和朋友。可以說，人一旦開始吸煙，就等于把癌請進生命。吸煙是一種害人害已的行為，為了您和他人的健康請勿吸煙。

二、新授：

1、看書P22-P24

2、我們的禁煙行動 A 設計禁煙標語

P23填表 B 我想幫助 戒煙！P23填表。

三、閱讀與拓展酗酒的危害

四、小結： 讓我們一起來開展禁煙行動，創造一個清新的無煙世界。課后反思：通過這堂課的教學，我發現學生非常感興趣。對許多的問題還不夠了解。相信他們會一起來開展禁煙行動，創造一個清新的無煙世界。

第五課、火場逃生ABC 三維教學目標：

1、知道火災消防的一般常識，學習撲來初起火災。

2、學習幾種簡單可行的火場逃生的方法與技能，知道突遇火災時，要沉著應對、緊急避險。教學重點 :掌握火場逃生的幾種方法 雙邊活動過程：

第一課時

總第八節

一、揭題導入：

火在給人類帶來光明與溫暖的同時，用之不當也會帶來災難。每個人都在祈求平安。但天有不測風去，人有旦夕禍福。一旦火災降臨，在濃煙毒氣和烈焰的包圍下，不少人葬身火海，也有人死里逃生幸免于難。“只有絕望的人，沒有絕望的處境。”面對熊熊烈火，只要冷靜機智運用火場自救與逃生知識，就有可能拯救自己。

二、撲滅小火有妙招

1、自己學習“撲滅初起火災”

2、交流課外收集的有關撲滅小火的其他妙招。

3、教師小結。

4、自主閱讀小資料：“發生火災后如何報警？”

5、活動：119，快救我。

三、模擬撥打報警電話。第二課時

一、導入：火災在一瞬間發生后，我們不能驚慌，要冷靜沉著，根據現場的實際情況，采取一些有效的辦法，來保護自己。

1、熟悉環境，記住出口 學生自由讀文、讀圖 反饋：你知道了什么？

動手設計教學樓逃生線路圖。

學生互相評議。

2、防止煙霧中毒

了解：在火災中死亡的人，許多都是因為吸入有毒煙霧中毒而死，或者是在濃煙中窒息而死。因此，在火場上防止煙霧中毒是非常重要的。怎樣才能防止煙霧中素呢？我們一起來學習。學和自主閱讀。

交流：被大火圍困，我們應該怎樣防煙？應該注意什么？ 逃生預演： 小結。

三、總結課堂，布置作業。課后反思：

第六課、勞動中注意安全

總第九節

三維教學目標：

1、感受勞動的美好，培養學生熱愛勞動的品質。

2、認識常用的勞動工具，學會安全地使用勞動工具。

3、掌握一些基本的安全勞動的方法。

4、學習一些常見的簡單勞動傷害的處理辦法，學會在勞動中保護自己。雙邊活動過程：

第一課時

一、感受勞動的美好

1、你參加過哪些勞動？

2、教師引導學生分類：家務勞動、集體勞動、公益勞動、產勞動。

3、勞動中你有什么感受？勞動有什么好處？

4、引導學生歸納勞動的好處：A有成就感；B鍛煉了身體；C創造了財富，有物質收獲；

5、讀P36

6、學生寫下自己的“名人名言”

二、認識勞動工具

1、出示勞動工具圖。

2、認學生辨認勞動工具

三、正確便用勞動工具

讀P32

自由回答。會讀說明書

完成勞動工具使用說明書。第二課時

總第十節

一、勞動方法有講究

我們在勞動中，應該掌握正確的勞動方法，遵守操作規程和勞動紀律，時刻將安全記在心中，否則就有可能使我們的身體受到不必要的傷害。

1、學生閱讀

2、學生自由說出自己身邊發生的勞動傷害事件。

3、簡單分析一下事故的原因？

4、你還知道哪些勞動注意事項？

二、家務勞動不簡單 導語：

1、你會做哪些家務活？做這些家務活有哪些需要注意的地方？

2、小組交流

3、指名發言，介紹經驗。

三、制作班級勞動安全手冊

1、出示P34教材集體勞動的場景。提問：這樣做可能會有什么后果？

2、學生講述可能會出現的情況。

3、教師用事例證明這樣做存在的風險。

4、提問：參加班級勞動時要注意哪些事項？

5、學生回答，補充。

6、制作班級勞動安全手冊。

四、勞動傷害巧處理

1、你在勞動中遇到過哪些小傷害？是怎么處理的？

2、學生自由說出自己的處理辦法。

3、出示包扎傷口圖。

4、模擬包扎傷口。

5、你還知道哪些勞動傷害的應急處理辦法？

6、補充、歸納。

7、課堂小結。課后反思：

第七課、野外生存有辦法 三維目標：

（1）掌握一些在特定的環境中避險求生的基本知識。（2）學習在野外辨別方向、尋找水源和食物、尋求救助的方法，提高學生在艱苦環境中的生活能力和生存能力。

（3）培養學生的動手實踐能力和創新精神，做生活的強者。教學過程：

第一課時

總第十一節

一、故事討論

（1）教師講述“夏令營”的故事。

（2）學生討論：當我們被困野外的時候，我們會面臨哪些困難，怎樣克服這些困難呢？

（3）教師：在野外，我們可能遇到無法想象的困難，當我們遇到這些困難的時候，我們需要一些野外生存的知識和本領，讓我們一起走進生存訓練營，一起學習一些生存的技能，學會在野外保護自己。

二、走進生存訓練營

教師：嗨！大家好，我是你們今天生存訓練營的教練，歡迎進入我們的生存訓練營。第一營：方向訓練營

（1）教師：辨別方向是我們生存訓練營的第一站，同學們，假如你在野外迷了路，你會怎樣辨別方向？（2）學生匯報自己知道的辨別方向的方法。（3）教師：同學們說的都不錯，今天我們方向訓練營中教給大家一個比較準確的辨別方向的方法——“立竿見影”的方法，請同學們仔細看清楚了。

（4）教師：同學們，學會了嗎？用“立竿見影”的方法，和你的同學到教室外面辨別方向。第二營：找水訓練營

（1）教師：找到干凈的水源是我們生存的一種重要的技能，怎樣才能找到水呢？我們訓練營給大家介紹四種找水的方法。（2）拓展：你知道哪些尋找水的方法？（3）課堂小實驗

第二課時

總第十二節

一、談話導入

二、走進生存訓練營 第一：食物訓練營

（1）教師：食物是我們生存之本，在大自然中有許多可以食用的東西。許多動物、植物都可以食用，它們會幫助我們延續生命。（2）教師：你知道在你的身邊有 哪些動植物可以食用？（3）開火車：學生說出自己知道的可以食用的動植物。第二營：求救訓練營

（1）教師：求救他人是我們生存訓練營重要的技能訓練，在緊急的情況下，你會如何尋求救助？（2）學生說出自己求救的方法。

（3）討論：學生分小組，討論假設自己身在孤島，你會如何求救？（4）活動

三、總結

在我們遇到困難的時候，我們都不要放棄求生的信念，我們要勇敢地面對困難，保證自己的生命安全。課后反思：

第八課 父母不在身邊的日

三維目標

1、了解那些父母不在身邊的孩子，了解他們生活中將遇到的困惑。

2、懂得這些孩子的父母雖然不在身邊，但是他們依然生活在來自父母、親戚朋友、社會等各方面的愛的海洋中。教學過程：

第一課時

總第十三節

一、情景導入

二、自主探究：了解留守兒童（1）圖文對照，閱讀教材43---44頁。

（2）匯報讀書所得：讀了兩個主題，你懂得了什么？

（3）用小記者采訪的形式，采訪父母不在身邊的小伙伴，問問他們在生活、學習等方面遇到過哪些問題。（4）學生思考討論

三、布置作業，引出新知

同學們，今天大家走進了這樣一群父母不在身邊的小伙伴，初步了解了他們的困難與迷惑，也懂得了世界上親情常在，愛心常在。希望同學們在課后，多接觸這些小伙伴，多關心和幫助他們。第二課時

總課時第15節 三維目標

1、讓學生懂得在父母不在的日子里，要學會自己照顧自己，要學會自理和0自立。

2、教育學生不要面對挫折與困難，要學會堅強。教學過程：

1、激情導入，質疑促思

2、學習新知，指導方法

（1）學習“生活學習能自理”

（2）學習“學會堅強”

3、課堂小結

4、布置作業

（1）出一期“關注留守兒童”的黑板報

（2）開展“手拉手，一幫一”的活動。帶領同學們每人幫助一個父母不在身邊的小伙伴。課后反思：

第九課做生活的強者

總第十四節

教學目標：

（1）知道生活中總會遇到各種艱難困苦，人生路上苦難可能是財富，殘缺也可以美麗。

（2）懂得正確面對生命中的殘缺，能承受疾病、貧窮等人生的意境，做生活的強者。

（3）懂得有生命就有希望，沒有生命就沒有了一切，珍愛生命，對生命永不言棄。教學準備

（1）采訪身邊的殘疾人或貧窮家庭，了解他們的故事。（2）收集殘奧會和你喜歡的殘疾運動員的資料。

1、關注“被上帝咬過的蘋果”

2、讓苦難成為人生的財富。

3、尋找生命殘缺后的美麗。

4、發揚強者精神。

5、結束語

要成為一個強者，是需要勇氣和付出代價的。人，最大的困難是要戰勝自我。希望同學們能牢記“強者精神”。在實際行動中發揚這種精神，迎接各種挑戰，做生活的強者。課后反思：

第十課見義巧為

總第十五節

教學目標

（1）引領學生樹立見義要有為的意思，培養學生的正義感，做到見義有為。

（2）讓學生明白生命至高無上，不做無謂的犧牲。（3）了解和掌握一些見義巧為的方法。

教學準備：布置學生通過網絡或其他途徑收集見義有為、見義巧為的事例。教學過程

1、談話導入，從生活切入課題。

2、路見不平，吼出正氣。

3、無私救援，真情助人

4、尊重事實，說出真相

5、我們的見義巧為寶典

6、珍愛生命，精心呵護

7、總結。課后反思：

第四篇：六年級下冊生命與健康常識教案

六年級下冊生命與健康常識教案

1.我們的身體與細胞

教學目標：

1.使學生知道人的身體可以分為頭、頸、軀干、四肢四個部分。

2.培養學生按順序觀察的能力、比較和分析的能力，以及動手能力。

3.激發學生對了解自己身體的興趣和求知欲以及探索精神，感受健全的身體有利于更好的生活。教學重點：知道人的身體可以分為頭、頸、軀干、四肢四個部分。教學難點：培養學生探索事物的興趣以及比較和分析的能力。教師準備：

1、人身體各部分的課件或掛圖（教師可自制，沒有條件的學校也可以用掛圖。）

2、活動用的小口瓶等

3、拼擺圖樣

4、課件（幾組各種姿勢的人體分解圖）學生準備：有扣子的衣服 課時安排：1課時 教學過程：

一、教學引入

師生談話：我們已經學習了怎樣把一個比較復雜的物體分為幾部分。誰來說說，暖壺能分為幾部分？（學生回答）

師生談話：那么我們的身體可以分為哪幾部分？（出示課件：人的身體）（學生觀察、思考）今天我們就來學習第十二課《我們的身體》（板書課題）

二、學習新課

1.教師指導學生觀察人體的外部形態

（1）教師提問：每個人看看自己的身體。從外部看，自己的身體從上到下是由哪幾部分組成的？（學生觀察自己的身體構造）

（2）學生回答。

（3）師生談話：人的身體可以分為頭、頸、軀干、四肢四個部分。脖子的科學名稱叫頸；身子的科學名稱叫軀干。人有兩臂和兩腿。它們的形態和構造基本相同，可以把它們看成一部分，科學的名稱叫四肢。（邊講解邊課件演示身體的各部分及名稱）

（4）教師提問：同學們的身體是由哪幾部分組成的？（學生分組觀察其他同學身體的構造）

（5）學生匯報：同學們的身體是由頭、頸、軀干、四肢組成的。

2.使學生了解人身體各部分的作用

（1）師生談話：我們的身體是由頭、頸、軀干、四肢組成的。那么身體各部分有什么作用呢？

（2）學生思考，探究各部分的作用（轉動頸、下蹲、伸伸上臂、踢踢腿等），組內交流彼此的想法。

（3）師生談話：我們的身體好像一部精密的儀器。要健康的、方便的生活，哪一部分都是不可缺少的。如果我們的身體缺少了一部分，會發生什么現象？

（4）學生充分發言。

（5）師生談話：我們來做一些活動（講解活動要求），活動后，你談談自己的感受。

（6）學生充分發言、交流感受。

（7）師生談話：在我們的周圍，有一些人因為生病、交通事故等原因成了殘疾人。你應該怎樣對待他們呢？

（8）學生討論、匯報討論結果。

（9）教師小結：人的一生只有一個身體，身體健康就能好好學習、好好生活，我們要好好保護自己的身體。

3、拼擺人體各部分活動

師生談話：你能用小卡片拼擺一個健康的人體嗎？他能做出不同的姿勢嗎？比一比，看誰拼得對、拼得快。學生組內展示自己的作品。

三、鞏固練習：

你能將各種人體分解圖拼擺成不同姿勢的人體？

學生操作，共同交流。

2.小小少年在長大

1、教學目標

通過比較自己以及周圍同學的變化，感受青春期的快樂與煩惱，使學生了解到青春期的困惑是正常的，進而意識到獨立意識的不斷增強是青春期的重要心理特征，嘗試接解社會、理解社會是青春期的行為特征。青春期的困惑上正常的、關鍵是找尋解決的方法。

2、教學重、難點 重點

青春期的困惑是正常反應及青春期的特點 難點

正確認識青春期的問題和特點，探尋解決困惑的方法。

3、教學過程 導入新課

播放歌曲：《小小少年》 小小少年，很少煩惱，眼望四周陽光照。小小少年，很少煩惱，但愿永遠這樣好。一年一年時間飛跑，小小少年在長高。隨著歲月由小變大，他的煩惱增加了。小小少年，很少煩惱。無惱無慮樂陶陶。但有一天，**突起，憂慮煩惱都到了。一年一年時間飛跑，小小少年在長高。思考回答：

①這首歌能否使你聯想到自己？為什么？

②你是否也像歌中唱的那樣“但有一天，**突起，心有憂慮煩惱都到了”？ ③在成長、學習、生活中都遇到了哪些煩惱？ 預習檢測

青春期的問題與特點是什么？（學生自由發言，教師總結）授新

（1）青春的多樣性

這一部分主要讓學生明確青春期生活中有快樂，也會有煩惱。

活動：青春畫卷

步驟一：分組、每組5—6人

步驟二：布置任務，要求每組學生在規定時間里，充分發揮自己的想象，用手中的畫筆描繪青春。步驟三：學生展示、交流，并對自己的繪畫做法合理解釋。或者請學生分別回答教材7頁，“思想驛站”及“活動平臺”內容。（2）困惑是青春期的正常反應

請學生辨論“困惑是青春期的正常反應”？把學生分成A、B兩組，各抒己見，最后教師總結： 生理變化帶來了心理變化，而生理成熟和心理成熟有一定的落差，學生自我調節不當就容易產生困惑。（3）獨立意識不斷增強是青春期的主要心理特征。教師提問：

同學們，你們已經長大了，能做的事，會做的事更多了。你認為那些事情，不用依賴父母、老師、憑借個人的力量可以完成？（拓展延伸）

在學生回答后，教師再次引導學生思考：在你認為自己能獨立完成的事件中，如果取得父母、老師的幫助哪些會做得更好？

（4）喜歡接觸社會，理解社會是青春期的行為特點 拓展延伸

設問：你喜歡上網嗎？怎樣看待“中學生”上網？ 你生活中的必需品愿意自己購買還是父母？

待學生回答后點結：現在的中學生對應社會問題具有一定的分析能力，但對問題的認識和理解還免不了片面、膚淺。（5）解決煩惱方法

青春期煩惱很多，關鍵要找出解決方法。

討論：對于那些讓你苦惱的事情，你有自己的解決方法嗎？ 說一說你采取解決方法的理由。反饋

做練習冊練習題 暢談收獲

通過這節課的學習你收獲到了什么？（先同桌討論，后勤工作學生發言，教師補充。）3.讓心胸更開闊 教學目標：

1、知道心胸開闊有益于身心健康，心胸狹隘等不良心理對自己的成長有害。

2、培養學生心胸開闊、寬容的品質，能替別人著想，體諒別人的難處。

3、做一個心胸開闊的人，開開心心每一天。

教學重點：

培養學生心胸開闊、寬容的品質，能替別人著想，體諒別人的難處。教學準備：

尋找有關心胸開闊的名人名言、故事，準備小卡片若干。教學過程：

（一）談話導入

1、師：“對不起”是我們都非常熟悉的常用語，你最近在什么地方又聽到過？在什么場合用過呢/

2、說說自己曾經在什么地方用這兩句話解決里實際問題。

（二）新授

1、學生閱讀蕭伯納的故事。討論：這個故事說明了什么/從中你有什么啟發？

2、學生看圖說故事，續編結尾。仿照蕭伯納的語言，也來幽默一下。

3、情景表演：

① 分組選擇圖中的四種情景，分角色表演。要演出不同的結果，尋找不同的解決問題的方法。② 有表演者和觀眾交流感受。

③ 教師小結；當別人的錯誤影響到自己時，我們要能夠原諒別人；當遭到別人的誤解時，要能夠心平氣和地解釋；當聽到別人在背后議論自己時。我們要學著坦然面對，一笑置之。

（三）交流生活中的感受，制作備忘錄

1、學生聯系實際談自己不開心的事，側重于被別人誤解的事，其他同學幫助他尋找解決問題的方法

2、要開開心心每一天，你有什么辦法？

3、學生交流并寫在備忘錄中。

（四）、總結，指導實踐。

1、課外繼續尋找有關心胸開闊的名人名言，寫在卡片上。

2、將卡片送給你的親人、朋友，讓大家開開心心每一天。4.科學用腦 輕松學習教學目的:

1、使學生知道大腦的作用。

2、使學生知道怎樣科學地使用大腦和應注意的問題。

教學重點難點 ：使學生知道怎樣科學地使用大腦和應注意的問題。課前準備：掛圖 投影片

教學過程

一、導入新課

師：大腦有什么作用？

二、學習新課

（一）為什么要科學地用腦？

師：同學們如何才能做到科學地用腦呢？應注意哪些問題呢？

（二）怎樣科學用腦，應注意什么？

1、用腦適度：長期不用，就會“生銹”用腦過度，效果不佳，適得其反

2、勞逸結合：合理安排學習時間

3、勞逸結合：小學生：9—10小時

中午最好午睡

4、參加運動：是一種積極的休息，可調節大腦保持良好的情緒有益

5、注意營養：注意合理的營養搭配幾個誤區：長期飽食 不吃早餐

（三）提出希望

師：思考是鍛煉大腦的最佳方法。希望同學們，多用腦，科學地用腦。

三、鞏固新知

思考與練習：

1、你知道嗎？（學生自己看）

2、說一說：學生先做好，然后交流。

3、告訴你：（學生讀）

4、教你一招：學生做，交流

5、我的經驗：學生交流

板書設計

4.科學用腦 輕松學習用腦適度

勞逸結合參加運動

注意營養

教學后記：學生能跟著教師的教學思路學習。積極思考，積極回答教師所提出的問題。要提高作業完成質量。

5.上網不上癮 活動目標：

1．讓學生明白電腦是現代科技發展的產物，是工具不是玩具。2．讓學生了解網絡的利與弊，認識到網絡是柄雙刃劍。3．讓學生了解不健康上網方式的危害。

4．師生制訂上網規則，引導學生健康上網，安全上網。活動形式：

1．電腦網絡知識問答。

2．談話和討論：網絡的利與弊。

3．情景創設：不健康上網方式對學生的危害。4．討論：形成安全上網規則。課前準備：

1．電腦網絡小調查（見附件一），以及反映出的問題（見附件二）。2．設計電腦網絡知識問答題。

3．情景設計：一個中學生的網聊日記、報紙摘抄、學生心理陳述等。活動過程:

一、電腦網絡知多少?

（一）師：信息時代已經到來，電腦網絡走進了千家萬戶，從小調查中看出，許多同學喜歡上網，大家能否談一談你為什么喜歡上網?上網帶給你怎樣的感覺?

（二）師：看來多數同學把上網作為了一種娛樂的方式，上網時感到輕松、刺激和興奮。除了娛樂的功能，大家對電腦網絡還了解多少?老師準備了幾道題，看準能最先說出答案。學生們躍躍欲試??

屏幕顯示：電腦網絡知識問答題 學生們紛紛搶答，課堂氣氛非常熱烈??

但在這個過程中，我們發現一些問題，對于電腦網絡的娛樂功能，學生了如指掌，但一些關于電腦的產生、發展歷史以及在其他領域的實用功能，他們卻知之甚少甚至一無所知，對于電腦網絡，并不像自己認為的那樣了解。

這時，教師分別出示兩張照片（屏幕顯示圖片）并介紹。

1．你知道神六在太空為什么能安全飛行嗎?這是在北京的航天飛控中心，正是這些地面科技工作者通過電腦網絡，控制和保證了神六的安全飛行和著陸；

2．2005年12月，北京海軍總醫院的神經外科專家田增民教授，通過互聯網的連接，操控一個遠程腦外科手術機器人，成功地為1300公里外延安一名腦出血患者進行了手術。

（三）結論：電腦是工具而非玩具

二、網絡利弊談

（一）字幕顯示：據中國互聯網信息中心調查，目前中國大陸上網用戶達1．03億，其中青少年網民的比例在一半以上，僅18歲以下的網民就有1627．4萬。

師：網絡時代已經滾滾而來，我們每個人都無法置身其外，網絡究竟帶給了我們什么?

（二）小討論：網絡利弊談

師：通過游戲小調查，老師了解到有些同學喜歡上網，有些同學又不喜歡上網，上網的同學為什么?不喜歡

上網的同學又是為什么?網絡究竟是有利還是有弊，大家可以暢所欲言，同學們自由發言和討論。學生邊討論，老師邊在黑板的兩邊分別總結出網絡的利與弊。1．網絡的弊：

（1）容易網絡癡迷而難以自拔，成為無辜的受害者。（2）容易造成現實感缺乏而生活在虛擬的世界里。（3）容易扭曲自尊做虛擬世界里的“英雄”。（4）容易造成現實感缺乏而使正常的人際溝通受阻。（5）耽誤時間，影響學習。

（6）浪費錢財，沒錢上網還可能引發偷盜或搶劫。2．網絡的利：

（1）開闊視野，豐富知識，足不出戶博覽世界知識寶庫。（2）拓展我們的生活空間，讓我們足不出戶了解天下大事。

（3）幫助我們縮短時間和空間的距離，讓我們足不出戶就可以傳遞信息。（4）娛樂的場所，給人刺激和輕松的感覺。（5）網上聊天很暢快淋漓，無拘無束。討論中教師適時點撥，并針對問卷分析問題。

（三）結論：網絡是把雙刃劍，要學會趨利避害

師：網絡有有害的一面，下面所列的幾種上網方式，你認為是有利還是有弊呢?

三、通過情景設計，展示不健康網絡游戲對學生的危害，進一步加深學生對不健康上網的認識

教師適時引導學生說：“看來網絡確實是有利也有害，不健康、不安全的上網方式給我們帶來了很大的危害。那么我們如何趨利弊害，健康上網呢?” 四.教師與學生共同制訂安全上網規則 6.拒絕性侵害

輔導主題：正確認識自己身體的界限，防止性侵犯，保護自己，避免傷害。輔導目標：

1.正確認識自己身體的界限，建立身體自主權的觀念，明白哪些行為是性侵犯。2.能在遇到性侵犯時正確尋求幫助，調整自己的情緒。

3.初步懂得在遭受性侵犯時應該如何正確防衛，避免傷害，提高自我保護意識。輔導課時：1課時 輔導準備：

1、男女娃娃圖 2.紅、黃、綠三色磁條

3、課外調查資料 輔導過程：

一、輔導環節一：另類偵測

1、破冰行動——親密接觸

（1）學生站起來找一位同性同學，兩人一組。

（2）先由一方演練摸頭、摸額頭、摸臉頰、拍肩、牽手、擁抱、拍屁股等身體的接觸.（3）學生兩兩互換演練上述動作。

※ 友情提示：雙方學生對老師所要求的動作感到不舒服時，可以不做。

2、學生一邊游戲，老師一邊解釋：在活動中，當別人接觸你身體某個部位讓你不舒服時，那個地方就是你身體的界限。

3、總結：每個人都有自己身體的自主權，因此自我保護、掌握主權是非常重要的事，如果有人不小心踩到了地雷，也就是碰到你不喜歡被碰到的地方，相信你一定很不舒服，如果對方是故意的，那很有可能是一

種性侵犯。接下來我們的活動就是要你認識自己身體的禁區，懂得自我保護，做自己身體的主人。

二、輔導環節二：身體紅綠燈：

1、把全班分成若干組，各組討論出男女生可被碰觸及不可被碰觸的部份。紅燈區——不允許任何人接觸的地方。黃燈區——與我較親密的人才可以接觸的地方。綠燈區——一般朋友可以接觸的地方。

2、在黑板上掛上男女生人體海報，請各組將討論的結果用（綠、紅、黃磁條）貼上。臀部、胸部、陰部、陰莖、陰囊是不可隨意撫摩或觀看的隱私部位。

3、小結：我們每個人都有身體的自主權，不容別人侵犯及干擾，并也有權利及義務，保護及管理自己的身體。例如：身體的某些部位是不可侵犯的，如胸部、性器官、嘴唇、臀部。也要注意對方的某些動作你是否有不安、恐懼、惡心的感覺。甚至有些摟、抱、提要求、被要求坐在腿上等等這些都要注意防范。現在讓我們向小組成員大聲宣告你的身體界限。

三、輔導環節三：性侵犯大搜索：

1、性侵犯小測試：當你以為下列行為是性侵犯時，就用雙手繞到頭上畫○，不是的就在胸前畫×：（1）同學惡作劇翻我的裙子。（×）

（2）坐在后面的同學趁我不注意時，把我的內衣扣子解開。（×）（3）有同學喜歡挽手或抱人讓我很不舒服。（○）

（4）同學間互相比較胸部的大小，現在他們正在討論我的胸部，我感到不舒服（○）（5）在公交車上，坐在隔壁的男士睡著了，姿勢越來越向我靠近。（×）

（6）坐在電影院里看電影，突然有一只手摸向我的大腿。（○）

（7）父母親不在家，男性親戚突然來訪，對我表現親密，讓我感覺不舒服。（○）

（8）我正在排隊買肯德基，有一位男士目不轉睛地盯著我的胸部看，讓我覺得不自在。（○）

2、針對上面各問題，得出結論：

性侵害是最直接的性暴力行為。它不只違反了當事人的身體自主權，也威脅到當事人的身體、心理安全，這種傷害通常不只是肉體上，而是深及心理層次和一輩子的傷痛。因此，性侵害是性騷擾中最可怕、最嚴重的一種行為

四、拒絕被收買

1、童話故事引入，講《小紅帽》的故事——防狼絕招。培養學生的自護能力，讓孩子勇于說不，勇于拒絕，以減少性侵害的發生。

2、聽完故事后，引導學生分組討論，并填寫“拒絕被收買”的學習單。拒絕被收買

各位小朋友，如果你遇到下面的情況，你會不會拒絕？如果會，你會如何拒絕呢？ 1.叔叔給你一包糖，要你替他抓背。

2、有陌生人拿出一張百元大鈔，要你帶他到店里買一包煙，找回來的錢他會全部送給你。

3、小組討論的方式分享自己的看法，并發表學習單的內容。

4、教師歸納學生的意見，并補充性侵害相關防御機制的知識。

（1）、如果你感到有人正在跟著你，就要果斷地過馬路，走到馬路的對面。如果你感到有威脅，可以大叫“著火了”，而不要叫“強奸”或“救命”。（2）、不要搭便車，特別是不認識的人。

（3）、如果你真的覺得有人想要襲擊你，你所擁有的最重要的自我保護武器是你自己的直覺以及你的果斷和勇敢。要相信你自己的判斷力。在潛在強奸的情境中，沒有惟一正確的行動：有的人以搏斗和尖叫免受強奸，有的人通過談話喚起對方的人性而免遭厄運，也有的人因自己嘔吐或有病或裝病獲救。你要作出各種嘗試解救自己。

（4）、如果襲擊者靠近你，你可以使用一些身體基本還擊法。比如你可以用肘部還擊。如果你使用拳頭，要對準他的臉。如果你用腳踢，對準他的膝蓋或生殖器。扯他的頭發并把雙手按在他的雙耳上。在他的耳旁大叫。用你的牙齒等。（附件三）

（5）、不要把襲擊者想像得過于強大，他們常常是心虛的。你在遭到襲擊時進行恰當自衛是有效的。

六、總結：學了這些知識，相信同學們的收獲肯定不少，請我們同學們遇到危機時盡可能地保護好自己，也可向你信任的成年人求助，最后老師送給同學們一句話： 尊重自我，保護自我，讓心靈的天空永遠晴朗無云。七|、課堂反饋 7.公共生活講安全 教學目標：

1.了解什么是公共安全，公共安全的重要性，知道保障社會公共安全的機構及作用，掌握學習掌握應對災害的技能。

2.激發學生增強安全意識，懂得尊重自然、珍惜生命。自覺養成維護公共生活好習慣。教學重點：“公共安全的重要性”

教學難點：如何掌握自救自護的本領。

教法和學法：采用了歸納法、啟發式、合作學習、體驗學習等多種教學方法和多媒體教學手段 教學過程：

一、提問導入新課：同學們，每當假日和雙休日你們一般會到哪里去？

學生：略（公園、廣場、商業街體育場、、醫院、車站、道路、影劇院、旅游景點??）

歸納：我們走出家門，走到游樂場、圖書館、大商場、公園、車站、展覽館等公共場所，就介入了社會公共生活。在工作、學習之余，我們還需要去飯店、影劇院、商場、展覽館等公共場所進行活動，但是如果這些人聚多的地方一旦發生險情或是災難，后果是很嚴重的。（【多媒體展示】河南林州發生花炮爆炸事故）

二、新授：

教師：這起事故說明了什么？ 學生：略

教師：花炮爆炸事故造成了36人死亡、8人重傷、40人輕傷，國家財產受到損失，破壞了公共安全，造成的后果十分嚴重，相關人員已被公安機關控制，將會受到法律的制裁。說明公共安全是社會公共生活的安全屏障，法律在維護公共秩序、保障公共安全方面起著重要的作用。今天我們就一起來學習《公共生活

法律護衛》。

指導閱讀p50《閱讀天地》，提出問題，進行討論：

教師：除了停電還有哪些事故會影響到我們的公共生活，會帶來什么影響？ 學生交流：以小組為單位進行介紹，根據學生收集的事例，進行分類歸納 重大公共突發事件：

（1）自然災害。中國唐山地震?? 2004年底發生的印尼海嘯等等

（2）事故災難。主要包括工礦商貿等企業的各類安全事故，交通運輸事故，公共設施和設備事故，環境污染和生態破壞事件等。

（3）公共衛生事件。“非典”事件、禽流感??等等

（4）社會安全事件。主要包括恐怖襲擊事件等911事件??。

教師：從剛才同學們收集的資料中可以看出，危害人類安全問題主要分為自然災難和人為事故兩類，一起起的自然災害、社會安全事故，讓人觸目驚心，給大家敲響了警鐘，令人深思，下面請同學看一組數據： 多媒體出示圖表：2005年中國災害重點事故造成的損失數據。教師：這一組數據說明什么？ 學生：略

教師歸納：這是令我們震撼的數字，社會公共安全范圍廣，一旦遭到破壞，就會影響我們的生產、生活，甚至危及到我們的生命，使國家、人民的財產受到嚴重損失，公共安全是就是多數人的生命、健康和公私財產的安全，是社會公共生活的安全屏障，不能忽視。我們不但要提高安全意識，重視安全問題，還必須要善待自然。

（一）社會公共生活的安全屏障。（板書）

1、安全問題不可小視。（板書）

公共安全：就是多數人的生命、健康和公私財產的安全。（板書）

（播放flash動畫《天網》：歹徒在公共場所搶劫錢財、被公安機關抓獲的片斷）教師：當犯罪分子破壞公共安全，觸犯法律，是什么職能部門在保護公共財產安全？ 學生：略

學生活動：完成【p52操作平臺】： 教師歸納：

2、走近社會“安全衛士”。（板書）

多媒體出示《國家突發公共事件總體應急預案》 學生活動：閱讀p52【知識窗】

教師：中國是世界上受自然災害影響最為嚴重的國家之一。在發生的各類自然災害中，洪澇、旱災和地震造成的損失最為嚴重，占到損失總量的80%到90%；為了應付各種自然災害、疫情的威脅，人們采取了什么措施？ 學生：略

歸納：人們建立了各種預防機構（出入境檢驗檢疫部門、氣象和地震部門），成立了各類突發公共事件總體應急預案。

學生活動：指出天氣預警標志的含義。

教師：上海市中心氣象臺向公共發布災害性天氣預警信號有什么意義？還有哪些部門在保護公共安全？ 學生活動：討論

教師：據統計，現在氣象部門均提前發布了各種氣象災害預警，事先防與不防有天壤之別。大幅降低了經濟損失和人員傷亡。

（多媒體顯示案例《上海九歲女孩錢月亮臨危不亂 “指揮”母親火中逃生》）學生活動：閱讀“操作平臺”的內容，了解遇到警情，可使用的報警方法。討論：

（1）從小女孩錢月亮的表現中我們可以受到什么啟發？（2）你曾接受過自我保護的教育和技能訓練嗎？（3）你還知道哪些求救電話嗎？

教師：在生活中，我們除了要增強自我保護意識外，還要學會和掌握一定的自我保護技巧和方法，錢月亮同學面對大火，就是利用學習的自救自護本領，應對了這場事故。

3、學會自救自助。（板書）

情景體驗：多媒體《火災自救》，顯示情景，讓學生討論遇到這些情形你會怎么辦？ 請學生分角色分組模擬撥打報警電話。

教師總結：關心和愛護我們生活的家園是每一個人的責任，我們要在日常生活中自覺按法律要求規范自己的行為，增強安全意識，珍愛生命，以實際行動維護公共安全。三.拓展實踐：

發給學生每人一張建議卡，同學們在自己校園邊、在小區里、在大街上等，看到過哪些應該盡快解決的安全問題，請起草一份解決這些問題的建議，選擇較好的進行交流，總結。8.用法律保護自己 教學目標：

1.知道保護自己的幾種方法。

2.逐步提高依法保護自己、維護自身合法權益的能力.學會與他人合作,機智勇敢地面對不法行為。3.增強敢于斗爭、善于斗爭的勇氣和信心.樹立法律保護意識,逐步形成善于斗爭的能力。教學方法

案例教學,探究式學習。其中,探究式學習的模式:提出問題小組討論各組交流集體歸納教師指導整理歸納鞏固反饋 教學準備：

1.教師準備。

(1)調查學生的法律知識基礎、存在的問題,歸納分類。

(2)準備相關案例,案例以問題方式呈現。

(3)制作教學課件,提供相關網站、相關法律書籍、資料等。

2.學生準備。

(1)收集相關案例,提出問題。

(2)查閱相關法律書籍資料。

教學過程

一.導入新課

我們知道學校、家庭、社會對我們未成年人給予了特殊的保護、特殊的愛,但是這些都是外界對我們的保護,更重要的是我們的自我保護。今天,我們就一起來探究如何運用法律保護自己。

二.講授新課

（一）、善用法律保護自己【板書】

同學們通過預習提出來不少問題,課前也收集了不少案例,我將同學們的案例和問題進行如下歸類。

出示案例.(二)小組討論

面對同學們提出的這么多案例,我們今天集中討論第5、6兩個案例。下面我們就以小組為單位進行探究。

第一,幫助受害者解決困難的辦法有哪些?先采用什么辦法?如果不行,還有什么辦法 ?要注意選擇方法的先后次序。

第二,每組選派一名代表發言,其他同學補充。比比看哪組發言最精彩。

(三)各組交流

各組代表發言(略)。

(四)教師指導

將學生歸納的內容做適當調整,肯定學生的思路。

三、求助有路【板書】

途徑:協商→調解→仲裁→訴訟【板書】

機構:消協、法律服務所、法律援助中心、律師事務所、公證處等。【板書】

這些機構都可以幫助我們進行協調,解決問題。如果能夠以協調的方式解決問題,省時省力,是最好的。

可以提供法律幫助的機構:(幻燈片)

法律服務所:寫文書,出主意等。

9.感恩父母 教學目標：

1、讓學生了解父母之愛，感受父母之情，體驗親情的無私和偉大，即讓學生懂得為什么要感恩父母。

2、讓學生學會如何去理解父母、尊敬父母、體諒關心父母，與父母和諧相處，從現在做起從點滴以實際的行動來回報父母。

教學過程：

一、聽閻維文的歌曲《母親》創設情境導入主題

問：為什么不管你多富有，無論你官多大，到什么時候也不能忘？引出主題：自從我們來到這個世界上，父母為我們付出了無私的愛，我們要感恩父母

二、感受父母崇高、無私和偉大的愛：為什么要孝敬父母（感念親恩）

A、初步感受

1、讓學生看圖片，認識兩個人：父親，母親。教師明確：母親永遠給我們擋風雨，父親一直牽著我們的手；父母的愛是寒冬里的一把火,是黑暗里的一束光明。父母的愛是崇高的、無私的和偉大的！

B、深入認識

1、老師講有關父母關心愛護兒女的真實故事。

①六旬老父捐腎救子： 2003年2月，湖北60歲的農民父親胡介甫將自己的腎臟移植給了患“尿毒癥”的兒子，固執的父親不容拒絕地告訴兒子胡立新：“沒什么比你的命更重要？我寧可自己沒命，也不能看著你死！

②年輕母親舍身救兒： 2004年8月27日下午，沈陽市五里河公園5歲的男孩童童掉進鯊魚池。35歲的母親劉燕當時也顧不上將手上的相機和肩上的背包放下，直接跳入鯊魚池中將兒子救出。劉燕在接受采訪時只說了一句話：“兒子就是媽媽的全部。”

提問學生：從上面的故事里你看到了什么？

2、學生講自己和父母的故事：父母為我們做了很多很多，請講：①父母令你最感動或者最難忘的一件事②父母令你最高興的一件事

3、父母并不能每時每刻都在做令兒女特別感動的事情，有的學生甚至沒有過這種體驗，但他們平凡的工作足以令人感動。請學生講一講父母平凡而辛勤工作：父母做什么工作？什么時候上下班？工作時間長嗎？你覺得你的父母辛苦嗎？他們為什么要這樣辛苦地工作呢？

4、聽聽父母的心聲。請家長發言談培養孩子的感受。

5、播放歌曲《天下父母心》送給家長及在場所有人的父母。

6、心靈表白

同學們現在你們有話對爸爸媽媽說嗎？現在你最想對爸爸媽媽說的一句是什么？

二、感恩父母（學會做人）

就像前面歌曲里的歌詞所說：①父母為我們吃了多少苦受了多少累，他們含辛茹苦培養我們，那么我們該怎么回報父母？

1、孝敬父母是中國的傳統美德。教師講一個古代兒子孝敬老母親的感人故事：《挨杖傷老》：漢朝時，大梁有個叫韓伯愈的人，他的母親對他管教很嚴格，稍微有點過失，就舉杖揮打。無論母親打多重，他都沒有怨言不掉眼淚。可是，有一天伯愈在挨打時，竟然哭得很傷心。母親覺得奇怪，問道：“往常打你時，你都能接受，今天為什么哭泣？”伯愈回答道：“往常打我時我覺得疼痛，知道母親還有力氣，身體健康，但是今天感覺不到疼痛，知道母親身體不如以前，體力微弱。所以傷心禁不住流下了淚水。并不是疼痛不能忍受。”

學生評價韓伯愈（是一個孝子，性格善良，孝敬母親）

②講一個現代兒子孝敬母親的感人故事：2004年9月底，在深圳一家律師事務所工作的田世國得知母親劉玉環患尿毒癥后，偷偷跑到上海中山醫院作了血樣檢查；配型成功后，瞞著母親，毅然將自己的一個腎臟移植給她。問：從這個真實的故事里你看到了什么？

2、請每個學生寫幾句簡短的話概括：談一談怎樣孝敬父母？

讓同學讀一讀自己寫下的話，請家長點評，談關于孝敬的看法

3、父母很希望聽到兒女祝福的話語，如果要寫一句祝福的話在父母生日時送給父母，應該怎么寫？比一比誰寫得好

4、下面的表現，哪些是同學們做得最好的？請講一講讓同學們學一學

①了解父母各個方面（如：爸爸媽媽的工作是什么？辛苦嗎？爸爸媽媽最喜歡吃的食物是什么、你了解爸爸媽媽的身體健康狀況嗎？你爸爸媽媽的生日是哪一天）

②尊敬父母，對父母有禮貌，聽從父母的正確教導，不當面頂撞父母，不和父母發脾氣

③生活節儉，無浪費現象，不亂花錢，不向父母提過高要求

④父母做力所能及的家務，減輕父母負擔。

⑤有心事主動和父母說，經常與父母聊天（多和父母溝通）

⑥碰到一些比較重大的事情，要和父母商量,征求和認真考慮父母的意見.。

⑦外出時，在征得父母同意后，應把去向和時間告知父母（未成年人保護法）

⑧努力學好各門功課，經常主動向父母匯報自己在學校的學習生活情況，不讓父母操心

⑨父母親有做得不對的地方要誠懇的指出（實話實說）

5、巧解誤區：學生討論下面同學的做法

①有一位成績優秀的學生,父母對他的期望很高,他自己對自己的要求也很高,每天一回家就馬上學習。最近學校開展孝敬父母的活動,要求學生在家能幫助父母承擔一些家務勞動。但小林卻說:“學習成績優秀就是孝敬父母，其他都是多余的。(不懂得做人的基本道理，學習成績再優秀也不行)

②小剛是一名初一學生，在學校里活潑開朗，可回到家卻不愿和父母講在學校的事，有什么心事也不愿和父母講，總是一個人獨自呆在屋里。問他為什么，他說：“父母只會嘮叨，和他們沒什么好說的。”（缺少溝通）

③在課堂上，老師批評現在社會上一些不贍養父母的錯誤行為。小明說：“等我工作后，每月都給父母生活費就行了。”只是每月給父母生活費就是孝敬父母嗎？（孝敬父母，不但要很好地承擔對父母應盡的贍養義務，而且要盡心盡力滿足父母在精神生活、情感方面的需求。特別對年邁的父母，更要精心照顧，耐心安慰，在精神上讓父母感受到子女的愛更為重要）

④一位學生在接受了孝敬父母的教育后寫下了一段話：為了我們的媽媽，我們應該好好學習，將來讓媽媽過上幸福的生活，不再讓媽媽做又苦又累的生活，讓媽媽過世界上最好的生活！媽媽，等著我給你過最幸福的生活吧。

6、無論是父母的養育，師長的教誨，他人的服務，大自然的賜予??人自從有了自己的生命起，便沉浸在恩惠的海洋里。讓我們懂得感恩。請聽歌曲：《感恩的心》

三.教師總結發言：

剛才這首歌唱出了我們心中的最想說的話。讓我們懂得感恩，懂得說聲謝謝。孝敬父母是中華民族的傳統美德，是做人的最基本道理。其實父母并不需要我們以后轟轟烈烈的去為他們做什么大事，而是要求我們從現在做起，從點滴做起；有時候關心孝敬父母，就是陪父母聊聊天，就是一個祝福、一句問候、一朵鮮花、一個擁抱，甚至只是一個微笑。雖然父母愛我們并不想過要什么回報，但是只有父母付出的愛，沒有我們回報的愛，這愛是不公平的。除了父母我們身邊還有很多關心我們的人，我們的老師、同學和朋友，甚至我們的祖國都是關心我們的。所以只有互相付出愛，一個家庭才能美滿，人們在學校里、在社會里才能和諧相處；大家都能獻出愛國家才能興旺；只要人人都獻出一點愛世界將變成美好的人間！10.我們向往明天 教學目標：

1、了解中學的學習環境，感受中學的學習氛圍。

2、了解中學生活與小學生活的差異，感 知中學生活的特點。

3、產生對中學生活的向往，開始做好進入中學生活的各種準備。教學重點：了解中學的學習環境，感 知中學生活的特點。

教學難點：產生對中學生活的向往，開始做好進入中學生活的各種準備。教學時間：二課時 第一課時

教學內容：走進中學校園

教學目標：通過了解中學校園，知道中學生活與小學生活的不同之處。教學準備：

1、學生參觀幾所附近的中學校園。

2、學生針對自己想了解的有關中學生活的情況，采訪身邊的中學生或中學老師。教學過程

1、導入：課前我們參觀了幾所中學，中學的校園是怎 樣的呢？

2、學生閱讀第87頁后，交流：我對中學校園環境的了解。

3、過渡語：中學和小學之間除了學習環境存在著不同，還有哪些地方也存在不同呢？

4、學生四人小組交流課前了解的內容。

5、班級交流：各小組推薦一名代表說說“中學和小學之間還存在哪些不同”。

6、交流后學生填寫課本上的表格。

第二課時

教學內容：相約在中學

教學目標：通過暢想中學生活，產生對中學生活的向往，開始做好進入中學生活的各種準備。教學準備：教師課前查找有關“怎樣盡快適應中學生活”的資料。教學過程：

一、導入：

小學畢業后，同學們將跨入中學學習，新的生活會是怎樣的呢？大家都有哪些向往和擔心？ 二．新授：

1、學生閱讀課本89頁后，交流：我對新生活的向往與擔心。

2、學生閱讀90頁后，說說：走進新生活，我的夢想是什么？打算怎樣實現 ？

三、學生交流后填寫課本上的留白。

四、總結：每個人都 有自己的夢想，只要你能不懈的努力，夢想一定會成真。

第五篇：三年級下冊生命與健康常識教案

生命與健康常識教案

出版社：地質出版社 年級：三年級下冊 執教人：左敏娟

第1課 走進生命花園

一、教學目標: 了解大自然的各種生命體,做到人與自然和諧相處。

二、教學重點: 了解多彩的生命世界

教學難點: 學會與動植物和諧相處,共享生命家園。

三、教學課時：2課時

四、課前準備:

1、課前讓學生走進大自然,了解一些動植物知識。

2、準備一些動植物標本。

五、教學內容與過程:

1、講故事，引課題。

2、通過圖片,帶同學們一起走進美麗的大自然。

（1）走入大自然,你會發現哪些美麗可 愛的生命呢?

（2）多彩的生命世界,你還認識哪些有趣的生物朋友? 讓學生邊學習課本第三自然段。

（3）請在你家附近先一棵樹，仔細找找有哪些生物朋友生活在它周圍，你的發現一定會有很趣！

（4）與從不同的生存本領，許多生物朋友會用巧妙的方法來應對各種復雜的情況。

（5）你認為動植物也有情感嗎？說說你所了解的故事吧！

（6）人與自然和諧相處，你希望生活在這樣的家園里嗎？

3、閱讀與拓展 奇妙的食物鏈。如果食物鏈中的一種生物滅絕了，其他的生物會受到什么影響呢？

六、總結：

地球是迄今為止為類發現的唯一一顆有生命存在的星球。地球上適合的光和熱，液態的水和大氣是生命存在必不可少的條件。陸地、海洋，熱帶、溫帶、寒

帶，地球上多樣的地理環境孕育了豐富多彩的生命。目前，地球上已發現的生物有200多萬種。

第2課 男孩 女孩

一、教學目標:為什么會有不同的性別？我們有什么相同和不同的地方？了解男孩女孩不同的構造。

二、教學重點: 男孩女孩生理構造有什么不同？

教學難點: 不同的性別特征。

三、教學課時：2課時

四、課前準備:

1、課前讓學生了解一下自己，看自己跟身邊的人有什么相同或不同的地方。

2、準備一些圖片。

五、教學內容與過程:

1、講故事，引課題。

2、通過圖片,帶同學們一起走進男孩女孩的世界，去解開一連串的疑問。

（1）生命的密碼

（2）為什么會生男孩或女孩？（3）我們的一樣和不一樣

（4）不同的性別特征，男女各有自己的強弱項。不信？我們來試試！（5）想一想，男孩女孩還有哪些不一樣的地方？

（6）雖然說“男女有別”，但男孩和女孩也有許多共同之處，你發現了嗎？

3、身體的悄悄話

男孩在線： 你將來長大以后要做爸爸，你有男性特有的器官。它和你的眼睛心臟一樣重要。所以，你要特別注意它的安全與衛生。

女孩在線： 你將來長大以后要做媽媽，你有女性特有的器官。它和你的眼睛心臟一樣重要。所以，你要特別注意它的安全與衛生。女孩們，請保護好自己的隱私處，不能隨便讓別人觸摸。

4、關于男孩女孩你還想了解什么？

六、總結：

男孩女孩都有各自己的優點，課外開展“找優點大行動”，男孩女孩都從對方身上找優點，看誰擁有一雙最善于發現美的眼睛？

第３課 心里話兒說出來

一、教學目標: 讓我們學著把心里話兒說出來。

二、教學重點: 怎么把煩惱的事說出來，讓心情變得輕松？

教學難點: 說出心里話有哪些好處？

三、教學課時：2課時

四、課前準備:

讓學生試著說說自己心里煩惱的事，然后交流有什么收獲。

五、教學內容與過程:

1、講故事，引課題。

2、每個人心里都裝著一些開心事，煩心事，你愿意把它們說出來嗎？必要的時候，說出自己的心里話。

（1）說出來，好處多教室里的悄悄話 把煩惱的事說出來，心情會變得輕松；把高興的事說出來，快樂的心情會感染更多人。

（2）心里話兒向誰說？小虎的心事，猜猜看，以下的傾訴對，小虎會選誰，為什么？

（3）把全班同學的說心里話的對象統計一下，你能發現什么？

（4）有些心里話不想對身邊的人說，怎么辦？

（5）心里話是不是對誰都能說呢？動動腦筋，想想再回答。

（6）心里話兒怎么說？需要傾訴時，你會用到哪些物品？ 面談、網聊、打電話、寫信、寫日記......說心里話的途徑有很多，你最喜歡哪種方式呢，為什么？

六、閱讀與拓展： 快樂老人的忠告

七、總結：

每個人心里都裝著一些開心事，煩心事，你愿意把它們說出來嗎？必要的時候，說出自己的心里話。

第4課 我的眼睛亮晶晶

一、教學目標：

1．鞏固和加深對眼睛作用的認識，了解眼睛損傷給生活帶來的影響。

2.了解會損傷眼睛的不正確做法。

3．教育小朋友保護眼睛．注意眼睛衛生。

二、教學重點： 了解對眼睛有害的一些不正確做法。

教學難點： 學習保護眼睛的方法。

三、教學課時：2課時

四、課前準備： 特征較明顯的幾種物體(如球、積木等)、掛圖一幅、邀請一位戴眼鏡的老師。

五、教學過程：

1.摸一摸、猜一猜：請小朋友閉上眼睛，輪流摸幾種物體。然后憑感覺猜一猜是什么物體？什么顏色?使小朋友明白觸摸只能感覺出形狀，猜出什么東西，而不能辨別顏色。只有眼睛才能看見周圍的東西和美麗的色彩。

2．觀察圖片“小明為什么戴上了眼鏡”。

(1)請小朋友看圖片說出小明戴上眼鏡的原因，如：在陽光下看書，躺著看書，離電視太近等。

(2)說一說還有哪些不良習慣能損害眼睛。

3．請戴眼鏡的老師問小朋友介紹自己戴眼鏡的原因，以及眼睛損傷后給生活帶來哪些不便。還可以向小川友講一些，由于眼睛看不清而發生的笑話。

4．討論：如何愛護眼睛。

5．教師小結：讀書寫字要坐正；眼睛和書要保持一定的距離；不用臟手揉眼睛；不玩尖的東西，以免劃傷眼睛；眼睛有病要看醫生；不用眼睛看強光；不在光線弱的地方看書等。

六、活動延伸： 學做眼保健操。

七、評量： 每人一張畫有保護眼睛的許多做法，請小朋友判斷哪些是正確的，在正確的下面打“√”，在不正確的下面打“×”。

八、總結：

本次活動通過讓小朋友親身感知、觀察圖片、討論等形式，使小朋友加深了對眼睛重要性的認識，了解了對眼睛造成損害的一些不正確做法，初步懂得了保護眼睛的一般常識，增強了自我保護意識。

第5課 預防流感

一、教學目標 :了解流感的一般癥狀和預防知識。初步學會流感的預防方法。

二、教學重點: 知道預防流感的一般癥狀和預防知識

教學難點: 初步學會流感的預防方法。

三、教學課時：2課時

四、課前準備:

1、課前了解學生患流感的情況。

2、準備好防治流感的常用藥。

五、教學內容與過程:

1、講故事，引課題。

2、講解流感的一般癥狀和預防的方法。

（1）什么叫流感？流感的病情是什么？應怎樣治療？ 引導學生閱讀課文第一至五自然段。

（2）流感有哪些癥狀？

（3）引導學生分析流感與感冒的區別。讓學生邊學習課本第三自然段，邊制作對比表。

（4）闡述及時治療和對癥下藥的重要性。

（5）指導學生了解預防流感的方法：加強身體鍛煉，增強抵抗力；及時增減衣服以免受涼；流感傳染途徑；注意室內通風、保暖；患流感后要及時治療。多休息，多喝水，多吃容易消化的事物；與流感病人隔離。

六、總結

提示：讓學生結合課上所學，表演“姍姍就診”課本劇。

第6課 讓游戲更開心

一、教學目標 :了解什么樣的游戲適合我們,怎么才能讓我們的游戲更安全.二、教學重點: 玩適合我們的游戲,玩出健康與安全。

教學難點: 怎樣拒絕不適合的游戲，遠離危險游戲。

三、教學課時：2課時

四、課前準備:

1、課前了解學生都玩些什么游戲？

2、準備幾個新的游戲項目推薦給學生。

五、教學內容與過程:

1、講故事，引課題。

2、游戲是童年的最愛，你們都喜歡什么游戲？

（1）游戲，讓我收獲快樂。（2）游戲，讓我學會思考。

（3）游戲，讓我學會合作，收獲友誼。

玩是兒童的天性，也是兒童的需要和權利。健康的游戲能幫助我們快樂成長，讓我們的人生更加絢麗多姿。

3、我的游戲我做主。閱讀：玩亦有度，玩亦有法——高考狀元的學習秘訣。

玩得痛快，學得踏實，你身邊有沒有這樣的人？你從他們身上學到了哪些“高招”？ 了解一下，同學們平時愛玩哪些游戲？

4、游戲，讓危險走開。在游戲中，只有提高警惕，預先防范，處處小心，才能避免危險的發生，玩得安全，玩得開心。

（1）選擇場地和設施 到自己常去的游戲場地看一看，有哪些不安全的因素？

（2）遵守規則和秩序。

（3）隨時注意安全。

六、總結

提示： 世界是一個很大的游樂場，生命就是一張永不過期的門票。趕快開動腦筋，來制作自己的“游戲指南卡”吧！讓我們一起開始“游戲之旅”，讓游戲更開心。

第7課 我是安全小乘客

一、教學目標: 知道交通規則是政府制定的法規，學習有關的交通規則常識,認識一些常見的交通標志和設施。

二、教學重點: 認識常見的交通標志和設施，了解他們的作用，體會識別交通標志、遵守交通法規的重要意義。

三、教學課時：1課時

四、教具準備： 多媒體課件

五、教學過程：

一、交流談話,引入課題

1、大家都知道，人最寶貴的是生命，生命對我們而言只有一次，可如今，我們的生命卻受到各種因素的威脅，那么你們知道現在對人類生命威脅最大的頭號殺手是什么嗎？

2、對，就是交通事故，尤其是對于我們中小學生來說，車禍已經成為奪取我們寶貴生命的最大威脅。

二、認識各種交通標志和設施。

過渡：過街天橋、隔離帶等這些交通設施都是為了保障我們的生命安全而設的，如果不會識別交通標志，不能正確使用這些設施，就有可能發生像這樣命喪車輪的慘劇。

所以，遵守交通規則，首先得學會識別和使用交通標志及交通設施，老師這里有一些常用的，你認識哪些，他們的作用是什么？

三、遵守交通規則

老師讓大家展開調查，可以調查我們身邊的不遵守交通規則的現象，也可以搜集一些交通事故的案例、新聞、圖片等，下面誰來匯報一下你的調查內容？

除了這些原因，還說明人們的法律意識淡薄，因為遵守交通規則也是國家制定的一項法律法規，是人人都得遵守的，而不僅僅是自己的事情。

四、（議一議）如果遇到下面的情況，你會怎樣做呢？

a、在沒有紅綠燈的情況下過馬路。b、要遲到了，不走人行橫道可以節約很多時間。

像這幾個同學這樣做對不對，有什么危害？

六、總結

希望通過這節課的學習，我們大家今后能夠自覺遵守交通規則，并做一個小小宣傳員，讓周圍遵守交通規則的人越來越多，人們都能夠遠離交通事故。

第8課 電老虎 乖乖虎

一、教學目標： 通過觀察體驗，知道保險怎樣“保險”；歸納安全用電的知識；

二、教學重點： 我們怎樣才能讓電變成乖乖虎呢？。

教學難點 ：觸電了怎么辦？

三、教學課時：2課時

四、教學過程：

一、引入新課

師：電給我們的生活帶來了極大的方便，但是如果不注意安全用電，所造成的危害和損失讓人觸目驚心的。例如下面這些例子：

1、（羊城晚報）2000年3月29日，河南焦作一影視廳發生罕見慘劇——“天堂”燒死74人。

2、（羊城晚報）2002年3月23日,一民房今晨失火死２人 疑是家中電線短路引起

3、(廈門日報)“用電不當毀了世界文化遺產”2003 1月19日19時左右, 世界文化遺產———武當山古建筑群重要宮廟之一的遇真宮發生特大火災，主殿在這場大火中全部燒毀。

師：上述的例子大多與電器有關。關于安全用電的知識，在前面我們已經學習一部分了，這一節課我們從另一角度來學習安全用電的知識。“電功率與安全用電”（板書）

二、進行新課

1、電的自白

2、小心我會傷著你。

師：在剛才的電路中，由于具備安全用電的知識，才避免了大的損失。這都得歸功于電路中安裝了保險絲。（板書）

常見的保險絲如課文的插圖所示。大家可以看看桌面上的兩個保險管。

閱讀書本的材料，可以參考桌面上的兩個保險管。從中你可以得到什么關于保險絲的知識呢？

六、總結安全用電的知識

生：根據投影的畫面，對安全用電的知識進行知識歸納。

師：歸納總結安全用電的知識。（板書）

小 結：根據板書，總結本節內容，明確重、難點。

第9課 我勞動 我美麗

一、教學目標： 勞動是神奇的，是偉大的，勞動是智慧的，懂得勞動給我們帶來了什么，懂得勞動光榮的道理。

二、教學重點： 我們的快樂和希望，都是在勞動中創造的，讓我們做一個

快樂的勞動者。

教學難點 ：怎樣在勞動中戰勝困難？

三、教學課時：2課時

四、教學過程：

一、引入新課

我們的快樂和希望，都是在勞動中創造的，你想做一個快樂的勞動者嗎？來，從現在開始，讓我們用雙手去創造美好的生活吧！

二、進行新課

1、勞動創造美。

勞動還給我們帶來了什么？

2、勞動光榮 以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥。勞動是光榮的，只有辛勤勞動，人生才會釋放出動人的光彩，不勞而獲和好逸惡勞從來都為人們所不齒。

你還知道哪些勞動模范的事跡？請為他們制作一張光榮榜吧！

在你身邊，有哪些辛勤的勞動者？把他們最美的一刻講給大家聽一聽。

3、從小愛勞動。（1）自己的事自己做，晚上，睡覺前上好鬧鐘；早上，起床后疊好被子。別小看這些事，養成勞動的好習慣，就是從這些小事開始的。

（2）家務勞動小幫手 承擔力所能及的家務勞動，既能減輕家人的負擔，又能鍛煉生活自理能力。只要你認真去學，用心去做，就一定會有很多收獲。

在學校里，我們還應承擔哪些勞動？

閱讀與拓展：在勞動中成長的朱德。

小 結：勞動是神奇的，是偉大的，勞動是智慧的，懂得勞動給我們帶來了什么，懂得勞動光榮的道理。以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥。勞動是光榮的，只有辛勤勞動，人生才會釋放出動人的光彩，不勞而獲和好逸惡勞從來都為人們所不齒。

第10課 做好我自己

一、教學目標： 在生活中，培養學生樂于助人的品德，讓自己融入大家庭

中。

二、教學重點： 在生命的舞臺上，每個人只要做好自己，就是最精彩的。

教學難點 ：面對自己的不足，怎么樣能完善自我？

三、教學課時：1課時

四、教學過程：

一、引入新課

你是勤奮學習的好學生，我是尊敬長輩的好孩子；你樂于助人，大家都愛找你幫忙，我善解人意，大家都愛找我傾訴......不一樣的你我有著不一樣的精彩，做好了自己，我們都是最棒的！

二、進行新課

1、我有我的精彩。

你的精彩是什么？

每個人扮演著不一樣的角色，展現著不一樣的精彩，在生命的舞臺上，每個人只要做好自己，就是最精彩的。

2、學會揚長避短

（1）發揮長處。做好我自己首先要從認識自己開始，你最擅長的是什么？

認識和發揚自己的長處，并對確定的目標不懈地追求，相信你一定能讓自己更加精彩。

（2）完善自己。聽聽老師、同學們的意見，會很有用！

面對自己的不足，一要正確認識，二要不斷改進，這樣才能不斷完善自我，塑造一個最好的自己。

3、扮演好自己的角色。

其實，做好我自己，并不需要驚天動地的舉動，只要做好自己該做的事情，扮演好自己的每一個角色。你扮演了哪些不同的角色，你是怎么做的？

五、閱讀與拓展：做自己真好。

六、小 結：在我們身邊，有許多人都在認真扮演自己的角色，演繹著平凡而又精彩的人生??讓我們一起走近他們吧！