第一篇：五年級下冊生命與健康常識教案

五年級生命與健康常識教案.第一課、注意飲水健康

教學目標：

1、了解人生命中水的重要性；到底應該喝什么樣的水；怎樣科學飲水；

2、引導學生了解飲水的健康與安全； 教學方法：歸納法、舉例法 教學課時：二課時 教學過程： 第一課時

一、學生自由看書：

二、新授：

1、水，生命之源

A、問：人體內大概含多少千克水呢？

明確：兒童體內的水約占體重的80%，成人占體重的70%。B、了解水的重要性；

問：你能具體說說人體的哪些生命活動離不開水嗎？ 學生回答。

C、問：如果人體內失去2%的水，就會感到口渴。你經常在哪些時候會感到口渴？當時感覺怎樣？ 學生填表P2。歸納。

2、健康飲水有學問 A、小調查：你的飲水健康嗎？ 現場做調查，做記錄。P3 B、總結：水是一切生命活動必需的物質。人體所需的水分主要從飲用水、飲料中和食物中獲得。我們不僅要保證人體能夠攝入足夠的水，還要注意飲用健康的水。C、怎樣的水才是健康的水？ 沒有污染，無色、無異味、無菌； 含有人體所需的天然礦物質和微量元素； 呈中性或弱堿性，具有生命力；

小結：（白開水就是一種最符合人體需要的“天然飲料”）

教學反思：孩子們，這學期即將學習《生命與健康常識》是一門很有用的課程，它會告訴我們：你是從哪里來的？人死后能復生嗎？怎樣才能有一口潔凈的牙齒？鍛煉身體有什么訣竅？碰到危險時應該怎么辦？毒品為什不能沾？如何養成堅強的性格??

第二課時

一、水的重要性我們已經學習過，那么怎樣做到科學飲水，適時適量呢？

二、新授：

1、明確：

健康成年人一天需要2.5~3升的水。在適度活動適宜溫度的情況下，每天飲用8杯或2升水是最低的飲水量。

吃含水分較多的蔬菜、水果，也可以補充體內的水。

2、問：能不能用咖啡或酒精等代替水呢？ 明確。

3、問：你還有哪些健康飲水的好建議？ 填空。P4 4呵護清潔水源

明確：地球表面的大部分被水覆蓋著，但能被人們直接利用的淡水還不到其中的萬分之一。更使人擔憂的是，這數量極有限的淡水，正越來越多地受到污染。水資源短缺和水污染已經嚴重威脅著人類的生存與健康。

5、保護水源，節約用水，你有什么好建議？ 填表P5

6、號召：

呵護水資源不受污染，節約用水，是我們每個人義不容辭的責任。教學后記：

通過一節課的學習，同學們了解人生命中水的重要性；到底應該喝什么樣的水；怎樣科學飲水；他們能舉出一些實例。教學后記：

通過一節課的學習，同學們了解人生命中水的重要性；到底應該喝什么樣的水；怎樣科學飲水；他們能舉出一些實例。希望大家好好學習，懂得尊重生命，珍視健康，拒絕誘惑，遠離危險，防范傷害，讓大家學會生活，愛世界，愛自己，健康、安全、快樂地成長。

第二課、我的性格我了解

教學目標：了解自己的性格，進一步提高認知能力，能夠初步較全面、正確地了解自己，確立自尊自信的前提。

教學重點：正確認識自己的性格，走出性格缺陷的陰影，使自己成為一個受歡迎的人。教學課時：一課時 教學過程：

一、多彩的性格：

二、性格優點受人歡迎

我們每個都有理由相信自己是有長處的，這種優勢、長處表現在日常的生活、學習和工作的各個方面。自己的長處、優勢，就是自尊自信的支撐點。同學們想一想，如果自己找到自己的長處是一種什么樣的心理感受？如果看不到自己的長處又是怎樣一種感受呢？（學生議論后，教師歸納）

如果找到自己的優勢、長處，會使人產生自尊自信，如果找不到自己的優勢、長處，就很難自尊自信起來。因此，培養自尊自信，關鍵是找到自尊自信的支點。那么怎樣找到這個支點呢？（請學生看書，回答這個問題）

（學生回答后，教師歸納）

第一，要正確地認識和評價自己。（板書）第二，要全面地看待自己。（板書）第三，學會用發展的眼光看待自己。（板書）

三、走進性格診斷室

1、克制多動

2、告別孤僻

3、遠離焦慮 教學后記：

正確認識自己的性格，走出性格缺陷的陰影，使自己成為一個受歡迎的人。自己的長處、優勢，就是自尊自信的支撐點。

第三課讓生活更有情趣

三維教學目的：培養廣泛、健康的興趣愛好，生活更加豐富多彩；激發學生的學習熱情，做一個有情趣的人； 教學重、難點：培養興趣的方法； 教學課時：二課時 雙邊活動過程：

第一課時

一、健康情趣讓生活更美 導入：健康情趣能夠豐富我們的生活內容，讓我們的生活多姿多彩、樂趣無窮。

二、新授：

問：你有哪些健康的生活情趣？它們給你帶來了哪些收獲和快樂？ 小結：

1、豐富生活內容

2、愉悅身心

用小故事說明健康生活情趣的重要性： B廣交朋友，分享快樂 C樂觀向上，享受生活 D放松心情，恢復健康 填表P14

3、激發創造靈感

4、陶冶良好品性

三、總結。

教學反思：健康情趣能夠豐富我們的生活內容，讓我們的生活多姿多彩、樂趣無窮。用小故事說明健康生活情趣的重要性對學生來說非常好！

第二課時

總課時第5節

一、復習導入：健康的生活情趣可以培養，如何培養呢？

二、培養健康生活情趣的方法：

1、看書

2、學生發言。討論。

3、小結：方法如下： A多嘗試，多練習； B喜歡就堅持 C加入興趣小組 D大膽展示自己

三、舉例，過渡：在培養自己的興趣愛好時，我們也有可能走進誤區，如果把握不當，將會有害身心健康。興趣愛好應該有度。

課后反思：培養了學生廣泛、健康的興趣愛好，生活更加豐富多彩；激發學生的學習熱情，做一個有情趣的人。

第四課、吸煙有害健康

三維教學目的：了解吸煙的危害性，懂得如何防治；

教學重、難點：做通思想工作，不受外界環境干擾。了解吸煙的危害性，懂得如何防治。教學課時：二課時 雙邊活動過程：

第一課時

一、導入：

眾所周知，吸煙有害于健康。吸煙這常見的疾病是肺癌、支氣管炎、肺氣腫、肺心病、缺血性心臟病和其它血管疾病、胃和十二指腸潰瘍。吸煙者的死亡率高于不吸煙者。肺癌死亡人數的90%為吸煙者，吸煙量越多，肺癌死亡率越高。

二、新授：

1、小小一支煙，危害萬萬千。

了解：尼古丁是一種難聞、味苦、無色透明的油質液體，揮發性強，在空氣中極易氧化成暗灰色。它能迅速溶于水及酒精中，通過口、鼻、支氣管黏膜，很容易被人體吸收。粘在皮膚表面的尼古丁，可“滲”入人體內。

香煙中的尼古丁對人的致死量是50-70毫克，相當于20-25支香煙尼古丁的含量。如果將一支雪茄或三支香煙的尼古丁一次注入人的靜脈內,3-5分鐘人即可死亡。

吸煙與老年腰背痛，吸煙可導致腰背痛，是因為吸煙時，大量有害物質會傷害骨髓及腰椎間盤。

吸煙催人老，日本科學家指出，吸煙會擾亂人體的皮膚更新機制，從而導致皮膚出現皺紋。

吸煙會加重胃炎、潰瘍病的病情，不利于胃炎、潰瘍病的康復。吸煙可能會損害血管壁，吸煙會導致人體內白蛋白大量流失，血管壁可能受到了損傷。吸煙易患14種癌癥

2、問：吸煙給你的親人、朋友帶來了哪些危害？ 填

表

P20

調查一下你的身邊的吸煙者是怎樣吸上第一口煙的？

教學反思：吸煙這常見的疾病是肺癌、支氣管炎、肺氣腫、肺心病、缺血性心臟病和其它血管疾病、胃和十二指腸潰瘍。吸煙者的死亡率高于不吸煙者。這是生活中學生們常見的也很熟悉。第二課時

總課時第7節

一、復習導入：

這些年來，盡管我國政府加強了對在公共場所禁止吸煙，并限制煙草制品的廣告和促銷活動，煙的毒害越來越多地被人們發現，被認可，但很多煙民仍抱著一種僥幸恒，殊不知吸煙除了等于慢性自殺外，也毒害自己的親人和朋友?？梢哉f，人一旦開始吸煙，就等于把癌請進生命。吸煙是一種害人害已的行為，為了您和他人的健康請勿吸煙。

二、新授：

1、看書P22-P24

2、我們的禁煙行動 A 設計禁煙標語

P23填表 B 我想幫助 戒煙！P23填表。

三、閱讀與拓展酗酒的危害

教學反思：讓我們一起來開展禁煙行動，創造一個清新的無煙世界。課后反思：通過這堂課的教學，我發現學生非常感興趣。對許多的問題還不夠了解。相信他們會一起來開展禁煙行動，創造一個清新的無煙世界。

第五課、火場逃生ABC 三維教學目標：

1、知道火災消防的一般常識，學習撲來初起火災。

2、學習幾種簡單可行的火場逃生的方法與技能，知道突遇火災時，要沉著應對、緊急避險。教學重點 :掌握火場逃生的幾種方法 雙邊活動過程：

第一課時

一、揭題導入：

火在給人類帶來光明與溫暖的同時，用之不當也會帶來災難。每個人都在祈求平安。但天有不測風去，人有旦夕禍福。一旦火災降臨，在濃煙毒氣和烈焰的包圍下，不少人葬身火海，也有人死里逃生幸免于難?！爸挥薪^望的人，沒有絕望的處境。”面對熊熊烈火，只要冷靜機智運用火場自救與逃生知識，就有可能拯救自己。

二、撲滅小火有妙招

1、自己學習“撲滅初起火災”

2、交流課外收集的有關撲滅小火的其他妙招。

3、教師小結。

4、自主閱讀小資料：“發生火災后如何報警？”

5、活動：119，快救我。

三、模擬撥打報警電話。

教學反思：火在給人類帶來光明與溫暖的同時，用之不當也會帶來災難?！爸挥薪^望的人，沒有絕望的處境?！泵鎸π苄芰一?，只要冷靜機智運用火場自救與逃生知識，就有可能拯救自己。

第二課時

一、導入：火災在一瞬間發生后，我們不能驚慌，要冷靜沉著，根據現場的實際情況，采取一些有效的辦法，來保護自己。

1、熟悉環境，記住出口 學生自由讀文、讀圖 反饋：你知道了什么？

動手設計教學樓逃生線路圖。

學生互相評議。

2、防止煙霧中毒

了解：在火災中死亡的人，許多都是因為吸入有毒煙霧中毒而死，或者是在濃煙中窒息而死。因此，在火場上防止煙霧中毒是非常重要的。怎樣才能防止煙霧中素呢？我們一起來學習。學和自主閱讀。

交流：被大火圍困，我們應該怎樣防煙？應該注意什么？ 逃生預演： 小結。

三、總結課堂，布置作業。

課后反思：在火災中死亡的人，許多都是因為吸入有毒煙霧中毒而死，或者是在濃煙中窒息而死。因此，在火場上防止煙霧中毒是非常重要的。學生通過學習都知道了很多火災中的知識。

第六課、勞動中注意安全

三維教學目標：

1、感受勞動的美好，培養學生熱愛勞動的品質。

2、認識常用的勞動工具，學會安全地使用勞動工具。

3、掌握一些基本的安全勞動的方法。

4、學習一些常見的簡單勞動傷害的處理辦法，學會在勞動中保護自己。雙邊活動過程： 第一課時

一、感受勞動的美好

1、你參加過哪些勞動？

2、教師引導學生分類：家務勞動、集體勞動、公益勞動、產勞動。

3、勞動中你有什么感受？勞動有什么好處？

4、引導學生歸納勞動的好處：A有成就感；B鍛煉了身體；C創造了財富，有物質收獲；

5、讀P36

6、學生寫下自己的“名人名言”

二、認識勞動工具

1、出示勞動工具圖。

2、認學生辨認勞動工具

三、正確便用勞動工具

讀P32 自由回答。會讀說明書

完成勞動工具使用說明書。

第二篇：五年級下冊生命與健康常識教案

五年級下冊生命與健康常識教學計劃

2014年上學期

一、學生情況分析

本學期擔任五年級的生命與健康常識課，這個班大部分同學學習習慣好，個人衛生較好，但由于大多數學生是獨生子女，很多學生受到家長的溺愛，個人習慣不好，以我為中心，集體意識不強，心理素質差，經不住打擊，應加強心理健康教育，幫助學生學會正確調適，引導學生認清自己的潛力與特長，使之擁有健康的心理去面對困難、學習和生活。

二、教學目標

1、通過生命與健康常識教育，引導學生認清自己的潛力與特長，確立有價值的生活目標、發揮主動性、創造性。追求高質量、高效率的生活。

2、通過生命與健康常識教育，幫助學生學會正確調適。幫助學生正確對待自己接納自己，保持良好的心態，養成正確的適應學校與社會的行為。

三、貫徹措施

1、根據學生心理發展特點和身心發展規律，有針對性的實施教育。

2、面向全體學生，通過普遍開展教育活動，使學生對生命與健康教育有深刻的認識。

3、關注個別差異,根據不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導。

4、以學生為主體、充分啟發和調動學生的積極性。

5、教師的科學輔導與學生的主動參與相結合。

四、潛能生轉化工作的計劃

1、認真鉆研教材，做到備教材、備學生、備生活。

2、多關注潛能生，多鼓勵、多表揚、讓他們充滿自信。

3、上課時多給機會鼓勵他們多舉手發言，多讓他們發揮潛能。

五、業務研修

多聽有關衛生與健康的專題講座，多看有關方面的書籍。

六、教學檢測與評價：

通過靈活多樣的小品、比賽、知識手抄報等成果檢測學生的學習情況。

七、教學進度安排

課題

內容

課時

一

注意飲水健康????????????????????????2

二

我的性格我了解

三

讓生活更有情趣

四

吸煙有害健康

五

火場逃生

ABC

六

勞動中注意安全

七

野外生存有辦法

八

父母不在身邊的日子?????????????????2

九

做生活的強者

十

見義巧為

五年級下冊生命與健康常識教案

第一課

注意飲水健康

教學目標

1、通過學習，讓學生懂得水是生命之源。

2、通過教學，讓學生明白怎樣健康飲水。

教學重點

讓學生明白怎樣健康飲水。

教學難點

讓學生明白怎樣喝水才科學

教學準備

搜集飲水常識資料

教學過程

一、導入，談話

孩子們，這學期即將學習《生命與健康常識》是一門很有用的課程，它會告訴我們：你是從哪里來的？人死后能復生嗎？怎樣才能有一口潔凈的牙齒？鍛煉身體有什么訣竅？碰到危險時應該怎么辦？毒品為什不能沾？如何養成堅強的性格……

希望大家好好學習，懂得尊重生命，珍視健康，拒絕誘惑，遠離危險，防范傷害，讓大家學會生活，愛世界，愛自己，健康、安全、快樂地成長。

二、新授

1、揭題，我們這節課學習注意飲水健康。

2、了解水是生命之源：先閱讀，后講收獲。

a.人體的一切生命活動都離不開水；

b.水是構成人體的重要物質；

c.討論：

水與健康的關系；缺水會危害人的健康。

3、了解健康飲水有學問

a.進行小調查；

b.閱讀資料，了解“健康水的標準”；

c.談論：喝哪些水會影響健康？怎樣科學飲水？

d.小結：

為了身體好，我們一定要喝健康的水，而且要科學飲水，適時適量。

4、呵護清潔水源

a.閱讀材料回答:

怎樣呵護清潔水源？

b.討論：被污染的水源給我們帶來了哪些危害?

C.小結。

5、閱讀《每天的第一杯水應該怎樣喝？》，談感悟。

a.喝什么樣的水?

b.喝什么溫度的水?

c.喝多少水最合適？

d.怎樣喝水才科學？

三、作業布置

1、你有哪些健康飲水的好建議？

2、保護水源，節約用水，你有什么好建議？我們應該怎樣做？

板書設計：

第一課

注意飲水健康

水，生命之源

健康飲水有學問

呵護清潔水源

第二課

我的性格我了解

教學目標

1、經過學習，了解性格具有多彩性，知道性格優點受人歡迎；

2、通過學習，矯正不良性格。

教學重點

知道性格優點受人歡迎；

教學難點

通過學習，矯正不良性格。

教學準備

調查各人的性格特點

教學過程

一、導入

你想成為受歡迎的人嗎？如何正確認識自己的性格，走出性格缺陷的陰影，你就能成為一個受歡迎的人。

二、新授

1、多彩的性格

a.說說你了解哪些人的性格？

b.說說自己的性格。

2、性格優點受歡迎

a.討論:哪些人受歡迎？別人為什么喜歡他？

b.了解：在別人眼里你是什么樣的人?

c.說說身邊受歡迎的人。

d.了解性格與健康的關系；

e.了解自己的性格弱點，想想怎樣克服自己的性格弱點？

3、走進性格診斷室

a.克制多動，想想怎樣幫助多動癥者？

b.討論:怎樣遠離焦慮？

d.閱讀小資料：

了解什么是“急性子”？怎樣矯正？

4、閱讀材料，拓展知識

a.周瑜之死

b.多愁善感的林黛玉

c.“黑旋風”——李逵

三、作業布置

1、寫出自己的性格特點；

2、打聽別人眼中的“我”；

3、根據自己的性格弱點制定改進措施。

板書設計

第二課

我的性格我了解

多彩的性格

謹慎、安靜、知足

性格優點受歡迎

自覺、積極、開朗

克制多動

走進性格診斷室

告別孤獨

遠離焦慮

第三課

讓生活更有情趣

教學目的1、通過學習，讓學生知道健康情趣可以讓生活更美；

2、通過學習，使學生知道健康生活情趣是可以培養的；

教學重難點

怎樣培養健康情趣。

教學準備

課前搜集名人生活情趣方面的小資料。

教學過程：

一、導入新課：

養小動物讓我們更有愛心，登山鍛煉我們的體魄，集郵增長我們的見識——健康生活情趣豐富了我們的生活，拓寬了我們的眼界，陶冶了我們的情操，為我們健康快樂成長提供了更加廣闊的天空。

二、學習健康生活情趣讓生活更美

1、閱讀書中的內容；

2、說說你有哪些健康生活情趣？它們給你帶來哪些收獲和快樂？

3、小結：

豐富生活內容，愉悅身心，減緩壓力，調劑精神，廣交朋友，分享快樂；樂觀向上，享受生活，放松心情，恢復健康。健康生活情趣是最好的生活調節劑，它可以驅散生活中的陰霾，讓快樂時刻伴隨著我們，它還可以激發創造靈感，讓我們獲得成功的喜悅，它能培養我們良好的品性。

4、討論：

不良情趣有哪些？你或你周圍的人有不良情趣嗎？不良情趣會給我們的生活帶來什么影響？

5、小結:

不良情趣有損我們的身心健康，使人消極，喪失志向，滋長不良行為，甚至走向犯罪的道路。

三、學習健康情趣可以培養

1、閱讀書中內容；

2、說說你了解了哪些培養技巧？你有什么好的經驗？

四、小結方法：

1、多嘗試，多練習；

2、堅持就是勝利：興趣﹢毅力＝成功

3、加入興趣小組；

4、大膽展示自己。

五、拓展延伸:

了解名人的生活情趣，課件展示資料：毛澤東、袁隆平、李四光、達爾文等名人小故事。

板書設計：

多嘗試、多練習

堅持就是勝利

讓生活更有情趣

加入興趣小組

大膽展示自己

第四課時

吸煙有害健康

教學目的1、讓學生知道吸煙有害健康；

2、能想出禁煙措施，維護生命健康；

教學重點

想出禁煙措施，開展禁煙行動，維護健康。

教學難點

查找吸煙危害健康的資料，調查身邊的吸煙者的情況。

教學過程

一、展示吸煙危害健康的案例；

二、但觀后感；

三、看課文，說說為什么說：“小小一支煙，危害萬萬千。

四、小結：

直接毒殺生命

吸煙的危害

導致多種疾病

吸煙勞民傷財

破壞人體的營養成分

五、拒絕吸第一支煙

1、說說你課前調查的吸煙者是怎樣吸到第一支煙的？

2、怎樣拒絕生命中的第一支煙。

六、我們的禁煙行動

1、了解《未成年人保護法》第21條規定；

2、討論：有哪些地方禁止吸煙？

3、實踐作業：

（1）、設計禁言標語；

（2）、幫親人戒煙。

七、拓展閱讀：

酗酒的危害。

板書設計：

直接毒殺生命

吸煙的危害

導致多種疾病

吸煙勞民傷財

破壞人體的營養成分

第五課

火場逃生ABC

教學目的通過學習，讓學生知道火場逃生的一些技巧；

教學重難點

讓學生知道火場逃生的一些技巧；

教學過程

一、導入

無情的火災奪走寶貴的財富，吞噬可貴的生命，如果你突遇火災，身處火魔肆虐、煙霧彌漫的火災現場，怎么辦？今天就來學習《火場逃生ABC》。

二、學習——撲滅初起火災

1、看課本；

2、說說你了解了哪些撲滅初起火災的好方法；

3、看資料，了解發生火災后如何報警；

三、學習火場逃生的一些技巧

1、看課本，你從書中了解了哪些撲滅初起火災的好方法；

2、討論：畫一畫

3、交流：

（1）、如果教學樓發生火災，你可以從哪些出口撤離火場？

（2）、如果教室突然發生火災，你如何借助身邊的物品進行防護？如何逃離？

（3）、你還知道哪些消防措施？

（4）、你經常去的地方是否有避難所？如果沒有，找找看，哪些地方可以充當臨時避難所？

4、看一則《中國新聞》。

討論：為什么他們能化險為夷，從火海中逃生？

5、小結：

火災逃生技巧：

破滅初起火災

報警

熟悉環境，記住出口

防止煙霧中毒

借助器材逃離火場

尋找避難場所，等待救援

四、閱讀與拓展

《發生山林火災時的逃離技巧》

五、小結

火場的情況是千變萬化的，逃生也要根據實際情況進行；只有時刻注意用火安全，防止用火安全，才是最安全的。

板書設計：

破滅初起火災

報警

火災逃生技巧

熟悉環境，記住出口

防止煙霧中毒

借助器材逃離火場

尋找避難場所，等待救援

第六課

勞動中注意安全

教學目的：

1、通過學習，讓學生知道勞動最光榮；

2、通過學習，讓學生知道，在勞動中怎樣注意安全；

教學重難點：

讓學生知道，在勞動中怎樣注意安全；

教學準備：

關于勞動的名人名言的課件，收集一些勞動傷害的處理方法；

教學過程：

一、導入：

“勞動是世界上一切美好事情的源泉”，今天我們要學習有關勞動時的健康常識。

二、新授：

1、說一說，你參加過哪些勞動？勞動中牛哪些收獲？

2、認一認，議一議。

a.看書，認識書中的勞動工具嗎？你還看過別人使用哪些勞動工具？

b.使用勞動工具應注意什么？

3、討論：

A.你還知道哪些勞動工具？

B.你身邊是否發生過勞動傷害事故？能簡單分析一下事故的原因嗎？

C.參加班級勞動時要注意哪些事項？

4、做一做

一起制作班級勞動安全手冊；

5、了解勞動傷害巧處理

A.看課本，了解勞動傷害的一些應急處理辦法。

B.匯報課前的有關勞動傷害的一些應急處理辦法；

6、閱讀與拓展

7、讀一讀；

三、作業：

自己創作有關勞動傷害的處理方法。

第七課

野外生存有辦法

教學目的：

通過學習，知道一些野外生存的方法，培養堅強的性格；

教學重點難點

知道一些野外生存的方法，學會克服困難；

課前準備

看一看《魯濱遜漂流記》；

教學過程：

一、導入

當我們迷路被困野外時，或因突發的意外事件而身陷險境時，各種各樣的困難和危險就會接踵而來；迷失方向，饑渴難忍……這時候，如果我們掌握一些野外生存的方法，就能最大限度的確保自身的安全與健康。

二、看書中材料，互相討論：當我們被困在野外時，可能會面臨哪些困難？怎樣克服這些困難?

1、看書；

2、討論；

3、小結；

（一）尋找方向標的方法：

a.“立竿見影”的方法；

b.觀察動物巢穴法；

c.自由拓展：你還有哪些辨別方向的好方法？

（二）哪里有水源

1、找水的方法：

尋找泉水，收集雨水，從植物中獲取水，收集凝結水；

2、討論

你還知道哪些找水的方法？在你生活周圍哪里能找到泉水？能從哪些植物中獲取水？

（三）、餓了吃什么？

吃動物、吃植物。

（四）學會自救

1、發求救信號；

2、大聲呼叫；

3、留下信息。

4、討論：如果你身在孤島，你會怎樣求救？在雪地上如何發求救信號？

（五）、閱讀與拓展

怎樣生火？

1、找柴火；

2、引柴火；

3、燃燒柴。

生火：

鉆木取火；擊石取火；藤條取火。

第八課

父母不在身邊的日子

教學目的：

通過學習，知道父母不在身邊，會自己照顧自己，培養自己堅強獨立的性格；

教學重點難點

學會怎樣照顧自己

教學過程

一、導入

如果父母不在身邊，少了一份呵護怎么辦？

二、新授

1、看書中表，完成小調查；

2、父母不在身邊，可能會遇到哪些困難？

3、討論：

怎樣讓親情不陌生，提出你的建議。

A.理解父母，了解他們的工作和生活狀況；

B.定期寫信或打電話問候他們，告知他們自己的情況；

C.經?？纯锤改傅恼掌?，回想快樂時光；

4、學會自己照顧自己；

A.學習生活能自理；

B.學會堅強；

討論：

父母不在身邊，學習生活上還要做好哪些事？

父母不在身邊，你還有其他心理困惑嗎？

小結：

不等不靠不埋怨，自己的事情自己做；

生活學習有計劃，養成良好的習慣；

要有強烈的自我保護意識，時刻注意安全；

在學校里遇到困難時，可以請求老師和同學幫助。

三、閱讀與拓展

1、閱讀；

2、拓展；

你了解爸爸媽媽在外的生活嗎？

3、寫感想；

4、小結：

父母不在身邊的日子里，陽光依然溫暖燦爛，花兒依舊美麗芬芳，童年一樣美好難忘。

第九課

做生活的強者

教學目的：

1、通過學習，讓學生了解生活路上多風雨，要學會堅強；

2、讓學生認識，苦難可能是財富；

3、也讓學生知道，殘缺也可以是一種美。

教學重點難點

怎樣在困難、挫折面前堅強起來；

教學準備

課前查閱有關身殘志堅的名人故事。

教學過程

一、導入

人生之路不可能永遠陽光燦爛，一帆風順，難免要經歷風風雨雨。我們應該怎樣面對人生路上的風雨，現在就來討論這個問題。

二、學習——人生路上多風雨

1、閱讀《被上帝咬過一口的蘋果》。

A.談閱讀后的感受。

B.討論：你周圍有這樣的人嗎？

假如有一天，不幸降臨到你的頭上，你會怎么辦？

C.具有成熟心靈的人，不會陷于自己的困難當中，而是勇敢地去面對它，接受它，然后想辦法加以克服、解決。他們不會去乞憐，不會絕望，也不會去找借口逃避。

三、學習——苦難可能是財富

1、閱讀書中的材料；

2、說說司馬遷、洪戰輝的故事；

3、說說身邊想甚或挑戰的強者的故事；

4、討論：

A.坦蕩的胸懷，從容面對風雨的襲擊；

B.堅定的信念，不到最后關頭決不放棄；

C.頑強的毅力，屢敗屢戰，愈戰愈勇；

D.樂觀的心態，始終對未來充滿信心。

四、學習——殘缺也可以美麗

1、看書中資料；

2、說說邰麗華、陳偉紅、熊敏的故事；

3、討論：

你還知道哪些身殘志堅的故事？以及通過自強不息取得成功的事例；

4、小結：

風雨人生路上，我們用堅強書寫最美的篇章。

五、閱讀與拓展

1、閱讀《死神也怕咬緊牙關》；

2、讀詩歌：《一路風雨，一路歌》。

第十課

見義巧為

教學目的1、使學生敬重那些、佩服那些危急時刻挺身而出，用勇敢書寫正氣的英雄。知道構建和諧社會離不開他們；

2、知道見義要巧為，不魯莽行事。

教學重點

怎樣才是見義巧為？

教學過程

一、導入

有了正氣，生活才會陽光燦爛，人生才會更加迷人，社會才會更加和諧。那么怎樣才讓生活充滿正氣呢？當危難來臨，作為小學生的我們應該怎樣顯現正氣呢？

二、學習——見義勇為，讓生活充滿正氣

1、閱讀生活材料；

2、說出生活中一些為正氣而感動的人和事；

3、你有主動說出真相的經歷嗎？說出真相后心情如何？

4、小結

A.在他人身陷困境時，要給予無私的救援；

B.尊重事實，說出真相。

三、學習——勇敢機智，不做無謂的犧牲

1、閱讀數中材料；

2、說說見義巧為的好處。

3、怎樣巧妙的應對生活中的危急事情？

4、討論

當發現小偷在行竊時，你怎么辦？當郊游時，同伴不小心掉進泥坑里，怎么辦？

5、生活中你遇到過危險的事嗎？你是怎樣智慧地解決的？

6、一起編?。骸耙娏x巧為——智慧寶典”

7、溫馨提示：

在他人遇到危險時，要做到以下幾點：

冷靜鎮定莫慌神；

四周張望尋幫助；

快速分析現場情況，在保證自己安全的情況下，能出手就出手；

自己無力抗衡或施救時，撥打報警電話；

在找不到他人或電話的情況下，可快速朝居民區或鬧市奔跑，大聲呼救；

8、討論

怎樣將傷害和損失減少到最小，不讓悲劇重演，我們可以怎樣做？

四、閱讀與拓展

1、閱讀《孩子們，別怕，這是一次演習》。

2、寫出讀后感。

第三篇：五年級下冊《生命與健康常識》教案.

五年級生命與健康常識教案.第一課、注意飲水健康總第一節 教學目標:

1、了解人生命中水的重要性;到底應該喝什么樣的水;怎樣科學飲水;

2、引導學生了解飲水的健康與安全;教學方法:歸納法、舉例法 教學課時:二課時 教學過程: 第一課時

一、學生自由看書:

二、新授:

1、水,生命之源

A、問:人體內大概含多少千克水呢? 明確:兒童體內的水約占體重的80%,成人占體重的70%。B、了解水的重要性;問:你能具體說說人體的哪些生命活動離不開水嗎? 學生回答。

C、問:如果人體內失去2%的水,就會感到口渴。你經常在哪些時候會感到口渴?當時感覺怎樣?

學生填表P2。歸納。

2、健康飲水有學問 A、小調查:你的飲水健康嗎? 現場做調查,做記錄。P3 B、總結:水是一切生命活動必需的物質。人體所需的水分主要從飲用水、飲料中和食物中獲得。我們不僅要保證人體能夠攝入足夠的水,還要注意飲用健康的水。

C、怎樣的水才是健康的水? 沒有污染,無色、無異味、無菌;含有人體所需的天然礦物質和微量元素;呈中性或弱堿性,具有生命力;小結:(白開水就是一種最符合人體需要的“天然飲料” 第二課時總第二節

一、水的重要性我們已經學習過,那么怎樣做到科學飲水,適時適量呢?

二、新授:

1、明確: 健康成年人一天需要2.5~3升的水。

在適度活動適宜溫度的情況下,每天飲用8杯或2升水是最低的飲水量。吃含水分較多的蔬菜、水果,也可以補充體內的水。

2、問:能不能用咖啡或酒精等代替水呢? 明確。

3、問:你還有哪些健康飲水的好建議? 填空。P4 4呵護清潔水源

明確:地球表面的大部分被水覆蓋著,但能被人們直接利用的淡水還不到其中的萬分之一。更使人擔憂的是,這數量極有限的淡水,正越來越多地受到污染。水資源短缺和水污染已經嚴重威脅著人類的生存與健康。

5、保護水源,節約用水,你有什么好建議? 填表P5

6、號召: 呵護水資源不受污染,節約用水,是我們每個人義不容辭的責任。教學小結

通過一節課的學習,同學們了解人生命中水的重要性;到底應該喝什么樣的水;怎樣科學飲水;他們能舉出一些實例。

第二課、我的性格我了解總第三節

教學目標:了解自己的性格,進一步提高認知能力,能夠初步較全面、正確地了解自己,確立自尊自信的前提。

教學重點:正確認識自己的性格,走出性格缺陷的陰影,使自己成為一個受歡迎的人。

教學課時:一課時 教學過程:

一、多彩的性格:

二、性格優點受人歡迎

我們每個都有理由相信自己是有長處的,這種優勢、長處表現在日常的生活、學習和工作的各個方面。自己的長處、優勢,就是自尊自信的支撐點。同學們想一想,如果自己找到自己的長處是一種什么樣的心理感受?如果看不到自己的長處又是怎樣一種感受呢?(學生議論后,教師歸納

如果找到自己的優勢、長處,會使人產生自尊自信,如果找不到自己的優勢、長處,就很難自尊自信起來。因此,培養自尊自信,關鍵是找到自尊自信的支點。那么怎樣找到這個支點呢?(請學生看書,回答這個問題

(學生回答后,教師歸納

第一,要正確地認識和評價自己。(板書 第二,要全面地看待自己。(板書

第三,學會用發展的眼光看待自己。(板書

三、走進性格診斷室

1、克制多動

2、告別孤僻

3、遠離焦慮

第三課讓生活更有情趣

三維教學目的:培養廣泛、健康的興趣愛好,生活更加豐富多彩;激發學生的學習熱情,做一個有情趣的人;教學重、難點:培養興趣的方法;教學課時:二課時 雙邊活動過程: 第一課時總第四節

一、健康情趣讓生活更美

導入:健康情趣能夠豐富我們的生活內容,讓我們的生活多姿多彩、樂趣無窮。

二、新授: 問:你有哪些健康的生活情趣?它們給你帶來了哪些收獲和快樂?小結:

1、豐富生活內容

2、愉悅身心

用小故事說明健康生活情趣的重要性: B廣交朋友,分享快樂 C樂觀向上,享受生活 D放松心情,恢復健康 填表P14

3、激發創造靈感

4、陶冶良好品性

三、總結。第二課時總第五節

一、復習導入:健康的生活情趣可以培養,如何培養呢?

二、培養健康生活情趣的方法:

1、看書

2、學生發言。討論。

3、小結:方法如下: A多嘗試,多練習;B喜歡就堅持 C加入興趣小組 D大膽展示自己

三、舉例,過渡:在培養自己的興趣愛好時,我們也有可能走進誤區,如果把握不當,將會有害身心健康。興趣愛好應該有度。

課后反思:培養了學生廣泛、健康的興趣愛好,生活更加豐富多彩;激發學生的學習熱情,做一個有情趣的人。

第四課、吸煙有害健康

三維教學目的:了解吸煙的危害性,懂得如何防治;教學重、難點:做通思想工作,不受外界環境干擾。了解吸煙的危害性,懂得如何防治。

教學課時:二課時 雙邊活動過程: 第一課時總第六節

一、導入: 眾所周知,吸煙有害于健康。吸煙這常見的疾病是肺癌、支氣管炎、肺氣腫、肺心病、缺血性心臟病和其它血管疾病、胃和十二指腸潰瘍。吸煙者的死亡率高于不吸煙者。肺癌死亡人數的90%為吸煙者,吸煙量越多,肺癌死亡率越高。

二、新授:

1、小小一支煙,危害萬萬千。了解:尼古丁是一種難聞、味苦、無色透明的油質液體,揮發性強,在空氣中極易氧化成暗灰色。它能迅速溶于水及酒精中,通過口、鼻、支氣管黏膜,很容易被人體吸收。粘在皮膚表面的尼古丁,可“滲”入人體內。

香煙中的尼古丁對人的致死量是50-70毫克,相當于20-25支香煙尼古丁的含量。如果將一支雪茄或三支香煙的尼古丁一次注入人的靜脈內,3-5分鐘人即可死亡。

吸煙與老年腰背痛,吸煙可導致腰背痛,是因為吸煙時,大量有害物質會傷害骨髓及腰椎間盤。

吸煙催人老,日本科學家指出,吸煙會擾亂人體的皮膚更新機制,從而導致皮膚出現皺紋。

吸煙會加重胃炎、潰瘍病的病情,不利于胃炎、潰瘍病的康復。吸煙可能會損害血管壁,吸煙會導致人體內白蛋白大量流失,血管壁可能受到了損傷。

吸煙易患14種癌癥

2、問:吸煙給你的親人、朋友帶來了哪些危害?

填表P20 調查一下你的身邊的吸煙者是怎樣吸上第一口煙的? 第二課時 總課時第七節

一、復習導入:這些年來,盡管我國政府加強了對在公共場所禁止 吸煙, 并限制煙草制品的廣告和促銷活動, 煙的毒害越來越多地被人 們發現,被認可, 但很多煙民仍抱著一種僥幸恒,殊不知吸煙除了等 于慢性自殺外, 也毒害自己的親人和朋友。可以說, 人一旦開始吸煙, 就等于把癌請進生命。吸煙是一種害人害已的行為, 為了您和他人的 健康請勿吸煙。

二、新授:

1、看書 P22-P24

2、我們的禁煙行動 A 設計禁煙標語 P23填表 B 我想幫助 戒煙!P23填表。

三、閱讀與拓展酗酒的危害

四、小結:讓我們一起來開展禁煙行動,創造一個清新的無煙世界。課后反思:通過這堂課的教學,我發現學生非常感興趣。對許多的問 題還不夠了解。相信他們會一起來開展禁煙行動, 創造一個清新的無 煙世界。

第五課、火場逃生 ABC 三維教學目標:

1、知道火災消防的一般常識,學習撲來初起火災。

2、學習幾種簡單可行的火場逃生的方法與技能,知道突遇火災 時,要沉著應對、緊急避險。

教學重點 :掌握火場逃生的幾種方法 雙邊活動過程: 第一課時 總第八節

一、揭題導入: 火在給人類帶來光明與溫暖的同時, 用之不當也會帶來災難。每 個人都在祈求平安。但天有不測風去, 人有旦夕禍福。一旦火災降臨, 在濃煙毒氣和烈焰的包圍下, 不少人葬身火海, 也有人死里逃生幸免 于難。“只有絕望的人,沒有絕望的處境。”面對熊熊烈火,只要冷靜 機智運用火場自救與逃生知識,就有可能拯救自己。

二、撲滅小火有妙招

1、自己學習“撲滅初起火災”

2、交流課外收集的有關撲滅小火的其他妙招。

3、教師小結。

4、自主閱讀小資料:“發生火災后如何報警?”

5、活動:119,快救我。

三、模擬撥打報警電話。第二課時

一、導入:火災在一瞬間發生后,我們不能驚慌,要冷靜沉著,根據 現場的實際情況,采取一些有效的辦法,來保護自己。

1、熟悉環境,記住出口 學生自由讀文、讀圖 反饋:你知道了什么? 動手設計教學樓逃生線路圖。學生互相評議。

2、防止煙霧中毒

了解:在火災中死亡的人, 許多都是因為吸入有毒煙霧中毒而死,或 者是在濃煙中窒息而死。因此, 在火場上防止煙霧中毒是非常重要的。怎樣才能防止煙霧中素呢?我們一起來學習。

學和自主閱讀。

交流:被大火圍困,我們應該怎樣防煙?應該注意什么? 逃生預演: 小結。

三、總結課堂,布置作業。課后反思: 第六課、勞動中注意安全 總第九節 三維教學目標:

1、感受勞動的美好,培養學生熱愛勞動的品質。

2、認識常用的勞動工具,學會安全地使用勞動工具。

3、掌握一些基本的安全勞動的方法。

4、學習一些常見的簡單勞動傷害的處理辦法,學會在勞動中保 護自己。雙邊活動過程: 第一課時

一、感受勞動的美好

1、你參加過哪些勞動?

2、教師引導學生分類:家務勞動、集體勞動、公益勞動、產勞動。

3、勞動中你有什么感受?勞動有什么好處?

4、引導學生歸納勞動的好處:A 有成就感;B 鍛煉了身體;C 創造 了財富,有物質收獲;

5、讀 P36

6、學生寫下自己的“名人名言”

二、認識勞動工具

1、出示勞動工具圖。

2、認學生辨認勞動工具

三、正確便用勞動工具 讀 P32 自由回答。會讀說明書 完成勞動工具使用說明書。第二課時 總第十節

一、勞動方法有講究

我們在勞動中, 應該掌握正確的勞動方法, 遵守操作規程和勞動紀律, 時刻將安全記在心中,否則就有可能使我們的身體受到不必要的傷 害。

1、學生閱讀

2、學生自由說出自己身邊發生的勞動傷害事件。

3、簡單分析一下事故的原因?

4、你還知道哪些勞動注意事項?

二、家務勞動不簡單 導語:

1、你會做哪些家務活?做這些家務活有哪些需要注意的地方?

2、小組交流

3、指名發言,介紹經驗。

三、制作班級勞動安全手冊

1、出示 P34教材集體勞動的場景。提問:這樣做可能會有什么后果?

2、學生講述可能會出現的情況。

3、教師用事例證明這樣做存在的風險。

4、提問:參加班級勞動時要注意哪些事項?

5、學生回答,補充。

6、制作班級勞動安全手冊。

四、勞動傷害巧處理

1、你在勞動中遇到過哪些小傷害?是怎么處理的?

2、學生自由說出自己的處理辦法。

3、出示包扎傷口圖。

4、模擬包扎傷口。

5、你還知道哪些勞動傷害的應急處理辦法?

6、補充、歸納。

7、課堂小結。課后反思: 第七課、野外生存有辦法 三維目標:(1 掌握一些在特定的環境中避險求生的基本知識。

(2 學習在野外辨別方向、尋找水源和食物、尋求救助的方法,提 高學生在艱苦環境中的生活能力和生存能力。

(3 培養學生的動手實踐能力和創新精神,做生活的強者。教學過程: 第一課時 總第十一節

一、故事討論

(1教師講述“夏令營”的故事。

(2 學生討論:當我們被困野外的時候, 我們會面臨哪些困難, 怎樣克服這些困難呢?(3 教師:在野外,我們可能遇到無法想象的困難,當我們遇 到這些困難的時候, 我們需要一些野外生存的知識和本領, 讓我們一 起走進生存訓練營, 一起學習一些生存的技能, 學會在野外保護自己。

二、走進生存訓練營

教師:嗨!大家好,我是你們今天生存訓練營的教練,歡迎進入我們 的生存訓練營。

第一營:方向訓練營

(1 教師:辨別方向是我們生存訓練營的第一站,同學們,假如你 在野外迷了路,你會怎樣辨別方向?(2 學生匯報自己知道的辨別方向的方法。

(3 教師:同學們說的都不錯,今天我們方向訓練營中教給大家一 個比較準確的辨別方向的方法——“立竿見影”的方法,請同學們仔 細看清楚了。

(4 教師:同學們,學會了嗎?用“立竿見影”的方法,和你的同 學到教室外面辨別方向。

第二營:找水訓練營

(1 教師:找到干凈的水源是我們生存的一種重要的技能,怎樣才 能找到水呢?我們訓練營給大家介紹四種找水的方法。

(2 拓展:你知道哪些尋找水的方法?(3 課堂小實驗 第二課時 總第十二節

一、談話導入

二、走進生存訓練營 第一:食物訓練營

(1 教師:食物是我們生存之本,在大自然中有許多可以食用的東 西。許多動物、植物都可以食用,它們會幫助我們延續生命。

(2 教師:你知道在你的身邊有 哪些動植物可以食用?(3 開火車:學生說出自己知道的可以食用的動植物。第二營:求救訓練營

(1 教師:求救他人是我們生存訓練營重要的技能訓練,在緊急的 情況下,你會如何尋求救助?(2 學生說出自己求救的方法。

(3 討論:學生分小組,討論假設自己身在孤島,你會如何求救?(4 活動

三、總結

在我們遇到困難的時候, 我們都不要放棄求生的信念, 我們要勇 敢地面對困難,保證自己的生命安全。

課后反思: 第八課 父母不在身邊的日 三維目標

1、了解那些父母不在身邊的孩子, 了解他們生活中將遇到的困 惑。

2、懂得這些孩子的父母雖然不在身邊, 但是他們依然生活在來 自父母、親戚朋友、社會等各方面的愛的海洋中。

教學過程: 第一課時 總第十三節

一、情景導入

二、自主探究:了解留守兒童(1 圖文對照,閱讀教材 43---44頁。

(2 匯報讀書所得:讀了兩個主題,你懂得了什么?(3 用小記者采訪的形式,采訪父母不在身邊的小伙伴,問問他們 在生活、學習等方面遇到過哪些問題。

(4 學生思考討論

三、布置作業,引出新知

同學們, 今天大家走進了這樣一群父母不在身邊的小伙伴, 初步了解 了他們的困難與迷惑,也懂得了世界上親情常在,愛心常在。希望同 學們在課后,多接觸這些小伙伴,多關心和幫助他們。

第二課時 總課時第 15節 三維目標

1、讓學生懂得在父母不在的日子里,要學會自己照顧自己,要學會

自理和 0 自立。

2、教育學生不要面對挫折與困難，要學會堅強。教學過程：

1、激情導入，質疑促思

2、學習新知，指導方法（1）學習“生活學習能自理”（2）學習“學會堅強”

3、課堂小結

4、布置作業（1）出一期“關注留守兒童”的

黑板報（2）開展“手拉手，一幫一”的活動。帶領同學們每人幫助一個父 母不在身邊的小伙伴。課后反思：

第九課做生活的強者 教學目標： 總第十四節（1）知道生活中總會遇到各種艱難困苦，人生路上苦難可能是財富，殘缺也可以美麗。（2）懂得正確面對生命中的殘缺，能承受疾病、貧窮等人生的意境，做生活的強者。（3）懂得有生命就有希望，沒有生命就沒有了一切，珍愛生命，對 生命永不言棄。教學準備（1）采訪身邊的殘疾人或貧窮家庭，了解他們的故事。（2）收集殘奧會和你喜歡的殘疾運動員的資料。

1、關注“被上帝咬過的蘋果”

2、讓苦難成為人生的財富。

3、尋找生命殘缺后的美麗。

4、發揚強者精神。

5、結束語 要成為一個強者，是需要勇氣和付出代價的。人，最大的困難是 要戰勝自我。希望同學們能牢記“強者精神”。在實際行動中發揚這 種精神，迎接各種挑戰，做生活的強者。課后反思：

第十課見義巧為 教學目標 總第十五節（1）引領學生樹立見義要有為的意思，培養學生的正義感，做到見 義有為。（2）讓學生明白生命至高無上，不做無謂的犧牲。（3）了解和掌握一些見義巧為的方法。教學準備：布置學生通過網絡或其他途徑收集見義有為、見義巧為的 事例。教學過程

1、談話導入，從生活切入課題。

2、路見不平，吼出正氣。

3、無私救援，真情助人

4、尊重事實，說出真相

5、我們的見義巧為寶典

6、珍愛生命，精心呵護

7、總結。課后反思：

第四篇：五年級下冊《生命與健康常識》教案

第一課 注意飲水健康 教學目標：

1、了解人生命中水的重要性；到底應該喝什么樣的水；怎樣科學飲水；

2、引導學生了解飲水的健康與安全； 教學方法：歸納法、舉例法 教學課時：二課時 教學過程：

第一課時（總序一課時）

一、學生自由看書：

二、新授：

1、水，生命之源

A、問：人體內大概含多少千克水呢？

明確：兒童體內的水約占體重的80%，成人占體重的70%。B、了解水的重要性；

問：你能具體說說人體的哪些生命活動離不開水嗎？ 學生回答。

C、問：如果人體內失去2%的水，就會感到口渴。你經常在哪些時候會感到口渴？當時感覺怎樣？

學生填表P2。歸納。

2、健康飲水有學問

A、小調查：你的飲水健康嗎？ 現場做調查，做記錄。P3 B、總結：水是一切生命活動必需的物質。人體所需的水分主要從飲用水、飲料中和食物中獲得。我們不僅要保證人體能夠攝入足夠的水，還要注意飲用健康的水。C、怎樣的水才是健康的水？ 沒有污染，無色、無異味、無菌； 含有人體所需的天然礦物質和微量元素； 呈中性或弱堿性，具有生命力；

小結：（白開水就是一種最符合人體需要的“天然飲料”）

第二課時（總序一課時）

一、水的重要性我們已經學習過，那么怎樣做到科學飲水，適時適量呢？

二、新授：

1、明確：

健康成年人一天需要2.5~3升的水。

在適度活動適宜溫度的情況下，每天飲用8杯或2升水是最低的飲水量。吃含水分較多的蔬菜、水果，也可以補充體內的水。

2、問：能不能用咖啡或酒精等代替水呢？ 明確。

3、問：你還有哪些健康飲水的好建議？ 填空。P4 4呵護清潔水源

明確：地球表面的大部分被水覆蓋著，但能被人們直接利用的淡水還不到其中的萬分之一。更使人擔憂的是，這數量極有限的淡水，正越來越多地受到污染。水資源短缺和水污染已經嚴重威脅著人類的生存與健康。

5、保護水源，節約用水，你有什么好建議？ 填表P5

6、號召：

呵護水資源不受污染，節約用水，是我們每個人義不容辭的責任。教學后記：

通過一節課的學習，同學們了解人生命中水的重要性；到底應該喝什么樣的水；怎樣科學飲水；他們能舉出一些實例。教學后記：

通過一節課的學習，同學們了解人生命中水的重要性；到底應該喝什么樣的水；怎樣科學飲水；他們能舉出一些實例。

第二課 我的性格我了解（總序三課時）

教學目標：了解自己的性格，進一步提高認知能力，能夠初步較全面、正確地了解自己，確立自尊自信的前提。

教學重點：正確認識自己的性格，走出性格缺陷的陰影，使自己成為一個受歡迎的人。教學課時：一課時 教學過程：

一、多彩的性格：

二、性格優點受人歡迎

我們每個都有理由相信自己是有長處的，這種優勢、長處表現在日常的生活、學習和工作的各個方面。自己的長處、優勢，就是自尊自信的支撐點。同學們想一想，如果自己找到自己的長處是一種什么樣的心理感受？如果看不到自己的長處又是怎樣一種感受呢？

（學生議論后，教師歸納）

如果找到自己的優勢、長處，會使人產生自尊自信，如果找不到自己的優勢、長處，就很難自尊自信起來。因此，培養自尊自信，關鍵是找到自尊自信的支點。那么怎樣找到這個支點呢？（請學生看書，回答這個問題）（學生回答后，教師歸納）

第一，要正確地認識和評價自己。（板書）第二，要全面地看待自己。（板書）

第三，學會用發展的眼光看待自己。（板書）

三、走進性格診斷室

1、克制多動

2、告別孤僻

3、遠離焦慮 教學后記：

第三課 讓生活更有情趣

三維教學目的：培養廣泛、健康的興趣愛好，生活更加豐富多彩；激發學生的學習熱情，做一個有情趣的人；

教學重、難點：培養興趣的方法； 教學課時：二課時 雙邊活動過程：

第一課時（總序四課時）

一、健康情趣讓生活更美

導入：健康情趣能夠豐富我們的生活內容，讓我們的生活多姿多彩、樂趣無窮。

二、新授：

問：你有哪些健康的生活情趣？它們給你帶來了哪些收獲和快樂？ 小結：

1、豐富生活內容

2、愉悅身心

用小故事說明健康生活情趣的重要性： B廣交朋友，分享快樂 C樂觀向上，享受生活 D放松心情，恢復健康 填表P14

3、激發創造靈感

4、陶冶良好品性

三、總結。

第二課時（總序五課時）

一、復習導入：健康的生活情趣可以培養，如何培養呢？

二、培養健康生活情趣的方法：

1、看書

2、學生發言。討論。

3、小結：方法如下：

A多嘗試，多練習； B喜歡就堅持 C加入興趣小組 D大膽展示自己

三、舉例，過渡：在培養自己的興趣愛好時，我們也有可能走進誤區，如果把握不當，將會有害身心健康。興趣愛好應該有度。

課后反思：培養了學生廣泛、健康的興趣愛好，生活更加豐富多彩；激發學生的學習熱情，做一個有情趣的人。

第四課 吸煙有害健康

三維教學目的：了解吸煙的危害性，懂得如何防治；

教學重、難點：做通思想工作，不受外界環境干擾。了解吸煙的危害性，懂得如何防治。教學課時：二課時 雙邊活動過程：

第一課時（總序六課時）

一、導入：

眾所周知，吸煙有害于健康。吸煙這常見的疾病是肺癌、支氣管炎、肺氣腫、肺心病、缺血性心臟病和其它血管疾病、胃和十二指腸潰瘍。吸煙者的死亡率高于不吸煙者。肺癌死亡人數的90%為吸煙者，吸煙量越多，肺癌死亡率越高。

二、新授：

1、小小一支煙，危害萬萬千。了解：尼古丁是一種難聞、味苦、無色透明的油質液體，揮發性強，在空氣中極易氧化成暗灰色。它能迅速溶于水及酒精中，通過口、鼻、支氣管黏膜，很容易被人體吸收。粘在皮膚表面的尼古丁，可“滲”入人體內。香煙中的尼古丁對人的致死量是50-70毫克，相當于20-25支香煙尼古丁的含量。如果將一支雪茄或三支香煙的尼古丁一次注入人的靜脈內,3-5分鐘人即可死亡。

吸煙與老年腰背痛，吸煙可導致腰背痛，是因為吸煙時，大量有害物質會傷害骨髓及腰椎間盤。

吸煙催人老，日本科學家指出，吸煙會擾亂人體的皮膚更新機制，從而導致皮膚出現皺紋。

吸煙會加重胃炎、潰瘍病的病情，不利于胃炎、潰瘍病的康復。

吸煙可能會損害血管壁，吸煙會導致人體內白蛋白大量流失，血管壁可能受到了損傷。

吸煙易患14種癌癥

2、問：吸煙給你的親人、朋友帶來了哪些危害？ 填表P20 調查一下你的身邊的吸煙者是怎樣吸上第一口煙的？

第二課時（總序七課時）

一、復習導入： 這些年來，盡管我國政府加強了對在公共場所禁止吸煙，并限制煙草制品的廣告和促銷活動，煙的毒害越來越多地被人們發現，被認可，但很多煙民仍抱著一種僥幸恒，殊不知吸煙除了等于慢性自殺外，也毒害自己的親人和朋友。可以說，人一旦開始吸煙，就等于把癌請進生命。吸煙是一種害人害已的行為，為了您和他人的健康請勿吸煙。

二、新授：

1、看書P22-P24

2、我們的禁煙行動 A 設計禁煙標語 P23填表 B 我想幫助 戒煙！P23填表。

三、閱讀與拓展酗酒的危害

四、小結： 讓我們一起來開展禁煙行動，創造一個清新的無煙世界。

課后反思：通過這堂課的教學，我發現學生非常感興趣。對許多的問題還不夠了解。相信他們會一起來開展禁煙行動，創造一個清新的無煙世界。

第五課 火場逃生ABC 三維教學目標：

1、知道火災消防的一般常識，學習撲來初起火災。

2、學習幾種簡單可行的火場逃生的方法與技能，知道突遇火災時，要沉著應對、緊急避險。

教學重點 :掌握火場逃生的幾種方法 雙邊活動過程：

第一課時（總序八課時）

一、揭題導入：

火在給人類帶來光明與溫暖的同時，用之不當也會帶來災難。每個人都在祈求平安。但天有不測風去，人有旦夕禍福。一旦火災降臨，在濃煙毒氣和烈焰的包圍下，不少人葬身火海，也有人死里逃生幸免于難。“只有絕望的人，沒有絕望的處境?！泵鎸π苄芰一?，只要冷靜機智運用火場自救與逃生知識，就有可能拯救自己。

二、撲滅小火有妙招

1、自己學習“撲滅初起火災”

2、交流課外收集的有關撲滅小火的其他妙招。

3、教師小結。

4、自主閱讀小資料：“發生火災后如何報警？”

5、活動：119，快救我。

三、模擬撥打報警電話。

第二課時（總序九課時）

一、導入：火災在一瞬間發生后，我們不能驚慌，要冷靜沉著，根據現場的實際情況，采取一些有效的辦法，來保護自己。

1、熟悉環境，記住出口 學生自由讀文、讀圖 反饋：你知道了什么？

動手設計教學樓逃生線路圖。學生互相評議。

2、防止煙霧中毒

了解：在火災中死亡的人，許多都是因為吸入有毒煙霧中毒而死，或者是在濃煙中窒息而死。因此，在火場上防止煙霧中毒是非常重要的。怎樣才能防止煙霧中素呢？我們一起來學習。學和自主閱讀。

交流：被大火圍困，我們應該怎樣防煙？應該注意什么？ 逃生預演： 小結。

三、總結課堂，布置作業。課后反思：

第六課 勞動中注意安全

三維教學目標：

1、感受勞動的美好，培養學生熱愛勞動的品質。

2、認識常用的勞動工具，學會安全地使用勞動工具。

3、掌握一些基本的安全勞動的方法。

4、學習一些常見的簡單勞動傷害的處理辦法，學會在勞動中保護自己。雙邊活動過程：

第一課時（總序十課時）

一、感受勞動的美好

1、你參加過哪些勞動？

2、教師引導學生分類：家務勞動、集體勞動、公益勞動、產勞動。

3、勞動中你有什么感受？勞動有什么好處？

4、引導學生歸納勞動的好處：A有成就感；B鍛煉了身體；C創造了財富，有物質收獲；

5、讀P36

6、學生寫下自己的“名人名言”

二、認識勞動工具

1、出示勞動工具圖。

2、認學生辨認勞動工具

三、正確便用勞動工具 讀P32 自由回答。會讀說明書 完成勞動工具使用說明書。

第二課時（總序十一課時）

一、勞動方法有講究

我們在勞動中，應該掌握正確的勞動方法，遵守操作規程和勞動紀律，時刻將安全記在心中，否則就有可能使我們的身體受到不必要的傷害。

1、學生閱讀

2、學生自由說出自己身邊發生的勞動傷害事件。

3、簡單分析一下事故的原因？

4、你還知道哪些勞動注意事項？

二、家務勞動不簡單 導語：

1、你會做哪些家務活？做這些家務活有哪些需要注意的地方？

2、小組交流

3、指名發言，介紹經驗。

三、制作班級勞動安全手冊

1、出示P34教材集體勞動的場景。提問：這樣做可能會有什么后果？

2、學生講述可能會出現的情況。

3、教師用事例證明這樣做存在的風險。

4、提問：參加班級勞動時要注意哪些事項？

5、學生回答，補充。

6、制作班級勞動安全手冊。

四、勞動傷害巧處理

1、你在勞動中遇到過哪些小傷害？是怎么處理的？

2、學生自由說出自己的處理辦法。

3、出示包扎傷口圖。

4、模擬包扎傷口。

5、你還知道哪些勞動傷害的應急處理辦法？

6、補充、歸納。

7、課堂小結。課后反思：

第七課 野外生存有辦法

三維目標：

（1）掌握一些在特定的環境中避險求生的基本知識。

（2）學習在野外辨別方向、尋找水源和食物、尋求救助的方法，提高學生在艱苦環境中的生活能力和生存能力。

（3）培養學生的動手實踐能力和創新精神，做生活的強者。教學過程：

第一課時（總序十二課時）

一、故事討論

（1）教師講述“夏令營”的故事。

（2）學生討論：當我們被困野外的時候，我們會面臨哪些困難，怎樣克服這些困難呢？

（3）教師：在野外，我們可能遇到無法想象的困難，當我們遇到這些困難的時候，我們需要一些野外生存的知識和本領，讓我們一起走進生存訓練營，一起學習一些生存的技能，學會在野外保護自己。

二、走進生存訓練營

教師：嗨！大家好，我是你們今天生存訓練營的教練，歡迎進入我們的生存訓練營。第一營：方向訓練營

（1）教師：辨別方向是我們生存訓練營的第一站，同學們，假如你在野外迷了路，你會怎樣辨別方向？

（2）學生匯報自己知道的辨別方向的方法。

（3）教師：同學們說的都不錯，今天我們方向訓練營中教給大家一個比較準確的辨別方向的方法——“立竿見影”的方法，請同學們仔細看清楚了。

（4）教師：同學們，學會了嗎？用“立竿見影”的方法，和你的同學到教室外面辨別方向。

第二營：找水訓練營

（1）教師：找到干凈的水源是我們生存的一種重要的技能，怎樣才能找到水呢？我們訓練營給大家介紹四種找水的方法。（2）拓展：你知道哪些尋找水的方法？

（3）課堂小實驗

第二課時（總序十三課時）

一、談話導入

二、走進生存訓練營 第一：食物訓練營

（1）教師：食物是我們生存之本，在大自然中有許多可以食用的東西。許多動物、植物都可以食用，它們會幫助我們延續生命。

（2）教師：你知道在你的身邊有 哪些動植物可以食用？（3）開火車：學生說出自己知道的可以食用的動植物。第二營：求救訓練營

（1）教師：求救他人是我們生存訓練營重要的技能訓練，在緊急的情況下，你會如何尋求救助？

（2）學生說出自己求救的方法。

（3）討論：學生分小組，討論假設自己身在孤島，你會如何求救？（4）活動

三、總結

在我們遇到困難的時候，我們都不要放棄求生的信念，我們要勇敢地面對困難，保證自己的生命安全。課后反思：

第八課 父母不在身邊的日

三維目標

1、了解那些父母不在身邊的孩子，了解他們生活中將遇到的困惑。

2、懂得這些孩子的父母雖然不在身邊，但是他們依然生活在來自父母、親戚朋友、社會等各方面的愛的海洋中。教學過程：

第一課時（總序十四課時）

一、情景導入

二、自主探究：了解留守兒童

（1）圖文對照，閱讀教材43---44頁。

（2）匯報讀書所得：讀了兩個主題，你懂得了什么？

（3）用小記者采訪的形式，采訪父母不在身邊的小伙伴，問問他們在生活、學習等方面遇到過哪些問題。（4）學生思考討論

三、布置作業，引出新知

同學們，今天大家走進了這樣一群父母不在身邊的小伙伴，初步了解了他們的困難與迷惑，也懂得了世界上親情常在，愛心常在。希望同學們在課后，多接觸這些小伙伴，多關心和幫助他們。

第二課時（總序十五課時）三維目標

1、讓學生懂得在父母不在的日子里，要學會自己照顧自己，要學會自理和0自立。

2、教育學生不要面對挫折與困難，要學會堅強。教學過程：

1、激情導入，質疑促思

2、學習新知，指導方法

（1）學習“生活學習能自理”

（2）學習“學會堅強”

3、課堂小結

4、布置作業

（1）出一期“關注留守兒童”的黑板報

（2）開展“手拉手，一幫一”的活動。帶領同學們每人幫助一個父母不在身邊的小伙伴。課后反思：

第九課 做生活的強者（總序十六課時）

教學目標：

（1）知道生活中總會遇到各種艱難困苦，人生路上苦難可能是財富，殘缺也可以美麗。（2）懂得正確面對生命中的殘缺，能承受疾病、貧窮等人生的意境，做生活的強者。（3）懂得有生命就有希望，沒有生命就沒有了一切，珍愛生命，對生命永不言棄。教學準備

（1）采訪身邊的殘疾人或貧窮家庭，了解他們的故事。（2）收集殘奧會和你喜歡的殘疾運動員的資料。

1、關注“被上帝咬過的蘋果”

2、讓苦難成為人生的財富。

3、尋找生命殘缺后的美麗。

4、發揚強者精神。

5、結束語

要成為一個強者，是需要勇氣和付出代價的。人，最大的困難是要戰勝自我。希望同學們能牢記“強者精神”。在實際行動中發揚這種精神，迎接各種挑戰，做生活的強者。課后反思：

第十課 見義巧為（總序十七課時）教學目標

（1）引領學生樹立見義要有為的意思，培養學生的正義感，做到見義有為。（2）讓學生明白生命至高無上，不做無謂的犧牲。（3）了解和掌握一些見義巧為的方法。

教學準備：布置學生通過網絡或其他途徑收集見義有為、見義巧為的事例。教學過程

1、談話導入，從生活切入課題。

2、路見不平，吼出正氣。

3、無私救援，真情助人

4、尊重事實，說出真相

5、我們的見義巧為寶典

6、珍愛生命，精心呵護

7、總結。課后反思：

第五篇：五年級下冊《生命與健康常識》教案

五年級生命與健康常識教案.第一課、注意飲水健康

總第一節

教學目標：

1、了解人生命中水的重要性；到底應該喝什么樣的水；怎樣科學飲水；

2、引導學生了解飲水的健康與安全； 教學方法：歸納法、舉例法 教學課時：二課時 教學過程： 第一課時

一、學生自由看書：

二、新授：

1、水，生命之源

A、問：人體內大概含多少千克水呢？

明確：兒童體內的水約占體重的80%，成人占體重的70%。B、了解水的重要性；

問：你能具體說說人體的哪些生命活動離不開水嗎？ 學生回答。

C、問：如果人體內失去2%的水，就會感到口渴。你經常在哪些時候會感到口渴？當時感覺怎樣？ 學生填表P2。歸納。

2、健康飲水有學問 A、小調查：你的飲水健康嗎？ 現場做調查，做記錄。P3 B、總結：水是一切生命活動必需的物質。人體所需的水分主要從飲用水、飲料中和食物中獲得。我們不僅要保證人體能夠攝入足夠的水，還要注意飲用健康的水。C、怎樣的水才是健康的水？ 沒有污染，無色、無異味、無菌； 含有人體所需的天然礦物質和微量元素； 呈中性或弱堿性，具有生命力；

小結：（白開水就是一種最符合人體需要的“天然飲料”）

第二課時

總第二節

一、水的重要性我們已經學習過，那么怎樣做到科學飲水，適時適量呢？

二、新授：

1、明確：

健康成年人一天需要2.5~3升的水。

在適度活動適宜溫度的情況下，每天飲用8杯或2升水是最低的飲水量。

吃含水分較多的蔬菜、水果，也可以補充體內的水。

2、問：能不能用咖啡或酒精等代替水呢？ 明確。

3、問：你還有哪些健康飲水的好建議？ 填空。P4 4呵護清潔水源

明確：地球表面的大部分被水覆蓋著，但能被人們直接利用的淡水還不到其中的萬分之一。更使人擔憂的是，這數量極有限的淡水，正越來越多地受到污染。水資源短缺和水污染已經嚴重威脅著人類的生存與健康。

5、保護水源，節約用水，你有什么好建議？ 填表P5

6、號召：

呵護水資源不受污染，節約用水，是我們每個人義不容辭的責任。教學小結

通過一節課的學習，同學們了解人生命中水的重要性；到底應該喝什么樣的水；怎樣科學飲水；他們能舉出一些實例。

第二課、我的性格我了解

總第三節

教學目標：了解自己的性格，進一步提高認知能力，能夠初步較全面、正確地了解自己，確立自尊自信的前提。

教學重點：正確認識自己的性格，走出性格缺陷的陰影，使自己成為一個受歡迎的人。教學課時：一課時 教學過程：

一、多彩的性格：

二、性格優點受人歡迎

我們每個都有理由相信自己是有長處的，這種優勢、長處表現在日常的生活、學習和工作的各個方面。自己的長處、優勢，就是自尊自信的支撐點。同學們想一想，如果自己找到自己的長處是一種什么樣的心理感受？如果看不到自己的長處又是怎樣一種感受呢？（學生議論后，教師歸納）

如果找到自己的優勢、長處，會使人產生自尊自信，如果找不到自己的優勢、長處，就很難自尊自信起來。因此，培養自尊自信，關鍵是找到自尊自信的支點。那么怎樣找到這個支點呢？（請學生看書，回答這個問題）

（學生回答后，教師歸納）

第一，要正確地認識和評價自己。（板書）第二，要全面地看待自己。（板書）第三，學會用發展的眼光看待自己。（板書）

三、走進性格診斷室

1、克制多動

2、告別孤僻

3、遠離焦慮

第三課讓生活更有情趣

三維教學目的：培養廣泛、健康的興趣愛好，生活更加豐富多彩；激發學生的學習熱情，做一個有情趣的人； 教學重、難點：培養興趣的方法； 教學課時：二課時 雙邊活動過程：

第一課時

總第四節

一、健康情趣讓生活更美

導入：健康情趣能夠豐富我們的生活內容，讓我們的生活多姿多彩、樂趣無窮。

二、新授：

問：你有哪些健康的生活情趣？它們給你帶來了哪些收獲和快樂？ 小結：

1、豐富生活內容

2、愉悅身心

用小故事說明健康生活情趣的重要性： B廣交朋友，分享快樂 C樂觀向上，享受生活 D放松心情，恢復健康 填表P14

3、激發創造靈感

4、陶冶良好品性

三、總結。第二課時

總第五節

一、復習導入：健康的生活情趣可以培養，如何培養呢？

二、培養健康生活情趣的方法：

1、看書

2、學生發言。討論。

3、小結：方法如下： A多嘗試，多練習； B喜歡就堅持 C加入興趣小組 D大膽展示自己

三、舉例，過渡：在培養自己的興趣愛好時，我們也有可能走進誤區，如果把握不當，將會有害身心健康。興趣愛好應該有度。

課后反思：培養了學生廣泛、健康的興趣愛好，生活更加豐富多彩；激發學生的學習熱情，做一個有情趣的人。

第四課、吸煙有害健康

三維教學目的：了解吸煙的危害性，懂得如何防治；

教學重、難點：做通思想工作，不受外界環境干擾。了解吸煙的危害性，懂得如何防治。教學課時：二課時 雙邊活動過程：

第一課時

總第六節

一、導入：

眾所周知，吸煙有害于健康。吸煙這常見的疾病是肺癌、支氣管炎、肺氣腫、肺心病、缺血性心臟病和其它血管疾病、胃和十二指腸潰瘍。吸煙者的死亡率高于不吸煙者。肺癌死亡人數的90%為吸煙者，吸煙量越多，肺癌死亡率越高。

二、新授：

1、小小一支煙，危害萬萬千。

了解：尼古丁是一種難聞、味苦、無色透明的油質液體，揮發性強，在空氣中極易氧化成暗灰色。它能迅速溶于水及酒精中，通過口、鼻、支氣管黏膜，很容易被人體吸收。粘在皮膚表面的尼古丁，可“滲”入人體內。

香煙中的尼古丁對人的致死量是50-70毫克，相當于20-25支香煙尼古丁的含量。如果將一支雪茄或三支香煙的尼古丁一次注入人的靜脈內,3-5分鐘人即可死亡。

吸煙與老年腰背痛，吸煙可導致腰背痛，是因為吸煙時，大量有害物質會傷害骨髓及腰椎間盤。

吸煙催人老，日本科學家指出，吸煙會擾亂人體的皮膚更新機制，從而導致皮膚出現皺紋。

吸煙會加重胃炎、潰瘍病的病情，不利于胃炎、潰瘍病的康復。吸煙可能會損害血管壁，吸煙會導致人體內白蛋白大量流失，血管壁可能受到了損傷。吸煙易患14種癌癥

2、問：吸煙給你的親人、朋友帶來了哪些危害？ 填表P20 調查一下你的身邊的吸煙者是怎樣吸上第一口煙的？

第二課時

總課時第七節

一、復習導入：

這些年來，盡管我國政府加強了對在公共場所禁止吸煙，并限制煙草制品的廣告和促銷活動，煙的毒害越來越多地被人們發現，被認可，但很多煙民仍抱著一種僥幸恒，殊不知吸煙除了等于慢性自殺外，也毒害自己的親人和朋友?？梢哉f，人一旦開始吸煙，就等于把癌請進生命。吸煙是一種害人害已的行為，為了您和他人的健康請勿吸煙。

二、新授：

1、看書P22-P24

2、我們的禁煙行動 A 設計禁煙標語

P23填表 B 我想幫助 戒煙！P23填表。

三、閱讀與拓展酗酒的危害

四、小結： 讓我們一起來開展禁煙行動，創造一個清新的無煙世界。課后反思：通過這堂課的教學，我發現學生非常感興趣。對許多的問題還不夠了解。相信他們會一起來開展禁煙行動，創造一個清新的無煙世界。

第五課、火場逃生ABC 三維教學目標：

1、知道火災消防的一般常識，學習撲來初起火災。

2、學習幾種簡單可行的火場逃生的方法與技能，知道突遇火災時，要沉著應對、緊急避險。教學重點 :掌握火場逃生的幾種方法 雙邊活動過程：

第一課時

總第八節

一、揭題導入：

火在給人類帶來光明與溫暖的同時，用之不當也會帶來災難。每個人都在祈求平安。但天有不測風去，人有旦夕禍福。一旦火災降臨，在濃煙毒氣和烈焰的包圍下，不少人葬身火海，也有人死里逃生幸免于難?！爸挥薪^望的人，沒有絕望的處境?！泵鎸π苄芰一?，只要冷靜機智運用火場自救與逃生知識，就有可能拯救自己。

二、撲滅小火有妙招

1、自己學習“撲滅初起火災”

2、交流課外收集的有關撲滅小火的其他妙招。

3、教師小結。

4、自主閱讀小資料：“發生火災后如何報警？”

5、活動：119，快救我。

三、模擬撥打報警電話。第二課時

一、導入：火災在一瞬間發生后，我們不能驚慌，要冷靜沉著，根據現場的實際情況，采取一些有效的辦法，來保護自己。

1、熟悉環境，記住出口 學生自由讀文、讀圖 反饋：你知道了什么？

動手設計教學樓逃生線路圖。

學生互相評議。

2、防止煙霧中毒

了解：在火災中死亡的人，許多都是因為吸入有毒煙霧中毒而死，或者是在濃煙中窒息而死。因此，在火場上防止煙霧中毒是非常重要的。怎樣才能防止煙霧中素呢？我們一起來學習。學和自主閱讀。

交流：被大火圍困，我們應該怎樣防煙？應該注意什么？ 逃生預演： 小結。

三、總結課堂，布置作業。課后反思：

第六課、勞動中注意安全

總第九節

三維教學目標：

1、感受勞動的美好，培養學生熱愛勞動的品質。

2、認識常用的勞動工具，學會安全地使用勞動工具。

3、掌握一些基本的安全勞動的方法。

4、學習一些常見的簡單勞動傷害的處理辦法，學會在勞動中保護自己。雙邊活動過程：

第一課時

一、感受勞動的美好

1、你參加過哪些勞動？

2、教師引導學生分類：家務勞動、集體勞動、公益勞動、產勞動。

3、勞動中你有什么感受？勞動有什么好處？

4、引導學生歸納勞動的好處：A有成就感；B鍛煉了身體；C創造了財富，有物質收獲；

5、讀P36

6、學生寫下自己的“名人名言”

二、認識勞動工具

1、出示勞動工具圖。

2、認學生辨認勞動工具

三、正確便用勞動工具

讀P32

自由回答。會讀說明書

完成勞動工具使用說明書。第二課時

總第十節

一、勞動方法有講究

我們在勞動中，應該掌握正確的勞動方法，遵守操作規程和勞動紀律，時刻將安全記在心中，否則就有可能使我們的身體受到不必要的傷害。

1、學生閱讀

2、學生自由說出自己身邊發生的勞動傷害事件。

3、簡單分析一下事故的原因？

4、你還知道哪些勞動注意事項？

二、家務勞動不簡單 導語：

1、你會做哪些家務活？做這些家務活有哪些需要注意的地方？

2、小組交流

3、指名發言，介紹經驗。

三、制作班級勞動安全手冊

1、出示P34教材集體勞動的場景。提問：這樣做可能會有什么后果？

2、學生講述可能會出現的情況。

3、教師用事例證明這樣做存在的風險。

4、提問：參加班級勞動時要注意哪些事項？

5、學生回答，補充。

6、制作班級勞動安全手冊。

四、勞動傷害巧處理

1、你在勞動中遇到過哪些小傷害？是怎么處理的？

2、學生自由說出自己的處理辦法。

3、出示包扎傷口圖。

4、模擬包扎傷口。

5、你還知道哪些勞動傷害的應急處理辦法？

6、補充、歸納。

7、課堂小結。課后反思：

第七課、野外生存有辦法 三維目標：

（1）掌握一些在特定的環境中避險求生的基本知識。（2）學習在野外辨別方向、尋找水源和食物、尋求救助的方法，提高學生在艱苦環境中的生活能力和生存能力。

（3）培養學生的動手實踐能力和創新精神，做生活的強者。教學過程：

第一課時

總第十一節

一、故事討論

（1）教師講述“夏令營”的故事。

（2）學生討論：當我們被困野外的時候，我們會面臨哪些困難，怎樣克服這些困難呢？

（3）教師：在野外，我們可能遇到無法想象的困難，當我們遇到這些困難的時候，我們需要一些野外生存的知識和本領，讓我們一起走進生存訓練營，一起學習一些生存的技能，學會在野外保護自己。

二、走進生存訓練營

教師：嗨！大家好，我是你們今天生存訓練營的教練，歡迎進入我們的生存訓練營。第一營：方向訓練營

（1）教師：辨別方向是我們生存訓練營的第一站，同學們，假如你在野外迷了路，你會怎樣辨別方向？（2）學生匯報自己知道的辨別方向的方法。（3）教師：同學們說的都不錯，今天我們方向訓練營中教給大家一個比較準確的辨別方向的方法——“立竿見影”的方法，請同學們仔細看清楚了。

（4）教師：同學們，學會了嗎？用“立竿見影”的方法，和你的同學到教室外面辨別方向。第二營：找水訓練營

（1）教師：找到干凈的水源是我們生存的一種重要的技能，怎樣才能找到水呢？我們訓練營給大家介紹四種找水的方法。（2）拓展：你知道哪些尋找水的方法？（3）課堂小實驗

第二課時

總第十二節

一、談話導入

二、走進生存訓練營 第一：食物訓練營

（1）教師：食物是我們生存之本，在大自然中有許多可以食用的東西。許多動物、植物都可以食用，它們會幫助我們延續生命。（2）教師：你知道在你的身邊有 哪些動植物可以食用？（3）開火車：學生說出自己知道的可以食用的動植物。第二營：求救訓練營

（1）教師：求救他人是我們生存訓練營重要的技能訓練，在緊急的情況下，你會如何尋求救助？（2）學生說出自己求救的方法。

（3）討論：學生分小組，討論假設自己身在孤島，你會如何求救？（4）活動

三、總結

在我們遇到困難的時候，我們都不要放棄求生的信念，我們要勇敢地面對困難，保證自己的生命安全。課后反思：

第八課 父母不在身邊的日

三維目標

1、了解那些父母不在身邊的孩子，了解他們生活中將遇到的困惑。

2、懂得這些孩子的父母雖然不在身邊，但是他們依然生活在來自父母、親戚朋友、社會等各方面的愛的海洋中。教學過程：

第一課時

總第十三節

一、情景導入

二、自主探究：了解留守兒童（1）圖文對照，閱讀教材43---44頁。

（2）匯報讀書所得：讀了兩個主題，你懂得了什么？

（3）用小記者采訪的形式，采訪父母不在身邊的小伙伴，問問他們在生活、學習等方面遇到過哪些問題。（4）學生思考討論

三、布置作業，引出新知

同學們，今天大家走進了這樣一群父母不在身邊的小伙伴，初步了解了他們的困難與迷惑，也懂得了世界上親情常在，愛心常在。希望同學們在課后，多接觸這些小伙伴，多關心和幫助他們。第二課時

總課時第15節 三維目標

1、讓學生懂得在父母不在的日子里，要學會自己照顧自己，要學會自理和0自立。

2、教育學生不要面對挫折與困難，要學會堅強。教學過程：

1、激情導入，質疑促思

2、學習新知，指導方法

（1）學習“生活學習能自理”

（2）學習“學會堅強”

3、課堂小結

4、布置作業

（1）出一期“關注留守兒童”的黑板報

（2）開展“手拉手，一幫一”的活動。帶領同學們每人幫助一個父母不在身邊的小伙伴。課后反思：

第九課做生活的強者

總第十四節

教學目標：

（1）知道生活中總會遇到各種艱難困苦，人生路上苦難可能是財富，殘缺也可以美麗。

（2）懂得正確面對生命中的殘缺，能承受疾病、貧窮等人生的意境，做生活的強者。

（3）懂得有生命就有希望，沒有生命就沒有了一切，珍愛生命，對生命永不言棄。教學準備

（1）采訪身邊的殘疾人或貧窮家庭，了解他們的故事。（2）收集殘奧會和你喜歡的殘疾運動員的資料。

1、關注“被上帝咬過的蘋果”

2、讓苦難成為人生的財富。

3、尋找生命殘缺后的美麗。

4、發揚強者精神。

5、結束語

要成為一個強者，是需要勇氣和付出代價的。人，最大的困難是要戰勝自我。希望同學們能牢記“強者精神”。在實際行動中發揚這種精神，迎接各種挑戰，做生活的強者。課后反思：

第十課見義巧為

總第十五節

教學目標

（1）引領學生樹立見義要有為的意思，培養學生的正義感，做到見義有為。

（2）讓學生明白生命至高無上，不做無謂的犧牲。（3）了解和掌握一些見義巧為的方法。

教學準備：布置學生通過網絡或其他途徑收集見義有為、見義巧為的事例。教學過程

1、談話導入，從生活切入課題。

2、路見不平，吼出正氣。

3、無私救援，真情助人

4、尊重事實，說出真相

5、我們的見義巧為寶典

6、珍愛生命，精心呵護

7、總結。課后反思：