第一篇：六年級下冊生命與健康常識教案

六年級下冊生命與健康常識教案

1.我們的身體與細胞

教學目標：

1.使學生知道人的身體可以分為頭、頸、軀干、四肢四個部分。

2.培養學生按順序觀察的能力、比較和分析的能力，以及動手能力。

3.激發學生對了解自己身體的興趣和求知欲以及探索精神，感受健全的身體有利于更好的生活。教學重點：知道人的身體可以分為頭、頸、軀干、四肢四個部分。教學難點：培養學生探索事物的興趣以及比較和分析的能力。教師準備：

1、人身體各部分的課件或掛圖（教師可自制，沒有條件的學校也可以用掛圖。）

2、活動用的小口瓶等

3、拼擺圖樣

4、課件（幾組各種姿勢的人體分解圖）學生準備：有扣子的衣服 課時安排：1課時 教學過程：

一、教學引入

師生談話：我們已經學習了怎樣把一個比較復雜的物體分為幾部分。誰來說說，暖壺能分為幾部分？（學生回答）

師生談話：那么我們的身體可以分為哪幾部分？（出示課件：人的身體）（學生觀察、思考）今天我們就來學習第十二課《我們的身體》（板書課題）

二、學習新課

1.教師指導學生觀察人體的外部形態

（1）教師提問：每個人看看自己的身體。從外部看，自己的身體從上到下是由哪幾部分組成的？（學生觀察自己的身體構造）

（2）學生回答。

（3）師生談話：人的身體可以分為頭、頸、軀干、四肢四個部分。脖子的科學名稱叫頸；身子的科學名稱叫軀干。人有兩臂和兩腿。它們的形態和構造基本相同，可以把它們看成一部分，科學的名稱叫四肢。（邊講解邊課件演示身體的各部分及名稱）

（4）教師提問：同學們的身體是由哪幾部分組成的？（學生分組觀察其他同學身體的構造）

（5）學生匯報：同學們的身體是由頭、頸、軀干、四肢組成的。

2.使學生了解人身體各部分的作用

（1）師生談話：我們的身體是由頭、頸、軀干、四肢組成的。那么身體各部分有什么作用呢？

（2）學生思考，探究各部分的作用（轉動頸、下蹲、伸伸上臂、踢踢腿等），組內交流彼此的想法。

（3）師生談話：我們的身體好像一部精密的儀器。要健康的、方便的生活，哪一部分都是不可缺少的。如果我們的身體缺少了一部分，會發生什么現象？

（4）學生充分發言。

（5）師生談話：我們來做一些活動（講解活動要求），活動后，你談談自己的感受。

（6）學生充分發言、交流感受。

（7）師生談話：在我們的周圍，有一些人因為生病、交通事故等原因成了殘疾人。你應該怎樣對待他們呢？

（8）學生討論、匯報討論結果。

（9）教師小結：人的一生只有一個身體，身體健康就能好好學習、好好生活，我們要好好保護自己的身體。

3、拼擺人體各部分活動

師生談話：你能用小卡片拼擺一個健康的人體嗎？他能做出不同的姿勢嗎？比一比，看誰拼得對、拼得快。學生組內展示自己的作品。

三、鞏固練習：

你能將各種人體分解圖拼擺成不同姿勢的人體？

學生操作，共同交流。

2.小小少年在長大

1、教學目標

通過比較自己以及周圍同學的變化，感受青春期的快樂與煩惱，使學生了解到青春期的困惑是正常的，進而意識到獨立意識的不斷增強是青春期的重要心理特征，嘗試接解社會、理解社會是青春期的行為特征。青春期的困惑上正常的、關鍵是找尋解決的方法。

2、教學重、難點 重點

青春期的困惑是正常反應及青春期的特點 難點

正確認識青春期的問題和特點，探尋解決困惑的方法。

3、教學過程 導入新課

播放歌曲：《小小少年》 小小少年，很少煩惱，眼望四周陽光照。小小少年，很少煩惱，但愿永遠這樣好。一年一年時間飛跑，小小少年在長高。隨著歲月由小變大，他的煩惱增加了。小小少年，很少煩惱。無惱無慮樂陶陶。但有一天，**突起，憂慮煩惱都到了。一年一年時間飛跑，小小少年在長高。思考回答：

①這首歌能否使你聯想到自己？為什么？

②你是否也像歌中唱的那樣“但有一天，**突起，心有憂慮煩惱都到了”？ ③在成長、學習、生活中都遇到了哪些煩惱？ 預習檢測

青春期的問題與特點是什么？（學生自由發言，教師總結）授新

（1）青春的多樣性

這一部分主要讓學生明確青春期生活中有快樂，也會有煩惱。

活動：青春畫卷

步驟一：分組、每組5—6人

步驟二：布置任務，要求每組學生在規定時間里，充分發揮自己的想象，用手中的畫筆描繪青春。步驟三：學生展示、交流，并對自己的繪畫做法合理解釋?；蛘哒垖W生分別回答教材7頁，“思想驛站”及“活動平臺”內容。（2）困惑是青春期的正常反應

請學生辨論“困惑是青春期的正常反應”？把學生分成A、B兩組，各抒己見，最后教師總結： 生理變化帶來了心理變化，而生理成熟和心理成熟有一定的落差，學生自我調節不當就容易產生困惑。（3）獨立意識不斷增強是青春期的主要心理特征。教師提問：

同學們，你們已經長大了，能做的事，會做的事更多了。你認為那些事情，不用依賴父母、老師、憑借個人的力量可以完成？（拓展延伸）

在學生回答后，教師再次引導學生思考：在你認為自己能獨立完成的事件中，如果取得父母、老師的幫助哪些會做得更好？

（4）喜歡接觸社會，理解社會是青春期的行為特點 拓展延伸

設問：你喜歡上網嗎？怎樣看待“中學生”上網？ 你生活中的必需品愿意自己購買還是父母？

待學生回答后點結：現在的中學生對應社會問題具有一定的分析能力，但對問題的認識和理解還免不了片面、膚淺。（5）解決煩惱方法

青春期煩惱很多，關鍵要找出解決方法。

討論：對于那些讓你苦惱的事情，你有自己的解決方法嗎？ 說一說你采取解決方法的理由。反饋

做練習冊練習題 暢談收獲

通過這節課的學習你收獲到了什么？（先同桌討論，后勤工作學生發言，教師補充。）3.讓心胸更開闊 教學目標：

1、知道心胸開闊有益于身心健康，心胸狹隘等不良心理對自己的成長有害。

2、培養學生心胸開闊、寬容的品質，能替別人著想，體諒別人的難處。

3、做一個心胸開闊的人，開開心心每一天。

教學重點：

培養學生心胸開闊、寬容的品質，能替別人著想，體諒別人的難處。教學準備：

尋找有關心胸開闊的名人名言、故事，準備小卡片若干。教學過程：

（一）談話導入

1、師：“對不起”是我們都非常熟悉的常用語，你最近在什么地方又聽到過？在什么場合用過呢/

2、說說自己曾經在什么地方用這兩句話解決里實際問題。

（二）新授

1、學生閱讀蕭伯納的故事。討論：這個故事說明了什么/從中你有什么啟發？

2、學生看圖說故事，續編結尾。仿照蕭伯納的語言，也來幽默一下。

3、情景表演：

① 分組選擇圖中的四種情景，分角色表演。要演出不同的結果，尋找不同的解決問題的方法。② 有表演者和觀眾交流感受。

③ 教師小結；當別人的錯誤影響到自己時，我們要能夠原諒別人；當遭到別人的誤解時，要能夠心平氣和地解釋；當聽到別人在背后議論自己時。我們要學著坦然面對，一笑置之。

（三）交流生活中的感受，制作備忘錄

1、學生聯系實際談自己不開心的事，側重于被別人誤解的事，其他同學幫助他尋找解決問題的方法

2、要開開心心每一天，你有什么辦法？

3、學生交流并寫在備忘錄中。

（四）、總結，指導實踐。

1、課外繼續尋找有關心胸開闊的名人名言，寫在卡片上。

2、將卡片送給你的親人、朋友，讓大家開開心心每一天。4.科學用腦 輕松學習教學目的:

1、使學生知道大腦的作用。

2、使學生知道怎樣科學地使用大腦和應注意的問題。

教學重點難點 ：使學生知道怎樣科學地使用大腦和應注意的問題。課前準備：掛圖 投影片

教學過程

一、導入新課

師：大腦有什么作用？

二、學習新課

（一）為什么要科學地用腦？

師：同學們如何才能做到科學地用腦呢？應注意哪些問題呢？

（二）怎樣科學用腦，應注意什么？

1、用腦適度：長期不用，就會“生銹”用腦過度，效果不佳，適得其反

2、勞逸結合：合理安排學習時間

3、勞逸結合：小學生：9—10小時

中午最好午睡

4、參加運動：是一種積極的休息，可調節大腦保持良好的情緒有益

5、注意營養：注意合理的營養搭配幾個誤區：長期飽食 不吃早餐

（三）提出希望

師：思考是鍛煉大腦的最佳方法。希望同學們，多用腦，科學地用腦。

三、鞏固新知

思考與練習：

1、你知道嗎？（學生自己看）

2、說一說：學生先做好，然后交流。

3、告訴你：（學生讀）

4、教你一招：學生做，交流

5、我的經驗：學生交流

板書設計

4.科學用腦 輕松學習用腦適度

勞逸結合參加運動

注意營養

教學后記：學生能跟著教師的教學思路學習。積極思考，積極回答教師所提出的問題。要提高作業完成質量。

5.上網不上癮 活動目標：

1．讓學生明白電腦是現代科技發展的產物，是工具不是玩具。2．讓學生了解網絡的利與弊，認識到網絡是柄雙刃劍。3．讓學生了解不健康上網方式的危害。

4．師生制訂上網規則，引導學生健康上網，安全上網。活動形式：

1．電腦網絡知識問答。

2．談話和討論：網絡的利與弊。

3．情景創設：不健康上網方式對學生的危害。4．討論：形成安全上網規則。課前準備：

1．電腦網絡小調查（見附件一），以及反映出的問題（見附件二）。2．設計電腦網絡知識問答題。

3．情景設計：一個中學生的網聊日記、報紙摘抄、學生心理陳述等?；顒舆^程:

一、電腦網絡知多少?

（一）師：信息時代已經到來，電腦網絡走進了千家萬戶，從小調查中看出，許多同學喜歡上網，大家能否談一談你為什么喜歡上網?上網帶給你怎樣的感覺?

（二）師：看來多數同學把上網作為了一種娛樂的方式，上網時感到輕松、刺激和興奮。除了娛樂的功能，大家對電腦網絡還了解多少?老師準備了幾道題，看準能最先說出答案。學生們躍躍欲試??

屏幕顯示：電腦網絡知識問答題 學生們紛紛搶答，課堂氣氛非常熱烈??

但在這個過程中，我們發現一些問題，對于電腦網絡的娛樂功能，學生了如指掌，但一些關于電腦的產生、發展歷史以及在其他領域的實用功能，他們卻知之甚少甚至一無所知，對于電腦網絡，并不像自己認為的那樣了解。

這時，教師分別出示兩張照片（屏幕顯示圖片）并介紹。

1．你知道神六在太空為什么能安全飛行嗎?這是在北京的航天飛控中心，正是這些地面科技工作者通過電腦網絡，控制和保證了神六的安全飛行和著陸；

2．2005年12月，北京海軍總醫院的神經外科專家田增民教授，通過互聯網的連接，操控一個遠程腦外科手術機器人，成功地為1300公里外延安一名腦出血患者進行了手術。

（三）結論：電腦是工具而非玩具

二、網絡利弊談

（一）字幕顯示：據中國互聯網信息中心調查，目前中國大陸上網用戶達1．03億，其中青少年網民的比例在一半以上，僅18歲以下的網民就有1627．4萬。

師：網絡時代已經滾滾而來，我們每個人都無法置身其外，網絡究竟帶給了我們什么?

（二）小討論：網絡利弊談

師：通過游戲小調查，老師了解到有些同學喜歡上網，有些同學又不喜歡上網，上網的同學為什么?不喜歡

上網的同學又是為什么?網絡究竟是有利還是有弊，大家可以暢所欲言，同學們自由發言和討論。學生邊討論，老師邊在黑板的兩邊分別總結出網絡的利與弊。1．網絡的弊：

（1）容易網絡癡迷而難以自拔，成為無辜的受害者。（2）容易造成現實感缺乏而生活在虛擬的世界里。（3）容易扭曲自尊做虛擬世界里的“英雄”。（4）容易造成現實感缺乏而使正常的人際溝通受阻。（5）耽誤時間，影響學習。

（6）浪費錢財，沒錢上網還可能引發偷盜或搶劫。2．網絡的利：

（1）開闊視野，豐富知識，足不出戶博覽世界知識寶庫。（2）拓展我們的生活空間，讓我們足不出戶了解天下大事。

（3）幫助我們縮短時間和空間的距離，讓我們足不出戶就可以傳遞信息。（4）娛樂的場所，給人刺激和輕松的感覺。（5）網上聊天很暢快淋漓，無拘無束。討論中教師適時點撥，并針對問卷分析問題。

（三）結論：網絡是把雙刃劍，要學會趨利避害

師：網絡有有害的一面，下面所列的幾種上網方式，你認為是有利還是有弊呢?

三、通過情景設計，展示不健康網絡游戲對學生的危害，進一步加深學生對不健康上網的認識

教師適時引導學生說：“看來網絡確實是有利也有害，不健康、不安全的上網方式給我們帶來了很大的危害。那么我們如何趨利弊害，健康上網呢?” 四.教師與學生共同制訂安全上網規則 6.拒絕性侵害

輔導主題：正確認識自己身體的界限，防止性侵犯，保護自己，避免傷害。輔導目標：

1.正確認識自己身體的界限，建立身體自主權的觀念，明白哪些行為是性侵犯。2.能在遇到性侵犯時正確尋求幫助，調整自己的情緒。

3.初步懂得在遭受性侵犯時應該如何正確防衛，避免傷害，提高自我保護意識。輔導課時：1課時 輔導準備：

1、男女娃娃圖 2.紅、黃、綠三色磁條

3、課外調查資料 輔導過程：

一、輔導環節一：另類偵測

1、破冰行動——親密接觸

（1）學生站起來找一位同性同學，兩人一組。

（2）先由一方演練摸頭、摸額頭、摸臉頰、拍肩、牽手、擁抱、拍屁股等身體的接觸.（3）學生兩兩互換演練上述動作。

※ 友情提示：雙方學生對老師所要求的動作感到不舒服時，可以不做。

2、學生一邊游戲，老師一邊解釋：在活動中，當別人接觸你身體某個部位讓你不舒服時，那個地方就是你身體的界限。

3、總結：每個人都有自己身體的自主權，因此自我保護、掌握主權是非常重要的事，如果有人不小心踩到了地雷，也就是碰到你不喜歡被碰到的地方，相信你一定很不舒服，如果對方是故意的，那很有可能是一

種性侵犯。接下來我們的活動就是要你認識自己身體的禁區，懂得自我保護，做自己身體的主人。

二、輔導環節二：身體紅綠燈：

1、把全班分成若干組，各組討論出男女生可被碰觸及不可被碰觸的部份。紅燈區——不允許任何人接觸的地方。黃燈區——與我較親密的人才可以接觸的地方。綠燈區——一般朋友可以接觸的地方。

2、在黑板上掛上男女生人體海報，請各組將討論的結果用（綠、紅、黃磁條）貼上。臀部、胸部、陰部、陰莖、陰囊是不可隨意撫摩或觀看的隱私部位。

3、小結：我們每個人都有身體的自主權，不容別人侵犯及干擾，并也有權利及義務，保護及管理自己的身體。例如：身體的某些部位是不可侵犯的，如胸部、性器官、嘴唇、臀部。也要注意對方的某些動作你是否有不安、恐懼、惡心的感覺。甚至有些摟、抱、提要求、被要求坐在腿上等等這些都要注意防范。現在讓我們向小組成員大聲宣告你的身體界限。

三、輔導環節三：性侵犯大搜索：

1、性侵犯小測試：當你以為下列行為是性侵犯時，就用雙手繞到頭上畫○，不是的就在胸前畫×：（1）同學惡作劇翻我的裙子。（×）

（2）坐在后面的同學趁我不注意時，把我的內衣扣子解開。（×）（3）有同學喜歡挽手或抱人讓我很不舒服。（○）

（4）同學間互相比較胸部的大小，現在他們正在討論我的胸部，我感到不舒服（○）（5）在公交車上，坐在隔壁的男士睡著了，姿勢越來越向我靠近。（×）

（6）坐在電影院里看電影，突然有一只手摸向我的大腿。（○）

（7）父母親不在家，男性親戚突然來訪，對我表現親密，讓我感覺不舒服。（○）

（8）我正在排隊買肯德基，有一位男士目不轉睛地盯著我的胸部看，讓我覺得不自在。（○）

2、針對上面各問題，得出結論：

性侵害是最直接的性暴力行為。它不只違反了當事人的身體自主權，也威脅到當事人的身體、心理安全，這種傷害通常不只是肉體上，而是深及心理層次和一輩子的傷痛。因此，性侵害是性騷擾中最可怕、最嚴重的一種行為

四、拒絕被收買

1、童話故事引入，講《小紅帽》的故事——防狼絕招。培養學生的自護能力，讓孩子勇于說不，勇于拒絕，以減少性侵害的發生。

2、聽完故事后，引導學生分組討論，并填寫“拒絕被收買”的學習單。拒絕被收買

各位小朋友，如果你遇到下面的情況，你會不會拒絕？如果會，你會如何拒絕呢？ 1.叔叔給你一包糖，要你替他抓背。

2、有陌生人拿出一張百元大鈔，要你帶他到店里買一包煙，找回來的錢他會全部送給你。

3、小組討論的方式分享自己的看法，并發表學習單的內容。

4、教師歸納學生的意見，并補充性侵害相關防御機制的知識。

（1）、如果你感到有人正在跟著你，就要果斷地過馬路，走到馬路的對面。如果你感到有威脅，可以大叫“著火了”，而不要叫“強奸”或“救命”。（2）、不要搭便車，特別是不認識的人。

（3）、如果你真的覺得有人想要襲擊你，你所擁有的最重要的自我保護武器是你自己的直覺以及你的果斷和勇敢。要相信你自己的判斷力。在潛在強奸的情境中，沒有惟一正確的行動：有的人以搏斗和尖叫免受強奸，有的人通過談話喚起對方的人性而免遭厄運，也有的人因自己嘔吐或有病或裝病獲救。你要作出各種嘗試解救自己。

（4）、如果襲擊者靠近你，你可以使用一些身體基本還擊法。比如你可以用肘部還擊。如果你使用拳頭，要對準他的臉。如果你用腳踢，對準他的膝蓋或生殖器。扯他的頭發并把雙手按在他的雙耳上。在他的耳旁大叫。用你的牙齒等。（附件三）

（5）、不要把襲擊者想像得過于強大，他們常常是心虛的。你在遭到襲擊時進行恰當自衛是有效的。

六、總結：學了這些知識，相信同學們的收獲肯定不少，請我們同學們遇到危機時盡可能地保護好自己，也可向你信任的成年人求助，最后老師送給同學們一句話： 尊重自我，保護自我，讓心靈的天空永遠晴朗無云。七|、課堂反饋 7.公共生活講安全 教學目標：

1.了解什么是公共安全，公共安全的重要性，知道保障社會公共安全的機構及作用，掌握學習掌握應對災害的技能。

2.激發學生增強安全意識，懂得尊重自然、珍惜生命。自覺養成維護公共生活好習慣。教學重點：“公共安全的重要性”

教學難點：如何掌握自救自護的本領。

教法和學法：采用了歸納法、啟發式、合作學習、體驗學習等多種教學方法和多媒體教學手段 教學過程：

一、提問導入新課：同學們，每當假日和雙休日你們一般會到哪里去？

學生：略（公園、廣場、商業街體育場、、醫院、車站、道路、影劇院、旅游景點??）

歸納：我們走出家門，走到游樂場、圖書館、大商場、公園、車站、展覽館等公共場所，就介入了社會公共生活。在工作、學習之余，我們還需要去飯店、影劇院、商場、展覽館等公共場所進行活動，但是如果這些人聚多的地方一旦發生險情或是災難，后果是很嚴重的。（【多媒體展示】河南林州發生花炮爆炸事故）

二、新授：

教師：這起事故說明了什么？ 學生：略

教師：花炮爆炸事故造成了36人死亡、8人重傷、40人輕傷，國家財產受到損失，破壞了公共安全，造成的后果十分嚴重，相關人員已被公安機關控制，將會受到法律的制裁。說明公共安全是社會公共生活的安全屏障，法律在維護公共秩序、保障公共安全方面起著重要的作用。今天我們就一起來學習《公共生活

法律護衛》。

指導閱讀p50《閱讀天地》，提出問題，進行討論：

教師：除了停電還有哪些事故會影響到我們的公共生活，會帶來什么影響？ 學生交流：以小組為單位進行介紹，根據學生收集的事例，進行分類歸納 重大公共突發事件：

（1）自然災害。中國唐山地震?? 2004年底發生的印尼海嘯等等

（2）事故災難。主要包括工礦商貿等企業的各類安全事故，交通運輸事故，公共設施和設備事故，環境污染和生態破壞事件等。

（3）公共衛生事件。“非典”事件、禽流感??等等

（4）社會安全事件。主要包括恐怖襲擊事件等911事件??。

教師：從剛才同學們收集的資料中可以看出，危害人類安全問題主要分為自然災難和人為事故兩類，一起起的自然災害、社會安全事故，讓人觸目驚心，給大家敲響了警鐘，令人深思，下面請同學看一組數據： 多媒體出示圖表：2005年中國災害重點事故造成的損失數據。教師：這一組數據說明什么？ 學生：略

教師歸納：這是令我們震撼的數字，社會公共安全范圍廣，一旦遭到破壞，就會影響我們的生產、生活，甚至危及到我們的生命，使國家、人民的財產受到嚴重損失，公共安全是就是多數人的生命、健康和公私財產的安全，是社會公共生活的安全屏障，不能忽視。我們不但要提高安全意識，重視安全問題，還必須要善待自然。

（一）社會公共生活的安全屏障。（板書）

1、安全問題不可小視。（板書）

公共安全：就是多數人的生命、健康和公私財產的安全。（板書）

（播放flash動畫《天網》：歹徒在公共場所搶劫錢財、被公安機關抓獲的片斷）教師：當犯罪分子破壞公共安全，觸犯法律，是什么職能部門在保護公共財產安全？ 學生：略

學生活動：完成【p52操作平臺】： 教師歸納：

2、走近社會“安全衛士”。（板書）

多媒體出示《國家突發公共事件總體應急預案》 學生活動：閱讀p52【知識窗】

教師：中國是世界上受自然災害影響最為嚴重的國家之一。在發生的各類自然災害中，洪澇、旱災和地震造成的損失最為嚴重，占到損失總量的80%到90%；為了應付各種自然災害、疫情的威脅，人們采取了什么措施？ 學生：略

歸納：人們建立了各種預防機構（出入境檢驗檢疫部門、氣象和地震部門），成立了各類突發公共事件總體應急預案。

學生活動：指出天氣預警標志的含義。

教師：上海市中心氣象臺向公共發布災害性天氣預警信號有什么意義？還有哪些部門在保護公共安全？ 學生活動：討論

教師：據統計，現在氣象部門均提前發布了各種氣象災害預警，事先防與不防有天壤之別。大幅降低了經濟損失和人員傷亡。

（多媒體顯示案例《上海九歲女孩錢月亮臨危不亂 “指揮”母親火中逃生》）學生活動：閱讀“操作平臺”的內容，了解遇到警情，可使用的報警方法。討論：

（1）從小女孩錢月亮的表現中我們可以受到什么啟發？（2）你曾接受過自我保護的教育和技能訓練嗎？（3）你還知道哪些求救電話嗎？

教師：在生活中，我們除了要增強自我保護意識外，還要學會和掌握一定的自我保護技巧和方法，錢月亮同學面對大火，就是利用學習的自救自護本領，應對了這場事故。

3、學會自救自助。（板書）

情景體驗：多媒體《火災自救》，顯示情景，讓學生討論遇到這些情形你會怎么辦？ 請學生分角色分組模擬撥打報警電話。

教師總結：關心和愛護我們生活的家園是每一個人的責任，我們要在日常生活中自覺按法律要求規范自己的行為，增強安全意識，珍愛生命，以實際行動維護公共安全。三.拓展實踐：

發給學生每人一張建議卡，同學們在自己校園邊、在小區里、在大街上等，看到過哪些應該盡快解決的安全問題，請起草一份解決這些問題的建議，選擇較好的進行交流，總結。8.用法律保護自己 教學目標：

1.知道保護自己的幾種方法。

2.逐步提高依法保護自己、維護自身合法權益的能力.學會與他人合作,機智勇敢地面對不法行為。3.增強敢于斗爭、善于斗爭的勇氣和信心.樹立法律保護意識,逐步形成善于斗爭的能力。教學方法

案例教學,探究式學習。其中,探究式學習的模式:提出問題小組討論各組交流集體歸納教師指導整理歸納鞏固反饋 教學準備：

1.教師準備。

(1)調查學生的法律知識基礎、存在的問題,歸納分類。

(2)準備相關案例,案例以問題方式呈現。

(3)制作教學課件,提供相關網站、相關法律書籍、資料等。

2.學生準備。

(1)收集相關案例,提出問題。

(2)查閱相關法律書籍資料。

教學過程

一.導入新課

我們知道學校、家庭、社會對我們未成年人給予了特殊的保護、特殊的愛,但是這些都是外界對我們的保護,更重要的是我們的自我保護。今天,我們就一起來探究如何運用法律保護自己。

二.講授新課

（一）、善用法律保護自己【板書】

同學們通過預習提出來不少問題,課前也收集了不少案例,我將同學們的案例和問題進行如下歸類。

出示案例.(二)小組討論

面對同學們提出的這么多案例,我們今天集中討論第5、6兩個案例。下面我們就以小組為單位進行探究。

第一,幫助受害者解決困難的辦法有哪些?先采用什么辦法?如果不行,還有什么辦法 ?要注意選擇方法的先后次序。

第二,每組選派一名代表發言,其他同學補充。比比看哪組發言最精彩。

(三)各組交流

各組代表發言(略)。

(四)教師指導

將學生歸納的內容做適當調整,肯定學生的思路。

三、求助有路【板書】

途徑:協商→調解→仲裁→訴訟【板書】

機構:消協、法律服務所、法律援助中心、律師事務所、公證處等?！景鍟?/p>

這些機構都可以幫助我們進行協調,解決問題。如果能夠以協調的方式解決問題,省時省力,是最好的。

可以提供法律幫助的機構:(幻燈片)

法律服務所:寫文書,出主意等。

9.感恩父母 教學目標：

1、讓學生了解父母之愛，感受父母之情，體驗親情的無私和偉大，即讓學生懂得為什么要感恩父母。

2、讓學生學會如何去理解父母、尊敬父母、體諒關心父母，與父母和諧相處，從現在做起從點滴以實際的行動來回報父母。

教學過程：

一、聽閻維文的歌曲《母親》創設情境導入主題

問：為什么不管你多富有，無論你官多大，到什么時候也不能忘？引出主題：自從我們來到這個世界上，父母為我們付出了無私的愛，我們要感恩父母

二、感受父母崇高、無私和偉大的愛：為什么要孝敬父母（感念親恩）

A、初步感受

1、讓學生看圖片，認識兩個人：父親，母親。教師明確：母親永遠給我們擋風雨，父親一直牽著我們的手；父母的愛是寒冬里的一把火,是黑暗里的一束光明。父母的愛是崇高的、無私的和偉大的！

B、深入認識

1、老師講有關父母關心愛護兒女的真實故事。

①六旬老父捐腎救子： 2003年2月，湖北60歲的農民父親胡介甫將自己的腎臟移植給了患“尿毒癥”的兒子，固執的父親不容拒絕地告訴兒子胡立新：“沒什么比你的命更重要？我寧可自己沒命，也不能看著你死！

②年輕母親舍身救兒： 2004年8月27日下午，沈陽市五里河公園5歲的男孩童童掉進鯊魚池。35歲的母親劉燕當時也顧不上將手上的相機和肩上的背包放下，直接跳入鯊魚池中將兒子救出。劉燕在接受采訪時只說了一句話：“兒子就是媽媽的全部?！?/p>

提問學生：從上面的故事里你看到了什么？

2、學生講自己和父母的故事：父母為我們做了很多很多，請講：①父母令你最感動或者最難忘的一件事②父母令你最高興的一件事

3、父母并不能每時每刻都在做令兒女特別感動的事情，有的學生甚至沒有過這種體驗，但他們平凡的工作足以令人感動。請學生講一講父母平凡而辛勤工作：父母做什么工作？什么時候上下班？工作時間長嗎？你覺得你的父母辛苦嗎？他們為什么要這樣辛苦地工作呢？

4、聽聽父母的心聲。請家長發言談培養孩子的感受。

5、播放歌曲《天下父母心》送給家長及在場所有人的父母。

6、心靈表白

同學們現在你們有話對爸爸媽媽說嗎？現在你最想對爸爸媽媽說的一句是什么？

二、感恩父母（學會做人）

就像前面歌曲里的歌詞所說：①父母為我們吃了多少苦受了多少累，他們含辛茹苦培養我們，那么我們該怎么回報父母？

1、孝敬父母是中國的傳統美德。教師講一個古代兒子孝敬老母親的感人故事：《挨杖傷老》：漢朝時，大梁有個叫韓伯愈的人，他的母親對他管教很嚴格，稍微有點過失，就舉杖揮打。無論母親打多重，他都沒有怨言不掉眼淚。可是，有一天伯愈在挨打時，竟然哭得很傷心。母親覺得奇怪，問道：“往常打你時，你都能接受，今天為什么哭泣？”伯愈回答道：“往常打我時我覺得疼痛，知道母親還有力氣，身體健康，但是今天感覺不到疼痛，知道母親身體不如以前，體力微弱。所以傷心禁不住流下了淚水。并不是疼痛不能忍受?！?/p>

學生評價韓伯愈（是一個孝子，性格善良，孝敬母親）

②講一個現代兒子孝敬母親的感人故事：2004年9月底，在深圳一家律師事務所工作的田世國得知母親劉玉環患尿毒癥后，偷偷跑到上海中山醫院作了血樣檢查；配型成功后，瞞著母親，毅然將自己的一個腎臟移植給她。問：從這個真實的故事里你看到了什么？

2、請每個學生寫幾句簡短的話概括：談一談怎樣孝敬父母？

讓同學讀一讀自己寫下的話，請家長點評，談關于孝敬的看法

3、父母很希望聽到兒女祝福的話語，如果要寫一句祝福的話在父母生日時送給父母，應該怎么寫？比一比誰寫得好

4、下面的表現，哪些是同學們做得最好的？請講一講讓同學們學一學

①了解父母各個方面（如：爸爸媽媽的工作是什么？辛苦嗎？爸爸媽媽最喜歡吃的食物是什么、你了解爸爸媽媽的身體健康狀況嗎？你爸爸媽媽的生日是哪一天）

②尊敬父母，對父母有禮貌，聽從父母的正確教導，不當面頂撞父母，不和父母發脾氣

③生活節儉，無浪費現象，不亂花錢，不向父母提過高要求

④父母做力所能及的家務，減輕父母負擔。

⑤有心事主動和父母說，經常與父母聊天（多和父母溝通）

⑥碰到一些比較重大的事情，要和父母商量,征求和認真考慮父母的意見.。

⑦外出時，在征得父母同意后，應把去向和時間告知父母（未成年人保護法）

⑧努力學好各門功課，經常主動向父母匯報自己在學校的學習生活情況，不讓父母操心

⑨父母親有做得不對的地方要誠懇的指出（實話實說）

5、巧解誤區：學生討論下面同學的做法

①有一位成績優秀的學生,父母對他的期望很高,他自己對自己的要求也很高,每天一回家就馬上學習。最近學校開展孝敬父母的活動,要求學生在家能幫助父母承擔一些家務勞動。但小林卻說:“學習成績優秀就是孝敬父母，其他都是多余的。(不懂得做人的基本道理，學習成績再優秀也不行)

②小剛是一名初一學生，在學校里活潑開朗，可回到家卻不愿和父母講在學校的事，有什么心事也不愿和父母講，總是一個人獨自呆在屋里。問他為什么，他說：“父母只會嘮叨，和他們沒什么好說的。”（缺少溝通）

③在課堂上，老師批評現在社會上一些不贍養父母的錯誤行為。小明說：“等我工作后，每月都給父母生活費就行了。”只是每月給父母生活費就是孝敬父母嗎？（孝敬父母，不但要很好地承擔對父母應盡的贍養義務，而且要盡心盡力滿足父母在精神生活、情感方面的需求。特別對年邁的父母，更要精心照顧，耐心安慰，在精神上讓父母感受到子女的愛更為重要）

④一位學生在接受了孝敬父母的教育后寫下了一段話：為了我們的媽媽，我們應該好好學習，將來讓媽媽過上幸福的生活，不再讓媽媽做又苦又累的生活，讓媽媽過世界上最好的生活！媽媽，等著我給你過最幸福的生活吧。

6、無論是父母的養育，師長的教誨，他人的服務，大自然的賜予??人自從有了自己的生命起，便沉浸在恩惠的海洋里。讓我們懂得感恩。請聽歌曲：《感恩的心》

三.教師總結發言：

剛才這首歌唱出了我們心中的最想說的話。讓我們懂得感恩，懂得說聲謝謝。孝敬父母是中華民族的傳統美德，是做人的最基本道理。其實父母并不需要我們以后轟轟烈烈的去為他們做什么大事，而是要求我們從現在做起，從點滴做起；有時候關心孝敬父母，就是陪父母聊聊天，就是一個祝福、一句問候、一朵鮮花、一個擁抱，甚至只是一個微笑。雖然父母愛我們并不想過要什么回報，但是只有父母付出的愛，沒有我們回報的愛，這愛是不公平的。除了父母我們身邊還有很多關心我們的人，我們的老師、同學和朋友，甚至我們的祖國都是關心我們的。所以只有互相付出愛，一個家庭才能美滿，人們在學校里、在社會里才能和諧相處；大家都能獻出愛國家才能興旺；只要人人都獻出一點愛世界將變成美好的人間！10.我們向往明天 教學目標：

1、了解中學的學習環境，感受中學的學習氛圍。

2、了解中學生活與小學生活的差異，感 知中學生活的特點。

3、產生對中學生活的向往，開始做好進入中學生活的各種準備。教學重點：了解中學的學習環境，感 知中學生活的特點。

教學難點：產生對中學生活的向往，開始做好進入中學生活的各種準備。教學時間：二課時 第一課時

教學內容：走進中學校園

教學目標：通過了解中學校園，知道中學生活與小學生活的不同之處。教學準備：

1、學生參觀幾所附近的中學校園。

2、學生針對自己想了解的有關中學生活的情況，采訪身邊的中學生或中學老師。教學過程

1、導入：課前我們參觀了幾所中學，中學的校園是怎 樣的呢？

2、學生閱讀第87頁后，交流：我對中學校園環境的了解。

3、過渡語：中學和小學之間除了學習環境存在著不同，還有哪些地方也存在不同呢？

4、學生四人小組交流課前了解的內容。

5、班級交流：各小組推薦一名代表說說“中學和小學之間還存在哪些不同”。

6、交流后學生填寫課本上的表格。

第二課時

教學內容：相約在中學

教學目標：通過暢想中學生活，產生對中學生活的向往，開始做好進入中學生活的各種準備。教學準備：教師課前查找有關“怎樣盡快適應中學生活”的資料。教學過程：

一、導入：

小學畢業后，同學們將跨入中學學習，新的生活會是怎樣的呢？大家都有哪些向往和擔心？ 二．新授：

1、學生閱讀課本89頁后，交流：我對新生活的向往與擔心。

2、學生閱讀90頁后，說說：走進新生活，我的夢想是什么？打算怎樣實現 ？

三、學生交流后填寫課本上的留白。

四、總結：每個人都 有自己的夢想，只要你能不懈的努力，夢想一定會成真。

第二篇：六年級生命與健康常識教案

六年級生命與健康常識教案

教學目標：

1、通過學習學生知道由于生命的存在世界才充滿活力與生機，如果生命不存在了，就失去了世間一切的存在的基礎。

2、通過學習學生要明白生命本無價，但要感受到生命的 神奇和偉大。

3、通過學習，學生要既珍愛自己，還有 善待他人。

4、讓我們在感受生命的基礎上，敬重生命，熱愛生命。

教學重點：

學生在感受生命的神奇和偉大，在珍愛自己的同時善待他人。

教學難點：怎樣去珍惜自己的生命和善待他人的生命。

教具準備：多媒體

教學過程：

一、聽故事后提問導入新課：

老師講故事后提問：

1、你知道世界上有那些東西是有生命嗎？生命寶貴嗎？請舉例說明。

2、老師敘述：陽光、雨露、空氣、食物你覺得那樣最重要？

3、我們人類有什么東西是一去不復返的？（時間、生命）它們哪個更為重要呢？

二、自學課文。想想你覺得有什么問題需要弄清楚的。（自己設問）。

三、這篇課文主要講了哪幾個問題？這些問題你知道嗎？大家一起學習討論。

學習第一部分：神奇的生命

看課件。觀察在人類，生命是怎樣神奇的。

1、為什么說那些是 “神奇的生命”，它們神奇在哪里？

2、我們人類有神奇的地方嗎？

3、請學生介紹小資料。（有關神奇的生命部分）誰能說說人類生命神奇的地方？

我們的生命不能延伸生命的“長度”，但是我們可以決定生命的“寬度”。珍惜生命就是要把握生命中的每一天。

大家算一算：在你的一天中吃飯、睡覺、游戲、學習等所花費的時間各是多少？一生中真正用來工作學習的時間有多少？在一生中占多少比例？

學習第二部分：生命無貴賤

1、自學課文中的兩個小故事。從這兩個小故事你明白了什么？

2、為什么說生命無貴賤？請學生講講這兩個故事。誰還能說出更動人的故事呢？

3、怎樣去善待生命？它與善待他人的生命有什么區別？

4、看小資料你明白了什么？

5、你還能列舉類似的事件來嗎？

6、這一段話告訴了我們什么：人的生命神圣不可以侵犯。動植物也有生命。對人的生命要尊重，對一切生命都要尊重。你是怎樣理解的？

7、對這樣漠視他人生命的人，你想說些什么？

8、通過學習你明白了什么？

學生談論后老師敘述：因為生命是唯一的，所以它是可貴的，不管是自己的還是他人的。在生命的面前，人人都是平等的。在生命可能逝去的那一刻，有人伸出手來拉一把，也許就是這輕輕的一拉，死亡就與他擦肩而過。當一個人生命為另一個生命付出時，這樣的生命讓人敬畏。

四、看課件，進一步弄明白所學內容。

五、小組學習閱讀與拓展部分。你還有什么可以補充的嗎？

六、老師小結：我們的生命需要愛，愛是生命的動力，也是生命的保障；我們的生命需要安全的呵護。生命只有在安全中才能永葆活鮮；我們的生命需要希望，沒有了希望，生命之旅失去了意義。。。這篇課文告訴了我們：生命本無價，但一旦失去了它，我們就什么也不要談了。自己的生命要珍愛，別人的生命也是同樣的寶貴。所以我們都要愛惜自己的生命，在有生之年做有用之人。

七、動動手：生命如此美麗，在你眼中最美麗的生命是什么樣子的，試著把它畫下來。然后比一比，一看，看誰的最美。

板書設計：第一課

生命本無價

神奇的生命

紅柳的根綿延幾千米

魚類的游泳技術高

生命無貴賤

一切生命都同樣的重要

善待生命

關心自己和善待他人

第三篇：六年級下冊生命與健康常識教學計劃

生命與健康常識六年級下期教學計劃

一、學生情況分析：

本學期的《生命與健康常識》課，絕大部分同學的學習習慣很好，個人衛生較好，大多養成了好的衛生習慣。但由于獨生子女的原因，很多學生受到家長的溺愛，以我為中心，集體意識不強，心理素質較差，經不住打擊，應加強心理健康教育，幫助學生學會正確調適，引導學生認清自己的潛力與特長，使之擁有健康的心理去面對困難、學習和生活。

二、教材分析：

本冊教材共有１０篇課文。它們有的是教育學生知道簡單的生理知識，有的是告訴學生為什么要愛惜生命。有的是交給學生怎樣做人。還有的是告訴學生怎樣去培養良好的衛生習慣等等。

這些內容注意了培養學生既要有健康的身體又要有良好的心理；既要學會愛惜自己的生命又要學會關心他人，創造良好的生活環境，希望通過這門課程的學習，能夠讓學生懂得尊重生命，珍視健康，拒絕誘惑，遠離危險，防范傷害。讓學生學會愛生活，愛世界，愛自己，健康、安全、快樂地成長。

教學重點、難點：

１、教育學生為什么要去關心自己和他人的道理。２、怎樣去拒絕毒品預防愛滋病等衛生知識。３、怎樣去做情緒的主人。

４、怎樣去尋找自己的特長，做有利于社會的人。

三、教學目標：

1、通過學習，學生知道在學會珍愛自己生命的同時，善待他人的生命，并且能夠熱愛和敬重生命。

2、通過學習，學生知道擁有健康，才能更好地學習、生活；擁有健康，才會更快樂。

3、通過學習，學生知道真正的長高，不光是身高的增加，更是心靈的成長。

4、通過學習，學生明白控制自己的情緒，讓自己始終保持積極的心態，做情緒的主人。

5、通過學習，學生明白校園，我們學習的樂園，稱贊的搖籃，我們渴望在和諧安全的校園環境中愉快地學習、健康快樂地成長。

6、通過學習知道在紛繁復雜的社會里，我們要學會分清良莠，抵制誘惑，警惕不法分子的侵害。

7、火給人類帶來光明與溫暖，帶來健康與智慧，然而失去控制的火卻可能燒掉茂密的森林，高大的樓層，甚至奪去人的生命，所以學生要掌握一定的消防知識。

8、了解毒品的危害，遠離毒品，生命才能煥發本真的色彩。

9、愛滋病侵擾我們的頑固敵人之一，學生必須掌握預防愛滋病的基本知識，共同抵制全人類的敵人。

10、通過學習正確認識自己，找到自己的特長，對自己充滿信心。

四、教學手段：

1、面向全體學生，通過借助多媒體等輔助手段進行生命與健康常識教育，幫助學生養成正確的適應學校與社會的行為。

2、根據學生心理發展特點和身心發展規律，有針對性的實施教育。

3、關注個別差異,根據不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導。

4、以學生為主體、充分啟發和調動學生的積極性。

5、教師的科學輔導與學生的主動參與相結合。

五、教學進度安排： 一我們的身體與細胞 二至四小小少年在長大 五讓心胸更開闊 六至七科學用腦輕松學習八至九上網不上癮 十拒絕性侵害

十一至十二公共生活講安全 十三至十四用法律保護自己 十五至十六感恩父母 十七我們向往明天

2016年2月22日

第四篇：六年級下學期生命與健康常識教案

第一課 我們的身體與細胞 教學要求：

1、了解細胞里的秘密；

2、了解人為什么會變老；

3、知道我們會生病。教學重點、難點：

細胞與人體的關系。教學準備：

CAI教學課件 教學過程：

一、談話導入：

問：你長得像誰？

那么你們知道這是為什么嗎？

也許你也想過：人為什么會變老？為什么會生??？其實這些問題的答案就藏在小小的細胞里，人體是由無數的細胞構成的。今天我們就一起走進細胞王國里去認識它們吧?。ò孱}）

二、小細胞，大家族

1、出示課件：細胞的自述。

2、細胞主要分布在人體的哪個部位。

3、細胞的形狀。

三、細胞與人體

同學們，你們可別小看了細胞，它可是組成生命的基本單位。地球上的生命大都是有眾多的細胞組成的。我們人體內有近100萬億個細胞，分為100多種。小小的細胞是怎樣構成人體的呢？

人體就像一座房子，細胞就是各種各樣的建筑材料。

四、細胞的秘密

1、為什么我長得像爸爸（媽媽）？ ①我們的哪些特征是可以遺傳的？

師小結：膚色、肥胖、身高、青春痘、少白頭、禿頭、雙眼皮、下顎、聲音、蘿卜腿、父母天賦等是可以遺傳的。②遺傳與變異。

2、人為什么會變老？ 花兒開了，有凋謝的時候，草兒綠了，也有枯萎的時候，而人也有老的時候。這是為什么呢？

細胞有分裂和新陳代謝的作用，但是神經細胞沒有再生能力，出生時是多少，以后就是多少，沒有增加，只是由于它的衰老和死亡，而導致人的衰老和死亡。（大約60—65歲逐漸衰老）

3、什么我們會生??？

4、.怎樣才能讓身體不生病呢？（鍛煉，健康飲食，盡量少接觸病菌。）

五、總結。（略）

六、知識拓展。（發現細胞的兩位虎克）板書設計：略。

第二課 小小少年在長大

教學目的要求：

1、了解青春期的身體變化；

2、明白怎樣注意青春期衛生。教學重點、難點：

青春期的第二性特征和心理教育。教學準備：CAI教學課件。教學過程：

一、談話導入：

這段時間，你們是否發現自己長得特別快，身體也出現了一些出人意料的變化，其實呀，你們也用不著煩惱，不用害怕，老師要祝賀你們，因為你在悄悄長大了。（板題）

二、女孩初長成

1、出示課件（女孩的青春期發育圖）講述女孩青春期生理變化（乳房發育，聲音變細，月經來臨，臀部發育）

2、如何與“好朋友”和睦相處？ ·選擇合適的衛生巾； ·不要劇烈運動； ·不要游泳、盆浴；

·不要吃生冷、辛辣的食物。

三、小小男子漢

1、出示課件（男孩青春期身體發育圖）講述男生青春期生理發育現象。①不知你們發現沒有，我們班有些男生的聲音在變粗； ②喉結長出來了，長胡子了，腋下長腋毛了； ③長陰毛，還出現遺精的現象。

四、走出心理的困惑

1、遇到煩惱該怎么辦呢？

和親人溝通交流；認識自我把握自我；多交好朋友。

一、總結：

老師希望你們在告別童年的日子里，重新認識自己、了解自己生理和心理的變化，從容迎接絢爛多彩的青春，二、閱讀與拓展：

1、美妙的青春期；

2、束胸有百害而無一利；

3、養成清洗下身的習慣。

七、板書設計：

小小男子漢

第二課 小小少年在長大

和親人溝通交流 認識自我把握自我 多交好朋友

女孩初長成

第三課 讓心胸更開闊

教學目的要求：

1、通過學習，讓學生學會寬容；

2、讓學生明白怎樣才能使自己心胸更開闊。教學重點難點：

1、怎樣才能使自己心胸更開闊。教學準備： CAI教學課件 教學過程：

一、提問導入新課：

你平常都有哪些煩惱？那么你是怎么解除這些煩惱的？

同學們。不辭土壤，泰山才會高大；不拒細流，大海才會更寬廣。能以寬大的胸懷去寬容別人、諒解別人，自己的人格才會更加崇高，人生也會充滿快樂。（板題）

二、學會寬容

1、講述快樂女孩張亞珍的故事。

2、如何學會寬容？

①學會說“對不起”和“沒關系”，②發生不順心的事時，采用心理放松的方式。③要動怒時，花幾分鐘想想你的感受和別人的感受。④請你信賴的人幫助你。

⑤寫動怒日記。想想自己有什么不對的地方。

三、遠離“紅眼病”

1、什么是“紅眼病”？

2、為什么會得“紅眼病”呢？

3、“紅眼病”的危害

4、怎樣才能遠離紅眼病給我們帶來的煩惱？

四、融入集體快樂多

1、集體給你帶來了哪些快樂？

2、怎樣才能融入集體，成為一個受歡迎的人呢？

（做人要謙虛，為人處事要忍讓，要有奉獻精神，培養良好的行為習慣。）

五、總結：

俗話說“一笑解千愁”“退一步海闊天空”，只要我們敞開胸懷，學會寬容，讓自己融入到集體的懷抱，我們就能遠離煩惱，開心每一天！

六、閱讀與拓展：

如何保持良好的心情 板書設計：

第三課 讓心胸更開闊 學會寬容

遠離“紅眼病” 融入集體快樂多

第四課 科學用腦 輕松學習

教學目的要求：

1、了解如何科學用腦

2、了解怎樣輕松學習每一天。教學重點、難點：

1、明白怎樣科學用腦，輕松學習。教學準備：CAI教學課件。教學過程：

一、提問導入新課：

我們班有的同學學習效率很高，而有的同學學習效率很低，你們知道這是為什么嗎？(板題)

二、認識我們的大腦

出示課件：大腦。

大腦主管運動、感覺、視覺、聽覺、語言等多個生命活動的功能區，如何保證好大腦的營養？

多吃胡蘿卜、南瓜、紅棗、西瓜等健腦食物，多呼吸新鮮空氣。

三、輕松學習每一天

1、合理安排學習時間；

2、掌握好的學習方法；

3、學習時情緒放輕松；

出示課件：消除緊張的辦法：

1、）調節呼吸法：閉上雙眼，深深地吸一口氣，然后放松腹部，將胸膛里的氣全部呼出，身體放松，反復進行幾次。

2、）____________

3、）____________

四、總結：

只有科學地使用大腦，不僅有益于身心健康，還能使學習和工作變得輕松愉快。

五、閱讀與拓展：

1、名人用腦法則；

2、靜坐益智。

六、板書設計：

第四課 科學用腦 輕松學習合理安排學習時間 掌握好的學習方法 學習時情緒放輕松

第五課 上網不上癮

教學目的要求：

1、了解網絡世界的精彩；

2、讓學生不能迷戀網絡，迷戀危害大； 教學重點、難點：

迷戀網絡危害大。教學準備：

CAI教學課件。教學過程：

一、談話導入：

我們班許多同學都喜歡上網，那么你們說說看，為什么你們喜歡上網，在網上你們都玩些什么？網絡讓我們的生活變得精彩，但是我們不能迷戀上網，變成“網蟲”。（板題）

二、網絡世界真精彩

1、網絡給你的生活帶來了哪些好處呢？

2、網絡世界豐富多彩：網上學習、網上通訊、網上娛樂、網上購物等。

三、迷戀網絡危害大

1、影響學業；

2、摧殘身體；

3、滋生是非；

4、心理受損；

5、視力下降；

6、危害家庭。

四、沒有戒不掉的網癮

1、上網成癮的主要原因：家庭問題；學習問題；自身問題

2、出示課件：你是不是已染上網癮了呢？對照下面的標準測試一下吧！（題目略）

3、戒除網癮有辦法。

①與父母說心里話，以謀求戒除網癮的辦法；

②轉移自己的注意力，與朋友進行一些有益的文體活動； ③遠離網吧，重新制定學習計劃和作息時間表，并嚴格執行； ④進行心理咨詢。

五、總結：

網上世界雖然精彩，但是，上網成癮會嚴重危害我們的身心健康，破壞家庭的歡樂和諧，甚至危害社會，抗拒網癮，健康上網，我們才能真正體會到網絡世界的精彩和快樂。

六、閱讀與拓展：

快樂上網公約。

七、板書設計：

第五課 上網不上癮 網絡世界真精彩 迷戀網絡危害大 沒有戒不掉的網癮 第6課 拒絕性侵害

教學目的要求：

1、教育學生要把握身體該有的警戒線；

2、提防性騷擾。教學重點、難點：

教育學生怎么預防性侵害 教學準備： CAI教學課件 教學過程：

一、談話導入：

當媽媽親昵地把你擁在懷里時，當爸爸慈愛地撫摸你的頭時，當老師拍著你的肩耐心教育你時，當同學握著你的手給你鼓勁時，你的心里一定會感到非常溫暖?？捎行┤伺c你接觸時，你可能就會覺得不舒服。因為那是因為他的接觸已經傷害到你的身體，我們今天就要學習“拒絕性傷害”（板書課題）

二、身體警戒線：

與父母、、兄弟、姊妹等適當的親密接觸，有助于增進感情，使關系更加密切，更加和諧。

可是有的接觸卻讓人不舒服，包括哪些呢？（女孩的胸、臀、陰部等，男孩的陰莖、睪丸、臀部等）列舉的這些都是我們的禁區，沒有你的允許，任何人也不能例外。這是我們的警戒線。

三、警惕性騷擾 我們是自己身體的主人。當有人不懷好意地想要靠近你，用猥褻的話語挑逗和誘惑你，用你不喜歡的方式接近你的身體，給你的身心造成嚴重的傷害。

1、保持警惕

2、不貪小便宜

3、言行舉止要得體

4、保守必要的秘密

四、住手，別這樣

當遭到性騷擾時，應該怎么辦？

大叫和反擊：“你干什么？”，“不要這樣”，“我不愿意”

用手邊物品反擊或其他手段。

快跑和求援：保持冷靜，不要慌張，趕快跑開或假裝答應對方，讓他放松警惕，尋機求援。

找人幫忙。

拒絕騷擾有技巧：

1、語言直接。

2、聲調大聲堅決。

3、動作：抬頭直視，搖頭拒絕，4、神情厭惡憤怒。

5、行動轉身離去，或利用人群的力量嚇退對方。

五、受到傷害，你該怎么辦？

1、保護生命

2、不移動現場，保留證據

3、記住歹徒的體型、口音、年齡特征及隨身物品

4、立即到醫院接受身體檢查和心理咨詢和治療。

六、總結：（略）

第7課 公共生活講安全

教學目的和要求：

1、了解安全的必要性；

2、如何注意公共安全 教學重點、難點：

如何注意公共安全 教學準備：

教學課件 教學步驟：

一、談話導入： 放映安全事故錄像。這每一起事故都牽動人心，每一場災難都催人斷腸。安全事故給我們的不僅僅是一個個冰冷的數字，還有一個個鮮活生活的消逝。其實，很多事故是可以避免的，只要我們樹立安全意識，遵守公共秩序，發現安全隱患及時報告，就會少一些事故，多一些平安。

二、安全維系你我他

三、如何避免安全事故

1、發現隱患早報告

2、保護安全標志和設施

3、使秩序，保平安

擁擠事故的疏散：冷靜，服從，關注，自救

4、我們應遵守哪些公共秩序?

●

在站臺上候車時，要站在安全警戒線內；

●

在加油站嚴禁打手機，禁止吸煙；

●

在倉庫旁嚴禁燃放煙花爆竹；

●

河堤附近禁止施工動土。??

四、收集公共安全的廣告和標語、及警示語。

五、設計有關公共安全的公益廣告、標語或警示語

六、總結：

遵守公共秩序，要從一點一滴的小事做起。

第8課 用法律保護自己

教學目的要求：

1、教育學生要學會用法律武器來保護自己；

2、了解未成年保護法。教學重點、難點：

教育學生要懂法，不違法，并學會用法律武器來保護自己。教學準備：

教學課件 教學過程：

一、談話導入：

購買了假冒偽劣產品，身體遭受暴力侵害，人格尊嚴受到侮辱??生活中遭到這些不平事時，你會怎么辦？請相信，法律是安全的“盔甲”，在法律的保護下，任何人都不應受到侵犯。我們應當學會理直氣壯地運用法律來維護自己的權利。

二、生活在法律的保護中

法律是公民生命和財產安全的保護傘。據不完全統計，我國現在有幾千部全國性的法律法規，從公民最基本的人身安全到人格尊嚴等有相應的法律法規予以保護。

你知道有哪些法律？我們享受著哪些權利？

三、用法律說話

當我們的權利受到侵害時，我們采取的最有效的方法是拿起法律武器。用法律來保護自己。

1、沉默意味著更深的傷害；（舉例）

2、以牙還牙何時了。（舉例）

四、我來說法

1、未成年人保護法

2、消費者權益保護法

3、民法通則

4、刑法

5、憲法 ??

五、未成年人應避免的不良行為

◆

曠課，夜不歸宿?！?/p>

攜帶管制刀具?！?/p>

打架斗毆，辱罵他人。◆

強行向他人索要財物。◆

偷盜，故意毀壞財物?！?/p>

參與賭博或者變相賭博；

◆

觀看收聽色情，淫穢的音像制品及讀物等。

◆

進入法律法規規定未成年人不宜進入的營業性歌舞廳，網吧，游戲廳等場所?！?/p>

其他嚴重社會公德的不良行為。

六、總結：從小嚴格要求自己，按照法律規范自己的言行。

第9課 感恩父母

教學目標：

1、讓學生了解父母之愛，感受父母之情，體驗親情的無私和偉大，即讓學生懂得為什么要感恩父母。

2、讓學生學會如何去理解父母、尊敬父母、體諒關心父母，與父母和諧相處，從現在做起從點滴以實際的行動來回報父母。教學過程：

一、聽閻維文的歌曲《母親》創設情境導入主題

問：為什么不管你多富有，無論你官多大，到什么時候也不能忘？引出主題：自從我們來到這個世界上，父母為我們付出了無私的愛，我們要感恩父母

二、感受父母崇高、無私和偉大的愛：為什么要孝敬父母（感念親恩）A、初步感受

1、讓學生看圖片，認識兩個人：父親，母親。教師明確：母親永遠給我們擋風雨，父親一直牽著我們的手；父母的愛是寒冬里的一把火,是黑暗里的一束光明。父母的愛是崇高的、無私的和偉大的！B、深入認識

1、老師講有關父母關心愛護兒女的真實故事。

①六旬老父捐腎救子： 2003年2月，湖北60歲的農民父親胡介甫將自己的腎臟移植給了患“尿毒癥”的兒子，固執的父親不容拒絕地告訴兒子胡立新：“沒什么比你的命更重要？我寧可自己沒命，也不能看著你死！

②年輕母親舍身救兒： 2004年8月27日下午，沈陽市五里河公園5歲的男孩童童掉進鯊魚池。35歲的母親劉燕當時也顧不上將手上的相機和肩上的背包放下，直接跳入鯊魚池中將兒子救出。劉燕在接受采訪時只說了一句話：“兒子就是媽媽的全部?！?/p>

提問學生：從上面的故事里你看到了什么？

2、學生講自己和父母的故事：父母為我們做了很多很多，請講：①父母令你最感動或者最難忘的一件事②父母令你最高興的一件事

3、父母并不能每時每刻都在做令兒女特別感動的事情，有的學生甚至沒有過這種體驗，但他們平凡的工作足以令人感動。請學生講一講父母平凡而辛勤工作：父母做什么工作？什么時候上下班？工作時間長嗎？你覺得你的父母辛苦嗎？他們為什么要這樣辛苦地工作呢？

4、聽聽父母的心聲。請家長發言談培養孩子的感受。

5、播放歌曲《天下父母心》送給家長及在場所有人的父母。

6、心靈表白

同學們現在你們有話對爸爸媽媽說嗎？現在你最想對爸爸媽媽說的一句是什么？

二、感恩父母（學會做人）

就像前面歌曲里的歌詞所說：①父母為我們吃了多少苦受了多少累，他們含辛茹苦培養我們，那么我們該怎么回報父母？

1、孝敬父母是中國的傳統美德。教師講一個古代兒子孝敬老母親的感人故事：《挨杖傷老》：漢朝時，大梁有個叫韓伯愈的人，他的母親對他管教很嚴格，稍微有點過失，就舉杖揮打。無論母親打多重，他都沒有怨言不掉眼淚。可是，有一天伯愈在挨打時，竟然哭得很傷心。母親覺得奇怪，問道：“往常打你時，你都能接受，今天為什么哭泣？”伯愈回答道：“往常打我時我覺得疼痛，知道母親還有力氣，身體健康，但是今天感覺不到疼痛，知道母親身體不如以前，體力微弱。所以傷心禁不住流下了淚水。并不是疼痛不能忍受。” 學生評價韓伯愈（是一個孝子，性格善良，孝敬母親）

②講一個現代兒子孝敬母親的感人故事：2004年9月底，在深圳一家律師事務所工作的田世國得知母親劉玉環患尿毒癥后，偷偷跑到上海中山醫院作了血樣檢查；配型成功后，瞞著母親，毅然將自己的一個腎臟移植給她。問：從這個真實的故事里你看到了什么？

2、請每個學生寫幾句簡短的話概括：談一談怎樣孝敬父母？ 讓同學讀一讀自己寫下的話，請家長點評，談關于孝敬的看法

3、父母很希望聽到兒女祝福的話語，如果要寫一句祝福的話在父母生日時送給父母，應該怎么寫？比一比誰寫得好

4、下面的表現，哪些是同學們做得最好的？請講一講讓同學們學一學

①了解父母各個方面（如：爸爸媽媽的工作是什么？辛苦嗎？爸爸媽媽最喜歡吃的食物是什么、你了解爸爸媽媽的身體健康狀況嗎？你爸爸媽媽的生日是哪一天）

②尊敬父母，對父母有禮貌，聽從父母的正確教導，不當面頂撞父母，不和父母發脾氣 ③生活節儉，無浪費現象，不亂花錢，不向父母提過高要求 ④父母做力所能及的家務，減輕父母負擔。

⑤有心事主動和父母說，經常與父母聊天（多和父母溝通）⑥碰到一些比較重大的事情，要和父母商量,征求和認真考慮父母的意見.。⑦外出時，在征得父母同意后，應把去向和時間告知父母（未成年人保護法）⑧努力學好各門功課，經常主動向父母匯報自己在學校的學習生活情況，不讓父母操心 ⑨父母親有做得不對的地方要誠懇的指出（實話實說）

5、巧解誤區：學生討論下面同學的做法

①有一位成績優秀的學生,父母對他的期望很高,他自己對自己的要求也很高,每天一回家就馬上學習。最近學校開展孝敬父母的活動,要求學生在家能幫助父母承擔一些家務勞動。但小林卻說:“學習成績優秀就是孝敬父母，其他都是多余的。(不懂得做人的基本道理，學習成績再優秀也不行)②小剛是一名初一學生，在學校里活潑開朗，可回到家卻不愿和父母講在學校的事，有什么心事也不愿和父母講，總是一個人獨自呆在屋里。問他為什么，他說：“父母只會嘮叨，和他們沒什么好說的?！保ㄈ鄙贉贤ǎ?/p>

③在課堂上，老師批評現在社會上一些不贍養父母的錯誤行為。小明說：“等我工作后，每月都給父母生活費就行了?！敝皇敲吭陆o父母生活費就是孝敬父母嗎？（孝敬父母，不但要很好地承擔對父母應盡的贍養義務，而且要盡心盡力滿足父母在精神生活、情感方面的需求。特別對年邁的父母，更要精心照顧，耐心安慰，在精神上讓父母感受到子女的愛更為重要）

④一位學生在接受了孝敬父母的教育后寫下了一段話：為了我們的媽媽，我們應該好好學習，將來讓媽媽過上幸福的生活，不再讓媽媽做又苦又累的生活，讓媽媽過世界上最好的生活！媽媽，等著我給你過最幸福的生活吧。

6、無論是父母的養育，師長的教誨，他人的服務，大自然的賜予??人自從有了自己的生命起，便沉浸在恩惠的海洋里。讓我們懂得感恩。請聽歌曲：《感恩的心》 三.教師總結發言：

剛才這首歌唱出了我們心中的最想說的話。讓我們懂得感恩，懂得說聲謝謝。孝敬父母是中華民族的傳統美德，是做人的最基本道理。其實父母并不需要我們以后轟轟烈烈的去為他們做什么大事，而是要求我們從現在做起，從點滴做起；有時候關心孝敬父母，就是陪父母聊聊天，就是一個祝福、一句問候、一朵鮮花、一個擁抱，甚至只是一個微笑。雖然父母愛我們并不想過要什么回報，但是只有父母付出的愛，沒有我們回報的愛，這愛是不公平的。除了父母我們身邊還有很多關心我們的人，我們的老師、同學和朋友，甚至我們的祖國都是關心我們的。大家都能獻出愛國家才能興旺；只要人人都獻出一點愛世界將變成美好的人間！第10課 我們向往明天

教學目標：

1、了解中學的學習環境，感受中學的學習氛圍。

2、了解中學生活與小學生活的差異，感 知中學生活的特點。

3、產生對中學生活的向往，開始做好進入中學生活的各種準備。教學重點：

了解中學的學習環境，感 知中學生活的特點。教學難點：

產生對中學生活的向往，開始做好進入中學生活的各種準備。教學時間：

二課時

第一課時

教學內容：

走進中學校園 教學目標：

通過了解中學校園，知道中學生活與小學生活的不同之處。教學準備：

1、學生參觀幾所附近的中學校園。

2、學生針對自己想了解的有關中學生活的情況，采訪身邊的中學生或中學老師。教學過程

1、導入：課前我們參觀了幾所中學，中學的校園是怎 樣的呢？

2、學生閱讀第87頁后，交流：我對中學校園環境的了解。

3、過渡語：中學和小學之間除了學習環境存在著不同，還有哪些地方也存在不同呢？

4、學生四人小組交流課前了解的內容。

5、班級交流：各小組推薦一名代表說說“中學和小學之間還存在哪些不同”。

6、交流后學生填寫課本上的表格。

第二課時

教學內容： 相約在中學 教學目標：

通過暢想中學生活，產生對中學生活的向往，開始做好進入中學生活的各種準備。教學準備：

教師課前查找有關“怎樣盡快適應中學生活”的資料。教學過程：

一、導入：

小學畢業后，同學們將跨入中學學習，新的生活會是怎樣的呢？大家都有哪些向往和擔心？

二．新授：

1、學生閱讀課本89頁后，交流：我對新生活的向往與擔心。

2、學生閱讀90頁后，說說：走進新生活，我的夢想是什么？打算怎樣實現 ？

三、學生交流后填寫課本上的留白。

四、總結：

每個人都 有自己的夢想，只要你能不懈的努力，夢想一定會成真。

第五篇：六年級上冊生命與健康常識教案

三年級上冊科學教學反思

在小學科學課程標準中提到了這樣一點：科學教學的基本出發點是促進學生的全面、持續、和諧的發展。我覺得提得很好，很及時，很貼切，接手這個三年級班級已經一個月時間了，結合我班學生的實際，我想：在課堂教學中充分遵循學生學習科學的心理規律，為學生搭建良好的發展平臺，創造性的組織教學工作。現就教學實踐中的一些心得談談：

一、教師要鼓勵學生敢問、敢答。我首先應從教育觀念上加以改革、更新，讓學生發揮主體性，雖然《科學》這門課對于三年級學生來說，第一次接觸，有的內容他們易懂也愛學,可有的離他們很遠他們不懂就不愛學了.這就需要我們教師為學生營造一種和諧的寬松氣氛，讓學生敢想敢問敢于表達的真情實感，把所思所想拿出來。使學生感到教師與學生平等相處，合作探究。如果學生提出的問題與教學內容相差略遠或者問題提不到要害處，我們要先給予積極鼓勵，贊揚他們敢于提問的勇氣，而后再給予點撥和啟發啟迪，讓他們帶著成就感體面地坐下。

二、其次，我們要消除學生的心理防線，解放他們，鼓勵學生敢問，愛問。使學生初步認識到學會質疑的重要性。我們可以通過“親歷科學”這一課激發學生學習科學的興趣，教育學生善于思索探究的思維品質，使學生懂得“敢問敢答就是成功的開始”的道理。還要告訴學生，課堂提問不是老師的專利或某些學生的專利，每個人都可以提問，也只有在大家互相提問的過程中，自己才能得到發展。

二、結合認知特點，引導學生學會提問。

初涉《科學》的學習，三年級學生開始不會提問，只是感興趣，因為他們不知從哪入手，不知提什么樣的問題。起始階段，我們應注意通過教師示范提問，向學生展示發現問題的思維過程，使學生受到啟迪，有法可循。當然，在示范提問的基礎上，教師還應結合學生的認知水平，適當啟發引導，讓學生嘗試提問。

1．從科學課的課題上提問

在科學教材中許多課文的課題都有畫龍點睛的作用。引導學生針對課題提出問題，既有利于學生探究和理解，又能培養學生的提問能力。如科學《校園里的小動物》，出示課題后，引導學生質疑。問學生：蝸牛是什么們樣子的？它怎么爬呀？它喜歡生活在什么地方呢？

2．從授課內容的重點，難點處提問

對授課內容重點、難點的提問，既有利于小學生研究知識，同時，也有助于教師在教學過程中圍繞這一提問組織教學。如《水》一課，一個學生提到：“水還可以以降水的形式存在”其他學生聽后哄堂大笑，當我反問他們為什么笑，怎么解釋時，他們卻啞口無言。其實，這個看似簡單的問題提得很有價值。通過對水的存在形式的講解,這個問題就得到了解決。

通過科學課的教學，我覺得不僅要考慮科學本身的特點，更主要的是遵循學生學習科學的規律，讓學生在掌握科學知識的同時，學會科學思考，提問，學會應用科學知識解決一些實際問題，培養創新精神和實踐能力、形成良好的情感態度與價值觀，為終身發展奠定良好基礎。