第一篇：生命與健康常識五年級下冊教案

第一課 注意飲水健康 教學目標：

1、知道健康飲水的重要性，了解健康飲水的方法。

2、科學飲水，適時適量，養成良好的飲水習慣，關愛身體健康。

3、呵護清潔水源，節約用水，樹立環保意識。

教學準備：課前沿家鄉的小河走一走，了解家鄉水源的情況。搜集、了解有關健康飲水的資料。

教學過程：

一、小調查：你的飲水健康嗎？

1、請全班同學如實填寫調查表： 我喝的水主要來自

我每天的喝水時間 我每次大概喝 杯水。我一天總共喝約 升水。

2、老師對學生的調查表進行統計，統計項目如：喝燒開的水的同學有多少位？常喝生水的同學有多少位？早上起來就喝水的同學有多少位？口渴后才喝水的同學有多少位？

二、喝什么樣的水才健康？

1、根據調查表中的第一項內容組織交流：我們喝的水主要來自哪里？你覺得我們喝的水是健康的水嗎？為什么？

2、老師根據學生的回答，進行必要的知識補充。如純凈水，礦泉水，燒開的自來水等。

3、總結健康水的標準。

4、你認為生活中，飲用哪些水會損害人體的健康？

5、學生根據生活經驗討論交流，老師適當總結，不健康的飲用水包括生水、千滾水、死水、蒸鍋水、重新燒開的水、未燒開的水等。

三、怎樣飲水才科學

1、老師公布統計結果：口渴后才喝水的同學有**位？喝水隨意的，沒有規律的有**位？

2、討論：這些飲水習慣好嗎？

3、總結：健康飲水，適時適量。

4、針對教材中的學生作品進行交流：教材中我的飲水時間表科學嗎？哪些時間飲水最合適呢？每次喝多少水才適量呢？

5、制定我的飲水時間表。

6、老師對學生的飲水時間表進行評價，指導，強調要按時間表長期堅持下去，一段時間后進行評比，看誰堅持得最好。

7、你還有哪些飲水習慣？提出來大家進行討論，看你的飲水習慣是否健康？

8、你還有哪些飲水的好建議？

9、制作科學飲水小貼士，寫在卡片上。如：科學飲水小貼士

不要用酒精飲料、碳酸飲料等代替飲用水。

早上起床空腹喝300毫升的溫開水。

感冒發燒應該多喝水。

不要長期飲用純凈水。

…… …… ……

10、鼓勵學生將科學飲水的方法向家人和朋友宣傳，在生活中注意科學飲水。

第二課 我的性格我了解

教學目標：

1、了解自己的性格特點，知道每個人都有自己的性格優勢，也有自己的性格弱點。

2、初步了解多動、孤僻、焦慮等兒童常見的不良性格牲的表現和危害，培養積極、樂觀的心態。

3、學習調整自己的心態，矯正不良性格，做一個受歡迎的人。學前準備：做小調查或采訪——別人眼中的我，搜集自己喜歡的文學作品中的典型人物特征。教學過程：

一、創設情景，認識自己。

1、猜猜他是誰？老師說也性格特征，大家猜出人名。

2、說說自己的發現。

3、小結：世界上沒有兩片完全相同的樹葉，也沒有完全相同的兩個人，每個人的性格特征都不一樣。

4、你了解自己的性格牲嗎？

5、活動：畫一畫“我的自畫像”。

二、討論交流，完善自己

1、實話實說：誰是我最喜歡的人？為什么？

2、小組總結：這些受人歡迎的人共有的性格特點：樂觀、直爽、隨和??

3、老師隨機板書。

4、過渡小結：性格上的優點不公可以使我們成為受歡迎的人，還能讓我們多一把開啟成功大門的鑰匙，多一份享受生活的能力，你知道哪些人因為性格上的優點而走向成功的？

5、學生交流，并引導學生說說身邊的人。

6、指導閱讀輔助文，并說說明白了什么。

7、學生制定性格診斷書。老師引導：“金無足赤，人無完人”，每個人都會有性格弱點，但有了性格弱點并不可怕，我們可以改正，不斷完善自己，請大家自己給自己的性格弱點制定一份診斷書。

三、活動：走進診斷室。

1、創設情景，激發興趣。

（1）今天我們把教室當一回診斷室，每位同學都是醫生，也可以是性格上有缺陷的患者。（2）分別請同學扮演多動癥、孤僻癥、焦慮癥等患者上臺訴苦，請學生幫助他。

2、模擬心理診所。

（1）現在你們可以自由組合成心理小診所，為口才治病，可為自己、朋友、親人等存在性格上的缺陷大膽向心理小診所的醫生進行咨詢。

（2）小結：生活中有很多人因為性格上的缺陷影響了他們的身心健康，我們只要正確對待，積極地找到有效的方法進行治療，克服性格上缺陷，我們的生活才人更健康，更快樂。讓生活更有情趣 教學目標：

1、懂得健康情趣能豐富生活、愉悅身心、激發靈感、陶冶良好品性，從而自學地培養健康情趣。

2、認識到不良情趣有損我們的身心健康，我們要自學抵制。教學準備：搜集名人故事、名人名言。教學過程：

一、導入新課。

1、老師喜歡古典音樂，在我獨處的時候，靜靜地欣賞，真是一種享受。你們喜歡音樂嗎？喜歡什么樣的音樂？你們在獨處的時候喜歡干什么呢？

2、每個人都有自己的興趣愛好，如何讓我們今后的生活更有情趣呢？今天大家一起來討論吧。

二、初步感知，合作探討。

1、看到題目，你有什么想法？

2、老師小結什么是生活情趣。

3、提問：什么樣的情趣才是健康的生活情趣呢？

4、老師介紹幾種我們熟悉的健康生活情趣，如：集郵、游泳、種花、養魚、下棋、看書等。

5、小結：健康的生活情趣的標準——健康、科學、文明、向上。

6、小組合作學習：談一談你有哪些健康的生活情趣？它們給你帶來了哪些收獲與快樂？

三、深入研究，設計卡片。

1、健康的生活情趣不僅讓我們感受到生活和豐富多彩，享受生活的無窮樂趣，還有益于我們的身心健康。健康的生活情趣是最好的生活調節劑，它可以驅散生活中的陰云，讓快樂時刻圍繞著我們。

2、請大家閱讀愉悅身心這一節，看看他們是如何享受生活的。

3、每個人在遇到煩惱時，都要學會自我調節，自我放松，當你在生活中遇到不順心的事時，你是如何自我調節的呢？

4、結合教材中的空白處，小組內先說一說，再每組設計一張各具特色的健康卡。

四、激發靈感，獲取成功。

1、簡介一些名人的成功事例。說說人最佩服的人及原因。

2、說一說人最欣賞的名人名言。

五、明辨是非，陶冶品性。

1、健康的生活情趣能培養我們良好的品性，不良的情趣則有損我們的身心健康，使人消極，喪失志向，滋生不良行為，甚至走上犯罪的道路。

2、老師介紹幾種我們生活中常見的不良生活情趣，如：沉迷賭博、長時間玩游戲、看黃色書刊、長時間看電視、抽煙、酗酒等。

3、你認為這種不良情趣，會對人們的生活產生什么樣的影響？

4、小結：不良情趣的“四不”——不高尚、不良誘惑、不進取、不健康

5、認真反思自己，談一談你有不良情趣嗎？不良情趣給你的生活帶來什么影響？

6、找一找，在我們班上是否有不良情趣的同學？我們應該如何幫助他們？

7、課后調查：在你的周圍或家人中是否有不良情趣的人？你打算怎樣勸慰他，讓他擺脫不良情趣，培養健康的生活情趣呢？

六、總結。同學們，健康的生活情趣能成就大事，只要懷有濃烈的興趣愛好，就可以感受到生命的可貴、可愛，就可以化為精神的歡悅。4 吸煙有害健康 教學目標：

1、了解煙的成分，認識到煙對人體的危害。

2、深刻認識到吸煙對人體的危害。

3、懂得珍愛生命，拒絕生命中的第一口煙。

教學準備：布置學生通過網絡或其他途徑搜集有關煙的成分的相關資料。教學過程：

第 一 課 時

一、創設情景，導入新課。

1、今天有一位自稱是人類健康克星的家伙來到了我們的課堂里，請聽聽它的自述吧。（講講煙對生命的危害。）

2、它這么厲害，讓我們仔細研究它，看看它的身體里到底有什么，為什么會對我們的身體健康威脅這么大。

二、自主探究：了解煙里有什么

1、學生匯報自己搜集的關于煙的相關資料——煙的身體里有什么。（每支煙含1~1.5毫克尼古丁，其中24%由吸煙者吸煙時直接吸收。尼古丁使血液黏性增加，令膽固醇積聚于血管內，增加血管閉塞的機會，血壓上升，心跳加速，胃酸分泌增加，吸煙者容易患上胃潰瘍，它還會阻礙氧氣的輸送，煙里的一氧化碳會減慢血液循環，令脂肪積聚，血管閉塞，增加患冠心病的機會??）

2、老師小結：煙里的尼古丁、焦油、一氧化碳等成分都是對人體有害的物質。吸煙，我們就會喪失健康。

三、聯系實際，討論吸煙的危害。

1、閱讀一些同學的日記，討論：吸煙給這個家庭帶來了怎樣的傷害？

2、學生交流搜集的有關香煙有害健康的資料。

3、討論如何制作吸煙有害健康的資料卡，并制作。

四、布置作業。

1、把吸煙的危害霽給身邊的親人聽。

2、調查身邊的親人、朋友吸煙成癮的原因。

第 二 課 時

一、談話導入新課。

1、上節課我們討論了吸煙對人們的危害，你們應該也和家人一起討論了吸煙對人體的危害，他們有什么看法？

2、學生交流匯報情況。

二、探究吸煙成癮的原因。

1、試填寫調查表。姓名

年齡

煙齡 怎樣吸上第一支煙

2、分析吸煙上癮的原因。

3、小結：無論何種理由，我們都不應該吸煙，我們是青少年，身體的器官發育還不完全，吸煙對我們的危害會更大。我國是一個煙草大國，遠處不在的香煙時刻挑戰我們的意志力，你在生活中遭遇過煙的誘惑嗎？說說當時的情景。

4、學生說后，老師小結：吸煙有害健康，為了讓我們的生命少一些疾病和痛苦，請果斷地拒絕生命中的第一口煙。

5、創設情景，演示生活中遇到香煙的誘惑會怎么辦？如，在廣場上，有一個小哥哥要小華試一試煙的味道等。

6、總結：無論在任何情況下，都要拒絕第一口煙。對于拒絕第一口煙，你還有什么好辦法。

三、引導學生共同禁煙。

1、認識禁煙標志。

2、出示公共場所禁止吸煙的標語，說說這些場所為什么要禁止吸煙呢？

3、學生討論什么是公共場所？為什么要在公共場所禁煙？吸煙對自己和他人有什么害處？對環境有什么害處？??

4、設計禁煙標語，相互評價一下自己的禁煙標語。

5、學生自己選擇一個吸煙的親人，為他設計一個戒煙的計劃，并監督執行，寫下戒煙過程及效果。

四、作業。

1、制作一張焚的手抄報。

2、畫一張戒煙宣傳畫。

3、讓自己的家庭成為無煙家庭。

附：有關戒煙的標語

1、現在吞云吐霧，以后病痛纏身。

2、吸煙，我們可以選擇，那么，生命呢？

3、點燃香煙的一剎那，你也點燃了死亡的導火索。

4、還人類一片清新，請丟掉手中的香煙。

5、燃燒的是香煙，消耗的是生命。

6、無煙世界，清新一片。火場逃生ABC 教學目標：

1、知道火災消防的一般常識，學習撲滅初起火災。

2、學習幾種簡單可行的火場逃生的方法與技能，知道突遇火災時，要沉著應對、緊急避險。教學重點：掌握火場逃生的幾種方法。教學過程：

一、揭示課題導入。

火在給人類帶來光明與溫暖的同時，用之不當也會帶來災難。每個人都在祈求平安，但天有不測風云，人有旦夕禍福。一旦火災降臨，在濃煙毒氣和烈焰的包圍下，不少人葬身火海，也有人死里逃生，幸免于難。“只有絕望的人，沒有絕望的處境。”面對滾滾濃煙和熊熊烈焰，只要冷靜機智地運用火場自救與逃生知識，就有可能拯救自己。因此，掌握一些火場自救的方法，困境中也許就能獲得第二次生命。

二、撲滅小火有妙招。

1、你是否看到過媽媽在炒菜時油鍋起火了？冬天你是否碰到過電烤器起火的情況？當遇到這些情況時，不要著急，如果火勢不大，我們應趕快將小火控制、撲滅。撲滅小火有哪些方法呢？請大家自己學習“撲滅初起火災”。

2、學生交流課外搜集的有關撲滅小火的其他妙招。

3、小結：火的形成需要三個條件：可燃物、空氣和火源，三者缺一不可。對火災撲救，我們通常采用隔絕空氣、降低溫度和移去可燃物的方法。在沒有滅火器的情況下，我們可選擇周圍的一些物品，讓它們發揮最大效能，把火災消滅在初起階段。但是如果火勢較大，并有擴大蔓延之傾向，則應迅速撤離現場，并撥打119電話，等待消防隊員的到來。

4、學生自主閱讀小資料：發生火災后如何報警。

5、活動：學生模擬撥打報警電話。

三、火場逃生有辦法。

1、火災在一瞬間發生，我們不能驚慌，要冷靜沉著，根據現場的實際情況采取一些有效的方法，來保護自己。

2、教學火場逃生方法：

（1）熟悉環境，記住出口。

當你進入到一個陌生的地方，例如酒店，商場，電影院時，是否留心觀察過那兒的環境，了解疏散通道是否通暢，安全出口和消防電梯的位置，如果你還沒有這樣的習慣，從現在開始，就要養成這個好習慣，因為它可能在危急關頭幫助你脫險。（2）防止煙霧中毒。

在火災中死亡的人，許多都是因為吸入有毒煙霧中毒而死，或者是在濃煙中窒息而死。因此，在火場上防止煙霧中毒是非常重要的。怎樣才能防止煙霧中毒呢？我們一起來學習。

學生自主閱讀課文后，交流。火場逃生預演。

四、作業：設計家庭火災獎懲統一口徑圖，尋找家庭臨時避難場所。勞動中注意安全 教學目標：

1、感受勞動的美好，培養學生熱愛勞動的品質。

2、認識常用的勞動工具，學會安全地使用勞動工具。

3、掌握一些基本的安全勞動的方法。

4、學習一些常見的簡單勞動傷害的處理辦法，學會在勞動中保護自己。教學準備：準備一些勞動工具的圖片。教學過程：

一、感受勞動的美好。

1、你參加過哪些勞動？

2、引導學生給勞動分類：家務勞動，集體勞動，公益勞動，生產勞動。

3、勞動中你有什么感受？你覺得勞動有什么好處呢？

4、引導學生歸納：有成就感，精神上感到快樂，鍛煉了身體，創造了財富，有物質收獲??

二、認識勞動工具。

1、勞動是美好的的，勞動中自然要用到勞動工具，它可是我們勞動的好幫手呢！

2、出示勞動工具圖，請學生辨認。

3、說說常用的勞動工具。

三、正確使用勞動工具。

1、說說常用的這些工具的使用方法。

2、你還知道哪些勞動工具，使用時要注意什么？

3、合作完成某種勞動工具的使用說明書。

四、勞動方法有講究。

1、閱讀幾個勞動故事，談談自己的想法。

2、分析發生這些事故的原因。

3、說說如果我們在做這些事情時，要注意些什么。

五、家務勞動不簡單。

1、在家做家務勞動時，也應該要注意方法。

2、你會做些什么家務活，做這些家務勞動時，有哪些需要注意的地方？

六、制作班級勞動安全手冊。

1、我們在參加集體勞動時，往往容易忽視安全，給自己和別人帶來不必要的傷害。閱讀集體勞動的場景，思考：這樣做可能會有什么后果？

2、參加班級勞動時，我們應該注意些什么？

3、小組合作，制作班級勞動安全手冊。

七、勞動傷害巧處理。

1、勞動中有時也會因不小心而受傷。當這些意想不到的傷害發生時，我們應該怎么辦呢？

2、說說勞動中有可能會遇到怎樣的傷害？該怎樣處理好呢？

3、知識考查：

遇到以下情況該怎么辦？——被螞蟥叮住時；被稻葉劃傷時；不小心把谷粒弄進眼睛里時；砍柴時被蟲子咬了??

4、小結：簡單問題我們可以自己處理，如果傷勢較嚴重，就得及時送醫院治療。

7野外生存訓練營 教學目標：（1）掌握一些特定的環境中避險求生的基本知識。

（2）學習在野外辨別方向、尋找水源和食物、尋求救助的方法，提高學生在艱苦環境中的生活能力和生存能力。活動準備：

學生課前收集了解有關野外生存的知識。（2）準備一個透明塑料袋。教學過程：

1、故事討論

（1）教師講述“夏令營的故事”。

（2）學生討論：當我們被困野外的時候，我們會面臨哪些困難，怎樣克服這些困難呢？（3）教師：在野外，我們可能遇到無法想像的困難，當我們遇到這些困難的時候，我們需要一些野外生存的知識和本領，讓我們一起走進生存訓練營，一起學習一些生存的技能，學會在野外保護自己。

2、走進生存訓練營

教師：嗨！大家好，我是你們今天生存訓練營的教練，歡迎進入我們生存訓練營。第一營：方向訓練營

（1）教師：辨別方向是我們生存訓練營的第一站，同學們，假如你在野外迷了路，你會怎樣辨別方向？

（2）學生匯報自己知道的辨別方向的方法。

（3）教師：同學們說得都不錯，今天我們方向訓練營中教給大家一個比較準確的辨別方向的方法——“立竿見影”法，請同學們仔細地看清楚了。（演示“立竿見影”辨別方向的方法）

（4）教師：同學們，學會了嗎？用“立竿見影”的方法，和你的同學到教室外面辨別一下方向吧！

（5）課外實踐活動：和同學用“立竿見影”的方法，和你的同學到教室外面辨別一下方向吧！

第二營：找水訓練營

（1）教師：找到干凈的水源是我們生存的一種重要的技能，怎樣才能找到水呢？我們訓練營給大家介紹了四種找水的方法。（課件動畫演示：尋找泉水、收集雨水、從植物中獲取水、收集凝結水）

（2）拓展：你還知道哪些尋找水的方法？在你生活的周圍，你怎樣找到水呢？（3）課外小實驗：到室外利用塑料袋，收集凝結水。（4）閱讀小資料：喝水有講究 第三營：找食物訓練營

（1）教師：食物是我們生存之本，大自然中有許多可以食用的東西。許多動物、植物都可以食用，它會幫助我們延續生命。

（2）教師：你知道在你的身邊有哪些植物可以食用？（3）開火車：學生說出自己知道的可以食用的動植物。（如家鄉可食用的動物：螞蟻、蚯蚓等；家鄉可以食用的植物：獼猴桃、魚腥草等）

（4）課外拓展：學生選擇幾種野生植物，試著用書上介紹的方法，正確辨別野生植物是否有毒。

第四營：求救訓練營

（1）教師：求教他人是我們生存訓練營重要的技能訓練，在緊急的情況下，你會如何尋求幫助？（2）學生說出自己求救的方法。

（3）討論：學生分小組，討論假設自己身在孤島，你會如何求救？（4）活動：制定孤島求救方案。3.總結

（1）教師：今天我們的生存訓練即將結束，同學們，在我們的生存訓練營中，你學到了一些什么呢？（2）教師：在我們遇到困難的時候，我們都不要放棄求生的信念，我們要勇敢地面對困難，保證自己的生命安全。

父母不在身邊的日子（第一課時）教學目標：

（1）了解尋些父母不在身邊的孩子，了解他們生活中將遇到的困惑。

（2）懂得這些孩子的父母雖然不在身邊，但是他們依然生活在來自父母、親戚朋友、社會等各方面的愛的海洋中。教學準備：

（1）布置學生通過網絡或其他途徑收集有關留守兒童的資料。（2）布置學生調查周圍的一些父母不在身邊的小伙伴的生活情況。教學過程 1．情景導入

我們有很多同學每天都生活在爸爸媽媽共同營造的溫暖家庭里，但是，在我們周圍，還有這樣一群伙伴，因為種種原因，他們的父母不能守護在他們身邊。下面，就讓我們一起來走進他們的內心世界吧。

2．自主探究：了解留守兒童

（1）圖文對照，自由閱讀教材43—45頁。

（2）匯報讀書所得：讀了這兩個主題，你懂得了些什么？

學生1：我知道了在我們的身邊，還有很多小伙伴很孤獨、寂寞，他們小小年紀，就和爸爸媽媽分居兩地。

教師：說得對，那么，在我們周圍，到底有多少小朋友沒生活在爸爸媽媽的身邊呢？他們又跟誰生活在一起呢？他們的爸爸媽媽多久才回來一趟呢？（1）請學生設計好調查問卷，現場調查班上的小伙伴。

（2）匯報課前準備的調查結果。也可由學生或教師提供課外收集到的數據資料。

（3）出示圖片，請學生們說說圖片中的小朋友分別在干什么？想什么？他們遇到了哪些困難呢？

（4）用小記者采訪的形式，采訪父母不在身邊的小伙伴，問問他們在生活、學習等方面遇到過哪些問題。教師總結：這些小伙伴不能時時牽到爸爸媽媽的手，更不能經常依偎在爸媽媽溫暖的懷抱里躲風避雨。現在，這些小伙伴已經受到了我們大家的關注，我們不能再忽視他們了！

學生2：我知道了，這些小伙伴雖然他們的父母不在身邊，可是他們的父母在遠方依然時刻想念著他們的。

（1）出示圖片。學生討論圖上畫的什么？分別表現了什么？

第一幅圖：一位母親望著窗外寒冷的天氣，擔心兒子的冬衣是否準備好了，怕孩子受凍。第二幅圖：爸爸在領到工資后，馬上買了一臺學習機，正到郵局準備郵寄給女兒。

第三幅圖：一位媽媽看著剛路過的一家三口的身影，想起了不在身邊的孩子，不知孩子是否快樂。

教師：看，圖中的爸爸媽媽們是多么愛他們的女子呀，雖然他們沒有生活在一起，但是，只要心中有愛，再遠的距離也不能把心分開，再久的離別也不能把情沖淡。

（2）學生思考討論：爸爸媽媽在外地辛苦地工作，還時時刻刻在思念著我們，我們也應該做些什么來維系親情，讓親情不陌生，就像父母時刻守候在我們身邊一樣呢？ ①學生學習文中的建議。

②激發學生思考，提出更多有效的建議。

③指導學生把這些有效的建議用到現實生活當中去。

學生3：我知道了這些小伙伴都不是孤單的，周圍的群眾和社會大家庭里的人們都在關心著他們。

（1）觀察圖片，仔細看著圖上畫的內容。并結合自身生活經驗與觀察所得，進行適當的補充說明。

（2）結合課文中的圖片和課外資料，說說社會大家庭是如何關愛這些孩子的。（3）學生討論：我們能為父母不在身邊的小伙伴做些什么呢？ 3．布置作業，引出新知

同學們，今天大家走近了這樣一群父母不在身邊的小伙伴，初步了解了他們的困難與迷惑，也懂得了世界上親情常在，愛心常在。希望同學們在課后，多接觸這些小伙伴，多關心和幫助他們。下節課我們將更加走近這些小伙伴，學習他們是如何克服生活和學習中的困難的。

父母不在身邊的日子（第二課時）教學目標：

（1）讓學生懂理在父母不在的日子里，要學會自己照顧自己，要學會自理和自立。（2）教育學生不要怕面對挫折與困難，要學會堅強。教學準備：

（1）收集更多的獨立生活能力強的同齡小伙伴的感人事跡。（2）請教心理醫生，咨詢心理學知識，為當小心理醫生作準備。活動過程

1．激情導放，質疑促思 同學們，你在家自己做過飯嗎？打掃過家里的衛生嗎？有過獨自一人在家的經歷嗎？當你遇到委屈和困難時，你又是怎樣面對的呢？ 學生1：我在家，爸爸媽媽每次都會把熱

第二篇：五年級下冊《生命與健康常識》教案

五年級生命與健康常識教案.第一課、注意飲水健康

總第一節

教學目標：

1、了解人生命中水的重要性；到底應該喝什么樣的水；怎樣科學飲水；

2、引導學生了解飲水的健康與安全； 教學方法：歸納法、舉例法 教學課時：二課時 教學過程： 第一課時

一、學生自由看書：

二、新授：

1、水，生命之源

A、問：人體內大概含多少千克水呢？

明確：兒童體內的水約占體重的80%，成人占體重的70%。B、了解水的重要性；

問：你能具體說說人體的哪些生命活動離不開水嗎？ 學生回答。

C、問：如果人體內失去2%的水，就會感到口渴。你經常在哪些時候會感到口渴？當時感覺怎樣？ 學生填表P2。歸納。

2、健康飲水有學問 A、小調查：你的飲水健康嗎？ 現場做調查，做記錄。P3 B、總結：水是一切生命活動必需的物質。人體所需的水分主要從飲用水、飲料中和食物中獲得。我們不僅要保證人體能夠攝入足夠的水，還要注意飲用健康的水。C、怎樣的水才是健康的水？ 沒有污染，無色、無異味、無菌； 含有人體所需的天然礦物質和微量元素； 呈中性或弱堿性，具有生命力；

小結：（白開水就是一種最符合人體需要的“天然飲料”）

第二課時

總第二節

一、水的重要性我們已經學習過，那么怎樣做到科學飲水，適時適量呢？

二、新授：

1、明確：

健康成年人一天需要2.5~3升的水。

在適度活動適宜溫度的情況下，每天飲用8杯或2升水是最低的飲水量。

吃含水分較多的蔬菜、水果，也可以補充體內的水。

2、問：能不能用咖啡或酒精等代替水呢？ 明確。

3、問：你還有哪些健康飲水的好建議？ 填空。P4 4呵護清潔水源

明確：地球表面的大部分被水覆蓋著，但能被人們直接利用的淡水還不到其中的萬分之一。更使人擔憂的是，這數量極有限的淡水，正越來越多地受到污染。水資源短缺和水污染已經嚴重威脅著人類的生存與健康。

5、保護水源，節約用水，你有什么好建議？ 填表P5

6、號召：

呵護水資源不受污染，節約用水，是我們每個人義不容辭的責任。教學小結

通過一節課的學習，同學們了解人生命中水的重要性；到底應該喝什么樣的水；怎樣科學飲水；他們能舉出一些實例。

第二課、我的性格我了解

總第三節

教學目標：了解自己的性格，進一步提高認知能力，能夠初步較全面、正確地了解自己，確立自尊自信的前提。

教學重點：正確認識自己的性格，走出性格缺陷的陰影，使自己成為一個受歡迎的人。教學課時：一課時 教學過程：

一、多彩的性格：

二、性格優點受人歡迎

我們每個都有理由相信自己是有長處的，這種優勢、長處表現在日常的生活、學習和工作的各個方面。自己的長處、優勢，就是自尊自信的支撐點。同學們想一想，如果自己找到自己的長處是一種什么樣的心理感受？如果看不到自己的長處又是怎樣一種感受呢？（學生議論后，教師歸納）

如果找到自己的優勢、長處，會使人產生自尊自信，如果找不到自己的優勢、長處，就很難自尊自信起來。因此，培養自尊自信，關鍵是找到自尊自信的支點。那么怎樣找到這個支點呢？（請學生看書，回答這個問題）

（學生回答后，教師歸納）

第一，要正確地認識和評價自己。（板書）第二，要全面地看待自己。（板書）第三，學會用發展的眼光看待自己。（板書）

三、走進性格診斷室

1、克制多動

2、告別孤僻

3、遠離焦慮

第三課讓生活更有情趣

三維教學目的：培養廣泛、健康的興趣愛好，生活更加豐富多彩；激發學生的學習熱情，做一個有情趣的人； 教學重、難點：培養興趣的方法； 教學課時：二課時 雙邊活動過程：

第一課時

總第四節

一、健康情趣讓生活更美

導入：健康情趣能夠豐富我們的生活內容，讓我們的生活多姿多彩、樂趣無窮。

二、新授：

問：你有哪些健康的生活情趣？它們給你帶來了哪些收獲和快樂？ 小結：

1、豐富生活內容

2、愉悅身心

用小故事說明健康生活情趣的重要性： B廣交朋友，分享快樂 C樂觀向上，享受生活 D放松心情，恢復健康 填表P14

3、激發創造靈感

4、陶冶良好品性

三、總結。第二課時

總第五節

一、復習導入：健康的生活情趣可以培養，如何培養呢？

二、培養健康生活情趣的方法：

1、看書

2、學生發言。討論。

3、小結：方法如下： A多嘗試，多練習； B喜歡就堅持 C加入興趣小組 D大膽展示自己

三、舉例，過渡：在培養自己的興趣愛好時，我們也有可能走進誤區，如果把握不當，將會有害身心健康。興趣愛好應該有度。

課后反思：培養了學生廣泛、健康的興趣愛好，生活更加豐富多彩；激發學生的學習熱情，做一個有情趣的人。

第四課、吸煙有害健康

三維教學目的：了解吸煙的危害性，懂得如何防治；

教學重、難點：做通思想工作，不受外界環境干擾。了解吸煙的危害性，懂得如何防治。教學課時：二課時 雙邊活動過程：

第一課時

總第六節

一、導入：

眾所周知，吸煙有害于健康。吸煙這常見的疾病是肺癌、支氣管炎、肺氣腫、肺心病、缺血性心臟病和其它血管疾病、胃和十二指腸潰瘍。吸煙者的死亡率高于不吸煙者。肺癌死亡人數的90%為吸煙者，吸煙量越多，肺癌死亡率越高。

二、新授：

1、小小一支煙，危害萬萬千。

了解：尼古丁是一種難聞、味苦、無色透明的油質液體，揮發性強，在空氣中極易氧化成暗灰色。它能迅速溶于水及酒精中，通過口、鼻、支氣管黏膜，很容易被人體吸收。粘在皮膚表面的尼古丁，可“滲”入人體內。

香煙中的尼古丁對人的致死量是50-70毫克，相當于20-25支香煙尼古丁的含量。如果將一支雪茄或三支香煙的尼古丁一次注入人的靜脈內,3-5分鐘人即可死亡。

吸煙與老年腰背痛，吸煙可導致腰背痛，是因為吸煙時，大量有害物質會傷害骨髓及腰椎間盤。

吸煙催人老，日本科學家指出，吸煙會擾亂人體的皮膚更新機制，從而導致皮膚出現皺紋。

吸煙會加重胃炎、潰瘍病的病情，不利于胃炎、潰瘍病的康復。吸煙可能會損害血管壁，吸煙會導致人體內白蛋白大量流失，血管壁可能受到了損傷。吸煙易患14種癌癥

2、問：吸煙給你的親人、朋友帶來了哪些危害？ 填表P20 調查一下你的身邊的吸煙者是怎樣吸上第一口煙的？

第二課時

總課時第七節

一、復習導入：

這些年來，盡管我國政府加強了對在公共場所禁止吸煙，并限制煙草制品的廣告和促銷活動，煙的毒害越來越多地被人們發現，被認可，但很多煙民仍抱著一種僥幸恒，殊不知吸煙除了等于慢性自殺外，也毒害自己的親人和朋友。可以說，人一旦開始吸煙，就等于把癌請進生命。吸煙是一種害人害已的行為，為了您和他人的健康請勿吸煙。

二、新授：

1、看書P22-P24

2、我們的禁煙行動 A 設計禁煙標語

P23填表 B 我想幫助 戒煙！P23填表。

三、閱讀與拓展酗酒的危害

四、小結： 讓我們一起來開展禁煙行動，創造一個清新的無煙世界。課后反思：通過這堂課的教學，我發現學生非常感興趣。對許多的問題還不夠了解。相信他們會一起來開展禁煙行動，創造一個清新的無煙世界。

第五課、火場逃生ABC 三維教學目標：

1、知道火災消防的一般常識，學習撲來初起火災。

2、學習幾種簡單可行的火場逃生的方法與技能，知道突遇火災時，要沉著應對、緊急避險。教學重點 :掌握火場逃生的幾種方法 雙邊活動過程：

第一課時

總第八節

一、揭題導入：

火在給人類帶來光明與溫暖的同時，用之不當也會帶來災難。每個人都在祈求平安。但天有不測風去，人有旦夕禍福。一旦火災降臨，在濃煙毒氣和烈焰的包圍下，不少人葬身火海，也有人死里逃生幸免于難。“只有絕望的人，沒有絕望的處境。”面對熊熊烈火，只要冷靜機智運用火場自救與逃生知識，就有可能拯救自己。

二、撲滅小火有妙招

1、自己學習“撲滅初起火災”

2、交流課外收集的有關撲滅小火的其他妙招。

3、教師小結。

4、自主閱讀小資料：“發生火災后如何報警？”

5、活動：119，快救我。

三、模擬撥打報警電話。第二課時

一、導入：火災在一瞬間發生后，我們不能驚慌，要冷靜沉著，根據現場的實際情況，采取一些有效的辦法，來保護自己。

1、熟悉環境，記住出口 學生自由讀文、讀圖 反饋：你知道了什么？

動手設計教學樓逃生線路圖。

學生互相評議。

2、防止煙霧中毒

了解：在火災中死亡的人，許多都是因為吸入有毒煙霧中毒而死，或者是在濃煙中窒息而死。因此，在火場上防止煙霧中毒是非常重要的。怎樣才能防止煙霧中素呢？我們一起來學習。學和自主閱讀。

交流：被大火圍困，我們應該怎樣防煙？應該注意什么？ 逃生預演： 小結。

三、總結課堂，布置作業。課后反思：

第六課、勞動中注意安全

總第九節

三維教學目標：

1、感受勞動的美好，培養學生熱愛勞動的品質。

2、認識常用的勞動工具，學會安全地使用勞動工具。

3、掌握一些基本的安全勞動的方法。

4、學習一些常見的簡單勞動傷害的處理辦法，學會在勞動中保護自己。雙邊活動過程：

第一課時

一、感受勞動的美好

1、你參加過哪些勞動？

2、教師引導學生分類：家務勞動、集體勞動、公益勞動、產勞動。

3、勞動中你有什么感受？勞動有什么好處？

4、引導學生歸納勞動的好處：A有成就感；B鍛煉了身體；C創造了財富，有物質收獲；

5、讀P36

6、學生寫下自己的“名人名言”

二、認識勞動工具

1、出示勞動工具圖。

2、認學生辨認勞動工具

三、正確便用勞動工具

讀P32

自由回答。會讀說明書

完成勞動工具使用說明書。第二課時

總第十節

一、勞動方法有講究

我們在勞動中，應該掌握正確的勞動方法，遵守操作規程和勞動紀律，時刻將安全記在心中，否則就有可能使我們的身體受到不必要的傷害。

1、學生閱讀

2、學生自由說出自己身邊發生的勞動傷害事件。

3、簡單分析一下事故的原因？

4、你還知道哪些勞動注意事項？

二、家務勞動不簡單 導語：

1、你會做哪些家務活？做這些家務活有哪些需要注意的地方？

2、小組交流

3、指名發言，介紹經驗。

三、制作班級勞動安全手冊

1、出示P34教材集體勞動的場景。提問：這樣做可能會有什么后果？

2、學生講述可能會出現的情況。

3、教師用事例證明這樣做存在的風險。

4、提問：參加班級勞動時要注意哪些事項？

5、學生回答，補充。

6、制作班級勞動安全手冊。

四、勞動傷害巧處理

1、你在勞動中遇到過哪些小傷害？是怎么處理的？

2、學生自由說出自己的處理辦法。

3、出示包扎傷口圖。

4、模擬包扎傷口。

5、你還知道哪些勞動傷害的應急處理辦法？

6、補充、歸納。

7、課堂小結。課后反思：

第七課、野外生存有辦法 三維目標：

（1）掌握一些在特定的環境中避險求生的基本知識。（2）學習在野外辨別方向、尋找水源和食物、尋求救助的方法，提高學生在艱苦環境中的生活能力和生存能力。

（3）培養學生的動手實踐能力和創新精神，做生活的強者。教學過程：

第一課時

總第十一節

一、故事討論

（1）教師講述“夏令營”的故事。

（2）學生討論：當我們被困野外的時候，我們會面臨哪些困難，怎樣克服這些困難呢？

（3）教師：在野外，我們可能遇到無法想象的困難，當我們遇到這些困難的時候，我們需要一些野外生存的知識和本領，讓我們一起走進生存訓練營，一起學習一些生存的技能，學會在野外保護自己。

二、走進生存訓練營

教師：嗨！大家好，我是你們今天生存訓練營的教練，歡迎進入我們的生存訓練營。第一營：方向訓練營

（1）教師：辨別方向是我們生存訓練營的第一站，同學們，假如你在野外迷了路，你會怎樣辨別方向？（2）學生匯報自己知道的辨別方向的方法。（3）教師：同學們說的都不錯，今天我們方向訓練營中教給大家一個比較準確的辨別方向的方法——“立竿見影”的方法，請同學們仔細看清楚了。

（4）教師：同學們，學會了嗎？用“立竿見影”的方法，和你的同學到教室外面辨別方向。第二營：找水訓練營

（1）教師：找到干凈的水源是我們生存的一種重要的技能，怎樣才能找到水呢？我們訓練營給大家介紹四種找水的方法。（2）拓展：你知道哪些尋找水的方法？（3）課堂小實驗

第二課時

總第十二節

一、談話導入

二、走進生存訓練營 第一：食物訓練營

（1）教師：食物是我們生存之本，在大自然中有許多可以食用的東西。許多動物、植物都可以食用，它們會幫助我們延續生命。（2）教師：你知道在你的身邊有 哪些動植物可以食用？（3）開火車：學生說出自己知道的可以食用的動植物。第二營：求救訓練營

（1）教師：求救他人是我們生存訓練營重要的技能訓練，在緊急的情況下，你會如何尋求救助？（2）學生說出自己求救的方法。

（3）討論：學生分小組，討論假設自己身在孤島，你會如何求救？（4）活動

三、總結

在我們遇到困難的時候，我們都不要放棄求生的信念，我們要勇敢地面對困難，保證自己的生命安全。課后反思：

第八課 父母不在身邊的日

三維目標

1、了解那些父母不在身邊的孩子，了解他們生活中將遇到的困惑。

2、懂得這些孩子的父母雖然不在身邊，但是他們依然生活在來自父母、親戚朋友、社會等各方面的愛的海洋中。教學過程：

第一課時

總第十三節

一、情景導入

二、自主探究：了解留守兒童（1）圖文對照，閱讀教材43---44頁。

（2）匯報讀書所得：讀了兩個主題，你懂得了什么？

（3）用小記者采訪的形式，采訪父母不在身邊的小伙伴，問問他們在生活、學習等方面遇到過哪些問題。（4）學生思考討論

三、布置作業，引出新知

同學們，今天大家走進了這樣一群父母不在身邊的小伙伴，初步了解了他們的困難與迷惑，也懂得了世界上親情常在，愛心常在。希望同學們在課后，多接觸這些小伙伴，多關心和幫助他們。第二課時

總課時第15節 三維目標

1、讓學生懂得在父母不在的日子里，要學會自己照顧自己，要學會自理和0自立。

2、教育學生不要面對挫折與困難，要學會堅強。教學過程：

1、激情導入，質疑促思

2、學習新知，指導方法

（1）學習“生活學習能自理”

（2）學習“學會堅強”

3、課堂小結

4、布置作業

（1）出一期“關注留守兒童”的黑板報

（2）開展“手拉手，一幫一”的活動。帶領同學們每人幫助一個父母不在身邊的小伙伴。課后反思：

第九課做生活的強者

總第十四節

教學目標：

（1）知道生活中總會遇到各種艱難困苦，人生路上苦難可能是財富，殘缺也可以美麗。

（2）懂得正確面對生命中的殘缺，能承受疾病、貧窮等人生的意境，做生活的強者。

（3）懂得有生命就有希望，沒有生命就沒有了一切，珍愛生命，對生命永不言棄。教學準備

（1）采訪身邊的殘疾人或貧窮家庭，了解他們的故事。（2）收集殘奧會和你喜歡的殘疾運動員的資料。

1、關注“被上帝咬過的蘋果”

2、讓苦難成為人生的財富。

3、尋找生命殘缺后的美麗。

4、發揚強者精神。

5、結束語

要成為一個強者，是需要勇氣和付出代價的。人，最大的困難是要戰勝自我。希望同學們能牢記“強者精神”。在實際行動中發揚這種精神，迎接各種挑戰，做生活的強者。課后反思：

第十課見義巧為

總第十五節

教學目標

（1）引領學生樹立見義要有為的意思，培養學生的正義感，做到見義有為。

（2）讓學生明白生命至高無上，不做無謂的犧牲。（3）了解和掌握一些見義巧為的方法。

教學準備：布置學生通過網絡或其他途徑收集見義有為、見義巧為的事例。教學過程

1、談話導入，從生活切入課題。

2、路見不平，吼出正氣。

3、無私救援，真情助人

4、尊重事實，說出真相

5、我們的見義巧為寶典

6、珍愛生命，精心呵護

7、總結。課后反思：

第三篇：五年級下冊生命與健康常識教案

五年級生命與健康常識教案.第一課、注意飲水健康

教學目標：

1、了解人生命中水的重要性；到底應該喝什么樣的水；怎樣科學飲水；

2、引導學生了解飲水的健康與安全； 教學方法：歸納法、舉例法 教學課時：二課時 教學過程： 第一課時

一、學生自由看書：

二、新授：

1、水，生命之源

A、問：人體內大概含多少千克水呢？

明確：兒童體內的水約占體重的80%，成人占體重的70%。B、了解水的重要性；

問：你能具體說說人體的哪些生命活動離不開水嗎？ 學生回答。

C、問：如果人體內失去2%的水，就會感到口渴。你經常在哪些時候會感到口渴？當時感覺怎樣？ 學生填表P2。歸納。

2、健康飲水有學問 A、小調查：你的飲水健康嗎？ 現場做調查，做記錄。P3 B、總結：水是一切生命活動必需的物質。人體所需的水分主要從飲用水、飲料中和食物中獲得。我們不僅要保證人體能夠攝入足夠的水，還要注意飲用健康的水。C、怎樣的水才是健康的水？ 沒有污染，無色、無異味、無菌； 含有人體所需的天然礦物質和微量元素； 呈中性或弱堿性，具有生命力；

小結：（白開水就是一種最符合人體需要的“天然飲料”）

教學反思：孩子們，這學期即將學習《生命與健康常識》是一門很有用的課程，它會告訴我們：你是從哪里來的？人死后能復生嗎？怎樣才能有一口潔凈的牙齒？鍛煉身體有什么訣竅？碰到危險時應該怎么辦？毒品為什不能沾？如何養成堅強的性格??

第二課時

一、水的重要性我們已經學習過，那么怎樣做到科學飲水，適時適量呢？

二、新授：

1、明確：

健康成年人一天需要2.5~3升的水。在適度活動適宜溫度的情況下，每天飲用8杯或2升水是最低的飲水量。

吃含水分較多的蔬菜、水果，也可以補充體內的水。

2、問：能不能用咖啡或酒精等代替水呢？ 明確。

3、問：你還有哪些健康飲水的好建議？ 填空。P4 4呵護清潔水源

明確：地球表面的大部分被水覆蓋著，但能被人們直接利用的淡水還不到其中的萬分之一。更使人擔憂的是，這數量極有限的淡水，正越來越多地受到污染。水資源短缺和水污染已經嚴重威脅著人類的生存與健康。

5、保護水源，節約用水，你有什么好建議？ 填表P5

6、號召：

呵護水資源不受污染，節約用水，是我們每個人義不容辭的責任。教學后記：

通過一節課的學習，同學們了解人生命中水的重要性；到底應該喝什么樣的水；怎樣科學飲水；他們能舉出一些實例。教學后記：

通過一節課的學習，同學們了解人生命中水的重要性；到底應該喝什么樣的水；怎樣科學飲水；他們能舉出一些實例。希望大家好好學習，懂得尊重生命，珍視健康，拒絕誘惑，遠離危險，防范傷害，讓大家學會生活，愛世界，愛自己，健康、安全、快樂地成長。

第二課、我的性格我了解

教學目標：了解自己的性格，進一步提高認知能力，能夠初步較全面、正確地了解自己，確立自尊自信的前提。

教學重點：正確認識自己的性格，走出性格缺陷的陰影，使自己成為一個受歡迎的人。教學課時：一課時 教學過程：

一、多彩的性格：

二、性格優點受人歡迎

我們每個都有理由相信自己是有長處的，這種優勢、長處表現在日常的生活、學習和工作的各個方面。自己的長處、優勢，就是自尊自信的支撐點。同學們想一想，如果自己找到自己的長處是一種什么樣的心理感受？如果看不到自己的長處又是怎樣一種感受呢？（學生議論后，教師歸納）

如果找到自己的優勢、長處，會使人產生自尊自信，如果找不到自己的優勢、長處，就很難自尊自信起來。因此，培養自尊自信，關鍵是找到自尊自信的支點。那么怎樣找到這個支點呢？（請學生看書，回答這個問題）

（學生回答后，教師歸納）

第一，要正確地認識和評價自己。（板書）第二，要全面地看待自己。（板書）第三，學會用發展的眼光看待自己。（板書）

三、走進性格診斷室

1、克制多動

2、告別孤僻

3、遠離焦慮 教學后記：

正確認識自己的性格，走出性格缺陷的陰影，使自己成為一個受歡迎的人。自己的長處、優勢，就是自尊自信的支撐點。

第三課讓生活更有情趣

三維教學目的：培養廣泛、健康的興趣愛好，生活更加豐富多彩；激發學生的學習熱情，做一個有情趣的人； 教學重、難點：培養興趣的方法； 教學課時：二課時 雙邊活動過程：

第一課時

一、健康情趣讓生活更美 導入：健康情趣能夠豐富我們的生活內容，讓我們的生活多姿多彩、樂趣無窮。

二、新授：

問：你有哪些健康的生活情趣？它們給你帶來了哪些收獲和快樂？ 小結：

1、豐富生活內容

2、愉悅身心

用小故事說明健康生活情趣的重要性： B廣交朋友，分享快樂 C樂觀向上，享受生活 D放松心情，恢復健康 填表P14

3、激發創造靈感

4、陶冶良好品性

三、總結。

教學反思：健康情趣能夠豐富我們的生活內容，讓我們的生活多姿多彩、樂趣無窮。用小故事說明健康生活情趣的重要性對學生來說非常好！

第二課時

總課時第5節

一、復習導入：健康的生活情趣可以培養，如何培養呢？

二、培養健康生活情趣的方法：

1、看書

2、學生發言。討論。

3、小結：方法如下： A多嘗試，多練習； B喜歡就堅持 C加入興趣小組 D大膽展示自己

三、舉例，過渡：在培養自己的興趣愛好時，我們也有可能走進誤區，如果把握不當，將會有害身心健康。興趣愛好應該有度。

課后反思：培養了學生廣泛、健康的興趣愛好，生活更加豐富多彩；激發學生的學習熱情，做一個有情趣的人。

第四課、吸煙有害健康

三維教學目的：了解吸煙的危害性，懂得如何防治；

教學重、難點：做通思想工作，不受外界環境干擾。了解吸煙的危害性，懂得如何防治。教學課時：二課時 雙邊活動過程：

第一課時

一、導入：

眾所周知，吸煙有害于健康。吸煙這常見的疾病是肺癌、支氣管炎、肺氣腫、肺心病、缺血性心臟病和其它血管疾病、胃和十二指腸潰瘍。吸煙者的死亡率高于不吸煙者。肺癌死亡人數的90%為吸煙者，吸煙量越多，肺癌死亡率越高。

二、新授：

1、小小一支煙，危害萬萬千。

了解：尼古丁是一種難聞、味苦、無色透明的油質液體，揮發性強，在空氣中極易氧化成暗灰色。它能迅速溶于水及酒精中，通過口、鼻、支氣管黏膜，很容易被人體吸收。粘在皮膚表面的尼古丁，可“滲”入人體內。

香煙中的尼古丁對人的致死量是50-70毫克，相當于20-25支香煙尼古丁的含量。如果將一支雪茄或三支香煙的尼古丁一次注入人的靜脈內,3-5分鐘人即可死亡。

吸煙與老年腰背痛，吸煙可導致腰背痛，是因為吸煙時，大量有害物質會傷害骨髓及腰椎間盤。

吸煙催人老，日本科學家指出，吸煙會擾亂人體的皮膚更新機制，從而導致皮膚出現皺紋。

吸煙會加重胃炎、潰瘍病的病情，不利于胃炎、潰瘍病的康復。吸煙可能會損害血管壁，吸煙會導致人體內白蛋白大量流失，血管壁可能受到了損傷。吸煙易患14種癌癥

2、問：吸煙給你的親人、朋友帶來了哪些危害？ 填

表

P20

調查一下你的身邊的吸煙者是怎樣吸上第一口煙的？

教學反思：吸煙這常見的疾病是肺癌、支氣管炎、肺氣腫、肺心病、缺血性心臟病和其它血管疾病、胃和十二指腸潰瘍。吸煙者的死亡率高于不吸煙者。這是生活中學生們常見的也很熟悉。第二課時

總課時第7節

一、復習導入：

這些年來，盡管我國政府加強了對在公共場所禁止吸煙，并限制煙草制品的廣告和促銷活動，煙的毒害越來越多地被人們發現，被認可，但很多煙民仍抱著一種僥幸恒，殊不知吸煙除了等于慢性自殺外，也毒害自己的親人和朋友。可以說，人一旦開始吸煙，就等于把癌請進生命。吸煙是一種害人害已的行為，為了您和他人的健康請勿吸煙。

二、新授：

1、看書P22-P24

2、我們的禁煙行動 A 設計禁煙標語

P23填表 B 我想幫助 戒煙！P23填表。

三、閱讀與拓展酗酒的危害

教學反思：讓我們一起來開展禁煙行動，創造一個清新的無煙世界。課后反思：通過這堂課的教學，我發現學生非常感興趣。對許多的問題還不夠了解。相信他們會一起來開展禁煙行動，創造一個清新的無煙世界。

第五課、火場逃生ABC 三維教學目標：

1、知道火災消防的一般常識，學習撲來初起火災。

2、學習幾種簡單可行的火場逃生的方法與技能，知道突遇火災時，要沉著應對、緊急避險。教學重點 :掌握火場逃生的幾種方法 雙邊活動過程：

第一課時

一、揭題導入：

火在給人類帶來光明與溫暖的同時，用之不當也會帶來災難。每個人都在祈求平安。但天有不測風去，人有旦夕禍福。一旦火災降臨，在濃煙毒氣和烈焰的包圍下，不少人葬身火海，也有人死里逃生幸免于難。“只有絕望的人，沒有絕望的處境。”面對熊熊烈火，只要冷靜機智運用火場自救與逃生知識，就有可能拯救自己。

二、撲滅小火有妙招

1、自己學習“撲滅初起火災”

2、交流課外收集的有關撲滅小火的其他妙招。

3、教師小結。

4、自主閱讀小資料：“發生火災后如何報警？”

5、活動：119，快救我。

三、模擬撥打報警電話。

教學反思：火在給人類帶來光明與溫暖的同時，用之不當也會帶來災難。“只有絕望的人，沒有絕望的處境。”面對熊熊烈火，只要冷靜機智運用火場自救與逃生知識，就有可能拯救自己。

第二課時

一、導入：火災在一瞬間發生后，我們不能驚慌，要冷靜沉著，根據現場的實際情況，采取一些有效的辦法，來保護自己。

1、熟悉環境，記住出口 學生自由讀文、讀圖 反饋：你知道了什么？

動手設計教學樓逃生線路圖。

學生互相評議。

2、防止煙霧中毒

了解：在火災中死亡的人，許多都是因為吸入有毒煙霧中毒而死，或者是在濃煙中窒息而死。因此，在火場上防止煙霧中毒是非常重要的。怎樣才能防止煙霧中素呢？我們一起來學習。學和自主閱讀。

交流：被大火圍困，我們應該怎樣防煙？應該注意什么？ 逃生預演： 小結。

三、總結課堂，布置作業。

課后反思：在火災中死亡的人，許多都是因為吸入有毒煙霧中毒而死，或者是在濃煙中窒息而死。因此，在火場上防止煙霧中毒是非常重要的。學生通過學習都知道了很多火災中的知識。

第六課、勞動中注意安全

三維教學目標：

1、感受勞動的美好，培養學生熱愛勞動的品質。

2、認識常用的勞動工具，學會安全地使用勞動工具。

3、掌握一些基本的安全勞動的方法。

4、學習一些常見的簡單勞動傷害的處理辦法，學會在勞動中保護自己。雙邊活動過程： 第一課時

一、感受勞動的美好

1、你參加過哪些勞動？

2、教師引導學生分類：家務勞動、集體勞動、公益勞動、產勞動。

3、勞動中你有什么感受？勞動有什么好處？

4、引導學生歸納勞動的好處：A有成就感；B鍛煉了身體；C創造了財富，有物質收獲；

5、讀P36

6、學生寫下自己的“名人名言”

二、認識勞動工具

1、出示勞動工具圖。

2、認學生辨認勞動工具

三、正確便用勞動工具

讀P32 自由回答。會讀說明書

完成勞動工具使用說明書。

第四篇：五年級下冊《生命與健康常識》教案

第一課 注意飲水健康 教學目標：

1、了解人生命中水的重要性；到底應該喝什么樣的水；怎樣科學飲水；

2、引導學生了解飲水的健康與安全； 教學方法：歸納法、舉例法 教學課時：二課時 教學過程：

第一課時（總序一課時）

一、學生自由看書：

二、新授：

1、水，生命之源

A、問：人體內大概含多少千克水呢？

明確：兒童體內的水約占體重的80%，成人占體重的70%。B、了解水的重要性；

問：你能具體說說人體的哪些生命活動離不開水嗎？ 學生回答。

C、問：如果人體內失去2%的水，就會感到口渴。你經常在哪些時候會感到口渴？當時感覺怎樣？

學生填表P2。歸納。

2、健康飲水有學問

A、小調查：你的飲水健康嗎？ 現場做調查，做記錄。P3 B、總結：水是一切生命活動必需的物質。人體所需的水分主要從飲用水、飲料中和食物中獲得。我們不僅要保證人體能夠攝入足夠的水，還要注意飲用健康的水。C、怎樣的水才是健康的水？ 沒有污染，無色、無異味、無菌； 含有人體所需的天然礦物質和微量元素； 呈中性或弱堿性，具有生命力；

小結：（白開水就是一種最符合人體需要的“天然飲料”）

第二課時（總序一課時）

一、水的重要性我們已經學習過，那么怎樣做到科學飲水，適時適量呢？

二、新授：

1、明確：

健康成年人一天需要2.5~3升的水。

在適度活動適宜溫度的情況下，每天飲用8杯或2升水是最低的飲水量。吃含水分較多的蔬菜、水果，也可以補充體內的水。

2、問：能不能用咖啡或酒精等代替水呢？ 明確。

3、問：你還有哪些健康飲水的好建議？ 填空。P4 4呵護清潔水源

明確：地球表面的大部分被水覆蓋著，但能被人們直接利用的淡水還不到其中的萬分之一。更使人擔憂的是，這數量極有限的淡水，正越來越多地受到污染。水資源短缺和水污染已經嚴重威脅著人類的生存與健康。

5、保護水源，節約用水，你有什么好建議？ 填表P5

6、號召：

呵護水資源不受污染，節約用水，是我們每個人義不容辭的責任。教學后記：

通過一節課的學習，同學們了解人生命中水的重要性；到底應該喝什么樣的水；怎樣科學飲水；他們能舉出一些實例。教學后記：

通過一節課的學習，同學們了解人生命中水的重要性；到底應該喝什么樣的水；怎樣科學飲水；他們能舉出一些實例。

第二課 我的性格我了解（總序三課時）

教學目標：了解自己的性格，進一步提高認知能力，能夠初步較全面、正確地了解自己，確立自尊自信的前提。

教學重點：正確認識自己的性格，走出性格缺陷的陰影，使自己成為一個受歡迎的人。教學課時：一課時 教學過程：

一、多彩的性格：

二、性格優點受人歡迎

我們每個都有理由相信自己是有長處的，這種優勢、長處表現在日常的生活、學習和工作的各個方面。自己的長處、優勢，就是自尊自信的支撐點。同學們想一想，如果自己找到自己的長處是一種什么樣的心理感受？如果看不到自己的長處又是怎樣一種感受呢？

（學生議論后，教師歸納）

如果找到自己的優勢、長處，會使人產生自尊自信，如果找不到自己的優勢、長處，就很難自尊自信起來。因此，培養自尊自信，關鍵是找到自尊自信的支點。那么怎樣找到這個支點呢？（請學生看書，回答這個問題）（學生回答后，教師歸納）

第一，要正確地認識和評價自己。（板書）第二，要全面地看待自己。（板書）

第三，學會用發展的眼光看待自己。（板書）

三、走進性格診斷室

1、克制多動

2、告別孤僻

3、遠離焦慮 教學后記：

第三課 讓生活更有情趣

三維教學目的：培養廣泛、健康的興趣愛好，生活更加豐富多彩；激發學生的學習熱情，做一個有情趣的人；

教學重、難點：培養興趣的方法； 教學課時：二課時 雙邊活動過程：

第一課時（總序四課時）

一、健康情趣讓生活更美

導入：健康情趣能夠豐富我們的生活內容，讓我們的生活多姿多彩、樂趣無窮。

二、新授：

問：你有哪些健康的生活情趣？它們給你帶來了哪些收獲和快樂？ 小結：

1、豐富生活內容

2、愉悅身心

用小故事說明健康生活情趣的重要性： B廣交朋友，分享快樂 C樂觀向上，享受生活 D放松心情，恢復健康 填表P14

3、激發創造靈感

4、陶冶良好品性

三、總結。

第二課時（總序五課時）

一、復習導入：健康的生活情趣可以培養，如何培養呢？

二、培養健康生活情趣的方法：

1、看書

2、學生發言。討論。

3、小結：方法如下：

A多嘗試，多練習； B喜歡就堅持 C加入興趣小組 D大膽展示自己

三、舉例，過渡：在培養自己的興趣愛好時，我們也有可能走進誤區，如果把握不當，將會有害身心健康。興趣愛好應該有度。

課后反思：培養了學生廣泛、健康的興趣愛好，生活更加豐富多彩；激發學生的學習熱情，做一個有情趣的人。

第四課 吸煙有害健康

三維教學目的：了解吸煙的危害性，懂得如何防治；

教學重、難點：做通思想工作，不受外界環境干擾。了解吸煙的危害性，懂得如何防治。教學課時：二課時 雙邊活動過程：

第一課時（總序六課時）

一、導入：

眾所周知，吸煙有害于健康。吸煙這常見的疾病是肺癌、支氣管炎、肺氣腫、肺心病、缺血性心臟病和其它血管疾病、胃和十二指腸潰瘍。吸煙者的死亡率高于不吸煙者。肺癌死亡人數的90%為吸煙者，吸煙量越多，肺癌死亡率越高。

二、新授：

1、小小一支煙，危害萬萬千。了解：尼古丁是一種難聞、味苦、無色透明的油質液體，揮發性強，在空氣中極易氧化成暗灰色。它能迅速溶于水及酒精中，通過口、鼻、支氣管黏膜，很容易被人體吸收。粘在皮膚表面的尼古丁，可“滲”入人體內。香煙中的尼古丁對人的致死量是50-70毫克，相當于20-25支香煙尼古丁的含量。如果將一支雪茄或三支香煙的尼古丁一次注入人的靜脈內,3-5分鐘人即可死亡。

吸煙與老年腰背痛，吸煙可導致腰背痛，是因為吸煙時，大量有害物質會傷害骨髓及腰椎間盤。

吸煙催人老，日本科學家指出，吸煙會擾亂人體的皮膚更新機制，從而導致皮膚出現皺紋。

吸煙會加重胃炎、潰瘍病的病情，不利于胃炎、潰瘍病的康復。

吸煙可能會損害血管壁，吸煙會導致人體內白蛋白大量流失，血管壁可能受到了損傷。

吸煙易患14種癌癥

2、問：吸煙給你的親人、朋友帶來了哪些危害？ 填表P20 調查一下你的身邊的吸煙者是怎樣吸上第一口煙的？

第二課時（總序七課時）

一、復習導入： 這些年來，盡管我國政府加強了對在公共場所禁止吸煙，并限制煙草制品的廣告和促銷活動，煙的毒害越來越多地被人們發現，被認可，但很多煙民仍抱著一種僥幸恒，殊不知吸煙除了等于慢性自殺外，也毒害自己的親人和朋友。可以說，人一旦開始吸煙，就等于把癌請進生命。吸煙是一種害人害已的行為，為了您和他人的健康請勿吸煙。

二、新授：

1、看書P22-P24

2、我們的禁煙行動 A 設計禁煙標語 P23填表 B 我想幫助 戒煙！P23填表。

三、閱讀與拓展酗酒的危害

四、小結： 讓我們一起來開展禁煙行動，創造一個清新的無煙世界。

課后反思：通過這堂課的教學，我發現學生非常感興趣。對許多的問題還不夠了解。相信他們會一起來開展禁煙行動，創造一個清新的無煙世界。

第五課 火場逃生ABC 三維教學目標：

1、知道火災消防的一般常識，學習撲來初起火災。

2、學習幾種簡單可行的火場逃生的方法與技能，知道突遇火災時，要沉著應對、緊急避險。

教學重點 :掌握火場逃生的幾種方法 雙邊活動過程：

第一課時（總序八課時）

一、揭題導入：

火在給人類帶來光明與溫暖的同時，用之不當也會帶來災難。每個人都在祈求平安。但天有不測風去，人有旦夕禍福。一旦火災降臨，在濃煙毒氣和烈焰的包圍下，不少人葬身火海，也有人死里逃生幸免于難。“只有絕望的人，沒有絕望的處境。”面對熊熊烈火，只要冷靜機智運用火場自救與逃生知識，就有可能拯救自己。

二、撲滅小火有妙招

1、自己學習“撲滅初起火災”

2、交流課外收集的有關撲滅小火的其他妙招。

3、教師小結。

4、自主閱讀小資料：“發生火災后如何報警？”

5、活動：119，快救我。

三、模擬撥打報警電話。

第二課時（總序九課時）

一、導入：火災在一瞬間發生后，我們不能驚慌，要冷靜沉著，根據現場的實際情況，采取一些有效的辦法，來保護自己。

1、熟悉環境，記住出口 學生自由讀文、讀圖 反饋：你知道了什么？

動手設計教學樓逃生線路圖。學生互相評議。

2、防止煙霧中毒

了解：在火災中死亡的人，許多都是因為吸入有毒煙霧中毒而死，或者是在濃煙中窒息而死。因此，在火場上防止煙霧中毒是非常重要的。怎樣才能防止煙霧中素呢？我們一起來學習。學和自主閱讀。

交流：被大火圍困，我們應該怎樣防煙？應該注意什么？ 逃生預演： 小結。

三、總結課堂，布置作業。課后反思：

第六課 勞動中注意安全

三維教學目標：

1、感受勞動的美好，培養學生熱愛勞動的品質。

2、認識常用的勞動工具，學會安全地使用勞動工具。

3、掌握一些基本的安全勞動的方法。

4、學習一些常見的簡單勞動傷害的處理辦法，學會在勞動中保護自己。雙邊活動過程：

第一課時（總序十課時）

一、感受勞動的美好

1、你參加過哪些勞動？

2、教師引導學生分類：家務勞動、集體勞動、公益勞動、產勞動。

3、勞動中你有什么感受？勞動有什么好處？

4、引導學生歸納勞動的好處：A有成就感；B鍛煉了身體；C創造了財富，有物質收獲；

5、讀P36

6、學生寫下自己的“名人名言”

二、認識勞動工具

1、出示勞動工具圖。

2、認學生辨認勞動工具

三、正確便用勞動工具 讀P32 自由回答。會讀說明書 完成勞動工具使用說明書。

第二課時（總序十一課時）

一、勞動方法有講究

我們在勞動中，應該掌握正確的勞動方法，遵守操作規程和勞動紀律，時刻將安全記在心中，否則就有可能使我們的身體受到不必要的傷害。

1、學生閱讀

2、學生自由說出自己身邊發生的勞動傷害事件。

3、簡單分析一下事故的原因？

4、你還知道哪些勞動注意事項？

二、家務勞動不簡單 導語：

1、你會做哪些家務活？做這些家務活有哪些需要注意的地方？

2、小組交流

3、指名發言，介紹經驗。

三、制作班級勞動安全手冊

1、出示P34教材集體勞動的場景。提問：這樣做可能會有什么后果？

2、學生講述可能會出現的情況。

3、教師用事例證明這樣做存在的風險。

4、提問：參加班級勞動時要注意哪些事項？

5、學生回答，補充。

6、制作班級勞動安全手冊。

四、勞動傷害巧處理

1、你在勞動中遇到過哪些小傷害？是怎么處理的？

2、學生自由說出自己的處理辦法。

3、出示包扎傷口圖。

4、模擬包扎傷口。

5、你還知道哪些勞動傷害的應急處理辦法？

6、補充、歸納。

7、課堂小結。課后反思：

第七課 野外生存有辦法

三維目標：

（1）掌握一些在特定的環境中避險求生的基本知識。

（2）學習在野外辨別方向、尋找水源和食物、尋求救助的方法，提高學生在艱苦環境中的生活能力和生存能力。

（3）培養學生的動手實踐能力和創新精神，做生活的強者。教學過程：

第一課時（總序十二課時）

一、故事討論

（1）教師講述“夏令營”的故事。

（2）學生討論：當我們被困野外的時候，我們會面臨哪些困難，怎樣克服這些困難呢？

（3）教師：在野外，我們可能遇到無法想象的困難，當我們遇到這些困難的時候，我們需要一些野外生存的知識和本領，讓我們一起走進生存訓練營，一起學習一些生存的技能，學會在野外保護自己。

二、走進生存訓練營

教師：嗨！大家好，我是你們今天生存訓練營的教練，歡迎進入我們的生存訓練營。第一營：方向訓練營

（1）教師：辨別方向是我們生存訓練營的第一站，同學們，假如你在野外迷了路，你會怎樣辨別方向？

（2）學生匯報自己知道的辨別方向的方法。

（3）教師：同學們說的都不錯，今天我們方向訓練營中教給大家一個比較準確的辨別方向的方法——“立竿見影”的方法，請同學們仔細看清楚了。

（4）教師：同學們，學會了嗎？用“立竿見影”的方法，和你的同學到教室外面辨別方向。

第二營：找水訓練營

（1）教師：找到干凈的水源是我們生存的一種重要的技能，怎樣才能找到水呢？我們訓練營給大家介紹四種找水的方法。（2）拓展：你知道哪些尋找水的方法？

（3）課堂小實驗

第二課時（總序十三課時）

一、談話導入

二、走進生存訓練營 第一：食物訓練營

（1）教師：食物是我們生存之本，在大自然中有許多可以食用的東西。許多動物、植物都可以食用，它們會幫助我們延續生命。

（2）教師：你知道在你的身邊有 哪些動植物可以食用？（3）開火車：學生說出自己知道的可以食用的動植物。第二營：求救訓練營

（1）教師：求救他人是我們生存訓練營重要的技能訓練，在緊急的情況下，你會如何尋求救助？

（2）學生說出自己求救的方法。

（3）討論：學生分小組，討論假設自己身在孤島，你會如何求救？（4）活動

三、總結

在我們遇到困難的時候，我們都不要放棄求生的信念，我們要勇敢地面對困難，保證自己的生命安全。課后反思：

第八課 父母不在身邊的日

三維目標

1、了解那些父母不在身邊的孩子，了解他們生活中將遇到的困惑。

2、懂得這些孩子的父母雖然不在身邊，但是他們依然生活在來自父母、親戚朋友、社會等各方面的愛的海洋中。教學過程：

第一課時（總序十四課時）

一、情景導入

二、自主探究：了解留守兒童

（1）圖文對照，閱讀教材43---44頁。

（2）匯報讀書所得：讀了兩個主題，你懂得了什么？

（3）用小記者采訪的形式，采訪父母不在身邊的小伙伴，問問他們在生活、學習等方面遇到過哪些問題。（4）學生思考討論

三、布置作業，引出新知

同學們，今天大家走進了這樣一群父母不在身邊的小伙伴，初步了解了他們的困難與迷惑，也懂得了世界上親情常在，愛心常在。希望同學們在課后，多接觸這些小伙伴，多關心和幫助他們。

第二課時（總序十五課時）三維目標

1、讓學生懂得在父母不在的日子里，要學會自己照顧自己，要學會自理和0自立。

2、教育學生不要面對挫折與困難，要學會堅強。教學過程：

1、激情導入，質疑促思

2、學習新知，指導方法

（1）學習“生活學習能自理”

（2）學習“學會堅強”

3、課堂小結

4、布置作業

（1）出一期“關注留守兒童”的黑板報

（2）開展“手拉手，一幫一”的活動。帶領同學們每人幫助一個父母不在身邊的小伙伴。課后反思：

第九課 做生活的強者（總序十六課時）

教學目標：

（1）知道生活中總會遇到各種艱難困苦，人生路上苦難可能是財富，殘缺也可以美麗。（2）懂得正確面對生命中的殘缺，能承受疾病、貧窮等人生的意境，做生活的強者。（3）懂得有生命就有希望，沒有生命就沒有了一切，珍愛生命，對生命永不言棄。教學準備

（1）采訪身邊的殘疾人或貧窮家庭，了解他們的故事。（2）收集殘奧會和你喜歡的殘疾運動員的資料。

1、關注“被上帝咬過的蘋果”

2、讓苦難成為人生的財富。

3、尋找生命殘缺后的美麗。

4、發揚強者精神。

5、結束語

要成為一個強者，是需要勇氣和付出代價的。人，最大的困難是要戰勝自我。希望同學們能牢記“強者精神”。在實際行動中發揚這種精神，迎接各種挑戰，做生活的強者。課后反思：

第十課 見義巧為（總序十七課時）教學目標

（1）引領學生樹立見義要有為的意思，培養學生的正義感，做到見義有為。（2）讓學生明白生命至高無上，不做無謂的犧牲。（3）了解和掌握一些見義巧為的方法。

教學準備：布置學生通過網絡或其他途徑收集見義有為、見義巧為的事例。教學過程

1、談話導入，從生活切入課題。

2、路見不平，吼出正氣。

3、無私救援，真情助人

4、尊重事實，說出真相

5、我們的見義巧為寶典

6、珍愛生命，精心呵護

7、總結。課后反思：

第五篇：五年級下冊《生命與健康常識》教案.

五年級生命與健康常識教案.第一課、注意飲水健康總第一節 教學目標:

1、了解人生命中水的重要性;到底應該喝什么樣的水;怎樣科學飲水;

2、引導學生了解飲水的健康與安全;教學方法:歸納法、舉例法 教學課時:二課時 教學過程: 第一課時

一、學生自由看書:

二、新授:

1、水,生命之源

A、問:人體內大概含多少千克水呢? 明確:兒童體內的水約占體重的80%,成人占體重的70%。B、了解水的重要性;問:你能具體說說人體的哪些生命活動離不開水嗎? 學生回答。

C、問:如果人體內失去2%的水,就會感到口渴。你經常在哪些時候會感到口渴?當時感覺怎樣?

學生填表P2。歸納。

2、健康飲水有學問 A、小調查:你的飲水健康嗎? 現場做調查,做記錄。P3 B、總結:水是一切生命活動必需的物質。人體所需的水分主要從飲用水、飲料中和食物中獲得。我們不僅要保證人體能夠攝入足夠的水,還要注意飲用健康的水。

C、怎樣的水才是健康的水? 沒有污染,無色、無異味、無菌;含有人體所需的天然礦物質和微量元素;呈中性或弱堿性,具有生命力;小結:(白開水就是一種最符合人體需要的“天然飲料” 第二課時總第二節

一、水的重要性我們已經學習過,那么怎樣做到科學飲水,適時適量呢?

二、新授:

1、明確: 健康成年人一天需要2.5~3升的水。

在適度活動適宜溫度的情況下,每天飲用8杯或2升水是最低的飲水量。吃含水分較多的蔬菜、水果,也可以補充體內的水。

2、問:能不能用咖啡或酒精等代替水呢? 明確。

3、問:你還有哪些健康飲水的好建議? 填空。P4 4呵護清潔水源

明確:地球表面的大部分被水覆蓋著,但能被人們直接利用的淡水還不到其中的萬分之一。更使人擔憂的是,這數量極有限的淡水,正越來越多地受到污染。水資源短缺和水污染已經嚴重威脅著人類的生存與健康。

5、保護水源,節約用水,你有什么好建議? 填表P5

6、號召: 呵護水資源不受污染,節約用水,是我們每個人義不容辭的責任。教學小結

通過一節課的學習,同學們了解人生命中水的重要性;到底應該喝什么樣的水;怎樣科學飲水;他們能舉出一些實例。

第二課、我的性格我了解總第三節

教學目標:了解自己的性格,進一步提高認知能力,能夠初步較全面、正確地了解自己,確立自尊自信的前提。

教學重點:正確認識自己的性格,走出性格缺陷的陰影,使自己成為一個受歡迎的人。

教學課時:一課時 教學過程:

一、多彩的性格:

二、性格優點受人歡迎

我們每個都有理由相信自己是有長處的,這種優勢、長處表現在日常的生活、學習和工作的各個方面。自己的長處、優勢,就是自尊自信的支撐點。同學們想一想,如果自己找到自己的長處是一種什么樣的心理感受?如果看不到自己的長處又是怎樣一種感受呢?(學生議論后,教師歸納

如果找到自己的優勢、長處,會使人產生自尊自信,如果找不到自己的優勢、長處,就很難自尊自信起來。因此,培養自尊自信,關鍵是找到自尊自信的支點。那么怎樣找到這個支點呢?(請學生看書,回答這個問題

(學生回答后,教師歸納

第一,要正確地認識和評價自己。(板書 第二,要全面地看待自己。(板書

第三,學會用發展的眼光看待自己。(板書

三、走進性格診斷室

1、克制多動

2、告別孤僻

3、遠離焦慮

第三課讓生活更有情趣

三維教學目的:培養廣泛、健康的興趣愛好,生活更加豐富多彩;激發學生的學習熱情,做一個有情趣的人;教學重、難點:培養興趣的方法;教學課時:二課時 雙邊活動過程: 第一課時總第四節

一、健康情趣讓生活更美

導入:健康情趣能夠豐富我們的生活內容,讓我們的生活多姿多彩、樂趣無窮。

二、新授: 問:你有哪些健康的生活情趣?它們給你帶來了哪些收獲和快樂?小結:

1、豐富生活內容

2、愉悅身心

用小故事說明健康生活情趣的重要性: B廣交朋友,分享快樂 C樂觀向上,享受生活 D放松心情,恢復健康 填表P14

3、激發創造靈感

4、陶冶良好品性

三、總結。第二課時總第五節

一、復習導入:健康的生活情趣可以培養,如何培養呢?

二、培養健康生活情趣的方法:

1、看書

2、學生發言。討論。

3、小結:方法如下: A多嘗試,多練習;B喜歡就堅持 C加入興趣小組 D大膽展示自己

三、舉例,過渡:在培養自己的興趣愛好時,我們也有可能走進誤區,如果把握不當,將會有害身心健康。興趣愛好應該有度。

課后反思:培養了學生廣泛、健康的興趣愛好,生活更加豐富多彩;激發學生的學習熱情,做一個有情趣的人。

第四課、吸煙有害健康

三維教學目的:了解吸煙的危害性,懂得如何防治;教學重、難點:做通思想工作,不受外界環境干擾。了解吸煙的危害性,懂得如何防治。

教學課時:二課時 雙邊活動過程: 第一課時總第六節

一、導入: 眾所周知,吸煙有害于健康。吸煙這常見的疾病是肺癌、支氣管炎、肺氣腫、肺心病、缺血性心臟病和其它血管疾病、胃和十二指腸潰瘍。吸煙者的死亡率高于不吸煙者。肺癌死亡人數的90%為吸煙者,吸煙量越多,肺癌死亡率越高。

二、新授:

1、小小一支煙,危害萬萬千。了解:尼古丁是一種難聞、味苦、無色透明的油質液體,揮發性強,在空氣中極易氧化成暗灰色。它能迅速溶于水及酒精中,通過口、鼻、支氣管黏膜,很容易被人體吸收。粘在皮膚表面的尼古丁,可“滲”入人體內。

香煙中的尼古丁對人的致死量是50-70毫克,相當于20-25支香煙尼古丁的含量。如果將一支雪茄或三支香煙的尼古丁一次注入人的靜脈內,3-5分鐘人即可死亡。

吸煙與老年腰背痛,吸煙可導致腰背痛,是因為吸煙時,大量有害物質會傷害骨髓及腰椎間盤。

吸煙催人老,日本科學家指出,吸煙會擾亂人體的皮膚更新機制,從而導致皮膚出現皺紋。

吸煙會加重胃炎、潰瘍病的病情,不利于胃炎、潰瘍病的康復。吸煙可能會損害血管壁,吸煙會導致人體內白蛋白大量流失,血管壁可能受到了損傷。

吸煙易患14種癌癥

2、問:吸煙給你的親人、朋友帶來了哪些危害?

填表P20 調查一下你的身邊的吸煙者是怎樣吸上第一口煙的? 第二課時 總課時第七節

一、復習導入:這些年來,盡管我國政府加強了對在公共場所禁止 吸煙, 并限制煙草制品的廣告和促銷活動, 煙的毒害越來越多地被人 們發現,被認可, 但很多煙民仍抱著一種僥幸恒,殊不知吸煙除了等 于慢性自殺外, 也毒害自己的親人和朋友。可以說, 人一旦開始吸煙, 就等于把癌請進生命。吸煙是一種害人害已的行為, 為了您和他人的 健康請勿吸煙。

二、新授:

1、看書 P22-P24

2、我們的禁煙行動 A 設計禁煙標語 P23填表 B 我想幫助 戒煙!P23填表。

三、閱讀與拓展酗酒的危害

四、小結:讓我們一起來開展禁煙行動,創造一個清新的無煙世界。課后反思:通過這堂課的教學,我發現學生非常感興趣。對許多的問 題還不夠了解。相信他們會一起來開展禁煙行動, 創造一個清新的無 煙世界。

第五課、火場逃生 ABC 三維教學目標:

1、知道火災消防的一般常識,學習撲來初起火災。

2、學習幾種簡單可行的火場逃生的方法與技能,知道突遇火災 時,要沉著應對、緊急避險。

教學重點 :掌握火場逃生的幾種方法 雙邊活動過程: 第一課時 總第八節

一、揭題導入: 火在給人類帶來光明與溫暖的同時, 用之不當也會帶來災難。每 個人都在祈求平安。但天有不測風去, 人有旦夕禍福。一旦火災降臨, 在濃煙毒氣和烈焰的包圍下, 不少人葬身火海, 也有人死里逃生幸免 于難。“只有絕望的人,沒有絕望的處境。”面對熊熊烈火,只要冷靜 機智運用火場自救與逃生知識,就有可能拯救自己。

二、撲滅小火有妙招

1、自己學習“撲滅初起火災”

2、交流課外收集的有關撲滅小火的其他妙招。

3、教師小結。

4、自主閱讀小資料:“發生火災后如何報警?”

5、活動:119,快救我。

三、模擬撥打報警電話。第二課時

一、導入:火災在一瞬間發生后,我們不能驚慌,要冷靜沉著,根據 現場的實際情況,采取一些有效的辦法,來保護自己。

1、熟悉環境,記住出口 學生自由讀文、讀圖 反饋:你知道了什么? 動手設計教學樓逃生線路圖。學生互相評議。

2、防止煙霧中毒

了解:在火災中死亡的人, 許多都是因為吸入有毒煙霧中毒而死,或 者是在濃煙中窒息而死。因此, 在火場上防止煙霧中毒是非常重要的。怎樣才能防止煙霧中素呢?我們一起來學習。

學和自主閱讀。

交流:被大火圍困,我們應該怎樣防煙?應該注意什么? 逃生預演: 小結。

三、總結課堂,布置作業。課后反思: 第六課、勞動中注意安全 總第九節 三維教學目標:

1、感受勞動的美好,培養學生熱愛勞動的品質。

2、認識常用的勞動工具,學會安全地使用勞動工具。

3、掌握一些基本的安全勞動的方法。

4、學習一些常見的簡單勞動傷害的處理辦法,學會在勞動中保 護自己。雙邊活動過程: 第一課時

一、感受勞動的美好

1、你參加過哪些勞動?

2、教師引導學生分類:家務勞動、集體勞動、公益勞動、產勞動。

3、勞動中你有什么感受?勞動有什么好處?

4、引導學生歸納勞動的好處:A 有成就感;B 鍛煉了身體;C 創造 了財富,有物質收獲;

5、讀 P36

6、學生寫下自己的“名人名言”

二、認識勞動工具

1、出示勞動工具圖。

2、認學生辨認勞動工具

三、正確便用勞動工具 讀 P32 自由回答。會讀說明書 完成勞動工具使用說明書。第二課時 總第十節

一、勞動方法有講究

我們在勞動中, 應該掌握正確的勞動方法, 遵守操作規程和勞動紀律, 時刻將安全記在心中,否則就有可能使我們的身體受到不必要的傷 害。

1、學生閱讀

2、學生自由說出自己身邊發生的勞動傷害事件。

3、簡單分析一下事故的原因?

4、你還知道哪些勞動注意事項?

二、家務勞動不簡單 導語:

1、你會做哪些家務活?做這些家務活有哪些需要注意的地方?

2、小組交流

3、指名發言,介紹經驗。

三、制作班級勞動安全手冊

1、出示 P34教材集體勞動的場景。提問:這樣做可能會有什么后果?

2、學生講述可能會出現的情況。

3、教師用事例證明這樣做存在的風險。

4、提問:參加班級勞動時要注意哪些事項?

5、學生回答,補充。

6、制作班級勞動安全手冊。

四、勞動傷害巧處理

1、你在勞動中遇到過哪些小傷害?是怎么處理的?

2、學生自由說出自己的處理辦法。

3、出示包扎傷口圖。

4、模擬包扎傷口。

5、你還知道哪些勞動傷害的應急處理辦法?

6、補充、歸納。

7、課堂小結。課后反思: 第七課、野外生存有辦法 三維目標:(1 掌握一些在特定的環境中避險求生的基本知識。

(2 學習在野外辨別方向、尋找水源和食物、尋求救助的方法,提 高學生在艱苦環境中的生活能力和生存能力。

(3 培養學生的動手實踐能力和創新精神,做生活的強者。教學過程: 第一課時 總第十一節

一、故事討論

(1教師講述“夏令營”的故事。

(2 學生討論:當我們被困野外的時候, 我們會面臨哪些困難, 怎樣克服這些困難呢?(3 教師:在野外,我們可能遇到無法想象的困難,當我們遇 到這些困難的時候, 我們需要一些野外生存的知識和本領, 讓我們一 起走進生存訓練營, 一起學習一些生存的技能, 學會在野外保護自己。

二、走進生存訓練營

教師:嗨!大家好,我是你們今天生存訓練營的教練,歡迎進入我們 的生存訓練營。

第一營:方向訓練營

(1 教師:辨別方向是我們生存訓練營的第一站,同學們,假如你 在野外迷了路,你會怎樣辨別方向?(2 學生匯報自己知道的辨別方向的方法。

(3 教師:同學們說的都不錯,今天我們方向訓練營中教給大家一 個比較準確的辨別方向的方法——“立竿見影”的方法,請同學們仔 細看清楚了。

(4 教師:同學們,學會了嗎?用“立竿見影”的方法,和你的同 學到教室外面辨別方向。

第二營:找水訓練營

(1 教師:找到干凈的水源是我們生存的一種重要的技能,怎樣才 能找到水呢?我們訓練營給大家介紹四種找水的方法。

(2 拓展:你知道哪些尋找水的方法?(3 課堂小實驗 第二課時 總第十二節

一、談話導入

二、走進生存訓練營 第一:食物訓練營

(1 教師:食物是我們生存之本,在大自然中有許多可以食用的東 西。許多動物、植物都可以食用,它們會幫助我們延續生命。

(2 教師:你知道在你的身邊有 哪些動植物可以食用?(3 開火車:學生說出自己知道的可以食用的動植物。第二營:求救訓練營

(1 教師:求救他人是我們生存訓練營重要的技能訓練,在緊急的 情況下,你會如何尋求救助?(2 學生說出自己求救的方法。

(3 討論:學生分小組,討論假設自己身在孤島,你會如何求救?(4 活動

三、總結

在我們遇到困難的時候, 我們都不要放棄求生的信念, 我們要勇 敢地面對困難,保證自己的生命安全。

課后反思: 第八課 父母不在身邊的日 三維目標

1、了解那些父母不在身邊的孩子, 了解他們生活中將遇到的困 惑。

2、懂得這些孩子的父母雖然不在身邊, 但是他們依然生活在來 自父母、親戚朋友、社會等各方面的愛的海洋中。

教學過程: 第一課時 總第十三節

一、情景導入

二、自主探究:了解留守兒童(1 圖文對照,閱讀教材 43---44頁。

(2 匯報讀書所得:讀了兩個主題,你懂得了什么?(3 用小記者采訪的形式,采訪父母不在身邊的小伙伴,問問他們 在生活、學習等方面遇到過哪些問題。

(4 學生思考討論

三、布置作業,引出新知

同學們, 今天大家走進了這樣一群父母不在身邊的小伙伴, 初步了解 了他們的困難與迷惑,也懂得了世界上親情常在,愛心常在。希望同 學們在課后,多接觸這些小伙伴,多關心和幫助他們。

第二課時 總課時第 15節 三維目標

1、讓學生懂得在父母不在的日子里,要學會自己照顧自己,要學會

自理和 0 自立。

2、教育學生不要面對挫折與困難，要學會堅強。教學過程：

1、激情導入，質疑促思

2、學習新知，指導方法（1）學習“生活學習能自理”（2）學習“學會堅強”

3、課堂小結

4、布置作業（1）出一期“關注留守兒童”的

黑板報（2）開展“手拉手，一幫一”的活動。帶領同學們每人幫助一個父 母不在身邊的小伙伴。課后反思：

第九課做生活的強者 教學目標： 總第十四節（1）知道生活中總會遇到各種艱難困苦，人生路上苦難可能是財富，殘缺也可以美麗。（2）懂得正確面對生命中的殘缺，能承受疾病、貧窮等人生的意境，做生活的強者。（3）懂得有生命就有希望，沒有生命就沒有了一切，珍愛生命，對 生命永不言棄。教學準備（1）采訪身邊的殘疾人或貧窮家庭，了解他們的故事。（2）收集殘奧會和你喜歡的殘疾運動員的資料。

1、關注“被上帝咬過的蘋果”

2、讓苦難成為人生的財富。

3、尋找生命殘缺后的美麗。

4、發揚強者精神。

5、結束語 要成為一個強者，是需要勇氣和付出代價的。人，最大的困難是 要戰勝自我。希望同學們能牢記“強者精神”。在實際行動中發揚這 種精神，迎接各種挑戰，做生活的強者。課后反思：

第十課見義巧為 教學目標 總第十五節（1）引領學生樹立見義要有為的意思，培養學生的正義感，做到見 義有為。（2）讓學生明白生命至高無上，不做無謂的犧牲。（3）了解和掌握一些見義巧為的方法。教學準備：布置學生通過網絡或其他途徑收集見義有為、見義巧為的 事例。教學過程

1、談話導入，從生活切入課題。

2、路見不平，吼出正氣。

3、無私救援，真情助人

4、尊重事實，說出真相

5、我們的見義巧為寶典

6、珍愛生命，精心呵護

7、總結。課后反思：