第一篇：母親的核桃樹梁凌閱讀答案

篇一：母親的核桃樹梁凌閱讀答案 篇二：母親的核桃樹梁凌閱讀答案

①周末送孩子上英語課，我們一群媽媽們，百無聊賴地在外邊等著。②一個漂亮媽媽來得晚，手里提著大包的購物袋：“要過端午節了，給婆婆買了身衣服，你們看。”她邊說邊把衣服一件件地展示。大家都夸她是個孝順媳婦。她一開始高興得合不攏嘴，后來一想，卻突然變色道：“誰知道，這件衣服會不會又穿到大姑子身上！” ③大家驚訝地說，你大姑子，能穿你婆婆的衣服嗎？ ④“當然能穿，”她說，“上次，我給婆婆買了件蠶絲睡衣，一直不見她穿，我正納悶呢，后來去大姑子家，發現在她身上。還有一次，我給婆婆買了個紫砂煲，六百多塊呢，我自己都舍不得用，后來照樣在大姑子家廚房，我心里，氣呀??婆婆都這樣，永遠都跟閨女親，把媳婦買的東西，統統貼給閨女。” ⑤“那可不一定。”她剛說完，就有人激烈反對：“我給我媽買七八百塊的電暖器、五六百的豆漿機，她都給兒媳了，她認為，閨女出了門，就成外姓人了，她永遠跟兒子親，跟孫子親，跟兒媳婦親。”

⑥然后，圍繞媽媽跟誰最親，一群女人，吵得熱火朝天。⑦我也想起自己的媽媽，我的媽媽，跟誰最親？我兄妹四個，我兩個哥，一個姐，我是老四。小時候，媽媽好像對小哥最親，食物極度缺乏的年代，小哥愛吃水煎包，大夏天，媽媽汗流浹背給他煎包子吃，煎好了，又總是給小哥夾得最多，我這個最應得寵的小女兒，在一邊看著，委屈地喊：“你就偏著小哥。”后來，聽媽媽說，小哥小時候害過一場腦炎，很難治，幸虧撿回來一條命，也沒有癡呆，四個孩子，小哥是媽媽的心肝。小哥長大后，成了教師，當了校長，生活得很不錯。我卻在上班后，遭遇了一件件不順心的事，日子也過得緊緊巴巴。⑧那些年，在鄉下的父母常來城里看我，肩上，手上，總是沉甸甸的：白面、黃面、豆子、饅頭、雞蛋、時令小菜??凡是鄉下能弄到的，差不多都帶來了。

⑨從父母家到我家，要轉三次車，走四十里的路，媽媽流著汗，把她全部的愛，都背了來。⑩前兩年，媽媽最親的人，似乎又變成大哥。原因是，大哥做生意賠了些錢。有次回家，我聽街坊說，我們三個兒女給媽媽的體己錢，她都偷偷塞給大哥救急了?? 我問第一個漂亮女人：“你的條件，是不是比大姑子好些？”她說是。我又問第二個女人：“你的條件，是不是比你哥好？”她也說，是的。

我說，其實，媽媽對每個孩子，都是一樣的愛，只是，她最關心的，永遠是最弱的孩子。過得最坎坷的孩子，永遠是母愛的方向。1.讀完文章回答，“母愛的方向”在文中指什么。

2.依次寫出“我”的母親所偏愛的子女的方式和原因。3.文中第⑧段中寫“凡是鄉下能弄到的，差不多都帶來了”。請揣摩此時“我”的心理活動，用第一人稱寫一段話。

4.“想到這，我突然明白媽媽的心了。”是從原文抽出來的，它應該放在原文第 和 段之間。請簡述理由。5.有人認為：“母愛是偉大的，她像溫暖的陽光，灑向人間都是愛；母愛是無私的，她像遼闊的江河，將滴水輸入人的心田。”讀完本文，請仿照這句話，結合文章內容，以“母愛是??她像??”為句式，續寫一句關于母愛的話。參考答案

1.最弱的、過得最坎坷的孩子就是母愛的方向。

2.小哥 方式：給他做水煎包吃。原因：他小時候害過一場腦炎，算是撿了一條命。“我” 方式：常到城里看“我”，帶來各種農家產品。原因：“我”上班后遭遇不順心，日子過得緊巴巴。大哥 方式：把兒女給的體己錢偷偷塞給大哥。原因：大哥做生意賠了些錢。3.示例：媽媽，你是最疼我的人，是你的支持和幫助讓我度過難關，我永遠感激你！

4.第⑩段和段之間。第⑩段“我”結束了回憶，有了頓悟，明白了母愛的方向，很自然地引出下面的詢問，為點題作了準備。

5.提示：要緊扣文章主題來寫。示例：母愛是公平的，她像和煦的春風，吹拂大地上的每一個人。[1] 閱讀本文的讀者還讀了 本文關注度： 篇三：母親的核桃樹梁凌閱讀答案

梁凌

鄉間的夏日比較好消磨。且不說綠意恣肆的田疇，田疇間臥著圓滾滾、碧綠的西瓜；也不說夜間涼涔涔、鋪天蓋地的月華，蟲豸們彈奏其間，奏出秋雨般的絕響。單說母親的小小院落，就有數不盡的清涼。絲瓜爬上窗，吹幾個嫩黃的喇叭；葡萄架到屋頂，掛幾串綠晶晶的果實；院中的核桃樹大傘一撐，整個院落都綠了！人在綠色的光影里，連吐的氣都綠瑩瑩，哪還有半點暑熱？

那棵核桃樹，是父親親手種的。在它很小，尚未掛果時，旁邊還有一棵無花果樹，伸著一只只綠巴掌，長得很瘋狂，大有和核桃樹一爭天下的態勢。父親看看核桃樹，又看看無花果，狠狠心說： 砍無花果，留核桃！

無花果被砍掉后，核桃樹迅速崛起，嘭 地一下撐開大傘，掛了許許多多果，且一年年越掛越多。這還不算，它羽翼豐滿后，不滿足于院子上空狹窄的天空，攻城略地般擴張，把枝伸到左鄰右舍，搭在人家平房上、屋瓦上。一陣風吹，樹葉撥拉著瓦片 哧啦哧啦 響。

鄉下人厚道，從不吃獨食，誰家有了好吃好喝的，都相互串門，端來端去。母親的核桃樹，更是與大家打成一片，不分彼此。它根扎在母親院子里，卻把左胳膊伸到東家，右胳膊伸到西家，秋風一吹，就開始分核桃：東家三分之一，西家三分之一，剩下三分之一才 簌簌 地掉到自家。所以秋天里，三家都有吃不完的核桃。至于誰家揀得多，誰家揀得少，全看風向，看造化。母親從不認為那是自家的核桃樹，自己就得多吃多占。鄰居也不假客套，既然落在自家，吃起來自然大大方方，不用承誰的情。

核桃越落越多，秋天接近尾聲時，母親會收滿滿幾篩子核桃。她把核桃搬到平房上，在秋陽里晾曬。上房、廂房的窗臺上，也擺滿了核桃。核桃曬干收起來，一直吃到冬天、來春。

街上的孩子們愛仰著臉兒問： 老奶奶，還有核桃嗎？ 他們不識季節，冬天里，雪落了一層又一層，樹葉全掉光了，他們依然會問： 還有核桃嗎？

母親說： 你英嫂的孫子，淘氣得很，我種了一壟豆角，他給拔得一棵不剩，我嚇唬他說，你拔了我的豆角，以后別去我家吃核桃啦！那孩子是有記性的，還真不再問核桃的事，走路都繞著，直到后來主動給他吃了幾次核桃，才算又籠絡住。

母親邊說邊笑。她愛孩子們，他們的童真，給她帶來數不清的笑聲。

自己吃了填坑，別人吃了落名。這句姥姥留下的名言，總被母親念來念去。吃核桃的人越多，母親越高興，那是留名的好事。

除了熟核桃，青皮核桃也被母親拿來濟人。青核桃皮是上好的藥材。村里有人長了一脖子肉瘊，愁得不行。母親知道后二話不說，拿起竹竿，上到房頂，噗噗 幾竿子，打下幾個青核桃，剝下青皮，放在臼里搗成泥，做成核桃皮膏藥，敷在那人脖子上。三四天工夫，瘊子全部掉光，脖子又變得光溜溜了。

核桃全身都是寶。母親說，核桃葉還能染布呢！

核桃葉染布我沒見過，僅僅它的綠，它獨特的香，已夠我迷戀。它的香，像薄荷一樣霸氣，夏日坐在樹下，一身麻麻的涼，于是，夏天也就不再那么可怕了。

而對于母親來說，它除了是一棵樹，更是長青的思念。因為種樹的那個人，已故去五年了。

父親最后的時光，是在樹下的躺椅里。他那時病得不輕，不說話，除了咳嗽就是沉思。那天，母親陪他坐著，一枚被風吹落的核桃打在竹椅上，父親抬頭望望，說： 今年的核桃，長瘋了！說完，又低頭不語。

那個秋天，父親沒有吃到核桃就走了。母親瘦得厲害，時常望著核桃樹發呆，流淚。我也老聯想人生的諸多事，不肯相信，活生生的一個人，說走就走了。轉又癡想，如果能夠綠長在、人不老，那該多好。

(摘自新浪網梁凌的博客)農家事

本篇新聞熱門關鍵詞: 二十四座驛站它喂養的馬匹與木車吱呀吱呀且行且遠臨漸涼的秋風而......篇四：母親的核桃樹梁凌閱讀答案 篇五：母親的核桃樹梁凌閱讀答案

媽媽會生氣 梁凌 同學這些年離井背鄉，與先生在蘇州創業。事業都做得風生水起，別墅住著，名車開著。前天，她突然打電話，說回來了，小住了幾天，今天晚上回蘇州，順便到洛陽看我，但是記不清地址，要我去接她。老遠，就看見了她，帶兩個大袋子，地上放一個，身上馱一個，不堪重負地彎著腰，像唐僧負笄。她似乎看透了我的心思，自我解嘲道：“我像不像個民工？還背著鋪蓋卷。” 我笑：“還真像。” 我看看地上的塑料袋。“我媽做的被子，新棉花的，非要我背著。”她說。“一個被子，讓你從洛陽背到蘇州？你家里缺被子嗎？”我驚訝道。“不缺，但是，這是媽媽親手做的被子。”她說：“我媽說，棉花，是自家種的，曬干后，她一朵朵地挑好的出來；套被的紗布，是自己扯的，最厚實的紗；貼身的被面，是全棉的。我媽說，自家的被子實在，比買的羊毛被、蠶絲被都好，非要我背著，我也只能背著，要不然，媽媽會生氣。” 我去搶她身上的大包，她堅持不讓我背，說，還是我背著吧，你背不動。晚上送她去車站，我去拎那個大包，果然沉得像石頭。我說，你都裝的什么啊？她拉開包說，你看看。我的神！包里，一大袋小米，一大袋玉米糝，一大袋花生仁，還有數不清的咸鴨蛋，我說，都是糧食，怪不得這么沉，你那里鬧饑荒了嗎？ 她說：都是不值當的東西，我不背，媽媽會生氣，沒辦法。過了檢票口，她揚起右手向我揮揮，我看她左手拖著棉被，后邊背著蝸牛殼，身體沉沉地向前彎下去，像個成熟的谷穗，活脫脫一個民工打扮。誰能看出來，這是個身家上億的富婆？ 但是，我知道，她背著的，是多少錢都買不來的，是沉甸甸的母愛，她一定要背到千里之外，否則，媽媽會生氣。結合語境，揣摩文中加點詞語的意思。（1）風生水起：__________________________（2）唐僧負笄：__________________________第1段描述了同學夫妻二人事業上的順利，有什么作用？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________文章第2段和第13段先后兩次寫到同學負重荷時吃力的模樣，這樣安排有什么用意？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________生活中，常有點滴小事，滲透了母親對我們不盡的思念與牽掛。讀完全文，請你聯系自己的實際經歷，談談你對母愛的理解。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________我有更好的答案風生水起：比喻事情做的特別好，一定的時間里就發展的特別快，迅速壯大起來或是產生意料之外的效果。

第二篇：母親的核桃樹-閱讀理解及答案

母親的核桃樹

1.母親的核桃樹

①鄉間的夏日比較好消磨。且不說綠意恣肆的田疇，田疇間臥著圓滾滾、碧綠的西瓜；也不說夜間涼涔涔、鋪天蓋地的月華，蟲子們彈奏于其間，奏出秋雨般的絕響。單說母親的小小院落，就有數不盡的清涼——絲瓜爬上窗，吹幾個嫩黃的喇叭；葡萄架到屋頂，掛幾串綠晶晶的葡萄；院中的核桃樹大傘一撐，整個院落都綠了！人在綠色的光影里，連吐的氣都綠瑩瑩了，哪里還有半點兒暑氣？

②最招惹人的，是那棵核桃樹，它是父親親手種的。在它很小，尚未掛果時，旁邊還有一顆無花果樹，伸著一只只綠巴掌，長得很瘋狂，大有和核桃樹一爭天下的姿態。父親看看核桃樹，又看看無花果，狠狠心說：“砍無花果，留核桃！” ③無花果被砍掉后，核桃樹迅速崛起，“嘭”地一下撐開大傘，掛了許許多多果，且一年年越掛越多。這還不算，它羽翼豐滿后，不滿足于院子上空狹窄的天空，攻城掠地般擴張，把枝伸到左鄰右舍，搭在人家平房上、屋瓦上。一陣風吹，樹葉撥拉著瓦片，“哧啦哧啦”響。有幾次，刮大風，鄰居的屋瓦被它掀掉好幾片，第二天，鄰家大哥只得搭上梯，爬到屋頂補瓦。這樣的事情反復了幾次，母親不好意思了，找鄰家大哥商量，說你上房把樹枝砍了吧！大哥想了想說，等等吧，等今年的核桃收了再說，現在砍了可惜！

④母親鄰里關系好。鄉下人厚道，從不吃獨食，誰家有了好吃好喝的，都相互串門，端來端去。母親的核桃樹，更是與大家達成一片，不分彼此。它根扎在母親院子里，卻把左胳膊伸到東家，右胳膊伸到西家，秋風一吹，就開始分核桃：東家三分之一，西家三分之一，剩下三分之一才“簌簌”地掉到自家。所以秋天里，三家都有吃不完的核桃，“咔咔”的砸核桃聲，此起彼伏。至于誰家揀得多，誰家揀得少，全看風向，看造化，母親從不認為，那是自己的核桃樹，自己就得多吃多占。鄰居也不假客套，既然落在自家，那便是天意，吃起來自然理直氣壯，大大方方，不用承誰的情。

⑤核桃越落越多，秋天接近尾聲時，母親會收滿滿幾篩子核桃。她把核桃搬到平房上，在秋陽里晾曬。上房、廂房的窗臺上，也擺滿了核桃，核桃晾干收起來，一直吃到冬天、來春。

⑥街上的孩子們，愛仰著臉兒問：“老奶奶，還有核桃嗎？”他們不識季節，冬天里，雪落了一層又一層，樹葉全掉光了，他們依然會問：“還有核桃嗎？” ⑦母親說，你英嫂的孫子，淘氣得很，我種了一壟豆角，他給撥得一顆不剩，我嚇唬他說，你撥了我的豆角，以后別去我家吃核桃啦！那孩子是有記性的，還真不再問核桃的事，走路都繞著，直到后來主動給他吃了幾次核桃，才算又籠絡住。⑧母親邊說邊笑，她愛孩子們，他們的童真，給她帶來數不清的笑聲。

⑨“自己吃了填坑，別人吃了落名。”這句姥姥留下的名言，總被母親念來念去。吃核桃的人越多，母親越高興，因為那是留名的好事。

⑩除了熟核桃，青皮核桃也被母親拿來濟人，青核桃皮是上好的藥材。村里有人長了一脖子肉瘊，愁得不行，母親知道后二話不說，拿起竹竿，上到房頂，“噗噗”

第1頁，共4頁 幾竿子，打下幾個青核桃，剝下青皮，放在臼里搗成泥，做成核桃皮膏藥，敷在那人脖子上。三四天功夫，瘊子全部掉光，脖子又變得光溜溜了。?核桃全身都是寶，母親說，核桃葉還能染布呢！

?核桃葉染布我沒見過，僅僅它的綠，它獨特的香，已夠我迷戀。它的香，像薄荷一樣霸氣，夏日坐在樹下，一身麻麻的涼，于是，夏天也就不再那么可怕了。?對于母親來說，它除了是一棵樹，更是長青的思念。因為種樹的那個人，已故去五年了。

?父親最后的時光，在樹下的躺椅里。他那時病得不輕，不說話，除了咳嗽就是沉思。那天，母親陪他坐著，一枚被風吹落的核桃打在竹椅上，父親抬頭望望，說：“今年的核桃，長瘋了！”說完，又低頭不語。

?那個秋天，父親沒有吃到核桃就走了。母親也瘦的厲害，時常望著核桃樹發呆，流淚。我也聯想到人生的許多事，不肯相信，活生生的一個人，說走就走了。轉又癡癡地想，如果能夠綠長在、人不老，那該多好啊！

文章以“母親的核桃樹”為題可謂獨具匠心，請簡述這個標題的妙處。第①段描寫鄉間夏景有什么作用？ 請賞析文中畫橫線的句子。

（1）這還不算，它羽翼豐滿后，不滿足于院子上空狹窄的天空，攻城掠地般擴張，把枝伸到左鄰右舍，搭在人家平房上、屋瓦上。（修辭角度）

（2）母親知道后二話不說，拿起竹竿，上到房頂，“噗噗”幾竿子，打下幾個青核桃，剝下青皮，放在臼里搗成泥，做成核桃皮膏藥，敷在那人脖子上。三四天功夫，瘊子全部掉光，脖子又變得光溜溜了。（人物描寫角度）

文章第?段插敘了母親陪伴父親的最后時光，請結合語境補充母親的心理活動。

母親也抬頭望了望核桃樹，默默念叨“____________________”

第2頁，共4頁

答案和解析

1.【答案】【小題1】

母親的核桃樹”是全文的線索，簡潔凝練地表現了母親與核桃樹的親密關系，它既是母親善良厚道、樂于助人的載體，也是母親和“我”對父親懷念的情感寄托。【小題2】

寫出了鄉間夏景的美麗，給人以美好舒適的感受，同時也引出下文對“最招惹人”的那棵核桃樹的描寫。【小題3】

（1）這句話運用擬人的修辭手法，“羽翼豐滿”“不滿足”“攻城略地”等詞賦予核桃樹以人的情態，生動形象地表現出核桃樹生長的旺盛，表達了作者對核桃樹的喜愛之情。

（2）這句話運用動作描寫，“拿”“上”“打”“剝”“搗”等動詞生動形象地寫出了母親動作的麻利，樂于助人。【小題4】

示例：那是你親手栽種的核桃樹，現在這棵樹長得多好，那時候夏天我們在核桃樹下乘涼，秋天我們在核桃樹下收核桃，冬天沒有農活的時間，在屋里砸核桃，一家人和和氣氣，過得多舒坦。今年你身子骨不行了，看你一天天的消瘦，我是真心疼啊，咳！如果人也像核桃樹一樣，總是有活力該多好啊！

【解析】

本題考查學生對文章標題作用的分析理解能力。文章標題的基本作用有：1.概括小說主要事件；2.設懸念，引起閱讀的興趣；3.貫穿全文起線索作用；4.具有象征意義，揭示小說主題，畫龍點睛等。通讀全文，可以看出文章以“母親的核桃樹”為題有以下作用：母親的核桃樹”是全文的線索，簡潔凝練地表現了母親與核桃樹的親密關系，它既是母親善良厚道、樂于助人的載體，也是母親和“我”對父親懷念的情感寄托。

本題考查學生對文章中環境描寫及作用的分析理解能力。解答這類問題時，首先要明白景物描寫屬于環境描寫，環境描寫包括景物描寫與場景描寫，它的作用一般來說，有推動情節，有創造氣氛，有烘托人物等，閱讀時可從這些

第3頁，共4頁 方面分析體會。通讀全文，可以看出文章第①段描寫鄉間夏景寫出了鄉間夏景的美麗，給人以美好舒適的感受，同時也引出下文對“最招惹人”的那棵核桃樹的描寫。

本題考查學生對語言的賞析能力能力。解答這類題目時，首先要弄清楚句子所表達的意思，句子有什么特點，這個特點產生什么樣的效果，結合語境來分析。本題中的兩句話都給出了分析句子的角度，大大降低了做題的難度。結合所給提示，可以看出（1）句運用擬人的修辭手法，“羽翼豐滿”“不滿足”“攻城略地”等詞賦予核桃樹以人的情態，生動形象地表現出核桃樹生長的旺盛，表達了作者對核桃樹的喜愛之情。（2）句運用動作描寫，“拿”“上”“打”“剝”“搗”等動詞生動形象地寫出了母親動作的麻利，樂于助人。

本題考查學生結合文章內容進行補寫的能力。補寫時應注意：要認真閱讀和分析前后的語境，要符合人物的身份和性格特征，要符合文章所要表達的主旨。通讀全文，可以看出文章第?段插敘了母親陪伴父親的最后時光，結合文章內容以及母親的性格特點，可以補寫為：那是你親手栽種的核桃樹，現在這棵樹長得多好，那時候夏天我們在核桃樹下乘涼，秋天我們在核桃樹下收核桃，冬天沒有農活的時間，在屋里砸核桃，一家人和和氣氣，過得多舒坦。今年你身子骨不行了，看你一天天的消瘦，我是真心疼啊，咳！如果人也像核桃樹一樣，總是有活力該多好啊！

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第三篇：梁凌峰中旭培訓心得

精鷹特訓營-執行力培訓心得

2012年07月27日至29日我有幸參加了我行組織的精鷹特訓營-執行力培訓，非常感謝領導給我參加這次培訓學習的機會，通過參加此次學習，讓我受益匪淺，感觸良多。

近幾天，結合自己以往的工作，我仔細對這次培訓進行了總結。現將學習心得匯報如下：

一、100%責任：責任沒有對錯，只有選擇，放下才能承擔。沒有理由：不把失敗的原因歸于客觀；沒有借口：不把出現的問題推給別人；永遠愿意承擔后果，在以往的工作和生活中，很多時候我們沒有把事情做好、做對，不是因為我們沒有努力，而是因為我們沒有責任心或者責任心不夠強。

二、要成長我們必須要做的是，改變思維、心態和環境。人們共同的惰性其一便體現在主觀能動性較差，要想成長至成功就要充分的發揮個人的主觀能動性，要善于換一種思維模式去看待問題，改變自己對待工作的態度從而改變自己的工作環境。

三、成功是靠解決自己身上遇到的問題來實現的。當自己身上遇到問題時，我們才會激發我們內心的斗志，才能使我們快速的成長起來。所以，在面對自身存在的問題時，我們不能回避，要勇于面對，努力改變。

四、時間對于每個人都是公平的，重要的是看我們是如何選擇，如何利用的。在以往的工作和生活中，我們總是抱怨上天不夠公平，沒有給予我們想要的林林總總，但是看一看那些成功的人們，他們哪一位不是充分利用有限的時間并通過自己的努力才最終獲得成功的。

五、感恩。用感恩的心做人，用愛心做事，要記得是銀行成就了我們。

六、執行。執行就是把命令變成行動，再把行動變成結果，沒有任何借口保質保量完成任務的能力。要提升執行力，就必須學會在遇到阻礙時不找借口而是積極的尋求解決問題的方法。

執行力的提升需要我們改變心態，形成習慣，把等待被動的心態轉變為主動的心態，面對任何工作把執行變為自發自覺的行動。

七、結果。日常工作中我們要學會站在結果的角度去思考問題，明確目標。只有先考慮了結果的要求，才能做到以結果為導向，否則就是一句空話。

雖然為期三天的培訓就此結束了，但不能畫上圓滿的句號，并不是說我們團沒有取得冠軍，而是訓練才剛剛開始，要把這次的訓練當成是一個起點，文老師說過“已經出發，就不要忘記出發時說的話”，在此我衷心感謝銀行給我這次參加訓練的機會，感謝中旭的講師及助教們，你們指點了我們前進的方向，感謝我的團隊，正是由于你們的支持和全力以赴，我們才一直奮斗到底，雖然團隊PK結果不是完美的，但我相信冠軍早已在我們心中！

最后我承諾在2012年10月30日前完成領導給我信貸小組下達的各項工作指標,完成新增2500萬貸款投放;

為達到此目標要執行以下措施:

（一）.推出“新面談記錄表”，增加十個關鍵問題提問；

（二）.運用提高組織效能行為復制五步法,提高辦貸效率;

（三）.每周一次工作總結討論會,把每周貸款做總結,分享每筆貸款風險點;

（四）.做好貸款進度匯總表,每日更新;

（五）.加強客戶經理貸款營銷能力培訓，加入情景模擬訓練。如果沒有完成任務自罰從總行步行至靈川縣縣城。

桂林國民村鎮銀行臨桂支行梁凌峰

2012年8月3日

第四篇：《梁書卷十三》閱讀答案

范云，字彥龍，南鄉舞陰人，晉平北將軍汪六世孫也。年八歲，遇宋豫州刺

史殷琰于涂，琰異之，要就席，云風姿應對，傍若無人。少機警有識，且善屬文，便尺牘，下筆輒成，未嘗定藁，時人每疑其宿構。

沈攸之舉兵圍郢城，云為軍人所得，攸之召與語，聲色甚厲，云容貌不變，徐自陳說。攸之乃笑曰：“卿定可兒，且出就舍。”明旦，又召令送書入城。城內或欲誅之，云曰：“老母弱弟，懸命沈氏，若違其命，禍必及親，今日就戮，甘心如薺。”長史柳世隆素與云善，乃免之。

高祖納齊東昏余妃，頗妨政事，云嘗以為言，未之納也。后與王茂同入臥內，云又諫曰：“昔漢祖居山東，貪財好色，及入關定秦，財帛無所取，婦女無所幸，范增以為其志大故也。今明公始定天下，海內想望風聲，奈何襲昏亂之蹤，以女德為累。”高祖默然。云便疏令以余氏賚茂，高祖賢其意而許之。

天監元年，云以舊恩見拔，超居佐命，知無不為。高祖亦推心任之，所奏多允。事竟陵王子良恩禮甚隆，云每獻損益，未嘗阿意。子良嘗啟齊武帝論云為郡。帝曰：“庸人，聞其恒相賣弄，不復窮法，當宥之以遠。”子良曰：“不然。云動相規誨，諫書具存，請取以奏。”既至，有百余紙，辭皆切直。帝嘆息，因謂子良曰：“不謂云能爾。方使弼汝，何宜出守。”齊文惠太子嘗出東田觀獲，顧謂眾賓曰：“刈此亦殊可觀。”眾皆唯唯。云獨曰：“夫三時之務，實為長勤。伏愿殿下知稼穡之艱難，無徇一朝之宴逸。”及居選官，任守隆重，書牘盈案，賓客滿門，云應對如流，無所壅滯，官曹文墨，發擿若神，時人咸服其明贍。性頗激厲，少威重，有所是非，形于造次，士或以此少之。

二年，卒，時年五十三。高祖為之流涕，即日輿駕臨殯。敕賜謚文。

（選自《梁書?卷十三》，有刪改）

【注】①藁（gǎo）：草稿。②擿（tī）：挑出。

4．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（3分）

A．未嘗定藁，時人每疑其宿構宿：平時

B．卿定可兒，且出就舍 且：將要

C．云便疏令以余氏賚茂 賚：給予

D．不復窮法，當宥之以遠 宥：寬容

5．一下各組句子中，全都表現范云言行“切直”的一組是（3分）

①云容貌不變，徐自陳說②奈何襲昏亂之蹤，以女德為累

③云動相規誨，諫書具存④起居佐命，知無不為

⑤伏愿殿下知稼穡之艱難，無徇一朝之宴逸⑥官曹文墨，發擿若神

A．①②⑥ B．②③⑤ C．③④⑤ D．④⑤⑥

6．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（3分）

A．范云機智敏銳，富有文才。他熟悉書信款式，從不打草稿，落筆便文不加點；擔任選官之職時，他面對滿門賓客的提問，應答自如，使得眾多賓客漸散兒不再阻塞門庭。

B．沈攸之命令范云去城里送信，范云慮及年老的母親及幼小的弟弟的性命都懸在沈氏手里，迫不得已兒順從。即便城里有的守軍要殺死他，范云也心甘情愿，視死如歸。

C．齊武帝誤以為范云只是一位賣弄權勢的平庸之輩，但在蕭子良切實有據的解釋后，齊武帝對他的看法有了改變，也不贊同蕭子良派范云出任郡守的建議。

D．范云生性頗為激烈率直，缺少威嚴持重，對于是非的態度，都直接表現在行為上，因此，有的士大夫就輕視他。不過，高祖卻賞識他，在他死后，為之流淚，還親臨吊唁。

7．把文中畫線的句子譯成現代漢語。（10分）

（1）年八歲，遇宋豫州刺史殷琰于涂，琰異之，要就席，云風姿應對，傍若無人。（5分）

譯文：_____________________________________________________________________

（2）竟陵王子良恩禮甚隆，云每獻損益，未嘗阿意。（5分）

譯文：_____________________________________________________________________

試題答案：

4．B

5．B

6．A

7．（1）（范云）八歲時，在路上遇到南朝宋豫州刺史殷琰，殷琰認為他奇特出眾，邀請（他）入席作客，范云有風度儀態的問答應對，旁若無人。（“……于涂”介詞結構后置句、“異”、“要”、“就席”各1分，句意1分）

（2）（范云）侍奉竟陵王蕭子良時受到的恩惠禮遇都很隆重，范云每次進獻批評或鼓勵的話，未曾曲意奉承。（“事竟陵王子良……”省略主語、“事”、“損益”、“阿”各1分，句意1分）

第五篇：不認識母親閱讀答案

篇一：不認識母親閱讀答案

①年近八十高齡的母親，長期患高血壓，令我一直牽掛懸心。2002年秋天的一個凌晨，我擔心的事情終于發生了，父親打電話告訴我，母親猝發腦出血，已經及時送往醫院準備手術。②飛機在黑暗中上升，穿越濃云密布的天空，我覺得自己像一個被安裝在飛機上的零部件，沒有知覺，沒有思維。我只是軀體在飛行，我的心早已先期到達了。

③走進重癥監護室最初那一刻，我竟然不認識自己的母親了——僅僅只是一天，腦部手術后依然處于昏迷狀態的母親，整個面部都萎縮變形了，口腔、鼻腔和身上到處插滿了管子，頭頂上敷著大面積的厚紗布??手術成功地清除了母親大腦表層的淤血，家人和親友們都松了口氣。然后是在重癥監護室外的走廊上整日整夜地守候，焦慮而充滿希望地等待。等待是如此漫長，母親沉睡的身子把鐘表的指針壓住了。那些日子我才知道，“時間”是會由于母親的昏迷而昏迷的。

④兩天以后的一個上午，母親的眼皮在燈光下開始微微戰栗。那個瞬間，腳下的地板也隨之戰栗了。母親睜開眼睛的那一刻，陰郁的天空云開霧散，整座城市所有的樓窗，都好像突然一扇一扇地敞開。然而她不能說話，只能依賴呼吸機維持生命。她的意識是模糊的，只能用茫然的眼神注視我們，那個時刻，整個世界都與她一同沉默了。

⑤母親開口說話，是在呼吸機停用后的第二天夜晚。我悄悄走到媽媽床邊，說：“媽媽，是我呀，抗抗來了。”

⑥由于插管子損傷了喉嚨，媽媽的聲音變得粗啞低沉，她復述了一遍我的話，那句話卻變成了：“媽媽來了。”

⑦我糾正她：“是抗抗來了。”

⑧她固執地重復強調說：“媽媽來了。”

⑨我的眼淚一下子涌上來。“媽媽來了”——那個熟悉的聲音，從我遙遠的童年時代傳來：“別怕，媽媽來了。”——在母親蘇醒后的最初時段，在母親依然昏沉疲憊的意識中，她脆弱的神經里不可摧毀的信念是：媽媽來了。

⑩媽媽來了。媽媽終于回來了。11母親的語言功能一天天開始恢復。在病床上長久地輸液保持一個姿勢讓她覺得難受，她便不停地轉動頭部，企圖掙脫鼻管。輸氧的膠管常常從她鼻孔中脫落，護士一次次為她粘貼膠布，并囑咐她不要亂動。她慚愧地說：“是啊，我怎么??怎么老是要做??這個動作呢。”她斷斷續續地用復雜的句式來表達自己的意思。12若是問她：“媽媽，今天有哪里不舒服嗎？”她總是回答說：“我沒有不舒服。”真是難以想象母親是怎樣堅持過來的。她只是靜靜地忍受著病痛，我從未聽到過她抱怨，或是表現出病人通常的那種煩躁。災難過后的母親，意識與語言的康復依然十分艱難緩慢。她明明是醒過來了，但我時常覺得她好像還在一個長長的夢里游弋。但她天性里那種純真、善良，卻始終被她無意地堅守著。

13一天，母親也許是聽見了不知何處傳來的樂曲聲，她說：“敞開音樂的大門，春天來了。” 14母親要做腦部ct，她躺在可移動的病床上，護工推著床下樓，經過醫院的小花園。母親望著天空說：“今天真是豐富多彩的一天呀！”那一刻，她笑了，笑容使得她滿臉的皺紋一絲絲堆攏，像金色的菊花那樣一卷一卷地在微風中舒展。母親永遠都在贊美著生活，即使在大病初愈腦中仍然一片混沌之時。我為自己有這樣一位母親感到驕傲。

15母親終于重新站立起來，幾乎奇跡般地康復了。

16我想，一個人剛剛從昏迷中蘇醒過來，在理智思維尚未健全的狀態下，她所自然流露出來的思維和行為，應是她心中最堅實的內核與底蘊。于是我寫下了這些。（有刪改）

15．本文記敘了母親在病中不同階段的狀況，也寫出了“我”的心理感受。閱讀文章，填寫下面的表格。（4分）不同階段

母親的狀況 “我”的心理感受 昏迷中 ① ②

初醒時 ③ 感動 康復中 母親的語言功能漸漸恢復并終于重新站立起來 ④

16．結合內容，簡要分析第⑩段在文章中的作用。（4分）

17．作者在結尾寫道：“她所自然流露出來的思維和行為，應是她心中最堅實的內核與底蘊。”結合文章內容，談談你對這句話的理解。（不超過150個字）（7分）答案（共15分）

15.答案示例：①母親面部萎縮變形，身上到處插著管子，頭上敷著紗布 ②焦慮而充滿希望 ③母親從意識模糊到能開口說話（或：母親從意識模糊、不能說話到能開口說話）④為母親感到驕傲（共4分。共4空，每空1分）16．答案示例：第⑩段有承上啟下的作用。“媽媽來了”緊承第⑨段內容，第⑨段寫出“我”理解了初醒時的母親，在理智思維尚未恢復的狀態下的固執回答，實際上顯露出了她人性中本真純粹的母愛，此段的重復，既表達了“我”對母親回答的認可，也蘊含著母親帶給“我”的依戀和感動；“媽媽終于回來了”寫出了母親被搶救回來，從昏迷中蘇醒的情形，也表達了“我”如釋重負般的喜悅之情，還領起了下文，下文著重寫母親蘇醒后漸漸恢復的情形。（共4分。“媽媽來了”的分析2分，“媽媽終于回來了”的分析2分）17．答案示例：母親初醒時固執地復述“媽媽來了”；慚愧自己給護士帶來麻煩；靜靜忍受病痛；聽到樂曲聲說“春天來了”；途經花園感慨生活多彩并露出燦爛笑容。這些都是母親在理智思維尚未健全狀態下的行為，自然流露出母愛，體現出她天性中純真善良、堅強樂觀、熱愛生活的精神態度，這就是她心中最堅實的內核與底蘊。（共7分。舉例3分；分析3分；語言表達1分）

發布時間：2015-9-22 上一篇： 下一篇：篇二：不認識母親閱讀答案 篇三：不認識母親閱讀答案 篇四：不認識母親閱讀答案 篇五：不認識母親閱讀答案

我小時候，家旁邊是學校，母親在那里教書。上學前，就經常站在教室外看老師教生詞。上學后，讀母親教的班，原以為我能得到更多學習的機會，受到特別的關照，其實不然。學校每天上午上四節課，經常上完第三節課，母親就會叫我回家做午飯。等她上完課后，就可以回家吃上飯，然后準備下午的課。在那個年代，做飯用的大多是蜂窩煤，生火不易。特別是在四川陰冷的冬天，引火的柴是潮濕的，常常做飯的火沒生起來，心中的無名火已燃起，我就用腳踢東西，用身子撞墻，等發泄完后，再生火做飯。我對母親抱怨過。她卻說：“你學得快，沒有必要上第四節課。”后來，我慢慢理解了母親的心思。她教書太忙了，根本沒有時間做飯。她要求班上每個學生必須做完規定的作業，能認識教過的生詞，會演算學過的數學題。放學后，還要幫助基礎差的學生補課，很晚才能回家。在讀小學的五年里，我除了在課堂上學的，母親在家從未教我多認一個生詞，多做一道數學題。除了做飯，她也從不教我該做什么，不該做什么，而是讓我自己喜歡做什么就做什么——只要不損害別人的利益。因放學回家后有很多時間，我就和農民的孩子滿山遍野地去玩耍。有時用鋤頭去刨農民收獲后的紅薯地和花生地，運氣好的話，一會兒即可挖到幾顆紅薯，或者不少花生，干勁十足，心里甜滋滋的。我喂過很多兔子，都是白白的，長大了每只有十多斤重。有一天，我發現家里的地上有好多兔毛，再一看，十多個毛茸茸的小家伙在地上慢慢爬動著，這才恍然大悟，大兔子生小兔子了。小兔子們嬌憨伶俐，爭先恐后地吃著兔媽媽的奶，這場面讓我激動、興奮，有成就感。后來我還知道了兔子如果放在籠子里養，很容易生一種叫“石灰腳”的腳病，就向當地的獸醫請教，學到了用一種像眼藥水似的藥去治療這種腳病。我有一個在農村務農的姑姑，家境比較貧窮，母親就建議給姑姑幾只兔子作為種兔，幫她致富。當我親手把辛辛苦苦喂大的6只白白的大兔子，放在兩個大籮筐里時，心里有說不出的高興。雖然無償送給了姑姑，但我心里很滿足，就像在路旁撿到了寶物。我為什么感到特別的高興快樂？我開始琢磨其中的原因，可還是不能全明白其中的道理：人人都說得到是快樂，而無私給予同樣快樂！難道人人心中都有這樣奇妙無比的快樂“寶藏”？ 在我的記憶中，母親從未給我講過偉人英雄的故事——盡管我從小對故事是如饑似渴。這對是教師的母親來說，是一件很奇怪的事，因為即使沒有受到任何教育的人都能講偉人英雄的故事。更讓我不能理解的是：母親也從不教育我向偉人英雄學習，并希望孩子將來也有可能成為偉人英雄。也許，她認為像我這樣的“野男孩”也成不了偉人英雄，不如忠實于自己，做自己喜歡做的事。最讓我不解的是，她不像其他母親，總拿自己的孩子和周圍的小朋友做比較，或時時要求自己的孩子向周圍好的小朋友學習。她總對我說：“人應該和自己比。任何事，只要盡到了自己應盡的責任，付出了自己的努力，什么結果都要坦然接受。” 小學畢業后，我離開了家去讀寄宿初中，母親就徹底放手讓我獨立自主：所有的日常生活自己打理, 所有的事自己定奪。現在，我已長大成人。每當聽到別人說起他們的母親是怎樣從小教育他們成長，我就情不自禁地從心里感激自己的母親。感激她讓我從真實的生活和現實的社會里，從純美的大自然中學到了許多書本里、課堂上學不到的東西，學會自立和做自己想做的事，并懂得日子的艱辛和困苦，掌握生存的能力，當然也包括一手好廚藝。就是在這些豐富的人生體驗中，我得到了無盡的歡樂，知道了生活的對與錯，認識到一個人應盡的義務和責任，感知到人世間的情與愛，體會到無私給予是最大的收獲。當然，我最感激母親的是她不僅給了我生命，還有她對孩子的不教而教，使我受益一生。樓主是這一篇嗎，希望能幫到你求采納為滿意回答。