第一篇：野生酸棗樹改良嫁接實踐活動第一二階段指導教案[范文]

洛龍區第六實驗學校

野生酸棗樹改良嫁接

綜合實踐活動

指導教案

2014——2015學年第一學期（一、二階段)

指導教師：朱崇民

第一周教案：確定活動主題

【階段目標】

1.調動學生參加實踐活動的積極性 2.確定活動主題 【活動準備】 1.準備宣傳資料 2.準備u盤、筆記本 【活動過程】

一、播放棗樹種植經濟價值的有關視頻視頻

1.棗樹栽培有三千多年的歷史，隋唐年間的棗樹至今任然存活 2.棗樹適應性強，分布廣，在東京76—124度、北緯23—42度均有栽培

3.棗果營養豐富，vc含量高

二、討論確定活動主題

改良嫁接廉價資源的野生酸棗樹有重要意義?！咀⒁馐马棥?/p>

一、把握學生思想動向，調動學生活動的積極性

二、課題的確定要充分征求學生意見

【活動小結】每組上交一份活動記錄

第二周教案：活動分工

【階段目標】

1．學生進行分組，推舉小組組長 3．進行小組分工，明確各自的任務?！净顒訙蕚洹?/p>

一、成立小組

5人組合成活動小組，推舉出組長、撰稿人（1-2人）、記錄員（1-2人）、攝像員、安全員。

二、商定小組活動方案

三、準備小組分工表，填寫分工表 【活動過程】

一、學生自愿組合，討論分組方法

二、各組推選組長。

三、根據成員特長，進行小組分工，要求有撰稿人（1人）、記錄員（1人）、攝像員（1人）、安全員（1人）

四、填寫小組分工花名冊 【注意事項】

1．分組要尊重學生的意愿進行，不能強制分組 2．推選組長要民主，指導教師不可指定組長 3．小組內分工要根據學生特長、明確各自任務 【活動小結】每組上交一份活動記錄

第三周教案：認知大棗

【階段目標】

1．開展收集資料活動，了解棗樹種植的歷史以及發展現狀，了解大棗的功效和作用。

2．通過對大棗的功效作用和嫁接改良歷史的了解，激發學生參與活動的興趣。

【活動準備】

一、、商定收集信息的方法，收集信息的內容，編寫收集信息提綱。

二、、準備U盤、筆記本、相機等相關工具?！净顒舆^程】

一、網絡查詢

1．大棗的功效和作用、棗樹的種植、改良歷史。2．棗樹種植的歷史。了解：我國大棗的主產地？ 3．大棗的種類。了解：大棗有哪些種類？

4．大棗的營養價值。了解：大棗的藥用功效、作用和營養價值

二、文獻查詢

1．大棗有哪些營養價值？大棗與野酸棗在醫學上有哪些區別 2.大棗作為食物有哪些使用方式

四、結果評析

各小組在組長的帶領下，對所收集的信息進行歸納分析，并撰寫成文，作為學習成果的一部分。

【注意事項】 1．不能過度依賴網絡知識，要對常年種植有棗樹的農戶進行有效采訪，選處適合洛陽地區種植的品種，正確認識本地大棗。

2．文明健康上網。

【活動小結】每組上交一份活動記錄

第四周教案： 網上下載棗樹嫁接學習視頻

【階段目標】

1．掌握網絡下載資源技巧 2．下載1-2個教學視頻 【活動準備】

1.商定教學視頻收集方法 2.準備U盤、紙筆等工具 【活動過程】

一、通過網絡搜索引擎(如百度、搜狗等)查閱、甄別嫁接教學視頻

二、借助下載軟件下載相關視頻

三、通過小組合作、討論，挑選出合適的教學視頻上交至指導老師處 【活動指導】

本階段應邀請多媒體授課教師參與指導下載技術 活動形式應集中進行，以小組互助為主，教師輔導為輔?！咀⒁馐马棥?1． 2． 認真甄別下載視頻，下載適合大家學習的嫁接技術視頻 組長要認真負責，對本組上交的視頻質量負責

【活動小結】

1、每組上交1-2教學視頻

2、每組上交一份活動記錄

第五周教案： 準備嫁接工具，練習使用方法

【階段目標】

1．準備嫁接工具，熟練掌握各種嫁接工具的使用方法 【活動準備】

1．工具、材料準備：果樹剪、嫁接刀、鐮刀、手鋸、樹枝、創可貼等。【活動過程】

一、練習掌握果樹剪的正確使用方法

二、練習使用嫁接刀的正確方法

三、練習使用鐮刀的正確方法

四、練習使用手鋸的正確方法

五、評選出“心靈手巧”隊員三名 【活動指導】

本階段應教給學生嫁接工具的使用方法。本階段活動兩個課時

活動內容及課時安排：第一課時觀看教學視頻，小組討論動作要領；第二課時，練習使用嫁接工具、練習成果鑒定、評選“心靈手巧”?；顒有问綉羞M行，以同伴互助為主，教師輔導為輔?！咀⒁馐马棥?1． 2． 注意果樹剪、嫁接刀、劈刀的使用安全。練實習結束要將場清地凈，注意環境保護。

【活動小結】每組上交一份活動記錄

第六周教案： 學習嫁接技術——劈接

【階段目標】

1．準備嫁接工具，掌握工具的正確使用方法

2．學習嫁接技術，初步掌握劈接嫁接技術，為下一階段的嫁接棗樹打好基礎。【活動準備】

1．工具、材料準備：果樹剪、嫁接刀、幫扎帶、酸棗枝、創可貼等?！净顒舆^程】

一、觀看嫁接技術視頻、學習劈接技術

二、小組內總結技術要領

三、指導教師示范動作要領

三、通過同伴互助練習切接技術

四、練習結果鑒定，每個小組評出一名嫁接能手?！净顒又笇А?/p>

本階段應教給嫁接工具的使用方法，初步學習嫁接技術，掌握切接嫁接技術動作要領。本階段活動兩個課時

活動內容及課時安排：第一課時觀看教學視頻，小組討論動作要領；第二課時，練習劈接技術、練習成果鑒定、評選“嫁接能手”?；顒有问綉羞M行，以同伴互助為主，教師輔導為輔?！咀⒁馐马棥?/p>

1.注意果樹剪、嫁接刀、劈刀的使用安全。2.練習嫁接技術時要注意安全，實習結束要將場清地凈，注意環境保護。【活動小結】每組上交一份活動記錄（劈接方法見附件）

附件1：

劈接： 對于較細的砧木也可采用，并很適合于棗樹高接。

１． 削接穗：

接穗削成楔形，有2個對稱削面，長3～5cm。接穗的外側應稍厚于內側。如砧木過粗，夾力太大的，可以內外厚度一致或內側稍厚，以防夾傷接合面。接穗的削面要求平直光滑，粗糙不平的削面不易緊密結合。削接穗時，應用左手握穩接穗，右手推刀斜切入接穗。推刀用力要均勻，前后一致，推刀的方向要保持與下刀的方向一致。如果用力不均勻，前后用力不一致，會使削面不平滑，而中途方向向上偏會使削面不直。l刀削不平，可再補一兩刀，使削面達到要求。２． 切砧木：

將砧木在嫁接部位剪斷或鋸斷。截口的位置很重要，要使留下的樹樁表面光滑，紋理通直，至少在上下6cm內無傷疤，否則劈縫不直，木質部裂向一面。待嫁接部位選好剪斷后，用劈刀在砧木中心縱劈1刀，使劈口深3～4cm。３． 插接穗：

用劈刀的楔部把砧木劈口撬開，將接穗輕輕地插入砧內，使接穗厚側面在外，薄側面在里，然后輕輕撤去劈刀。插時要特別注意使砧木形成層和接穗形成層對準。一般砧木的皮層常較接穗的皮層厚，所以接穗的外表面要比砧木的外表面稍為靠里點，這樣形成層能互相對齊。也可以木質部為標準，使砧木與接穗木質部表面對齊，形成層也就對上了。插接穗時本要把削面全部插進去，要外露0.5cm左右的削面。這樣接穗和砧木的形成層接觸面較大；又利于分生組織的形成和愈合。較粗的砧木可以插2個接穗，一邊一個。

４． 綁縛：用塑料條綁緊即可。

第七周教案： 學習嫁接技術——皮下接

【階段目標】

1．準備嫁接工具，掌握工具的正確使用方法

2．學習嫁接技術，初步掌握皮下接（又名插皮舌接）嫁接技術，為下一階段的嫁接棗樹打好基礎?！净顒訙蕚洹?/p>

1．工具、材料準備：果樹剪、嫁接刀、幫扎帶、樹枝枝、創可貼等?！净顒舆^程】

一、觀看嫁接技術視頻、學習皮下接技術

二、小組內總結技術要領

三、指導教師示范動作要領

三、通過同伴互助練習皮下接技術

四、練習結果鑒定，每個小組評出一名“嫁接能手”?！净顒又笇А?/p>

本階段應糾正嫁接工具的錯誤使用方法，初步掌握皮下接嫁接技術動作要領。

本階段活動兩個課時

活動內容及課時安排：第一課時觀看教學視頻，小組討論動作要領；第二課時，練習皮下接技術、練習成果鑒定、評選“嫁接能手”。活動形式應集中進行，以同伴互助為主，教師輔導為輔?！咀⒁馐马棥?/p>

1、注意果樹剪、嫁接刀、劈刀的使用安全。

2、練習嫁接技術時要注意安全，實習結束要將場清地凈，注意環境保護。

【活動小結】每組上交一份活動記錄（插皮舌接方法見附件）

附件1：

插皮舌接法：是在插皮接基礎上改進而來。嫁接適宜時期為砧木與接穗容易離皮時。

1.削接穗：

首先，將接穗削成長約4～5厘米的舌狀大削面。2.分離皮層：

用手捏開舌狀部分的皮層，使其與木質部分離。3.切砧木：

在砧木需嫁接部位剪斷，再在砧木樹皮光滑的一側刮去長約5～6厘米比接穗稍寬的一層表皮。4.插接穗：

然后將接穗的舌狀木質部部分插入砧木的皮層與木質部之間，接穗的皮層敷于砧木外表面的削面上，并露白0．5厘米左右。5.綁縛：最后用塑料條包緊包嚴 第八周教案： 學習嫁接技術——切接

【階段目標】

1．準備嫁接工具，掌握工具的正確使用方法

2．學習嫁接技術，初步掌握切接嫁接技術，為下一階段的嫁接棗樹打好基礎?！净顒訙蕚洹?/p>

1．工具、材料準備：果樹剪、嫁接刀、幫扎帶、樹枝枝、創可貼等。【活動過程】

一、觀看嫁接技術視頻、學習切接技術

二、小組內總結技術要領

三、指導教師示范動作要領

三、通過同伴互助練習切接技術

四、練習結果鑒定，每個小組評出一名“嫁接能手”。【活動指導】

本階段應糾正嫁接工具的使用方法，初步學習嫁接技術，掌握切接嫁接技術動作要領。本階段活動兩個課時

活動內容及課時安排：第一課時觀看教學視頻，小組討論動作要領；第二課時，練習切接技術、練習成果鑒定、評選“嫁接能手”。活動形式應集中進行，以同伴互助為主，教師輔導為輔?！咀⒁馐马棥?/p>

1、注意果樹剪、嫁接刀、劈刀的使用安全。

2、練習嫁接技術時要注意安全，實習結束要將場清地凈，注意環境保護。

【活動小結】每組上交一份活動記錄（切接方法見附件）

附件1：

切接：

1、削接穗：接穗通常長5～8cm，以具2～3個飽滿芽為宜。把接穗下部削成一長一短二個削面，長面在側芽的同側，削掉l／3以上的本質部，長2～3cm左右，在長面的對面削一馬蹄形小斜面，長度在1cm左右。

2、砧木處理：在離地面5～8cm處剪斷砧木。選砧皮厚、光滑、紋理順的地方，把砧木切面削平，然后在本質部的邊緣向下直切。切口寬度與接穗直徑相等，深一般2～3cm。

3、插接穗：把接穗大削面向里，插入砧木切口。使接穗與砧木的形成層對準靠齊。如果不能2邊都對齊，對齊1邊亦可。

4、綁縛：用塑料條纏緊，要將劈縫和截口全都包嚴實。注意綁扎時不要碰動接穗。

第九周教案： 學習嫁接技術——雙舌接

【階段目標】

1．準備嫁接工具，掌握工具的正確使用方法

2．學習嫁接技術，初步掌握雙舌接嫁接技術，為下一階段的嫁接棗樹打好基礎?！净顒訙蕚洹?/p>

1．工具、材料準備：果樹剪、嫁接刀、幫扎帶、樹枝、創可貼等。【活動過程】

一、觀看嫁接技術視頻、學習雙舌接技術

二、小組內總結技術要領

三、指導教師示范動作要領

三、通過同伴互助練習切接技術

四、練習結果鑒定，每個小組評出一名“嫁接能手”?！净顒又笇А?/p>

本階段應教給嫁接工具的使用方法，初步學習嫁接技術，掌握雙舌接嫁接技術動作要領。本階段活動兩個課時

活動內容及課時安排：第一課時觀看教學視頻，小組討論動作要領；第二課時，練習雙舌接技術、練習成果鑒定、評選“嫁接能手”?；顒有问綉羞M行，以同伴互助為主，教師輔導為輔。【注意事項】

1、注意果樹剪、嫁接刀、劈刀的使用安全。

2、練習嫁接技術時要注意安全，實習結束要將場清地凈，注意環境保護。

【活動小結】每組上交一份活動記錄（雙舌接見附件）

附件1：

雙舌接：

常用于葡萄的枝接，一般適宜砧徑lcm左右粗，并且砧穗粗細大體相同的嫁接。

1.削接穗

在接穗下芽背面削成約3cm長的斜面，然后；在削面由下往上1／3處，順著枝條往上劈，劈口長約1cm，呈舌狀。

2.削砧木

砧木也削成3cm左右長的斜面，斜面由上向下l／3處，順著砧木往下劈，劈口長約1cm，和接穗的斜面部位相對應。

3.插接穗

把接穗的劈口插入砧木的劈口中，使砧木和接穗的舌狀交叉起來，然后對準形成層，向內插緊。如果砧穗粗度不一致；形成層對準1邊即可。

4.綁縛

接合好后，綁縛緊密即可。

第十周教案： 學習嫁接技術——根接

【階段目標】

1．準備嫁接工具，掌握工具的正確使用方法

2．學習嫁接技術，初步掌握根接嫁接技術，為下一階段的嫁接棗樹打好基礎?！净顒訙蕚洹?/p>

1．工具、材料準備：果樹剪、嫁接刀、幫扎帶、樹枝、創可貼等。【活動過程】

一、觀看嫁接技術視頻、學習根接技術

二、小組內總結技術要領

三、指導教師示范動作要領

三、通過同伴互助練習切接技術

四、練習結果鑒定，每個小組評出一名“嫁接能手”?！净顒又笇А?/p>

本階段應督促學生初步掌握根接嫁接技術動作要領。本階段活動兩個課時

活動內容及課時安排：第一課時觀看教學視頻，小組討論動作要領；第二課時，練習根接技術、練習成果鑒定、評選“嫁接能手”。活動形式應集中進行，以同伴互助為主，教師輔導為輔?！咀⒁馐马棥?/p>

1、注意果樹剪、嫁接刀、劈刀的使用安全。

2、練習嫁接技術時要注意安全，實習結束要將場清地凈，注意環境保護?！净顒有〗Y】每組上交一份活動記錄（根接方法見附件）

附件1：

根接:

以根系作砧木，在其上嫁接接穗。用作砧木的根可以是完整的根系，也可以是1個根段。如果是露地嫁接，可選生長粗壯的根在平滑處剪斷，用劈接、插皮接等方法。也可將粗度0.5cm以上的根系，截成8～10cm長的根段，移入室內，在冬閑時用劈接、切接、插皮接、腹接等方法嫁接。若砧根比接穗粗，可把接穗削好插入砧根內，若砧根比接穗細，可把砧根插入接穗。接好綁縛后，用濕沙分層溝藏；早春植于苗圃。

第十一周教案： 學習嫁接技術——橋接

【階段目標】

1．準備嫁接工具，掌握工具的正確使用方法

2．學習嫁接技術，初步掌握橋接嫁接技術，為下一階段的嫁接棗樹打好基礎?！净顒訙蕚洹?/p>

1．工具、材料準備：果樹剪、嫁接刀、幫扎帶、樹枝、創可貼等?！净顒舆^程】

一、觀看嫁接技術視頻、學習橋接技術

二、小組內總結技術要領

三、指導教師示范動作要領

三、通過同伴互助練習橋接技術

四、練習結果鑒定，每個小組評出一名“嫁接能手”。【活動指導】

本階段應督促學生初步掌握橋接嫁接技術動作要領。本階段活動兩個課時

活動內容及課時安排：第一課時觀看教學視頻，小組討論動作要領；第二課時，練習橋接技術、練習成果鑒定、評選“嫁接能手”?；顒有问綉羞M行，以同伴互助為主，教師輔導為輔?！咀⒁馐马棥?/p>

1、注意果樹剪、嫁接刀、劈刀等的使用安全。

2、練習嫁接技術時要注意安全，實習結束要將場清地凈，注意環境保護。

【活動小結】每組上交一份活動記錄（橋接方法見附件）

附件1：

橋接：橋接是利用插皮接的方法，在早春樹木剛開始進行生長活動，韌皮部易剝離時進行。用親和力強的種類或同一樹種作接穗。常用于補修樹皮受傷而根未受傷的大樹或古樹。

１．削接穗

橋接時如果傷口下有發出的萌蘗，可在萌蘗高于傷口上部處，削成馬耳形斜面；如果傷口下部沒有萌蘗，可用稍長于砧木上下切口的一年生枝作接穗，在接穗上、下端的同一方向分別削與插皮接相同的長5cm左右的切面。

２．切砧木

將受傷已死或被撕裂的樹皮去掉，露出上、下兩端健康組織即可。3.插接穗

接穗插在傷口上下插入，再用1.5cm長小鐵釘釘住插入的接穗的削面，然后用電工膠布貼住接口，或用塑料布系住接口，以減少水分散失。如果傷口下有萌蘗，只一頭接，叫一頭接；如果傷口下無萌蘗，接穗兩端均插入，叫兩頭接。如傷口過寬，可以接2～3條，甚至更多的接穗，稱為多枝橋接。5.綁縛 綁縛要緊密

第十二周教案： 學習嫁接技術——嵌芽接

【階段目標】

1．準備嫁接工具，掌握工具的正確使用方法

2．學習嫁接技術，初步掌握嵌芽接嫁接技術，為下一階段的嫁接棗樹打好基礎?！净顒訙蕚洹?/p>

１． 工具、材料準備：果樹剪、嫁接刀、幫扎帶、樹枝、創可貼等。２． 學習視頻 【活動過程】

一、觀看嫁接技術視頻、學習嵌芽接技術

二、小組內總結技術要領

三、指導教師示范動作要領

三、通過同伴互助練習嵌芽接技術

四、練習結果鑒定，每個小組評出一名“嫁接能手”。【活動指導】

本階段督促學生初步掌握嵌芽接嫁接技術動作要領。本階段活動兩個課時

活動內容及課時安排：第一課時觀看教學視頻，小組討論動作要領；第二課時，練習嵌芽接技術、練習成果鑒定、評選“嫁接能手”。活動形式應集中進行，以同伴互助為主，教師輔導為輔。【注意事項】

1、注意果樹剪、嫁接刀、劈刀等的使用安全。

2、練習嫁接技術時要注意安全，實習結束要將場清地凈，注意環境保護。

【活動小結】每組上交一份活動記錄（嵌芽接方法見附件）

附件1：

嵌芽接：對于枝梢具有棱角或溝紋的樹種，如板栗、棗等，或其他植物材料在砧、穗均難以離皮時采用嵌芽接。

1、取接芽：接穗上的芽，自上而下切取。先從芽的上方 1.5～2cm處稍帶木質部向下斜切一刀，然后在芽的下方1 cm處橫向斜切一刀，取下芽片。２、切砧木：在砧木選定的高度上，取背陰面光滑處，從上向下稍帶木質部削一與接芽片長、寬均相等的切面。將此切開的稍帶木質部的樹皮上部切去，下部留0.5cm左右。

３、插接穗：將芽片插入切口使兩者形成層對齊，再將留下部分貼到芽片上。

4、綁縛：用塑料條綁扎好即可。

第十三周教案： 學習嫁接技術——方塊芽接

【階段目標】

1．準備嫁接工具，掌握工具的正確使用方法

2．學習嫁接技術，初步掌握方塊芽接嫁接技術，為下一階段的嫁接棗樹打好基礎?！净顒訙蕚洹?/p>

３． 工具、材料準備：果樹剪、嫁接刀、幫扎帶、樹枝、創可貼等。４． 學習視頻 【活動過程】

一、觀看嫁接技術視頻、學習方塊芽接技術

二、小組內總結技術要領

三、指導教師示范動作要領

三、通過同伴互助練習方塊芽接技術

四、練習結果鑒定，每個小組評出一名“嫁接能手”?！净顒又笇А?/p>

本階段應督促學生初步掌握方塊芽接嫁接技術動作要領。本階段活動兩個課時

活動內容及課時安排：第一課時觀看教學視頻，小組討論動作要領；第二課時，練習方塊芽接技術、練習成果鑒定、評選“嫁接能手”?；顒有问綉羞M行，以同伴互助為主，教師輔導為輔?！咀⒁馐马棥?/p>

3、注意果樹剪、嫁接刀、劈刀等的使用安全。

4、練習嫁接技術時要注意安全，實習結束要將場清地凈，注意環境保護。

【活動小結】每組上交一份活動記錄（方塊芽接見附件）

附件1：

方塊芽接：尤其適用于核桃樹的夏季嫁接

1、用雙刃刀在砧木平直光滑的部位，上下平行分別割一刀，寬度超過1.2厘米，深達木質部。然后，從左側邊緣處縱切一刀，深達木質部并連接上下刀口，挑起皮層將其撕下，最后在切口右下角用手向下撕一缺口，以利排水。

2、選取與砧木粗細相當的接穗，在中上部飽滿芽上下分別橫割一刀(芽體居中)．深達木質部，寬度略小于砧木切口。然后在左側縱切一刀，深達本質部并連接上下刀口，最后用拇指和食指捏住葉柄基部向右側稍用力將芽片撕下，芽片內面凹陷處需帶一點木質部(稱為生長點)，內面發黃變褐的芽片不能用。

3、取下芽片后，立即將芽片左側和砧木左側、芽片上端和砧木上端形成層對齊嵌入切口，用塑料條從下往上將芽片纏緊(芽基和葉柄部都要綁牢，防止芽片翹空)，僅需葉柄。

4、核桃枝芽內單寧含量高，遇空氣易產生黑色隔離層，影響接口愈傷組織的形成。故嫁接時要求技術熟練，動作迅速，刀具鋒利，快割、快接、快綁，以提高嫁接成活率。

5、愈傷組織在黑暗環境中形成較快，所以芽接部位選擇在北向和東北向的成活率高于在南向和西南向的。

6、芽接后。在接芽上留一完整且健壯的復葉，剪去砧梢，并分散接芽傷口之傷流，有利于成活。

第十四周教案： 嫁接技術比賽、階段總結

【階段目標】

1．熟練運用嫁接工具，正確掌握嫁接技術 2．對本學期的實踐活動進行階段總結 【活動準備】

1.工具、材料準備：果樹剪、嫁接刀、幫扎帶、樹枝、創可貼等。2.小組推選成員參與比賽 【活動過程】

一、小組進行比賽活動，有各組組長及班主任、指導教師組成評委組進行打分評選

二、對優勝組進行表揚

三、各小組對本學期的學習過程進行總結 【活動指導】

本階段應指導學生對本學期的實踐活動進行客觀真實的總結匯報 本階段活動兩個課時

活動內容及課時安排：第一課時嫁接技術比賽；第二課時，小組進行活動總結匯報?！咀⒁馐马棥?/p>

1、比賽要認真對待

2、總結要客觀真實

【活動小結】每組上交一份活動記錄 第十五周教案： 活動負責人、指導教師總結資料整理 【階段目標】 1．總結經驗、教訓 2．資料詳實完整 【活動準備】

筆記本、白板、總結報告 【活動過程】

一、活動負責人匯報本學期的活動開展情況，代表學生做總結性發言

二、指導教師對小組進行客觀評價，做總結性發言

三、小組合作、整理匯總資料 【活動指導】

指導教師要對活動負責人的總結報告進行輔導和審核 本階段活動兩個課時

活動內容及課時安排：第一課時負責人、指導教師匯報，學生討論匯報內容；第二課時，分小組整理匯總資料 【注意事項】

總結要客觀真實、不得空喊口號 【活動小結】每組上交一份活動記錄

第二篇：綜合實踐活動教案.第一課時

綜合實踐活動教案

一、教學目標:

1、情感目標：通過開展綜合實踐活動，培養學生對社會生活的積極態度和參與綜合實踐活動的興趣。

2、知識目標：通過引導學生主動探究,親身體驗實踐，開闊視野，了解信息技術、勞動技術和探究法的一些常識。

3、能力目標：使學生具有基本的生活自理能力、交往協作能力、觀察分析能力、動手實踐能力。初步掌握參與社會實踐與調查的方法，信息資料的搜索，分析與處理的方法和研究探索、實踐實證的方法。

4、人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗，塑造完善的人格，初步養成合作、分享、積極進取等的良好個性品質，形成對自然的關愛和對社會對自我的責任感。

二、教學重點

1.完成對當地水污染現狀的調查、找到有關的原因和有

關的分析討論。

2.擬定保護當地生態環境的行動計劃。

三、教學難點

完成當地河水污染的調查和有關的分析討論。

四、教學方法

調查法、小組討論法、分析討論法。

五、活動安排

分為四個階段

第一階段

一、活動目的：

1、讓學生了解綜合實踐活動課的意義。

2、從自己喜歡的一個方面選出本學期綜合實踐活動課的課題

二、引導學生選題

從我們身邊的生活與家鄉的特點相聯系中選取課題。生活真是一個大課堂，我們只要細心、觀察里面會有許多有趣的東西。這些有趣的東西好多是課本上學不到的。我們要多關注自然、社會、等。例如周圍水環境較為嚴重的污染現狀，垃圾污染等等問題。我們可以利用雙休日或集體組織的時間觀察沵河源的河水，采集樣本在老師的指導下分析水污染的主要原因，這樣親身經歷和體驗一定會有和課本上不同的收獲。

（一）、導語

1、水是生命的源泉，生命最早出現在水中，水是文明的搖籃。老師小的時候，可是現在那，那曾經充滿生機的小河溝幾乎變成了污水溝，魚蝦基本死光，臭氣熏天，這樣的水已經不能洗衣服了，牲畜都不飲用了。是什么原因造成的哪？請同學們好好考慮一番了！

2、（資料）第四十七屆聯合國大會做出決定，從1993年開始，每年3月22日為“世界水日”，在這一天，各國將要根據自己的國情進行

保護水資源的各種活動，提高全世界人民節水、愛水、護水的意識。為了配合這一行動，我國決定將每年的22日到28日作為中國水周。

（二）提問：

水對我們重要嗎？主要表現在哪些方面？還有什么需要水哪？A: 學生討論、交流

B:小組匯報討論情況

（水對我們非常重要，誰也離不開水，離開水就不能生存；如：做飯用水、洗衣服用水、沖廁所用水、洗澡用倒水……..）

（動物需要水、植物需要水農業需要水、工業需要水、…….）小結：總之，一切有生命的都需要水，離開水就不能生存。

（三）出示調查問卷

調查問卷

1.世界水日是------月-------日

2.今天我國的水資源存在的問題是：一是水

資源的----------，二是 水資源的---------。

3、現在我們家鄉河流里的水是怎樣的------------。（指的是顏色、氣味）

4、河里的水受到污染了嗎?

5、你們知道水污染的原因嗎？

6、你有何想法嗎？

（四）組內交流調查問卷。

（五）教師巡視，記錄情況，便于評價。

（六）小結：同學們基本都知道，河中的水受到了不同程度的污染，有的同學基本找了答案，并提出了一些解決的辦法，但是還有些同學知道的比較少，對河水污染知道得不很清楚，那么如何就知道的比較清楚那？同學們想一些辦法吧！

三、確定研究課題

經過同學們的討論、交流,決定研究課題是：水污染的原因調查及治理決策。

四、小結：

這節課，我們經過答卷、討論，同學們不僅知道了綜合實踐活動課的特點，還確定了我們班這學期綜合實踐活動課的課題。我們要在今后的實踐活動中評選出一些優秀的實踐活動小明星。希望每一個同學都能積極參與，在活動中發揮自己的特長，爭取做一名綜合實踐活動的小明星，好嗎？我相信大家一定能行！

第三篇：七年級第一學期綜合實踐活動教案

七年級第一學期綜合實踐活動教案

課題：我愛學校

一、活動目標：

1、知識目標：學生從學校的規模、設施、環境、榮譽等方面多角度地了解我們的學校

2、能力目標：

（1）培養學生的創造力，并能用自己的語言、文字、圖畫、音樂、相片等進行表達的能力。

（2）培養學生多渠道收集相關信息及應用的能力。

（3）通過小組活動，使學生學會分享共同的勞動成果，學會互相合作。

3、情感目標：了解學校，使學生獲得親身體驗，激發學生熱愛學校，勤學向上，為校爭光。

二、設計意圖：

本節課主要抓住課題中的“愛”字，通過學生的介紹，讓學生體會到學校規模大，環境美，設施全，榮譽多，值得我們愛。在此基礎上，升華學生的感情，使學生懂得可以通過多種方式來表達對學校的愛。最后以歌傳情，升華主題。

三、活動過程

（一）導入：同學們，從現在開始，你們就是七年級的學生了，你們將在新的校園里度過三年的學習生活。大家說說學校的哪些地方值得大家愛呢？

（二）美麗的校園

1、檢查調查了解的情況，導入新課

師：老師布置大家去調查了解我們學校各方面的情況，不知大家完成了沒有？現在請各小組匯報一下，你們準備向大家介紹學校哪些方面？

2、介紹學校規模。

老師：人家總說我們學校規模很大，你們通過調查了解，知道了那些情況？能具 體幫我介紹一下嗎？

學生自由回答（占地面積大，建筑面積大、學生人數多，班數多，教師人數多）

師小結：你們知道嗎？我們學校是外砂鎮規模最大的一所小學，不僅規模大，而且設施還很齊全呢！

3、介紹學校設施。

（1）學生接受采訪。（介紹學校有關設施）

（2）老師：你們最喜歡學校的哪些場室呢？為什么？

（3）學生討論回答。

（4）師小結：是的，全面實施素質教育，辦現代化學校，需要現代化的設施，我們學校的場室應該說是非常齊全的。（板書：全）

4、我愛美麗的校園

（1）師：通過大家的介紹，我也感到校園的美。接下來，讓我們一起來參觀我 們的學校吧！（放映關于學校的模范、設施、環境、榮譽和辦學條件的錄像）

（2）小結：聽了大家的介紹，看了錄像，大家有什么感想呢？我們學校規模大、設施全、環境美，我們能在這樣的環境中學習是多么幸福??！是誰為我們創造這么美好的學習環境呢？（華僑、政府、熱心人士??）

（三）我為學校添光彩。學生介紹學校的榮譽

（四）唱《校園的喜悅》結束全課。

第四篇：我的綜合實踐活動指導課教案

綜合實踐活動指導課教案

蘑菇的營養

敦化市額穆中心校

呂紅

活動目標：

1、通過活動，使學生全面了解家鄉的特產蘑菇，了解蘑菇的形態、顏色，培養觀察能力。、通過活動讓學生感受家鄉特產的同時，培養學生熱愛家鄉的情感。

3、通過小組活動和其他同學的交流活動，學生逐步養成與人合作、交流、分享的態度與能力。

4、能夠在合作學習中意識到人和人之間要和睦相處。活動準備：

教師：準備蘑菇圖片，了解更多相關蘑菇形態、生長、營養方面的信息?；顒舆^程:

1、設計思路： 設置情境，引出主題。

在了解了蘑菇的種類和生長方面的知識以后，我們來進一步理解蘑菇的營養價值。

大屏幕展示蘑菇的種類圖片，蘑菇的生長過程圖片展示。利用教學軟件激起學生對本節課的學習興趣。

2、教學過程說明：（1）課前成立蘑菇的營養調查小組,每4人一個小組。（2）展示蘑菇的種類圖片，激發學生的學習興趣。

（3）進入本節課主題，關于蘑菇的營養價值，每個小組準備好查找到的各種蘑菇的營養價值進行匯報。

（小組內將調查結果做整理，然后選出一人進行匯報。）

3、總結本次活動

說一說自己的收獲，體會。

教師：（蘑菇的三大營養特點：

1、蛋白質含量很高。比一本蔬菜高出好幾倍，是國際公認的“十分好的蛋白質來源”。

2、維生素C含量高。維生素C對人體健康起重要作用，能促進人體新陳代謝，提高免疫力；它還具有解毒作用；同時對預防癌癥也有良好作用。

3、纖維素含量遠遠超過一般蔬菜，能夠減慢人體對碳水化合物的吸收，是人們生活中不可少的健康食品。）

第五篇：小學三年級第一學期綜合實踐活動教案

2015-2016學第一學期滘頭小學

三年級綜合實踐活動教案

梁曉韻

一、我愛我校 第一課時

一、情感目標：

1、讓學生通過了解自己的學校，然后熟悉自己的學校，進而熱愛自己的學校，培養學生的感恩之心。

2、使學生獲得親身體驗，培養學生的責任心，責任感激發學生熱愛學校，勤學向上，為校爭光。

二、能力目標：

1、培養學生的創造力，并能用自己的語言、文字、圖畫、音樂、相片等進行表達的能力。

2、通過活動鍛煉學生的各種能力：交際能力、采訪能力、合作能力、自制能力、跟人溝通交流的能力、收集資料、整理資料的能力??

3、通過小組活動，使學生學會分享共同的勞動成果，學會互相合作。知識目標：

1、通過開展綜合實踐活動，培養學生對社會生活的積極態度和參與綜合實踐活動的興趣。

2、了解信息技術、勞動技術、社區服務和探究活動的一些常識。

3、學生從學校的規模、設施、環境、榮譽等方面多角度地了解我們的學校。

4、初步掌握參與社會實踐與調查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法、研究探索，實驗實證的方法。

三、人格目標：

親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗，塑造完美人格，初步養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，成為創造新生活的小主人。形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。

四、具體實施計劃：

活動的計劃是圍繞“我愛學?！边@一課題在校內進行調查。第一個階段：主題產生 分組 定小組計劃 確定活動內容 教學過程：

1、主題產生。確定題目： 我愛我校

2、分組

A小組成員要自由結組，要有大家信賴的負責人，要能齊心協力，要有自己得到特點。B要給自己的組起一個響亮的名字，這個名字要有意義。

C要有自己的活動口號，有自己的管理措施。D人員分工要合理可行，各盡其職。

3、小組定計劃

每個小組所定的計劃要詳細，可行。

4、確定活動內容

看青小歷史 美麗的校園 如詩如歌的學校 我是學校設計者 我是學校宣傳員

學生能力培養達到的效果：

1、通過開展綜合實踐活動，培養學生對社會生活的積極態度和參與綜合實踐活動的興趣。

2、了解信息技術、勞動技術、社區服務和探究活動的一些常識。

3、知道小課題研究的步驟，合理分工，學會合作制定小組研究方案，使學生學會分享共同的勞動成果，學會互相合作。

學習成果預設： 完成小組研究計劃表

一、我愛我校 第二課時

第二階段：活動實施（搜集資料 積累資料 匯編資料 保存資料）

一、情感目標：

1、讓學生通過了解自己的學校，然后熟悉自己的學校，進而熱愛自己的學校，培養學生的感恩之心。

2、使學生獲得親身體驗，培養學生的責任心，責任感激發學生熱愛學校，勤學向上，為校爭光。

二、能力目標：

1、培養學生的創造力，并能用自己的語言、文字、圖畫、音樂、相片等進行表達的能力。

2、通過活動鍛煉學生的各種能力：交際能力、采訪能力、合作能力、自制能力、跟人溝通交流的能力、收集資料、整理資料的能力??

3、通過小組活動，使學生學會分享共同的勞動成果，學會互相合作。知識目標：

1、通過開展綜合實踐活動，培養學生對社會生活的積極態度和參與綜合實踐活動的興趣。

2、了解信息技術、勞動技術、社區服務和探究活動的一些常識。

3、學生從學校的規模、設施、環境、榮譽等方面多角度地了解我們的學校。

4、初步掌握參與社會實踐與調查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法、研究探索，實驗實證的方法。

三、人格目標：

親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗，塑造完美人格，初步養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，成為創造新生活的小主人。形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。

教學過程：

調查內容：學校的歷史、設施、環境、榮譽及辦學情況

調查方式：實地觀察，實地查找有關資料，自主選擇調查對象進行調查。

1、分小組按計劃活動。按預定的時間觀察學校，并利用網絡資源、圖書資源等查找有關青小的相關資料。

2、按預定的方案各小組開展研究，用錄音、拍照，走訪各種方法做好資料采集記錄。

3、進行資料整理階段。

4、以小組為單位對資料進行匯總、分析、研究、篩選，完善綜合實踐檔案袋形成初步作品。

5、老師指導收集資料，活動中出現的問題進行指導。

6、繼續活動，指導資料的整理。

7、解決活動中的問題，表揚好的組，總結經驗，指導資料的積累和整理

8、繼續活動，指導實踐綜合實踐檔案袋的最終完成。學生能力培養達到的效果：

初步掌握參與社會實踐與調查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法、研究探索，實驗實證的方法。

學習成果預設： 實踐檔案袋的最終完成

評價的方法：

1、階段性開展成果交流活動，引導學生感受豐富的過程性體驗。

2、引導學生創造性的整理和匯編研究作品，通過完成活動過程檔案袋，培養學生的自

一、我愛我校 第三課時

一、情感目標：

1、讓學生通過了解自己的學校，然后熟悉自己的學校，進而熱愛自己的學校，培養學生的感恩之心。

2、使學生獲得親身體驗，培養學生的責任心，責任感激發學生熱愛學校，勤學向上，為校爭光。

二、能力目標：

1、培養學生的創造力，并能用自己的語言、文字、圖畫、音樂、相片等進行表達的能力。

2、通過活動鍛煉學生的各種能力：交際能力、采訪能力、合作能力、自制能力、跟人溝通交流的能力、收集資料、整理資料的能力??

3、通過小組活動，使學生學會分享共同的勞動成果，學會互相合作。知識目標：

1、通過開展綜合實踐活動，培養學生對社會生活的積極態度和參與綜合實踐活動的興趣。

2、了解信息技術、勞動技術、社區服務和探究活動的一些常識。

3、學生從學校的規模、設施、環境、榮譽等方面多角度地了解我們的學校。

4、初步掌握參與社會實踐與調查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法、研究探索，實驗實證的方法。

三、人格目標：

親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗，塑造完美人格，初步養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，成為創造新生活的小主人。形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。

第三階段：成果匯報展示 教學過程：匯報成果

1、各小組組長匯報活動情況。

2、整理匯總資料，形成作品。

3、小組介紹自己調查結果并展示作品。學生能力培養達到的效果：

初步掌握參與社會實踐與調查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法、研究探索，實驗實證的方法。

學習成果預設：我為學校獻一計、設計校標和宣傳語，習作、圖畫、相片、歌唱，學生談經歷體驗，為學校做一件事，心得體會等

評價的方法：

1、開展班級成果交流活動，拓展學生思維。

2、完成綜合實踐活動成長記錄卡。

一、我愛我校 第四課時

第四階段：總結經驗

一、情感目標：

1、讓學生通過了解自己的學校，然后熟悉自己的學校，進而熱愛自己的學校，培養學生的感恩之心。

2、使學生獲得親身體驗，培養學生的責任心，責任感激發學生熱愛學校，勤學向上，為校爭光。

二、能力目標：

1、培養學生的創造力，并能用自己的語言、文字、圖畫、音樂、相片等進行表達的能力。

2、通過活動鍛煉學生的各種能力：交際能力、采訪能力、合作能力、自制能力、跟人溝通交流的能力、收集資料、整理資料的能力??

3、通過小組活動，使學生學會分享共同的勞動成果，學會互相合作。知識目標：

1、通過開展綜合實踐活動，培養學生對社會生活的積極態度和參與綜合實踐活動的興趣。

2、了解信息技術、勞動技術、社區服務和探究活動的一些常識。

3、學生從學校的規模、設施、環境、榮譽等方面多角度地了解我們的學校。

4、初步掌握參與社會實踐與調查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法、研究探索，實驗實證的方法。

三、人格目標：

親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗，塑造完美人格，初步養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，成為創造新生活的小主人。形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。

教學過程：

主題隊會的形式。表演展示：小報、表演、演講感受等 學生能力培養達到的效果：

初步掌握參與社會實踐與調查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法、研究探索，實驗實證的方法。

終結成果預設：

學校：學生綜合實踐活動優秀成果集。教師：撰寫相關的案例和論文。

學生：體現主題的照片、我為學校獻一計、設計校標和宣傳語，習作、圖畫、相片、歌唱，學生談經歷體驗，為學校做一件事，心得體會。

終結評價：

1、完成綜合實踐活動檔案袋，培養學生的自我反思能力，信息資料的搜集、分析與處理信息的能力。

2、完成優秀作品評分表，培養學生對他人的評價能力

二、我們去郊游 第一課時 教學內容：

我想去郊游，準備去郊游。教學目的：

使學生通過去郊游，過一個有意義假日。教學重點：

教育學生去郊游一定要做好充分的準備。還要經得老師和家長同意才能進行，并特別要注意安全。教學難點：

培養學生要做郊游前的準備工作，教育學生要注意安全。

教學過程：

1、談話導入，提出下面的問題：

在假日里，你們想到處面去郊游嗎？好了，你們最想去哪里玩耍阿？說說你想到這里的理由。

2、讓學生展開討論，然后分別讓學生說一說

3、如果說，你要到外出時一定要經得家長同意，如果你征經得家長同意，會玩得更開心，更有趣。

4、指導學生填寫書本上13和14頁有關的內容。

5、要求：要把你外出需用的東西請千萬別忘了準備，去郊游一定特別要注意安全。

6、讓學生匯報一下你去郊游點名稱，地理位置，交通，準備的用品。

7、根據學生匯報，大家討論一下誰的郊游用品準備得最好。

8、讓學生會匯后，小結。

9、對說得好的同學給予表揚。

10、指導學生填寫書本上15和16頁有關的內容

二、我們去郊游 第二課時 教學內容：

拉拉手，好朋友。愉快的郊游。教學目的：

1、教育學生要發揚三個互相，團結合作。

2、教育學生去郊游一定要注意安全。教學重、難點：

培養學生互相幫助，在別人有困難時你給予了幫助，那么，他是幸運的，你是幸福的。教學過程：

一、請同學們看（拉拉手，好朋友）一課中的內容。

二、讓學生討論一下怎樣把故事講完整。

三、分別讓學生說一說，把故事講完整：

課室外走廊上，小帆低著頭對老師說：“老師，這次我不參加郊游了，家里有點事 站在一旁的小關聽到了，覺得很奇怪。放學后，小關來到小帆的家里，了解到小帆媽媽下崗了，爸爸有病。原來如此，小關有了主意??

四、請同學們說說故事二：

五、教育學生要互相幫助，在別人有困難時你給予了幫助，那么，他是幸運的，你是幸福的。

六、讓學生閱讀（愉快的郊游）這一課。

提問：

外出郊游，乘車安全要則要怎樣？ 讓學生討論一下，再讓學生分別說一說。并指導學生寫下來。

七、讓學生分別哪些朋友做得對？（內容看書本的20頁，和21頁）

要求學生說出對在哪里，錯在哪里。

八、小組討論：看書本上的討論區。

1、討論后指名學生說一說，然后把說得好的板書寫下來讓學生讀一讀，然后再讓學生寫下來。

2、結合本班的實際進行三個互相和有關安全教育。

二、我們去郊游 第三課時 教學內容：

野外游戲活動，這里的景色最迷人。教學目的：

使學生掌握通過野外游戲活動，愉快、活潑，豐富視野，增加知識。教學重點：

教育學生去野外游戲活動一定要做好充分的準備。還要經得老師和 家長同意才能進行，并特別要注意安全。教學難點：

培養學生要積極參與野外活動，豐富視野，增加知識。，做好學生安全教育。教學過程：

一、談話導入，提出下面的問題：

同學們，你們想到處面去野外游戲活動嗎？好了，你們最想去哪里玩耍阿？說說你想到哪里去野外游戲活動。

二、讓學生展開討論，然后分別讓學生說一說。同時設計一個和同學們一起玩野外游戲活動，分別指名學生說一說，并把說得時的寫下來，讓學生讀一讀。

三、教育學生去野外游戲活動一定要經得老師和家長同意才能進行，并特別要注意安全這樣會玩得更開心，更有趣。

討論區：玩過野外游戲后，你的覺得怎樣？還想改進這樣嗎？把想法寫下來。同學們，你們想到處面去野外活動，看到什么樣的景色呢？你想把這些景色都帶回去嗎？想就請你當一個攝影家吧!

四、提問：要你當一個攝影家，就必需有攝影器材。

五、說一說具體攝影器材作用。

六、指導學生把具體攝影器材作用在書本上寫下。

二、我們去郊游 第四課時 教學內容：

高高興興交游去，平平安安回家來。教學要求：

教育學生外出交游要注意安全，千萬不要單獨行動，也不能喜歡干舍就干舍做一個守紀律的好學生。教學重點：

教給學生交游要注意的事項，有緊急情況要盡快告知父母或老師。教學難點：

讓學生懂得旅游到疲勞時應停下來休息一會兒，為了減輕疲勞，可以適當喝點醋，也可以吃些水果。教具準備： 投影片、藥品。教學過程：

一、讓學生學生看課文。

二、讓學生把下面有關的說法涂上紅色。

（1）出交游千萬不要單人行動，這樣會十分危險。

（2）外出交游就要瀟灑自由，喜歡干舍就干舍，最開心不過了。

（3）難得野外一游，我一定得找棵樹刻上自己的名字，證明“到此一游”，作個紀念。

（4）外是個認識新朋友的好機會，新舊朋友多接觸，就能鍛煅自己的交際能力。

三、指導學生填空。

有關交游要注意的事項。內容看教科書26項。

四、讓學生懂得旅游到疲勞時應停下來休息一會兒，為了減輕疲勞，可以適當喝點 醋，也可以吃些水果。

五、給學生一些有緊急情況要盡快告知父母或老師以及小常識。內容看書本27項。（用投影片出示）

（1）擦傷或剌傷時，用碘酒或者紅藥水消毒，貼上止血貼。（2）蚊蟲叮咬時，涂清涼油或驅風油。

（3）被蛇咬傷時，擠出毒血，扎緊傷口以上部，防止血液上行，用時送醫院。（4）有緊急情況要盡快告知父母或老師，或打120電話及時送醫院。

二、我們去郊游 第五課時 教學內容： 活動總結 教學重點：

讓學生知道通過野外游戲活動，把愉快、活潑以及去野外游戲活動一定要經得老師和家長同意才能進行，并特別要注意安全。這樣會玩得更開心，更有趣的經過寫下來。教學過程：

1、討論：

你是怎樣 高高興興交游去，平平安安回家來。讓學生講出外出交游要注意安全，千萬不要單獨行動，也不能喜歡干啥就干啥做一守紀律的好學生。并要注意讓學生懂得旅游到疲勞時應停下來休息一會兒，為了減輕疲勞，可以適當喝點醋，也可以吃些水果的經過一一說下來。

2、引導學回憶旅途中的事，回答下列列問題。

（1）郊游的地方美不美？（2）有沒有誰亂丟垃圾？（3）有沒有誰不愛護花草樹木？（4）有沒有幫助同學？（5）有沒有認識新朋友？（6）有沒有使你感動的事情？

3、讓學生寫下活動小總結。

三、慶祝教師節 第一課時 教學內容： 節日里的微笑 教學目的：

教育學生要尊敬老師，認真學習，做一個守紀律的好學生。教學重點：

讓學生董得老師為我們付出的真是太多了，因此要做到尊敬老師，認真學習。教學難點：

能做一張尊敬老師的卡，寫上祝賀的話送給老師。

教具準備：

祝賀老師的卡片一張。教學過程：

1、讓學生自己看課本了解老師節的來歷。

2、問：你了解老師節的來歷嗎？

3、根據學生回答，老師來總結：

1985年，第六屆全國人民代表大會決定將每年的9月10日定為教師節，以弘揚我中華民族尊師重教的良好風尚。

教師節前夕，有一些學生為了表出自己的心意，給老師送上了鮮花和賀卡，老師非常高興。

4、導學生想一想，書本29項的來給老師祝賀節日的人會說些什么？給他們配上全適的話語。

5、指導學生看圖填寫老師的工作。內容看書上30項。（1）老師在（）。（2）老師在（）。

6、教育學要尊敬老師，認真學習，做一個守紀律的好學生。

7、讓學生小組成員設計一個能表達你心意的尊師卡。

8、讓全體學生交流。

9、指導學生做一個小調查：

內容調查你的老師和家人的老師，做好記錄。（看32項的表）

10、讓學生討論。三代人的教師的生活和社會地位有什么不同？這樣的變化說明了什么？指名學生說一說。

三、慶祝教師節 第二課時 教學內容：

向退休老師致敬。教學目的：

教育學生要尊敬老師，認真學習，做一個守紀律的好學生。教學重點：

讓學生董得老師為我們付出的真是太多了，因此要做到尊敬老師，認真學習。教學難點：

尊敬退休老師 教學過程：

1、向學生說說我校的退休老師的名單。

2、指導學生填寫退休教師的情況表。（內容看33項的表）。

3、指導學生把兩位教師退休時間、任教時間、年齡、教過的學生的人數，具體長細填寫看書本34項。

4、讓學生討論：

當教師節來臨時，你準備用什么方式向退休老師祝賀節日.學生說一說..(可以用送祝賀老師的卡片一張,并寫著祝賀老師節日快樂,身體健康家庭幸福)

5、把在教師節中祝賀老師的活動和體會,在小組成里或班上與同學交流,共同分享,看誰的祝賀方式最有創意.三、慶祝教師節 第三課時 教學內容：

為了保護好的嗓子老師 教學要求：

讓學生懂得要讓老師的嗓子好，上課要專心聽講，要做到尊敬老師，認真學習。教學重、難點：

讓學生懂得老師為我們付出的真是太多了，因此要做到尊敬老師，認真學習。這樣才使老師的嗓子好一點。

教具準備：投影片。教學過程：

一、讓學生看課本36項大約了解情況老師的嗓子為什么都沙啞了。

二、讓學生說出老師嗓子沙啞的主要原因。

三、讓學生根據小青、小丁、小林、小張調查到不同的結果，想一想對策。

四、全班分組召開如何保護老師嗓子“金點子”討論，讓學生根據小青、小丁、小林、小張調查到不同的問題提出對策。

五、讓學生寫下討論結果。上課時：（）平時做到：（）希望老師：（）

六、讓學生當一個小醫生，給老師開個保護嗓子的處方。處方 科別： 姓名： 單位： 性別： 年齡： 病因： 治療方案： 醫師： 年 月 日

四、玩具總動員（共4個課時）

一、活動背景：

玩具對于孩子們再熟悉不過了。從他們出生開始，他們成長的每一階段都是由不同的玩具陪伴他們成長，幾乎每個孩子的家里都有各種各樣的玩具，所以我認為以玩具為題開展活動貼近學生的生活實際，不但可以調動學生探索的欲望，而且還能讓他們在樂中學。

二、活動目標：

（一）、知識目標：通過了解傳統玩具與現代玩具的區別以及對未來玩具的設想，引導學生積極探索和大膽想象。

（二）、能力目標：

1、培養學生收集、整理、歸類的能力。

2、通過自主調查，得出結論，培養學生總結、歸納的能力。

3、通過玩益智玩具、設計和制作新玩具，培養學生的創新能力和實踐能力。

（三）、情感目標：

1、培養學生與他人溝通的能力。

2、培養團隊協作精神。

3、體驗創造的樂趣，激發學生更加熱愛生活。

三、活動準備工作：

1、設計調查表、制作課件。

2、布置學生做好收集、整理、歸類、調查、采訪等工作，并填好調查表。

3、準備制作玩具的材料。

四、活動實施階段

第一階段：指導學生對自己的玩具進行歸類、整理。（第一課時）

第二階段：指導學生如何進行調查訪問并在課外準備制作玩具的材料（第二課時）第三階段：活動成果展示。(第三課時)

五、活動過程

（一）、玩具收藏家

1、導入：同學們，這段時間，我們圍繞著“玩具總動員”這個主題，已經進行了搜集、整理、調查、采訪等活動。很多同學都躍躍欲試，急于將自己的勞動成果展示出來了。不急，今天老師就給大家一個展示的機會。現在，就讓我們進入活動的第一環節——我是玩具收藏家。

2、請學生展示《我是玩具收藏家匯報表》并介紹自己喜歡的玩具。

引導學生這樣進行匯報：大家好！我是玩具收藏家。在我的玩具里邊，木制的有，塑料制的有，金屬制的有 ??其中，益智類的有 種游戲類的有 種，擺設類的有 ??在這些玩具里，我最喜歡的是，因為。（學生邊介紹邊展示玩法。）

3、小結：從剛才同學的介紹當中，老師知道大家的玩具不僅品種繁多、外觀漂亮，而且趣味性強。

（二）、快樂玩一玩

過渡：俗話說“獨樂樂不如眾樂樂”，好東西就要一同分享。接下來就請大家在小組里交換玩一玩你帶來的玩具。

1、出示“溫馨提示”（課件出示）：（1）設身處地地為他人著想是一種美德。

（2）請像愛惜自己的玩具一樣愛惜同學的玩具，不懂怎么玩的可以請教同學。（3）同時注意聲音不要太大，以免相互影響。

2、在小組內跟同伴交換玩一玩自己的玩具。

3、你覺得小組里誰的玩具還特別有趣、好玩？覺得我們的現在的玩具怎樣？

4、小結，板書。

（三）、玩具小調查

激趣過渡：看到大家桌面上琳瑯滿目的玩具，老師不禁想起了自己的童年，想起了童年的玩具?，F在就請大家來見識兩件。（邊課件出示傳統玩具邊簡單作介紹）同學們知道二三十年前的玩具還有哪些嗎？老師之前已布置大家回家采訪自己的爸爸媽媽，看他們小時候玩什么?，F在就請同學來匯報自己調查采訪的結果。

1、學生匯報所調查采訪到的資料。

2、課件展示傳統玩具。

3、引導學生從外觀、種類、功能等方面對傳統玩具與現代的玩具作比較。

4、學生談談調查感言。

5、小結：傳統玩具相比較于現代玩具雖然顯得簡陋、落后，但畢竟也給我們這一代人的童年帶來了無限的樂趣。但是，僅二三十年的時間，這些以手工制作為主的傳統玩具就基本銷聲匿跡了，取而代之的是這些琳瑯滿目、美觀而又新穎的現代玩具，這不能不說是我們的社會在進步、科技在飛速發展。

（四）、小小設計師

過渡：同學們想不想動手制作一款自己喜歡的玩具？趕快行動吧，當一名小小設計師！

1、做一做：小組合作制作玩具。

（1）提出活動指導（課件出示）：小組合作制作玩具，小組長安排組員的分工，要發揚團結協作的精神。如需剪刀之類工具的，還要特別注意安全！

（2）小組合作制作玩具、老師巡視并作指導。

（3）展示玩具作品并評價。（引導學生從趣味性、創意及外觀方面進行評價。）

2、想一想：未來的玩具會是怎樣的呢？

隨著社會的不斷進步，科技的不斷發展，二十年后、三十年后，你們的孩子又會玩什么 樣的玩具呢？現在就請大家都插上想象的翅膀，想一想未來的玩具會是怎樣的？

（1）提出活動的要求（課件出示）：注意說清楚你想設計的玩具的名稱、外觀、功能或玩法，甚至可以說明用什么材料制作，采用什么作為能量。

（2）小組交流。（3）各組派代表匯報。

（4）評價誰的想象最新奇、最吸引人。（5）根據學生匯報小結板書未來玩具的特點。

（6）小結：同學們的想象力真不錯！希望同學們能認真學習科學知識，把夢想變為現實。

（五）、活動總結

這節課，我們不僅在玩中感受到現代玩具的美觀、新穎、有趣，還通過采訪了解到傳統玩具的特點，同時又插上想象的翅膀設想了未來的玩具，并且動手制作了玩具。相信同學們都收獲不小?；丶抑笠舶炎约旱膭趧映晒c爸媽一同分享。

板書設計： 玩具總動員 傳統：簡陋、落后 現代：美觀、科技進步

未來：環保、節能 附表：

六、教學反思：

蘇霍姆林斯基曾說過：人的內心里有一種根深蒂固的需求：總是感到自己是發現者，研究者，探索者。在兒童的精神世界，這種需求特別強烈?？梢哉f，我們這一次《玩具總動員》正是以“玩具”這一孩子都感興趣的話題很好地為學生提供了探索的平臺。我力求把握以下幾個關系來支撐整個過程：

一、過程與結果的關系。“關注過程，兼顧成果”是綜合實踐活動實施的基本原則。在本次活動中我們不追求孩子將玩具的制作、演變過程弄得一清二楚，不要求他們將玩具創造的多么新奇，只要他們在資料收集中學會了查找篩選，在整理玩具中學會分類；在課題實施中體驗動手動腦的快樂；在成果展示中學會專注自信，與人分享，我們的目的就已經基本達到了。因為這才是一個人能力發展的內在要求，才是一個不可量化的長效，一種難以言說的豐厚回報。

二、教師與學生的關系。

綜合實踐活動是充分發揮學生主體的課程，它要求學生積極參與、自主實踐，同時要求教師對學生進行有針對性的引導和有效的指導。在我們這次活動中，“我是玩具收藏家，快樂玩一玩，玩具小調查，小小設計師”的主人都是學生。教師只是在適當的時候，給予他們必要的提醒與鼓勵。

三、學校與家庭，社會的關系

孩子是學校的，更是家庭和社會的。在《玩具總動員》中，我引導孩子從課堂走向家庭，走向社會。盡管我們學校環境優美，有豐厚的學習資源，有樂于幫助我們成長的老師，但這還不夠，因為還有爸爸媽媽對傳統玩具感性的認識我們需要傾聽，還有社會發展必然引起玩具的更新換代我們需要了解。所以，我先引導學生當小記者，采訪爸爸媽媽以前玩什么玩具，進而從外觀、種類、功能等方面 12

對傳統玩具與現代玩具進行比較，讓學生感受到玩具的變化體現了社會的進步、科技的發展，接著又組織學生采訪一些辦玩具廠的家長，了解未來玩具的發展趨勢，為當小小設計師做好準備。

當然，真正處理好這些關系并是一件不容易的事情，在活動中，我們還有許多做的不足的地方，比如說：對孩子創新思維的啟發還不夠，活動的評價機制還不健全，對小組在活動中出現的摩擦、矛盾發現不夠及時等等。這都是我們在活動結束后應該認真反思的問題。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，這次活動只是我們在綜合實踐課發展路程上的初步嘗試，綜合實踐活動對于我們來說沒有現成的方案可以參考，一切都需要我們在實踐中努力地去探索、修正與完善。但我們將盡自己所能讓它真正成為學生們喜歡并受益終身的課。

五、變廢為寶（共4課時）教學目標：

1、用廢塑料瓶的活動，增強學生的環保意識，養成愛護環境，不亂丟雜物的好習慣。

2、開發學生的智力，培養學生的動手操作能力和創新意識。課前準備：

1、準備好收集的各類可利用的空瓶。

2準備好制作所需的工具，如剪刀、刻刀，水彩筆等。

3、提前幾天布置學生觀察校園內廢塑料瓶污染環境的狀況，請學生統計好某一天校園內廢塑料瓶的數量。教學過程：

1、主題呈現

（1）請同學們匯報前幾天統計校園內廢塑料瓶的數量。這些廢塑料瓶有什么用呢？

（2）教師出示順口溜“小小瓶兒添煩惱，到底怎樣處理好？大家快來動動腦，發明創造廢變寶”。

2、活動操作

（1）教師在大屏幕上提供一些巧用廢塑料瓶制成的作品及制作方法。

制小噴壺。有些飲料瓶的色彩鮮美，丟棄可惜，可用來做一個很實用的小噴壺。用廢瓶子做小噴壺時，只要在瓶子的底部錐些小孔即可。

制量杯。有的瓶子（如廢棄不用的奶瓶等）上有刻度，只要稍加工，就可利用它來做量標用。使衣物香氣襲人。用空的香水瓶、化妝水瓶等不要立即扔掉，把它們的蓋打開，放在衣箱或衣柜里，會使衣物變得香氣襲人。

護手表。將小塑料藥瓶剪開，手表放在上面，用圓珠筆畫下手表的形狀后依樣剪下，兩邊剪出穿表帶的長形口子，將表帶從口子中穿出，再從表的兩端栓柱內通過，戴在手上，既平整、防汗，又不易脫落。

制漏斗。用剪刀從可樂空瓶的中部剪斷，上部即是一只很實用的漏斗，下部則可作一只水杯用。制洗發器。用塑料瓶可做一個齒形洗發器。將瓶子在其頸下面一點剪成兩半，用剪刀修成鋸齒形（鋸齒盡可能地剪得尖一些）即可。

還可以參照書上第20頁的作品或自己展開豐富的想象進行制作。

（2）請學生以自選小組的方式，自選配套材料，把所選用的廢物瓶，組成有用的新事物，并在展臺上展示其功用。

（3）小組分頭操作。

3、交流展評

要求：匯報時說清楚作品的名稱、制作方法、用途。

學生A：我選用的是廢棄塑料可樂瓶，在其瓶蓋上鉆幾個小孔，就成了一個簡單的灑水壺。使用時，只要將瓶口朝下，輕輕擠壓瓶身就行了。若不用時，再將其放正。

學生B：而且這個灑水壺的瓶蓋能根據你的喜好和不同的需要，隨意配上不同大小的瓶身。（然后，由B生搬來一盆鮮花，A生在瓶子里灌滿水后，倒置瓶身澆水，效果很好。）學生C：我用一個塑料可樂瓶，把它從中間剪成兩截，將下方一截做筆桶。

學生D：對，若在里面盛上泥土，再種上幾根蔥，還能當花盆呢！學生E：還有，我班的肥皂不是沒處放嗎？我看把它充當個肥皂盒也不錯！

學生F：我發現當空的玻璃瓶中，放入不同多少的水后，敲打時，便會發出清脆的音樂聲。為此，我選了八只空啤酒瓶，在里面放入不同量的清水，使它們 依此敲擊為1，2，3，4，5，6，7，1。（說完，即用筷子敲擊演示。）

學生G：我也十分酷愛音樂，為此我選了兩只塑料雪碧瓶，在瓶內放入一些米粒，擰緊蓋子。當你兩手握緊瓶口，不斷搖晃時，就會收到樂器中沙球的效果。不信，你們聽?。ㄔ撋措p手握瓶演示。）

學生H：下面，由我，J生，K生用這些自制的小樂器為大家演奏一首《草原小騎兵》。學生I和J：我們倆則選了兩個空的依拉罐，我們將把它們作成一把小椅子和一個小花藍。（倆人馬上動手制作了兩個精美的工藝品。）

學生K：我們把它們放在班中的生物角，希望它們能為我班添風采。（眾人鼓掌。）

學生L：我為大家展示的是個拉力器。我先選用了兩個空的塑料酸奶瓶，分別在每個瓶底打上一個小洞，再用一根橡皮筋，把它們串在一起，并在每個洞口處，打上結固定。最后，在這根橡皮筋上再包上各色的彩紙。瞧！它就更漂亮了。

（說完，該生兩手握住兩只瓶子，用力拉動幾下。）

學生M：平時，我們走路時，常常會因不小心被別人踩到鞋跟。這時，人總要蹲下去，把鞋帶解開，才能把鞋穿上，十分麻煩。當鞋子脫落時，怎樣才能做到用手輕輕一拔，就能把鞋子穿上呢？

在這次的中隊主題會上，我想到了自制一個簡便鞋拔。我先選用一只大號的塑料飲料瓶，在它上部彎曲處剪下一塊橢圓型的材料，就做成功了。

學生N：請讓我來試一下，行嗎？ 學生O：當然。

（倆人當場實驗，成功了，大家為之喝彩。）

學生P：我要選用的是這種大口玻璃瓶，它原來是放咖啡的。現在，我要把它改良成一只燈罩。我先在瓶蓋上開一個孔，然后，將它倒置，把燈泡，燈座和電線按常用的方法安裝在瓶內。

學生Q：對，這時，若能把燈桿做成樹桿的模樣，瓶身上再糊上各色的透明紙，相信一定會更漂亮。

學生R：我們的校園中，鮮花吐艷，綠樹蔥蘢，環境十分優美。我建議在我們的校園中裝上幾只這樣的路燈，那才真是價廉物美呢！

（學生S,T,U三人共同組裝兩個燈。）

學生V：我選用了一個大號塑料瓶，用來改裝成一只捕魚器。我先在瓶頸處把瓶一剪為二，分為大，小兩節。再把瓶口一節倒置，插入瓶身部分。最后，在瓶底處扎幾個小孔，使水能對流。

（邊說邊制作，演示。）

然后，由學生M和學生X，擺上一缸魚進行捕魚試驗。學生Y邊做邊說明：

使用時，只要在捕魚器中放入一些魚食，再將它順水放入水中。當小魚順流進入捕魚器中吃食時，因瓶身太狹小，而無法由原路返回，小魚就上鉤了。

4、教師總結

多么神奇的“金點子”呀！它讓廢品變成了寶。這節課，同學們都能開動小腦筋，使一只只廢棄的空瓶換上了新顏，為它們賦于了新的價值，變廢為寶。那都是大家勇于創造，善于發明的結果。相信有了這種精神，你們的明天一定會更美好。愿同學們能用自己的智慧和雙手，把世界裝扮得更美麗。

六、我和媽媽逛商場（共4課時）

教學目標： 通過和媽媽逛商場，了解到商品的種類與來源，在逛商場的過程中培養學生的分析力和辨別能力。

課前準備： 課前調查相關情況 教學過程：

一、學生記下最近一次陪媽媽逛商場的情況 時間： 地點： 交通： 目的：

二、說出所屬商品的類型。

三、小調查。（分組）

四、填一填商品的來源：

1、大米：

2、冰箱：

3、牛奶：

4、運動服：

五、討論區：商場里的食品哪些跟麥子有關？哪些跟稻谷有關？

六、課后作業：

找出購買商品的信息來源。

七、走進植物王國 第一課時 教學目標：

通過接觸植物，考察植物方案。使學生了解到植物的總類。以及它的名稱和外部特征、主要用途。培養學生從小熱愛大自然愛護植物。課前準備： 去植物園了解 教學過程：

一、走進植物園，了解植物的生長過程。

二、時間： 地點： 內容：

小組商議，制作植物考察方案。

三、分小組實地考察活動。填一填：考察的植物共有（）種。

四、選擇最具代表性的植物填寫表： 植物的名稱 外部特征 主要用途

五、討論：

1、植物考察活動的體會。

2、你知道我國植物節的由來嗎？

3、對于校園綠化，你對校長有何建議？

六、小組匯報。

七、課后作業：你還認識哪些植物？

七、走進植物王國 第二課時 教學目標：

通過畫綠葉的形狀，說一說綠葉的認識，根據綠葉貼一幅有意義的畫。使學生了解到植物的葉子的總類。以及它的外部特征、主要用途。培養學生從小熱愛大自然愛護植物。課前準備： 樹葉標本 教學過程：

一、畫出你郊游時見過的綠葉的形狀。（要求畫得美觀，大方。）

二、說一說綠葉的認識。

三、采集樹葉標本。

四、分小組貼出一幅有意義的畫，取上名字。

五、討論：樹葉要怎樣處理才能保持顏色不變？

六、小組匯報。

七、寫出樹名，畫出樹葉的形狀，量一量葉片的大小。樹名 樹葉形狀 樹葉的大小 長（）厘米 寬（）厘米

八、用放大鏡仔細觀察綠葉，將你觀察到的寫出來：

九、編一個有關綠葉的童話。

八、想象的翅膀 第一課時 教學目標：

1、依據學生的生活經驗，給他們提供自由想象、獨立思考的情境條件，鼓勵他們大膽幻想。

2、引導學生從平凡的事務中受到啟迪，展開想象的翅膀，獲得創造的靈感，并且勇于動手進行創造發明。

3、體驗提出問題、探索問題的過程，嘗試用不同的方法進行探究活動。教學準備：

1、人類發明飛機、蒸汽機等的相關資料。

2、設計卡 教學過程：

一、課前體驗，初步感悟

根據目標，學生課前搜集人類發明飛機，蒸汽機，潛水艇等的相關資料。

二、課中體驗，深化感悟

（一）錄象演示，激發想象

師：老師有一樣非常奇妙的東西。有了它，眼里的太陽是多彩的，心中的世界是迷人的；有了它，能上天入地，能穿越時空，能回到過去，能奔向未來??你有嗎？你想有嗎？

師：只要想，你就一定能有，那就是一對翅膀，一對想象的翅膀！板書：想象的翅膀

師：下面，讓我們一起來感受想象帶給人類的驚喜。請同學們邊看邊想：你從牛頓的故事中感悟到了什么？

播放：《牛頓由蘋果落地發現萬有引力》交流感受

2、交流資料

課前，同學們搜集了很多人類由于奇思妙想而產生的一項項重大發明，誰能起來給大家講一講你搜集到的故事？根據學生所講課件出示人類發明潛水艇，發明飛機等。

3、小結，板書課題：展開想象的翅膀

（二）合作學習，豐富想象

1、想象探秘

師：想象力讓我們的世界變得如此奇妙，如此豐富多彩，那我們怎樣才能擁有豐富的想象力呢？請同學們先自己想一想，然后小組內互相交流自己的看法。

（1）小組探討

（2）全班交流，充分尊重學生的體驗。（要多提“假如??將會??”的問題，盡可能尋找不同的答案。要多讀書，豐富知識，開闊視野。設想一切都是可能的，充滿幻想。問“如果??是不是??”的問題，越離奇越好。做白日夢，讓你的思想自由飛翔。??）

（3）小結：師：同學們的方法各有千秋，非常奇妙。下面就讓我們從平凡的事物—水，展開想象吧！

八、想象的翅膀 第二課時 教學目標：

1、依據學生的生活經驗，給他們提供自由想象、獨立思考的情境條件，鼓勵他們大膽幻 想。

2、引導學生從平凡的事務中受到啟迪，展開想象的翅膀，獲得創造的靈感，并且勇于動 手進行創造發明。

3、體驗提出問題、探索問題的過程，嘗試用不同的方法進行探究活動。教學準備：

1、人類發明飛機、蒸汽機等的相關資料。

2、設計卡

一、想象接龍

（1）課件演示“水的自述”（2）小組合作完成“水的分支圖”

師：聽了“水的自述”，你想到了什么？想到水壺、大海，還是想到小溪、橋梁？請同學

們展開想象的翅膀，從“水”字想象一些與它直接或間接聯系的事物，填在周圍的圓圈里，小組合作完成“水的分支圖”。

（3）匯報交流，互相補充（4）小結

二、深化感悟，放飛想象 這兩個活動放手讓學生主持和。

1、異想天開

（1）課件：中央電視臺少兒頻道《異想天開》節目的一些精彩片斷。師：下面讓我們一起走進中央電視臺，掌聲有請主持人吳夢。大家歡迎。

（2）創設情境：親愛的觀眾朋友們，大家好！這里是中央電視臺《異想天開》欄目的直 播現場，我是主持人吳夢。不怕做不到，只怕想不到！你有什么樣的奇思妙想呢？愿意把你的奇思妙想告訴全國的少年朋友嗎？掌聲有請

（3）學生主持，各抒己見。（4）評選想象之星。

2、小小設計師

（1）創設情境：既然想到了，還有什么做不到的呢！現在我們就離開中央電視臺《異想 天開》欄目的直播現場，坐上時空穿梭機到“未來世界”走一遭。看，未來世界真奇妙?。∧銈兛吹轿磥淼纳钍鞘裁礃幼拥模?/p>

（2）學生交流。

（3）和好朋友合作設計自己最喜歡的任何東西，可以說一說，寫一寫，畫一畫，看誰的 創意更合理，更新穎。

（4）展示創意，說說自己為什么這么設計？它的優勢在哪？（5）師生評價，頒發最具創意獎。

三、課后踐行，內化感悟

師：今天的想象通過創造一定能夠變成現實。讓我們一起張開想象的翅膀，在想象的王 國盡情的翱翔！