第一篇：奇妙的鯉魚溪教案

課題： 《奇妙的鯉魚溪》

教學設計：《奇妙的鯉魚溪》共三個自然段。分別從鯉魚的顏色多而美、溪中的鯉魚不怕人、與村民的感情深三方面介紹了鯉魚溪的奇妙，表達了村民愛鯉魚的真摯感情。教學本課時先從整體入手，通過學生自由讀，初步感知鯉魚溪的奇妙。接著引導學生細讀課文，通過理解重點詞句、看錄像、結合上下文、結合生活實際以及學生查閱的課外資料等方法品詞析句，進一步感受鯉魚溪的奇妙，并通過朗讀表達出自己的感受。學習第一自然段時，引導學生邊讀文邊想象溪中鯉魚多而色美的景象，再通過自由練讀，教師導讀以及觀看錄像激情導趣使學生感受鯉魚溪的奇妙，讀出自己的感受，讀出喜愛之情。并且通過請學生用“因為?所以?”說說這段的內容，練習因果句式。第二自然段從兩方面寫出溪中的鯉魚不怕人。教學時，采用抓住重點詞句，創設情境感受溪中的鯉魚不怕人，人魚之間相處的歡樂，進一步體會鯉魚溪的奇妙。通過教師點撥，師生共讀，使學生初步感悟抓住重點句理解自然段的方法。第三自然段，通過讀書、討論、介紹課外資料幫助學生深入理解課文，體會村民對鯉魚的深厚感情，使學深生感悟到不但鯉魚多，漂亮，魚兒不怕人是一奇，村民對鯉魚愛得也奇，從而激發學生熱愛動物，保護動物的情感。

最后，回歸整體，讓學生有感情地朗讀課文，通過朗讀進一步體

會鯉魚溪的奇妙，表達自己深深的喜愛之情

教學目標：

1．了解句子的意思，體會因果句式的作用。

2．初步學習抓住重點句理解自然段的方法。

3．有感情地朗讀課文。

4．了解鯉魚溪的奇妙，體會村民愛鯉魚的真摯感情。懂得熱愛保護動物。

5．培養學生良好的閱讀習慣。

教學重點：了解了解鯉魚溪的奇妙，體會村民愛鯉魚的真摯感情。

教學難點：初步學習抓住重點句理解自然段的方法。

教學方法：抓住重點詞句在讀中體驗，以及結合查閱的課外資料、結合上下文和生活實際理解課文等方法。教具準備：1文字片

2關于鯉魚溪的錄像約一分鐘 3教師查閱的課外資料

教學時間：1課時

第二課時

一、導入新課:

師：這節課我們繼續學習13奇妙的鯉魚溪，一起齊讀課題。看到這個題目你想提出什么問題？

生：為什么是奇妙的鯉魚溪？鯉魚溪在哪？

師：今天我們就隨游客一起再去參觀這條奇妙的小溪。參觀的過程中想一想你喜歡的鯉魚溪中的鯉魚嗎？為什么？帶著這個問題自由的讀課文。（教學意圖：在讀中理解課題，激發學生學習興趣）

二、新授

師： 生：多、美

不怕人

感情深

（整體感知課文，初步感受鯉魚溪的奇妙）

細讀課文、品味語言

1學習第一自然段

師：從哪兒感受到鯉魚溪的魚多，漂亮？默讀第一自然段，把相關語句畫在書上。

師：說說你從哪體會到魚多、而且漂亮。

生：溪中有六七千條灰黑、墨綠、丹紅、金黃、紅白相間、紅黑交錯的各色鯉魚。（出示幻燈片）

師：鯉魚溪你們想看嗎？（看課件指出丹紅，紅白相間，紅黑交錯的顏色）把多、漂亮的感受讀出來，自由讀。（引導學生有感情朗讀課文。）指讀、齊讀（教學意圖：通過引導學生想象，自由練讀，教師導讀以及觀看課件激情導趣使學生感受鯉魚溪的奇妙，并讀出自己的感受。）師：為什么這條溪叫做鯉魚溪呢？

生：學生根據老師的課件讀因為所以的句式（教學意圖：體會因果句式的用法）學生齊讀課文中的因果句式。

師：（過渡）一條小溪中竟然有這么多數量、這么多種類的鯉魚，真是令人驚訝?？墒沁€有更令人驚嘆的，溪中的鯉魚不怕人。你們自己小聲讀讀第二自然段，溪中的鯉魚不怕什么人？

師： 鯉魚不怕什么人？

生：村民和游客。

師： 從那能看出不怕村民？你給大家讀一讀。

生：每當村民洗衣洗菜時，魚兒就成群結隊地在他們眼前游來游去，或咬住漂洗的衣服、叼走幾片菜葉、成群結隊的、真像頑皮的小孩子。

師：當你看到這個場面的時候你想說什么？

生：真像頑皮的小孩子，真調皮、這可愛、師：為什么這么說？表現了村民對鯉魚的喜愛村民太喜歡鯉魚了。

師：要讀出鯉魚的頑皮可愛的語氣

學生讀：自由讀、指讀、齊讀

師：從哪看出不怕游客？默讀第二然段，在書上畫出鯉魚不怕游客的語句 生：游客在溪邊拍拍手，鯉魚就搖頭擺尾游過來，向上跳躍。有人伸手摸摸魚背，魚兒也不離開，像小貓小狗一樣的溫順。（幻燈片出示）師：從這句話中你們感受到了魚兒的什么？

生：魚兒溫順聽話像受過訓似的。

師：鯉魚溪的魚兒溫順嗎？你能讀出鯉魚溪的魚兒溫順的感受嗎？自己讀一讀 師：指讀

溪中的鯉魚在村民面前像個淘氣的孩子，在游客面前像個乖巧的小貓小狗。多有意思呀！我們一起再讀讀這一段（齊讀）

師：想一想這一段主要講了什么？用一句話概括這一段的主要內容：

生：溪中的鯉魚不怕人。

師：能概括主要內容的句子叫重點句?？焖贋g覽想一想這一段的重點句在哪？

學生找

回憶我們是怎樣找重點句的副板書：1讀想每句話講的什么意思 2用一句話概括這一段的主要內容

3找重點句

第三自然段

師：按上面的步驟我們默讀課文第三自然段這一段的重點句在哪？

生：村民對鯉魚的感情很深。

師：你從哪些地方可以看出村民對鯉魚感情很深？。（默讀課文）生：喂光餅、制定禁止捕魚的公約、死后建魚墳 師：為什么鯉魚多，還不怕人？ 生：村民喜歡愛護鯉魚

師：正是村民這樣的喜歡愛護鯉魚，鯉魚才會這樣的多，才會這樣的不怕人，同時鯉魚鯉魚也給村民帶來了歡樂和幸福。這就是人與魚和睦相處，人與自然的和諧發展。

師：（因為村民對鯉魚的感情很深，所以（））學生：說明理由

根據你對篇課文的理解,說說怎樣讀就是有感情的朗讀課文。

學生：有感情的朗讀就是：讀出自己的理解，讀出自己的感受。

三 拓展提高

如果想在溪邊立一塊木牌 你想在上面寫點什么？小組合作學習

學生：用粗筆寫在紙上

全班交流：

學生成果展示：（愛護萬物，人人有責。愛護鯉魚，人人有責。關愛生命，從我做起。）

第二篇：《小鯉魚》教案

1了解故事中小鯉魚找到好朋友玩故事情節

2了解小鯉魚只在水里游 教學大書 光碟 小鯉魚圖片。

活動過程：

一、導入：

————老師彈琴讓幼兒聽《找朋友》這首歌!問幼兒聽到歌里面唱了什么呢?幼兒回答(找到啦好朋友)那今天還有一個小動物也笑過找朋友!——是小鯉魚

二、觀察大書

————剛剛是我們唱的歌曲里面找朋友，那你們現在來看看我們的大書上你看的發生了什么事呢?這只小鯉魚怎么啦?它找到啦好朋友玩嗎?那好好朋友和他在水里玩的不是誰啊?這些問題我們來看看。

————幼兒看完后老師再按一副圖一副圖的講給幼兒聽。給幼兒用書上的語言小結

三、故事提問

————小朋友你知道故事里小鯉魚碰到誰了?(小螞蟻-小鳥、小烏龜、)

————小鯉魚碰到小鳥和小螞蟻怎么不和它玩呢?(因為小鳥小螞蟻都不會游泳)

————那小鯉魚最后找到了誰和它一起玩呢?它們玩的開心嗎?(它們在誰李萬因去漱口了還是慢慢吃的)

四、幼兒看小書聽CD鞏固故事內容！

第三篇：小鯉魚教案（模版）

東 北 秧 歌

－－－兒童舞《小鯉魚》

教學時間：2013年 教學班級：英

（四）班 教學課時：一課時 教學地點：一樓排練廳 教學教師：美麗

教學內容：東北秧歌兒童舞《小鯉魚》

一、教學目標：

1、知識目標：

⑴、掌握東北秧歌的穩中帶浪、艮俏相融的體態動律特征。

⑵、準確把握動作的發力點，強調“扭”韻律核心，腰部的軸心作用和扭動的狀態，達到步伐與上身的協調配合，舞出“艮中浪”“浪中俏”的特點。

2、能力目標：

⑴、教會學生用藝術的呼吸去舞蹈，強調“踩在板上，扭在腰眼上”，和體態、心態、動態的合而為一。

⑵、強調形體美、韻律美，動作的和諧運用是舞蹈美的基本特征。

3、情感、態度、價值觀目標：

⑴、我國悠久的舞蹈傳統和豐富多彩的民族民間舞，可以培養學生的愛祖國、愛民族的思想情感。

⑵、讓學生仔細的分析節奏、動律及點、線之間的關系，充分認識和理解人物內心情感世界，把握東北秧歌舞蹈的文化底蘊，表現東北人民以情帶舞、情舞互動的自由奔放的精神面貌。

4、教學重點、難點 ⑴東北秧歌的風格特點，穩中浪、浪中俏、俏中艮的特色，以及體態動律的特點，與兒童舞的結合。

⑵手巾花的繞法、玩法。教學方法：示范、講解、練習教學過程：

一、導入：

上節課我們了解了東北秧歌的基本體態、基本動律表現的三個方面，以及握巾的方法，繞花等等，現在我們來復習一下：

基本體態：上身前傾、雙膝略彎，拔背、立腰、含胸、垂肩，兩眼平視前方?；緞勇杀憩F的三個方面：a：帶艮勁的步 b：帶腰肢的扭 c：手絹的花。繞花的三個步驟：a：以食指挑起手巾花 b：以手腕為軸迅速轉動手巾花 c：最后壓腕。

二、講授新課：

聽音樂、記歌詞，感受兒童舞的氣氛。

準備姿態：身體沖七點方向，半蹲，上身前傾，雙手握巾，雙臂向七方向延伸，眼睛看地面。

注意：上身不能駝背。㈠、剛才聽到得歌詞為：“大大大、小小小”。現在我們根據歌詞學習第一組動作：

節拍為123 老師示范，同學們認真觀察。

⑴：腳下動作為后踢步，從正七點方向跳三下至正三點方向，先跳右腳，順序為右左右。

手上動作：12時手心沖上由體旁劃至斜上方，3時雙手劃至頭頂正上方迅速繞花，頭倒向左邊，眼睛正一點。

我們手腳配合練習一遍。

⑵：1時腳下不動，依然保持半蹲，雙手體前交叉，迅速打開至斜下45℃，上身仰起，頭倒向右邊，眼睛看正一點。

2時迅速立半腳掌，身體立直，雙手體前交叉，低頭看手。3時雙手迅速打開保持1時的動作。根據歌詞把第一大組的動作練習一遍。㈡、下面我們學習第二大組動作： 節拍為：“1234567”

1.3.5.7.的動作相同，2.4.6.8.的動作相同。

準備拍8時的動作，立半腳掌，身體沖2點方向，頭倒向左邊，眼睛看向正一點。

1時雙腳迅速壓腳跟，半蹲，膝關節沖8點方向，出右胯、下右旁腰、頭倒向右邊。

2時重復8的動作。下面我們練習腳下動作

手部動作：8時 雙手握手巾花，從左邊起泛。1時 迅速甩手巾花至右邊，擺造型。做手上動作時強調三個位置： 8、1時放胯旁（低位）2、3時放于肩平（中位）4、5時頭頂上方（高位）6、7時回至肩平

注意：做此動作時制動感要強，身體和腿形成對抗的力，充分體現東北秧歌腰肢的“扭”。

我們學習了手上動作、腳下動作，現在配合練習一下。㈢、第三組動作

⑴、剛才我們聽到的第三句歌詞是“活蹦亂跳滾了一身泥。” 我們經常去幼兒園見習，看小朋友“活蹦亂跳”，他們都用了哪些動作來表現的？？

下面我們就用一個吸腿跳作為腳下動作，節奏1-2.手上動作為：雙手胸前繞花，推開至2、8點方向。

手腳配合來練習此動作。

⑵、下面我們想想“滾了”用什么樣的動作來表現。

鯉魚是怎樣打滾的？？

它就是身體扭動兩下，我們身體也來扭動兩下，1時胯由右邊起泛滑向左邊；2時身體迅速立直，立半腳掌。

雙手1時由體旁繞花劃至頭頂斜上方；2時迅速沖2點方向甩手絹。手腳配合來練習此動作。⑶、如果我們身上有了泥點子會怎么辦？對了要將它甩掉。那么我們怎樣通過動作來表現那？？

大家做的很好，那么小朋友的動作肯定還要夸張，1時右腿吸起，2時用力全腳掌踩地；雙手由正后劃至正一點，身體扭向正一點。

下面我們練習一下。

“一身”時，腳下右左兩步，身體立直轉至正后方，雙手沖正上。下面我們來練習一下。

⑷、下面我們唱歌詞，連接前面組合動作。最后配合音樂，把所學動作跳一遍。

三、教學小結：

舞蹈動作是環環相扣的，一個環節沒有學好，接下來學習就比較困難，今后我們就要根據音樂、歌詞，創編一些簡單的舞蹈動作，為今后從事舞蹈創編工作，打下堅實基礎。

第四篇：教案：小鯉魚過生日

大班語言：《小鯉魚過生日》

王艷芳

一、師生對話

1.師：小朋友們好！今天你發現什么？與我們原來上課有什么不一樣？向老師們打個招呼！

2.師：下面，請小朋友們聽一首歌?！渡湛鞓犯琛仿犨^這首歌嗎？一般在什么時候會放這首歌？

二、角色對話

師：今天我們這里還來了一位小客人，它會是誰呢？ 小鯉魚（師戴頭飾）：我是小鯉魚，嗨，小朋友好！幼兒：小鯉魚，你好！

小鯉魚：今天是我的生日，好多小伙伴都會來為我祝賀生日，我可開心了！

師：哦，原來，今天是小鯉魚過生日?。ò鍟盒□庺~過生日 識字：“小”“日”）小朋友們猜一猜，會有誰來為小鯉魚祝賀生日呢？

三、祝賀生日

1.小朋友猜想會有誰來祝賀小鯉魚的生日。

2.它們會怎么去小鯉魚家？為什么？(哇，你們好聰明哪?。?.師：小動物們要出發了，看，誰來了？（老師演示，小朋友觀察）

小雞坐著木盆船，劃呀劃，劃呀劃，見到了小鯉魚，會說什么呢？小雞帶來了什么禮物？

小猴坐著塑料圈船，游呀游，游呀游，見到了小鯉魚，會說什么呢？小猴帶來了什么禮物？（小狗......依次出現）

師：哎？小老鼠怎么沒帶禮物呢？（幼兒自由談論）

四、猜一猜

1.師：哇！來了好多的小伙伴，好熱鬧呀！說明小鯉魚平時小伙伴們相處得怎么樣？

2.師：小朋友們猜一猜，除了這些小動物，或許還會有誰來呢？它們會坐什么船？會帶什么禮物？

五、畫一畫

1.師：看到它們那么熱鬧，那么開心，連我都想去了，你們想去嗎？那，咱不能空手去呀？

2.幼兒把想送給小鯉魚的禮物，畫成一副畫，裝進袋子里，讓小鳥送去祝福！

六、游戲：打電話

1.師：小鯉魚會收到我們的禮物嗎？ 2.孩子們和小鯉魚打電話對話，問好！

七、結束

同唱《生日快樂》歌

第五篇：大班環保教案《傷心的鯉魚》

為了培養幼兒保護水資源的意識;知道水污染對人、對動植物的傷害。下面，小編為大家分享大班環保教案《傷心的鯉魚》，希望對大家有所幫助!

活動目標

1、培養幼兒的愛心和保護水資源的意識。

2、幫助幼兒懂得污染了的水將會對人類，動植物造成危害。

3、引導幼兒學習評價故事中的角色行為。

活動準備

1、請父母帶幼兒觀察居住的河流、池塘的水質。

2、一杯清水，一杯臟水。

3、故事錄音帶，故事課件，有關水污染的原因的圖片數幅，音樂《小鯉魚捉迷藏》。

重點難點

重點是引導幼兒理解故事內容，培養幼兒保護水資源的意識;難點是幼兒知道水污染對人。動植物的傷害。

活動過程

(一)設計懸案。幼兒一邊看鯉魚在河里游來游去的畫面，一邊聽音樂《小金魚捉迷藏》，接著畫面上的鯉魚突然在河里翻白肚皮，提出疑問：河里的鯉魚怎么了?為什么會中毒?請幼兒做法官，找出毒害鯉魚的兇手。引出故事《傷心的鯉魚》。

(二)看課件，讓幼兒帶著問題聽故事尋找答案。

1、聽完第一遍故事，提問幼兒，說出答案。

(教師小結：原來是大黑熊的化工廠生產排出有毒的廢水，流進了河里，使河水有了毒，害的鯉魚差一點死了。)

2、聽完第二遍故事，討論評價：黑熊做的對不對?為什么?

(引導幼兒從兩方面看待問題，1、大黑熊辦工廠為大家造汽車是好事;

2、但辦好事不能破壞周圍的環境，隨便向河里排放廢水，是有害大家身體健康的，是不對的)

(三)引導幼兒回憶在父母的帶領下觀察的河水，讓幼兒講述他們的想法。然后出示圖片，講解分析水污染的主要原因：

(1)工業廢水是嚴重的污染源。

(2)生活污水。如洗衣水。洗澡水。糞便水，這些污水流入江河也會使河里的水變質。

(3)生活垃圾。許多人把江河當廠成大垃圾箱，把各種各樣的垃圾倒進江河里，把江河搞臭搞臟了。

(4)農藥和化肥。農田若施用了過量的農藥和化肥，殘余的會經過雨水流入江河。

(5)森林砍伐。江河兩岸的樹木被砍伐后，岸上的泥沙會流入江河，使河水變渾。(教師出示一杯清水，然后把少量沙土放進水中，水邊渾，再與一杯清水比較，讓幼兒感知水污染)

(四)請幼兒聯系身邊的生活，說一說水污染對人和動植物的危害，如我們人喝了被污染的水會怎么樣?污水可以澆花，養魚嗎? 教師講解并置疑：當今世界包括我國水污染非常嚴重，全世界每年大約兩萬多人因沒有水喝被渴死;有人住在大河邊卻沒有水喝，沒有鮮魚活蝦吃，也無法用河水澆灌農作物，因為河里流淌的是黑乎乎的臭水。地球上可利用的水資源是有限的，我們要保護水資源。

(五)引導幼兒討論，我們該怎樣保護水資源? 總結幼兒力所能及的做法，讓其在日常生活中行動起來，如：

(1)節約用水，一水多用;

(2)愛護花草樹木;

(3)垃圾分類處理;

(4)建議父母使用無磷洗衣粉。

活動結束

開展“護水小衛士”競賽活動。