第一篇：七年級(jí)英語(yǔ)These are my parents教學(xué)案

七年級(jí)英語(yǔ)These are parents教學(xué)案

七年級(jí)英語(yǔ)Theseareparents教學(xué)案

dule2

e,parentsandfriends

Unit2Theseareparents

導(dǎo)學(xué)練案

型：讀寫

一．學(xué)習(xí)目標(biāo)

記住重要的單詞，短語(yǔ)，句子

（1）

單

詞

：fatr,htel,universit,hspital,ffie,dtr，rer,anager,seretar

短語(yǔ)：fatrrer,fatranager,htelanager

句子：Thisistn’sfather

Theseareparents

therisadtratthehspital

therisaseretaratBeiingInternatinalShl

fatherisafatranager

2技能目標(biāo)：能閱讀介紹人物職業(yè)和擅長(zhǎng)的簡(jiǎn)短。

能寫出有關(guān)職業(yè)和擅長(zhǎng)的簡(jiǎn)短句子，能分清大小寫及正確使用句號(hào)。

3情感目標(biāo)：說(shuō)話時(shí)要尊重對(duì)方的習(xí)慣，令對(duì)方感覺舒服，以培養(yǎng)良好的情感。

二．

教學(xué)過(guò)程：

單詞預(yù)熱：

根據(jù)漢語(yǔ)及首字母提示補(bǔ)全單詞：

Heisarerinthef______

2histhehtel_______

3henIgrup,IanttstudinBeiingU_______

4Sheisas_______intheffie

Hisbrtherisad________atthehspital

（二）aththerdsiththepitures

（三）labelthepepleinativit1

Daing’stherrsinhspitalandsheisa_________

2T

’stherteahesinauniversitinBeiingandsheisa________

3T’stherrsinahtelandheisah______________

4Bett

’stherrsatBeiingInternatinalShlandsheisas_________

Lanlan’sfatherrsinafatrandheisaf_____________

reading閱讀大沖關(guān)

readthepassageandanserthequestins:

IsBett’stheraanager?_________________________

hat’sDaing’sfather’sb?_________________________

IsTn’stherateaher?____________________________ hatareLingling

’

sparents

’bs?_______________________

2Readthepassageagainandpletethetable

Bett

Daing

Tn

Lingling

English

hinese

Father

teaher

ther

dtr

3pletethesentenesardingtthetable

Bettis______Herfatherisa________atBeiingInternatinalShlHertherisa__________BeiingInternatinalShl

Daingisa_____Hisfatherisa_______Histherisa_______atthe____

Tnis____Hisfatherisa_________Hertheris_____Englishteaherin___universitinBeiing

Linglingis_____Herparentsare__________)隨堂小練習(xí)

A同桌對(duì)話：

hat’surfather’s/ther’snae?

2hatisurfather’s/ther’sb?

3anhe/shespeaEnglish?

Isurfather/therateaher/rer/seretar?

B翻譯句子：

這是我的父母。_______________________________

2我的父親是同一名工廠經(jīng)理。

fatherisa________________

3他們是工廠工人。Theare___________________

4我的媽媽是一家醫(yī)院的醫(yī)生。

theris________atthe________

當(dāng)堂檢測(cè)

Thisisab

____________ab?

2Sheanplathepian（改為否定句）

She________thepian

3brtherisateaher（對(duì)劃線部分提問(wèn)）

_____isur________?

4ther’snae’sarGreen（對(duì)劃線部分提問(wèn)）

_____ur____nae?

TheseareLisa’spens（對(duì)劃線部分提問(wèn)）______________________

堂總結(jié)

這節(jié)你學(xué)到了什么？

2這節(jié)還有什么地方你有疑點(diǎn)？

Her

必做：記住本節(jié)的單詞、短語(yǔ)和重要句子。

選做：將“同桌對(duì)話”中你同位的回答整理成一片小短文。

第二篇：仁愛英語(yǔ)七年級(jí)教學(xué)案

綦江區(qū)永城中學(xué)七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)案

課題: Unit 1 Topic2 Section B執(zhí)筆:杜 一課型:新授課 時(shí)間:審核:

班級(jí):學(xué)生:第學(xué)習(xí)小組

Ⅰ.學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.能用who 和 where進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。2.擴(kuò)大自己的知識(shí)面，了解更多的名人。Ⅱ.課前準(zhǔn)備

1． 請(qǐng)同學(xué)們先熟讀本頁(yè)教材上的單詞，寫出你不能拼讀的單詞。2． 請(qǐng)同學(xué)們參照書上的注釋或借用工具書，理解下列單詞及句子。

heshetheywhowherefrom 1)Who is she ?She is Deng Yaping.2)Where is Beckham from?He’s from England.3)Who are they ?They’re Maria and Jane.4)Are they from England?No, they aren’t.5)Maria is from Cuba and Jane is from Canada.Ⅲ.學(xué)習(xí)過(guò)程 1.預(yù)習(xí)情況交流。

1）將課前預(yù)習(xí)中遇到的情況與你的同組同學(xué)進(jìn)行交流。2）共同解決預(yù)習(xí)中遇到的問(wèn)題。（教師點(diǎn)撥）2.學(xué)習(xí)策略培養(yǎng)

1）放錄音1a , 學(xué)生聽后跟讀，模仿核對(duì)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)（盡量不看書）。2)練習(xí)1b

3)小組內(nèi)討論，用所學(xué)的句型描述老師所提供的圖片，并做記錄和展示。（1c）3．語(yǔ)言知識(shí)歸納

分組討論，你認(rèn)為本課有哪些重要的單詞，詞組和句子。1）單詞：

2）詞組：

3）句子：

4．鞏固練習(xí)提高

以小組成員為例，組內(nèi)進(jìn)行操作練習(xí)5．當(dāng)堂反饋小結(jié)：

1）交流檢查錯(cuò)誤訂正情況，教師巡視。

2）回想本節(jié)課里所學(xué)的內(nèi)容，你學(xué)到了哪些，還有哪些疑問(wèn)？

Ⅳ.拓展練習(xí)

1． 利用學(xué)過(guò)的句子，編一段對(duì)話。2． 試著填空。

1）Who _______ he ?He ________ Beckham.2)Wherehe from ?He is China.3)Where is from?She is from.(英國(guó))

Ⅴ.教學(xué)后記 教后記:

1.請(qǐng)對(duì)本節(jié)課作個(gè)自我評(píng)價(jià)

2.請(qǐng)記錄下這節(jié)課你覺得最精彩的地方

3.請(qǐng)總結(jié)出這節(jié)課你認(rèn)為有待改進(jìn)的地方

學(xué)后記:

1．請(qǐng)對(duì)本節(jié)課作個(gè)自我評(píng)價(jià)

2．請(qǐng)寫下本節(jié)課的收獲

3．本節(jié)課后,你還有哪些沒(méi)解決的問(wèn)題,請(qǐng)寫在下面:

第三篇：七年級(jí)政治教學(xué)案

課題：8.2嚴(yán)守法律

犯罪要受到刑事制裁 刑事責(zé)任的年齡規(guī)定（第1課時(shí)）

班級(jí)

姓名

學(xué)號(hào)__________

一、自學(xué)、質(zhì)疑、解疑

（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)（在書上劃出“學(xué)習(xí)目標(biāo)”的答案。）1.懲處犯罪分子有什么意義？

2.我國(guó)刑罰有哪些種類？各有什么特點(diǎn)？

3.我國(guó)刑法對(duì)刑事責(zé)任的年齡作了哪些明確規(guī)定？

（二）預(yù)習(xí)初探

1.懲處犯罪分子可以 ； 可以。2.我國(guó)刑罰的種類及特點(diǎn)：我國(guó)刑罰分為——主刑和附加刑。

主刑：、、、、。（主刑 運(yùn)用）附加刑：、、。（附加刑既可作為 的附加刑適用，又可）3.我國(guó)刑法對(duì)刑事責(zé)任的年齡作了明確規(guī)定：

（1）已滿 周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)負(fù)。

（2）已滿 周歲不滿 周歲的人，犯、、強(qiáng)奸、搶劫、放火、販賣毒品、爆炸、投毒罪的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。

（3）已滿 周歲不滿 周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng) 處罰。（4）不滿 周歲的。

二、展示、反饋、導(dǎo)學(xué) 我能找

請(qǐng)找出下列三則犯罪案件的主刑或附加刑

1.南京市某區(qū)人民法院對(duì)李某因犯非法持有槍支罪判處拘役四個(gè)月。主刑：拘役四個(gè)月

2.福建某市中級(jí)人民法院對(duì)張某因犯故意毀壞公共財(cái)物罪判處罰金5000元。附加刑：罰金5000元

3.2014年8月7日，湖北省高級(jí)人民法院公開宣判了劉漢、劉維上訴案，認(rèn)定劉漢、劉維所犯組織、領(lǐng)導(dǎo)黑社會(huì)性質(zhì)組織罪、故意殺人罪等罪，罪行極其嚴(yán)重，數(shù)罪并罰，對(duì)劉漢、劉維決定執(zhí)行死刑，剝奪政治權(quán)利終身，并處沒(méi)收個(gè)人全部財(cái)產(chǎn)。主刑：死刑；附加刑：剝奪政治權(quán)利，沒(méi)收財(cái)產(chǎn)。

我能說(shuō)

觀看視頻《庭審直擊》后，請(qǐng)你說(shuō)出這個(gè)犯罪案件中主刑和附加刑,并說(shuō)說(shuō)你受到啟示。

主刑：死刑 附加刑：剝奪政治權(quán)利 啟示: 任何犯罪行為都對(duì)社會(huì)、對(duì)他人造成危害。犯罪要受到法律制裁。

我能寫

先根據(jù)課本 P81頁(yè)，小組討論“誰(shuí)應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任”,后寫出答案。

1、小華騎自行車撞人致死案。15歲

小華不用負(fù)刑事責(zé)任。理由是：案發(fā)時(shí)小華不到16周歲，按照我國(guó)的刑事年齡的規(guī)定，已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強(qiáng)奸、搶劫、放火、販賣毒品、爆炸、投毒罪的，才負(fù)刑事責(zé)任.其他的案件不用負(fù)刑事責(zé)任15歲的小華屬于限制民事行為能力的人，但其家長(zhǎng)要承擔(dān)賠償責(zé)任。

2、小文持刀搶劫案。14歲

小文要負(fù)刑事責(zé)任。雖然數(shù)額不大，但已經(jīng)涉嫌搶劫罪。按照我國(guó)的刑事年齡規(guī)定：已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強(qiáng)奸、搶劫、放火、販賣毒品、爆炸、投毒罪的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任，但從輕或者減輕處罰。

3、小云故意破壞公物案。16歲

小云要負(fù)刑事責(zé)任。理由是：已滿16周歲的小云故意毀壞學(xué)校的公共財(cái)物，嚴(yán)重影響教學(xué)秩序，已涉嫌故意毀壞財(cái)物罪。按照我國(guó)法律的刑事年齡的規(guī)定，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任，但從輕或者減輕處罰。

第四篇：七年級(jí)音樂(lè)教學(xué)案

連云港市崗埠中學(xué)七年級(jí)音樂(lè)教學(xué)案

備課人：李二勇

備課時(shí)間：2010年4月12 教學(xué)內(nèi)容：第一單元：渴望春天、第二單元：美麗的山谷、第三單元：海濱音詩(shī)歌曲展示匯報(bào)課。教學(xué)目的 ：

1、讓學(xué)生真正成為音樂(lè)學(xué)習(xí)的主體。

2、加強(qiáng)情感、態(tài)度、和價(jià)值觀的教育引導(dǎo)和培養(yǎng)。

3、努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的審美學(xué)習(xí)情境和展現(xiàn)音樂(lè)潛能的舞臺(tái)。教學(xué)重難點(diǎn)：合作表演 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體。教學(xué)過(guò)程：

一、師生問(wèn)好

二、發(fā)生練習(xí)1、2、連音練習(xí)跳音練習(xí)

三、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入這節(jié)課內(nèi)容

四、活動(dòng)一 歌曲分組大比拼。內(nèi)容：1-3單元歌曲

1、小組長(zhǎng)討論各小組演唱曲目

2、抽簽確定演唱順序

3、邀請(qǐng)?jiān)u課老師做評(píng)委，分發(fā)評(píng)分表。

4、小組分別討論演唱形式。

5、歌曲比拼開始。

6、讓評(píng)委進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并現(xiàn)場(chǎng)打分。

五、活動(dòng)二 小組個(gè)人才藝大比拼1、2、3、4、小組選出代表上報(bào)所唱曲目。抽簽確定演唱順序。歌曲比拼開始。評(píng)委分別打分。

五、活動(dòng)三 聽旋律報(bào)歌名。

搶答，答對(duì)一題小組加10分。師放欣賞部分歌曲

六、總結(jié)這節(jié)課效果，并評(píng)出獲勝小組。齊唱《大海啊，故鄉(xiāng)》結(jié)束這節(jié)課。

第五篇：七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)全冊(cè)同步教學(xué)案

Starter Unit 1 Good morning!學(xué)生姓名： 班級(jí)： 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)英語(yǔ)字母A-H 2.學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)：Good morning/afternoon/evening Hello/Hi 3.學(xué)會(huì)問(wèn)候熟識(shí)的朋友和應(yīng)答： —How are you? —I'm fine, thanks.How are you? —I'm OK.4.培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

課前預(yù)習(xí)1.比較下列每組字母或單詞的讀音，相同的用(S)，不同的用(D)表示。1.b, a()2.c, e()3.a, e()4.b, d()5.a, c()6.Dale, Alice()7.Frank, thanks()8.evening, Helen()9.A, H()10.E, F()2.單項(xiàng)選擇()1.---Good evening, Eric.---_________, Cindy.A.Good morning B.Good afternoon C.Good evening()2．一Good morning!---_________ A．Thank you B．Good morning!C．Hello!()3．一Hello!一_________ A．Hello!B．Thank you C．I’m fine()4．一Sit down，P1ease．---_________.A．I’m fine B．My name is Li Lei C．Thank you()5．一What’s your name?--________.A．Clark B.I’m OK． C．Thank you 3.通過(guò)預(yù)習(xí)你還有哪些疑問(wèn)？ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________學(xué)習(xí)過(guò)程 1.預(yù)習(xí)交流情況

1）將課前準(zhǔn)備的情況與你的同學(xué)交流 2）討論預(yù)習(xí)中遇到的問(wèn)題 2.學(xué)習(xí)流程 Do 1a-5 3.學(xué)習(xí)策略培養(yǎng) 打招呼用語(yǔ)的奧妙所在，做到靈活運(yùn)用。1．Good morning /afternoon /evening：適用于比較正式客氣的場(chǎng)合，雙方都應(yīng)說(shuō)Good morning /afternoon /evening!例如： A：Good morning，Miss Zhao．早晨好，趙老師。B：Good morning，Mr．Wang．早晨好，王校長(zhǎng)。2．Morning：適用于比較熟悉的朋友之間或比較繁忙的情況下。3．Hello：是最廣泛、最簡(jiǎn)單的打招呼語(yǔ)，顯得親切自然。例如： A：Hello，Kate．你好，凱特。B：Hero，Li Lei．你好，李雷。4．Hi：在現(xiàn)代英語(yǔ)中，Hi比Hello用得更多，顯得更隨和。例如： A：Hi，Han Meimei．你好，韓梅梅。B：Hi，Lucy．你好，露西。鞏固練習(xí) 選擇正確的答案填空()1．早上老師進(jìn)教室時(shí)，同學(xué)們應(yīng)對(duì)老師說(shuō)：“____________ ” A．Hello!B.How are you? C．Good morning，Mr／Miss…!D．Good afternoon()2．假設(shè)你叫Lin Lin，當(dāng)人家問(wèn)你“Are you Lin Lin?”時(shí)，你應(yīng)該說(shuō)： “___________” A．My name is Lin Lin． B．Yes，I am． C．I am not． D．Yes．it is.()3．當(dāng)你要向別人打聽某事時(shí)，你應(yīng)說(shuō)：“__________” A．Hello B．Sorry C．Excuse me D．Hi()4．當(dāng)你向別人介紹你的朋友Jim時(shí)，你應(yīng)說(shuō)：“__________” A．This is Jim B．He is Jim C．You are Jim D．I am Jim()5．當(dāng)你認(rèn)錯(cuò)人時(shí)，你應(yīng)說(shuō)：“___________”．

A.Excuse me B.I’m OK C．I’m sorry D．Thank you()6._____________?--Fine，thank you． A.How do you do B．How old are you C.Can you spell it D.How are you 補(bǔ)全對(duì)話 1．A：Hello!B: ________________!A：What’s your name? B: ___________name is Kate Green.A：_______ are you? B: Fine, __________you.How are you? A：I’m fine．What’s this? B: _____________ “Gg”.A：Thank_______ ． 2．T：Good morning，class． S：_____________________, teacher． T: How are you? S：______________, thank you, ________you? T: I’m fine, ________.What’s this? S：It’s “Nn"(嗯)． T: No, it’s “Nn” /en/.S： “Nn” /en/

當(dāng)堂反饋 1.交流檢查錯(cuò)誤訂正情況 2.回想本節(jié)內(nèi)容，你學(xué)到了哪些，還有哪些疑問(wèn)

拓展練習(xí)按括號(hào)內(nèi)所給要求寫出適當(dāng)形式。1．white(反義詞)____________

2.I’m（完整形式）_________ 3．what is（所略形式）___________ 4．it’s（完整形式）_________ 5.Uu(同音詞)___________ 從括號(hào)中選出一個(gè)填空。1．How ________ you?(am, is ,are)2．What ________ this in English?(am, is ,are)3．What color is the pen? It ________ red.(am, is ,are)4．What’s this? It’s ________ orange.(a, an)5.What’s this? It’s ________jacket.(a, an)6.It’s ________ apple.(a, an)單項(xiàng)選擇（）1．早晨在校門口遇到同學(xué)時(shí)，應(yīng)該怎么樣打招呼？

A.How are you?

B.Good morning!

C.Good evening!()2．當(dāng)別人向你問(wèn)好時(shí)說(shuō)：How are you? 你應(yīng)該怎么回應(yīng)呢？

A.Fine, thank you B.Hello!C.How are you?()3.一Good evening, Eric.一_________, Cindy.A.Good morning B.Good afternoon C.Good evening()4．一Good morning!一_________

A．Thank you

B．Good morning!C．Hello!()5．一Hello!一_________ A．Hello!B．Thank you

C．I’m fine

（）6．一Sit down，P1ease．

一_________.A．I’m fine

B．OK C．Thank you

（）7．---Colin，what’s this in English?---__________.A．This is a pen B．It’s a pen C．It’s pen

（）8．It’s ___________ black．It’s ________ black ruler． A．a(chǎn)；／ B．／；a C．a(chǎn)；a()9.---________ is that quilt? —It’s black．

A.．How color B．What color C．What’s color

()10.一What’s this in English? 一It’s ________ orange.A.an

B.a C./ 句子配對(duì)()1．What’s this in English?

A．Good moring!

（）2．Good moring!

B．It’s green．()3．What color is that orange? C．Fine，thank you．

（）4．How are you?

D．It’s an orange．()5．Hello!Frank.E．Hello!Eri習(xí)Starter Unit 2 What’s this in English? 班級(jí)： 學(xué)生姓名： 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.掌握L～P英語(yǔ)字母的發(fā)音及書寫。2.熟練this, that 和it 的疑問(wèn)形式及答語(yǔ)形式。3.學(xué)習(xí)確認(rèn)事物及表示感謝的日常交際用語(yǔ)。4.學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中確認(rèn)事物、培養(yǎng)會(huì)話、熟練運(yùn)用本單元所列日常用語(yǔ)進(jìn)行口頭、筆頭交際的能力。5.分角色表演對(duì)話的能力。

課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 1.比較下列每組字母或單詞所含元音的發(fā)音，相同的用(S)，不同的用(D)表示,將你的答案序號(hào)寫在題后的橫線上。1.A—H 2.K—G 3.I—fine 4.M—N 5.O—orange 6.A—map 7.Q—P

8.Frank—map

9.evening—he 10.Grace—map 11.O-hello S ____________________________________ D ____________________________________ 2.選擇 12.－Spell it, please!－__________.A.F-I-N-E B.Thanks C.I’m OK 13.―What’s this in English? ―It’s ______ orange.A.a B.an C.不填 14.－What’s this in English, Kate? －______.A.Fine, thanks B.I’m OK C.It’s a map 3.通過(guò)預(yù)習(xí)你還有哪些疑問(wèn)？ _______________________________________________________

學(xué)習(xí)過(guò)程 1.預(yù)習(xí)交流情況 1）將課前準(zhǔn)備的情況與你的同學(xué)進(jìn)行交流 2）討論預(yù)習(xí)中遇到的問(wèn)題 2.學(xué)習(xí)流程 Do 1a-4 3.學(xué)習(xí)策略培養(yǎng) English

adj.英國(guó)的，英國(guó)人的

n.英語(yǔ) 【考點(diǎn)】in English 用英語(yǔ)：Can you write in English ?你能用英語(yǔ)寫嗎？①表示“英國(guó)人”可說(shuō)He is English.還可說(shuō)He is an Englishman.不能說(shuō)，He is an English.②the English 指英國(guó)人總稱，謂語(yǔ)動(dòng)詞用復(fù)數(shù)。(√)The English are a hard-working people.(×)The English is a hard-working people.③English 如果是指語(yǔ)言時(shí)，前邊沒(méi)有冠詞；如果它指代的是英語(yǔ)中某個(gè)具體詞匯或作形容詞修飾后面名詞時(shí)，應(yīng)用the.(√)What’s the English(word)for“衣服”?(×)What’s English for “衣服”?(√)He explained it to us in English.(×)He explained it to us in English language.句子破譯站 1.句型”What’s…”及其回答 Whats this ?這是什么？這一句型同我們學(xué)過(guò)的What’s your name ?屬同一類句型。前者是詢問(wèn)某物是什么？后者是詢問(wèn)某人叫什么名字，但都用What表示問(wèn)“什么”放在句首來(lái)提問(wèn)，這種疑問(wèn)句叫特殊疑問(wèn)名。對(duì)于特殊疑問(wèn)句的回答要直接陳述事實(shí)，句子結(jié)尾用降調(diào)。What’s this句型中 this是指代所問(wèn)的這個(gè)東西，要指代那個(gè)東西則用 that（那），回答時(shí)用 it代替 this或 that。如： ①What’s this ? 這是什么？ It’s E.它是E。②What’s that ? 那是什么？ It’s B.那是B。2.---Look!What’s this ? 看這是什么？---It’s milk./It’s a phone.這是牛奶。/這是一部電話機(jī)。（1）Look 單獨(dú)一個(gè)詞加感嘆號(hào)就成了一個(gè)感嘆句，相當(dāng)于中文的“瞧！”、“看！”，用來(lái)提醒別人注意某人、某物或某件正在發(fā)生的事。如：

Look!What’s that ? 瞧！那是什么？ Look!A nice clock.看！一只漂亮的鐘。（2）句中的a是不定冠詞，放在單數(shù)可數(shù)名詞前，表示“一個(gè)（塊…）”的意思。如果后邊詞的讀音以輔音開頭，用a，如a desk;如果后邊詞的讀音以元音開頭，用an,如an egg, an orange.milk 是不可數(shù)名詞，故前面沒(méi)有冠詞。如： This is an apple.It’s a good apple.這是一個(gè)蘋果。它是一個(gè)好蘋果。

Is that a Chinese car ? 那是一輛中國(guó)轎車嗎？ No, it isn’t.It’s an English car.不，它不是。那是一輛英國(guó)轎車。3.What’s this in English.這用英語(yǔ)怎么說(shuō)？ in,介詞，表示“使用某種語(yǔ)言”。如：in English 用英語(yǔ) in Chinese 用漢語(yǔ) in Japanese 用日語(yǔ) 鞏固練習(xí)情景交際.重新排列下列句子，使之成為完整的對(duì)話，答案寫在下面的橫線上 1.Hello, I'm Helen.What's your name? 2.Good morning, Bob.3.What's this in English? 4.My name is Bob.5.Good morning.6.It's

an

orange.___________________________________ 根據(jù)漢語(yǔ)意思完成句子，每空一詞 1.－這是什么？－它是一把尺子。－What's this? －__________ __________ a ruler.2.這是一把鑰匙，它是黃色的。It's a __________, it's __________.3.請(qǐng)拼寫orange。__________ orange, __________.4.這用英語(yǔ)怎么說(shuō)？

當(dāng)堂知識(shí)反饋 1.交流檢查錯(cuò)誤訂正情況 2.回想本節(jié)內(nèi)容，你學(xué)到了哪些知識(shí)，還要哪些疑問(wèn)？

拓展練習(xí)書面表達(dá) 早晨湯姆（Tom）見到林濤（Lin Tao），相互問(wèn)好，林濤指著一個(gè)橘子問(wèn)湯姆：這個(gè)用英語(yǔ)怎么說(shuō)，如何拼寫并且問(wèn)它是什么顏色。請(qǐng)就此情景用英語(yǔ)編一段對(duì)話。