第一篇：中班學習活動：有趣的尾巴

中班學習活動：有趣的尾巴

活動目標：

1、觀察、區分各種動物的尾巴，嘗試用語言描述出動物尾巴的造型、特征。

2、在猜猜、想想、找找、說說的過程中知道動物尾巴的各種功能。活動準備：

1、課件：小壁虎找尾巴

2、森林背景圖、動物圖片每人一份。活動過程：

一、猜一猜，想一想

1、森林里要開動物狂歡節啦，小動物都想來參加。我們一起去看看來了哪些小動物？咦，怎么就只有尾巴？原來，小動物們想和小朋友們玩捉迷藏的游戲，讓我們來猜猜它們是誰？

2、幼兒找尾巴。

3、交流：你找到了什么動物？它的尾巴是什么樣的？

4、小結：原來，動物的尾巴都不一樣的，有的長，有的短，有的粗，有的細，這讓我想到了一首我們以前學過的兒歌，我們一起來念念。

二、聽一聽，說一說

1、動物們找到尾巴真開心，讓我們一起出發吧！聽見哭聲，問：這是誰在哭呀？原來是小壁虎。你們來猜猜，它為什么哭呀？對啊，小壁虎肯定是遇到了什么不開心的事情，那接下來就讓一起來看看小壁虎到底遇到了什么事情！

2、運用多媒體，看看、說說動物尾巴的用處

1）欣賞故事第一段，問：小壁虎遇到了什么不開心的事？它想了一個什么辦法/？小壁虎向誰借尾巴？它借到尾巴了嗎，為什么？

小結：小動物的尾巴都很有用，牛的尾巴可以驅趕蚊蠅，保護自己;魚的尾巴可以撥水，燕子的尾巴可以在飛行時掌握方向。

2）欣賞故事第二段，問：現在小壁虎還傷心嗎，為什么？小結：小壁虎的尾巴是可以再生的。（豐富詞：再生）

3）其實，還有許多動物，它們的尾巴也是很有用的，藏著很多的秘密，等著你們去探索。老師為你們準備了動物尾巴調查表，回家和爸爸、媽媽收集更多有關動物尾巴的資料，好嗎？

三、結束：

小壁虎也長出了新尾巴，開心參加狂歡節去了。我們一起去參加動物狂歡節吧！

第二篇：中班科學《有趣的尾巴》活動設計

中班科學《有趣的尾巴》活動設計

中班科學《有趣的尾巴》活動設計

一、設計思路：

《指南》中明確指出：幼兒科學學習的核心是激發探究興趣，體驗探究過程，發展初步的探究能力。同時，《綱要》也指出，幼兒科學教育的首要任務是精心呵護和培植幼兒對周圍事物、現象的好奇心。因此，本節活動課,是以我園“354游戲教學模式活動的研究”成果為指導，是以猜測、觀察、描述、游戲為主體組織幼兒活動。在整個活動中,教師充分利用多媒體手段吸引孩子們的注意力，激發幼兒的探索興趣，讓幼兒體驗參與活動的樂趣，提升幼兒熱愛科學,愛護小動物的情感。首先讓幼兒說說自己喜歡的動物，并學學自己喜歡的動物的樣子，從而將活動內容引入到幼兒對動物尾巴的關注上。眾所周知，游戲是幼兒園的基本活動。接著，我創設小動物和小朋友玩起了捉迷藏的游戲，激發幼兒的好奇心，引導幼兒細心觀察，大膽交流自己看到的動物尾巴的樣子，并讓幼兒大膽猜測想象會是誰的尾巴。當幼兒的好奇心被點燃時，再利用多媒體為幼兒展示動物尾巴，并交流動物尾巴的作用。《新綱要》指出：幼兒的科學教育要提供豐富的材料，要培養幼兒合作的意識和能力。然后，我組織幼兒玩拼圖游戲這一活動，發展幼兒的探究能力和動手能力。最后我組織幼兒交流自已知道的其它動物尾巴的特殊作用，鼓勵幼兒課后繼續探索動物尾巴的作用。

二、活動目標：

1、認識幾種動物尾巴，并初步了解它們的妙用，激發幼兒對動物尾巴的興趣。

2、發展幼兒的觀察力、探究學習能力和口語表達能力。

3、加深幼兒對小動物的喜愛之情。

三、活動重難點：

重點：認識幾種動物的尾巴。

難點：初步了解幾種動物尾巴的妙用，激發幼兒對動物尾巴的興趣。

四、活動準備：

1、多媒體課件。

2、燕子、牛、袋鼠、孔雀、松鼠身體和尾巴分離圖片。

3、動物尾巴若干條。

4、音樂《誰的尾巴長》。

五、活動過程：

（一）游戲活動的導入：

師幼問好，談話：小朋友，你們喜歡什么小動物嗎？你能學學自已喜歡的小動物的樣子嗎？（引導幼兒交流，激發幼兒活動興趣）

（二）游戲活動的準備：

1、師引：今天，老師也請來了一些動物朋友，可它們卻和我們玩起了捉迷藏的游戲，你們看它們多粗心呀，身體藏在了里面，尾巴卻露在了外面，擦亮你們的小眼睛，看看誰能找出這些好朋友。（播放課件，展示動物的尾巴）

2、引導幼兒觀察并用自己的語言描述自已看到的動物尾巴的樣子。

3、播放課件，展示動物圖片，讓幼兒試著說說動物尾巴的作用。

4、播放動畫課件，展示動物尾巴的作用。

（三）游戲活動過程：

1、師引：小朋友接下來我們玩一個拼圖游戲。老師這里準備了一些動物的身體和尾巴圖片，請小朋友為你喜歡的動物找到尾巴，并把它們貼起來。看誰找得準，貼得好。

2、為幼兒分發動物身體和尾巴分離的圖片，并強調游戲規則。

3、引導幼兒合作為小動們找尾巴，并將身體和尾巴貼在一起。

4、請幼兒上臺展示，說說為誰找到了尾巴，它的尾巴長什么樣，又有什么用？

5、總結幼兒游戲中的表現，鼓勵表現好的幼兒。

四）游戲活動的延伸：

1、師引：是不是只有這些動物有尾巴呀，你還見過哪些動物的尾巴，它長什么樣，又有什么用？（組織幼兒交流，并適時播放課件）

2、師小結：動物世界真奇妙，小動物的尾巴呀，有的長長的、有的短短的，有長的粗粗的，有的細細的??小朋友們回家后還可以和爸爸媽媽一起交流動物尾巴的作用。明天把你知道的講給小朋友們聽，好嗎？

3、結束活動：

小朋友，小動物們都有尾巴，那么我們小朋友想不想也有一條尾巴，體驗一下有尾巴的樂趣呢？現在請**老師為小朋友分發尾巴，我們一起到外面去玩揪尾巴的游戲。

（播放音樂《誰的尾巴長》，結束活動。）

六、活動反思：

（一）從課題選擇上來說，幼兒園大班的孩子好奇心都特別強，加之他們又都非常喜歡動物，但通過了解我發現，孩子們對動物的某一身體部位，比如說“尾巴”的了解就比較少。我選擇這一課題，就是為了滿足幼兒對這方面的探究欲望。

（二）從設計思路上來說，《綱要》指出，幼兒科學教育的首要任務是精心呵護和培植幼兒對周圍事物、現象的好奇心。因此，在本節活動課的設計上，是以猜測、觀察、描述、游戲為主體組織教學。作為教師，把活動的主動權交給幼兒，做好幼兒活動的支持者，合作者。另外，在整個活動中，充分利用圖片、多媒體手段吸引孩子們的注意力，滿足孩子們的好奇心，讓幼兒從中知道各種動物尾巴的用途，同時克服活動難點——了解動物尾巴的不同作用。通過觀察、描述培養幼兒的觀察力和語言表達能力，同時在游戲環節里，讓幼兒在合作參與中，培養幼兒的動手能力，提升幼兒熱愛科學，愛護小動物的情感。

通過本節課的活動，我有了以下幾點思考：

一是如何激發幼兒學習的興趣。“科學始與好奇”，幼兒天生的好奇心是促使他們探索的內在因素，是對幼兒進行科學教育的基礎。好奇心又是興趣的先導，從小培養幼兒對科學的興趣，就要激發幼兒的好奇心，從而使幼兒主動學習科學、愛上科學、迷上科學，在本節活動課的設計中，我沒有講枯燥的尾巴知識，而是努力創設了和小動物們玩捉迷藏游戲這一情境，讓幼兒由尾巴猜動物，并大膽探索、積極交流動物尾巴的作用。不僅滿足了幼兒的好奇心，而且還進一步發展了幼兒的探究能力。為了讓幼兒進一步鞏固了動物尾巴的特征，我設計了拼圖游戲，培養幼兒的大膽嘗試和合作交流的意識。通過活動，我明白——幼兒活動的設計，要能夠抓住幼兒的心理特點，從幼兒的角度出發，設計適合他們的游戲來組織教學，這樣孩子們的學習興趣才會被激發出來。

二是如何做到以教材為范例，教給幼兒更多的知識，真正做到“小課堂，大生活”呢？在本節活動的設計上，我努力做到不局陷于教材，充分利用了教具、多媒體等現代化的教學設備拓寬幼兒的視野。另外，通過幼兒利用已往獲得經驗的講述，通過幼兒之間的交流，通過詢問家長讓幼兒獲得更多的知識，并激發幼兒探索動物世界奧秘的欲望。通過本節活動，我明白，要想真正做到“小課堂，大生活”，就要做到課前準備充分，課中興趣激發到位，課后拓展適當、爭取家長支持，我們的幼兒課堂才會呈現出和諧的“原生態”、“自然美”！

第三篇：幼教中班語文教案 《有趣的尾巴》

[幼教中班語文教案 《有趣的尾巴》]

活動名稱 動物的尾巴 · 設計思路

· 活動準備 幻燈片 小鼓一個 自制翻牌 · 指導 ·

一、回憶 ·· 師：這幾天我們都在找關于動物尾巴的資料，那你們說說哪些動物是有尾巴的，它們的尾巴像什么呢？ ·· 師：小朋友對動物尾巴了解得可真不少，幼教中班語文教案 《有趣的尾巴》。·

二、捉迷藏 ·· 師：森林里的一群小動物正在玩捉迷藏的游戲，我們一起來看看。小動物們說：“我們都已經藏好啦，請你看看我的尾巴，猜猜我是誰？”

·

1、幼兒觀看幻燈，猜猜動物的尾巴屬于誰，為什么？

·

2、數一數一共有幾個小動物，幼兒教案《幼教中班語文教案 《有趣的尾巴》》 ·

3、除了這些動物，你還知道其它動物尾巴的本領嗎？

· 師小結：大多數動物都有尾巴的，它們的尾巴各有各的用處。有的尾巴像方向盤，有的尾巴可以保持身體平衡，有的尾巴像個小板凳，用來支撐身體。它們的尾巴都是用來保護自己的，缺少了可不行。·

三、游戲

· 師：現在我們和動物朋友做個游戲怎么樣？ ·（將幼兒分成兩大組，取數字牌貼在胸前）·

1、個別游戲 ·· 師隨機抽一數字，選上兩名幼兒參加答題，敲鼓搶答。· 師

· ：有一天一只小松鼠睡了一覺醒來發現自己的尾巴不見了，小松鼠難過得快要哭出來了，沒有了尾巴怎么在樹上跳躍，晚上睡覺被子也沒了怎么辦，請小朋友快幫幫忙 ·（幼兒觀看幻燈，從1、2、3、4、中選擇一個，答對的幼兒貼粘紙）· 以下幾題類型同上 ·

2、集體游戲

· 每為幼兒手拿兩塊數字牌，看題進行選擇。（題型同上）

第四篇：中班科學活動《動物的尾巴》

中班科學活動《動物的尾巴》

活動目標：

1、通過認識幾種動物尾巴的形狀及用途，知道這些動物各自不同的尾巴給它們帶來的種種方便。

2、萌發幼兒進一步探索動物尾巴奧秘的興趣，培養幼兒愛護小動物的感情。

3、在交流與分享中，大膽地表達表現，發展幼兒的語言表達能力。

活動準備：

1、各種動物圖片：小猴、孔雀、小燕子、蛇、小兔、松鼠及背景圖；PPT《動物的尾巴》；自制動物尾巴若干。

2、幼兒人手一份操作材料 活動過程：

一、游戲《找尾巴》

1.（幼兒圍坐于背景圖前，）“哇，你們看，這里有一片漂亮的森林，小動物們正在玩“找尾巴”的游戲，我們也來玩吧！“鼓勵孩子通過露出來的尾巴尋找小動物，大膽發表自己的見解和認識。（小猴、孔雀、小燕子、蛇，教師和幼兒用簡潔的語言正確講述動物尾巴的特征）

2.“什么聲音？誰在哭？”（出示小兔）引導幼兒齊聲問：“小兔子，你為什么哭啊？”（是模仿小兔的聲音“我的尾巴不見了”）“我們幫小兔子找一找尾巴吧！”（出示松鼠的尾巴）“哦，尾巴在這里呢！”（幼兒發現這不是小兔的尾巴）“那么這是誰的尾巴？”（出示小松鼠，安上尾巴。）（出示小兔的尾巴）這是小兔的尾巴嗎？（給小兔安上尾巴）

二、認識自然界中各種動物的尾巴

1.小動物的尾巴可真有趣啊，自然界中有各種各樣的動物，它們和我們人類共同生活在這個地球上，是我們人類的朋友。小朋友你們還知道哪些動物有尾巴嗎？它們的尾巴是怎樣的？（引導、鼓勵幼兒大膽發言，參與討論）

2.說的好極了，不同的動物有不同的尾巴，這些尾巴有著神奇的作用，你們想知道嗎？我們一起來看看吧！（播放PPT，了解各種動物尾巴的作用)

三、問答游戲 我們認識了那么多動物的尾巴，現在謝老師要和小朋友們玩一個游戲，你們要不要做游戲啊？這是一個問答游戲，謝老師來問，小朋友來答，耳朵一定要聽仔細了！準備好了嗎？（誰的尾巴像剪刀？誰的尾巴像把扇？誰的尾巴好像一把傘？誰的尾巴長？誰的尾巴短？誰的尾巴最好看？誰的尾巴有毒汁？誰的尾巴像棍子？ ??注意掌握問答的節奏，可以由慢到快）

四、幼兒操作“粘貼尾巴”

1.今天來了許多小動物，還有一些小動物找不到尾巴!你們想不想幫忙找尾巴呢？（師帶幼兒起立，來到操作桌前找位置坐下，幼兒人手一份沒有尾巴的小動物圖，尾巴放在桌子中間的盤子里）

2.這些小動物都沒有尾巴，請你們來幫忙，尾巴就在盤子里找，找到了把雙面膠撕開，把尾巴粘貼在小動物的身后，知道了嗎？（幼兒開始操作，師巡回觀察、鼓勵、評價，給予適當幫助。）

五、教師小結：

小動物都找到了尾巴，真開心啊！它們說：你們真好！謝謝小朋友！小朋友，你們開心嗎？（“開心！”師幼一齊高興地拍手。）現在很多小動物都有自己的尾巴，它們的尾巴都不一樣，而且都有自己的本領，我們是動物的好朋友，讓我們一起去保護和愛護動物，幫助動物吧!

第五篇：有趣的尾巴教案

社會：《有趣的動物尾巴》

活動目標

1.認識一些小動物的尾巴，了解尾巴的用途。

2.培養幼兒良好的觀察能力、語言表達能力。

3.激發幼兒探索動物尾巴的興趣，滿足其好奇心，加深幼兒愛護動物的積極情感。活動準備

1.操作卡2.各種動物圖片3.多媒體課件。活動過程實錄：

一、出示大背景圖，引導幼兒觀察。

1、今天我邀請了一位會變魔術的小動物，下面請這位小動物閃亮登場。

2、幼：哈哈！是小松鼠。

3、師：小松鼠你好，你會變什么魔術啊？（傾聽松鼠說話）哦，要我們一起念咒：1、2、3，變變變！

4、師生：1、2、3，變變變！

5、師：松鼠呢？（不見了）

6、師：現在我們只看見了什么？

7、幼：松鼠的尾巴。

8、師：松鼠的尾巴是怎樣的？（尾巴好像一把傘）松鼠的尾巴這么大，像一把傘，他有什么用呢？

9、在接下來的故事里就介紹了幾種動物尾巴的作用，我們一起來聽聽看。

二、幼兒欣賞故事

1、故事里面有哪些動物？（幼兒講述動物，老師貼圖）

2、小魚的尾巴有什么用呢？魚把尾巴當作游泳器，魚在水里靠尾巴的左右擺動，促使身體向前推進，魚的尾巴還能控制方向。請幼兒學一學小魚游水的樣子。

3、馬大哥的尾巴為什么甩個不停呢？請幼兒伸出小手學一學拍蒼蠅的動作。

4、蜜蜂的尾巴為什么像尖刀？

5、小松鼠的尾巴又有什么用呢？

（三）拓展延伸，認識更多的動物尾巴（5分鐘）

過渡語：小朋友還想知道更多的小動物的尾巴像什么樣子嗎？有什么作用嗎？

1、課件依次出示燕子、魚、牛、小壁虎、袋鼠的尾巴，引導幼兒了解這些小動物的特點和作用。

（四）游戲，幫小動物找尾巴

1、教師出示課件，先示范

2、幼兒在卡紙上操作

（五）音樂聲中結束課堂（2分鐘）