第一篇：中班語言《小猴子掰玉米》

中班語言《小猴子掰玉米》

中班語言《小猴子掰玉米》

一、活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)理解故事，引導(dǎo)幼兒感受故事意境，萌發(fā)對故事的興趣。

2、能大膽創(chuàng)編動作，并積極參與故事表演，提高幼兒的自信心及想象力。

二、活動準(zhǔn)備

故事音樂、錄音機(jī)、圖片、動物頭飾等

三、活動過程

1、導(dǎo)入：引出故事的主人翁“小猴子”，出示小猴圖片及模仿小猴子。

2、欣賞故事：提問幼兒故事里的情節(jié)，加深對故事的理解。

師：小朋友，故事里你們聽到了什么？有誰呢？在干什么呢？

幼兒：有小猴子，要去掰玉米、摘桃子、摘西瓜、追兔子；

3、以問答方式游戲引出圖片。

師：“剛剛故事里面，小猴子首先到了什么地方？”讓幼兒根據(jù)自己的印象，學(xué)會結(jié)合內(nèi)容找到圖片的順序并復(fù)述故事內(nèi)容。

（玉米地里——桃子樹——西瓜地里——兔子）

4、結(jié)合故事內(nèi)容，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編動作及表情，鞏固理解故事內(nèi)容。

5、通過游戲，讓幼兒進(jìn)一步加深對故事的理解。

四、活動結(jié)束

1、總結(jié)：這個故事告訴了我們，“做事情要一心一意，不要三心二意”的道理。

五、活動延伸

請幼兒課后把故事的情節(jié)簡單地用圖畫表達(dá)出來，然后制作成小圖書與同伴進(jìn)行分享。

附： 故事《小猴子掰玉米》附故事

有一天，一只小猴子下山來。它走到一塊玉米地里，看見玉米結(jié)得又大又多，非常高興，就掰了一個，扛著往前走。小猴子扛著玉米，走到一棵桃樹下。它看見滿樹的桃子又大又紅，非常高興，就扔了玉米去摘桃子。小猴子捧著幾個桃子，走到一片瓜地里。它看見滿地的西瓜又大又圓，非常高興，就扔了桃子去摘西瓜。小猴子抱著一個大西瓜往回走。走著走著，看見一只小兔蹦蹦跳跳的，真可愛。它非常高興，就扔了西瓜去追小兔。小兔跑進(jìn)樹林子，不見了。小猴子只好空著手回家去。

第二篇：中班故事《小猴子掰玉米》教案

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)理解故事，引導(dǎo)幼兒感受故事意境，萌發(fā)對故事的興趣。

2、能大膽創(chuàng)編動作，并積極參與故事表演，提高幼兒的自信心及想象力。

【活動準(zhǔn)備】

故事音樂、錄音機(jī)、圖片、動物頭飾等。

【活動過程】

一、導(dǎo)入：引出故事的主人翁“小猴子”，出示小猴圖片及模仿小猴子。

二、欣賞故事：提問幼兒故事里的情節(jié)，加深對故事的理解。

師：小朋友，故事里你們聽到了什么？有誰呢？在干什么呢？

幼：有小猴子，要去掰玉米、摘桃子、摘西瓜、追兔子。

三、以問答方式游戲引出圖片。

師：“剛剛故事里面，小猴子首先到了什么地方？”讓幼兒根據(jù)自己的印象，學(xué)會結(jié)合內(nèi)容找到圖片的順序并復(fù)述故事內(nèi)容。

（玉米地里——桃子樹——西瓜地里——兔子）

四、結(jié)合故事內(nèi)容，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編動作及表情，鞏固理解故事內(nèi)容。

五、通過游戲，讓幼兒進(jìn)一步加深對故事的理解。

六、活動結(jié)束

總結(jié)：這個故事告訴了我們“做事情要一心一意，不要三心二意”的道理。

活動延伸

請幼兒課后把故事的情節(jié)簡單地用圖畫表達(dá)出來，然后制作成小圖書與同伴進(jìn)行分享。

附故事《小猴子掰玉米》

有一天，一只小猴子下山來。它走到一塊玉米地里，看見玉米結(jié)得又大又多，非常高興，就掰了一個，扛著往前走。小猴子扛著玉米，走到一棵桃樹下。它看見滿樹的桃子又大又紅，非常高興，就扔了玉米去摘桃子。小猴子捧著幾個桃子，走到一片瓜地里。它看見滿地的西瓜又大又圓，非常高興，就扔了桃子去摘西瓜。小猴子抱著一個大西瓜往回走。走著走著，看見一只小兔蹦蹦跳跳的，真可愛。它非常高興，就扔了西瓜去追小兔。小兔跑進(jìn)樹林子，不見了。小猴子只好空著手回家去。

第三篇：《黑熊掰玉米》讀后感作文

《黑熊掰玉米》的故事講的是有一天，黑熊下山來到一個菜園子里，看見了成熟的玉米，非常高興，《黑熊掰玉米》讀后感作文。它就伸出手去掰，掰下來后就放在腋下。它掰一個，夾一個，跟著又掉一個。它掰了很長時間，累得滿頭大汗，最后只剩一個玉米，然后它來到一片桃樹林，看見樹上又大又紅的桃子，就丟了玉米去摘桃子。它把桃子放在懷里，結(jié)果桃子掉了一大半。后來，它又來到一個瓜果園里。看見了滿園的西瓜又大又圓，黑熊急忙丟了桃子去摘西瓜，它左看右看，最后挑了一個很大的西瓜，背著西瓜往回走。走啊走啊，遇見一只小白兔子，它又扔下西瓜，趕緊去追小白兔。西瓜掉在地上摔碎了。結(jié)果，兔子跑掉了，黑熊只好空著手回家了，讀后感《《黑熊掰玉米》讀后感作文》。這個故事告訴我們不能像黑熊一樣得一樣扔一樣?xùn)|西。我們學(xué)習(xí)也是一樣的，在學(xué)習(xí)新知識時，也要記得住以前的知識。《黑熊掰玉米》讀后感作文300字

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第四篇：中班數(shù)學(xué)教案-小猴子

中班數(shù)學(xué)活動教案

——《學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)》

迎澤區(qū)海邊街小學(xué)附屬幼兒園

郭思敏

活動名稱：（數(shù)學(xué)）學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù) 活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)，能從不同方位正確判斷。

2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣，分享成功的喜悅和快樂。活動準(zhǔn)備：

1、小猴6個，橫排格子，豎排格子，橫豎混合排列的房子。

2、電影票每人一張，幼兒操作題卡若干份。活動過程：

（一）情境導(dǎo)入

師：今天天氣真好，小猴子們要坐汽車去公園玩，小猴子們該怎么上車呢？（出示橫排排列的格子）

幼：一個一個的上，排隊(duì)上。師：我們先來給小猴子排排隊(duì)。

請一名幼兒為小猴子排隊(duì)，教師與幼兒一起說出各色小猴子在第幾個。

（二）引導(dǎo)幼兒感受不同方向物體的排列次序。

1、感受“從左到右”和“從右到左”的排列次序。

師：公園到了，小猴子們都去公園玩了，但淘氣的小藍(lán)猴還藏在車廂里跟小朋友們玩捉迷藏呢。

師：小藍(lán)猴，小藍(lán)猴你在哪里？我藏在第四個車廂里，你們快來找我。

請舉手的幼兒上前找猴子，并說明找猴子的方法是從左到右。

師：我們做一個什么樣的標(biāo)識就可以知道，小朋友是從左向右數(shù)的呢？

幼：紅旗、小點(diǎn)等。

師：老師這有一個辦法，你們來看看這個辦法行不行。師：（教師出示箭頭）你們認(rèn)識它是誰么？ 幼：箭頭

師：（將箭頭貼在格子上方）我把箭頭貼在這里，它指的方向就是從左到右。

師：小藍(lán)猴藏在第4個車廂，我們再來找一找。請舉手的幼兒上前找猴子，說明找猴子的方法是從右到左并將箭頭貼在合適的位置。

師：都是第四，為什么車廂不一樣？

幼：因?yàn)橐粋€是從左到右數(shù)，一個是從右到左數(shù)。

2、感受“從上到下”和“從下到上”的排列次序。師：（出示豎排排列的格子）瞧，淘氣的小藍(lán)猴藏在攀登架上，我們一起來找找。

小朋友和教師一起問：“小藍(lán)猴，小藍(lán)猴你在哪里” 師：我藏在第4個攀登架上

請舉手的幼兒上前找猴子，說明找猴子的方法是從上到

下并將箭頭貼在合適的位置。

師：有誰找的和他的不一樣？

請舉手的幼兒上前找猴子，說明找猴子的方法是從下到上并將箭頭貼在合適的位置。

師：都是第四，為什么位置不一樣？

幼：一個是從上到下數(shù)，一個是從下到上數(shù)。

3、感受“上下左右”的排列次序。

師：（出示橫豎混合排列的房子）小藍(lán)猴說：“小朋友們我玩累了，你們能把我送回家么？”

幼：能

師：瞧，小猴子的家呀，就在這些房子中，想知道小猴子住的是哪個房子么？

幼：想

師：我們一起來問問小藍(lán)猴，“小藍(lán)猴，小藍(lán)猴你的家在哪里呀？”

師：我的家就住在，從左往右數(shù)第3個，從右往左數(shù)第4個，從上往下數(shù)第3個，從下往上數(shù)第4個，你們聽清楚了么？

幼：聽清楚了。

師：為了更快的找到小猴子的家，老師給每位小朋友準(zhǔn)備了一份題卡。（出示題卡并講解）

要求：按照箭頭方向和數(shù)字找到房子，并在找到的房子

上用水彩筆作記號。

幼兒操作，教師指導(dǎo)

師：請每組幼兒代表對照題卡，在黑板上標(biāo)出找到的房子。

師：瞧，發(fā)現(xiàn)了什么？ 幼：找到的都是同一個房子。

師：從不同方向，不同序數(shù)，找到的房子有可能是一樣的。

三：拓展應(yīng)用

師：小朋友們幫小猴子找到了家，小猴子可高興了，邀請小朋友們看電影，看電影之前我們先來認(rèn)識一下、電影票吧。

師：小朋友們來看看這些電影票有什么不同？ 幼：數(shù)字、箭頭方向、箭頭顏色。

師：請小朋友們到老師這排隊(duì)領(lǐng)票，根據(jù)電影票找到自己的座位，音樂停止后就在自己的座位上做好。

幼兒聽音樂找座位，音樂停止幼兒互相檢查找到的座位是否正確。

教學(xué)反思：

認(rèn)識序數(shù)符合幼兒的年齡特點(diǎn)和已有的生活經(jīng)驗(yàn)，是中班數(shù)學(xué)教育活動的主要內(nèi)容之一。序列是多層次、多方向的。本節(jié)課就是根據(jù)我班幼兒的認(rèn)知能力讓幼兒從不同方向認(rèn)識排列整齊的橫列。我在設(shè)計(jì)活動時，內(nèi)容上兼顧到序數(shù)的方向性和初步的二維空間序數(shù)的認(rèn)知；教學(xué)過程以情境貫穿始終，讓幼兒在輕松的活動中自主地感悟、探索、發(fā)現(xiàn)。

專家認(rèn)為本節(jié)課最成功的地方在與情境的設(shè)計(jì)。本節(jié)課將帶小猴子去公園、小猴子玩捉迷藏、送小猴子回家和小猴子請幼兒看電影這四個情境貫穿下來，是情境創(chuàng)設(shè)有延續(xù)性，情節(jié)展開合理的一節(jié)課。

本節(jié)課不足的地方是第三大點(diǎn)拓展應(yīng)用這個環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的合理性不夠，沒有將真實(shí)的電影院的座位是怎么排列的展現(xiàn)給幼兒，拓展性沒有延伸出來。因此，改進(jìn)措施就是在擺小椅子時要和電影院座位排號順序是一樣的，讓幼兒從左到右數(shù)是單數(shù)，從右到左數(shù)是雙數(shù)，從前到后數(shù)和從后到前數(shù)時數(shù)排數(shù)。

每一次公開教學(xué)活動，都是對我們自身業(yè)務(wù)水平的提高，我一定會把握好每一次機(jī)會繼續(xù)努力的。

第五篇：經(jīng)典哲理小故事黑熊掰玉米

經(jīng)典哲理小故事黑熊掰玉米

從前山上住著一只大黑熊。有一天它下山來玩走到一個菜園子里看見滿園的玉米已經(jīng)長成能吃了非常高興就伸出右手去摘然后放在左胳膊下面夾住。它掰一個夾一個再掰一個再夾一個而前一個就掉了。就這樣它掰了很長時間累得滿頭大汗胳膊下面仍然只有一個。可是黑熊根本沒注意夾著一個玉米高興地往前走。它走到了一片桃樹林看見滿樹的大紅桃覺得桃子很好就丟了僅有的一個玉米去摘桃子。桃子很大黑熊把桃子放在懷里一邊走桃子一邊掉黑熊只顧看樹上的桃子根本沒注意懷里的桃子掉了一大半。摘了桃子它接著往前走來到一個瓜園里。滿園的西瓜又大又圓黑熊看見這么多西瓜連忙丟了桃子伸手去摘西瓜。一個個大西瓜都很招人喜歡黑熊不知道摘哪一個好。它瞧一瞧這個又瞧一瞧那一個最后挑了很大的西瓜把它背在后面高高興興地往回走。走著走著恰巧遇到一只小白兔正蹦蹦跳跳向樹林里跑去。黑熊看到兔子那么可愛就扔下西瓜趕緊去追兔子。可憐的西瓜掉在地上摔碎了。黑熊追了一陣?yán)鄣脷獯跤酢Ｐ“淄米蟊囊幌掠冶囊幌峦蝗徊灰娏恕：谛苤缓每罩鴥芍皇只丶伊恕?/p>

小朋友想一想為什么黑熊最后空手回家了呢？黑熊見到一樣新東西就不喜歡已經(jīng)有的東西扔掉手里的去尋求另一個。所以忙了半天什么也沒剩下。我們學(xué)習(xí)知識學(xué)了新知識還要牢記舊知識千萬不能像黑熊一樣得到一樣丟掉一樣。