第一篇：六年級美術上冊線描畫中的黑白對比

《線描畫中的黑白對比》教案

（人美版第十一冊第4課）美術學院2013級4班龍海軍

教材分析：

本課是“造型.表現”領域的一個內容也是線條系列中的一部分。

什么是對比？簡言之。對比就是矛盾。任何藝術創作都需要對比的形式，對比是一種手段。平面造型藝術離不開黑白對比關系，無論是點線面的組合，還是線描中都存在著黑白灰的對比關系。線的粗細、長短、聚散等排列構成黑白對比，這些黑白關系形成不同的節奏和韻律變化，使畫面產生豐富的樂感，形成美妙動人的畫面。通過本課的學習可以使學生了解線描畫中的黑白對比知識，感悟黑白對比的美感。

教學內容與目標

認知：通過學習了解線描畫中的黑白對比知識，感悟很白對比的美感。能以線為主畫一幅有黑白對比效果的畫。

情意：通過學習活動，培養學生熱愛民間傳統文化的情感及對美術學習的興趣。

能力：引導學生在小組學習探究中相互交流，培養學生的合作、探究能力。

教學重點與難點：

重點：線描畫中的黑白對比知識及造型手法。難點：如何以線為主畫一幅有黑白對比效果的畫。

學習材料：

圖畫紙、彩色紙、黑色勾線筆等。教學過程：

一、組織教學

1.老師:上課！學生：老師好！

老師：同學們好，請坐下！穩定秩序，檢查用具

教學意圖：保證本課的順利進行

2．引入：同學們，上課前我們先來欣賞這兩張圖片。（出示PPT圖片）

老師：提出要求：同學們要細細觀察，看看這些圖給你們什么樣的感受呀？和小組同學共同討論！（學生仔細觀察，欣賞，討論并思考）

老師：剛才看同學們都很認真的觀察，討論也很激烈，有那位同學能談一談你們的感受嗎？ 學生：色彩對比都很鮮明，有色彩的冷暖對比和色彩的明暗對比。

老師：很好！請坐下，還有哪位同學要補充的嗎？（??）我們再來一起欣賞這兩張圖片，看看他們有什么不同，給你們又是什么樣的感受

學生：都是黑白色的的都是由面，線，點構成的，黑白對比強烈。

老師：很好！請坐下，還有哪位同學要補充的嗎？（??）現在我們一起欣賞一段視頻，看看他們的共同點和不同點？

學生：他們都是黑白色的，有黑白色的面，線，點組成。

老師：同學們我們的美術繪畫不僅有色彩的冷暖對比和色彩的明暗對比還有線描畫的黑白對比哦！我們的自然界也一樣！再看看生活中的黑白對比。

老師小結：平面造型藝術離不開黑白對比關系，無論是點線面的組合，還是線描中都存在著黑白灰的對比關系。

老師: 同學們那什么是對比呢？（學生回答）簡言之啊。對比就是矛盾。任何藝術創作都需要對比的形式，對比是一種繪畫手段和方法。就像你們語文中的反義詞如（黑-白，明-暗，冷-暖）等等。同學們能猜猜老師要講的是什么嗎？ 學生：線描畫中的黑白對比??

出示課題《線描畫中的黑白對比》

二、導入

老師：出示線描畫《熱帶魚》讓學生觀察一下，《熱帶魚》中有沒有黑白對比？在哪里？ 教學意圖：感悟黑白對比的美感。了解怎樣運用線描的語言表現美感。學生回答：有，（黑色）尾巴，魚的中間，（白色）魚的上邊和邊 老師:很好！

老師:同學們看這幅畫說一說畫面中的黑白對比是通過什么方法體現出來的？ 學生回答

老師：是線條的疏密變化對不對啊！學生:對

三、探究

1.老師:展示《熱帶魚》這種線組織在畫面中給你一種什么樣的感覺呀？黑、白還是灰？引導學生分析畫面的黑白灰。（細密的線在畫面上給人的感覺是黑色。而各種的點，線，面的有機組合使畫面具有不同層次和黑白灰的變化。學生獨立分析各部分的黑白灰，體驗其節奏美感）

教師總結：線的有機組合使畫面產生黑白灰豐富的變化，給人以美感。三位同學分別代表黑，白，灰的樹葉通過順序排列的變化 老師:同學們在了解一下不同層次的“灰”是怎樣表現出來的

老師總結: 通過線條的疏密組織變化，形成更加豐富的黑、白、灰的對比。

2.出示線描為主的藝術作品，分析其藝術語言和黑白關系。

老師：1觀察這幅線描作品，除了“線條”以外，還用到了哪些繪畫語言？ 老師:2畫面中是如何通過點、線、面的組織排列，體現黑白灰的對比的? 學生:1.點，面

老師:很好，那我們來看下“點”的繪畫語音來表現黑白灰的對比變化。學生:2.有秩序、有疏密的線條彼此穿插，點、線、面的靈活組織運用 板書： 線描畫中的黑白對比

多樣

線條 粗細 黑白對比 疏密

四、學生創作教師巡回輔導

布置作業：以線描的方式畫一幅有黑白對比效果的畫。（學生作畫老師巡視輔導）教學意圖：培養學生的造型能力，感受創作的快樂。

五、小結：

教師組織學生小結評價，同學之間互相介紹，評價自己或他人的作品。教學意圖：培養學生的評價能力。

老師點評具有代表性畫的優秀的畫和分析畫的差的畫。

六、拓展：

展示線描的傳統繪畫，吳道子的《八十七神仙卷》局部和現代速寫，吳冠中的《春消息》作品的黑白對比，引導學生回家進一步學習。

教學意圖：

提高自主學習能力。讓學生愛上黑白畫。

第二篇：線描畫中的黑白對比(教案)

美術第十一冊第五課 《線描畫中的黑白對比》 教學目標：

1、認知目標：通過學習了解線描畫中的黑白對比知識，感悟黑白對比的美感。

2、技能目標：能以線為主畫一幅具有黑白對比效果的作品。

3、情感目標：通過學習活動，培養學生熱愛民間傳統文化的情感及對美術學習的興趣。

教學重點：線描畫中的黑白對比知識及造型手法。教學難點：掌握線條的粗細疏密排列，點線面合理安排。教學準備：范畫若干、粗細黑色或藍色水性筆、若干圖片

(設計意圖：

1、利用信息技術等多種教學手段，引導學生欣賞感受線描畫的獨特魅力。

2、學習線描的表現形式：線條的粗細疏密排列，點線面合理安排，完成一幅用線來表現具有黑白對比效果的作品)教學過程：

一、范畫導入，揭示課題

1、你們看，今天的繪畫有什么特點呢？

2、你能總結它的表現風格嗎？(裝飾風格和寫實風格)

3、揭題：線描畫 板書：

(設計意圖：引導學生感悟黑白對比的美感。初步了解怎樣運用線描的語言表現美感。)

二、新授線描畫，感知學習線描畫的繪畫形式

1、《鴨子》、《魚》欣賞，你能感受線條的魅力嗎？這些線條分別是怎么表現鴨子和魚的紋樣的呢？

（小組探究）（匯報）

2、線條的種類：點（大點、小點）；線條（點的延長）；面（點的聚集和線條的增粗）……

板書：多樣

3、感受作品中線條所產生的對比效果

《門神》《印第安人》對比，你發現有什么不同？（線條的粗細不用；線條 的疏密排列不用；線條的各種樣式不同……）(1)板書：線條 粗細 疏密

(2)《門神》《牛仔褲》對比，你能發現同樣是線描作品，他們又有什么最明顯 的不同呢？（黑白色塊）

（3）想一想，這些黑白作品在畫面中有什么作用呢？

板書：黑白對比

4、欣賞感悟

引導學生分析學生作品：

哪幅畫對你的啟發最大呢？能不能談談你的感受呢？（可以和色彩畫相比較）

小組討論相互的感受，分析其線的組織和黑白灰關系。（線條的粗細不同；線條的疏密排列不用；線條的各種樣式不同……）

5、小結：我們手中的畫筆就像樂器，那黑白的色塊、疏疏密密的線、錯落有致的點，猶如跳動的音符演繹出優美的旋律。剛才我們所看到了線描作品，都是以生動豐富線條表現出變幻多姿的視覺世界。

(設計意圖：了解線的組織方法和畫面的黑白灰帶給人的節奏美感，培養學生的觀察分析能力)

三、學生實踐

1、如此魅力的表現手法，你也先過來嘗試一下，表現一樣自己喜歡的事或物。

2、練習用線描述物體，力求表現物體的質感，講究線的疏密粗細、黑白對比。

3、作畫步驟：（1）觀察 ——（2）起稿——（3）線描——（4）調整

4、學生練習，教師輔導

四、課堂小結，布置下節課學習任務 板書設計

線描畫中的黑白對比

多樣

線條 粗細 疏密

黑白對比

教后反思： 在教學中我注重引導學生學習線描畫中的黑白對比知識，感悟黑白對比的美感，初步了解怎樣運用線描的語言表現美感。重點強調線描黑白對比圖案的表現形式：線條的粗細、疏密排列以及線條形式的豐富多變，點、線、面的合理安排，圖案設計、分布的方法。對此，我還在黑板上進行簡單的創作示范和步驟的分解、分析，學生因此而掌握得很快，學生學習興趣濃厚，都能完成一幅具有黑白對比效果的作品，少數學生線條粗細疏密排列、點線面合理安排方面還有欠缺，仍需加強指導，指導過程中多引導學生看一些優秀作品，會有更大的啟發。

第三篇：線描畫中的黑白對比教案

線描畫中的黑白對比

教學目標：

1、認知目標：通過學習了解線描畫中的黑白對比知識，感悟黑白對比的美感。

2、技能目標：能以線為主畫一幅具有黑白對比效果的作品。

3、情感目標：通過學習活動，培養學生熱愛民間傳統文化的情感及對美術學習的興趣。

教學重點： 線描畫中的黑白對比知識及造型手法。教學難點：掌握線條的粗細疏密排列，點線面合理安排 教學過程：

一、課件導入，揭示課題

1、你們看，今天的繪畫有什么特點呢？

2、你能總結它的表現風格嗎？

3、揭題：線描畫

二、新授線描畫，感知學習線描畫的繪畫形式

1、《鴨子》、《魚》欣賞，你能感受線條的魅力嗎？這些線條分別是怎么表現鴨子和魚的紋樣的呢？（小組探究）（匯報）

2、線條的種類：點（大點、小點）；線條（點的延長）；面（點的聚集和線條的增粗）……板書：多樣

3、感受作品中線條所產生的對比效果

（1）《門神》《印第安人》對比，你發現有什么不同？（線條的粗細不用；線條的疏密排列不用；線條的各種樣式不同……）板書：線條

粗細

疏密

（2）《門神》《牛仔褲》對比，你能發現同樣是線描作品，他們又有什么最明顯不同呢？（黑白色塊）

（3）想一想，這些黑白作品在畫面中有什么作用呢？板書：黑白對比

4、欣賞感悟

引導學生分析書本學生作品：

哪幅畫對你的啟發最大呢？能不能談談你的感受呢？（可以和色彩畫相比較）

小組討論相互的感受，分析其線的組織和黑白灰關系。

5、小結：

我們手中的畫筆就像樂器，那黑白的色塊、疏疏密密的線、錯落有致的點，猶如跳動的音符演繹出優美的旋律。剛才我們所看到了線描作品，都是以生動豐富線條表現出變幻多姿的視覺世界。

設計意圖：了解線的組織方法和畫面的黑白灰帶給人的節奏美感，培養學生的觀察分析能力。

三、學生實踐

1、如此魅力的表現手法，你也先過來嘗試一下嗎，那你想畫什么呢？

2、生活中的小物件，動物、植物、花卉、照片、風景、人物都是你繪畫的主題呢！

3、練習用線描述物體，力求表現物體的質感，講究線的疏密粗細、黑白對比。

4、作畫步驟：（1）構思（2）起稿（3）線描（4）調整

學生練習，教師輔導

四、課堂小結，布置下節課學習任務．

板書：

線描畫中的黑白對比

多樣

線條

粗細

疏密

黑白對比

教學反思：

線描畫學生并不陌生，很多學生在幼兒園時，就已經有過接觸．線描畫以線條的粗細疏密排列，點線面合理安排 的獨特魅力深受學生的喜愛．我在本課注重引導了學生學習了解線描畫中的黑白對比知識，感悟黑白對比的美感，初步了解怎樣運用線描的語言表現美感。學生學習興趣濃厚，都能完成一幅具有黑白對比效果的作品，少數學

生在線條的粗細疏密排列，點線面合理安排方面還有欠缺，不夠認真，仍需加強指導．

第四篇：線描畫中的黑白對比說課稿

線描畫中的黑白對比說課稿

《線描畫中的黑白對比》說課

一、說教材分析：

本課是線條系列中的一部分。線的粗細、長短、聚散等排列構成黑白對比，這些黑白關系形成不同的節奏和韻律變化，使畫面產生豐富的樂感，形成美妙動人的畫面。通過本節課的學習可以使學生了解線描畫中的黑白對比知識，感悟黑白對比的美感。培養學生熱愛民間傳統文化的情感及對美術學習的興趣。

二、說教學目標：

1、知識與技能：

掌握線描畫中的黑白對比知識，感悟黑白對比的美感。

2、過程與方法：

以線描為主畫一幅具有黑白對比效果的作品。

3、情感態度與價值觀：

通過學習活動，培養學生熱愛民間傳統文化的情感及對美術學習興趣。

三、說教學重、難點：

重點：線描畫中的黑白對比知識及造型手法。難點：掌握線條的粗細疏密排列，點線面的合理安排。

四、說教學準備： 多媒體、欣賞圖片、范畫圖片、粗細黑色或蘭色水性筆、紙張

五、說教學方法：

教師：講授法和示范法相結合

六、說教學過程：

一、情境導入：

1、多媒體播放課件，進行觀察生活中出現過的黑白圖案。（設計意圖：利用信息技術等多種教學手段，引導學生欣賞并感受生活中線描的獨特魅力，和學習線描的表現形式：線條的粗細疏密排列，點線面合理安排，完成一幅用線畫具有黑白對比效果的作品。）

2、分析并請同學回答這些黑白對比效果給你什么感覺？ 你能總結它的表現風格嗎？

3、揭題：《線描畫中的黑白對比 》并書寫板書

設計意圖：引導學生感悟黑白對比的美感。初步了解怎樣運用線描的語言表現美感。

二、講授新課：

1、課件展示圖片: 欣賞并分析其中的線條，引導學生感受線條的特征： 壁畫中的線條是優美流暢；農民畫的線條是古樸稚拙。

2、基本點、線、面的組合：

點（大點、小點）；線條（點的延長）各種線條的疏密排列；面（點的聚集和線條的增粗）利用不同圖形進行組合； 板書：線條多樣

3、感受作品中線條所產生的對比效果：（1）引導學生分析書本學生作品：

賞析藝術作品《門神》，并根據所學的點、線、面的組合進行分析與感受。（線條的粗細；線條的疏密排列；線條的各種樣式……）板書：粗細 疏密

（2）拓展學生學習繪畫的藝術風格：

《熱帶魚》 你發現同樣是線描作品，他們又有什么最明顯的不同呢？

（3）想一想，這些黑白作品在畫面中有什么作用呢？（黑白關系形成的節奏和韻律變化的不同，感悟不同的黑白對比產生的美感）。板書：黑白對比 藝術風格

設計意圖：通過學習基本的理論，對藝術作品進行賞析，培養學生的觀察分析能力。同時利用所學的知識，去感悟黑白對比的美感。

4、探究欣賞與感悟：

學生自主欣賞范畫《漢堡》，《樹葉》體會線條的魅力。這些線條分別是怎么表現圖案的紋樣的呢？

小組討論相互的感受，分析其線的組織和黑白灰關系。哪幅畫對你的啟發最大呢？能不能談談你的感受呢？

5、教師總結： 我們手中的畫筆就像樂器，那黑白的色塊、疏疏密密的線、錯落有致的點，猶如跳動的音符演繹出優美的旋律。剛才我們所看到了線描作品，都是以生動豐富線條表現出變幻多姿的視覺世界。

設計意圖：了解線的組織方法和畫面的黑白灰帶給人的節奏美感，培養學生的觀察分析能力。引導學生的合作、探究中相互交流，培養學生的合作、探究的意識。

三、學生實踐：

1、作畫步驟：

（1）構思（2）起稿（3）線描（4）調整

如此魅力的表現手法，你也先過來嘗試一下嗎，那你想畫什么呢？

2、生活中的小物件，動物、植物、花卉、照片、風景、人物都是你繪畫的主題呢！

3、以線描的形式描述物體，力求表現物體的質感，講究線的疏密粗細、黑白對比。

4、學生練習，教師巡視指導。

四、課堂小結，布置下節課學習任務． 四。拓展。欣賞吳冠中《春的消息》

成功的黑白對比給我們一種純粹、高雅、和諧之美，這樣的和諧之美正是黑與白的魅力所在。

第五篇：六年級《線描畫中的黑白對比》教學設計

六年級《線描畫中的黑白對比》教學設計

六年級《線描畫中的黑白對比》教學設計

課題： 線描畫中的黑白對比

課時：一課時

授課年級：6年級

教材分析：線的粗細、長短、聚散等排列構成黑白對比，這些黑白關系形成不同的節奏和韻律變化，使畫面產生豐富 樂感，形成美妙動人的畫面。通過本節課的學習可以使學生了解線描畫中的黑白對比知識，感悟黑白對比的美感。

課業類型：造型表現

教學目標：

1、知識與技能目標：通過學習了解線描畫中的黑白對比知識和形式美法則，運用點、線、面的疏密組合完成黑白對比的作品。

2、過程與方法目標：以探究的學習方式為主，能用線的粗細、長短、聚散等表現方法畫一幅具有黑白對比效果的作品。

3、情感、態度和價值觀目標：通過學習活動，培養學生熱愛民間傳統文化的情感及對美術學習的興趣。

教學重點： 線描畫中的黑白對比知識及造型手法。

教學難點：掌握線條的粗細疏密排列，點線面合理安排

教學準備：范畫若干、粗細黑色、若干圖片

設計意圖：利用信息技術等多種教學手段，引導學生欣賞感受線描畫的獨特魅力，學習線描的表現形式：線條的粗細疏密排列，點線面合理安排，完成一幅用線畫具有黑白對比效果的作品。

教學過程：

一、導入新課，揭示課題

1、比一比

（1）、首先我們來看這張蝴蝶的實物照片，再來看這張圖片，兩張圖有什么不同？

(原創)線描畫中的黑白對比-教學設計(原創)線描畫中的黑白對比-教學設計

（2）、我們再來將這一張圖與后面的這張圖作個對比，你們更喜歡哪一幅？

(原創)線描畫中的黑白對比-教學設計(原創)線描畫中的黑白對比-教學設計

2、今天我們就來研究“線條”，來感受線描畫中的黑白對比。

揭題：線描畫中的黑白對比--板書

設計意圖：穩定學生情緒，并引導學生回憶已知的線條，了解線條，初步感受感悟黑白對比的美感，初步了解怎樣運用線描的語言表現美感。

二、初步感受，理解深化

1、欣賞自然界中的黑與白

師：我們來看這組圖片，這些大自然界的小動物們，雖沒有絢麗的色彩，但是卻有著簡單的黑與白。

小結：自然界中動物身上的線條給了我們不同的感受，也為藝術家的創作提供了豐富的素材。下面我們來看兩幅線描作品。

2、介紹畫家的線描作品，《八十七神仙卷》吳道子（唐代）-線條流暢而富有生命力

（請大家注意觀察在傳統繪畫中是如何運用黑白對比的）

《鳥的變化圖》蠟染裝飾畫-這種蠟染雖沒有色彩的變化，但線條的變化豐富，有著黑白對比的美，表達了勞動人民對生活的熱愛。

小問題：黑白對比給我們帶來的視覺感受是什么？ ——簡潔、鮮明、對比強烈

小結:線條是繪畫的基本元素，線描畫就是用單色線條對物體進行勾畫，并通過線條的變化來體現豐富的視覺效果。設計意圖：通過觀看視頻，學生直觀的感受到大自然的美，激發了學生學習的興趣，同時學生也感受到了畫家如何用生動的線條來描繪物體的。

三、深入探尋、探究技法

1、感受作品中線條所產生的對比效果

（1）、《門神》中的黑白對比體現在什么地方？（請學生上前來指出）1.臉部2.鞋子3.盔甲

（2）、畫面中的黑白對比是通過什么方法體現出來的？（線條的疏密變化）

學生：線條的粗細不同；線條的疏密排列不同；線條的各種樣式不同??

板書：線條的粗細 疏密

師：我們把線條排列最密、最粗的叫黑；線條最疏最細的叫白。

（2）《門神》《牛仔褲》對比，你能發現同樣是線描作品，他們又有什么最明顯的不同呢？（黑白色塊的不同對比）

《牛仔褲》以大部分的黑色塊面來表現牛仔的厚重感；《門神》的臉部以大塊面的留白表現皮膚的質感。

四、欣賞感悟

引導學生欣賞學生作品：

師：看了剛才的作品，今天的學習你有什么收獲呢？

討論相互的感受，分析其線的組織和黑白關系。

小結：我們手中的畫筆就像樂器，那黑白的色塊、疏疏密密的線、錯落有致的點，猶如跳動的音符演繹出優美的旋律。剛才我們所看到了線描作品，都是以生動豐富線條表現出變幻多姿的視覺世界。

設計意圖：了解線的組織方法和畫面的黑白灰帶給人的節奏美感，培養學生的觀察分析能力。

五、學生實踐

1、如此有魅力的表現手法，大家也來嘗試一下吧！

2、生活中的小物件，動物、植物、花卉、照片、風景、人物都是你繪畫的主題呢！

3、練習用線描述物體，力求表現物體的質感，講究線的疏密粗細、黑白對比。

學生練習，教師輔導

六、課堂小結，布置下節課學習任務

一、作品展覽，進行評優

1、學生活動：你覺得教室里同學們的線描作品哪張最吸引你呢？

2、為你的好朋友提點繪畫建議或者幫他修改一下作品

設計意圖：培養學生的評價能力。

二、優秀作品展示，激發創作激情

1、優秀作品欣賞，強調黑白對比

2、比較自己的繪畫作品，找出存在的優缺點

七、課后拓展

展示生活中線描的運用，引導學生開拓思維。

師：線條的美源于生活，經過藝術加工的線條來裝扮我們的生活，會使我們的生活變的更美麗！

設計意圖：培養學生的自主學習意識。

板書設計：

線描畫中的黑白對比

線條的粗細 疏密