第一篇：小學(xué)二年級下冊音樂教案哈里羅

小學(xué)二年級下冊音樂教案哈里羅

一、教材分析：

《哈里羅》是一首特立尼達(dá)民歌，描繪了特立尼達(dá)人民載歌載舞的熱鬧場面，表現(xiàn)了當(dāng)?shù)厝嗣駱酚^奔放的性格。歌曲為一段體結(jié)構(gòu)，短小精悍，所用的音樂材料十分簡潔，在每個樂節(jié)尾部使用的切分節(jié)奏“XX.”，伴奏“X X”的設(shè)計，以及在第四樂節(jié)開頭出現(xiàn)的“X X X”切分節(jié)奏，使歌曲別具特色，饒有情趣。

二、教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：認(rèn)識切分節(jié)奏 XX.并運(yùn)用在歌唱中表達(dá)奔放、歡暢的感情。

技能目標(biāo)：學(xué)生能用輕巧并且富有彈性的聲音演唱歌曲《哈里羅》，并且能夠自由設(shè)計動作進(jìn)行歌表演。

情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)歌曲，感受特立尼達(dá)人民載歌載舞的熱烈場面和樂觀，奔放的性格。教育和培養(yǎng)學(xué)生活潑開朗的性格，熱愛生活。

三、學(xué)生分析：

低年級的小朋友生性活潑、好動。教學(xué)活動的設(shè)計應(yīng)根據(jù)其心理、生理特點，盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)富有兒童情趣的活動氛圍，充分激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，讓他們盡情地“動”起來，大膽、自信地創(chuàng)編、展示、表現(xiàn)。

四、教學(xué)重點、難點：

1、重點：指導(dǎo)學(xué)生用輕巧而有彈性的聲音演唱歌曲《哈里羅》，并運(yùn)用聲勢、體態(tài)律動為歌曲伴奏。

⌒

2、難點：切分節(jié)奏 x ×××

和的掌握。

五、教具準(zhǔn)備：

多媒體課件、鋼琴、手風(fēng)琴、鈴鼓等打擊樂器

一、課前導(dǎo)入

1、師生問好。

2、利用印第安手偶娃娃“路婭”進(jìn)行節(jié)奏導(dǎo)入。

師：這節(jié)音樂課黃老師將帶大家乘著音樂的翅膀一起飛往拉丁美洲的特立尼達(dá)島，去認(rèn)識那里的印第安小朋友，你們看——（出示手偶）她們的小導(dǎo)游：路亞來接我們拉！師：路亞，和大家打個招呼吧！（教師按照x ×××節(jié)奏讀“哈 里 羅”），師：咦，她的問好方式可是有點特別哦，請同學(xué)們豎起小耳朵，讓我們再仔細(xì)聽一次——

（教師按照x ×××節(jié)奏讀“哈 里 羅”），師：讓我們一起模仿她的問候語吧！

（學(xué)生模仿x ×××的節(jié)奏讀“哈 里 羅”），3、加入拍手聲勢進(jìn)行問候

師：路亞感受到了大家的熱情，她更開心地拍起手來，請仔細(xì)聽她是怎樣拍手的呢——（師：哈 里 羅

拍手）

4、個人模仿并評價：

師：誰能第一個勇敢的和路亞拍手問好呢？呀，那么多的同學(xué)都舉起了自信的小手，你燦爛的笑容把路亞吸引過來了，你來試試吧！（請個別學(xué)生讀“哈 里 羅.”拍手）

師評價：他模仿的像嗎？讓我們把掌聲送給第一位勇敢的小同學(xué)。

5、小組模仿并評價：分三組同學(xué)進(jìn)行模仿、男女生進(jìn)行模仿

6、全班模仿并評價。

7、過渡語。

師：看來大家都熱情高漲，充分準(zhǔn)備好了，那讓我們一起跟隨路亞踏上音樂列車中向特立尼達(dá)出發(fā)吧！手勢：出發(fā)/are you ready ?lets go go go

二、欣賞歌曲

1、欣賞特立尼達(dá)的風(fēng)光片

路亞：小朋友，請安靜坐好，不要在車廂亂跑，下面我們在列車中欣賞下特立尼達(dá)的風(fēng)光片吧，欣賞完后，告訴我，你在我的家鄉(xiāng)特立尼達(dá)都看到了什么？看誰看的最仔細(xì)，記得最牢？（播放課件，加入伴奏音樂）

師：誰來說說，一路上，你都看到了什么呢？小手小手舉起來！生：海島、熱帶雨林、印地安人、師評價：你看的真認(rèn)真，小眼睛登的大大的，你不僅看的認(rèn)真，說的也很清楚。你真細(xì)心，連這個都發(fā)現(xiàn)了。誰還有不同的發(fā)現(xiàn)呢？ 師：誰知道特立尼達(dá)島有什么特產(chǎn)呢？咖啡甘蔗 師：特立尼達(dá)給大家什么感覺呢？學(xué)生：神秘、美麗 師：神秘、美麗的特立尼達(dá)到了，請同學(xué)們用輕輕的聲音美美地說出這個島國的名稱：特立尼達(dá)吧！（特立尼達(dá)）

師：（手偶）踏上了小島，大家趕緊跟我到各個部落去走一走吧！咦，你們看遠(yuǎn)處有一群小朋友他們圍著圓圈在做什么呢？（多媒體視頻

初聽歌曲）師：特立尼達(dá)的小朋友在做什么啊？ 生：在跳舞問好。師：他們的心情怎樣？ 生：開心

師：讓我們一起用快樂的情緒說出這首歌曲的名字吧！學(xué)生 ：哈里啰。（按節(jié)奏讀哈里羅）

三、體驗歌曲

（一）教師帶領(lǐng)聲勢活動

師：讓我們也加進(jìn)他們的隊伍跟著音樂動氣來吧！（教師跟隨音樂帶動學(xué)生進(jìn)行聲勢和拍手活動）

三、體驗歌曲

1、過渡語：

師：看他們玩得多開心啊，讓我們趕緊也加入他們的游戲隊伍吧！請集中精神，小耳朵聽音樂，小眼睛看老師，跟著老師一起動起來吧！（教師跟隨音樂帶動學(xué)生進(jìn)行聲勢和拍手活動。）

2、評價：大家感覺怎樣？能跟上音樂的步伐嗎？（提問個別），怎樣能表現(xiàn)的更好呢？（提問個別并評價）

3、跟隨音樂有感情地進(jìn)行第二次聲勢體驗活動 師：那讓我們面帶笑容、心帶歡樂再來一次！（播放音樂兩次并師生活動）

4、評價：這一次你有什么不同的感覺呢？你覺得自己有什么進(jìn)步呢？

5、進(jìn)行聲勢創(chuàng)編活動

師：剛剛我們在音樂中運(yùn)用的是拍手這種聲勢，我們還可以用身體來創(chuàng)造出其他不同的聲音嗎？

評價：你的想法很有創(chuàng)意，說明你動了腦筋； 回答真好，非常有創(chuàng)意。

師：讓我們試一下。（師唱，學(xué)生進(jìn)行聲勢創(chuàng)編，如：拍腿）師：誰還有不同的聲勢？

評價：你利用舌頭創(chuàng)造出來的聲音很特別，希望你繼續(xù)開動腦筋！

老師欣賞你的創(chuàng)意。（生回答，師唱生做）

6、分組進(jìn)行聲勢創(chuàng)編表現(xiàn)活動：

師：路亞看到大家又拍手又拍腳玩的那么開心，她也想小指揮家和大家一起合作進(jìn)行表演，大家用掌聲歡迎吧！謝謝謝謝，可是，路亞可是有要求的哦，請大家聽清楚了：讓我們分成三組，每組負(fù)責(zé)表演一個樂句，最后一個樂句大家一起表演，第一組你們在第一樂句拍手

第二組在第二樂句拍腿，第三組在第三樂句彈舌，最后一句三組一起來拍手，誰還有不明白的？那好，are you ready? Lets go go go!（跟音樂活動，教師拿手偶指揮）

7、評價：說說和大家一起合作游戲的感覺怎樣？ 每組的配合都很默契，讓我們?yōu)樽约旱某晒恼瓢桑?/p>

四、學(xué)唱歌曲：

1、過渡語

師：大家玩那么開心，如果能一邊歌唱一邊游戲就更好了，讓我們趕緊來學(xué)唱這首特立尼達(dá)民歌《哈里羅》吧！

2、提醒歌唱姿勢和要求：小樹苗，長高了。小眼睛，亮晶晶。小鼻子，聞花香。

3、用“拉”模唱

師：請大家跟著老師的琴聲輕聲用“拉”模唱一次（師伴奏并帶唱。輕聲唱）

4、評價：你覺得自己唱的怎樣？

5、提高聲音要求再摸唱一次：

師：輕輕的意思，小聲唱歌自己聽。聲音像小皮球一樣有彈性。讓我們按要求再來模唱一次。

5、師生輪唱

6、演唱歌詞。

師：讓我們保持狀態(tài)加進(jìn)歌詞。請注意笑容、開心的演唱歌詞

7、難點解決： 師：有哪句難到你了？也勇敢告訴大家，讓路亞和我們一起來幫助你。（個別生回答，師糾正）

8、評價：你真勇敢，能大膽提出問題，老師喜歡愛提問的孩子 ；沒關(guān)系，再試試，路亞抱抱你，給你勇氣！

9、講解四分休止符：

師“注意到4個小紅燈了嗎？他們是什么符號？表示什么？（講解4分休止符，并對比教學(xué)。）

10、評價：你記性真好，你回答的很正確，能再響亮的告訴大家嗎？

11、男女生分段演唱：

師：既然大家都沒有困難了，那讓我們做個男女生演唱比賽，男生演唱第一段，女生演唱第二段，聽聽誰演唱得更動聽？

12、評價：大家表現(xiàn)的都不相上下，先讓我們把掌聲送給對方。我先請男同學(xué)說說，你覺得你們唱的怎樣？女同學(xué)什么地方值得你們學(xué)習(xí)呢？ 那女同學(xué)你們覺得男同學(xué)什么地方表現(xiàn)的好呢？（聲音、情感、強(qiáng)弱）

13、全班有感情演唱。師：那下面讓我們互相學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點。改正缺點，完整地再來演唱一次。

14、用最動聽的歌聲來打動小寶盒吧！

五、小組聲勢創(chuàng)編活動：

1、過渡語：

師：美妙的歌聲要帶給我們新的感覺拉！我相信每一位203班的同學(xué)都有與眾不同的聲勢創(chuàng)編，路亞帶來了創(chuàng)意聲勢寶盒，下面我們分成幾個小組，請每個小組的同學(xué)進(jìn)行討論、設(shè)計一個特別的聲勢，并把它寫在紙上，等下路亞就會用這個寶盒來收集你們的創(chuàng)意聲勢了哦。記得要開動腦筋哦！

（放歌曲，自由寫

教師巡查指導(dǎo)。）

2、抽取小組創(chuàng)意。

師：誰來為我們抽取第一張幸運(yùn)的創(chuàng)意聲勢呢？

3、小組創(chuàng)意展示一：

師：請大聲讀出來。這是哪組的創(chuàng)意呢？請自信的站起來！你們的想法真特別。讓我們一起來實現(xiàn)他吧！請你們站在前面為大家示范。其他同學(xué)請用快樂的歌聲為他們鼓勁。

4、評價：互評和自評

5、小組創(chuàng)意展示二：

師：真不錯，我們繼續(xù)來實現(xiàn)創(chuàng)意。（6、時間允許可以繼續(xù)進(jìn)行展示）

六、舞蹈創(chuàng)編活動：

1、過渡語：

師：動聽的歌聲、創(chuàng)意的聲勢，如果再加上優(yōu)美的舞蹈就更完美了。下面讓我們跟著視頻里的小朋友一起舞蹈吧！自由舞蹈的時候，別忘記了整齊的拍手哦！

（播放視頻

搖鈴節(jié)奏

搖鈴回座位）

2、個人展示：

師：誰來示范下剛剛你是怎樣跳舞的？

3、評價：老師喜歡你充滿快樂的舞蹈！

4、師生共舞：

師：看到你們跳的那么開心，老師也想和大家一起跳舞了，我們一起舞蹈吧！

6、找伙伴進(jìn)行舞蹈： 師：我們除了自己舞蹈，還可以怎樣啊？雙人一起跳？誰愿意和路亞一起舞蹈啊？ 讓我們一起唱歌跳舞拍手吧！

七：小結(jié)： 搖鈴回座位，1、談感受

師：歡樂的時間過的真快，不知不覺我們將要離開特立尼達(dá)島了，讓我們回味下，在這次旅途中我們認(rèn)識了哪位新朋友？她的家鄉(xiāng)在哪？都有些什么？有什么活動讓你印象最深刻呢？最喜歡什么活動？為什么？學(xué)到了什么？感受到了什么？了解到什么？

2、唱歌舞蹈出課堂：

師：讓我們圍成圈 自由創(chuàng)編歌詞和聲勢，在歌聲中離開特立尼達(dá)，踏上回家的路吧！

第二篇：《哈里羅》音樂教案

《哈里羅》音樂教案

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：認(rèn)識切分節(jié)奏XX.，并且能夠掌握此節(jié)奏。

技能目標(biāo)：學(xué)生能用輕巧并且富有彈性的聲音演唱歌曲《哈里羅》，并且能夠自由設(shè)計動作進(jìn)行歌表演。

情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)歌曲，感受特立尼達(dá)人民載歌載舞的熱烈場面和樂觀，奔放的性格。

教學(xué)重難點：

重點：指導(dǎo)學(xué)生用輕巧而有彈性的聲音演唱歌曲《哈里羅》，并運(yùn)用聲勢、體態(tài)律動為歌曲伴奏。

難點：切分節(jié)奏×××的掌握

教學(xué)用具：

多媒體、電子琴

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

老師帶你們到中美洲的一個小島上去，這個島上有個國家叫“特立尼達(dá)和多巴哥”，看一下那里的人們又是怎樣去歡度他們的節(jié)日？

二、節(jié)奏游戲：

．節(jié)奏分解練習(xí)

（1）“XXXX”（火車開動——“咔嚓咔嚓”）

準(zhǔn)備好了嗎？我們出發(fā)了，首先我們住上了一列火車“咔嚓咔嚓”（快點上車，跟著老師把火車開起來）

學(xué)生模仿“咔嚓咔嚓”

你們知道用節(jié)奏如何表示嗎？（板書：XXXX）

（2）“XXX.0”（汽車笛聲——“叭叭叭.0”）

接下去我們要坐什么交通工具呢？聽“叭叭叭.”（汽車）

學(xué)生模仿“叭叭叭.”

解釋“XXXX→XXX.”

請小朋友擦亮眼睛看一看，“⌒”是一頂神奇的帽子，當(dāng)后面兩個朋友帶上這頂帽子，他們的兩個音就變成了一個音。

（3）“XXX”（劃船——“嗨呦嗨”）

快到了，看特立尼達(dá)就在那，可在我們面前出現(xiàn)藍(lán)藍(lán)的大海。該怎么辦呢？我們劃船過去吧，“嗨呦嗨”。

（學(xué)生模仿“嗨呦嗨”）

生活舉例：開動腦筋找找生活中的節(jié)奏，（跳舞“嘭嚓擦”；拔蘿卜“哎喲喲”；真美呀；好香呀；快走呀；多高呀。）

2．節(jié)奏組合練習(xí)

在這些節(jié)奏中加上一些小朋友們熟悉的節(jié)奏，你還能認(rèn)識他們，還能準(zhǔn)確念出他們嗎？

=F

4/4

咔嚓咔嚓

走

走

|走

叭叭.0|咔嚓咔嚓

走

走

|走

叭叭.0|

咔嚓咔嚓

走

走

|走

叭叭.0|嗨

呦

嗨

走

走|走

叭叭.0‖

（1）學(xué)生自由念節(jié)奏

（2）找出規(guī)律，解決難點

（3）集體齊念

三、學(xué)習(xí)歌曲：

經(jīng)過長途跋涉，我們終于來到著美麗的國家特立尼達(dá)，那里瀕臨海洋，風(fēng)景秀麗，那里的人們能歌善舞，熱情奔放。你們聽他們正唱著歌跳起舞歡迎我們呢。

．學(xué)生欣賞歌曲，感受歌曲的旋律

①學(xué)生聽音樂，感受音樂。

②大家用自己喜歡的方式表現(xiàn)音樂的感受。

2．復(fù)聽歌曲，為歌曲伴奏

咔嚓咔嚓

走

走

|走

叭叭.0|咔嚓咔嚓

走

走

|走

叭叭.0|

咔嚓咔嚓

走

走

|走

叭叭.0|嗨

呦

嗨

走

走|走

叭叭.0‖

用上節(jié)奏群為歌曲伴奏，3．手游戲，激發(fā)興趣

師：那里的人們想邀請大家玩一個拍手游戲，你們愿意參加嗎？

師：先讓我們來看看這個拍手游戲怎么玩？

播放《哈里羅》師隨著音樂的節(jié)奏示范拍手，在“0”處拍一下手。

學(xué)生和老師一起嘗試拍手，充分感受歌曲活潑歡快的情緒。（背景音樂《哈里羅》）

4．談話交流，引出歌詞

師：你從歌曲中聽到了什么？生回答。

5．朗讀歌詞，掌握節(jié)奏

6．出示課題，解釋創(chuàng)編

⑴歌詞中唱的最多的一句詞是什么？（哈里羅）“哈里羅”是特立尼達(dá)人民表示高興時發(fā)出的一種感嘆。這也是本首歌曲的題目。

⑵你能給“哈里羅”加一個合適的動作嗎？（學(xué)生自由創(chuàng)編，教師加以整理）

4．學(xué)生再次聽范唱，在“哈里羅”后加上拍手

四、學(xué)生學(xué)唱歌詞

．隨琴用“啦”輕哼唱旋律

2．填唱歌詞：師生對唱（學(xué)生演唱“哈里羅”，注意歌詞中的節(jié)奏）

看誰跟老師配合的最好

3．學(xué)生隨著琴完整的唱歌詞。

有沒有信心把整首歌曲完整合起來

五、歌曲處理：

．老師范唱歌曲學(xué)生再次體會歌曲情緒。

2．學(xué)生分樂句唱，體會“哈里羅”的不同變化。

3．師生輪唱：老師唱“哈里羅”你們唱其它的歌詞；師生互換。

4．學(xué)生完整的演唱歌曲。

5．你還可以用什么方式可以讓這首歌更歡快（加襯詞，加表演）

六、表現(xiàn)歌曲

．欣賞特立尼達(dá)舞蹈，體驗特立尼達(dá)人民熱情奔放

特立尼達(dá)人民特別喜愛唱歌、跳舞，你想加入到他們的行列中去嗎？（學(xué)生加入打擊樂、舞蹈律動來表現(xiàn)音樂）

2．全班展示，孩子們讓我們隨著音樂跳起來吧，盡情的表現(xiàn)這首歌曲。

3.老師示范動作。

4.師生展示。（你覺得老師的動作漂亮嗎？你喜歡哪一種動作把它加入到你創(chuàng)編的動作中去，我們大家一起跳起來吧！）

七、小結(jié)

小朋友們，這堂課我們來到特立尼達(dá)，體驗了異國他鄉(xiāng)的歡樂，增長了見識，也學(xué)到了本領(lǐng)，真棒！在《哈里羅》的歌聲中結(jié)束這一課。

第三篇：人音版小學(xué)音樂二年級下冊《哈里啰》教學(xué)反思

《哈里羅》是一首特立尼達(dá)民歌。具有濃郁的拉丁美洲音樂風(fēng)格，44拍，歌曲的結(jié)構(gòu)方整，是由四個樂句組成的的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的旋律包含四個小節(jié)的樂句。第二句是對第一句的模進(jìn)，第三句則是第一句的重復(fù)，第四句又與第二句節(jié)奏有小不同。結(jié)合這些特點和以往教學(xué)經(jīng)驗，我先讓學(xué)生充分欣賞，感受歌曲風(fēng)格、熟悉旋律。第一遍提問抓情緒聽，第二遍抓內(nèi)容聆聽，第三遍找相同旋律聽。在這些基礎(chǔ)上，我引導(dǎo)學(xué)生聽琴音在空中畫出旋律線，再幫助學(xué)生在黑板上畫出旋律線，這樣每句旋律的模糊感受有了視覺的認(rèn)識，聽看結(jié)合，以聽為主引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)小指揮家為歌曲指揮（其實就是雙手在空中畫出旋律線）重點指正了二、四句的不同。緊接著又在畫旋律線的表演基礎(chǔ)上加入了節(jié)奏練習(xí)，（講解了四分休止符在每句后面怎么表現(xiàn)）這樣一首歡快的《哈里羅》已經(jīng)在熱鬧的表演中將難題成功解決。接下來唱詞環(huán)節(jié)，我直接彈奏旋律、學(xué)生試唱歌詞，效果明顯。大部分學(xué)生能開口唱詞，節(jié)奏旋律都唱的較為準(zhǔn)確。在鞏固環(huán)節(jié)我采用接龍唱的形式，并設(shè)計背唱歌詞比賽環(huán)節(jié)，學(xué)生積極性高，參與性高，掌握的很好。在拓展環(huán)節(jié)我嘗試讓學(xué)生唱譜，不僅鞏固了二、四句的旋律和節(jié)奏，還提高了學(xué)生對樂譜學(xué)唱的積極性。

在學(xué)習(xí)中，我提倡學(xué)生可以用自己的動作隨意進(jìn)行表演，只要動作能夠準(zhǔn)確跟著歌曲的節(jié)奏就可以了。這樣能使學(xué)生沉浸在快樂的氛圍之中，而且也緩解了學(xué)生的緊張情緒。為課堂之后的表演環(huán)節(jié)進(jìn)行鋪墊。切分節(jié)奏是這節(jié)課的難點。對于難點的解決，我采用了在學(xué)習(xí)歌曲之前進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)的方法。重點解決切分節(jié)奏。先讓學(xué)生聽老師拍節(jié)奏、感受節(jié)奏。再讓他們試拍，最后再加上適當(dāng)?shù)脑~說節(jié)奏，這樣切分節(jié)奏這一難點就很快被解決了。

在教學(xué)中，我還充分運(yùn)用肢體語言感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂,大大地激發(fā)了學(xué)生的興趣，使全課教學(xué)達(dá)到了高潮。

整堂課環(huán)節(jié)設(shè)計緊湊，連接巧妙，課堂效率高。但是也有不足，應(yīng)該多找些相關(guān)文化素材欣賞做鋪墊，這樣孩子們的學(xué)習(xí)就更多樣，認(rèn)識更豐富。

第四篇：小學(xué)音樂二年級下冊教案

人教版小學(xué)二年級下冊

音 樂 教 案

坊子中心小學(xué)

第一課 春天來了

教 學(xué) 目 標(biāo)

1.通過聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》，演唱《大樹媽媽》、《郊游》表達(dá)對大自然的熱愛之情。

2.能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器。3.認(rèn)識“0”并能準(zhǔn)確地拍擊帶有“0”的節(jié)奏。教 學(xué) 內(nèi) 容 聆聽《嘀哩嘀哩》 聆聽《春曉》 表演《大樹媽媽》 編創(chuàng)與活動

1.認(rèn)識“0”(以四分音符為一拍，“0”休止一拍，“0”休止半拍)，不告訴名稱，只讓學(xué)生通過節(jié)奏拍擊，掌握時值。

第一

節(jié)

1－1 新學(xué)期寄語：

同學(xué)們，新的一年開始了，今天每一個同學(xué)都精神飽滿，喜氣洋洋，踏著春的腳步，伴著春的歌聲，開始了我們新的生活。同學(xué)們，新學(xué)期新任務(wù)，你有信心做好嗎？好，老師忠心希望你們勇于開拓，敢于進(jìn)取，在學(xué)習(xí)中一馬當(dāng)先，在生活中吉順呈祥。最后，祝愿同學(xué)們在新的一年里茁壯成長，像登鸛鵲樓一樣步步高！復(fù)習(xí)上冊教材歌曲。

第 二

節(jié)

1—2 內(nèi)

容：1.歌曲 ：《大樹媽媽》.2..認(rèn)識“0”并能準(zhǔn)確地拍擊帶有“0”的節(jié)奏.重難點：

通過演唱《大樹媽媽》表達(dá)對大自然的熱愛之情。準(zhǔn)

備：琴 錄音機(jī) 過

程：一 組織教學(xué)師生問好發(fā)聲練習(xí)

二 新課教學(xué)

1導(dǎo)入新課 聆聽歌曲錄音，感受音樂情緒及歌曲內(nèi)容 3 學(xué)習(xí)歌曲，（聽唱法）4 發(fā)現(xiàn)問題，解決問題 5 歌曲處理，歌曲表達(dá)了 6 表演歌曲 1）齊唱 2）個別表演 7 背唱歌曲 三 小結(jié)

第 三

節(jié)

2—1 內(nèi)

容：歌曲：《郊游》

重難點：演唱中正確運(yùn)用各種記號 準(zhǔn)

備：琴 錄音機(jī) 過

程：一 組織教學(xué)

師生問好

二 歌曲教學(xué) 聆聽歌曲，感受音樂活潑歡快的情緒聽唱法學(xué)唱歌曲 歌曲難點處理，（歌曲第二部分）

表演歌曲

律動表演

三 小結(jié)

第 四

節(jié)

2—2 內(nèi)

容：聆聽《嘀哩嘀哩》、演唱《大樹媽媽》 重難點：體會不同體裁歌曲的不同風(fēng)格 準(zhǔn)

備：琴 錄音機(jī)

過

程：一 組織教學(xué)

師生問好

復(fù)習(xí)《大樹媽媽》

二 表演唱《大樹媽媽》

分小組表演，個別演唱。三 最后小結(jié)

第五

節(jié)

3—1 內(nèi)

容：聆聽《春曉》演唱《大樹媽媽》、《郊游》 重難點：鞏固以上歌樂曲的旋律及音樂的不同風(fēng)格 準(zhǔn)

備：琴 錄音機(jī) 過

程：一 組織教學(xué)

師生問好 二 復(fù)習(xí)歌曲： 聆聽《春曉》錄音，感受音樂情緒及歌曲內(nèi)容 三 小結(jié)

第六

節(jié)

3—2 內(nèi)

容：聽想唱做

識譜知識 重難點：樂譜知識的訓(xùn)練

正確發(fā)音，掌握保持音的唱法 準(zhǔn)

備：琴 錄音機(jī) 過

程：一 組織教學(xué) 師生問好 2 發(fā)聲練習(xí)師彈琴，放歌曲伴奏帶，播放歌曲 提示：歌曲唱出了哪些內(nèi)容? 4 聽了歌曲你的心情是怎樣的? 播放歌曲范唱

第二遍教師可提示學(xué)生拍擊節(jié)拍，說一說“歌曲唱出了什么內(nèi)容?你聽到了什么?”

5.聽范唱錄音

二 小結(jié)：教師小結(jié)，學(xué)生討論。課后回顧：

第二課 難忘的歌

教 學(xué) 目 標(biāo)

1.通過聆聽《兒童團(tuán)放哨歌》、《中國少年先鋒隊隊歌》，演唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》、《賣報歌》了解共產(chǎn)兒童團(tuán)曾在革命歷史時期發(fā)揮的作用，啟發(fā)學(xué)生熱愛祖國建設(shè)祖國的責(zé)任感。并能用堅定、有力的聲音演唱歌曲。2.能用口風(fēng)琴吹do、Fa兩個音，按節(jié)拍為歌曲伴奏。3.能用打擊樂器合適的力度為歌曲伴奏。教 學(xué) 內(nèi) 容

聆聽《兒童團(tuán)放哨歌》 聆聽《中國少年先鋒隊隊歌》 演唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》、《賣報歌》

第一

節(jié)

4—1 內(nèi)

容：歌曲：《兒童團(tuán)放哨歌》

重難點：1.通過聆聽《兒童團(tuán)放哨歌》演唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》了解共產(chǎn)兒童團(tuán)曾在革命歷史時期發(fā)揮的作用，啟發(fā)學(xué)生熱愛祖國建設(shè)祖國的責(zé)任感。并能用堅定、有力的聲音演唱歌曲。準(zhǔn)

備：琴 錄音機(jī) 過

程： 一 組織教學(xué)

師生問好

發(fā)聲練習(xí)二 新課教學(xué)

（1）完整地聽歌曲范唱，第二遍提示學(xué)生拍擊節(jié)拍，隨著歌曲準(zhǔn)確地輕輕地拍擊。

（2）說一說歌曲唱出了什么內(nèi)容？你聽到了什么？簡短地敘述歌曲內(nèi)容。

（3）聽范唱錄音，輕聲有感情地朗讀歌詞。

（4）隨錄音填唱歌詞。

（5）分小組演唱，比一比哪一組歌兒學(xué)的快。

（6）學(xué)生之間展開評價，找出不足。

（7）完整、準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。

三、結(jié)束部分：

教師小結(jié)，學(xué)生討論。

第 二 節(jié) 課時：4——2 內(nèi)

容：歌曲：歌曲《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》 重難點：準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)過程：

一、開始部分：

1、聽音樂問好！

2、復(fù)習(xí)柯爾文手勢。

3、復(fù)習(xí)歌曲。

二、基本部分：

1、表演歌曲《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》

（1）結(jié)合歌曲安排好一個參與歌曲表現(xiàn)的練習(xí)，教師可提示學(xué)生在歌中哪幾處比較合適。

（2）分組演唱，請一名同學(xué)，試一試演唱好。

（3）選擇出最合適的一種方法完整地演唱。

（4）結(jié)合歌曲提示學(xué)生

2、編創(chuàng)與活動：

（1）、可分小組處理成有一定力度變化，可表現(xiàn)各種情緒的。（2）、分小組設(shè)計，并表演給大家看。

三、結(jié)束部分：

小結(jié)。

第 三 節(jié) 5——1 內(nèi)

容：歌曲：《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》、《賣報歌》

重難點：準(zhǔn)確地讀出帶詞的節(jié)奏。能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)過程：

一、開始部分：

1、聽音樂問好！

2、復(fù)習(xí)柯爾文手勢。

3、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。

二、表演《牧童》

（１）完整地聆聽音樂錄音。

（２）提示各種唱出了哪些內(nèi)容？復(fù)聽歌曲。（３）隨著錄音輕輕敲擊雙響筒。（4）編創(chuàng)與活動：

（1）、可分小組處理成有一定力度變化，可表現(xiàn)各種情緒的。（2）、分小組設(shè)計，并表演給大家看。

三、結(jié)束部分：

小結(jié)。

第三課 童 趣

教 學(xué) 目 標(biāo)

1.通過聆聽和表演，體驗與本課主題童趣相關(guān)的音樂內(nèi)容，感受表現(xiàn)不同的音樂情緒。

2.能在音樂實踐中編創(chuàng)適當(dāng)?shù)母柙~，表現(xiàn)歌曲。3.能用線條、點表示自己聽到的音樂。

4.能準(zhǔn)確地按節(jié)奏拍擊，邊唱歌邊做拍手游戲。教 學(xué) 內(nèi) 容

聆聽《玩具交響曲》 教學(xué)基本要求

1.完整地聆聽第一樂章。引導(dǎo)學(xué)生體會樂曲活潑、有趣、快樂的音樂情緒。2.復(fù)聽樂曲，試著讓學(xué)生說出音樂中有哪些特殊的聲音，在聽到樂曲中模仿鳥兒的叫聲用手勢表示出來。

3.聽著音樂做自己喜歡的動作，表演或模仿敲擊某種樂器。教材分析： 歌曲《打花巴掌》

《打花巴掌》是一首說唱風(fēng)格的北京兒歌。歌曲為2/4拍，一段體。4．歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》

《蝸牛與黃鸝鳥)是一首民族特色濃郁的港臺歌曲。由陳弘文作詞、林建昌作曲。采用2/4拍，五聲徵調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。

第一

節(jié)

5－2 內(nèi)

容：歌曲：《打花巴掌》

重難點：1.通過聆聽和表演，體驗與本課主題童趣相關(guān)的音樂內(nèi)容，感受表現(xiàn) 11

不同的音樂情緒。準(zhǔn)

備：琴 錄音機(jī) 過

程：一 組織教學(xué)

師生問好

發(fā)聲練習(xí)二 新課教學(xué)

（1）完整地聽歌曲范唱，第二遍提示學(xué)生拍擊節(jié)拍，隨著歌曲準(zhǔn)確地輕輕地拍擊。

（2）說一說歌曲唱出了什么內(nèi)容？你聽到了什么？簡短地敘述歌曲內(nèi)容。

（3）聽范唱錄音，輕聲有感情地朗讀歌詞。

（4）隨錄音填唱歌詞。

（5）分小組演唱，比一比哪一組歌兒學(xué)的快。

（6）學(xué)生之間展開評價，找出不足。

（7）完整、準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。

三、結(jié)束部分：

教師小結(jié)，學(xué)生討論。

第 二 節(jié) 6－1 內(nèi)

容：歌曲：《蝸牛與黃鸝鳥》；聆聽《玩具交響曲》 重難點：準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)過程：

一、開始部分：

1、聽音樂問好！

2、復(fù)習(xí)柯爾文手勢。

3、復(fù)習(xí)歌曲。

二、基本部分：

1、表演歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》

（1）結(jié)合歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》安排好一個參與歌曲表現(xiàn)的練習(xí)，教師可提示學(xué)生在歌中哪幾處比較合適。

（2）分組演唱，請一名同學(xué)，試一試演唱好。

（3）選擇出最合適的一種方法完整地演唱。

（4）結(jié)合歌曲提示學(xué)生

2、編創(chuàng)與活動：

（1）、可分小組處理成有一定力度變化，可表現(xiàn)各種情緒的。（2）、分小組設(shè)計，并表演給大家看。

三、結(jié)束部分：

小結(jié)。

第 三 節(jié) 課時： 6－2 內(nèi)

容：歌曲：《蝸牛與黃鸝鳥》，聆聽《出發(fā)》

重難點：準(zhǔn)確地讀出帶詞的節(jié)奏。能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴

教學(xué)過程：

一、開始部分：

1、聽音樂問好！

2、復(fù)習(xí)柯爾文手勢。

3、復(fù)習(xí)歌曲。

二、基本部分：

1、表演歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》

（1）結(jié)合歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》安排好一個參與歌曲表現(xiàn)的練習(xí)，教師可提示學(xué)生在歌中哪幾處比較合適。

（2）分組演唱，請一名同學(xué)，試一試演唱好。

（3）選擇出最合適的一種方法完整地演唱。

（4）結(jié)合歌曲提示學(xué)生

2、編創(chuàng)與活動：

（1）、可分小組處理成有一定力度變化，可表現(xiàn)各種情緒的。（2）、分小組設(shè)計，并表演給大家看。

三、聆聽《出發(fā)》

1.完整地聆聽第一樂章。引導(dǎo)學(xué)生體會樂曲活潑、有趣、快樂的音樂情緒。2.復(fù)聽樂曲，試著讓學(xué)生說出音樂中有哪些特殊的聲音，在聽到樂曲中模仿鳥兒的叫聲用手勢表示出來。

3.聽著音樂做自己喜歡的動作，表演或模仿敲擊某種樂器。

三、結(jié)束部分：小結(jié)。

第四課 快樂的舞蹈

教 學(xué) 目 標(biāo)

1.通過聆聽和演唱，感受樂曲和歌曲的舞蹈性。并能用編創(chuàng)適當(dāng)?shù)膭幼骱现?jié)拍表演。培養(yǎng)動作的協(xié)調(diào)性。

2.能看柯爾文手勢，認(rèn)唱la、si，借助聽琴感受其音高。3.能隨音樂用手按課本上的圖形譜劃動或走步來體驗音樂。教 學(xué) 內(nèi) 容

聆聽《加伏特舞曲》

聆聽《霍拉舞曲》

表演《假如幸福的話拍拍手吧》 表演《哈里啰》

第 一 節(jié)

課 時：

－1 教學(xué)內(nèi)容：1.表演《假如幸福的話拍拍手吧》；

2.欣賞 器樂曲

《加伏特舞曲》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過樂曲的聆聽，并能感受歌曲的特點。教學(xué)重點難點：聽辨、感受、體驗 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)過程：

一、開始部分：1、2、3、聽音樂問好、入座！發(fā)生練習(xí)。復(fù)習(xí)歌曲。

二、基本部分：

1、2、導(dǎo)入。

聆聽表演《假如幸福的話拍拍手吧》組織學(xué)生聆聽《假

如幸福的話拍拍手吧》的同時選放有關(guān)表演《假如幸福的話 拍拍手吧》的多媒體課件，引發(fā)學(xué)生的興趣。

（1）提示學(xué)生在生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽。（2）分聲部讀一讀。

（3）分小組進(jìn)行歌表演，看那一組表演的合適，唱歌的效果好。

編創(chuàng)與活動；1.這一課的編創(chuàng)與活動中又安排了認(rèn)識la、si唱句的知識，教師可結(jié)合本課柯爾文手勢、結(jié)合鍵盤彈奏音高，讓學(xué)生感受、模唱，可結(jié)合歌曲學(xué)會后，讓學(xué)生模唱歌譜的方法，找出歌中有幾處la和si，使學(xué)生將對la和si的認(rèn)識溶入音樂實踐活動中。

2.試用la、si與自己學(xué)過的音隨意編唱。

三、欣賞部分：器樂曲《加伏特舞曲》小結(jié)；

第二

節(jié)

課 時：

7—2 教學(xué)內(nèi)容：表演《哈里啰》管弦樂《霍拉舞曲》 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聆聽，表現(xiàn)出音樂的喜愛之情。

2、能夠自編動作參與表演。

教學(xué)重點：聆聽音樂，表現(xiàn)對小動物的喜愛。自編動作參與表演。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴 教學(xué)過程：

一、開始部分：

1、2、聽音樂起立、問好、入座！復(fù)習(xí)歌曲。

二、基本部分：

1、聆聽《哈里啰》完整地聽樂曲兩次

（1）聽樂曲，在課本的方框中劃線條，表示聽到的聲音。（2）聽樂曲，分別學(xué)做動作表演。

2、聆聽

（1）完整地聆聽音樂，感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學(xué)生回答歌中表現(xiàn)的音樂形象聽了這首歌后是愉快還是悲傷，并在課本上涂上顏色。

（2）復(fù)聽歌曲隨著歌曲錄音用自編的動作表演。

三、欣賞部分：管弦樂《霍拉舞曲》

通過完整地聆聽，感受歌曲的情緒、旋律，讓學(xué)生小聲跟唱，教師先不要引導(dǎo)學(xué)生注意歌曲中的切分音，主要通過準(zhǔn)確的范唱來解決。2.教師可提示學(xué)生聽著歌曲拍手的方式拍擊節(jié)奏，在實踐中體驗。再按節(jié)奏讀歌詞、聽著音樂填唱歌詞，教師提示學(xué)生：看誰的耳朵最靈敏，跟唱的準(zhǔn)確。討論用什么樣的情緒演唱歌曲。

3.編創(chuàng)動作表演歌曲，分小組編創(chuàng)，分別表演給大家看。也可選擇好的動作排成一個完整的表演動作。

4.用鑼鼓和碰鐘為演唱歌曲伴奏，注意打擊樂與歌曲演唱的配合。提示學(xué)生：打擊樂的聲音是否應(yīng)比演唱的聲音大?讓學(xué)生自己分辨、控制聲音，而不是教師去要求、學(xué)生在無認(rèn)識的情況下被動地去做。小結(jié)

第五課 獸王

教 學(xué) 目 標(biāo)

1.通過聆聽和演唱，感受音樂所描繪的動物形象，教育學(xué)生愛護(hù)人類的朋友--動物，提高保護(hù)動物的意識。

2.能用清晰的咬字、吐字演唱本課歌曲。并有感情地進(jìn)行表演。3.能用打擊樂及自制樂器嘗試編創(chuàng)有情景的打擊樂合奏。4.能用口風(fēng)琴彈奏l(xiāng)a、mi，為同學(xué)演唱歌曲伴奏。教 學(xué) 內(nèi) 容 聆聽《獅王進(jìn)行曲》 聆聽《老虎磨牙》

歌曲《貓虎歌》 歌曲《兩只老虎》

第一

節(jié)

課 時：

－1 教學(xué)內(nèi)容：聆聽管弦樂《獅王行曲》歌曲《貓虎歌》 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過樂曲的聆聽，并能感受歌曲的特點。教學(xué)重點難點：聽辨、感受、體驗 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)過程：

一、開始部分：4、5、6、聽音樂問好、入座！發(fā)生練習(xí)。復(fù)習(xí)歌曲。

二、基本部分：

1.導(dǎo)入。

2.聆聽歌曲《貓虎歌》

3.組織學(xué)生聆聽歌曲《貓虎歌》的同時選放有關(guān)歌曲《貓虎歌》的多媒體課件，引發(fā)學(xué)生的興趣。

提示學(xué)生在生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽。4.分聲部讀一讀。

5.分小組進(jìn)行歌表演，看那一組表演的合適，唱歌的效果好。

三、欣賞1．管弦樂《獅王行曲》

是法國作曲家圣－桑所作管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》中的第一曲。這首雅俗共賞的標(biāo)題性音樂作品由13首帶有標(biāo)題的小曲及終曲組成。它們分別是《獅王進(jìn)行曲》、《母雞和公雞》、《騾子》、《烏龜》、《大象》、《袋鼠》、《水族館》、《長耳朵的角色》、《森林深處的杜鵑》、《鳥舍》、《鋼琴家》、《化石》、《天鵝》、《終 19

曲》。

1886年初，作者在布拉格和維也納舉辦音樂會，后至奧地利小城庫爾迪姆休養(yǎng)。休養(yǎng)期間，應(yīng)邀為法國大提琴家夏爾?勒布克(1822-1893)舉辦的狂歡節(jié)音樂會寫了這首組曲，并親自指揮演奏。

完整聆聽樂曲《獅王進(jìn)行曲》；體會樂曲的情緒變化樂曲一開始，便以鋼琴的顫音形成森嚴(yán)的森林氣氛。最后結(jié)束部分：

小結(jié)。

第二

節(jié)

課 時： 8 —2 教學(xué)內(nèi)容：打擊樂《老虎磨牙》．歌曲《兩只老虎》 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聆聽，表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。

2、能夠自編動作參與表演。

教學(xué)重點：聆聽音樂歌曲《兩只老虎》，表現(xiàn)對小動物的喜愛。自編動作參與表演。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴 教學(xué)過程：

一、開始部分：

聽音樂起立、問好、入座！

復(fù)習(xí)歌曲。

二、基本部分：

1.聆聽歌曲《兩只老虎》完整地聆聽樂曲兩次

聽樂曲，在課本的方框中劃線條，表示聽到的聲音。聽樂曲，分別學(xué)做動作表演。

2.完整地聆聽音樂，感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學(xué)生回答歌中表現(xiàn)的音樂形象聽了這首歌后是愉快還是悲傷，并在課本上涂上顏色。

復(fù)聽歌曲隨著歌曲錄音用自編的動作表演。

3.編創(chuàng)與活動：

三、結(jié)束部分：小結(jié)。

第六課 愉快的勞動

教 學(xué) 目 標(biāo)

1.通過聆聽和表演本課歌曲，理解本課主題“愉快的勞動”，明白勞動光榮的道理。有感情地演唱本課歌曲。

2.能用學(xué)過的唱名填寫并準(zhǔn)確演唱，在實踐中掌握音與音之間的音高關(guān)系。3.認(rèn)識 和 節(jié)奏，能準(zhǔn)確地讀拍。并能在實踐活動中運(yùn)用。

教 學(xué) 內(nèi) 容

聆聽《太陽出來喜洋洋》 3．歌曲《小漁簍》

4．歌曲《采山》表現(xiàn)了小朋友光著小腳丫采山時靈巧的身影、靈活的手指，采來蘑菇、木耳、野果、山菜，豐收的喜悅香甜在心的感受，連夢中都要笑出聲來。這首歌的詞曲結(jié)合緊密，形象生動，能深深打動每一個演唱它的人，是一首適合兒童學(xué)唱的好歌。

第一

節(jié)

課 時：

9－1 教學(xué)內(nèi)容：欣賞《太陽出來喜洋洋》歌曲《小漁簍》 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過樂曲的聆聽，并能感受歌曲的特點。教學(xué)重點難點：聽辨、感受、體驗 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)過程：

一、開始部分：

聽音樂問好、入座！發(fā)生練習(xí)。復(fù)習(xí)歌曲。

二、基本部分：

導(dǎo)入。《小漁簍》是一首民歌風(fēng)的創(chuàng)作歌曲，采用2/4拍，五聲宮調(diào)式。1.聆聽歌曲《小漁簍》

組織學(xué)生聆聽歌曲《小漁簍》的同時選放有關(guān)歌曲《小漁簍》的多媒體課件，引發(fā)學(xué)生的興趣。

提示學(xué)生在生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽。

2分聲部讀一讀。分小組進(jìn)行歌表演，看那一組表演的合適，唱歌的效果好。

三、欣賞《太陽出來喜洋洋》

1.完整地聆聽歌曲。讓學(xué)生注意歌曲的情緒是怎樣的，聽后你的心情是怎樣的? 2.復(fù)聽歌曲。讓學(xué)生隨著音樂在紙上畫線條，說一說為什么這樣畫? 3.再次復(fù)聽。讓學(xué)生用打擊樂或拍手輕輕合著音樂，啟發(fā)學(xué)生輕輕隨著歌聲哼唱，看看能記住哪一句，哪一句給你的印象最深刻。結(jié)束部分：小結(jié)。

第二

節(jié)

課 時：9—2 教學(xué)內(nèi)容：歌曲《采山》童聲獨(dú)唱《拾稻穗的小姑娘》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聆聽，表現(xiàn)出對拾稻穗的小姑娘的喜愛之情。

2、能夠自編動作參與表演。

教學(xué)重點：聆聽音樂，表現(xiàn)對拾稻穗的小姑娘的喜愛。自編動作參與表演。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴 教學(xué)過程：

一、開始部分：

3、4、聽音樂起立、問好、入座！復(fù)習(xí)歌曲。

二、基本部分：

聆聽：歌曲《采山》是一首民歌風(fēng)的創(chuàng)作歌曲，采用2/4拍，徵調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。

（3）完整地聆聽樂曲兩次

（4）聽樂曲，在課本的方框中劃線條，表示聽到的聲音。（5）學(xué)習(xí)歌曲，分別學(xué)做動作進(jìn)行歌表演。

3、聆聽

（1）完整地聆聽音樂，感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學(xué)生回答歌中表現(xiàn)的音樂形象聽了這首歌后是愉快還是悲傷，并在課本上涂上顏色。

（2）復(fù)聽歌曲隨著歌曲錄音用自編的動作表演。

4、編創(chuàng)與活動：

三、欣賞童聲獨(dú)唱《拾稻穗的小姑娘》結(jié)束部分：小結(jié)。

第七課 小音樂家

教 學(xué) 目 標(biāo)

1.通過聆聽和演唱，感受音樂的不同情緒，學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的不同音樂情緒。2.能用圖形或線條表示自己聽到的音樂。

3.能用七個唱名編唱旋律，并能準(zhǔn)確地吹奏、演唱。教 學(xué) 內(nèi) 容

聆聽《單簧管波爾卡》

聆聽《青蛙音樂會》

表演《音樂小屋》 表演《簫》

編創(chuàng)與活動

1.本課編創(chuàng)與活動安排了一個編唱旋律的練習(xí)，課本上提供了7個唱名，都是學(xué)生熟悉的，沒有提供節(jié)奏，使學(xué)生束縛更少一點，注意力集中在對音高的表現(xiàn)上。

2.教師可提示學(xué)生自由用口風(fēng)琴吹奏這七個音，分小組編創(chuàng)幾條，由學(xué)生唱唱名，教師寫在黑板上共同吹奏出來。

3.教師可假設(shè)同學(xué)們?yōu)椤昂崱睂懸粭l曲子，演奏出來聽一聽，由幾名同學(xué)扮演簫，接著樂曲，并演奏出來。

過程與方法

1.單簧管獨(dú)奏《單簧管波爾卡》

是一首以波蘭民間音樂為素材創(chuàng)作的器樂曲，這首經(jīng)波蘭作曲家、單簧管演奏家普羅修斯卡改編成的器樂曲一直受到人們的普遍歡迎。后來，樂曲又被改編成各種器樂獨(dú)奏曲和合奏曲。

2．管弦樂《青蛙音樂會》是一首趣味性的通俗音樂作品。樂曲為3/3拍。蛙鳴聲伴隨著樂聲響起，好像夏季池塘邊的青蛙在暮色中的合唱開始了。前面一段是抒情的慢板，好像蛙的優(yōu)美舞蹈伴著起伏的旋律： 3．歌曲《音樂小屋》

《音樂小屋》是一首兒童歌曲，2/4拍。這首風(fēng)趣的歌曲，輕松、愉快。旋律以三度下行的音程起句，構(gòu)成起伏的旋律，和著舒展的節(jié)奏，給人一種柔和的感受。描繪了“叮咚”作響的玩具小屋給人們的快樂，抒發(fā)了熱愛音樂的孩子們的愉快心情。

小故事：冼星海和簫

冼星海的童年是在珠江海堤的下環(huán)街外祖父家度過的。這里瀕臨大海，每當(dāng)夜幕降臨，委婉低迥的民謠和姑娘優(yōu)美的漁歌隨著海風(fēng)，送到星海耳中，小星海常常跟著哼唱，還纏著外祖父問這是些什么歌。

外祖父常拿出自己的竹簫，吹出逼真的螺號聲，使星海很著迷，他也把兩手放在胸前彈動，嘴還不停地吹。在外祖父的影響下，星海很快就能吹奏廣東水鄉(xiāng)的民歌了。從此，三尺竹簫成了小星海的親密伙伴，每到晚上，他都坐在屋檐下吹奏心愛的簫。從此，從事音樂成了冼星海的終生理想。他帶著一根竹簫漂洋過海，又帶著一根簫回到祖國，成為我國偉大的音樂家。

第一

節(jié)

課 時： －1 教學(xué)內(nèi)容：聆聽《單簧管波爾卡》表演《音樂小屋》 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過樂曲的聆聽，并能感受歌曲的特點。教學(xué)重點難點：聽辨、感受、體驗 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)過程：

一、開始部分：7、8、9、聽音樂問好、入座！發(fā)生練習(xí)。復(fù)習(xí)歌曲。

二、基本部分：

3、4、導(dǎo)入。

聆聽《單簧管波爾卡》

（1）組織學(xué)生聆聽《單簧管波爾卡》的同時選放有關(guān)《單簧管波爾卡》的多媒體課件，引發(fā)學(xué)生的興趣。

（2）提示學(xué)生在生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽。

（3）分聲部讀一讀，再三聲不同時讀出。]（4）分小組進(jìn)行歌表演，看那一組表演的合適，唱歌的效果好。

三、學(xué)習(xí)表演歌曲《音樂小屋》

1.聽樂曲音樂小屋 2.學(xué)唱音樂小屋 最后結(jié)束部分：小結(jié)。

第二

節(jié)

課 時：11 —2 教學(xué)內(nèi)容：聆聽《青蛙音樂會》表演《簫》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聆聽，表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。

2、能夠自編動作參與表演。

教學(xué)重點：聆聽音樂，表現(xiàn)對小動物的喜愛。自編動作參與表演。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴 教學(xué)過程：

一、開始部分：

聽音樂起立、問好、入座！復(fù)習(xí)歌曲。

二、基本部分：

1.聆聽《青蛙音樂會》

（1）完整地聆聽樂曲兩次

（2）聽樂曲，在課本的方框中劃線條，表示聽到的聲音。（3）聽樂曲，分別學(xué)做動作表演。2.聆聽歌曲表演唱《簫》

完整地聆聽音樂，感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學(xué)生回答歌中表現(xiàn)的音樂形象聽了這首歌后是愉快還是悲傷，并在課本上涂上顏色。復(fù)聽歌曲隨著歌曲錄音用自編的動作表演。3.編創(chuàng)與活動：歌曲《簫》

是一首山東漢族民歌。歌曲為2/4拍，五聲徵調(diào)式。全曲共有九個樂句，樂句長短不一，旋律起伏跌宕、優(yōu)美動聽，節(jié)奏以八分音符為主，平穩(wěn)流暢。簫也稱洞簫，本是我國一種古老的吹管樂器，民間常用一根竹管做成，管身開六或七個按孔，一端有吹口，豎吹。歌中描述了用紫竹做簫及“簫兒對正口，口兒對正簫”的吹簫過程，其中“吁底吁底”四字采用得形象生動，襯托出小朋友學(xué)會吹簫的興奮心情和歡樂場面。分組歌表演編創(chuàng)與活動

1.本課編創(chuàng)與活動安排了一個編唱旋律的練習(xí)，課本上提供了7個唱名，都是學(xué)生熟悉的，沒有提供節(jié)奏，使學(xué)生束縛更少一點，注意力集中在對音高的表現(xiàn)上。

2.教師可提示學(xué)生自由用口風(fēng)琴吹奏這七個音，分小組編創(chuàng)幾條，由學(xué)生唱唱名，教師寫在黑板上共同吹奏出來。

3.教師可假設(shè)同學(xué)們?yōu)椤昂崱睂懸粭l曲子，演奏出來聽一聽，由幾名同學(xué)扮演簫，接著樂曲，并演奏出來。

三、結(jié)束部分：小結(jié)。

第八課 靜靜的

教 學(xué) 目 標(biāo)

1.通過聆聽，表演本課歌（樂）曲，體會音樂所表現(xiàn)的“靜”。能用有感情的聲音演唱。

2.能辨別不同物體的音色，選擇適合歌曲內(nèi)容的自制打擊樂器為歌曲伴奏。3.能用顏色和線條表現(xiàn)并區(qū)別自己聽到的音樂。教 學(xué) 內(nèi) 容 聆聽《天鵝》

聆聽《月亮河邊的孩子》

表演《小小搖籃曲》 表演《月光光》

第一

節(jié)

課 時：

－1 教學(xué)內(nèi)容：欣賞《月亮河邊的孩子》表演《月光光》 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過樂曲的聆聽，并能感受歌曲的特點。教學(xué)重點難點：聽辨、感受、體驗 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)過程：

一、開始部分：

聽音樂問好、入座！

發(fā)生練習(xí)。復(fù)習(xí)歌曲。

二、基本部分： 1.導(dǎo)入。

組織學(xué)生聆聽表演《月光光》的同時選放有關(guān)表演《月光光》的多媒體課件完整地聆聽歌曲錄音。提示：這首歌曲是“靜”的嗎?為什么?讓學(xué)生分析，月光下原本是“靜的”，但是人們夜晚納涼，興沖沖地夸贊家鄉(xiāng)，而客觀的“靜”被打破了，夜晚變得熱鬧了。讓學(xué)生理解歌曲的內(nèi)容，把握好演唱的感情，理解“靜靜的”主題的不同含義。

2.歌曲很短，教師可采用聽琴模唱的方式進(jìn)行，先聽教師彈一遍，學(xué)生再輕聲跟唱。

3.有感情地讀歌詞，為有感情地演唱歌曲做準(zhǔn)備。

4.有感情地演唱歌曲并用選擇好的自制打擊樂器為歌曲伴奏。

分小組進(jìn)行歌表演，看那一組表演的合適，唱歌的效果好。

三、《月亮河邊的孩子》

1.完整地聆聽全曲。

提示：月亮河邊的孩子在做什么?為什么? 2.復(fù)聽歌曲。提示：這首歌用什么方式拍擊，是拍手、拍腿，還是拍手、拍腿、拍腿?讓學(xué)生感受歌曲的三拍子。

3.再聽歌曲。可讓學(xué)生用碰鐘、沙球伴奏，參與歌曲的表現(xiàn)。最后結(jié)束部分： 小結(jié)。

第二

節(jié)

課 時：

12—2 教學(xué)內(nèi)容；歌曲《小小搖籃曲》大提琴獨(dú)奏《天鵝》 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聆聽，表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。

2、能夠自編動作參與表演。

教學(xué)重點：聆聽音樂，表現(xiàn)對小動物的喜愛。自編動作參與表演。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴 教學(xué)過程：

一、開始部分：

聽音樂起立、問好、入座！復(fù)習(xí)歌曲。

二、基本部分：

1.聆聽歌曲《小小搖籃曲》 2.完整地聆聽樂曲兩次

3.聽樂曲，在課本的方框中劃線條，表示聽到的聲音。4.聽樂曲，分別學(xué)做動作表演。

5.完整地聆聽音樂，感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學(xué)生回答歌中表現(xiàn)的音樂形象聽了這首歌后是愉快還是悲傷，并在課本上涂上顏色。

6.復(fù)聽歌曲隨著歌曲錄音用自編的動作表演。大提琴獨(dú)奏《天鵝》

三、編創(chuàng)與活動：

最后結(jié)束部分：小結(jié)。



第九課 飛呀飛

教 學(xué) 目 標(biāo)

1.通過本課內(nèi)容的聆聽和表演，感受音樂所表現(xiàn)的“飛”的形象。滲透熱愛大自然、保護(hù)動物的教育。

2.能準(zhǔn)確地吹奏口風(fēng)琴，用sol、re為歌曲《小蜜蜂》伴奏。3.能演唱并準(zhǔn)確唱出四個唱名的歌。4.能有感情地演唱歌曲。教 學(xué) 內(nèi) 容 聆聽《蜜蜂》 2．鋼琴曲《蝴蝶》

3．歌曲《小蜜蜂》和《小烏鴉愛媽媽》

第一

節(jié)

課 時：

13－1 教學(xué)內(nèi)容；歌曲《小蜜蜂》聆聽小提琴樂曲《蜜蜂》 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過樂曲的聆聽，并能感受歌曲的特點。教學(xué)重點難點：聽辨、感受、體驗 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)

教學(xué)過程：

一、開始部分：

聽音樂問好、入座！發(fā)生練習(xí)。復(fù)習(xí)歌曲。

二、基本部分：

導(dǎo)入。

聆聽歌曲《小蜜蜂》組織學(xué)生聆聽的同時選放有關(guān)歌曲《小蜜蜂》的多媒體課件，引發(fā)學(xué)生的興趣。

提示學(xué)生在生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽。分聲部讀一讀歌詞。]分小組進(jìn)行歌表演，看那一組表演的合適，唱歌的效果好。

三、最后結(jié)束部分：小結(jié)。

第二

節(jié)

課 時： 13 —2 教學(xué)內(nèi)容：歌曲《小烏鴉愛媽媽》鋼琴曲《蝴蝶》 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聆聽，表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。

2、能夠自編動作參與表演。

教學(xué)重點：聆聽音樂，表現(xiàn)對小動物的喜愛。自編動作參與表演。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴 教學(xué)過程：

一、開始部分：

聽音樂起立、問好、入座！復(fù)習(xí)歌曲。

二、基本部分：

聆聽歌曲《小烏鴉愛媽媽》是一首湖北黃岡地區(qū)的民歌。采用2/4拍、五聲宮調(diào)式、帶再現(xiàn)的兩段體結(jié)構(gòu)。

.1.完整地聆聽樂曲兩次 聽樂曲，在課本的方框中劃線條，表示聽到的聲音。2.聽歌曲《小烏鴉愛媽媽》，分別學(xué)做動作表演。3.完整地聆聽音樂，感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學(xué)生回答歌中表現(xiàn)的音樂形象聽了這首歌后是愉快還是悲傷，并在課本上涂上顏色。4.復(fù)聽歌曲隨著歌曲錄音用自編的動作表演。編創(chuàng)與活動

1.讓學(xué)生選擇打擊樂器，參與到樂曲的表現(xiàn)或歌曲的伴奏中。2.教師要提示根據(jù)樂曲和歌曲所描述的音樂形象，采用哪幾件更合適，分組試一試效果，學(xué)生評價。

表演《小烏鴉愛媽媽》

1.完整地聆聽歌曲，用聽唱法學(xué)會歌曲。

2.啟發(fā)學(xué)生觀察課本上的三幅圖，結(jié)合歌曲。提示：它們都在做什么?為什么?使學(xué)生有感情地演唱歌曲。

3.課本上標(biāo)記了三種打擊樂器；響板、沙球、三角鐵，學(xué)生可以按著標(biāo)記，敲一敲為配合演唱歌曲，還可以編創(chuàng)其它伴奏方式試一

三、欣賞聆聽鋼琴曲《蝴蝶》

1.完整地聆聽鋼琴曲。感受鋼琴伴奏《蝴蝶》的生動形象。

2.復(fù)聽時讓學(xué)生在課本上畫線條，畫出自己聽到的蝴蝶。結(jié)束部分：小結(jié)。

第十課 跳起舞

教 學(xué) 目 標(biāo)

1.通過聆聽本課歌(樂)曲，使學(xué)生感受新疆風(fēng)格的音樂與舞蹈。并通過維吾爾族舞蹈動作的學(xué)習(xí)實踐，感受維族舞的美。

2.學(xué)習(xí)用熱烈歡快的情緒、活潑而有彈性的聲音演唱歌曲。教 學(xué) 內(nèi) 容

聆聽《新疆好》 教學(xué)基本要求

1.完整地聆聽歌曲。因為歌曲具有濃郁的民族風(fēng)格和地域特色，歌曲的旋律、節(jié)奏較為復(fù)雜，不易記唱。提示：注意歌中是怎樣歌唱新疆的?聽了歌曲，你是想散步還是想跳舞? 2.復(fù)聽時隨著歌曲自由做動作。使學(xué)生不僅通過音樂的感染和教師的鼓勵、調(diào)動，感受到音樂的歡快情緒，而且能用自己的動作表達(dá)喜悅的心情。聆聽《新疆舞曲》(第一號)教學(xué)基本要求

1.完整地聆聽鋼琴曲(可放在歌曲《新疆好》后面聽賞)。使學(xué)生借助歌曲的感受聯(lián)想，理解樂曲的表現(xiàn)。

提示：聽了這首樂曲，你仿佛看到什么? 35

2.請學(xué)生回答問題后，復(fù)聽樂曲，可啟發(fā)學(xué)生邊聽樂曲邊做動作，用自己的體態(tài)動作表現(xiàn)樂曲。編創(chuàng)與活動

1.本課的編創(chuàng)與活動是一個開火車去游覽新疆風(fēng)光的練習(xí)。即三聲部節(jié)奏練習(xí)。學(xué)生試著讀、拍出節(jié)奏，為節(jié)奏填上象聲詞，還可以變化節(jié)奏，寫在下面的空格里。再讀一讀、拍一拍。

2.教師可指導(dǎo)學(xué)生分小組進(jìn)行討論，每小組形成自己特色的組合，打擊樂器任由各小組選用，然后一組組表演。可以構(gòu)思：開著火車去新疆(一段節(jié)奏)，演唱《新疆是個好地方》，再開著火車回家了。

3.教師應(yīng)鼓勵各小組標(biāo)新立異、與眾不同的表現(xiàn)方式，使每個學(xué)生充分地活動起來，發(fā)揮每個學(xué)生的想像力、創(chuàng)造力。表演《新疆是個好地方》 教學(xué)基本要求

1.完整地聆聽歌曲錄音或教師范唱。在教師的指導(dǎo)下用聽唱法學(xué)會歌曲。 2.以有感情地朗讀歌詞，帶動有感情地演唱歌曲。歌曲的每個字要唱清楚，因為是填詞歌曲，有的字不好唱，教師要隨時發(fā)現(xiàn)學(xué)生唱不清的地方。另外，歌中的襯詞“乃”要唱的輕巧，不要唱得重而實。

3.歌曲基本掌握之后，便可分組用打擊樂為歌曲伴奏，原則是將學(xué)生分為四組，一組學(xué)生伴奏，其余三組學(xué)生唱歌，然后再輪換進(jìn)行伴奏。2．鋼琴曲《新疆舞曲》(第一號)是我國作曲家丁善德于1950年創(chuàng)作的。這部作品是將我國民歌曲調(diào)與西洋和聲手法相結(jié)合的一個典型例子。

丁善德(1911-1995)作曲家、鋼琴家、音樂教育家。江蘇昆山人。1928年入上海國立音樂院(后改為國立音專)鋼琴系

3．歌曲《新疆是個好地方》

《新疆是個好地方》原是流傳在新疆哈密地區(qū)的維吾爾族雙人歌舞曲之一。情緒歡快活潑；歌詞各段，或敘事、或描寫，生動風(fēng)趣，很有生活氣息。演唱時，根據(jù)舞蹈的需要，把第二樂句的曲調(diào)作器樂演奏的引子和過門；引子作為起舞前的準(zhǔn)備，過門在兩段歌詞之間插人，讓表演者嗓音得到休息并進(jìn)行舞蹈表演。這首熱情的維吾爾族民歌，為2/4拍，五聲宮調(diào)式，復(fù)樂段結(jié)構(gòu)。歌曲以生動的歌詞，歷數(shù)美麗的新疆風(fēng)光和富饒的物產(chǎn)與寶藏，抒發(fā)了新疆人民熱愛家鄉(xiāng)、贊美家鄉(xiāng)的真摯情感。維吾爾族和他們的音樂文化

維吾爾族是中國少數(shù)民族之一。維吾爾族有著歷史悠久、風(fēng)格獨(dú)特的文化藝術(shù)。文學(xué)的體裁、內(nèi)容都十分豐富，如流傳至今的敘事長詩《福樂智慧》等。勞動人民的口頭文學(xué)豐富多彩。流傳極廣的“阿凡提的故事”，至今為人們喜聞樂見。維吾爾族人民能歌善舞。在農(nóng)村，結(jié)婚、節(jié)日、歡迎貴賓以及一切喜慶的日子，男女老幼都載歌載舞。維吾爾族的歌舞音樂主要有四種：

① 賽乃姆。一種莊重、穩(wěn)健的舞蹈，②薩瑪。一種比較古老而歡快的民間舞蹈。

③納孜爾庫姆。吐魯番、鄯善一帶特有的一種風(fēng)趣恢諧的民間歌舞。

④來派爾。單人或雙人歌舞，音樂輕快活潑。

①“達(dá)斯坦”是一種有唱、奏、說的敘事套曲形式。②庫夏克為民間彈唱音樂 ③“埃提西希”意為說唱。4．歌曲《我愛雪蓮花》

《我愛雪蓮花》是一首根據(jù)新疆哈薩克族民歌音調(diào)創(chuàng)作的兒童歌曲。由上下兩個樂句組成，2/4拍，一段體，大調(diào)式。曲調(diào)清新優(yōu)美、明快活潑。

新疆常用的節(jié)奏型的運(yùn)用，表達(dá)了兒童熱愛邊防軍，贊美邊防軍，立志學(xué)習(xí)邊防軍的真摯感情。

哈薩克族和他們的音樂文化

哈薩克族是中國的少數(shù)民族之一。主要聚居在新疆的伊犁、塔城、阿勒泰及木壘和巴里坤哈薩克自治縣。少數(shù)居住在青海和甘肅毗鄰新疆的地方。人口為1106276人(1990)，使用哈薩克語，屬阿爾泰語系突厥語族。

歌曲結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，由上下兩個樂句加一段副歌組成，音樂素材較為簡練，運(yùn)用既重復(fù)又有變化的手法。節(jié)拍比較自由，旋律輕快活潑，充分表現(xiàn)了在婚禮喜慶日子里，人們歡快的心情和熱鬧的氣氛。

第一

節(jié) 課時14——１

教學(xué)目標(biāo)：通過聆聽樂曲，感受音樂所表現(xiàn)的意境。教學(xué)重點：聆聽音樂，感受音樂 教學(xué)難點：感受音樂，培養(yǎng)能力 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴，錄音機(jī) 教學(xué)過程：

一、開始部分： 1 聽音樂問好，律動。2 新學(xué)期小結(jié)。3 復(fù)習(xí)上學(xué)期內(nèi)容。

二、基本部分：

1、聆聽歌曲《我愛雪蓮花》

表演《我愛雪蓮花》 1.完整地聆聽歌曲錄音或教師范唱。為了充分感受歌曲的音調(diào)。教師可安排幾次范唱，使學(xué)生學(xué)會用耳朵聽，在跟唱中學(xué)會歌曲。2.教學(xué)前教師可采用圖片、多媒體、電視等手段展示新疆風(fēng)光及少數(shù)民族歌舞 38 的場面給學(xué)生看。講解邊防軍建設(shè)新疆保衛(wèi)新疆的小故事給同學(xué)們聽，導(dǎo)入新課引起學(xué)生的興趣。

3.啟發(fā)學(xué)生分析歌曲的情感，讓學(xué)生分小組討論，在歌曲的情感、速度、力度的變化及結(jié)束句怎樣處理更好等方面說出自己的意見。如結(jié)束句“我學(xué)邊防軍喲”可唱得稍慢些，在“喲”字后面停頓一下，適當(dāng)?shù)匦葜梗僖栽贌崆榈匮莩瑫垢枨谋憩F(xiàn)更完整，更富有感染力。鼓勵學(xué)生對歌曲的分析、贊賞他們的意見，使他們感到信任與被重視，激發(fā)其學(xué)習(xí)音樂的積極性。4.自編動作表演，可以開成一個具有新疆風(fēng)格的聯(lián)歡晚會。

5.打擊樂的使用是學(xué)生比較熟悉的實踐內(nèi)容，練習(xí)編創(chuàng)不同的結(jié)尾，把權(quán)力交給學(xué)生。分組做一做，學(xué)生自我評價。2.鋼琴曲《新疆舞曲》(第一號)A 完整地聆聽歌曲。

B 提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容？ C 聽歌曲分小組編創(chuàng)動作。

D 隨著復(fù)聽歌曲的錄音，分組表演。三 結(jié)束部分：

第二

節(jié)

課時：14——２

教學(xué)目標(biāo)：１，通過聆聽女聲獨(dú)唱《新疆好》，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛大自然。

２，用柔和的聲音演唱歌曲《新疆是個好地方》，并和相比較，說出旋律相似的地方。

３，能創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌（樂）曲，準(zhǔn)確地唱歌。

教學(xué)重點：用柔和的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點：能創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，電子琴 教學(xué)過程：

一 開始部分：

１ 聽音樂問好！２ 復(fù)習(xí)歌曲。３ 復(fù)習(xí)柯爾文手勢。

二 基本部分： １、歌曲《新疆是個好地方》

a 完整地感受歌曲的旋律，課題是學(xué)生跟著音樂拍手、拍腿，感受歌曲的節(jié)拍。然后聽歌曲錄音，用手指點歌詞，想一想哪些音長？

B 聽歌曲的錄音，分小組拉起手，聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走，第三段反之。讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。

C 唱會歌曲后在自編動作邊唱邊表演。

２、表演a 完整地聆聽范唱歌曲，使學(xué)生對歌曲《新疆是個好地方》

B 再聽范唱歌曲《新疆是個好地方》。

C 盡快用聽唱法學(xué)會歌曲《新疆是個好地方》，再試著輕輕配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。

D 分小組創(chuàng)編動作，邊唱邊表演。

三 結(jié)束部分：

小結(jié)。結(jié)束全課。

第五篇：人教版小學(xué)二年級下冊音樂教案

第一單元

到郊外去

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《山谷回音真好聽》，做回音游戲。

2、欣賞管弦樂合奏《出發(fā)》、河北民歌《放風(fēng)箏》。

3、學(xué)唱歌曲《放牛放到小河邊》，認(rèn)識小節(jié)、小節(jié)線。

4、學(xué)唱歌曲《郊游》，表現(xiàn)郊游的情景。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《山谷回音真好聽》《放牛放到小河邊》《郊游》。

2、欣賞《出發(fā)》《放風(fēng)箏》。

3、聆聽音樂《出發(fā)》、隨著歌曲《郊游》進(jìn)行表演。

4、認(rèn)識小節(jié)線和小節(jié)。

5、參與“回音”游戲和多聲部節(jié)奏組合《春天交響曲》活動。

教學(xué)重點：

1、學(xué)唱歌曲《山谷回音真好聽》《放牛放到小河邊》《郊游》

2、隨音樂《出發(fā)》或《郊游》 教學(xué)難點：

1、用強(qiáng)弱不同的力度演唱歌曲《山谷回音真好聽》，指導(dǎo)學(xué)生不要過分夸張。

2、學(xué)唱《放牛放到小河邊》。

3、聆聽音樂《出發(fā)》或隨著歌曲《郊游》進(jìn)行表演時，要做好組織工作。

教學(xué)時間：四課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《山谷回音真好聽》，做回音游戲。

教學(xué)目標(biāo)：

1、有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表現(xiàn)強(qiáng)弱。

2、引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)編回音游戲。

教學(xué)過程：

一、聆聽歌曲《山谷回音真好聽》。

1、師生問好，交流寒假見聞。引入春天的話題。聽一首與春天到郊外去郊游相關(guān)的歌曲《山谷回音真好聽》。

2、引導(dǎo)學(xué)生傾聽歌詞，關(guān)注歌曲中模仿回音的兩句旋律，啟發(fā)學(xué)生思考歌曲運(yùn)用什么方法再現(xiàn)大自然中的回音現(xiàn)象。

3、教師即興呼喚，請學(xué)生用稍弱的力度模仿教師的聲音，表現(xiàn)回音效果。

4、教師穿插一至兩首練聲曲，讓學(xué)生用稍弱一些的力度來模仿。

例如：1=C 4/4

3 — |1 2 3 — |5 4 3 2 5 4 3 2 |1 — — —‖

師：嗚

嗚

轟隆 隆隆隆隆隆隆

隆。

生：嗚

嗚

轟隆 隆隆隆隆隆隆

隆。

二、教師引導(dǎo)學(xué)生模仿歌曲中的一句，由一句模仿，引入整首歌曲的模仿。

1、教師演唱歌曲中的第二句：

學(xué)生跟唱： 2 3 4 |5 —|

3 4 |5 —|

啊

啊

2、教師一句一句演唱全曲，學(xué)生一句一句跟唱，注意用稍弱的力度演唱。

3、全體跟琴演唱歌曲。

4、學(xué)生有表情地演唱，注意第二句演唱力度的變化。將學(xué)生分成兩組，一組演唱歌曲，另一組在第十一小節(jié)處模仿回音。

三、引導(dǎo)學(xué)生做回音游戲。

將學(xué)生分成兩組，領(lǐng)頭的學(xué)生可以用以下幾種方式創(chuàng)編聲音，讓另一組的學(xué)生模仿，比一比哪組模仿得像。

1、呼喚。如：喂—，我來了—，大山你好—，等等。

2、節(jié)奏。如：X X X，X X.X X X X X，等等。

3、唱名音高。如：mi — sol — mi 等等。

4、旋律片段。

5、歌曲片段。

四、教師帶領(lǐng)學(xué)生演唱《山谷回音真好聽》，結(jié)束本課。教學(xué)后記：

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：欣賞管弦樂合奏《出發(fā)》、河北民歌《放風(fēng)箏》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、聽辨和感受樂曲《出發(fā)》中火車行駛的節(jié)奏，并隨音樂律動。

2、感受河北民歌《放風(fēng)箏》的情緒，了解歌曲的內(nèi)容和一般特點。

3、聽辨和感受《出發(fā)》和《放風(fēng)箏》在音樂表現(xiàn)手法和音樂情緒方面的差異。

4、參與多聲部節(jié)奏組合活動：《春天交響曲》。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題

1、聽音樂，初步感受樂曲《出發(fā)》的節(jié)奏。

提出問題：樂曲中描寫了什么交通工具？

作曲家運(yùn)用哪些音樂手段來描寫這種交通工具？

2、教師介紹定音鼓和小鼓對火車均勻行駛節(jié)奏的模仿，小號對火車汽笛聲的模仿。

3、聽音樂，進(jìn)一步感受樂曲《出發(fā)》的情緒。

提出問題：樂曲中少先隊員出發(fā)到郊外去是怎樣的心情？

作曲家在樂曲中運(yùn)用兩支旋律以及不同的音色，表現(xiàn)少先隊員出發(fā)到郊外去的心情。

4、教師帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂哼唱樂曲中的兩個主題。

二、聽樂曲《出發(fā)》，隨音樂律動。

1、教師將學(xué)生組織成一列或幾列長隊，仿佛是火車的車廂，隨音樂有節(jié)奏地律動，特別提醒學(xué)生表現(xiàn)火車出站、進(jìn)站時，漸快與漸慢的節(jié)奏變化。

2、提醒學(xué)生注意律動時隊形的變化，以及隊形行駛方向的變化，應(yīng)隨音樂中旋律的不同、音色的改變而有所變化。

3、介紹作曲家和樂曲創(chuàng)作背景。

三、聆聽河北民歌《放風(fēng)箏》。

1、聆聽中國風(fēng)格的音樂。

提問：《放風(fēng)箏》與前面剛聽過的樂曲《出發(fā)》有什么不同？

鼓勵學(xué)生從音樂情緒、風(fēng)格、音樂表現(xiàn)手法等各個方面發(fā)表各自不同的見解。

2、聽歌曲歌詞，提問：歌曲中唱了哪些內(nèi)容？

三月 — 姐妹穿著 — 放風(fēng)箏 — 風(fēng)箏飛翔 — 回家

3、介紹這首民歌的音樂特征：在人民群眾中流傳、傳唱，不同地域《放風(fēng)箏》的音樂也不一樣，同一首民歌，不同的人唱得也不一樣。介紹歌曲之中的襯詞、裝飾音以及旋律等特點。

4、請學(xué)生跟著錄音哼唱歌曲。

四、教師總結(jié)本課。

教學(xué)后記：

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《放牛放到小河邊》，認(rèn)識小節(jié)、小節(jié)線。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《放牛放到小河邊》，能有表情地演唱。

2、學(xué)唱歌曲的歌譜。

3、認(rèn)識小節(jié)、小節(jié)線。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)活動《春天交響曲》。

二、學(xué)唱歌曲《放牛放到小河邊》。

1、教師描繪春天的景象，請學(xué)生讀歌詞，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分歌詞與襯詞，注意襯詞應(yīng)輕讀。

2、教師范唱，學(xué)生跟唱，學(xué)生跟琴獨(dú)立演唱。

3、完整地演唱歌曲。

4、教師范唱唱名，學(xué)生跟唱唱名。請個別同學(xué)唱、小組唱，同學(xué)互相評價并糾正。

三、學(xué)習(xí)小節(jié)線、小節(jié)。

1、教師介紹什么是小節(jié)與小節(jié)線。

2、請學(xué)生說說《放牛放到小河邊》有幾個小節(jié)、幾條小節(jié)線。

3、請學(xué)生數(shù)數(shù)學(xué)過的歌曲《山谷回音真好聽》中，有幾個小節(jié)、幾條小節(jié)線，在哪幾個小節(jié)中需要用稍強(qiáng)的力度演唱，哪幾個小節(jié)需要用稍弱的力度演唱。

四、結(jié)束本課。

教學(xué)后記：

第四課時

教學(xué) 內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《郊游》，表現(xiàn)郊游的情景。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《郊游》。

2、隨著音樂表演郊游情景。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。

二、學(xué)唱歌曲《郊游》。

1、聽錄音。

2、教師教唱，學(xué)生跟唱。

3、跟琴演唱。

4、學(xué)唱歌曲，了解歌曲相同懂得部分。

三、聽音樂，創(chuàng)編郊游的動作。

春天里，可以坐火車出發(fā)、去踏青、放風(fēng)箏、放牛，還可以開展許多有益的活動。

一組表演坐火車、一組表演放風(fēng)箏的情形，其他組同學(xué)分別表演劃船、穿山洞、過小橋，還請一組同學(xué)開動腦筋想想，我們郊游還開展了哪些活動？用動作表演出來。

四、邊唱邊表演郊游動作。在相同旋律部分做相同的動作。

五、結(jié)束全課。教學(xué)后記：

第二單元

進(jìn)行曲

教學(xué)內(nèi)容：

1、唱歌《小號手之歌》、《米老鼠進(jìn)行曲》。

2、欣賞歌曲《中國少年先鋒隊隊歌》、管弦樂曲《土耳其進(jìn)行曲》、《進(jìn)行曲》。

3、音樂活動：少先隊《出旗》音樂表演

4、少先隊鼓號隊演奏。

5、進(jìn)行曲的初步總結(jié)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會《中國少年先鋒隊隊歌》的第一段歌詞和《小號手之歌》《米老鼠進(jìn)行曲》。

2、聽賞《土耳其進(jìn)行曲》《進(jìn)行曲》，能隨音樂列隊行進(jìn)或擊出節(jié)奏。

3、在《出旗》這一音樂活動中進(jìn)行綜合性音樂表演。

4、能區(qū)分X X、X X.、X —、X XX、XXXX XXXX 等節(jié)奏。

教學(xué)重點：

1、在唱歌和聽賞音樂時要引導(dǎo)學(xué)生注意和理解進(jìn)行曲的特點。

2、在各項音樂活動中，注意動作與音樂的協(xié)調(diào)。

3、在各項音樂活動中，繼續(xù)注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

教學(xué)難點：

1、隨錄音學(xué)唱《隊歌》有一定困難，因為《隊歌》適合小學(xué)高年級學(xué)生演唱，低年級學(xué)生唱起來有一定的難度。

2、隨《土耳其進(jìn)行曲》作隊列行進(jìn)時，要求按課本上的圖示作隊列變化會有一定困難，且場地難以保證。可由教師根據(jù)實際情況進(jìn)行。

3、由于《進(jìn)行曲》兼有舞曲特點，中段音樂形象有所改變，音樂語言也不為學(xué)生所熟悉，故聽賞時會有一定困難。

教學(xué)時間：四課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞歌曲《中國少年先鋒隊隊歌》。

2、少先隊鼓號隊演奏。

教學(xué)目的：

1、對《隊歌》產(chǎn)生親切感，并初步學(xué)唱第一段歌詞。

2、學(xué)會演唱《出旗》音樂的樂譜。

3、大致了解少先隊隊歌的歷史變革。

教學(xué)過程：

1、從少先隊的歷史引出少先隊隊歌的歷史。

2、聽賞《中國少年先鋒隊隊歌》錄音兩遍（出示隊歌的全部歌詞）。

3、聽賞由馬思聰作曲的《中國少年先鋒隊隊歌》錄音并簡介作曲家馬思聰。

4、跟著《隊歌》的錄音輕聲學(xué)唱第一段歌詞。

5、邊輕唱《隊歌》邊在原位踏步，體會進(jìn)行曲的節(jié)律。

6、隨《隊歌》的音樂分組表演高舉隊旗的行進(jìn)姿態(tài)。

7、欣賞少先隊鼓號隊演奏的錄音或錄象。

8、隨教師學(xué)唱《出旗》的樂譜，提醒學(xué)生注意樂譜中只用了“513”四個音。

9、隨《出旗》的音樂踏步或分組列隊行進(jìn)，同時即興模仿吹對號的動作，也可模仿演奏隊鼓及镲的動作。

教學(xué)后記：

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、唱歌《小號手之歌》。

2、音樂活動：少先隊《出旗》音樂表演。

教學(xué)目的：

1、學(xué)唱《小號手之歌》的歌詞，并能初步唱出進(jìn)行曲的特點來。

2、在音樂活動少先隊《出旗》表演中做到節(jié)拍統(tǒng)一、配合密切，并具有一定創(chuàng)造性。

教學(xué)過程：

1、聽賞《小號手之歌》，提示這是一首雄壯有力的進(jìn)行曲。

2、簡介革命老區(qū)人民當(dāng)年艱苦斗爭的情景和兒童團(tuán)員們機(jī)智勇敢斗敵人的小故事，使學(xué)生對當(dāng)年的兒童團(tuán)員產(chǎn)生親近感。歌詞中提到的“白匪”是指當(dāng)時的地方反動武裝。

3、隨錄音輕聲學(xué)唱《小號手之歌》。

4、引導(dǎo)學(xué)生注意歌譜中的休止符，并用對比的方法講述休止符在這首歌曲中的重要作用，要求學(xué)生在學(xué)唱時注意將這些休止符“唱”出來。

5、隨《小號手之歌》的錄音分組列隊前進(jìn)，并一邊即興表演各種動作。

6、復(fù)習(xí)少先隊《出旗》的音樂。

7、加入大小隊鼓幾镲的演奏，可分步驟按課本中出示的節(jié)奏進(jìn)行教學(xué)。

少先隊的出旗號聲可用先期的錄音代替。

8、分組進(jìn)行列隊表演，邊唱《出旗》旋律，邊演奏各種打擊樂器。在熱烈的氣氛中結(jié)束本課的學(xué)習(xí)。

教學(xué)后記：

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)《小號手之歌》。

2、欣賞管弦樂曲《土耳其進(jìn)行曲》。

3、節(jié)奏聽辨練習(xí)。

教學(xué)目的：

1、能背唱《小號手之歌》。

2、初步熟悉《土耳其進(jìn)行曲》的旋律，能用打擊樂器為其伴奏并隨音樂行進(jìn)。

3、在聽辨節(jié)奏練習(xí)中進(jìn)一步熟悉節(jié)奏譜，并充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)造力。

教學(xué)過程：

1、復(fù)習(xí)歌曲《小號手之歌》，要求吐字清楚、節(jié)奏正確，唱出進(jìn)行曲的特點，最后背唱歌曲。

2、按課本的插圖為小號手的五個動作配上象聲詞，這一過程由學(xué)生完成，教師可適當(dāng)作些提示，注意每個動作都可有幾個象聲詞，不要搞標(biāo)準(zhǔn)答案。

4、讓學(xué)生熟悉這五段音樂，再強(qiáng)化對這五種不同節(jié)奏的認(rèn)識。在此基礎(chǔ)上，要求學(xué)生自行設(shè)計動作，將這五段音樂描繪的情景表現(xiàn)出來。

5、簡介《土耳其進(jìn)行曲》，同樣曲名的《土耳其進(jìn)行曲》有兩首最為有名，一首是德國作曲家貝多芬寫的，另一首是奧地利作曲家莫扎特寫的。

7、簡介土耳其在我們亞洲的最西邊，與歐洲相連，是一個風(fēng)景優(yōu)美、氣候宜人的國家。他們的國旗是在紅旗上畫一彎月亮和一顆星星。

教學(xué)后記：

第四課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞《進(jìn)行曲》。

2、唱歌《米老鼠進(jìn)行曲》。

教學(xué)目的：

1、能隨《進(jìn)行曲》的音樂展開豐富的想象，初步理解這首進(jìn)行曲中所具有的童趣特點。

2、初步學(xué)會《米老鼠進(jìn)行曲》，唱好連續(xù)符點節(jié)奏的旋律進(jìn)行。

3、對進(jìn)行曲的特點有初步認(rèn)識。

教學(xué)過程：

1、從《土耳其進(jìn)行曲》過渡到《進(jìn)行曲》，同樣是進(jìn)行曲，前者是雄壯堅定的，后者是輕巧靈活的，但它們都有一個共同的特點，就是節(jié)奏鮮明，使人能隨其節(jié)拍行進(jìn)。

2、《進(jìn)行曲》是俄國著名作曲家柴可夫斯基創(chuàng)作的芭蕾舞劇《胡桃夾子》中的一段音樂，描寫一群孩子們在圣誕樹前的嬉戲情景，他們有時一個一個走過來領(lǐng)取圣誕禮物，有時牽著手圍著圣誕樹跳舞，所以這段音樂是靈巧活潑的。

3、教師可隨音樂即興表演動作，以加深學(xué)生對這段音樂的認(rèn)識。

4、簡介芭蕾舞劇。

5、學(xué)唱《米老鼠進(jìn)行曲》時可由美國動畫片《米老鼠和唐老鴨》引出。

6、師總結(jié)什么是進(jìn)行曲，進(jìn)行曲大多是雄壯有力的，也有的活潑矯健，只有少數(shù)是速度較慢、情緒悲傷的。

教學(xué)后記：

第三單元 勞動最光榮

教材分析 教學(xué)內(nèi)容：

1、唱：《勞動最光榮》、《理發(fā)師》、《風(fēng)車依呀呀》。

2、欣賞：《狩獵波爾卡》、《森林中的鐵匠》、《猴子蒸糕》。

3、根據(jù)音樂設(shè)計適當(dāng)?shù)谋硌荨⒙蓜印?/p>

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解歌曲內(nèi)容，能較正確而有表情地演唱歌曲《風(fēng)車依呀呀》《理發(fā)師》。

2、理解《勞動最光榮》的詞意，熟悉歌曲旋律，能初步模唱歌曲。

3、欣賞樂曲《狩獵波爾卡》《森林中的鐵匠》，感受音樂活潑、樂觀的情緒和樂曲塑造的音樂形象，積極展開想象。

教學(xué)重點：

1、積極創(chuàng)設(shè)、營造教材主題的情境，引導(dǎo)學(xué)生參與藝術(shù)實踐，逐步領(lǐng)悟、形成“勞動最光榮”的價值觀，培養(yǎng)“熱愛勞動”、“尊重他人的勞動成果”的情感、態(tài)度。

2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力，用自然、圓潤的聲音，連貫流暢地演唱歌曲、表達(dá)感情。

3、在創(chuàng)設(shè)的情境中欣賞器樂作品，積極展開想象，感受作品塑造的音樂形象。

教學(xué)難點：

歌曲《風(fēng)車依呀呀》第11-16小節(jié)音區(qū)偏高，容易出現(xiàn)喊唱的毛病。教學(xué)時間：四課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲《勞動最光榮》。

2、歌曲《理發(fā)師》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解《勞動最光榮》的內(nèi)容，熟悉歌曲音調(diào)，初步模唱歌曲。

2、能較準(zhǔn)確而有表情地演唱《理發(fā)師》。

3、在實踐活動中領(lǐng)悟“勞動最光榮”之道理，樹立“愛勞動”，“尊重他人的勞動成果”的意識；培養(yǎng)大膽表現(xiàn)的自信心和合作精神。

教學(xué)過程：

1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，導(dǎo)入《勞動最光榮》。

2、播放范唱錄音。

3、按歌曲節(jié)奏帶領(lǐng)學(xué)生分句朗讀歌詞，引導(dǎo)學(xué)生了解詞意。

4、播放范唱錄音，引導(dǎo)學(xué)生再次完整傾聽后，組織學(xué)生隨范唱錄音輕聲跟唱。

5、學(xué)生隨伴奏錄音輕聲演唱，教師在必要時加入提示性的演唱。

6、小結(jié)、談話導(dǎo)入《理發(fā)師》。

7、教師朗讀歌詞一遍后，分句帶領(lǐng)學(xué)生朗讀。

8、用稍慢速度伴奏，學(xué)生輕聲唱詞兩遍。

9、跟隨伴奏帶演唱。

教學(xué)后記：

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲《風(fēng)車依呀呀》。

2、用自選的樂器或效果聲模仿風(fēng)車聲插入演唱作伴奏。

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會唱《風(fēng)車依呀呀》，并通過演唱及表演活動，感受歌曲的風(fēng)格、情趣。

2培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的生活態(tài)度，并在演唱表演的過程中，促進(jìn)“勞動光榮“、“關(guān)愛父母”的情感態(tài)度。

教學(xué)過程：

1、隨伴奏復(fù)習(xí)《勞動最光榮》《理發(fā)師》演唱。

2、聯(lián)系上兩首歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容，設(shè)計話題導(dǎo)入《風(fēng)車依呀呀》。

3、播放歌曲范唱錄音。

4、提出問題，引導(dǎo)學(xué)生體會音樂情緒，了解歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容和情感。

5、再次播放錄音。

6、組織討論，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歌曲找答案、談感受。

7、帶領(lǐng)學(xué)生分句朗讀歌詞兩遍。

8、分句模唱歌詞二至三遍。

9、輕聲、完整地演唱歌曲。

10、結(jié)合歌曲情緒，指導(dǎo)唱好結(jié)束句。

11、啟發(fā)思考，讓學(xué)生在演唱中適當(dāng)?shù)丶尤搿澳７碌娘L(fēng)車聲”。

教學(xué)后記：

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞《狩獵波爾卡》。

2、欣賞《森林中的鐵匠》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的興趣，進(jìn)一步培養(yǎng)聆聽音樂的良好習(xí)慣。

2、感受本課兩首作品的情緒和不同樂器的音色。

3、隨音樂展開想象，感受并描述音樂中力度、速度的變化。

教學(xué)過程：

1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入《狩獵波爾卡》的欣賞。

結(jié)合樂曲標(biāo)題，給予必要的提示。

2、組織討論、引導(dǎo)思考。

讓學(xué)生將自己聽賞中的感受和想象在小組內(nèi)交流后，請每組推選一位代表向大家介紹。教師給予鼓勵，并作引導(dǎo)性小結(jié)。

3、引導(dǎo)聆聽，再次聽賞。

由于本曲中模仿獵槍的射擊聲很鮮明，學(xué)生在討論中往往容易抓住此特點，教師可引導(dǎo)學(xué)生由射擊聲拓開想象，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生對樂曲力度變化產(chǎn)生的效果進(jìn)行體驗，在此基礎(chǔ)上，完整地作第二遍聽賞。

4、隨音樂作即興律動。可倡導(dǎo)學(xué)生用肢體語言作適當(dāng)?shù)膭幼鳎S著音樂的進(jìn)行將自己的感受與想象表現(xiàn)出來。

5、引導(dǎo)聽賞，導(dǎo)入《森林中的鐵匠》第一遍欣賞。

6、根據(jù)樂曲表現(xiàn)的意境和描繪的形象，簡介下面將欣賞的另一首樂曲：作曲家用管弦樂隊塑造了森林里的情境。

提示：這首樂曲有五個段落，請大家聽完后，分別給五個段落命名自己認(rèn)為最適合的標(biāo)題。

7、組織討論，學(xué)生介紹自己為五個段落所設(shè)想的標(biāo)題。

8、作第二遍完整聽賞。

9、引導(dǎo)學(xué)生著重對音樂的感受、想象作表述，并可出示主題旋律，帶領(lǐng)學(xué)生唱唱。

10、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己對音樂的感受，即興編幾個簡單的動作隨音樂作表演。教學(xué)后記：

第四單元

音樂中的動物

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)習(xí)歌曲《螃蟹歌》

2、欣賞樂曲《云雀》、《四小天鵝舞曲》和《杜鵑圓舞曲》

3、歌表演《請來看看我們的村莊》

教學(xué)目標(biāo)：

1、鼓勵學(xué)生體驗、參與各項音樂活動，引導(dǎo)學(xué)生用歌聲表現(xiàn)不同情緒的歌曲。認(rèn)識換氣記號，并能在歌曲中正確運(yùn)用。

2、初步認(rèn)識小提琴并熟悉它的音色；欣賞芭蕾舞；了解世界地域文化，擴(kuò)大音樂視野。

3、學(xué)習(xí)運(yùn)用地方方言演唱四川民歌《螃蟹歌》，了解中國地域文化，擴(kuò)大音樂視野。

教學(xué)重點：復(fù)習(xí)所有學(xué)習(xí)演唱和聆聽過的歌曲和樂曲。

教學(xué)難點：

利用各種教學(xué)手段和教學(xué)素材，在音樂活動中激發(fā)學(xué)生對音樂的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生勇敢自信地表演、歌唱。

教學(xué)時間：五課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

歌表演《請來看看我們的村莊》

教學(xué)目標(biāo)：運(yùn)用聽唱法，學(xué)習(xí)歌曲《請來看看我們的村莊》，利用分段聽賞模擬動物的叫聲記憶歌詞，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編簡單的動作表現(xiàn)歌曲，學(xué)生選擇課堂常用的打擊樂器為歌曲伴奏。

教學(xué)過程：

1、教師在課前將黑板布置成一個美麗的村莊。

2、學(xué)唱歌曲：

（1）播放歌曲并提問：歌曲中出現(xiàn)哪些可愛的小動物

（小狗、大馬、小鴨、小豬、小雞、小牛、小驢、小羊）

（2）再聽歌曲前兩段并提問：小動物是怎么叫的？誰能模仿它們的叫聲？

學(xué)生回答出一種動物，教師將這種動物的畫片貼在黑板上。

（3）再播放歌曲前兩段：將學(xué)生分成四個小組，每一個小組在歌曲規(guī)定的地方模仿這種動物的叫聲。

（4）再播放歌曲前兩段：你能模仿這幾種動物的叫聲嗎？

（分別找四個學(xué)生帶上相應(yīng)的頭飾模仿動物的叫聲）

（5）跟錄音演唱歌曲前半部分：由四個同學(xué)分別模仿四種動物的叫聲。

（6）再聽歌曲后兩段并提問：歌曲中還有哪些小動物？它們是怎么叫的？誰能模仿它們的叫聲？

學(xué)生回答出一種動物，教師將這種動物的畫片貼在黑板上。

小雞叫： ji ji

小牛叫： mou----小驢叫： a a

小羊叫： mie----

（7）再播放歌曲后兩段：將學(xué)生分成四個小組，每一個小組在歌曲規(guī)定的地方模仿這種動物的叫聲。

（8）再播放歌曲后兩段：你能模仿這幾種動物的叫聲嗎？

（分別找四個學(xué)生帶上相應(yīng)的頭飾模仿動物的叫聲）

（9）跟錄音演唱歌曲后半部分：由四個同學(xué)分別模仿四種動物的叫聲。

（10）完整演唱歌曲：分別由八個同學(xué)模仿八種動物的叫聲。

（11）認(rèn)識喚氣記號：

3、歌表演：

（1）這首歌曲的情緒是什么樣的？（2）分組討論用什么樣的動作表現(xiàn)歌曲？

（3）分組匯報并表演，其他小組為他們的表演打分，評選出最佳小組。

4、選用課堂常用打擊樂器為歌曲伴奏：

（1）分組討論選用什么樂器？在樂曲的什么部分伴奏？

（2）小組匯報。

5、總結(jié)下課。教學(xué)后記：

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞樂曲《云雀》。

2、欣賞樂曲《四小天鵝舞曲》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞《云雀》，體驗樂曲帶給人們歡快的情緒，認(rèn)識小提琴，了解它的音色。

2、通過欣賞《四小天鵝舞曲》，記憶樂曲的旋律主題，并了解一種藝術(shù)形式——芭蕾舞。

教學(xué)過程：

1、欣賞樂曲《云雀》。

（1）初聽樂曲：你聽到了什么？（鳥叫）

（2）介紹曲名：羅馬尼亞樂曲《云雀》。

（3）再聽樂曲：樂曲的情緒是怎樣的？

（4）再聽樂曲：是用什么樂器演奏的？

（5）介紹小提琴：出示小提琴的圖片及演奏方式圖，聆聽小提琴優(yōu)美華麗的音色。

（6）完整聆聽樂曲，體驗樂曲歡快的情緒。

2、欣賞《四小天鵝舞曲》：

（1）欣賞動畫片《天鵝湖》的片段，簡單介紹故事情節(jié)，引出樂曲《四小天鵝舞曲》。

（2）初聽樂曲：樂曲的情緒是怎樣的？

（3）再聽樂曲：樂曲主題反復(fù)出現(xiàn)幾次？

3、活動：聽樂曲填序號。

（1）將聽賞過的樂曲的圖標(biāo)貼在黑板上。

（2）教師播放樂曲（主題），全體學(xué)生選擇樂曲圖標(biāo)，并說出曲名。順序： 《口哨與小狗》、《云雀》、《大象》、《蔭中鳥》、《四小天鵝舞曲》、《快樂的小熊貓》、《獅王進(jìn)行曲》。

（3）教師播放樂曲的主題，學(xué)生在書上填寫序號。

順序：①《大象》

②《口哨與小狗》

③《蔭中鳥》

④《四小天鵝舞曲》

⑤《獅王進(jìn)行曲》

⑥《云雀》

（4）教師將此次練習(xí)對學(xué)生進(jìn)行評價，并將評價記錄在音樂網(wǎng)頁中。

4、總結(jié)下課。教學(xué)后記：

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)歌曲《螃蟹歌》

教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)歌曲《螃蟹歌》，體驗樂曲詼諧活潑的情緒，學(xué)習(xí)運(yùn)用四川的地方方言演唱歌曲，體驗不同地域文化的特點，將歌曲內(nèi)容擴(kuò)展進(jìn)行歌表演。

教學(xué)過程：

1、出示圖片：這是什么動物？它的最大的特點是什么？

（螃蟹，它有一對大夾子）

2、初聽歌曲：歌曲的情緒怎樣？和我們以往學(xué)習(xí)的歌曲有什么不同？

3、介紹歌曲：這是一首四川民歌，在演唱上運(yùn)用了四川方言。

4、聽唱法學(xué)唱歌曲第一段：哥：guo、只：zi、腳：jiuo、個：guo、殼：kuo、河：huo。

5、學(xué)唱歌曲第二、三段歌詞。

6、分組討論如何用動作表現(xiàn)歌曲。

7、匯報創(chuàng)編結(jié)果。

8、總結(jié) 教學(xué)后記：

第四課時

教學(xué)內(nèi)容：欣賞樂曲《杜鵑圓舞曲》

教學(xué)目標(biāo)： 通過對音樂的欣賞，記憶樂曲的第一主題，并能區(qū)分出樂曲的其他段落，理解樂曲的情緒，能夠隨著音樂律動，掌握三拍子的舞步；選用打擊樂器為樂曲第一主題伴奏。

教學(xué)過程：

1、初聽樂曲：描寫的是什么動物？

2、聽賞樂曲的第一主題：

（1）用什么樂器演奏的？

（2）學(xué)生用拍手、拍腿等肢體動作表現(xiàn)樂曲。

（3）隨音樂哼唱、記憶主題旋律。

（4）為第一主題起名：快樂的舞蹈、舞蹈的小鳥、自由的森林等等。

（5）介紹曲名：《杜鵑圓舞曲》，是挪威作曲家約納森創(chuàng)作的。剛才我們聽到的是樂曲的第一部分。

（6）出示譜例：小組討論，選擇哪種樂器演奏哪行伴奏譜？為什么？

（7）選用合適的打擊樂器為樂曲的第一主題伴奏。

3、欣賞樂曲的第二部分：

（1）初聽第二部分：這一段旋律和第一段比較有什么不同？

（2）為第二主題起名：唱歌的杜鵑、舞蹈的小鳥、快樂的小鳥等。

4、欣賞樂曲第三部分：

（1）初聽樂曲的第三部分：它是用什么樂器演奏的？

（2）為第三主題起名：舞蹈的大樹、快樂的大象、奔騰的大河等等。

5、欣賞樂曲的第四部分：它和前面的哪一段相同？

6、完整欣賞全曲。

7、介紹圓舞曲：一種流行于歐洲的三拍子的民間舞曲。

8、在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)三步舞的基本舞步：左右左，右左右。

9、在《杜鵑圓舞曲》第一主題的伴奏下，跳個圓舞曲。教學(xué)后記：

第五單元

五十六朵花

教材內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《苗家兒童慶豐收》、《其多列》、《我的家鄉(xiāng)日喀則》。

2、欣賞童聲對唱《小放牛》和童聲合唱《猜調(diào)》。

3、欣賞撥樂合奏《送我一支玫瑰花》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、會唱歌曲《苗家兒童慶豐收》《其多列》《我的家鄉(xiāng)日喀則》，并了解有關(guān)苗族、哈尼族、藏族的簡單常識。

2、初步感受藏族踢踏舞的特點，學(xué)會用形體動作表現(xiàn)歡快的情緒。

3、通過欣賞《猜調(diào)》、學(xué)唱歌曲《小放羊》，了解對唱的演唱形式，知道趙州橋、魯班及八仙等傳說。

教學(xué)重點和難點：

1、會唱歌曲《苗家兒童慶豐收》《其多列》《小放羊》，了解有關(guān)苗族、哈尼族、藏族的簡單常識。

2、學(xué)會苗族舞蹈和藏族踢踏舞的簡單動作。

教學(xué)時間：四課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《苗家兒童慶豐收》。

2、欣賞撥樂合奏《送我一支玫瑰花》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道《苗家兒童慶豐收》是苗族民歌并會演唱，能跟著老師做幾個苗族舞蹈動作。

2、欣賞彈撥樂合奏《送我一支玫瑰花》，感受樂曲歡快的情緒。

教學(xué)過程：

一、歌曲《苗家兒童慶豐收》

1、請學(xué)生觀看一段苗族生活、舞蹈的錄像，介紹有關(guān)苗族的簡單常識。

2、教師范唱歌曲。

3、學(xué)生學(xué)唱歌曲。

4、為了表現(xiàn)苗族兒童慶豐收的喜悅心情，在歌曲演唱中加進(jìn)鼓的節(jié)奏伴奏。先可以按教材中的節(jié)奏，然后可以引導(dǎo)學(xué)生自由創(chuàng)編節(jié)奏伴奏。

5、跟教師學(xué)做幾個苗族舞蹈動作。

二、欣賞《送我一支玫瑰花》

1、表現(xiàn)歡快的情緒還可以用器樂的形式，下面我們來欣賞彈撥樂合奏《送我一支玫瑰花》，這是根據(jù)新疆哈薩克族民歌改編的，是一首歡快的樂曲。

2、同學(xué)們能聽出這首樂曲是由哪些樂器演奏的嗎？

3、學(xué)生討論，教師總結(jié)。彈撥樂合奏是由琵琶、揚(yáng)琴、柳琴、阮等樂器組成的。

教學(xué)后記：

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《其多列》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《其多列》。

2、知道歌曲《其多列》是哈尼族的民歌。

教學(xué)過程：

1、勞動是非常有意義的，也是愉快的，啟發(fā)學(xué)生說一說都做過什么樣的勞動。如：洗手絹、擦地等。

2、今天，我們來學(xué)習(xí)一首表現(xiàn)哈尼族兒童勞動的歌曲《其多列》。教師范唱。

3、學(xué)生學(xué)唱歌曲。

4、活動：我們學(xué)過許多歌曲，有歡快的，有優(yōu)美的。你們能分辨嗎？先來唱一唱教材上的歌，把優(yōu)美的歌曲“放”在長花瓶中，歡快的歌曲“放”在圓花瓶中。然后再唱一組歌曲（《彝家娃娃真幸福》《小小的船》《阿西里西》《布娃娃彈琴》）并分辨。

5、學(xué)生自由演唱不同情緒的歌曲。教學(xué)后記：

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞童聲對唱《小放牛》。

2、欣賞童聲合唱《猜調(diào)》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解對唱的演唱形式。

2、知道有關(guān)趙州橋、魯班、八仙的神話傳說。

教學(xué)過程：

1、播放歌曲《小放牛》，要求學(xué)生仔細(xì)聽歌中唱了什么？

2、你們知道趙州橋、魯班和八仙的神話傳說嗎？

3、教師出示趙州橋的錄象，并介紹。然后再介紹八仙的神話傳說。

4、第二遍欣賞《小放牛》，鞏固記憶歌詞的內(nèi)容。

5、這首歌曲的旋律非常流暢，我們跟著錄音唱一唱。

6、介紹對唱的演唱形式。對唱歌曲就是一問一答的形式，有的是一句問，一句答；有的是一段問，一段答。這首歌曲屬于哪一種呢？（一段問，一段答）

7、有許多歌曲都是對唱的形式，下面我們再欣賞一首云南的民歌《猜調(diào)》。

8、第二遍欣賞《猜調(diào)》，說一說，歌中都唱了什么？

9、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)各地的風(fēng)土人情改編歌詞演唱。教學(xué)后記：

第四課時

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)跳集體舞《我的家鄉(xiāng)日喀則》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會跳集體舞《我的家鄉(xiāng)日喀則》。

2、知道《我的家鄉(xiāng)日喀則》是藏族民歌。

教學(xué)過程：

1、播放有關(guān)西藏的風(fēng)土人情、舞蹈的錄象，介紹有關(guān)藏族的簡單常識。

2、欣賞歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》，感受音樂的歡快情緒。

3、學(xué)唱歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》。

4、學(xué)跳集體舞《我的家鄉(xiāng)日喀則》。

5、補(bǔ)充動手活動：在紙上畫上彩條制成藏族的圍裙表演。

教學(xué)后記：

第六單元

童謠

教學(xué)要求

(一)單元總要求

本單元主要教學(xué)目標(biāo)是挖掘已有的課程資源，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的、流傳在民間的歌謠、童謠，使學(xué)生了解相熱愛祖國的傳統(tǒng)音樂文化，體驗蘊(yùn)涵在童謠里的樸實、善良、純真的情感。通過演唱、表演童謠的音樂實踐活動，使學(xué)生能表達(dá)個人的情感并享受到美的愉悅。

(二)具體要求

1、了解什么是童謠。介紹我國與世界各國各具特色的童謠，感受童謠與方言和音樂的緊密結(jié)合。

2、通過童謠說唱、做音樂游戲等活動，體驗童謠申蘊(yùn)涵的樂趣，用打擊樂器為童謠說唱伴奏。

教學(xué)準(zhǔn)備：(二)重點和難點

讓學(xué)生用自然、親切的歌聲演唱童謠，可以加入游戲或簡單的集體舞如《編花籃》。讓學(xué)生感受、了解演唱童謠的快樂。在自制打擊樂器的活動課中可以讓學(xué)生去找一找、敲一敲，開發(fā)想象力，多渠道地創(chuàng)作自制打擊樂器。

第一課時

教學(xué)內(nèi)容

1、學(xué)唱歌曲《水牛兒》。

2、音樂游戲。教學(xué)目標(biāo)

1、通過學(xué)唱《水牛兒》，使學(xué)生初步了解童謠的來歷。

2、欣賞《蜻蜒你來吧》，進(jìn)一步體會童謠中所蘊(yùn)涵的表現(xiàn)孩童們的天真與快樂心情。

教學(xué)過程

一、唱歌《水牛兒》

1、讓學(xué)生們說一說平時喜愛的游戲，做游戲的時候嘴里念的是什么?知道這是什么游戲嗎?圍著蝸牛說著歌謠:蝸摟蝸摟牛，先出角，后出頭。

2、介紹蝸牛。拿出圖片或幻燈。聽一聽北京的孩子是怎樣唱《水牛兒》歌謠的。

3、將有北京方言特點的發(fā)音做介紹。如：花(兒)、牛(兒)、頭(兒)、莆(兒)、蔓(兒)、菜（兒)、篙(hao)、萵苣(woju)。

4、反復(fù)學(xué)唱，注意五個樂句的變化和休止符的準(zhǔn)確。

二、欣賞山東謠《蜻蜒你來吧》

1、介紹什么是童謠。

剛才學(xué)過的《水牛兒》是孩子們玩耍的時候?qū)ξ伵Ｕf的話。好似蝸牛能聽懂孩子們的語言，會先伸出角后再伸出頭。

2、復(fù)聽《蜻蜒你來吧》。教學(xué)后記：

第二課時

教學(xué)內(nèi)容

1、欣賞歌曲《編花籃》;音樂游戲。

2、欣賞河南民歌《編花籃》。教學(xué)目標(biāo)

1、通過兒童傳統(tǒng)游戲激發(fā)學(xué)生創(chuàng)編童謠的欲望。隨音樂跳《編花籃》。

2、欣賞河南民歌《編花籃》，感受歌曲中活潑、歡快的氣氛。

教學(xué)過程

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的童謠《水牛兒》，聽唱《蜻蜒你來吧》。

2、欣賞河南民歌《編花籃》。介紹《編花籃》的歌詞大意，按節(jié)奏說歌詞。

3、初聽。感受歌中的歡樂氣氛。復(fù)聽。小聲隨唱。

4、分小組表演。有《水牛兒》《蜻蜒你來吧》《編花籃》。

5、今天我們來玩一個游戲。分成小組。

三、四或六個人一組。圍成二個小圓圈，每個人的右腿伸出，和另一個人的右腿交叉勾在一起，編成“花籃”形狀。開始時，可讓其他同學(xué)扶持一下。跳一下，說一句歌謠:編、編、編花籃、花籃里面有小孩，小孩的名字叫小蘭。

6、鼓勵學(xué)生自己創(chuàng)編動作再表演。鼓勵學(xué)生自編短小童謠。讓學(xué)生明白歌謠的產(chǎn)生就是在孩子們玩耍中隨口唱(說)的短小兒歌，容易記憶，是受孩子們歡迎的一種歌曲體裁。

7、布置下一課作業(yè)。自己制作打擊樂器并帶到課上來。教學(xué)后記：

第三課時

教學(xué)內(nèi)容

學(xué)唱《小老鼠上燈臺》。教學(xué)目標(biāo)

1、開發(fā)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力。

2、在唱、念歌謠中鞏固十六分節(jié)奏的學(xué)習(xí)。教學(xué)過程

1、教師選用一首歡快的樂曲學(xué)生隨音樂敲擊。

2、我們加上會說的歌謠或歌曲再試一次。

3、學(xué)生可以復(fù)習(xí)一年級時就已經(jīng)學(xué)會的《唐僧騎馬咚得咚》。

4、按學(xué)生的打擊樂器分出長音組與短音組。

5、教師可以再說一個歌謠:并可用說、跺腳、拍手的方法。6《小老鼠上燈臺》

全體同學(xué)一起說童謠《小老鼠上燈臺》。將“嘰哩咕魯”說得均勻。用打擊樂器伴奏。

7、聽錄音學(xué)唱《小老鼠上燈臺》。用自制的打擊樂器伴奏，并加上動作表演。

8、?布置下一課作業(yè)。回家找一找有關(guān)的歌謠、兒歌資料，可以問老人、大人，有關(guān)童謠演唱的錄音帶、書、歌曲都可以。

教學(xué)后記：

第四課時

教學(xué)內(nèi)容

歌曲《打花巴掌》，活動《童謠說唱會》。教學(xué)目標(biāo)

1、用多種方法說（唱）兒歌。在學(xué)習(xí)《打花巴掌》時，讓學(xué)生體驗換一種方式說童謠唱兒歌。聆聽幾首外國的童謠。

2、以童謠說唱會的形式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂活動，體驗音樂與人生的密切聯(lián)系，積累鑒賞音樂的經(jīng)驗。

教學(xué)過程

1、這一課是本單元的最后一課。建議在課的開始，教師引導(dǎo)學(xué)生將前幾課所學(xué)的童謠用各種形式表演。

2、介紹拍手說歌謠。

帶領(lǐng)學(xué)生邊說邊拍，兩人一組，面對面。前半拍自己拍，后半拍對拍。

3、隨音樂說歌詞。唱一唱，拍一拍。可以啟發(fā)學(xué)生還有什么方式拍手。

4、啟發(fā)學(xué)生自己再編出《打花巴掌》的歌詞。

5、注意《打花巴掌》中“呔”的發(fā)音為dai。

6、學(xué)生編歌詞每一段只有一句話。

如：打花巴掌呔，一月一，X X X X I X X X

冬

天到了

穿棉衣

7、《童謠說唱會》

(1)可以讓學(xué)生自由組合、討論，將自己所知道的童謠唱一唱、說一說。其他組的同學(xué)可以用拍手、拍腿、跺腳，或用打擊樂器伴奏。

(2)教師要鼓勵積極找尋童謠、創(chuàng)編童謠的學(xué)生。

(3)教師引導(dǎo)學(xué)生將傳統(tǒng)的民間兒童游戲再做一做、玩一玩。

(4)教師可以將本單元參考資料中的英國童謠、日本童謠等介紹給學(xué)生。(5)啟發(fā)學(xué)生總結(jié):你知道的童謠。什么是童謠(歌曲體裁之一)。以后在生活中注意積累，注意觀察，音樂在生活中是處處存在、緊密相連的。

引導(dǎo)學(xué)生熱愛音樂、熱愛生活。教學(xué)后記：