第一篇：話題作文的選材教案

話題作文的選材

常州市第二十六中學(xué) 徐正艷

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能了解話題作文選材的一些基本要求。

2、能針對(duì)話題選擇并確立合適的材料。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

提到做一道美味可口的菜肴，我們通常會(huì)想到要有高超的烹飪技巧，往往會(huì)忽視選好原材料的重要性。在我們的作文中常常也會(huì)出現(xiàn)和這相類似的問(wèn)題。由于話題作文的開(kāi)放程度很大，可供選擇的材料也很廣泛，這時(shí)候，選擇好材料就顯得格外重要了。今天我們就一起著重在這方面進(jìn)行探討。

二、品材評(píng)材。

1． 呈現(xiàn)學(xué)生以前作文時(shí)選用的材料；

2． 如果以“感受美好”為話題，你認(rèn)為哪個(gè)材料最好，為什么？

三、如何選好材。

選材一般要注意：在圍繞中心思想的大前提下，留心以下四點(diǎn)

1．材料要真實(shí)，選材的竅門說(shuō)千道萬(wàn)，最為重要的還是寫自己的真情實(shí)感，把筆伸向心靈深處，寫出首先能夠觸及自己靈魂的東西。不能感動(dòng)自己的材料，當(dāng)然也不能感動(dòng)別人。

2．材料要具體，根據(jù)印象，簡(jiǎn)單寫上幾句，磨棱兩可，似是而非，就不能很好地表達(dá)中心思想。

3．材料要典型，避免論證什么都用得上，不管寫什么文章，都是那幾個(gè)“永恒”的事例。

4．材料要新穎，避免用一些老掉牙的材料從而落入俗套。

四、我來(lái)選材。

1．有人認(rèn)為擁有金錢就擁有了財(cái)富；有人認(rèn)為擁有真情就擁有了財(cái)富；有人認(rèn)為擁有名譽(yù)地位就擁有了財(cái)富；有人認(rèn)為擁有親人和健康就擁有了財(cái)富?? 以“財(cái)富”為話題，思考并確立一個(gè)（或“一方面”）材料，然后把它寫下來(lái)。．．．．．要求： 250字左右，15分鐘左右完成。2．交流評(píng)價(jià)。

五、結(jié)束。一個(gè)好的材料就如同長(zhǎng)幅畫卷上的濃墨重彩，為我們的作文增色添輝。希望大家能放棄那些“你有我有大家有”的材料，精心選擇刻骨銘心的人和事，盡情抒發(fā)震撼心靈的感情，細(xì)致描寫令人回味的故事，勤奮點(diǎn)擊精彩多樣的生活。

第二篇：話題作文之選材教案

話題作文的選材

直擊要點(diǎn)：

能根據(jù)話題中心選擇新穎的材料有序地組織，做到內(nèi)容充實(shí)，感情真摯。

備考指引：

一、怎樣選材？

1、材料新鮮

選材講究一個(gè)“新”字。選用新穎的材料，就是指材料不僅能給讀者以新鮮感，而且能使讀者感到生動(dòng)有趣，這些材料包括新人、新事、新情況、新創(chuàng)造、新思想、新風(fēng)尚、新經(jīng)驗(yàn)、新觀點(diǎn)、新認(rèn)識(shí)等。

首先，應(yīng)當(dāng)自覺(jué)從社會(huì)生活中選取素材，注重選擇新近出現(xiàn)的人和事，選擇新近看到的社會(huì)熱點(diǎn)、科技信息等。要保證材料本身在時(shí)間上出新，這就要求考生應(yīng)當(dāng)經(jīng)常讀書看報(bào)，留心生活中發(fā)生的一些新鮮事物，并注意深入思考。

其次，注重觀念更新。要善于感受時(shí)代氣息，從活生生的現(xiàn)實(shí)中不斷發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，捕捉生活中的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)、閃光點(diǎn)，尋求解決問(wèn)題的新辦法，從而確立富有時(shí)代特征的新的命意。

再次，多向生活學(xué)習(xí)語(yǔ)言。近年來(lái)，我國(guó)的社會(huì)結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出急劇的變化狀態(tài)，新事物、新現(xiàn)象、新情況大量涌現(xiàn)，隨之而來(lái)的是新詞匯也呈現(xiàn)出空前發(fā)展的態(tài)勢(shì)。

2、材料豐富

①要重視平時(shí)的積累。高考作文盡管范圍很廣，但從大處來(lái)說(shuō)，無(wú)非是自己、自己與他人、自己與社會(huì)、自己與自然等幾方面話題，如果在乎時(shí)閱讀時(shí)就這些方面多思考，積累一些有用的材料，考場(chǎng)上就不愁沒(méi)有東西寫了。平時(shí)可以分門別類地收集、整理、歸納知識(shí)材料，構(gòu)筑自己的知識(shí)倉(cāng)庫(kù)。

②要學(xué)會(huì)多角度的思考問(wèn)題。最簡(jiǎn)單的，可以先從正面，再?gòu)姆疵妫换蛳日f(shuō)必要性，再說(shuō)可行性，最后說(shuō)效果；還可以從結(jié)構(gòu)、功能、過(guò)程的角度分層思考；還可以從個(gè)人、集體、社會(huì)這樣的分層角度思考。平時(shí)要練習(xí)自己多進(jìn)行相似聯(lián)想、相關(guān)聯(lián)想、對(duì)比聯(lián)想的練習(xí)，擴(kuò)展自己的思考問(wèn)題的角度。

③要學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)氖褂貌牧稀?/p>

a、采用不同分類標(biāo)準(zhǔn)選擇論據(jù)。通常說(shuō)的論據(jù)有兩類，一是事實(shí)，一是道理。如果為了達(dá)到豐富就堆砌材料，會(huì)導(dǎo)致行文拖沓，臃腫不堪。要避免這個(gè)毛病，要注意分類標(biāo)準(zhǔn)。時(shí)間上從古到今，或由今到古；地域上從中到外，或從外到中；偉人如何說(shuō)，科學(xué)家如何論，平凡人怎么看；正面論據(jù)有哪些，反面論據(jù)是什么。這樣一排列，行文有序，論據(jù)分別從不同角度證明論點(diǎn)，材料不是非常豐富嗎? b、采用點(diǎn)面組合方式交代材料。論據(jù)材料要豐富，涵蓋面要寬，又不能羅列怎么辦?點(diǎn)面組合方式是通常采用的最佳方案。點(diǎn)上詳細(xì)交代主要材料，面上概述次要材料，一般來(lái)說(shuō)是由“點(diǎn)”到“面”。作“點(diǎn)”的論據(jù)避免了材料的空泛，具有典型可感性；作“面”的材料擴(kuò)充了論據(jù)的容量，濃縮了文章的篇幅。如果將面上的一系列材料用一個(gè)排比句表達(dá)，那效果會(huì)更好。

C、采用假設(shè)方法補(bǔ)充所需材料。有時(shí)會(huì)碰上這種情況，在闡述事理過(guò)程中一時(shí)難以找到恰當(dāng)?shù)恼摀?jù)，這時(shí)借助假設(shè)方式可以信手拈來(lái)。有了正面事例，借助假設(shè)可以找到反面事實(shí)；只有現(xiàn)在的事例，借助假設(shè)方式可以推知未來(lái)可能產(chǎn)生的事實(shí)。假設(shè)的空間不受任何限制，這樣補(bǔ)充所需的材料，不是一個(gè)很好的途徑嗎? d、盡量選擇一些新鮮、生動(dòng)的論據(jù)，這些新鮮的論據(jù)也不一定非得從電視新聞里找，也可以是現(xiàn)實(shí)生活中的，只要沒(méi)有被別人大量地重復(fù)過(guò)，給人的感覺(jué)都是新鮮的。

3、回歸名著

借鑒名著名篇來(lái)創(chuàng)新我們的作文，從不同的角度進(jìn)行設(shè)計(jì)和創(chuàng)造，將原作中的形或神“克隆”到自己的文章中來(lái)，對(duì)原作進(jìn)行再創(chuàng)作。

①?gòu)?fù)原法。在借用原作的部分情節(jié)、基本不改變主要人物及其性格特征的情況下，試著將原作中的時(shí)代背景“移送”到現(xiàn)實(shí)生活中來(lái)。

②延伸法。由原作中的某些特定情節(jié)岔開(kāi)，借助想像，進(jìn)行合理而大膽的補(bǔ)充和發(fā)散，使原有情節(jié)的發(fā)展改變方向，沿著作者自己所設(shè)定的思路延伸，這樣便能創(chuàng)作出新穎獨(dú)特的文章。

③鏈接法。古今中外文學(xué)畫廊里的典型人物或歷史上的傳奇人物精彩紛呈，搞一個(gè)典型(或傳奇)人物的雜色拼盤，也是作文創(chuàng)新的好作料。穿越時(shí)空的限制，鏈接各色人物，使文章具有極廣闊的背景，主題也會(huì)有深度。

④反設(shè)法。就是改變?cè)械墓适虑楣?jié)，或逆水行舟、反向而為，或另辟蹊徑、以一個(gè)全新的情節(jié)對(duì)原有情節(jié)進(jìn)行置換。

當(dāng)然，借鑒名著名篇要注意以下幾點(diǎn)：一是必須吃透原著的精神，對(duì)原著的人物性格和主題有深刻準(zhǔn)確的把握；二是要有自己獨(dú)到的會(huì)心，或多或少要有一點(diǎn)創(chuàng)造性的發(fā)揮，而不能生搬硬套；三是要巧妙地扣合話題，文章的內(nèi)容要符合話題的要求。

4、活用歷史材料

借用已有材料，尤其是歷史、文學(xué)材料，通過(guò)適當(dāng)?shù)募记勺飨鄳?yīng)的加工，也能夠使文章出新。活用歷史材料也可以顯示出作者的文化底蘊(yùn)。很多學(xué)生其實(shí)儲(chǔ)存有許多材料，這些材料是一個(gè)巨大的寶庫(kù)，它們除了可以在較為規(guī)范的議論文里充當(dāng)論據(jù)和引子之外，還可有更大的利用空間。

①、想象擴(kuò)展，擴(kuò)充細(xì)節(jié)

先看作家余秋雨先生的《陽(yáng)關(guān)雪》中的一段：

王維實(shí)在是溫厚到了極點(diǎn)。對(duì)于這么一個(gè)陽(yáng)關(guān)，他的筆底仍然不露凌厲驚駭之色，而只是纏綿淡雅地寫到：“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。”他瞟了一眼渭城客舍窗外青青的柳色，看了看友人已打點(diǎn)好的行囊，微笑著舉起了酒壺。再來(lái)一杯吧，陽(yáng)關(guān)之外，就找不到可以這樣對(duì)飲暢談的老朋友了。這杯酒，友人一定是毫不推卻，一飲而盡的。

這里，余秋雨依據(jù)王維《送元二使安西》一詩(shī)的意境，通過(guò)大膽的想象和聯(lián)想，放大了原詩(shī)中的一些細(xì)節(jié)，生動(dòng)再現(xiàn)了豪邁放達(dá)的唐人風(fēng)范和原作的詩(shī)情畫意。就像影視中的特寫鏡頭一樣，把豪放的飲酒場(chǎng)面一下子推到讀者面前，使讀者如身臨其境，耳目為之一新，也使文章顯得意境高遠(yuǎn)，耐人品讀。

其實(shí)，我們?nèi)绻勒赵掝}的要求，對(duì)歷史題材有所側(cè)重地加以想象擴(kuò)展，放大（有時(shí)還可依據(jù)情境添加）一些細(xì)節(jié)，營(yíng)造一種意境。這樣可以使形象更豐滿，意蘊(yùn)更豐厚，也更富有文采。②、跨越時(shí)空，移花接木

將想象再向前推進(jìn)一步，跨越具體的歷史時(shí)空限制，將不同歷史時(shí)空中的人物、事件“拉”到一起，在同一舞臺(tái)上活動(dòng)，或圍繞某一話題展開(kāi)討論等，以此來(lái)表達(dá)某一主題，這也是對(duì)歷史材料的一種巧妙運(yùn)用。③、續(xù)寫故事，拼接現(xiàn)實(shí)

曹沖稱象的故事，大家耳熟能詳。作家凌鼎年的《曹沖稱象之后》，就是借用了這個(gè)歷史題材，巧妙地把典故作為一個(gè)“藥引子”，把小說(shuō)的主體部分放在之后發(fā)生的事情上，通過(guò)想象，把故事拼接到現(xiàn)實(shí)生活，虛構(gòu)出令人哭笑不得的黑色幽默。這一種方法尤其適用諷刺類文章。④、變換視角，另辟蹊徑

對(duì)歷史材料變換一個(gè)角度就能開(kāi)拓一片新的天空。通常來(lái)說(shuō)，可以變換人物對(duì)事件的觀照的視角，如對(duì)于“昭君出塞”的故事，一般是以第三人稱的角度來(lái)敘述的，而如果調(diào)轉(zhuǎn)為第一人稱角度來(lái)敘述，這樣使其敘述更能夠貼近人物內(nèi)心世界，更便于情感的表達(dá)。

當(dāng)然，還可以更加“異想天開(kāi)”，從人的角度調(diào)轉(zhuǎn)到物的角度，賦予對(duì)象物以人格、情感，以 2 物觀人，這個(gè)角度有時(shí)更有新意。

5、例后分析：

一個(gè)事實(shí)論據(jù)從不同角度不同層次去分析，往往可以證明不同的論點(diǎn)。對(duì)事實(shí)論據(jù)必須進(jìn)行分析，揭示事實(shí)論據(jù)的實(shí)質(zhì)、特征、意義、存在的條件、原因等多方面內(nèi)容，對(duì)論據(jù)進(jìn)行說(shuō)明或限制，使論據(jù)的含義與論點(diǎn)的含義一致，這樣才能使論據(jù)更好地為作者所持的觀點(diǎn)服務(wù)。

①例后推因法。因果關(guān)系存在于—切事物和事理之中，有因必有果，有果必有因。在體現(xiàn)結(jié)果的事實(shí)論據(jù)后揭示原因的方法，就使得論據(jù)與論點(diǎn)結(jié)合得緊密而又有深度。

②例后假設(shè)法。所謂例后假設(shè)法，就是在舉例后再向其相反的方向作假設(shè)，與原論據(jù)呼應(yīng)配合，從而有力地證明論點(diǎn)的方法。如果舉的是正面例子，可從反面假設(shè)，反之亦然。

③例后評(píng)價(jià)法。在那些可以從不同的角度理解其主旨的事實(shí)論據(jù)后再作一簡(jiǎn)單分析，才能使之為論點(diǎn)服務(wù)的方法，稱之為例后評(píng)價(jià)法。這種分析的作用是使論據(jù)不明確的意思明確，而不至于產(chǎn)生歧義。

6、合理虛構(gòu)

在寫作中為了更好地反映生活本質(zhì)，更好地表現(xiàn)主題，在經(jīng)得起推敲的前提下，可以進(jìn)行合理虛構(gòu)。有時(shí)只要細(xì)節(jié)真實(shí)，整體情節(jié)虛構(gòu)也無(wú)妨。

①移花接木法。在真人真事的基礎(chǔ)上改造、拼接、更換，將幾個(gè)人的特點(diǎn)融于一個(gè)人，或?qū)准碌那楣?jié)剪輯組合為一件事，或?qū)l(fā)生在不同時(shí)段性質(zhì)相同甚至相反的事剪輯到一個(gè)相對(duì)集中的時(shí)間內(nèi)，使人物與事件更具典型性。常用的組合方式有三種：一是串珠式，就是用一條主線將與人物有關(guān)的事件有機(jī)地串起來(lái)。這種主線的設(shè)計(jì)方式很多，可以是事件、人物、物品，也可以是情感。

②添枝加葉法。真實(shí)的事件本身簡(jiǎn)單、平淡，或只是一個(gè)輪廓、梗概，可以此為基本框架，展開(kāi)想像，補(bǔ)充細(xì)節(jié)，使人物形象血肉豐滿，使事情具體、曲折、生動(dòng)。首先，要在所給材料基礎(chǔ)上展開(kāi)想像，這種想像要求考生根據(jù)材料提示和結(jié)合自身生活體驗(yàn)去填補(bǔ)材料的“空白”之處。

當(dāng)然，虛構(gòu)素材也應(yīng)當(dāng)注意貼近生活，否則就會(huì)引起閱卷老師“特別”注意，就可能影響作文成績(jī)。

二、話題作文材料的運(yùn)用誤區(qū)：

誤區(qū)一：材料不具體，多是一些概括性材料，雖然文章貌似材料多，也易顯空洞，例如很多同學(xué)舉例多用這樣一些字眼：“大都這樣……，基本如此……，他們（她們）……等”。

誤區(qū)二：全文就一個(gè)材料，只好把這材料拉長(zhǎng)，文章猶如一條小魚卻熬成一大鍋湯，淡而無(wú)味，毫無(wú)說(shuō)服力，有些文章甚至只是簡(jiǎn)單地?cái)U(kuò)寫所給的材料。

誤區(qū)三：只是簡(jiǎn)單羅列、堆積材料，卻不注意議論分析點(diǎn)題，你根本不知道他想用材料來(lái)闡述什么，當(dāng)然也就無(wú)從知道全文的中心了。

誤區(qū)四：有些材料，事件有幼稚傾向，如小剛、小李、小五等怎樣，一看就知其不高明的編造，顯得幼稚。

誤區(qū)五：材料陳舊，特別是文科生，所舉事例全是歷史典故、人物，沒(méi)有時(shí)代感，新穎感，給人一種死人臭味、無(wú)新鮮的氣息。

誤區(qū)六：材料與材料這間缺乏過(guò)度銜接。一會(huì)兒從古說(shuō)到今，一會(huì)兒從中跳到外，讓人目不暇接，感到頭昏目眩。

誤區(qū)七：材料的列舉無(wú)詳略之分，每一個(gè)材料寫得篇幅一樣長(zhǎng)，很是整齊，毫無(wú)變化，文章顯得呆板無(wú)生氣。

誤區(qū)八：材料口敘不生動(dòng)也不形象，很是枯燥無(wú)味，不能給人留下深刻的印象，像咸魚一樣，干巴巴的。

三、材料匱乏應(yīng)急

第一招：一個(gè)事例，多方挖掘。

一則事例可以證明的觀點(diǎn)不是唯一的，而是多元的。當(dāng)多方搜索也找不到合適的材料時(shí)，你不妨把以前用過(guò)的很熟悉的事例想一想，看看能否用在文章中。

當(dāng)然用這一方法，一定要注意詳略的處理。能證明中心、圍繞話題的部分要詳寫，和中心、話題無(wú)關(guān)的，要略寫或不寫。

第二招：遠(yuǎn)在天邊，近在眼前。

當(dāng)你搜索枯腸、苦思冥想而不得時(shí)，不妨把近在眼前的試卷翻一翻，試卷中的一些素材可以能給你提供很好的思路。或許會(huì)有“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”意外收獲。

第三招：課本礦藏，取之不竭。

思維斷電，左思右想，還是茫然墜煙霧，腦中一片空白，怎么辦？別急，還有一招，那就是把課文中涉及的名人事例、名篇名句、典故詩(shī)詞搜索一遍，一定會(huì)有切合作文題目的素材。

點(diǎn)撥現(xiàn)場(chǎng)：

1、江蘇卷例文：

豹子飛奔

在奧林匹克主體育場(chǎng)，無(wú)數(shù)的觀眾在靜靜地等待著，無(wú)數(shù)的閃光燈在靜靜地等待著，無(wú)數(shù)的解說(shuō)員在靜靜地等待著，夜空中的月亮在靜靜地等待著，孫海平教練也在靜靜地等待著。

所有隊(duì)員一起站在同一條起跑線上。劉翔那豹子般的眼神死盯著終點(diǎn)，用手拍打著自己的胸脯，又高高地?fù)P起雙手……預(yù)備——砰！

劉翔像平原上瘋狂的豹子，開(kāi)始狂奔，一步，兩步，三步，右腿向上抬到最高點(diǎn)，啪！用力下壓，左腳用上全部的力量向下蹬地，右腳穩(wěn)健地落在地上，第一個(gè)欄輕松過(guò)了……

又是那兇狠的豹眼，盯住前方，咬緊了牙，似乎用盡所有的勁，開(kāi)始第二個(gè)欄：一步，兩步，三步，右腿抬到最高點(diǎn)，啪！用力下壓，左腳用上……第二個(gè)欄也過(guò)了！

此時(shí)所有的中國(guó)觀眾，都緊跟著劉翔；孫海平教練，左手握緊藥瓶，右手按住心跳早已超過(guò)120的胸膛，眼睛緊盯著劉翔。

第三個(gè)欄開(kāi)始，依舊是那兇猛的表情，一步，兩步，三步……右腳穩(wěn)健地落地，劉翔開(kāi)始興奮了，因?yàn)樵谒钊醯那叭齻€(gè)欄，并未吃虧；孫海平平緩了……

進(jìn)入倒數(shù)第二個(gè)欄。依然是那雙兇猛的豹眼，只不過(guò)眼神中流露出更多的自信。一步，兩步，三步，右腿向上抬到最高點(diǎn)，啪！……又輕松地過(guò)了。劉翔開(kāi)始發(fā)狂，孫海平又握緊了藥瓶，全場(chǎng)的中國(guó)觀眾屏住了呼吸。身旁的“法國(guó)”被劉翔的氣勢(shì)鎖住了，倒下了！開(kāi)始進(jìn)入最后一個(gè)欄，一步，兩步，三步，右腿向上抬到了最高點(diǎn)，啪！用力下壓，左腳用上全部的力量向下蹬地，右腳穩(wěn)健地落在地上……主持人嘴里喊著劉翔，劉翔快到終點(diǎn)，他不再死盯著前方，而是充滿自信地左右各瞥一眼，一個(gè)獅子甩頭……無(wú)數(shù)的觀眾沸騰了，無(wú)數(shù)的閃光燈沸騰了，無(wú)數(shù)的解說(shuō)員沸騰了，孫海平……

完美的前三個(gè)欄，完美的后三個(gè)欄，過(guò)硬的欄上技術(shù)，充滿自信的神情，將劉翔送上了世界之峰，豹子——飛奔！

優(yōu)雅的鳳頭有力的豹尾，劉翔的飛翔是那么完美。這是一個(gè)成功的速度，這是新時(shí)代需要的速度。漂亮的開(kāi)頭是成功的一半，強(qiáng)勁的結(jié)尾是成功的另一半。豹子在加速！中國(guó)在飛奔！

[精彩點(diǎn)撥] 劉翔的材料可以說(shuō)是這兩年的老材料，但是作者能把這個(gè)材料放大，緊緊地扣住話題的中心。作者聚焦賽場(chǎng)，又籠袖廣闊的世界，能放能收，揮灑自如。不斷重復(fù)的“一步，兩步，三步……”如陣陣鼓點(diǎn)，強(qiáng)化了文章的節(jié)奏感。孫海平手中的藥瓶和砰砰的心跳，也被引來(lái)助戰(zhàn)，有張有弛。文章就顯得內(nèi)容豐富，而且緊扣中心。從現(xiàn)實(shí)中找材料，并且能合理合序地使用。不失為一得力之法。2、05年湖北卷作文例文：

出乎其外，入乎其內(nèi)

何謂“出乎其外，人乎其內(nèi)”?筆者認(rèn)為：做事既要縱觀全局，整體分析，又要深入內(nèi)部剖析，挖掘本質(zhì)；做人既要顧及大局，全面把握，又要真誠(chéng)相待，用心付出；涉世既要抵御外界誘惑，不隨波逐流，又要能深入社會(huì)，追求理想。這是人生的一種境界。不信?還是看看幾位名人的精彩人生吧!“水擊三千里，扶搖而上者九萬(wàn)里，去以六月息者也。”——持竿垂釣的莊子，有人勸他涉世為官，他漠然視之；他孤傲的心靈走不到渾濁的仕途。他出乎其外，超然塵世，視楚國(guó)相位而不顧，跳出渾濁穢氣的世俗；他又入乎其內(nèi)，獨(dú)善其身，甘做一棵在清風(fēng)中獨(dú)立看守月亮的大樹(shù)，把持著那潔白的美德，“享受”著逍遙的人生。莊子知入知出，一生朝氣蓬勃，光霽月明。他面對(duì)一池澄清秋水，背對(duì)功名利祿，他的心就如同身邊流淌的溪水一樣清澈，潔凈。他超然的心態(tài)注定他與仕途無(wú)緣，但正是他“出入”和諧的心態(tài)，才成就了他逍遙的一生，才使他留下了“水擊三千里，扶搖而上者九萬(wàn)里”這樣汪洋恣肆的篇章。

“出乎其外，入乎其內(nèi)”鑄成了莊子千古的“情美”圣像。

“運(yùn)籌于幃幄之中，決勝于于里之外”——曠世奇才諸葛亮橫空出世，用兵作戰(zhàn)，巧用妙計(jì)。他出乎其外，從整體上把握戰(zhàn)局，準(zhǔn)確布陣施略；他又入乎其內(nèi)，深入挖掘戰(zhàn)事本質(zhì)，協(xié)調(diào)軍中一切，齊心參戰(zhàn)。諸葛亮知出知入，光輝四射。博望用兵，曾使十萬(wàn)曹軍上天無(wú)路，入地?zé)o門；再觀用智，面對(duì)東吳群儒；盡顯風(fēng)流，極盡瀟灑。更不用說(shuō)三氣周郎，從容之狀令人嘆為觀止；七擒孟獲；剛?cè)峒鏉?jì)，令人欽佩??

“出乎其外，入平其內(nèi)”成就了諸葛亮萬(wàn)世的“智美”傳說(shuō)。

“名編壯士籍，不得中顧私，捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸。”——中原大地上的又一個(gè)女英雄任長(zhǎng)霞，盡心盡責(zé)，任勞任怨。“出乎其外”，她公正廉明，扶困濟(jì)貧，顧及人民大眾利益；“出乎其內(nèi)”，她除惡掃黑，鐵面無(wú)私，將一顆真心奉獻(xiàn)給人民大眾。“入乎”他人，全心呵護(hù)每一個(gè)有難的人，讓偉大的奉獻(xiàn)之花開(kāi)在每一個(gè)人心坎里；“出乎”自己，嚴(yán)以律己，寬以待人，不為家人謀私利。任長(zhǎng)霞知出知入，讓人永世難忘：她走了，十里長(zhǎng)街，白花勝雪，挽幛如云，那里流動(dòng)著人民心中的愛(ài)戴。是啊!正因?yàn)樗睦镅b有對(duì)百姓最虔誠(chéng)的尊重，才有百姓的挽歌吟唱和禮贊。

“出乎其外，入乎其內(nèi)”樹(shù)立了任長(zhǎng)霞不朽的“心美”豐碑。

瀏覽幾位“精彩”的人生，不覺(jué)頓悟：做事、做人、處世都要“出乎其外，入乎其內(nèi)”。只有知出知入，才能既從宏觀上把握事物，分析全局，又能從微觀上剖析本質(zhì)，融精神、情感、思想、品質(zhì)為—體。這樣才會(huì)使你的人生更加完美，更加精彩。

[精彩點(diǎn)撥]腹有詩(shī)書氣自華，縱論古今盡瀟灑。本文以豐富而典型的事例，流暢而通達(dá)的語(yǔ)言，從做事、做人、處世三個(gè)角度，論述了“入乎其內(nèi)，出乎其外”的重要意義。全文圍繞主旨，展開(kāi)敘述，顯示出作者高超的駕馭文字能力，而這種能力正好來(lái)自于廣泛的閱讀和深入體察社會(huì)的功底。文章引用名言典故信手拈來(lái)，安排結(jié)構(gòu)由古及今，層次分明。本文列舉的事例源于所學(xué)課文或所讀報(bào)紙，而又能依本文主旨，娓娓道來(lái)，豈不正是作者自己也做到了“入乎其內(nèi)，出乎其外”嗎?作者從古人、從名句、從現(xiàn)實(shí)中組織材料，使文章充實(shí)有力。值得借鑒。3、05年浙江卷作文例文：

感動(dòng)，點(diǎn)一瓣心香

高樓越來(lái)越多，空間越來(lái)越小。冷漠越來(lái)越多，溫情越來(lái)越少。然而，感動(dòng)，正以它清淡卻足以令人動(dòng)容的方式，詮釋人文的內(nèi)涵。——題記

有淚水在，我感到自己仍然飽滿。

早晨打開(kāi)窗，看著陽(yáng)光穿透每一片樹(shù)葉，以一種無(wú)聲而又樸素的方式與生命對(duì)話，我感動(dòng)著。

傍晚散步，看夕陽(yáng)落下，品味著李商隱“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”的意境，我感動(dòng)著。

感動(dòng)，點(diǎn)燃了精神家園的一瓣心香，縈繞著人的一生。

時(shí)代在發(fā)展，在經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展的同時(shí)，我們的精神家園是否已經(jīng)荒蕪？我們是否缺失了心靈的一角？

行色匆匆，有多少人停下腳步傾聽(tīng)心靈的跫音？大多數(shù)人被生活磨礪得太粗糙，漸漸冷漠。

紐約曼哈頓街頭，車水馬龍。一個(gè)小女孩守在一棵樹(shù)下不肯離去。人們驚奇地發(fā)現(xiàn)，她在等待秋天最后一片葉子的 落下，孩子是純真的，她會(huì)為一個(gè)平凡的自然更替而感動(dòng)。

缺少感動(dòng)的人不是一個(gè)真正的人。

缺少感動(dòng)的社會(huì)談不上真正的發(fā)展。它缺少人文的養(yǎng)分，最終只能走向荒蕪。

我們有多久沒(méi)有被那些優(yōu)美的文字感動(dòng)？李白的瀟灑，杜甫的沉郁，托爾斯泰的浩瀚，雨果的雄奇。

我們有多久沒(méi)有被那些高尚的背影感動(dòng)？在冬天為人民打造一輪更溫暖的太陽(yáng)的屈原；撒下“人生自苦誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的浩然正氣的文天祥；孤獨(dú)地守望著大漢三千里江山的蘇武……

感動(dòng)不是單純地落淚，不是膚淺地感時(shí)傷懷。感動(dòng)是一種人文精神，是人與人之間心靈上的共鳴。

在物質(zhì)高度發(fā)展的今天，我們的精神之路通向何方？學(xué)會(huì)感動(dòng)吧。

當(dāng)一顆心與另一顆心之間不再遙遠(yuǎn)，我們的社會(huì)就多了幾縷溫馨。當(dāng)每個(gè)人都能體會(huì)他人心弦的震動(dòng)，我們的社會(huì)才會(huì)變得和諧。

“為了看看陽(yáng)光，我來(lái)到世上。”巴爾蒙特的話難道不會(huì)令我們感動(dòng)么？

點(diǎn)一瓣心香，我們的物質(zhì)家園與精神家園都將開(kāi)滿長(zhǎng)盛不衰的花朵，走向遠(yuǎn)方。

[精彩點(diǎn)撥] 本文在材料的選擇上一個(gè)作者如果老是走自己或別人的老路，那他寫出來(lái)的文章會(huì)使人似曾相識(shí)，毫無(wú)新鮮感。因此，作文貴在獨(dú)創(chuàng)。其實(shí)，作文的獨(dú)創(chuàng)并不神秘，歸納起來(lái)有９個(gè)字：寫自己心里要說(shuō)的話，這篇滿分作文便是如此，發(fā)自內(nèi)心，抒諸真情，簡(jiǎn)短的“題記”便是明證，全文字里行間散發(fā)心香更是明證。全文語(yǔ)言流暢，記敘、描寫、議論和抒情相結(jié)合，使文章不僅內(nèi)涵美，而且形式也美，尤其全文結(jié)句照應(yīng)文題，深化主旨，更是美上加美。

沖刺平臺(tái)：

1、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

據(jù)說(shuō)老鷹是世界上壽命最長(zhǎng)的鳥(niǎo)類，它一生的年齡可達(dá)70歲。要活那么長(zhǎng)的壽命，它必須在40歲時(shí)做出困難而重要的抉擇。

當(dāng)老鷹活到40歲時(shí)，它的爪子開(kāi)始老化，無(wú)法有效地抓住獵物；它的喙變得又長(zhǎng)又彎，幾乎碰到胸膛；它的翅膀變得十分沉重，使得飛翔十分吃力。它只有兩種選擇：要么等死，要么經(jīng)歷一個(gè)十分痛苦的過(guò)程來(lái)蛻變和更新。

那是150天的漫長(zhǎng)錘煉，它必須很努力地飛到山頂，在懸崖上筑巢，停留在那里，不能飛翔。老鷹首先用它的喙不斷擊打巖石，直到舊喙完全脫落，然后靜靜地等候新的喙長(zhǎng)出來(lái)，然后它用新長(zhǎng)出的喙把指甲一根一根地拔出來(lái)，當(dāng)新的指甲長(zhǎng)出來(lái)后，老鷹便把羽毛一根一根地拔掉。5個(gè)月后，新的羽毛長(zhǎng)出來(lái)了，老鷹才開(kāi)始重新飛翔，從此得以再過(guò)30年的歲月。

請(qǐng)以“磨煉與新生”為話題寫一篇文章。

[注意]①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。試題引用的材料，考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不少于800字。⑥不得抄襲。

分析：生命不可能是一成不變的，否則就會(huì)逐漸老化、消亡。就如老鷹的再生那樣，一個(gè)脫胎換骨的蛻變過(guò)程，必須把舊的心態(tài)和習(xí)慣徹底揚(yáng)棄，重新孕育一個(gè)新生的自己，然后才可以重新飛翔。

2、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

某名牌大學(xué)畢業(yè)的小王進(jìn)了一家公司。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)分配她做最基礎(chǔ)的工作時(shí)，原本很有優(yōu)越感的她立即覺(jué)得自己被大材小用了。一次，在計(jì)算收益時(shí)，她把一筆投資存款的利息重復(fù)計(jì)算了兩次，雖然最終沒(méi)有給公司造成實(shí)際損失，但整個(gè)公司的財(cái)務(wù)計(jì)劃卻被打亂了。事后，她卻很不以為然，覺(jué)得只要下次注意就是了。這種態(tài)度讓主管很不放心，以后再有什么重要的活，總找借口把她“晾”在一邊，不再讓她參與了。

請(qǐng)以材料的中心內(nèi)容為話題寫一篇不少于800字的文章。自定立意，自選文體，自擬題目。分析：工作生活中的隨意、不專心，讓自己丟了飯碗，但工作可以再找。可是在人生困境中，心態(tài)的樂(lè)觀不容忽視。事實(shí)上，我們?nèi)松暮枚啻问。罱K并不是敗給了別人，而是敗給了悲觀的自己。

3、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

我和兒子坐在仁愛(ài)路安全島的大樹(shù)下喂鴿子，涼風(fēng)從樹(shù)梢間穿入，樹(shù)影婆娑，雖然是夏日的午后，也感到十分的涼爽。

我對(duì)兒子說(shuō)：“如果能像樹(shù)那么悠閑，整天讓涼風(fēng)吹拂，也是很好的事情呀!” 兒子說(shuō)：“爸爸，你錯(cuò)了，樹(shù)其實(shí)是非常忙碌的。” “怎么說(shuō)?”

兒子說(shuō)：“樹(shù)的根要深入土里，吸收水分，樹(shù)的葉子要和陽(yáng)光進(jìn)行光合作用，整棵樹(shù)都要不斷地吸入二氧化碳，吐出氧氣，樹(shù)是很忙的呀!”

我看到地上的鴿子悠閑地踱步，想到鴿子其實(shí)是在覓食，也是很忙的。當(dāng)我把玉米撒在地上的時(shí)候，悠閑的鴿子就忙碌起來(lái)了。

我想到，如果我們有悠閑的心，那么所有忙碌的事情都可以用悠閑的態(tài)度來(lái)完成。請(qǐng)以“悠閑與忙碌”為話題寫一篇文章。

[注意]①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。試題引用的材料，考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不少于800字。⑥不得抄襲。

分析：其實(shí)，忙碌可以是一種幸福，只要你清醒地知道自己忙碌的意義；清閑可以是一種境界，只要你不至于因此而麻木。讓我們用悠閑的心境去享受生活的細(xì)節(jié)，靜靜地凝視一會(huì)兒陽(yáng)臺(tái)上初放的蘭花，仔細(xì)地留意一下春日曠野上五顏六色的花草和新綠的枝條。因?yàn)橛辛艘活w悠閑的心，生活于是變得輕松起來(lái)。

4、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

巴勒斯坦有兩個(gè)海，一個(gè)是淡水，里面有魚，名為伽里里海。從山脈流下來(lái)的約旦河帶著飛濺的浪花，成就了這個(gè)海。它在陽(yáng)光下歌唱，人們?cè)谥車w房子，鳥(niǎo)類在茂密的枝葉間筑巢，每種生物都因它而幸福。

約旦河向南流入另一個(gè)海。這里沒(méi)有魚的歡躍，沒(méi)有樹(shù)葉，沒(méi)有鳥(niǎo)類的歌唱，也沒(méi)有兒童的歡笑。除非事情緊急，旅行者總是選擇別的路徑。這里水面空氣凝重，沒(méi)有哪種動(dòng)物愿意在此飲水。

這兩個(gè)海彼此相鄰，何以又如此不同?不是因?yàn)榧s旦河，它將同樣的淡水注入。不是因?yàn)橥寥溃膊皇且驗(yàn)橹苓叺膰?guó)家。區(qū)別在于：伽里里海接受約旦河，但絕不把持不放，每流入一滴水，就有另一滴水流出，接受與給予同在。

另一個(gè)海則精明厲害，它吝嗇地收藏每一筆收入，絕不向慷慨的沖動(dòng)讓步，每滴水它都只進(jìn)不出。

請(qǐng)就“釋放與收藏”為話題寫一篇文章。

[注意]①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。試題引用的材料，考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不少于800字。⑥不得抄襲。

分析：綠樹(shù)接受陽(yáng)光和雨水，蓬勃生長(zhǎng)，送一片綠陰給人們，人們欣喜，綠樹(shù)幸福。容納別人，釋放自己，不斤斤計(jì)較，生命的活力長(zhǎng)存；只想占便宜，不肯付出一點(diǎn)點(diǎn)，最終將是死亡。

5、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

有這樣一則故事：一天，有人找到一位移山大法的大師，求其當(dāng)眾表演一下。大師在一座山的對(duì)面坐了一會(huì)兒，就起身跑到山的另一面，然后說(shuō)表演完畢。眾人大惑不解，大師道：這世上根本就沒(méi)有移山大法，唯一能夠移動(dòng)山的方法就是：山不過(guò)來(lái)，我就過(guò)去。

我的一個(gè)朋友非常適合經(jīng)商，但他卻立志成為畫家。他辭去公職，躲在家里，一心畫畫。幾年過(guò)去卻毫無(wú)長(zhǎng)進(jìn)。

經(jīng)過(guò)痛苦反思，他決定暫時(shí)放棄畫家夢(mèng)，下海經(jīng)商，沒(méi)幾年他便躋身富人行列。閑時(shí)與書畫家們?cè)谝磺写杓妓嚒啄旰螅漠嬀公@得行家好評(píng)，掛在賓館和畫廊出售，出了畫集，圓了當(dāng)初的畫家夢(mèng)。

請(qǐng)以“山不過(guò)來(lái)，我就過(guò)去”為話題寫一篇文章。

[注意]①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。試題引用的材料，考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不少于800字。⑥不得抄襲。

分析：人生路上，每個(gè)人都有自己奮斗的方向和生命坐標(biāo)。如果奮斗方向錯(cuò)了，就應(yīng)及時(shí)調(diào)整，人生坐標(biāo)定位錯(cuò)了，就要移動(dòng)生命的坐標(biāo)。如果所面對(duì)的無(wú)法改變，那我們就得先改變自己，只有這樣，才能最終改變屬于自己的世界

6、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

在權(quán)威的書報(bào)中會(huì)發(fā)現(xiàn)差錯(cuò)，在生活的陰影中會(huì)發(fā)現(xiàn)陽(yáng)光，在平時(shí)的事物中會(huì)發(fā)現(xiàn)奇美，在枯燥的教學(xué)中會(huì)發(fā)現(xiàn)微笑??發(fā)現(xiàn)丑惡，令人厭惡；發(fā)現(xiàn)卑鄙，令人憤慨；發(fā)現(xiàn)美好，讓人欣喜；發(fā)現(xiàn)高尚，讓人尊敬。

你在自然界和生活中發(fā)現(xiàn)過(guò)什么?有什么感悟?請(qǐng)就“發(fā)現(xiàn)”為話題寫一篇文章。[注意]①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。試題引用的材料，考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不少于800字。⑥不得抄襲。

分析：以“發(fā)現(xiàn)”為話題，可以說(shuō)寫作的范圍非常寬泛，但“注意”明確提出寫自己的發(fā)現(xiàn)和感悟，實(shí)質(zhì)上加大了對(duì)話題取材的限制，寫名人的發(fā)現(xiàn)，寫古人的發(fā)現(xiàn)者都不符合要求，只有寫考生本人的“發(fā)現(xiàn)”，才算符合要求，強(qiáng)調(diào)寫作要突出真情實(shí)感。在此情況下，對(duì)寫作者的行文構(gòu)思能力，駕馭語(yǔ)言的能力要求就提高了，要想在作文中取勝一定要注意“一新、二巧、三美”，才能使自己的文章脫穎而出。

7、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

波蘭女孩多明尼卡·芭蘭，一名哈佛大學(xué)的學(xué)生，在完全不懂中文的情況下，獨(dú)自由伊斯坦布爾經(jīng)烏茲別克和哈薩克，向東，穿越天山、黃土高原和沙漠來(lái)到北京，再經(jīng)深圳、香港轉(zhuǎn)往臺(tái)灣。

她能在夜幕中一個(gè)人騎車進(jìn)入沙漠，到達(dá)陽(yáng)關(guān)；她能挨著饑渴爬上司馬臺(tái)長(zhǎng)城的最高點(diǎn)；她能忍著病痛玩遍紫禁城；她甚至能尋找到天山盡頭的小教堂去住宿??

你是怎樣認(rèn)識(shí)多明尼卡·芭蘭這一舉動(dòng)的?它引發(fā)你聯(lián)想到些什么?請(qǐng)就此為話題寫一篇文章。

[注意]①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不少于800字。⑥不得抄襲。

分析：在完全不懂中文的情況下，獨(dú)自一人走過(guò)中國(guó)，試想，我們的學(xué)生敢做類似的事嗎?本題相對(duì)適宜于寫成議論文，作文時(shí)可由贊嘆多明尼卡不同凡響的探索精神起筆，進(jìn)而聯(lián)系個(gè)人行為背后的鼓勵(lì)探索、創(chuàng)新的教育思想，展開(kāi)有力的對(duì)比論證，剖析中國(guó)當(dāng)前教育中存在的某些弊端。

8、閱讀下面材料，按要求作文。

一位210斤的大胖子，三年減了60斤。有人問(wèn)他減肥的秘密，他說(shuō)，每天減一點(diǎn)。

一位家境貧寒的大學(xué)生，經(jīng)過(guò)幾年奮斗成了腰纏幾十萬(wàn)的小老板。問(wèn)他生財(cái)之道，他說(shuō)，每天賺一點(diǎn)。

大多數(shù)人的成功都不是一蹴而就的，只要肯努力，每天改變一點(diǎn)，最后積“點(diǎn)”成“面”，構(gòu)成了大改變，獲得了大成功。

請(qǐng)以“每天 一點(diǎn)”為話題寫一篇作文，所寫內(nèi)容必須在這個(gè)話題范圍之內(nèi)。

要求：①所填的必須是動(dòng)詞；②立意自定，文體自選，題目自擬；③不少于800字。分析：①這個(gè)題目所給材料在對(duì)你進(jìn)行觸動(dòng)、撞擊的同時(shí)，已經(jīng)引導(dǎo)你對(duì)題目有了一定的理解。生活中人人都有一定的位置，生活中人人也都曾經(jīng)為位置而努力過(guò)。位置有高有低也有變化，每一次位置變化都有令人心動(dòng)的故事和感想；有他人在你心目中的位置，也有你在他人心目中的位置，為了這個(gè)位置人際間也演繹過(guò)不少生動(dòng)的故事和談?wù)摰脑掝}。材料的可寫性是很強(qiáng)的，可駕馭的范圍也是很寬的。關(guān)鍵是你如何寫得精彩。記敘要選取一段自己親身經(jīng)歷的生動(dòng)而難忘的故事，議論要提出一個(gè)新穎而獨(dú)特的觀點(diǎn)并做到論據(jù)充分、現(xiàn)實(shí)感強(qiáng)。②學(xué)校與社會(huì)有許多的差別，但人最終都要走向社會(huì)，社會(huì)才是人的最終歸宿。這11條很殘酷，但很現(xiàn)實(shí)。③材料所蘊(yùn)含的哲理淺顯而深?yuàn)W：滴水成河，粒米成籮。只要勤積累，肯奮斗，今天的一點(diǎn)點(diǎn)就是明天的大成功!

9、閱讀下列材料，按要求作文。

在這飛速發(fā)展的人類社會(huì)中，一切都在飛速地變化，僅就家庭中人與人之間的關(guān)系而言，也會(huì)經(jīng)常發(fā)生沖突，其中父母與孩子之間更是沖突不斷，面對(duì)此種情況，你如何認(rèn)識(shí)？如何處理？

請(qǐng)以此為話題，寫一篇800字左右的文章。寫作文體不限，角度不限，表現(xiàn)方法不限，只要屬于此范疇即可。

分析：這個(gè)話題要求以“父母與孩子”為范疇去寫，這就勢(shì)必使我們?cè)谶x材時(shí)必須考慮兩個(gè)方面：一是要緊扣父母與孩子的關(guān)系去寫；二是要注意選材的角度，選材角度要新穎、巧妙。從立意上說(shuō)，要以小見(jiàn)大。從家庭生活中的尋常小事來(lái)窺見(jiàn)父母或孩子的靈魂，一句話，要把自己表達(dá)的意思以最深刻的方式展示出來(lái)。

在文體選擇上，最容易想到的是記敘文，不過(guò)，記敘文要有特色，不可平鋪直敘，要發(fā)揮第一人稱的特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn)，以情動(dòng)人，力求敘述生動(dòng)一些，構(gòu)思巧妙一些，立意高一些。至于其他文體，當(dāng)然也可以選擇

10、十九世紀(jì)時(shí)，人們制造玻璃的工藝不過(guò)關(guān)，玻璃里面常常有氣泡。而當(dāng)時(shí)只有德國(guó)的一家小廠制出的玻璃沒(méi)有氣泡。別的大工廠耗巨資，搞科研，研究來(lái)，研究去，也沒(méi)有研究出個(gè)名堂來(lái)。后來(lái)，那家小工廠公開(kāi)了秘密，他們?cè)谏a(chǎn)過(guò)程中只是多了一道工序：用木棍攪拌幾下。這是再簡(jiǎn)單不過(guò)的事，壓根兒就不能稱做技藝。也正是因?yàn)槿绱耍茖W(xué)工作者們往往不會(huì)注意到這種方法，而總是從高深的科技方面去下工夫，結(jié)果絞盡腦汁也沒(méi)有解決問(wèn)題。

“簡(jiǎn)單”可以分為多種：生活的簡(jiǎn)單，頭腦的簡(jiǎn)單，表面的簡(jiǎn)單，內(nèi)在的簡(jiǎn)單等。在學(xué)習(xí)和生活中，也有許多看似簡(jiǎn)單，容易被人們忽視的問(wèn)題。有的忽略了也許無(wú)關(guān)大局，但有的忽略了就可能引起嚴(yán)重的后果。

請(qǐng)以“簡(jiǎn)單”為話題，寫一篇不少于800字的文章，文體不限，題目自擬。

11、以“為他人開(kāi)一朵花”話題作文 閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

讓自己的生命為他人開(kāi)一朵花。一次無(wú)償獻(xiàn)血是一朵花，一個(gè)受傷后的救助是一朵花，一次善意的批評(píng)是一朵花，一次碰撞后的忍讓是一朵花，一次大度的讓賢舉薦是一朵花??能為別人開(kāi)花的心是善良的心，能為別人的繽紛而贊美是真誠(chéng)的情，能為別人的生活絢麗而付出的人是不尋常的人。請(qǐng)以“為他人開(kāi)一朵花”為話題，寫一篇作文，所寫內(nèi)容必須在這個(gè)話題范圍之內(nèi)。[注意]①文體自選； ②題目自擬； ③不少于800字； ④不得抄襲。

12、材料：對(duì)成長(zhǎng)中學(xué)生的心理問(wèn)題的各類調(diào)查資料表明，當(dāng)前的青少年或多或少存有某種心理偏差：有的學(xué)生有時(shí)會(huì)為了一個(gè)非常小的問(wèn)題大發(fā)雷霆；有的學(xué)生因?yàn)槿思腋_(kāi)了一句玩笑，就忍受不了，拔拳相向；有的學(xué)生因?yàn)閷W(xué)業(yè)壓力太重，或者受到老師、父母的批評(píng)，想不開(kāi)，就采取極端方式，或出走，或自殘，甚至投毒殺人，走上犯罪道路。

對(duì)所有學(xué)生來(lái)說(shuō)，首要的是使自己在待人處事中能保持良好的心態(tài)，能夠最大程度地減少、避免上述情況的發(fā)生。那么平時(shí)應(yīng)該怎樣來(lái)調(diào)整自己的心態(tài)呢？你平時(shí)遇到的一些心理問(wèn)題，有否想過(guò)跟自己要好的同學(xué)傾訴？或和自己的老師、父母溝通？請(qǐng)你以“傾訴和溝通”為話題，寫一篇不少于800字的文章。立意自定。題目自擬，文體自選。提示：所寫內(nèi)容必須依據(jù)上述提出的問(wèn)題，圍繞話題展開(kāi)。

13、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

生活中，真正的自信者必是有勇氣正視自己的人，而這樣的自信又往往與對(duì)自己的懷疑和不滿有著內(nèi)在的聯(lián)系。事實(shí)上，幾乎所有的天才，都并非自信的人，相反，倒是有幾分自卑，他們知道自己的弱點(diǎn)，為這弱點(diǎn)而苦惱，又不肯毀于弱點(diǎn)，于是奮起自強(qiáng)，有了令人吃驚的成功。

周國(guó)平《智慧與人品)中有一句發(fā)人深省的話：“我相信，天才骨于里大都有一點(diǎn)自卑，成功的強(qiáng)者內(nèi)心深處往往埋著一段屈辱的歷史。”請(qǐng)仔細(xì)揣摩這句話，聯(lián)系自己的經(jīng)歷、體驗(yàn)、見(jiàn)聞和認(rèn)識(shí)，以“感謝自卑”為話題寫一篇文章。

[注意]①立意自定；②文體自選；③題目自擬；④不少于800字；⑤不得抄襲。

14、閱讀下面警句，根據(jù)要求作文。

“一滴清水，不能使整杯濁水變清；一滴濁水，卻能使整杯清水變濁。”

這個(gè)簡(jiǎn)單的道理無(wú)人不知，但真正能領(lǐng)悟其道理的人又有多少呢？再者，這個(gè)道理真的是真理嗎？

請(qǐng)以“一滴水的生活效應(yīng)”為話題寫一篇文章。

注意：1所寫內(nèi)容須在話題范圍內(nèi)。試題引用的材料，考生在作文中可用可不用。2立意自定，角度自選，題目自擬。3除詩(shī)歌外，文體不限。4不少于800字。

15、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

蠶依戀繭的溫暖，難以變成翩飛的蛾； 航船依戀港灣的平靜，難以達(dá)到遠(yuǎn)方的彼岸。雪水只有離別雪山，才能匯入江河湖海； 柳絮只有離別柳枝，才能播種綠色的希望。

讀了以上文字，你聯(lián)想到了什么？有什么感觸？請(qǐng)以“依戀”為話題，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)，所寫文章必須符合文體要求。

16、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文

生活是一杯水，杯子的華麗與否顯示了一個(gè)人的貧與富。但杯子里的水，清澈透明，無(wú)色無(wú)味，對(duì)任何人都一樣。接下來(lái)，你有權(quán)利加鹽、加糖，只要你喜歡。

這是你的生活權(quán)利，沒(méi)有人能剝奪。

你有欲望，不停地往杯子里加水，或者加糖，但必須適可而止，因?yàn)楸拥娜萘坑邢蕖｀嫷臅r(shí)候，你要慢慢體味。因?yàn)槟阒挥幸槐韧炅耍颖憧樟恕Ｕ?qǐng)以“生活這杯水”為話題，寫一篇文章。

[注意]① 所寫內(nèi)容必須在這個(gè)話題范圍之內(nèi)。試題引用的材料，考生在文章中可用也可不用。② 立意自定。③ 文體自選。④ 題目自擬。⑤ 不少于800字。⑥ 不得抄襲。

17、兩只困倦的刺猬，由于寒冷而擁抱在一起。可因?yàn)楦髯陨砩隙奸L(zhǎng)著刺，于是它們離開(kāi)了一段距離，但又冷得受不了，于是又湊到一起。幾經(jīng)折騰，兩只刺猬終于找到一個(gè)合適的距離：既能互相獲得對(duì)方的溫暖而又不至于被扎。

請(qǐng)你以“有關(guān)距離的遐想”為話題寫一篇文章。

注意：所寫內(nèi)容必須在這個(gè)話題范圍之內(nèi)；試題引用的材料，考生在文章中可用可不用。

第三篇：話題作文的選材

話題作文的選材

1、確定話題中心

中心就是作者在文章中表現(xiàn)出來(lái)的觀點(diǎn)、看法、態(tài)度、想法等等。

首先，想好自己在要寫的文章中表達(dá)什么樣的思想、觀點(diǎn)或說(shuō)明什么問(wèn)題，也就是要明確自己所要表達(dá)的主題。

其次，確定的主題要有積極意義（有啟發(fā)教育意義，從中受益），并且是讀者需要的。

再其次，確定的中心要有作者自己獨(dú)立的看法，新的見(jiàn)解。

第四，中心要單

一、具體。

第五，文章中心要突出明確。

第六，確定中心要考慮作文的時(shí)間、篇幅的長(zhǎng)短等方面的限制。

2、圍繞中心選材

材料是為突出中心服務(wù)的，要想準(zhǔn)確表達(dá)中心，就必須選擇那些最能表達(dá)文章主題的材料。在表達(dá)中心的事例確定以后，要緊扣中心構(gòu)思、敘述，切忌橫枝蔓葉。

3、選材要典型

選擇出來(lái)的材料要有典型性，要有說(shuō)服力。一是新鮮的，或是老題材角度新的，而不是老掉牙的。二是內(nèi)容要曲折的——一波三折，而不是平板的。三是能以小見(jiàn)大的，而不是空泛的，四是視角廣闊的，不是局限于家庭、學(xué)校的。

4、選材要真實(shí)

①注重平時(shí)的積累。一要做個(gè)有心人，觀察生活，記錄生活。二要廣泛閱讀，精心摘錄。三要擴(kuò)大自己的生活范圍，積極參加各項(xiàng)有益的活動(dòng)。

②選擇熟悉的對(duì)象

③記敘文內(nèi)容要具體

三、話題作文的表達(dá)方式

1、以記事為主的記敘文

①要選擇有意義的事來(lái)寫，使人讀了有益，文章中心才會(huì)明確、突出。

②要把六要素交代清楚。

③要把事情的主要部分寫具體，才能給人留下完整而深刻的印象。

2、科幻體

科幻體，顧名思義，就是以一定的科學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)，最大限度地發(fā)揮自己想像的空間。科學(xué)幻想重在幻想。而幻想不是描寫現(xiàn)實(shí)，幻想可以指向未來(lái)，也可以幻想古代。科學(xué)幻想的內(nèi)容要有一定的科學(xué)依據(jù)，符合科學(xué)規(guī)律，不是胡思亂想。

3、童話體

童話的特點(diǎn)有四個(gè)方面：第一，故事完整，有頭有尾。曲折神奇。第二，人物形象功能特異，性格鮮明，有強(qiáng)烈的教育意義。第三，多用幻想、想像、擬人、夸張手法，幻想只以現(xiàn)實(shí)為基礎(chǔ)，卻創(chuàng)造出超現(xiàn)實(shí)的童話世界。擬人是對(duì)非人的人化，卻有超人的強(qiáng)大力量。童話中的夸張比一般作品更神奇，更強(qiáng)烈，更有超自然的威力。第四，通俗、生動(dòng)、活潑，具有兒童情趣。

四、話題作文的創(chuàng)新

1、思路要新

從有新意、有創(chuàng)見(jiàn)的角度去觀察生活，發(fā)現(xiàn)體現(xiàn)時(shí)代精神的事物，挖掘出它的本質(zhì)意義，作文就會(huì)給人耳目一新的感覺(jué)。

2、選材要新

童心最可貴，童趣最可取，用一顆顆經(jīng)過(guò)熏陶的心去發(fā)現(xiàn)美、捕捉美，用一顆顆純真善良的心去揭露丑、抨擊丑，才能在風(fēng)雨中磨練成材。選材新的前提是真實(shí)，不能編造作假，無(wú)中生有，更不能改頭換面，移花接木。

3、表達(dá)要新

在作文時(shí)，首先要做到“我手寫我口，我手寫我心。”這樣的作文往往感情真實(shí)，讓人信服。在新的世紀(jì)里，作文也要進(jìn)入新世紀(jì)。作文要有創(chuàng)新精神，要想別人之不敢想，寫別人之不敢寫，只有這樣，才能寫出符合時(shí)代意義、角度新穎、構(gòu)思精巧、具有創(chuàng)新精神的作文來(lái)。選材是決定作文成敗的關(guān)鍵一步棋。新穎而能很好凸現(xiàn)中心主題的題材，往往是作文取得成功的前提。但在實(shí)際的作文過(guò)程中，許多同學(xué)為選材而犯愁，他們大多覺(jué)得自己的生活太單調(diào)，沒(méi)什么可寫的，因此，他們要么編造，要么借用作文選上的材料，拾人牙慧，喬裝打扮，以此來(lái)應(yīng)付作文，作文成了造假的工具。之所以出現(xiàn)這種情況，是因?yàn)槲覀兺瑢W(xué)人為的縮小了選材的范圍，而把選材的方向圈定在能體現(xiàn)主題積極向上的大事上，他們認(rèn)為凡作文，必寫高尚崇高，一定要寫出積極的意義和向上的精神，因而他們的作文總是排斥自我的，排斥心靈的參與和情感的宣泄。“文章應(yīng)該是思想感情的自然體現(xiàn)，寫文章應(yīng)該是心靈泉水的自然流淌。”也就是說(shuō)作文是種情感的需要，它需要我們投入情感，展現(xiàn)內(nèi)心，如果我們以此作為選材的出發(fā)點(diǎn)，那么我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們擁有的素材何其多！

第四篇：話題作文的選材

話題作文的選材

1、確定話題中心

中心就是作者在文章中表現(xiàn)出來(lái)的觀點(diǎn)、看法、態(tài)度、想法等等。

首先，想好自己在要寫的文章中表達(dá)什么樣的思想、觀點(diǎn)或說(shuō)明什么問(wèn)題，也就是要明確自己所要表達(dá)的主題。

其次，確定的主題要有積極意義（有啟發(fā)教育意義，從中受益），并且是讀者需要的。

再其次，確定的中心要有作者自己獨(dú)立的看法，新的見(jiàn)解。

第四，中心要單

一、具體。

第五，文章中心要突出明確。

第六，確定中心要考慮作文的時(shí)間、篇幅的長(zhǎng)短等方面的限制。

2、圍繞中心選材

材料是為突出中心服務(wù)的，要想準(zhǔn)確表達(dá)中心，就必須選擇那些最能表達(dá)文章主題的材料。在表達(dá)中心的事例確定以后，要緊扣中心構(gòu)思、敘述，切忌橫枝蔓葉。

3、選材要典型

選擇出來(lái)的材料要有典型性，要有說(shuō)服力。一是新鮮的，或是老題材角度新的，而不是老掉牙的。二是內(nèi)容要曲折的——一波三折，而不是平板的。三是能以小見(jiàn)大的，而不是空泛的，四是視角廣闊的，不是局限于家庭、學(xué)校的。

4、選材要真實(shí)

①注重平時(shí)的積累。一要做個(gè)有心人，觀察生活，記錄生活。二要廣泛閱讀，精心摘錄。三要擴(kuò)大自己的生活范圍，積極參加各項(xiàng)有益的活動(dòng)。

②選擇熟悉的對(duì)象

③記敘文內(nèi)容要具體

三、話題作文的表達(dá)方式

1、以記事為主的記敘文

①要選擇有意義的事來(lái)寫，使人讀了有益，文章中心才會(huì)明確、突出。

②要把六要素交代清楚。

③要把事情的主要部分寫具體，才能給人留下完整而深刻的印象。

2、科幻體

科幻體，顧名思義，就是以一定的科學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)，最大限度地發(fā)揮自己想像的空間。科學(xué)幻想重在幻想。而幻想不是描寫現(xiàn)實(shí)，幻想可以指向未來(lái)，也可以幻想古代。科學(xué)幻想的內(nèi)容要有一定的科學(xué)依據(jù)，符合科學(xué)規(guī)律，不是胡思亂想。

3、童話體

童話的特點(diǎn)有四個(gè)方面：第一，故事完整，有頭有尾。曲折神奇。第二，人物形象功能特異，性格鮮明，有強(qiáng)烈的教育意義。第三，多用幻想、想像、擬人、夸張手法，幻想只以現(xiàn)實(shí)為基礎(chǔ)，卻創(chuàng)造出超現(xiàn)實(shí)的童話世界。擬人是對(duì)非人的人化，卻有超人的強(qiáng)大力量。童話中的夸張比一般作品更神奇，更強(qiáng)烈，更有超自然的威力。第四，通俗、生動(dòng)、活潑，具有兒童情趣。

四、話題作文的創(chuàng)新

1、思路要新

從有新意、有創(chuàng)見(jiàn)的角度去觀察生活，發(fā)現(xiàn)體現(xiàn)時(shí)代精神的事物，挖掘出它的本質(zhì)意義，作文就會(huì)給人耳目一新的感覺(jué)。

2、選材要新

童心最可貴，童趣最可取，用一顆顆經(jīng)過(guò)熏陶的心去發(fā)現(xiàn)美、捕捉美，用一顆顆純真善良的心去揭露丑、抨擊丑，才能在風(fēng)雨中磨練成材。選材新的前提是真實(shí)，不能編造作假，無(wú)中生有，更不能改頭換面，移花接木。

3、表達(dá)要新

在作文時(shí)，首先要做到“我手寫我口，我手寫我心。”這

樣的作文往往感情真實(shí)，讓人信服。在新的世紀(jì)里，作文也要進(jìn)入新世紀(jì)。作文要有創(chuàng)新精神，要想別人之不敢想，寫別人之不敢寫，只有這樣，才能寫出符合時(shí)代意義、角度新穎、構(gòu)思精巧、具有創(chuàng)新精神的作文來(lái) 高考作文現(xiàn)在一般是話題作文 你也可以看看這篇文章: 讓心靈的底片曝光：談作文選材

選材是決定作文成敗的關(guān)鍵一步棋。新穎而能很好凸現(xiàn)中心主題的題材，往往是作文取得成功的前提。但在實(shí)際的作文過(guò)程中，許多同學(xué)為選材而犯愁，他們大多覺(jué)得自己的生活太單調(diào)，沒(méi)什么可寫的，因此，他們要么編造，要么借用作文選上的材料，拾人牙慧，喬裝打扮，以此來(lái)應(yīng)付作文，作文成了造假的工具。之所以出現(xiàn)這種情況，是因?yàn)槲覀兺瑢W(xué)人為的縮小了選材的范圍，而把選材的方向圈定在能體現(xiàn)主題積極向上的大事上，他們認(rèn)為凡作文，必寫高尚崇高，一定要寫出積極的意義和向上的精神，因而他們的作文總是排斥自我的，排斥心靈的參與和情感的宣泄。李鎮(zhèn)西老師說(shuō)：“文章應(yīng)該是思想感情的自然體現(xiàn)，寫文章應(yīng)該是心靈泉水的自然流淌。”也就是說(shuō)作文是種情感的需要，它需要我們投入情感，展現(xiàn)內(nèi)心，如果我們以此作為選材的出發(fā)點(diǎn)，那么我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們擁有的素材何其多！

有一位同學(xué)在題為“真情的呼喚”的作文里敘述的是這樣的一件事：當(dāng)老板的爸爸與手下打工妹產(chǎn)生戀情，含辛茹苦的媽媽佯裝不知真相而忍辱維持著家庭完全是為了“我”的成長(zhǎng)能有一個(gè)正常的環(huán)境，但終于愛(ài)我的爸爸提出了與媽媽離婚的要求，萬(wàn)分悲痛的媽媽在無(wú)奈中向爸爸提出一個(gè)要求：為了讓處在升學(xué)重壓下的兒子能安心學(xué)習(xí)，向兒子隱瞞離婚的實(shí)情，于是他們瞞著我離了婚，還假裝維持著過(guò)去的關(guān)系，知道事實(shí)真相的“我”不忍戳破事實(shí)的真相，心底滾動(dòng)著的是一腔真情的渴望，它在遙遠(yuǎn)的地方呼喚，呼喚再擁有一個(gè)真正的家！讀著這樣至誠(chéng)至純的文字，筆者的心在顫動(dòng)，同時(shí)也深深地感到最感人的力量來(lái)自情感的迸發(fā)，最絢麗的“美麗”來(lái)自心靈閃爍的火花，最真的情也許就包裹在你不愿或不敢示人的事情里。其實(shí)我們每個(gè)同學(xué)的心中都裝著這樣的“感人”、“美麗”和“真實(shí)”，只是出于某種顧慮將它深埋于心，也就是說(shuō)，只要我們有勇氣沖破自己設(shè)定的心理防線，勇敢的袒露自己的內(nèi)心世界，讓作文裝上一個(gè)秘密，寫出一段心事，道出一種苦悶，——我們是可以尋找到浸透情感，足以感人的素材的，從而使作文具有感人的力量。

作文需要這樣勇敢的選材和大膽的表現(xiàn)。在一篇寫家庭生活的作文里，有一個(gè)同學(xué)敘寫的是這樣一件事：開(kāi)租車的媽媽瞞著爸爸為即將升入高中的“我”積攢了一筆錢，但賭錢成癖的爸爸發(fā)現(xiàn)并很快輸?shù)袅诉@筆血汗錢，一向逆來(lái)順受的媽媽終于憤怒了，在那個(gè)晚上與爸爸發(fā)生了激烈的爭(zhēng)吵，失去理智的爸爸把媽媽打得遍體鱗傷，并且遷怒于“我”，撕毀了“我”的課本，砸碎了掛在墻上的與媽媽的合影像，一記重重的耳光，疼在臉上，更痛在心上，也粉碎了“我”所有的美好幻想……不必再敘述，沉重的事情道出的是來(lái)自心底的痛苦與苦悶，由此產(chǎn)生的渴望和呼喚也當(dāng)然是發(fā)自肺腑的。當(dāng)一股勇氣驅(qū)使著我們打開(kāi)緊鎖的內(nèi)心，禁錮得太久的情感和素材就會(huì)化作寫的沖動(dòng)，化作一種表現(xiàn)欲，一吐為快，不吐不快，作文在情感需求和思想發(fā)展的軌道上滑行，作文也就成為自我的釋放、情感的宣泄和心靈的頓悟。

所以，作文不必有太多的忌諱和禁區(qū)，只要是健康的積極的有價(jià)值的，也許它就是我們所要表達(dá)的最好的題材，我們就應(yīng)該拿出勇氣去表現(xiàn)它，讓心靈的底片暴光。這樣我們又何愁寫出的作文不真實(shí)、不感人、不充滿真情實(shí)感？

考場(chǎng)作文如何選材

何為選材？選材就是對(duì)已有的材料進(jìn)行一番選擇。學(xué)生步入三年級(jí)起，便應(yīng)對(duì)其選材能力進(jìn)行逐步培養(yǎng)，以便他們?cè)诟吣昙?jí)時(shí)能夠有話可說(shuō)、有材可選、主題鮮明，為內(nèi)容表達(dá)的進(jìn)一步提升打基礎(chǔ)。

如果說(shuō)文章的中心是靈魂，結(jié)構(gòu)是骨架的話，那么材料是文章的血肉。選材，是為了更好地表達(dá)文章的中心，血肉為表達(dá)靈魂而服務(wù)。選材的得當(dāng)意味著作文蓋好了堅(jiān)實(shí)的地基，文章也就成功了一半。在考場(chǎng)作文中，選擇好的材料更是得取高分的一個(gè)重要因素。考試時(shí)，先要充分審題，再要根據(jù)作文主題與中心選擇自己印象最深、容易表達(dá)出真情實(shí)感、且能吸引讀者、打動(dòng)老師的材料。

那么，在考場(chǎng)上究竟如何選擇寫作材料呢？筆者認(rèn)為，選材技法有三點(diǎn)。

一、選材要適當(dāng)

這是選材的最基本原則。適當(dāng)指的是材料要緊緊圍繞主題，切忌跑題，并注意不能胡編亂造，要選取自己經(jīng)歷過(guò)的、印象深刻的事情，才容易下手去寫。有的學(xué)生為了讓立意很有特點(diǎn)，去編造自己根本沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的事情，自己還滿心歡喜，事實(shí)上，有經(jīng)驗(yàn)的老師一眼便可看出這是編出來(lái)的。所以，請(qǐng)同學(xué)們一定選擇自己經(jīng)歷過(guò)的事去寫，避免胡編亂造，你們編得很辛苦，老師看著也哭笑不得。另外，一篇寫人或記事的大作文，對(duì)于三、四年級(jí)學(xué)生來(lái)講，一到兩個(gè)事例就可以了，五六年級(jí)的學(xué)生要求可高些，兩到三個(gè)事例，注意詳略得當(dāng)即可（即詳寫其中一到兩個(gè)，不用面面俱到）。

二、選材要有意義

大部分同學(xué)都明白選材要有意義這個(gè)道理，但是能真正掌握其方法的并不多。這里的意義指的是你選取的材料的內(nèi)涵，即你想表達(dá)什么主題，并非材料的大小。不是說(shuō)塑造一個(gè)很高大的人，或?qū)懸患軅ゴ蟮氖虏沤杏幸饬x，如“舍身救人”之類的題材。事實(shí)上，我們都是普通人，我們的生活也很平凡，身邊很多很普通甚至微不足道的小視，也可以表現(xiàn)出人物的品質(zhì)的。如，一位同學(xué)在寫《我敬佩的一個(gè)人》中，選取的人物是一位冬泳的老爺爺，表現(xiàn)其堅(jiān)韌的品格，雖然是一件很小的事情，但是這個(gè)切入點(diǎn)很好，并且材料很有意義。

三、選材要新穎

好人好事就一定是扶老奶奶過(guò)馬路？表現(xiàn)老師的奉獻(xiàn)精神就一定是帶病上課？反映同學(xué)互幫互助就一定是去醫(yī)院幫他補(bǔ)課？這些未免太俗了吧，沒(méi)有新意。照搬別人用過(guò)的題材叫拾人牙慧，別人用過(guò)的材料我們盡量不用，自己選取新的材料，避免重復(fù)。試想一下，一個(gè)閱卷老師判一百份卷子，其中五十位同學(xué)寫同樣一件事，那么，除了第一張卷子看著有新意的話，其他試卷都雷同，你還會(huì)得高分么？顯然，第一印象就大打折扣了。所以，選擇材料要有新意，不要寫別人寫過(guò)的。

另外，在材料的選取上不一定都選擇正面材料，歌頌?zāi)衬称焚|(zhì)或反映好的社會(huì)現(xiàn)象，適當(dāng)選取不好的一面予以批評(píng)指正，也是不錯(cuò)的角度，讓人看后會(huì)有所啟發(fā)。

何為選材？選材就是對(duì)已有的材料進(jìn)行一番選擇。學(xué)生步入三年級(jí)起，便應(yīng)對(duì)其選材能力進(jìn)行逐步培養(yǎng)，以便他們?cè)诟吣昙?jí)時(shí)能夠有話可說(shuō)、有材可選、主題鮮明，為內(nèi)容表達(dá)的進(jìn)一步提升打基礎(chǔ)。

如果說(shuō)文章的中心是靈魂，結(jié)構(gòu)是骨架的話，那么材料是文章的血肉。選材，是為了更好地表達(dá)文章的中心，血肉為表達(dá)靈魂而服務(wù)。選材的得當(dāng)意味著作文蓋好了堅(jiān)實(shí)的地基，文章也就成功了一半。在考場(chǎng)作文中，選擇好的材料更是得取高分的一個(gè)重要因素。考試時(shí)，先要充分審題，再要根據(jù)作文主題與中心選擇自己印象最深、容易表達(dá)出真情實(shí)感、且能吸引讀者、打動(dòng)老師的材料。

那么，在考場(chǎng)上究竟如何選擇寫作材料呢？筆者認(rèn)為，選材技法有三點(diǎn)。

一、選材要適當(dāng)。

這是選材的最基本原則。適當(dāng)指的是材料要緊緊圍繞主題，切忌跑題，并注意不能胡編亂造，要選取自己經(jīng)歷過(guò)的、印象深刻的事情，才容易下手去寫。有的學(xué)生為了讓立意很有特點(diǎn)，去編造自己根本沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的事情，自己還滿心歡喜，事實(shí)上，有經(jīng)驗(yàn)的老師一眼便可看出這是編出來(lái)的。所以，請(qǐng)同學(xué)們一定選擇自己經(jīng)歷過(guò)的事去寫，避免胡編亂造，你們編得很辛苦，老師看著也哭笑不得。另外，一篇寫人或記事的大作文，對(duì)于三、四年級(jí)學(xué)生來(lái)講，一到兩個(gè)事例就可以了，五六年級(jí)的學(xué)生要求可高些，兩到三個(gè)事例，注意詳略得當(dāng)即可（即詳寫其中一到兩個(gè)，不用面面俱到）。

二、選材要有意義。

大部分同學(xué)都明白選材要有意義這個(gè)道理，但是能真正掌握其方法的并不多。這里的意義指的是你選取的材料的內(nèi)涵，即你想表達(dá)什么主題，并非材料的大小。不是說(shuō)塑造一個(gè)很高大的人，或?qū)懸患軅ゴ蟮氖虏沤杏幸饬x，如“舍身救人”之類的題材。事實(shí)上，我們都是普通人，我們的生活也很平凡，身邊很多很普通甚至微不足道的小視，也可以表現(xiàn)出人物的品質(zhì)的。如，一位同學(xué)在寫《我敬佩的一個(gè)人》中，選取的人物是一位冬泳的老爺爺，表現(xiàn)其堅(jiān)韌的品格，雖然是一件很小的事情，但是這個(gè)切入點(diǎn)很好，并且材料很有意義。

三、選材要新穎。

好人好事就一定是扶老奶奶過(guò)馬路？表現(xiàn)老師的奉獻(xiàn)精神就一定是帶病上課？反映同學(xué)互幫互助就一定是去醫(yī)院幫他補(bǔ)課？這些未免太俗了吧，沒(méi)有新意。照搬別人用過(guò)的題材叫拾人牙慧，別人用過(guò)的材料我們盡量不用，自己選取新的材料，避免重復(fù)。試想一下，一個(gè)閱卷老師判一百份卷子，其中五十位同學(xué)寫同樣一件事，那么，除了第一張卷子看著有新意的話，其他試卷都雷同，你還會(huì)得高分么？顯然，第一印象就大打折扣了。所以，選擇材料要有新意，不要寫別人寫過(guò)的。

另外，在材料的選取上不一定都選擇正面材料，歌頌?zāi)衬称焚|(zhì)或反映好的社會(huì)現(xiàn)象，適當(dāng)選取不好的一面予以批評(píng)指正，也是不錯(cuò)的角度，讓人看后會(huì)有所啟發(fā)。

選材要著眼于新

選材新而立意深，著眼于新鮮材料，對(duì)深化中心效果明顯。以“20年后的我”為題，全班60名同學(xué)，除了少數(shù)學(xué)生選擇當(dāng)教師等職業(yè)外，絕大多數(shù)學(xué)生選擇當(dāng)縣長(zhǎng)、市長(zhǎng)、經(jīng)理、老板，為的是“自己擁有高檔小汽車，住高級(jí)別墅，把父母接到城里好好享受，把兄弟姐妹的工作安排好等等。這顯然落入了選材俗的窠臼。有一位同學(xué)則以一位水利專家為人們尋找淡水四處奔波，從而喚起人們珍惜水資源節(jié)約用水的危機(jī)意識(shí)。這樣寫就深刻多了。選材要新，材料選得好，作文就成功了一半。這里的“選得好”，除了指有意義以外，很大程度上是指新穎。可是，有的同學(xué)選材，老是步人后塵，把別人寫了又寫的陳舊材料拿來(lái)寫。比如給別人讓座，幫人家推車，把拾到的錢包還給失主，扶盲人過(guò)馬路，為同學(xué)補(bǔ)課等等。試想這種材料怎么會(huì)給人以新的感受?

選材要兼顧細(xì)節(jié)

細(xì)節(jié)對(duì)表現(xiàn)人物思想往往有獨(dú)特效果。俗語(yǔ)云“細(xì)節(jié)決定成敗”，這話有一定的道理。選材時(shí)選擇那些突出中心的細(xì)節(jié)，著意刻畫會(huì)使人物思想性格更加明顯。如一篇中考作文《那一聲聲寶貝》，反映的內(nèi)容是師生之間的真誠(chéng)的相待。文章字里行間滲透著師生深情，從而深深打動(dòng)了閱卷教師。該文制勝之處就是選用典型細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物。一是教師對(duì)小作者那一聲聲“寶貝”親切呼喚，表現(xiàn)出調(diào)皮學(xué)生的真誠(chéng);二是老師端上“一碗香噴噴的雞蛋面”的細(xì)節(jié)溫暖了學(xué)生的心房，從而立起了一個(gè)理解尊重學(xué)生的良師形象。

“海闊憑魚躍，天高任鳥(niǎo)”

選材要挖掘深度

我們?cè)谛@、家庭、社會(huì)等現(xiàn)實(shí)生活中，必然會(huì)看到和聽(tīng)到許許多多的事，加上自己的親身經(jīng)歷，作文素材是很多的。我們要從中發(fā)現(xiàn)那些新穎的材料。有些現(xiàn)象或變化可能很不起眼，但如果能抓住關(guān)鍵深究下去，就會(huì)發(fā)掘出新穎的材料來(lái)。如以“變化”為題，同學(xué)們多以自己家住房的改變，餐桌上美味的增加，交通工具的升級(jí)等來(lái)反映“變化”這就不夠新。一位同學(xué)留意了爺爺?shù)臒煻返淖兓籂敔斪钕扔玫氖怯执植谟蛛y看的竹蔸做成的煙斗，接著換成了漆得烏黑發(fā)亮、看上去很有“派頭”的木制煙斗，最后爺爺抽起了“過(guò)濾嘴”，煙斗“退休”了。這小而平常的煙斗的一系列變化，不正反映了改革開(kāi)放以來(lái)社會(huì)的巨大變化嗎?這就從小處落筆反映大的主題，新穎了很多。假如以“水”為話題作文。同學(xué)們可聯(lián)系《社戲》中“歸航偷豆”、《如夢(mèng)令》中“爭(zhēng)渡”的野趣;可聯(lián)系《聽(tīng)潮》中的海水、《滿井游記》中的井水、《小石潭記》中潭水……可以寫出不錯(cuò)的文章。如“南水北調(diào)”，可見(jiàn)水之有用;“三峽工程”，可見(jiàn)水之有利;“水乃萬(wàn)物之源”，可見(jiàn)水之重要;“保護(hù)母親河”，可見(jiàn)水之污染嚴(yán)重;生活如海洋——既有風(fēng)平浪靜又有波瀾壯闊;人生似長(zhǎng)河——九曲盤旋而始終向前等等，如此選材那就新穎深刻多了。由 “一滴水與大海”的關(guān)系想到“個(gè)人與集體”的關(guān)系;由“治水要善疏”聯(lián)想到“治人要善導(dǎo)”等等，這樣可以拓寬寫作的思路。就會(huì)有獨(dú)特的亮點(diǎn)。

知識(shí)要點(diǎn)：

1、確定內(nèi)容，就是選擇材料；確定中心，就是確定中心思想，也叫立意。

2、中心思想是文章的靈魂，材料是文章的血肉。

3、中心思想從材料中提煉，還要靠材料來(lái)表現(xiàn)。

4、同一個(gè)材料從不同的角度分析，往往會(huì)發(fā)現(xiàn)幾種不同的思想含義。

考試說(shuō)明：中考時(shí)，學(xué)生怎樣根據(jù)命題要求來(lái)確定表達(dá)的內(nèi)容呢？這是在確定中心之前首先要解決的問(wèn)題。所謂選擇材料就是針對(duì)這個(gè)意思說(shuō)的。

紛繁多變的當(dāng)代社會(huì)生活是寫作的源頭活水，中學(xué)生只有緊跟時(shí)代步伐，同現(xiàn)實(shí)生活息息相通，才能不斷激發(fā)出對(duì)生活的新鮮感受，寫出時(shí)代感強(qiáng)的鮮活文章。從中考作文來(lái)看，考生在確定表達(dá)的內(nèi)容時(shí)，可從以下六個(gè)方面著手。

1、著眼當(dāng)代熱點(diǎn)

山東省中考作文要求考生根據(jù)“操場(chǎng)上，小鹿同學(xué)突然暈倒了……”這一材料，就這件事可能發(fā)生的種種情況進(jìn)行聯(lián)想和想象。有位考生把構(gòu)思和選材的目光投向揭露***的罪惡這場(chǎng)政治斗爭(zhēng)，以《走出生命的誤區(qū)》為題敘寫了小鹿同學(xué)癡迷***，患心肌炎卻迷信“有大師保護(hù)，快要成仙”的歪理邪說(shuō)，拒絕醫(yī)治最終暈倒這令人痛心的過(guò)程，強(qiáng)烈聲討***摧殘下一代的罪惡行徑。這種選材與當(dāng)代的政治斗爭(zhēng)緊密聯(lián)系，具有鮮明的時(shí)代色彩。

2、著眼當(dāng)代新風(fēng)

蘭州市中考作文題是《美在身邊》，大多數(shù)生活面窄的考生都把尋找美的目光投向?qū)W校或家庭，而有位考生調(diào)動(dòng)自己的課外閱讀積累，這樣寫道：“記得5月初的《蘭州晚報(bào)》上刊登了蘭州急救中心O型血告急的消息，第二天，就有2000多名群眾挽起袖子為急救事業(yè)無(wú)償獻(xiàn)血，挽救了眾多病人的生命，這不正是有無(wú)數(shù)顆美好心靈匯聚而譜寫的愛(ài)之歌嗎？”這樣的新風(fēng)這樣的“美”，就出現(xiàn)在中考前一個(gè)多月，真實(shí)、鮮活、動(dòng)人，跳動(dòng)著時(shí)代脈搏，是那些“人有我有大家有”的被用濫了的材料所無(wú)法相比的。

3、著眼當(dāng)代改革

當(dāng)代改革大潮涌動(dòng)著創(chuàng)新的靈魂，在中考作文中引入改革題材，能給人全新的感受和思考。廣東省中考作文題是《新的》。有位考生把課程改革引進(jìn)選材的視野，以《新的課程》為題，描寫同學(xué)們對(duì)電腦等新課程的熱切呼喚，事真情深，現(xiàn)實(shí)意義強(qiáng)烈。而河北省有位考生反向落筆，歷數(shù)應(yīng)試教育的種種弊端，結(jié)尾處寫道：“中國(guó)的莘莘學(xué)子，何時(shí)才能搬掉書岳題山，’指通豫南,達(dá)于漢陰’”呢？這位考生擬題《中國(guó)的教育家，你難道還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)嗎》(命題要求是以“發(fā)現(xiàn)”為話題作文),對(duì)教育改革的期盼之情振聾發(fā)聵。文章以對(duì)教育現(xiàn)狀的全新審視作為題材，體現(xiàn)出作者與時(shí)俱進(jìn)的意識(shí)，那直陳時(shí)弊勇于改革的銳氣，新人耳目。

4、著眼當(dāng)代科技

科技高度發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的重要特征。中考作文如能寫及高科技帶來(lái)的現(xiàn)代文明，或是就“記憶移植”這類雙刃劍發(fā)表看法，定能顯示出強(qiáng)烈的時(shí)代意識(shí)。武漢一考生寫的題為《“我”為我服務(wù)》（命題要求以“服務(wù)”為話題作文）的科幻故事就是范例。題中帶引號(hào)的“我”是“克隆學(xué)生公司”同過(guò)“我”的細(xì)胞復(fù)制出來(lái)的克隆人。克隆人“我”代替原“我”讀書、作文、考試，原“我”卻“躲在游戲機(jī)室，盡享美好人生。”一年后，克隆人“我”幫原“我”考入重點(diǎn)高中后便離去，此時(shí)原來(lái)的“我”大腦竟像“生了銹的輪子”不會(huì)思維，腿部肌肉也嚴(yán)重萎縮，原“我”在文末呼喊：“可怕的服務(wù)！可怕的克隆人！”作者對(duì)高科技發(fā)展的產(chǎn)物--克隆人明確地表示否定態(tài)度，帶有很強(qiáng)的趣味性與時(shí)代感，別巨匠心。

5、著眼當(dāng)代名人

當(dāng)議論需要例證或者敘寫需要旁及某一內(nèi)容時(shí)，選擇的眼光應(yīng)多向當(dāng)代名人掃描，力避陳陳相因，人云亦云。江蘇淮安市中考所考的是全命題作文“在機(jī)遇面前”。有位考生以香港總商會(huì)會(huì)長(zhǎng)霍英東先生和美國(guó)微軟之父比爾o蓋茨為例，論證“把握機(jī)會(huì)必須具有戰(zhàn)略眼光和開(kāi)拓精神”這一論點(diǎn)，材料鮮活典型。閱讀時(shí)濃厚的時(shí)代氣息撲面而來(lái)。四川省2001年所考的是半命題作文《我渴望》。有位考生別出心裁，擬題《我渴望做一回自我》，選材涉及近年來(lái)被狂炒的兩位“名人”--韓寒和哈佛女孩劉亦婷。文章敘述自己機(jī)械生硬地模仿韓寒、劉亦婷所帶來(lái)的不良后果，抒發(fā)了做一回自我的自信和勇氣。材料的鮮活和“名人”引發(fā)的多種視角能激起讀者全新的思考。

6、著眼當(dāng)代理念

例如，大城市居民怎樣看待來(lái)自農(nóng)村的民工群體？傳統(tǒng)觀念與當(dāng)代理念在這里怎樣發(fā)生碰撞？四川省的一位考生以《我渴望大家理解他們》為題，生動(dòng)地描述了一位青年民工舍身救城市兒童的故事，抨擊了人們的偏見(jiàn)和世故，文章還對(duì)如何看待改革開(kāi)放大背景下的“民工”做出了充滿激情的回答，充滿著人文關(guān)懷色彩。這種著眼于當(dāng)代新理念構(gòu)建的選材視角，是獨(dú)特而富有啟迪意義的。

[4-1]以“柳”為話題寫一篇文章，題目自擬，文體不限，不少于600字。

導(dǎo)思：我們對(duì)柳樹(shù)并不陌生，上小學(xué)時(shí)就背誦過(guò)賀知章的《詠柳》，十分贊賞其中的“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”所表現(xiàn)出的想象力；上初中后又學(xué)過(guò)王維的《送元二使安西》，“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”所表現(xiàn)的真摯友情令我們贊嘆不已。在考慮以柳為話題的文章的選材時(shí)，怎樣避開(kāi)這些人所共知的素材，表現(xiàn)出一種獨(dú)到的眼光呢？可以從以下幾個(gè)方面來(lái)思考：

1、引用體現(xiàn)當(dāng)代性的材料，展示你關(guān)注現(xiàn)實(shí)的個(gè)性積累，以“悟”出新。例如你可引用黨的好干部、人民公仆孔繁森的《詠紅柳》：“無(wú)垠戈壁綠一層，歷盡滄桑骨殷紅。只因根生大漠下，敢笑翠柏與青松。”你可以把“孔繁森就是’歷盡滄桑’、植根大漠、枝殷葉綠的紅柳”這樣的深刻感悟融入文章，亮出新意。

2、如果你有較多的古詩(shī)詞積累，你不妨從王維的“客舍青青柳色新”說(shuō)開(kāi)去，介紹古人折柳送別的習(xí)俗及其原因。例如你可引用王之渙的《送別》：“楊柳東風(fēng)樹(shù)，青青夾玉河。近來(lái)攀折苦，應(yīng)為離別多。”白居易的《憶江柳》：“曾栽楊柳江南岸，一別江南幾度春。遙憶青青江巖上，不知攀折是何人。”這種選材特點(diǎn)是寫同類人所未知，以知出新。

3、如果你寫脫物抒情類的文章，那么你要盡量避開(kāi)贊美頑強(qiáng)、生命力旺盛一類的內(nèi)容，選取新的感情引發(fā)點(diǎn)。例如柳長(zhǎng)得越高，枝條卻垂得越低，微風(fēng)吹拂，婆娑起舞。有人說(shuō)這表現(xiàn)著謙虛，但如果你說(shuō)它“那時(shí)因?yàn)榇蟮貢r(shí)時(shí)提供著養(yǎng)料，柳枝不忘養(yǎng)育之恩，向著大地母親微笑，獻(xiàn)上敬意呢”，便能將柳樹(shù)的外在美和內(nèi)在美結(jié)合著寫，有了創(chuàng)意，有了你屬于自己的情愫，這就是“以情出新”。

4、引用貶柳詩(shī)，如宋朝陳與義的《柳絮》：“柳送腰肢日幾回，更教飛絮舞樓臺(tái)。癲狂忽作高千丈，風(fēng)力微時(shí)穩(wěn)下來(lái)。”從以柳諷人拓展開(kāi)去，可以奇出新。

[4-2]以“良師”為題，寫一篇不少于600字的文章，體裁不限。

導(dǎo)思：雖是全命題作文，但既無(wú)提示，又無(wú)其他限制，只要所寫突出“良師”即可。這道題開(kāi)放度很大，為學(xué)生提供了展現(xiàn)個(gè)性的廣闊空間。要在選材上閃出創(chuàng)新的亮色，應(yīng)把握以下幾點(diǎn)。

1、多考生寫“教學(xué)上認(rèn)真”“生活上關(guān)心”的“良師”這類“第一構(gòu)思”，選擇“醫(yī)治心靈創(chuàng)傷”等內(nèi)容為題材，在讀者面前凸現(xiàn)一個(gè)“良醫(yī)”式的“良師”形象。

2、跳出一篇寫一人的常規(guī)思維，從印象深刻的眾多“良師”形象中選出若干最具美麗的場(chǎng)面，構(gòu)成“良師”群體，從不同角度表現(xiàn)主題。

3、打破“以人為師”的框框，選取生活中通過(guò)暗示間接地教育你的事物為敘寫對(duì)象，展現(xiàn)這些不開(kāi)口的“良師”的內(nèi)蘊(yùn)美。你可以寫黑板--心甘情愿地把自己漆成一身黑色，為的是能清楚地襯托出粉筆字的白；你可以寫掃帚--同污穢贓物勢(shì)不兩立，必欲掃除之而后快，而當(dāng)人們?cè)谫澝纼?yōu)美清潔的環(huán)境時(shí)，在議論該給誰(shuí)一個(gè)榮譽(yù)稱號(hào)時(shí)，它卻躲到了不為人注意的墻角；你可以寫橡皮--寧可天天承受磨礪身軀的痛苦，但決不放過(guò)白紙上一絲一毫的錯(cuò)誤；當(dāng)然你還可以寫堅(jiān)忍不拔的小草，寫任勞任怨的老牛，寫團(tuán)結(jié)互助的大雁等等，應(yīng)該注意的是，無(wú)論寫何物為“良師”，你都要揭示你對(duì)它獨(dú)特的感悟，亮出有個(gè)性的視角。

4、你如果對(duì)“良師”的判斷標(biāo)準(zhǔn)有切身的體會(huì)，如果你對(duì)校內(nèi)外“良師”的個(gè)案材料比較熟悉，那么你不應(yīng)該“隨”寫記敘文之“大流”，寫一篇觀點(diǎn)和材料都較有個(gè)性的議論文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)何為“良師”的獨(dú)特見(jiàn)解.選材要切實(shí)做到：人無(wú)我有，人有我新，慧眼獨(dú)運(yùn)，以新制勝。

避俗取新精選材，應(yīng)遵循以下原則：

選材要著眼當(dāng)代，緊貼現(xiàn)實(shí)生活，堅(jiān)持只選新的，不選舊的。

只選親身經(jīng)歷的，不選道聽(tīng)途說(shuō)的 只選小材料，不選大材料。

只選深刻的，不選淺薄的。

只選具體的，不選空洞的。

只選有趣的，不選平淡的。只選罕見(jiàn)的，不選常見(jiàn)的。【實(shí)用技法】

選材用材都必須圍繞中心開(kāi)展，努力實(shí)現(xiàn)材料充實(shí)、典型、真實(shí)、新穎的目。具體說(shuō)來(lái)，有以下幾種做法比較可取：

(一)把熟知的材料選出來(lái)。回避陌生、首選熟悉，對(duì)于大多數(shù)同學(xué)老說(shuō)，這應(yīng)該是選材的一個(gè)原則。自己親眼所見(jiàn)的，親身經(jīng)歷的，親耳所聞的，深切感悟的，才是了然于心的，才是真實(shí)動(dòng)人的。只有先感動(dòng)自己，才有可能感動(dòng)別人。對(duì)于自己不熟悉、不大熟悉的材料，選用時(shí)很容易出現(xiàn)漏洞，因此，一定要慎重選用。

(二)把獨(dú)特的材料篩出來(lái)。我們的生活看似相似，但是，個(gè)人有著不同的家庭背景，不同的興趣愛(ài)好，不同的成長(zhǎng)歷程，不同的生活圈子，所以，個(gè)人都會(huì)有獨(dú)特的可寫材料。保證選材的獨(dú)特性，有個(gè)很簡(jiǎn)單的操作方法，那就是將你接到題目后最先想到的兩個(gè)材料拋棄不用(因?yàn)檫@些材料也會(huì)是別人容易想到的)，啟用第三次想到的材料。

(三)把時(shí)代的影子照下來(lái)。社會(huì)在發(fā)展，生活在改變，新事物、新話題層出不窮，選材應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，作文才具有時(shí)代感。平時(shí)要關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，關(guān)心時(shí)事新聞，這樣，就能為文章引入具有時(shí)代特征的新材料、新景象、新理念。我們不大可能從宏觀上去表現(xiàn)這個(gè)時(shí)代，但是，我們完全可以通過(guò)日常生活中的事情折射時(shí)代的變遷。

(四)把陳舊的材料改過(guò)來(lái)。對(duì)于舊材料，可以再次使用。但是，不應(yīng)該完全照搬，而是要經(jīng)過(guò)技術(shù)化處理，做到常用常新：可以進(jìn)行延伸拓展，沿著原有的故事繼續(xù)設(shè)想后來(lái)可能出現(xiàn)的新情況;可以逆向解讀，撇開(kāi)一般性的認(rèn)識(shí)觀點(diǎn)，從與之相反的角度去審視舊材料;可以轉(zhuǎn)換視角，從敘述主體、切入角度上創(chuàng)新;等等。

(五)把精華的部分亮出來(lái)。材料的精華部分，主要是與主旨緊密勾連的那個(gè)部分，具有較強(qiáng)感染力的那個(gè)部分。對(duì)于這些地方，要濃墨重彩，細(xì)致描繪;要放在開(kāi)頭、結(jié)尾等重要醒目的地方。這樣，才能實(shí)現(xiàn)其應(yīng)有的價(jià)值。

選材是作文的一項(xiàng)重要基本功。敘述一件事情,選材很重要。在明確了題目的要求，確定了中心思想以后，接下來(lái)就要選擇適當(dāng)?shù)牟牧狭恕Ｋ自捳f(shuō)：“巧婦難為無(wú)米之炊。”無(wú)米無(wú)法做飯，沒(méi)有材料就無(wú)從寫文章。材料是文章的血肉，要使文章寫得豐滿，就得精心選擇有代表性的、能夠表達(dá)中心思想的材料。

那么，怎樣進(jìn)行選材呢？要學(xué)會(huì)掌握以下幾種方法。

1、選材的內(nèi)容

①要緊扣題眼選材。

題目是文章的眼睛。題目中的中心詞就是“題眼”，緊緊扣住“題眼”就是扣住了中心。無(wú)論是記事還是寫人的文章，都必須根據(jù)文章的中心選取最能表現(xiàn)中心的材料。根據(jù)目前命題作文的形式，有以下三種情況，要掌握好，要緊扣題眼選材：

a、有的題目本來(lái)就明確規(guī)定了中心。如，文題《一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子》，“誠(chéng)實(shí)”就是“題眼”，也就是文章的中心。作文時(shí)，就要在有關(guān)這個(gè)孩子的許多材料中選取最能表現(xiàn)他（她）“誠(chéng)實(shí)”的事例來(lái)。

b、有的題目雖然規(guī)定了中心，但也有限制，因此我們?cè)趯懽魑臅r(shí)，先要把中心確定下來(lái)。如寫《校園里的一件新事》，“新”就是題眼，就是中心，所謂“新事”，就是未曾有過(guò)又剛發(fā)生的事。既然要求寫“新”事，那么，就一定要突出“新”字。你所選材料的內(nèi)容都必須與“新”有關(guān)。

c、有的題目沒(méi)有明確規(guī)定中心，要由作者自己確定中心。如《我的愛(ài)好》、《今天我當(dāng)家》、《發(fā)生在冬天里的一件事》等，在下筆之前就要先確定好中心，然后再圍繞中心選材。

②要選擇真實(shí)的材料。

記敘文是以真人真事為內(nèi)容的。要做到文章內(nèi)容真實(shí)，就得做生活中的有心人，留心觀察生活，思考生活中發(fā)生的一些事情，不斷積累材料。材料豐富了，不但有話可說(shuō)，而且會(huì)說(shuō)真話，說(shuō)實(shí)在的話。有的同學(xué)不善于從生活中積累材料，寫起文章來(lái)，感到無(wú)事可寫，于是就胡編亂造。有個(gè)同學(xué)寫《我最敬佩的人》，由于他根本沒(méi)有見(jiàn)過(guò)下水救人的場(chǎng)面，卻偏偏要寫一個(gè)同學(xué)奮不顧身地跳下水去搶救一個(gè)小孩，結(jié)果漏洞百出，使人啼笑皆非。還有一個(gè)同學(xué)寫《一個(gè)刻苦學(xué)習(xí)的人》，編造他走路看書撞到了電線桿，沉思問(wèn)題時(shí)錯(cuò)把墨水當(dāng)飲料喝。由于這些材料大都屬于編造，故寫不出真情實(shí)感，文章因此也沒(méi)有生命力。

③要選擇最有意義的材料。

寫文章的目的是為了教育人，只要選擇最有意義的材料來(lái)寫，才能達(dá)到教育人的目的。例如，寫《發(fā)生在教室里的一件事》，有這樣兩篇文章：一篇寫╳╳同學(xué)患了感冒，嘔吐了一地，又臟又難聞，同學(xué)們一擁而上，有的扶病人，有的掃嘔吐物，有的去找老師喊醫(yī)生。另一篇文章寫╳╳同學(xué)上課遲到了，老師叫他罰站，同學(xué)們?nèi)⌒λ鹆讼嗷ラg的矛盾，差一點(diǎn)還打了起來(lái)。你說(shuō)，是否前者更有意義呢？

④要選擇典型的材料。

我們熟悉的課文《再見(jiàn)了，親人》，作者是我國(guó)著名的作家魏巍先生。他說(shuō)：“在朝鮮時(shí)，我曾寫過(guò)一篇《自豪吧，祖國(guó)》的通訊，里面寫了二十多個(gè)我認(rèn)為最生動(dòng)的例子。因?yàn)槔佣训锰嗔耍孟裼浟魉~，哪一個(gè)也說(shuō)不清楚，不充分。以后寫《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》我只選了幾個(gè)例子，在寫完后有刪掉了兩個(gè)。事實(shí)告訴我們，用最能夠代表一般的典型例子，來(lái)說(shuō)明本質(zhì)的東西，給人的印象是會(huì)清楚明白的，也會(huì)是突出的。”

你看，魏巍先生就是緊緊圍繞中心，從二十多個(gè)例子中選擇了三個(gè)最典型的。這樣做，以一代百，以少勝多，效果更佳。

⑤要選擇新穎有時(shí)代感的材料。

新穎的材料是指新鮮的、與眾不同的材料，也只有這樣的材料不能吸引讀者，避免概念化或老一套的傾向。在一些同學(xué)的作文里，常流行一些老“套套”，如“讓位子”、“推車子”、“打瓶子”、“扶瞎子”等等“五子登科”的材料滿天飛，千篇一律。你寫，我寫，他也寫，寫來(lái)寫去老是那一套。老掉了牙的文章怎能寫出新意來(lái)呢？因此，必須選擇一些自己最熟悉的、有代表性的、積極向上的、有時(shí)代氣息的材料來(lái)寫，這樣才能寫出新意來(lái)。

只要掌握了上述幾點(diǎn)，選材就不會(huì)感到太難了。如果，能再掌握幾種選材的角度，使寫出的文章既能別具一格，又能打動(dòng)人心，豈不更妙？因此，要想選好材料，不僅選材的內(nèi)容要新，而且選材的角度也要新，什么是選材的角度呢？其實(shí)就是選材的出發(fā)點(diǎn)，下面就向大家介紹幾種選材的角度。

2、選材的角度

一篇文章的優(yōu)劣與材料的選擇關(guān)系甚大，如果選材得當(dāng)就能使文章寓意深刻，富有感染力。反之，則使文章過(guò)于膚淺，令人乏味。那么，怎樣才能過(guò)好文章選材這一關(guān)呢？找準(zhǔn)選材的角度是關(guān)鍵。

同一事物，因選材的角度不同，寫出的文章也就截然不同。例如：寫一棵青松。

可以由此寫出林海的風(fēng)采，也可以把它比作堅(jiān)強(qiáng)的哨兵和建設(shè)者，還可以把它象征英雄的化身。這就取決于你選材的角度了。

同一主題，可一從各個(gè)不同的側(cè)重點(diǎn)取材。例如：贊頌祖國(guó)。

①可以從“祖國(guó)的神圣威嚴(yán)”這一角度選材。如：炎黃子孫一向是愛(ài)好和平的。如果朋友來(lái)了，迎接他們的是豐盛的“好酒”；而敵人來(lái)了，迎接他們的只是“獵槍”。。。

②也可以從“祖國(guó)的遼闊”這一角度來(lái)選材。如：當(dāng)北國(guó)的鋼花映紅了飛雪，江南的田野正是春色妖嬈。當(dāng)東海的哨兵迎來(lái)了燦爛的朝霞，那戈壁油田的燈光還在閃耀。。。

③還可以從“祖國(guó)的壯麗風(fēng)貌”這一角度來(lái)選材。如：選取一道山、一條河、一座城市、一個(gè)村莊、一個(gè)家庭、甚至一粒米來(lái)描寫，同樣能生動(dòng)、深刻地歌頌祖國(guó)。人們照相講究角度，總喜歡與眾不同，別具一格，給人以一種“新”、“奇”的感覺(jué)，以此來(lái)吸引人、打動(dòng)人。寫好文章也一樣。

選材的角度找準(zhǔn)了，還要注意角度要新。

作文選材的新角度來(lái)自生活的深處，來(lái)自感情的深處，沒(méi)有寬廣深厚的生活基礎(chǔ)，極難寫出新穎別致的作文來(lái)。

那么，怎樣才能做到角度新呢？

1、要想角度新就要有細(xì)致的觀察。

從視角 來(lái)說(shuō)，客觀事物都有它的客觀視角，但也有我們觀察它們時(shí)的主觀視角。

所謂客觀視角就是在一定的時(shí)間、地點(diǎn)、條件下，站在一定的觀察位置上，比如，長(zhǎng)江兩岸，山清水秀，花草樹(shù)木千姿百態(tài)，各具特征。他們都在一個(gè)特定的角度下顯示出不同的風(fēng)姿，不管我們看見(jiàn)看不見(jiàn)，它都存在著。但是，我們要想認(rèn)識(shí)它，則必須喚起我們生活積累中的體驗(yàn)，用我們的主管視角去觀察才行。

王安石“春風(fēng)又綠江南岸”的詩(shī)句，就恰如其分地表達(dá)了他在那個(gè)特定實(shí)景中的感受。如果后人不管遇到什么情況，也來(lái)抒發(fā)一通“春風(fēng)又綠江南岸”的感嘆，那就沒(méi)有什么意思了。對(duì)作文材料的選擇，不僅要有你對(duì)事物發(fā)現(xiàn)的角度，而且要有特殊的發(fā)現(xiàn)才有意義。這樣，你就必須善于運(yùn)用自己的眼睛，在別人司空見(jiàn)慣的東西上能夠發(fā)現(xiàn)出美來(lái)，發(fā)現(xiàn)一種具有事物特征又有別于他人的新角度才行。

2、要想角度新，在構(gòu)思上要善于篩選。

生活給予我們的各種各樣的信息會(huì)同時(shí)在我們的頭腦中交織起來(lái)，這就是對(duì)我們審視客觀事物所形成的多種角度。這些角度，有些可能是具有事物特征的，有些特征不明顯；有的適于表達(dá)立意，有的不太適合；有的可能是具有時(shí)代特點(diǎn)，而又是作者有所寄托的。有的則不能。。。這樣，我們?cè)跇?gòu)思時(shí)，就必須把那個(gè)最新的角度篩選出來(lái)才行。怎樣才能篩選出最新的角度呢？

A、應(yīng)該選擇立意所需要的具有事物外部特征和內(nèi)部特征的最佳想像與聯(lián)想； B、應(yīng)該選擇富有時(shí)代特點(diǎn)而有具有個(gè)性的最好角度；

C、應(yīng)該選擇能夠以情動(dòng)人，以美感人的一種最佳藝術(shù)思考。例如，一篇題為《我是一滴水》的文章中，有這么一段話：“我是一滴水，一滴瀑布中的水，哪怕跌得粉碎，我也不后悔決不后悔。因?yàn)槲耶吘褂羞^(guò)沸騰的生活。。。。還將在激流中騰飛。。。。”我們不難看出，作者先從瀑布的外在特征入手，再?gòu)钠俨嫉牧鞒讨姓归_(kāi)想像和聯(lián)想，以此來(lái)確定他所要表現(xiàn)的角度。那么作者為什么以這個(gè)作為他的最佳選擇呢？原因就是，在如今騰飛的年代里，我們每個(gè)人都可能在創(chuàng)新、改革的激流中遇到這樣那樣的挫折，甚至?xí)簳r(shí)失敗了，但是只要他是“瀑布中的一滴水”，他就會(huì)不后悔地跟上激流繼續(xù)騰飛。正因?yàn)樽髡咚x的角度具有這樣的時(shí)代精神，而且又能通過(guò)描述表達(dá)出與眾不同的嶄新的精神寄托，并且使人們也能在審美的沉思中獲得一種新的生活啟發(fā)或精神寄托。可以說(shuō)，《我是一滴水》的選材角度就是一個(gè)最佳選擇。

生活中，客觀事物千變?nèi)f化，因而選材的新角度也是無(wú)限的。生活是源源不斷的，作文的選材角度也是選不完的。只要我們?cè)谄綍r(shí)的生活中努力去探求，去積累，作文選材的新角度就不難發(fā)現(xiàn)。

第五篇：作文選材教案

作文選材教案

設(shè)計(jì)者：仙村中學(xué)

張雪花

教學(xué)目的：1.了解作文在選材方面的具體要求。2.引導(dǎo)學(xué)生分析作文選材常出現(xiàn)的問(wèn)題。3.掌握作文選材的方法和技巧，提高學(xué)生的選材能力。

教學(xué)重點(diǎn)：1.分析作文選材常出現(xiàn)的問(wèn)題，提高學(xué)生的選材能力。2.掌握作文選材的方法和技巧，并用之于寫作實(shí)踐。

教學(xué)難點(diǎn)：分析作文選材常出現(xiàn)的問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生選材，提高學(xué)生的選材能力。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

二、結(jié)合實(shí)際，分析問(wèn)題 鏈接中考作文：

開(kāi)頭：?jiǎn)柺篱g情為何物？愛(ài)在哪里？我仰望蒼天，大聲詢問(wèn)；我踏遍大地，到處尋覓。

鏡頭

一、老師送我就醫(yī) 中間 鏡頭

二、老師教我解題

鏡頭

三、老師挑燈備課

結(jié)尾：?jiǎn)柺篱g情為何物？蒼天告訴我，情在師生間；愛(ài)在哪里？大地告訴我，愛(ài)在老師的心田里。

點(diǎn)評(píng)：該文采用鏡頭式的結(jié)構(gòu)，條理分明，結(jié)構(gòu)完整，首尾呼應(yīng)。遺憾的是：所選的材料陳舊，缺乏新穎。選材誤區(qū)一：材料陳舊，“撞車”現(xiàn)象屢見(jiàn)。

前車之鑒：08年中考作文，一個(gè)考場(chǎng)30份作文，竟有18篇寫汶川地震！這些你寫過(guò)嗎：

寫父母：送衣送傘送飯、半夜生病送醫(yī)、考得差來(lái)安慰、煮早餐煮中飯煮夜宵等

寫老師：帶病上課、深夜改作業(yè)、加班為我補(bǔ)習(xí)等

寫同學(xué)：借學(xué)具給我、教我解不會(huì)的題目、誤會(huì)對(duì)方偷我東西后被原諒等 小提示：

大多時(shí)候，接到題目后想到的前兩個(gè)題材不選，選第三個(gè)。誤區(qū)之二：幼稚可笑，格調(diào)低俗。你長(zhǎng)大了嗎？

1.讓座、撿到錢包還失主、扶盲人/老人家過(guò)馬路 2.學(xué)會(huì)釣魚/煮飯/包餃子/騎自行車/游泳

3.過(guò)生日家人或朋友準(zhǔn)備了 “蛋糕、蠟燭、生日歌” 4.抱怨父母限制自己自由

5.愛(ài)用“太陽(yáng)公公”、“月亮姑娘”、“雷鋒叔叔”和“張海迪阿姨”之類的稱呼

質(zhì)疑：以“嘗試”為題，你覺(jué)得寫嘗試初戀、舞弊、打架、惡作劇、偷東西等題材好嗎？ 誤區(qū)三：弄虛作假，矯情造作。你知道嗎？

根據(jù)中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，凡抄套范文的中考作文，均打入五類卷，最多只能得9分。

提示：要感動(dòng)別人先要感動(dòng)自己！

三、教師引導(dǎo)學(xué)生掌握選材的方法和技巧（1）選材的基本原則： 1.圍繞中心選擇取舍。2.選用最有代表性。

3.選用新穎的、有特點(diǎn)的材料。4.選用真實(shí)具體的材料。（2）積累素材的方法：

1）從 “ 自我生活經(jīng)歷 ” 中積累獨(dú)特的素材。

2）從課本中積累獨(dú)特的素材

3）從 “ 課外閱讀 ” 中積累獨(dú)特的素材。

4）從 “ 社會(huì)生活 ” 中積累獨(dú)特的素材。

四、技法升華：

（1）緊抓生活中的“閃光點(diǎn)”。（2）故意制造“誤會(huì)”與“矛盾”。

例：我將媽媽給我買資料的錢，捐給了班上一位同學(xué)。當(dāng)我再次向媽媽要錢時(shí)，媽媽誤認(rèn)為我進(jìn)網(wǎng)吧花掉了買資料的錢而擔(dān)憂心傷。最后 媽知道真相后笑了。

亮點(diǎn)：就誤寫誤，先不露真相；最后點(diǎn) 出真相。（3）不畏“丑事”。

作文不必有太多的忌諱和禁區(qū)，只要是健康的積極的有價(jià)值的，也許它就是我們所要表達(dá)的最好的題材。

五、拓展練習(xí)

請(qǐng)以“記住這一天”為題選材并列出提綱。

六、作業(yè)

請(qǐng)以“記住這一天”為題寫一篇不少于600字的文章。