第一篇：中學生交通安全教育教案

交通安全教育主題班會教案

永昌縣第七中學學生處

一、教學目標

（一）通過交通安全的教育使學生了解生命的可貴，掌握有關的交通安全知識，增強學生安全意識。

（二）以“增強交通安全意識，提高自我保護能力”為指導方針，切實加強安全教育與管理，確保學生安全。

（三）通過學習有關安全知識，使學生樹立自護、自救觀念，形成自護、自救的意識，使學生安全、健康成長。

二、教學重點

（一）讓學生知道各種常見的交通信號、標志和標線，知道有關交通常識，懂得應自覺遵守交通規則。

（二）培養學生文明交通、愛護交通設施的意識。

三、教學難點

（一）加強交通法規知識的學習，遵守交通法規。

（二）組織各種安全教育活動，增強遵守交規的意識。

四、教學用具：多媒體課件

五、教學方法：講授法 討論法

六、教學過程：

（一）導入：

通過一系列的活動,讓學生樹立交通安全意識,繼續進一步搞好我校的交通安全教育，減少交通違章，杜絕交通事故。

（二）交通法規法律條文：

1.道路、交通 2.交通安全 3.交通法規 4.道路交通標志和交通信號 5.看圖識標志 常識篇：

1.行人為什么要在人行道上行走，沒有人行道要靠路邊行走？

2.行人橫過馬路為什么要走人行橫道？ 3.沒有劃設人行橫道的馬路應該注意哪些？ 4.為什么不能翻越護欄？

5.為什么不準扒車、追車、強行攔車？ 6.為什么走路時不能看書或做其它活動？ 7.騎自行車應該注意什么？ 8.乘汽車時要注意什么？ 9.遇到交通事故怎么辦？ 警示篇：

道路交通是一個世界性的社會問題,它已成為國際社會的一大公害。據統計，２0紀以來，因交通事故死亡的人數達到２２３５萬人，這個數字比第一次世界大戰中死亡的人數還多，交通事故已成為全世界非正常死亡的重要因素。

我國每年因各類事故死亡人數約１０萬人，道路交通事故死亡人數占６０％以上。我國的交通事故死亡人數位居世界首位，平均每天有280多人死于車禍。其中中小學生占總人數的８％左右。這個數字向人們敲響警鐘，追根溯源，安全意識淡薄，麻痹大意，違章違紀是造成交通事故的根本原因。

老師提問：當你看到這些數據時，有什么感受？ 小組成員進行討論，說出感受

（三）以下是學生在路上應注意的一些問題 情景一：在大街小路上踢足球、追趕很危險。情景二：在較窄的街區馬路上行走，一定要靠右邊走，不要幾個同學橫著走，以免妨礙他 人行走和車輛行駛。

情景三：騎車上下學一群人并排行駛，這樣既妨礙交通，又不文明，互相擠道，也容易摔跤或撞人。

………

老師提問：看完圖片后，有什么感受？同時你覺得我們應該怎么做？

小組成員進行討論，說出感受

（四）本課小結

同學們，我們通過一系列的活動,讓學生樹立交通安全意識,從精神上遠離交通安全隱患,加強自身的素質培養.繼續進一步搞好我們的交通安全教育，減少交通違章，杜絕交通事故。

（五）課堂練習:考考你

（六）小結：應采取的措施

1、提高學生交通安全意識。

2、知道交通安全有些行為是不安全的。

3、培養青少年自我防范交通安全意識。

5、一旦不安全的事情發生了，知道應該如何去處理。

七、總結

通過此次安全教育，希望對同學們有所啟示，了解生命的可貴，掌握有關的交通安全知識，正確面對自己所碰到的困難，選擇正確的解決問題的方法，建立正確的認知，樹立積極的人生觀和價值觀。

第二篇：中學生交通安全教育教案

中學生交通安全教育教案

朱新亮

1【教學對象】：八年級一班全體學生 2【教學用時】：一課時

3【教學方法】：講授法討論法 演示法 4【教學目標】:

1、通過交通安全的教育使學生了解生命的可貴，掌握有關的交通安全知識，認清學習目的，增強學生安全意識

2、以“增強交通安全意識，提高自我保護能力”為指導方針，切實加強安全教育與管理，確保學生安全

3、引導學生在活動中認識生命的意義，在自我體驗中發揮潛能，豐富自我生命，提升生命意義。進而教育學生關愛生命、尊重生命、敬畏生命、激揚生命、熱愛生命、保護生命

4、為加強對學生法制與交通安全的教育與管理，使學生增加法制觀念，做到這法、知法、守未能確保身心健康，平安完成學業，5、通過學習有關安全知識，使學生樹立自護、自救觀念，形成自護、自救的意識，使學生安全、健康成長

【 教學重點 】: 讓學生知道各種常見的交通信號、標志和標線，知道有關交通常識，懂得應自覺遵守交通規則。讓學生了 解交通事業的重要性，培養學生文明交通、愛護交通設施的意識 【 教學難點 】: 1加強交通法規知識的學習，遵守交通法規

2、組織各種安全教育活動，增強遵守交規的意識 【教具】：多媒體課件

【教學要求】：知識方面：了解有關知識；明確交通安全不安全的行為能力方面：通過學習，時刻提高警惕，自覺做好防范工作覺悟方面：認識交通安全隱患存在的必要性，樹立自我安全意識；增強自我保護能力

【教學過程】：

一、講解交通安全事故案例

導入：進一步搞好我校的交通安全教育，減少交通違章，杜絕交通事故。讓學生了解交通活動中必備的安全知識，懂得安全的重要，并把自己學到的知識傳達給周圍的人們

二、交通法規法律條文，【法規篇】：

1、道路、交通

2、交通安全

3、交通法規

4、道路交通標志和交通信號

5、看圖識標志

三、【常識篇】：

1、行人為什么要在人行道上行走，沒有人行道要靠路邊行走？

2、行人橫過馬路為什么要走人行橫道？

3、沒有劃設人行橫道的馬路應該注意哪些？

4、為什么不能翻越護欄？

5、為什么不準扒車、追車、強行攔車？

6、為什么走路時不能看 書或做其它活動？

7、騎自行車應該注意什么？

8、乘汽車時要注意什么？

9、遇到交通事故怎么辦？

四、【警示篇】：

1、騎自行車違反交通法規

2、行走時違反交通法規

4、交通安全教育卡引入案例——《車禍是學生意外傷害的第一殺手》《和孩子一起安全上路》《車禍重傷孤兒，企盼事故救助基金》2001年，我國道路交通事故死亡人數由上一年的83853人上升到105930人，交通事故起數由上一年年616971起上升754919起，受傷人數由上一年的418721人上升到546485人，經濟損失由上一年的2668903994元上升到3087872586元，萬車死亡率由上一年的15.60下降到15.46，10萬人口死亡率由上一年的7.27上升到8.51。2002年死亡人數再次突破10萬大關，達到109381人，事故起數773137起，受傷人數562074人，經濟損失3324381078元，萬車死亡率13.71，10萬人口死亡率8.79。2003年全國共發生道路交通事故667507起，死亡人數又一次突破10萬大關，達到104372人，傷494174人。在機動車和駕駛員增長的情況下，道路交通事故起數、死亡人數、受傷人數均比2002年有所下降，分別下降下13.7%、4.6%、12.1%，實在難得可貴。如果僅以每一位死者直系親屬3人計，一年中有30萬個家庭遭到家破人亡的滅頂之災；如果以10位親屬計，死者牽連到的親屬約100萬人。10萬個鮮活生命葬于滾滾車輪之下，碾下車輪的有多少個撕心裂肺的人間慘劇。2004年，全國因交通事故造成10.7萬人死亡，其中學齡前兒童、小學生和中學生分別為 2880、2656和1767人，共有7303名少年兒童被道路交通事故奪去了生命。2005年全國交通事故平均每小時死亡11人，這其中至少有一名是少年兒童，這年全國因交通事故造成中小學生死亡4423人，占總數的4.4%，其中，中學生死亡1767人、傷10098人，小學生死亡2656人、傷10819人。2006年全國交通事故造成二萬多名12歲以下的兒童死傷。年齡越小，死亡率越高。這些黑色的統計數字讓人觸目驚心，交通意外傷害已成為中小學生意外傷害的第一殺手！！生命之花，瞬間凋落，警鐘在耳，聲聲錐心。

老師提問：當你看到這些數據時，有什么感受？

小組成員進行討論，說出感受。觀看圖片（可在黑板上畫圖）情景一：一個孩子要出去上學，他的爸媽一個勁的叮囑，路在一定要小心……，他卻一個勁地說爸媽羅嗦情景二：一次來學校，他因在路在耽擱了一些時間，快遲到了，在橫過學校門口的的馬路時，他因心急，不走人行橫道，想快速地跑向對面，就在這時，悲劇上演了，就在他橫沖時，一輛車直接撞上了他，他倒在了血泊里。

情景三：因醫院搶救他保住了生命，可從此他再也站不起來了，生活也不能自理。他看著為他悲痛傷心的爸爸媽媽，留下了深深悔過的淚水。

老師提問：看完小品后，有什么感受？同時你覺得我們應該怎么做，才會盡量避免這些悲劇的發生？ 小組成員進行討論，說出感受 本課小結：

同學們，我們通過一系列的活動,讓學生樹立交通安全意識,從精神上遠離交通安全隱患,加強自身的素質培養.繼續進一步搞好我們的交通安全教育，減少交通違章，杜絕交通事故。

五、交通知識問答課堂練習

第三篇：中學生交通安全教育教案

交通安全教育教案

教學目標：

1、教育學生必須遵守交通規則，注意人身安全。

2、讓學生了解基本的有關知識；明確交通安全不安全的行為

3、認識交通安全隱患存在的必要性，樹立自我安全意識；增強自我保護能力

4、引導學生在學習中認識交通安全及生命的意義，在自我體驗中發揮潛能，豐富自我生命，提升生命意義。進而教育學生關愛生命、尊重生命、敬畏生命、激揚生命、熱愛生命、保護生命。

教學要求： 知識方面：了解有關知識；明確危害交通安全的行為。

能力方面：通過學習，時刻提高警惕，在日常生活中自覺遵守交通規則。情感方面：認識安全的必要性，樹立安全意識；增強安全的責任感。教學重點：讓學生知道各種常見的交通信號、標志和標線，知道有關交通常識，懂得應自覺遵守交通規則。讓學生了解交通事業的重要性，培養學生文明交通、愛護交通設施的意識。

教學方法：分析評議相結合。

教學媒體：多媒體課件。

課時：一課時。

教學過程：

導入：（2分鐘）

師：同學們，幾個星期前！我們學校兩位八年級同學趁著周末外出游玩，開著摩托車，在一條T型路上直行，到路口時，與橫向一輛大貨車發生沖撞，造成了一位同學當場身亡，一位身受重傷，如今依然在醫院接受治療。經交警部門調查后得出：她倆都不具備開摩托車的資格，同時都沒有帶安全頭盔，而經過路口時沒有適當鳴喇叭且速度過快。同學們，發生這件不幸的事情我們都很痛心，可是這血淋淋的事實不能不教育我們交通安全的重要性啊！

今天老師找了幾個由于不遵守交通安全而發生的交通血案，下面請班里的幾位同學以播報新聞的方式，讓同學們了解一下不遵守交通安全的危害。希望同學們能夠認真傾聽。

一、交通血案，痛徹心扉（4分鐘）

生1：（2010年）中新社廣州2月22日電 2月22日，廣東揭陽普寧市發生一起交通事故造成7人傷亡。記者從廣東省應急管理部門獲悉，22日凌晨零時50分，一輛廣州市籍小客車行駛至揭陽普寧市流沙鎮南園村村道路段時，因司機駕駛操作不當失控翻入流沙新河，造成3人死亡，4人受傷。

生2：（2010年）中新廣東網7月16日電15日晚22時左右，揭陽市東山區三號路發生一起摩托車互撞交通事故，涉及四名青年，目擊者稱其中一名男子頭部大量出血，估計無生還可能，受傷者已被送往院搶救。

事發后熱心路人立即報警，交警和醫護人員車輛迅速到達現場。

據現場目擊者稱，出事兩車是同向行駛。從事發地點看到，地上有啤酒瓶碎片，有路人猜測是酒后駕駛并且在駕駛過程中仍有人在喝酒的，又有圍觀者稱：并非酒后駕車，現場遺留酒瓶碎片為其中出事摩托車后面所載的一箱空酒瓶。

另有目擊者稱，兩輛摩托發出事故疑與一輛小車有關，小車與出事其中的一輛摩托相刮或碰撞，導致與另一輛同向行駛的摩托車相撞出事，事后小車停留幾十秒

后離去。

生3：（2014年5月1日）記者30日從云南省盈江縣消防大隊獲悉，當日該縣

發生一起交通事故造成4死3傷。

4月30日11時10分左右，云南省文山縣開化鎮駕駛人李某駕駛的云H15472

號牌面包車輛從保山方向駛往瑞麗方向K82+370M處(平原鎮崗勐檢測站附近)時，與對向駛來的梁河縣芒東鎮芒東村駕駛人段某駕駛的云N18161自卸貨車相撞，造成4死3傷兩車受損的交通事故。據了解，死者和受傷人員均為文山州文山縣和硯山縣人，死者最大的年齡為67歲。

二、車禍現場，觸目驚心（5分鐘）

家屬痛哭，摧肝斷腸

（力求以更真實的事例引起同學們的重視，多媒體展示）

在學生報道完新聞后，多媒體顯示車禍現場及遇難者家屬的的照片

觀看每張照片時停留一定的時間，這需要同學們更深地思考，聯系自己的生活

實際，自己是否能夠做到遵守交通規則。（重點）

師：感謝三位記者的報道。同學們，聽了三位記者的報道，剛剛的報道有前幾

年的，也有前幾天的，這也說明了交通事故多發性，而通過多媒體看見了車禍現場的照片，雖說并不是所有的交通事故都這么嚴重，但是如果可以避免的話，我們連最小的意外也肯定都不要，這就需要我們了解有關于交通安全的知識，為人也為己！

三、你說我聽，有過則改（5分鐘）

1、自由發言。學生中不遵守交通規則和不注意人身安全的事例。

（鼓勵學生勇敢說出來自身的錯誤，我們不怕犯錯，怕的是不愿意面對與不肯

改變的心）

2、小結，并對同學的日常交通行為提出要求。

四、數據說話，警鐘長鳴（5分鐘）

2001年，我國道路交通事故死亡人數由上一年的83853人上升到105930人，交通事故起數由上一年年616971起上升754919起，受傷人數由上一年的418721人上升到546485人，經濟損失由上一年的2668903994元上升到3087872586元，萬車死亡率由上一年的15.60下降到15.46，10萬人口死亡率由上一年的7.27上升到

8.51。

2002年死亡人數再次突破10萬大關，達到109381人，事故起數773137起，受傷人數562074人，經濟損失3324381078元，萬車死亡率13.71，10萬人口死亡率8.79

2003年全國共發生道路交通事故667507起，死亡人數又一次突破10萬大關，達到104372人，傷494174人。在機動車和駕駛員增長的情況下，道路交通事故起數、死亡人數、受傷人數均比2002年有所下降，分別下降下13.7%、4.6%、12.1%，實在難得可貴。如果僅以每一位死者直系親屬3人計，一年中有30萬個家庭遭到家破人亡的滅頂之災；如果以10位親屬計，死者牽連到的親屬約100萬人。10萬個鮮活生命葬于滾滾車輪之下，碾下車輪的有多少個撕心裂肺的人間慘劇。

2004年，全國因交通事故造成10.7萬人死亡，其中學齡前兒童、小學生和中學

生分別為2880、2656和1767人，共有7303名少年兒童被道路交通事故奪去了生命。

2005年全國交通事故平均每小時死亡11人，這其中至少有一名是少年兒童，這年全國因交通事故造成中小學生死亡4423人，占總數的4.4%，其中，中學生死亡1767人、傷10098人，小學生死亡2656人、傷10819人。

2006年全國交通事故造成二萬多名12歲以下的兒童死傷。年齡越小，死亡率

越高。這些黑色的統計數字讓人觸目驚心，交通意外傷害已成為中小學生意外傷害的第一殺手！

我國每年因各類事故死亡人數約１０萬人，道路交通事故死亡人數占６０％以上。我國的交通事故死亡人數位居世界首位，平均每天有280多人死于車禍。其中中小學生占總人數的８％左右。這個數字向人們敲響警鐘，追根溯源，安全意識淡薄，麻痹大意，違章違紀是造成交通事故的根本原因。

生命之花，瞬間凋落，警鐘在耳，聲聲錐心。

五、交通知識，用心牢記

文明出行，安全你我（18分鐘）

師：同學們,你們知道嗎 每天成千上萬的孩子面臨著交通危險.據統計,北京每天有17個1——17歲的兒童發生交通意外,每年有6150個以上的兒童成為交通意外的受害者。所以我們有必要認識到出行安全對我們的重要性，特別是我們每天的上學放學，家校往返路上的安全，就變得尤為重要。一些交通知識要求我們必須了解并牢記。

上學、放學路上的安全（PPT展示交通信號燈等交通信號)

1．行走的安全常識

每位同學必須牢記如下行走安全常識：

指揮燈信號 綠燈亮時，準許行人通行；黃燈亮時，不準行人通行，但已進入人行道的行人，可以繼續通行；紅燈亮時，不準行人通行；黃燈閃爍時，行人須在確保安全的原則下通行。

人行橫道信號燈 綠燈亮時，準許行人通過人行橫道；綠燈閃爍時，不準行人進入人行橫道，但已進入人行橫道的可以繼續通行；紅燈亮時，不準行人進入人行橫道。

行人必須遵守的規定 行人須在人行道內行走，沒有人行道靠右邊行走；穿越馬路須走人行橫道；通過有交通信號控制的人行橫道，須遵守信號的規定；通過沒有交通信號控制的人行道，要左顧右盼，注意車輛來往，不準追逐，奔跑；沒有人行橫道的，須直行通過，不準在車輛臨近時突然橫穿；有人行過街天橋或地道的，須走人行過街天橋或地道；不準爬馬路邊和路中的護欄、隔離欄，不準在道路上推扒車、追車、強行攔車或拋物擊車。

行走時，哪些情況最危險呢？

（1）橫穿馬路很容易出危險。

（2）三五成群橫著走在非人行道上，這樣最容易發生交通事故。

（3）上、下班高峰過后，馬路上車輛稀少，因為路中車少人稀思想麻痹。麻痹加麻痹就等于危險。

（4）行走時一心兩用，邊走邊看書，或邊走邊想問題，或邊走邊聊天，邊走邊玩……這樣做，可能車子不來撞你，你倒自己去撞車子，因此也十分危險。

2．騎車安全

（1）不滿12周歲的孩子，不能在道路上騎車。這是交通規則規定的。

（2）不打傘騎車。（3）不脫手騎車。（4）不騎車帶人。（5）不騎“病”車。

（6）不騎快車。（7）不與機動車搶道。（8）不平行騎車。

最后還要注意，在惡劣的天氣如雷雨、臺風、下雪、或積雪未化、道路結冰等情況下，也不要騎車。

3．乘車安全

（1）上車前先看清公共汽車是哪一路，因為公共汽車停靠站，往往是幾路公共汽車同一個站臺，慌忙上車，容易乘錯車。

（2）待車子停穩后再上車或下車，上車時將書包置于胸前，以免書包被擠掉，或被車門軋住。

（3）上車后不要擠在車門邊，往里邊走，見空處站穩，并抓住扶手，頭、手、身體不能伸向窗外，否則容易發生傷害事故。

（4）乘車要尊老愛幼講禮貌，見老弱病殘及孕婦要主動讓座。

危險襲來，理智對待

學會發生交通事故時的逃生方法：一是所乘車輛發生側翻，自己被困在車內時，應采取措施逃至車外；無法從車門逃出時，可擊碎車窗玻璃逃出。二是所乘車輛著火時，應設法迅速逃離所乘車輛；當車內已有大量煙氣時，應用衣物捂住口鼻后，再設法逃出，以防吸入大量有毒、有害煙氣而窒息；從車中逃出后，要遠離事故發生地點，防止因車輛著火、爆炸而對自己造成傷害。

六、學有所用，學有所思（5分鐘）

各小組成員進行討論并派出小組代表發言，說出感受

（注意安全，生命可貴，我們應該珍惜生命）

本課小結：交通運輸是現代生活中必不可少的組成部分，交通運輸為現代人的生活提供了極大的方便。同時由于一些人忽視交通法規，給很多家庭帶來了不幸。我們應該遵守交通法規，注意交通安全，發揮交通運輸積極的方面，克服不利的因素，讓他更好的為我們服務。

同學們，我們這節課,從實例、照片、數據讓大家了解安全交通的重要性，也把一些基本的交通知識告訴大家，希望同學們能樹立交通安全意識,從精神上遠離交通安全隱患,加強自身的素質培養.繼續進一步搞好我們的交通安全教育，減少交通違章，杜絕交通事故。

七、拓展訓練,學有所成（1分鐘及課后）

同學們上完這節課后的感受根據剛剛的發言把它們寫出來，并把本節課所學內容回家與父母交流，向父母傳授安全知識，當個小老師。

揭陽市藍城區桂嶺鎮桂嶺初級中學

李劍七年級老師

第四篇：中學生交通安全教育教案

中學生交通安全教育教案

【教學時間】：2017年9月3 日 【教學對象】：初二新生 【教學用時】：一課時

【教學方法】：圖片案例演示 總結法 【教學目標】:

1、通過交通安全的教育，學生掌握有關的交通安全知識，增強安全意識

2、學生在活動中認識生命的意義，在自我體驗中發揮潛能，豐富自我生命，提升生命意義，樹立關愛生命、尊重生命、敬畏生命、激揚生命、熱愛生命、保護生命的觀念。

3、學生將法制與交通安全相結合，學生增強法制觀念，做到這法、知法、守法

5、通過學習有關安全知識，學生樹立自護、自救觀念，形成自護、自救的意識，安全、健康成長

【 教學重點 】: 學生知道各種常見的交通信號、標志和標線，知道有關交通常識，懂得應自覺遵守交通規則。學生了解交通事業的重要性，培養學生文明交通、愛護交通設施的意識 【 教學難點 】: 1交通法規知識的學習，遵守交通法規

2、交流自救互救方法，掌握常用手法 【教具】：多媒體課件

【教學要求】：知識方面：了解有關交通標志知識、了解相關交通法律法規；明確交通安全不安全的行為，初步知道如何自救互救。通過學習，時刻提高警惕，自覺遵守交規，認識交通安全隱患，樹立自我安全意識、增強自我保護能力。【教學過程】：講解交通安全事故案例 導入：為進一步搞好我校的交通安全教育，減少交通違章，杜絕交通事故。讓學生了解交通活動中必備的安全知識，懂得安全的重要，并把自己學到的知識傳達給周圍的人們

一、交通法規法律條文與交通標志信號 【法規篇】：

1、道路、交通概念

2、交通安全概念

3、交通法規

4、道路交通標志和交通信號

5、看圖識標志

當堂反饋：知識競賽——搶答獎優：交通標志、信號、法規

【常識篇】：

1、行人為什么要在人行道上行走，沒有人行道要靠路邊行走？

2、行人橫過馬路為什么要走人行橫道？

3、沒有劃設人行橫道的馬路應該注意哪些？

4、為什么不能翻越護欄？

5、為什么不準扒車、追車、強行攔車？

6、為什么走路時不能看書或做其它活動？

7、騎自行車應該注意什么？

8、為什么初中生不能騎電動車和摩托車？

9、乘汽車時要注意什么？

10、遇到交通事故怎么辦？

【警示篇】：

1、騎自行車違反交通法規

2、行走時違反交通法規

交通安全教育卡引入案例——《車禍是學生意外傷害的第一殺手》《和孩子一起安全上路》《車禍重傷孤兒，企盼事故救助基金》PPT展示交通事故圖片。2001年統計資料，我國道路交通事故死亡人數由上一年的83853人上升到105930人，交通事故起數由上一年年616971起上升754919起，受傷人數由上一年的418721 人上升到546485人，經濟損失由上一年的2668903994元上升到3087872586元，萬車死亡率由上一年的15.60下降到15.46，10萬人口死亡率由上一年的7.27上升到8.51。2002年死亡人數再次突破10萬大關，達到109381人，事故起數773137起，受傷人數562074人，經濟損失3324381078元，萬車死亡率13.71，10萬人口死亡率8.79。2003年全國共發生道路交通事故667507起，死亡人數又一次突破10萬大關，達到104372人，傷494174人。在機動車和駕駛員增長的情況下，道路交通事故起數、死亡人數、受傷人數均比2002年有所下降，分別下降下13.7%、4.6%、12.1%，實在難得可貴。如果僅以每一位死者直系親屬3人計，一年中有30萬個家庭遭到家破人亡的滅頂之災；如果以10位親屬計，死者牽連到的親屬約100萬人。10萬個鮮活生命葬于滾滾車輪之下，碾下車輪的有多少個撕心裂肺的人間慘劇。

2004年，全國因交通事故造成10.7萬人死亡，其中學齡前兒童、小學生和中學生分別為2880、2656和1767人，共有7303名少年兒童被道路交通事故奪去了生命。2005年全國交通事故平均每小時死亡11人，這其中至少有一名是少年兒童，這年全國因交通事故造成中小學生死亡4423人，占總數的4.4%，其中，中學生死亡1767人、傷10098人，小學生死亡2656人、傷10819人。2006年全國交通事故造成二萬多名12歲以下的兒童死傷。年齡越小，死亡率越高。這些黑色的統計數字讓人觸目驚心，交通意外傷害已成為中小學生意外傷害的第一殺手！！生命之花，瞬間凋落，警鐘在耳，聲聲錐心。

老師提問：當你看到這些數據時，有什么感受？ 小組成員進行討論，說出感受。

二、遇到交通安全事故怎么辦 情景一：一個孩子要出去上學，他的爸媽一個勁的叮囑，路在一定要小心……，他卻一個勁地說爸媽羅嗦

情景二：一次來學校，他因在路在耽擱了一些時間，快遲到了，在橫過學校門口的的馬路時，他因心急，不走人行橫道，想快速地跑向對面，就在這時，悲劇上演了，就在他橫沖時，一輛車直接撞上了他，他倒在了血泊里。情景三：因醫院搶救他保住了生命，可從此他再也站不起來了，生活也不能自理。他看著為他悲痛傷心的爸爸媽媽，留下了深深悔過的淚水。

老師提問：看完小品后，有什么感受？同時你覺得我們應該怎么做，才會盡量避免這些悲劇的發生？ 小組成員進行討論，說出感受

學生交流和看教師提供的圖片相結合，總結出面對交通事故的自救互救原則，自救互救方式，避免交通事故的行為。

本課小結：

同學們，我們通過一系列的活動,讓學生樹立交通安全意識,從精神上遠離交通安全隱患,加強自身的素質培養.繼續進一步搞好我們的交通安全教育，減少交通違章，杜絕交通事故。

第五篇：中學生交通安全教育教案

安全教育教案之四

交通安全教育

教學目標：

1、通過交通安全的教育使學生了解生命的可貴，掌握有關的交通安全知識，認清學習目的，增強學生安全意識

2、引導學生在活動中認識生命的意義，在自我體驗中發揮潛能，豐富自我生命，提升生命意義。熱愛生命、保護生命

3、為加強對學生法制與交通安全的教育與管理，使學生增加法制觀念，做到懂法、知法、守法，確保身心健康，平安完成學業，教學重點: 讓學生知道各種常見的交通信號、標志和標線，知道有關交通常識，懂得應自覺遵守交通規則。

教學難點:加強交通法規知識的學習，遵守交通法規 教學過程：講解交通安全事故案例

一、導入：通過一系列的活動,讓學生樹立交通安全意識,從精神上遠離交通安全隱患,加強自身的素質培養.為了貫徹落實公安部、教育部《關于加強中職學校交通安全工作的通知》精神，繼續進一步搞好我校的交通安全教育，減少交通違章，杜絕交通事故。讓學生了解交通活動中必備的安全知識，懂得安全的重要，并把自己學到的知識傳達給周圍的人們

二、交通法規法律條文

法規篇：

1、道路、交通

2、交通安全

3、交通法規

4、道路交通標志和交通信號

5、看圖識標志

常識篇：

1、行人為什么要在人行道上行走，沒有人行道要靠路邊行走？

2、行人橫過馬路為什么要走人行橫道？

3、沒有劃設人行橫道的馬路應該注意哪些？

4、為什么不能翻越護欄？

5、為什么不準扒車、追車、強行攔車？

6、為什么走路時不能看書或做其它活動？

7、騎自行車應該注意什么？

8、乘汽車時要注意什么？

9、遇到交通事故怎么辦？

警示篇：

1、騎自行車違反交通法規

2、行走時違反交通法規

3、鐵路或鐵路口違反交通法規

4、交通安全教育卡

三、觀看小品——《爸媽，對不起》

情景一：一個孩子要出去上學，他的爸媽一個勁的叮囑，路在一定要小心……，他卻一個勁地說爸媽羅嗦

情景二：一次來學校，他因在路在耽擱了一些時間，快遲到了，在橫過學校門口的的馬路時，他因心急，不走人行橫道，想快速地跑向對面，就在這時，悲劇上演了，就在他橫沖時，一輛車直接撞上了他，他倒在了血泊里。

情景三：因醫院搶救他保住了生命，可從此他再也站不起來了，生活也不能自理。他看著為他悲痛傷心的爸爸媽媽，留下了深深悔過的淚水。

老師提問：看完小品后，有什么感受？同時你覺得我們應該怎么做，才會盡量避免這些悲劇的發生？小組成員進行討論，說出感受

本課小結

同學們，我們通過一系列的活動,讓學生樹立交通安全意識,從精神上遠離交通安全隱患,加強自身的素質培養.繼續進一步搞好我們的交通安全教育，減少交通違章，杜絕交通事故。

五、課后作業、當你需要乘坐出租車時，你可以（）

a、站在機動車道上攔乘

b、站在路口攔乘

c、站在人行道上攔乘

2、當機動車停在機動車道上時，你應當怎樣上下車？（）

a、從機動車左側下車

b、從機動車右側上下車

c、只要不妨礙其他車輛和行人通行，左右側上下車都可以

3、小紅在等候乘坐公共汽車時，應該站在（），依次排隊

a.機動車道上

b.站臺或指定位置

c.非機動車道上

d.人行道上

4、小楊每天都經過鐵路道口，他在經過鐵路道口時應該（）a.快速跨越鐵軌

b.進入到口，觀察后通過

c.一停，二看，三通過

d.在 欄桿放下時搶先通過

5、明明在晚自習課后騎自行車回家途中，迎面遇到一輛駛來的汽車，燈光非常耀眼，為了安全明明應該（）

a.用手遮擋風光

b.閉目緩慢形式

c.下車靠邊避讓

d.迎著燈光行駛

六、應采取的措施

1、提高學生交通安全意識

2、知道交通安全有些行為是不安全的

3、引導青少年樹立正確的價值觀、人生觀、擇業觀

4、培養青少年自我防范交通安全意識

5、一旦不安全的事情發生了，知道應該如何去處理

七、總結：

通過此次安全教育，希望對同學們有所啟示，了解生命的可貴，掌握有關的交通安全知識，正確面對自己所碰到的困難，選擇正確的解決問題的方法，建立正確的認知，樹立積極的人生觀和價值觀。