第一篇：13 做事不拖拉教案

做事不拖拉

一、寒號鳥的故事 小朋友，今天老師給大家帶來了一個故事，你們想聽嗎？這是一個關于寒號鳥的故事：①山腳下有一堵石崖，崖上有一道縫，寒號鳥就把這道縫當做自己的窩。石崖前面有一棵大楊樹，楊樹上住著喜鵲。寒號鳥和喜鵲面對面住著，成了鄰居。②幾陣秋風吹過，樹葉落盡，冬天快要到了。

有一天，天氣晴朗。喜鵲一早飛出去，東尋西找，銜回來一些枯枝，就忙著壘巢，準備過冬。寒號鳥卻整天飛出去玩，累了回來睡覺。喜鵲說：“寒號鳥，別睡覺了，天氣這么好，趕快壘窩吧。”寒號鳥不聽勸告，躺在崖縫里對喜鵲說：“你不要吵，太陽這么好，正好睡覺。

③冬天說到就到了，寒風呼呼地刮著。喜鵲住在溫暖的窩里。寒號鳥在崖縫里凍得直打哆嗦，悲哀地叫著：“哆羅羅，哆羅羅，寒風凍死我，明天就壘窩?！?/p>

第二天清早，風停了，太陽暖烘烘的。喜鵲又對寒號鳥說：“趁著天氣好。趕快壘窩吧?！焙桒B不聽勸告，伸伸懶腰，又睡覺了。

④寒冬臘月，大雪紛飛，漫山遍野一片白色。北風像獅子一樣狂吼，河里的水結了冰，崖縫里冷得像冰窖。就在這嚴寒的夜里，喜鵲在溫暖的窩里熟睡，寒號鳥卻發出最后的哀號：“哆羅羅，哆羅羅，寒風凍死我，明天就壘窩。”

小朋友猜猜看，寒號鳥明天會壘窩嗎？

天亮了，陽光普照大地。喜鵲在枝頭呼喚鄰居寒號鳥?？蓱z的寒號鳥在半夜里凍死了。

寒號鳥為什么會被凍死呢？

生：因為它懶惰。寒冷的冬天來了，寒號鳥住在冷得像冰窖一樣的崖縫里又是怎么說的？結果呢？生：它總是說“寒風凍死我，明天就壘窩”，結果被凍死了。像寒號鳥這樣不懂得抓緊時間，做什么事都要等到明天的就叫——拖拉（板書）。寒號鳥因為壘窩拖拉，最后凍死了，我們小朋友做事能像寒號鳥那樣拖拉嗎？

對，我們應該做到——做事不拖拉（板書）。今天我們就來聊聊“做事不拖拉”。

二、樂樂的故事

沈老師班里有個小朋友叫樂樂，（點課件）我們一起來看看他是一個怎樣的小朋友？（課件：①鬧鐘響了，幾點啦？該起床啦，瞧，樂樂把鬧鐘關了又繼續睡覺。②等他再次醒來，已經是6：50了?？禳c穿衣服吧！看，他在忙什么呢？襪子上哪兒去了？誒，平時襪子東一只，西一只，到處亂放，等到早上急著穿，找不到了吧？大家再看看樂樂的房間，玩具書本到處亂扔，可真夠亂的。

③花了好長時間找襪子，好不容易穿好衣服，都已經7：10分了。可他坐在馬桶上還在干嘛呢？再不抓緊他上學可要——遲到了。④可不，看！來到學校小朋友們都在上課了！

⑤再看，下課了，同學們早已寫完了作業，可樂樂呢？作業沒寫完還在走神，不知他在想著昨晚的動畫片，還是在想隔壁家的小狗呢！

⑥大家說說看，樂樂這樣的狀況，學習會好嗎？看看，作業本上都是叉叉。誰來說說看，樂樂的學習怎么會這么糟糕的呢？

生：鬧鐘響了，還繼續睡覺，真不會抓緊時間。這就是磨蹭。（貼示：磨蹭）生：襪子東一只，西一只，怪不得找不到了。確實夠凌亂的。（貼示：凌亂）

生：上課不專心聽講，一會兒東張西望，一會兒又做小動作。寫作業老是分神（貼示：分神），這樣下去學習還好得了嗎？

正是因為他在生活中不抓緊時間，做事磨磨蹭蹭的；東西亂丟亂放；學習上不專心總是分神，做事這樣拖拖拉拉，學習才會這么差。

三、我們的習慣

其實在我們身邊，也有一些像樂樂這樣做事拖拉的小朋友，大家來說說看，你見過哪些拖拉現象？（學生交流）我們來看（師述拖拉現象）

小朋友都很會觀察，看到這么多做事拖拉的現象，那你在生活和學習中，有沒有這樣的情況呢？先不要說出來，大家仔細回憶一下自己在起床、穿衣、吃飯、上學路上、做作業、收拾書包、排隊等等事情上，有沒有拖拉？ 老師希望大家能做到實話實說。

① 老師相信這些同學平時做事都能抓緊時間，從不拖拖拉拉的，習慣真好！我們把掌聲送給這些做事不拖拉的小朋友。

② 看著還有這些同學此時此刻站起來，我知道了同學們中間確實也存在做事拖拉的現象。沈老師覺得這些小朋友特別誠實，讓我們把更熱烈的掌聲送給這些誠實的小朋友。

③ 老師很佩服你們的誠實，那你們能勇敢把你的拖拉現象說出來嗎？你的拖拉造成了什么后果呢？

學生交流。

讓我們再次把最熱烈的掌聲送給這些誠實、勇敢的小朋友。相信這些小朋友找到自己的拖拉行為一定愿意改正的，對嗎?

四、假如拖拉了

做事不拖拉，是非常重要的。如果發現自己有拖拉現象，可一定要馬上改正了?？赡苡行┬∨笥褧灰詾槿?，拖拉了，又會怎樣呢？是呀，我們就來看看一些工作崗位上的叔叔阿姨，如果他們做事拖拉，會產生什么后果呢？（多媒體分別出示圖片）

（出示醫生做手術圖）瞧，他們是誰？在干什么？

生：醫生在做手術。

師：假如醫生做手術時拖拉了會怎么樣？

生：手術失敗。

師：手術失敗最嚴重的后果是什么？

生：手術失敗可能會造成病人死亡。

師：真是——人命關天呀！后果不堪設想。他們能拖拉嗎？

生齊：不能！

師：不拖拉就是要——抓緊時間。所以，醫生說——時間就是生命（課件出示，引讀）。

師：誰正在干什么？

生：農民伯伯在收割糧食。師：假如農民拖拉了會怎么樣？

生：假如農民拖拉了，割下來的糧食就不能及時收上來，可能會爛在田里。師：是呀，農時不等人哪！時間一旦過去就不會復返了。他們能拖拉嗎？

生齊：不能！

師：所以，農民說——時間就是豐收（課件出示，引讀）。師：快看，發生了什么事？

生：（著急地）著火了！師：消防員正在干什么？

生：消防員正在救火。師：會怎么樣？

生：假如消防員救火時拖拉了，就會造成家破人亡的結果。師：多可怕的結局呀！他們能拖拉嗎？

生齊：不能！

師：所以，消防員說——時間就是勝利（課件出示，引讀）。

師：對于我們小朋友來說，拖拉會影響我們的生活和學習，所以，我們說——時間就是??（學生自由發揮，都可以說）

師：是呀，對于我們小朋友來說，時間就是??

做事拖拉的話就會造成樂樂那樣的后果。那你們現在能幫助樂樂，教教他以后該怎么做嗎？我們可以從生活習慣和學習習慣兩方面來幫助他。（指板書，可以看看他有哪些不好的習慣）

根據學生回答相機貼示：抓緊時間不、物品擺放不、專心做事不

師：要是樂樂能夠做到“抓緊時間不磨蹭、物品擺放不凌亂、專心做事不分神，定能戰勝拖拉?。ㄙN示）”。

師：你們看，你們對樂樂的忠告就像一首兒歌，我們來大聲地讀給樂樂聽，讓樂樂牢牢地記住我們的忠告； 我們再來小聲地讀一讀，這一遍呀讀給自己聽，我們用這首兒歌勉勵自己以后做事不拖拉。

從樂樂的故事中，我們懂得了——做事不拖拉。沈老師班里的小朋友上了這堂課，也都知道了做事不能拖拉，于是他們寫了一些提醒別人和勉勵自己的話，我們來看看。

讓我們把最想提醒自己的一句話寫在書簽上吧！讓它時時刻刻陪伴著你，使你成為一個做事不拖拉的人。學生寫書簽、指名讀。

五、老師的話

同學們說得真棒，寫得也很棒，相信你們做得會更棒，只要我們（引讀黑板上的兒歌）這樣，我們就定能——指讀：戰勝拖拉病。希望每個小朋友都能成為做事不拖拉的人。

第二篇：做事不拖拉教案

《做事不拖拉》教學設計

桃林小學 李言言

教學目標：使學生了解做事拖拉的危害, 教育學生珍愛生命要從抓緊時間開始，培養學生珍惜時間的思想感情和抓緊時間做事的態度。

教學重點、難點：了解拖拉的害處，學會珍惜時間。教學準備：多媒體課件 活動過程設計：

（一）課前導入，猜謎激趣

1、很高興認和平路小學的小朋友們，聽說你們很會猜謎語，今天老師給大家帶來了一個謎語，看哪個小朋友最聰明！

出示謎語：滴答滴答，聲音急，催我早早睡，叫我早早起。（打一物品）你們知道這是什么嗎？

對啦，它是小鬧鐘。出示鬧鐘。小朋友們，噓（故作神秘）你們聽。

2、播放“滴答滴答聲”。小鬧鐘在催我們呢。時間就像流水一樣一去不回頭，因此我們要珍惜-----時間。要珍惜時間首先要學會做事不拖拉。（師板書課題）

3、理解課題：什么是拖拉呢？（做事慢悠悠的，不能按時完成。）

（二）、小小故事會

我們的好朋友盼盼就是一個拖拉的小朋友，小朋友們聽。

1、課件播放，盼盼做事磨磨蹭蹭，做做玩玩，像他這樣，就是——（做事拖拉）可有個地方很歡迎他。

2、聽故事《夢游拖拉國》

你看今天，時鐘都已經指向6：50了，可他還躲在被窩里不肯起來，結果又進入了夢鄉。這一回他夢見自己被邀請參加了拖拉國的運動會，他可高興了，那盼盼在拖拉國的運動會上會發生什么事呢？打開書本，看圖發揮想像，我們進行編故事比賽。（四人一小組）

3、推薦學生上臺前來講故事。

你們怎么能編出這么多拖拉的事情呀？原來呀，我們周圍有很多人身上也有盼盼的影子。對不對？

（三）、七嘴八舌話拖拉

1、播放課件，出示一同學飯未吃多少，其他同學已經吃好了；一同學邊做作業邊玩學具。說一說他們在干什么，這樣做有什么后果？

2、你做事拖拉嗎？選一件你拖拉給你帶來麻煩的事，告訴我們好嗎？（學生談自己拖拉的情況）教師適當延伸，帶領學生體驗拖拉的害處。

3、拖拉真是令人討厭的壞習慣，據科學家研究發現，拖拉還是一種疾病。這病說大好象不大，但是說小也不小。老師這兒有個案子播放《寒號鳥的故事》，同學們寒號鳥為什么會悲慘的死去呀？

生交流：因為寒號鳥拖拉時間，沒有珍惜時間造好新房。

（四）小小討論會

1、看來，染上拖拉病，可真要倒大霉呀！如果說我們小時候做事拖拉會影響自己的學習、生活，給我們帶來許多麻煩，但是長大以后，做事拖拉也許就會造成非常嚴重的后果。大家來看看，下面的情況如果拖拉了會造成怎樣的后果呢？

（1）聽（出示圖片，播放救護車的聲音）看，有病人來了，還傷勢不輕呢！此時如果醫生拖拉了呢？（生說）

是呀，醫生要是拖拖拉拉，病人就會失去生命，怪不得醫生說“時間就是——”（生命）

（2）瞧，（出示圖片，播放火燒的聲音）熊熊的大火燒起來了，火越燒越旺，此時消防員叔叔拖拉了呢？（生說）

水火無情，如果消防叔叔拖拖拉拉，就會造成更大的損失，人的生命和財產就會被火魔傷害，因此，消防叔叔說：“時間就是——”（勝利）

（3）春耕秋收，農民伯伯正在辛勤地勞動著，他們拖拉了，會怎樣呢？（生說）

是呀，農民伯伯拖拉了，就沒有好的收成了，所以農民伯伯說“時間就是——”（好收成）

2、在我們的生活中，你還見過哪些拖拉的情況嗎？結果會怎樣。師總結出示：醫生說：時間就是生命。

農民說：時間就是豐收。

工人說：時間就是產品。

消防隊員說：時間就是勝利。

我們說：時間就是知識，時間就是收獲。

3、再次揭題。時間多么寶貴，所以我們做事不能拖拉。小朋友，我們一起大聲地說一遍。（讀題）

(五)、總結

時間對每個人都是公平的。不管什么行業，做任何事都不能拖拉。大家在課上都知道了做事不拖拉，這是不夠的。課后我們可以請教爸爸、媽媽、或者是老師，看看有什么好方法可以克服做事拖拉的缺點，下節課我們再和小朋友們分享。

第三篇：做事不拖拉教案

《做事不拖拉》教學設計

教學過程：

一、導入：

1、老師先給大家猜個謎語：

滴答滴答,聲音急。催我早早睡，叫我早早起。

這是什么？

謎底：鬧鐘

2、鬧鐘是做什么用的？（告訴我們什么時間該做什么事的

二、活動一：續編夢游拖拉國

師：有一天，小鬧鐘叮鈴鈴響了，有一個叫盼盼的小朋友，他也有拖拉的壞毛病，總是不按時間做事。他想才6點50，就又進入了夢鄉，在夢里，盼盼被邀請到拖拉國參加運動會。發令槍響，盼盼向前沖去，可回頭看見……

1．小朋友們都有賽跑的經歷，發令槍一響，應該做什么？

2．可盼盼看見了什么？（兩人討論）

3．盼盼本也是個拖拉的孩子，可拖拉國的人比他還拖拉，這可把盼盼急壞了，這一急，夢就醒了，同學們猜猜看，盼盼醒后會怎么想呢？

小結：盼盼經過夢游拖拉國，知道了做事拖拉帶來的危害，就下定決心以后做事 不拖拉，我們也跟著盼盼一起說。

（出示課題，齊讀課題）今天我們跟著盼盼一起來學習第13課《做事不拖拉》。活動二：七嘴八舌話拖拉

如果從小養成了做事拖拉的壞習慣，那將來工作、生活會遇到很多麻煩。觀察圖片，你們看到了什么？

想一想：如果他們拖拉，會造成什么樣的后果？

1、看！一場無情的火災發生了。居民樓失火了，熊熊烈火燒紅了半邊天。假如

消防隊員行動拖拉，結果會怎么樣呢？

小結：時間就是勝利！

2、在救火行動中，一位消防員叔叔不幸被燒成了重傷。假如此時醫生拖拉了呢？

小結：時間就是生命！

3、春天是播種的好季節，現在的播種為秋天的豐收做準備。假如此時農民拖拉

了會怎樣？

小結：時間就是豐收！

4、我們小學生能不能拖拉？對我們來說，時間就是什么？

5、除此之外，還有哪些工作也不能拖拉？對于他們來說，時間是什么？

說說拖拉有什么危害

小結：看來各行各業都不能拖拉。讀一讀：醫生說：時間就是生命。

農民說：時間就是豐收。工人說：時間就是產品。老師說：時間就是知識。消防隊員說：時間就是勝利。

活動三：認認真真找拖拉

? 認真觀察，對照圖片，他們什么事拖拉了，有什么危害。（兩人討論）? 你以前有過什么拖拉的事情嗎？ 活動四：經驗分享

1、剛才我們小朋友說出了自己拖拉的壞習慣，現在我們來想一想，怎樣才能做事不拖拉呢？

2、我們在下周開展一個蝸牛和兔子比賽的活動吧, 書上47頁有這樣一個表格。對照表格第一行的事項,給自己評價，不拖拉就得小兔子，要是拖拉就只能得小 蝸牛了。最下面的一欄讓家長寫，可以寫你得了幾只小兔子或是寫上你有什么變 化。等一周結束后，比比誰得的兔子最多。小朋友加油??！

活動五：我是時間小主人

1、周末家里突然要來客人，作為小主人的我們能不能幫幫媽媽的忙？那么下面 的事情我們怎么安排，才能做到又快又好不拖拉呢？

（出示圖片）

2、你想到了什么金點子？

3、下面再請大家聽一個故事，想一想拖拉有什么危害。（寒號鳥的故事

4、練讀《明日歌》說意思

5、再送給大家幾句名言。活動六：游戲“連點成圖”

1．接下來，讓我們做一個小游戲，看看誰從現在開始就能做到 “做事不拖拉”。游戲的名字就叫“連點成圖”。說說怎樣才能又快又好

（課件出示）打開書46頁，等老師說開始后，動手連線，比一比誰連得又快又好。

2．畫出來是什么？（時鐘）

小結：小鬧鐘代表了時間，有了它就能時刻提醒我們抓緊時間做事。

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。我們要珍惜時間。（板書：珍惜時間）

總結：時間老爺爺特別喜歡你們，因為我們小朋友做事不拖拉。時間爺爺要送你 們一首歌。

（播放《時間像小馬車》的歌曲）。學生跟著一起唱。

板書設計： 做事不拖拉

珍惜時間

第四篇：做事不拖拉

做事不拖拉

教學目標：

1、明白什么是做事拖拉，初步認識拖拉的害處。

2、發現自己身上做事拖拉的現象，從小養成珍惜時間的好習慣。

3、通過指導學生做事不拖拉，教育學生珍愛生命要從抓緊時間開始，培養學生珍惜時間的思想感情和抓緊時間做事的態度。

教學過程：

一、猜謎激趣

1、同學們，你們喜歡猜謎語嗎？今天蔣老師給大家帶來了一個謎語，看哪個小朋友最聰明，最快猜出來！

2、出示謎語：滴答滴答，聲音急，催我早早睡，叫我早早起。

3、你們知道這是什么嗎？

4、對啦，它是小鬧鐘。出示鬧鐘。小朋友們，噓（故作神秘）你們聽。

5、播放“滴答滴答聲”小鬧鐘在催我們呢。時間就像小河的水一樣不停地流淌，吃飯的時候，時間從飯碗里過去；穿衣服的時候，時間從手指間過去；寫作業的時候，時間從筆端過去。時間一去不回頭（板書），所以我們要珍惜時間?？墒蔷陀羞@么一個家伙，做事總是拖拖拉拉，想聽一聽它的故事嗎？那就請你挺挺腰，豎豎耳，坐端正，故事馬上就要開始了。

二、故事解題

1、播放《寒號鳥》視頻。

2、我發現小朋友的神態都被這只可憐的寒號鳥所吸引了。你知道寒號鳥為什么會被凍死呢？

3、同學們說得真對！冬天到了，鳥兒們都按照自己的計劃，準備過冬，只有寒號鳥沒有什么計劃。做事拖拖拉拉，沒有珍惜時間造好新房，結果被凍死了。像寒號鳥這樣應該做的事沒有按時做好，做事一拖再拖，就叫做“做事拖拉”。（板書：做事拖拉）

三、七嘴八舌話拖拉

1、其實在我們的身邊也有不少像寒號鳥一樣做事拖拉的情況，看，同學們

一起來找找拖拉吧?。ń涣鲌D片）

2、請同學們想想自己生活、學習中的一幕幕，是不是也有類似的拖拉的情況。先和同桌交流下，再把它寫在你的紙上。

記住：實事求是可是游戲的規則，誠實的孩子們快快動手吧。

3、全班交流。追問拖拉的后果是什么？（獎勵誠實的大蘋果）

4、小結：是呀，學習生活中只要我們做事一拖拉，就會浪費許多寶貴的時間，結果手忙腳亂很被動。所以我們做事不能拖拉。（板書“不”）

四、小小討論會

我們小學生拖拉，后果還不是很嚴重，同學們幫幫之后還可以改正過來。那如果是大人的話，在不同的崗位上就要承擔不同的責任，如果他們拖拉的話，會出現什么后果呢？

1、聽！一場無情的火災發生了，居民樓著火了，熊熊烈火燒紅了半邊天。消防員叔叔聞訊趕來，爭分奪秒奮力救火，最終把大火撲滅了。假如當時消防隊員叔叔行動拖拉，結果會怎么樣呢？（指名交流）

是呀，人們常說“水火無情”，如果消防員叔叔拖拉，那人們的財產將會遭受巨大的損失，人們也有可能在大火中喪生。難怪，消防員說：時間就是勝利。消防員叔叔只有珍惜時間，救火行動才能取得勝利。

2、在救火行動中，一位勇敢的消防員叔叔不幸在救人時被燒成了重傷。醫院得知這個消息后，立刻派救護車接他去醫院，（播放救護車的聲音），由于醫生的搶救及時，傷員終于脫離了危險。假如當時醫生拖拉了，會是什么后果呢？（指名說匯報交流：消防員叔叔會死，他的家人會很悲痛，很氣憤，甚至會在醫院門口拉橫幅，指責醫生草菅人命，動手術拖拖拉拉，不把別人的生命當回事。）

所以，在這場生與死的較量中，醫生只有爭分奪秒，奮力搶救，病人才能有生還的希望。難怪，醫生說：時間就是生命！醫生珍惜時間，就是在拯救生命。

3、看，農民伯伯在干什么呢？（生答）春末夏初是播種的好季節，農民們都在抓緊時間干農活。轉眼間，夏去秋來，（出示圖片），糧食大豐收，農民們

心情怎么樣??？（生答）假如當時農民在種莊稼的時候拖拉了會怎樣？（指名交流：莊稼沒有好收成，糧食很少，人們吃不飽，甚至會被餓死。）所以，農民伯伯說：時間就是豐收?。ǔ鍪咀帜?，生齊讀）。

4、這些又是誰呀？這些叔叔阿姨在生產線上忙碌著，為我們制造了生活用品和學習用品，比如：牙刷、碗筷、桌子、凳子、文具，如果他們拖拉了，結果會怎么樣呢？ 所以，工人說：時間就是產品。

5、齊讀三句。這世界上有許許多多的職業，但時間對所有人來說都是一樣珍貴的。

6、那對于我們學生來說，時間就是什么呢？（生答，只有珍惜時間,才能學到更多的知識）所以我們說:時間就是知識！（出示字幕，學生齊讀）

7、從同學們剛才的回答中，可以知道無論干什么工作、做什么事都能不能拖拉。就讓我們一起大聲的對自己說一遍。（生齊讀課題）

8、其實，古時候的人們也早就覺得做事不能拖拉了，為此，還特地寫了一首詩，讓我們一起來欣賞一下吧?。úシ拧睹魅崭琛罚?/p>

你聽懂了嗎？這首詩說的是什么意思呢？

人的生命只有一次，時間一去不回頭。不要今天的事拖明天，明天拖后天，要做到“今日事，今日畢”。（板書）

讓我們一起來把這首詩記在心里吧，把書翻到47頁。

9、同學們，想和拖拉說再見嗎？看好老師教大家一個好方法：把剛才寫有自己做事拖拉的紙揉成一團扔進垃圾袋里，一邊說：“拖拉，再見吧！”

七、延伸堅持好習慣

1、同學們，做事不拖拉說說容易，但養成習慣還需要在日常生活中多加訓練。課后我們將舉行一場兔子行動。請同學們打開書本翻到P48，我們將在每個家庭里開展一場兔子行動，由家長對你的日常行為進行評價，是蝸牛還是兔子呢，請寫在你的書上。

2、總結：時間就像一輛小馬車嗒嗒嗒地向前跑著，它不會停下等我們，所以我們要抓緊時間做好每一件事，這樣才會讓我們生活學習更輕松更開心。最后讓我們來一起來唱一唱《時間像小馬車》。

第五篇：《做事不拖拉》教案設計

教學目標

1.通過活動，讓學生感受到珍愛生命要從抓緊時間開始，培養他們珍惜時間的思想感情和抓緊時間做事的態度。

2.通過體驗與行為指導，讓學生學會合理安排自己的事情，學習時就要認認真真地學習，玩耍時就要痛痛快快地玩耍，初步養成抓緊時間做事、不拖拉的好習慣。

3.幫助學生建立時間的概念，了解時間的價值，學習管理自己的時間，掌握做事又快又好的技巧與策略。

4.通過續編故事、觀察辨析、誦讀古詩等活動，使學生了解做事拖拉的危害，體驗做事不拖拉的快樂，學會珍惜時間。

教學重點

通過體驗與行為指導，讓學生學會合理安排自己的事情，初步養成抓緊時間做事、不拖拉的好習慣。

教學難點

使學生學會做事不拖拉的技巧和策略，養成做事不拖拉的習慣。

教學過程

第 一課時

一、續編故事，感知拖拉

1.播放課件《夢游拖拉國》。

2.組織討論，展開想象，續編故事。

⑴歡歡在長跑比賽開始后，看到后面的運動員有的還在脫衣服，有的還在系鞋帶……接下來，他會怎么做呢？（指名接力回答）

⑵同學們注意到了嗎？歡歡是在早上快到7點的時候，還在美美的夢鄉里，夢到了參加拖拉國的長跑比賽。那么，你們覺得歡歡平時是一個怎樣的小朋友，他在接下來的比賽中會怎樣表現呢?

⑶如果你們去參加拖拉國的長跑比賽，你們會怎么做？

3.小結：拖拉國的運動員，由于平時養成了做什么事都拖拖拉拉的壞習慣，所以在比賽中也很拖拉，說明拖拉出不了成績，辦不成事情?？磥碜鍪峦侠奈：φ娌恍?，我們可不能成為拖拉國的成員。1.學生認真聽老師導入新課

2.展開討論，展開想象，續編故事。

3.學生認真聽老師小結

通過三次不同的接力編故事，激發學生的興趣，展開豐富的想象，引起對做事拖拉的思考，初步感知做事拖拉的危害。

二、七嘴八舌，認識拖拉

1.播放學生在家庭中做事拖拉的視頻，提問：從這些同學的行為中有沒有看到你的影子？

2.在你的學習和生活中，有過做事拖拉的經歷嗎？結果怎樣？

3.父母在你做事拖拉時提出批評，當時你是怎么認為的，現在你又有什么新的想法？

小結：我們不能把做事拖拖拉拉認為是一種小事，是一種小節。如果經常做事拖拉，變成了一種壞習慣，就會影響你的健康成長，影響你今后的學習、工作和生活，甚至讓你追悔莫及。

4.讓我們繼續看課件：“假如做事拖拉……”

⑴當發生火警時，假如消防員出警拖拉……

⑵當搶救病人時，假如醫生救治拖拉……

⑶當莊稼成熟時，假如農民收割拖拉……

⑷同學們從新聞媒體中都看到過許多驚心動魄的場景，如當洪災發生時當發生重大交通事故時……下面就請同學們根據課前從新聞媒體上獲得的信息，說說如果做事拖拉會造成什么樣的嚴重后果。（隨機出示：時間就是——生命、豐收、產品、勝利等）

5.1．學生認真聽講后交流

2．同桌互相進行交流

3.全班交流

4.觀看課件

通過聯系生活實際，拓寬思路，讓學生感受到各行各業都不能做事拖拉，如果拖拉，可能會帶來生命、財產的損失，后果將不堪設想。

可是有些小朋友，他們還不懂得怎樣做才能珍惜時間“做事不拖拉”，想請你來幫他想想辦法。（出示圖片）你覺得他們應該怎么做才能不拖拉？ 你想怎么幫助他？

三、活動總結通過今天的活動，我們了解了做事拖拉的危害，發現并反思了自己身上存在的做事拖拉的現象。朋友們要從小養成做事不拖拉的好習慣，這樣才能有益于自己的成長，有益于自己的一生。認真聽老師小結。

板書設計

3.做事不拖拉

不拖拉

作業設計告訴你的朋友和家人做事拖拉的后果。

教學反思讓孩子們初步感知了拖拉，并結合實際說出了起床、刷牙、做作業、吃飯等拖拉的害處，孩子們一一列舉了拖拉的害處，這些言詞是發自他們肺腑的，必定會觸動他們的內心，從而起到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的教育效果。

第二課時

一、猜謎導入

1.出示謎面：一匹馬兒四條腿，日夜奔跑不喊累。嘀嗒嘀嗒提醒你，時間一定要珍惜。

2.揭示謎底：小鬧鐘。

3.聽一聽鐘表的嘀嗒聲，看一看鐘面不停轉動的指針，你想到了什么？（揭題：做事不拖拉）1.學生認真觀看謎面

2.學生猜謎

3.學生自由交流

通過猜謎活動引出話題。

二、聽一聽——家長眼中的“我”

1.我們做事是不是拖拉呢？課前老師制作了“家長眼中的我”——學生做事拖拉情況調查表，發放給家長填寫。我們來看一看家長是怎么填的。

2.隨機采訪學生：家長的話說得對嗎？你有什么不同的想法？如果你存在做事拖拉的現象，你準備怎樣改正？

3.在這件事情上，家長表揚和肯定了你，能珍惜時間，不拖拖拉拉。請把你為什么要這樣做的想法和大家一起分享。1.交流“家長眼中的我”——學生做事拖拉情況調查表。

2.全班交流。

3.把為什么要這樣做的想法和大家一起分享。家校結合，形成合力，通過讓家長填寫調查表，反映學生做事是否存在拖拉現象。--方面激勵學生發現問題，改正缺點另一方面又以那些做得好的學生的事例來影響和教育其他學生，能起到很好的教育效果。

三、做一做——爭當時間小管家

1.同學們，你們放學后要做哪些事情呀？

2.從同學們的回答來看，放學后要做的事情確實也不少，怎樣安排更合理、更緊湊呢？

3.“體驗館”中有一張安排表，大家來給自己放學后要做的事排排隊，學習管理自己的時間。

4.小組討論交流：誰的安排比較合理，誰的安排還需要再進行調整？

5.小組推選代表交流，說說這樣安排的好處。

小結：小朋友們真能干！每個人的情況不同，我們要學會分清主次，合理安排，專心做事，這樣就能把放學后的時間有效利用起來，休息好，學習好，活動好，做時間的小主人。

1.小組討論并交流

2.學生交流

3.小組討論交流這一環節的活動會出現不同的排序情況，教師要尊重孩子的實際情況，讓學生充分表達自己的觀點，在與同伴的交流中選擇最合適自已的方案，從而在生活中學習管理時間。

四、讀一讀——《明日歌》里明道理1.播放課件，誦讀《明日歌》。

2.理解這首古詩的大意，了解“蹉跎”的意思是光陰白白地過去。

3.課件播放故事《寒號鳥》。

4.讀了古詩《明日歌》，又聽了寒號鳥的故事，你明白了什么道理？

小結：同學們，古人說，“一寸光陰一寸金”，“今日事。今日畢”。珍惜時間，是我們中華民族的傳統。作為祖國的小花朵，我們要弘揚這種傳統美德。1.誦讀《明日歌》。

2.理解這首古詩的大意

3.看故事《寒號鳥》

4.學生交流通過誦讀古詩《明日歌》，了解珍惜時間是中華傳統美德，這種傳統美德值得發揚光大。

五、與拖拉說拜拜1.組織“與拖拉拜拜”主題活動。

2.小組討論，確定展示形式，推選代表進行展示，介紹“珍惜時間，告別拖拉”的收獲。

3.根據自己的收獲和體會，學習同學介紹的做法和經驗，進行梳理歸納，每個學生整理出“我的收獲”。

4.小組討論，進行梳理歸納，每個學生整理出“我的收獲”?；顒樱簲底窒葳?、6、9（游戲提示：我們要先想一想，同樣的時間如何取得成功？學生交流。

神秘游戲——“大家一起不拖拉”請10位得到小旗的學生上臺表演，快速貼好“做事搶時間”、“動作不拖拉”的詞貼，并且說明綠隊、黃隊誰能最快上位坐正，就算勝利完成任務。

六、活動總結1.時間是公平的，每個人的一天都是24小時，我們要充分利用時間，合理安排時間，勇于和時間賽跑。同學們，讓我們從小養成珍惜時間，做事不拖拉的好習慣吧。

2.我們一起唱《時間像小馬車》，讓我們乘著時間的小馬車共同走入美好、快樂的每一天，讓我們一起來體驗做事不拖拉的快樂吧！認真聽老師小結。

板書設計

3.做事不拖拉

不拖拉

珍惜時間

作業設計根據自己的收獲和體會，學習同學介紹的做法和經驗，進行梳理歸納，整理出“我的收獲”。

教學反思小學低段學生的最愛游戲，在游戲的實踐中體驗，有了體驗，才能有所感悟；有了感悟，才會內化，才會有所收獲。再次玩游戲，讓學生在游戲中感受抓緊時間、講究方法帶來的快樂！并學會靈活運用不拖拉的方法。