第一篇：中班下數(shù)學按物體的數(shù)量分類

活動名稱：按物體的數(shù)量分類（數(shù)學）活動目標：

1、學會目測數(shù)群的點數(shù)方法，能正確數(shù)出7以內(nèi)的數(shù)量。

2、能將數(shù)量在7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類，并用數(shù)字或圓點表示物體的數(shù)量。

活動準備：

物質(zhì)準備：（1）1-7的數(shù)卡和點卡若干。（2）數(shù)量為1—7的各種玩具的圖卡若干、超市貨架底版。（3）“小小超市員”和“給動物搬新家”的分組操作材料。

環(huán)境創(chuàng)設：將活動室場地分為兩塊，其中一塊創(chuàng)設超市情景，擺放超市貨架底版；另一塊創(chuàng)設動物園環(huán)境，擺放7座動物房屋底版。

活動過程：

一、引入超市情境，學習目測數(shù)群的方法。

1、出示各種玩具圖卡，引導幼兒學習目測數(shù)群的方法。引導語：超市里有許多玩具，讓我們看看有哪些玩具，每種玩具的數(shù)量有多少。你是怎么數(shù)的？

2、引導幼兒用目測數(shù)群的方法點數(shù)：先看圖卡里集中在一起的玩具有多少個，再數(shù)完剩下的玩具，這樣就能得到圖卡中玩具的總數(shù)量。

二、集體操作：整理貨架。

1、出示超市貨架底版，與幼兒共同討論整理貨架的規(guī)則：將數(shù)量相同的玩具放在同一層。

2、請一名幼兒示范，教師與其他幼兒共同檢查。

3、出示1-7的數(shù)卡，請幼兒分別將這些數(shù)卡擺放到相應的貨架旁：貨架上的玩具數(shù)量是幾，就在該層貨架旁擺上數(shù)字幾的數(shù)卡。

三、分組操作。

1、第一組：小小超市員。提供超市貨架底版，每層貨架上擺五張數(shù)量為7以內(nèi)的各種食品的圖卡，其中只有一張圖卡上的食品數(shù)量與其他四張不同。請幼兒當小小超市員，檢查食品在貨架上的擺放情況，找出每層貨架上放錯的食品圖卡，并將其放在正確的貨架上，使每層貨架上的食品數(shù)量都相同，最后在每層貨架旁擺放對應的數(shù)卡或點卡。

2、第二組：給動物搬新家。提供7座房屋底版，以及數(shù)量為1-7的各種動物的圖卡若干。請幼兒給動物搬新家，數(shù)量相同的動物住在同一座房子里，最后再根據(jù)房屋里住的每種動物的數(shù)量，在該房屋的屋頂上貼上對應的數(shù)卡或點卡。

第二篇：數(shù)學：按物體的數(shù)量分類

活動名稱：按物體的數(shù)量分類（集合）活動目標：

1、學會用目測的方法感知5以內(nèi)的物體數(shù)量。

2、能將數(shù)量一樣多的物品放在一起。活動準備：

物質(zhì)準備：各種礦泉水瓶、可樂、酸奶等空飲料瓶（分別按照2—5的數(shù)量捆綁在一起陳列在架子上），空的五層架一個，數(shù)量為5以內(nèi)的水果或者蔬菜的胸卡若干，音樂《找朋友》，播放器和材料配套：幼兒活動操作材料《科學·蔬菜連連看》。環(huán)境創(chuàng)設：創(chuàng)設“超市”或者“飲料店”場景。活動過程：

一、觀察發(fā)現(xiàn)5以內(nèi)的物品數(shù)量。

1、以到“超市”或“飲料店”購物的情景引入，引導幼兒目測超市貨架上3到5中物品的數(shù)量。

提問：它們是什么？數(shù)量分別是幾？可以用什么數(shù)字表示？哪幾種物品數(shù)量是相同的？

二、動手操作：將一樣多的放在一起。

1、引導幼兒分別將數(shù)量一樣多的物品放在同一層架子上的不同籃子里，并用數(shù)字做上分類標記。

2、討論：為什么要把這些物品放在一起？（引導幼兒用“一樣多”的詞匯進行表達。）

3、小結(jié)：不管是什么物品，只要數(shù)量相同，就可以用同一個數(shù)字來表示。

三、游戲“我的朋友在哪里”。

1、玩法：幼兒每人掛一塊畫有5以內(nèi)的水果或者蔬菜的胸卡四散站開，隨《找朋友》的音樂節(jié)奏邊拍手邊找好朋友。音樂結(jié)束時，師幼共同檢查好朋友是否都找對了。

2、規(guī)則：要找到書了一樣多的水果或蔬菜做好朋友。

四、完成操作材料《蔬果連連看》。

組織幼兒拿出操作材料《蔬果連連看》，將數(shù)量相同的物體連起來。

第三篇：中班數(shù)學 按照物體數(shù)量分類

中班數(shù)學：按物體數(shù)量分類

活動目標：

1、能將7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類，并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

2、運用目測數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法，正確判斷7以內(nèi)的數(shù)量。

3、能學習別人的好方法，樂意使用新的方法數(shù)數(shù)。

活動準備：

1、經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)認識了數(shù)字1——7。

2、物質(zhì)準備：教具：7以內(nèi)的動物卡片若干。學具：7以內(nèi)的動物卡若干，數(shù)字卡片1——7若干。

3、環(huán)境：在黑板上創(chuàng)設動物新房。活動過程：

一、游戲?qū)?/p>

師: 今天先來做一個游戲，我有一個要求，和平時不一樣，我說一個數(shù)，你們接著往下數(shù)，數(shù)到7，好不好？聽好要求我說一個數(shù)你們接著往下數(shù)啊，我數(shù)2你們接著往下數(shù)（第一遍）…我數(shù)3（第二遍加速）…我數(shù)4（第三遍再快一點）…我們玩的這個游戲啊就叫做接著數(shù)的游戲，跟老師說接著數(shù)。

二、學習用目測數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法，正確判斷7以內(nèi)的數(shù)量

師：今天森林里開運動會，我們來看看有哪些小動物參加了（7只兔子、6只長頸鹿、5只鴕鳥…）

1、那有幾只兔子、長頸鹿、鴕鳥？（請3個小朋友上來試試數(shù)數(shù)）

2、剛才他們怎么數(shù)的？（用手指點著數(shù)的）那有沒有別的小朋友有其他不同的方法數(shù)的？（眼睛看嘴巴說，請小朋友數(shù)）這是看數(shù)。還可以怎么數(shù)呢？（……）

3、有的說點著數(shù)，有的說看著數(shù)，有的說…都是好辦法。現(xiàn)在我請你們試一試一個新的方法好不好，還記得我們剛才玩的游戲嗎？（數(shù)數(shù)）怎么數(shù)數(shù)的游戲啊？（接著數(shù)）

4、下面考考你們誰會用接著數(shù)的方法來數(shù)數(shù)？（請小朋友們數(shù)，2、3、4、5…）師：你怎么不數(shù)1啊？你眼睛一下子看到這3只兔子了是吧，你接著往下數(shù)對不對。

5、還有誰有更大本領(lǐng)的嗎？眼睛可以一下子看到幾條，然后記在心里接著往下數(shù)？（請小朋友數(shù)）那么我們用的是什么辦法來數(shù)的？是點數(shù)、看數(shù)還是接著數(shù)的辦法？（接著數(shù)）

5、誰還想來試試用這個好辦法數(shù)數(shù)長頸鹿的？你們都想來試試用接著數(shù)的方法數(shù)數(shù)有多少小動物嗎？

師：今天呀，有很多小動物來參加動物會，老師請你們來用接著數(shù)的方法來數(shù)一數(shù)，數(shù)好以后在旁邊有很多數(shù)字點卡，是幾只動物就把相同點數(shù)的點卡放在小動物的下面。好嗎？（強調(diào)用接著的方法數(shù)數(shù)，請幼兒上來數(shù)并，數(shù)完之后給予評價）

三、游戲，給小動物們搬新家。能將7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類，并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

1、給新房加門牌號碼，能將數(shù)字1——7按順數(shù)或倒數(shù)的順序進行排列。

師：森林里蓋好了一幢新房子，今天，開完運動會的小動物們要搬到新房子里去。看，新房有幾間呢？可以用數(shù)字幾來表示？（7來表示）

師：這幢房子上還沒有門牌號碼呢，我們來給小動物的新房裝上門牌號碼怎么樣？該怎樣裝呢？（幼兒想辦法。）哦，我們可以用數(shù)字按順序裝上門牌號碼。誰來幫小動物裝門牌號碼呢？（請一幼兒操作。）你是怎么裝的？為什么要這樣裝呢？（請幼兒說出數(shù)字排列的順序。）

師：這些數(shù)字除了可以這樣排，還可以怎樣排呢？誰來試一試。（幼兒再次操作。）

2、游戲：給小動物搬新家。能將7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類。

師：現(xiàn)在，我們可以給小動物搬新家了，小動物應該住在哪一間房子里呢？為什么？

教師請一幼兒將黑板上的動物送到相應數(shù)字的房間里，并說出：有幾只動物，就住幾號房間。

師：原來，給小動物搬家的時候，要先數(shù)數(shù)有幾只小動物，然后送到幾號房間里去。

幼兒根據(jù)黑板上不同小動物的數(shù)量，放到標有相應數(shù)字的房間里。

第四篇：幼兒園中班科學教案：按物體的數(shù)量分類

展開：1 通過游戲《找朋友》學習按物體的數(shù)量分類。在以往教學中直接將數(shù)3個圓點對應放入數(shù)字3位置下幼兒難以理解，所以這個活動的學習部分非常關(guān)鍵。為了使幼兒理解，設計了游戲《找朋友》。幼兒自己數(shù)點卡上的數(shù)量，用數(shù)自己表示，教師舉起相應的數(shù)字，介紹---你的朋友是~教師舉數(shù)字問：3的朋友在哪里？幼兒舉起數(shù)量一致的卡片。互相糾正錯誤，若對了送給老師。2 為了鞏固聯(lián)系這一知識設計了游戲《送小動物回家》介紹玩法：1號房子表示數(shù)量為1的小動物的家，依次介紹。個別幼兒送：提問圖片上有幾只什么？哪是它的家？引導幼兒完整回答：圖片上有3只小貓，它該回好房子。分組送，送完后教師和幼兒共同檢查，檢查的同時要求幼兒完整講述。3 為了愉快的結(jié)束本次活動，設計了《開火車》游戲。請5名幼兒分別當1.2.3.4.5號小火車。其他幼兒拿上車票坐上相應的小火車。扮演火車的幼兒檢查自己的乘客。結(jié)束：放音樂開火車出教室。

第五篇：中班科學教案 說案《按物體的數(shù)量分類》

說案《按物體的數(shù)量分類》

活動內(nèi)容、名稱：科學《按物體的數(shù)量分類》 選自省編教材，中班（上）p71 活動目標：

培養(yǎng)正確的操作習慣和對操作活動的興趣。培養(yǎng)幼兒分析、比較、概括能力。

學習5以內(nèi)按數(shù)量分類，鞏固對5以內(nèi)數(shù)的認識。

依據(jù)：根據(jù)教學任務從品德、能力、知識三方面培養(yǎng)而確定。重點：根據(jù)物體數(shù)量的多少，將物體分別歸類。難點：能用語言完整講述

依據(jù)：按物體的數(shù)量分類是本節(jié)課的主要任務，但是幼兒剛升入中班完整講述能力差，在活動過程中語言表述相對更困難一些，因此做為難點突破，使幼兒達到既會分類又會講述的效果。

教學方法：1 觀察法

情景談話法游戲法

依據(jù)：觀察是幼兒認識世界，獲取知識的重要途徑，幼兒通過直接觀察和直接體驗能從中發(fā)現(xiàn)事物之間簡單明顯的聯(lián)系和因果關(guān)系，在教師有目的的引導下，能幫助幼兒形成全面清晰的概念。

在活動中教學方法綜合使用，取長補短，才能使教學效果更好，為進一步調(diào)動幼兒觀察興趣，設置有情節(jié)的談話使活動更加生動、有趣。另外，因為游戲能使幼兒獲得知識和能力得到進一步的鞏固和提高，能充分調(diào)動幼兒的學習積極性和主動性，使幼兒學的主動，學的愉快，所以整個活動又以3個游戲貫穿始終。教具：圓點卡片每人一張、動物圖片每人一張、車票可掛在脖子上）每人一張、數(shù)字卡片1-

5、小房子（分別標有數(shù)字1-5）5個、磁帶（音樂開火車）

依據(jù)：每人一套學具，使幼兒在活動中有靜有動，動手動腦，在游戲、操作過程中變被動學習為主動學習。活動過程：

導入：出示數(shù)字卡片組織幼兒認讀 展開： 通過游戲《找朋友》學習按物體的數(shù)量分類。

在以往教學中直接將數(shù)3個圓點對應放入數(shù)字3位置下幼兒難以理解，所以這個活動的學習部分非常關(guān)鍵。為了使幼兒理解，設計了游戲《找朋友》。

幼兒自己數(shù)點卡上的數(shù)量，用數(shù)自己表示，教師舉起相應的數(shù)字，介紹---你的朋友是~ 教師舉數(shù)字問：3的朋友在哪里？幼兒舉起數(shù)量一致的卡片。互相糾正錯誤，若對了送給老師。為了鞏固聯(lián)系這一知識設計了游戲《送小動物回家》

介紹玩法：1號房子表示數(shù)量為1的小動物的家，依次介紹。個別幼兒送：提問圖片上有幾只什么？哪是它的家？ 引導幼兒完整回答：圖片上有3只小貓，它該回好房子。

分組送，送完后教師和幼兒共同檢查，檢查的同時要求幼兒完整講述。3 為了愉快的結(jié)束本次活動，設計了《開火車》游戲。請5名幼兒分別當1.2.3.4.5號小火車。其他幼兒拿上車票坐上相應的小火車。

扮演火車的幼兒檢查自己的乘客。

結(jié)束：放音樂開火車出教室。文檔僅供參考

中班科學《磨豆?jié){》

活動準備：

（1）了解磨豆?jié){的過程，感受制作豆?jié){工具的改進給人們生活帶來的方便。（2）對磨豆?jié){活動有興趣，具有初步的觀察.分析思考的能力。活動準備：

（1）日常生活中，幼兒已有初步的使用石磨的經(jīng)驗。（2）石磨.電磨若干，豆?jié){.茶杯.泡好的黃豆。活動過程：

1.品嘗豆?jié){，了解豆?jié){的作用。

提問：你們喝的是什么？它是用什么做出來的？喝豆?jié){對我們的身體有什么好處？ 2.幼兒操作石磨，學習磨豆?jié){。

（1）教師示范磨豆?jié){的方法，強調(diào)石磨的旋轉(zhuǎn)方向和加豆加水交替進行的操作方法。（2）幼兒兩人一組用石磨磨豆?jié){。鼓勵幼兒大膽操作，并會兩人合作。（3）請幼兒表述磨豆?jié){的過程。

提問；磨出豆?jié){來了嗎？你們是怎樣磨的？

小結(jié)：一個小朋友推磨，一個小朋友一邊加黃豆.一邊不斷加水，相互配合，才能磨出豆?jié){。3.操作比較石磨與電磨，感受新制漿工具的優(yōu)點。

（1）出示電動磨豆?jié){機，請幼兒比一比它與石磨有什么不同？（著重從外形上區(qū)分。）（2）幼兒觀察兩位教師分別用石磨與電磨磨豆?jié){的過程。并表述觀察結(jié)果。（3）請幼兒分別操作石磨與電磨（在教師的幫助下按開關(guān)），并相互交流操作結(jié)果。

小結(jié)：石磨在沒有電的時候可以磨出豆?jié){，但它速度慢，費力，很不方便。電磨更快捷.更衛(wèi)生，給我們的生活帶來了方便。用電磨做豆?jié){又快又省力。4.教師擠豆渣，幼兒進一步了解做豆?jié){的過程。

總結(jié)：我們可以用石磨磨豆?jié){，也可以用電磨磨豆?jié){，磨的時候先要把黃豆泡好，在磨的過程中，要不斷加水，磨好后還要濾渣，豆?jié){經(jīng)過煮沸就可以食用了。活動延伸：

（1）在科學室（或區(qū)角）里，提供石磨.電磨供幼兒操作。

（2）請幼兒帶一些小的新產(chǎn)品到幼兒園，開辟“我們身邊的新產(chǎn)品”展覽角，激發(fā)幼兒對科技新產(chǎn)品關(guān)注的興趣。活動建議：

（1）受石磨.電磨數(shù)量的限制，本活動易采用分組教學。（2）品嘗豆?jié){的環(huán)節(jié)，可結(jié)合幼兒園的早點進行。