第一篇：數學活動反思《按物體的特征排序》

數學活動反思《按物體的特征排序》

結合本班孩子有過初步排序規律經驗基礎上，開展數學活動《按物體的特征排序》。活動重點是讓幼兒學習按物體的1—2個特征嘗試運用有規律的排序方法裝飾物體，感受生活中物體排序的規律美。活動分三個環節完成：首先結合生活實際以繪本《蜈蚣叔叔的襪子》為情景導入，結合生活經驗啟發幼兒說出生活中見過各種有排序規律的物品，如斑馬線、衣服、地板瓷磚等；接著鼓勵幼兒進行實踐操作，通過提供大小、顏色和形狀不同的圖形玩具鼓勵幼兒自主探索物體簡單的排序規律，讓幼兒發現可以按照大小、顏色、形狀以及數量等不同特征進行有規律的排序，最后引導孩子運用規律的數學概念來進行排序，通過為自己的帽子裝飾有規律的花邊讓幼兒在操作中鞏固知識。

《指南》提出：幼兒園數學活動開展注重生活化、探索性和操作性，結合這一目標在整個活動中，我讓孩子處于直接感知和體驗探索規律的氛圍中，在材料的準備上根據孩子能力差異有所側重，從簡單探索到嘗試設計激發孩子探索的挑戰性，感受數學的有趣。我想：在今后的數學活動組織中，我還將繼續秉承幼兒園數學活動開展的特點，讓孩子在數學活動中達到學中玩、玩中學。

第二篇：中班數學 按物體的特征排序

中（1）班上午活動一

數學活動《按物體的特征排序(一)》

執教老師：賴云月

【活動目標】

1、孩子能按照較簡單的規律，進行有規律的排序。

2、培養孩子的觀察能力和初步的推理能力。【活動準備】

1、小兔姐姐新房。

2、各種顏色的彩燈若干個，各種顏色、大小不一的珠子若干，小兔小牛小熊小青蛙的頭飾若干個。

3、歡快的音樂。【活動過程】

一、請幼兒參觀小兔姐姐新房，激發幼兒發現規律的興趣

師：小朋友好！我是小兔姐姐，最近我家在裝修，已經裝修的差不多了，但還有一些東西沒弄好，我需要你們的幫助，你們愿意幫助我嗎？ 那現在就請小朋友去我家參觀吧

二、發現新房門前小樹的排序規律, ABBABB。。。

師：(帶幼兒來到小兔姐姐家)好多樹哦。這些樹是小牛種的，昨天我看它種的可辛苦啦。我們一起來看看小牛種樹有什么特點。（教師引導幼兒說出小牛種樹是有規律的，大小小大小小。。。）

三、發現玩具的排序規律，ABCABC。。。師：我家有好多房間哦，我先帶你們看看我的玩具間里排放著什么。這里各種各樣形狀的玩具是小青蛙幫忙擺的，他說按照玩具的形狀特征來排序的。那我們來看看小青蛙是怎么擺放這些玩具的。（教師引導幼兒說出玩具的排序規律是三角形，正方形，圓形。。

四、請幼兒幫助小貓完成彩燈的排序。

按ABCDABCD。。。師：現在請你們去的參觀我的臥室吧。呀，你們看小熊怎么了，哦，原來它有些累了，可是彩燈還沒按好。剩下的請小朋友來幫忙吧，我們就讓小熊去休息一下。（教師引導幼兒幫忙按小熊未完成的彩燈）

五、請幼兒幫忙串珠簾。

師：彩燈按好了，我還有一件事需要你們幫忙哦。就是幫我串珠簾。等珠簾都穿好了，我們透過珠簾一定能看到最美麗的風景。小朋友先走到桌子 邊觀察老師桌子上排好的珠子是按怎樣的特征進行排序的，然后請小朋友繼續排，一定要按照老師排好的規律來排哦，就像小牛小青蛙小熊一樣，用心思把珠簾串好看，串好了，過來告訴我，你是按照珠子的什么特征排序的。只要是對的，我就把它掛起來，給大家欣賞！

六、游戲。請幼兒上來排序玩“蝴蝶飛”和“吹泡泡”鞏固幼兒對有規律排序的認識。幼兒帶上頭飾，按小兔-小兔-小青蛙-小青蛙-小兔-小兔-小青蛙-小青蛙排序，玩“蝴蝶飛”的游戲。接著按小牛-小兔-小熊-小青蛙玩“吹泡泡”的游戲。。。，教師邊放音樂，邊帶小動物們游戲。（教師可先排好規律，并請一些會按規律排序的小朋友上來游戲。）

七、結束環節。

你們看，小朋友們按物體的特征排序可以串出這么美麗的珠簾，那小兔姐姐請小朋友們回家觀察你們家里有哪些東西的裝飾是按物體的特征排序的，明天來和大家一起分享。

第三篇：小班數學活動：按物體大小排序

教學名稱；按物體大小排序的教學 教學要求：

1、教幼兒能夠對大小區別較明顯的4-6個物體，按從小到大或從大到小的順序進行排序。

2、復習5以內的數數。教學準備

1、實物套娃1套

2、大小不同顏色不同的圓形塑料片一組5張，每人一組。教學過程

（一）觀察

教師出示教具，引導幼兒積極性，并發給每個幼兒大小不同的圓形塑料片各５個，先讓幼兒擺弄觀察，然后讓幼兒說說，自己的塑料片是什么顏色。

（二）引導幼兒按大小進行排序

１、先請幼兒把塑料片找出來放在一起。２、依次按從小到大的順序進行排序。

３、教師檢查，對分類有錯誤的幼兒給予啟發和幫助。

４、請幼兒看看塑料片，塑料片是按什么順序進行的排序，指定幼兒回答。

（三）引導幼兒數數，并查出套娃有幾個

（四）拼擺游戲

１、請幼兒拿出塑料片，任意拼擺一種東西或圖形

２、教師巡視，對拼的好的幼兒給予表揚，請幼兒說說自己拼擺的東西一共用幾個塑料片拼的。

第四篇：小班數學活動《按大小排序》活動反思

小班數學活動《按大小排序》活動反思

《綱要》中指出：讓幼兒對周圍事物現象感興趣，有好奇心和求知欲，能利用各種感官，動手動腦，探究問題，能用適當的方式表達交流探索的過程和結果。結合小班幼兒愛游戲的特點創設了“小兔生日會”的游戲形式，將原本枯燥無味的學習排序活動與游戲充分結合，目的在于讓孩子在積極、主動、愉快的游戲氛圍中掌握看小熊一家大小找衣服的能力，同時發展觀察和語言表達能力。本次活動環節流程較流暢，活動設計符合幼兒的年齡特點，幼兒參與活動的興趣較高，活動效果良好，以下是我對本次活動開展的幾點反思：

一、活動內容安排，體現較好的情境性和趣味性。

本次活動中圍繞著參加小兔子的生日會這一情景開展。其中有三個亮點：第一，以小兔的生日會引入，并告訴幼兒小兔的生日會邀請了“小熊一家”，充分調動幼兒參與活動的興趣；第二，根據小班幼兒年齡特點為幼兒設置難題，“小熊一家”可多人了需要幫忙找對“小熊一家”的衣服為游戲，再次激發幼兒探索的積極性，讓原本較單一的數學活動富于樂趣；第三，創設良好的小兔生日舞會背景，并提出從小到大排隊跳舞、從大到小排隊跳舞的形式，為幼兒積極參與操作游戲。

二、活動材料提供，體現較好的操作性和層次性。

操作活動材料是幼兒學習數學知識的物質前提和必要條件，“提供幼兒操作的玩具材料已成為教師的最主要的工作之一”。

1、材料的操作性：本次活動設計了3個讓幼兒幫“小熊一家”的環節,給予幼兒充分探索的時間和機會。“小熊一家”一是讓幼兒觀察小熊一家大小，讓幼兒幫助小熊一家從小到大進行排隊；“小熊一家的新衣”二是為幼兒提供小熊一家漂亮的衣服，讓他們觀察衣服是根據小熊一家大小提供的；“小熊小熊穿新衣”三是讓幼兒小組操作幫助小熊一家穿新衣。幼兒園小班數學“按大小排序”是鍛煉幼兒觀察能力的重要內容。看實物大小，重要讓幼兒有說和比較大小的機會。而小組操作中提供幼兒一人擺弄，一人按大小排隊的形式，充分調動幼兒對操作材料的興趣，樂意操作材料。

2、材料的層次性：活動中根據幼兒的年齡特點及發展水平，我在設計操作活動材料時，注意使材料從易到難，從形象具體到抽象，暗示性、游戲性強，主要以幼兒集體操作和獨立操作為主。體現在提供五只小熊，讓幼兒自由觀察小熊一家大小，并引導幼兒可以幫他們排隊；再為幼兒提供小熊一家大小的上衣，讓幼兒觀察衣服的大小，并嘗試為小熊“穿衣”；最后為幼兒小熊一家的褲子、鞋子和手套，從衣服大好觀察到鞋子、手套小應仔細觀察，增加了幼兒學習的難度。充分體現了材料的層次性。當然，游戲中為了關注幼兒的個別差異，我們還為幼兒提供了一些飲料瓶子，讓幼兒幫小熊一家大小分飲料。

三、師幼互動過程，體現較好互動的有效性。

活動中，我設置了簡單的問題，讓幼兒觀察小熊和衣服的大小，引導幼兒幫助小熊一家穿衣服，衣服大小是否合適，讓同伴互相檢查、糾錯，充分體現了幼兒在活動中的主體性，擺正教師活動中的輔助角色。活動后的反思與調整： 在活動中可能對個別幼兒的觀察和指導的還不到位，今后，我將更注重觀察幼兒活動中的情況，根據幼兒的操作情況進行及時的個別指導或提出問題、討論如何解決問題。

小班科學活動：《按大小排序》（數學）

活動目標：

1.了解物體的大小順序及排列關系。

2.能將5個以內物體按從大到小或從小到大的順序排列。3.體驗操作活動的快樂。活動準備：

1．教具準備：“小熊的一家”。

2．學具準備：“小熊的一家”中的小熊和衣褲；大小、高矮不同的舊瓶子及瓶蓋；大小不同的紙盒。活動過程：

一、預備活動。師幼互相問候。

走線，線上游戲：手指一家。幼兒走完線后取小墊子坐好后一起念兒歌《手指一家》，邊念邊做相應動作。

二、操作探索活動。

創設情境：兔子要過生日了，他邀請了小熊的一家去參加。這一天，小熊的一家早早的就起床了，他們哪，要穿上最漂亮的衣服去參加兔子的生日派對。但是兔子有個要求：小熊的一家必須排好隊，因為他為小熊的一家準備的食物也是按一定的順序排好隊的。這下小熊的一家就犯難了。小朋友，請你幫小熊們排好隊，再幫他們穿上好看的衣服吧。

（一）教師出示5只小熊，引導幼兒觀察5只小熊的大小，找出最大的和最小的，并按大小順序排列好。然后讓幼兒說一說這些小熊是怎樣排隊的。

（二）教師出示小熊們的上衣，讓幼兒觀察5件上衣大小并說一說有什么不同。請幼兒將上衣按從小到大的順序排列。教師小結：他們是按從小到大的順序排列的。

三、游戲活動。

游戲“小熊穿新衣”。每次請兩名幼兒玩游戲，全體幼兒一起說：“小熊小熊穿新衣”。當說到“穿”字時，兩名幼兒同時拿起衣服和小熊相碰，如衣服與小熊大小正合適，表示成功。

四、分組活動。教師：兔子也正在家里緊張的為小熊們準備著食物，因為小熊的一家有大有小，所以裝食物的瓶子和盒子也是大小不一樣的，小熊們馬上就要來了，兔子沒時間把這些瓶子和盒子按從大到小或從小到大的順序擺好，怎么辦呢？我們一起來幫助兔子吧！

第一組：操作“小熊的一家”，教師：穿好上衣的小熊們還要穿上漂亮的褲子，請你們幫助小熊把褲子穿好吧。但是小熊們必須排好隊這樣才能進兔子家的門。

第二組：操作各種瓶子。教師：小熊一家是按大小排好隊的，所以這些裝飲料的瓶子也應該是按大小排好隊的，可千萬不能排錯了，不然小熊們可能就找不到自己的飲料了。第三組：操作大小不同的盒子。說明同上。

五、交流小結，收拾學具。

教師可請幾名幼兒說一說自己排列的規律，請全體幼兒互相看一看。引導幼兒收拾學具，從大到小或從小到大有序的收拾好。

第五篇：小班科學活動：按顏色特征排序

小班科學活動：按顏色特征排序（量）

活動目標：

1.能按顏色的特征，進行按ABAB、ABCABC的規律排序，感知物體排序的規律美。

2.能用語言描述排序的規律。

活動準備：

1.物質準備：排序ABAB板、排序ABCABC板，磚塊、雪花片若干。

活動過程:

（一）以情景導入，引導幼兒感知色彩的規律美并講述色彩排列的規律。1.師：今天呀小兔要搬新家了，我們一起看看小兔家的這面墻飾怎么裝飾的？ 2.師：小兔家的墻是按照紅黃、紅黃兩種顏色交替的規律排序的。3.幼兒操作。

（1）師：老師給小朋友準備了紅色和黃色的雪花片，等一下請小朋友按照這面墻紅黃、紅黃兩種顏色交替的規律在托盤里排序。現在請小朋友輕輕拿起椅子底下的托盤按規律排序。

（2）幼兒操作，教師巡回指導。

（3）師：老師這面墻還沒裝飾，現在請一名小朋友上來按照紅黃、紅黃兩種顏色交替的規律排序裝飾這面墻，小朋友們認真看你的排序和他一樣嗎？

（二）復習ABCABC的排列順序。

（1）師：那現在我們接著看小兔的另外一面墻飾怎么裝飾的呢？

（2）師：小兔的這一面墻是紅黃藍、紅黃藍三種顏色交替排序的。老師給小朋友準備了紅色、黃色、藍色三種顏色的雪花片，等一下請小朋友按照紅黃藍、紅黃藍三種顏色交替排序的規律在托盤里排序。

（3）師：老師這還有一面墻沒有裝飾，現在老師請一名小朋友上來給這面墻排序，小朋友們認真看你的排序和他一樣嗎？

（三）引導幼兒按顏色特征排序進行操作。

1.師：小兔家的圍墻還沒有弄好，我們一起來幫助。老師準備了不同顏色的磚塊。現在請小朋友按照紅黃、紅黃兩種顏色交替的規律來砌小兔家的圍墻。2.師：現在我們一起來看看小朋友砌的圍墻有沒有對了。

3.師：小朋友做的真棒，墻都砌對了。小兔家的還有一面圍墻沒有弄好，我們再

一起來幫助。老師準備了不同顏色的磚塊。現在請小朋友按照紅黃藍、紅黃藍三種顏色交替的規律來砌小兔家的這一面圍墻。

4.師：現在我們一起來看看小朋友砌的圍墻有沒有對了，小朋友做的真棒，墻都砌對了。

（四）活動結束。

1.師：今天我們學習了紅黃、紅黃兩種顏色交替排序和紅黃藍、紅黃藍三種顏色交替排序，小朋友回家后可以找找生活中有哪些東西也是這樣排序的。