第一篇：按規律排序

公開課教案《按規律排序》

設計意圖：

小朋友特別喜歡給積木排隊、穿項鏈。因此，我根據這一發現設計了這次活動。想通過這次活動使幼兒對有規律的排序有一個正確的認知，讓孩子能根據圖形的排列進行排序。

活動目標：

1、能根據圖形的排列規律進行排序。

2、培養幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力。

3、感受不同顏色，不同圖形按規律排序的樂趣。重點：能進行簡單的排序

難點：通過觀察能按不同顏色不同規律排序

活動準備：各種圖形若干，雙面膠

活動過程：

1、出示邀請卡,激起幼兒的興趣。

老師：“今天老師收到了一張邀請卡，我們來看看里面寫了什么？” 老師：“親愛的小朋友，我是圖形國王，我想邀請大家來參加我們的音樂會，希望你們打扮的漂亮點！”

2、出示一個圖形單一的手環。

老師：“老師也想去參加音樂會，所以我已經準備好了一個手環，我想戴著漂亮的手環去音樂會，老師戴上這個手環，好看嗎？” 老師：“我們一起來看看這個漂亮的手環是怎么做的？” 讓幼兒仔細觀察手環，培養他們的觀察和比較能力。” 老師：“我們再來看看這些圖形是怎么排列的？” 小紅旗：黃色圓形紅色圓形 黃色圓形 紅色圓形??

小結：老師準備的手花環是用相同形狀、不同顏色的圖形有規律的排隊的。

3、出示另一個圖形較多的手花環。

老師：“剛才手花環的形狀太簡單了，老師還準備了一個更多圖形的手環?！弊層變涸儆^察這一條手環，并且讓他們與上一條進行比較，（黃三角形藍圓形 黃三角形 藍圓形??）

小結：原來這個手環是由不同形狀、不同顏色的圖形有規律的排列的，所以很好看。

4、引導幼兒根據圖形排列規律接著排圖形。

老師：“這邊老師還有一條更加漂亮的手環，不過老師還沒做好，老師想請小朋友來幫幫老師的忙，你們愿意嗎？”

5、操作活動：啟發幼兒依樣接著給圖形排序。

老師：“老師也給小朋友們準備了手環，不過老師一個人做的太慢了，還沒有全部粘好，小朋友自己去完成，好不好？”

老師出示為幼兒準備的操作材料，各種圖形，請幼兒按照圖形規律依樣接著有規律的排序。

6、幼兒操作活動，教師巡回指導。

7、活動評價。

8、出示一條排列更復雜的項鏈。

老師：“老師為了把自己打扮的更漂亮，還準備了一條項鏈，這條項鏈很長，你們來看看這條項鏈是怎么做的？”小紅旗：黃正方形綠三角形 綠三角形 黃正方形 綠三角形 綠三角形??

小結：這條漂亮的項鏈原來是更多圖形按規律排列的。

9、操作活動：（裝飾項鏈）啟發幼兒依樣接著給圖形排序。

老師：“小朋友想不想自己也有這么一條漂亮的項鏈呢？”

老師：“老師已經幫你們準備好了材料，就等著你們給自己做一條漂亮的項鏈了。

10、幼兒操作活動，教師巡回指導。

11、活動評價。

12、老師：“好，音樂會開始了，我們快點戴上漂亮的手環和項鏈一起去參加吧！”

第二篇：按規律排序教案

《按規律排序》

精品源自高考試題

活動目標:

1、在活動中能找出規律進行排序。

2、能按大小、顏色等交替重復的規律玩排序游戲。

3、對數學活動感興趣。

活動準備:

1、教具準備:“吹泡泡”。

2、學具準備:“吹泡泡”;橡皮泥若干;彩筆、各種顏色的短毛線繩若干。

3、《操作冊》第4冊第5-6頁。

活動過程:

1、預備活動。

師幼互相問候。

走線,線上游戲:大家一起來拍手。幼兒一次拍手。第一個幼兒拍1下。第二個幼兒拍2下,第3個幼兒拍1下,第四個幼兒拍2下 ,依次拍下去。

1、集體活動。

創設情境:小櫻子和小柚子給我們送來了他們自己吹的泡泡(教師出示教具“吹泡泡”)。

①全班幼兒分成2組,1組為小櫻子組,1組為小柚子組。2組幼兒分別操作學具中的紅色泡泡歌藍色泡泡排列出有規律的美麗的圖案。

②教師:“小櫻子和小柚子吹的泡泡到了天空中混合在了一起,我們一起給他們的泡泡排排隊吧?！?/p>

幼兒操作學具“吹泡泡”,按顏色活大小等交替的規律排序。

③交流小結,展示有創意的排序作品。

2、分組活動。

第一組:“搓糖珠”游戲。教師:天上泡泡飛,地上糖珠堆。天上的泡泡排除的隊伍多漂亮啊!

我們用彩色橡皮泥搓糖珠,搓好后也按規律排列起來吧。

第二組:涂色游戲。教師:快來給泡泡們排出的隊伍照個像吧!請小朋友在條形紙上按交替重復的規律涂上顏色做成相片,送給可愛的小泡泡們。

第三組:“結繩”游戲。將不同顏色的毛線繩按重復交替規律打結連在一起。

3、游戲活動。

繼續創設情境:泡泡們邀請我們一起玩“跳房子”游戲。請小朋友根據地上的圖案跳房子,鞏固對排序規律的認識,如并腳、分腳、并腳、分腳。

4、交流小結,收拾學具。

讓幼兒講一講自己還能想出哪些不同的排序方法,收拾整理學具。

活動延伸:

1、完成《操作冊》第4冊第5-6頁活動。

2、利用區角的積木、積塑、串珠進行排序練習。

活動提示:排序學習不要太機械,教師要變換多種形式讓幼兒練習,注意游戲性和趣味性,可適當增加遞增遞減排序的規律。

第三篇：按規律排序教案設計

中班數學：按規律排序

活動目標：

1.學習簡單的按顏色、形狀、種類等不同規律進行排序。2.發展幼兒的觀察能力及初步的分析能力。3.培養幼兒對數學活動的興趣?；顒舆^程：

一、情境導入，引起幼兒興趣

天小兔子們要去游樂場玩，一定非常有趣，我們一起去瞧瞧好不好？看，它們排著整齊的步伐向我們走來了，真帥氣?。∮螛穲錾线€布置了東西呢，都有什么呢？有小兔子、有小花、還有小旗。老師告訴小朋友們這里還存在著數學規律呢，想知道里面存在著什么奧秘嗎？下面老師就帶小朋友一塊探索一下吧！

二、游樂場參觀

1.首先我們先看一看小兔子是怎樣排隊的，有什么規律呢？小朋友看啊，一只小白兔，一只小灰兔，一只小白兔，一只小灰兔，咦，為什么這樣排列呢？原來呀一只小白兔，一只小灰兔，他們兩個是一對好朋友。再一只小白兔，一只小灰兔，他們又是一對好朋友。那小朋友們想一想，最后這只小白兔后面應該是誰呢？誰能來說一說。哦，原來是小灰兔啊，小白兔和小灰兔是挨著的，那么，像這樣一只小白兔，一只小灰兔，再一只小白兔，一只小灰兔這樣排列就是有規律排列。

2.好，我們弄清楚小兔子的排隊奧秘了，再來讓我們看一看小花的排列有什么規律呢？寶貝們仔細觀察，一朵紅花，一朵粉花，一朵紅花，一朵粉花，誒，你看花里面誰和誰是一對好朋友？誰來說一說？哦，一朵小紅花一朵小粉花是一對好朋友。照這樣排列下去，接下去該放哪一種花呢？是的，是粉花，小朋友們可真棒??！

3.再讓我們一起來看一看小旗。誰能說一說小旗是怎樣排列的，對，是一面紅色的小旗，一面黃色的小旗，一面藍色的小旗，一面紅的小旗，一面黃色的小旗，一面藍色的小旗，誒，紅色的小旗挨著黃色的小旗，黃色的小旗挨著藍色的小旗，像這樣排列下去，這里應該是什么顏色的小旗呢，對紅色的旗子后面是黃色的旗子，黃色的旗子后邊是藍色的旗子。寶貝們真像樣，那接下來難度升級嘍，游樂場這么有趣，又引來了小貓和小狗，大家看一看，來了兩只小貓，又來了兩只小貓，哦中間是什么呢？它藏起來了，后邊又來了一只小狗，兩只小貓，看這樣兩只小貓挨著一只小狗，那這里藏起來的小動物應該是什么呢？嗯，對了，是小狗。小朋友們太棒了，像這樣一對一對的好朋友重復出現時，就是有規律的排序啦。

三、寶貝們你們學會了嗎，下面喜洋洋要來考考大家，你們有信心嗎。

好，請看第一題，這里面應該是那個顏色的方塊呢？仔細想一想，兩個粉色方塊一個綠色的方塊，這里不知道，然后又是一個綠色方塊。哦對了，是兩塊粉色的方塊。寶貝們太厲害了，我們接著看第二題，啊，是好多圖形啊，可是排列好亂呀！我們來幫幫它們吧！哦，黃色方形寶寶和黑色三角形是好朋友，它們站一排，紅色的圓形寶寶和藍色的長方形寶寶是好朋友，仔細看一看，想一想，問號處應該填什么圖形呢？老師請小朋友上來填，你來說一說，這里填什么圖形，對黑色的三角形，這里填黃色的方形，這里填紅色的圓形，這里填藍色的長方形。小朋友們真是太棒了！掌聲送給你們！

第四篇：按規律排序教案

數學活動：穿門簾

活動目標：

1、通過活動，學習按某一特征有規律地排列。

2、在探索活動中,嘗試用不同的方法有規律排列?；顒訙蕚洌?/p>

1、各種雪花片、長短的吸管、穿線繩若干。

2、教師資源PPT?；顒舆^程 ：

一、導入：幼兒欣賞有規律的圖片，激發幼兒興趣。

1、師：上課前，老師先請大家觀看一些美麗的圖片，請小朋友們仔細看。

2、幼兒欣賞。

3、師：你發現了什么？（提問個別幼兒）原來啊，這些圖片都是有規律的，生活中有很多東西都是有規律的，只要你仔細觀察就會發現的。

二、發現規律，能按規律接著排序。師：你們看這是誰?。浚ㄐ∝i）

師：原來，小豬搬新家了，它把自己的家裝飾的很漂亮，但是在裝飾這個門的時候把它難住了，怎樣才能讓它變得漂亮一些呢？你們能不能幫幫它？幼：。。。

師：小動物們知道了這個消息后，給它想了一個辦法，可以穿幾串漂亮的門簾掛上，看小動物門也來幫忙了，小兔子給小豬送來了什么樣的門簾呢？

1、播放PPT，請幼兒說出它們的名字。

黑色圓圈：綠色三角形，紅色三角形，綠色三角形，紅色三角形。。。

2、請小朋友們再說說它們是怎樣排列的？

教師小結：像這樣不斷重復進行的排列就是規律。

3、師：這是誰送來的門簾？（小猴子）（月亮，太陽。。）

師：但是小猴子太粗心了，在穿的時候掉下了幾顆，你能幫它穿好么？

4、引導幼兒把沒穿好的穿上。

5、小象的同上邊的方法穿完。（大心，小心。）

6、師：下面請小朋友也按照小動物排列的方法來擺一吧！

7、幼兒用雪花片操作，并個別指導。

三、動手做一做。

1、出示一個盒子，老師今天也給小豬帶來了三串門簾，我們打開第一個盒子看看第一串是什么樣子的？和小動物的有什么不一樣？

黑色圓圈：紅色的花，藍色的花，藍色的花，紅色的花，藍色的花，藍色的花。。

2、第二串補齊：笑臉，五角星，五角星，笑臉，五角星，五角星。。

3、第三串補齊：小云，大云，大云，小云。。

請小朋友上來按照第三串的排列站一站，排一排。

4、老師和小動物們一起把小豬家門裝飾好了，你們看漂亮么？（漂亮）

四、給小豬送門簾。

1、師：小豬為了感謝我們邀請我們去它家做客，下面請小朋友從椅子下面拿出你們的袋子也為，小豬串一串門簾送給它吧！

2、幼兒操作，穿門簾，穿好了按順序排好隊結束。

姬文超 2015年12月15日

第五篇：按規律排序教案

大班數學活動 《按規律排序》 大一班 郭楊陽

設計意圖：

《幼兒園教育指導綱要(試行)》中指出:幼兒園教育要幫助孩子“從生活和游戲中感受事物的數量關系,并體驗數學的重要和有趣.”鑒于此,幼兒園的數學活動應該來自于幼兒身邊熟悉和感興趣的事物,讓幼兒在生活和游戲中自然地感受到學習數學的快樂,發現數學中的奧秘.本活動旨在從這一教育理念出發,結合5-6歲幼兒的身心發展規律和實際認知水平,從孩子們熟悉和感興趣的各種各樣的事例為切入點,以孩子們最喜愛的游戲為基本形式,引導幼兒與同伴一起在輕松愉悅的氣氛中主動參與,積極探索,進一步發現感知規律的美,體驗發現規律的樂趣,學習不同規律的排列活動,使幼兒真正成為數學學習活動中的小主人。

活動目標：

一、培養幼兒通過觀察，分析找出排序中的相關規律。

二、在探索活動中，選擇不同的方法嘗試有規律排序。

三、發展幼兒創造性思維，感受與體驗周圍生活中物體排序的規律美。

教學重點：能在各種事物中找出不同的排列規律。教學難點：嘗試設計不同的規律進行排序。

活動準備：

1、課件幻燈片；喜洋洋、美羊羊、懶洋洋頭像各一個；積分牌3個。

2、音樂：《喜羊羊與灰太狼》主題曲、輕音樂各一首。

3、各種排列規律的實物；各色組裝玩具若干?；顒舆^程：

一、創設情景，認識規律。

小朋友們，上午好，今天不光許多老師來咱們班做客，還來了三位小客人，讓我們一起來看看吧！

最近，羊村發現一座漂亮的城堡，想要進入城堡，必須完成闖關游戲，三位小動物聽說咱們班的小朋友特別聰明，想邀請我們去參加活動，你們愿意嗎? 瞧！小動物為我們送來了三張通行證，只有找出藏在里面的小秘密，才有資格進行闖關游戲，現在讓我們一起來找找吧！誰來說說你的發現？

總結：剛才小朋友觀察得很仔細，說得很好，都能找到藏在通行證中的秘密?，F在我們得到了通行證，可以去闖關了。今天我們將以分隊競賽形式進行闖關，得到喜洋洋通行證的為喜洋洋隊，得到美羊羊通行證的為美羊羊隊，得到懶洋洋通行證的為懶洋洋隊。城堡中的國王還為小朋友準備了積分牌，答對就可以加分，哪一隊得分最多就是今天闖關競賽的冠軍。小朋友們準備好了嗎?現在我宣布闖關競賽正式開始。

二、運用闖關游戲形式進行找規律。

1、第一關

規則：每隊都有一次答題機會，每答對一題得一分，喜洋洋隊做準備。（請幼兒補規律。找出圖片上物體的規律，想想接著應該排什么？。）

小結：第一關到此結束，我們先來看看各隊的得分情況。通過這輪答題，不知道能不能進入到城堡，我們一起來看看（出示PPT），第一道門開了，又出現了第二道門，現在我們進入闖關競賽第二關。

2、第二關

經過第一關的緊張答題，我們已經順利來到第二關，這一關的難度可比較大，老師為了讓小朋友能順利進入城堡，為你們帶來了一幅圖，讓我們一起來找找其中的秘密吧！

小結：第二關到此結束，我們還是來關注一下現在的得分情況，看看是否有新的變化，現在暫時領先的是XX隊，讓我們一起來看看這一輪的表現，能不能進入城堡。下面我們一起進入闖關競賽第三關。

3、第三關

規則：這一關為觀察力大比拼，國王悄悄交代給老師一個任務，讓小朋友們仔細觀察，找找看咱們教室里邊有沒有按規律排序的實物，如果有，請你舉手告訴老師，并說明它們的排列規律。

小結：我們來檢查一下每隊的答題情況，答對一題獎勵兩個小笑臉。每個笑臉將兌換一分，分數會累積到我們的積分牌上?，F在得分最多的是XX隊。

讓我們一起來看看這一輪的表現，能不能進入到城堡。發生什么

了？通過小朋友的努力，我們終于可以進入城堡了。所以本次闖關競賽的冠軍是XX隊。

三、教師引導幼兒欣賞生活中物體排序的規律美。

其實剛才小朋友表現得都很棒，在國王給出的題卡中能發現許多小秘密。這些小秘密也可運用在我們的生活中，裝飾在我們用的、玩的物品中，使這些物品更漂亮！”比如公園里花的擺放、街道上的地磚、幼兒園柵欄的排列、我們穿的衣服、家中的靠枕、窗簾、地板、瓷器、就連我們的一年四季都是按春夏秋冬的規律排列的。正是因為有了規律，我們的生活才會如此豐富多彩。只要小朋友多觀察，多動腦筋，也一定會創造出更多更好的規律來豐富我們的生活

國王想請小朋友想想在生活中還有哪些規律呢？

四、嘗試用不同的排列規律裝飾禮物。

瞧，國王已經為我們準備好了禮物，讓我們一起看看有什么吧。國王為小朋友準備了好多書和玩具，希望每位小朋友都能在學中玩，玩中學，掌握更多的知識，學到更多的本領。

國王為我們準備了禮物，小朋友想不想送給國王禮物呢？你們想送什么？今天老師給小朋友準備了好多的各色組裝積木玩具，我們把這些積木拼成有規律的實物圖形送給國王好不好？

“今天小朋友們玩得開心嗎？小朋友在這次闖關中不僅發現了許多按規律排序的秘密，而且又把這些秘密做成了禮物送給國王，國王很開心，想邀請你們當他城堡里的小藝術家，高興嗎？現在時間不早了，我們該回家了。（音樂響起，幼兒自然走出活動室。）

活動反思：

本次活動《按規律排序》，目的在于引導幼兒積極探索，發現感知規律，體驗發現規律的樂趣，并嘗試有規律的排序，進而感受與體驗周圍生活中物體排序的規律美。整個活動以參加闖關游戲貫穿主線。分四個環節完成。活動中幼兒積極性較高，能夠掌握所學知識，達到預期效果，但活動時間較長，闖關環節中，沒有傾聽大部分幼兒想法，也許幼兒有不一樣的想法。操作環節中因時間不夠，沒有展示幼兒的作品也本次活動的一個遺憾。