第一篇：大衛惹麻煩教案（范文模版）

《大衛，惹麻煩》教學設計

活動目標：

1、能根據故事中人物的動作、表情，想象故事情節，大膽表達自己對故事的理解。

2、理解故事內容，體驗基本的社會規則，學習自律和尊重他人。活動重點、難點：

理解故事內容，大膽、清楚地表達自己的想法；懂得基本的社會規則?；顒訙蕚洌?/p>

故事ppt，故事配樂活動過程：

一、情境導入：

1、課前調查

今天的故事之前，老師要先問大家兩個問題，誰認為自己是乖巧懂事的孩子的請舉手？

誰認為自己是調皮搗蛋的孩子的請舉手？

2、引入

同學們你們有調皮的時候嗎？你們調皮的時候會做些什么？今天，老師要給大家介紹一個新朋友，他的名字叫大衛，他是一個怎樣的孩子呢？讓我們一起走進故事。

二、（出示圖書《大衛惹麻煩》）觀察封面

1、介紹作者：作者的名字叫大衛香農，這本書是作者模仿自己五歲時畫的畫而創作出來的，這個故事榮獲美國凱迪克大獎！

2、大衛長的什么樣子的呀？（生把看到的講述出來）

3、大衛在做什么？接下去很可能會發生什么樣的事情？

4、這是誰？媽媽做了個怎么樣的動作？媽媽在什么時候會做這樣的動作呢？為什么生氣？

我們一起來讀讀故事，看看大衛到底都做些什么讓媽媽生氣的事情？

三、邊欣賞圖片邊提問

1、圖片一（我不是故意的。）：大衛在做什么、說什么？他的動作是怎么樣的？臉上的表情又是怎么樣的呢？

一天，大衛在客廳里玩起了滑板，一不小心他撞翻了桌子。桌子倒了下來，桌子上的臺燈、書信全都掉在了地上。大衛也從滑板上摔倒在地上，疼得他哇哇大叫。媽媽大叫道：“大衛，不可以在客廳里玩滑板，看你闖禍了吧！”大衛說：“我不是故意的！”

【給孩子更大的信任，讓他們能像大衛這樣坦誠、輕松地面對“麻煩”。】

2、圖片二（我沒想這樣??）：你看到了些什么？媽媽看到了又會有什么樣的反應呢？會說什么呢？

大衛在屋外打棒球，他用力一揮，棒球直往窗戶上飛?！芭尽辈ＡП淮蛩榱耍芭_上的花盆也翻了。大衛摸摸頭說：“我沒想這樣！”

【給孩子更大的空間，期待他們能像這樣愿意自信而充分地和家長分享成長中真正的快樂意味，最大限度地給孩子更多的理解、更多的安撫、更多的尊重?！?/p>

【這么做可以比較理想地增強兒童的閱讀理解能力和語言表達能力?！?/p>

3、圖片三（我必須要吃嗎？）：媽媽準備了什么早餐？大為喜歡嗎？媽媽會對他怎么說？

媽媽為大衛準備了豐盛的早餐，是兩只煎雞蛋。大衛坐在飯桌前，皺著眉頭看著盤子里金黃的雞蛋卻一點也不想吃。他氣呼呼地說：“我必須要吃嗎？”媽媽嚴厲地說：“必須要吃，雞蛋有營養！”

4、圖片四（我忘了。）：上學的路上，大衛又做些什么？其他小朋友為什么這樣看著他，表情是怎樣的？媽媽在大衛后面拿著什么，媽媽要干什么？）

大衛吃完早飯去上學，他居然沒穿長褲，只穿了里面的一條短褲。他拎著書包大搖大擺地去上學了。路上的小朋友看見了哈哈大笑。媽媽發現了，拿著褲子一邊追一邊喊：“大衛停停，你褲子沒穿?！贝笮l一點也不難為情，他理直氣壯地說：“我忘了！”

5、圖片五：大衛在哪里？其他小朋友準備干什么？大衛在說什么、表情是怎樣的？其他小朋友聽了后，可能有什么反應？

到了學校，小朋友都拿出作業本交給老師?？纱笮l的作業本卻沒有。他一點也不著急，舉著手大叫道：“我的作業本被小狗吃掉了！”

6、圖片六：小朋友都在干什么？他們的站姿怎么樣？他們臉上的表情怎么樣？你認得哪位小朋友是大衛嗎？大衛的表情是怎樣的？他說什么了？他為什么要這樣做？

快要畢業了，小朋友們一起拍畢業照。第一排小朋友乖乖地跪在地上，第二排小朋友站得直直的。小朋友們都笑瞇瞇的，都想把自己拍好看一點。老師也笑瞇瞇地站在小朋友旁邊。大衛卻在做鬼臉。他把嘴巴張得大大的，還歪到一邊去。兩只手也不老實，抬得高高的。攝影師說：“這位小朋友別怪模怪樣的，我們要拍照片了！”大衛說：“我忍不住嗎！”

看看大衛的嘴巴里有什么？天那，他吃了那么多的東西，媽媽會對他說什么？（請小朋友來學說媽媽的話）

7、圖片七：大衛現在在哪里??？他在干什么、吃什么？他臉上的表情是怎樣的？小狗為什么這樣看著他？

大衛放學回家，肚子餓得咕咕叫?？墒羌依锸裁闯缘囊矝]有，突然他發現桌上有一袋美味的狗糧。他不管三七二十一，拿起狗糧就吃了起來，邊吃邊說：“真好吃！”小狗看見了，汪汪大叫，好像在說：“我忍不住嘛！”

8、圖片八：大衛又在玩什么游戲？這時的媽媽，會對大衛怎么說？（學生學媽媽的話）你覺得小貓喜歡大衛這樣做嗎？為什么？你覺得大衛這樣好嗎？

大衛吃飽了，和小貓玩了起來。他雙手拽著貓的尾巴，使命地拉著。他跪在地上，一邊拽一邊大聲喊：“我們玩拔河！”小貓喵喵地叫著說：“不，不行！”媽媽看見了說：“不準拽小貓的尾巴！”大衛說：“可是小貓喜歡??！”

9、圖片九：大衛手里拿著的那么多東西，是什么??？他拿得了那么多嗎？結果怎么樣了？你要是大衛的媽媽你看到了大衛這樣，你會對他說什么？大衛又是怎樣回答的？

大衛手上捧了一大堆玩具和零食想去房間，他手里還端著一杯西瓜汁。才走了幾步，杯子就摔在了地上，紅紅的西瓜汁流了一地。媽媽大叫道：“誰讓你捧了這么多東西，看，杯子摔了！”大衛說：“它滑下去的！”

10、圖片十：猜猜大衛發生了什么樣的事情？大衛的表情是怎樣的、會說什么？媽媽聽了后，又會對大衛說什么呢？媽媽會對大衛做出怎樣的懲罰呢？大衛此刻的心情應是怎樣的？

一天，大衛和小朋友吵架了。大衛把小朋友罵得哭哭啼啼地回家了。媽媽知道了這件事批評他不應該隨便罵人。大衛強調說：“可是爸爸也罵人了！”媽媽很生氣，罰他嘴巴里咬著肥皂蹲在衛生間反思。大衛真可憐了！

11、圖片十一：大衛在哪里？他準備干什么？但結果蠟燭怎么樣？為什么會這樣的？大衛是怎樣解釋的？媽媽聽到后又是怎樣說的？

大衛坐在飯桌前吃晚飯，桌子上點了一根蠟燭，火苗在不停地跳動著。大衛張大嘴巴對準蠟燭故意打了一個噴嚏，這個噴嚏真大，似乎刮過一陣風，蠟燭差點被吹滅。還沒等媽媽發火，他就說：“請問一下，哪來的風？”媽媽聽了無可奈何地瞪了他一眼。

12、圖片十二：大衛前面放著什么??？為什么會有蛋糕？這個蛋糕怎么樣?。看笮l的嘴巴又是怎么樣的？媽媽看見后，可能怎樣想的、怎樣說的？大衛又會怎樣跟媽媽說呢？

今天大衛生日，媽媽準備了一個蛋糕準備晚上全家人一齊慶祝。蛋糕放在桌上散發出誘人的香味，大衛忍不住了，偷偷伸出手抓了一把，塞進嘴巴里吃了起來。他吃得滿嘴都是，就想長了胡子。媽媽發現蛋糕缺了一角，問大衛是不是他干的。大衛把手藏在背后，說：“不，不是我干的！”媽媽說：“說謊話的孩子是會長長鼻子的！”大衛聽了一點也不相信。

13、圖片十三、十四、十五：大衛現在在哪里？他在干什么？他說了什么、表情是怎樣的？媽媽聽到后，又會對大衛說什么呢？

晚上大衛睡覺了，夢見自己真的長出了長鼻子，小朋友都在嘲笑他，沒人愿意跟他玩。大衛驚醒了，大叫道：“是！是我干的！”大衛終于知道自己錯了，他說：“對不起！”媽媽走過來，原諒了他，哄他睡覺。睡夢中，大衛說：“媽媽，我愛你！” 四、十五：大衛的媽媽怎么做的？媽媽現在的表情又是怎么樣的呢？他的媽媽愛不愛他？你是怎么看出來的？那她為什么總是說不可以呢？

故事里的大衛是一個怎么樣的男孩子呢？大衛的媽媽又是一個怎么樣的媽媽呢？你喜歡這樣的媽媽嗎？為什么喜歡？為什么不喜歡？

教師小結：大衛是個非常調皮的孩子，媽媽總是很嚴厲的對大衛說不可以，是因為媽媽怕大衛養成壞習慣，怕他受傷，但是，媽媽心里卻一直都是愛著他的。

五、小結：

告訴老師你喜歡大衛么？為什么？媽媽還會愛大衛么？既然愛，為什么還要批評、提醒、懲罰大衛呢？（提醒、批評、懲罰也是愛）

你要是大衛，你今后該怎么愛爸爸媽媽呢？

大衛明顯地又成長了一些，拒絕進食、大聲問話、出言不遜??等等行為，都顯示著大衛在嘗試支配自己的生活，然而就在他津津樂道地為自己惹的麻煩尋找借口的時候，他說謊了。細心的讀者一定不難發現，淘氣得出了圈兒的大衛其實單純善良，發自本性的超能量讓大人們頭疼不已，然而，這一次，他真的犯了很多孩子在小的時候都會犯的錯誤——撒謊。

而這一次，他真的受到了懲罰——黑暗中孤獨的入睡。作者巧妙地將乏味的說教隱藏在故事之中，沒有任何父母會容忍孩子說謊。當然，單純善良的大衛很快意識到自己為什么受到懲罰，勇敢真誠的承認錯誤之后，大衛也第一次表達了對媽媽的愛。

從不懂事到懂事，從不守規矩到學會守規矩，一晃眼孩子長大了。也許他不再需要爸媽半夜起床泡牛奶，也不一定像以前一樣黏著爸媽，長大的他卻需要爸媽另一種關心。溝通、傾聽這兩項功課，只要努力地做，認真地做，最后我們會發現，孩子的心，我們抓得住噢。

六、作業

1、像爸爸媽媽說說你怎么愛他們，并用行動去證明。

2、畫一畫、寫一寫生活中你收到的批評及感受到的愛。

第二篇：繪本教案 大衛,惹麻煩

中班繪本閱讀《大衛，惹麻煩》

設計意圖：

生活中，每個孩子都或多或少有“犯錯誤”的經歷。但是孩子們“犯錯”之后態度卻各有不同，有的勇敢面對，有的卻不愿承認，還常伴著種種借口。我時常會為孩子們不愿面對錯誤、承認錯誤頭疼，也會為孩子們如何學會遵守社會規則、學習自律和尊重他人等等問題而煩惱不已。直到我無意中發現了一本關于孩子面對錯誤的有趣的繪本——《大衛，惹麻煩》，我被繪本中的故事深深地吸引了，設計了本次活動。我希望通過本次活動，讓孩子們看到大衛惹下麻煩的現場，看到制造麻煩的后果，并看到大衛的遺憾與懊悔以及最終勇于面對錯誤、承認錯誤的過程，讓孩子們懂得“不小心闖禍可以被原諒，但一定要勇于面對、真心承認、努力改正”，要像大衛一樣，做一個勇于面對錯誤、承認錯誤、遵守社會規則、懂得自律和尊重他人的好孩子。活動目標：

1、能根據故事中人物的動作、表情，想象故事情節，大膽表達自己對故事的理解。

2、理解故事內容，體驗基本的社會規則，學習自律和尊重他人?；顒又攸c、難點：

理解故事內容，大膽、清楚地表達自己的想法；懂得基本的社會規則?；顒訙蕚洌?/p>

故事ppt，故事配樂 活動過程：

一、引導孩子認識封面，引出繪本。

引導語：今天，老師給大家帶來了一本好看的圖書，讓我們一起來欣賞一下吧?。ǔ鍪緯氖醉摗＃┛矗∵@個小朋友的名字叫大衛，我們一起打個招呼吧?。ù笮l，你好?。┻祝笮l怎么沒有轉過身來呢，猜猜他怎么了？（挨批評）大衛后面的人是誰？（他的媽媽）你覺得大衛的媽媽和大衛怎么了？沒有看到媽媽的臉，你怎么知道她在生氣呢？（媽媽叉著腰，大衛背著手）你覺得大衛現在會是什么表情？（撅著嘴，在掉眼淚??）

二、演示ppt，共同閱讀繪本，理解故事內容。

引導語：請大家猜猜，今天大衛會和我們一起分享他的哪些故事呢？（自由表達）老師介紹書名：大衛，惹麻煩。（幼兒討論后，老師解釋“麻煩”詞義。）

（一）演示ppt，講述故事第1至第9頁。

引導語：故事里會說大衛惹了哪些麻煩事情呢？我們一起來看看吧！師幼共同閱讀圖書。

1、閱讀第1、2頁。

教師提問：1）大衛在做什么？

2）你認為他這樣做會有什么后果？ 3）猜猜大衛會怎么說？（出示字幕）4）如果是你，你會怎么說？

引導幼兒討論：你有沒有和大衛相同的經歷呢？你做了什么？你是怎么說的？

幼兒回答后，教師演示ppt講述故事1、2頁

2、閱讀第3頁。

教師提問：1）這幅圖中，大衛又在做了什么？你從哪里看出來的？

2）猜猜大衛這次會怎么說？（出示字幕）

3）你也做過這樣的事情嗎？是什么事？你是怎么說的？

教師演示ppt，講述故事第3頁

3、閱讀第4頁。

教師提問：1）這次大衛怎么了？

2）你是從哪里看出來的？猜猜大衛又會說什么？（出示字幕）3）你覺得大衛是個怎樣的孩子？（粗心）4）你做過粗心的事情嗎？是什么事情？

教師演示ppt講述故事第4頁

4、閱讀第5、6頁。

教師提問：1）你看到了什么？

2）你覺得這樣做好嗎？（鼓勵幼兒大膽猜測畫面內容。）3）你做過這樣的事情嗎？是什么樣的事情呢？ 演示ppt，講述故事第5、6頁。

5、閱讀第7頁

教師提問：1）大衛又惹了什么麻煩呢？ 2）如果是你，你會怎么做？ 演示ppt，講述故事第7頁。

6、閱讀第8、9頁

教師提問：1）在這兩幅圖中，大衛惹了什么麻煩？

2）這樣做好嗎？為什么？

演示ppt，講述故事第8、9頁。

7、閱讀第10 頁

教師提問：大衛惹了那么多麻煩，猜猜媽媽會怎么樣？

引導幼兒聯系實際生活并討論：你惹了麻煩，你的媽媽是怎樣做的呢？ 教師演示ppt，講述故事第10頁。

8、閱讀11、12頁

（1）教師提問：媽媽很生氣，請大家幫他想一個辦法，怎么做才能讓媽媽不生氣？引導幼兒自由想象，幫大衛想辦法，說出“對不起”后，帶領幼兒觀看繪本第11頁。

（2）看繪本第12頁后，教師提問：媽媽還在生氣嗎？你是從哪里看出來的？引導幼兒大膽表達。

（3）繼續演示ppt，講述故事結尾部分。

三、組織幼兒討論，幫助幼兒理解犯錯后要勇于面對，逐步懂得自律和尊重他人。

教師提問：

1、故事結束了，你覺得大衛以后還會繼續惹麻煩嗎？為什么？

2、在生活中，你惹過麻煩嗎？惹過哪些麻煩？

3、你惹了麻煩以后，是怎么做的呢？承認錯誤以后，媽媽或者老師是怎樣做的呢？

4、討論：除了我們要學會勇于承認錯誤以外，我們在做事之前還可以怎么做呢？引導孩子們理解：做事之前可以多想想后果，有些麻煩就完全可以避免。

5、教師出示ppt中大衛道歉的畫面.小結：其實每一個人都會犯錯。但是，要學會做事之前要多想想后果，犯錯之后一定要懂得承認錯誤，做一個知錯就改的孩子，才會得到大家的喜愛。

附自編故事：

有一個孩子，名叫大衛，他是一個特別喜歡惹麻煩的家伙。他喜歡在家里滑滑板，直到把家里弄的亂七八糟，然后嘴里還有理的解釋說“我不是故意的”。他會在樓下的花園里打棒球，“呯”！把別人家的窗戶玻璃打碎了，他也只是說“我沒想這樣”！他可以早晨忘了穿褲子就洋洋得意的去上學，照相時，其他朋友站的非常端正，而他又在做什么呢？他甚至可以餓了去和小狗搶東西吃；無聊了去拽著小貓的尾巴玩；明明手里已經拿不下了，還要拿一杯飲料，結果可想而知了，飲料撒了一地，盡管這樣，他的嘴里還不停的為自己解釋“我不是故意的”“我也不想這樣”唉！你說他是不是一個愛惹麻煩的調皮蛋呢？終于，面對黑暗，大衛害怕了，說出“是，是我干的！”其實，媽媽這么做并不是不愛他，而是只要大衛能面對錯誤，勇敢的說出“對不起”而已。

教學反思：通過本次繪本閱讀活動，讓孩子們懂得“不小心闖禍可以被原諒，但一定要勇于面對、真心承認、努力改正”，要像大衛一樣，做一個勇于面對錯誤、承認錯誤、遵守社會規則、懂得自律和尊重他人的好孩子。

第三篇：幼兒園早閱活動教案《大衛惹麻煩》

幼兒園早閱活動教案《大衛惹麻煩》 活動目標：

1.能夠安靜傾聽故事，了解故事情節2.懂得像大衛一樣做事不對的活動準備：

《大衛，惹麻煩》PPT活動過程：

一、新的一天：看看大衛今天做什么了？

1.以大衛新的一天在做什么事情來導入，引起幼兒的興趣。通過畫面的講解，講述故事。

師：小朋友上次我們認識一個新朋友，他和小朋友們一樣還是幼兒園里的寶寶，這個小朋友的名字叫做大衛。我們來看看今天大衛在做什么吧??？（坐滑板車）猜一猜他為什么這么做呢？（無聊、覺得好玩……）我們可不能學大衛在家里玩滑板車哦，那樣子很危險的。他在家里玩滑板車會怎么樣呀？（撞到東西）他把家里的什么東西弄倒了？（桌子、花瓶）師：他這么做，媽媽會不會生氣呀？生氣的時候媽媽會說什么呢？（大衛，不可以）師：大衛他知道自己做錯事情了，他沒有承認自己做錯了，而是不高興的從滑板車上下來了，下來后，大衛說，我不是故意的，我也不想這樣，他這樣對不對呀？小朋友在家里要是做錯事情了，我們要勇敢，和爸爸媽媽道歉，知道自己錯了。

大衛去玩什么了呢？（打棒球）你怎么知道的呀？（他拿著棍子、窗戶外面還有球）大衛在哪里打棒球呢？（在家里）能在家里打棒球嗎？大衛在家里打棒球發生什么事情了？（把玻璃打碎了，還有花瓶）。媽媽看到會不會生氣呢？（會）媽媽生氣時候會說什么呢？（大衛，你又惹麻煩了！）師：大衛聽到媽媽又在不高興的喊他了，他很不開心，到時吃飯的時間了，大衛看著桌上一大堆的吃的，你們看看他心情好不好呀？（不好）他為什么心情不好呢？（他不想吃）。大衛他不想吃飯，他說我必須要吃嘛？這時候媽媽又進來了，媽媽對大衛喊著：“大衛，要把東西吃掉，不要再惹麻煩了……”大衛聽到了，趕緊把飯吃了，吃完后他準備去上學了，可是，他只穿著小短褲，長褲子都沒有穿就開著門跑了出去了。后面傳來了媽媽的聲音：“大衛，不要惹麻煩了，你快回來把衣服穿上！”媽媽在后面緊追著，旁邊的兩個小朋友看了哈哈大笑了起來。

師：大衛穿上了衣服，來到了學校，這時候他在做什么呢？（他雙手舉起來，心情不是很好）我們看看旁邊的小女孩的桌上有什么？（作業）那大衛的桌上有嗎？（沒有）為什么呢？我們來看看圖上還有還誰呢？（小狗）哦，對了，還有小狗呢！小狗的嘴里叼著什么呢？（作業）大衛他舉起雙手，很不高興，他說我的作業被小狗吃掉了。

下午到了，大衛要和同學一起去拍照了，他沒有像其他的小朋友們一起微笑，他在做什么呢？（哈哈大笑）大衛說：“不行了，我忍不住了，哈哈哈”照片照完了，大衛沒有再笑了，大衛他餓了，他走著走著，看到了一帶吃的，可是那是狗糧呀，旁邊的小狗看到大衛拿他的食物都急忙的走了過來，對著大衛汪汪汪的叫著，大衛他實在太餓了，就拿著狗糧吃了起來。

放學了，大衛回家了，可是他在做什么呢？（抓著貓尾巴）小貓高興嗎？（不高興）小貓怎么了？（小貓瞪大了眼睛，張開爪子）大衛為什么要抓小貓的尾巴呢？（大衛覺得抓著貓尾巴小貓一定很喜歡）大衛玩貓玩累了，他想起了去拿玩具，可是，他又惹什么麻煩了?地板上有什么呢？(水)是什么顏色的水呢？（紫色）小朋友想想看有什么飲料是紫色的呢？（葡萄酒）為什么地板上有葡萄酒呢？（大衛給不小心弄倒的）呀，那可是爸爸的葡萄酒呀，爸爸看到大衛把他的葡萄酒給倒到地上了，可不開心了，爸爸說：大衛，你怎么天天惹麻煩呀，要乖乖的才好。大衛聽了，很不高興，心情也不好，他放下玩具去做什么呢？（坐在地上抱著腿）他嘴里說：“爸爸也會罵人，真討厭”到了吃晚飯的時間了，大衛吃著牛排時候，他又在做什么呢？（大聲喊）他會喊什么呢？（請問一下，喂，你好嗎……）很大聲，媽媽叫大衛說：“大衛，很吵，別喊了”大衛低著頭吃完牛排。

可是，大衛吃完后，他在做什么呢？（偷吃蛋糕）媽媽看到了說：“大衛，你怎么把蛋糕吃了，還沒插蠟燭呢……”大衛急忙說，不是我干的，我沒有吃。大衛趕緊回到房間了睡覺去了，可是睡了不一會，他嚇醒了，他坐了起來哭了，可傷心了，他說，是我，是我，是我干的，媽媽，對對對對對對不起，媽媽聽到了聲音，走了進來，媽媽看到大衛，很心疼說：“大衛，乖，媽媽愛你。不哭了。”大衛也說，媽媽，我愛你。

小結：故事講到這里就結束了，大衛在家里都做了什么事呀？這樣是不對了，我們在家里要好好聽媽媽的話，不能太調皮了，媽媽都是最愛我們了，你們愛不愛媽媽呀，今天呀小朋友回去和媽媽說：媽媽，我愛你！好不好呢？

第四篇：大衛教案

《大衛，不可以》教學設計

教學目標：

1、引導幼兒欣賞繪本觀察圖片，大膽講述自己看到或猜測到的內容.2、嘗試運用已有的生活經驗大膽想象、表達故事繪本并知道哪些事情不能做。

3、通過繪本閱讀，體驗媽媽愛的溫暖，理解媽媽對自己的關心，從而增進愛媽媽的情感。教學準備：繪本故事《大衛不可以》 always with me 背景音樂 教具圖片 音響 教學過程：

一、1、小小猴真淘氣兒歌導入

2、小朋友你們有淘氣調皮的時候嗎？你們調皮的時候會做什么？

3、有位美國的小男孩和你們一樣非常調皮他的名字叫大衛，我們一起去認識一下他吧！

二、閱讀理解故事

（一）、出示大衛媽媽這是誰呢？（大衛媽媽）

做這個動作表示媽媽的心情怎么樣？為什么會生氣？

我們一起來看看到底什么原因讓媽媽那么地生氣。試著讀讀這句話：“大衛，不可以！”

（二）、邊欣賞圖片邊提問

圖片一：大衛在做什么？（他站在椅子上拿東西）他拿東西的動作是怎么樣的？）媽媽會對大衛說什么？為什么說不可以？

圖片二：你看到了些什么？(你看，站在客廳里的大衛，頭上、臉上、手上、腿腳上糊滿了黑黑乎乎的泥巴，大衛在哪里？他怎么了？大衛能在客廳這樣嗎？媽媽會對大衛怎么說？ 媽媽看到了又會有什么樣的反應呢？會說什么呢？

圖片三：這么臟，媽媽當然要他去洗澡，看看他是怎么洗澡的？（澡盆里放著大衛的一些玩具：游泳圈、軍艦、小鴨子、水雷、鯊魚、黑魚等。澡盆里的水早已溢出，水流滿地，大衛仍然大開著水龍頭，面戴潛水鏡、頭頂“黑魚”、手拿“鯊魚”，把這里當作戲水樂園，不管不顧地肆意玩水。）媽媽會對他怎么說？

圖片四：洗完澡后，大衛又做些什么？他要干什么去？會不會有危險？這時媽媽焦急的喊他，怎么喊？

圖片五：大衛在吃飯的時候玩什么?小朋友你說說看你有沒有這樣玩過？媽媽都是怎么對你說的？

圖片六：大衛有一些壞習慣：看看都是什么壞習慣？你要是大衛的媽媽你看到了大衛的這些壞習慣，你會對他說？摳鼻子

圖片七：大衛又要準備玩什么了？他在哪里玩？媽媽大聲的叫————怎么叫？媽媽的”不可以”有沒有阻止他玩棒球？猜猜會發生什么樣的事情？這時媽媽的表情會是怎么樣的？ 大衛闖了禍被媽媽罰坐在了凳子上，他現在覺得怎么樣？（他覺得很委屈、害怕）他在害怕什么？（他不聽話怕媽媽不愛他了）

圖片八，大衛的媽媽怎么做的？媽媽現在的表情又是怎么樣的呢？他的媽媽愛不愛他？你是怎么看出來的？那她為什么總是說不可以呢？

故事里的大衛是一個怎么樣的男孩子呢？（一個調皮淘氣、愛搞惡作劇，）

大衛的媽媽又是一個怎么樣的媽媽呢？（是一個很嚴厲，但又是一個溫柔內心充滿愛的媽媽）你喜歡這樣的媽媽嗎？為什么喜歡？為什么不喜歡？

教師小結：大衛是個非常調皮的孩子，媽媽總是很嚴厲的對大衛說不可以，是因為媽媽怕大衛養成壞習慣，怕他受傷，但是，媽媽心里卻一直都是愛著他的。

2、圖片四：大衛在哪里？他怎么了？大衛能在客廳這樣嗎？媽媽會對大衛怎么說？

3、圖片五：看看他是怎么洗澡的？媽媽會對他怎么說？

4、圖片六：大衛沒穿衣服就跑出去了，會怎么樣?媽媽會怎么對他說？

5、圖片七：大衛在干什么？媽媽會怎么對他說？

6、圖片八：大衛在吃飯的時候玩什么?你覺得大衛好好吃飯了嗎？媽媽會對他說什么？

7、圖片九：看看大衛的嘴巴里有什么？天那，他吃了那么多的東西，媽媽會對他說什么? 我們應該怎么吃飯？

8、圖片十：天很晚了，大衛還在干什么？他在看什么動畫片？媽媽命令大衛“回房間去”大衛愿不愿意去睡覺？你是怎么看出來的？那你覺得他回到房間會做些什么？

9、圖片十一：大衛又在玩什么游戲？因為他太喜歡超人了，這時的媽媽，會對大衛怎么說？

10、圖片十二、十三：大衛還有一些壞習慣，我們來看看都是什么壞習慣？如果你是大衛的媽媽，看到了大衛的這些壞習慣，你會對他說什么？

11、圖片十四：大衛又要準備玩什么了？他在哪里玩？媽媽大聲的怎么叫？媽媽的“不可以”有沒有阻止他玩棒球？猜猜會發生什么樣的事情？這時媽媽的表情會是怎么樣的？

12、圖片十五：大衛闖了禍被媽媽罰坐在了凳子上，他現在覺得怎么樣？媽媽還喜不喜歡他？

13、圖片十六、十七：大衛的媽媽怎么做的？媽媽現在的表情又是怎么樣的呢？ 他的媽媽愛不愛他？你是怎么看出來的？那她為什么總是說不可以呢？

師：呀！大衛怎么了？

師：媽媽會怎么說？好，讓我們學學媽媽的語氣趕緊跟大衛說吧！

師：大衛這么臟，媽媽會讓他去干什么？（洗澡）【不行！不可以！】

師：你們看大衛是怎么洗澡的？浴缸里都有些什么？（游泳圈、鯊魚、玩具輪船）師：你們聽是什么聲音？（水的聲音）師：大衛這樣洗澡可不可以？如果你是媽媽，你會怎么對大衛說？

小結：大衛連續做了兩件錯事，媽媽可真的有點生氣了。

【大衛，快回來！】

師：可沒想到大衛又做了一件讓人哭笑不得的事情，遠處好像傳來了是什么聲音？（笑聲）師：大衛到底做了什么事情，讓大家覺得這么可笑?

師：來看看大衛怎么了？這樣做可不可以？那我們趕緊把他叫回來。（大衛，快回來，大衛，快回來?。敬笮l！不要吃了！】

師：好不容易把大衛叫回來了，可是，你們看?師：哇！小朋友你們看到了什么？

師：這些東西都在哪里呢？

師：原來是大衛的大嘴巴呀！這個大衛一下子吃得也太多了吧！

師：看到大衛這個樣子，媽媽會怎么說？（大衛不可以吃這么多）師：大衛一下子這么多東西吃進去，肚子會怎么樣？（不舒服、拉肚子、肚子疼）師：看，大衛又給媽媽添麻煩了，即使這樣，不過媽媽還是很愛他。

【大衛！不可以在屋子里玩！】

師：有一天，大衛在家里準備要干什么？

師：這樣做，對嗎？為什么？

師：那我們趕緊對大衛說呀。（大衛，不可以）嘭！

師：哎呀！太晚了，他沒有聽到我們的話。你看，打碎了媽媽最心愛的花瓶，媽媽可是真的生氣了。

師：大衛，現在該怎么辦呢？如果你是大衛你會怎么做？

【我說過，大衛，不可以！】

師：我們來看看這時候的大衛他怎么了?他為什么流眼淚?。浚ù笮l看來是真的知道錯了，了所以才會流眼淚。）【大衛雙手展開】

師：大衛做了一個什么動作，為什么要把雙手張開？（抱媽媽）師：大衛做了那么多糟糕的事情，媽媽會原諒他嗎，媽媽會怎么說？

【媽媽抱大衛】

師：大衛，現在在誰的懷抱里，這會他看起來怎么樣？（幸福、開心）師：（觀察圖

十、圖十一）媽媽抱著大衛，會說些什么話？（媽媽，愛你！）師：大衛會對媽媽說些什么話呢？

師：原來啊，再調皮的孩子，也是媽媽最愛的寶寶，知錯就改還是媽媽的好孩子，媽媽說：“大衛乖，我愛你”。

師：有一天，大衛在家里準備要干什么？

師：這樣做，對嗎？為什么？

師：那我們趕緊對大衛說呀。（大衛，不可以）嘭！

師：哎呀！太晚了，他沒有聽到我們的話。你看，打碎了媽媽最心愛的花瓶，媽媽可是真的生氣了。

師：大衛，現在該怎么辦呢？如果你是大衛你會怎么做？

【我說過，大衛，不可以！】

師：我們來看看這時候的大衛他怎么了?他為什么流眼淚??？（大衛看來是真的知道錯了，了所以才會流眼淚。）【大衛雙手展開】

師：大衛做了一個什么動作，為什么要把雙手張開？（抱媽媽）師：大衛做了那么多糟糕的事情，媽媽會原諒他嗎，媽媽會怎么說？

【媽媽抱大衛】

師：大衛，現在在誰的懷抱里，這會他看起來怎么樣？（幸福、開心）師：（觀察圖

十、圖十一）媽媽抱著大衛，會說些什么話？（媽媽，愛你?。煟捍笮l會對媽媽說些什么話呢？

師：原來啊，再調皮的孩子，也是媽媽最愛的寶寶，知錯就改還是媽媽的好孩子，媽媽說：“大衛乖，我愛你”。

三、結束部分你們平常在家做過哪些事情讓媽媽生氣呢？那媽媽是怎么做的？

（四）情感升華

在生活中，你的媽媽什么時候會對你說：“不可以”？為什么不可以？媽媽在說不可以的時候她的心里又是怎么想的？

二、教師小結：在生活中，我們也會做錯很多的事情，在媽媽對我們說不可以的時候，其實也是在愛我們。拓展，理解體驗老師的愛

1.你們覺得老師像媽媽嗎?怎樣像？

2.列舉老師對孩子說不可以的事。如孩子們在教室里追逃著玩，老師急忙喊不行，不能在教室里跑；洗完手誰沒有甩手，水滴滴答答地落在地上，老師又要說，不可以這樣不甩手；上課的時候你想和旁邊的小朋友聊聊昨天家里的事，老師瞪著眼告訴你不能聊；等等。

3.師生互動感受彼此的愛與理解。

四、鼓勵孩子回家后主動親親媽媽，聽到媽媽再說不可以時心理應該感謝才對，感謝有了媽媽的提醒才沒養成壞習慣、才沒有遇到大麻煩、才能最后成為人人喜歡的孩子。

第五篇：大衛不可以教案

教案設計《大衛不可以》

教學目標：

1、引導幼兒觀察圖片，大膽講述自己看到或猜測到的內容，2、感受大衛的調皮搗蛋以及母愛的溫暖，教學準備：繪本故事《大衛不可以》

教學過程：

一、引出：

1、今天老師給你們請來了一個好朋友，他的名字叫大衛，讓我們一起請他出來吧：“大衛，請出來吧！”

（觀察圖一）咦，大衛他怎么啦？為什么要媽媽抱呢？請你猜一猜?？戳私酉聛韼讖垐D你們就會明白啦。

二、觀察畫面

1、觀察圖

二、問：哎呀，你看到了什么？師：最上邊的那個罐罐里裝著好吃的糖果，媽媽為什么要把它放那么高呀？大衛這樣做可以嗎？為什么？（豐富詞：搖搖晃晃、很危險）那我們一起告訴他：“大衛不可以?！?/p>

2、觀察圖

三、問：這里你看到了什么？（豐富詞：一串黑腳印）大衛為什么會這么臟呢？他可能做什么去了？哦，那樣可不可以呀？

3、觀察圖

四、問：你看到大衛吃了什么？一頓飯吃那么多好不好？

4、觀察圖

五、問；哎呀，這里你看到了什么？難為情，還會感冒的。

5、觀察圖

六、問：大衛想在家里干什么？這樣做會有什么危險？那你們快告訴他呀。比比誰說得好聽？你們若說得好大衛就真的不會那樣做了。

6、觀察圖七，師：可是??你看到了什么？媽媽為什么要這么站？學一學，猜猜媽媽是怎么批評大衛的？

7、大衛坐在那里？他為什么哭？

三、猜測結果

1、媽媽是不是真的不要大衛了呢？（觀察圖

十、圖十一）原來啊，再調皮的孩子，也是媽媽最愛的寶寶，媽媽說：“大衛乖，我愛你”。

2、老師一一擁抱孩子，并讓小朋友之間相互擁抱。

3、師：大衛還做了許多不該做的事情，都在老師的這本書里，這本書的名字就叫《大衛不可以》，我們等下在區域的時候再去看好嗎？

繪本解讀 大衛：一個調皮淘氣、愛搞惡作劇，讓小朋友喜歡、家長頭疼的小男孩。

媽媽：一位話語簡單、嚴厲甚至有點粗暴，而內心充滿溫情和濃濃的愛的母親。

《大衛，不可以》這本圖畫書的主角是大衛，一個只有幾歲的小男孩。沒錯，畫面上確實只有他一個人物的完整形象。而媽媽只在扉頁和最后一頁有兩個不完整的畫面，而且，通篇媽媽說的基本只有一句話：大衛，不可以。盡管如此，在我閱讀和欣賞這本圖畫書時，卻時時感到大衛的媽媽同樣是隱在背后的主角，她無時無刻不在關注、關心、關懷著大衛的一舉一動，常常掛在嘴邊的一句話就是：大衛，不可以。為什么媽媽會把這句話掛在嘴邊，讓人聽來有些簡單、粗暴、不舒服呢？

我們先來看看這本書的封面：封面上的小男孩是用幾何圖形拼接成的玩偶形象，橢圓型的大腦袋頂在細小的身子上，搖搖欲墜；占了面部三分之一大的咧開的嘴巴里有六顆稀稀落落的尖尖的牙齒；三角形的鼻子鼻孔朝天；小小的眼睛、一高一低的兩道短眉毛，似乎在向世人宣告：我什么都不怕。再看看大衛在做什么事情：他一只腳站在一摞歪七扭八的書垛上，另一只腳懸空，伸出雙手去搬放在高桌上的玻璃魚缸。魚缸很大，感覺比大衛的大腦袋還要大上兩倍，里面盛滿了水，還有兩條嚇得驚慌失措的紅鯉魚。此時，魚缸已被他挪出了桌面，由于傾斜，水已經撒了出來，擺放魚缸的高桌業已傾斜?？吹酱饲榇司?，無論是誰，都會嚇得膽顫心驚?？墒?，調皮的大衛卻是無知者無畏：他咧著大嘴，扭著脖子，面朝我們，在得意洋洋地大笑呢。他覺得自己好有本事，是一個了不起的大英雄呢。怎么辦？在這千鈞一發之際，我們聽到了一句堅決、嚴厲、不可違抗的命令：“大衛，不可以！”看到這里，我才長長地噓出了一口氣，懸著的一顆心放了下來：噢，大衛沒有危險了，因為他的母親來了。作者兼繪畫大衛?香農以巧妙的構思、細致的畫面、簡單的文字，通過封面，將這本書的主角（大衛和他的母親）是誰、主題是什么，以及為什么詮釋的淋漓盡致。我從第一眼看到這本書的封面就喜歡上了這本書，以至于到現在，自己都不知道看了多少遍，依然愛不釋手，百看不厭。

那么，就讓我們來看看大衛究竟做了哪些事情，有哪些不良行為和不好的習慣讓媽媽忍無可忍的一再說：“大衛，不可以”呢？

第一個畫面：大衛兩只腳的腳尖踩在一把椅子的邊緣上，身體傾斜４５度，左手緊緊抓住壁櫥的下方，右臂向上高高舉起，伸開五指，正欲去夠媽媽放在壁櫥最上層的餅干桶。你看他，緊抿著嘴巴，舌頭卻翹露在外面，兩只眼睛盯著那只餅干桶，一副不達目的決不罷休的模樣。畫面上沒有媽媽，只有媽媽的一句話“大衛，不可以！”媽媽之所以把餅干桶放在最上層，是擔心大衛吃多東西對身體沒有好處?？伤龥]想到大衛會用這樣的方式來達到目的。這樣的事情每一個孩子、每一個媽媽可能都會遇到。大衛這樣做很危險，這種時刻，大衛媽媽的“不可以”是非常及時也是非常必要的。但是，我們做家長的（不僅僅是母親）看到這里應當反省自己，提醒自己：如果你不想自己的孩子拿到某種東西，最好的辦法是不讓他看到。如果你讓他看到而得不到的話，那么，危險很可能就會降臨了。而且平時對孩子進行安全教育是非常必要和重要的，不能麻痹大意。

第二個畫面：“天哪！大衛，不可以！”媽媽在驚呼。你看，站在客廳里的大衛，頭上、臉上、手上、腿腳上糊滿了黑黑乎乎的泥巴，頭上的泥巴還插著幾根草和兩個小蘑菇，糊在腮幫子處的泥巴上居然有一個長尾巴的蟲子，腿上長著草，腳上插著小樹枝。真得是頭上長角，身上長刺，簡直是一個小怪物。干凈的地板上是他的兩只泥巴腳踩后留下的兩串黑腳印和從身上掉下來的黑泥點兒。大衛一臉無辜的樣子站在那里?？吹酱藭r的大衛，無論是誰，不僅會驚呼，還有可能會暈倒。事已至此，媽媽最好的辦法就是在驚呼之后立馬把他放到浴室清洗干凈。讓我們跟隨大衛的媽媽的“不可以”制止聲，看看大衛是如何洗澡的。

第三個畫面：大衛在洗澡。澡盆里放著大衛的一些玩具：游泳圈、軍艦、小鴨子、水雷、鯊魚、黑魚等。澡盆里的水早已溢出，水流滿地，可憐的“八爪魚”被沖到了地板上，瞪著驚愕的眼睛不知所以然。而大衛仍然大開著水龍頭，面戴潛水鏡、頭頂“黑魚”、手拿“鯊魚”，把這里當作戲水樂園，不管不顧地肆意玩水。每個孩子都希望能夠這樣“痛快地洗澡”，可是大衛的媽媽卻說“不可以”。因為這樣洗澡不但增加媽媽的家務負擔，而且，也浪費水資源，我們應當從小小就對孩子進行節約的教育，讓他們養成好習慣。

第四個畫面：好不容易洗完澡的大衛，突發奇想，居然光著身子，沖到屋外的大道上。你看他：兩腳騰空，右腳掌朝前，左腳心朝后，五指張開、雙臂伸直，不顧一切地向前奔跑。屋外的大道寬闊而綿長，有一些弧度，使人感覺遠處蔚藍的天空和大道連在一起，看不到盡頭；大衛家的尖頂房子靜靜地坐落在綠樹掩映的路旁；小白狗站在屋外的草地上，驚愕地看著大衛光溜溜的背影，不知所措；小狗身旁有一個紅色的消防設備。周圍的環境靜謐而安詳。大路上只有光著身子飛奔的大衛，耳畔回響著媽媽焦急的喊叫“大衛，快回來！”作者在這里運用繪畫語言，將動與靜、媽媽的焦急、人們的驚愕與猜測巧妙地表達了出來。大衛怎么了？要去哪里？要干什么？會不會有危險??作者把無數的想象和問題留給了讀者。

第五個畫面：大衛身穿紅色的儀仗隊服，碩大的腦袋上扣著一個飯鍋，左手舉著一把勺子正在起勁兒地敲打著右手里的一個飯鍋。你看他，雙眼閉著，鼻孔朝天，呲牙咧嘴地陶醉在敲打樂中。我似乎聽到了刺耳的敲打聲和大衛得意的吼叫聲以及媽媽的憤怒的喝斥聲。這個情景使我們認識到：孩子喜歡敲打，無可非議。但不是所有的東西都能敲打，更不能制造噪聲擾鄰，要考慮他人的感受。

第六—七個畫面：連續兩個畫面是大衛吃東西時的情景：

①大衛坐在餐桌旁邊吃邊玩。他把蒸熟的土豆刻上眼睛、嘴巴、兩根黃瓜當胳膊、兩只雞腿當腿，用餐叉把它們叉在一起，形似一個食物玩偶。大衛對自己的行為非常滿意、非常高興。

②大衛在吃東西。大衛的大腦袋占據了幾乎整幅畫面，而他張開的饕餮大嘴又占了整個面部的四分之三強，黑色的口腔里塞滿了五顏六色的各種食物——雞腿、胡蘿卜、花椰菜、青豆等等，就像無底深淵；畫面的底色是紅色的，大衛的臉也是紅色的，表明大衛已經吃得太多了，可是大衛仍然在不停地吃。畫家在這里運用夸張的技法、強烈的色彩對比，把一個毫無節制、貪吃的孩子呈現在我們面前。這兩個情景提醒當家長的既不能讓孩子玩食物，也不能讓孩子吃得過多。否則，不利于孩子身心健康。

第八個畫面：天已經很晚了，大衛還在看電視，媽媽命令大衛“回房間去”休息。大衛皺著眉頭、噘著嘴，極不情愿地向自己的房間走去。請注意，畫家在這里把電視節目定格在太空超人的畫面，還有大衛走時手里攥著一條黃色的餐巾，為下一個情節的出現埋下了伏筆。

第九個畫面：大衛回到房間，沒有聽媽媽的話，而是扮演起了超人。他穿上緊身衣，腳蹬媽媽的紅色高腰靴，戴上藍色眼罩，脖子上系著那條黃色餐巾，模仿電視里的太空超人，肆無忌憚地在小床上又蹦又跳。玩具熊已經大頭朝下，枕頭扔到了床頭上。畫家巧妙地把大衛的被子的圖案設計為各種各樣在太空往來穿梭的飛行器，在有限的空間里描繪出太空的浩渺和無限。表達出孩子對太空世界的向往以及對超人的崇拜?？上攵?，媽媽此時只能用命令的話語才能讓興奮異常的大衛“躺下來”。

第十個畫面：大衛在挖鼻孔。這是個不好的習慣，既不衛生，也不雅觀，是不可以的。

第十一個畫面：大衛把玩過的玩具扔得到處都是，一片狼藉。而他卻跪在電視機前津津有味地看起了科幻影片。媽媽讓他“把玩具收好”。媽媽沒有因他是個孩子并且要看電視而遷就他。這也給我們做家長的一個很好的啟示：孩子的好習慣是從小培養的，家長不能包辦一切。

第十二個畫面：大衛身穿棒球服、頭戴棒球帽，右手托球、左手舉棒，正準備在客廳里揮棒擊球。大衛的對面擺放著玻璃茶幾，茶幾上有一個鐘表、一個跳芭蕾的女孩兒玩具，還有一個漂亮的瓷質花瓶，里面插著一束鮮花；身后是一個圓桌??還有一些其他的物品。大衛就是要在這種環境下打棒球。媽媽的“不可以”沒能阻止大衛，結果可想而知。

第十三個畫面：大衛不聽勸阻，揮棒擊球，擊落了手里的棒球，也擊碎了花瓶。大衛的媽媽很生氣，她處罰大衛坐在墻角的小圓凳上反省思過。大衛背對著我們，頭卻轉過來，一滴淚水從眼角流出，掛在委屈萬分的臉上。讓人感到此時的大衛是那樣的無助，那樣的可憐，那樣的惶恐。他可能也知道自己做了那么多的錯事，讓媽媽操了那么多心，媽媽還會愛自己嗎？大衛知道自己錯了。

第十三—十四個畫面：“寶貝，來這里”、“大衛乖??我愛你！”是媽媽親切的呼喚。大衛一下瞪圓了晶亮的雙眼，張開雙臂，撲到了媽媽的懷里，媽媽用她柔軟的雙手緊緊地把大衛抱在懷里，輕輕地撫摸著，大衛則幸福地閉著眼睛，偎依在媽媽溫暖的懷抱，盡情享受著媽媽濃濃的母愛?？吹竭@里，我的眼睛潮濕了，“風雨”過后、母子相依的場面太感人了。同時我也想到，大衛的媽媽一定會在這個時候把那些“不可以”的道理講給大衛聽。

毋庸置疑，大衛是這本書的主角，每一個畫面都有大衛的形象。而媽媽，只出現了兩次，第一次出在扉頁：一位身穿白底藍點短袖上衣、下穿綠裙子、腰扎黑色腰帶、雙手握拳叉腰，是一張沒有頭顱的半身畫像。雖然看不到表情，我們卻能從畫家為她設計的造型感覺到她的憤怒和嚴厲。第二次出現在最后一頁：畫家只突出畫了媽媽在用溫柔的雙手撫摸著懷中的大衛，大衛則撲在媽媽的懷抱中，傾聽著媽媽的心跳。畫家雖然還是沒有畫出媽媽的面部表情，但我仍然感受到了母親的美麗、母愛的深沉以及孩子的乖巧、可愛，多么動人、溫暖的畫面。

提問：小朋友你們愛自己的媽媽嗎，有個小朋友他也很愛自己的媽媽，他的名字叫大衛，大是大小的大，衛是衛生的衛，我的個子不太高，人呀也不帥，可是媽媽很喜歡我哦，我媽媽常夸我是可愛的小淘氣，小朋友你們還記得我叫什么名字嗎？

你們看到了什么，大衛想干什么？是的他想把魚缸搬下來，他是怎么做的？這樣做會有什么危險呢？（會摔倒）什么時候我們的媽媽會像大衛的媽媽一樣，對我們說“不可以”。（站得很高的時候，怕我們摔倒了）媽媽有沒有對你說過不可以？ 結果，（把花瓶打破了）他是什么樣的表情呀？為什么會是這樣的表情呀（怕媽媽罰她）媽媽會不會罰他呀？媽媽沒有罰他，他送給大衛一個什么樣的禮物（擁抱）因為大衛知道錯了，媽媽把大衛抱在懷里說：大衛乖，媽媽愛你。

小朋友你們的媽媽愛你們嗎，是怎么愛你們的，你們會怎么愛你們的媽媽呀。