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中班幼兒游戲

時(shí)間:2019-05-15 05:04:05下載本文作者:會(huì)員上傳
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第一篇:中班幼兒游戲

中班游戲

游戲名稱:小馬跑 游戲準(zhǔn)備:寬敞場(chǎng)地

游戲目標(biāo):練習(xí)幼兒兩腳交替跑的能力。游戲玩法:

參加游戲的幼兒一部分當(dāng)小馬,一部分當(dāng)趕馬人。游戲開始齊說(shuō):“小馬,小馬,準(zhǔn)備好。小馬,小馬,快快跑,得兒——駕!”說(shuō)完當(dāng)馬的幼兒沿場(chǎng)地周圍跑步前進(jìn),“趕馬人”邊跑邊揚(yáng)起一臂,模仿趕馬的動(dòng)作。當(dāng)聽到教師說(shuō):“吁——”時(shí)幼兒要逐漸停下來(lái),然后互換角色,游戲可重新開始。規(guī)則:

1、在進(jìn)行游戲的時(shí)候“小馬”與“趕馬人”都必須沿場(chǎng)地周圍跑。

2、當(dāng)聽到教師說(shuō):“吁——”時(shí)幼兒要逐漸停下來(lái)。

中三班游戲 游戲名稱:吃毛桃

活動(dòng)目標(biāo):練習(xí)幼兒追逐跑的能力?;顒?dòng)準(zhǔn)備:一塊寬敞場(chǎng)地 游戲玩法:

游戲開始,幼兒拉成一個(gè)大圓圈蹲下,選一位幼兒繞圈外邊走邊與圈上的幼兒說(shuō)兒歌:“吃呀,吃呀,吃毛桃呀,吃到了心里真難受呀,蹲一蹲呀,坐一坐呀,不管哪位先坐下?!比ν庥變喝握胰?nèi)一位幼兒假裝坐下,此幼兒便問(wèn):“你是干什么的?”吃毛桃者回答:“吃毛桃的?!薄懊摇本挖s緊跑,“吃毛桃”者便追,追上者為勝利者,“毛桃”被追上,圈上幼兒表演一個(gè)節(jié)目,游戲繼續(xù)進(jìn)行。反之,互換角色。游戲規(guī)則:

1、當(dāng)幼兒說(shuō)到:“不管哪位先坐下?!睍r(shí)圈外“吃毛桃”者才可以“坐”下。

2、“毛桃”沿圈外跑必須跑回自己原來(lái)的位置。

游戲名稱:小動(dòng)物運(yùn)糧食 班級(jí): 中三班 指導(dǎo)教師:陳小會(huì) 游戲簡(jiǎn)介: 冬天就要到了,小動(dòng)物們都要準(zhǔn)備過(guò)冬了,為了度過(guò)漫長(zhǎng)又寒冷的冬天,小動(dòng)物就要準(zhǔn)備特別多的糧食。這一天,小動(dòng)物就集體出發(fā)到外面找糧食了。找糧食的路非常的遠(yuǎn)還很危險(xiǎn),要渡過(guò)一條寬寬的大河,鉆過(guò)兩個(gè)黑黑的山洞,跳過(guò)泥濘的水坑。在山的另一邊才能找到糧食運(yùn)回來(lái)。請(qǐng)小朋友扮演小動(dòng)物通過(guò)種種障礙將糧食運(yùn)回來(lái)。游戲準(zhǔn)備: 易拉罐盒子,塑料袋,呼啦圈,半圓形積木,地毯,大籃子,沙子。游戲圖示: 呼啦圈 籃子 塑料袋呼啦圈 裝沙子 積易拉罐裝沙 木 呼啦圈 游戲規(guī)則: ① 小朋友分兩隊(duì)排好隊(duì),頭上戴著小動(dòng)物頭飾。游戲時(shí)兩組同時(shí)進(jìn)行,看哪組的快。② 小朋友踩著四個(gè)易拉罐組裝的梅花樁渡過(guò)大河。③ 鉆過(guò)積木搭建的山洞。④ 跳過(guò)有呼啦圈組成的水坑。⑤ 拿一袋籃子里面裝好的沙子,沿著原來(lái)的路線返回。⑥ 將運(yùn)回的糧食放在兩旁的呼啦圈糧倉(cāng)里面。游戲注意事項(xiàng):在過(guò)梅花樁時(shí)注意幼兒的安全,注意平衡的把握。鉆山洞時(shí)注意身體的高度。游戲發(fā)展技能: 本游戲?yàn)槎喙δ艿母杏X統(tǒng)合訓(xùn)練游戲,在游戲中不僅能愉悅幼兒的身心,還對(duì)幼兒身體各種能力的發(fā)展起到良好的促進(jìn)作用。①過(guò)梅花樁訓(xùn)練幼兒的平衡能力。②鉆積木訓(xùn)練幼兒的身體靈活以及柔韌性。③跳呼啦圈鍛煉幼兒雙腳跳的能力。④拿沙子鍛煉幼兒的手部肌肉力量。對(duì)游戲規(guī)則的掌握也有利于幼兒記憶力的提升。而在游戲中的排隊(duì)等待也有利于幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成。另外本游戲充分的發(fā)揮了廢物利用的價(jià)值,將廢棄的易拉罐、塑料袋等充分的利用到游戲中來(lái)。還發(fā)揮了一物多用的功能。結(jié)合故事內(nèi)容將游戲進(jìn)行了有利的擴(kuò)展。

第二篇:幼兒游戲設(shè)計(jì)(中班)

幼兒游戲設(shè)計(jì)“占圈”

羅婷婷

目的:

1、提高幼兒反應(yīng)的速度和動(dòng)作的靈敏性。

2、培養(yǎng)幼兒互相合作的精神以及集中的注意力。準(zhǔn)備:

若干只圈(不超過(guò)幼兒人數(shù)的一半);鈴鼓一只。過(guò)程:

1、教師將圈四散地放在場(chǎng)地周圍。

2、游戲開始,教師用手搖動(dòng)鈴鼓,幼兒在場(chǎng)地周圍自由奔跑。當(dāng)教師用手拍鈴鼓“兩下”時(shí),表示一只圈可以站兩個(gè)人,幼兒應(yīng)迅速去搶占圈,這時(shí)教師改為搖動(dòng)鈴鼓。待教師鈴鼓一停,若還沒(méi)有占圈的幼兒則為失敗者。需暫停一次游戲。然后繼續(xù)游戲。

3、當(dāng)教師拍“一下”鈴鼓時(shí),表示一只圈只能站一個(gè)人。若教師拍“3下”,則表示一只圈可以站三個(gè)人。

4、一名、二名、三名在前面游戲中勝出的幼兒復(fù)賽中產(chǎn)生。

規(guī)則:

(1)在占圈時(shí)教師用手搖動(dòng)鈴鼓,幼兒必需在場(chǎng)地周圍跑,不得停下來(lái)或繞著一只圈跑。(2)幼兒只需有一只腳踩進(jìn)圈內(nèi),即表示已占了圈。(3)當(dāng)教師尚未發(fā)出占圈的人數(shù)之前:幼兒要保持安靜。

教師應(yīng)根據(jù)幼兒的人數(shù)與圈的數(shù)量來(lái)確定幾人占圈,也可以隨時(shí)調(diào)整圈數(shù),以便適應(yīng)游戲的需要。

第三篇:中班幼兒游戲觀察反饋

中班幼兒游戲觀察反饋

幼兒表現(xiàn):

在今天的區(qū)域活動(dòng)中,我在益智區(qū)中投放了幾塊大型的拼板,一大清早就有幾個(gè)幼兒早早的來(lái)到了幼兒園開始玩起了拼板,當(dāng)其他幼兒來(lái)時(shí),這里的人數(shù)已經(jīng)滿了,可蔣思涵幼兒還是很想進(jìn)去,不到別的區(qū)去,于是我走過(guò)來(lái),說(shuō):“你看,這兒的人已經(jīng)滿了,看看,哪個(gè)區(qū)還有空,這個(gè)區(qū)下次再來(lái)玩?!笔Y思涵還是不肯走,我就半推半拉地將他拖到旁邊的建筑區(qū),邊走邊許諾下次區(qū)域活動(dòng)時(shí)一定讓他到拼板的地方來(lái)玩。當(dāng)時(shí),我覺得我這樣做很正常,我們平時(shí)也基本上都是這么做的,但當(dāng)我看到蔣思涵坐在建筑區(qū)中,一臉地索然無(wú)味,手中拿著積木,眼睛不時(shí)地往玩拼板那里瞟。這時(shí),我覺得我這樣做錯(cuò)了。

分析:

我們都知道,游戲活動(dòng)在幼兒園中是必不可少的,是讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要,自主選擇,愉快地自我表現(xiàn)的地方。

在今天的活動(dòng)中,原本幼兒應(yīng)該在愉快的區(qū)域活動(dòng)中得到快樂(lè),但是很明顯,這名幼兒并沒(méi)有得到快樂(lè),因?yàn)楹⒆尤鄙倭苏嬲淖灾?。區(qū)域活動(dòng),本意是讓幼兒自主選擇的,今天這位幼兒的自主選擇落空了。通過(guò)今天的活動(dòng),我覺得作為老師應(yīng)該讓幼兒有自主選擇的權(quán)利,只有這樣才能確保其選擇能夠?qū)崿F(xiàn)。

構(gòu)想:

我應(yīng)在各種活動(dòng)中做到充分尊重幼兒選擇游戲的意愿,在游戲過(guò)程中使幼兒保持愉快的情緒來(lái)參與每次活動(dòng),這樣才能真正體現(xiàn)“以幼兒為本”的思想理念。

第四篇:幼兒中班手指游戲(最終版)

1、利用手指講故事。

爸爸媽媽可先為孩子的十個(gè)手指分派上不同的角色(稍大的孩子可自行分派角色),例如老虎、熊、狗等,也可直接在手指上畫上有關(guān)故事內(nèi)容的動(dòng)物、人物的形象,然后編出不同內(nèi)容的故事,由十個(gè)手指分別上場(chǎng),使故事變得生動(dòng)有趣。這種游戲的參與性極強(qiáng),有利于發(fā)展孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力及想象能力。

2、學(xué)會(huì)比較。

家長(zhǎng)可在孩子的手指中挑出最長(zhǎng)的,讓孩子挑出最短的;或是家長(zhǎng)指出最粗的,讓孩子挑出最細(xì)的。利用手指的不同“形體”,孩子可學(xué)會(huì)理解高矮、胖瘦、長(zhǎng)短、粗細(xì)等對(duì)應(yīng)關(guān)系。

3、手指頂鍋。

該游戲可訓(xùn)練孩子反應(yīng)的靈敏性。具體玩法是:成人用一只手伸出,手心向下,孩子伸出右手食指,頂在成人手心中,大家齊聲說(shuō):“手指頂鍋,淘米下鍋,一把抓住哪一個(gè)?”成人單獨(dú)說(shuō)三聲“嗨!”“嗨!”當(dāng)說(shuō)完第三個(gè)“嗨”時(shí),孩子迅速把手抽回,如抽得慢就被成人夾住,游戲重新開始。

4、藏手指。該游戲可鍛煉孩子的手指活動(dòng)能力,發(fā)展手指活動(dòng)的協(xié)調(diào)性。玩法是:兩人一組,一個(gè)把兩只手合掌交叉相握在胸前,并藏一個(gè)手指在掌內(nèi),請(qǐng)另一個(gè)人來(lái)看,找出哪個(gè)手指藏起來(lái)了。找對(duì)了,兩人交換進(jìn)行。

5、配合兒歌內(nèi)容進(jìn)行的手指游戲。如“五個(gè)好娃娃”。玩法是左手握拳,念兒歌:“五個(gè)好娃娃,乖乖睡著啦,公ji喔喔啼,叫醒五娃娃,拇指姐姐起床了,食指哥哥起床了,中指哥哥起床了,四指弟弟起床了,五指妹妹起床了?!睆摹澳粗附憬闫鸫擦恕遍_始,一邊念一邊用右手把左手的五個(gè)手指依次扳起,從而使孩子在游戲中記住五個(gè)手指的名稱。

第五篇:幼兒體育游戲設(shè)計(jì)方案(中班)

幼兒體育游戲設(shè)計(jì)方案(中班)

幼兒體育游戲設(shè)計(jì)方案

一、占圈

目的:

1、提高幼兒反應(yīng)的速度和動(dòng)作的靈敏性。

2、培養(yǎng)幼兒互相合作的精神以及集中的注意力。

準(zhǔn)備:

若干只圈(不超過(guò)幼兒人數(shù)的一半);鈴鼓一只。

過(guò)程:

1、教師將圈四散地放在場(chǎng)地周圍。

2、游戲開始,教師用手搖動(dòng)鈴鼓,幼兒在場(chǎng)地周圍自由奔跑。當(dāng)教師用手拍鈴鼓“兩下”時(shí),表示一只圈可以站兩個(gè)人,幼兒應(yīng)迅速去搶占圈,這時(shí)教師改為搖動(dòng)鈴鼓。待教師鈴鼓一停,若還沒(méi)有占圈的幼兒則為失敗者。需暫停一次游戲。然后繼續(xù)游戲。

3、3、當(dāng)教師拍“一下”鈴鼓時(shí),表示一只圈只能站一個(gè)人。若教師拍“3下”,則表示一只圈可以站三個(gè)人。

4、一名、二名、三名在前面游戲中勝出的幼兒復(fù)賽中產(chǎn)生。

規(guī)則:

(1)在占圈時(shí)教師用手搖動(dòng)鈴鼓,幼兒必需在場(chǎng)地周圍跑,不得停下來(lái)或繞著一只圈跑。

(2)幼兒只需有一只腳踩進(jìn)圈內(nèi),即表示已占了圈。

(3)當(dāng)教師尚未發(fā)出占圈的人數(shù)之前:幼兒要保持安靜。

教師應(yīng)根據(jù)幼兒的人數(shù)與圈的數(shù)量來(lái)確定幾人占圈,也可以隨時(shí)調(diào)整圈數(shù),以便適應(yīng)游戲的需要。

二、套玩具

目的:

鍛煉幼兒的協(xié)調(diào)能力以及觀察、判斷的能力

準(zhǔn)備:

玩具數(shù)個(gè),膠圈一個(gè)。

過(guò)程:

教師將玩具小車或玩具動(dòng)物分散擺放在場(chǎng)地上,幼兒安靜地坐在場(chǎng)地的一端,教師依次叫每一個(gè)幼兒將膠圈拋向玩具,如果膠圈將玩具套上了,這個(gè)玩具就被這個(gè)幼兒拿下場(chǎng),看誰(shuí)套的玩具多誰(shuí)就為勝。(獎(jiǎng)勵(lì)辦法按具體情況定)

規(guī)則:拋圈時(shí)腳不能超過(guò)前面規(guī)定的警戒線規(guī)定的警戒線。

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