第一篇:中班幼兒游戲
中班游戲
游戲名稱:小馬跑 游戲準備:寬敞場地
游戲目標:練習幼兒兩腳交替跑的能力。游戲玩法:
參加游戲的幼兒一部分當小馬,一部分當趕馬人。游戲開始齊說:“小馬,小馬,準備好。小馬,小馬,快快跑,得兒——駕!”說完當馬的幼兒沿場地周圍跑步前進,“趕馬人”邊跑邊揚起一臂,模仿趕馬的動作。當聽到教師說:“吁——”時幼兒要逐漸停下來,然后互換角色,游戲可重新開始。規則:
1、在進行游戲的時候“小馬”與“趕馬人”都必須沿場地周圍跑。
2、當聽到教師說:“吁——”時幼兒要逐漸停下來。
中三班游戲 游戲名稱:吃毛桃
活動目標:練習幼兒追逐跑的能力。活動準備:一塊寬敞場地 游戲玩法:
游戲開始,幼兒拉成一個大圓圈蹲下,選一位幼兒繞圈外邊走邊與圈上的幼兒說兒歌:“吃呀,吃呀,吃毛桃呀,吃到了心里真難受呀,蹲一蹲呀,坐一坐呀,不管哪位先坐下。”圈外幼兒任找圈內一位幼兒假裝坐下,此幼兒便問:“你是干什么的?”吃毛桃者回答:“吃毛桃的。”“毛桃”就趕緊跑,“吃毛桃”者便追,追上者為勝利者,“毛桃”被追上,圈上幼兒表演一個節目,游戲繼續進行。反之,互換角色。游戲規則:
1、當幼兒說到:“不管哪位先坐下。”時圈外“吃毛桃”者才可以“坐”下。
2、“毛桃”沿圈外跑必須跑回自己原來的位置。
游戲名稱:小動物運糧食 班級: 中三班 指導教師:陳小會 游戲簡介: 冬天就要到了,小動物們都要準備過冬了,為了度過漫長又寒冷的冬天,小動物就要準備特別多的糧食。這一天,小動物就集體出發到外面找糧食了。找糧食的路非常的遠還很危險,要渡過一條寬寬的大河,鉆過兩個黑黑的山洞,跳過泥濘的水坑。在山的另一邊才能找到糧食運回來。請小朋友扮演小動物通過種種障礙將糧食運回來。游戲準備: 易拉罐盒子,塑料袋,呼啦圈,半圓形積木,地毯,大籃子,沙子。游戲圖示: 呼啦圈 籃子 塑料袋呼啦圈 裝沙子 積易拉罐裝沙 木 呼啦圈 游戲規則: ① 小朋友分兩隊排好隊,頭上戴著小動物頭飾。游戲時兩組同時進行,看哪組的快。② 小朋友踩著四個易拉罐組裝的梅花樁渡過大河。③ 鉆過積木搭建的山洞。④ 跳過有呼啦圈組成的水坑。⑤ 拿一袋籃子里面裝好的沙子,沿著原來的路線返回。⑥ 將運回的糧食放在兩旁的呼啦圈糧倉里面。游戲注意事項:在過梅花樁時注意幼兒的安全,注意平衡的把握。鉆山洞時注意身體的高度。游戲發展技能: 本游戲為多功能的感覺統合訓練游戲,在游戲中不僅能愉悅幼兒的身心,還對幼兒身體各種能力的發展起到良好的促進作用。①過梅花樁訓練幼兒的平衡能力。②鉆積木訓練幼兒的身體靈活以及柔韌性。③跳呼啦圈鍛煉幼兒雙腳跳的能力。④拿沙子鍛煉幼兒的手部肌肉力量。對游戲規則的掌握也有利于幼兒記憶力的提升。而在游戲中的排隊等待也有利于幼兒良好習慣的養成。另外本游戲充分的發揮了廢物利用的價值,將廢棄的易拉罐、塑料袋等充分的利用到游戲中來。還發揮了一物多用的功能。結合故事內容將游戲進行了有利的擴展。
第二篇:幼兒游戲設計(中班)
幼兒游戲設計“占圈”
羅婷婷
目的:
1、提高幼兒反應的速度和動作的靈敏性。
2、培養幼兒互相合作的精神以及集中的注意力。準備:
若干只圈(不超過幼兒人數的一半);鈴鼓一只。過程:
1、教師將圈四散地放在場地周圍。
2、游戲開始,教師用手搖動鈴鼓,幼兒在場地周圍自由奔跑。當教師用手拍鈴鼓“兩下”時,表示一只圈可以站兩個人,幼兒應迅速去搶占圈,這時教師改為搖動鈴鼓。待教師鈴鼓一停,若還沒有占圈的幼兒則為失敗者。需暫停一次游戲。然后繼續游戲。
3、當教師拍“一下”鈴鼓時,表示一只圈只能站一個人。若教師拍“3下”,則表示一只圈可以站三個人。
4、一名、二名、三名在前面游戲中勝出的幼兒復賽中產生。
規則:
(1)在占圈時教師用手搖動鈴鼓,幼兒必需在場地周圍跑,不得停下來或繞著一只圈跑。(2)幼兒只需有一只腳踩進圈內,即表示已占了圈。(3)當教師尚未發出占圈的人數之前:幼兒要保持安靜。
教師應根據幼兒的人數與圈的數量來確定幾人占圈,也可以隨時調整圈數,以便適應游戲的需要。
第三篇:中班幼兒游戲觀察反饋
中班幼兒游戲觀察反饋
幼兒表現:
在今天的區域活動中,我在益智區中投放了幾塊大型的拼板,一大清早就有幾個幼兒早早的來到了幼兒園開始玩起了拼板,當其他幼兒來時,這里的人數已經滿了,可蔣思涵幼兒還是很想進去,不到別的區去,于是我走過來,說:“你看,這兒的人已經滿了,看看,哪個區還有空,這個區下次再來玩。”蔣思涵還是不肯走,我就半推半拉地將他拖到旁邊的建筑區,邊走邊許諾下次區域活動時一定讓他到拼板的地方來玩。當時,我覺得我這樣做很正常,我們平時也基本上都是這么做的,但當我看到蔣思涵坐在建筑區中,一臉地索然無味,手中拿著積木,眼睛不時地往玩拼板那里瞟。這時,我覺得我這樣做錯了。
分析:
我們都知道,游戲活動在幼兒園中是必不可少的,是讓幼兒根據自己的興趣和需要,自主選擇,愉快地自我表現的地方。
在今天的活動中,原本幼兒應該在愉快的區域活動中得到快樂,但是很明顯,這名幼兒并沒有得到快樂,因為孩子缺少了真正的自主。區域活動,本意是讓幼兒自主選擇的,今天這位幼兒的自主選擇落空了。通過今天的活動,我覺得作為老師應該讓幼兒有自主選擇的權利,只有這樣才能確保其選擇能夠實現。
構想:
我應在各種活動中做到充分尊重幼兒選擇游戲的意愿,在游戲過程中使幼兒保持愉快的情緒來參與每次活動,這樣才能真正體現“以幼兒為本”的思想理念。
第四篇:幼兒中班手指游戲(最終版)
1、利用手指講故事。
爸爸媽媽可先為孩子的十個手指分派上不同的角色(稍大的孩子可自行分派角色),例如老虎、熊、狗等,也可直接在手指上畫上有關故事內容的動物、人物的形象,然后編出不同內容的故事,由十個手指分別上場,使故事變得生動有趣。這種游戲的參與性極強,有利于發展孩子的口語表達能力及想象能力。
2、學會比較。
家長可在孩子的手指中挑出最長的,讓孩子挑出最短的;或是家長指出最粗的,讓孩子挑出最細的。利用手指的不同“形體”,孩子可學會理解高矮、胖瘦、長短、粗細等對應關系。
3、手指頂鍋。
該游戲可訓練孩子反應的靈敏性。具體玩法是:成人用一只手伸出,手心向下,孩子伸出右手食指,頂在成人手心中,大家齊聲說:“手指頂鍋,淘米下鍋,一把抓住哪一個?”成人單獨說三聲“嗨!”“嗨!”當說完第三個“嗨”時,孩子迅速把手抽回,如抽得慢就被成人夾住,游戲重新開始。
4、藏手指。該游戲可鍛煉孩子的手指活動能力,發展手指活動的協調性。玩法是:兩人一組,一個把兩只手合掌交叉相握在胸前,并藏一個手指在掌內,請另一個人來看,找出哪個手指藏起來了。找對了,兩人交換進行。
5、配合兒歌內容進行的手指游戲。如“五個好娃娃”。玩法是左手握拳,念兒歌:“五個好娃娃,乖乖睡著啦,公ji喔喔啼,叫醒五娃娃,拇指姐姐起床了,食指哥哥起床了,中指哥哥起床了,四指弟弟起床了,五指妹妹起床了。”從“拇指姐姐起床了”開始,一邊念一邊用右手把左手的五個手指依次扳起,從而使孩子在游戲中記住五個手指的名稱。
第五篇:幼兒體育游戲設計方案(中班)
幼兒體育游戲設計方案(中班)
幼兒體育游戲設計方案
一、占圈
目的:
1、提高幼兒反應的速度和動作的靈敏性。
2、培養幼兒互相合作的精神以及集中的注意力。
準備:
若干只圈(不超過幼兒人數的一半);鈴鼓一只。
過程:
1、教師將圈四散地放在場地周圍。
2、游戲開始,教師用手搖動鈴鼓,幼兒在場地周圍自由奔跑。當教師用手拍鈴鼓“兩下”時,表示一只圈可以站兩個人,幼兒應迅速去搶占圈,這時教師改為搖動鈴鼓。待教師鈴鼓一停,若還沒有占圈的幼兒則為失敗者。需暫停一次游戲。然后繼續游戲。
3、3、當教師拍“一下”鈴鼓時,表示一只圈只能站一個人。若教師拍“3下”,則表示一只圈可以站三個人。
4、一名、二名、三名在前面游戲中勝出的幼兒復賽中產生。
規則:
(1)在占圈時教師用手搖動鈴鼓,幼兒必需在場地周圍跑,不得停下來或繞著一只圈跑。
(2)幼兒只需有一只腳踩進圈內,即表示已占了圈。
(3)當教師尚未發出占圈的人數之前:幼兒要保持安靜。
教師應根據幼兒的人數與圈的數量來確定幾人占圈,也可以隨時調整圈數,以便適應游戲的需要。
二、套玩具
目的:
鍛煉幼兒的協調能力以及觀察、判斷的能力
準備:
玩具數個,膠圈一個。
過程:
教師將玩具小車或玩具動物分散擺放在場地上,幼兒安靜地坐在場地的一端,教師依次叫每一個幼兒將膠圈拋向玩具,如果膠圈將玩具套上了,這個玩具就被這個幼兒拿下場,看誰套的玩具多誰就為勝。(獎勵辦法按具體情況定)
規則:拋圈時腳不能超過前面規定的警戒線規定的警戒線。