第一篇：中班幼兒游戲

中班游戲

游戲名稱：小馬跑 游戲準備：寬敞場地

游戲目標：練習幼兒兩腳交替跑的能力。游戲玩法：

參加游戲的幼兒一部分當小馬，一部分當趕馬人。游戲開始齊說：“小馬，小馬，準備好。小馬，小馬，快快跑，得兒——駕!”說完當馬的幼兒沿場地周圍跑步前進，“趕馬人”邊跑邊揚起一臂，模仿趕馬的動作。當聽到教師說：“吁——”時幼兒要逐漸停下來，然后互換角色，游戲可重新開始。規則：

1、在進行游戲的時候“小馬”與“趕馬人”都必須沿場地周圍跑。

2、當聽到教師說：“吁——”時幼兒要逐漸停下來。

中三班游戲 游戲名稱：吃毛桃

活動目標：練習幼兒追逐跑的能力。活動準備：一塊寬敞場地 游戲玩法：

游戲開始，幼兒拉成一個大圓圈蹲下，選一位幼兒繞圈外邊走邊與圈上的幼兒說兒歌：“吃呀，吃呀，吃毛桃呀，吃到了心里真難受呀，蹲一蹲呀，坐一坐呀，不管哪位先坐下。”圈外幼兒任找圈內一位幼兒假裝坐下，此幼兒便問：“你是干什么的？”吃毛桃者回答：“吃毛桃的。”“毛桃”就趕緊跑，“吃毛桃”者便追，追上者為勝利者，“毛桃”被追上，圈上幼兒表演一個節目，游戲繼續進行。反之，互換角色。游戲規則：

1、當幼兒說到：“不管哪位先坐下。”時圈外“吃毛桃”者才可以“坐”下。

2、“毛桃”沿圈外跑必須跑回自己原來的位置。

游戲名稱：小動物運糧食 班級： 中三班 指導教師：陳小會 游戲簡介： 冬天就要到了，小動物們都要準備過冬了，為了度過漫長又寒冷的冬天，小動物就要準備特別多的糧食。這一天，小動物就集體出發到外面找糧食了。找糧食的路非常的遠還很危險，要渡過一條寬寬的大河，鉆過兩個黑黑的山洞，跳過泥濘的水坑。在山的另一邊才能找到糧食運回來。請小朋友扮演小動物通過種種障礙將糧食運回來。游戲準備： 易拉罐盒子，塑料袋，呼啦圈，半圓形積木，地毯，大籃子，沙子。游戲圖示： 呼啦圈 籃子 塑料袋呼啦圈 裝沙子 積易拉罐裝沙 木 呼啦圈 游戲規則： ① 小朋友分兩隊排好隊，頭上戴著小動物頭飾。游戲時兩組同時進行，看哪組的快。② 小朋友踩著四個易拉罐組裝的梅花樁渡過大河。③ 鉆過積木搭建的山洞。④ 跳過有呼啦圈組成的水坑。⑤ 拿一袋籃子里面裝好的沙子，沿著原來的路線返回。⑥ 將運回的糧食放在兩旁的呼啦圈糧倉里面。游戲注意事項：在過梅花樁時注意幼兒的安全，注意平衡的把握。鉆山洞時注意身體的高度。游戲發展技能： 本游戲為多功能的感覺統合訓練游戲，在游戲中不僅能愉悅幼兒的身心，還對幼兒身體各種能力的發展起到良好的促進作用。①過梅花樁訓練幼兒的平衡能力。②鉆積木訓練幼兒的身體靈活以及柔韌性。③跳呼啦圈鍛煉幼兒雙腳跳的能力。④拿沙子鍛煉幼兒的手部肌肉力量。對游戲規則的掌握也有利于幼兒記憶力的提升。而在游戲中的排隊等待也有利于幼兒良好習慣的養成。另外本游戲充分的發揮了廢物利用的價值，將廢棄的易拉罐、塑料袋等充分的利用到游戲中來。還發揮了一物多用的功能。結合故事內容將游戲進行了有利的擴展。

第二篇：幼兒游戲設計(中班)

幼兒游戲設計“占圈”

羅婷婷

目的：

1、提高幼兒反應的速度和動作的靈敏性。

2、培養幼兒互相合作的精神以及集中的注意力。準備：

若干只圈（不超過幼兒人數的一半）；鈴鼓一只。過程：

1、教師將圈四散地放在場地周圍。

2、游戲開始，教師用手搖動鈴鼓，幼兒在場地周圍自由奔跑。當教師用手拍鈴鼓“兩下”時，表示一只圈可以站兩個人，幼兒應迅速去搶占圈，這時教師改為搖動鈴鼓。待教師鈴鼓一停，若還沒有占圈的幼兒則為失敗者。需暫停一次游戲。然后繼續游戲。

3、當教師拍“一下”鈴鼓時，表示一只圈只能站一個人。若教師拍“3下”，則表示一只圈可以站三個人。

4、一名、二名、三名在前面游戲中勝出的幼兒復賽中產生。

規則：

（1）在占圈時教師用手搖動鈴鼓，幼兒必需在場地周圍跑，不得停下來或繞著一只圈跑。（2）幼兒只需有一只腳踩進圈內，即表示已占了圈。（3）當教師尚未發出占圈的人數之前：幼兒要保持安靜。

教師應根據幼兒的人數與圈的數量來確定幾人占圈，也可以隨時調整圈數，以便適應游戲的需要。

第三篇：中班幼兒游戲觀察反饋

中班幼兒游戲觀察反饋

幼兒表現:

在今天的區域活動中，我在益智區中投放了幾塊大型的拼板，一大清早就有幾個幼兒早早的來到了幼兒園開始玩起了拼板，當其他幼兒來時，這里的人數已經滿了，可蔣思涵幼兒還是很想進去，不到別的區去，于是我走過來，說：“你看，這兒的人已經滿了，看看，哪個區還有空，這個區下次再來玩。”蔣思涵還是不肯走，我就半推半拉地將他拖到旁邊的建筑區，邊走邊許諾下次區域活動時一定讓他到拼板的地方來玩。當時，我覺得我這樣做很正常，我們平時也基本上都是這么做的，但當我看到蔣思涵坐在建筑區中，一臉地索然無味，手中拿著積木，眼睛不時地往玩拼板那里瞟。這時，我覺得我這樣做錯了。

分析：

我們都知道，游戲活動在幼兒園中是必不可少的，是讓幼兒根據自己的興趣和需要，自主選擇，愉快地自我表現的地方。

在今天的活動中，原本幼兒應該在愉快的區域活動中得到快樂，但是很明顯，這名幼兒并沒有得到快樂，因為孩子缺少了真正的自主。區域活動，本意是讓幼兒自主選擇的，今天這位幼兒的自主選擇落空了。通過今天的活動，我覺得作為老師應該讓幼兒有自主選擇的權利，只有這樣才能確保其選擇能夠實現。

構想:

我應在各種活動中做到充分尊重幼兒選擇游戲的意愿，在游戲過程中使幼兒保持愉快的情緒來參與每次活動，這樣才能真正體現“以幼兒為本”的思想理念。

第四篇：幼兒中班手指游戲（最終版）

1、利用手指講故事。

爸爸媽媽可先為孩子的十個手指分派上不同的角色(稍大的孩子可自行分派角色)，例如老虎、熊、狗等，也可直接在手指上畫上有關故事內容的動物、人物的形象，然后編出不同內容的故事，由十個手指分別上場，使故事變得生動有趣。這種游戲的參與性極強，有利于發展孩子的口語表達能力及想象能力。

2、學會比較。

家長可在孩子的手指中挑出最長的，讓孩子挑出最短的；或是家長指出最粗的，讓孩子挑出最細的。利用手指的不同“形體”，孩子可學會理解高矮、胖瘦、長短、粗細等對應關系。

3、手指頂鍋。

該游戲可訓練孩子反應的靈敏性。具體玩法是：成人用一只手伸出，手心向下，孩子伸出右手食指，頂在成人手心中，大家齊聲說：“手指頂鍋，淘米下鍋，一把抓住哪一個?”成人單獨說三聲“嗨!”“嗨!”當說完第三個“嗨”時，孩子迅速把手抽回，如抽得慢就被成人夾住，游戲重新開始。

4、藏手指。該游戲可鍛煉孩子的手指活動能力，發展手指活動的協調性。玩法是：兩人一組，一個把兩只手合掌交叉相握在胸前，并藏一個手指在掌內，請另一個人來看，找出哪個手指藏起來了。找對了，兩人交換進行。

5、配合兒歌內容進行的手指游戲。如“五個好娃娃”。玩法是左手握拳，念兒歌：“五個好娃娃，乖乖睡著啦，公ji喔喔啼，叫醒五娃娃，拇指姐姐起床了，食指哥哥起床了，中指哥哥起床了，四指弟弟起床了，五指妹妹起床了。”從“拇指姐姐起床了”開始，一邊念一邊用右手把左手的五個手指依次扳起，從而使孩子在游戲中記住五個手指的名稱。

第五篇：幼兒體育游戲設計方案(中班)

幼兒體育游戲設計方案(中班）

幼兒體育游戲設計方案

一、占圈

目的：

1、提高幼兒反應的速度和動作的靈敏性。

2、培養幼兒互相合作的精神以及集中的注意力。

準備：

若干只圈（不超過幼兒人數的一半）；鈴鼓一只。

過程：

1、教師將圈四散地放在場地周圍。

2、游戲開始，教師用手搖動鈴鼓，幼兒在場地周圍自由奔跑。當教師用手拍鈴鼓“兩下”時，表示一只圈可以站兩個人，幼兒應迅速去搶占圈，這時教師改為搖動鈴鼓。待教師鈴鼓一停，若還沒有占圈的幼兒則為失敗者。需暫停一次游戲。然后繼續游戲。

3、3、當教師拍“一下”鈴鼓時，表示一只圈只能站一個人。若教師拍“3下”，則表示一只圈可以站三個人。

4、一名、二名、三名在前面游戲中勝出的幼兒復賽中產生。

規則：

（1）在占圈時教師用手搖動鈴鼓，幼兒必需在場地周圍跑，不得停下來或繞著一只圈跑。

（2）幼兒只需有一只腳踩進圈內，即表示已占了圈。

（3）當教師尚未發出占圈的人數之前：幼兒要保持安靜。

教師應根據幼兒的人數與圈的數量來確定幾人占圈，也可以隨時調整圈數，以便適應游戲的需要。

二、套玩具

目的：

鍛煉幼兒的協調能力以及觀察、判斷的能力

準備：

玩具數個，膠圈一個。

過程：

教師將玩具小車或玩具動物分散擺放在場地上，幼兒安靜地坐在場地的一端，教師依次叫每一個幼兒將膠圈拋向玩具，如果膠圈將玩具套上了，這個玩具就被這個幼兒拿下場，看誰套的玩具多誰就為勝。（獎勵辦法按具體情況定）

規則：拋圈時腳不能超過前面規定的警戒線規定的警戒線。